ลูกชาย Marshak ตัวน้อยมาหาพ่อของเขา อะไรดีอะไรชั่ว...

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และคืออะไร
ห่วย?-
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ -
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บคำราม -
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.
ฝนตกลงมา
และผ่านไป
ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำยิ่งกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก

ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักสู้ไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเตี้ยกว่ากัน!-
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!
ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าแค่นิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์
นี้
ลงไปในโคลน
และดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก
นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี

จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมู,
เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำ ดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

วิเคราะห์บทกวี “อะไรดี อะไรชั่ว” มายาคอฟสกี้

มรดกทางความคิดสร้างสรรค์ของ Mayakovsky ไม่เพียงแต่รวมถึงผลงานที่ซับซ้อนและเร้าใจในสไตล์แห่งอนาคตเท่านั้น กวียังกล่าวถึงผู้อ่านที่อายุน้อยที่สุดในงานของเขาด้วย ตัวอย่างที่เด่นชัดซึ่งไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในยุคของเราคือบทกวี "อะไรดีและอะไรชั่ว" เขียนโดย Mayakovsky ในปี 1925

วรรณกรรมสำหรับเด็กเมื่อมองแวบแรกดูเหมือนเป็นเรื่องที่เรียบง่ายไม่คู่ควรกับความสนใจของผู้เขียนที่จริงจัง ที่จริง การพูดกับเด็กในภาษาที่เขาเข้าใจต้องใช้ความพยายามอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากผู้เขียนอ้างว่างานของเขาจะสอนคนรุ่นใหม่ถึงสิ่งที่ดีและสำคัญในชีวิตจริงๆ มายาคอฟสกี้ถือว่าตัวเองเป็นหนึ่งในผู้ที่เปลี่ยน "วงล้อแห่งประวัติศาสตร์" เขามองเห็นความรับผิดชอบโดยตรงของเขาในการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ที่มีอนาคตที่ดีกว่า

บทกวีเริ่มต้นด้วยคำถามง่ายๆ จากลูกถึงพ่อ ในความคิดของเด็ก โลกถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนอย่างชัดเจน: ดีและไม่ดี สำหรับเด็กยังไม่มีแนวคิดเชิงนามธรรมและระดับกลาง คำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามดังกล่าวจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับแนวความคิดที่เกิดขึ้นใหม่เกี่ยวกับความดีและความชั่ว ความจริงและความเท็จ ความยุติธรรมและความเด็ดขาด

คำตอบของพ่อเริ่มต้นด้วย ตัวอย่างง่ายๆเกี่ยวกับสภาพอากาศ ใครๆ ก็รู้ว่าฝนและลมไม่ดี แต่แสงแดดที่สดใสนั้นดี จากนี้ผู้เขียนมุ่งสู่การเปรียบเทียบโดยตรง: สิ่งสกปรกเป็นสิ่งไม่ดี ความสะอาดเป็นสิ่งที่ดี ดังนั้นเด็กเรียบร้อยที่รักษาสุขอนามัยจึงเป็นคนดี

ต่อไป ผู้เป็นพ่อยังคงเขียนรายการสถานการณ์ที่เด็กเข้าใจได้ต่อไป ลักษณะเชิงบวก- การปกป้องผู้อ่อนแอ การทำงานหนัก ความกล้าหาญ และความเรียบร้อย ตรงกันข้ามกับความโหดร้าย ความเกียจคร้าน ความขี้ขลาด และความเลอะเทอะอย่างชัดเจน เด็กชายเข้าใจดีว่าการกระทำทั้งหมดของเขาสามารถดูได้จากหมวดหมู่ความดีและความชั่ว การประเมินเด็กขั้นสุดท้ายโดยผู้อื่นจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ข้อแม้สุดท้ายคือคำกล่าวที่ว่า "หมู" เท่านั้นที่สามารถเติบโตจาก "หมู" ได้ การคุกคามที่สนุกสนานมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมาก เด็กละทิ้งความเชื่อมั่นอันหนักแน่นจากการสนทนาว่าจำเป็นต้องทำตัวให้ดีเสมอไป

บทกวีนี้มีความหมายพิเศษในยุคของเรา ความกระตือรือร้นมากเกินไปในเรื่อง “สิทธิเด็ก” ทำลายบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่และทำให้เธอเข้าสู่สังคมได้ยาก แน่นอนว่าการตระหนักถึงคุณค่าของความปรารถนาของเด็กๆ เป็นสิ่งจำเป็น แต่ในทางกลับกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดความถือดีและการอนุญาตมากเกินไป เด็กนิสัยเสียที่ไม่ได้รับการสอนกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในวัยเด็กไม่สามารถหาที่ยืนในสังคมได้ ชีวิตของพวกเขากลายเป็นเรื่องยากและเจ็บปวด

232 -

ลูกชายตัวน้อย

มาหาพ่อของฉัน

และเด็กน้อยก็ถามว่า:

เกิดอะไรขึ้น

และคืออะไร

ห่วย? -

ไม่มีความลับ -

10 ฟังนะเด็กๆ -

ของพ่อคนนี้

ในหนังสือ.

ถ้าเป็นลม

หลังคาฉีกขาด

ลูกเห็บคำราม -

ทุกคนรู้ -

20 นี่คือ

สำหรับการเดิน

233 -

ฝนตกลงมา

และผ่านไป

ในโลกทั้งใบ

ดีมาก

และใหญ่

30 และเด็กๆ.

ดำยิ่งกว่ากลางคืน

สิ่งสกปรกอยู่

บนใบหน้า -

ที่เลวร้ายมาก

เพื่อผิวของทารก

40 ถ้า

ชอบสบู่

และผงฟัน

เด็กชายคนนี้

น่ารักมาก,

ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน

นักสู้ไร้ค่า

เด็กชายอ่อนแอ

50 ฉันก็เป็นเช่นนั้น

แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:

อย่าสัมผัส

234 -

ใครเล็กกว่า! -

เด็กชายคนนี้

ดีมาก

60 เป็นอาการแสบตา!

แตกแถว

ตุลาคม พูดว่า:

เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย

รักงาน

เล่มละ70

เกี่ยวกับอันนี้

เขียนที่นี่:

เด็กดี.

จากอีกา

วิ่งหนีไปคร่ำครวญ

เด็กชายคนนี้

80 เป็นเพียงคนขี้ขลาด

ที่เลวร้ายมาก.

แม้ว่าเขาจะสูงกว่าแค่นิ้วเดียวเท่านั้น

กับนกที่น่าเกรงขาม

เด็กชายผู้กล้าหาญ

235 -

90 น่าจะมีประโยชน์

ลงไปในโคลน

ว่าเสื้อสกปรก

เกี่ยวกับเรื่องนี้

เขาแย่

“อะไรดีและอะไรชั่ว” วลาดิมีร์ มายาคอฟสกี้

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และคืออะไร
ห่วย? -
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บก็คำราม
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.
ฝนตกลงมา
และผ่านไป
ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำยิ่งกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก
ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักสู้ไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเล็กกว่า! -
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!

ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าแค่นิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์
นี้
ลงไปในโคลน
และฉันดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก

นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี
จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมู.

เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

การวิเคราะห์บทกวีของ Mayakovsky "อะไรดีและสิ่งชั่ว"

มรดกทางบทกวีของ Mayakovsky ซึ่งมีไว้สำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์นั้นเต็มไปด้วยน้ำเสียงในแง่ดี โลกอันกว้างใหญ่เปิดกว้างให้กับผู้รับรุ่นเยาว์ - คนหนุ่มสาว ร่าเริง เต็มไปด้วยผู้ใหญ่ที่ทำงานหนักและมั่นใจในตนเอง ตัวละครในวรรณกรรมเรื่อง "We're Walking" ได้แก่ ทหารกองทัพแดงผู้กล้าหาญ สมาชิกคมโสมลผู้ชาญฉลาด คนงาน และชาวนา รองประชาชน,สู้เพื่อความสุขของเด็กๆ,พี่เลี้ยงเด็กที่น่ารัก แกลเลอรี่ภาพเชิงบวกคาดการณ์ถึงวีรบุรุษแห่งผลงาน "" ซึ่งปรากฏเมื่อสามปีต่อมา ผู้เขียนให้การประเมินตัวละครทั้งหมดอย่างชัดเจนโดยไม่เพิกเฉยต่อคนเกียจคร้านที่น่ารังเกียจ: หญิงชราผู้สวดภาวนาที่โง่เขลา, ชนชั้นกลาง, ผู้หญิงช่างพูด ด้วยความมุ่งมั่นที่จะซื่อสัตย์และมีเหตุผลจนจบ กวีจึงแยกทางกัน ไปยังฝ่ายต่างๆแม้แต่สัตว์: เขาจัดประเภทแมวที่สะอาดเป็น ตัวอย่างเชิงบวกและสุนัขสกปรก - ลบ

หนังสือเรียนที่สร้างและตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2468 มีน้ำเสียงที่ให้คำแนะนำและไว้วางใจด้วย โครงสร้างเป็นรูปเป็นร่างสดใส ชัดเจน จริงใจ บทชัดเจน ลีลาเป็นเอกลักษณ์ - จุดแข็งข้อความบทกวีทำให้ได้รับความนิยมในหมู่ผู้อ่านยุคใหม่

ชื่อผลงานที่ยาวผิดปกติแสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งหลักในการสร้างสรรค์องค์ประกอบ หมวดหมู่ทางศีลธรรมที่เป็นนามธรรมจะถูกตีความจากมุมมองที่เด็กสามารถเข้าใจได้: “ดี” และ “ไม่ดี” กวีมอบสิทธิ์ในการพูดคุยเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติทางศีลธรรมให้กับพ่อของ "ลูกชายตัวน้อย" ซึ่งเป็นตัวละครที่ใกล้ชิดและเชื่อถือได้สำหรับผู้ฟังรุ่นเยาว์

หลักจรรยาบรรณก็เหมือนกับภาพโมเสค ที่ประกอบด้วยตอนต่างๆ เพื่อแสดงตัวเลือกสำหรับการกระทำที่น่ายกย่องหรือน่าตำหนิ ชุดตัวอย่างเริ่มต้นด้วยคำอธิบายสภาพอากาศที่เหมาะสมหรือห้ามเดิน พ่อจึงหันไปดูรูปเด็กผู้ชาย คนสกปรก นักวิวาท คนสกปรก คนขี้ขลาด วางอยู่บนขั้วลบ ผู้ชายที่ทำงานหนักและกล้าหาญซึ่งรักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยและดูแลสิ่งต่าง ๆ ได้รับการประกาศให้เป็นแบบอย่าง

ตอนสุดท้ายถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของจิตวิทยาเด็กซึ่งไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในการอ่านสมัยใหม่ พ่อจบคำพูดของเขาด้วยลักษณะทั่วไปที่กลายเป็นคำพังเพย: นิสัยที่ไม่ดีซึ่งเกิดขึ้นที่ ช่วงปีแรก ๆมีแนวโน้มที่จะพัฒนาเป็นผู้ใหญ่ การสนทนาอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับหัวข้อที่จริงจังทำให้เกิดความกตัญญูและความพึงพอใจในตัวเด็ก “เด็กน้อย” เชี่ยวชาญวิชาที่ซับซ้อนและได้รับประสบการณ์อันล้ำค่าในการตัดสินใจอย่างอิสระ - เพื่อปฏิบัติตามเส้นทางชีวิตที่มี "ความดี"

วันนี้ก่อนที่เราจะเริ่มอ่านบทกวีของมายาคอฟสกี้เรื่อง "อะไรดีและสิ่งชั่ว" มารำลึกถึงวัยเด็กของเรากันสักหน่อย เรามาจำกันสักนิด จริงๆ ครึ่งนาที ดี? ความทรงจำเล็กๆ น้อยๆ วัยเด็กที่มีความสุขฉันยังไม่ได้ทำร้ายใครเลยใช่ไหม?

เอาล่ะ. ฉันไม่รู้เกี่ยวกับคุณ แต่เมื่อตอนที่ฉันยังเด็ก ฉันชอบหนังสือที่มีบทกวีของมายาคอฟสกี้เรื่อง "อะไรดีและอะไรไม่ดี" จริงอยู่ที่ฉันชอบหนังสือเล่มนี้ ในแง่หนึ่ง - ไม่ใช่ข้อความของบทกวี แต่เป็นรูปภาพที่แสดงข้อความนี้เอง

แต่ข้อความในบทกวี "อะไรดีและสิ่งชั่ว" ไม่เพียงแต่ไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันเท่านั้น แต่ยังทำให้ฉันขบขันอีกด้วย ฉันจินตนาการถึงเด็กชายคนนี้ (ด้วยเหตุผลบางอย่างอาจอายุ 3-4 ขวบ) และความคิดของฉันเกี่ยวกับความสามารถทางจิตของเขายังห่างไกลจากความกระตือรือร้น ท้ายที่สุดแล้ว แม้แต่การหลบหนีแห่งจินตนาการที่กล้าหาญที่สุดก็ไม่ได้ช่วยให้ฉันจินตนาการถึงเด็กเช่นนี้ที่มาหาพ่อของเขาพร้อมกับคำถามว่า "จะประพฤติตนอย่างไรให้ถูกต้อง" ด้วยความปรารถนาดีของเขาเอง!

โดยปกติแล้วพวกเราผู้ใหญ่มักจะถามคำถามเหล่านี้กับตัวเอง แต่ไม่ใช่เด็กเล็ก ๆ อย่างแน่นอน ไม่ใช่พวกเขาเอง แต่เป็นพวกเราผู้ใหญ่ที่บังคับให้เด็กมองโลกด้วยสายตาประเมินและเปรียบเทียบ เราบังคับให้คุณแบ่งการกระทำออกเป็นความดีและความชั่ว แบ่งคนรอบข้างคุณออกเป็น “พวกเรา” และ “คนแปลกหน้า” เราบังคับให้พวกเขาเลิกเป็นเด็ก

แต่ภาพในเล่มก็น่ารักนะ ด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันชอบอันที่เด็กคนนี้สกปรกเป็นพิเศษ 🙂 เมื่อเทียบกับเขาแล้ว ฉันรู้สึกเหมือนเป็นคนในอุดมคติเลย

และสี่เหลี่ยมสีเทาเกี่ยวกับเด็กชายที่ "ไม่ต้องการใส่หนังสือด้วยซ้ำ" ทำให้จินตนาการทำงานได้อย่างเต็มที่: ตัววายร้ายคนนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

โดยทั่วไปตามความทรงจำในวัยเด็กของฉัน วันนี้ฉันนำเสนอข้อความพร้อมรูปภาพบทกวีของมายาคอฟสกี้เรื่อง "อะไรดีและสิ่งชั่ว" ด้วยรูปภาพจากหนังสือเล่มเดียวกัน "ของฉัน"

ภาพประกอบเหล่านี้จัดทำโดยศิลปินที่ยอดเยี่ยม A. Pakhomov และฉันแน่ใจว่าคุณจะชอบพวกเขาเช่นกัน คุณพร้อมหรือยัง? เริ่มกันเลย!

V. Mayakovsky

อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี

ลูกชายตัวน้อย
มาหาพ่อของฉัน
และเด็กน้อยก็ถามว่า:
- เกิดอะไรขึ้น
ดี
และคืออะไร
ห่วย?-
ฉันมี
ไม่มีความลับ -
ฟังนะเด็กๆ -
ของพ่อคนนี้
คำตอบ
ฉันวาง
ในหนังสือ.

- หากมีลม
หลังคาฉีกขาด
ถ้า
ลูกเห็บคำราม -
ทุกคนรู้ -
นี่ไง
สำหรับการเดิน
ห่วย.

ฝนตกลงมา
และผ่านไป

ดวงอาทิตย์
ในโลกทั้งใบ
นี้ -
ดีมาก
และใหญ่
และเด็ก ๆ

ถ้า
ลูกชาย
ดำยิ่งกว่ากลางคืน
สิ่งสกปรกอยู่
บนใบหน้า -
ก็เป็นที่ชัดเจน,
นี้
ที่เลวร้ายมาก
เพื่อผิวของทารก

ถ้า
เด็กผู้ชาย
ชอบสบู่
และผงฟัน
เด็กชายคนนี้
น่ารักมาก,
ทำได้ดี.

ถ้ามันโดน
นักสู้ไร้ค่า
เด็กชายอ่อนแอ
ฉันก็เป็นเช่นนั้น
ไม่ต้องการ
สม่ำเสมอ
แทรกลงในหนังสือ

อันนี้กรีดร้อง:
- อย่าสัมผัส
เหล่านั้น,
ใครเตี้ยกว่ากัน!-
เด็กชายคนนี้
ดีมาก
แค่เห็นก็เจ็บตา!

ถ้าคุณคือ
แตกแถว
หนังสือเล่มเล็ก ๆ
และลูกบอล
ตุลาคม พูดว่า:
เด็กเลว.

ถ้าเป็นเด็กผู้ชาย
รักงาน
โผล่
ในหนังสือ
นิ้ว,
เกี่ยวกับอันนี้
เขียนที่นี่:
เขา
เด็กดี.

จากอีกา
เด็กวัยหัดเดิน
วิ่งหนีไปคร่ำครวญ
เด็กชายคนนี้
แค่คนขี้ขลาด
นี้
ที่เลวร้ายมาก.

นี้,
แม้ว่าเขาจะสูงกว่าแค่นิ้วเดียวเท่านั้น
โต้แย้ง
กับนกที่น่าเกรงขาม
เด็กชายผู้กล้าหาญ
ดี,
ในชีวิต
จะมีประโยชน์

นี้
ลงไปในโคลน
และดีใจ
ว่าเสื้อสกปรก
เกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขาพูดว่า:
เขาแย่
สกปรก

นี้
ทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดของเขา
ล้าง
ตัวฉันเอง
กาแล็กซี
เขา
แม้ว่าจะเล็ก
แต่ค่อนข้างดี

จดจำ
นี้
ลูกชายทุกคน
ทราบ
เด็กคนใดก็ได้:
จะเพิ่มขึ้น
จากลูกชาย
หมู,
ถ้าลูกชาย -
หมู,

เด็กผู้ชาย
ไปอย่างสนุกสนาน
และเด็กน้อยก็ตัดสินใจว่า:
"จะ
ทำ ดี,
และฉันจะไม่-
ห่วย".

คุณคิดอย่างไรกับภาพประกอบของ Pakhomov ในบทกวีของ Mayakovsky เรื่อง "อะไรดีอะไรชั่ว"? น่าทึ่งใช่มั้ย? บางทีฉันอาจจะเคยเห็นดีกว่าพวกเขาเท่านั้น แต่มีบางสิ่งที่เหลือเชื่ออยู่ที่นั่นอยู่แล้ว!

นั่นอาจเป็นทั้งหมดสำหรับวันนี้ ขอให้เป็นวันที่ดี!

โอ้ใช่. ในการจากลา นี่คือสิ่งอื่นที่ฉันแนะนำเป็นอย่างยิ่ง อย่าลืมอ่านให้ลูกของคุณฟัง มันอยู่ที่ว่าอะไรดีอะไรชั่วแน่นอน! ตอนเด็กๆ เขาไม่เพียงแค่ทำให้ฉันประทับใจด้วยซ้ำ และตกใจมากจริงๆ ดังนั้นคุณจะไม่เสียใจ แน่นอน!

แค่นั้นแหละ.

โอลก้า เปอร์โควา
การวิเคราะห์บทกวีของ V. Mayakovsky "อะไรดีอะไรชั่ว"

วิเคราะห์บทกวีบี. มายาคอฟสกี้

"อะไร ?"

เป้าหมายและหน้าที่หลักของวรรณกรรมสำหรับเด็กคือการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติ ครอบครัว ค่านิยม กฎเกณฑ์ของพฤติกรรม และอะไรในเด็ก ดีมาก, อะไร เลวร้าย. มายาคอฟสกี้ให้คำตอบสำหรับคำถามนี้โดยเปรียบเทียบแนวคิด « ดี» และ « ห่วย» . คล้ายกันเทคนิคความคมชัดก็เขียนเช่นกัน บทกวี 2468- "ไปเดินเล่นกันเถอะ" ซึ่งเป็นการสอนโดยธรรมชาติ

ใน บทกวี"อะไร อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี“เรื่องราวเล่าจากมุมมองของพ่อที่ตอบคำถามของลูกชาย บางที เช่นฮีโร่โคลงสั้น ๆ ถูกเลือกด้วยเหตุผลที่ว่าเด็กจะเชื่อพ่อของเขาเร็วกว่าคนแปลกหน้าเสมอ

จุดเริ่มต้นมีความคิดดีมาก: การเล่าเรื่องควรมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็กสนใจ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมกวีจึงเปลี่ยนบางบรรทัดหลายครั้ง

ตอนแรก บทกวีเราเจอกัน สัมผัสอักษร: การเลือกพยัญชนะ "จี"และ "ร"ซึ่งจำลองการเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง - เวลาที่ไม่เหมาะสมสำหรับการเดิน นอกจากนี้ ความแตกต่างยังเผยให้เห็นว่าใครทำสิ่งที่ถูกต้องและใครไม่ทำ

เด็กน้อยวิ่งหนีจากอีกาและคร่ำครวญ

เด็กคนนี้เป็นเพียงคนขี้ขลาด

นี้เป็นอย่างมาก ห่วย.

เช่นเดียวกันนอกจากนี้ยังมีการรวบรวมบทอื่น ๆ ที่พวกเขาพบกันอย่างต่อเนื่อง ฝ่ายค้าน: เด็กชายสกปรกและเด็กเรียบร้อย ลูกบอลฉีกขาด และหนังสืออยู่ในมือ เด็กดี.

ถ้า “บุตรแห่งความมืดมิดยิ่งกว่าราตรี”หรือ “ฉันลงโคลนแล้วดีใจ”แล้วนี่ก็มาก ห่วยเพราะความสะอาดคือกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ และถ้า “เด็กชายชอบสบู่และผงฟัน”, ก “เขายังทำความสะอาดรองเท้าบูทสักหลาดและซักรองเท้าบู๊ตด้วย”, ที่ “ถึงแม้เขาจะตัวเล็กแต่เขาก็ค่อนข้าง ดี» .

อีกด้วย ดีไม่ควรมีเด็กผู้ชายคนหนึ่ง "เด็กใจร้าย"ผู้ทุบตีผู้อ่อนแอหรือ "แค่คนขี้ขลาด"- แม้แต่คนที่สูงกว่าหนึ่งนิ้วก็ยังต้องกล้าหาญ

บทกวีประกอบด้วย quatrains แต่ละอันมีคำว่า " ดี" และ " ห่วย"ศีลธรรมถูกเปิดเผยโดย สถานการณ์ชีวิตและมีการให้คำนิยามว่าใครควรนับ แย่, WHO- ดี- แสดงให้เห็นว่าเด็กจะต้องทำงานหนัก กล้าหาญ และซื่อสัตย์ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในบรรทัดเกี่ยวกับอีกากับเด็กเดินเตาะแตะ หนังสือและลูกบอล ขณะเดียวกันการบรรยายแทนพ่อดำเนินไปอย่างสงบ

แกนความหมายประกอบด้วยคำเช่น "เด็กชาย" (ซ้ำ 9 ครั้ง " แย่" (6 ครั้ง "ลูกชาย" (5 ครั้ง).

ในตอนท้าย บทกวีคำพูดของพ่อทำให้เด็กมีความคิดว่าจะทำอย่างไรซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เขียนคาดหวัง บทกวี- นั่นคือเหตุผลที่การระบายสีตอนจบเปลี่ยนเป็นสีที่มีจังหวะดี คำกริยาที่จำเป็น "รู้" "จดจำ" และคำสรรพนามทั่วไป "ใด ๆ" "ทุกคน" ปรากฏขึ้น และทั้งหมดนี้ตามมา เช่นการตอบสนองทางอารมณ์เดียวกัน ที่รัก:

ฉันจะทำ ดีและฉันจะไม่ ห่วย.

ด้วยความช่วยเหลือนี้ บทกวีเป็นเรื่องง่ายที่จะอธิบายให้ลูกน้อยฟังว่าควรทำอะไรและไม่ควรทำในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต

อย่างที่เราเห็นใน บทกวีบี. มายาคอฟสกี้"อะไร อะไรดีและสิ่งที่ไม่ดี" สามารถย้อนกลับไปในสมัยโซเวียตอันห่างไกลเมื่อจำเป็นต้องมีแบบจำลองพฤติกรรมซึ่งเป็นอุดมคติ เด็กดี เด็กคนอื่นๆ อยากจะเป็นเหมือนใคร