Išleistas mokyklos laikraštis „Mūsų mokyklos šalis“. Koks mokyklos laikraščio pavadinimas aktualus šiuolaikinėje mokykloje?

Ypatingą reikšmę turi laikraščio stulpeliai. Laikraštis be kategorijų – kaip kostiumas be sagų, pamokos be pertraukų.
Rubrika yra dalis vadinamųjų antraštės kompleksas. Rubrika – antraštė, nurodanti medžiagos temą,
Antraštės leidžia skaitytojui tiksliai rasti leidinyje tai, kas jį domina.

Antraštės leidžia formuoti leidinio turinio ir teminio modelio pagrindą bei nustatyti svarbiausias jo leidinių temines sritis.
Antraštės leidžia lengviau sukurti laikraščio kompozicinį modelį, nustatyti jo struktūrą ir konstruoti kiekvieną numerį. Todėl svarbus redakcinės kolegijos uždavinys – suformuoti laikraščių antraščių sistemą.

Yra dviejų tipų antraštės:
Svarbiausios yra teminės antraštės, lemiančios publikacijų temas. Teminė skiltis apjungia tiek vienos temos leidinių rinkinį laikraščio puslapyje, tiek visą teminį puslapį.

Ekonomika

politika

Kultūra

Išsilavinimas

Laikraštis taip pat aktyviai naudojasi paslaugų skyriais. Jie taip pat padeda sutvarkyti numerio medžiagą ir padeda skaitytojams rasti juos dominančius leidinius.
Naudojamos kelių tipų paslaugų rubrikos.

Žanrų antraštės (nustatykite leidinių žanrą):

Faktas ir komentaras

Mūsų interviu

Reportažas

Apžvalga

Laiko antraštės (nurodyti leidinių praneštų įvykių laiką):
Regioninė antraštė (riboja regioną, apie kurį pranešė laikraštis):

Auditorijos skiltis (skirta konkrečiai skaitytojų grupei):

Šiandien ir vakar

Savaitės pulsas

Vakar mūsų mieste

Užsienyje

Jums knygų mylėtojams

Patarimai sodininkams

Paslaugų antraštėse gali būti nurodytas laikraštyje skelbiamos informacijos šaltinis:
Yra koncepcija – išskirtinės antraštės, kurios yra tik šiame leidinyje.
Leidinio įvaizdis priklauso nuo antraščių sistemos, monopolinės antraštės vaidina didžiulį vaidmenį jį formuojant.

Naujienų agentūros praneša

Iš mūsų pačių korespondentų

Eksperto nuomonė

Įvykiai, faktai

Rašiklio pavyzdžiai

Reportažas

Mūsų miesto istorija

Kiekvienas laikraštis turėtų sukurti savo stulpelių sistemą, skirtingą savo pobūdžiu, egzistavimo trukme, orientuota į konkrečią auditoriją ir pan.
Kai kurios skiltys leidinyje naudojamos nuolat ir dažniausiai sutampa su pagrindinėmis teminėmis laikraščio skiltimis, kitos yra laikinos ir epizodinės. Jie padeda išsiaiškinti leidinio pobūdį.

Antraštė dažniausiai dedama virš teksto, tačiau kartais ji „pririšama“ prie antraštės arba „paskęsta“ tekste (t. y. dedama teksto viduje).

Rubrikos vaidmenį taip pat gali atlikti ekrano užsklanda yra piešinys ar nuotrauka, atspindinti medžiagos temą. Pavyzdžiui, šrifto antraštė „Sportas“ dažniausiai pakeičiama nedideliu piešiniu su sporto simboliais.

Pagrindinis klausimas

Skyrius turėtų būti patrauklus, informatyvus, pageidautina nenuobodus, o dar geriau – originalus.
Apie tai, skirtingai nei pavadinimas, jis turėtų būti itin trumpas ir universalus – daugkartinis.

Žinoma, mokyklos laikraštyje turėtų būti skyrelių, sudarytų iš mokyklinių „terminų“.

Ne „Laisvalaikio valandomis“, o „Keisti“.

Ne „Mūsų mokytojai“, o „Mokytojų kambarys“.

Ne „išmintingų minčių pasaulyje“, o „lopšys visam gyvenimui“.

yra apie ką galvoti ir galvoti.

Linkime sėkmės šioje srityje!

Dalinamės savo patirtimi:

Visos komandos atvyko su savo laikraščiais. Tegul kiekvienas įvardija savo skyrius.

Galima užfiksuoti įdomius atradimus ir nustatyti sėkmingiausią rubrikų sistemą turinčią mokyklą.

Dažna problema: nulaužtos temos, joms skiriame mažai dėmesio.

„Įvykių kanalas“, „Žvaigždžių kritimas“; "Tai įdomu"; „Fotografijos eskizas“; „Reportažas iš įvykio vietos“; „Kariūnų savivalda informuoja“; „Bandymas rašyti“; „Galerija“, „Sveikiname!“; „Interviu numeris“; „Kartų ryšys“.

Koks įdomus ir įvairus mokyklos gyvenimas. Tai maža šalis, kurioje ne taip paprasta sekti įvykių tėkmę, juo labiau atmintin neįprasčiausius, įdomiausius ir svarbiausius iš jų. Tuo tikslu prieš dvejus metus grupė gimnazistų nusprendė organizuoti mokyklinio laikraščio leidimą, kuris visada buvo berniukų ir mergaičių, mokytojų ir tėvų svajonė. Mūsų jaunuolių komanda labai jauna, bet per šiuos dvejus metus daug išmokome ir esame pasiruošę pasidalinti savo sėkme ir įdomiu mokyklos gyvenimu.
Bendraudami su vaikais iš respublikos mokyklų, kuriose įsitvirtinęs mokyklinio laikraščio leidimo darbas, sužinojome, kad mokyklinis spausdintas leidinys suteikia galimybę geriau pažinti save ir išmokti reikšti savo mintis. Be to, vykdant bendrą veiklą kuriant mokyklos laikraštį, tarp visų mokyklos proceso dalyvių užsimezga geri ir draugiški santykiai.

« Kur pradėti? Kaip padaryti, kad laikraštis būtų aktualus, įdomus ir skaitomas? “ – tokius klausimus užduoda kiekvienas, kuris pradeda naują verslą.
Pirmas dalykas, kurį padarėme, buvo ieškoti susidomėjusių vaikinų, kurie galėtų kurti bendraminčių komanda. Mokyklos vadovų taryboje buvo nuspręsta, kad laikraštis bus leidžiamas kartą per ketvirtį. Kam bus leidžiamas laikraštis? Žinoma, mums: berniukams ir mergaitėms, mokytojams ir tėvams, visiems, kuriems rūpi mūsų mokykla ir kurie nori, kad mokyklos gyvenimas būtų prisimintas kaip dainoje „Nuostabūs mokslo metai...“

Mes žinome, kas svarbu laikraščiui vardas. Idėjų buvo daug. Laikraštį pasiūlyta pavadinti „Mūsų mokyklos šalis“, kaip buvo pavadintas ir mokyklos informacinis stendas. Nusprendėme, kad tai vientisa visuma, atspindinti mokyklos gyvenimo įvykius.
Kariūnams buvo pavesta taikinys:
Visų ugdymo proceso dalyvių informavimas apie mokyklos gyvenimą ir kronikos kūrimas mokyklos muziejui, kaip apie laimingiausias kartu pragyventas dienas e.
O norint pasiekti savo tikslą, reikia dirbti užduotys:
- įtraukti vaikus, mokytojus ir tėvus į bendradarbiavimą nušviečiant mokyklos gyvenimą laikraštyje;
- per laikraštį atraskite kūrybingas studentų asmenybes.
Leidinio planavimas, medžiagos rinkimas, nuotraukų apdorojimas, darbas su laikraščio maketavimu ir dizainu, spausdinimo klausimai spaustuvėje– mokyklos vyresniojoje klasėje darbo užteko visiems. Labai padėjo įvairių klasių korespondentai, mokytojai ir tėvai, rėmę mokyklos laikraščio leidybą.

Laikraštyje išpopuliarėjo šios rubrikos:
„Šaunūs naujienos“, „Grožis išgelbės pasaulį“, „Dėmesio: KONKURSAS! , "Kaip gerai mokytis mokykloje!" „Didžiuojuosi ir prisimenu!“, „Kambario svečias“, „Saugumo sala“
„Paslaptis visam pasauliui!“, „Smagu būti sveikam!“, „Sveikiname!“, „Tariame ačiū!
Buvo pagaminti du specialūs klausimai, skirta Pergalės dienai ir mokyklos absolventams.

Dalykai Straipsniai laikraštyje atspindi mūsų mokyklos gyvenimą: studijas, svarbius įvykius mokykloje, atostogas, varžybas, sporto varžybas, ekskursijas, išvykas, susitikimus su įdomiais žmonėmis.
Kokią naudą duoda mokyklos laikraštis? Mes didžiuojamės galėdami atsakyti:
„Laikraščio dėka susipažįstame su žurnalisto profesija, mokomės kasdienybėje rasti neįprastų ir nepamirštamų akimirkų. Laikraštis suburia ir sujungia moksleivius ir suaugusiuosius į vieną visumą. Vaikai atranda savo bendraklasių gabumus ir džiaugiasi mūsų mokyklos mokinių ir mokytojų sėkme“.

Jūs skaitote laikraščius. Tačiau jie beveik nekreipia dėmesio, pavyzdžiui, į antraštės ar šoninės juostos dydį, kokiu šriftu buvo pagrindinis tekstas arba į kiek stulpelių jis suskirstytas. Tuo tarpu skaitytojo pažintis su laikraščiu prasideda nuo jo pasirodymo. Koks bus pirmasis įspūdis apie jūsų leidinį: ar jis atrodys linksmas ir išdykęs, ar, priešingai, rimtai nusiteiks skaitytojui suvokti probleminius straipsnius? Kaip bus malonu ir patogu skaityti jūsų laikraštį: ar lengva suprasti, apie ką yra puslapyje pateikta medžiaga, kas pavaizduota paveikslėlyje ir kodėl būtent jis? Laikraščio dizainas turėtų atsakyti į šiuos ir kitus klausimus.

Daugelyje mokyklų redakcijų visuotinai priimta, kad kai visi tekstai parašyti ir pateikti, laikraštis jau beveik paruoštas. Tai nėra visiškai tiesa. Įsivaizduokite, kad turite pateikti pranešimą auditorijai. Žinoma, labai svarbus yra pranešimo tekstas. Tačiau tai taip pat svarbu kaip tiksliai skaitysite: ką vilkėsite, kokias intonacijas naudosite, ar rodysite skaidres. Tai lemia, kaip atidžiai jūsų klausysis kambaryje esantys žmonės ir ar jie apskritai klausys. Dizainas laikraščiui yra kaip tik toks pasiruošimas pristatymui. Kaip mums visiems sunku ir neįdomu klausytis ilgų monotoniškų kalbų, taip sunku ir neįdomu skaityti pilkas, neišraiškingas teksto stulpelius. Šiais laikais skaitytojas nori kažkokio įkarščio, kažko įdomaus, patrauklaus ir tuo pačiu informatyvaus.

Taigi, čia yra keletas principų, kuriais grindžiamas geras laikraščio dizainas.

Laikraščio turinys – ne tik tekstai, bet ir viskas, kas yra puslapiuose: nuotraukos, piešiniai, įvairūs grafiniai elementai. Tiesą sakant, skaitytojas didžiąją dalį informacijos gauna visai ne iš pagrindinio teksto, kuriuo žurnalistas taip didžiuojasi. Pirmiausia jis perskaito antraštes, iliustracijas, antraštes ir šonines juostas – tai yra tuos elementus, apie kuriuos – čia paradoksas – mažiausiai galvojama mokyklos redakcijoje. Ir tik tada (jei visa tai jį domina) jis gali perskaityti medžiagą.
Dizainas yra dialogo su skaitytoju būdas, jis turi ne tik džiuginti akį, bet ir padėti suprasti medžiagos turinį. Pagrindinis dizainerio uždavinys – padaryti laikraštį kuo patogesnį ir įdomesnį skaitytojui. Tai reiškia, kad skaitytojas turėtų matyti žodžius ir frazes, o ne įmantrų šriftą; įdomi nuotrauka, o ne „Photoshop“ galimybės. Geras dizaineris yra kaip geras pasakotojas. Jis nepraleis įdomios informacijos ir tikrai atkreips į ją dėmesį. Ir pirmiausia jis galvoja ne apie save, o apie tuos, kuriems leidžiamas laikraštis – apie skaitytojus.
Nėra nieko blogiau už beprasmę dekoraciją.„Todėl, kad man taip patinka“ ir „todėl, kad taip gražiau“ yra juokingiausios dizaino sprendimų priežastys. Nes pagal skonį ir spalvą bendražygių nėra. Jei manote, kad jūsų dizaino radiniai yra gražūs, tai nereiškia, kad visi kiti galvoja taip pat. Daug geriau, jei jūsų sprendimai pagrįsti, pavyzdžiui: „Čia didelė antraštė, nes medžiaga svarbi ir įdomi“, „Ši nuotrauka tiksliau perteikia medžiagos herojaus charakterį“, „Tai piešimas įdomesnis, tinkama nuotaika“ ir pan. P. Logika yra kažkas, ką supranta visi.
Laikraštis turi būti kuriamas sistemingai. Tie patys elementai skirtingose juostose ir skirtingais skaičiais turėtų būti suprojektuoti taip pat. Įsivaizduokite, kad visi laikraščio stulpeliai atrodo skirtingai: vienas yra įspraustas į griežtą stačiakampį rėmą, kitas atrodo kaip tekstas ant liniuotės, o trečias paprastai praneša apie sezoninius išpardavimus. Esant tokiai įvairovei, sunku net iš karto suprasti: ar šios kategorijos apskritai yra? Skaitytojas pripranta prie įvairių juostos elementų išvaizdos, tada gali lengvai juos atpažinti. Lygiai taip pat turėtų būti atpažįstami skirtingi laikraščio numeriai, nes tik nuolat jo laikydamiesi galite susikurti savo stilių.

Juostiniai elementai

Prieš pradėdami dėlioti laikraštį, turite susipažinti su pagrindiniais juostos elementais - tomis dizainerio dalimis, iš kurių ją surinksite. Be to, tai leis išmokti kalbėti dizaino kalba, todėl bus lengviau suprasti likusią medžiagą. Pažvelkime į įprasto laikraščio puslapį.

(iliustracija.

Kaip matote, laikraščio puslapis susideda iš daugybės elementų, kurie savo pobūdžiu yra visiškai skirtingi.

Bėgimo titulas. Paprastai antraštę ir poraštę sudaro stulpelio numeris (puslapio numeris), laikraščio pavadinimas, numeris ir jo išleidimo data. Dažnai poraštėje yra teminė dalis, susijusi su visu puslapiu.
Pavadinimas. Medžiagos pavadinimas, įvestas dideliu šriftu, paprastai yra virš medžiagos.
Subtitrai. Papildoma antraštė, paaiškinanti, apie ką bus medžiaga, ir perteikianti pagrindinę mintį.
Vadovauti. „Poveikis“ pirmoji teksto pastraipa, skirta sudominti skaitytoją.
Įdėklas. Citata iš straipsnio, paryškinta specialiu šriftu ir dažnai papildomu grafiniu būdu.
Pagrindinis tekstas. Straipsnis atspausdintas pagrindiniu spausdinimo formatu.
Pradinė raidė, žibintas, inicialas. Pirmoji straipsnio raidė paryškinta.
Subtitrai tekste. Atskiros pagrindinės medžiagos dalies pavadinimas.
Autorius. Informacija apie medžiagos autorių gali būti pateikta arba medžiagos pradžioje, arba pabaigoje, kartais kartu su maža nuotrauka.
Antraštė. Užrašas, naudojamas specialiems informacijos blokams.
Iliustracija. Šiuo atveju tai yra nuotrauka, bet iliustracija gali būti ir piešinys.
Parašas po nuotrauka. Paaiškina, kas parodyta nuotraukoje, nustato suvokimo kontekstą arba praneša įdomų faktą.
Šaltinio iliustracija. Fotografo pavardė arba nuoroda į kitą nuotraukos šaltinį (naujienų agentūra, fotobankas)
Infografika. Diagramos, lentelės ar žemėlapiai, kurie vizualiai rodo informaciją.
Apkarpymas. Technika, kai pašalinamas nuotraukos fonas ar jos dalis.
Nestandartinė kolonėlė. Stulpelis, kurio plotis skiriasi nuo pagrindinio rinkinio formato.
Tarpkoloninis. Tarpas tarp stulpelių.
Sub-išdėstymas. Medžiaga, kuri yra susijusi su pagrindiniu tekstu, jo papildymas.
Skiriamoji linija. Leidžia aiškiau atskirti medžiagas.
Rėmas. Naudojamas medžiagoms ar pastaboms paryškinti.
Oras. Visa balta vieta, likęs neatspausdintas popierius.
Substratas. Spalvotas arba pilkas stačiakampis, esantis po tekstu.
Apsukimas. Baltas tekstas tamsiame fone.
Teksto įvyniojimas. Technika, kai pagrindinis tekstas tarsi „teka aplink“ elementą.
Logotipas, pavadinimo kompleksas. Laikraščio pavadinimas ir papildoma informacija apie leidinį.

Kai kurie iš jų atspausdinti šriftu, kiti nupiešti naudojant maketavimo programos priemones, o iliustracijos dažniausiai reprezentuoja visą autoriaus kūrybą. Laikraščių juostelės – tarsi dėlionės, kurias galima dėlioti įvairiai. Užduotį supaprastina tai, kad dažnai šie elementai sujungiami į kompleksus, kad veiktų kartu. Pavyzdžiui, iliustracijų kompleksą sudaro iliustracija ir jos antraštės. Keli užrašai viena tema sujungiami į bendrą kompleksą – kolekciją. Vėliau pakalbėsime apie konkrečias juostos elementų projektavimo taisykles ir tradicijas. Tačiau pirmiausia atidžiau pažvelkime į pagrindinį laikraščio dizainerio „darbo įrankį“ – tipą.

Laikraščio dizainas: nuo ko pradėti?

Mes nustatome metrines charakteristikas ir stulpelių skaičių.

Pirmiausia turime nuspręsti dėl laikraščio formato. Galų gale, medžiagų kiekis ant juostos tiesiogiai priklauso nuo jos dydžio. Dauguma mokyklinių laikraščių leidžiami A4 formatu. Toliau nustatome paraštes: paprastai jos yra 15–20 milimetrų. Atėmus laukus likusi erdvė vadinama aibės veidrodžiu, šio lauko viduje yra visi juostos elementai.

A4 formato laikraščiui galite naudoti trijų arba keturių stulpelių išdėstymą. Kuris jums labiau patinka, priklauso ne tik nuo jūsų skonio, bet ir nuo pagrindinio šrifto savybių. Stulpelio plotis turi įtakos linijos ilgiui. Kuo ilgesnė eilutė, tuo daugiau simbolių, tekstas atrodo tvarkingesnis, jį skaityti patogiau. Siaurame stulpelyje bus daug brūkšnelių, skirtingų dydžių tarpžodžių tarpai, dėl to tekstas atrodys netvarkingai ir prastėja skaitomumas. Šiuo požiūriu trys stulpeliai yra naudingesni. Štai kodėl dauguma mokyklų laikraščių yra išdėstyti tokiu būdu. Kita vertus, kuo daugiau stulpelių, tuo daugiau skirtingų elementų išdėstymo variantų, puslapiai atrodo įdomiau, o tada geriau keturi stulpeliai.

Problema ta, kad naudojant keturių stulpelių išdėstymą A4 formatu, linijos ilgis yra tik šiek tiek daugiau nei keturi centimetrai, ir tai yra gana maža. Čia gali padėti pasirinkti tinkamą šriftą. Pagrindiniam tekstui vesti rinkitės siaurą šriftą – susiaurėjusi jo simbolių forma leis pakankamai daug simbolių tilpti ant 4 centimetrų. Praktiškai bet koks šriftas tiks trijų stulpelių išdėstymui.

Šriftų pasirinkimas

Jei anksčiau laikraščio dizaineris apsiribodavo spaustuvėje turimu šriftų rinkiniu, tai šiandien jis turi tūkstančius šriftų. Dažnai pradedantys dizaineriai stengiasi maksimaliai išnaudoti savo šriftų paletę, o tai blogai atspindi laikraštį. Geriausia apsiriboti nuo dviejų iki keturių šriftų ir juos nuolat naudoti.

Norėdami įvesti pagrindinį tekstą, rinkitės paprasto, lengvai atpažįstamo dizaino šriftus. Tinka ir serif, ir sans serif šriftai. Būtų gerai, jei jame būtų daug stilių. Pagrindinis tekstas paprastai spausdinamas 9 taškais, standartinis pirmas yra 10,8 taško. Pasirinkite šriftą „juostelėje“ - tai yra sąlygomis, kuriomis jis veiks. Geriausias būdas įsitikinti, ar šriftas pasirinktas teisingai – įvesti jį į vieną laikraščio stulpelį, atsispausdinti ir patikrinti, kaip lengvai skaitomas tekstas. Tai taip pat padeda, jei turite kelis „kandidatus“ į pagrindinio šrifto titulą.

Kadangi laikraštyje yra įvairių tipų tekstų, gali prireikti papildomo šrifto. Kaip ir pagrindinis, jis turėtų gerai atrodyti pasirinktame stulpelio plotyje. Be to, abi šios ausinės turėtų gerai derėti viena su kita. Dažniausiai papildomi ir pagrindiniai šriftai sudaro porą „grotesko - serif“, tačiau galimi ir kiti sprendimai.

Jei pagrindinė pagrindinio šrifto užduotis yra būti kuo lengviau skaitomam, tai antraštės šriftams tai nėra taip svarbu. Juk pagrindinė jų užduotis – patraukti skaitytojo dėmesį. Vis dėlto neturėtume pamiršti, kad antraštės vis dar skaitomos, o ne žiūrimos. Antraštėms nereikėtų rinktis pernelyg pretenzingų, akivaizdžiai dekoratyvių šriftų. Jie gali būti naudojami teminiuose puslapiuose (humoras, sveikinimai, šventės), bet ne visame laikraštyje. Ir, žinoma, jūsų pavadinimo šriftas turi atitikti jūsų teksto šriftą.

Kuriame paslaugų elementus: logotipą, poraštę, išvesties duomenis.

Kiekvienas dizaineris nori, kad jo laikraštis būtų ryškus ir įsimintinas, tačiau laikraščio dizainas nėra skirtas saviraiškai, nes pagrindinė jo užduotis – kuo aiškiau ir įdomiau pateikti numerio turinį. Net kai kalbėjome apie teksto šrifto pasirinkimą, tapo aišku, kad pradedantysis dizaineris neapsieina be griežtų laisvo minčių skrydžio apribojimų. Jam teks nuolat stabdyti kūrybinius eksperimentus ir klausinėti: ar tai nesugadins skaitymo patogumo, ar juostelė atrodys lėkšta, o dizainas padės geriau perteikti medžiagos esmę? Laikraščio dizainerio darbas gali pasirodyti nuobodus, o kad jo visai nenuviltų, palikime jam išeitį – laikraščio logotipą. Daryk su juo ką nori. Pabandykite savo forma, jame naudojamų šriftų pasirinkimu perteikti savo leidinio dvasią, nuotaiką. Ant viršelio logotipas dedamas didelis, kad jo formų pretenzingumas nepakenktų geram atpažinimui. Ant vidinių juostelių – antraštėse ir poraštėse – pavadinimą galima tiesiog įvesti šriftu, jei logotipas neįskaitomas, kai labai sumažintas.

Tačiau, tiesą sakant, verta paminėti, kad dažniausiai laikraščių logotipai atrodo gana paprasti. Paprastai tai yra laikraščio pavadinimas, įvestas visiškai „įprastu“ šriftu.

Be logotipo, pavadinimo komplekse yra laikraščio numeris, išleidimo data ir trumpas savęs pristatymas (pvz., „Tomsko miesto laikraštis“, „Permės valstybinio universiteto studentų laikraštis“, „26 gimnazijos laikraštis“ “). Be šių privalomų komponentų, pavadinimo komplekse gali būti jūsų laikraščio šūkis, laikraščio ar mokymo įstaigos emblema (jei yra) ir bet kokia kita jūsų pageidaujama informacija.

Antraštė ir poraštė paprastai dedamos puslapio viršuje per visą puslapio plotį. Jame nurodomas stulpelio numeris (puslapio numeris), kuris geriausiai dedamas viršutiniame išoriniame kampe, leidinio pavadinimas, jo išleidimo data ir numeris. Dažnai į poraštę įtraukiama teminė skiltis, kuri yra viso puslapio antraštė.

Nepamirškite skirti vietos spaudai: jame yra papildomos informacijos apie laikraštį, redakcijos narius ir tuos numerius dirbusius asmenis, redakcijos telefono numeris ir adresas, informacija apie spaustuvę ir leidinio numeris. kopijų. Kai kurie kelių puslapių leidiniai savo rezultatus skelbia antrame puslapyje. Bet tai yra žurnalo tradicija; tokiu išdėstymu išvesties duomenys atsiranda šalia kito pagalbinio elemento - turinio. Laikraštis elgiasi kukliau ir pateikia išvestį paskutinio puslapio apačioje. Gana dažnai mokykliniai laikraščiai ir žurnalai spausdinami spalvotu viršeliu, vidiniai puslapiai yra nespalvoti, o redaktoriai dažniausiai nori į paskutinį puslapį įtraukti ryškių nuotraukų pasirinkimą, kad būtų maksimaliai išnaudotos spalvos. Tokiu atveju išvesties duomenis galima perkelti į priešpaskutinę juostą.

Kai nuspręsite dėl formato, stulpelių skaičiaus, padarysite ir įdėsite logotipą ant viršelio bei antraštes ir poraštes vidiniuose puslapiuose, turite paruoštą bendrą rėmelį, kuriame bus nurodytas konkretus numerio turinys. Taip pat turite šriftų paletę, kuri padės sukurti įvairių tipų laikraščio tekstą – liežuvį ir rimtą, didelį ir mažą, labai struktūruotą ir tvirtą.

Pagrindiniai elementai: pavadinimas, tekstas, nuotrauka

Antraštės: skaitytojo supažindinimas su straipsniu

Antraštės yra ryškiausi teksto elementai. Juostoje antraštė atlieka keturias užduotis:

trumpai atspindi straipsnio turinį;
aiškiai parodo, kas svarbu, o kas antraeiliai;
vilioja skaitytoją;
tvarko medžiagą puslapyje.

Šiuolaikiniai laikraščiai dažniausiai siekia sukurti funkcionaliausią ir paprasčiausią antraštes: išjungti kairiajame krašte arba centre standartinis rinkinys su mažųjų ir didžiųjų raidžių deriniu, išdėstytas medžiagos viršuje. Gana dažnai pavadinimo plotis yra lygus straipsnio pločiui (stulpelių, kuriuos straipsnis užima, skaičiui). Tai yra standartinis, bet ne vienintelis būdas sukurti medžiagos pavadinimą.

Išjunk– linijų lygiavimas pagal stulpelio ribas (arba bendrą stulpelių skaičių), ant kurio jos įvestos. Kairysis lygiavimas – kai visos linijos išlygiuotos į kairę, dešinysis lygiavimas – kai visos linijos sulygiuotos su jų centru, centrinis lygiavimas daro prielaidą, kad visos linijos išlygiuotos į jų centrą. Stulpelio formato pagrindimą, kuris visų pirma naudojamas pagrindiniam tekstui įvesti, sudaro eilutės, išlygiuotos su dešine ir kairiąja stulpelio kraštinėmis.

Kuo platesnė antraštė, tuo mažiau joje turi būti eilučių: kitaip visa struktūra atrodys pernelyg sudėtinga. Jei pavadinimas užima 3–4 stulpelius, jame turėtų būti viena arba dvi eilutės. Aišku, kad siauresnėms antraštėms reikės daugiau eilučių: vieno stulpelio pločio antraštėje priimtinos 3-4 eilutės. Šiuo atveju pageidautina, kad padalijimas į eilutes būtų atliktas pagal prasmę. O visiškai bloga forma laikoma prielinksnių ir jungtukų palikimas eilutės pabaigoje, taip pat žodžių brūkšneliai.

Pavadinimo dydis dažniausiai yra proporcingas straipsnio dydžiui: kuo didesnė medžiaga, tuo didesnis pavadinimas. Mažos antraštės, kurių dydis svyruoja nuo 12 iki 24 taškų, pridedamos prie mažų užrašų, vidutinės (nuo 24 iki 48 punktų) ir didelės (daugiau nei 48 taškai) – prie vidutinio ir didelio dydžio straipsnių. Antraštės dydis padeda skaitytojui orientuotis puslapyje. Centrinė istorija visada turi didžiausią antraštę, net jei ji nėra didžiausia. Pastabos su bendra tema visada turi tokio pat dydžio antraštes.

Rekomenduojama vengti (bent jau tame pačiame puslapyje ir skleisti) panašių, bet nevienodo dydžio antraščių. Ši taisyklė ypač tinka mažoms antraštėms. Nedidelius antraščių dydžio skirtumus sunku nustatyti akimis, o dėl skirtingų šriftų dydžių tokia juostelė atrodys netvarkingai. Todėl antraščių dydžio skirtumai turėtų būti iš karto ir nedviprasmiški atskiriami.

Pagrindinis tekstas: kaip padaryti, kad būtų gražu ir nenuobodu

Pagrindinis tekstas yra pagrindinis laikraščio arkliukas. Žurnalistai gerbia ir myli savo tekstą, tačiau dizaineriai dažnai su juo elgiasi su panieka, pagrindinio teksto stulpelius laiko pilkais ir nuobodžiais. Tačiau yra daug spausdinimo būdų, kaip papuošti tekstą, o pats straipsnis suteiks jums priežastį paįvairinti pilkas stulpelius.

Tekstuose visada yra smulkmenų, kurios reikalauja papildomo dizaino. Pavyzdžiui, interviu tekstas susideda iš žurnalisto klausimų ir respondento atsakymų, o klausimai paprastai paryškinami pusjuodžiu arba kursyvu. Pirmoji pagrindinio teksto pastraipa dažnai prasideda didžiąja raide – didelė raidė, kelių eilučių aukščio. Straipsniai turi paantraštes, kurioms taip pat reikia skirti ypatingą dėmesį. Apklausos, filmų apžvalgos, knygų apžvalgos ir kitos panašios kolekcijos taip pat reikalauja kruopštaus dizaino.

Pasirinkite savo mėgstamus dizaino metodus arba sugalvokite savo, tiesiog taikykite juos nuosekliai ir nuolat. Tokios pat prigimties tekstai turi būti suformatuoti vienodai, tada atitinkamas dizainas galės pasakyti skaitytojui, kas yra priešais jį: straipsnio, apklausos ar papildomos informacijos šia tema tekstas.

Fotografija: istorija nuotraukose

Daugelis įsitikinę, kad frazės „būti žurnalistu“ ir „rašyti tekstus“ yra sinonimai. Redaktoriai mano, kad nuotraukos yra graži puošmena, bet jei vietos neužtenka ir tenka rinktis: arba trumpinti tekstą, ar apkarpyti nuotrauką, spėkite, kam tai bus naudinga? Problema ta, kad jie klysta. Šiandieniniam skaitytojui tai tampa vis svarbesnė matomumas. Jei norite skaitytojui perteikti kokią nors informaciją, nuotrauka gali būti ne mažiau svarbi nei tekstas. Jei nori patraukti pro šalį einančio potencialaus skaitytojo dėmesį, nuotrauka tampa vertingesnė už tekstą.

Jūsų fotografija turėtų padėti papasakoti įdomias istorijas savo skaitytojams. Fotografija, nors ir ne itin kokybiška, bet daryta renginio vietoje, visada geriau nei gražus, bet beprasmis paveikslas iš internetinio fotobanko. Pabandykite pasirinkti „gyvas“, įdomias nuotraukas. Jei tai portretas, tai turėtų parodyti žmogaus emocijas ir nuotaiką. Jei tai įvykio nuotrauka, tada dinamika ir veiksmas turėtų būti matomi. Venkite statiškų ir nuobodžių nuotraukų; pabandykite pasirinkti kadrus, kurie, be išorinių duomenų, pasakytų ką nors apie vaizduojamus žmones: apie jų personažus, ką jie veikia ir kodėl jie tokie įdomūs.

Papasakokite skaitytojams apie nuotraukos antraštėje užfiksuotus žmones ir įvykius. Pamatę įdomią nuotrauką iš karto norime apie ją sužinoti daugiau. Nebijokite ilgų antraščių, jei tekstas padeda suprasti, kas vyksta – tai tik į gera. Antraštėje galite pasakyti faktus, net jei jie netiesiogiai susiję su nuotraukoje užfiksuota akimirka. Komentarą dėkite prie nuotraukos, įprasta praktika skelbti antraštes straipsnio pabaigoje yra praktiškai nepateisinama.

Gera nuotrauka su įdomiu užrašu nepaliks abejingo nė vieno skaitytojo.

Deja, mokyklos gyvenimas ne visada suteikia „dekoratyvų“ ryškioms, neįprastoms nuotraukoms. Pateikiame keturias tipines „nevykusias“ fotografijas, kurios, deja, gana dažnai aptinkamos mokyklų leidinių puslapiuose.

1. „Žmogus prie stalo“ Neišraiškingas veidas, priešais save sulenktos rankos, krūva popierių ant stalo. Kaip to išvengti: paprašykite jo ką nors padaryti, nuimkite jį pokalbio metu, kai jo veide yra emocijos.

2. „Priimk ir nusišypsok“. Diplomų ir pažymėjimų įteikimas gyvenime yra iškilmingas ir džiaugsmingas, tačiau nuotraukose atrodo labai nuobodžiai. Kaip to išvengti: Jei kas nors padarė ar daro ką nors vertą apdovanojimo, nufotografuokite tai darančius – taip skaitytojas suteiks daugiau informacijos nei diplomo paveikslėlis, kurio teksto jis net nemoka perskaityti. Jei tai neįmanoma, atsispausdinkite jo portretą ir palydėkite su citata.

3. „Egzekucija auštant“. Grupė žmonių, išsirikiavusių palei sieną, kad juos būtų galima fotografuoti, yra baisiausia daugelio mokyklinių laikraščių bėda. Kartais šių nuotraukų tiesiog nepavyksta išvengti. Pavyzdžiui, kai skelbiate medžiagą apie baigiančią klasę. Tačiau kitais atvejais pabandykite fotografuoti žmones, darančius tai, kas jiems įdomu.

4. „Nuobodus susitikimas“. Ypač niūriai atrodo konferencijos, apskritieji stalai, posėdžiai ir kiti renginiai su prezidiumu. Kaip to išvengti: atsispausdinkite portretus ir išraiškingus dalyvių pasisakymus, o dar geriau – iš anksto pasidomėkite, apie ką bus susitikimas, ir nufotografuokite. Iliustruokite problemą, o ne nuobodžią diskusiją apie ją.

Čia verta paminėti vieną techninę klaidą, kurią dažnai daro pradedantieji fotografai. Atminkite, kad niekada nefotografuokite žmonių prieš apšviestą langą. Žmogaus akis prisitaiko prie apšvietimo, o gyvenime nepastebime, kad šviesa pro langą „užkemša“ objektą. Tačiau fotoaparatas įrašo taip, kaip yra, ir geriausiu atveju taip nufotografuoti žmonės turės vienspalvius pilkus, „plokščius“ veidus. Blogiausiu atveju šviesiame fone jie tiesiog virs juodais siluetais.

Apkarpymas padės padaryti nuotrauką išraiškingesnę, išsamesnę ir aiškiau identifikuoti pagrindinį kadro turinį. Dauguma maketavimui pateiktų nuotraukų darytos skaitmeniniu fotoaparatu ir turi 3x4 kadrų proporcijas. Tačiau tai visiškai nereiškia, kad būtent tokios formos jie turi būti juostelėje. Tai taip pat nereiškia, kad turite išnaudoti visą nuotraukoje esančią erdvę. Nuotraukoje ieškokite pagrindinio dalyko ir pašalinkite nesvarbias detales.

Neįprastos fotografijos proporcijos – vertikaliai ir horizontaliai labai pailgi stačiakampiai – patraukia skaitytojo dėmesį neįprastumu. Tiesiog prisiminkite tai ir nebijokite netradicinio kadravimo. Būkite skeptiški dėl ko tikrai svarbu kadre. Sutikite, žmogaus viršugalvis labai mažai atskleidžia jo individualumą, o tuo pačiu daugelis redaktorių paniškai puola į situaciją, kai ji lieka už kadro. Tam nėra jokios priežasties. Daug vertingiau parodyti išraiškingą išvaizdą ir veido išraiškas. Per pastaruosius trisdešimt keturiasdešimt metų buvo madinga daryti stambius planus ir makro fotografiją. Garsus fotografas, klasikinis fotoreportažas Robertas Capa sakė: „Jei tavo nuotraukos nėra pakankamai geros, vadinasi, tu nepakankamai priartėjai“.

Stambiu planu atrodo gražiai kaip centrinė nuotrauka ir net gerokai sumažinus nepraranda savo informacinio turinio. Vidutiniams ir ilgiems kadrams, kuriuose yra smulkių detalių, reikia daugiau vietos puslapyje: jie turi būti dideli, kad skaitytojas matytų visas detales. Bet tai nereiškia, kad jiems nėra vietos laikraštyje. Kartais situacija su pagrindiniu nuotraukos veikėju gali pasakyti apie jį net daugiau nei jo veidas.

Taip pat galite naudoti nuotraukų iliustracijų apkarpymo techniką: tai technika, kai pašalinamas nuotraukos fonas ar jos dalis. Neįprasta tokių nuotraukų forma papildo griežtą juostelių „stačiakampį“ įvairovę, tačiau reikalauja ypatingo dėmesio, kai jos yra ant juostos. Vietoje iškirpto fono susidarančios tuštumos gali sukelti regos diskomfortą.

Štai keletas klausimų, kurie padės išsirinkti puikią nuotrauką.

Ar nuotrauka turi tiesioginį ryšį su medžiagos tema ir turiniu?
Ar pažiūrėjus į nuotrauką įmanoma suprasti įvykio esmę?
Kokį užrašą galite parašyti po šia nuotrauka?
Ar nuotraukoje yra stiprių emocijų?
Ar nuotraukos kompozicija išraiškinga (atsižvelgiant į kadravimo galimybes)?
Ar nuotrauka turi neįprastą kampą ar skirtingų kadrų derinį?

Renkantis centrinę nuotrauką puikiai pasiteisina ir „šviežio proto“ technika: parodykite nuotrauką žmogui, kuris nieko apie įvykį nežino, ir paprašykite papasakoti, ką mato. Jei jis vartoja bendras frazes, pavyzdžiui, „kažkas kažkam kažką sako“, tai reiškia, kad arba nuotraukai būtinai reikia informatyvaus užrašo, arba verta paieškoti kito kadro.

Svarbu, kad medžiagoje būtų pirmaujanti nuotrauka. Vienas pagrindinis kadras visada veikia geriau nei du ar trys maždaug tokio paties dydžio kadrai, net jei jie visi yra įdomūs ir patrauklūs. Todėl jei vienos nuotraukos jums neužtenka, o reikia kelių, pasistenkite paskirstyti vaidmenis, pagalvokite, kurią nuotrauką nusifotografuoti kaip „solistei“ savo ansamblyje, o kurios gali puikiai pasiteisinti pagalbiniuose vaidmenyse.

Elegantiškas iliustracinės puslapio pusės papildymas gali būti portretinės naujienų kūrėjų ar ekspertų nuotraukos, kurių nuomones pateikiate tema. Tokios nuotraukos dažniausiai būna mažo dydžio – gali būti net 2x3 centimetrų – ir puikiai papildo tiesioginę kalbą. Pavyzdžiui, prie nuomonių apklausos gali būti pridėtos nedidelės jūsų respondentų nuotraukos. Tai padaryti nėra taip sunku: medžiagą rengiančiam žurnalistui užtenka paskirti fotografą. Be to, kadangi nuotraukos dydis nedidelis, tai gali būti ne profesionalus fotografas, o bet kuris redakcijos narys, išmanantis reikiamus fotografijos pagrindus.

Laikraščio maketas

Taigi, jūs susiduriate su specifine užduotimi – sudaryti laikraščio numerį. Pirmiausia sudarykite numerio planą (tačiau, jei redakcinis darbas tinkamai organizuotas, jis jau turėtų būti paruoštas, bet apie tai kalbėsime šiek tiek vėliau): kiek medžiagos planuojama išleisti numeriui, kokio dydžio jie yra. , ar yra jiems iliustracijų. Norėdami pradėti, padėkite medžiagas ant juostelių pagrindinio rinkinio formatu, kad tiksliai įvertintumėte jų tūrį. Kitaip tariant, atlikite įrodymus. Po to galėsite tiksliau suplanuoti visą patalpą ir paskirstyti medžiagas juostelėmis, kad užtektų vietos viskam. Ir nepamirškite, kad iliustracijos ir antraštės reikalauja gana didelės apimties.

Dabar galite pradėti dėlioti konkrečias juosteles ir užtepimus. Kiek medžiagų suplanuota viename puslapyje (sklaidoje), ar puslapyje turite pagrindinę medžiagą, ar ji su nuotrauka ar kita iliustracija, ar priimtina jos kokybė, kokia medžiagų struktūra ir teksto pobūdis? Atsakymai į šiuos klausimus yra atspirties taškai kuriant kompoziciją. Puslapis turi pasakyti skaitytojui, kas jame svarbu. Kuo straipsnis svarbesnis, įdomesnis ir unikalesnis, tuo jis turėtų būti labiau pastebimas. Ir geriau, jei prie jo pridedama iliustracija.

Laikraščio puslapis yra griežtai organizuota hierarchinė sistema. Iš pirmo žvilgsnio į puslapį skaitytojas turėtų suprasti, kuri medžiaga yra pagrindinė, o kuri antraeilė, kurias pastabas vienija bendra tema ir kurios nėra tarpusavyje susijusios, ką verta perskaityti pirmiausia ir kodėl, kuri nuotrauka priklauso prie kurios medžiagos ir koks užrašas yra kuris komentaras prie nuotraukos. Šiuo atveju medžiagos ar atskiro jos elemento matomumas juostelėje turėtų priklausyti nuo jos informacinės reikšmės. Matomumui įtakos turi du veiksniai: elemento mastelis (dydis) ir jo vieta. Kas dar svarbiau – šis principas aiškus visiems. Tačiau daugelis redaktorių ir dizainerių dažnai pamiršta apie atvirkštinį jo poveikį. Taigi svarbi informacija turėtų iškart patraukti akį, neversti skaitytojo jos ieškoti tarp monotoniškų pilkų teksto eilučių. Kaip taisyklė, labiausiai<вкусная>informacija yra puslapio viršuje. Pagrindinis vaizdas ir pagrindinės medžiagos pavadinimas turi būti puslapio viršuje. Pradėkite statyti juostą, nustatydami jų vietą ir dydį.

Daugelis pradedančiųjų dizainerių nuotraukas deda per mažas, todėl laikraščių juostelės atrodo vangios ir neįdomios. Neabejokite: didelė, išraiškinga nuotrauka dar labiau patrauks skaitytojo dėmesį ir sudomins straipsniu. Jau minėjome, kad vienas didelis kadras visada geriau nei du vidutiniai. Bet net jei prie jūsų medžiagos pridedamos kelios nuotraukos, būtinai vieną iš jų padarykite pagrindine.

Stenkitės, kad visos medžiagos būtų stačiakampio formos – atrodo tvarkingiau ir tvarkingiau. Naudojant stačiakampį išdėstymą, skaitytojui lengviau atpažinti juostos struktūrą. A4 formatui, ant kurio rašoma dauguma mokyklinių laikraščių, geriau tinka vertikalus išdėstymas: naudojant šį išdėstymą, medžiagos atrodo kaip vertikaliai pailgi stačiakampiai. Išdėstymas<этажами>- kai medžiagos yra viena virš kitos - mažiau sėkmingos. Dažniausiai į A4 formato puslapį telpa viena ar dvi medžiagos, retai – trys medžiagos, išskyrus naujienų rinkinius. Jas pastačius vieną virš kitos, rūsyje esančios medžiagos labai prasčiau matomos ir yra didelė rizika, kad skaitytojas jų visai nepastebės.

Geram dizainui reikalingas geras turinys

Pagrindinė gero laikraščio dizaino paslaptis – aiškus išankstinis planavimas . Iš anksto, dar prieš kurdami straipsnį, aptarkite, kokia bus jo apimtis, kiek reikia iliustracijų ir kas ant jų turėtų būti. Vėliau jums bus daug lengviau rinkti puslapius ir visą laikraštį: juk situacijų, kai teksto arba per daug, arba nepakanka, gerokai sumažės. Kad jūsų planai priartėtų prie realybės,<измерьте>tavo laikraštis. Padarykite dizaino kategorijas aiškias žurnalistams, tada jie supras, dar dirbdami su tekstu<влезает>ar jų tekstas yra juostele.

Pažiūrėkite, kiek teksto telpa stulpelyje ar juostoje: suskaičiuokite simbolių skaičių su tarpais (taip bus tiksliau) arba eilučių skaičių. Pažiūrėkite, kiek vietos užima skirtingo dydžio nuotraukos, ir paverskite kvadratinius centimetrus į tą pačią juostelių erdvės matavimo sistemą – ženklus su tarpais. Taigi iš anksto žinosite, kad jei juostos medžiaga pateikiama su horizontalia iliustracija dviem stulpeliais, tada tekstas neturėtų viršyti, pavyzdžiui, trijų tūkstančių simbolių su tarpais. Juostelė ne guminė, o nuotraukos būtinos, nes niekas nenori skaityti nuobodžių teksto juostelių. O jeigu žurnalistas nori, kad jo straipsnis būtų ne tik publikuojamas, bet ir skaitomas, tai tegul priima šias žaidimo taisykles.

Išspausdinkite visus šiuos duomenis ir pakabinkite ant sienos savo biure. Jie gali būti pateikiami šablonų forma tipinėms, dažnai pasitaikančioms juostoms, kuriose būtų nurodytas apytikslis teksto kiekis įvairiems derinimo variantams su nuotraukomis (viena, dvi) ir antraštėmis (dviejų žodžių ilgio arba dešimties). Tada dizaineriui nereikės gaišti laiko spręsdamas problemą<как запихать весь этот текст в полосу и еще поставить фото>, vietoj to jam gali kilti klausimas, kaip padaryti šią medžiagą patrauklesnę ir įdomesnę.

Nuobodžius monolitinius tekstus paverskite informaciniais paketais. Tekstai dideliais kiekiais slegia ir gąsdina skaitytoją. Atrodo, kad mums išsivystė teksto nerimo sindromas. Kaip padaryti, kad didelis tekstas atrodytų draugiškesnis ir saugesnis? Suskaidykite juos į dalis: kelis mažus tekstus lengviau skaityti nei vieną didelį, net jei jų bendra apimtis šiek tiek didesnė nei monolitinės medžiagos. Net nepradedame skaityti kai kurių pagrindinių straipsnių, nes manome, kad tai užima daug laiko. Kai puslapyje yra įvairių tipų teksto, dizaineris turi kuo pademonstruoti savo įgūdžius ir puslapis atrodo patrauklesnis.

1 veiksmas. Suskaidykite ilgą tekstą su antraštėmis. Paprastai jie dedami ten, kur pasikeičia tema arba yra loginė pasakojimo pauzė. Nebarstykite jų visur, nes tai aiškiai nepadės skaitytojui geriau suprasti medžiagos. Beje, tekstus su paantraštėmis rašyti lengviau: nereikia daug laiko ir pastangų, kad suprastumėte, kaip pereiti nuo vienos minties prie kitos – paantraštė tiesiog pašalina šią problemą. O gal pats tekstas jau yra medžiagų rinkinys? Pavyzdžiui, nėra prasmės monolitiniu tekstu rašyti kompiuterinių žaidimų apžvalgą ar naujų filmų apžvalgas. Tiesiog aiškiai parodykite medžiagos struktūrą: tegul ji skaitytojui atrodo kaip mažų užrašų bendruomenė.

2 žingsnis. Raskite ryškių frazių, teiginių, prasmingų minčių ir padarykite iš jų citatos intarpą. Tai paįvairins juostelę ir pasitarnaus kaip dar vienas vilioklis skaitytojo kelyje.<вглубь>medžiaga. Įterpta citata yra savotiškas skaniausio straipsnio skelbimas.

Žingsnis 3. Pažiūrėkite, ar tekste yra informacijos, kuri gali tapti atskira mini medžiaga – tekstografija. Tai gali būti papildoma informacija, pagrindinės žinios apie tai, apie ką rašome, biografinė informacija, atskiri skaičiai ir faktai, ekspertų nuomonės. Visiškai nebūtina viso to įtraukti į pagrindinį medžiagos tekstą, kuris tampa sunkiau suvokiamas nuo nereikalingų paaiškinimų. Svarbiausi separatistai, reikalaujantys atsiskyrimo nuo pagrindinio teksto, yra apklausos, kurias taip mėgsta pradedantieji žurnalistai.

4 veiksmas. Kodėl tik tekstas? Galbūt kai kuriuos kiekybinius duomenis ar rodiklių pokyčių dinamiką geriau būtų perteikti visai ne tekstiniu pavidalu? Nesuasmenintos apklausos rezultatai bus daug aiškiau (taigi ir suprantamiau) atvaizduoti diagramoje. Staigus sausio mėn. šaltis negali būti labiau pastebimas, jei nubraižote grafiką. Didelius duomenų rinkinius geriausia pateikti lentelės pavidalu. Pradedantieji žurnalistai dažnai visiškai nepaiso tikslios informacijos, nes ją sunku suvokti teksto forma. Jie mieliau rašo<школьная столовая стала гораздо более популярной среди учеников>. Daug daugiau – kiek? - ši frazė visiškai nieko nesako skaitytojui. Vietoje to galite rinkti tikslius duomenis apie apsilankymus kavinėje ir pateikti juos diagramoje. Taip pat grafike galite pažymėti tuos meniu pakeitimus, kurie<добавили баллов>mokyklos virtuvė. Dėl to gauname nebe tik duomenų fiksavimą, o savotišką valgyklos veiklos analizę. Tokią medžiagą papildykite firminių kotletų receptu arba skirtingų patiekalų populiarumo įvertinimu (tai galima padaryti atskirai studentams ir mokytojams), trumpa biografine informacija apie šefus ir gausite įdomų informacijos paketą, kurį galės rasti visi jūsų skaitytojai. bus malonu skaityti ir prisiminti. Ir gaminti tokias medžiagas yra daug įdomiau. Įsivaizduokite, kaip įspūdingai gali atrodyti tokia juostelė ar užtepėlė!

5 veiksmas. Pradėkite rašyti tekstus nauju būdu. Daug patogiau ir paprasčiau ne eikvoti energijos kovojant su monotoniškais ilgais tekstais, o iškart rašyti partijomis. Tada panika prieš terminą sumažės. Užuot įnirtingai perskaitę ilgus tekstus, tikėdamiesi sukurti bent kelias paantraštes, galite daugiau dėmesio skirti nuotraukos pasirinkimui, gražios schemos piešimui ar antraštės formuluotės tobulinimui.

Antraštė: svarbiausias tekstas

Daugelis mokyklų laikraščių antraščių yra ilgos, neaiškios ir neaiškios. Iš jų neįmanoma suprasti, apie ką ši medžiaga ir kodėl ji įdomi. Daugelis pradedančiųjų žurnalistų visiškai pamiršta antraštę ir rašo tik tekstą, visiškai įsitikinę, kad tai yra būtent žurnalisto darbas. Tuo tarpu pavadinimo ryškumas ir gundymas gana dažnai tampa pagrindiniu kriterijumi sprendžiant, ar apskritai verta skaityti medžiagą. Taigi, nors šis skyrius yra apie dizainą, o ne apie žodžių kūrimą, pažvelkime bent į svarbiausius metodus, kurie padės sukurti gerą laikraščio antraštę. Taigi, pažvelkite į tipišką savo laikraščio antraštę.

Ar lengva skaityti? Pavadinimas turi būti tikslus ir suprantamas. Antraštes suformuluokite įprasta šnekamąja kalba, venkite biurokratijos ir pretenzingumo. Pavadinimas yra pirmas dalykas, kurį skaitytojas sužino apie medžiagą, todėl nuobodus ir nepatrauklus pavadinimas jam iš karto susidarys įspūdis, kad teksto neverta skaityti.

Jei galite patobulinti pavadinimą, jį sutrumpinti, naudoti glaustesnę formuluotę, būtinai tai darykite. Pirma, trumpumas, kaip žinome, yra talento sesuo, antra, trumpus pavadinimus geriau suvokia skaitytojas. Daug lengviau atsiminti kelis žodžius nei kelis sakinius. Be to, trumpas pavadinimas sukurs mažiau išdėstymo problemų.

Susikoncentruokite į tai, kas svarbu. Sugalvoti antraštes yra gana sudėtinga užduotis, tačiau yra vienas receptas, kuris visada padeda. Iš karto neieškokite gražios formuluotės; pirmiausia pabandykite savais žodžiais suformuluoti, apie ką ši medžiaga. Formuluotė turėtų prasidėti žodžiais<Эта история о том, как:>arba<Из этого материала вы узнаете, что:>. Tada turėsi<черновой>antraštės parinktis, kurią galima keisti. Jei formuluotė vis tiek pasirodė pernelyg bendra, perskaitykite straipsnį dar kartą ir pabandykite pabrėžti individualius, įdomiausius faktus - kalbėdami apie juos pavadinime, atkreipsite skaitytojo dėmesį. Palyginkite du vienos serijos medžiagos pavadinimus<как я провел лето>: <Путешествие в Китай> arba <Стена, которой две тысячи лет> . Ir nors istorija apie Didžiąją kinų sieną yra tik dalis medžiagos, šį faktą įtraukus į pavadinimą, jis tapo konkretesnis ir įdomesnis.

Naudokite paantraštes. Jie gali papildyti pavadinimą informacija, nes kartais kelių žodžių pavadinime neužtenka, kad skaitytojui būtų pasakyta visa reikalinga informacija apie medžiagą. Pavyzdžiui, išraiškinga, bet ne itin informatyvi antraštė <Джойстик к бою!> puikiai papildys informacinę paantraštę, paaiškinančią renginio esmę <12 октября состоится городской чемпионат по компьютерным играм>.

Eiti į... Naujienų forumas Naujienų forumas Konsultacijos Darbo programa Darbo prie kompiuterio organizavimas Gimnastika rankoms Gimnastika pavargusioms akims Informacijos samprata. Saugojimo laikmenos Namų darbai Informacijos tipai. Informacijos savybės Namų darbai Praktinis darbas. Informacijos rūšys. Informacijos savybės. Informacijos procesai Namų darbai Informacija ir informacijos procesai Klausimai tema Dokumentų kūrimas teksto rengyklėse Dokumentų išsaugojimas ir spausdinimas Praktinis darbas. Pirminiai spausdinamo dokumento parametrų nustatymai Praktinis darbas. Darbas su stygomis. Failų išsaugojimas ir įkėlimas Dokumento įvedimas ir redagavimas Praktinis darbas. Rašymas. Rašybos tikrinimas ir klaidų taisymas Praktinis darbas. Pirminiai teksto rengyklės nustatymai Pagrindinės teksto įvedimo taisyklės Praktinis darbas. Pagrindinės teksto įvedimo taisyklės Praktinis darbas. Ilgų tekstų spausdinimas naudojant kopijavimą Simbolių formatavimas Praktinis darbas. Pastraipų formatavimo praktika. Puslapių formatavimas Praktinis darbas. Teksto formatavimas Namų darbas Praktinis darbas. Namų darbų sąrašai Praktiniai darbai. Stulpeliai Namų darbai Praktinis darbas. Lentelės Word dokumentuose Namų darbai Praktinis darbas. Vaizdų įterpimas į dokumentą Praktinis darbas. Vaizdų kūrimas Praktinis darbas. „WordArt“ objektų praktika. Dokumentų ruošimas ir redagavimas naudojant Word Praktinė pamoka. Mokyklos laikraščio kūrimas Projektas „Mokyklos laikraščio leidyba pagal surinktą medžiagą“ Kompiuterinės grafikos tipai Grafinių failų įrašymas įvairiais formatais Rastrinės grafikos rengyklės GIMP sąsaja Darbas su paveikslėliais GIMP redaktoriuje Namų darbas Darbas su pasirinktomis GIMP namų darbų sritimis Baigiamasis pamoka. Grafinis rastrinis rengyklė GIMP Vektorinės grafikos rengyklės sąsaja Draw Homework. Savavališkų linijų braižymo įrankiai Draw redaktoriuje Įrankis Draw redaktoriaus forma Namų darbai Efektų naudojimas programoje Draw Morfavimo efektas Teksto įrankiai Draw įrankių juostoje Efektai Draw Draw efektų taikymas užrašams Baigiamoji pamoka „Grafinis vektorius redaktorius Draw“ Namų darbas Medijų sistemos formavimas Rusijoje. Žiniasklaidos rūšys Žurnalistų etika ir plagiatas Plagiatas Mokyklinis laikraštis „didžiųjų“ leidinių pasaulyje. Mokyklinių laikraščių auditorija Mokyklos laikraščio koncepcija Praktinė pamoka Mokyklos redakcija Redakcijos kūrimas Leidinio planavimas Žurnalistinio darbo kūrimo technologija Informacijos paieška laikraščiui Darbas su tekstu Mokyklinio laikraščio maketo kūrimas Projektas "Naujienlaiškis" NeoOffice Writer - paskirtis, pagrindinės funkcijos Pagrindinis redagavimo standartas Dokumento formatavimas Grafinių vaizdų įterpimas Lentelių kūrimas ir formatavimas iTunes programos ypatybės. Kas yra iMovie? Jei doke nerandate programos piktogramos Fotografavimas vaizdo įrašu naudojant „Photo Booth“ Nuotraukų peržiūra Vaizdų peržiūra Redagavimo parinktys Praktinis naudojimas naudojant „Photo Booth“ iPhoto“08

Navigacija

Mokyklinio laikraščio leidimo tikslas- suvienyti ugdymo proceso dalyvius (mokinius, mokytojus, tėvus), sukuriant vientisą informacijos šaltinį.

Mokyklos laikraštis skirtas ugdyti kūrybingus, visapusiškai išsivysčiusius, aktyvius, socialiai brandžius asmenis. Žurnalistinė veikla turi didžiulę praktinę ir profesinio orientavimo reikšmę moksleiviams ir prisideda prie gebėjimo rasti moralines gyvenimo gaires;
Prisideda prie pilietinės pozicijos formavimo, patriotiškumo ugdymo;

3) Skatina mokinių asmenybių socializaciją per jų interesų realizavimą; 4) Skatina mokinių šiuolaikinių informacinių technologijų įsisavinimą.

2) Plėtoja mokinių savivaldą.

2. Pagrindiniai laikraščio tikslai:

Renginius, vykstančius kaime, rajone, regione, nušviesti iš mokiniams ir mokykloms reikšmingos pozicijos.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Leidžiamas mūsų Mokyklos laikraštis „Mokyklos laikrodis“. nuo - 2008 m

Mokyklinio laikraščio leidimo tikslas- suvienyti ugdymo proceso dalyvius (mokinius, mokytojus, tėvus), sukuriant vientisą informacijos šaltinį.

Mokyklos laikraštis skirtas ugdyti kūrybingus, visapusiškai išsivysčiusius, aktyvius, socialiai brandžius asmenis. Žurnalistinė veikla turi didžiulę praktinę ir profesinio orientavimo reikšmę moksleiviams ir prisideda prie gebėjimo rasti moralines gyvenimo gaires;
Prisideda prie pilietinės pozicijos formavimo, patriotiškumo ugdymo;

3) Skatina mokinių asmenybių socializaciją per jų interesų realizavimą; 4) Skatina mokinių šiuolaikinių informacinių technologijų įsisavinimą.

2) Plėtoja mokinių savivaldą.

2. Pagrindiniai laikraščio tikslai:

Suteikite kiekvienam galimybę save realizuoti.
Didinti skaitytojų susidomėjimą mokyklos reikalais ir problemomis bei suteikti galimybę ieškoti jų sprendimo būdų.
Renginius, vykstančius kaime, rajone, regione, nušviesti iš mokiniams ir mokykloms reikšmingos pozicijos.

Iškelkite mokinius, mokytojus ir tėvus dominančias problemas.
Vykdykite renginius, kuriais siekiama ištirti skaitytojus dominančius klausimus, taip pat sužinoti nuomones aptartais klausimais.
Skelbti straipsnius, eilėraščius, istorijas ir kt. mokiniai, mokytojai, tėvai.
Ugdyti ugdymo proceso dalyvių informacinę kultūrą.
Ugdykite rūpestingą požiūrį į mokyklos kultūros vertybes ir tradicijas.
Pradėti

Mokyklinis gyvenimas yra tarsi upelis: įvairus, greitas ir intensyvus.

Tai mažas nepaprastas pasaulis, kuriame labai sunku sekti visus įvykius, juo labiau išsaugoti ir atspindėti įdomiausius ir svarbiausius iš jų.

Kaip ir visi pradedantieji, turėjome daug klausimų. Kur pradėti? Kaip pavadinti? Kaip sudominti vaikus ir mokytojus?

Kas apskritai yra mokyklos laikraštis ir kas jame turėtų būti, kad jis būtų įdomus ir paklausus?

Pirmiausia subūrėme mokyklos redakciją, kurioje dalyvavo talentingi ir kūrybingi mokiniai, mokantys piešti, fotografuoti, interviu ir kalbėti prieš visuomenę.

Tada paskelbėme geriausio mokyklos laikraščio pavadinimo konkursą. Pavelo Slobodino pasiūlymu jie nusprendė pavadinti laikraštį „Shkolny Dozor“.

Nenorėjome tik aprėpti savo mokyklos gyvenimą ir išvardinti jame vykstančius įvykius. Nusprendėme, kad mūsų laikraštis, pirma, būtų starto aikštelė būsimiems žurnalistams, antra, mokslinis, edukacinis ir įdomus mūsų skaitytojams, sudarėme nuolatines rubrikas.

Laikraščio struktūra

1. Laikraščio logotipas ir pavadinimas yra jo nuosavybė.(1 skaidrė)

2. Mokyklinio gyvenimo laikraštyje yra 6 reguliarios skiltys:

„Iš redaktoriaus“ (2–3 skaidrės)

„Rašiklio testas“ (poezija ir proza: pranešimai, straipsniai, mūsų mokinių, mokytojų, tėvų apžvalgos)(4-6 pusės)

„Sportas mokykloje“

„Mokyklos naujienos“ (įdomūs dalykai pamokose, mokykloje)

„Mūsų jubiliejai“, „ZhZL“ ( 7 skaidrė)

3 Redakcijos sprendimu galima skelbti medžiagą kitomis temomis

laikraščiai.

Įkūrimo metai – 2008 m

Mokyklos laikraštis leidžiamas mokslo metais.

Dažnumas - kartą per tris mėnesius (rudenį, žiemą, pavasarį).

Laikraščio apimtis, priklausomai nuo surinktos medžiagos, 10-15 puslapių.

Mūsų gairės: kalbėkite apie tai, ką perskaitėte, išsakykite savo nuomonę, pasiūlykite ką nors naujo!

1. Laikraščio „Mokyklos budėjimas“ temos atspindi įvairius klausimus

kasdienis mokyklos gyvenimas, vaikų ir paauglių gyvenimas rajone, mieste,

Šalis. Pavyzdžiai. Egzaminų išlaikymas vieningo valstybinio egzamino formatu, požiūris į mokyklines uniformas(8 skaidrės), padėti mokiniams pasiruošti mokyklai naujiems mokslo metams

2. Laikraštis „Mokyklos laikrodis“ publikuoja įvairaus amžiaus medžiagą

skaitytojų grupės. Pavyzdžiai: dalyvavimas Nacionalinėje ugdymo įstaigoje ir pradinių klasių mokinių skaitymo konkurse, 1-4 klasių mokinių olimpinio medžio kūrimas,ant kurių buvo pakabinti mūsų sportininkų iškovoti medaliai. Pasakojimas apie tėvą, dalyvavusį Afganistano kare, 10 klasės mokinę Veroniką Motrichevą

(9 skaidrės) ; pastaba apie kūrybingą 10 klasės asmenybę Liubovą Kornejevą, rašančią poeziją(6 skaidrė ); tėvų komiteto narės Jelenos Nikolajevnos Lopareva gerumo apmąstymas; kūrybinis pranešimas apie teatro savaitės rezultatus G. V. Kuščenko, istorijos mokytojas

3. Laikraščio pildymas pagrindiniu turiniu vykdomas pagal planą, kuris, kaip popamokinio auklėjamojo darbo plano dalis, sudaromas š.

mokslo metai.

4. Laikraštis „Mokyklos laikrodis“ – tai platforma 1-11 klasių mokiniams.

Kiekvienas studentas turi teisę pasisakyti bet kokiu jam rūpimu klausimu, kuris priklauso laikraščio redakcijos kompetencijai.

5. Laikraštis „Mokyklos laikrodis“ neskelbia politinėmis temomis. Nacionalistiniai ir kiti teiginiai, liečiantys nacionalines problemas, neleidžiami.

6. Paskelbta medžiaga gali būti naudojama tik gavus laikraščio redaktorių sutikimą.

laikraščio redaktorius

1. Laikraščio redakcija – tai studentų komanda, sukurta pasirengti ir

laikraščio leidimas.

2. Redakcinės komandos dydis skiriasi priklausomai nuo kūrybinių ir techninių užduočių, susijusių su laikraščio rengimu ir leidimu.

3. Laikraščiui vadovauja direktoriaus pavaduotojas ugdymui

S. A. Archatovo darbas kolegialiai su vyriausiuoju redaktoriumi.

4. Vyriausioji redaktorė – aš (Petrova OV.), atstovauju visai laikraščio redakcinei kolegijai ir vykdo bendrą redakcijos vadovavimą, atsakinga už redakcijos darbo planavimą ir laikraščio leidybą.

5. Vyriausiojo redaktoriaus pavaduotoja – Antipova Anastasija, 8 klasės mokinė ir jos mama Antipova Irina Aleksandrovna.

7. Maketuotojai – laikraščių medžiagų dizaineriai, Jaroslavas Kotovas, Anastasija Antipova, Maksimas Sukhomyasovas. (10 skaidrių)

Laikraščio leidinys

Laikraštis „Mokyklos budėjimas“ platinamas tarp mokytojų, mokinių ir

MKOU „Gaufskaya vidurinės mokyklos“ tėvai elektronine forma.

Laikraščio redakcijos teisinis statusas.

1. Laikraštis yra periodinė žiniasklaidos priemonė

spausdintas leidimas. Vienas egzempliorius iškabintas mokyklos poilsio zonoje, specialiai laikraščiui skirtoje vietoje.

2. Redaktoriai leidžia laikraštį savanoriškai, neatlygintinai

darbo.

3 Laikraščio steigėjas yra MKOU „Gaufskaya vidurinės mokyklos“ komanda.

rezultatus

1. Nuo 2008 iki 2014 metų išėjo 26 „Mokyklos laikrodis“

2. 2008 m. „Mokyklos budėjimo“ redakcija dalyvavo telekomunikacijų projekte „Žurnalistų klasė“, gavusi dalyvavimo pažymėjimą. ( 11 skaidrės)

3. 2009 metais dalyvavome regioniniame kūrybinių darbų konkurse gamtai tausoti ir gavome sertifikatą. (11 skaidrės)

4. Regina Shkinder ir Aleksandras Loparevas 2013 metais dalyvavo regioniniame literatūros ir kūrybos darbų konkurse, skirtame Aplinkos apsaugos metams, gavo sertifikatus ir 150 rublių piniginę premiją.

(12 skaidrių)

5.Mokinių, mokytojų ir tėvų straipsniai Azovo srities laikraštyje „Ihre zeitung“ publikuojami nuo 2009 m.(13 skaidrių)

6. 2014 m. Azovo srities laikraštis „Ihre zeitung“ 2-ajame metų numeryje „Mokyklos budėjimui“ skyrė 2 puslapius, publikuodamas geriausius mokyklos tradicijoms skirtus straipsnius. ( 14 skaidrės)

5. Mūsų pirmoji korespondentė Katya Mararova dirba vienoje iš radijo stočių Maskvos priemiestyje. Pavelas Slobodinas rašo istorijas, kuria dainas ir kuria vaizdo klipus.

Kokias savybes mokiniai ugdo darbas mokyklos laikraštyje?

Dirbdami žurnalistais, paaugliai turi galimybę realizuoti save ir aktyviai bei netradiciškai dalyvauti mokyklos gyvenime.
Parodyk savo literatūriniai ir meniniai sugebėjimai,įgyti autoritetą tarp bendraamžių.
Galimybė įdiegtibendravimo kontaktaisu kitais vaikais. Jaunieji žurnalistai turi išmokti bendrauti taip, kad išprovokuotų bet kurį respondentą į pokalbį ir bendravimo procese laimėtų jo palankumą.
Laikraštyje taip pat privalomi straipsniai su mokslo populiarinimo polinkiu. Norėdami tai padaryti, žurnalistai turidirbti su įvairiais informacijos šaltiniais,pavyzdžiui, internetas, knygos, žinynai.
Gražaus, ryškaus, bet ne gremėzdiško ir pernelyg spalvingo laikraščio numerio maketavimas, be kita ko, formuojasi mokiniuose,estetinis skonis ir saiko jausmas.

Projekto sujungimo schema

Išteklių teikimas

Projekto personalas

Materialinė ir techninė bazė

Finansiniai ištekliai

Projekto įkūrėja N.I. Malimonova, MKOU „Gaufskaya vidurinės mokyklos“ direktorė.

Techninis redaktorius – Maksimas Sukhomyasovas, 9 klasės mokinys

Technikai ir projekto korespondentai – iš mokyklos mokinių

Projekto vyriausioji redaktorė - Petrova O.V. - mokytoja-filologė

MKOU "Gaufskaya vidurinės mokyklos" materialinė ir techninė bazė (kompiuteris, programinė įranga, spalvotas lazerinis spausdintuvas, skaitmeninis fotoaparatas, bukletų formavimo priemonė (palikimui), pristatymo įranga, nes manome, kad naudinga pristatyti mūsų leidinį)

Interneto ryšys

Finansiniai ištekliai, užtikrinantys atlyginimus vadovui ir specialistams

(Informacijos ir techninis būrelis, „Jaunojo žurnalisto“ būrelis).

Projekto biudžetas

Išlaidų elementas	Suma rubliais
Kanceliarinės prekės (Snow Maiden popierius, rašikliai, pieštukai)
Kasetės spalvotam rašaliniam spausdintuvui, 4 vnt.
Diskeliai, kompaktiniai diskai
Iš viso per metus	1300

Mokyklinio laikraščio pavadinimo pasirinkimas. – 44 proc. – 40 proc. – 10 proc. – 6 proc.

19 pav. iš pristatymo „Mokyklos laikraštis“ pedagogikos pamokoms tema „Mokykla“

Matmenys: 559 x 136 pikseliai, formatas: jpg. Norėdami atsisiųsti nemokamą pedagogikos pamokos paveikslėlį, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį ir spustelėkite „Išsaugoti vaizdą kaip...“. Norėdami klasėje rodyti paveikslėlius, taip pat galite nemokamai atsisiųsti visą pristatymą „School Newspaper.ppt“ su visomis nuotraukomis ZIP archyve. Archyvo dydis yra 979 KB.

Parsisiųsti prezentaciją

Mokykla

„Mokyklos triukšmas“ – neigiamas triukšmo poveikis mokytojų sveikatai. Parengti rekomendacijas, kaip išvengti galimo triukšmo poveikio. Visose mokyklose triukšmo lygis klasėse viršija normą (40 dB). Triukšmo lygis valgomajame. Triukšmo lygis koridoriuose. Mokinių ir mokytojų apklausa. Triukšmo įtakos mokinių intelektinei veiklai įsivertinimas.

„Sienų spalva mokykloje“ - spalvų įtaka moksleivių akademiniams rezultatams. Spalva ir nuotaika. Geriau vartoti dozėmis. Spalvinga mokytojos spinta. Padeda susikoncentruoti į tai, kas būtiniausia: nesivelkite į smulkmenas. Gydymas dažais. Geltona. Mėlyna. Raudona. Mokykloje nerekomenduojama. Žalias. Ilgalaikis poveikis sukelia vaikų agresiją.

„Mokyklos renginiai“ - Laikraščio „Geros naujienos“ numeris: Savostyanova A, Krainova V, Ivanova D, Pomazkina T. Mokytojo dienos fotolaikraščio leidimas: Sergienko A, Pomazkina T, Savostyanova A. Klasės auklėtojas Gorelikas N.V. Mokyklos prezidento rinkimai Klasė iškėlė kandidatus į mokyklos prezidento postą: Semenova L, Pomazkina T, Ivanova D.

"Laikraštis mokykloje" - Tegul jūsų norai išsipildo, Tegul jūsų namuose nepatenka problemų! Sveikiname anno nuovo! Iki kovo 8 d.!!! Ant susukto kilimėlio dedama lenta. 2006 m. Mokytojų dienos proga! Nazarova Nadežda Michailovna: ...Leisk į kelionę po šalis. ...pakelčiau atlyginimą. Laikraščio „Mokyklinis laivas“ redakcija! Skambant varpui, įvyksta apsivalymas nuo ydų.

„Mokyklos muziejus“ - Studijų metu sužinojome: Apsvarstykite pagrindines muziejų veiklos sritis. Užduotys: Surinkite reikiamą informaciją