การฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กที่มีภาวะสมองพิการ: คำอธิบายวิธีการ การรักษาโรคสมองพิการในรัสเซีย

การรักษาโรคสมองพิการในรัสเซีย

ศูนย์ของรัฐ

ศูนย์วิทยาศาสตร์และการปฏิบัติสำหรับจิตวิทยาเด็ก (NPC DP) ของกรมอนามัยมอสโก

ศูนย์วิทยาศาสตร์และการปฏิบัติสำหรับจิตวิทยาเด็ก (NPC DP) ของกรมอนามัยมอสโกเป็นหนึ่งในสถาบันทางการแพทย์ วิทยาศาสตร์ องค์กรและระเบียบวิธีชั้นนำในมอสโกและ สหพันธรัฐรัสเซีย- ศูนย์วิทยาศาสตร์และปฏิบัติการด้านจิตเวชเด็ก ได้แก่ หน่วยงานของรัฐทำงานในระบบการรักษาพยาบาลของมอสโกและอยู่ภายใต้สังกัดกรมอนามัยของมอสโก คลินิกเปิดเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2526 ในระหว่างที่เราทำงานที่ศูนย์วิทยาศาสตร์และการปฏิบัติเพื่อการดูแลเด็ก เราได้สั่งสมประสบการณ์มากมายในการรักษาและฟื้นฟูเด็กที่มีโรคประจำตัวและเป็นโรคที่ได้มาของส่วนกลางและอุปกรณ์ต่อพ่วง ระบบประสาท, พยาธิวิทยาของกระดูกสันหลังและ หน้าอก,ความผิดปกติของแขนขา, การหดตัวของข้อต่อ

สถาบันปกครองตนเองของรัฐ “สพช. เพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการจากภาวะสมองพิการ”

ศูนย์นี้ก่อตั้งขึ้นตามคำสั่งของรัฐบาลเมืองมอสโกหมายเลข 1979-RP ลงวันที่ 21 กันยายน 2010 วัตถุประสงค์ของศูนย์คือการสร้าง เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมซึ่งส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อคุณภาพชีวิตของครอบครัวมอสโกที่มีคนพิการด้วยข้อ จำกัด ที่รุนแรง (ในด้านการเคลื่อนไหว การสื่อสาร การฝึกอบรม การปฐมนิเทศ ฯลฯ )

ศูนย์การแพทย์และ การฟื้นฟูสังคมคนพิการที่มีภาวะสมองพิการในรูปแบบรุนแรง สถาบันดูแลสุขภาพของรัฐบาลแห่งรัฐในกรุงมอสโก "ศูนย์ฟื้นฟูทางการแพทย์และสังคมพร้อมแผนกที่อยู่อาศัยถาวรสำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่มีความพิการที่มีภาวะสมองพิการรูปแบบรุนแรงที่ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระและไม่ รับใช้กรมอนามัยมอสโก" (GKUZ TsMSR cerebral palsy DZM)

สถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพเด็ก" ของสถาบันวิทยาศาสตร์การแพทย์แห่งรัสเซีย

ศูนย์ให้บริการการดูแลผู้ป่วยนอกและผู้ป่วยใน การดูแลทางการแพทย์เด็กและวัยรุ่นในมอสโก ภูมิภาคมอสโก รัสเซีย ประเทศใกล้และไกล เด็กที่มีอายุตั้งแต่ทารกแรกเกิดถึง 18 ปีสามารถรับการรักษาพยาบาลเฉพาะทางได้ที่ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขภาพเด็กของ Russian Academy of Medical Sciences
จัดให้มีการชำระเงิน บริการทางการแพทย์ดำเนินการตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 27 เมื่อวันที่ 13 มกราคม 2539 ข้อบังคับเกี่ยวกับการขายบริการทางการแพทย์เชิงพาณิชย์ในศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการดูแลสุขภาพของสถาบันวิทยาศาสตร์การแพทย์แห่งรัสเซียเมื่อวันที่ 15 มกราคม 2542 การดูแลทางการแพทย์เป็นไปได้ทั้งเมื่อมีการจดทะเบียนการผูกขาดการประกันสุขภาพภาคสมัครใจและภายใต้สัญญาที่มีการแนบผ่านผู้นำ บริษัทประกันภัยมอสโกและภูมิภาค

โรงพยาบาลเด็ก Morozov

ที่โรงพยาบาลเด็ก Morozov โรงพยาบาลเมืองมีคลินิกที่ปรึกษาเมืองสี่แห่ง:

• คลินิกให้คำปรึกษา;
• คลินิกให้คำปรึกษาด้านจักษุเด็ก (ตา);
• แผนกให้คำปรึกษาและวินิจฉัยโรคหัวใจ
• แผนกให้คำปรึกษาและวินิจฉัยเด็กที่มีรอยโรคระบบประสาทส่วนกลาง
• ความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

ด้วยการรวมกันนี้ - คลินิกและห้องจ่ายยา, โรงพยาบาลและสถานพยาบาล - ทำให้สามารถดำเนินการรักษาทีละขั้นตอนและ การสังเกตแบบไดนามิกสำหรับคนป่วย
ที่ฐาน โรงพยาบาลโมโรซอฟนักเรียนได้รับการฝึกอบรมใน 20 แผนกจากสองแผนก มหาวิทยาลัยการแพทย์(มหาวิทยาลัย RUDN และมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐรัสเซีย) โรงเรียนแพทย์แห่งที่สามของแผนกสุขภาพเมืองมอสโกเปิดดำเนินการในอาณาเขตของโรงพยาบาล

สถาบันการศึกษาราชทัณฑ์แห่งสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย

สถาบันดำเนินการวิจัยและงานทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลการทดลอง พัฒนาโปรแกรมและวิธีการสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา และผลิตสื่อทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี เจ้าหน้าที่ของสถาบันประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญในสาขาสรีรวิทยาและนักประสาทสรีรวิทยา ผู้ปฏิบัติงานทั่วไป จักษุแพทย์ จิตแพทย์ นักประสาทวิทยา นักจิตวิทยาเด็ก ครูสอนคนหูหนวก นักพิมพ์ดีด นักบำบัดการพูด และ oligophrenopedagogues
CDC ให้คำปรึกษาแก่เด็กตั้งแต่วัยทารกจนถึงอายุ 18 ปี โดยไม่มี ทิศทางพิเศษไม่จำเป็น. CDC ให้คำปรึกษาแก่เด็กและวัยรุ่นที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคใดๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย ประเทศ CIS ทั้งใกล้และต่างประเทศ

ศูนย์วิทยาศาสตร์และการปฏิบัติเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสำหรับความเชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคม การทำเทียม และการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ ตั้งชื่อตาม G. A. Albrecht

ศูนย์แห่งนี้ประกอบด้วยคลินิกสหสาขาวิชาชีพซึ่งมีเตียง 500 เตียง ซึ่งมีหลายแห่ง แผนกกระดูกและข้อ- ศูนย์ฟื้นฟูและฟื้นฟูเด็กสำหรับเด็กพิการจัดให้มีการฟื้นฟูอย่างครอบคลุมสำหรับเด็กอายุ 14-18 ปี โดยมีข้อจำกัดด้านความสามารถในการเคลื่อนไหว การดูแลตนเอง การดูแลตนเองเป็นหลัก กิจกรรมแรงงาน, การฝึกอบรม.

ศูนย์ฟื้นฟู OSU สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการ

รัฐในระดับภูมิภาค สถาบันงบประมาณ“ ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการ” เปิดดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2546 บนพื้นฐานของพระราชกฤษฎีกาหัวหน้าฝ่ายบริหารของภูมิภาคเบลโกรอดลงวันที่ 27 มีนาคม 2544 ฉบับที่ 200 “ ในองค์กร ศูนย์ภูมิภาคการฟื้นฟูทางการแพทย์และสังคมของเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการ”
เจ้าของทรัพย์สิน (ผู้ก่อตั้ง): ภูมิภาคเบลโกรอด
หน้าที่และอำนาจของผู้ก่อตั้งศูนย์จากภูมิภาคเบลโกรอดได้รับการจัดการโดย การคุ้มครองทางสังคมประชากรของภูมิภาคเบลโกรอด

ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการ OGBU SO

ศูนย์ของเราเป็นสถาบันฟื้นฟูสมรรถภาพของรัฐที่ทันสมัย ​​ซึ่งมีอุปกรณ์การฟื้นฟูและการวินิจฉัยสำหรับการฟื้นฟูทางการแพทย์และสังคม และอุปกรณ์สำหรับการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน การพัฒนาทักษะการสื่อสาร และการขัดเกลาทางสังคมของเด็กที่มีความพิการ

องค์ประกอบหลักในการทำงานของศูนย์กับเด็กพิเศษคือแนวทางส่วนบุคคลและความแตกต่างสำหรับเด็กแต่ละคน ความซับซ้อน ความต่อเนื่อง ความเป็นระบบ และความต่อเนื่องในงานฟื้นฟู

ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กและวัยรุ่นระดับภูมิภาค “RODNIK”

สร้างขึ้นในปี 1997 เพื่อจุดประสงค์ในการปรับตัวทางสังคมและการฟื้นฟูเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการตั้งแต่ 3 ถึง 18 ปี เป็นสถาบันเฉพาะทางที่เปิดดำเนินการตลอดทั้งปี ในระหว่างปี ทางศูนย์ได้จัดการแข่งขัน 14 รายการ โดย 4 รายการอยู่ในนั้น ช่วงฤดูร้อน- ระยะเวลาของกะการฟื้นฟูคือ 21 วัน ศูนย์แห่งนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว มีวัสดุและฐานทางเทคนิคที่ดีเยี่ยม และติดตั้งอุปกรณ์ที่ทันสมัย
ทุกปี เด็กที่มีโรคต่างๆ มากกว่า 1,000 คนเข้ารับการบำบัดฟื้นฟูที่ศูนย์แห่งนี้
เด็กที่อายุน้อยที่สุดและเด็กที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษมาที่ศูนย์พร้อมกับผู้ปกครอง สำหรับเด็กแต่ละคนมี แต่ละเส้นทางการฟื้นฟูสมรรถภาพ - กำหนดการ ขั้นตอนทางการแพทย์,ราชทัณฑ์,ชั้นเรียนการศึกษา,สันทนาการ

ศูนย์ฟื้นฟูภูมิภาค GUSO Kusa สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีความพิการ

หน่วยผู้ป่วยในของศูนย์รับเด็กพิการที่มีโรคของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกอายุตั้งแต่ 4 ถึง 17 ปีรวมซึ่งสูญเสียความสามารถในการดูแลตนเองบางส่วนหรือทั้งหมดและต้องการการดูแลจากภายนอกอย่างต่อเนื่องและไม่มีการกำหนดข้อห้ามทางการแพทย์ การเข้าศึกษาในสถาบันนี้
แผนกฟื้นฟูที่ซับซ้อนรับเด็กพิการ เด็กพิการ เด็กต่ำกว่า การสังเกตร้านขายยาในสถานพยาบาลตลอดจนสมาชิกในครอบครัวและบุคคลอื่นที่ติดตามพวกเขา
พยาธิวิทยาหลักของเด็กที่ได้รับการฟื้นฟูคือโรคของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก:
- อัมพาตสมอง;
- โรคข้อ;
- โรคเพิร์ธส์;
- ความพิการ แต่กำเนิดของแขนขา;
- ผลที่ตามมาของการบาดเจ็บที่สมองและสภาวะหลังจากการกำจัด spina bifida
- ผงาด

ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กสมองพิการและความผิดปกติทางจิตของพรรครีพับลิกัน

ศูนย์รีพับลิกันการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กสมองพิการและความผิดปกติทางจิตได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2535 โดยให้บริการสำหรับเด็กอายุ 1-2 เดือน อายุไม่เกิน 18 ปีในแผนกดูแลช่วงกลางวัน โรงพยาบาลวันออกแบบมาสำหรับ 75 เตียง
เด็กเข้ารับการรักษาในแผนกตามคำแนะนำของนักประสาทวิทยา จิตแพทย์ นักศัลยกรรมกระดูกในพื้นที่ต่างๆ ความผิดปกติของระบบประสาทจิตเวช:
- ความเสียหายอินทรีย์ต่อระบบประสาทส่วนกลาง (สมองพิการ, ความผิดปกติของพัฒนาการ แต่กำเนิด, ผลที่ตามมาของการติดเชื้อทางระบบประสาท, แผลปริกำเนิดระบบประสาท การบาดเจ็บของสมอง และ ไขสันหลัง, ปัญญาอ่อน, โรคของระบบประสาทส่วนปลาย เป็นต้น)
. ความผิดปกติของการทำงาน(โรคประสาท, โรคสมองจากต้นกำเนิดต่างๆ, โรคของระบบประสาทอัตโนมัติ, น้อยที่สุด ความผิดปกติของสมองฯลฯ)
- โรคของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ( ความผิดปกติของการเคลื่อนไหวด้วยโรคสมองพิการ กระดูกสันหลังคด เท้าแบน เป็นต้น)

สถาบันสหพันธรัฐ "โรงพยาบาลจิตประสาทวิทยาเด็ก "เทเรมอค"

สถานพยาบาลรับการรักษาเด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 17 ปีโดยมีหรือไม่มีผู้ร่วมเดินทางด้วยโรคทางจิตประสาทและความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก มีการพัฒนาโปรแกรมการรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพส่วนบุคคล
โรงพยาบาลตั้งอยู่ในภูมิภาคคาลินินกราดซึ่งเป็นเมืองตากอากาศของ Zelenogradsk บนชายฝั่งทะเลบอลติก (300 ม.)

สถานพยาบาลคลินิกของรัฐบาลกลาง "ความคืบหน้า"

ในมุมที่งดงามของเขต Khostinsky ของโซชีที่ระดับความสูง 150 ม. เหนือระดับน้ำทะเลเป็นที่ตั้งของโรงพยาบาลคลินิกสหสาขาวิชาชีพของ Progress อาณาเขตของโรงพยาบาล Progress ใน Khosta คือ 15 เฮกตาร์ ความยาวเส้นรอบวงคือ 2 กม. 800 ม ปัจจัยทางธรรมชาติโรงพยาบาล Progress ในโซซีถือว่ามีเอกลักษณ์: อากาศที่สะอาดของเชิงเขาและพืชพรรณกึ่งเขตร้อนสร้างปากน้ำการรักษาพิเศษที่ส่งเสริม อารมณ์ดีพักผ่อนและรักษาในโซชี

ได้รับการยอมรับจากการแพทย์แผนโบราณ จะมีประสิทธิภาพสูงหาก การรักษาเริ่มต้นในช่วงแรกของการพัฒนาของโรค(อายุประมาณไม่เกินสองปี) หลังจากผ่านหลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพหลายครั้ง ผู้ป่วยจะเริ่มทำการเคลื่อนไหวที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ก่อนหน้านี้อย่างอิสระและฟื้นฟู ฟังก์ชั่นคำพูดและแสดงความสำเร็จอื่นๆ นี่เป็นการยืนยันอีกครั้งถึงความจำเป็นในการทันเวลา

โปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพได้รับการพัฒนาเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคนนักกายภาพบำบัดในหลาย ๆ ด้านช่วยให้ผู้ป่วยฟื้นฟูการทำงานร่วมกันของกล้ามเนื้อ (กล้ามเนื้องอและกล้ามเนื้อยืดจะต้องหดตัวอย่างสอดคล้องกัน) และเรียนรู้ทุกสิ่งที่พวกเขาไม่สามารถเรียนรู้ได้เนื่องจากโรค: กุมศีรษะ นั่งลง ยืนขึ้น เดิน พูด ฯลฯ

เพื่อให้บรรลุ ผลลัพธ์ที่ดีในการรักษาโรคสมองพิการ ผู้ป่วยและผู้ปกครองต้องลองเทคนิคการฟื้นฟูต่างๆ และนี่ก็ไม่น่าแปลกใจเลย ระบบการฟื้นฟูแต่ละระบบมีลักษณะเฉพาะของตัวเองที่มีอิทธิพลต่อร่างกายของเด็ก ดังนั้นสิ่งที่ไม่เหมาะกับเด็กบางคนจึงเหมาะสมและช่วยเหลือเด็กคนอื่น ๆ ผู้ปกครองควรจำสิ่งนี้ไว้และอย่าเสียใจหากล้มเหลว

พิจารณาวิธีการฟื้นฟูสมรรถภาพสมองที่เป็นที่รู้จักและมีประสิทธิภาพมากที่สุด

วิธี Kozyavkin

วิธีการนี้ใช้แนวทางหลายรูปแบบ ซึ่งรวมถึงประเด็นต่อไปนี้:

เป้าหมายหลักของวิธี Kozyavkin คือการบรรลุสถานะการทำงานใหม่ของร่างกายผู้ป่วยสถานะนี้เปิดโอกาสให้ในการพัฒนาทักษะยนต์ที่จำเป็นและการพัฒนาด้านจิตใจของเด็กอย่างรวดเร็ว

การบำบัดด้วยโบบาธ

เทคนิคนี้เหมือนกับเทคนิคก่อนหน้านี้ตั้งชื่อตามผู้แต่ง - คู่สมรสของ Bobath สาระสำคัญของการบำบัดด้วย Bobath คือการกระตุ้นพื้นที่สมองที่ได้รับผลกระทบโดยใช้ประสาทสัมผัส การสัมผัส และสิ่งเร้าอื่น ๆ แรงระคายเคืองเหล่านี้เด็กเรียนรู้การเคลื่อนไหวใหม่ - เขาหันศีรษะไปทางเสียงดังหรือแสงแฟลชเอื้อมมือไปหาสิ่งที่น่าสนใจ ฯลฯ ในทำนองเดียวกันคุณสามารถผลักเด็กที่ป่วยให้เคลื่อนไหวบางอย่างได้

ตามวิธีการบำบัดแบบ Bobath ผู้ป่วยจะต้องผ่านทุกขั้นตอนของการพัฒนาการเคลื่อนไหวทางสรีรวิทยาของเด็กตามลำดับ - ขั้นแรกให้เรียนรู้ที่จะเงยหน้าขึ้น จากนั้นเกลือกตัว ลุกขึ้นนั่ง ฯลฯ

ชั้นเรียนที่ใช้ระบบ Bobat ได้รับการดูแลโดยนักกายภาพบำบัด ซึ่งจะช่วยให้เด็กพัฒนารูปแบบการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง ดูเหมือนว่า: เด็กเห็นของเล่นที่สดใสเขาเริ่มเอื้อมมือและเคลื่อนไปหามันและในเวลานี้แพทย์จะแก้ไขการเคลื่อนไหวของเขา นอกจากนี้ยังมีการออกกำลังกายแบบพิเศษกับผู้ป่วยรายเล็กโดยวางไว้ในตำแหน่งที่กล้ามเนื้อเกร็งและการตอบสนองทางพยาธิวิทยาลดลง แบบฝึกหัดดังกล่าวดำเนินการบนลูกบอลพิเศษหรืออยู่ในมือของนักกายภาพบำบัด

เทคนิควอยซ์

ผู้เขียน วิธีนี้, Vaclav Vojt เสนอให้ใช้การคลานและการหมุนปฏิกิริยาตอบสนองเพื่อการฟื้นฟูสมรรถภาพการเคลื่อนไหวของเด็กที่ป่วย สำหรับเด็กแต่ละคนตามวิธี Voight ชุดแบบฝึกหัดแต่ละชุดจะได้รับการพัฒนาพร้อมการปรับเปลี่ยนในภายหลัง

ลักษณะเฉพาะของการบำบัด Vojta คือบทบาทหลักในเรื่องนี้เป็นของผู้ปกครองเนื่องจากพวกเขาเป็นคนที่ต้องจัดการกับเด็กทุกวันและ 3-4 ครั้งต่อวัน ในการทำเช่นนี้ก่อนเริ่มการฟื้นฟูผู้ปกครองจะได้รับการสอนทักษะที่จำเป็นทั้งหมดดังนั้นจึงไม่มีปัญหาในการฝึกอบรม

การรักษาด้วยวิธีวอยท์สามารถเริ่มได้ตั้งแต่ช่วงทารกแรกเกิด อย่าง​ไร​ก็​ตาม บิดา​มารดา​ต้อง​เตรียม​ตัว​อย่าง​จริงจัง​ใน​ด้าน​จิตใจ เนื่อง​จาก​เด็ก​จะ​ไม่​มี​ปฏิกิริยา​อย่าง​สงบ​เสมอ​ไป​ต่อ​สิ่ง​ที่​ทำ​ต่อ​เขา. และสิ่งนี้ไม่ได้เชื่อมโยงกับความเจ็บปวดมากนัก เช่นเดียวกับความกลัวและการประท้วงตามธรรมชาติ

การบำบัดด้วยปลาโลมา

นี่อาจเป็นวิธีการฟื้นฟูที่น่าพอใจที่สุดสำหรับเด็กที่ป่วย ขึ้นอยู่กับการสื่อสารระหว่างเด็กกับโลมา การสื่อสารดังกล่าวมีผลดีต่อจิตใจ อารมณ์เชิงบวกการพักผ่อนและความสงบสุขบางประเภท

เด็กป่วยสามารถทำอะไรได้บ้างจากการบำบัดด้วยโลมา? ประการแรกคือการเปลี่ยนแปลงทัศนคติต่อตนเองและโลกรอบตัวเรา ความโดดเดี่ยวลดลงประการที่สอง การสื่อสารกับโลมาเป็นตัวกระตุ้นทางประสาทสัมผัสที่ทรงพลัง ซึ่งจะบังคับโครงสร้างประสาทให้ทำงานอย่างแข็งขัน ซึ่งจะช่วยปรับปรุงการทำงานของคำพูดและการเคลื่อนไหว และพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กปัญญาอ่อน

ชั้นเรียนจะดำเนินการกับโลมาโดยมีส่วนร่วมของแพทย์ฟื้นฟู ผู้ปกครอง และผู้ฝึกสอนที่รับผิดชอบสัตว์ดังกล่าว ไม่จำเป็นต้องกลัวความก้าวร้าวหรือปฏิกิริยาที่ไม่คาดคิดจากโลมา สัตว์ได้รับการจัดเตรียมเพื่อวัตถุประสงค์ในการรักษาโรคโดยเฉพาะ

ฮิปโปบำบัด

Hippotherapy – การรักษาด้วยม้า เด็กที่ป่วยไม่เพียงแต่ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับสัตว์ต่างๆ เท่านั้น แต่ยังสอนการขี่ม้าด้วย ไม่ว่ามันจะฟังดูแปลกแค่ไหนก็ตาม หากทารกไม่สามารถนั่งได้เนื่องจากความสามารถทางกายภาพของเขา เขาจะถูกวางไว้บนหลังม้า สิ่งนี้ก็มีผลในเชิงบวกเช่นกัน

ฮิปโปบำบัดทำงานอย่างไร? ขณะขี่ม้าเด็กจะพยายามรับตำแหน่งที่มั่นคงและสบายที่สุดสำหรับตัวเอง เขาบีบขาแน่นและพยายามทำให้หลังตรง ในกรณีนี้กล้ามเนื้อเกือบทั้งหมดของร่างกายจะรวมอยู่ในกระบวนการนี้ รวมถึงกล้ามเนื้อที่ปกติไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ นั่นคือ hippotherapy ในสาระสำคัญนั้นคล้ายกับกายภาพบำบัดมาก แต่มีความแตกต่างอย่างหนึ่ง - เด็กฝึกกล้ามเนื้อโดยไม่รู้ตัว แต่สะท้อนกลับ

อื่น ปัจจัยการรักษา hippotherapy คือการนวดและ ผลความร้อนบนขาและบริเวณอุ้งเชิงกราน ขณะที่ม้าเคลื่อนไหว มันจะใช้กล้ามเนื้อหลังนวดกล้ามเนื้อของเด็กและให้ความอบอุ่น

วิธีการแก้ไขการรับรู้แบบไดนามิก

ดีพีเค – การแก้ไข proprioceptive แบบไดนามิก- วิธีการประกอบด้วยการแก้ไขมอเตอร์ซึ่งดำเนินการโดยใช้อุปกรณ์พิเศษ "กราวิตัน"- “Graviton” คือระบบของแท่งยางยืดที่ประกอบแยกกันสำหรับผู้ป่วยแต่ละราย ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางคลินิก ในชุดอุปกรณ์ดังกล่าว ผู้ป่วยจะต้องทำกายภาพบำบัด ชุดออกกำลังกายสำหรับการบำบัดด้วยการออกกำลังกายได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงความผิดปกติของการเคลื่อนไหวที่มีอยู่

ขั้นตอนการรักษาโดยใช้วิธี DPC มักใช้เวลา 20 วัน เทคนิคนี้ใช้ได้กับเด็กอายุ 3 ปีขึ้นไป

วิธีมอนเตสซอรี่

ตามวิธีมอนเตสซอรี่ เด็กทุกคนควรมีพัฒนาการ สภาพธรรมชาติและเขาไม่จำเป็นต้องถูกรบกวน ครูในระบบนี้ไม่ได้ทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยง แต่ทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยเท่านั้น สำหรับชั้นเรียนจะใช้สื่อพิเศษเพื่อให้เด็กเรียนรู้อย่างอิสระ

การเลือกสาขาวิชาเฉพาะขึ้นอยู่กับอายุของเด็กหรือระยะเวลาที่ละเอียดอ่อนของการพัฒนาอย่างแม่นยำยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น การพูดพัฒนาตั้งแต่ 0 ถึง 6 ปี การรับรู้ทางประสาทสัมผัสพัฒนาได้ถึง 5.5 ปี และทักษะทางสังคมพัฒนาตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี ส่วนหนึ่งของสมองมีหน้าที่รับผิดชอบในแต่ละหน้าที่เหล่านี้ และจะต้องได้รับการกระตุ้นตรงเวลา

โรคสมองพิการเป็นโรคที่ต้องใช้ขั้นตอนและโปรแกรมที่หลากหลาย

การฟื้นฟูเด็กที่มีภาวะสมองพิการรวมถึงมาตรการทางกายภาพเพื่อฟื้นฟูการทำงานของกล้ามเนื้อ การปรับตัวทางสังคม การใช้ยา และการเตรียมจิตใจ

เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมองพิการจะยังคงทุพพลภาพไปตลอดชีวิต

สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าพื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในการพูดและการพูดที่ถูกต้องได้รับผลกระทบ กล้ามเนื้อ- หลังคลอด เด็กแต่ละคนมีโปรแกรมการฟื้นฟู (ฟื้นฟู) ของตนเอง

ประการแรก ทารกที่ป่วยต้องการ การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์- มีวิธีการรักษาทางการแพทย์จำนวนมาก ซึ่งรวมถึงการใช้ด้วย ยา, และ การนวดบำบัดและการออกกำลังกายและมาตรการกายภาพบำบัดที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ

การบำบัดด้วยยา

ยาจะใช้ในช่วงหกเดือนแรกของชีวิตของทารกหรือสำหรับอาการชักบ่อยครั้ง รวมถึงเพื่อป้องกันการกระทำที่เกิดขึ้นเองและลดอาการเกร็งของกล้ามเนื้อ

การบำบัดด้วยยารวมถึงยาต่อไปนี้: nootropil, piracetam, actovegin, cerebrolysate, cerebrolosin, solcoseryl, agapurin, trental, thymalin, cortexin, sermion และอื่น ๆ

แพทย์สั่งยาตามขนาดที่ต้องการ

เพื่อปรับปรุงการทำงานของระบบประสาท โฟลิค และ กรดไลโปอิก, เบมิทิล, ไกลซีน และกรดอะมิโนเชิงซ้อนอื่นๆ, ไรโบซิน, เอทีพี และอื่นๆ นอกจากนี้เมื่อคำนึงถึงลักษณะของร่างกายแล้วยังมีการใช้ยาภูมิต้านตนเองฮอร์โมนและไบโอจีนิกอีกด้วย

ยากันชักเป็นกลุ่มยาที่ป้องกันการชัก ตามกฎแล้วยาดังกล่าวใช้เป็นเวลานาน

เบนโซ - ยากลุ่มนี้ใช้สำหรับอาการชักที่รุนแรงมากหรือ โรคลมบ้าหมู- ยาที่พบมากที่สุดในบรรดายาคือ diazepam ซึ่งออกฤทธิ์โดยตรงกับกระบวนการทางเคมีที่เกิดขึ้นในสมอง

เพื่อกำจัดอาการเกร็ง (การหดตัวของกล้ามเนื้อเจ็บปวด) ให้ใช้ยาต่อไปนี้: diazepam (ผ่อนคลายทั้งสมองและร่างกาย), baclofen (บล็อกสัญญาณสมองเกี่ยวกับการหดตัวของกล้ามเนื้อ), dantrolene (มีผลโดยตรงต่อการหดตัวของเนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อ)

การรักษาด้วยยายังรวมถึงการฉีดโบทูลินั่ม ท็อกซิน เอ หรือที่รู้จักกันดีในชื่อโบท็อกซ์

ยานี้ทำให้เนื้อเยื่อของกล้ามเนื้อเป็นอัมพาตปานกลางและบรรเทาความตึงเครียด ผลของการฉีดสามารถคงอยู่ได้ตั้งแต่ 3 ถึง 6 เดือน

การบำบัดด้วยยาไม่มีผลในระยะยาวและเป็นส่วนเสริมของวิธีการรักษาอื่นๆ

การออกกำลังกายเพื่อการบำบัด

การออกกำลังกายบำบัด (กายภาพบำบัด) คือ ขั้นตอนที่จำเป็นระหว่างการฟื้นฟูสมองพิการ ด้วยความช่วยเหลือของพลศึกษา เด็กจะสามารถปรับปรุงการประสานงานการเคลื่อนไหวของเขา ลดความผิดปกติของกล้ามเนื้อ และได้รับทักษะที่จำเป็นที่จำเป็นสำหรับชีวิตปกติ

พลศึกษาบำบัดจะพัฒนาทักษะการทำงานที่จำเป็นในเด็ก สอนการเคลื่อนไหวของร่างกายที่ถูกต้อง และฝึกฝนทักษะการดูแลตนเอง

สำหรับเด็กแต่ละคน โปรแกรมกิจกรรมเฉพาะจะถูกจัดทำขึ้นตามระดับความเจ็บป่วย อายุ และลักษณะพัฒนาการของเขา ความสม่ำเสมอ ความต่อเนื่อง และการเพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปของโหลดเป็นสิ่งสำคัญ

ในช่วงสองปีแรกของชีวิตเด็กที่มี CP การพัฒนาอุปกรณ์ขนถ่ายเป็นสิ่งสำคัญมาก

เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ จำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

• เดินโดยหันศีรษะ
• เดินแกว่งแขนไปมา
• เดินโดยหลับตา/เปิด;
• ยกศีรษะขึ้นจากท่านอน
• ร่างกายเอียงไปทางซ้ายและขวาไปมา
• “คลาน” บนพื้นผิวแข็ง
• พัฒนาการของคอ แขนขา และข้อต่อ

• "โรงสี";
• ร่างกายเอียงไปทางซ้ายและขวา
• แทงตามยาวและตามขวางด้วยขา;
• หมอบ;
• เหยียดขาด้วยวิธีต่างๆ
• พูลอัพและวิดพื้น;
• "เรือ";
• ยกขาขึ้นจากท่านอน

เกี่ยวกับสาเหตุหลักของการพัฒนาสมองพิการมา วัยเด็กอ่าน . ความผิดปกติปฐมภูมิของโครงสร้างสมอง การบาดเจ็บจากการคลอด และโรคอื่นๆ

นวด

รวมบริการนวดด้วย โปรแกรมบังคับการฟื้นฟูเด็กที่มีภาวะสมองพิการ

เทคนิคการนวดอาจแตกต่างกัน: การเขย่า, การลูบเบา ๆ , การถู, การเคลื่อนไหวการนวด, การบีบ, การกลิ้งวัตถุต่าง ๆ และการสั่นสะเทือน

การเลือกเทคนิคยังขึ้นอยู่กับอายุและ การวินิจฉัยที่แม่นยำคนไข้ตัวน้อย - การนวดกระตุ้นการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในร่างกาย:

• การเผาผลาญดีขึ้น
• ทำให้กล้ามเนื้อเป็นปกติปรับปรุงทักษะยนต์
• กล้ามเนื้อมีความเข้มแข็งและมวลกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้น
• ข้อต่อดีขึ้น
• ผลสะท้อนกลับต่ออวัยวะภายในเพิ่มขึ้น

กายภาพบำบัด

กายภาพบำบัดมีขั้นตอนต่างๆ มากมาย: วารีบำบัด, ไฟฟ้าบำบัด, แม่เหล็กบำบัด, โคลนบำบัด, การกระตุ้นด้วยไฟฟ้า, ฮิปโปบำบัด, อัลตราซาวนด์, อิเล็กโตรโฟรีซิส และอื่นๆ

การบำบัดด้วยไฟฟ้าสามารถกำหนดได้ตั้งแต่วันแรกของชีวิตและคงอยู่ตั้งแต่ไม่กี่วินาทีถึงหลายนาที

ขั้นตอนนี้ช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิตและแรงกระตุ้นของสมอง

อัลตราซาวนด์ถูกใช้เป็น ขั้นตอนความร้อนใช้เพื่อขยายหลอดเลือดของทารก

การนอนหลับด้วยไฟฟ้าใช้สำหรับความผิดปกติของการนอนหลับ โรคลมบ้าหมู และข้อห้ามในการทำกายภาพบำบัดวิธีอื่นๆ

ขั้นตอนกายภาพบำบัดที่ได้รับความนิยมมากที่สุดอย่างหนึ่งคือกิจกรรมทางน้ำ ได้แก่ การอาบเกลือ การว่ายน้ำในสระ การอาบน้ำทะเลและต้นสน และการบำบัดด้วยโลมา ตามกฎแล้วขั้นตอนการทำน้ำจะรวมกับยิมนาสติกและการนวดอาบน้ำใต้น้ำ

การแก้ไขทางจิตวิทยา การสอน และการพูด

ใน การรักษาที่ซับซ้อนภาวะสมองพิการยังรวมถึงชั้นเรียนที่มีนักจิตวิทยาด้านการศึกษาและนักบำบัดการพูดด้วย

หลักการพื้นฐานของงานจิตวิทยาและการสอน:

• การพัฒนาทักษะในการสื่อสารกับผู้อื่น เช่น การพูด อารมณ์ การเล่นเกม และทักษะการทำงาน
• การจัดสภาพแวดล้อมของเด็กเพื่อไม่ให้แตกต่างจากเพื่อนฝูงเนื่องจากการเจ็บป่วย
• การกระตุ้นกิจกรรมทางปัญญา
• การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับอวกาศและเวลา
• การพัฒนาประสาทสัมผัสพื้นฐานทั้งห้า
• การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ การอ่าน การเขียน แนวคิดทางคณิตศาสตร์และกายภาพ
• การก่อตัวของการประสานงานที่ถูกต้องและทักษะยนต์
• การพัฒนาทักษะการดูแลตนเองและสุขอนามัย

การบำบัดด้วยคำพูดมีส่วนช่วยอย่างมากในการทำงานราชทัณฑ์กับเด็กหลักการสำคัญของงานบำบัดคำพูดคือ:

• การพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องและเข้าใจผู้อื่น
• ข้อต่อที่ดีขึ้น
• ขจัดการละเมิดการออกเสียงคำใด ๆ
• การก่อตัวของคำพูดการหายใจและเสียง
• การพัฒนาความแรงของเสียงและการไหลของคำพูด

การฟื้นฟูทางสังคมและสิ่งแวดล้อมของเด็กสมองพิการ

การปรับตัวทางสังคมและสิ่งแวดล้อมมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนทักษะและพฤติกรรมการสื่อสารของเด็กในสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยเฉพาะ: ที่โรงเรียน โรงเรียนอนุบาลบนถนนและอื่นๆ

ตามกฎแล้ว โครงการปรับตัวทางสังคมประกอบด้วยประเด็นต่อไปนี้:

• การสอนทักษะให้เด็กประพฤติตนในสังคม (สังคม)
• กิจกรรมบำบัด;
• การปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรม
• การฟื้นฟูทางสังคมและภายในประเทศ
• การบำบัดเฉพาะบุคคล – ปรับให้เหมาะกับอายุ การวินิจฉัย และทักษะที่ได้รับแล้ว

ตามกฎแล้ว เด็กที่เป็นอัมพาตสมองจะมีอารมณ์และความตื่นเต้นมากกว่าเพื่อน ดังนั้นการเรียนกับนักจิตวิทยามืออาชีพและนักสังคมวิทยาจึงมีความสำคัญมาก

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการปรับตัวทางสังคมและสิ่งแวดล้อม เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะความชั่วจากความดี มีทัศนคติเชิงบวกต่อครอบครัว ต่อเพื่อนฝูง ต่อโรงเรียนและกระบวนการเรียนรู้ ต่อโลกรอบตัวเขา เด็กๆ เรียนรู้จากการเป็นตัวอย่างถึงวิธีการประพฤติตนอย่างเหมาะสมในโลกที่เปลี่ยนแปลงและบางครั้งก็น่ากลัว

ต้องขอบคุณการศึกษาอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่องด้วย หลากหลายชนิดผู้เชี่ยวชาญและผ่านขั้นตอนต่างๆ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันในสภาพแวดล้อม เรียนรู้ พัฒนา และมีความสุขกับชีวิต

วิดีโอในหัวข้อ

สมัครสมาชิกช่องโทรเลขของเรา @zdorovievnorme

สมองพิการเป็นพยาธิวิทยาที่มีลักษณะเฉพาะจากการเคลื่อนไหวของมอเตอร์บกพร่องเนื่องจากความเสียหายต่อสมอง - เกิดความเสียหายต่อเยื่อหุ้มสมองก้านสมองหรือแคปซูล

ผลเสียต่อชีวิต อวัยวะสำคัญฝูงชน แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: การตั้งครรภ์การคลอดบุตรและกิจกรรมหลังคลอดของทารก - ขึ้นอยู่กับเวลาที่รับพยาธิวิทยา

ระยะของการพัฒนาโรคสมองพิการ

ระยะของโรคจะแตกต่างกันไป โดยมีสามประการ:

1. ระยะเริ่มต้น– อายุไม่เกิน 5 เดือน มันแสดงให้เห็นว่าเป็นความล่าช้าในการพัฒนาของเด็ก การรักษาการตอบสนองเช่นเดียวกับในทารกแรกเกิด และการไม่สามารถเล่นด้วยมือข้างใดข้างหนึ่งได้เนื่องจากกล้ามเนื้อบกพร่อง
2. เฟสคงเหลือเริ่มต้น– อายุไม่เกิน 3 ปี เมื่ออายุได้ 2 ขวบ เด็กจะไม่พยายามพูด ความไม่สมดุลในร่างกายและการเคลื่อนไหวจะสังเกตเห็นได้ชัดเจน เหงื่อออกเพิ่มขึ้นทารกมักจะสำลักอาหารหรือน้ำลายของตัวเอง
3. เฟสที่เหลือล่าช้า– อายุมากกว่า 3 ปี อาการนี้แสดงออกมาว่าเป็นอาการตึง ขาสั้นลงในด้านที่ได้รับผลกระทบ การกลืน การได้ยิน การพูด การมองเห็น ความผิดปกติของการถ่ายปัสสาวะและการถ่ายอุจจาระ พยาธิวิทยาทางทันตกรรม และการชักบกพร่อง

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะไม่ละเลย เมื่อพบ อาการที่น่าตกใจคุณต้องไปพบแพทย์ทันที

แนวทางการรักษาและการฟื้นฟูที่ทันสมัย

การรักษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กสมองพิการมุ่งเป้าไปที่การปรับตัวทางสังคมในสังคม

วิธีการ วิธีการ และโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพขึ้นอยู่กับผลกระทบที่ซับซ้อนและหลากหลายต่อเด็ก ซึ่งรวมถึงแนวทางที่หลากหลาย: ทางการแพทย์ ร่างกาย จิตใจ เศรษฐกิจสังคม วิชาชีพ และส่วนบุคคล

กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของมอเตอร์ ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ โอกาสในการสื่อสาร และพัฒนาทักษะให้ผู้ป่วยแสดงออกอย่างอิสระ ชีวิตประจำวันการพัฒนาอารมณ์และสังคม การเรียนรู้ และการศึกษา

เป้าหมายของการฟื้นฟูคือการปรับตัวทางร่างกายและสังคมของเด็กที่ป่วยและการขยายขีดความสามารถส่วนบุคคลของเขา เด็กที่เป็นอัมพาตสมองแต่ละคนจะได้รับโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพเฉพาะบุคคลตามที่แพทย์ทำงานร่วมกับเขา ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ.

ชุดกิจกรรม

ภารกิจหลักในการฟื้นฟูเด็กที่มีภาวะสมองพิการคือการพัฒนาทักษะและความสามารถสูงสุด วิธีแก้ไขความผิดปกติของการเคลื่อนไหวคือการก่อตัวของการเคลื่อนไหวของมอเตอร์โดยการกระตุ้นปฏิกิริยาตอบสนองที่ถูกต้อง

วิธีการต่อไปนี้ใช้สำหรับสิ่งนี้:

เด็กที่เป็นอัมพาตสมองจำเป็นต้องออกกำลังกายบำบัดเป็นประจำ - ซึ่งจะช่วยยืดกล้ามเนื้อคลายความตึงเครียดขยายขอบเขตการเคลื่อนไหว ชุดออกกำลังกายได้รับการพัฒนาโดยมุ่งเป้าไปที่ความอดทน การเตรียมพร้อมสำหรับการเดิน บรรเทาอาการตะคริวและปรับปรุงสมดุล .

โปรแกรมและวิธีการฟื้นฟูต่อไปนี้ถูกใช้บ่อยกว่าโปรแกรมอื่นๆ สำหรับเด็กที่มีภาวะสมองพิการ:

โปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพสำเร็จรูป

โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพสูงสุดคือ “ การฟื้นฟูสมรรถภาพในช่วงต้น"มีไว้สำหรับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี มุ่งแก้ไขพัฒนาการทางจิตและการเคลื่อนไหวล่าช้าอันเป็นผลจากความเสียหายต่อระบบประสาทระหว่างตั้งครรภ์ การคลอดบุตร หรือในช่วงเดือนแรกของชีวิต ประกอบด้วยความสม่ำเสมอและ ทำงานที่ยาวนานแพทย์และผู้ปกครองของเด็ก

การฟื้นฟูสมรรถภาพสามารถเริ่มได้ตั้งแต่ 3 อายุหนึ่งเดือน- หลักสูตรนี้ใช้เวลา 5 วันและทำซ้ำทุกเดือนหากจำเป็น เด็กที่เข้ารับการรักษาจะได้รับการตรวจอย่างรอบคอบ

กิจกรรมที่ซับซ้อนของโปรแกรมนี้ประกอบด้วย: การแก้ไขทางชีวกลศาสตร์ของกระดูกสันหลัง, การนวดกดจุด, การนวด, แบบฝึกหัดการหายใจ, การออกกำลังกายบำบัด, การทาพาราฟิน

การใช้มาตรการหลายอย่างจะทำให้กล้ามเนื้อเป็นปกติ ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อ จังหวะการหายใจ การไหลเวียนของเลือด การเผาผลาญของเนื้อเยื่อ ซึ่งจะช่วยกระตุ้นพัฒนาการทางจิตและการพูดของเด็กและทักษะการเคลื่อนไหว

โครงการฟื้นฟูสมรรถภาพตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยลดความผิดปกติทางระบบประสาทในเด็กเล็ก และเปิดโอกาสให้พวกเขาหลีกเลี่ยงความพิการทางร่างกายได้ในอนาคต ช่วยให้พวกเขาปรับตัวเข้ากับสังคม และเป็นคนที่เต็มเปี่ยมในสังคม

ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพในรัสเซีย

ในรัสเซียมีศูนย์ฟื้นฟูไม่มากนัก ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในมอสโก มีศูนย์ฟื้นฟู 4 แห่งที่นี่ อีกด้วย มีสถาบันที่คล้ายกันใน Tula, Voronezh, Samara, Vologda, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Elektrostal และ Belgorod

ไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้น แต่พ่อแม่ของพวกเขายังได้รับการพักฟื้นที่ศูนย์ด้วย

ทุกห้องมีการติดตั้งอุปกรณ์ที่ทันสมัยโดยแต่ละแห่งมีเพียงพนักงานเท่านั้น แพทย์ที่มีประสบการณ์และบุคลากรทางการแพทย์อื่นๆ

เด็กทุกคนที่มีภาวะสมองพิการ (สมองพิการ) จำเป็นต้องได้รับการฟื้นฟูในระยะยาวอย่างแน่นอน หลายปีที่ผ่านมาเราได้สร้าง ศูนย์พิเศษคลินิก โรงเรียนประจำ และห้องฟื้นฟูสำหรับเด็กดังกล่าว ซึ่งหลายแห่งได้รับการอุปถัมภ์จากองค์กรการกุศลและนักลงทุนต่างชาติ การบำบัดฟื้นฟูยังดำเนินการในต่างประเทศ (ในจีน เยอรมนี กรีซ และประเทศอื่นๆ)

ดังนั้นตั้งแต่ปี 1993 ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กจึงได้เปิดดำเนินการในมอสโก โดยสร้างขึ้นโดยได้รับความช่วยเหลือจากแผนกการกุศลของคริสตจักรของสังฆราชแห่งมอสโก และสมาคมการกุศลคริสเตียนอังกฤษ Barnardos ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหญิงไดอาน่ามาหลายปี

ตั้งแต่ปี 1999 เป็นต้นมา การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านกระดูกและข้อได้ถูกสร้างขึ้นและยังคงดำเนินการต่อไปในกรุงมอสโกโดยร่วมมือกับสมาคมการกุศลคาทอลิกเยอรมัน Liebenau และ Heidelberg Rehabilitation Holding การฟื้นฟูสมรรถภาพดำเนินการโดยใช้เทคโนโลยีของเยอรมัน เราจะพูดถึงวิธีการหลักในการฟื้นฟูเด็กที่มีภาวะสมองพิการในบทความนี้

ในมอสโก คลินิกเวชศาสตร์ฟื้นฟูและการฟื้นฟูสมรรถภาพ BiATi ยังเกี่ยวข้องกับการฟื้นฟูสมรรถภาพด้วย คลินิกมีโรงพยาบาล (สำหรับการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลของเด็กพร้อมกับผู้ติดตาม) และได้พัฒนาวิธีการ "การฟื้นฟูสมรรถภาพแบบเคลื่อนที่" เมื่อหลังจากการปรึกษาหารือแล้วจะมีการเลือกโปรแกรมกิจกรรมส่วนบุคคลสำหรับเด็กและผู้ปกครองได้รับการฝึกอบรมในการสัมมนาและการทำงาน กับลูกที่บ้าน

ตั้งแต่ปี 2003 คลินิกบำบัดฟื้นฟูระดับนานาชาติได้ใช้เทคนิคของศาสตราจารย์ Kozyavkin ในรีสอร์ทบัลเนโอโลยีใน Truskavets ระบบการฟื้นฟูสมรรถภาพนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งใน 4 ระบบที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับโรคสมองพิการทั่วโลก

ผลลัพธ์ของการบำบัดฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ป่วยสมองพิการ 12,000 รายโดยใช้ระบบนี้ได้รับการประมวลผล: กล้ามเนื้อปกติได้สำเร็จใน 94%, เด็ก 62% เรียนรู้ที่จะนั่ง, 19% เริ่มเดินอย่างอิสระ, การควบคุมตำแหน่งศีรษะที่ถูกต้องเกิดขึ้นในปี 75 % พวกเขาสามารถแบมือออกได้ (เมื่อก่อนกำหมัดแน่น) เด็ก 87%

วัตถุประสงค์ของการฟื้นฟูสมรรถภาพมีความแตกต่างจาก การรักษาด้วยยาคือการปรับตัวทางร่างกายและสังคมของเด็กโดยขยายขีดความสามารถส่วนบุคคลของเขา โปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพได้รับการพัฒนาเป็นรายบุคคลสำหรับผู้ป่วยแต่ละราย ในศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ ผู้เชี่ยวชาญจะทำงานร่วมกับเด็กแต่ละคน: ผู้เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพ นักกิจกรรมบำบัด นักบำบัดการพูด นักประสาทวิทยา นักศัลยกรรมกระดูก นักจิตวิทยา นักกายภาพบำบัด และนักนวดบำบัด

เมื่อใดที่จะเริ่มชั้นเรียนการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับเด็กที่มีภาวะสมองพิการ?

ยิ่งเริ่มการรักษาฟื้นฟูเร็วเท่าไรก็ยิ่งมีประสิทธิผลมากขึ้นเท่านั้น ขอแนะนำให้เริ่มหลักสูตรนี้เมื่อทารกอายุครบหนึ่งปี นอกเหนือจากงานของผู้เชี่ยวชาญแล้ว ผู้ปกครองยังต้องมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและสม่ำเสมอ ศูนย์ฟื้นฟูบางแห่งได้สร้างเงื่อนไขให้พ่อแม่และลูกได้อยู่ด้วยกันเป็นเวลานาน

ระยะเวลาของการฟื้นฟูขึ้นอยู่กับความรุนแรงของโรคและความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก บางครั้งระยะเวลาของหลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพคือ 6 เดือนและสำหรับเด็กคนอื่น ๆ ก็คือการเรียนอย่างหนักหนึ่งปีครึ่งหรือสองครั้งต่อวัน ในบางกรณี ผู้ปกครองจะสำเร็จหลักสูตรการฝึกอบรมและศึกษาหลักสูตรที่เสนอร่วมกับบุตรหลานที่บ้าน

ประสบการณ์การทำงานกับเด็กที่มีภาวะสมองพิการบ่งชี้ว่าโปรแกรมนี้สร้างขึ้นจากความสำเร็จทีละน้อยของเป้าหมายที่ตั้งไว้ถัดไป แม้ว่าจะเล็กน้อยก็ตาม นี่เป็นวิธีที่เรียกว่า "เป้าหมายแบบเศษส่วน" สำหรับเด็กคนหนึ่ง นี่อาจเป็นโอกาสที่จะเปลี่ยนตำแหน่งของร่างกายขณะนอนอยู่บนเสื่อ (พลิกตัวอย่างอิสระ) สำหรับอีกคนหนึ่ง - นั่งอย่างอิสระ หนึ่งในสาม - เพื่อถือช้อนหรือถ้วย

ผลลัพธ์จะแสดงในปฏิทินที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ ซึ่งคุณสามารถติดตามเวลาที่ใช้ในการบรรลุเป้าหมายได้ เป็นผลให้ทุกวันจะเป็นก้าวใหม่ในการพัฒนาและจะสร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรมต่อไป เสริมสร้างความหวังและศรัทธาในประสิทธิผลของพวกเขา

เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุทุกสิ่งในคราวเดียว และผลลัพธ์สุดท้ายของการฟื้นฟูขึ้นอยู่กับระดับความเสียหายของสมอง ในปัจจุบัน เชื่อกันว่าความผิดปกติทางพฤติกรรมเกี่ยวข้องกับความเสียหายต่อกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้น ไม่ใช่ต่อการทำงานของกล้ามเนื้อและมอเตอร์ ดังนั้น เด็กจึงไม่สามารถประสานงานและเคลื่อนไหวแบบกำหนดเป้าหมายได้

นักกายภาพบำบัดมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถด้านการเคลื่อนไหวของเด็กอย่างเป็นระบบ การก่อตัวของร่างกายมีอิทธิพลและสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาสติปัญญาและจิตใจ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญ อายุยังน้อยให้เด็กเริ่มกิจกรรมการฟื้นฟูเมื่อสติปัญญายังสามารถพัฒนาได้

เปิดเรียน แต่ละโปรแกรมจะจัดขึ้นหลายครั้งต่อวัน โดยเฉลี่ยระยะเวลาหนึ่งเซสชันคือ 1-2 ชั่วโมง ทั้งระยะเวลาของบทเรียนและจำนวนบทเรียนได้รับการคัดเลือกมาโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่กำหนด

ตั้งแต่อายุ 1 ปีขึ้นไป มีชั้นเรียนดังนี้ ชุดเกม- เกมพิเศษส่งเสริมการแก้ไขประสาทสัมผัสและการพัฒนาสติปัญญา เช่น การได้ยิน การมองเห็น และความไวของมือ ระยะเวลาของการเรียนในวัยนี้คือตั้งแต่ 10 นาที นานถึงหนึ่งชั่วโมง ตั้งแต่แรกเริ่ม การฟื้นฟูมุ่งเป้าไปที่การปรับตัวในชีวิตประจำวันและการเข้าสังคมของเด็ก

พื้นฐานของวิธีการฟื้นฟูคือกระบวนการฝึกอบรม ทำซ้ำแบบฝึกหัดบางอย่างเพื่อสร้างรูปแบบการเคลื่อนไหวแบบใหม่ และการโหลดกายภาพบำบัด นอกจากนี้ใช้ การบำบัดด้วยตนเองและการนวด เลเซอร์นวดกดจุดสะท้อน การแก้ไขการเคลื่อนไหวโดยใช้การกระตุ้นด้วยไฟฟ้าของกล้ามเนื้อและศูนย์การเคลื่อนไหวในสมอง

แถว แนวทางทั่วไปในระหว่างกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพ:

• แนะนำให้ว่ายน้ำสำหรับเด็กทุกคน: เสริมสร้างกล้ามเนื้อได้ดี การประสานงานระหว่างการเคลื่อนไหวและการรักษาสมดุลมีความสำคัญน้อยกว่า ดังนั้นเด็กทุกคนจึงสามารถฝึกฝนได้
• การวางขั้นตอนของการโหลด: เพิ่มเวลาการฝึกอบรมอย่างค่อยเป็นค่อยไป;
• ปรับปรุงการทำงานของปฏิสัมพันธ์ระหว่างซีกโลก สมองทำได้โดยการออกกำลังกายพิเศษ: เคลื่อนไหวทั้งสี่ข้าง ออกกำลังกายต่อไป บาร์ผนังมีแขนทับซ้อนกัน สลับการยกแขนและขาอเนกประสงค์ขณะเดิน ฯลฯ
• การฝึกการทรงตัวและการประสานงาน: ออกกำลังกายบน "กระดานแกว่ง" ขณะยืนสองขาจากนั้นเป็นขาเดียว เดินช้าๆบนกระดานเอียง พยายามจับลูกบอล กระโดดโดยใช้เชือกกระโดดเล่นฮ็อตสกอต เดินจับมือขณะจับขา วาดรูปเลขแปดด้วยมือของคุณขึ้นไปในอากาศ
• การวางแนวเชิงพื้นที่ได้รับการปรับปรุงโดยการเล่นลูกบอล ขนาดที่แตกต่างกันการใช้เครื่องจำลองอุโมงค์
• ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูงได้รับการพัฒนาโดยการเล่นกระเบื้องโมเสคและปริศนา เก็บไม้ และเล่นเครื่องดนตรี

การบำบัดด้วยบัลนีอเทอราพี

Balneotherapy หรือการบำบัดให้ผลลัพธ์ที่ดี ขั้นตอนการใช้น้ำ- ในน้ำ ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อจะบรรเทาลง (ซึ่งช่วยเพิ่มช่วงของการเคลื่อนไหว) การกระตุกของกล้ามเนื้อจะลดลง นำมาใช้ ประเภทต่างๆการอาบน้ำ (เรดอน สน ไข่มุก ทะเล น้ำมันสน ออกซิเจน ฯลฯ) การนวดด้วยพลังน้ำ การนวดใต้น้ำด้วยการเติมอากาศด้วยไอพ่นและโอโซน

ห้องอาบน้ำ Galvanic 4 ห้อง "Werishofen" ช่วยให้คุณใช้งานได้ การกระทำที่รวมกันน้ำ กระแสน้ำ และ ยา(บิสโชไฟต์ สารสกัดจากสน น้ำมันสน ฯลฯ)

ห้องควอนตัมไดนามิกสีผสมผสานสระว่ายน้ำและฝักบัวเลเซอร์ ในสระน้ำสามารถยืดกระดูกสันหลัง ออกกำลังกายตามข้อต่อ และใช้ฝักบัวประเภทต่างๆ ในการนวดได้

การบำบัดด้วยปลาโลมา

ในเยฟปาโตเรียและเมืองใหญ่อื่น ๆ การบำบัดด้วยโลมาเป็นที่นิยม: การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตเกิดขึ้นในกระบวนการว่ายน้ำและการสื่อสารกับโลมาที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษ หลักสูตรการบำบัดด้วยโลมาควรใช้เวลาอย่างน้อย 2 สัปดาห์ การรักษาจะดำเนินการตลอดทั้งปี

เด็กและสัตว์มีปฏิสัมพันธ์กันในรูปแบบของเกม ในเวลาเดียวกันเด็กไม่เพียงได้รับความประทับใจเชิงบวกใหม่ ๆ มากมาย แต่ยังพัฒนาความสามารถของเขาด้วย ปลาโลมาสัมผัสร่างกายเด็กกระตุ้นทางชีวภาพ คะแนนที่ใช้งานอยู่- เด็กสัมผัสสัตว์ด้วยมือหรือเท้าภายใต้การดูแลของผู้ฝึกสอนหากเขามีความบกพร่องด้านการเคลื่อนไหว

องค์ประกอบของคลาสจะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น นอกจากนี้ โลมายังทำงานกับครีบอย่างต่อเนื่อง ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวของกระแสน้ำ และช่วยนวดด้วยพลังน้ำให้กับเด็ก น้ำช่วยลดความเครียดที่ข้อต่อและฝึกกล้ามเนื้อ

ผลกระทบทางอารมณ์ที่เป็นประโยชน์ก็มีความสำคัญเช่นกัน โลมาจะช่วยลดความเครียดทางจิตใจ ความรู้สึกวิตกกังวลและโกรธหายไป และเด็กจะพัฒนาความมั่นใจและความคิดริเริ่ม

ฮิปโปบำบัด

Hippotherapy (การรักษาด้วยม้า) มีเอกลักษณ์ในด้านประสิทธิผลและไม่มีสิ่งใดในโลกที่คล้ายคลึงกัน ในระหว่างการสัมผัสใกล้ชิดกับม้า แรงกระตุ้นการสั่นสะเทือนประมาณ 100 ครั้งจะถูกส่งไปยังผู้ขับขี่ สิ่งนี้ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์และการก่อตัวของการเคลื่อนไหวที่แม่นยำการกระตุ้นการตอบสนองของกล้ามเนื้อ

เด็กจะได้รับเอฟเฟกต์สองเท่า: "ผู้ฝึกสอน" มอเตอร์ของแขนและขาสำหรับควบคุมม้าและ "เครื่องนวดด้วยความร้อน" (อุณหภูมิร่างกายของม้าสูงกว่าคนประมาณ 2 องศา) ความสามารถในการรักษาสมดุลและควบคุมการซิงโครไนซ์การเคลื่อนไหวพัฒนาขึ้น ม้ามีสนามพลังชีวภาพที่แข็งแกร่งมากพวกมันเลี้ยงเด็กด้วยพลังงานเชิงบวก

การพัฒนาฮาร์ดแวร์

อุปกรณ์เกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก อุปกรณ์ออกกำลังกายเพื่อการฟื้นฟู ลูกบอลยิมนาสติก บันได และอุปกรณ์ช่วยเดินถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย อุปกรณ์เครื่องจักรบำบัดสมัยใหม่ที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษพร้อมซอฟต์แวร์และชีวภาพ ข้อเสนอแนะเพื่อรักษาเด็กที่เป็นอัมพาต

เครื่องจำลองแบบแอคทีฟ-พาสซีฟ “Veloton” และ “Gross Simulator” ช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวของข้อต่อ และกระตุ้นกล้ามเนื้อ ระบบ Gross สากลช่วยให้ออกกำลังกายได้พร้อมกันบนอุปกรณ์ออกกำลังกายอื่นๆ (ราวแขวนติดผนัง ลู่วิ่งไฟฟ้า โรลเลอร์สเก็ต หรือจักรยาน) เครื่องจำลองยังสามารถใช้ในสระว่ายน้ำได้ ทำให้คุณสามารถขยายขอบเขตของการออกกำลังกายทางน้ำได้ ในขณะเดียวกันอุปกรณ์ก็ช่วยปกป้องเด็กจากการบาดเจ็บและการล้ม

“เครื่องนวดผู้ขับขี่” เลียนแบบกระบวนการขี่ม้าและส่งแรงกระตุ้นการเคลื่อนไหวที่คล้ายกันไปยังเด็ก

ชุด "เกลียว" ช่วยให้คุณสร้างรูปแบบการเคลื่อนไหวแบบใหม่ เด็กได้รับการแก้ไขในกระดูกเชิงกราน สะโพก และรักแร้ และแขวนไว้ในตาข่ายพิเศษ อาจารย์ก็ขัดจังหวะมัน สมองรับสัญญาณที่ถูกต้องจากกล้ามเนื้อ และเรียนรู้ทักษะการเคลื่อนไหวใหม่ๆ

ชุดนิวแมติกเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูกที่เสนอโดยผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซียไม่เพียง แต่แก้ไขข้อต่อเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อด้วยซึ่งทำให้แขนขาเคลื่อนไหวได้อย่างถูกต้อง เทคโนโลยีและอุปกรณ์เสริมอื่น ๆ ก็ได้รับการปรับปรุงเช่นกัน

สปาทรีทเมนท์

ความซับซ้อนของการรักษาฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กที่มีภาวะสมองพิการอาจรวมถึงการรักษาในโรงพยาบาลในโอเดสซา, Evpatoria, Truskavets, Saki ซึ่งใช้เทคนิคที่มีประสิทธิภาพเช่น:

• กายภาพบำบัด (การบำบัดด้วยแม่เหล็ก, ไมโอตอน, อัลตราซาวนด์, ดาร์สันวาไลซ์);
• การบำบัดด้วยโคลน
• การบำบัดแบบชิอัตสึ (การนวดจุดไบโอแอคทีฟ);
• การรักษาด้วยเลเซอร์
• นวด (ช่วยให้คุณลดระดับ กล้ามเนื้อกระตุกหรือง่วง);
• การบำบัดแบบมอนเตสซอรี่ (เทคนิคพิเศษในการพัฒนาความสามารถในการมุ่งความสนใจและพัฒนาความเป็นอิสระ);
• ชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด
• ชั้นเรียนโดยใช้วิธี Bobath (แบบฝึกหัดพิเศษในท่าต่างๆและอุปกรณ์พิเศษ)
• ชั้นเรียนโดยใช้วิธี Peto (แบ่งแต่ละการเคลื่อนไหวออกเป็นการกระทำแยกกันและเรียนรู้พวกมัน)

การใช้เทคนิคและขั้นตอนแบบบูรณาการมีประสิทธิผลเป็นพิเศษ

การฟื้นฟูเด็กที่มีภาวะสมองพิการต้องใช้เวลานานและมีส่วนร่วมจากผู้ปกครอง

สรุปสำหรับผู้ปกครอง

เป้าหมายของการบำบัดฟื้นฟูคือการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของเด็กและช่วยเขาในการปรับตัวทางสังคมและในชีวิตประจำวัน