ลักษณะทั่วไปและโครงสร้างนิเวศวิทยาสมัยใหม่ หัวข้อ โครงสร้าง และงานของนิเวศวิทยา โครงสร้างแผนภาพนิเวศวิทยาสมัยใหม่

โครงสร้างของระบบนิเวศสมัยใหม่

นิเวศวิทยาสมัยใหม่เป็นวิทยาศาสตร์พื้นฐานของธรรมชาติ ซึ่งครอบคลุมและผสมผสานความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติคลาสสิกหลายประเภท เช่น ชีววิทยา ธรณีวิทยา ภูมิศาสตร์ ภูมิอากาศวิทยา วิทยาศาสตร์ภูมิทัศน์ ฯลฯ
โพสต์บน Ref.rf
ตามข้อกำหนดพื้นฐานของวิทยาศาสตร์นี้ มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของชีวมณฑลในฐานะตัวแทนของหนึ่งในสายพันธุ์ทางชีววิทยา และเช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ที่ไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีสิ่งมีชีวิต

เมื่อพิจารณาถึงโครงสร้างของระบบนิเวศสมัยใหม่ เราสามารถแยกแยะได้ 3 สาขาหลัก คือ

1. นิเวศวิทยาทั่วไป(ชีวนิเวศวิทยา) - ϶ιιι ศึกษาความสัมพันธ์ของระบบสิ่งมีชีวิตในระดับต่าง ๆ (สิ่งมีชีวิต ประชากร ระบบนิเวศ) กับสิ่งแวดล้อมและระหว่างกัน ในทางกลับกัน นิเวศวิทยาในส่วนนี้จะแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้:

- ออโตวิทยา– ศึกษารูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตบางชนิดกับสิ่งแวดล้อม

- วิทยา– นิเวศวิทยาของประชากร

- การทำงานร่วมกัน– นิเวศวิทยาของชุมชน

- ระบบนิเวศและนิเวศวิทยาชีวมณฑล.

2. ธรณีวิทยา- การศึกษาธรณีสเฟียร์ พลวัตและปฏิสัมพันธ์ สภาพความเป็นอยู่ทางธรณีฟิสิกส์ ปัจจัย (ทรัพยากรและเงื่อนไข) ของสภาพแวดล้อมที่ไม่มีชีวิตที่กระทำต่อสิ่งมีชีวิต

3. นิเวศวิทยาประยุกต์- แง่มุมของวิศวกรรม สังคม การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมของมนุษย์ทางเศรษฐกิจ ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและสังคม หลักการด้านสิ่งแวดล้อมของการอนุรักษ์ธรรมชาติ

วิกฤตสิ่งแวดล้อมโลกและความเร่งด่วนของปัญหาอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม

ปัญหาสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้นพร้อมกับการปรากฏตัวของมนุษย์บนโลก ปัจจัยของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์เข้ามาแทรกแซงในวงจรทางธรรมชาติและสมดุลของสารในชีวมณฑล ซึ่งทำให้เกิดความไม่สมดุลต่อสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องในขณะที่พัฒนาขึ้น

ในช่วงปีแรกของอำนาจของสหภาพโซเวียต แนวทางนิเวศวิทยาในการอนุรักษ์ธรรมชาติได้รับชัยชนะ มีการจัดตั้งเขตอนุรักษ์ธรรมชาติซึ่งเป็นสถาบันที่มีลักษณะเฉพาะโดยมีหน้าที่ของศูนย์วิจัยสิ่งแวดล้อมตลอดจนมาตรฐานสำหรับเขตธรรมชาติบางแห่ง

แม้จะประสบความสำเร็จในช่วงแรก แต่สถานะของการอนุรักษ์เชิงนิเวศน์ก็ยังไม่ยั่งยืนอย่างแท้จริง อุปสรรคสำคัญคือลำดับความสำคัญและวัตถุประสงค์ใหม่ของแผนระยะ 5 ปี ความคิดในการเปลี่ยนแปลงและพิชิตธรรมชาติปรากฏขึ้น ความก้าวหน้าในการพัฒนาของมนุษยชาติเริ่มถูกระบุด้วยการครอบงำที่สมบูรณ์ตลอดช่วงชีวิตบนโลกนี้

ธรรมชาติกลายเป็นศัตรูที่ต้องพ่ายแพ้ในกระบวนการสร้างระบบปฏิบัติการที่มนุษย์สร้างขึ้น ผลลัพธ์ที่ได้คือการพัฒนาการดำเนินการตัดไม้โดยรวมพร้อมการทำลายระบบนิเวศป่าไม้ การพัฒนาการผันแม่น้ำ งานปรับสภาพสัตว์ในเกมให้เคยชินกับสภาพเดิม และการบุกเบิกระบบนิเวศหนองน้ำอันทรงคุณค่า การพัฒนาดินแดนบริสุทธิ์ และอื่นๆ อีกมากมาย โครงการที่นำไปสู่การทำลายระบบนิเวศทางธรรมชาติหลายแห่งในรัสเซีย

ปัจจุบัน รัสเซียมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการประชุมนานาชาติและองค์กรต่างๆ เกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม และได้เข้าร่วมข้อตกลงระหว่างประเทศมากมายในด้านนี้

ด้วยความพยายามของสื่อและนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม แนวคิดเรื่องความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งเป็นองค์ประกอบหนึ่งของความมั่นคงของรัฐและส่วนบุคคล กำลังได้รับการแนะนำให้รู้จักกับจิตสำนึกของประชาชนและแนวปฏิบัติของรัฐบาลในรัสเซีย

ในทุกกรณี อันตรายต่อสิ่งแวดล้อมเกี่ยวข้องกับการปรากฏหรือเกิดขึ้นของภัยคุกคาม ภัยคุกคามหลักต่อความปลอดภัยทั่วไปมี 4 ประการ:

1. ภัยคุกคามทางทหาร– สงครามนิวเคลียร์ระดับโลก, การแพร่ขยายของอาวุธทำลายล้างสูง, การขนส่งอาวุธระหว่างประเทศ, สงครามใหญ่และความขัดแย้งในท้องถิ่น;

2. ภัยคุกคามทางเศรษฐกิจและสังคม– ความยากจนในวงกว้างที่ก่อให้เกิดความหิวโหย การล่มสลายทางเศรษฐกิจ การเคลื่อนย้ายเงินทุนที่ไม่มั่นคง การเติบโตของประชากรที่มากเกินไป และการขยายตัวของเมือง การโยกย้ายมวล m/n การจัดการยีน

3. ภัยคุกคามด้านสิ่งแวดล้อม- การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของชั้นบรรยากาศและผลที่ตามมา มลภาวะของน้ำจืดธรรมชาติ มหาสมุทรและน้ำชายฝั่ง การตัดไม้ทำลายป่าและการทำให้กลายเป็นทะเลทราย การพังทลายของดินและการสูญเสียความอุดมสมบูรณ์ของดิน อันตรายที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งแหล่งที่มา ได้แก่ วิสาหกิจอุตสาหกรรม การคมนาคมขนส่งและ การใช้สารเคมีและวัสดุที่เป็นพิษ ของเสียอันตราย (เป็นพิษและกัมมันตภาพรังสี) และการส่งออก การใช้เทคโนโลยีชีวภาพ

4. ภัยคุกคามจากการก่อการร้าย.

มีภัยคุกคามสิ่งแวดล้อมทั้งภายนอกและภายใน ตัวอย่างเช่น สำหรับรัสเซีย ภัยคุกคามภายนอกรวมถึงเหตุการณ์เชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการทำลายระบบนิเวศทางธรรมชาติอันเนื่องมาจากการถ่ายโอนมลพิษข้ามพรมแดน

แหล่งที่มาของอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมที่เป็นไปได้คือเป้าหมายทางเศรษฐกิจ (อุตสาหกรรม) ครัวเรือน การทหารและกิจกรรมอื่น ๆ เนื่องจากมีปัจจัยที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม (ความเสี่ยงด้านสิ่งแวดล้อม) สิ่งหลังนี้รวมถึงผลกระทบต่อมนุษย์หรือทางธรรมชาติที่สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงลบในสิ่งแวดล้อมและในเรื่องนี้ส่งผลให้สุขภาพของมนุษย์แย่ลง

อันตรายต่อสิ่งแวดล้อมอาจเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการละเมิดสิ่งแวดล้อมและอาชญากรรม

ปัญหาอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมได้รับการพิจารณาจากมุมมองของ “กลุ่มสามกลุ่ม” ได้แก่ มานุษยวิทยา (คุณภาพของแหล่งที่อยู่อาศัย) ระบบนิเวศทางชีวมณฑล (เงื่อนไขสำหรับการอนุรักษ์ระบบนิเวศทางธรรมชาติและชีวมณฑลโดยรวม) และทรัพยากร (ความเป็นไปได้ในการทำการเกษตรโดยมีน้อยที่สุด ความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อม)

อันตรายต่อสิ่งแวดล้อมสามารถจำแนกได้หลายระดับ: ระดับโลก, ระดับชาติ (รัฐ), ภูมิภาค, ท้องถิ่น, ผลกระทบ (เฉพาะจุด)

การเปลี่ยนแปลงระดับโลกที่เกี่ยวข้องกับการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ ครั้งแรกเกี่ยวข้องกับสัตว์และจากนั้นก็พืชโลก และสุดท้าย แรงกดดันอย่างย่อยยับต่อพื้นดิน แหล่งน้ำ และบรรยากาศ ทำให้เกิดความขัดแย้งที่ยุ่งเหยิง ซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่าปัญหาการอยู่รอดของมนุษย์

ปัญหาสิ่งแวดล้อมหลักทั่วโลก ได้แก่ การเติบโตของประชากร การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ มลพิษทางอากาศ

โครงสร้างของระบบนิเวศสมัยใหม่ - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "โครงสร้างของระบบนิเวศสมัยใหม่" 2017, 2018.

นิเวศวิทยา(จากภาษากรีก "oikos" - บ้านที่อยู่อาศัยและ "โลโก้" - การสอน) - วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสภาพการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ ในขั้นต้น นิเวศวิทยาได้รับการพัฒนาโดยเป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ชีวภาพ โดยเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ เช่น เคมี ฟิสิกส์ ธรณีวิทยา ภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ดิน คณิตศาสตร์

สาขาวิชาที่ศึกษานิเวศวิทยาคือจำนวนทั้งสิ้นหรือโครงสร้างของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม วัตถุหลักของการศึกษาในระบบนิเวศ - ระบบนิเวศ,กล่าวคือ คอมเพล็กซ์ทางธรรมชาติที่เป็นเอกภาพที่เกิดจากสิ่งมีชีวิตและที่อยู่อาศัยของพวกมัน นอกจากนี้ความเชี่ยวชาญของเธอยังรวมถึงการเรียนด้วย สิ่งมีชีวิตบางชนิด(ระดับสิ่งมีชีวิต) ประชากรของพวกเขากล่าวคือ การรวบรวมบุคคลที่เป็นสายพันธุ์เดียวกัน (ระดับประชากร-สายพันธุ์) และ ชีวมณฑลโดยรวม (ระดับชีวมณฑล)

วิธีการศึกษาในระบบนิเวศน์มีความหลากหลายมากและทั้งหมดถูกนำมาใช้ภายในกรอบการทำงาน แนวทางที่เป็นระบบ- การปฏิบัติด้านนิเวศวิทยาครอบคลุมเทคนิคและวิธีการวิจัยมากมายที่เพียงพอต่อระบบนิเวศที่หลากหลาย ดังนั้นเราจึงแสดงรายการหลักๆ ดังนี้:

1) การทดลอง (การทดลองในห้องปฏิบัติการ);

2) การสังเกต;

3) การสร้างแบบจำลอง (แบบจำลองทางคณิตศาสตร์)

ในการศึกษากระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นในธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต จะใช้วิธีการทดลองเป็นหลัก ในการทดลองในห้องปฏิบัติการจะมีการศึกษาอิทธิพลของสภาวะต่าง ๆ ต่อสิ่งมีชีวิตและพิจารณาปฏิกิริยาต่ออิทธิพลที่กำหนด ด้วยการศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับถิ่นที่อยู่ของพวกมันในสภาพเทียม เราจึงสามารถเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม นิเวศวิทยาไม่ได้เป็นวิทยาศาสตร์ในห้องปฏิบัติการแต่อย่างใด เห็นได้ชัดว่าความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมสามารถศึกษาได้อย่างเต็มที่ในธรรมชาติเท่านั้น แต่นี่ไม่ใช่งานง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่าสภาพแวดล้อมที่ง่ายที่สุดนั้นซับซ้อนเพียงใด ดังนั้นในด้านนิเวศวิทยา การสังเกตและการทดลองภาคสนามจึงถือเป็นประเด็นที่สำคัญที่สุด . ในเวลาเดียวกัน ความเป็นไปไม่ได้ของการตรวจสอบเชิงทดลองมักบังคับให้นักนิเวศวิทยาต้องแปลข้อเท็จจริงที่สังเกตได้เป็นภาษาคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ (การสร้างแบบจำลอง) ช่วยให้เราสามารถแยกวัตถุที่สำคัญที่สุดและความเชื่อมโยงออกจากชุดความสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมเพื่อทำความเข้าใจธรรมชาติของปรากฏการณ์เหล่านี้ได้ดียิ่งขึ้น . แน่นอนว่าเราต้องไม่ลืมว่าแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เป็นเพียงการแสดงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยประมาณเท่านั้น

โดยทั่วไปแล้ว ในการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อม วิธีการวิจัยเหล่านี้และวิธีการวิจัยอื่นๆ จะใช้ร่วมกันหรือรวมกัน

ส่วนหลักดั้งเดิมของนิเวศวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ชีวภาพคือ นิเวศวิทยาทั่วไป (พื้นฐาน)ซึ่งศึกษารูปแบบทั่วไปของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตใดๆ กับสิ่งแวดล้อม (รวมถึงมนุษย์ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยา)

ส่วนหลักต่อไปนี้มีความโดดเด่นโดยเป็นส่วนหนึ่งของระบบนิเวศทั่วไป:

ออโตวิทยา,สำรวจความสัมพันธ์ส่วนบุคคลของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด (ส่วนบุคคล) กับสภาพแวดล้อม (อิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อสิ่งมีชีวิต - อุณหภูมิ แสง ความชื้น ความโล่งใจ ลม ดิน ฯลฯ );

นิเวศวิทยาประชากร (demoecology)ซึ่งมีหน้าที่ศึกษาโครงสร้างและพลวัตของประชากรแต่ละสายพันธุ์ อิทธิพลซึ่งกันและกัน และอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อพวกมัน

synecology (ชีววิทยา)ซึ่งศึกษาโครงสร้างและรูปแบบการทำงานของชุมชนของสิ่งมีชีวิตและระบบนิเวศตลอดจนความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ส่วนหนึ่งของ synecology คือ นิเวศวิทยาทั่วโลกวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือชีวมณฑลทั้งหมดของโลก synecology สาขาที่ค่อนข้างแยกจากกันคือ ชีวธรณีวิทยาศึกษาระบบนิเวศในระดับพื้นที่ที่แน่นอน – นิเวศวิทยาของทะเลทราย มหาสมุทร ทุนดรา ที่ราบสูง สะวันนาฯลฯ

สิ่งสำคัญคือต้องศึกษาสำหรับสาขาเหล่านี้ทั้งหมด ความอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตในสิ่งแวดล้อมและงานที่พวกเขาเผชิญส่วนใหญ่เป็นลักษณะทางชีววิทยา - เพื่อศึกษารูปแบบของการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตและชุมชนให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม การควบคุมตนเอง ความมั่นคงของระบบนิเวศและชีวมณฑล ฯลฯ

ความรู้ที่ได้รับจากการศึกษานิเวศวิทยาทั่วไปและนำมาประยุกต์ใช้กับการวิเคราะห์ระบบ "ธรรมชาติสังคม" ได้ก่อให้เกิดทิศทางใหม่ - นิเวศวิทยาประยุกต์- ยังไม่มีการสร้างโครงสร้างของระบบนิเวศประยุกต์ โดยปกติจะมีทิศทางหลักดังต่อไปนี้:

นิเวศวิทยาอุตสาหกรรม– ศึกษาผลกระทบของอุตสาหกรรมต่างๆ (เหมืองแร่ อาหาร โลหะวิทยา เคมี และอื่นๆ) สาธารณูปโภคและบริการที่มีต่อสิ่งแวดล้อม

นิเวศวิทยาเคมี (พิษวิทยาทางนิเวศวิทยา)– ศึกษาผลกระทบของสารเคมีที่เป็นพิษต่อสิ่งมีชีวิต ประชากร และระบบนิเวศ รูปแบบการอพยพของสารพิษในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ

รังสีวิทยา– ศึกษาการย้ายถิ่นในธรรมชาติและผลกระทบของสารกัมมันตรังสีธรรมชาติและเทียมต่อสิ่งมีชีวิต

วิศวกรรมสิ่งแวดล้อม– มีส่วนร่วมในการพัฒนาโซลูชันทางวิศวกรรม (โรงบำบัดน้ำเสีย เทคโนโลยีประหยัดพลังงาน ขยะต่ำ และไม่ขยะ เชื้อเพลิงที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมมากขึ้น) โดยมุ่งเป้าไปที่การปกป้องสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของมนุษย์

นิเวศวิทยาการเกษตร– ศึกษาการทำงานของระบบนิเวศเทียม (ทุ่งนา สวน) และการเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการระบบดังกล่าว

นิเวศวิทยาในเมือง– ศึกษาการทำงานของการรวมกลุ่มในเมือง ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของมนุษย์ และยังพัฒนามาตรการเพื่อลดผลกระทบด้านลบของเมืองที่มีต่อสิ่งแวดล้อม

นิเวศวิทยาทางการแพทย์- ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวยต่างๆที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์

การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม- ระเบียบวินัยที่ครอบคลุมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนามาตรการเพื่อลดผลกระทบด้านลบของกิจกรรมของมนุษย์ (การพัฒนากฎหมายสิ่งแวดล้อมและกลไกทางเศรษฐกิจเพื่อการจัดการสิ่งแวดล้อมที่มีเหตุผลการพัฒนาเครือข่ายพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษ) ยังรวมถึงการประเมินสิ่งแวดล้อม (การพัฒนาข้อสรุปเกี่ยวกับสถานะของคอมเพล็กซ์ทางธรรมชาติ), การควบคุมสิ่งแวดล้อม (มาตรการในการระบุและระงับการกระทำที่ผิดกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม), การพยากรณ์สิ่งแวดล้อม (การสร้างการคาดการณ์สำหรับการพัฒนาสถานการณ์ภายใต้สถานการณ์ผลกระทบต่างๆ - การระบุ , การประเมินและการบริหารความเสี่ยงด้านสิ่งแวดล้อม ), กฎระเบียบด้านสิ่งแวดล้อม (การพัฒนามาตรฐานสำหรับภาระสิ่งแวดล้อมสูงสุด), การติดตามด้านสิ่งแวดล้อม (การพัฒนาระบบสำหรับการติดตามการเปลี่ยนแปลงในเชิงซ้อนทางธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง);

นิเวศวิทยาทางสังคมตรวจสอบแง่มุมต่างๆ ของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมมนุษย์และธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม การแยกมันออกเป็นทิศทางที่แยกจากกันดูเหมือนค่อนข้างจะประดิษฐ์ขึ้น เนื่องจากปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่พิจารณาในระบบนิเวศพื้นฐานและประยุกต์ N.F. Reimers รวมอยู่ในนิเวศวิทยาทางสังคม จิตวิทยานิเวศวิทยา และสังคมวิทยาสิ่งแวดล้อม (การวิเคราะห์การรับรู้ของมนุษย์และสังคมเกี่ยวกับธรรมชาติ) การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม (การก่อตัวของการคิดและพฤติกรรมด้านสิ่งแวดล้อม) รวมถึงชาติพันธุ์วิทยา นิเวศวิทยาส่วนบุคคล และนิเวศวิทยาของมนุษยชาติ

การพัฒนาระบบนิเวศกำลังดำเนินอยู่ในปัจจุบัน และเป้าหมายหลักของการพัฒนานี้คือการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมบนโลกเช่นการรักษาชีวิต การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมต้องอาศัยการทำงานมหาศาลในทุกด้านของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และรากฐานทางทฤษฎีของกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมทั้งหมดคือศาสตร์แห่งนิเวศวิทยา ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายสิ่งแวดล้อมเท่านั้น - กฎแห่งการพัฒนากระบวนการทางธรรมชาติและสังคมเท่านั้นที่จะช่วยให้สามารถเข้ากับธรรมชาติและแก้ไขความขัดแย้งทางสังคมได้ มาตรการด้านสิ่งแวดล้อมที่ไม่ได้ให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์นั้นไม่มีประโยชน์และมักจะเป็นอันตรายด้วยซ้ำ เนื่องจากอาจขัดแย้งกับกฎธรรมชาติ

นิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษากฎธรรมชาติขั้นพื้นฐานและปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ผู้คนเริ่มลืมมากขึ้นว่าต้องดูแลบ้านของตน และพวกเขากำลังสร้างอาวุธที่สามารถทำลายสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกได้ ในเวลาเดียวกัน การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญต่อการอยู่รอดของสัตว์ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมนุษย์ด้วย

นิเวศวิทยาคืออะไรและศึกษาอะไร?

การสอนเชิงนิเวศน์เป็นวิทยาศาสตร์ที่แยกจากกันซึ่งศึกษากฎแห่งธรรมชาติ หลักคำสอนนี้เกิดขึ้นในปี 1866 โดย Ernst Haeckel ตั้งแต่สมัยโบราณผู้คนสนใจลวดลายตามธรรมชาติ อยากศึกษาและบูชาลวดลายเหล่านี้ คำว่า นิเวศวิทยา แปลมาจากภาษากรีกว่าเป็นการศึกษาเกี่ยวกับบ้าน.

นิเวศวิทยาศึกษาผลกระทบของมนุษย์ต่อสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตอย่างแน่นอน โดยกล่าวถึงประเด็นเร่งด่วนหลายประการที่เป็นที่สนใจของมนุษยชาติ

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผู้คนให้ความสนใจกับสิ่งแวดล้อมเพียงเล็กน้อย ดังนั้นอากาศจึงมีมลภาวะ สัตว์และพืชหลายชนิดกำลังจะสูญพันธุ์ ขณะนี้นักเคลื่อนไหวหลายล้านคนกำลังพยายามแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม โดยค่อยๆ ปรับปรุงสถานการณ์ในปัจจุบัน

ประเภทของนิเวศวิทยา

เช่นเดียวกับคำสอนอื่นๆ นิเวศวิทยา พูดถึงหลายด้านของชีวิตบนโลกนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะปรับปัจจัยหลักทั้งหมดที่มีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมไปในทิศทางเดียว คุณจะสับสนอย่างสิ้นเชิงหรือหลงทางในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยสิ้นเชิง

เป็นที่น่าจดจำว่าระบบนิเวศเกิดขึ้นเมื่อ 200 ปีที่แล้ว แต่ได้รับความสำคัญในระดับสูงควบคู่ไปกับการศึกษาทางกายภาพ คณิตศาสตร์ และเคมี สาขาวิชาวิทยาศาสตร์หลายแห่งไม่เพียงแต่ได้รับผลกระทบจากระบบนิเวศเท่านั้น แต่ยังยึดถือระบบนิเวศเหล่านี้เป็นรากฐานอีกด้วย

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับนิเวศวิทยา

หัวข้อ วัตถุประสงค์ และเนื้อหาของหลักสูตร

คำว่า "นิเวศวิทยา" (จากภาษากรีก oikos - ที่อยู่อาศัยที่อยู่อาศัย) ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวรรณกรรมในปี พ.ศ. 2409 โดยนักวิจัยชาวเยอรมัน E. Haeckel ซึ่งให้คำจำกัดความทั่วไปของนิเวศวิทยาด้วย E. Haeckel เขียนว่า: "... ในด้านนิเวศวิทยา เราหมายถึงวิทยาศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยที่เรารวม "เงื่อนไขของการดำรงอยู่" ทั้งหมดไว้ในความหมายกว้างๆ ของคำนี้" N. F. Reimers ในหนังสืออ้างอิงพจนานุกรม “Nature Management” (1990) ระบุว่า “นิเวศวิทยาคือ: 1) ส่วนหนึ่งของชีววิทยา (ชีวนิเวศวิทยา) ที่ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต (บุคคล ประชากร biocenoses ฯลฯ) ระหว่างพวกมันกับ สภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อม 2) วินัยที่ศึกษากฎทั่วไปของการทำงานของระบบนิเวศในระดับลำดับชั้นต่างๆ” ผู้เขียนคนเดียวกันในบันทึกงานอื่นที่ว่านิเวศวิทยานั้นมีมุมมองแบบสหวิทยาการที่กว้างขวางและเป็นระบบ... นิเวศวิทยาเป็นสาขาของความรู้ที่ศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีความสำคัญทางชีวภาพและระหว่างพวกเขากับสิ่งแวดล้อม นิเวศวิทยายังถูกกำหนดให้เป็น “วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตระหว่างกันและสิ่งแวดล้อม ตลอดจนการจัดองค์กรและการทำงานของระบบสิ่งมีชีวิตในระดับต่างๆ ได้แก่ ประชากร ชุมชนและระบบนิเวศ เชิงซ้อนทางธรรมชาติ และชีวมณฑล” ด้วยความหลากหลายของคำจำกัดความที่มีอยู่ของนิเวศวิทยา แนวคิดหลักที่ใช้เป็นพื้นฐาน ได้แก่ ระบบสิ่งมีชีวิต (สิ่งมีชีวิตและชุมชน) ปฏิสัมพันธ์และสิ่งแวดล้อม (ที่อยู่อาศัย)

ดังนั้นนิเวศวิทยาจึงเป็นวินัยที่ซับซ้อน เนื้อหาของนิเวศวิทยาเกี่ยวข้องกับงาน ซึ่งประการแรกประกอบด้วยการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพืช สัตว์ เชื้อรา จุลินทรีย์และถิ่นที่อยู่ ความหลากหลายของการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิตบนโลก และศึกษาการทำงานของระบบสิ่งมีชีวิตในด้านต่างๆ ระดับ งานด้านนิเวศวิทยารวมถึงการพยากรณ์การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมของมนุษย์ การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์เพื่อการฟื้นฟูระบบธรรมชาติที่ถูกรบกวน เป้าหมายสูงสุดของการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อมคือการรักษาแหล่งที่อยู่อาศัยของมนุษย์

ประวัติความเป็นมาของนิเวศวิทยา

นิเวศวิทยาเป็นสาขาวิทยาศาสตร์ใหม่ที่เกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เชื่อกันว่านิเวศวิทยากลายเป็นวินัยที่ชัดเจนในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 20 และเป็นที่รู้จักในที่สาธารณะในทศวรรษ 1960 เนื่องจากความกังวลอย่างกว้างขวางต่อสภาวะของสิ่งแวดล้อม อย่างไรก็ตาม แนวคิดเกี่ยวกับนิเวศวิทยาเป็นที่รู้จักมาระยะหนึ่งแล้ว และหลักการของนิเวศวิทยาได้รับการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาสาขาวิชาชีววิทยาอื่น ๆ ดังนั้น บางทีหนึ่งในนักนิเวศวิทยากลุ่มแรกๆ ก็คืออริสโตเติล ใน “The History of Animals” เขาได้จัดหมวดหมู่สัตว์ทางนิเวศ เขียนเกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ ประเภทการเคลื่อนไหว ถิ่นที่อยู่ กิจกรรมตามฤดูกาล ชีวิตทางสังคม การมีอยู่ของศูนย์พักพิง และการใช้เสียง Theophrastus ผู้ติดตามของเขาศึกษาพืชเป็นหลักและถือเป็นผู้ก่อตั้ง geobotany ในสมัยโบราณ พลินีผู้เฒ่าในงานของเขา "ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ" นำเสนอภูมิหลังทางเศรษฐกิจของแนวคิดทางสัตววิทยา ในบทความอินเดียเรื่อง "รามเกียรติ์" และ "มหาภารตะ" (VI-I ศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช) เราสามารถค้นหาคำอธิบายวิถีชีวิตของสัตว์ (มากกว่า 50 ชนิด) ที่อยู่อาศัย โภชนาการ การสืบพันธุ์ กิจกรรมประจำวัน พฤติกรรมระหว่างการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ

โครงสร้างของระบบนิเวศสมัยใหม่

นิเวศวิทยาสมัยใหม่พิจารณาและศึกษาไม่เพียงแต่ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับถิ่นที่อยู่ของพวกมันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลลัพธ์ของอิทธิพลของมานุษยวิทยาต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและการใช้ทรัพยากรด้วย ประกอบด้วย:

นิเวศวิทยาแบบไดนามิกซึ่งศึกษาการถ่ายโอนสสาร พลังงาน และข้อมูลระหว่างระบบที่มีองค์ประกอบต่างๆ เชื่อมโยงถึงกัน

นิเวศวิทยาเชิงวิเคราะห์– พื้นฐานระเบียบวิธีของระบบนิเวศสมัยใหม่ รวมถึงการผสมผสานระหว่างแนวทางระบบ การสังเกตภาคสนาม การทดลองและการสร้างแบบจำลอง

นิเวศวิทยาทั่วไปซึ่งรวบรวมความหลากหลายของความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในระดับวิทยาศาสตร์เดียว

ธรณีวิทยาซึ่งศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตและแหล่งที่อยู่อาศัยจากมุมมองของที่ตั้งทางภูมิศาสตร์เช่น ระบบนิเวศทางบก น้ำจืด ทะเล และที่ราบสูง ตลอดจนสำรวจผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโดยมนุษย์

นิเวศวิทยาประยุกต์– สาขาวิชาที่ซับซ้อนขนาดใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ และความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและธรรมชาติ

นิเวศวิทยาทางสังคมซึ่งสำรวจความเชื่อมโยงของโครงสร้างทางสังคมกับธรรมชาติและสภาพแวดล้อมทางสังคมที่อยู่รอบตัว

นิเวศวิทยาของมนุษย์– ชุดของสาขาวิชาที่อุทิศให้กับการศึกษาปฏิสัมพันธ์ของบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคล (ตัวอย่างทางชีวภาพ) และบุคลิกภาพ (วิชาสังคม) กับธรรมชาติโดยรอบและสภาพแวดล้อมทางสังคม

ในทางกลับกัน นิเวศวิทยาทั่วไปประกอบด้วย:

ออโตวิทยาศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคลหรือบุคคลกับสิ่งแวดล้อม

วิทยาซึ่งสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันกับสิ่งแวดล้อม

การทำงานร่วมกัน– พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างชุมชนต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิตและถิ่นที่อยู่ของพวกมัน

ชีวธรณีวิทยา– วินัยทางวิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของการก่อตัว การทำงาน และการพัฒนาของ biogeocenoses

นิเวศวิทยาทั่วโลก– หลักคำสอนของชีวมณฑลตลอดจนนิเวศวิทยาของพืช สัตว์ จุลินทรีย์ และสิ่งมีชีวิตในน้ำ

นิเวศวิทยาประยุกต์รวมถึงอุตสาหกรรม เกษตรกรรม การแพทย์ และเคมี

นิเวศวิทยาทางสังคมประกอบด้วยนิเวศวิทยาเมืองและนิเวศวิทยาประชากร นิเวศวิทยาเมืองรวมถึงนิเวศวิทยาของบุคลิกภาพ นิเวศวิทยาของมนุษยชาติ และนิเวศวิทยาของวัฒนธรรม

คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งของความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่คือความเกี่ยวข้องที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ในวรรณกรรมเชิงปรัชญา มีการพูดคุยถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมในระดับต่างๆ และในหลากหลายแง่มุม มีความคิดเห็นที่หลากหลายเกี่ยวกับเรื่องของนิเวศวิทยา ความชัดเจนในการกำหนดขอบเขตของความสามารถและวิธีการวิจัย มีหลายทางเลือกสำหรับชื่อของนิเวศวิทยาสมัยใหม่: นิเวศวิทยาระดับโลก, megaecology, นิเวศวิทยาของมนุษย์, noogenics, สังคมวิทยาธรรมชาติ, noology, sozology, นิเวศวิทยาทางสังคม, นิเวศวิทยาทางสังคม ฯลฯ

หากเรามองปัญหานี้จากมุมมองของปรัชญาก็เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความคิดที่เพียงพอเกี่ยวกับชีวมณฑลโดยไม่มีข้อมูลการวิเคราะห์ที่เชื่อถือได้ในแต่ละส่วนของมันและในทางกลับกันก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไขสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจงใด ๆ ปัญหาที่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับรูปแบบพื้นฐานของการพัฒนาชีวมณฑลโดยรวม โดยไม่กำหนด บทบาทของวัตถุเฉพาะภายใต้การศึกษามีบทบาทอย่างไรในทั้งหมดนี้ ที่นี่หลักการของความสัมพันธ์วิภาษวิธีระหว่างสากลโดยเฉพาะและแต่ละบุคคลได้รับการตระหนักอย่างเต็มที่โดยที่ไม่เพียง แต่องค์ประกอบส่วนบุคคลของชีวมณฑลสะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของมันเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวกำหนดลักษณะและสาระสำคัญของแต่ละบุคคลในฐานะรูปแบบที่บูรณาการ ส่วนประกอบที่ประกอบขึ้นมา การศึกษาอย่างละเอียดเกี่ยวกับช่วงที่ใหญ่ที่สุดที่เป็นไปได้ของปฏิสัมพันธ์ทางนิเวศเฉพาะบุคคลเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาแนวคิดทางนิเวศทั่วไป นอกจากนี้การพัฒนาอย่างหลังยังส่งผลดีต่อการปรับปรุงอย่างหลังด้วย การพัฒนาร่วมกันของแนวคิดระบบนิเวศทั่วไปและแนวคิดทางนิเวศวิทยาที่เฉพาะเจาะจงพร้อมกันทำให้เกิดความซับซ้อนของโครงสร้างของความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่และก่อให้เกิดปัญหาที่สำคัญในลักษณะญาณวิทยาและระเบียบวิธี ความเชี่ยวชาญและการบูรณาการของพื้นที่ด้านสิ่งแวดล้อมการเสริมสร้างบทบาทของวิธีการทางสถิติความน่าจะเป็นการสังเคราะห์วิธีการทางประวัติศาสตร์และโครงสร้าง - หน้าที่เป็นตัวกำหนดสถานการณ์ทางญาณวิทยาที่ค่อนข้างซับซ้อนซึ่งพัฒนาขึ้นในการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อม

การแบ่งความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมแบบดั้งเดิมดำเนินการตามเกณฑ์หลักดังต่อไปนี้ (11)

ตามประเภทของสิ่งมีชีวิต (การแบ่งอนุกรมวิธาน) มันขึ้นอยู่กับหลักการจำเพาะของสาขาอนุกรมวิธานของโลกอินทรีย์ ตามเกณฑ์นี้ นิเวศวิทยาแบ่งออกเป็นนิเวศวิทยาของสัตว์และนิเวศวิทยาพืชเป็นหลัก นิเวศวิทยาทั้งที่หนึ่งและที่สองถูกแบ่งออกเป็นระบบนิเวศที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นจำนวนหนึ่ง ควรสังเกตว่านิเวศวิทยาของมนุษย์มีลักษณะเฉพาะ เนื่องจากเป้าหมายในการพิจารณาคือมนุษย์ซึ่งมีแก่นแท้ที่แยกไม่ออกจากธรรมชาติทางสังคมของเขาจากรูปแบบของกิจกรรมเชิงปฏิบัติและกิจกรรมทางสังคมของเขา อิทธิพลที่เพิ่มขึ้นของปัจจัยที่มาจากมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติทำให้มีความสำคัญเป็นพิเศษต่อระบบนิเวศน์ของมนุษย์ โดยถือว่าอยู่นอกเหนือขอบเขตของระบบนิเวศน์ทางชีววิทยา

ตามประเภทสภาพแวดล้อม (ไบโอม) การทำให้คุณสมบัติโครงสร้างของชีวมณฑลง่ายขึ้น เราสามารถพูดได้ว่า... เป็นเหมือนกระเบื้องโมเสคที่ประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ มากมาย (ชีวนิเวศ แหล่งที่อยู่อาศัย) ซึ่งแต่ละองค์ประกอบได้กำหนดขอบเขตทางธรรมชาติไว้อย่างชัดเจน และมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดพิเศษของปัจจัยทางภูมิอากาศ สิ่งมีชีวิต และสิ่งมีชีวิต ซึ่งมีความสัมพันธ์เฉพาะระหว่างการพัฒนาอย่างเข้มข้น (การสืบทอด) และ ระยะเวลาสมดุลสัมพัทธ์ในการพัฒนาระบบนิเวศ (ไคลแม็กซ์) อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าการแยกความรู้ทางนิเวศน์ตามลักษณะแหล่งที่อยู่อาศัยนั้นไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การใช้งาน แต่อยู่ที่ลักษณะโครงสร้าง โดยคำนึงถึงความสมบูรณ์ของความซับซ้อนทางธรรมชาติของภูมิประเทศทางภูมิศาสตร์ เมื่อพัฒนาระบบนิเวศเอกชนที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของแนวทางภูมิทัศน์ ความสนใจของนักวิจัยจะมุ่งเน้นไปที่พื้นที่เฉพาะและกำหนดไว้อย่างชัดเจนของพื้นผิวโลก การแบ่งดังกล่าวทำให้ไม่เพียงแต่สามารถแยกแยะลักษณะที่ซับซ้อนทางธรรมชาติแต่ละส่วนแยกจากกัน แต่ยังสำรวจความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้นด้วย

ตามประเภทของปฏิสัมพันธ์ทั้งระหว่างสิ่งมีชีวิตและระหว่างรูปแบบที่หลากหลายของโลกอินทรีย์ซึ่งรูปแบบอินทรีย์ดำเนินการถ่ายโอนสารและพลังงานทางโภชนาการและที่เป็นอันตรายทำให้นักวิจัยประหลาดใจอยู่เสมอด้วยความซับซ้อนและความคล่องตัว

ตามระดับของการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต ที่นี่ความแตกต่างของความรู้ทางนิเวศวิทยาดำเนินการตามแนวคิดระดับโครงสร้างของการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิต ดังนั้น Yu. Odum จึงแยกแยะความแตกต่างดังต่อไปนี้: นิเวศวิทยาของบุคคล นิเวศวิทยาของประชากร และนิเวศวิทยาของชุมชน

การแบ่งการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อมออกเป็นพื้นที่พิเศษแยกตามแนวคิดระดับโครงสร้างของการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิตดูเหมือนจะเป็นผู้นำในระบบนิเวศสมัยใหม่ แนวคิดนี้มีพื้นฐานอยู่บนการจัดลำดับชั้นตามวัตถุประสงค์ของโลกวัตถุซึ่งมีทั้งเอกภาพและความหลากหลายที่มีลักษณะไม่แพ้กัน แนวคิดของระดับโครงสร้างของการจัดระเบียบชีวิตโดยเน้นในเวลาเดียวกันถึงความสามัคคีที่สำคัญของชีวิตและธรรมชาติที่มีคุณภาพหลากหลายของการแสดงออกในแต่ละช่วงเวลาและในระดับโครงสร้างที่แน่นอนนำไปสู่ข้อสรุปที่สำคัญเกี่ยวกับการเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่าง ลักษณะเฉพาะของชีวิตและวิธีการจัดระเบียบ

ตามประเภทของผลกระทบของปัจจัยทางมานุษยวิทยาต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ซึ่งรวมถึงแผนกพิเศษด้านการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อม เช่น วิทยาศาสตร์ทรัพยากร วิทยาศาสตร์ดิน นิเวศวิทยาเมือง (นิเวศวิทยาเมือง) นิเวศวิทยาวิศวกรรม การศึกษาวัฏจักรของน้ำและอากาศ ผลผลิตของ biocenoses ที่เพาะปลูก (agrocenoses) นิเวศวิทยาเคมีเกษตร การศึกษาทุกประเภท มลพิษจากขยะอุตสาหกรรม สารเคมี รังสี (นิเวศวิทยาวิทยุ) มลภาวะทางเสียง ฯลฯ ประเภทนี้อาจรวมถึงนิเวศวิทยาอวกาศ หรือที่เรียกกันว่า นิเวศวิทยาการบินอวกาศ (exo-ecology)

การพัฒนาสาขาเอกชนของการวิจัยด้านสิ่งแวดล้อมสมัยใหม่เหล่านี้เกิดจากผลเสียหลายประการที่มาพร้อมกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และมีอิทธิพลชี้ขาดต่อสถานการณ์สิ่งแวดล้อมสมัยใหม่ ดังที่ Yu. Odum ตั้งข้อสังเกตไว้อย่างถูกต้อง “การปรับปรุงเทคนิคการวิจัยจำเป็นต้องอาศัยนักนิเวศวิทยารุ่นใหม่เพื่อเพิ่มกิจกรรมในพื้นที่ที่มีการศึกษาน้อยเหล่านี้ เนื่องจากความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับธรรมชาติไม่เพียงแต่ถูกกระตุ้นด้วยความอยากรู้อยากเห็นเท่านั้น แต่ยังความไม่รู้ในเรื่องของการรักษาสมดุลในระบบนิเวศกลายเป็น ภัยคุกคามต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์” (18)

สาขานิเวศวิทยาสมัยใหม่ที่มีชื่อทั้งหมดซึ่งก่อตั้งขึ้นตามเกณฑ์นี้เป็นตัวแทนของส่วนประกอบของหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดในการประยุกต์ใช้ระบบนิเวศ - การอนุรักษ์ธรรมชาติและการใช้ทรัพยากรอย่างมีเหตุผล ดังนั้นอุตสาหกรรมเหล่านี้จึงเรียกว่าแง่มุมเชิงประยุกต์และเทคโนโลยีของระบบนิเวศ

กลุ่มนิเวศวิทยาทั่วไปที่แยกจากกันมีความโดดเด่นซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มที่จะรวมเป็นแนวคิดเดียวเกี่ยวกับความหลากหลายทั้งหมดของความสัมพันธ์พื้นฐาน "ธรรมชาติของมนุษย์" และการสังเคราะห์แง่มุมด้านสิ่งแวดล้อมโดยเฉพาะทั้งหมด ปัจจุบันพวกเขากำลังเป็นประเด็นถกเถียงในวรรณคดี ประการแรกคือ นิเวศวิทยาระดับโลก (megaecology) นิเวศวิทยาของมนุษย์ นิเวศวิทยาทางเศรษฐกิจ (นิเวศวิทยา) นิเวศวิทยาทางสังคม นิเวศวิทยาทางสังคม

การอภิปรายเกี่ยวกับสถานะของระบบนิเวศทั่วไปสมัยใหม่ส่วนใหญ่มีพื้นฐานอยู่บนความพยายามที่จะถือว่ามันเป็นความสามารถของสังคมศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเท่านั้น “นิเวศวิทยาทั่วโลกไม่สนใจความสัมพันธ์ทุกประเภทและทุกรูปแบบระหว่างมนุษย์ (และสังคม) กับธรรมชาติ แต่สนใจเพียงบางความสัมพันธ์หลักกับธรรมชาติของโลกในฐานะระบบที่บูรณาการเท่านั้น ระบบนิเวศน์ทั่วโลกไม่ได้ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณของมนุษย์กับธรรมชาติของโลก” (7)