Logopedické kurzy pre deti vo veku 5-6 rokov. Logopedické cvičenia, triedy

Väčšina domácich logopédov sa zhoduje v tom, že naučiť sa správne a plynulo vyslovovať hlásku R je pre deti jednou z najťažších rečových úloh. Len málo z nich sa s tým vyrovná samostatne a včas. Pomôcť im však môžu nielen odborníci, ale aj samotní rodičia. Pomocou elementárnych logopedických cvičení produkovať zvuk R.

Zvuk R: správne-nesprávne

Zvuk R je jedným z najťažších zvukov v ruskom jazyku. Na jeho reprodukciu sú potrebné rafinované pohyby rečového aparátu, dostatočná vibrácia a amplitúda jazyka a ďalšie fyziologické „úspechy“. Nie je prekvapujúce, že väčšina detí má určité ťažkosti pri formovaní správnej výslovnosti hlásky R.

U mladšej generácie spravidla nie je toľko možností na nedobrovoľné skreslenie zvuku R. Najčastejšie detské „šikanovanie“ zvuku R:

• Zvuk jednoducho preskočí a vypadne. To platí najmä pre slová, kde je zvuk R medzi samohláskami: sa_ay(namiesto stodoly), ha_azh(namiesto garáže), ma_oz(namiesto mrazu);
• Namiesto zvuku R sa získa zvuk L, Y alebo Y: Kojowa(namiesto kravy), Luke(namiesto ruky) klaska(namiesto farby), ryby(namiesto rýb);
• Zvuk R sa vyslovuje ako rozpoznateľný, ale nie je typický pre ruský jazyk (bilingválne deti s tým obzvlášť často „hrešia“). Dieťa môže vyslovovať hlásku P nie „na pevno“, ako je typické pre našu reč, ale napríklad strúhať (ako je zvykom napr. francúzsky), alebo nadmerne vibrovať (čo je typické v angličtine).

Ako skontrolovať výslovnosť zvuku R u dieťaťa? Najprv požiadajte svoje dieťa, aby „zavrčalo“ - inými slovami, povedzte zvuk R niekoľkokrát sám o sebe a nie ako súčasť akýchkoľvek slov. Potom nech po vás dieťa opakuje slová ako: vrana, kráľ, tráva, poriadok atď. Ak dieťa nevie vysloviť jedinú hlásku R, tak prvá vec, ktorú musíte urobiť, je nacvičiť presne toto – naučiť dieťa samo vyslovovať hlásku R. Ak dieťa „vrčí“ „výborne“, ale nesprávne vyslovuje hlásku R v slovách, potom by sa správna výslovnosť mala precvičovať predovšetkým v slabikách: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir atď.

Pustite zvuk R z oťaží

Keďže sa tento článok zaoberá špeciálne „domácimi“ cvičeniami na produkciu zvuku R u detí, prvým krokom je pripomenúť vám: aj keď ste sa, plní rodičovskej lásky a logopedického nadšenia, rozhodli samostatne naučiť svoje dieťa hlasno revať, o nič horšie než tigríča a bez rozpakov vyhlásiť rýmovaný príbeh o uhryznutom Grékovi na rodinných matiné, potom ešte potrebujete aspoň jednu, vstupnú, konzultáciu s odborným a skúseným logopédom.

Faktom je, že neschopnosť správne vysloviť zvuk P sa často nevysvetľuje ani tak nedostatočne vyvinutým artikulačným aparátom, nízkou pohyblivosťou jazyka a podobnými problémami, ale individuálnou štruktúrou hyoidného väzu - takzvaným „frenulum“. “. A túto nuanciu môže určiť iba lekár.

Vo väčšine prípadov môže byť nedostatočný rozvoj „frenulum“ (kvôli ktorému jazyk dieťaťa jednoducho nedosiahne horné podnebie, čo sťažuje vyslovovanie niekoľkých zvukov vrátane zvuku P) vyrovnaný. každodenné cvičenie a špeciálna masáž. Niekedy však existujú prípady, keď je potrebné toto väzivo orezať, aby jazyk získal správny rozsah pohybu. Práve túto dilemu – rezať alebo nie – môže vyriešiť logopéd. Mamičky, otcovia, nebojte sa... moderných lekárov vo väčšine prípadov sa prikláňajú k metóde naťahovania „frenulum“ vykonávaním špeciálnych logopedických cvičení vrátane cvičení na vytváranie zvuku R.

Iné dôvody nesprávnej výslovnosti hlásky R

Neaktívny artikulačný aparát. POZNÁMKA: V tomto prípade by ste sa nemali sústrediť ani tak na priamu produkciu zvuku R, ale na... grimasy! IN herná forma stimulujte svoje dieťa, aby sa aktívne „pohybovalo v ústach“ – nechajte ho vyplaziť jazyk, skrútiť ho do hadičky (deti to milujú!), snažte sa dostať jazykom na nos alebo bradu, pohybovať čeľusťami, obnažovať zuby, natiahne pery do úsmevu „a la Cheshire mačka“ „a tak ďalej a tak ďalej. Všetky tieto vtipné žarty rýchlo posilnia tvárové svaly a rozvinú pohyblivosť rečových orgánov.

Fonematické poškodenie sluchu. POZNÁMKA: Spravidla sa fonematické poruchy sluchu (keď dieťa počuje rečové štruktúry dospelých, rozpoznáva ich a snaží sa ich reprodukovať v reči) prejavujú tak, že dieťaťu vo veku štyri a viac rokov chýbajú písmená/hlásky v slovách, keď rozprávanie alebo čítanie. zamieňa znelé a neznelé spoluhlásky, ako aj mäkké a tvrdé spoluhlásky (napríklad: láska- loobof, opatrovateľka- nana, dvere- ťažké, stolička- diaburedka a tak ďalej.)

„Problémy“ s dýchaním reči. POZNÁMKA: Dýchanie reči je základom pre správnu adekvátnu produkciu zvuku. Najčastejšie poruchy dýchania reči sú zvyčajne chronický výtok z nosa, zväčšené adenoidy, niekt imunitných ochorení, ochorenia kardiovaskulárneho systému. Na rozvoj správneho rečového dýchania používame vlastnú špeciálnu gymnastiku (kde sa reč kombinuje s fyzické cvičenie), ktorý zvyčajne predpisuje logopéd, pričom sa prispôsobuje individuálnym vlastnostiam dieťaťa.

Veda dokázala, že schopnosť vyslovovať zložité hlásky – vrátane hlásky R – je podmienená nielen vyvinutým artikulačným aparátom a vlastnosťami reči, ktorú dieťa neustále počuje, ale čiastočne aj geneticky.

Ak nie vážne fyziologických dôvodov Ak dieťa nemá žiadne problémy s dikciou, prijmite odporúčania týkajúce sa rečovej gymnastiky od logopéda a začnite s každodennými cvičeniami.

Teraz je čas na logopedické cvičenia

O produkcii zvuku R by ste mali vážne uvažovať, ak má dieťa päť rokov a ešte sa nenaučilo vrčať a mrnčať „čisto“ a nahlas. Stále plávajú v jeho akváriu usmieva sa, letieť do neba Shaiiki a dávajú mlieko koevs...

Prvá konzultácia so skúseným logopédom vás obohatí o poznatky, aké presne má vaše bábätko problémy s artikulačným aparátom a aké konkrétne cviky by ste s ním mali cvičiť. No okrem špeciálnej gymnastiky existuje aj viac-menej bežná zostava cvikov pre všetky prípady tvorby hlásky P, ktorú musíte aj s bábätkom denne vykonávať. Pripravte sa na to, že tomu strávite v priemere pol hodiny denne a celý ten epos osvojovania si výslovnosti môže trvať aj rok a pol.

Produkcia zvuku P, ako aj iných zvukov, je spravidla rozdelená do troch etáp:

• najprv musíte naučiť svoje dieťa s istotou vyslovovať tento zvuk izolovane, samostatne;
• potom by ste mali ovládať sebavedomú výslovnosť zvukov v slabikách a slovách;
• a až potom trénovať zvuk v splývavej reči, vetách a jazykolamoch.

V každodennom živote môžete často pozorovať opačný obraz: rodičia visia nad dieťaťom, žvatlajú jazykolamy a vyzývajú dieťa, aby okamžite zopakovalo, čo bolo povedané. Bohužiaľ, táto taktika takmer vždy zlyhá - dieťa sa zľakne a vôbec odmieta trénovať.

Kľúč k úspechu: trpezlivosť a práca

Buďte trpezliví a prejdite od jednoduchého k zložitému. Našťastie alebo nanešťastie je logopedická úloha zásadne odlišná, napríklad od snahy naučiť niekoho plávať - ​​ak sa dokážete naučiť plávať na vode a cez noc plieskať končatinami, potom, žiaľ, určite nie je možné správne vyslovovať hlásky . Pretože tu nehrá rolu ani tak technika prevedenia, ale postupný rozvoj a posilňovanie artikulačného aparátu.

Pamätajte na jedno jednoduché pravidlo: akákoľvek činnosť, vrátane logopedických cvičení, by mala dieťaťu priniesť potešenie a pozitívne emócie. Ako to dosiahnete, je váš problém, nie dieťaťa. A to iba v prípade, že váš potomok rád predvádza rečovú gymnastiku (a majte na pamäti, že je pre vás ľahké pohybovať jazykom a vyslovovať rôzne zvuky, ale pre bábätko je to vždy obrovské množstvo práce, nepohodlia a niekedy aj istého). bolestivé pocity), uspeješ.

Vymyslite pre svoje dieťa zábavné a zábavné aktivity so zvukom/písmenom P, urobte z denných rečových cvičení zábavnú hru a nikdy (ani zo žartu!) nedráždite svoje dieťa - a sami si nevšimnete, ako sa dieťa stane pevným “ priatelia“ so všetkými zvukmi jeho rodnej reči . Dokonca aj s niečím tak zákerným, ako je zvuk R.

Zahrievacie cvičenia

Vydávanie zvuku R je každodenné cvičenie. Každý z nich začína zahriatím a „zahriatím“ artikulačného aparátu. Najviac efektívne cvičenia na zahriatie:

Cvičenie "Maliarsky štetec". Bábätko by sa malo usmievať a mierne pootvárať ústa. Ďalej, akoby kefkou, by mal jazykom „pohladiť“ horné podnebie – od horných zubov a čo najhlbšie smerom ku krku. Opakujte cvičenie 10-12 krát.

Cvičenie "Kyvadlo". Rovnako ako v prvom prípade sa musíte usmiať a otvoriť ústa. Mierne vystrčte jazyk dopredu a kývajte ním zo strany na stranu – z pravého kútika úst doľava a podobne. Asi 10-20 krát.

Cvičenie "Akordeón". Znova sa usmejeme a otvoríme ústa. Pritlačíme jazyk k horné podnebie, ako keby sme sa chystali vysloviť jemný a dlhý zvuk „ny“. Bez zmeny polohy jazyka otvoríme ústa čo najširšie, potom ich zatvoríme, otvoríme a zatvoríme. Asi 15-20 krát.

"Čistíme si zuby." Východisková pozícia - usmievajte sa a otvorte ústa. Špičkou jazyka sa pohybujeme po vnútornej ploche horných zubov zľava doprava, akoby sme ich „zametali“. Cvičenie robíme 10-15 krát. Potom bez zmeny pôvodnej polohy jazyk striedavo opierame o každý horný zub s vnútri, akoby skontroloval, či je na mieste.

Cvičenie "Komár". Veľmi zábavné cvičenie! Bábätko by malo otvoriť ústa a posunúť špičku jazyka za predné zuby. V tejto polohe sa pokúste vysloviť hlásku „z-z-z“, potom posuňte jazyk dozadu, tentoraz ho položte na horné podnebie pri základni zubov a znova vyslovte „z-z-z“.

Všetky tieto cvičenia dokonale rozvíjajú artikulačný aparát, posilňujú svalstvo a postupne naťahujú „frenulum“. Na precvičenie zvuku „R“ sú však potrebné špeciálne inscenačné cvičenia.

Cvičenia na vytvorenie zvuku R

Medzi najviac jednoduché cvičenia, vhodné pre samostatnú dennú rečovú gymnastiku, zahŕňajú:

• 1 Dieťa otvorí ústa a pritlačí špičkou jazyka na spodok horných zubov, pričom rytmicky a rýchlo vyslovuje hlásku „d-d-d“. Po niekoľkých sekundách ho bez prestania požiadajte, aby silno fúkol na špičku jazyka (to znamená, že pri silnom výdychu skúste povedať „d-d-d“). Zvuk R ešte nebude fungovať, ale bábätko by malo cítiť citeľné kmitanie jazyka a postupne si to zapamätať.
• 2 Na ďalšie cvičenie budete potrebovať špeciálnu logopedickú špachtľu (dá sa zakúpiť v špecializovaných predajniach, lekárňach a internetových obchodoch). V dnešnej dobe sa vyrábajú celkom pohodlne pre bábätko, často s vôňou karamelu, čokolády alebo ovocia. Používajte ho veľmi opatrne, ale sebaisto, bez bojazlivosti. Takže: na začiatok požiadajte dieťa so širším otvorením úst, aby vyslovilo zvuk „w-w-w“, pričom jazyk postupne posúvajte bližšie k základni horných zubov. Dajte mu pár sekúnd, aby si na to zvyklo, a potom opatrne vložte špachtľu pod jazyk vášho dieťaťa a začnite ňou rytmicky (ale nie príliš!) kývať doľava a doprava, čím vytvárate vibrácie. V tomto čase by malo dieťa silno fúkať na svoj zvuk „zh-zh-zh“ - takto bude cítiť vibrácie vytvárané vzduchom a vibrácie špachtle.
• 3 Požiadajte svoje dieťa, aby otvorilo ústa dokorán a súčasne vyslovilo slabiku „z-z-za“ a posunulo jazyk čo najviac dozadu. V tomto čase, ako pri cvičení 2, mu vsuňte špachtľu pod jazyk a rytmicky ňou pohybujte doľava a doprava. Ak sa toto logopedické cvičenie vykonáva správne, mali by ste počuť pomerne zreteľný zvuk „R“.
• 4 Rovnakým spôsobom požiadajte dieťa, aby vyslovovalo zvuk „z-z-zi“ s otvorenými ústami a robilo rovnaké manipulácie so špachtľou ako v predchádzajúcom cvičení. V tomto prípade je použitá jemnejšia hláska R, ktorá sa používa v slovách ako „rým“, „ryža“, „kresba“...

Je známe, že v mladosti bol Lenin kvôli svojmu otrepu veľmi zložitý. A svojho času budúci vodca svetového proletariátu oddaný veľká pozornosť cvičenia na produkciu hlásky R. Keďže artikulácia hlásky R je podobná artikulácii hlásky D, cvičil na slovách, v ktorých D a R stoja vedľa seba. Z Volodyinej izby bolo často počuť logopedickú „mantru“: boj, drevo, škádlení...

Ste „učiteľom roka“!

Keďže deti sú skvelé opakovače, pri každej príležitosti nebuďte leniví ukázať svojmu dieťaťu, ako dobre a zručne vyslovujete hlásku R. V skutočnosti ste najlepším učiteľom a mentorom svojho dieťaťa.

Nakloňte sa k nemu bližšie, aby vás nielen počul, ale videl aj polohu vašich pier a mimiku. Najčastejšie sa takto deti učia vyslovovať zvuky napodobňovaním kópie. Buďte svojmu dieťaťu trpezlivým (a zároveň vtipným, úsmevným!) príkladom – a určite si osvojí správnu výslovnosť. A buďte trpezliví - cvičenie každého cvičenia na vytvorenie zvuku P môže trvať niekoľko dní až niekoľko mesiacov.

Hneď ako počujete, že vaše dieťa je schopné viac či menej úspešne vysloviť hlásku R v cvičeniach, začnite precvičovať slabiky ako „ra-ri-ru-ro“ alebo „ara-tra-ura-or-mur“ – tzn. , najrôznejšie kombinácie zvuku P a samohlásky (tak, že samotný zvuk P je na začiatku slabiky, v strede a na konci). Potom prejdite k jednotlivým jednoduchým slovám, ako napríklad „ryba-ruka-murzik-arka-guľa-krava“ a iné (zvuk P by sa mal opäť objaviť na rôznych miestach slov). A až keď dieťa vyslovuje slová sebaisto a správne, pokračujte v nepretržitej reči.

Mnohí rodičia vnímajú ťažkosti s vyslovovaním hlásky R ako vážny problém. Do „trápenia“ zatiahnu množstvo detských lekárov a logopédov a začnú dieťa strašiť budúcimi ťažkosťami v komunikácii... Ak ste uvedomelým a milujúcim rodičom, zastavte túto „hystériu“ v zárodku! Naučte svoje dieťa riešiť ťažkosti (vrátane výslovnosti) priateľským, pokojným a vtipným spôsobom. A ak sa vám podarí premeniť logopedickú terapiu na vzrušujúcu hru, vy a vaše dieťa v každom prípade vyhráte - buď zvládne hlásku R, alebo sa naučí „tolerovať zlyhania“, pričom zostane sebavedomým človekom.

Prvé zvuky, húkanie bábätka, sú vždy milé a také dojemné, no netreba zabúdať, že reč dieťaťa by sa mala vyvíjať podľa jeho návratu. Vždy príde určitý moment, keď sa nezrozumiteľné bľabotanie zmení na zmysluplné zvuky a potom na slová. Oneskorenie tohto procesu v prvých rokoch je plné škodlivých dôsledkov v škole a dokonca aj v dospelých obdobiach života človeka.

Zabrániť podobná situácia Vhodné je cvičiť s dieťaťom, ktoré odborníci vyvinuli na precvičovanie doma.

Vývoj dieťaťa od detstva

Prvé lekcie s dieťaťom môžu začať od 8 mesiacov s najjednoduchšími úlohami. Ako dieťa rastie, treba brať do úvahy jeho dynamiku vývin reči tak, aby to bolo primerané veku.
Ľudská reč nie je taký jednoduchý proces, ako sa na prvý pohľad zdá. Náš rečový aparát je schopný produkovať tisíce rôznych zvukov, preto je veľmi dôležité naučiť vaše dieťa správnym možnostiam.

Vedel si? Počas rozhovoru človek používa asi 100 svalov tváre, hrudníka, krku, správne použitie ktorý pomáha vytvárať požadované zvuky.

Nižšie navrhnuté metódy logopedickej gymnastiky na rozvoj detskej reči sú ideálne pre deti, ktoré nemajú odchýlky vo výslovnosti. V opačnom prípade by mal s bábätkom pracovať logopéd.

Po prvýkrát privedú rodičia k tomuto špecialistovi svoje deti staršie a staršie. V tomto momente si mama alebo otec všimnú, že dieťa má problém s určitým zvukom.

Aj keď je však reč bábätka na prvý pohľad v poriadku, pre istotu je lepšie navštíviť lekára.

Keďže každý organizmus je individuálny a vyvíja sa vlastným tempom, existuje množstvo takzvaných rečových chýb, ktoré logopédi zaraďujú medzi dočasné. Ak ich počujete v reči vášho dieťaťa, nebojte sa: vekom to zmizne.

Tie obsahujú:

• zmäkčujúce zvuky („los“, nie „lyžica“, „hryzenie“ namiesto „jesť“);
• nahradenie „r“ v reči: „posteľ“ sa pre dieťa zmení na „peck“, „hra“ - na „ihlu“;
• nechuť k syčivým zvukom („zh“, „sh“, „ch“) a ich nahrádzaniu inými („besat“ namiesto „run“ atď.);
• vyhýbanie sa hlasovým zvukom, ako aj „k“, „g“ („prsteň“ u dieťaťa sa zmení na „labuť“ a „kvapka“ na „taplya“).

Mnoho rodičov vo veku od 3 do 4 rokov si všimne, že ich deti sa vyhýbajú zložitým slovám alebo ich skracujú („ventilátor“ sa zmení na „zhuzhuy“, „teplota“ sa zmení na „ampiratura“). Malí rečníci si niekedy zamieňajú slabiky v slovách.

Dôležité! Do 4-5 rokov takéto rečové „triky“- Je to normálne, ale ak sa časom dieťa tohto zlozvyku nezbaví, stojí za to poradiť sa s logopédom.

Štruktúra dobre zostavenej lekcie

Logopedické cvičenia rozvíjať jasnú reč zahŕňa niekoľko oblastí:

• hry na motorické zručnosti (prsty);
• gymnastika pre jazyk, líca, pery (artikulácia);
• dýchacie práce;
• rozvoj ;
• imitácia zvukov;
• kombinovanie zvukov a gest;
• zvyšovanie slovnej zásoby.

Hlavné tajomstvo triedy s deťmi od 1 do 5 rokov - tréning by mal prebiehať formou hry. Môže sa to stať počas prechádzky, keď bábätko skáče na pohovke alebo si skladá svoju obľúbenú stavebnicu.

Zaujmite svoje dieťa týmto druhom „štúdia“, inak bude ťažké dosiahnuť výsledky.

Pomôžu vám nasledujúce tipy:

• začnite s 2-3 minútovými cvičeniami, postupne ich zvyšujte na 10-15;
• ak vaše dieťa práve teraz netúži po štúdiu, nenúťte ho;
• optimálne tempo práce je 4-5 cvičení na jedno sedenie, ale v tomto prípade je frekvencia dôležitejšia ako trvanie: urobte 3 lepšie, ale opakujte ich počas niekoľkých sedení – dieťa si tak rýchlo rozvinie zručnosť;
• nekarhajte za chyby, ale chváľte za úspešné pokusy: pozitivita vychádzajúca z rodičov dieťa vždy inšpiruje;

Vedel si?Najbežnejší zvuk na svete-„A“ je vo všetkých jazykoch.

• ak vášmu dieťaťu niečo nefunguje, pokúste sa zistiť, prečo sa to deje, pomôžte mu správne dokončiť úlohu;
• Odporúča sa vykonávať tréning pred zrkadlom, aby dieťa pozorovalo jeho pohyby;
• začnite hodinu obľúbenými cvičeniami vášho malého študenta (ak ich už má), aby ste ho čo najviac zaujali a pripravili na prácu.

Na dosiahnutie výsledkov je potrebné byť systematický, vykonávať úlohy správne a úlohou rodičov je to sledovať.

Hry s prstami

Medzi cvičeniami na dikciu a artikuláciu sú moje obľúbené hry s prstami. Vedci už dávno dokázali prepojenie rúk s ľudským mozgom, takže rozvoj jemnej motoriky pozitívne vplýva na rečový aparát.

Podstatou prstových hier je, aby dospelí čítali riekanky, ktoré sú sprevádzané určitými pohybmi rúk.

Dôležité!Takéto aktivity podporujú rozvoj reči, koncentráciu, trénujú reakcie a rozširujú emocionálny rozsah dieťaťa. Pomáhajú tiež priblížiť dieťa k rodičom.

Na dosiahnutie maximálneho účinku:

• nerobte viac ako 5 minút naraz;
• hovoriť prejavy a básne expresívne, zreteľne, dodržiavať dikciu;
• začnite s kratšími riekankami (napríklad „Straka“, „Pomaranč“), ktoré používajú menej gest, postupne prejdite na zložitejšie cvičenia.

Okrem rozvoja motorických zručností môžu takéto úlohy časom naučiť dieťa počítať a pohybovať sa v priestore (hore-dole, vpravo-vľavo, nízko-vysoko).

Logopedická masáž

Logopedická terapia zahŕňa nielen gymnastiku pre jazyk, zvukové cvičenia, ale aj špeciálny druh masáže - logopédiu. Ide o špeciálnu metódu ovplyvňovania orgánov a svalov rečového aparátu, pri ktorých sa mení ich stav.

Predpisuje sa deťom, keď obyčajná gymnastika nestačí na opravu výslovnosti. Najprv ako masér pôsobí logopéd, no časom môžu dirigovať aj rodičia potrebné postupy doma.

Vedel si?Kaktus je považovaný za najhlasnejší medzi rastlinami. Z nedostatku vody začne vibrovať a vydávať zvuky, ktoré človek nepočuje. Pomocou vibrácií rastlina extrahuje kvapky vody z pôdy.

Trvanie prvých relácií nie je dlhšie ako 5-6 minút, ale potom dosiahne 15-20. Vyučovanie prebieha každý deň alebo každý druhý deň. V priemere jeden cyklus vyžaduje 10-20 sedení v závislosti od stavu dieťaťa. Po mesiaci a pol sa kurz podľa potreby opakuje.

Logopedická masáž sa delí na niekoľko typov:

• Klasická. Vykonáva sa ručne pomocou hladenia, vibrácií, trenia. Niekedy sú zahrnuté špeciálne nástroje (zubné kefky, špachtle atď.).
• Spot. Jeho úlohou je ovplyvňovať konkrétne body, aby sa obnovila konkrétna funkcia.
• Hardvérová masáž sa vykonáva pomocou vákuových a vibračných zariadení.
• Samomasáž je súbor cvičení pre pery a jazyk dieťaťa, ktoré robí samostatne.

Artikulačná gymnastika

Existuje tiež množstvo cvičení pre pery a jazyk - artikulačná gymnastika. Jazyk je hlavným orgánom rečového systému, preto by sa jeho tréningu mala venovať osobitná pozornosť.

Artikulačná gymnastika pozostáva zo statických (fixácia v požadovanej polohe na určitú dobu) a dynamických (aktívne opakovanie) cvičení. Odporúča sa vykonávať ich pred zrkadlom, aby dieťa videlo všetky nuansy.

Na správne prevedenie musí dohliadať rodič alebo logopéd – to je kľúčom k budúcej jasnosti reči. Kurzy logopédie pre deti vo veku 2-3 roky by mali začínať najjednoduchšími cvičeniami:

• „hojdačka“ - natiahneme jazyk najprv k nosu, potom k brade;
• „proboscis“ - natiahnite špongie hadičkou na 5-10 sekúnd;
• "hodiny" - posúvame špičku jazyka striedavo do pravého a potom do ľavého kútika úst.

Dôležité!S vekom by sa úlohy mali skomplikovať, ale variácie cvičení sú dnes také rozmanité, že učenie sa dá ľahko zmeniť na vzrušujúcu hru s dieťaťom, stačí len ukázať svoju fantáziu.

Dychové cvičenia

Práca na správnom dýchaní, ktoré je priamo zapojené do reči, začína pri čítaní rozprávok a toy fidget spinnerov. Pri zmienke o vetre v texte zľahka fúkajte na bábätko, spoločne sa snažte, aby lopatky gramofónu fungovali pomocou dýchania.

Môžete sa tiež naučiť fúkať na sviečku, ale nezhasiť ju jedným prudkým výdychom, ale postupne prúdom vzduchu pri výdychu prinútiť plameň, aby sa naklonil a zabránil tak jeho vyhasnutiu. Tieto hry sú vhodné pre najmenších.

Staršie deti môžu byť pozvané hrať:

• v „snehovej guli“: načechrávajte malý kúsok vaty a ukážte dieťaťu, ako správne fúkať „snehovú vločku“, aby sa vznášala vo vzduchu;
• v „pse“: keď je horúca, dýcha hlučne, rýchlo, vyplazuje jazyk;
• v „studeno-horúcom“: učíme sa zahriať si ruky dychom, keď je nám zima, a horúci čaj schladiť fúkaním.

Pre deti vo veku 4-5 rokov by ste si mali zvoliť zložitejšie cvičenia:

• učíme sa oddeľovať dýchanie ústami a nosom: najprv cítime vôňu kvetu a potom nájdeme púpavu a vyfúkneme jej chumáčiky;
• more zobrazujeme tak, že pri nádychu plynule zdvíhame ruky a pri výdychu ich spúšťame;
• môžete si vyrobiť papierovú loď a pokúsiť sa ju „zaviezť“ do prístavu pomocou výdychov rôznych amplitúd.

Vedel si?Zvuk môže ovplyvniť iné ľudské zmysly. Napríklad hluk lietadla môže spôsobiť, že jedlo podávané na palube sa zdá byť menej slané alebo sladké, ale viac chrumkavé.

Ovládanie dýchania robí reč emocionálne bohatou a umožňuje vám ovládať intonáciu. Takže nezabudnite venovať pozornosť dychové cvičenia vaše dieťa pri tréningu rečového aparátu.

Hry pre zvuky, rozvoj sluchu a logaritmiku

Dobrý sluch je dôležitý pre formovanie správnej reči. Pre správnu reprodukciu zvukov musí dieťatko najskôr počuť, ako znejú.

Výcvik počúvania a počúvania zahŕňa:

• hry na rozlíšenie zvukov a pozornosti: študujeme zvuky, ktoré vydávajú zvieratá, transportujeme, rôzne druhy klopanie, zvonenie;
• priestorová orientácia: dieťa so zaviazanými očami sa učí identifikovať zdroj zvuku;
• koordinácia slov a pohybov pomocou náučných riekaniek.

Osobitné miesto v týchto tréningoch zaujíma imitácia zvukov. Na príklade mňaukania mačiek, štekania psov a bučania kráv si bábätko zvykne sprostredkovať zvuky okolitého sveta vlastnými slovami.

Okrem zvukov zvierat môžu takéto praktiky využívať každodenné, každodenné zvuky: tikanie hodín, kroky, klopanie kladiva, búchanie dverí atď.

Osobitnú pozornosť treba venovať logorytmike vo vývoji 3-4 ročného dieťaťa.

Dôležité!Logopedický rytmus spája pohyb, reč a hudbu. Jeho hlavnou úlohou-rozvíjať motorické zručnosti, rečové dýchanie a svalový tonus.

Lekcia logorytmie prebieha vo forme zábavnej hry, keď dospelý číta riekanku na hudbu, sprevádza ju gestami a pohybmi, ktoré dieťa opakuje:

Po úzkej ceste ( označujeme čas)

Naše nohy chodia ( Teraz zdvihneme kolená vysoko)

Po kamienkoch, po kamienkoch ( pomaly prechádzať z nohy na nohu)

A do diery... prásk! ( rýchlo na podlahu)
Takéto zábavné, aktívne lekcie nielen trénujú pamäť a sluch dieťaťa, ale tiež zvyšujú jeho náladu.

Je vhodné ich dirigovať 2-3 krát týždenne, nezabudnite si vopred vybrať hudbu, ktorá ich bude sprevádzať.

Logorytmika má veľký vplyv na psychiku detí: tie ľahko vzrušivé upokojuje, pomalé a tiché robí aktívnejšími.

Cvičiť je dôležité najmä vtedy, ak vaše dieťa koktá, jeho reč je príliš rýchla alebo príliš pomalá, prípadne má problémy s rozvojom motoriky.

Básničky na rozvoj reči - jazykolamy a dopĺňanie slovnej zásoby

Vo veku 3-4 rokov je čas pridať jazykolamy a poéziu do súboru cvičení pre detskú rečovú dikciu.

Prvé sú potrebné na trénovanie gramotnosti, rozvoj jasnosti reči a zlepšenie dikcie. Na úvodné hodiny vyberajte jazykolamy, ktoré nie sú príliš dlhé a pre dieťa zrozumiteľné. Vzhľadom na zložitosť cvičenia by ste sa mali najskôr naučiť text a potom trénovať rýchlosť jeho výslovnosti.

Skúste začať s nasledujúcimi možnosťami:

• Tráva na dvore, palivové drevo na tráve.
• Pník má opäť päť medových hríbov.
• Aký dobrý je koláč, keď je vo vnútri tvaroh.

Vedel si?IN Staroveké Grécko jazykolamy sa používali na verejných rečníckych súťažiach.

Ak už pre vaše dieťa nie je ťažké naučiť sa krátky jazykolam naspamäť, prejdite na štúdium poézie. Ich cieľom u detí je hlboký tréning pamäti a zvyšovanie slovnej zásoby. Začnite s vtipnými štvorveršími, ľahkými piesňami, ktoré sa dieťaťu páčia.

Slovná zásoba detí je rozdelená do dvoch kategórií:

• pasívne (slová, ktorým dieťa rozumie);
• aktívne (tie, ktoré používa v každodennej reči).

Druhá je tradične menšia ako prvá, takže sa treba snažiť previesť čo najviac slov z pasívnych na aktívne.

Je to na zvýšenie počtu slov, ktoré dieťa hovorí, a na doplnenie pasívnej zásoby, ktorú používajú riekanky.
Tematické manuály budú výborným pomocníkom pre rodičov, ktorým záleží na rečových schopnostiach ich dieťaťa.

Obsahujú cvičenia na logopedické hodiny doma, vybrané skúsenými odborníkmi.

„Lekcie logopéda. Hry na rozvoj reči"

Príručka obsahuje tri časti:

• Prstová gymnastika (opisuje statickú a dynamické cvičenia ako aj nácvik rúk).
• Artikulačná gymnastika v knihe využíva rozprávky, básničky, špeciálne hracie karty a dáva úlohy na precvičovanie zručností.
• Hry na pozornosť a precvičovanie zložitých zvukov a slabík sú prezentované samostatne.

Medzi výhody tejto kolekcie patrí:

• autori sú skúsení odborníci v oblasti logopédie;
• materiály sú prezentované ľahkým, farebným spôsobom podrobné pokyny aplikáciou;
• Všetky potrebné cvičenia zhromaždené na jednom mieste;
• Cvičiť môžete na cestách, na dovolenke, v rade k lekárovi, a to nielen doma.

Dôležité!Odporúčania v príručke sú zostavené na trénovanie detí, ktoré nemajú odchýlky vo fungovaní rečového aparátu. Ak sa vyskytnú problémy vo vývoji bábätka, mal by s ním priamo spolupracovať logopéd.

„Veľký album o rozvoji reči“

Ďalšia obľúbená zbierka logopedických cvičení medzi rodičmi. Zahŕňal:

• rubrika pre najmenších (o činnostiach v prvých mesiacoch života, pohybové cvičenia, hry s prstami, dychové cvičenia);
• časť o tréningu s 3-5 ročným dieťaťom;
• odporúčania pre prácu s predškolákmi (5-6 rokov).

„Veľký album“ okamžite poskytuje kompletný tréningový systém od prvých hodín až po úroveň prvého ročníka, takže rodičia nemusia zháňať ďalšie materiály, keď dieťatko vyrastie.
Venujte 15-30 minút denne práci s bábätkom, postupne vyskúšajte všetky vyššie uvedené rady v praxi. Takéto kooperatívne hry Nielenže zlepšia rečové schopnosti vášho dieťatka, ale tiež vám poskytnú veľa nezabudnuteľných chvíľ strávených spolu.

Prvé zvuky a slová bábätiek sú veľmi vtipné a u dospelých vyvolávajú nekontrolovateľné úsmevy. Každého ale zrazu prestane baviť, keď počujú nezrozumiteľné frázy od školákov či študentov. Komunikácia je najdôležitejšou súčasťou života každého človeka. Vyjadrite svoje myšlienky štruktúrovaným spôsobom, správne formulujte odpovede kladené otázky, ako aj krásne a správne rozprávanie sú zručnosti, o ktoré by ste sa mali snažiť už v ranom detstve.

Bohužiaľ, väčšina rodičov nevenuje veľa času procesu vývoja reči u detí. Dospelí sa naivne domnievajú, že pre dieťa vo veku 5–6 rokov je priskoro ísť k logopédovi, hovoria, že všetky defekty s pribúdajúcim vekom zmiznú samé. Ale je tu šanca, že problémy s rečou nezmiznú. Nesprávna výslovnosť zvukov u dospelých často začína práve skorými „výpadkami“.

Dieťa s pokrivenou rečou je odsúdené na neustály posmech od ostatných. A ak sa s problémom nevyrovnáte včas, potom dospelý život stane sa z neho strašne zakomplexovaný, stiahnutý a nekomunikatívny človek. Logopédi dnes vedia situáciu napraviť tým, že ponúkajú systematický rozvoj reči pomocou špeciálnych hier a cvičení. Je však možné organizovať vzdelávacie kurzy pre dieťa doma.

Typy porúch reči

Pred začatím cvičení a aktivít odporúčame pochopiť hlavné typy porúch vo výslovnosti zvukov. Reč dieťaťa môže byť skreslená v dôsledku:

• Zajakavosť. Najbežnejší vada reči. Je možné určiť prítomnosť koktania u dieťaťa bližšie k veku 3 rokov, pretože počas tohto obdobia začína zostavovať svoje prvé veľké vety. V tomto prípade sa nedá vyhnúť sedeniam so skúseným logopédom. Špecialista ponúkne hry na odstránenie defektu a rozvoj reči, ktoré zaručene prinesú pozitívny výsledok. Zajakavosť je zákerný problém. Je dôležité nevzdávať sa práce s dieťaťom ani po dosiahnutí úspechu, pretože často sú prípady, kedy sa problém vráti.
• Dislalia. Podobná chyba sa často vyskytuje u dieťaťa vo veku 3-5 rokov. Bez toho, aby sme sa dostali do vedy, dyslália je zmätok vo výslovnosti určitých spoluhláskových zvukov („l“, „r“, „sh“ a ďalšie). S týmto problémom sa oplatí kontaktovať logopéda hneď, ako sa prejaví krivá reč, najlepšie ešte v tom istom roku.
• Nazality. Tento jav je tiež klasifikovaný ako vada, ale hlavný koreň problému je tu v nesprávnej štruktúre rečového aparátu. Ak zistíte takýto problém, určite sa obráťte na otolaryngológa, logopéd v tejto situácii nepomôže dieťaťu.
• GSD (všeobecné nedostatočné rozvinutie reči). Vo veku 6 rokov by mala byť reč dieťaťa súvislá a zaujímavá. Ak má predškolák určité ťažkosti pri rozprávaní, potom s najväčšou pravdepodobnosťou dôvod spočíva v nesprávnom prístupe ku komunikácii s ním. OHP sa často vyskytuje u detí, ktorých rodičia veľa počúvali, skomolili koncovky a vyslovovali len zdrobneniny slov. To všetko vytvorilo obrovský „neporiadok“ v hlave dieťaťa, a preto si dieťa teraz samostatne zamieňa koncovky a používa nesprávne predložky. Vadu je možné včas odstrániť, ak zoberiete dieťa k logopédovi do 6. roku veku.
• Neurologické ochorenia. Ak zistíte, že práca s dieťaťom doma neprináša žiadne výsledky, poraďte sa s kvalifikovaným neurológom. Môže byť potrebné špeciálne ošetrenie. Je dôležité si uvedomiť, že logopéd nebude môcť vášmu dieťaťu s týmto problémom pomôcť.
• SRD (oneskorenie vývoja reči). Vo veku 3-5 rokov každé priemerné dieťa začne neustále klebetiť. Ak si všimnete, že vaše bábätko má malú slovnú zásobu, určite by ste mali navštíviť logopéda na vyšetrenie reči.

Sledujte svoje dieťa a jeho reč. Pravidelnou komunikáciou s dieťaťom si určite všimnete prítomnosť akýchkoľvek problémov s výslovnosťou zvukov. Ak sa nejaké nájdu, určite sa objednajte k logopédovi, bez ohľadu na to, koľko má dieťa rokov.

Kedy kontaktovať logopéda?

Každé dieťa je jedinečné, preto sa vývin reči môže mierne líšiť. Zvyčajne vo veku 5 rokov už dieťa vie, ako:

• Vyslovte všetky existujúce zvuky. Výnimkou môžu byť syčivé, zriedkavo „L“.
• Vytvorte vety 5-7 slov.
• Pochopte rozdiel medzi jednotným a množným číslom.
• Opíšte veci a uveďte ich hlavné vlastnosti a vlastnosti.
• Viesť dialóg s rovesníkmi a dospelými.
• Rýchlo vyslovte svoje krstné meno, priezvisko a priezvisko a svoj vek.

Ak 5-ročné dieťa nevie urobiť niečo zo zoznamu, bude pre neho užitočné absolvovať niekoľko lekcií logopéda.

Logopedické kurzy pre detisú zamerané na rozširovanie slovnej zásoby, rozvoj jemnej motoriky a správneho dýchania a nápravu chýb zvukovej výslovnosti.

Stojí za to povedať, že by ste nemali okamžite vziať svoje dieťa k logopédovi. Deti sa doma lepšie vyvíjajú. Tu sa cítia pohodlnejšie.

Domáce hry na rozvoj reči

Logopedické kurzy pre deti - cielená komunikácia s bábätkom hravou formou.

Všetky existujúce cvičenia vývin reči možno rozdeliť do 4 skupín:

• hry s prstami;
• artikulačná gymnastika;
• onomatopoje a logorytmiky;
• hry na rozšírenie slovnej zásoby dieťaťa.

Hry s prstami na rozvoj reči

Jeden z najviac efektívne triedy na rozvoj reči sú cvičenia, ktoré zahŕňajú použitie jemných motorických zručností, keďže medzi ľudskými končatinami a mozgovým centrom zodpovedným za výslovnosť existuje úzke prepojenie. Okrem toho sú takéto hry vhodné pre deti s práve sa rozvíjajúcou rečou, napríklad vo veku 1 roka.

Vaše dieťa si určite užijú nasledujúce cvičenia:

• "Kvetina". V počiatočnej polohe vytvorte púčik zo zatvorených dlaní, prsty by mali byť zdvihnuté a zápästia by mali byť pevne stlačené. Po odkvitnutí rastliny sa prsty roztiahnu v opačných smeroch. Počas cvičenia povedzte: „Slnko sa prebúdza - púčik sa otvára. Slnko je unavené - kvetina ide spať.“
• "Mačička." Algoritmus akcií pre cvičenia na rozvoj reči: zatnite päste a položte ich na povrch priamo pred seba. Potom musíte súčasne otvoriť dlane a pevne ich pritlačiť k stolu. Počas procesu musíte povedať: „Päsť - dlaň. Dupem ako mačka." Opakujte 3-5 krát, striedajte tempo.
• "Ježko". Dieťa si toto cvičenie určite užije. Vo východiskovej polohe položte dlane pod mierny uhol a prepnite prsty oboch rúk. Počas toho pohybujte prstami rovnomerne a povedzte: „Malý veselý ježko. aká si dobrá?
• "Vták a voda" Deti vo veku 5 rokov sú blázni do tohto cvičenia. Spočiatku musíte položiť lakeť na stôl, zdvihnúť predlaktie a zložiť prsty „štipkou“ - to bude „zobák“. Pri dokončení úlohy sklopte „zobák“ (lakť nehybne) a dotknite sa stola. V tomto procese napodobňujte pohyby vtáka: vezmite si vodu, narovnajte krk, prehltnite. Cvičenie sprevádzajte jazykolamom: „Prehnite sa, zdvihnite, zdvihnite a prehltnite“.
• "Mláďatá v hniezde." Zhromaždite prsty ľavej ruky do „zväzku“ - budú to „kurčatá“. S vašimi prstami pravá ruka urobte prsteň - bude to „hniezdo“. Pošlite vtáky do hniezda a striedajte sa v zmene polohy rúk. Pridajte textový sprievod: „Tu sú mláďatá a tu je hniezdo. Kurčatám je vo vnútri teplo."

Prstová gymnastika s učebnými textami doma je výbornou alternatívou k pravidelným návštevám logopéda. Takéto hry provokujú k rozvoju reči, učia využívať priestorovú predstavivosť a rozvíjajú rýchlosť reakcie. Po krátkom čase si všimnete, že bábätko si začína lepšie pamätať texty a rozprávať výraznejšie.

Artikulačná gymnastika

Súčasťou logopedických kurzov pre 5-6 ročné deti musí byť artikulačná gymnastika, čo je komplexné cvičenie na rozohriatie jazyka a pier. Schopnosť dieťaťa vykonávať niektoré pohyby potrebné na správnu výslovnosť zvuku závisí od toho, ako je jazyk a pery trénované a vyvinuté. Aby boli aktivity s dieťaťom efektívne, nezabudnite použiť zrkadlo vhodnej veľkosti. Bábätko musí vidieť, ako fungujú jeho rečové orgány. Nemusíte byť logopédom, aby ste svojmu dieťaťu ukázali, ako správne robiť cvičenia:

• "Hojdačka". Usmej sa, ukáž všetky zuby. Najprv spustite špičku jazyka k spodným zubom, potom ho zdvihnite a schovajte za horné zuby. Výsledkom je akási hojdačka. Požiadajte svoje dieťa, aby po vás cvičenie zopakovalo 4-5 krát počas hry.
• "Čistíme si zuby." Vo veku 5 rokov už deti dokážu čistotu udržiavať samy. ústna dutina. V tomto cvičení musíte napodobniť čistenie zubov a ich oplachovanie, ale bez použitia zubnej pasty a kefky. Východisková pozícia: úsmev s ústami dokorán. Ďalej musíte napnúť špičku jazyka a vyčistiť spodné zuby zvnútra zo všetkých síl, potom zdvihnúť špičku a opatrne pracovať na horných zuboch. Je dôležité, aby ste nemohli zavrieť ústa. Opakujte cvičenie 8-10 krát. Teraz požiadajte svoje dieťa, aby zatvorilo ústa a „vypláchlo“.
• "Džem". Musíte sa usmievať s mierne otvorenými ústami. Teraz požiadajte svoje dieťa, aby si špičkou jazyka olízlo najprv hornú a potom spodnú peru. Po 10 opakovaniach musíte zmeniť smer pohybu.

Pravidelné opakovanie týchto jednoduchých logopedických cvičení aktívne prispeje k rozvoju reči u 5-6 ročného dieťaťa.

Onomatopoje a logorytmika

Hodiny s logopédom v ambulancii často zahŕňajú blok cvičení na rozvoj správneho sluchu. Doma môžete ľahko vytvoriť podobné podmienky na rozvoj reči vášho dieťaťa a sluchové vnímanie s jednoduchými cvičeniami. Potrebujete len čas, telefón alebo počítač s reproduktorom a dostupné nástroje.

Hry zamerané na rozvoj sluchu:

• "Uši". Vezmite niekoľko predmetov vyrobených z rôznych materiálov. Vhodné sú kovové a drevené lyžice, sklenené a krištáľové poháre. Pozvite svoje dieťa, aby si vypočulo, ako tieto predmety znejú, potom ho požiadajte, aby zatvorilo oči a uhádlo, čo je to za vec.
• "Mňau". Nájdite online nahrávku s hlasmi zvierat, ktoré vaše dieťa pozná. Zapnite ho a požiadajte dieťa, aby uhádlo, ktorému zvieratku patrí hlas.
• "Ulica". Stiahnite si nahrávku so zvukmi rôznych vozidiel. Pozvite svoje dieťa, aby si to vypočulo a povedzte, aký druh dopravy prešiel. Na rozpoznanie je lepšie vziať známe typy vozidiel - nákladné auto, auto, motocykel, traktor.
• "Kde je hluk?" Výborná hra na rozvoj priestorového sluchu. Umiestnite dieťa do stredu miestnosti a zaviažte mu oči. Vezmite zvonček a ticho sa prechádzajte okolo neho a pravidelne ním cinkajte. Bábätko musí podľa ucha identifikovať zdroj hluku a nasmerovať ruku jeho smerom.

Na rozvoj sluchu a reči logopédi často žiadajú deti, aby napodobňovali hlasy zvierat a vtákov, ako aj zvuky v domácnosti. Striedajte sa s dieťaťom v hovorení „tic-tak“, „chick-chick“, „drip-drip“, „woof-woof“, „w-w-w“ a podobne.

Logorytmika je súbor cvičení, ktorý zahŕňa súčasné používanie pohybu, reči a hudby (voliteľné). S pomocou takýchto hier je rozvoj detskej reči taký jednoduchý ako lúskanie hrušiek. Pamätajte na býka, ktorý chodí a potáca sa. Hovorte text, ukážte pohyby. Nechajte dieťa opakovať po dospelých. Bude to zábava pre dieťa aj pre vás.

Rozšírenie slovnej zásoby a rozvoj reči

Pre dieťa by mali byť hry na rozvoj reči v prvom rade zaujímavé. Jazykové jazykolamy sú to, čo potrebujete na užitočnú a produktívnu komunikáciu hravou formou. Krátke rýmované frázy sú ľahko zapamätateľné, čo vám umožňuje vážne rozšíriť slovnú zásobu vášho dieťaťa. 5-ročné dieťa používa pasívne a aktívne slovníky. Prvý pozostáva zo slov, ktorým rozumie, druhý - tie, ktoré často používa. Ak chcete zlepšiť obe slovné zásoby, nezabudnite do svojich hier na rozvoj reči zaradiť cvičenia na jazykolam.

Aby boli logopedické cvičenia pre vaše dieťa jednoduché a aby sa pozitívne výsledky dostavili čo najskôr, postupujte podľa týchto jednoduchých odporúčaní:

• Aj keď nie ste povolaním logopéd, vysvetlite svojmu dieťaťu význam hodín. Povedzte mu, že všetky hry sú zamerané na rozvoj jeho reči a schopnosť rozprávať krásne a zreteľne je vlastnosťou každého dospelého.
• Logopédske hry s deťmi by mali prebiehať v mierna forma. Ak sa dieťa nechá strhnúť tým, čo sa deje, nasmeruje všetky svoje sily správnym smerom.
• Obmedzte čas, ktorý vaše dieťa strávi na hodinách rozvoja reči a iných prípravných hodinách do školy. Odporúča sa, aby sa cvičenia vykonávali denne, ale nie dlhšie ako 15 minút, pretože pre 5-ročné dieťa je stále ťažké sústrediť sa.
• Chváľte deti za ich úspechy. Bude oveľa jednoduchšie vzbudiť záujem dieťaťa o hry na rozvoj reči, ak si je istý, že nebude potrestaný, ale bude podporovaný.
• Staňte sa vzorom. Dieťa si rozvíja reč z pozorovaní vášho správania. Hovorte preto vždy správne, jasne a s výrazom.

Bez ohľadu na to, aké staré je dieťa, zdokonaľte jeho reč a pomôžte s komplexný rozvoj je jednou z najdôležitejších povinností rodičov. Služba BrainApps môže byť ďalším pomocníkom pri tejto náročnej úlohe. Portál obsahuje stovky vysoko efektívnych simulátorov, ktorých kurzy zlepšia pamäť, pozornosť, myslenie a koncentráciu dospelých aj detí. Ak vás už nebavia pravidelné hry na rozvoj správnej výslovnosti zvuku, skúste si s dieťaťom zacvičiť na simulátoroch BrainApps. Výsledok vás môže milo prekvapiť a vaše dieťa zrejme nebude potrebovať logopéda.

Keď štvorročné batoľa nevie vysloviť jednotlivé písmená, píska alebo skresľuje slová, vyvoláva to medzi rodičmi obavy, najmä ak sú v bezprostrednom okolí príklady rovesníkov s takmer bezchybnou rečou. O tom, aké chyby reči pre 4-ročné deti sa považujú za normálne a kedy o tom hovoriť a čo robiť, aby sa táto medzera odstránila - a porozprávame sa v tomto článku.

Vlastnosti rečového aparátu vo veku 4 rokov

Dieťa vo veku štyroch rokov už dostatočne ovláda taký nástroj, akým je reč, a vie, ako pomocou neho komunikovať s vonkajším svetom. Malý človiečik už len nevyslovuje slová a skladá ich do viet, ale používa slová na vyjadrenie vlastných myšlienok a vyvodenie nezávislých záverov z informácií prijatých zvonku.

Výrazne sa rozširuje aj sociálny okruh detí v tejto vekovej skupine. Dieťa už nemá dostatok komunikácie s rodičmi a blízkymi, chce kontakt so svetom zoči-voči rôznym cudzinci, a dieťa takýto kontakt nielen ochotne nadviaže, ale ho aj iniciuje.
Slovo „prečo“ sa najčastejšie skloňuje z jazyka rodičov vo vzťahu k dieťaťu v tomto období jeho života. Odborníci sa domnievajú, že čím viac otázok „prečo“ kladie, tým lepší duševný vývoj preukazuje. Normou je aj to, že po položení otázky vaše dieťa často stráca záujem o odpoveď bez toho, aby si ju vypočulo do konca, človiečik sa ešte nenaučil sústrediť a rodičia sa musia snažiť formulovať odpovede jednoducho a jasne.

Vedel si? Ak sa vám zdá, že vaše bábätko stíchne až vtedy, keď zaspí, nečudujte sa: tak to má byť. V tomto veku je pre dieťa normou takmer nepretržitý prúd reči počas celej doby bdenia.

Slovná zásoba štvorročného dieťaťa je dostatočne bohatá na komunikáciu, no stále príliš chudobná na to, aby napríklad babičke prerozprávala rozprávku, ktorú jej mama rozprávala deň predtým, alebo aby podrobne opísala udalosti uplynulého dňa. . Na druhej strane, vďaka výbornej pamäti dokáže dieťa riekanku alebo rovnakú rozprávku, ak je krátka, od slova do slova zopakovať aj bez úplného pochopenia významu jednotlivých slov a slovných spojení.

Keď už dieťa chápe, že všetky predmety a akcie v okolí majú svoje vlastné mená, môže nezávisle nahradiť neznáme meno kolektívnym názvom, napríklad volať fialovú kvetinu a sleď rybu.
Okrem podstatných mien a slovies už človiečik v rozhovore používa aj zložitejšie slovné druhy – zámená, príslovky, citoslovcia, spojky a predložky. Nejednotnosť pádov a chyby v používaní takýchto funkčných slovných druhov sú v tomto veku úplne normálne.

Na jednoduché otázky už dieťa neodpovedá jednoslabičné, ale skôr podrobné.

Vo veku štyroch rokov dosahuje slovná zásoba dieťaťa v priemere dvetisíc slov.

Ďalej je tento vek charakterizovaný veľmi rýchlym zlepšením reči, zlepšuje sa priamo pred našimi očami, dieťa sa začína pokúšať kompetentne hovoriť, napodobňovať dospelých (samozrejme, že to nejde hneď, ale pokusy sú zrejmé).

Je normálne, ak dieťa intuitívne vycíti prítomnosť zložitých slov v jazyku (lietadlo, parník atď.) a začne vymýšľať svoje vlastné nové slová rovnakým spôsobom.

V niektorých prípadoch sa batoľa dokonca pokúša skúmať riekanky a skladať jednoduché básničky.
Rečový aparát v tomto veku však ešte zďaleka nie je dokonalý. Nejde o odchýlku od normy, ak dieťa:

• zamieňa prípady, zhodu pohlavia a čísla (otvoril „dvere“, „prebehol“ mačka atď.);
• preskupuje alebo preskakuje slabiky alebo zvuky v zložitých slovách;
• nevyslovuje pískavé, syčivé a sonoračné zvuky: syčivé zvuky sú nahradené pískavými („ezik“ namiesto „ježko“, „syum“ namiesto „hluk“) a naopak („zhayats“ namiesto „zajac“, „ sheledka“ namiesto „sleď“) a sonorant „l“ a „r“ sa nahrádzajú „l“ a „y“ („yiba“ namiesto „ryba“, „lastovička“ namiesto „lastovička“).

Zároveň do štyroch rokov rastúci človek zvyčajne získava zručnosť vyslovovať slová s dvoma spoluhláskami za sebou (slivka, bomba, jablko). To je uľahčené posilnením svalového aparátu jazyka a pier, ako aj koordináciou ich pohybov. Pôvodne nezrozumiteľné zvuky „y“, „x“, „e“ už v tejto fáze zvyčajne nespôsobujú ťažkosti.

Okrem toho už dieťa vie regulovať hlasitosť reči v závislosti od konkrétnych okolností (doma hovorte tichšie, na hlučnej ulici hlasnejšie). Reč začína nadobúdať intonácie.

Ďalšou črtou tohto veku je, že dieťa si začína všímať rečové chyby u iných detí.

Základné charakteristiky reči dieťaťa vo veku 4 rokov

Všetky vyššie uvedené sa považujú za normu, skôr podmienečne. Všetky deti sú individuálne v duševných schopnostiach aj v temperamente, niektoré sa vyvíjajú rýchlejšie, iné pomalšie, a povedať, že Olya vie dvetisíc slov a píše poéziu, a Vasya iba tisíc a je zmätený v jednoduché vety, teda je mentálne retardovaný, úplne nesprávne.

Vedel si? Pojem normy pre chlapcov a dievčatá je tiež veľmi odlišný: v reči sú štvorročné dievčatá v priemere o 4 mesiace pred mužskými rovesníkmi, čo je na tento vek veľa!

Navyše neustála komunikácia s blízkymi pre 4-ročné deti je najlepšou aktivitou pre rozvoj reči, preto dieťa vyrastajúce v milujúcej a pozornej rodine má objektívne lepšie vyvinutý rečový aparát a slovnú zásobu ako dieťa, ktoré nie je ktokoľvek potrebuje.

Existujú však objektívne ukazovatele, ktoré naznačujú, že niečo nie je v poriadku s rečou dieťaťa.

Testy na určenie patológií

Samotestujte svoje dieťa tak, že ho požiadate, aby dokončilo nasledujúce úlohy:(nie nevyhnutne hneď, inak dieťa stratí záujem o „hru“ a prestane sa snažiť a výsledok testu bude nespoľahlivý):

• vyslovte svoje priezvisko, meno a priezvisko bez vyzvania;
• uveďte mená rodičov, rodinných príslušníkov, blízkych priateľov a iných ľudí vo vašom bezprostrednom kruhu neustálej komunikácie;
• popíšte nejakú zaujímavú situáciu alebo dobrodružstvo (počkajte na vhodnú príležitosť a vyberte si moment, keď sa bábätku stalo niečo, čo naňho malo zapôsobiť);
• vedieť milovaný na skupinovej fotografii alebo na jeho fotografii v mladosti (test rozpoznávania vzoru);
• rozdeľte do skupín určitý súbor jedlých a nejedlých predmetov, oblečenia, riadu atď.) a po dokončení úlohy zdôvodnite svoj výber;
• opísať znaky konkrétneho predmetu (ostrá ihla, kyslé jablko, sladká jahoda, tmavá noc, studená zima);
• pomenujte vykonávanú činnosť na obrázku alebo v navrhovanej situácii (dievča plače, chlapec sa hrá, mačka uteká);
• zopakujte to, čo ste počuli doslovne;
• prerozprávať, čo ste videli alebo počuli (rozprávka, karikatúra);
• najprv hovorte nahlas, potom potichu.

Vyhodnoťte výsledky. Buďte však k svojmu dieťaťu zhovievaví!

Dôležité! Prítomnosť chýb pri vykonávaní úlohy neznamená poruchu reči. Ak sú chyby drobné a dieťa ich dokáže opraviť po tom, čo mu bolo vysvetlené, o akú chybu išlo, nie je dôvod na obavy.

Dôvodom na zamyslenie a kontaktovanie špecialistu je prítomnosť nasledujúce znaky (nie len jeden, ale celý rad nasledujúcich):

• reč dieťaťa je zjavne príliš rýchla alebo príliš pomalá, až sa zdá, že to dieťa robí naschvál;
• „hovorca“ hovorí, ako keby mal v ústach kašu, nie je možné mu porozumieť ani blízkym ľuďom;
• dieťa komunikuje samostatnými slovami, bez toho, aby ich dával do viet v súlade s pravidlami gramatiky;
• dieťa nevníma, čo sa mu hovorí (nezamieňajte si to s rozmarmi a neochotou dodržiavať požiadavky);
• „prehĺtanie“ koncoviek slov je neustále prítomné;
• „vlastný názor“ nie je v prejave viditeľný; pozostáva výlučne z fráz, ktoré niekde počuli;
• dieťa má neustále mierne pootvorené ústa, aj keď mlčí, a slín je toľko, že pri rozhovore striekajú alebo v pokoji visia z pier.

Príčiny porúch reči

Príčin porúch reči môže byť veľa. Niektoré z nich sú príznakmi vážneho ochorenia, zatiaľ čo iné jednoducho naznačujú nedostatok pozornosti voči dieťaťu. Existujú najmä faktory, ktoré môžu ovplyvniť reč detí:

1. Dedičný faktor (genetické abnormality).
2. Vnútromaternicové alebo pôrodné.
3. Dôsledky choroby.
4. Nepriaznivé rodinné prostredie.

Prvá skupina týchto dôvodov zahŕňa nielen vek, v ktorom rodičia dieťaťa začali hovoriť, ale aj veľmi špecifické vrodené chyby - maloklúzia, koktanie, štrukturálne poruchy podnebia alebo jazyka, patológie v určitých oblastiach mozgovej kôry, problémy s.

Druhou skupinou dôvodov je množstvo chorôb a iných škodlivých faktorov, s ktorými by sa žena mohla stretnúť pri a (stres, infekčné choroby, adopcia, pokus, zranenie, alkohol, vnútromaternicová hypoxia plodu, riziková produkcia, pôrodná asfyxia atď.).

Problémy s rečou môžu spôsobiť aj problémy, ktoré v prvých rokoch života postretnú aj samotné bábätko. To platí najmä pre infekčné choroby, poranenia hlavy a podnebia.
Nebudeme hovoriť samostatne o nepriaznivej situácii v rodine, tu je všetko jasné.

Ako identifikovať poruchu reči

Poruchy reči u dieťaťa sa môžu prejavovať rôznymi spôsobmi. V oblasti, ktorá nás zaujíma veková skupina Zvyčajne sú klasifikované takto:

• fonácia(neexistuje žiadna intonácia, nie je možné nastaviť hlasitosť reči atď.);
• štruktúrno-sémantické(všeobecné problémy s rečou až po jej úplnú absenciu);
• fonetický(poruchy výslovnosti a vnímania) atď.

Vedel si? Ľudstvo už dlho vie o problémoch s rečou. Ako vyplýva z Starý testament, mal ich aj prorok Mojžiš. Podľa legendy chcel faraón zabiť malého Mojžiša, pretože bábätko si dovolilo hrať sa s korunou, čo kňazi považovali za zlé znamenie. Na radu iného kňaza, ktorý sa zastal budúceho proroka, museli bábätku ukázať zlato a žeravé uhlie: ak si dieťa vyberie zlato, zomrie, ak uhlie, bude žiť. Dieťa pohnuté rukou anjela strážneho sa natiahlo po uhlík a priložilo si ho k perám. Z tohto dôvodu zostala prorokova reč následne nejasná.

V prvej fáze by rodičia, ktorí spozorovali u svojho 4-ročného dieťaťa určité prejavy porúch reči, mali na tento problém upozorniť detského lekára, ktorý naopak, uznajúc obavy ako opodstatnené, odkáže dieťa na reč. terapeuta. Vo väčšine prípadov už v tejto fáze dostávajú deti a ich rodičia potrebné odporúčania a súbor logopedických cvičení pre samoukov doma.

Ale niekedy, aby sme pochopili, čo presne spôsobuje problémy s rečou, dieťa niekedy potrebuje komplexné vyšetrenie. Za týmto účelom môže pediatr a logopéd zapojiť úzkych špecialistov, najmä:

• neurológ;
• otolaryngológ;
• psychiater;
• psychológ;
• audiológ.

Na získanie úplný obrázok dieťa môže byť podrobené množstvu laboratórnych a iných postupov, najmä:

• magnetická rezonancia;
• encefalogram;
• Ultrazvuk mozgu (echoencefalografia).

Tým sa odstránia patológie mozgu.
Okrem toho lekári určite vykonajú vlastné testovanie dieťaťa, študujú motorické zručnosti tvárových svalov a analyzujú informácie o sociálnych a životných podmienkach, v ktorých dieťa vyrastá.

Ak je s dieťaťom vo všeobecnosti všetko v poriadku, jeho liečba bude jednoducho pozostávať z vykonávania špeciálnych cvičení pre jazyk, určených pre deti vo veku 4 rokov, berúc do úvahy individuálnych charakteristík konkrétny malý pacient.

Štruktúra logopedických tried doma

Zameraná na odstraňovanie rečových defektov sa musí vykonávať metodicky, systematicky, iba v tomto prípade sa dá počítať s dobrým výsledkom.

Psychologický aspekt práce s dieťaťom

V prvom rade by rodičia nemali zabúdať na vek dieťaťa. Musí sa urobiť všetko pre to, aby sa triedy zmenili na zábavná hra. Tento čas treba využiť aj na komunikáciu s bábätkom, „zabijete tak dve muchy jednou ranou“ a získate synergický efekt (správne prevedené cviky a spoločná pozornosť rodičov posilnia vzájomné pôsobenie).

Gymnastika pre prsty

Zdalo by sa, aké je spojenie medzi prstami a jazykom? Ukazuje sa, že je to najpriamejšie. Celá stáročná skúsenosť s logopédiou (a táto veda má svoje korene v staroveku) naznačuje, že rozvoj jemnej motoriky a reči sú priamo závislé. Preto logopedické kurzy pre deti vo veku 4 rokov vždy zahŕňajú cvičenie prstov a pri rozvíjaní reči dieťaťa doma by sa nemalo zabúdať na tento blok.

Gymnastika pre prsty u takto malých detí sa to neuskutočňuje formou telesnej výchovy, ale formou hry. Dieťa je požiadané, aby rukami „vyrobilo“ ježka, mačku, kvetinu, loptu alebo vlajku, aby ukázalo, ako vtáčik pije vodu alebo máva krídlami atď.

Logopéd vyvinie špecifický súbor prstových hier, úlohou rodičov je striktne ich implementovať, hravým rozvojom jemnej motoriky venovať aspoň päť minút denne.

Artikulačná gymnastika s obrázkami

Ďalším typom cvičenia je artikulačná gymnastika. Jeho úlohou je rozvíjať a posilňovať svaly jazyka a pier tak, aby boli pevné, pružné a dobre „poslúchali“ svojho majiteľa.

Zvláštnosťou týchto logopedických hodín pre deti od 4 rokov je, že sú vedené pred zrkadlom, aby dieťa videlo, ako mu pracujú svaly tváre, v akej polohe má jazyk atď. Logopéd po prvýkrát ukáže rodičom dieťaťa, ako správne vykonávať cvičenia, v budúcnosti sa táto práca bude vykonávať samostatne doma.

Pravidelnosť gymnastiky je denná. Je lepšie venovať tejto činnosti dvakrát denne 5-7 minút, ako dieťa štvrťhodinu v kuse trápiť a potom ho nechať do zajtra samého. Bábätko si pod kontrolou rodičov jazykom olizuje pery, akoby si práve vychutnalo sladký džem, „čistí“ si zúbky, no nie kefkou, ale jazykom, predstiera, že je hojdačkou. , atď.

Rozvoj fonematického sluchu

Veľmi dôležitou súčasťou hodiny je rozvoj rečového (alebo fonematického) sluchu. Našou úlohou je naučiť bábätko počuť a ​​rozpoznávať zvuky.

Robiť tieto typy cvičení s deťmi už od 4 rokov je skutočným potešením. Môžete vymyslieť veľa logopedických hier, môžete si na to navrhnúť potrebné atribúty vlastnými rukami, alebo môžete do takejto tvorby zapojiť svoje dieťa, potom si zároveň rozvinie jemné motorické zručnosti, získa užitočné zručnosti. a rozšíriť si obzory.

1. Pozvite svoje dieťa, aby si vypočulo, ako „znejú“ určité predmety (šušťanie papiera, klopanie drevených lyžičiek, cinkanie skla o sklo). Vtedy musí bábätko rozpoznať tie isté zvuky, no so zatvorenými očami.
2. Nájdite si na internete videá, kde sa ozývajú hlasy rôznych zvierat či vtákov. Ukážte ich svojmu dieťaťu a znova ho požiadajte, aby spoznalo „šelmu“ podľa hlasu so zavretými očami.
3. Rovnakým spôsobom nájdite video alebo zvukový záznam s rôznymi zvukmi - more, les, mestská ulica. Dajte ich svojmu dieťatku na počúvanie a požiadajte ho, aby rozpoznalo zdroj každého zvuku (auto, motorka, vlak, vlna atď.).
4. Zaviažte dieťaťu oči a pohybujte sa po miestnosti so zvončekom a snažte sa nerobiť žiadny hluk. Úlohou dieťaťa je presne ukázať prstom, odkiaľ zvonenie prichádza.
5. Pozvite svoje dieťa, aby napodobňovalo zvuky, ktoré vydávajú rôzne zvieratká. Venujte pozornosť dieťaťu nielen vzhľadu, ale aj veku zvieraťa (možno malé mačiatko Ešte nevie povedať „mňau“, len žalostne a slabo vŕzga a nemôže to robiť veľmi nahlas, pretože je ešte bábätko). Na takúto aktivitu na rozvoj reči je dobré použiť špeciálne logopedické obrázky alebo hračky v podobe zvieratiek – pre 4-ročné dieťa to bude oveľa jednoduchšie a zaujímavejšie.

Jedným z cvičení na rozvoj fonematického sluchu je tzv logopedický rytmus. Vymyslite zaujímavú pieseň, ktorej prevedenie je sprevádzané určitými pohybmi (pamätajte si alebo si pozrite film „Bald Nanny“ s Vinom Dieselom, existuje veľmi živý príklad takejto logorytmiky).

Fantazírujte, neobmedzujte sa na cvičenia, ktoré vám logopéd vymyslel pre vaše dieťa, a potom bude vaše bábätko vnímať hodiny ako zaujímavá hra a teším sa!

Vývoj reči

Reč, podobne ako svaly, treba rozvíjať. Slovná zásoba dieťaťa by sa mala neustále dopĺňať, ale ako sa to dá urobiť, ak dieťa celý deň vykonáva tie isté rutinné činnosti? Pokúste sa naplniť život svojho dieťaťa novými dojmami a potom sa jeho reč obohatí sama o sebe, bez ďalšej námahy z vašej strany.

Pozvite svoje dieťa, aby napísalo zaujímavý a vzrušujúci príbeh na tému: ako som strávil leto (samozrejme, bude to fungovať len vtedy, ak si dieťa skutočne bude mať na čo pamätať). Takéto logopedické úlohy pre 4-ročné deti sú oveľa zaujímavejšie a čo je dôležité, efektívnejšie ako metodické cvičenia pred zrkadlom.
Naučte sa s dieťaťom básničky a jazykolamy, čítajte mu rozprávky, rozprávajte mu napínavé príbehy a jednoducho komunikujte. Nezabudnite, že v tomto veku je slovná zásoba dieťaťa rozdelená na dve časti: slová, ktoré dieťa používa počas reči, a slová, ktoré ešte neopakuje, ale už im rozumie. Snažte sa vo svojich príbehoch použiť čo najviac nových slov a nebuďte leniví vysvetľovať ich význam. Rozvíjaním pasívnej slovnej zásoby vášho dieťatka tak budete, aj keď pomalšie, rozširovať aktívnu.

Cvičenia na vytvorenie zvuku „r“

Pre deti od 4 rokov, ktoré nevedia vysloviť jednotlivé písmená, použite špeciálne cvičenia. Napríklad v tomto veku to deti veľmi často nezvládajú tak, že ho jednoducho vynechajú alebo nahradia „l“, ťažkosti vznikajú aj so syčaním „sh“, „sch“. Logopedické riekanky pomáhajú vyrovnať sa s tým veľmi dobre. Existuje ich veľké množstvo, sú klasifikované podľa konkrétnych problémových zvukov, tie najúspešnejšie si môžete vybrať podľa svojho vkusu na internete bez toho, aby ste sa uchýlili k pomoci logopéda.

Dôležité! Problém so zvukom „r“ je často fyziologického charakteru (nedostatočný vývoj takzvaného „frenulum“, kvôli ktorému jazyk nedosiahne podnebie a dieťa objektívne nemôže „vrčať“). Z tohto dôvodu sa deťom, ktoré nevedia vysloviť „r“, zvyčajne odporúča, aby ho ukázali odborníkovi. Pre sebaovládanie počúvajte, možno vaše dieťa nie vždy „prehltne“ písmeno „r“, ale iba v jednotlivých zvukoch, potom si s najväčšou pravdepodobnosťou musíte túto zručnosť precvičiť.

Existuje mnoho cvičení pre „r“, ktoré boli vyvinuté. Tu je niekoľko z nich:

1. Dieťa by malo otvoriť ústa a pritlačiť jazyk na základňu horných zubov. V tejto polohe musíte niekoľkokrát za sebou vysloviť zvuk „d“. Ďalej sa úloha stáva zložitejšou. To všetko je sprevádzané vydychovaním vzduchu a jeho nasmerovaním na špičku jazyka. Ide o to, aby si bábätko zapamätalo vibrácie, ktoré vznikajú pri vykonávaní cviku. Je to ona, ktorá je prítomná pri vyslovovaní zvuku „r“.
2. Vyslovujeme „zh“ s ústami dokorán a postupne zdvíhame jazyk k horným zubom. V tomto čase dospelý opatrne umiestni špeciálnu špachtľu pod jazyk dieťaťa a robí s ňou pohyby do strán, aby vytvoril vibrácie. Úlohou dieťaťa je fúkať na jazyk.
3. Bábätko stiahne jazyk dozadu a povie „za“ a dospelý zasunie špachtľu pod jazyk rovnakým spôsobom ako v predchádzajúcom cvičení. Ak túto techniku ​​vykonáte správne, zvuk bude „r“ a dieťa by si tento pocit malo zapamätať.

Cvičenie na prskanie

Zo všetkých syčivých zvukov je najľahšie „dohodnúť sa“ zvuk „sh“, tu zvyčajne začína produkcia. Dieťa je požiadané, aby povedalo „sa“ a pomaly dvíha jazyk ku koreňu horných zubov, až kým nezačuje syčanie. Teraz, keď sa vzduch uvoľňuje z pľúc, dieťa pridá „a“, aby vyslovilo „sha“. Dospelý by mal pomôcť premeniť „sa“ na „sha“ pomocou rovnakej špachtle. Pamätáme si pocity a zdokonaľujeme zručnosť.

Začíname tiež jednoduchým „s“. Výkon zahŕňa špachtľu, pomocou ktorej dospelý umiestni jazyk do správnej polohy.

Na nastavenie „ch“ vyslovujeme „t“ s výdychom a dospelý pomocou špachtle zatlačí jazyk dozadu.

Nezabudnite na zrkadlo a nenechajte sa unaviť ukazovaním svojho dieťaťa správna technika výslovnosť.

Vaše bábätko naozaj chce splniť úlohu, aby ste na neho mohli byť hrdí! Deti sú tiež prirodzenými imitátormi. Preto, ak má štvorročné dieťa poruchy reči, ale neboli zistené žiadne iné patológie, problém sa veľmi rýchlo vyrieši, ak budete trpezliví a venujete dieťaťu trochu pozornosti a lásky.

Ak vaše dieťa potrebuje pomoc s krásnym a jasným rozprávaním, poraďte sa s naším logopédom.

Na logopedických hodinách sa deti oboznamujú s rôznymi predmetmi, ich znakmi a konaním. Rozvoj zvukovej stránky reči úzko súvisí s učením sa dieťaťa čítať a písať, so schopnosťou rozpoznať miesto zvuku v slove, identifikovať syčanie, pískanie, samohlásky a spoluhlásky, mäkké a tvrdé.

Počas vyučovania sa spresňuje a obohacuje slovná zásoba, deti sa učia zostavovať správne vety a súvisle a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky. Používajú sa rôznymi prostriedkami vyučovanie (texty, príbehy, rozprávky, básne) a rôzne obrazové materiály (obrázky, hračky, predmety). Okrem toho sú zahrnuté úlohy so slovnou zásobou, práca s otázkami a odpoveďami, práca s vetami a súvislá reč, úlohy na rozvoj porozumenia reči a práca na hromadení slovnej zásoby.

Logopéd pracuje na formácii gramatickú štruktúru detská reč, tvary jednotného čísla a množné čísla. Na každej hodine sa vykonáva logopedická gymnastika, rozvíja sa tým pohyblivosť rečových orgánov, zaradené sú aj hry prstov, pracuje sa na prozodickej stránke reči, vrátane rozvoja dikcie, expresivity reči, správne dýchanie, pracovať na správnom strese a tempe reči.

Všetky tieto zručnosti sú potrebné na to, aby si dieťa doplnilo slovnú zásobu a ďalej ho naučilo čítať. Kurzy logopédie pomôžu dieťaťu hovoriť ľahko, bez rečových zaváhaní, správne usporiadať slová vo vete a rozšíriť si slovnú zásobu.

To prispeje k túžbe dieťaťa komunikovať v spoločnosti a učiť sa nové veci. Aj v našom klube môže vaše bábätko absolvovať psychologické a logopedické vyšetrenie, ktoré vám pomôže pochopiť, na akom stupni vývoja sa vaše bábätko nachádza a vybrať si individuálny program triedy. Koniec koncov, správna reč je kľúčom k úspechu vášho dieťaťa!

Triedy s logopédom pre deti vo veku 5 rokov sú mimoriadne dôležité. Toto je vek, keď pred školou zostáva veľmi málo. Je zrejmé, že každý prvák musí správne vyslovovať hlásky, správne používať slová a ich tvary, správne zostavovať vety a poviedky. Preto sa oplatí využiť čas zostávajúci do školy čo najefektívnejšie.

Logopedické hodiny pre deti vo veku 5-6 rokov sú zaradené do programu všetkých skupín nášho centra bez výnimky. To znamená, že všetky deti počas skupinových hodín spolu so skúseným logopédom pracujú na rozvíjaní správnej výslovnosti, rozširovaní slovnej zásoby a rozvíjaní bohatstva. hovorová reč. Toto efektívna technika, keďže práca v tíme má stimulačný účinok.

Hodiny s logopédom pre deti od 5 rokov - kedy sa treba individuálne venovať?

Ak hovoríme o triedach s deťmi, ktoré nemajú známky deficitu slovnej zásoby ani žiadne defekty zvukovej výslovnosti, postačuje skupinová práca. Ak dieťa vyslovuje hlásky nesprávne alebo vykazuje známky nedostatočného vývinu reči alebo oneskorenia súvisiace s vekom, treba uprednostniť individuálnu prácu.

Logopedické kurzy pre deti vo veku 5-6 rokov v našom klube je možné v prípade potreby realizovať aj touto formou. Pozorný, starostlivý učiteľ ponúkne v konkrétnom prípade najvhodnejší typ logopedickej masáže, zostaví cvičebný plán na rozvoj artikulačných svalov a samozrejme dokáže vštepiť dieťaťu motiváciu na zlepšenie reči. .

Priestory našich krúžkov sú vybavené baktericídnymi prístrojmi, taktiež sú pravidelne mokro čistené, ošetrené parným čističom, dezinfikované a vetrané a deti s príznakmi ochorenia nemajú povolený vstup na vyučovanie, takže sa nemusíte báť, že vaše dieťa sa nakazí prechladnutím od iných detí.

Kurzy logopédie pre deti vo veku 5-6 rokov - aké metódy sa používajú?

Artikulačná gymnastika sú špeciálne cvičenia, ktoré pomáhajú rozvíjať dostatočnú silu a zároveň elasticitu všetkých prvkov rečového aparátu. Napríklad rozvíjajú pohyblivosť uzdičky jazyka, čo prispieva k lepšej výslovnosti zvukov „r“, „l“ a ďalších. Logopedická masáž je metóda ručnej manipulácie. Počas sedenia s logopédom pre deti od 5 rokov špecialista masíruje určité oblasti a uvoľňuje v nich napätie. Cvičenia zamerané na zavádzanie nových slov a nadobudnutie zručnosti vyjadrovania myšlienok. Dá sa napríklad pracovať formou skladania príbehu na základe série zaujímavých obrázkov. Schopnosť prezentovať takéto rozprávanie je pre budúceho prváka veľmi užitočná.

Logopedické kurzy pre deti vo veku 5-6 rokov prebiehajú zábavnou, často hravou formou. Naši študenti sa blížia školského veku, zistia, že sú plne pripravení na prvú triedu. Preukazujú široké spektrum vedomostí, ktoré vedia farebne prezentovať, a stabilnú motiváciu pre kognitívnu činnosť. To sa dá dosiahnuť najmä vďaka triedam s logopédom pre deti od 5 rokov.