Zrak - vloga zraka v življenju ljudi, rastlin in živali. Kaj je zrak: zabavni poskusi za otroke Koncept zraka za otroke

Oddelki: Delo s predšolskimi otroki , Natečaj "Predstavitev za lekcijo"

Predstavitev za lekcijo

Nazaj Naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.

Namen lekcije: oblikovati ideje otrok o zraku in njegovih lastnostih.

Cilji lekcije:

• prispevajo k obogatitvi in ​​utrjevanju znanja otrok o lastnostih zraka, širijo otrokovo razumevanje pomena zraka v življenju ljudi, živali in rastlin;
• razvijati pri otrocih sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez na osnovi osnovnega eksperimenta in sklepanja;
• utrjevati osnovne predstave o virih onesnaževanja zraka, pomenu čistega zraka za naše zdravje, nekaterih pravilih okoljske varnosti ter razvijati okoljsko zavest otrok;
• razvijati otrokove sposobnosti sodelovanja z vključevanjem v različne dejavnosti z otroki in odraslimi;
• gojiti komunikacijsko kulturo, okrepiti govorno dejavnost otrok.

Napredek lekcije

- Fantje, pozorno poslušajte in uganite uganko:

Potrebujemo ga, da diha
Za napihovanje balona.
Z nami vsako uro,
Ampak za nas je neviden!

Kaj je to?

- Tako je, zrak je. In danes bomo o zraku govorili kot pravi raziskovalci. Če želite to narediti, vas vabim v laboratorij.

Učitelj pokaže sliko (diapozitiv 2) s podobo planeta Zemlje.

– Naš planet Zemlja je z vseh strani obdan z debelo plastjo zraka.

Ta neverjetna lupina se imenuje atmosfera. Če ne bi bilo tega, bi vsa živa bitja podnevi umrla v žgočih sončnih žarkih, ponoči pa bi umrla od vesoljskega mraza. Brez zraka bi bil naš planet Zemlja mrtva puščava.

Kamor koli gremo, kamor koli gremo po morju ali kopnem, je zrak.

– Kdo od vas je videl zrak? Tudi v našem laboratoriju ga ne vidim, vem pa, da je tukaj. In zdaj se bomo o tem prepričali skupaj z vami.

OPAZOVANJE 1. Kako zaznati zrak.

– Zrak je enostavno zaznati, če ustvarite njegovo gibanje. Pomahajte s pahljačo pred obrazom. Kako si se počutil?

(Zrak ni viden, čuti pa se na koži kot rahel vetrič).

OPOMBA 2 (z vrečkami)

– Pa tudi zrak se da »ujeti« v vrečko. Kaj je v naših torbah? (zrak)

-Kakšen je? Ali ga vidimo? Zakaj ga ne vidimo? (Zrak je brezbarven, prozoren)

– Kakšna je postala vreča, napolnjena z zrakom? (elastična)

– Različne mehke predmete je mogoče napihniti (napolniti) z zrakom. S polnjenjem predmetov zrak postane elastičen, brezoblični predmeti pa dobijo obliko. (Napihnite mehko brezoblično žogo in pustite otrokom, da se je dotaknejo.) Kateri predmeti imajo v sebi zrak? (žoga, avtomobilske gume)

OPAZOVANJE 3. Poskusi s slamico.

- Kako drugače lahko vidite zrak? Vsaka oseba vzemite slamico in pihnite skozi njo v kozarec vode. Kaj prihaja iz vode z mehurčki?

Katere druge mehurčke lahko napihnete? (milo)

– Kaj je znotraj milnih mehurčkov? (zrak)

ZAKLJUČEK: Zrak je povsod.

OPAZOVANJE 4. V vseh predmetih je zrak.

Na učiteljevi mizi je kozarec vode in majhni predmeti (kamen, gumb, goba itd.)

– Ali je v teh predmetih zrak? (odgovori otrok)

- Te predmete bom spustil v vodo, vi pa pozorno opazujte, kaj se zgodi? (predmeti potonejo (padejo na dno), iz njih pa izstopijo mehurčki in se dvignejo)

– Mehurčki so zrak, bil je v predmetu in izstopil iz njega, ko je predmet padel v vodo. Zračni mehurčki so se dvignili navzgor; zrak je lažji od vode.

OPAŽANJE 5: Zrak zavzame prostor.

– Imam kozarec, na dnu katerega je pritrjen kos papirja. Kaj mislite, če kozarec postavite v vodo, kaj se bo zgodilo z listom, se bo zmočil ali ostal suh?

Kozarec obrnite na glavo in ga počasi spustite v vodo (kozarec morate držati naravnost), dokler se ne dotakne dna. Nato kozarec vzamemo iz vode. Zakaj je kos papirja na dnu kozarca ostal suh?

(odgovori otrok)

- V kozarcu je zrak, on je bil tisti, ki ni dovolil, da bi voda zmočila list, ni pustil vode v kozarec.

Zdaj bom spustil kozarec z listom v vodo, vendar bom držal kozarec rahlo nagnjen. Kaj se pojavi v vodi? Vidni so zračni mehurčki. Od kod so prišli? Zrak zapusti kozarec in voda prevzame njegovo mesto. Kaj se je zgodilo z našim kosom papirja? Zmočil se je. Voda je iz kozarca izpodrinila zrak in zasedla njegovo mesto, zavzela ves prostor in zmočila kos papirja.

Torej, kaj smo se naučili o zraku? (slide 3)

• Zrak je povsod.
• Je prozoren, brezbarven, brez okusa in vonja.
• Lažji od vode.

Je prozoren in neviden
Lahek in brezbarven plin.
Z breztežnim šalom
Obdaja nas.

IGRA “SPOZNAJ PO VONU”

Zrak sam po sebi nima vonja, lahko pa prenaša vonjave. Po vonju, ki se prenaša iz kuhinje, ugibamo, katera jed je bila tam pripravljena.

Zaprite oči, stisnite nos. Mimo tebe bom nesel predmet, ti pa ga poskušaj prepoznati po vonju. Je bilo uspešno?

(ne, nos je zaprt)

Odpri nos. In zdaj? Vonj potuje po zraku, zato ga zavohamo, ko vdihnemo zrak.

TELESNA MINUTA. DIHALNA GIMNASTIKA.

Kako človek diha? Položite dlan na prsi in občutite, kako poteka vaše dihanje?

Vdihavanje - vdihuje dober zrak (kisik)

Izdih – izdihuje slab zrak (ogljikov dioksid)

Človek diha vse življenje, vsako sekundo potrebuje zrak za življenje.

– Pokrijte usta in nos z roko, da ne dihate. Kaj ste čutili, kaj ste doživeli?

Človek lahko živi

Brez hrane - 30 dni;

Brez vode - 14 dni;

Brez zraka - nekaj minut. (diapozitiv 4)

– Ko preprosto vdihnemo in izdihnemo zrak, ga vidimo?

Kdaj lahko vidimo zrak, ki ga izdihnemo? (pozimi gre para iz ust).

Globoko sva vdihnila
Z lahkoto dihamo.
(počasen vdih in izdih 4 sekunde)
Dihajte skozi eno nosnico
In mir bo prišel k vam.
(dolg vdih in izdih skozi eno nosnico, drugo nosnico zaprite s kazalcem)

Globok vdih - roke gor,
Izdihnite dolgo - roke navzdol skozi stranice.

– Zakaj je pomembno, da človek pravilno diha? (Da ne bi zboleli)

Pri pravilnem dihanju skozi nos se zrak v nosu segreje, očisti nečistoč in vstopi v pljuča.

Samo čist zrak je dober za zdravje. Znanstveniki – EKOLOGI – spremljajo čistost zraka na Zemlji. Preučujejo, kako ljudje vplivajo na naravo, kaj lahko storijo za zmanjšanje onesnaženosti zraka.

– Kaj onesnažuje zrak v našem življenju? (diapozitiv 5)

(dim iz tovarn, požari, izpušni plini, prah, cigaretni dim...)

– Kaj je treba narediti, da bo zrak čist?

(tovarne in tovarne nameščajo posebne filtre za čiščenje zraka, vodnih poti in pločnikov; sadijo drevesa, grmovje, rože; zračijo prostore, brišejo prah)

OPAŽANJE 6.

– Ali veste, kaj se bo zgodilo z zrakom, če ga segrejete?

Balon, nameščen na prazno plastenko, se napihne, ko plastenko potopimo v toplo vodo, in izprazni, ko jo potopimo v hladno vodo.

Zrak se segreje, razširi in zapusti steklenico. Zato se je balon napihnil. Topel zrak se dviga.

– Kje človek uporablja to lastnost zraka? (aeronavtika) (diapozitiv 6)

OPAZOVANJE 7. Veter je gibanje zraka.

Vklopite ventilator in naj otroci začutijo vetrič.

Od kod je prišel veter?

Čemu je ventilator? (v vročem vremenu osvežite zrak)

-Kaj je veter? (gibanje zraka)

Ne moremo videti vetra, ker je zrak prozoren, lahko pa opazujemo oblake, ki plavajo, liste na drevesih, ki se zibljejo, veje dreves se zibljejo)

– Človek se je že dolgo naučil uporabljati lastnosti zraka. Kje deluje zrak? (diapozitiv 7)

REZULTAT LEKCIJE:

Kaj ste se danes naučili o zraku? (diapozitiv 8)

• Zrak je del narave. Je povsod okrog nas, dihamo jo.
• Zrak je neviden, prozoren.
• Zrak se lahko premika.
• Zrak nima vonja, lahko pa prenaša vonjave, ko se premika.
• Zrak se pri segrevanju širi in pri ohlajanju krči.
• Vsi potrebujemo zrak. Brez njega ni življenja.

Kateri od poskusov vam je bil najbolj všeč, o kateri lastnosti zraka nam je povedal?

Ali ste vedeli, da ima zrak še eno neverjetno lastnost – z zrakom se lahko igrate. Prodajajo celo posebne igrače za igro z zrakom. (Vetrnica, milni mehurčki, zmaj ...)

Danes smo z izvajanjem poskusov in poskusov z zrakom spoznavali lastnosti zraka. Mislim, da boste svojim prijateljem in staršem povedali o vsem zanimivem, kar ste se danes naučili v našem laboratoriju. In vaše matere in očetje vam bodo lahko pripovedovali o drugih lastnostih zraka in brali o "velikem nevidnem človeku" v enciklopedijah.

Hvala fantje za lekcijo, bilo je zelo prijetno in zanimivo komunicirati z vami.

Literatura:

1. "Zrak" komp. Yu.I. Smirnov. – Sankt Peterburg: Sova, 1998.
2. Voronkevič O.A. “Dobrodošli v ekologiji!” – Sankt Peterburg: Detstvo-Press, 2007.
3. Kulikovskaya I.E., Sovgir N.N. "Otroško eksperimentiranje" - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2005.
4. Nikolaeva S.N. »Uvajanje predšolskih otrok v neživo naravo. Upravljanje z naravo v vrtcu" - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003.
5. Pavlenko I.N., Rodjuškina N.G. "Razvoj govora in spoznavanje zunanjega sveta v predšolski vzgojni ustanovi: Integrirani razredi. – M.: T.C. Krogla, 2006.
6. Parker S., Oliver K. »Človek in narava« (100 vprašanj in odgovorov) / prev. iz angleščine MM. Žukova, S.A. Pylaeva. – M.: ZAO “Rosmen-Press”, 2006.
7. "Znanstveni odgovori na otroška zakaj." Izkušnje in poskusi za otroke od 5 do 9 let / Avtor-sestavljalec Zubkova N.M. – Sankt Peterburg: Reč, 2009.
8. Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. "Eksperimentalne dejavnosti otrok srednje in starejše predšolske starosti: Metodološki priročnik - Sankt Peterburg: Detstvo-Press, 2009.

Khamitova N.S.,

učitelj v MADOU "Vrtec št. 71"

Kazan

Povzetek

(srednja skupina)

"Kaj je zrak"

Cilj: predstaviti lastnosti zraka in kako ga človek uporablja.

Izobraževalni cilji

Predstavite lastnosti zraka (ni viden, brez vonja, brez barve, prozoren, se giblje, je v plinastem stanju)

Nadaljujte z uvajanjem novih metod preverjanja s čutili (pogled, poslušanje, dotik z rokami, izvajanje dejanj po algoritmu, ki ga predlaga učitelj)

Ohraniti zmožnost videti ne le jasno predstavljene lastnosti, ampak manj opazne, skrite, vzpostaviti povezave med lastnostmi, lastnostmi in njihovim namenom. (gibanje zraka - skozi vrtljivo ploščo - jadrnica, mlin)

Razvojne naloge

Razviti otrokovo radovednost, podpirati manifestacije neodvisnosti pri razumevanju sveta okoli njih.

Govorne naloge

Z odraslim, vrstnikom, se svobodno pogovarjajte o rezultatih svojih opazovanj. Spodbujajte povpraševanja in predloge.

Vzgojne naloge

Oprema, material: glede na število otrok - gramofoni, ladjice, torbe, slamice, plastični kozarci z vodo, školjkasta kad

Prejšnje delo:

Napredek izobraževalnih dejavnosti.

Fantje, pozdravimo goste (otroci in učitelj se pozdravijo)

proti: danes bi rad s tabo igral zelo zanimivo igro predmet . Vendar ne bom rekel s kom ali s čim, ampak predlagam, da sami uganete, ali ste pripravljeni?

Otroci: Ja, ja.

V-l: Uganka.

Prehaja skozi nos v prsni koš

In je na poti nazaj.

Je neviden in vendar

Ne moremo živeti brez njega.

Otroci: Zrak.

proti: To je vsekakor zrak, plin, ki nima ne barve ne vonja, a je zelo pomemben za življenje ljudi in živali. Zakaj si tako presenečen? Ne verjamete, da se lahko igrate z zrakom?

otroci: Ne, ne, ne verjamemo.

proti: Zaman, zrak se rad igra. Ena mojih najljubših iger je "Skrivalnice" (otroci se nasmehnejo)

V-l : Seveda, razumem, verjetno si mislite, ker je neviden, kako ga je mogoče ujeti? Naj bo tako, povedal vam bom to skrivnost.

Izkušnja št. 1.

V-l predlaga pihanje na dlani (globoko vdihnite in pihnite). kako se počutiš

Odgovor otrok: Pihal je vetrič, vendar ga nismo videli, le čutili smo ga.

proti: Oh, kaj ste, res je, nismo videli, a res želite videti? V redu, v redu, saj sem obljubil, te bom naučil.

Izkušnja št. 2. "S slamicami"

Otroci globoko vdihnejo in izdihnejo s pihanjem v cevke, postavljene v kozarec vode.

Razprava o izkušnjah: kaj vidite?

Otroci: mehurčki.

proti: Ti mehurčki so zrak.

(Otroci poskus ponovijo 2-3 krat)

proti: Dobro opravljeno, a za drugo igro se moraš spočiti in skoncentrirati, sicer ne bo nič šlo, ker je zrak tak šaljivec. Se strinjate?

Otroci: Ja, ja.

Telesna vadba.

Od zgoraj piha veter.

Zelišča in rože se upogibajo.

Desno - levo, levo - desno

Rože in trave se klanjajo. (Nagne se na straneh).

Pojdiva skupaj

Skočimo vsi na mestu. (Skakanje).

višje! lepo se imejte! Takole.

Pojdimo korak za korakom. (Hoja na mestu).

Igre je konec, čas je, da se zaposlimo. (Otroci se usedejo).

proti: Igrajmo se lovilke (vabi otroke, da z rokami ujamejo zrak. Otroci ga poskušajo ujeti skupaj z v-lemom, vendar se izkaže, da ga ne morejo ujeti)

otroci: Ne deluje, ampak kaj naj naredim?

proti: (pomiri otroke) Ne bodite razburjeni, zrak je premeten in zdaj bomo tudi goljufali z vami.

Poskus št. 3 "Lovljenje zraka"

V-l ponuja pakete in uči loviti zrak. (Razprava o tem, kako se je izkazalo za koga)

proti: Bravo, ste uživali v igri z zrakom?

Otroci: Ja, ja.

V-l : Toda zrak se ne zna samo igrati, ampak je tudi človeku pomočnik. ne verjameš?

Otroci: Ne.

proti: Ampak pridi sem, dokazal ti bom (vabi vas, da sedete na stole in pokaže diapozitive o delu zraka)

Diapozitivi: Mlin, jadrnica.

proti: Ali še vedno želite igrati?

Otroci: Da.

Izkušnja št. 4

Otroci se igrajo s perjanicami ali jadrnicami po želji.

Bottom line : Ste se radi igrali z zrakom?

otroci: Zelo mi je bilo všeč.

proti: Ali zdaj veste, kaj je to – zrak?

otroci: Da, to je plin brez barve in vonja, ki nas obdaja, potrebujemo ga za dihanje in življenje.

proti: prav. Predlagam, da se poslovim od gostov in grem ven s sultani.

Otroci se poslovijo in odidejo.

Povzetek lekcije za višjo skupino na temo: Zrak in njegove lastnosti

Zolotoreva Tamara Aleksandrovna, učiteljica vrtca MBDOU št. 17 "Ladushki" v mestu Novoaltaisk.
Cilj:
Ustvarite pogoje za razvoj otrokovega zanimanja za eksperimentalne dejavnosti.
Naloge programske opreme:
-Izobraževalni:
- razširiti razumevanje otrok o pomenu zraka v človekovem življenju;
- seznaniti otroke z nekaterimi lastnostmi zraka in metodami njegovega odkrivanja;
- aktivirati in širiti otrokov besedni zaklad.
Izobraževalni:
- razvijati kognitivni interes v procesu eksperimentalnih dejavnosti;
- razvijati sposobnost sklepanja.
Izobraževalni:
- gojiti zanimanje za okoliško življenje.
Oprema:
Uporaba IKT
Izročki: skodelice vode, slamice, pahljače, za vsakega otroka; kozarci z vonjem in brez, pihala, plastične vrečke, papir, posoda z vodo.
Potek opazovanja:
Pozdravljeni fantje! Vesel sem, da te vidim! Moje ime je Tamara Alexandrovna. Prijemo se za roke in se rokujmo, tako pozdravimo in se nasmejmo, da bomo danes ves dan dobre volje.
Fantje, danes bomo imeli težko lekcijo, vi boste pravi raziskovalci? In kaj bomo raziskovali, boste izvedeli z ugibanjem uganke.
Skozi nas gre v naše prsi
In je na poti nazaj
je nevidna, pa vendar
Ne moremo živeti brez njega!
kaj je to
otroci: zrak
Vzgojiteljica: Danes bomo izvedeli, kaj je zrak, kako ga zaznati in kakšne lastnosti ima.
Fantje, ali veste, kje ljudje izvajajo različne študije in eksperimente?
otroci: Ljudje izvajajo poskuse v laboratorijih.
Vzgojiteljica: Imeli bomo tudi svoje majhne laboratorije. Predlagam, da gremo v prvi laboratorij. (otroci pristopijo k mizi in se postavijo v krog okoli nje.) Da bi naši poskusi uspeli, me moramo pozorno poslušati in slediti navodilom.
Toda preden začnemo s prvim poskusom, globoko vdihnimo in nato izdihnimo.
Kaj misliš, da si vzdihnil?
otroci: zrak
Vzgojitelj: Ali lahko vidimo zrak?
otroci: Ne, ne.
Vzgojiteljica: Torej, kakšen zrak?
otroci: Neviden.
Poskus št. 1 (viden je zrak)
Vzgojiteljica: Če želite videti zrak, ga morate ujeti. Ali želite, da vas naučim loviti zrak? Vzemite plastično vrečko, kaj je v njej? (prazno je)
Dvomimo vanj. Poglejte, zlahka se zmečka, zakaj? (ker je prazen)
Zdaj bomo iz nje naredili kroglico, jo zvili.
Kaj je v paketu? (zrak)
Kaj mislite, kakšen je bil paket na koncu? (odgovori otrok)
Poskusite stisniti vrečko. Zakaj ne deluje? (zrak je)
Kje lahko uporabimo to lastnost zraka? (poleti: zračne blazine, rešilni pas)
Zaključek: Zrak prevzame obliko predmeta, v katerega zadene.
Zdaj pa poglejte svojo roko skozi vrečko. Vidiš svojo roko? (vidimo)
Če vidimo svojo roko, kakšen zrak to pomeni? (prozoren, neviden)
Zaključek: Zrak je čist.
Poskus št. 2 (Zrak zavzame prostor)
Dvignite kozarec s papirjem v njem.
Dotaknite se ga, kako moker ali suh je? (Odgovori otrok)
Kozarec obrnite na glavo in ga počasi spustite v vodo. Najpomembneje je, da kozarec držite naravnost, brez nagibanja, dokler se ne dotakne dna. Poglejte, ali se trak papirja zmoči (odgovori otrok)
Odstranite kozarec iz vode in preverite trak papirja.
Je mokra ali ne? Zakaj je ostal papir?
Poskusimo znova, zdaj pa malo nagnemo kozarec.
Kaj se je pojavilo v vodi? (vidni so zračni mehurčki)
Od kod so prišli? (zrak zapusti kozarec in voda pride na njegovo mesto)
To je bil zrak, ki je prišel iz kozarca.
Ponovno preverite trak papirja.
Kakšna je zdaj? (mokro, voda je izpodrinila zrak in zavzela ves prostor v kozarcu)
Zaključek: V kozarcu je zrak, zato je preprečil, da bi se papirni trak zmočil, kar pomeni, da zrak zavzema prostor.
POSKUS št. 3. (zrak je brez vonja)
Vzgojiteljica: Mislite, da ima zrak vonj? (Odgovori otrok)
Vzgojiteljica: Zdaj bomo to preverili. Zaprite oči in ko vam povem, boste počasi vdihnili in povedali, kaj diši (. učiteljica pristopi k vsakemu otroku in mu da vonj po parfumu (pomaranča, limona, česen). En otrok vdihne Samo zrak, ampak Saša ni čutil ničesar? je mogoče iz tega potegniti sklep?
Zaključek: zrak nima vonja, predmeti dišijo.
POSKUS št. 4 (zrak je lažji od vode)
Vzgojiteljica: V kozarec nalijte gazirano vodo. Zakaj se tako imenuje? V njej je veliko majhnih zračnih mehurčkov. Zrak je plinasta snov, zato je voda gazirana. Zračni mehurčki se hitro dvignejo in so lažji od vode. Vrzimo grozdje v vodo. Je nekoliko težji od vode in bo potonil na dno. Toda na njej se bodo takoj začeli usedati mehurčki, kot majhni balončki. Kmalu jih bo toliko, da bo grozdje priplavalo. Mehurčki na površini vode bodo počili in zrak bo odletel. Težko grozdje bo spet potonilo na dno. Tu se bo ponovno prekrilo z zračnimi mehurčki in spet lebdelo. To se bo nadaljevalo večkrat, dokler zrak ne bo "izčrpan" iz vode. Ribe plavajo po istem principu z uporabo plavalnega mehurja.
Zaključek: Zrak je lažji od vode.

POSKUS št. 5 (sliši se zrak)
Vzgojiteljica: Fantje, ste vedeli, da lahko slišite zrak? Glasbeniki, ki igrajo na pihala, jo slišijo zelo pogosto? (Glasbenik piha v luknjo instrumenta. Zrak drhti, zvoki potujejo po zraku.) Na primer, na Luni, kjer ni zraka, se nič ne sliši, zaman je govoriti. zvoki se ne prenašajo. Vzemite glasbila in pihnite nanje. Kaj smo slišali? (zvok) Zakaj je nastal zvok (ko zrak drhti in ga slišimo).
Zaključek: zvok nastane, ko zrak drhti, in takrat ga lahko slišimo.
IZKUŠNJA št. 6 (zrak je bistvenega pomena)
Vzgojiteljica: Kaj dihamo? (po zraku). Preizkusimo to tako, da najprej globoko vdihnemo in nato izdihnemo. Kaj mislite, kaj smo vdihnili in izdihnili? (zrak) Vzemi cevi in ​​jih daj v skodelice vode ter pihaj, kaj se zgodi?
otroci. Izdihnemo zrak in v vodi se pojavijo mehurčki. To pomeni, da je v nas zrak.
Vzgojiteljica: Zdaj pa poskusite ne dihati. Globoko vdihnite in zadržite dih. Kako dolgo lahko oseba ne diha?
otroci. Ne, brez zraka bo človek umrl.
Vzgojiteljica: Kakšen zaključek je mogoče potegniti?
Zaključek:Človek ne more živeti brez zraka.
Tako je, človek potrebuje zrak za dihanje. Če lahko človek živi brez hrane več dni, brez vode - več dni, potem lahko brez zraka živi le nekaj minut.
Vzgojiteljica: Ali samo ljudje potrebujemo zrak (rastline, živali)?
Toda človekovo zdravje ni odvisno samo od tega, kako diha, ampak tudi od tega, kaj diha.
Pojdimo do računalnika in se usedimo na stole (bodite pozorni na položaj otrok).
Pazljivo poglejte na zaslon. (predstavitev, slike narave)
Kakšen je zrak v gozdu? (odgovori otrok)
Zakaj je tam čisto? (odgovori otrok)
(zrak je čist, ni snovi, ki oddajajo odpadke. Zrak vsebuje veliko količino kisika. Kisik je plin, ki ga dihamo ljudje in rastline. Zasluga rastlin je, da proizvajajo kisik. Več rastlin - več kisika )
Kako lahko imenujemo rastline? (naši pomočniki, reševalci).
(nadaljevanje predstavitve fotografij s tovarnami, avtomobili, kadilcem.)
Kaj menite, kakšen je zrak v bližini smeti, tovarn, avtomobilov, ljudi, ki kadijo, in dima od požarov? (odgovori otrok)
Zaključek: To pomeni, da je zrak lahko čist ali umazan.
In zdaj vas vabim, da zgradite svoje mesto, v katerem bi želeli živeti, pred vami je maketa mesta, pozorno poglejte in razmislite, kaj v njej manjka, kaj bi dodali? Pred vami so različne slike, izberite, kaj bi radi videli v svojem mestu. Zakaj (slike z drevesi, rožami, pticami, avtomobili, tovarnami, kolesi, konjskimi vpregami)
Pojdimo na stol, ne pozabite, kako pravilno sedeti.
POSKUS št. 7 (zrak se lahko premika)
Vzgojiteljica: Mislite, da se zrak lahko premika?
Preverimo. Vzel bom pahljačo in ti pomahal z njo (veter).
Zaključek: To pomeni, da se zrak lahko premika.
Spet bom pomahal s pahljačo in mi povedal, kakšen veter je? (hladno)
Sedaj prinesite dlani k ustom in rahlo pihnite nanje. Kaj ste začutili?
Kje mislite, da se pojavi topel veter? (blizu štedilnika, ogenj, če prižgeš sušilnik za lase)
Zaključek: zrak je lahko hladen, topel in vroč.
Vzgojiteljica: Rekli ste, da se zrak lahko premika, kaj mislite, kdo mu pomaga? Air ima dobrega prijatelja in uganite koga? Poslušajte uganko: Če ugotovite, o čem govorimo, ni treba kričati, poslušajte do konca in potem odgovorite.
Stresel bom brezo
potisnil te bom
Letel bom, žvižgal bom,
Ukradel bom celo svoj klobuk.
Vendar me ni mogoče videti.
kdo sem Lahko uganete? (veter)
Vzgojiteljica: Da, to je veter. Radi se igramo in se z njim norčujemo. Kaj je veter? (Odgovori otrok.) Veter je gibanje zraka. On je povsod okoli nas. Kakšen veter je tam? Kaj lahko naredi veter? (Odgovori otrok.) Bravo, kako lahko ugotoviš, v katero smer piha veter? (S pomočjo perjanic) Veter je lahko močan in šibak.
Diapozitiv s podobo orkana, tornada
Močan veter je orkan, tornado, nevihta, tornado.
Ali lahko veter škodi človeku? (Odgovori otrok.)
Povabite otroke, naj si ogledajo film o vplivu vetra na človeško življenje (hiša po orkanu, zlomljeno drevo, ladje med nevihto.)
Vzgojiteljica: In tudi veter nam pomaga, veter je blagodejen. Pomaga rastlinam in živalim. kako
otroci:Širi semena in pomaga živalim pri lovu.
Vzgojiteljica: In tako sva z vami ugotovila, da je veter zrak. Navsezadnje je to potrebno za vsa živa bitja na zemlji. Brez njega ni življenja. Naučiti se moramo ljubiti svoj dom, varovati gozdove in biti prijatelji z lepoto.
Naravni tobogan
Naša lekcija se je končala. Kaj novega ste se naučili o zraku? Kaj je zrak? (Odgovori otrok: zrak je plinasta snov, nevidna, prozorna, nima oblike, lahko pa jo zaznamo in občutimo z gibanjem, je v vseh predmetih, lahko ga vdihnemo in izdihnemo, nima barve, čist zrak nima vonja. , lahko pa prenaša vonj po predmetih). Kaj vam je bilo pri naši lekciji najbolj všeč?
Zelo mi je bil všeč način, kako si opravil laboratorijsko raziskavo. Vsi ste bili pozorni. Pokazal radovednost. Bili aktivni. dobro opravljeno Nasmehnimo se drug drugemu in vsi skupaj pojdimo v skupino.

Elena Turygina
GCD za otroke starejše predšolske starosti "Kaj je zrak?"

Naloge:

Dajte otrokom idejo o tem, kaj je zrak da je nujno, da človek diha.

Predstavite lastnosti zrak(prozoren, lahek, neviden, brez vonja).

Dajte otrokom predstavo o tem, kako nastane veter (veter so potoki zrak) .

Razviti kognitivno aktivnost otroci v procesu eksperimentiranja.

Razviti sposobnosti opazovanja, sposobnost sklepanja in analiziranja.

Izobraževati otroci kognitivni interes, sposobnost videti neverjetne stvari v svetu okoli nas.

1. Igre z žogami.

Napredek igre: otroci stojijo v polkrogu, 2 pripeljejo balon na vroč zrak: rdeča je bolj napihnjena, modra je šibka.

Igrajmo se z žogami, fantje.

S katerimi žogami je najbolje igrati?

Katerega je lažje zadeti?

Kaj je v kroglicah? (zrak)

Kaj drugega zrak? nič ne vidim. Ali vidite zrak?

Zakaj mislite?

Izkazalo se je: kakšen zrak je to?? (prozoren, brezbarven, neviden).

Znotraj kroglic - zrak, je rdeča bolj napihnjena, v njej je več zrak in žoga se je izkazala za elastično, zlahka se odbija, leti in gladko pada. In modra je mehka, malo je zrak.

Kaj je treba narediti z modro žogico, da se boš z njo zlahka igral tudi ti? (napihni več).

2. Igra "Ujemi žogo"

Napihnil bom balon, a konca ne bom zavezal, ko bom izpustil balon, zrak bo začela prihajati ven in žoga bo letela, mi pa jo bomo poskušali ujeti.

Kaj misliš, od kod? zrak je prišel v kroglice? (Napihnili smo balon, izdihnili zrak)

Torej imamo zrak, ga vdihnemo izdihnemo.

Kako lahko preverimo, kaj imamo? zrak?

Zdaj bo vsak izmed vas izbral svojo možnost preverjanja.

(Na mizah so slamice, skodelice z vodo, perje).

Kaj se zgodi, če damo cevko v vodo in nežno pihnemo vanjo? (Pojavijo se mehurčki)

Od kod mehurčki v kozarcu, saj je bila v njem samo voda? (Mehurčki so zrak ki je v nas)

Najprej vdihnemo zrak skozi nos, nato izdihnemo skozi slamico v vodo in pojavijo se mehurčki.

Če pihamo na perje, priletijo iz toka zrak. Vse to govori o tem, kaj imamo v sebi zrak.

Fantje, kaj mislite, potrebujemo zrak?

Zakaj potrebujemo zrak?

Zaprite usta in nos. Bomo lahko zadihali? (Ne)

Ko izdihnemo zrak, je kot vetrič. Vidiš veter? (Ne, neviden je, vidimo lahko le, kako premika predmete, poganja oblake po nebu, pobira smeti, pesek na cestišču)

Veter so potoki zrak.

3. Igra "vetrič"

Porazdelijo se listi kartona, na tla se vlijejo papirnati prtički ali suhi listi. Uporaba kartona (valovi) naredite veter, postavite liste.

Gibanje zrak, ki ga čutimo. (predlagam, da vam pomahamo v obraz)

To vemo kakšen zrak je to?? (prozoren in ga lahko ujamete, da ga vidite.

Vzamemo plastične vrečke, kaj je v njih? (prazne so)

Zdaj zaposlujemo v paket prezračite in zaprite.

Kaj se je zgodilo s paketom? (Postal je konveksen, spremenil obliko)

Zakaj? (Napolnilo se je zrak)

Kako izgleda? Zdi se, da je kot blazina.

Oglejmo si predmete skozenj, še enkrat se prepričajmo, da zračno prozoren.

Ti in jaz sva se lahko ujela zrak in ga zaprli v vrečo, zdaj pa ga izpustimo zrak.

Naredimo zaključek: okoli nas je zrak.

In kaj zrak diši?

Poglej, imam čudovit kozarec. Zdaj bova uganila, kaj je v njem, in uganila bova po vonju.

Kako diši? (sladkarije)

Obožujem sladkarije, ti pa?

Nato zamenjajte dlani, bom vlil.

Kje so sladkarije? Kozarec je prazen, a diši. Kako se to zgodi?

Izkazalo se je, da je zrak je kriv, prisvaja tuje vonjave. čisto zrak nič ne diši, vonj mu dajejo druge snovi, ki pridejo v stik z njim. Torej je bil v našem kozarcu nekoč sladkarije in zrak, ki je v tem kozarcu, je tem sladkarijam odvzela vonj.

Ti in jaz to veva zračno prozoren, nevidna, da jo dihamo, je okoli nas a kaj je zrak?

Vzemite kamen v roke in ga stisnite. Kakšen je občutek? (trdno)

Ali ga je mogoče vzeti v roko? zrak in ga stisnite? (Ne)

Pomeni zrak ni trdna snov.

Vzemite kozarec vode in ga nalijte v praznega. Kaj zmore voda? (pretok)

Kaj je voda? (Tekočina)

A zrak Znaš točiti iz kozarca v kozarec? (Ne)

Pomeni zrak ni tekoč.

- Zraka ni mogoče stisniti v roko, on ni trdno telo, ni zračnih tokov, ga ne morete piti, kar pomeni, da ni tekočina. Naredimo sklep: zrak je plin.

Cilj: s poskusi razvijati otrokovo razumevanje lastnosti zraka.

Naloge:

1. Razviti kognitivno aktivnost otrok v procesu eksperimentiranja.

2. Bogatite besedni zaklad otrok: slama, nevidna, elastična, lahka.

3. Naučite otroke poslušati, odgovarjati na vprašanja, oblikovati prijateljske odnose in sposobnost interakcije.

Metodične tehnike: element igre, pogovor, dialog, opazovanje, poskusi, poskusi, igra, telesna vzgoja, uganka.

Material: voda.

Oprema: Plastične vrečke, posoda z vodo, plastična steklenica, kozarčki za enkratno uporabo z vodo in grahom, slamice za koktajle, baloni, balon na vrvici.

GCD logika:

Organizacijski trenutek. Skrivnost.

Ne opazimo ga

ne govorimo o njem.

Samo vdihnemo ga -

Potrebujemo ga ...

Predstavitev lika Balon.

Pojavi se balon (modra krogla z narisanim obrazom).

Pozdravljeni fantje, jaz sem Vozdusharik. Prišel sem k vam iz dežele, imenovane Zrak, po pomoč. Prebivalce naše države skrbi varstvo okolja na našem planetu, na planetu Zemlja. In kar je najpomembnejše – o varovanju zraka na našem planetu. Prebivalci naše države želijo vedeti, kaj veste o naši državi, ki se imenuje Air. Kaj storiti, da bo zrak čist? Kaj veste o pomenu čistega zraka za naše zdravje? Je veter dober ali slab?

Snemanje "šuma vetra": balon odnese veter.

Otroci dobijo raziskovalno nalogo – otroke povabimo, da z različnimi predmeti dokažemo, da smo obdani z zrakom. Pot bo dolga in težka. Na poti nas čakajo izzivi.

1 test: "Občuti zrak"

Ali je mogoče ugotoviti, ali je okoli nas zrak? (to moramo čutiti)

Pihnimo na dlan, kako se počutimo?

Otroke povabimo, da vzamejo kos kartona in si z njim pomahajo pred obrazom. kako se počutiš Karton poskrbi za gibanje zraka, mi pa čutimo njegov dih na licu.

Zaključek: če želite začutiti zrak, ga morate spraviti v gibanje.

Kaj se torej zgodi v naravi, ko se zrak premika? (veter)

Test 2: "Zrak je v nas"

Učitelj povabi otroke, naj gredo k mizam. Vsak otrok ima na mizi kozarec vode in slamice.

Kaj vidite v skodelicah?

Vzemite cevi in ​​pihnite vanj. kaj se dogaja

Zaključek: notri imamo zrak. Pihamo v cev in pride ven. Da pa pihamo več, najprej vdihnemo nov zrak, nato pa izdihnemo skozi cevko in dobimo mehurčke. (Pokaži)

Minuta telesne vzgoje. « Veter nam piha v obraz"

Veter nam piha v obraz

(roke upognjene v komolcih, obraz razpihajte z dlanmi)

Drevo se je zazibalo

(ravne roke dvignjene nad glavo, roke zamahujte izmenično v desno in levo).

Veter postaja tišji, tišji,

(upočasni nihanje)

Drevo postaja vse nižje

(počepi, postopoma spuščaj roke)

Test 3: "V vsakem predmetu je zrak"

Otroke povabimo, da dajo grah v kozarec. kaj se dogaja Iz njih prihajajo mehurčki.

Zaključek: v grahu je zrak.

Ali je mogoče oživiti grah? Predlagajte mi, kako naj oživim grah. Kaj nam lahko pomaga? Kaj moramo storiti za to? (Pihajte v cevi). kaj se dogaja Pojavili so se mehurčki - to je zrak. Spet smo ga videli. Kaj počne naš grah? Premikajo se. Kaj nam je pomagalo oživiti grah? Ja, seveda, zrak.

Zaključek: Nismo le našli zraka, ampak smo videli tudi, kako se grah premika.

Test 4: "Ujemite zrak."

Otroke vabimo, da vzamejo plastične vrečke. Kaj so? (prazen, zmečkan). Umirjeno vsrkajte zrak skozi nos in počasi izdihnite v vrečko, nato jo zavijte, da preprečite izpraznjenje. Kakšen je bil paket? (debel, napihnjen). Zakaj je postal tak? Kaj je napolnilo paket?

Zaključek: Ti in jaz sva svoje vrečke napolnila z zrakom in videla, da lahko napolni vsebnike.

Test 5: "Glej zrak"

Učitelj povabi otroke, naj gredo k mizi. Na mizi je posoda z vodo in prazna plastična steklenica. Mislite, da je v steklenici zrak? Je to mogoče dokazati? Da bi to naredili, moramo steklenico postaviti v vodo, z vratom navzdol in videti, kaj se zgodi. Če ga držite vodoravno, vanj ne pride voda. Kaj zadržuje vodo iz steklenice? Zdaj rahlo nagnite steklenico in jo nekoliko odstranite iz vode. Kaj se je pojavilo? (Mehurčki). Zakaj mislite, da so se pojavili?

Sklep: Voda je izpodrinila zrak iz plastenke, zasedla njegovo mesto in zrak je prišel ven v obliki mehurčkov.

Test 6: Zračna gimnastika "Žoga".

Otroci napihnejo balon - široko raztegnejo roke ob straneh, globoko vdihnejo zrak skozi nos in ga skozi usta vpihnejo v namišljeni balon. Potem, ko učitelj ploska, žoga poči - otroci ploskajo z rokami. Zrak prihaja iz žoge, izgovorite zvok "SHSHH" (izvedeno 2-krat).

Ali je zračna gimnastika dobra za naše zdravje?

Zaključek: Zračna gimnastika je koristna – naša pljuča so napolnjena s kisikom.

Test 7: "Brez zraka ne morete živeti"

Na posnetku pesmi "Veseli veter" otroci pristopijo k stojalu z diagrami nekaterih lastnosti zraka (prečrtani nos, usta, barve, oči).

Otroke spodbujamo, da si pokrijejo nos in usta.

Kako se počutimo?

Torej, čemu služi zrak?

Zakaj zračimo skupino, garderobo, glasbeno sobo?

Kje misliš, da živi zrak?

Sklep: zrak je povsod, je okoli ljudi in v nas, je neviden, lahek.

Opravili ste vse naloge. Čas je, da se vrnemo v skupino, morda naju z nami tam čaka Balon.

8 test: "Kaj moramo storiti, da očistimo zrak v naši skupini?"

Tudi tukaj ni balona in vse zato, ker še nismo odgovorili na vprašanje "Kaj moramo storiti, da očistimo zrak v naši skupini?" Da bo zrak v naši skupini čist, zračimo sobo, gojimo sobne rastline in čistimo skupino (šele ko otroci odgovorijo, se na stojalo obesijo slike, ki prikazujejo pripomočke za čiščenje prostora, odprto okno, sobna rastlina).

Ali čistost zraka vpliva na naše zdravje? In kako?

Sklep: Vsakdo potrebuje zrak, brez njega ni življenja.

odsev: Na posnetku pesmi "Colorful Dreams" se pojavi Balloon.

Kaj zanimivega smo se naučili o zraku?

Kakšen je?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Deček z balonom podarja darila - balone - za dobro znanje otrok.