„Приказката защо доматът стана червен“. Театрални дейности на деца в предучилищна възраст в предучилищни образователни институции (от трудов стаж). приказка. За това как Краставица и Домат спориха Как изглежда доматът

Възраст: 5-9 години.

Фокус: Трудности в общуването с връстници при присъединяване към нов екип. Тревожни и депресивни чувства, свързани с детската градина и училището.

Ключова фраза: „Чувствам се тъжно и самотно тук!“

На голяма широка улица, по която с рев и шум се движеха коли, трамваи и автобуси, имаше огромен магазин за детски играчки. Цялата грееше в ярък блясък, защото лъчите на веселото слънце се отразяваха в огледалните й прозорци. На третия етаж беше най-големият отдел, където се продаваха меки играчки. В тази секция живееше голям мек червен домат. Казваше се Сашка. Обичаше да се смее и да си играе, като всички деца. Този отдел беше най-забавният и шумен, защото *t> всички играчки, които се продаваха там, бяха най-добрите приятели един на друг. Те живееха в един отдел от дълго време и никога не се караха. Сашка имаше любимата си продавачка Ира. Тя също много обичаше Сашка и се грижеше за него като най-нежна майка.
Но една сутрин всичко свърши. Една жена дойде в магазина и купи Сашка. Тя го взе и го доведе у дома. Горката Сашка се озова сама, без стари приятели, в зловеща празна стая. Беше самотен, тъжен и тъжен. В този апартамент имаше и играчки, но Сашка не познаваше никого и се страхуваше от тях. Той беше поставен на празен рафт. Сашка седеше сама и през цялото време гледаше през прозореца. Това беше единственото занимание, което можеше да намери за себе си. По улицата непрекъснато се движеха коли, хора се спускаха напред-назад. Валеше силен гаден дъжд. А душата на Сашка беше толкова отвратителна. Спомни си големия магазин и му стана непоносимо мъчно, че е сам тук. От такива мисли и безумен страх и самота Сашка се разболя. Вдигна температура и си мислеше, че никога няма да се възстанови. Да, не искаше. И за какво? за какво? Той няма приятели тук и любимата му продавачка Ира вероятно вече не го помни. И тя му липсваше повече от всеки друг.
Вечерта Сашка заспа и сънува страхотен сън. Той мечтаеше за Ира, тя беше облечена в ярко жълта рокля и приличаше на онези слънчеви лъчи, които си пробиха път през прозорците и изпълниха голям отдел в любимия им магазин. Ира се усмихна нежно, прегърна силно Сашка, погали го по главата и попита защо е толкова тъжен. А Сашка въздъхна тежко и започна да разказва: „Много ми е зле, скучно ми е, нямам приятели, няма с кого да играя.“ „Не плачи“, каза Айра, „никой не идва при теб, защото винаги си ядосан, не се усмихваш, ще имаш много приятели желаете го много и се старайте много и ще успеете!" - Наистина ли? - изненада се. "Разбира се", отговори Ира, "Обещавам ти!", каза тя и изчезна в бял магически облак.
Изведнъж Сашка се събуди. Сънят му се стори толкова реален. Вече беше сутрин и слънцето грееше нежно през прозореца. „Тук ще имам приятели“, каза си Сашка, „Сигурен съм, знам със сигурност!“ Щом казал това, в стаята влязла жена и събудила момчето. „Честит рожден ден, сине“ и му подари Сашка заедно с всички играчки и буквално сияеше от радост и щастие весел детски празник: беше шумно, суетливо и всички стаи бяха изпълнени с весел детски смях. Сашка се чувстваше най-щастливият на земята, защото чувстваше сили да се радва, да се шегува, да тича и да играе с други кукли, които тази вечер станаха негови. приятели и се забавлявайте с децата, които тази вечер дойдоха на най-радостния детски празник - рожден ден.

ВЪПРОСИ ЗА ОБСЪЖДАНЕ

Как се чувстваше Сашка в новия си дом? Защо беше тъжен?

Какъв съвет даде Ира на Сашка?

Как иначе може да се помогне на Сашка?

Лято, слънце, зелена гора,
На поляната има катерица.
Излязох от къщата на разходка
Малко момиче.
Разходете се в двора
И той ще се върне.
Той ще ви разкаже всичко, което е видял
Играчки и котенца.

Зад къщата имаше голяма зеленчукова градина. Там растяха моркови, картофи, зеле, домати и краставици. Една сутрин гарван прелетя над градината. Тя беше в лошо настроение, защото още не беше закусила и затова грачеше ядосано на всичко, което виждаше. Тогава един домат и една краставица привлякоха погледа й и гарванът изграчи:
- Кола-р-р! Колко безполезно.
Гарванът отлетя по-нататък да търси храна, защото Краставицата и Доматът не му подхождаха. Би било червей да я намери. Гарванът отлетя, но това, което излезе от човката му, даде повод за спор.
- Изобщо не съм безполезен! - възкликна Доматът, - аз, напротив, дори съм много здрав - съдържам много полезни витамини и вещества. Чух това, когато бях още разсад, и собственичката разказа на съседа си за това.
- Мислите, че съм безполезна?! – Краставица протестира: „Аз съдържам не само витамини, но дори йод.“ Това разказа стопанинът на другарите си - чух го. Освен това имам повече вода от теб и по-добре мога да ти помогна да преодолееш жаждата“, добави гордата Краставица.
„Само помислете, в него има много вода – възкликна Доматът, – във вас има по-малко вода, отколкото в чаша, пълна от кана с вода или доматен сок.“ Моят сок е много полезен - докторът, който дойде завчера, ме посъветва да го пия.
- Ха ха! Лекарят ми препоръча да пия доматен сок“, ухили се Краставицата, „Знаете ли, че аз сама по себе си съм лечебна.“ Краставиците са просто необходими за някои пациенти, на които дори хапчетата не помагат. Същият лекар говори за това и назова много различни заболявания, които трябва да се лекуват с краставици.
"Не споря, че имаш хранителни вещества", каза Доматът, "Но виж колко съм красив!" Имам не само зелени плодове като теб, но и розови, бели, червени, жълти, оранжеви и дори лилави - цяла дъга. И си зелен през цялото време - като обикновена трева.
- Трева! - възмути се Краставицата, - Знаеш ли, че моите предци са донесени отдавна от далечен Китай и мистериозна Индия. От древни времена хората са уважавали краставиците и са ги засаждали в лехи и оранжерии. От краставици не само се приготвят салати, но и се осоляват, мариновани и добавят към различни ястия, за да станат по-вкусни. Ясно е! – и Краставицата гордо сложи стъблото си на бодче.
„Само помисли, Кита-а-ай, Е-и-Индия-а-а“, каза Доматът, „Знаеш ли, че моите предци са дошли от Южна Америка?“ Те прекосиха сурови океани и морета. Първоначално хората ме помислиха за красиво растение и ме засадиха в цветни лехи, но след това оцениха красотата на моите сочни и здрави плодове. Братята ми се заселиха по целия свят, където се отглеждаме както на ниви, така и в оранжерии. Ние поемаме цялата щедрост на Слънцето в нашите плодове и помагаме на всеки, който ни яде, да стане по-здрав.
„Та-о-слънце“, отговорила Краставицата, „знаеш ли, дъго в градината, че не само ти натрупваш даровете на слънцето, но и всички растения, които те заобикалят.“ Но това, че братята ви растат по целия свят, не е вярно. На север, където няма толкова слънчеви дни, колкото на юг, братята ви не могат да узреят и или изобщо не се отглеждат, или се осветяват с лампи, за да имат достатъчно светлина. Но ние, краставиците, не се нуждаем от такива парникови условия! Ние растем както в горещия юг, така и в студения север. Има различни сортове краставици, но ние наистина растем навсякъде - помисли малко Краставицата и добави: - Освен ако не растем там, където има планини, сняг и лед. Но там не може да расте нищо, освен мъх.
Така Краставицата и Доматът спориха дълго време. Те си казаха толкова много неща за себе си, че чак главите лук и чесън започнаха да ги болят. И тогава, най-накрая, този спор, който възникна заради глупаво грачене на врана, беше сложен край.
Домакинята започна да приготвя вечерята и изпрати дъщеря си в градината. След това заедно сложиха масата. В центъра на масата, на почетно място, имаше чиния със салата от домати и краставици. Всички, които ядоха салата, я похвалиха, похвалиха и доматите и краставиците. Зеленчуците в салатата, заедно с магданоза, копъра и лука се допълваха идеално.
След това никой не започна да продължава спора, тъй като стана ясно, че доматите, краставиците, лукът и зелето са красиви - всичко, което щедрата земя и любезното слънце дават на хората.

В древността зеленчуците живеели в една градина.
- Аз съм весел човек,
Аз съм зелена краставица.

Без мен градината е празна,
И името ми е зеле.

Без мен си като без ръце,
Всяко ястие има нужда от лук.

Обичан от децата отдавна
Вкусен сладък домат.

Домакинята обичаше малката си зеленчукова градина и я полива всеки ден (домакинята обикаля с лейка и „полива“ зеленчуците).
- Ще поливам градината си,
Пие и вода.

Зеленчуците растяха и узряваха всеки ден. Те живееха приятелски и никога не се караха. Но един ден доматът реши, че е по-добър от всички останали и започна да се фука.
- Аз съм най-вкусният човек на света,
Всички са по-закръглени, по-зелени.
Аз възрастни и деца
Обичат те повече от всеки друг на света.
Краставица:
- Слушай, това е просто смях...
Хвалете се, че сте най-добрият.
лук:
„Няма да разбере, братя“
Не е приятно да се чудиш.
А доматът продължаваше да си казва своето.
- Аз съм по-вкусен от всички останали на света, по-кръглен и по-зелен от всички останали Възрастните и децата ме обичат повече от всеки друг на света!
зеленчуци:
- Похвали се, похвали се (в хор)
И падна от храста!
По това време домакинята дойде в градината, за да събере зеленчуци за обяд. Взех всички със себе си. Но не забелязах домата.

Покрай него прелетя гарван.
- Кар! Кар! позор! Кошмар!
Не искаше да бъде приятел с нас
Никой няма да има нужда от теб!
Доматът се засрами. Той се разплака и се изчерви от срам.
- Вие, приятели, простете ми,
Вземи ме със себе си.
Домакинята чу тези думи, смили се над домата, дойде и го взе със себе си. Вярвате или не, но оттогава доматите винаги се зачервяват през есента.
Ако не ми вярвате, потърсете сами (показваме ви чиния с домати).

Тогава Даня поиска да разкаже историята още 3-4 пъти. След което започна да го поставя по свой начин, също многократно)

Това са илюстрации към чудесен етюд на Е.В.Фъртутдинова. „Приказката защо доматът стана червен“. Приказката е кратка, проста и... „качествена“. много те обичаме И още по-интересно е да покажеш сцена с илюстрации в ръка. Илюстрациите са направени от картон и са залепени на клечки. Текстът на приказката е в края на поста.

Това е собственичката – баба, участвала е и в други наши постановки. Така да се каже, опитна актриса.

И домат, двустранен, вижте съдържанието на сцената

Скица „Приказката защо доматът стана червен.“

Водещ. Зеленчуците живееха в същата градина.

- Аз съм весел човек, аз съм зелена краставица.
- Без мен градината е празна. И името ми е зеле.
- Без мен си като без ръце. Всяко ястие има нужда от лук.
- Децата отдавна обичат вкусни, сладки домати.

Водещ.
Собственичката обичаше малката си градина и я полива всеки ден.

Домакинята (обикаля с лейка и полива зеленчуците).
Ще поливам градината си, защото и той пие вода.

Водещ.
Зеленчуците растяха и узряваха всеки ден. Те живееха заедно и не се караха. Но един ден доматът реши, че е по-добър от всички останали и започна да се фука.

Домат.

Краставица.
Виж, просто е смешно да се хвалиш, че си по-добър от всички останали.
лук.
Няма да разбере, братя, не е хубаво да питаш!
Водещ.
А доматът продължаваше да си казва своето.
Домат.
Аз съм по-вкусен от всички останали на света, по-кръглен, по-зелен от всички останали,
Възрастните и децата ме обичат повече от всеки друг на света.
Зеленчуци (в унисон). Хвали се, хвали се и падна от храста!

Водещ.
По това време домакинята дойде да събере зеленчуци за обяд. Взех всички със себе си, но не забелязах домата.

Гарванът прелетя.

Врана.
Кар! Кар! позор! Кошмар! Не искаше да бъдеш приятел с нас, никой няма да има нужда от теб.

Водещ.
Доматът се засрами. И се изчерви от срам.
Домат.
Простете ми, приятели. Вземи ме със себе си.
Водещ.
Домакинята чу тези думи, смили се и взе домата. Вярвате или не, оттогава доматите почервеняват.

Татяна Горячева

Учителят е призван да разкрие пред детето характеристиките на красотата в света около него, да го запознае с достъпни видове художествено-естетически дейности. Театралното изкуство е близко и разбираемо за децата, защото се основава на играта. Едно от най-ярките емоционални средства, които формират художествения вкус на децата, е театралната игра. Театрална дейност в детската градина- възможност за разкриване на творческия потенциал на детето и възпитание на творческа личност.

Театралните занимания развиват не само умствените функции и креативността на децата, но и способността за междуличностно взаимодействие и им помагат да се адаптират към обществото.

Театърът е една от най-достъпните форми на изкуство за децата, която помага за решаването на много наболели проблеми на педагогиката и психологията, свързани с:

С художествено образование и отглеждане на деца;

Формиране на естетически вкус;

Морално възпитание;

Развитие на личностни комуникативни качества;

Възпитание на волята, развитие на паметта, въображението, инициативата, фантазията, речта;

Създаване на положително емоционално настроение, разтоварване на напрежението, разрешаване на конфликтни ситуации чрез игра.

Децата в предучилищна възраст се интересуват от театъра като форма на изкуство. Те са завладени от разкази за историята на театъра и театралното изкуство, за вътрешното устройство на театралните помещения за зрителите и за театралните работници. Децата в предучилищна възраст вече знаят основните правила на поведение в театъра, а специални игри и разговори ще им помогнат да се подготвят за посещение на театъра.

Литературното или фолклорното съдържание и присъствието на зрители са основните характеристики на театралната игра. За да изобрази истински герой, тоест да покаже своята креативност, детето трябва да разбере действията на героя, да си представи неговото състояние, чувства и да може да анализира и оценява действията му. Колкото по-разнообразни са впечатленията от заобикалящия живот, толкова по-богато е въображението на детето. Децата, както истинските артисти, са загрижени за реакцията на публиката, резултата от представлението, постановката.

За да се развият самостоятелни театрални дейности на деца в група, е необходимо да се оборудва кът, в който могат да бъдат разположени:

Различни видове театри: бибабо, настолен, куклен театър, фланелографски театър и др.;

Реквизит за разиграване на скечове и представления: комплект кукли, паравани за куклен театър,

Атрибути за различни игрови позиции: костюми, елементи на костюми, маски, декорации, плакати, каса, билети, моливи, бои, лепило, видове хартия.

Играта - драматизацията често се превръща в представление, в което децата играят за публиката, а не за себе си.

Уважаеми колеги!Бих искал да представя на вашето внимание една развлекателна вечер за деца от средните класове. Скечът беше подготвен и изпълнен от моите ученици - деца от старшата група.

Първо четем приказка с децата. Децата го харесаха толкова много, че започнаха да изобразяват героите в своите игри.

Тогава ми хрумна идеята да поставя пиеса и да я показвам на деца от други групи. Децата ми веднага се съгласиха. С тях обсъдихме етапите на подготовката: оказа се, че са необходими плакат, костюми и декорации.

И работата започна да кипи. По време на часа започнахме и вечерта продължихме да проектираме плаката. Прикрепиха го във фоайето, за да могат всички да разберат за предстоящото представление. За зеленчуците решихме да направим шапки (за домата 2 броя, за домакинята намерихме престилка и забрадка, за враната ушихме сиво наметало и направихме клюн от картон.

Един от моите ученици учи балалайка в музикално училище. Той предложи да озвучи приказката, тоест да отговаря за музикалния дизайн. Слушахме репертоара заедно и се спряхме на „О, ти, балдахин, мой балдахин“. за зеленчукови танци и импровизация, за да започнете приказка и да промените действията. Заедно с децата избрахме танцови движения за зеленчуци.

Просто да снимам сцена и да я разиграя ми се струваше недостатъчно. Затова, за да заинтересувам публиката, взех една поговорка: преди да излязат зеленчуците, те решиха да задават гатанки на публиката и да придружат излизащите зеленчуци с танц на балалайка. Така можем да кажем, че резултатът беше интерактивен спектакъл. И нашата приказка завърши с истинска изненада! Публиката беше във възторг! И поискаха продължение!

Извинявам се за качеството на снимките и самите презентации. Това бяха първите ми стъпки в развитието на детската театрална дейност.

Скица „Приказката защо доматът стана червен.“

В центъра на залата има параван, къща, ограда. На екрана има плакат, нарисуван от деца. „Зеленчуци”, „Врана”, „Господарка”, „Разказвач”, соло на балалайка – деца от групата. Лидерът е учител.

Водещ: Някъде вятърът свисти в полето,

Някъде има момиче в плен.

Мечка спи в соева бърлога.

Вълци дебнат по пътя.

Луната се движи през небесата.

Дим тече над колибите.

Котката Баюн едва мърка.

Славеят разбойник свири...

Това вече е поговорка

Времето за приказка е точно.

Разказвач: В древни времена зеленчуците живеели в една и съща градина. И познайте какво!

Без прозорци, без врати, стаята е пълна с хора (публиката може да познае).

(Краставицата излиза и танцува).

Краставица: - Аз съм весел човек, аз съм зелена краставица.

Разказвач:

Сто дрехи и всички без закопчалки (публиката предполага).

(Зелето излиза с кърпичка и танцува)

Зелето: - Без мен лехата е празна. И името ми е зеле.

Разказвач:

Дядото седи в сто кожуха, който го съблече, сълзи му носи

разливи (публиката се досеща).

(Лук излиза и танцува)

Без мен си като без ръце. Всяко ястие има нужда от лук.

Разказвач: Следваща гатанка: Расте в градината и когато узрее, от него готвят домат, слагат го в супа и го ядат така (публиката се досеща).

(Доматът излиза и танцува).

Децата отдавна обичат вкусния, сладък домат.

(„Зеленчуци“ седят пред екрана).

Разказвач: Собственичката много обичаше градината си и я полива всеки ден.

Домакинята: (пее песента „В градината, в зеленчуковата градина... и имитира поливане от лейка).

Разказвач: Зеленчуците растяха и узряваха всеки ден („зеленчуците“ се изправят) и никога не се караха.

(Танцова мелодия свири на балалайка, танцът „зеленчуци“).

Разказвач: Но един ден доматът реши, че е най-добрият и започна да се фука.

Аз съм по-вкусен от всички останали на света, по-кръглен, по-зелен от всички останали,

Краставица. Виж, просто е смешно да се хвалиш, че си по-добър от всички останали.

лук. Няма да разбере, братя, не е хубаво да питаш!

Разказвач: И доматът продължаваше да казва своите неща.

Аз съм по-вкусен от всички останали на света, по-кръглен, по-зелен от всички останали,

Възрастните и децата ме обичат повече от всеки друг на света.

Зеленчуци (в унисон). Хвали се, хвали се и падна от храста!

Разказвач. По това време домакинята дойде да събере зеленчуци за обяд.

Тя взе всички със себе си, но не забеляза домата (Домакинята взема

"зеленчуци").

Разказвач: Тя прелетя покрай Гарвана.

Врана. Кар! Кар! позор! Кошмар! Не искаше да бъдеш приятел с нас, никой няма да има нужда от теб. Кар! Кар! (отлита)

Водещ. Доматът се огледа, нямаше никой, остана съвсем сам. Доматът се засрами, че обиди приятелите си. И... се изчерви от срам (шапката с картинка на зелен домат се сменя с шапка с картинка на червен)

Доматът се разплака тук:

Простете ми, братя! Вземи ме със себе си!

Разказвач: Домакинята чу тези думи, смили се, върна се в градината, откъсна един червен домат и каза:

Домакинята: Ако си добър, не се хвали!

Разказвач: Вярвате или не, оттогава доматите винаги ставаха червени.

Всички излизат, домакинята изнася поднос, покрит с кърпа.

Всички в хор: „Не ми вярваш? Вижте сами!“ Свалете кърпата и наредете червени домати на клон в поднос. (Звучи танцова мелодия, всички танцуват.)

Друг път подготвихме представление по приказката „Лисицата и мечката” за децата от съседна група. Предлагам ви да разгледате снимките.

Подготвям драматизация на приказката на А. С. Пушкин „Приказката за рибаря и рибката“ с всяка нова група деца. Това са снимки от забавлението за рождения ден на А. С. Пушкин „Каква наслада, тези приказки!“ за по-големи деца.

БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО!

Използвана литература

1. Баранова Е. В., Савелиева А. М. От умения към творчество. Мозайка – Синтез, 2009.

2. Додокина Н. Д., Евдокимова Е. С. Семеен театър в детската градина, Мозайка - Синтез, 2008 г.

3. Мигунова Е. В. Театрална педагогика в детската градина, търговски център "Сфера", 2009 г.

4. Фартутдинова Е. В. „Приказката за това защо доматът стана червен“, списание „Начално училище“ № 5, 1995 г.;

5. Щеткин А.В. Мозайка – Синтез, 2008г.