Павел Тюленев или най-мистериозната техника. Ранно развитие според Тюленев: строга система по пътя към гениалността Точкови графични изображения на Тюленев

Николай Александрович Зайцев е учител от Санкт Петербург с 40-годишен опит. Педагогическият му опит включва училища, детски градини, интернат за хора с умствена изостаналост и колония за малолетни престъпници. Преподаваше руски както на наши деца, така и на възрастни чужденци. В крайна сметка стигнах до разработването на собствена система за обучение.

Методологията на Зайцев е преди всичко качествено нов подход към преподаването. Той радикално систематизира информацията и не я „напряга“, а дава на детето „всичко наведнъж“. Така, когато се учи да чете, детето веднага получава на разположение целия речник на руския език; когато се учи да брои, всички числа до сто, а след това до милион. Детето, сигурен е Николай Александрович, няма да се обърка или изгуби в такова изобилие. Но в главата му връзките и отношенията между складове (или числа) веднага се формират правилно, той се движи напред в собствения си индивидуален ритъм, имайки пред очите си целия път, който трябва да преодолее.

Козът на Зайцев са масите. По собствено признание той е готов да „табулира“ всичко. Отдавна са разработени таблици за преподаване на четене и аритметика, таблици с граматика на руски и английски език. Той систематизира данните толкова умело, че най-сложните правила и закони стават ясни, обосновани и следователно лесни за запомняне.

Масата е и симулатор за зрение и. В крайна сметка можете и трябва да се приближите до него, да вървите или дори да тичате по него в търсене на решение. А това означава - не е нужно да седите неподвижно, с наведени глава и рамене под тежестта на гранита на науката. Освен това ученето се превръща в пътуване, защото масата е почти карта и дори само да движите пръста си върху нея, можете да направите много открития. Освен това масата винаги е пред очите ви, което означава, че информацията работи всяка секунда, повтаряйки се многократно - всеки път, когато погледът ви падне върху масата.

Ръководствата на Зайцев не са само за преподаване на четене и аритметика (въпреки че това е предимно така). Има и такива наръчници: „Пътни знаци“, „Любими снимки“, „Четете и пейте“ (научете се да четете чрез пеене), „Хиляда +“ (изучаване на математически операции, работа с квадрат на число, дроби), „ Пиша красиво” (изучаване на калиграфия).

Като цяло за Зайцев ранното развитие не е самоцел. Той предлага технология. Няма значение кой го използва. Това може да е дете или възрастен. Зайцев не казва нищо за ползите от ранното четене или броене. Можете да преподавате кубчета както на едногодишно, така и на шестгодишно дете. Единствената разлика е, че едно шестгодишно дете вероятно вече е било „разглезено“ от традиционните методи на обучение. Така едногодишното дете ще работи по-ефективно. След няколко урока четиригодишните могат лесно да намерят произволно число до сто в неговата лента с числа, пет- и шестгодишните бързо овладяват събирането и изваждането на десетцифрени числа, четат петнадесетцифрени числа и; зная .

Предлага се за продажба Най-известната му програма е „Кубчетата на Зайцев“. За обучение по четене Николай Александрович предлага гениална, проста и радикално нова схема. Откажете да изучавате отделни букви и незабавно предложете на детето букви. „Нашият говорен апарат е устроен по такъв начин, че всичко, което произнасяме, е комбинация от двойки съгласни + гласни“, обяснява Зайцев, „след съгласна задължително следва гласен звук, но той е налице . Нашите предци са усещали това и са слагали „ъ“ в края на съществителните, завършващи на съгласна.“ Съгласна + гласна - това е складът. Но може да се състои само от гласна или само от съгласна. Зайцев преброи всички възможни комбинации на руски език и ги постави на кубчета, познати на детското око. Невъзможни думи (като „zhy“) не се използват в играта и следователно никога няма да попаднат в бележника на детето. Какво да правим по-нататък с тези складове? Просто играй. Пейте в определена последователност, търсете с мама, правете думи от кубчета, тоест „пишете“. И ги попийте с очите си. След като сте били „наситени“ със складовете на руския език, можете да преминете към цели думи, в които складовете са подчертани в цвят. Оказва се, че е толкова лесно, бързо и естествено да се научиш да четеш и пишеш, дори това да не е родният ти език. И то на всяка възраст.

Глен Доман, или най-трудоемката техника

Двата постулата, на които се основава методът на Доман, няма да предизвикат съмнения сред нито един „прогресивен“ родител днес.

"Мозъкът расте и се развива само когато работи."

„Мозъкът на детето е програмиран да учи; до шестгодишна възраст ученето е лесно за детето, носи удоволствие и не изисква допълнителна мотивация.“

Освен това Доман извежда следната формула: способността за асимилиране на нови факти е обратно пропорционална на възрастта. Съответно, за да бъде ученето ефективно, тоест лесно и естествено, трябва да започнете възможно най-рано. Любовта към ученето е една от целите на Глен Доман, когато работи с деца.

Работата с дете според Доман е подобна на създаването на сложна компютърна програма. Той дори нарича частиците знания, които трябва да бъдат вложени в детето по много компютърен начин - битове информация.

В такава работа невероятно активно участва само зрението. Това е достатъчно, казва Доман. Защото работата му с деца, които са имали увреждане на централната нервна система (новаторски учители често правят своите открития, работейки с проблемни деца) показва, че стимулирането на едно от сетивата води до повишена мозъчна активност като цяло.

Същността на неговата техника е, че буквално от раждането на детето се показват карти с „късчета информация“. За научаване на четене - карти с думи. „Буквите, съставляващи думата „топка“, са абстракции“, обяснява Доман, „но самата топка е доста конкретна. Ето защо е по-лесно да научите думата „топка“, отколкото буквата „м“.

За преподаване на математика се използват карти, в които число (също абстрактно понятие) е заменено с набор от точки. За географски, исторически, зоологически и др. картите използват снимки. Освен това надписът на гърба, който четете на детето, не трябва да бъде просто „костенурка“ - това не е много информативно - а „голяма галапагоска костенурка“.

Какво друго може да се направи с „късчета информация“? Да, почти всичко. Изображения на части от човешки скелет, портрети на владетели, картини на един или друг художник, пощенски картички с изгледи на градове и др. В този случай картите трябва да бъдат формирани в групи (категории). „Ако покажете на детето си не просто 10 произволни карти, а 10 карти, принадлежащи към определена категория, в рамките на десет секунди, по този начин ще му дадете възможност да направи 3 628 800 комбинации от знанията, които е придобило, сега то няма да запомни само десет до края на живота си малко информация, но ще овладее цяла система от знания.

Информацията не се излага наведнъж, както при Зайцев, а се раздава на части, почасово и в специален режим. Всичко е ясно очертано: размерът на картите, колко карти да се показват на ден, колко посещения, колко време да се съхраняват, колко често да се добавят и т.н. С течение на времето програмата се усложнява и за всеки обект се съобщава един или друг нов факт. Човек трябва да премине от думи към фрази и след това към изречения, от числа към уравнения, от изображение на птица към нейните местообитания. Така знанията на детето не само се разширяват, но и се задълбочават. Категориите започват да се припокриват. Да речем, за да се каже в географската категория каква площ заема Русия, би било добре първо да се въведе понятието площ в математическата категория.

За ефективно обучение е необходимо да се създадат подходящи условия:

• преподавайте само когато и двамата харесват процеса и спирайте, преди детето да го пожелае;
• Постоянно въвеждайте нов материал, за да не омръзнете на детето. Любопитството трябва постоянно да се подкрепя от скорост и новост;
• никога не проверявайте дете, за да не изразите недоверие. Тестването разкрива това, което детето не знае, но е по-добре да се даде възможност да покаже какво знае и то само ако го иска.

Мама е притеснена Методът на Доман, по-малко от всички останали, включва комуникация и всякакъв вид дейност или творчество от страна на детето. Това е просто едностранно подхвърляне на информация във всепоглъщащия мозък на бебето. Глен Доман вярва, че единствената нужда на детето е да учи, а играта е начин родителите да се отърват от детето си. Докато психолозите по света са доказали, че играта е симулация на света и възможност за себеизразяване! Вторият фактор, който обърква повечето родители е, че броят на картите и дисплеите постепенно нараства до невъзможно ниво. Денят, изглежда, трябва да се състои само от показване на стари картички и правене на нови. В края на краищата, само за да започнете, трябва да покажете 3 блока карти (по 5 във всеки) 3 пъти на ден. И след това постепенно увеличавайте броя на картите и броя на категориите. 10 категории 3 пъти на ден... Представяте ли си, че ще можете да зарежете всичко, което правите, и да седите на едно място с детето си 30 пъти на ден. И в същото време поддържайте страхотно настроение и се забавлявайте всеки път? И третият спорен момент е този. Да си художествено образован само да знаеш имената на картините и имената на техните автори? И способността да назовеш композитор от портрет не гарантира любов към музиката. Тук не можете без чувства и преживявания и Доман няма идеи по този въпрос.

Павел Тюленев или най-тайнственият метод

Ако последователите на техниката на Зайцев казват, че тя работи добре за деца на 1-2 години, но може да се използва не по-малко и дори по-ефективно за 3-4-5 годишни (и дори възрастни); ако Доман просто ограничава най-„обучаемата“ възраст до 6 години и съветва да не отлагате обучението; тогава Павел Тюленев в своите трудове „ранно развитие“ нарича развитието на децата от 0 до 1,5 години, от 1,5 до 2 е вече средно ранно развитие, а от 2 до 3 е късно ранно развитие. Човек има чувството, че просто не се интересува от по-големи деца. Безнадеждни са. Споменава тяхното развитие мимоходом, като изключение от правилото. Децата над 3 години са интересни само ако са негови подопечни. До 10-годишна възраст трябва да завършат училище. Когато се описва методът на Тюленев, често се иска да се каже „детето трябва“ - толкова категорично е заявено.

Разработената от Павел Тюленев система се нарича MIRR (интелигентен метод). Основната му идея е „да развие способностите във времето, да разкрие интелектуалния и физическия потенциал на детето и да го направи надарено“.

Необходими компоненти на метода:

• строги правила за създаване на развиваща, максимално полезна среда, подбор на играчки и помагала;
• система от геометрични, физически, социални и други „референтни” изображения, внедрени в специални „СВЕТ-карти” и „СВЕТ-книги”;
• правила за развиваща комуникация с дете;
• принципът за минимизиране на загубата на време от едно бебе, към което подхождаме като към гений, чието време е невероятно ценно и не може да се губи...

Основният компонент на имената на всички методи на Тюленев е „по-рано от ходенето“. Преди да прохожда, той предлага преподаване на четене, броене, ноти, рисуване и дори предприемачество и лидерски умения.

Всъщност в тази техника няма нищо радикално ново. Само възрастта на децата ли е? Описанията се свеждат предимно до разкази за постиженията на други деца, които вече са преминали през това училище (обикновено няма точна информация за тях, като име и фамилия). На една година уж четат, на две пишат собствени приказки. Самата технология е дадена изключително лошо. Сред иновативните техники бих подчертал писането като достъпен начин за овладяване на писането и воденето на детски дневник, в който всяко повече или по-малко значимо събитие се превръща в картина с надпис. Така впечатлението се превръща в дума, а думата в емоционално заредено впечатление.

Други техники включват ранно (от раждането) показване на карти с букви, бележки и друга информация, запознаване от 3 месеца с „опорни изображения“ (изображения на птици, риби, предмети от бита), игри с магнитна азбука от 5 месеца, използване на карти, химически формули, китайски йероглифи за създаване на работна среда около детето, система от игри и „игрови дейности“.

Мама е притеснена Тюленев поема задачи от национален мащаб. Той пише, че неговата методика отваря нова ера на „Развития човек“, че след нейното публикуване потенциалът на всяко семейство, Русия и човечеството като цяло ще се увеличи. И както често се случва в такива случаи, той забравя за конкретно дете. Оттук и правилата като „не можете да губите време“. Напразно ли е просто да наблюдавате, общувате, наслаждавате се? Работата с детето се извършва в 10 области, всяка от които има краен резултат за зряла възраст - полезна и „влиятелна“ професия (журналист, президент). Това означава, че детето има малък избор – само 10 професии. Ами ако не иска да бъде влиятелен? Тук ли се крие щастието на всички? Мама също е разтревожена от недостъпността на информацията, нейната многословност и завоалиран характер. За разлика от други методи, този метод получава много малко отразяване в периодичните издания. Ако това се случи, Тюленев отново се ограничава с размисъл за всеобщото щастие, което ще дойде след повсеместното внедряване на системата МИР, и изброяване на постигнатите резултати, което прилича на военна хроника (на такава и такава възраст съм го чел, на тази възраст вече знаех, на тази възраст научих). Разпитването на родители, които учат по системата MIR, не дава никакви резултати. Те или не могат да обяснят нищо сами, или крият информация. Всички въпроси по телефона имат един отговор: купете комплект ръководства и ще разберете всичко. Тревожното е също, че интелектуалният компонент на развитието доминира над всички останали, дори ги изтласква. Ранното ходене е вредно и опасно, пише Тюленев, но ранното четене е безопасно и полезно. Вместо да шепнеш с детето си, иди и му разкажи стихотворението „Бородино“! Постигането на супер резултати се превръща в самоцел за родителите. Тюленев казва толкова директно, че като изпълни правилно изискванията си, е напълно възможно да влезе в Книгата на рекордите на Гинес. Какво е това, ако не стимулиране на родителската гордост? В крайна сметка, 2-годишно дете едва ли ще се възползва от това.

Така...

„Прогресивни родители“ е термин, който се появи съвсем наскоро. И това изобщо не са тези, които следват прогреса, тоест новите продукти на педагогическия пазар, това са просто хора, които умеят да мислят и разсъждават, които умеят да поемат отговорност. А сляпото доверие дори на най-добрия метод означава отново да прехвърлите отговорността за развитието на вашето дете на някой друг. Затова наистина прогресивните родители ще създадат нова методика, съставена днес специално за тяхното дете и за тяхната среда. А за целта те ще се запознаят с всички методи и ще възприемат отделни постулати и техники.

Да речем, ще преподавате броене според Доман, тоест ще обозначавате числата с набор от точки, четене - според Зайцев и темпериране - според Никитин. От Уолдорфите ще заимствате любовта към естествените материали, чистите звуци и цветове, от Монтесори - принципа „Помогни ми да го направя сам“, а от Доман - правилото да не изпитвате детето си.

И помнете: педагозите обикновено си поставят доста тясна цел. Да речем, научете четене, броене, рисуване. Следователно те могат да си позволят на теория и на практика да отделят толкова много време за това, да използват сложни набори от задачи и техники. Освен това трябва да научите детето си да тича, да играе, да бъде пакостливо, да мечтае, да фантазира и просто да се наслаждава на живота. Изчислете силата си и неговата сила, така че да има достатъчно за всичко!

С появата на цялата тази информация броят на загрижените родители се увеличи значително. Те се страхуват да не закъснеят, но нямат време да разберат всичко. Трябва бързо да натъпчем колкото е възможно повече в детето, така че какво ще стане, ако то се съпротивлява? Често задавам един въпрос на такива родители и се получава нещо подобно на диалога:
- За какво?
- Да си умен / да учиш добре.
- За какво?
- Ами защо... Да завърша добре училище.
- За какво?
- Странни въпроси задаваш, момиче. Трябва да отидете в университет, сега не можете да отидете без колеж.
След това, разбира се, той говори за добра работа и успешен живот. И само след петминутен диалог разбираме, че всичко това е, за да бъде детето накрая щастливо. И се оказва, че в този стремеж често забравяме, че трябва да правим дете щастливо всеки ден. Насладете се на ученето, изпитайте радостта от собствения си успех, за разлика от това, научете се да живеете през падения и загуби. Ех, май всички ме разбраха :)

Статията е интересна и полезна, особено за хора, които не са чували за тези техники (повярвайте ми, има и такива)! Авторът е прав, че идеален метод няма. И наистина ли е необходимо? Това е идеална техника. Единственото, което има значение, е последователността! И понякога се оказва, че днес се грижим за детето и използваме методи за ранно развитие, а утре няма, защото... Не виждаме смисъл в това или просто сме уморени.
Единственото нещо, което не видях в тази статия, е: Какво трябва да внимава една майка в методите на Никините и Зайцев? Или са перфектни?

12.11.2006 23:42:44, Татяна

Имам три деца и разчитам на метода на Доман като начин за представяне на информация. Основното според мен е, че те формират отлична концентрация, внимание, памет и възприятие. Вярно, нашите карти са в слайдове на компютъра, но целият урок не отнема повече от 10 минути. И това е огромна сума за тази техника!!! Не спазвам никакви препоръки за режим. Учим се да четем чрез сливане на букви и броене чрез състава на числа (всички на карти). Но мисленето е разсъждение, книгите и Питърсън за деца. Те просто я обожават! Ако се интересувате от нещо, добре дошли в нашия много млад сайт. Doshkola.narod.ru

28.11.2004 05:59:29 Катерина

За мен, като майка, която отглежда дете в първата половина на живота и мисли къде да отиде, къде да отиде, това е прекрасна статия. И изводът накрая е правилен, сега ми остава да прочета подробно всички методи, да избера от тях най-подходящия за мен... и давай, а детето само ще прецени кое е необходимо , какво харесва и какво не. Но физическото възпитание изобщо не е проблем; всичко - от конен клуб до игра на тенис, вече е достъпно, да не говорим за класически басейн.

13.04.2004 г. 23:54:05, Галина Пителина

Нямам много добро отношение към кубчетата на Зайцев - момичето започна да чете рано и говори свободно, но чете срички - разделяне на думи и така вече 2 години...
А ранното четене на сериозни книги като цяло е ужасно. Двама мои приятели бяха прекалено ревностни - децата започнаха да четат рано - но не Колобок и Ряпа, а направо от Носов и Пушкин - проблемът е, че те абсолютно не се вслушват в смисъла - те просто четат...

13.04.2004 11:34:42 alonkaro

Извинявам се, предишната ми забележка се отнася за втората част...

Методите на Валдорианците, Никитините и Монтесорис, описани в първата част, учат децата на интелигентност, НО...!

Смятам за най-необходимото умение в живота - УМЕНИЕТО ЛЕСНО И БЕЗ ПРИНУДА ДА ИЗПЪЛНЯВАШ НЕ СВОИТЕ ЖЕЛАНИЯ, А ЖЕЛАНИЯТА НА ДРУГИТЕ!

Радвам се да знам, че някой все още учи на това нашите деца!

Всички описани методи основно учат детето на ума (знание и разбиране), но бих искал да го науча и на ума (умения и поведение).
Какво е по-добре: Умният Иван Глупакът или глупавият мъдрец?

"глупавият ум оставя света да си отиде"...

Надареността на децата и разгадаването на мистерията на пирамидата на контрол над човечеството и семейството.

В новия труд на автора на книгите, които направиха революция в педагогиката: „Как да ускорим интелектуалното развитие на детето“ (1995 г.), „Прочетете преди да ходите“ (1996 г.), „Кога да започнете да възпитавате бъдещия президент на Русия?“ 1995) и други, разкриват се много нови открития и факти, методи за преодоляване на проблеми и трудности в историята на създаването на нови методи за интелектуално развитие и движението за ранно развитие на децата от 1960 до 2010 г.

Продължителността на обучението може да бъде намалена 3-5 пъти, а до 17-18-годишна възраст можете да получите едно или повече висши образования, както са получили А. Грибоедов, К. Вите и други, и да направите детето надарено. В линията на живота на човек - от бебе до израстването му като гений в областта на творчеството, науката, технологиите или бизнеса - надареността играе ключова роля. Ключът към надареността е развитието на интелигентността - общият знаменател на надареността. Доказано е, че всяко дете се ражда гений, но в детските градини и училища талантът се губи при 99% от децата. Иновативните учители започват да разкриват тайните на надареността на родителите през 1969 г. Доказано е, че децата в Русия изостават в развитието си с 6-7 години от елита на редица страни.

Разглеждат се много области на търсене на методи за увеличаване на потенциала на детето, чието тестване и тестване започна още през 60-те години и продължи през следващите години на стагнация в науката. Книгата разкрива повече от 20 научни, педагогически, обществено-политически и икономически структури, които възпрепятстват развитието на страната чрез педагогика и образование, формирането на нова историческа общност на развития човек.

Семейни тайни на дарбата и таланта. книга 5

Много усилия на родителите са напразни, ако не знаят някои от тайните за развитие на способностите на децата си. Книгата разкрива някои тайни на развитието на способностите и талантите, които спомагат за възпитаването на развит човек, който е носител на духовно-нравствената култура и интелигентност на нова историческа общност.

Дадени са характеристики на няколко десетки педагогически подхода и системи, вариращи от основателите на религиите до съвременните учители, най-известните исторически личности и учени на човечеството.

В ерата на една нова историческа общност, всички тези резултати вече са възпроизводими в СВЕТНАТА система на детето. Дадени са конкретни препоръки, които ви позволяват да получите феноменални резултати в развитието на детето, надминаващи всичко известно до момента.

Станете преподавателски гений за вашето дете. Книга 6

Всеки родител може и трябва да стане педагогически гений за своето дете.

Традиционното образование отнема от 30 до 70 милиона рубли от всяко семейство, предотвратявайки развитието на генетично обусловения потенциал на детето и затова родителите трябва да станат педагогически гении и да върнат тези средства на семейството.

На вековния въпрос "Кой е виновен?" Иновативните учители отговориха още в началото на 70-те: образователната система е виновна, която забавя развитието на децата с няколко години. Виновни са тези, които изкуствено налагат и използват остарели и неефективни методи на обучение. Да знаете кой и как пречи на развитието и възпитанието на децата е необходимо, за да станете педагогически гений за вашето дете.

Авторът отговаря на въпроса: "Какво да правя?" Създадени са нови методи на обучение, които позволяват на учителите да избягват грешки и позволяват на всеки родител да стане педагогически гений за своето дете. Това означава, че сега родителите ще могат самостоятелно, въпреки специално създадени пречки, да развиват и възпитават децата си като надарени, здрави и социално адаптирани, способни успешно да решават всякакви сложни проблеми, пред които е изправено семейството, а следователно и държавата. За целта е достатъчно да се запознаете с идеите и постиженията на системата „Детски СВЯТ”.

Как да се преместим в нова историческа общност с цялото семейство, къща, цялото село, регион, държава?

Дадени са конкретни препоръки, които ви позволяват да получите феноменални резултати в развитието на детето, надминаващи всичко известно до момента. Тези методи са достъпни за всяко семейство и помагат за поддържане на здравето и способностите на детето. Те ви позволяват да се справите без да посещавате традиционно училище, където способностите и талантите са най-вече загубени. Продължителността на обучението се намалява 3-5 пъти, а до 17-18-годишна възраст ще получите едно или повече висши образования, както са получили А. Грибоедов, К. Вите и др.

Показано е, че цялото множество от способности, таланти, гениалност и духовност се свежда до определени нива на развитие и разновидности на ИНТЕЛЕКТ. Доказано е, че децата в Русия изостават в развитието си с 6-7 години от елита на редица страни, въвеждат се някои принципно нови концепции, които намират ежедневна употреба: траекторията на оптимално развитие на способностите, съкратено TORS. като концепция, извлечена от това съкращение, ТОРЗИОННО поле на надареност в семейството и обществото.

Как да ускорим интелектуалното развитие на детето

Мечтаете ли да имате способно и здраво дете, което ще се справя добре в училище, ще придобива самостоятелно много знания и умения и скоро ще стане добър помощник в семейството? За да направите това, не трябва да пропускате първите седмици и месеци от живота на бебето.

Авторът говори за прости начини, достъпни дори за домакиня, които позволяват на детето бързо да овладее света около себе си, да се развива и да стане, ако искате, „дете-чудо“. Получените резултати са зашеметяващи: без специално обучение децата могат да започнат да четат, докато ходят и „говорят“ на възраст 1-2 години!

Книгата за първи път в света предоставя доказателства, че подобни способности са присъщи на всяко нормално дете и родителите трябва да знаят от каква среда се нуждае бебето през първите седмици и месеци след раждането.

Въз основа на произведенията на Шаталов, Макаренко, Никитин, техниката на Тюленев ви позволява да увеличите максимално потенциала на детето. Тюленев вярваше, че на всяко дете се дава „гениален ген“, следователно задачата на родителите е да създадат условия за функционирането на този ген от първите дни от живота на детето. Благодарение на тази техника едно малко дете може да прави неща, които децата в предучилищна възраст не могат. Според V.P.Tyulenev всяка седмица от живота му е важна за развитието на детето. Ето защо родителите не трябва да губят ценно време - колкото по-рано започнат часовете с детето, толкова по-добри ще бъдат резултатите. Предназначена за развитието на деца от раждането до 18-годишна възраст, тази техника показа невероятни резултати. Още през 80-те години на 20-ти век имаше репортаж по телевизията за деца, които, без да знаят как да ходят, можеха да четат и смятат перфектно. „Четящите бебета“, обучени по метода на Тюленев, удивиха мнозина. Още по-изненадващи бяха децата, които завършиха училище на 10 години и получиха диплома на 14 години.

Методът на Тюленев не пренебрегва никоя от линиите на развитие на детето. Благодарение на този метод детето може да се научи на четене, писане, музика, математика, рисуване и да развие спортни и изследователски таланти в детето. Тюленев вярваше, че от първите седмици от живота на бебето е важно да му се осигурят възможно най-много сензорни стимули, като по този начин принуждават мозъка му да работи. През първите два месеца от живота на детето трябва да му показвате линии, триъгълници, квадрати и други геометрични фигури, начертани върху лист хартия. трябва да започнете, като гледате една фигура, като постепенно увеличавате броя им. През следващите два месеца зрителното поле на детето трябва да включва изображения на животни, растения, букви от азбуката и математически символи. От четири месеца трябва да започнете да играете на „Toy Ball“ - детето да хвърля кубчета и други ярки предмети от леглото. От пет месеца можете да поставите музикални инструменти до детето си. Докосвайки ги, детето произволно издава звуци, които ще помогнат за развитието на музикалните му способности. От шестмесечна възраст започнете да овладявате буквите, като прегледате магнитната азбука с детето си. На осем месеца започнете да играете с детето си играта „Донесете буквата“, а от десет месеца - играта „Покажете буквата“, след това - „Назовете буквата/сричката/думата“. От година и половина започнете да учите детето да пише на пишеща машина, да играе шах, а на 2,5 години го запознайте с периодичната таблица.

Плюсове и минуси на техниката

Според учителите техниката на Тюленев е едно от най-необичайните открития на ХХ век. Тази техника ви позволява напълно да подготвите дете за училище, разкривайки неговия потенциал. Учителите обаче смятат, че това, което детето е направило, се разбира съзнателно едва в начална училищна възраст. В по-ранните етапи действията на детето често са механични и необмислени. Ето защо, ако не работите с детето си по този метод в продължение на няколко месеца, детето бързо ще забрави всичко, което е научило по-рано. Освен това не всички родители са в състояние да разберат тази техника и не всеки има търпението за ежедневни дейности с бебето.

Техниката на Тюленев. Можете да прочетете за други методи за развитие на детето.

Радвам се да се запознаем, скъпи родители!

Предимства на метода

1. Детето, както е предвидено от природата, е постоянно с майка си и, ако е възможно, с баща си. Има тясна връзка: родител - дете, това е много важно на възраст под 3 години.
2. Според автора не се изисква много време за тренировка; всичко може да се направи на тротоарите или по време на обяд или вечеря. И ежедневните игри с вашето бебе могат да бъдат посветени не на просто забавление, а на уроци, насочени към конкретни знания. Тюленев говори за това в своите книги.
3. Ако следвате методите и концепциите на автора, вашето дете ще се научи да чете и пише много рано, ще придобие много други полезни умения и ще развие своя кръгозор и речников запас. Със сигурност ще откриете таланти в детето си.

Недостатъци на метода

1. Авторът твърде много налага гоненето на резултати. Доста трудно е постоянно да посвещавате цялото си време на дете; това е трудно както психологически, така и физически за майката.
2. Стриктно спазване на режима и правилата; ако се отклоните от тях, може да не получите очаквания резултат. Това означава, че това, което сте направили по-рано, е в канализацията.
3. Тази техника е насочена само към интелектуално развитие. Физическото остава някъде в сянка и не му се придава значение.
4. Не можете да експериментирате и да импровизирате, което не дава воля на въображението и емоциите. Всичко е строго и лаконично.
5. Детето запомня и бързо забравя преминатия материал без конкретно затвърдяване или повторение.

Когато избирате метод за ранно развитие на вашето малко дете, помислете внимателно, наистина ли искате бебето ви постоянно да получава тонове образователна информация, ще ви бъде ли благодарно за това в бъдеще?

Никой метод за ранно развитие не може да замени родителската любов. Прегръщайте и целувайте бебето си по-често, защото детето ви може да изживее детството само веднъж.

Напишете в коментарите какво мислите за техниката на Тюленев.