โหนดสำหรับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ “ แผน - บทสรุปของโหนดสำหรับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน:“ การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์ “การเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์”

สรุป GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโส

“การเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์”

เนื้อหาของโปรแกรม:

ระบุความรู้ แนวคิด และทักษะที่ได้รับที่เด็กได้รับในระหว่างปีการศึกษา

ปรับปรุงความสามารถในการค้นหาตำแหน่งของตัวเลขในชุด นับถึง 10 และย้อนกลับ แก้ปัญหาการบวกและการลบ

พัฒนาความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ

ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุและแยกวัตถุแปลก ๆ ออกจากซีรี่ส์ที่นำเสนอตามคุณลักษณะเฉพาะ

พัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทักษะการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก

อุปกรณ์:

การ์ดที่มีตัวเลข บ้าน 3 หลัง; ลูกบอล; เอกสารประกอบคำบรรยายคณิตศาสตร์

รูปทรงเรขาคณิต เกมการสอน "ค้นหาวัตถุพิเศษ"; เกมการสอน "ค้นหาสถานที่ในแถว"; เกมการสอน "Numbers Neighbors"; เกมการสอน "มันมีลักษณะอย่างไร"; ดนตรีประกอบ

การย้าย GCD:

เด็ก ๆ และครูยืนเป็นวงกลม

ในวงกว้างฉันเห็น

เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน

เราจะไปตอนนี้

ตอนนี้ไปทางซ้ายกันเถอะ

มารวมตัวกันที่ใจกลางวงกลม

และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา

มายิ้มขยิบตากันเถอะ

และเรามาเริ่มเล่นกันใหม่อีกครั้ง

เด็ก ๆ ออกกำลังกายตามข้อความ

เกมการสอน "กำหนดสถานที่ของคุณ"

เด็กกำหนดตำแหน่งของเขาในวงกลมโดยสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น

ครูชวนเด็กๆ ออกเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์ หลังจากที่ครูได้รับความยินยอมจากเด็กๆ ครูเสนอที่จะไปอาณาจักรบนพรมวิเศษ

ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งอยู่บนพรมพบว่าตัวเองอยู่ในอาณาจักร

เราได้เข้าสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์แล้ว แต่ใครอยู่ในอาณาจักรนี้? มาทำความรู้จักกัน.

ที่นี่ บ้านหลังแรกผู้อาศัยอยู่ในอาณาจักรคณิตศาสตร์ ตัวเลขอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาเตรียมที่จะพบคุณมานานจนพวกเขาสลับตำแหน่งในชุดตัวเลขกันไปหมด ช่วยให้พวกเขาหาสถานที่ของพวกเขา

เกมการสอน "ค้นหาสถานที่ในแถว"

เด็กคนหนึ่งทำงานบนกระดานให้เสร็จ ที่เหลืออยู่บนพื้น จากนั้นให้เด็กๆ นับถึงสิบโดยนับไปข้างหน้าและข้างหลัง

เกมการสอน "ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน"

คุณมีกระดาษอยู่บนโต๊ะพร้อมตัวเลขเขียนอยู่ ลองคิดและพูดตัวเลขข้างๆ

การนับลำดับและการนับถอยหลัง (จาก 1 ถึง 10; จาก 10 ถึง 1) ลูกคนแรกเป็นการนับลำดับ ลูกคนที่สองเป็นการนับถอยหลัง

ที่นี่ บ้านหลังที่สองผู้อยู่อาศัยทางคณิตศาสตร์ รูปทรงเรขาคณิตอาศัยอยู่ในนั้น และพวกเขาต้องการเล่นกับคุณ คุณเห็นด้วยไหม?

ตอนนี้เราจะดูว่าคุณคนไหนที่สามารถทำภารกิจให้สำเร็จได้อย่างถูกต้อง

เกม "กระจายตัวเลข"

บนผ้าสักหลาด ตัวเลข: วงกลมสีแดงใหญ่ 2 วงและเล็ก 2 วง, สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินใหญ่ 2 วงและเล็ก 3 วงจัดเรียงกันอย่างวุ่นวาย

ครู. มาถึงบททดสอบแรกแล้ว คุณเห็นตัวเลขอะไรที่นี่? (คำตอบ).คุณจะจัดกลุ่มรูปร่างได้อย่างไร? ด้วยสัญญาณอะไร? (ตามสี รูปร่าง ขนาด)กลุ่มสี่เหลี่ยมจัตุรัส (วงกลม) จะรวมตัวเลขจำนวนเท่าใด (เด็ก ๆ จัดกลุ่มตัวเลข)คุณสามารถจัดกลุ่มรูปร่างได้อย่างไร (ตามสี).จะมีกี่กลุ่ม? (เด็กจัดกลุ่มรูปร่างตามสีแล้วตามขนาดในทำนองเดียวกัน)

เกม "ค้นหาสิ่งพิเศษ"

ครู. พวกคุณคนที่ตลกมากอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาทั้งหมดดูเหมือนกัน แต่ร่างหนึ่งกลับกลายเป็นพิเศษ ไม่เหมือนร่างอื่นๆ นี่มันร่างอะไรเนี่ย? (คำตอบ).มันแตกต่างจากที่อื่นอย่างไร? (คำตอบ).ชิ้นไหนเพิ่มคะ? (คำตอบ).

ครู. ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย

นาทีพลศึกษา

พินอคคิโอยืดตัว
เขางอหนึ่งครั้ง เขางอสองครั้ง
เขากางแขนออกไปด้านข้าง:
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่พบกุญแจ
เพื่อเอากุญแจมาให้เรา
เราต้องยืนด้วยปลายเท้าของเรา

ที่นี่ บ้านหลังที่สามปัญหาอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ตั้งใจฟังและตอบสนอง

1) “ลูกแมวตัวน้อยเจ็ดตัวที่มอบให้พวกมันกินหมด แต่มีตัวหนึ่งขอครีมเปรี้ยว มีลูกแมวกี่ตัว? (แปด).

คุณได้หมายเลข 8 มาได้อย่างไร? (บวกหนึ่งถึงเจ็ดเท่ากับแปด) (เด็ก 1 คนทำงานบนกระดาน - เขียนวิธีแก้ไขปัญหา)

2) “แกะสี่ตัวนอนอยู่บนพื้นหญ้า

จากนั้นแกะสองตัวก็วิ่งกลับบ้าน

มาบอกฉันเร็ว ๆ นี้:

ตอนนี้มีแกะกี่ตัว? (สอง).

(สี่ลบสองเท่ากับสอง)

3) “วางป้ายให้ถูกต้อง” >;<; = (работа у доски).

ที่นี่ บ้านหลังที่สี่- มีเกมต่าง ๆ อยู่ในนั้น เราจะเล่นตอนนี้

เกมการสอน "รูปทรงเรขาคณิตมีลักษณะอย่างไร"

เด็ก ๆ จับคู่รูปทรงเรขาคณิตกับการ์ดกับวัตถุที่มีรูปร่างคล้ายกัน

เกม "ความแตกต่างคืออะไร"

ครู. นี่คือภาพวัตถุที่ยังสร้างไม่เสร็จ งานของคุณคือคิดและวาดภาพที่ผิดปกติเหล่านี้ให้เสร็จและตั้งชื่อให้พวกเขา

ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถย้อนกลับได้หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจสุดท้ายแล้วเท่านั้น

พลิกใบไม้บอกฉันว่ามีอะไรแสดงอยู่ที่นั่น?

หากต้องการทราบความแน่นอน เรามาเชื่อมต่อจุดต่างๆ (รูปทรงเรขาคณิต) กัน แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต

นอกจากนี้คุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง? (รูปหลายเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมคางหมู)

ฉันขอเชิญชวนทุกคนขึ้นเครื่องบินพรมเพื่อกลับไปสู่โรงเรียนอนุบาลของเรา

ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งอยู่บนพรมพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

วันนี้เราได้เดินทางที่น่าตื่นเต้นสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์

ทำได้ดี! พวกคุณพยายามอย่างเต็มที่แล้ว และคุณก็ทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาองค์ความรู้"

สรุป GCD สำหรับ FEMP

กลุ่มอาวุโส

« การเดินทางทางคณิตศาสตร์สู่เทพนิยาย»

เป้า: ดำเนินการต่อเพื่อสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

งาน:

ทางการศึกษา:เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลำดับตัวเลขไปข้างหน้าและย้อนกลับ

ใช้ความสามารถในการตั้งชื่อเวลาของปี เดือน วันในสัปดาห์ ส่วนของวันอย่างสม่ำเสมอ

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

เสริมสร้างความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ

พัฒนาการ: พัฒนาทักษะทางสังคม - ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มเป็นคู่ หาทางแก้ไขและสรุปผล พัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ ความจำ และคำพูด

ทางการศึกษา: ปลูกฝังความยับยั้งชั่งใจ ความอุตสาหะ ความปรารถนาดี ความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:ขี้เล่น มีประสิทธิผล มีศิลปะ

รูปแบบขององค์กร: หน้าผาก, บุคคล, กลุ่ม.

แบบฟอร์มการดำเนินการ:การใช้คู่มือ การสาธิตภาพประกอบการค้นหาและคำถามที่เป็นปัญหาสำหรับเด็ก การให้กำลังใจ คำอธิบาย นำไปสู่ข้อสรุปการสร้างแรงจูงใจในการเล่น กิจกรรมเชิงรุกของเด็ก การเปรียบเทียบ การตีข่าว ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

การย้าย GCD:

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณอยากจะเข้าไปในเทพนิยายและช่วยเหลือฮีโร่ของเราไหม?

วันนี้ฉันอยากจะเล่านิทานให้คุณฟัง ไม่ใช่เทพนิยายธรรมดาๆ เวทมนตร์ ที่มีภารกิจทางคณิตศาสตร์

และหากต้องการเข้าสู่เทพนิยายคุณต้องยืนขึ้นหลับตาแล้วพูดคำมหัศจรรย์ว่า "1, 2, 3 หันกลับมาพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย!"

เราเปิดตาของเรา มานั่งกัน เทพนิยายเริ่มต้นขึ้น

กาลครั้งหนึ่งมีกษัตริย์องค์หนึ่งอาศัยอยู่ และเขามีลูกสาวแสนสวยคนหนึ่ง ครั้งหนึ่งพระราชาเสด็จไปทำธุระ แต่พระราชธิดายังคงอยู่ที่บ้าน เธอออกไปเดินเล่นในสวน ทันใดนั้นลมก็พัดมาอุ้มเจ้าหญิงและพาเธอไปยังอาณาจักรอันห่างไกล กษัตริย์ทรงเศร้าโศกและทรงขอให้เจ้าชายอีวานตามหาเจ้าหญิง Ivan the Tsarevich ไปหนึ่งวัน จากนั้นไปสองคน เข้าใกล้กระท่อมด้วยขาไก่ และบาบายากาอาศัยอยู่ที่นั่น Tsarevich Ivan เล่าถึงความโชคร้ายของเขา บาบายากาสัญญาว่าจะช่วยถ้าอีวานซาเรวิชตอบคำถามของเธอ

ตั้งใจฟังคำถามของ Baba Yaga:

นักการศึกษา:

• วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
• เมื่อวานนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
• พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไรในสัปดาห์?
• วันมะรืนนี้จะเป็นวันใดในสัปดาห์?
• คุณรู้ฤดูกาลอะไร? ตั้งชื่อมัน
• ในหนึ่งปีมีกี่เดือน? ตั้งชื่อมัน
• ตั้งชื่อส่วนของวัน

นักการศึกษา: เราทำภารกิจของบาบายากาเสร็จแล้ว

บาบา ยากา มอบลูกบอลและส่งเจ้าชายให้คิคิโมระ เธอมีแผนที่ ลูกบอลกลิ้งแล้วเจ้าชายก็ติดตามไป ลูกบอลกลิ้งไปทางหนองน้ำ และคิคิโมระก็ปรากฏตัวต่อหน้าเจ้าชาย เธอฟังเจ้าชายและตัดสินใจช่วย และเพื่อที่จะได้การ์ด เธอต้องทำภารกิจให้สำเร็จ

นักการศึกษา: มาช่วย Ivan Tsarevich กันเถอะ

(เด็ก ๆ ใส่ตัวเลขตามลำดับ 1 ถึง 10 และด้านหลัง)

• ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 2 คูณ 1 (3)
• จำนวนที่น้อยที่สุด (1), จำนวนมากที่สุด (10)
• ตัวเลขที่น้อยกว่า 7 คูณ 1 (6)
• ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 6 (5 และ 7)
• แสดงตัวเลขที่มากกว่า 3 คูณ 1 (4)
• ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 9 (8 และ 10)

ทำได้ดี!

เราทำงานเสร็จแล้วและ Kikimora ก็มอบแผนที่ให้ Ivan - เจ้าชายสามารถเดินหน้าต่อไปได้ ลูกบอลกลิ้งไปไกลกว่านั้นและนำ Ivan Tsarevich เข้าไปในป่าเทพนิยาย

ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ในป่านางฟ้า

ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในป่า ชาวป่าได้เตรียมงานไว้อย่างมีไหวพริบ:

• หนูสองตัวมีหูกี่หู? (4) เพราะเหตุใด?
• ฮิปโป 5 ตัวมีกี่ท้อง? (5)
• นกบินข้ามแม่น้ำ: นกพิราบ, หอก, สองหัวนมเหรอ? มีนกกี่ตัว (3) เพราะเหตุใด?
• ม้ามีกีบกี่กีบเมื่อม้านอนอยู่บนพื้นหญ้า (4) อธิบาย
• มด 100 ตัวมีบ้านกี่หลัง? (1)
• Ivan Tsarevich มีวันเกิดปีละกี่ครั้ง? (1)
• แล้วคุณล่ะ (1)

ปัญหา - ปริศนา:

• ฉันพบมันในโพรงกระรอก

ถั่วลูกเล็กเก้าชิ้น

นี่อีกคนโกหก

ปกคลุมไปด้วยตะไคร่น้ำอย่างระมัดระวัง

กระรอกก็คือเมียน้อย!

นับถั่วทั้งหมด! (10) (คุณได้เลข 10 มาจากไหน?)

คำตอบของเด็ก.

• ลูกหมูตลกหกตัว

พวกเขากำลังยืนเรียงแถวกันที่รางน้ำ!

นี่ไปนอนแล้ว_

ลูกหมูจากไป....(5)

• ลูกสุนัขหกตัว

แถมยังชอบแม่ด้วย

มันจะเท่าไหร่?

ทำคณิตศาสตร์! (7)

• ด้วยจมูกของคุณในอากาศ

กระต่ายถือแครอทหกอัน

สะดุดและล้มลง -

ฉันทำแครอทหายไปสองอัน กระต่ายเหลือแครอทกี่อัน? (4)

• วันหนึ่งมีไก่สามตัว

และพร้อมกับหนูสามตัว

และมีสามคนร่าเริงอยู่กับพวกเขา

ลูกหมูล้างแล้ว

คุณวิ่งแต่เช้าและเล่นในที่โล่งหรือไม่? (9)

• กระต่ายสามตัว เม่นห้าตัว

พวกเขาไปโรงเรียนอนุบาลด้วยกัน

ในสวนมีเด็กกี่คน?(8)

ทำได้ดีมากทุกคน! เราทำภารกิจเสร็จแล้ว!

เหนื่อยหน่อยมั้ย?

ชาวป่าแนะนำให้เขาเพิ่มกำลังเพื่อก้าวต่อไป

นาทีพลศึกษา

อีวาน ซาเรวิช:

ครั้งหนึ่ง - งอตัว, ยืดตัวขึ้น,

สอง - งอตัวตรงขึ้น

ปรบมือสามถึงสามของคุณ

พยักหน้าสามที

เขากางแขนออกไปด้านข้างและไป เสด็จตามเจ้าหญิงเข้าไปในถิ่นทุรกันดาร

ทันใดนั้นเห็นตอไม้ก็นั่งเงียบ ๆ แล้วหลับไป

นักการศึกษา: เด็ก ๆ จงลืมตาดูสิ ข้างหน้าเรามีปราสาทแห่งหนึ่งซึ่งเจ้าหญิงซ่อนอยู่ ประตูปราสาทปิดลง มีกำแพงหินสูงล้อมรอบปราสาท! จะไปที่นั่นได้อย่างไร?

ฉันเกิดไอเดียขึ้นมา! มาสร้างพรม - เครื่องบินแล้ว Ivan Tsarevich จะสามารถบินข้ามกำแพงสูงได้!

เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ เราต้องนั่งลงที่โต๊ะและเริ่มทำพรมวิเศษ

ด้านหน้าของคุณมีดินสอและกระดาษ เตรียมพร้อมที่จะฟังงานและวาด (การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก):

• วาดรูปสามเหลี่ยมสีแดงที่มุมซ้ายบน
• ที่มุมขวาล่าง ให้วาดสี่เหลี่ยมสีเขียว
• ที่มุมซ้ายล่าง ให้วาดรูปสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน
• วาดวงกลมสีเหลืองที่มุมขวาบน
• วาดรูปวงรีสีส้มตรงกลาง
• ทางด้านขวาของวงรีสีส้ม ให้วาดเพชรสีดำ
• ด้านซ้ายเป็นรูปสี่เหลี่ยมคางหมูสีม่วง

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาตรวจสอบกัน:

คิริลล์วาดรูปเรขาคณิตใด

ที่มุมขวาล่างเหรอ?

โซเฟียวาดวงกลมสีเหลืองที่ไหน

Andrey วาดรูปวงรีที่มุมไหน?

ฯลฯ

เด็ก ๆ เราตกแต่งพรมด้วยอะไร?

คำตอบของเด็ก. (รูปทรงเรขาคณิต)

นักการศึกษา : ทำได้ดี. Ivan Tsarevich บินข้ามกำแพงและปลดปล่อยเจ้าหญิง!

พวกเขากลับมาหากษัตริย์และเริ่มมีชีวิตเจริญรุ่งเรืองและทำสิ่งดี ๆ !

นักการศึกษา: และถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล หลับตาและเริ่มนับ 1 ถึง 5

(เด็ก ๆ นับพร้อมกัน)

ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
เราอยู่ในเทพนิยาย
เราเรียนรู้มากมาย
เราก็กลับมา
โรงเรียนอนุบาลมีความสุขมากสำหรับเรา

3. บรรทัดล่าง.

วันนี้ไปเที่ยวไหนกันเพื่อนๆ?

คุณชอบอะไร?

สถานศึกษาอิสระเทศบาล "อนุบาล 91"

อำเภอเมืองเมืองสเตอร์ลิตามัค

สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน

สรุปเหตุการณ์

เกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์

ในกลุ่มกลางหมายเลข 6

ดำเนินรายการโดย: Semenova O.V.

นักการศึกษา

มาโดะ "อนุบาลหมายเลข 91"

สเตอร์ลิตามัก - 2016

สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่อง FEMP

ในกลุ่มกลาง.

เป้า:เสริมสร้างความรู้เรื่องเลขและเลข 4

เสริมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตวงกลมและสามเหลี่ยม

เรียนรู้การเชื่อมโยงตัวเลข 1, 2, 3, 4 กับจำนวนวัตถุต่อไป

พัฒนาความสามารถในการเขียนวัตถุต่อไป - ต้นคริสต์มาส, ตุ๊กตาหิมะ - จากรูปทรงเรขาคณิต - สามเหลี่ยม, วงกลม

เรียนรู้การกำหนดตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับตัวคุณต่อไป (ซ้าย, ขวา) และทาสีด้วยสีที่ต้องการ

เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบตัวเลขและตัวเลข

พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข

พัฒนาความจำความสนใจการคิดเชิงตรรกะ

ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร

ช่วงเวลาขององค์กร

เราก็รู้วิธีผ่อนคลายเช่นกัน

เรามาวางมือไว้ด้านหลังกันเถอะ

เรามาเงยหน้าให้สูงขึ้นกันเถอะ

และมาหายใจกันอย่างง่ายดาย

ใน.:พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะ ดูกระดานคะแนน: คุณเห็นเลขอะไร?

ใน:ขวา. นี่คือหมายเลข 4 ดูสิ มีวงกลมอยู่บนโต๊ะของคุณ วางวงกลมไว้ข้างหน้าคุณให้มากที่สุดเท่าที่ตัวเลขนี้หมายถึง

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ใน:คุณวางวงกลมไว้ข้างหน้าคุณกี่วง?

ใน:ทำได้ดี.

ฉันถามเด็กหลายคน

ใน:พวกฟังปริศนา: เสื้อผ้าของเธอแหลมคม: เข็มและเข็มทั้งหมด

ง:นี่คือต้นคริสต์มาส

ใน:ขวา. ต้นคริสต์มาสประกอบด้วยรูปทรงอะไรบ้าง?

ง:จากรูปสามเหลี่ยม

ใน:พวกคุณมีสามเหลี่ยมอยู่ตรงหน้าคุณ ทำต้นคริสต์มาสจากพวกเขา ดาเมียร์ ออกมาวางต้นคริสต์มาสไว้ข้างกระดาน

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ใน:พวกคุณดูสิ Damir พับต้นคริสต์มาสถูกต้องหรือไม่? ตั้งชื่อขนาดของรูปสามเหลี่ยม

ง:ใหญ่เล็กเล็ก

เราตรวจสอบความสมบูรณ์ของงาน เปรียบเทียบกับตัวอย่าง.

ใน:ดี. ฟังปริศนาข้อที่สอง: ชายร่างเล็กผู้แข็งแกร่งปรากฏตัวในฤดูหนาว และหายไปในฤดูใบไม้ผลิเพราะเขาละลายไปอย่างรวดเร็ว นี่คือใคร?

ง:สโนว์แมน

ใน:ขวา. นี่คือตุ๊กตาหิมะ มนุษย์หิมะประกอบด้วยตัวเลขอะไรบ้าง?

ง:จากแวดวง.

ใน:ขวา. ดูสิ คุณมีวงกลมอยู่บนโต๊ะ ทำตุ๊กตาหิมะจากพวกมัน วิก้า มาที่บอร์ดสิ เพื่อนๆ เราจะใส่วงกลมไหนก่อน? แล้ววินาทีที่สามล่ะ?

ง:อันที่ใหญ่ที่สุดแล้วก็อันที่เล็กกว่าอันที่เล็กที่สุด

เด็กๆ วางตุ๊กตาหิมะ ตรวจดูตัวอย่าง

ใน:คุณจัดการหรือไม่? ทำได้ดี. ตอนนี้เรามาเล่นเกม "Trick-Trak" (จับคู่ตัวเลขกับจำนวนสิ่งของ) เลือกตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 4 ดูวังที่มีบ้านพร้อมของเล่นตั้งแต่ 1 ถึง 4 คุณกระโดดและเคลื่อนไหวไปตามเสียงเพลง แต่ทันทีที่เสียงเพลงหยุด คุณจะต้องหาบ้านที่มีของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่หมายเลขของคุณแสดง

เราเล่นเกมซ้ำ 2 – 3 ครั้ง

ใน:คุณเล่นแล้วหรือยัง? ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะมาทำงานต่อให้เสร็จต่อไป

เกมการสอน "อยู่ร่วมกับเพื่อนบ้าน"

ใน:พวกคุณดูสิว่าบ้านเหล่านี้วิเศษแค่ไหน แต่พวกเขาขาดอะไรไป?

ง:ดิจิตอล

ใน:ดูเลข 1 3 ได้ที่นี่ เลขไหนหายไป?

ใน:ขวา. Polina ไปที่กระดานวางเพื่อนบ้านของหมายเลข 1 และ 3 ค้นหาหมายเลข 2 แล้ววางไว้ที่เดิม และพวกคุณทำเอง

เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จจากนั้นเราจะตรวจสอบ

ใน:พวกคุณสิ่งนี้เกิดขึ้นกับคุณหรือเปล่า?

ง:ใช่.

ใน:ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้วเหรอ? ทำได้ดี. พวกคุณดูสิ คุณมีไพ่ที่มีวงกลมอยู่บนโต๊ะ ระบายสีวงกลมทางซ้ายเป็นสีแดง และวงกลมทางขวาเป็นสีน้ำเงิน

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น เราตรวจสอบกับตัวอย่าง

ใน:มีสี? ทำได้ดี. ฉันขอเชิญคุณไปที่พระราชวัง เพื่อนๆ บอกฉันที วันนี้เราทำอะไรกัน?

ง:พวกเขาวางวงกลมรวบรวมมนุษย์หิมะและต้นคริสต์มาสเข้าด้วยกัน เราเล่นเกมและพบบ้านพร้อมของเล่น เราพบตัวเลข วงกลมมีสีแดงและน้ำเงิน

ใน:ทำได้ดี. ทุกคนทำได้ดีในวันนี้ ฉันชอบมันมาก

นาตาลียา กลูโควา
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์กลุ่มกลาง “นับกระต่าย”

สรุป GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง"มานับกระต่ายกันเถอะ"

เป้า:

ฝึกนับสิ่งของภายใน 6

สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้เปรียบเทียบและเชื่อมโยงวัตถุทั้งห้าตามขนาด

รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต

งาน:

รวบรวมแนวคิดเรื่องรูปทรงเรขาคณิตความสามารถ กลุ่มขึ้นอยู่กับสีและรูปร่าง

แบบฟอร์มเชิงพื้นที่ การส่ง: ต่ำกว่า, สูงกว่า;

พัฒนาการ:

พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ สติปัญญา ความสนใจ

ส่งเสริมการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิต การพัฒนาคำพูดความสามารถในการให้เหตุผลในการกล่าวถ้อยคำของตน

ทางการศึกษา:

พัฒนาความสนใจในกิจกรรม คณิตศาสตร์ปลูกฝังความสามารถในการกำหนดคำตอบที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

สอนให้เด็กฟังความคิดเห็นของผู้อื่น อย่างตั้งใจฟังคำถามของครูและคำตอบของกันและกัน

พัฒนาความเป็นอิสระความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้และดำเนินการอย่างอิสระ

เทคโนโลยีที่ใช้กับ เด็ก:

วิธีการสอนแบบโต้ตอบ

การจำลองสถานการณ์

เทคโนโลยีที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพ

เทคโนโลยีการเรียนรู้เกม

วัสดุ:

ของเล่น - กระต่ายและกระต่ายหกตัว, กล่องที่มีสีต่างกัน วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม

การนำเสนออุปกรณ์มัลติมีเดีย

งานเบื้องต้น:

ดำเนินเกมการสอนงานเดี่ยวในกิจกรรมฟรี

วิธีการและเทคนิค:

การเล่นเกม - การแนะนำตัวละคร เกมการสอน เกมกลางแจ้ง

วาจา – การอธิบาย การตั้งคำถามที่เป็นปัญหา

ภาพ – คุณลักษณะ

การย้าย GCD:

สไลด์หมายเลข 1

นักการศึกษา: เด็ก! ดูสิใครมาเยี่ยมเรา!

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: มาทักทายกัน กระต่ายและถามว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าของเขา?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: เด็ก, กระต่ายบอกฉันกระเป๋าของเขาว่างเปล่า และเขาจะเก็บแอปเปิ้ลให้ลูกน้อยของเขา กระต่ายจะแต่ไม่รู้ว่าจะมีแอปเปิ้ลเพียงพอสำหรับทุกคนหรือไม่ ถึงกระต่าย. กระต่ายนับไม่ได้เรามาช่วยเขากันเถอะพวกเรา?

คำตอบของเด็ก.

สไลด์หมายเลข 2

นักการศึกษา: งั้นเราไปเข้าป่ากันเถอะ กระต่ายและนับพวกมัน. กระต่ายฉันวาดแผนแล้วเราจะไปที่กระท่อมของ Zayushka อย่างรวดเร็ว กระต่ายยังบอกที่คุณสามารถแยกออกและลงเส้นทางต่างๆ

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าในป่านั้นสวยงามแค่ไหน ใบไม้ร่วงหล่นบนพื้นสวยงามขนาดไหน

นาทีพลศึกษา "สนามหญ้าป่า".

เรามาถึงทุ่งหญ้าป่า

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น

ผ่านพุ่มไม้และฮัมม็อก

ผ่านกิ่งก้านและตอไม้

ใครเดินสูงมาก -

ไม่สะดุดไม่ล้ม

สไลด์หมายเลข 3

นักการศึกษา: ดูสิพวกเรามาถึงกระท่อมแล้ว กระต่าย- ลองย้ายกิ่งก้านออกไปดู

สไลด์หมายเลข 4

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ลืมไปแล้วเหรอว่าเรามาป่าทำไม?

คำตอบของเด็ก.

เกม "บัญชีสนุก"

นักการศึกษา: ใช่แล้ว เราไปนั่งบนเก้าอี้กันดีกว่า มานับกัน- คอยดูฉันนับนะ กระต่ายจะ: หนึ่ง กระต่าย, สอง กระต่าย, สาม กระต่าย, สี่ กระต่าย, ห้า กระต่าย.

นักการศึกษา: เด็กๆ เรานับถูกแล้ว กระต่าย?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: มาดูกันดีกว่าว่ามันทำอะไรได้บ้าง กระต่าย?

คำตอบของเด็ก.

สไลด์หมายเลข 5-6

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ดังนั้นมี กระต่ายแอปเปิ้ลเต็มถุงและทุกอย่าง กระต่ายจะได้แอปเปิ้ล.

สไลด์หมายเลข 7 – 12

นักการศึกษา: เอาล่ะทุกคน ดูสิ - กระต่ายปฏิบัติต่อชาวป่าด้วยแอปเปิ้ล พวกคุณมาเลย มานับและตั้งชื่อหมายเลขกัน.

คำตอบของเด็ก.

สไลด์หมายเลข 13

การเปรียบเทียบ "ต่ำ-สูง".

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณบอกฉันว่าชาวป่าคนไหนที่สูงที่สุด?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ใครเตี้ยกว่าหมี?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ใครเตี้ยที่สุด?

คำตอบของเด็ก

นักการศึกษา: คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเบลก้าและเม่นได้บ้าง?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว!

สไลด์หมายเลข 14

การเปรียบเทียบ "ขนาด".

สไลด์หมายเลข 15

เกมการสอน "รูปทรงเรขาคณิต"

รูปภาพของรูปทรงเรขาคณิตสีต่างๆ จะถูกวาดบนจอภาพ คุณต้องตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตและสีแล้วนับ ทุกคนเข้าใจงานนี้มั้ย? เพื่อนๆ พร้อมหรือยัง? เริ่มกันเลย!

เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ ในตอนท้ายของเกม ครูและเด็ก ๆ ตรวจสอบความถูกต้องของงานที่ทำเสร็จแล้ว

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้นั่งเงียบ ๆ บนที่นั่งของคุณ

นักการศึกษา: บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไรบ้าง?

คำตอบของเด็ก.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์กลุ่มกลาง “ช่วยเจ้าหญิง-เนสเมยัน”บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “มาช่วยเจ้าหญิง - เนสเมยานกันเถอะ” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ที่ได้รับ

กิจกรรมสุดท้ายของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเรื่องการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลางสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 6 "Topolyok", Balakovo, ภูมิภาค Saratov กิจกรรมสุดท้าย

สรุปส่วนควบคุมพัฒนาการทางคณิตศาสตร์กับลูกกลุ่มกลางสรุปส่วนควบคุมพัฒนาการทางคณิตศาสตร์กับลูกกลุ่มกลาง หัวข้อ: “เที่ยวสนุกสู่ดินแดน “คณิตศาสตร์” เป้า:.

บทคัดย่อ GCD ด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การสร้างแบบจำลอง) ในกลุ่มกลาง “Snowmen for Bunnies”สาขาการศึกษา: ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ประเภทของกิจกรรม: โดยตรง - ทางการศึกษา กลุ่มอายุ: ก่อนวัยเรียนตอนกลาง

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “ท่องเที่ยว ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์”บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์” พัฒนาโดย: ครู Narina O. A. วัตถุประสงค์:.

สรุป GCD ในกลุ่มกลางเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ “การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว”สรุป GCD ในกลุ่มกลางเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ จัดทำโดย Timofeeva T.N. หัวข้อ: “การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว” งาน: 1. ยึด

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กกลุ่มกลาง เกมท่องเที่ยว "รถไฟแสนสนุก"

ค่าใช้จ่าย: Voroshilova Anna Samuilovna ครูประเภทคุณวุฒิสูงสุด MADOU TsRR d/s No. 121 แห่งเมืองคาลินินกราด
คำอธิบายของวัสดุ:บทสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูและนักการศึกษาที่ทำงานกับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง (4-5 ปี)
เรื่อง:"รถไฟแสนสนุก"
เป้า:การพัฒนาแนวคิดและทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็ก การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
งาน:
สอนเด็ก ๆ ให้นับถึงห้าต่อไป
เสริมสร้างทักษะการเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว ความกว้าง
ความสูง;
เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า
ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการกำหนดตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กัน
วัสดุ:
รูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า
บัตร “ตั๋ว” ที่มีรูปทรงเรขาคณิตสอดคล้องกับการกำหนดรูปทรงบนตัวรถ
ผัก: กะหล่ำปลี, แครอท, แตงกวา, มะเขือเทศ
ผลไม้: แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ส้ม, มะนาว
ตะกร้าสองใบ
“ลำธาร” และ “แม่น้ำ” ทำจากกระดาษ
ไม้ค้ำสะพานตามแนวกว้างของแม่น้ำ
สำหรับการเคลียร์: ต้นคริสต์มาสสูงและต่ำ, ตอไม้, เห็ด เม่น กระต่าย นก
ลายเส้นที่มีรูปทรงเรขาคณิต ผีเสื้อกระดาษที่มีสีต่างกันบนเชือก (สำหรับเด็กแต่ละคน)
สี่ห่วง

การย้าย GCD:

สวัสดีเด็กๆ! คุณชอบที่จะเดินทาง? คุณต้องการเดินทางด้วยรถไฟหรือไม่? (ใช่). จากนั้นซื้อตั๋วที่บ็อกซ์ออฟฟิศและนั่งในรถม้า รถไฟจะพาคุณไปเคลียร์ป่า
- การใช้ตั๋วที่มีรูปรูปทรงเรขาคณิต เด็ก ๆ จะพบรถม้าของตนเอง (เก้าอี้สี่ตัววางพร้อมกับรูปทรงเรขาคณิตที่สอดคล้องกัน) คุณครูตรวจตั๋ว
- วันนี้สุนัขขนปุยของเราจะเป็นคนขับ
- ทุกคนนั่งในรถพ่วงแล้วหรือยัง? คุณสามารถไปได้!
ครูให้สัญญาณ: “เกินไป-เกินไป-oo-oo!” เด็กๆ เลียนแบบการเดินทางของรถไฟ เคาะเท้า และอ่านบทกวี:
- หัวรถจักรกำลังจะมา ไปกันเลย! สองท่อกับหนึ่งร้อยล้อ
สองท่อกับหนึ่งร้อยล้อ คนขับเป็นหมาแดง!
1. หยุด “ร้านค้า”
- ในที่โล่งเราได้พบกับสัตว์ป่านานาชนิด
- ไปซื้อผักผลไม้ให้พวกเขาโดยเราจะใส่ตะกร้าสองใบ ลองนับจำนวนผลไม้ในตะกร้าใบแรก แล้วดูว่าตะกร้าใบที่สองมีผักกี่ชิ้น (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)
- เพลง "เราจะไปเราจะไปเราจะไป"
2. “ซ่อมรถไฟ”
- เพื่อนๆ รถไฟเสีย เราต้องหามันมาซ่อม ไม่งั้นเราจะไปต่อไม่ได้
(แจกแถบที่มีรูปทรงเรขาคณิตเป็นแถวซึ่งรูปแบบนี้ขาด เด็ก ๆ อธิบายว่าข้อผิดพลาดอยู่ที่ไหนและ "แก้ไข" รายละเอียด)
3. “ถนนสู่การแผ้วถางป่า”
- การจะเคลียร์ป่าต้องข้ามลำธารและแม่น้ำ
- กระแสอะไร? (แคบ) ดังนั้นคุณจึงสามารถ….(ก้าวข้าม) ได้ เด็กๆ ก้าวกระโดดข้ามลำธาร
“พวกเรารีบลงไปที่แม่น้ำ ก้มตัวลงอาบน้ำ
- แม่น้ำอะไร? (ยาว, กว้าง)
- เราจะไปอีกด้านหนึ่งได้อย่างไร? (สร้างสะพาน).
-ขวา! (เด็กๆ เลือกความยาวและความกว้างของราวที่ต้องการ สร้างสะพาน ข้ามไปอีกฝั่ง)
4. “การแผ้วถางป่า”
-ที่นี่เราอยู่ในสำนักหักบัญชี (เสียงนกร้อง เสียงดนตรีเบาๆ)
- การถางป่าที่สวยงามจริงๆ! มานั่งฟังเสียงนกร้องกัน (เด็กๆ นั่งบนพรม ดนตรีค่อยๆ หยุด)
- มองไปรอบ ๆ แล้วบอกฉันว่าต้นไม้อะไรเติบโตที่นี่? (ต้นคริสต์มาส)
- มีกี่ตัว? (2). ต้นคริสต์มาสมีสีอะไร? กี่ตอ? (สอง). มีความสูงเท่าไหร่? (สูงและต่ำ) อะไรงอกขึ้นทางด้านขวาของตอต่ำ?
(เห็ด) - ใครกำลังนั่งอยู่ทางซ้ายของต้นคริสต์มาส? (เม่น)
- ใต้ต้นคริสต์มาสมีเห็ดกี่ตัว? (1).
- ใครกำลังนั่งอยู่บนตอไม้? (กระต่าย)
- มีนกกี่ตัวบนต้นคริสต์มาส? (1)
5. “นกในรัง”
- เด็กๆ นกอยากเล่นกับคุณ
ภายใต้ข้อความ“ พระอาทิตย์กำลังส่องแสงดอกไม้กำลังเติบโตนกกำลังบิน” - เด็ก ๆ โบกมือแล้ววิ่งไป
หลังจากมีคำพูดว่า “ฝนเริ่มหยดแล้ว! นกในรัง!” - เด็ก ๆ วิ่งเข้าไปในห่วง (“ บ้าน”) - นอนอยู่บนพื้น เกมดังกล่าวซ้ำแล้วซ้ำอีก 2 ครั้ง
- พวกคุณดูสิว่ามีต้นไม้กี่ต้นในป่า! นกไม่มีที่ที่จะสร้างรังใหม่ มาช่วยพวกเขากันเถอะ: - ปลูกต้นคริสต์มาสสูงและต่ำ...
(บนรถเข็นมีต้นคริสต์มาสทั้งสูงและต่ำ) เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ: ต้นคริสต์มาสสูงปลูกใกล้ตอไม้สูง, ต้นคริสต์มาสเตี้ย ๆ ปลูกใกล้ตอไม้ต่ำ
- ทำได้ดีมากพวก! คราวหน้าเรามาที่โล่งนี้ ต้นคริสต์มาสของเราจะสูงและสวยงามมากขึ้น
6. “การรักษา”
- เด็กๆ คุณทำงานหนักและคุณอาจจะหิวแล้ว แต่ก่อนอื่นมารักษาเม่น กระต่าย และนกป่ากันก่อน! และเพื่อไม่ให้พวกเขาหวาดกลัว เราจะทิ้งขนมไว้ให้พวกเขาในที่โล่ง
- บอกฉันว่าเม่นชอบอะไร? (แอปเปิล). แล้วกระต่ายล่ะ? (กะหล่ำปลีแครอท)
- และสำหรับนก - ธัญพืช
- ถึงเวลากินข้าวแล้ว จะทำอย่างไร? พวกเราหลายคน แต่มีลูกแพร์หนึ่งลูก ส้มหนึ่งลูก มะเขือเทศหนึ่งลูก และแตงกวาหนึ่งลูก จะทำอย่างไร? (แบ่ง, หั่นเป็นชิ้น).
- ขอบคุณ คุณแนะนำ แต่ฉันไม่รู้)
เด็กๆ กล่าวขอบคุณคุณครูสำหรับของว่าง
- โอ้ ดูสิ มีผีเสื้อมาเพื่อรับการรักษาแล้ว! เธอช่างสวยเหลือเกิน! มันมีสีอะไร?
- ใช่ เธอไม่ได้อยู่คนเดียว แต่อยู่กับเพื่อน ๆ ของเธอ! (ครูให้ผีเสื้อสีแก่เด็ก ๆ เด็ก ๆ ต้องทำคู่ - หาผีเสื้อที่มีสีเดียวกัน)
- ตอนนี้คุณกลายเป็นเพื่อนกันแล้ว - เล่น (เด็ก ๆ เล่นกับผีเสื้อ - วางไว้บนต้นคริสต์มาส เห็ด เต้นรำ)
- ตอนนี้ถึงเวลากลับแล้ว และปล่อยผีเสื้อปล่อยให้พวกมันบินไปในที่โล่ง
เด็ก ๆ "กลับ" ไปโรงเรียนอนุบาล
บรรทัดล่างคุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? ยังไง? คุณจำอะไรได้บ้าง?