การทดสอบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่อเข้าเรียนในโรงเรียน การทดสอบสำหรับนักเรียนระดับประถม 1: ใครดีกว่ากัน - ครูหรือแม่

นักเรียนในอนาคตประสบกับวิกฤติ 7 ปีซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตมากนัก แต่เกี่ยวข้องกับทัศนคติที่เด็กมีต่อพวกเขา ยิ่งเขารวมอยู่ในกระบวนการศึกษาได้ง่ายขึ้นเท่าใด เหตุผลในการขัดแย้งกับตัวเองก็น้อยลงเท่านั้น ความสำเร็จของเขาก็จะยิ่งสูงขึ้นและการปรับตัวก็จะเร็วขึ้นเท่านั้น การพัฒนาสถานการณ์ที่ประสบความสำเร็จนี้หมายความว่าลูกของคุณพร้อมที่จะเรียนรู้

โดยปกติแล้วระดับความพร้อมของเด็กในการเข้าโรงเรียนจะถูกกำหนดก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กจะถูกถามคำถามหลายชุดซึ่งเขาควรรู้คำตอบในวัยนี้ (สันนิษฐานว่าที่ โรงเรียนอนุบาลเขาได้รับความรู้พื้นฐานที่จำเป็นเกี่ยวกับสี รูปร่าง อวกาศ เวลา ฯลฯ) ตัวอย่างเช่น:
 ชื่อ นามสกุล นามสกุลของคุณคืออะไร?
Ø ชื่อ นามสกุล นามสกุลของแม่ (พ่อ) คืออะไร?
 พวกเขาทำอะไร?
Ø คุณเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิง? คุณจะเป็นใครเมื่อคุณโตขึ้น - ลุงหรือป้า?
คุณมีพี่ชายหรือน้องสาวหรือไม่? คุณคนไหนอายุมากที่สุด?
Ø เช้า บ่าย หรือเย็น?
Ø คุณรับประทานอาหารเช้าตอนเช้าหรือเย็นหรือไม่?
Ø คุณช่วยบอกที่อยู่ของคุณได้ไหม?
 ตอนนี้เป็นเวลาใดของปี?
 สินค้าชิ้นนี้มีสีอะไร?
 แสดงตาขวา หูซ้าย
 หิมะตกเมื่อไหร่ - ในฤดูหนาวหรือฤดูร้อน?
Ø คุณต้องการที่จะไปโรงเรียนหรือไม่?
 ทำไมเราต้องมีโต๊ะและกระดิ่งที่โรงเรียน?
Ø คุณรู้จักสัตว์และนกอะไรบ้าง?
Ø ใครใหญ่กว่า: วัวหรือสุนัข?
 แพทย์ บุรุษไปรษณีย์ ครู ทำอะไร?
Ø อันไหนมากกว่า: 3 หรือ 8?

นอกจากนี้ยังใช้การทดสอบ Kern-Jirasek ที่รู้จักกันดีในการวินิจฉัยด้วย ประกอบด้วยสามงาน
1. การคัดลอกวลีอย่างโจ่งแจ้ง เช่น “เธอได้รับชา” หรือ “ฉันกำลังกินซุป”
วลีนี้เขียนด้วยตัวอักษรเขียนบนแผ่นงาน เด็กยังเขียนไม่เป็น ดังนั้นเขาจึงต้อง "คัดลอก" คำเหล่านั้น ขึ้นอยู่กับความชัดเจนของการเขียน จะมีการให้คะแนน 5 ต่อ 1 คะแนน (โดย 1 คะแนนถือว่าสูงที่สุด) หากเด็กรู้วิธีเขียนอยู่แล้ว ก็จะมีการเสนอวลีเป็นภาษาต่างประเทศ
2. วาดกลุ่มจุด
มีการวาดกลุ่มจุดบนแผ่นกระดาษ ระยะห่างระหว่างพวกเขาควรอยู่ที่ประมาณ 1 ซม. ในแนวนอนและแนวตั้ง เส้นผ่านศูนย์กลางของจุดคือ 2 มม. เด็กจะได้รับมอบหมายให้วาดจุดเหล่านี้
ยิ่งงานของเขาใกล้กับโมเดลมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น งานมีคะแนนในลักษณะเดียวกัน: จาก 5 ถึง 1 คะแนน โดยที่ 1 คะแนนคือคะแนนสูงสุด
3. วาดรูปผู้ชาย
เด็กจะได้รับภารกิจ: "วาดลุง" ถ้าเขาขอวาดป้าก็ยอมให้วาดแต่ก็ต้องวาดลุงแน่นอน ความจริงก็คือการวิเคราะห์ดำเนินการโดยเฉพาะกับร่างผู้ชาย: ป้าสามารถวาดในชุดยาวได้จากนั้นผู้วิจัยก็ไม่เข้าใจว่าเด็กหมายถึงร่างที่มีขาหรือไม่ ประเมินคุณภาพของงานในแง่ของการมีส่วนที่จำเป็นทั้งหมดของร่างกายและใบหน้า จำนวนนิ้ว และอัตราส่วนของขนาดส่วนต่างๆ ของร่างกาย นอกจากนี้ การวาดภาพควรทำด้วยเส้นอ่อนต่อเนื่อง ไม่ใช่ "แตงกวาแท่ง" คะแนนสูงสุดคือ 1 คะแนนต่ำสุดคือ 5
จากนั้นจึงสรุปคะแนนของงานทั้ง 3 รายการและกำหนดระดับ การพัฒนาจิตเด็ก ระดับการพัฒนาของดวงตาและการประสานงานของการเคลื่อนไหว:
1-6: ระดับสูง
7-11: ระดับกลาง
12-15: ระดับต่ำ

คำถามที่พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันและปรับให้เหมาะกับรัสเซียจะช่วยให้ผู้ปกครองพิจารณาความพร้อมในการไปโรงเรียนของบุตรหลานได้อย่างอิสระ นี่คือบางส่วนของพวกเขา
การประเมินการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:
 เด็กแยกแยะระหว่างแนวคิด: ขวา-ซ้าย ใหญ่-เล็ก เขารู้จักตัวอักษรของตัวอักษรหรือไม่?
 เขาจำคำสั่งของคุณอย่างน้อยสามคำสั่งได้หรือไม่

คะแนนประสบการณ์พื้นฐาน:
 ลูกของคุณอยู่กับคุณที่ที่ทำการไปรษณีย์ ที่ร้านขายยา ที่ร้านค้า ที่ห้องสมุดหรือไม่?
 คุณอ่านด้วยกันไหม?
 เขามีงานอดิเรกหรือไม่?

การประเมินพัฒนาการทางภาษา:
 เด็กสามารถตอบคำถามของผู้ใหญ่หรือบอกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขาได้หรือไม่?
 เขาสามารถฟังโดยไม่ขัดจังหวะได้หรือไม่?
 เขารู้ชื่อของวัตถุที่อยู่รอบๆ และจุดประสงค์ของพวกมันหรือไม่?
 เขาอธิบายได้ไหมว่าอะไรอยู่ที่ไหน?
 เขาออกเสียงคำศัพท์ได้ชัดเจนหรือไม่?

การประเมินระดับ การพัฒนาทางกายภาพ:
 เขาได้ยินและมองเห็นได้ดีหรือไม่?
 ทักษะการประสานงานและการเคลื่อนไหวพัฒนาไปมากเพียงใด (สามารถเล่นบอล กระโดด เดินขึ้นบันไดได้)
 คุณสามารถนั่งเงียบ ๆ สักพักได้หรือไม่?

มีการวินิจฉัยอื่นๆ เกี่ยวกับความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน เมื่อใช้แล้วจะรู้และสามารถป้องกันได้ ปัญหาที่เป็นไปได้ในอนาคต. เมื่อทราบจุดอ่อนในการพัฒนาของลูก คุณจะเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับพวกเขา: ให้ความรู้ที่ขาดหายไปแก่เขา ช่วยเขาพัฒนา นิสัยที่ดีซึ่งจะช่วยให้ผ่านพ้นวิกฤติ 7 ปีไปได้อย่างปลอดภัย

ความรู้พื้นฐานของผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต

เด็กในปีที่เจ็ดของชีวิตซึ่งมีอายุครบ 6.5 ปีภายในวันที่ 1 กันยายนจะเข้ารับการรักษาในสถาบันการศึกษาทั่วไป ตามข้อบังคับของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ เด็กทุกคนที่อายุถึงเกณฑ์นี้จะได้รับการยอมรับให้เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันการศึกษาทั่วไปของรัฐ โดยไม่คำนึงถึงระดับการเตรียมตัวของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ในหลายโรงเรียน เป็นเรื่องปกติที่จะต้องมีการสัมภาษณ์

ไม่จำเป็นต้องกลัวการสัมภาษณ์ ผลการสัมภาษณ์เป็นเพียงการแนะนำเท่านั้น วัตถุประสงค์หลักของการสัมภาษณ์ - ความใกล้ชิดของครูกับนักเรียนในอนาคตและการปรับโปรแกรมการฝึกอบรมที่เป็นไปได้ขึ้นอยู่กับระดับของพวกเขา การพัฒนาทั่วไป- ในหลายโรงเรียน ชั้นเรียนที่เรียนคู่ขนานกันตามโปรแกรมต่างๆ มีชั้นเรียนที่ "แข็งแกร่ง" มากกว่า เช่น "โปรยิมเนเซียม" การสัมภาษณ์จะช่วยระบุว่าชั้นเรียนใดเช่น วิธีใดที่แนะนำสำหรับบุตรหลานของคุณในการเรียนรู้?

การสัมภาษณ์ใช้เวลาประมาณ 20-30 นาที และจะต้องดำเนินการต่อหน้าผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง

สิ่งสำคัญคือต้องเตรียมจิตใจเด็กให้พร้อมสำหรับการสัมภาษณ์เพื่อที่เขาจะได้ไม่กลัวที่จะพูดต่อหน้าเขา คนแปลกหน้าจึงไม่ลังเลที่จะถามงานอีกครั้งหากเขาไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง

ก่อนที่จะไปโรงเรียนเพื่อสัมภาษณ์ ให้ซักซ้อมการสัมภาษณ์ที่บ้านโดยใช้คำถามและงานของเรา

คุณสามารถดำเนินการฝึกซ้อมครั้งแรกได้ด้วยตัวเอง และปล่อยให้คนที่คุณรู้จักเป็นผู้ดำเนินการซ้อมครั้งต่อไป เพียงจำไว้ว่า “ซ้อม” ไม่ควรเกิน 30 นาที! การสัมภาษณ์ทดลองดังกล่าวจะช่วยบรรเทาความกลัวและความวิตกกังวลของเด็กก่อนการสัมภาษณ์จริง เพื่อให้ความกลัวไม่ได้ขัดขวางไม่ให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตแสดงความรู้ของเขา

ตัวอย่างคำถามและงานเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการสัมภาษณ์ที่โรงเรียน

1. คุณชื่ออะไร
2. วันเกิดของคุณคือเมื่อไหร่?
3. ประเทศที่คุณอาศัยอยู่ชื่ออะไร
4. คุณอาศัยอยู่ในเมืองอะไร?
5. ให้ที่อยู่ของคุณ
6. คุณต้องการที่จะไปโรงเรียน? ทำไม
7. อ่านบทกวีที่คุณชื่นชอบ
8. คุณรู้จักนักเขียนและกวีคนไหน
9. คุณมีหนังสือเล่มโปรดไหม?
10. คุณชอบทำอะไรมากที่สุด?
11. ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?
12. จบประโยค: “ถ้าคุณออกไปข้างนอกในฤดูหนาวโดยไม่สวมแจ็กเก็ตอุ่นๆ งั้น...”, “หิมะตกแล้ว ดังนั้น...”
13. ตั้งชื่อเดือนฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง
14. ตั้งชื่อวันในสัปดาห์ วันหยุดสุดสัปดาห์คือวันไหน?
15. คุณกินข้าวเช้าเมื่อไหร่? ในตอนเย็นหรือตอนเช้า? อะไรมาก่อน - อาหารกลางวันหรืออาหารเย็น?
16. พ่อแม่ของคุณชื่ออะไร? พวกเขาทำอะไร?
17. คุณรู้อาชีพอะไร?
18. แพทย์ (ครู, พนักงานขาย, บุรุษไปรษณีย์, .....) ทำอะไร?
19. อาชีพของคนทำอาหารชื่ออะไรคะ?
20. คุณรู้จักสัตว์เลี้ยงอะไรบ้าง?
21. ลูกหมาชื่ออะไร (แมว วัว หมู ม้า...)?
22. สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่า?
23. คุณรู้จักสัตว์และนกอะไรบ้างที่อาศัยอยู่ในประเทศร้อน
24. ชื่อแมลงที่บินได้ แมลงอะไรคลาน?
25. ความแตกต่างระหว่างเบิร์ชและสปรูซคืออะไร?
26. คุณรู้จักผักอะไรบ้าง? ผลไม้? เบอร์รี่?
27. แต่งเรื่องจากภาพ (ความสนุกของเด็กๆ)
28. คุณรู้ตัวอักษรหรือไม่? ตั้งชื่อพวกเขา
29. อ่านคำว่า: บ้าน, ม้า, แมว, จาน อธิบายว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไร
30. ถ้าแจกันทำจากแก้วจะเป็นแบบไหน? ถ้าบ้านเป็นอิฐจะเป็นอย่างไร?
31. พูดให้ถูกคีย์เดียวก็เยอะ....ชั้นเดียวก็เยอะ......โค้ตเดียวก็เยอะ.....
32. ค้นหาสัมผัสของคำว่ากรวย
33. แบ่งประโยคออกเป็นคำ "Masha รักสัตว์เลี้ยง" ประโยคนี้มีกี่คำ? คำแรกคืออะไร? อันที่สามคืออะไร?
34. แบ่งคำออกเป็นพยางค์: MILK
35. นับ 1 ถึง 10 และย้อนกลับ
36. นับนิ้วของคุณ มือไหนมีมากกว่ากัน?
37. วางไม้บนโต๊ะให้มากที่สุดเท่าที่มีวงกลมในภาพ
38. ตั้งชื่อหมายเลขบนการ์ด
39. นับ 1,2,3 ต่อไป.....
40. นับ 2 ถึง 8 จาก 9 ถึง 4
41. ซึ่งมากกว่า 7 หรือ 4, 2 หรือ 5
42. ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 7 และหมายเลข 8
43. ตั้งชื่อรูปร่าง: สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม
44. จัดกลุ่มรูปร่างตามคุณลักษณะและตั้งชื่อคุณลักษณะนี้: รูปร่าง สี ขนาด
45. แถบใดกว้างที่สุด (แคบที่สุด), ยาวที่สุด (สั้น)
46. สองปีที่แล้วคุณอายุเท่าไหร่? ในหนึ่งปีจะได้เท่าไหร่?
47. มีลูกแพร์สามลูกบนจาน ถ้าเพิ่มอีกสองลูกจะมีลูกแพร์กี่ลูก?
48. แบ่งเค้กออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน และอีกส่วนออกเป็น 4 ส่วน
49. การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก (หยิบกระดาษหนึ่งแผ่นในกล่อง): สี่เซลล์ขึ้น, 1 เซลล์ไปทางขวา, ลง 3 เซลล์, 1 เซลล์ไปทางขวา, ขึ้น 3 เซลล์, 1 ไปทางขวา, ลง 3 เซลล์, 1 เซลล์ไปทางขวา สามบน ไปทางขวาหนึ่ง สี่ลง ห้าไปทางซ้าย
50. แสดงให้ฉันดู มือขวา- ใครนั่งอยู่ทางซ้ายของคุณ วัตถุใดอยู่ตรงกลาง? อะไรแขวนอยู่ด้านบน? ข้างล่างนี้มีอะไรอยู่?
51. เลือกแผ่นเพื่อให้เข้ากับพรม (ตามสีและรูปร่าง)
52. รูปภาพถูกตัดออกเป็นส่วน ๆ นับส่วนต่าง ๆ ของรูปภาพตามลำดับที่ถูกต้อง (ภาพใด ๆ ที่ไม่เป็นระเบียบ)
53. วาดทุกสิ่งที่คุณจำได้ในลำดับใดก็ได้ (แสดงรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม)
54. ค้นหาความแตกต่าง โปรดทราบว่ารายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ อาจแตกต่างกันไป แต่ยังรวมถึงสีด้วย ตามกฎแล้วรูปภาพดังกล่าวมีความแตกต่าง 10 ข้อ ถ้าเด็กเจอ 9-10 ขวบก็ถือว่าดี 6-8 - ความสนใจของเขาต้องได้รับการพัฒนา น้อยกว่า 6 - คุณต้องทำงานกับลูกทุกวัน
55. บอกได้คำเดียวว่า ชุดเดรส เสื้อแจ็คเก็ต กางเกงขายาว
56. ตั้งชื่อคำเพิ่มเติม: - เลื่อย กระดาษ ขวาน ค้อน; - สวย ใหญ่ ใหญ่ มหึมา.
57. บอกฉันว่าวัตถุเหล่านี้เหมือนและแตกต่างอย่างไร: นมกับน้ำ; ตู้เสื้อผ้าและตู้เย็น ถ้วยและจาน มนุษย์หิมะและกองหิมะ
58. คำไหนยาวกว่าและสั้นกว่า: งูและหนอน; ดินสอและปากกา ป่าไม้และการหักบัญชี
59. สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่? สุนัขเข้าไปในบูธ หญิงสาวไม่ได้เล่นกับตุ๊กตา เด็กชายคนหนึ่งกำลังรดน้ำดอกไม้ ชาไม่เค็ม. หญ้าไม่โตใกล้บ้าน
60. จบประโยค. กลางวันสว่างแต่กลางคืน..... มูวัว ไก่.... เครื่องบินบิน เรือ..... ทาสีด้วยแปรง กรรไกร.... ปลามีเกล็ดและนก...
61. คุ้มค่ากับเมเปิ้ล ต้นเมเปิลมีสองกิ่ง แต่ละกิ่งมีเชอร์รี่สองลูก ต้นเมเปิลมีเชอร์รี่กี่ลูกที่เติบโต?
62. ถ้าห่านยืนสองขาจะหนัก 4 กิโลกรัม ห่านจะมีน้ำหนักเท่าไหร่หากยืนด้วยขาข้างเดียว?
63. พี่สาวสองคนมีน้องชายคนละคน ครอบครัวมีเด็กกี่คน?
64. อะไรหนักกว่ากัน - สำลีหนึ่งกิโลกรัมหรือมันฝรั่งหนึ่งกิโลกรัม?
65. คัดลอกลงบนกระดาษ: เขากำลังกินซุป

คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการทดสอบก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ใน “ทุกสิ่งที่เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้เมื่อเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1”

การทดสอบเมื่อเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

กลับไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้ การเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่ง ข้อกำหนดในการเตรียมเด็กมีเพิ่มขึ้น ในหลาย ๆ สถาบันการศึกษามีการแนะนำการสัมภาษณ์หรือการทดสอบทางจิตวิทยา

ผู้ปกครองต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าการสัมภาษณ์กำลังพัฒนาไปสู่การสอบจริงและไม่เพียง แต่เข้ายิมและสถานศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโรงเรียนปกติ (!) ด้วยพื้นฐานการแข่งขัน นี่หมายความว่าสำหรับทารกที่ยังไม่ได้รับ การฝึกอบรมพิเศษโอกาสที่จะได้รับการยอมรับเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ใกล้จะเป็นศูนย์แล้วเหรอ? พูดอย่างเคร่งครัดไม่มีเพราะตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์เด็กทุกคนที่ได้เข้า วัยเรียนได้รับการยอมรับให้เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันการศึกษาทั่วไป โดยไม่คำนึงถึงระดับการเตรียมตัว

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการลงทะเบียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คือเด็กจะต้องมีอายุอย่างน้อย 6.5 ปีภายในต้นปีการศึกษา

วัตถุประสงค์หลักของการทดสอบควรเพื่อให้ครูคุ้นเคยกับเด็กที่เข้าโรงเรียนและความสามารถในการปรับหลักสูตรขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาโดยทั่วไปของพวกเขา ดังนั้นผลการสัมภาษณ์ใด ๆ ที่ดำเนินการกับเด็กจึงเป็นเพียงคำแนะนำเท่านั้น มิฉะนั้นจะถือเป็นการละเมิดกฎหมายปัจจุบัน

อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรละเลยการเตรียมตัวไปโรงเรียน หลังจากสร้างความประทับใจแรกเกี่ยวกับเด็กหลังการสัมภาษณ์แล้ว ครูจะไม่เปลี่ยนแปลงในเร็วๆ นี้ กระบวนการนี้แต่ละกรณีเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับความสามารถและลักษณะของเด็กแต่ละคนด้วย สภาพภายนอก(คุณลักษณะของการเลี้ยงดูในครอบครัว "ประสบการณ์" ที่ได้รับในสถาบันก่อนวัยเรียน ฯลฯ ) ผู้ปกครองควรมุ่งเน้นไปที่ชั้นเรียนปกติประมาณสองถึงสามเดือนเพื่อพัฒนาตรรกะ การคิด และความจำ ไม่ว่าในกรณีใดการฝึกอบรมดังกล่าวจะมีประโยชน์มากและจะเป็นประโยชน์กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตอย่างแน่นอน พ่อแม่ที่รักจะเตรียมลูกของตนให้พร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และโรงเรียนทุกระดับได้อย่างสมบูรณ์แบบ ตามกฎแล้วเด็กจะถูกทดสอบโดยครูคนแรกในอนาคต เรารับรองกับคุณว่าเธอจะมีทัศนคติเชิงบวกและเป็นที่ชื่นชอบมากที่สุดต่อ "อัจฉริยะ" ของคุณ หลังจากคำตอบที่ยอดเยี่ยมสำหรับ "คำถามที่ยุ่งยาก" ซึ่งเตรียมทารกไว้ที่บ้าน!

ในระหว่างการสัมภาษณ์ มักจะทดสอบประเด็นต่างๆ ต่อไปนี้: การรับรู้ ความจำ ความสนใจและสมาธิ การคิด ทักษะการเคลื่อนไหว การพูด อีกทั้งยังถามคำถามในหัวข้อ” โลกรอบตัวเรา", "เมือง", "กิจวัตรประจำวัน" การทดสอบยังรวมถึงปัญหาทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายด้วย

ในด้าน การรับรู้ คุ้มค่ามากเด็กมีความจำทางการมองเห็น ความสามารถในการจดจำสี รูปร่าง และส่วนประกอบของวัตถุ งานการรับรู้สามารถกำหนดได้ด้วยวิธีนี้: วาดภาพแมลงปอให้สมบูรณ์ (รูปที่ 1)

หน่วยความจำ- หนึ่งในแง่มุมที่ยากที่สุด ในการทดสอบเพื่อการตรวจสอบ ส่วนใหญ่มักจะนำเสนอชุดรูปภาพง่ายๆ หรือรูปทรงเรขาคณิต ซึ่งจะต้องจดจำภายใน 10-20 วินาที จากนั้นจึงวาดลงบนกระดาษเปล่า ซึ่งมักต้องใช้การฝึกอบรมที่ยาวนานขึ้น

บน ความสนใจและความเข้มข้น มีงานแยกกัน ตัวอย่างเช่น: จำรูปแบบที่มีจุดแล้วลองทำซ้ำ (รูปที่ 2) ทางด้านขวาคือ ตัวเลือกที่เป็นไปได้การดำเนินการทดสอบ)

เพื่อทดสอบความคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต มีการเสนองานต่อไปนี้:

1. ตั้งชื่อความเหมือนและความแตกต่างให้ได้มากที่สุด:

ก) แมวและสุนัข (สัตว์เลี้ยง หาง หู หนวด ขนสัตว์ ข่วน/กัด แมว/เห่า จับหนู/เฝ้าบ้าน ฯลฯ)
b) คนเลี้ยงแกะและวัว (ขา จมูก มีชีวิต เคลื่อนไหว คน/สัตว์ พูด/มู ฯลฯ)
c) อีกาและหอก (หาง หายใจ ให้อาหาร นก/ปลา แมลงวัน/ว่ายน้ำ เสียงบ่น/เงียบ ฯลฯ)

2. ต่อเรือลำที่สี่ให้สมบูรณ์เพื่อรักษารูปแบบ (รูปที่ 3)

การพัฒนาทักษะยนต์ของเด็กนักเรียนในอนาคตมักได้รับการทดสอบโดยใช้ งานภาคปฏิบัติเช่น วาดผู้ชาย เกณฑ์การประเมินที่นี่คือความเพียงพอและความถูกต้องของภาพ (รูปที่ 4)

การทดสอบจากส่วนการพัฒนาคำพูด อาจจะฟังแบบนี้.

1. ชื่อในหนึ่งคำ: เด็กชายที่ไปโรงเรียน (นักเรียน);

ผู้หญิงกำลังเล่นเทนนิส (นักเทนนิส);

คนที่เล่นเปียโน (นักเปียโน)

ถ้าม้าทำจากไม้ จะเป็นม้าชนิดไหน? (ทำด้วยไม้.)

ถ้าพ่อมีผมสีเข้มเขาจะเป็นอย่างไร? (ผมสีเข้ม). ถ้าวันนี้ฝนตกจะเป็นวันไหน? (ฝนตก).
2. พูดให้ถูกต้อง. ถุงมือตัวเดียวแต่หลายตัว (ถุงมือ) ลูกเดียวแต่หลายลูก (ลูก) ต้นไม้ต้นเดียวแต่หลายต้น (ต้นไม้)

นอกจากนี้ จำเป็นต้องรู้คำที่มีความหมายใกล้เคียงและตรงกันข้าม (คำพ้องและคำตรงข้าม) สามารถแบ่งคำออกเป็นพยางค์ แยกความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ และคำคล้องจอง (หมี - โคน)
เด็กๆ มักได้รับมอบหมายให้แต่งเรื่องจากรูปภาพ การเรียนรู้บทกวีสั้น ๆ สองสามบทและคำพูดง่ายๆ กับลูกของคุณ (“ พายนั้นดี - มีนมเปรี้ยวอยู่ข้างใน”) และฝึกฝนการไขปริศนายอดนิยม (“ เด็กผู้หญิงกำลังนั่งอยู่ในคุกใต้ดินและถักเปียอยู่ ถนน”)

เมื่อพูดคุยเรื่อง “โลกรอบตัวเรา” เด็กควรรู้:

• ชื่อแมลง สัตว์ ลูกของมัน นิสัยและถิ่นที่อยู่
• สามารถแบ่งพวกมันออกเป็นกลุ่มได้ (สัตว์ป่าและสัตว์ในประเทศผู้ล่าและสัตว์กินพืช)
• รู้จักชื่อพืช (ต้นไม้ ดอกไม้ ผัก ผลไม้ เห็ด) รวมทั้งการแบ่งประเภทเป็นของกินได้และกินไม่ได้

หัวข้อ "เมือง" ถือเป็นสถานที่สำคัญในการสนทนาระหว่างครูกับเด็กก่อนวัยเรียน เด็กจะต้องสามารถปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมของคนเดินถนนบนถนนได้ดี กำหนดประเภทของการขนส่ง เชื่อมโยงร้านค้าและสินค้าที่ขายในนั้น และแยกแยะระหว่างอาชีพต่างๆ เด็กต้องการอย่างแน่นอน เรียนรู้ที่อยู่บ้านและหมายเลขโทรศัพท์ของคุณ.

ความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลและวัน ความสามารถในการกำหนดเวลาโดยใช้ทั้งนาฬิกาอิเล็กทรอนิกส์และนาฬิกาธรรมดาจะมีประโยชน์ในการตอบคำถามในหัวข้อ “กิจวัตรประจำวัน”

เพื่อแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้อย่างมั่นใจในอนาคต นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตต้องนับจาก 1 ถึง 20 แก้ตัวอย่างการลบและการบวกอย่างง่าย (เช่น 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =...; 20-9 =...; 10 + 1 =...)และรู้จักเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า และเท่ากับ เด็กสามารถนำเสนอภาพต่อไปนี้พร้อมงาน: ลูกบอลอยู่ที่ไหนมากที่สุด? (รูปที่ 5)
ตามกฎการสัมภาษณ์ นับเฉพาะคำตอบที่สมบูรณ์ ชัดเจน และเฉพาะเจาะจงเท่านั้นสำหรับคำถามที่ถาม ตัวอย่างเช่น หากคุณต้องการให้นามสกุล ชื่อ และนามสกุลของพ่อ คำตอบที่ถูกต้องคือ: “พ่อของฉันชื่อมิคาอิล วาซิลิเยวิช อิวานอฟ” และคำตอบที่ผิดคือ: “ปาปา มิชา”
เด็กๆ จำเป็นต้องตอบสนองต่องานต่างๆ อย่างรวดเร็วเพียงพอ - พวกเขามีเวลาคิดน้อย ทำให้รู้สึก ฝึกซ้อมที่บ้านแม้ว่าโดยทั่วไปแล้วเด็กจะเตรียมตัวมาดีก็ตาม
โปรดทราบว่าเมื่อเด็กๆ พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติ พวกเขามักจะเริ่มวิตกกังวลและบ่อยครั้ง ความรู้ที่จำเป็นพวกเขาไม่มีสมาธิและตอบถูกได้.
สถานที่ที่ไม่คุ้นเคย คนแปลกหน้า ทั้งหมดนี้สร้างขึ้น สถานการณ์ตึงเครียดโดยเฉพาะเด็กที่ไม่ได้เข้าสถานรับเลี้ยงเด็ก สถาบันก่อนวัยเรียน- ดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องดูแลการเตรียมความพร้อมด้านศีลธรรมและจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองสามารถตรวจสอบ ขยาย และเสริมความรู้ของบุตรหลานได้ด้วยตนเอง: คู่มือระเบียบวิธีและชุดข้อสอบมีวางจำหน่ายทั่วไปในร้านหนังสือ คู่มือประเภทนี้มักมีตัวเลือกการออกกำลังกายมากมายและ ปัญหาเชิงตรรกะจัดทำในรูปแบบที่เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจได้และมีสื่อประกอบประกอบให้ด้วย

รูปที่ 1. กรอกแมลงปอ	รูปที่ 2. จำภาพวาดแรกและทำซ้ำ (เด็กตอบต่างกัน)
รูปที่ 3 เติมเต็มเรือที่หายไป	รูปที่ 4. วาดผู้ชาย
เขาควรนั่งในลักษณะที่สบายสำหรับเขา โดยที่โต๊ะและเก้าอี้คำนึงถึงความสูงของเขาด้วย เมื่อทุกอย่างพร้อมแล้ว ให้นั่งเด็กลง วางกระดาษที่พับไว้ข้างหน้าเขา มอบหมายงานแรกให้เขาแล้วรอให้เขาทำเสร็จ จากนั้นขอให้เขาคลี่กระดาษสำหรับงานที่สอง ฯลฯ 1. วาดผู้ชาย เพราะคุณรู้วิธีการ (เราไม่ได้พูดอะไรอย่างอื่นและเพื่อตอบสนองต่อคำพูดของเด็กทั้งหมด เราจึงทำซ้ำคำแนะนำโดยไม่มีคำอธิบายของเรา) ถ้าเขาถามว่าคุณวาดผู้หญิงได้ไหม ให้ตอบว่า “คุณต้องวาดผู้ชาย” หากเด็กเริ่มวาดผู้หญิงแล้ว ให้รอจนกว่าเขาจะวาดเสร็จและทำซ้ำคำขอให้วาดผู้ชาย มันเกิดขึ้นที่เด็กปฏิเสธที่จะวาดผู้ชาย (ฉันจะอธิบายในภายหลังว่าทำไมถึงเป็นเช่นนั้น) จากนั้นเราก็ทำงานต่อไป 2. เด็กพลิกแผ่นงานแล้วเห็นประโยคหนึ่งที่ด้านซ้ายบน คุณพูดว่า:“ ดูสิมีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ คุณยังไม่รู้ว่าจะเขียนอย่างไร แต่ลองดู บางทีคุณอาจจะทำแบบเดียวกันก็ได้ ดูดีๆ แล้วเขียนสิ่งเดียวกันนี้ลงในช่องว่าง” เหล่านั้น. เราเชิญเขาให้คัดลอกวลี หากลูกของคุณรู้วิธีอ่านข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรอยู่แล้ว ให้เขียนวลีใดก็ได้ในภาษาอื่นที่เขาไม่รู้จัก เช่น ในภาษาอังกฤษ: เขากินซุป ๓. จากนั้นจึงเคลื่อนไปสู่กลุ่มจุด คุณพูดว่า:“ ดูสิมีจุดวาดอยู่ที่นี่ ลองวาดสิ่งเดียวกันนี้ข้างๆ ฉันสิ” คุณสามารถใช้นิ้วของคุณเพื่อแสดงตำแหน่งที่เขาจะวาดได้ หลังจากทำแบบทดสอบเสร็จแล้วอย่าลืมชมเชยลูกด้วย หากในงานแรกเด็กปฏิเสธที่จะวาดผู้ชายอย่างเด็ดขาดอย่ายืนกราน - นี่คืออาหารสำหรับความคิด การปฏิเสธดังกล่าวอาจบ่งบอกถึงปัญหาในครอบครัวของเด็ก เมื่อพ่อไม่อยู่ด้วย ภัยคุกคามมาจากเขา หรือประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจเกี่ยวข้องกับเขา ส่วนเรื่องการตีความนั้น เจ. เจราเสกตั้งข้อสังเกตไว้ว่า คุณภาพสูงประสิทธิภาพบ่งบอกถึงโอกาสที่ผู้ทดสอบจะรับมือได้สำเร็จ หลักสูตรของโรงเรียน- อย่างไรก็ตาม ถ้าเขาทำข้อสอบได้ไม่ดี นี่ไม่ได้หมายความว่าที่โรงเรียน เขาจะกลายเป็นนักเรียนที่ยากจนและเป็นคนโง่เขลา ไม่เลย. และเด็กแบบนี้ก็เรียนเก่ง มันเพิ่งเกิดขึ้นที่เด็กวาดภาพบุคคลซึ่งส่งผลกระทบ จำนวนเงินทั้งหมดคะแนน ดังนั้นหากคุณไม่ได้คะแนนที่ต้องการ ลองคิดดูว่าคุณกำลังทำทุกอย่างเพื่อพัฒนาการของลูกอยู่หรือเปล่า? แสดงความสนใจให้เขามากขึ้น เล่นกับเขาบ่อยขึ้นทุกเกมและแบบฝึกหัดที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ความจำ และการคิด ดังนั้นเราจึงดำเนินการทั้งสี่ส่วนของการทดสอบ Kern-JERASEK: ก) ทดสอบ "การวาดภาพบุคคล" ออกกำลังกาย “ที่นี่ (แสดงไว้ที่ไหน) วาดผู้ชายให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้” ในขณะที่วาดภาพ เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะแก้ไขเด็ก (“คุณลืมวาดหู”) ผู้ใหญ่จะสังเกตอย่างเงียบ ๆ การประเมิน 1 คะแนน: วาดรูปผู้ชาย (องค์ประกอบ เสื้อผ้าผู้ชาย) มีหัว ลำตัว แขนขา; ศีรษะและลำตัวเชื่อมต่อกันด้วยคอไม่ควรใหญ่กว่าลำตัว หัวมีขนาดเล็กกว่าลำตัว บนศีรษะ – ผม, อาจเป็นผ้าโพกศีรษะ, หู; บนใบหน้า - ตา, จมูก, ปาก; มือมีห้านิ้ว ขางอ (มีเท้าหรือรองเท้า) ร่างถูกวาดด้วยวิธีสังเคราะห์ (โครงร่างแข็ง ขาและแขนดูเหมือนยาวออกจากลำตัว และไม่ยึดติดกับมัน 2 คะแนน: เป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมด ยกเว้นวิธีการวาดแบบสังเคราะห์ หรือหากมีวิธีสังเคราะห์แต่ไม่ได้วาดรายละเอียด 3 รายการ ได้แก่ คอ ผม นิ้ว ใบหน้าถูกดึงออกมาจนหมด 3 คะแนน: ร่างมีหัว, ลำตัว, แขนขา (วาดแขนและขาด้วยสองเส้น) อาจหายไป: คอ หู ผม เสื้อผ้า นิ้ว เท้า 4 คะแนน: การวาดภาพแบบดั้งเดิมที่มีหัวและลำตัว ไม่ได้วาดแขนและขา สามารถอยู่ในรูปของเส้นเดียวได้ 5 คะแนน ขาดภาพลำตัวที่ชัดเจน ไม่มีแขนขา เขียนลวกๆ ข) คัดลอกวลีจากจดหมายที่เขียน ออกกำลังกาย “ดูสิ มีบางอย่างเขียนอยู่ที่นี่ พยายามเขียนข้อความเดียวกันนี้ใหม่ (แสดงด้านล่างวลีที่เขียน) ให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้” เขียนวลีลงบนกระดาษ เป็นตัวพิมพ์ใหญ่อักษรตัวแรกคือทุน: เขากินซุป. การประเมิน 1 จุด: ตัวอย่างถูกคัดลอกอย่างดีและครบถ้วน ตัวอักษรอาจมีขนาดใหญ่กว่าตัวอย่างเล็กน้อย แต่ไม่ใช่ 2 เท่า อักษรตัวแรกคือตัวพิมพ์ใหญ่ วลีประกอบด้วยคำสามคำตำแหน่งบนแผ่นงานเป็นแนวนอน (สามารถเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากแนวนอนได้) 2 คะแนน: ตัวอย่างถูกคัดลอกอย่างอ่านง่าย ขนาดตัวอักษรและ ตำแหน่งแนวนอนไม่ได้นำมาพิจารณา (ตัวอักษรอาจใหญ่กว่าเส้นอาจขึ้นหรือลงได้) 3 คะแนน: จารึกแบ่งออกเป็นสามส่วนคุณสามารถเข้าใจตัวอักษรได้อย่างน้อย 4 ตัว 4 คะแนน: อย่างน้อย 2 ตัวอักษรตรงกับตัวอย่าง เห็นเส้นชัดเจน 5 คะแนน: การเขียนหวัดอ่านไม่ออก, การเขียนหวัด วี) จุดวาด ออกกำลังกาย “มีจุดวาดอยู่ที่นี่ พยายามวาดภาพอันเดียวกันให้ติดกัน” ในตัวอย่างนี้ 10 จุดจะอยู่ห่างจากกันในแนวตั้งและแนวนอน การประเมิน 1 จุด: การคัดลอกตัวอย่างทุกประการ อนุญาตให้มีการเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากเส้นหรือคอลัมน์ การลดขนาดรูปภาพ การขยายภาพเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ 2 คะแนน: จำนวนและตำแหน่งของจุดสอดคล้องกับตัวอย่าง อนุญาตให้เบี่ยงเบนได้สูงสุดสามจุดโดยครึ่งหนึ่งของระยะห่างระหว่างจุดเหล่านั้น จุดสามารถถูกแทนที่ด้วยวงกลม 3 คะแนน: การวาดภาพโดยรวมสอดคล้องกับตัวอย่างและความสูงหรือความกว้างไม่เกิน 2 เท่า จำนวนคะแนนอาจไม่ตรงกับกลุ่มตัวอย่าง แต่ไม่ควรเกิน 20 และน้อยกว่า 7 เราสามารถหมุนภาพวาดได้ 180 องศา 4 คะแนน: การวาดภาพประกอบด้วยจุด แต่ไม่สอดคล้องกับตัวอย่าง 5 คะแนน: ลายเส้น, ลายเส้น หลังจากประเมินแต่ละงานแล้ว จะสรุปคะแนนทั้งหมด ดังนั้น หากเด็กทำคะแนนรวมจากทั้งสามงาน: 3-6 คะแนน หมายความว่าเขามีความพร้อมในการเรียนในระดับสูง 7-12 คะแนน – ค่อนข้างอยู่ในระดับปานกลาง 13-15 คะแนน - ไม่ว่าจะเป็นความพร้อมในระดับต่ำ เด็กต้องได้รับการตรวจเพิ่มเติมด้านสติปัญญาและพัฒนาการทางจิต (หรือบางทีเด็กอาจจะเพิ่งมี อารมณ์ไม่ดี- - ในหนึ่งวัน มาทำการทดสอบกันเถอะอีกครั้งหนึ่ง! ด้วยความปรารถนาดี ทุกอย่างจะผ่านไปด้วยดี แต่คุณต้องระวังให้มากกว่านี้!) ช) แบบสอบถาม.ส่วนสุดท้ายของการทดสอบ Kern-Jerasick เผยระดับความคิด ขอบเขต และการพัฒนาคุณภาพทางสังคมโดยทั่วไป ดำเนินการในลักษณะการสนทนาถาม-ตอบ งานอาจมีลักษณะดังนี้: “ตอนนี้ฉันจะถามคำถามแล้วคุณพยายามตอบคำถามเหล่านั้น” หากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะตอบคำถามได้ทันที คุณสามารถช่วยเขาถามคำถามนำหลายข้อได้ คำตอบจะถูกบันทึกเป็นประเด็นแล้วสรุป: สัตว์ตัวไหนใหญ่กว่า - ม้าหรือสุนัข? (ม้า = 0 คะแนน ตอบผิด = -5 คะแนน) เช้าก็กินข้าวเช้า บ่ายก็... (กินข้าวเที่ยง กินซุป เนื้อ = 0 กินข้าวเย็น นอน และคำตอบอื่นๆ ที่ตอบผิด = -3 คะแนน) กลางวันสว่างแต่กลางคืน... (มืด = 0 คำตอบผิด = -4) ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและหญ้า... (สีเขียว = 0; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -4) เชอร์รี่, ลูกแพร์, พลัม, แอปเปิ้ล - คืออะไร? (ผลไม้ = 1; คำตอบที่ถูกต้อง = -1) ทำไมไม้กั้นถึงพังก่อนที่รถไฟจะผ่าน? (เพื่อให้รถไฟไม่ชนกับรถ เพื่อไม่ให้ใครได้รับบาดเจ็บ ฯลฯ = 0; ตอบผิด = -1) มอสโก, โอเดสซา, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคืออะไร (ชื่อเมืองใด ๆ ) (เมือง = 1; สถานี = 0; คำตอบไม่ถูกต้อง = -1) กี่โมงแล้ว? (แสดงบนนาฬิกาของจริงหรือของเล่น) (แสดงอย่างถูกต้อง = 4; แสดงเฉพาะชั่วโมงหรือสี่ชั่วโมงเท่านั้น = 3; ไม่ทราบชั่วโมง = 0) วัวตัวเล็กคือลูกวัว หมาตัวเล็กคือ... แกะตัวเล็กคือ...? (ลูกสุนัข ลูกแกะ = 4; คำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียว = 0; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = -1) สุนัขเป็นเหมือนไก่หรือแมวมากกว่ากัน? ยังไง? พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? (ต่อแมว เพราะมี 4 ขา ขน หาง เล็บ (เหมือนกันอย่างเดียวก็พอ) = 0; สำหรับแมวที่ไม่มีคำอธิบาย = -1 สำหรับไก่ = -3) ทำไมรถทุกคันถึงมีเบรก? (ระบุเหตุผลสองประการ: ชะลอความเร็วจากภูเขา หยุด หลีกเลี่ยงการชน ฯลฯ = 1; เหตุผลหนึ่ง = 0; ตอบผิด = -1) ค้อนและขวานคล้ายกันอย่างไร? (คุณสมบัติทั่วไปสองประการ: ทำจากไม้และเหล็ก เป็นเครื่องมือ ใช้ตอกตะปูได้ มีด้ามจับ ฯลฯ = 3; หนึ่งความคล้ายคลึง = 2; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง = 0) แมวและกระรอกมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? (โดยพิจารณาว่าเป็นสัตว์หรือนำมาสองตัว คุณสมบัติทั่วไป: มี 4 ขา มีหาง มีขน ปีนต้นไม้ได้ ฯลฯ = 3; หนึ่งความคล้ายคลึงกัน = 2; ตอบผิด = 0) ความแตกต่างระหว่างตะปูและสกรูคืออะไร? คุณจะจำพวกเขาได้อย่างไรถ้าพวกเขานอนอยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ? (สกรูมีเกลียว (เกลียวมีลักษณะเป็นเส้นบิดเกลียว) = 3; ขันสกรูเข้าและตอกตะปูหรือสกรูมีน็อต = 2; ตอบผิด = 0) ฟุตบอล กระโดดสูง เทนนิส ว่ายน้ำ - นี่... (กีฬา (พลศึกษา) = 3; เกม (ออกกำลังกาย ยิมนาสติก การแข่งขัน) = 2; ไม่รู้ = 0) คุณรู้อันไหน ยานพาหนะ? (ยานพาหนะทางบกสามคัน + เครื่องบินหรือเรือ = 4; ยานพาหนะภาคพื้นดินเพียงสามคันหรือรายการทั้งหมดพร้อมเครื่องบิน เรือ แต่หลังจากคำอธิบายว่ายานพาหนะคือสิ่งที่คุณสามารถเคลื่อนที่ต่อไปได้ = 2; ตอบผิด = 0) คนแก่กับคนอายุน้อยต่างกันอย่างไร? ความแตกต่างระหว่างพวกเขาคืออะไร? (3 สัญญาณ ( ผมหงอก, ผมขาด, ริ้วรอย, การมองเห็นไม่ดี, ป่วยบ่อย ฯลฯ) = 4; ความแตกต่างหนึ่งหรือสอง = 2; ตอบผิด (เขามีไม้เท้า เขาสูบบุหรี่...) = 0 ทำไมผู้คนถึงเล่นกีฬา? (ด้วยเหตุผลสองประการ (เพื่อสุขภาพที่ดี แข็งแรง ไม่อ้วน ฯลฯ) = 4; เหตุผลหนึ่ง = 2; คำตอบที่ไม่ถูกต้อง (เพื่อให้สามารถทำอะไรบางอย่างเพื่อหารายได้ ฯลฯ ) = 0) ทำไมจึงไม่ดีเมื่อมีคนเบี่ยงเบนไปจากงาน? (คนอื่นต้องทำงานให้เขา (หรือสำนวนอื่นที่มีคนประสบความสูญเสียอันเป็นผลมาจากสิ่งนี้) = 4; เขาขี้เกียจ, หาเงินน้อย, ไม่สามารถซื้ออะไรได้เลย = 2; ตอบผิด = 0) ทำไมคุณต้องประทับตราบนจดหมาย? (ดังนั้นพวกเขาจึงจ่ายค่าส่งจดหมายนี้ = 5; อีกคนหนึ่งที่ได้รับจะต้องเสียค่าปรับ = 2; ตอบผิด = 0) มาสรุปประเด็นกัน ผลรวม + 24 ขึ้นไป – ความฉลาดทางวาจาสูง (แนวโน้ม) ผลรวมตั้งแต่ +14 ถึง 23 สูงกว่าค่าเฉลี่ย ผลรวมตั้งแต่ 0 ถึง + 13 เป็นตัวบ่งชี้ค่าเฉลี่ยของความฉลาดทางวาจา จาก – 1 ถึง – 10 – ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ตั้งแต่ -11 และน้อยกว่าคือตัวบ่งชี้ต่ำ หากคะแนนความฉลาดทางวาจาของคุณต่ำหรือต่ำกว่าค่าเฉลี่ย จำเป็นต้องมีการตรวจเพิ่มเติม การพัฒนาทางประสาทจิตเด็ก. วรรณกรรม: 1. อ. เคิร์น ดัดแปลงโดย เจ. จิรเสก. กัตคินา เอ็น.ไอ. ความพร้อมทางจิตวิทยาไปโรงเรียน - อ.: NPO "การศึกษา", 2539 2. ความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับโรงเรียน - ฉบับที่ 4 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ซีรีส์ " บทช่วยสอน", 2547 การสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่อไปนี้จะใช้หลังจากการทดสอบ Kern-Jirasek: 3. ทดสอบ "ค้นหาความแตกต่าง" - เผยระดับการพัฒนาทักษะการสังเกต เตรียมภาพที่เหมือนกันสองภาพที่ต่างกันในรายละเอียด 5-10 ภาพ (งานดังกล่าวมีอยู่ในนิตยสารสำหรับเด็กและหนังสือคัดลอกการศึกษา) เด็กดูภาพประมาณ 1-2 นาที แล้วพูดถึงความแตกต่างที่พบ เด็ก อายุก่อนวัยเรียนกับ ระดับสูงการสังเกตจะต้องค้นหาความแตกต่างทั้งหมด 4. ทดสอบ "สิบคำ" การศึกษาการท่องจำโดยสมัครใจและความจำทางการได้ยินตลอดจนความมั่นคงของความสนใจและความสามารถในการมีสมาธิ เตรียมชุดคำพยางค์เดียวหรือสองพยางค์ที่ไม่สัมพันธ์กันในความหมาย ตัวอย่างเช่น โต๊ะ ไวเบอร์นัม ชอล์ก มือ ช้าง สวนสาธารณะ ประตู หน้าต่าง รถถัง สุนัข เงื่อนไขการทดสอบคือความเงียบสนิท ในตอนแรกพูดว่า: “ตอนนี้ฉันต้องการทดสอบว่าคุณจำคำศัพท์ได้อย่างไร ฉันจะพูดคำนั้นและคุณก็ตั้งใจฟังและพยายามจดจำมัน เมื่อฉันพูดจบ ให้พูดซ้ำหลายคำเท่าที่คุณจำได้ในลำดับใดก็ได้” มีการนำเสนอคำศัพท์ทั้งหมด 5 คำ ได้แก่ หลังจากที่เด็กแจกแจงและทวนคำที่จำได้แล้ว คุณก็พูดคำเดียวกัน 10 คำอีกครั้ง: “ตอนนี้ฉันจะพูดคำนั้นอีกครั้ง คุณจะจดจำมันอีกครั้งและทำซ้ำสิ่งที่คุณจำได้ ตั้งชื่อทั้งคำที่คุณพูดครั้งล่าสุดและคำใหม่ที่คุณจำได้” ก่อนการนำเสนอครั้งที่ห้า ให้พูดว่า: “ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อคำต่างๆ ครั้งสุดท้ายและคุณพยายามจดจำมากขึ้น” นอกจากคำแนะนำแล้ว ไม่ควรพูดอะไรอีก ทำได้เพียงให้กำลังใจเบาๆ เท่านั้น ผลลัพธ์ที่ดีคือเมื่อหลังจากการนำเสนอครั้งแรก เด็กสามารถทำซ้ำคำศัพท์ได้ 5-6 คำ หลังจากวันที่ห้า – 8-10 (สำหรับวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง) 5. ทดสอบ “มีอะไรหายไป” นี่เป็นทั้งงานทดสอบและเป็นเกมที่เรียบง่าย แต่มีประโยชน์มากที่พัฒนาหน่วยความจำภาพ ใช้ของเล่น สิ่งของ หรือรูปภาพต่างๆ วางรูปภาพ (หรือของเล่น) ต่อหน้าเด็ก - มากถึงสิบชิ้น เขามองดูพวกเขาประมาณ 1-2 นาที แล้วหันหลังกลับ และคุณเปลี่ยนบางสิ่ง ลบหรือจัดเรียงใหม่ หลังจากนั้นเด็กจะต้องดูและพูดสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป ด้วยความจำภาพที่ดี เด็กจะสังเกตเห็นการหายไปของของเล่น 1-3 ชิ้นหรือการเคลื่อนย้ายไปยังที่อื่นได้อย่างง่ายดาย 6. ทดสอบ “อันที่สี่นั้นพิเศษ”. ความสามารถในการคิดแบบทั่วไป ตรรกะ และจินตนาการถูกเปิดเผย สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า คุณสามารถใช้ทั้งรูปภาพและชุดคำได้ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่เด็กจะเลือกสิ่งที่ผิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่เขาอธิบายการเลือกของเขาด้วย เตรียมรูปภาพหรือถ้อยคำ เช่น ภาพ เห็ดพอร์ชินี, เห็ดชนิดหนึ่ง, ดอกไม้และแมลงวันเห็ด; กระทะ ถ้วย ช้อน ตู้; โต๊ะ เก้าอี้ เตียง ตุ๊กตา. ตัวเลือกวาจาที่เป็นไปได้: สุนัข, ลม, พายุทอร์นาโด, พายุเฮอริเคน; กล้าหาญ, กล้าหาญ, มุ่งมั่น, โกรธ; หัวเราะ นั่ง ขมวดคิ้ว ร้องไห้ นม, ชีส, น้ำมันหมู, โยเกิร์ต; ชอล์ก ปากกา สวน ดินสอ ลูกสุนัข, ลูกแมว, ม้า, หมู; รองเท้าแตะ รองเท้า ถุงเท้า รองเท้าบูท ฯลฯ หากคุณใช้เทคนิคนี้เป็นพัฒนาการ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยรูปภาพหรือคำศัพท์ประมาณ 3-5 ภาพ ค่อยๆ ซับซ้อนตามลำดับตรรกะเพื่อให้มีตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหลายตัวเลือก เช่น แมว สิงโต สุนัข - สุนัข (ไม่ใช่จาก ครอบครัวแมว) ก็อาจฟุ่มเฟือยและสิงโต (ไม่ใช่สัตว์เลี้ยง) 7. ทดสอบ "การจำแนกประเภท" ศึกษาการคิดเชิงตรรกะ เตรียมชุดสควอชได้แก่ กลุ่มต่างๆ: เสื้อผ้า จาน ของเล่น เฟอร์นิเจอร์ สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า อาหาร ฯลฯ ขอให้เด็กจัดเรียงรูปภาพ (ผสมไว้ล่วงหน้า) เป็นกลุ่ม จากนั้นเขาจะได้รับอิสระอย่างเต็มที่ หลังจากเสร็จสิ้น เด็กจะต้องอธิบายว่าเหตุใดจึงจัดรูปภาพในลักษณะนี้ (บ่อยครั้งที่เด็กนำรูปสัตว์หรือรูปเฟอร์นิเจอร์และจานในครัวมารวมกัน หรือเสื้อผ้าและรองเท้า ในกรณีนี้ เสนอให้แยกการ์ดเหล่านี้) การทำงานให้สำเร็จในระดับสูง: เด็กจัดไพ่เป็นกลุ่มอย่างถูกต้อง สามารถอธิบายสาเหตุและตั้งชื่อกลุ่มเหล่านี้ได้ ("สัตว์เลี้ยง" เสื้อผ้า "อาหาร" "ผัก" ฯลฯ) 8. ทดสอบ “สร้างเรื่องราวจากรูปภาพ” นักจิตวิทยามักใช้เพื่อระบุระดับการพัฒนาคำพูดและการคิดเชิงตรรกะ เลือกรูปภาพจากชุด "เรื่องรูปภาพ" แล้วตัดออก สำหรับวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง รูปภาพ 4-5 ภาพรวมกันเป็นหนึ่งเรื่องก็เพียงพอแล้ว รูปภาพถูกผสมและเสนอให้เด็ก: “ถ้าคุณจัดเรียงรูปภาพเหล่านี้ตามลำดับ คุณจะได้เรื่องราว แต่เพื่อที่จะจัดเรียงให้ถูกต้อง คุณต้องเดาว่าอะไรคือจุดเริ่มต้น อะไรอยู่ตอนท้าย และ อะไรอยู่ตรงกลาง” เตือนคุณว่าคุณต้องวางพวกมันจากซ้ายไปขวา ตามลำดับ เคียงข้างกัน เป็นแถบยาว การทำงานให้สำเร็จในระดับสูง: เด็กรวบรวมรูปภาพได้อย่างถูกต้องและสามารถแต่งเรื่องโดยใช้ประโยคทั่วไปได้ การทดสอบเด็กเพียงคนเดียวไม่เพียงพอ คุณพร้อมหรือยัง? เข้ามาเลย "แบบทดสอบสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต" ลูกของคุณอยากไปโรงเรียนไหม? ลูกของคุณสนใจไปโรงเรียนเพราะเขาจะได้เรียนรู้มากมายที่นั่นและการเรียนที่นั่นจะน่าสนใจหรือไม่? ลูกของคุณสามารถทำอะไรอย่างอิสระที่ต้องใช้สมาธิเป็นเวลา 30 นาที (เช่น การสร้างชุดก่อสร้าง) ได้หรือไม่? จริงหรือไม่ที่ลูกของคุณไม่ขี้อายต่อหน้าคนแปลกหน้าเลย? ลูกของคุณสามารถเขียนเรื่องราวจากรูปภาพที่มีความยาวไม่ต่ำกว่าห้าประโยคได้หรือไม่? ลูกของคุณสามารถท่องบทกวีหลายบทด้วยใจได้หรือไม่? เขาสามารถเปลี่ยนคำนามตามตัวเลขได้หรือไม่? ลูกของคุณสามารถอ่านพยางค์หรือทั้งคำได้หรือไม่? ลูกของคุณสามารถนับถึง 10 และย้อนกลับได้หรือไม่? เขาสามารถแก้ปัญหาง่ายๆ เกี่ยวกับการบวกหรือการลบได้หรือไม่? จริงหรือที่ลูกของคุณมีมือที่มั่นคง? เขาชอบวาดรูปและระบายสีรูปภาพไหม? ลูกของคุณสามารถใช้กรรไกรและกาว (เช่น งานปะปะ) ได้หรือไม่? เขาสามารถประกอบภาพคัตเอาท์จากห้าส่วนในหนึ่งนาทีได้หรือไม่? เด็กรู้จักชื่อสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงหรือไม่? เขาสามารถสรุปแนวคิดต่างๆ (เช่น เรียกมะเขือเทศ แครอท หัวหอมเป็นคำเดียวว่า "ผัก") ได้ไหม ลูกของคุณชอบทำสิ่งต่างๆ ด้วยตัวเอง เช่น วาดภาพ ประกอบกระเบื้องโมเสค ฯลฯ หรือไม่? เขาสามารถเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาได้อย่างถูกต้องหรือไม่? 10-14 คะแนน - คุณอยู่ วิธีที่ถูกต้องเด็กได้เรียนรู้มากมายและเนื้อหาของคำถามที่คุณตอบในแง่ลบจะบอกคุณว่าต้องใช้ความพยายามเพิ่มเติมที่ไหน 9 หรือน้อยกว่า - อ่านวรรณกรรมเฉพาะทาง พยายามใช้เวลาศึกษากับลูกมากขึ้นและให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งที่เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร การทดสอบขั้นสูงสำหรับนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต: หากคุณมั่นใจอย่างยิ่งว่าลูกของคุณพร้อมสำหรับการเข้ายิมเมื่ออายุ 5 ขวบ และทุกคนรอบตัวคุณคิดว่าคุณบ้า ให้ทำแบบทดสอบด้านล่างพร้อมกับลูกของคุณ ซึ่งศูนย์พัฒนาบางแห่งใช้เพื่อประเมินความสามารถของบุตรหลานของคุณ นักเรียนและตอบคำถามที่ออกแบบมาเพื่อตรวจสอบว่าลูกของคุณมีความสามารถครบทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับเด็กอายุ 6-7 ขวบคนเดียวกับที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือไม่... พ่ออายุเท่าไหร่ (แม่, พี่สาว, น้องชาย)? วันเกิดของพวกเขาคือเมื่อไหร่? พ่อ (แม่) ทำงานที่ไหนและใคร? คุณใส่รองเท้าไซส์อะไร? วิธีการร้อยเข็ม? วิธีการเย็บปุ่ม? จะทำอย่างไรถ้าคุณตัดนิ้วของคุณ? จะทำอย่างไรถ้าคุณเจ็บศีรษะและรู้สึกไม่สบาย? จะโทรออกได้อย่างไร? คุณกำลังว่ายน้ำ (ในแม่น้ำ ในทะเลสาบ ในทะเล) อะไรคือสัญญาณว่าต้องลงน้ำทันที? คุณไม่สามารถกินไอศกรีมได้ที่ไหน? ปฏิบัติตัวอย่างไรที่โต๊ะ? ผึ้งต่อยเมื่อไหร่? ความแตกต่างระหว่างผึ้งกับตัวต่อ คุณกินอะไรได้บ้างถ้าท้องของคุณเจ็บ? คุณไม่ควรกินอะไรถ้าคุณมีอาการปวดฟัน? คุณต้องการดื่มหลังอาหารมื้อไหน? คุณสามารถดื่มท่ามกลางความร้อนได้มากแค่ไหนและเมื่อไหร่? ล้างจานสกปรกอย่างไร? มันฝรั่งชนิดใดที่ปรุงเร็วกว่า - ทั้งหมดหรือหั่น? ทอดยังไง? วิธีการปอกมันฝรั่งที่แก่และอ่อนอย่างถูกต้อง? วิธีการปอกเปลือกแครอท? จะใส่อาหารเหลือที่ไม่เหมาะกับการบริโภคไว้ที่ไหน? วิธีการชงชา? คุณควรใส่น้ำตาลเท่าไหร่ในชาหนึ่งแก้ว? ขนมปังขาว (เทา) หนึ่งก้อนราคาเท่าไหร่? อาบน้ำสุนัขแบบเดียวกับแมวได้ไหม? ถ้าเป็นไปได้ทำอย่างไร? อพาร์ทเมนต์มีกลิ่นน้ำมัน จะทำอย่างไร? ทำความสะอาดรองเท้า ซักเสื้อ อย่างไร? น้ำแข็งหนาขึ้นที่ไหน - ใกล้ชายฝั่งหรือกลางอ่างเก็บน้ำ? มีแอ่งน้ำอยู่บนพื้น ผ้าขี้ริ้วชนิดใดที่ดีที่สุดในการเอาน้ำออก - แห้งหรือเปียก? เหตุใดผู้มาเยี่ยมชมสวนสัตว์จึงไม่ได้รับอนุญาตให้ให้อาหารสัตว์? เศษขยะชนิดใดที่ควรใช้ไม้กวาดเปียกกวาด? ควรปฏิบัติตนอย่างไรเมื่อมาเยือน? พ่อ (แม่) รักอะไรมากที่สุด? ทำไมคุณไม่สามารถเล่นบนไซต์ก่อสร้างได้? อาหารกลางวันคุณต้องการขนมปังกี่ชิ้น? คุณเดินไปโรงเรียนใช้เวลากี่นาที? วิธีจัดการกับแมลงวัน ยุง แมลงสาบ? ที่อยู่ของคุณคืออะไร (หมายเลขโทรศัพท์บ้าน)? วิธีดูแลดอกไม้ในร่ม? เครื่องใช้ไฟฟ้าเริ่มจุดประกายและมีกลิ่นไหม้ปรากฏขึ้นในอพาร์ตเมนต์ จะทำอย่างไร? วัตถุแก้ว (แก้ว ขวดเหล้า) ตกลงบนพื้นและแตกออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ จะทำอย่างไร? ลูกบอลลอยไปบนทางเท้า ฉันควรทำอย่างไร? แผ่นดินไหวเกิดขึ้นในเวลากลางคืน จะทำอย่างไร? ถูกสุนัขกัด. จะทำอย่างไร? มีนกบาดเจ็บอยู่ตรงหน้าคุณ ฉันควรทำอย่างไร? จะวาดวงกลมที่สมบูรณ์แบบโดยไม่มีเข็มทิศได้อย่างไร? จะวาดเส้นตรงโดยไม่มีไม้บรรทัดได้อย่างไร? ขณะเดินมีความรู้สึกปรากฏที่เท้า ความเจ็บปวดเฉียบพลัน- จะทำอย่างไร? หนังสือพิมพ์และสมุดบันทึกเก่า ๆ จะทำอย่างไร? ช้อนหรือถ้วยตกลงไปในน้ำเดือด จะได้รับมันได้อย่างไร? ช่วงฝนตกมีแอ่งน้ำขนาดใหญ่เกิดขึ้นหน้าทางเข้าบ้าน จะทำอย่างไรเพื่อให้ผู้คนเข้าออกได้ง่ายขึ้น? สุดท้ายนี้ ฉันอยากจะเตือนทุกคนว่า: วิธีการที่นำเสนอทั้งหมดสามารถใช้เป็นเกมการศึกษาได้ เมื่อเด็กเข้าโรงเรียน ไม่จำเป็นที่จะต้องใช้แบบทดสอบทั้งหมดที่ระบุไว้ นักจิตวิทยาของโรงเรียนเลือกแบบทดสอบที่ให้ข้อมูลมากที่สุดและง่ายที่สุด ไม่จำเป็นต้องทำงานทั้งหมดในคราวเดียว คุณสามารถเสนอให้ทำงานให้เสร็จภายในเวลาหลายวันได้ แพ็คเกจของเทคนิคที่คล้ายกันได้วางจำหน่ายแล้ว ไม่เพียงแต่คำอธิบายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาภาพและมาตรฐานโดยประมาณด้วย และจำไว้ว่า: ลูกของคุณเก่งที่สุด! อ้างอิงจากเนื้อหาจากเว็บไซต์ kmist.nm.ru

เมื่อลูกโตขึ้น พ่อแม่ก็เริ่มกังวลมากขึ้นว่า “ลูกควรรู้อะไรบ้างก่อนไปโรงเรียน” เมื่ออายุ 7 ขวบ ระดับพัฒนาการของเด็กยุคใหม่ทำให้ผู้ใหญ่หลายคนประหลาดใจ ขอบเขตอันไกลโพ้นค่อนข้างกว้างคำศัพท์มีถึง 5-6,000 คำบางครั้งเด็กชายและเด็กหญิงก็ถามคำถามที่ไม่เด็กเลยและต้องการคำตอบที่ลึกซึ้ง

หากผู้ปกครองทำงานกับลูกเป็นเวลาสองหรือสามปีก่อนไปโรงเรียน พัฒนาทักษะการสื่อสาร พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น สอนให้เขาเคารพตนเองและผู้อื่น นักเรียน ป.1 จะปรับตัวเข้ากับชีวิตประจำวันในโรงเรียนได้ง่ายขึ้น ผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับประโยชน์จากความรู้ว่าทักษะและความสามารถใดที่จะช่วยให้พวกเขาบูรณาการเข้ากับกระบวนการศึกษาได้อย่างรวดเร็ว

การทดสอบก่อนเข้าโรงเรียน

ตามกฎหมาย เป็นไปไม่ได้ที่จะทำแบบทดสอบย่อยหรือแบบทดสอบเพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต ในความเป็นจริง สถานการณ์แตกต่างออกไป: โรงเรียนหลายแห่งพยายามรับสมัครเด็กที่ "ดีที่สุด" และพร้อมที่สุด ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาทุกแห่งตระหนักถึงการห้ามการทดสอบ แต่พบวิธีแก้ปัญหาแล้ว: การทดสอบความรู้ดำเนินการภายใต้ชื่อที่เรียบง่ายว่า "สัมภาษณ์"

หากคุณศึกษาคำถามหลากหลายที่เด็กๆ ต้องตอบ ก็จะเข้าใจได้ง่าย เด็กก่อนวัยเรียนต้องเผชิญกับการสอบจริง นอกจากคำถามที่เปิดเผยระดับการพัฒนาโดยทั่วไปแล้ว นักจิตวิทยายังตรวจสอบทักษะการอ่าน การเล่าขาน การเขียน ระดับตรรกะ และความรู้ทางคณิตศาสตร์อีกด้วย

เด็กที่พ่อแม่เรียนด้วยตั้งแต่อายุ 3.5-4 ปี โดดเด่นกว่าเพื่อนที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ทันที นักจิตวิทยายินดีให้คำแนะนำแก่ “คนฉลาด” ในการลงทะเบียนเรียนในสถาบันการศึกษาที่เลือก

หลุมพราง

น่าเสียดายที่เด็กที่รู้หนังสือจำนวนมากไม่สามารถแสดงความสามารถและทักษะของตนได้อย่างเต็มที่ด้วยเหตุผลง่ายๆ ข้อเดียว นั่นคือ พวกเขาไม่เข้าใจคำถามของนักจิตวิทยาอย่างถ่องแท้ ไม่ใช่เรื่องของความรู้ระดับต่ำหรือขอบเขตอันไกลโพ้นที่พัฒนาไม่ดี

มีสาเหตุหลายประการ:

• ความลำบากใจ, ความขี้อายต่อหน้าคนแปลกหน้า, ความตื่นเต้น;
• กลัวที่จะถามอีกครั้งเมื่อคำถามไม่ได้ยินหรือไม่เข้าใจ
• ลักษณะทางจิต ระบบประสาทอุปนิสัย: เด็กบางคนต้องใช้เวลามากขึ้นในการทำความเข้าใจสิ่งที่ได้ยินและเตรียมคำตอบ

บ่อยครั้งหลังจากการสัมภาษณ์ทำได้ไม่ดีนัก ปรากฎว่าในอนาคตนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่สามารถทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นได้เพราะเขาได้ยินเสียงไม่ดี เขินอายที่จะถามอีกครั้ง หรือไม่เข้าใจคำถาม บางครั้งความผิดก็อยู่ที่นักจิตวิทยาด้วยแนวทางการทำงานที่ไม่เป็นมืออาชีพ

บทสรุป:

• สอนให้เด็กสื่อสารไม่เพียงกับเพื่อนฝูงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย
• จำลองสถานการณ์ให้บ่อยขึ้นเมื่อคุณต้องตอบคำถามต่างๆ
• สื่อสารกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณมากขึ้น อย่าจำกัดตัวเองแค่คำตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่" ปรับมุมมองของคุณให้เหมาะสม
• สอนการถามคำถามพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น
• เตือนให้ถามอีกครั้งเมื่อคำถามไม่ชัดเจน
• สอนให้เคารพตัวเอง อธิบายให้ลูกฟังว่าเขาเป็นคนตัวเล็ก
• เรียนรู้ที่จะเอาชนะความเขินอาย

ข้อดีของการสัมภาษณ์

ผู้ปกครองบางคนมีทัศนคติเชิงลบก่อนการทดสอบ แต่หลังจากสังเกตเด็กและพูดคุยกับนักจิตวิทยา พวกเขาก็เปลี่ยนใจ สาเหตุคืออะไร?

ผู้ใหญ่เห็นลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขา "จากภายนอก" สังเกตปฏิกิริยาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตต่อคำถามของนักจิตวิทยาและเข้าใจ จุดแข็ง, ชี้ไปที่การทำงาน นักจิตวิทยาให้พ่อแม่หลายคน เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์,แนะนำสิ่งที่ควรใส่ใจ

ยังมีประโยชน์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต:

• เป็นครั้งแรกที่เด็กถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับครูที่แท้จริงพยายามสื่อสารด้วยตัวเองโดยไม่มีพ่อแม่
• บ่อยครั้งที่การสัมภาษณ์ดำเนินการโดย "คณะกรรมการ" ของอาจารย์ใหญ่ นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา- เมื่อเข้าเรียนในโรงเรียนสอนภาษา มักจะมีครูอยู่ด้วย ภาษาต่างประเทศ- การสนทนากับครูหลายคนที่ดำเนินการอย่างถูกต้องช่วยให้คุณเข้าใจว่าช่วงชีวิต "ผู้ใหญ่" ใหม่กำลังเริ่มต้นขึ้น
• ผู้ปกครองมักเลือกโรงเรียนสองหรือสามแห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากระดับความรู้สูง ทำให้พวกเขา "แกว่ง" ในสถานศึกษาหรือโรงยิมได้ หลังจากการสัมภาษณ์ครั้งแรก เด็ก ๆ ในระหว่างการทดสอบครั้งที่สองและสามจะง่ายขึ้น: พวกเขาไม่หลงทาง ตอบคำถามอย่างมั่นใจ และทำงานให้เสร็จสิ้น

สำคัญ!การสัมภาษณ์จะเป็นประโยชน์หากดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีความอ่อนไหวต่อเด็ก บางครั้งมันเกิดขึ้นที่นักจิตวิทยาแสดงอคติและไม่มีไหวพริบต่อเด็กที่ล้าหลัง "กดดัน" เขาด้วยคำถามและไม่ได้กำหนดงานไว้อย่างชัดเจน หลังจากการสนทนาดังกล่าว เด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิงมักจะเริ่มรู้สึกไม่มั่นใจในความสามารถของตน และพ่อแม่รู้สึกอับอายเมื่อได้รับอุปนิสัยที่มอบให้กับลูกชายหรือลูกสาวของตน

ระดับความรู้ก่อนเข้าเรียน

คำถามสัมภาษณ์:

• คุณชื่ออะไร (รายละเอียดทั้งหมด)?
• ชื่อและนามสกุลของมารดาและบิดา (Ivanova Anna Ivanovna ไม่ใช่ "Mama Anya")
• ที่อยู่ที่อยู่อาศัยเต็มรูปแบบ
• คุณอายุเท่าไร ปีที่แล้วเป็นยังไงบ้าง หรืออีกสองปีจะเป็นอย่างไร?
• พ่อแม่ทำอะไร?
• ทำไมคุณถึงไปโรงเรียน?
• บอกฉันว่าคุณชอบทำอะไร
• มือซ้าย/ขวาอยู่ที่ไหน?
• อธิบายภาพ
• บอกฉันบทกวี
• อ่านข้อความสั้น ๆ

นักจิตวิทยามักเสนอคำถามและงานเหล่านี้:

• ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
• ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างจากฤดูใบไม้ผลิอย่างไร?
• คุณรู้จักสัตว์เลี้ยงอะไรบ้าง?
• คุณรู้จักสัตว์ป่าอะไรบ้าง?
• ค้นหารายการพิเศษในกลุ่ม (แอปเปิ้ลท่ามกลางผัก)
• ใครคือแพทย์ (ครู บุรุษไปรษณีย์ แพทย์ ฯลฯ)
• บอกเราถึงความแตกต่างระหว่างรถบัสและรถราง
• พูดตัวเลขและตัวเลขไม่เกิน 10 หรือ 20
• แก้ตัวอย่างการบวก/การลบ
• แก้ไขปัญหา.
• จัดเรียงตัวเลขจากมากไปน้อย/จากน้อยไปหามาก

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตควรเตรียมพร้อมสำหรับงานต่อไปนี้:

• ตั้งชื่อสีเฉดสี
• บอกฉันว่าภาพต่างกันอย่างไร
• แบ่งขนมปังออกเป็นสองหรือสามส่วนเท่าๆ กัน
• เขียนตามคำบอกหรือคัดลอกจากกระดาน
• วาดกระต่าย (หมีคน)
• ค้นหาตัวอักษรที่ต้องการในคำ
• แสดงสระ/พยัญชนะ
• ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนด
• เปรียบเทียบวัตถุตามความยาว/ความกว้าง/ความสูง
• ติดตามโครงร่างของภาพวาด
• แสดง แรเงา (แรเงา) แอปเปิ้ล/สามเหลี่ยม/วงกลม
• วาดเส้นหยักและเส้นตรง

ใส่ใจ!เมื่อเข้าเรียนในโรงเรียนที่เน้นวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ มักจะประสบปัญหาตรรกะง่ายๆ สำหรับโรงเรียนสอนภาษา สิ่งสำคัญคือครูจะต้องเข้าใจว่าเด็กมีความสามารถด้านภาษาต่างประเทศหรือไม่

ความพร้อมด้านจิตใจและอารมณ์

ครูและนักจิตวิทยาหลายคนเชื่อว่าประเด็นนี้สำคัญที่สุด หากเด็กไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงต้องการโรงเรียน รู้สึกเขินอายจากคนรอบข้าง และไม่รู้ว่าจะยอมรับกฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้อย่างไร การศึกษาและรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของทีมก็จะเป็นเรื่องยากมาก

พ่อแม่ที่รัก! ตอบคำถามอย่างตรงไปตรงมา:

• เด็กรู้กฎและข้อกำหนดที่รอเขาตั้งแต่วันแรกที่ไปโรงเรียนหรือไม่? นักเรียนป.1 ในอนาคตพร้อมที่จะรับพวกเขาแล้วหรือยัง?
• เด็กอายุ 6-7 ขวบสามารถนั่งเงียบๆ อย่างน้อย 30 นาที ได้หรือไม่?
• นักเรียนรุ่นเยาว์สามารถฟังครูอย่างตั้งใจได้ไหม (รักษาวินัย, ทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จ) ได้หรือไม่?
• ลูกชายหรือลูกสาวของคุณควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้หรือไม่?
• เจ้าตัวน้อยรู้จักสถานที่ที่เขาสามารถเล่น สนุกสนาน นั่งเงียบๆ และเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ได้หรือไม่?
• เด็กพร้อมที่จะปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดหรือไม่?
• เขามีแรงจูงใจในการเรียนหรือไม่?
• เขาสามารถเข้ากับเด็กคนอื่น ๆ และปกป้องความคิดเห็นของเขาโดยไม่ต้องต่อยหมัดได้หรือไม่?

คำตอบส่วนใหญ่เป็นบวกหรือไม่? ไม่ต้องกังวลกับการเรียนป.1 ในอนาคต การเข้าสู่กระบวนการศึกษาจะเป็นไปอย่างราบรื่น

ยิ่งคำตอบเชิงลบมากเท่าไร พ่อแม่ก็ยิ่งต้องคิดมากขึ้นเท่านั้น หากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จิตใจไม่พร้อมสำหรับการเรียนภายในห้านาที จะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะรู้สึกสบายใจในสภาพแวดล้อมใหม่

จะทำอย่างไร? ปรึกษากับ นักจิตวิทยาที่ดีพยายามที่จะตามให้ทันกิจกรรมเพิ่มเติมจะช่วยให้ราบรื่น มุมที่คมชัดเมื่อย้ายไปยังสภาพแวดล้อมใหม่ ยิ่งคุณตรวจสอบความพร้อมด้านจิตใจและอารมณ์ในการเรียนรู้ได้เร็วเท่าไร การแก้ไขข้อบกพร่องก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น

การไม่ใส่ใจต่อปัญหาโดยหวังว่า "แบบสุ่ม" มักก่อให้เกิดปัญหา:

• ปรากฏ การบาดเจ็บทางจิตใจกับลูกชายหรือลูกสาว
• มักมีความรังเกียจที่จะเรียน
• นักเรียนตัวน้อยไม่อยากไปโรงเรียน ข้อแก้ตัวที่วางแผนไว้ปรากฏขึ้น: "เจ็บท้อง/หัว/ขา" "วันนี้ไม่มีบทเรียนแรก" และอื่นๆ
• ความดื้อรั้นค่อยๆพัฒนาหรือในทางกลับกันเด็กจะยืดหยุ่นเกินไป "ติดขัด" พร้อมที่จะตอบสนองทุกความต้องการตราบใดที่เขาไม่ดุ
• ความปรารถนาที่จะแสดง "ฉัน" หายไปบุคลิกภาพเล็ก ๆ ซ่อนอยู่ใน "เปลือก";
• เด็กกลัวที่จะถามอีกครั้ง ไม่เข้าใจเนื้อหา และพยายามได้รับความเคารพจากเพื่อน ไม่ใช่ด้วยความรู้ แต่ด้วยการกระทำที่ไม่ธรรมดาหรือการแสดงตลกที่เสี่ยง นักเรียนที่ประสบความสำเร็จบางคนกลายเป็น “ตัวตลกในท้องถิ่น” แกล้งเด็กๆ ขัดขวางบทเรียน แต่กลัวที่จะพูดถึงปัญหากับการเรียน ครู และเพื่อนร่วมชั้น
• ปัญหาเล็กๆ น้อยๆ จะค่อยๆ เติบโตเป็นปัญหาใหม่ และเป็นการยากที่จะกระตุ้นให้เด็กได้รับความรู้

ในหน้าคำแนะนำในการใช้ยา AquaMaris Strog สำหรับเด็ก อายุยังน้อยและวัยรุ่น

ทักษะและความสามารถทั่วไปที่จำเป็น:

• ชั่วโมง วันในสัปดาห์ เดือน ฤดูกาล
• สัตว์ นก สัตว์เลี้ยง;
• ผัก ผลไม้ พืช พุ่มไม้ ต้นไม้;
• ทุกอย่างเกี่ยวกับตัวคุณและพ่อแม่ของคุณ
• ชื่ออาชีพ
• สภาพอากาศ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
• วันหยุด;
• งานอดิเรกของคุณ
• ผลประโยชน์ของครอบครัว
• แนวคิดเรื่อง "ซ้าย-ขวา";
• สีและเฉดสี
• ปรารถนาที่จะเรียนรู้ ทำความเข้าใจกับสิ่งที่เด็กๆ ทำที่โรงเรียน

ครูให้ความสนใจว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตได้พัฒนาทักษะต่อไปนี้หรือไม่:

• การอ่าน;
• เล่า;
• การพัฒนาคำพูดการมองเห็นการได้ยิน
• การคิดเชิงตรรกะ
• บัญชี;
• การวางแนวในอวกาศ

ระดับการพัฒนาทางปัญญาเป็นสิ่งสำคัญตระหนักว่าตนเองมีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น นักเรียนที่ฉลาดและมีความสามารถมักจะได้รับความเคารพ

รับทราบ:

• ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ "มีการศึกษามากเกินไป" ซึ่งรู้มากจะเบื่อในชั้นเรียนเพราะเขานับถึง 100 แล้วและเพื่อนร่วมชั้นของเขากำลังแก้ตัวอย่างมากถึง 20 ข้อ
• พ่อแม่พูดถูก แต่ในสถานการณ์เช่นนี้ เด็กจะปรับตัวเข้ากับชั้นเรียนและแสดงตัวเองได้ง่ายขึ้น ด้านที่ดีที่สุด- จะแย่กว่านั้นถ้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ตามหลักสูตรของโรงเรียน

เด็กที่กำลังเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรรู้:

• เขาอาศัยอยู่ในประเทศใด ในเมืองใด บนถนนไหน ในบ้านไหน และอพาร์ตเมนต์อะไร?
• ชื่อเต็มของสมาชิกในครอบครัว อาชีพของพวกเขา
• ข้อปฏิบัติในการ สถานที่สาธารณะและบนถนน

ในพื้นที่ การพัฒนาคำพูดและความพร้อมในการรู้หนังสือ

• สามารถออกเสียงเสียงพูดทั้งหมดได้อย่างชัดเจน
• สามารถแยกแยะเสียงเป็นคำด้วยน้ำเสียงได้
• สามารถแยกเสียงที่กำหนดในกระแสคำพูดได้
• สามารถระบุตำแหน่งของเสียงได้ด้วยคำพูด
• สามารถออกเสียงคำทีละพยางค์ได้
• สามารถแต่งประโยคได้ประมาณ 3-5 คำ
• สามารถใช้แนวคิดทั่วไปในการพูดได้
• สามารถเขียนเรื่องราวจากภาพได้
• สามารถเขียนประโยคเกี่ยวกับเรื่องได้หลายประโยค
• แยกแยะระหว่างประเภท นิยาย(เทพนิยาย, เรื่องราว, บทกวี, นิทาน)
• สามารถท่องบทกวีที่คุณชื่นชอบได้ด้วยใจ
• รู้จักผู้เขียนบทกวีที่อ่าน
• สามารถถ่ายทอดเนื้อหาของเทพนิยายได้

เมื่อเริ่มเข้าโรงเรียนเด็กควรมีพัฒนาการ การแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น:

• รู้จักตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 9
• สามารถนับถึง 10 และย้อนกลับได้
• สามารถตั้งชื่อหมายเลขก่อนหน้าและหมายเลขถัดไปโดยสัมพันธ์กับหมายเลขใดๆ ภายในสิบตัวแรกได้
• รู้เครื่องหมาย +, -, =,<, >
• สามารถเปรียบเทียบตัวเลขจากสิบตัวแรกได้
• สามารถเชื่อมโยงตัวเลขและจำนวนวัตถุได้
• สามารถเปรียบเทียบวัตถุได้ 2 กลุ่ม
• สามารถเขียนและแก้ปัญหาการบวกและการลบในขั้นตอนเดียวได้
• รู้จักชื่อของรูปร่าง: สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม
• สามารถเปรียบเทียบวัตถุตามสี ขนาด รูปร่างได้
• สามารถดำเนินการตามแนวคิด: "ซ้าย", "ขวา", "ขึ้น", "ลง", "ก่อนหน้า", "ภายหลัง", "ไปข้างหน้า", "สำหรับ", "ระหว่าง"
• สามารถจัดกลุ่มรายการที่เสนอตามลักษณะเฉพาะได้

ในพื้นที่ ความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวความต้องการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต:

• สามารถแยกแยะได้โดย รูปร่างพืชที่พบได้ทั่วไปในพื้นที่ของเรา
  (สปรูซ, เบิร์ช, โอ๊ค, ทานตะวัน, คาโมมายล์ ฯลฯ)
• สามารถแยกแยะระหว่างสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงได้
• สามารถแยกแยะนกตามลักษณะภายนอกได้
• มีความเข้าใจถึงสัญญาณทางธรรมชาติตามฤดูกาล
• รู้จักพืชในร่ม 1-3 ชนิด
• รู้ชื่อเดือนทั้ง 12 ปี>
• รู้ชื่อวันในสัปดาห์

แบบทดสอบและแบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนระดับประถม 1 ในอนาคต

ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

เด็กจะได้รับกระดาษหนึ่งแผ่น ดินสอสี และขอให้วาดรูปสามเหลี่ยม 10 อันติดต่อกัน เมื่องานนี้เสร็จสิ้น เด็กจะได้รับคำเตือนถึงความจำเป็นที่ต้องระมัดระวัง เนื่องจากคำสั่งจะออกเสียงเพียงครั้งเดียว “ ระวังใช้ดินสอสีแดงแรเงาสามเหลี่ยมที่สามเจ็ดและเก้า” หากเด็กถามอีกครั้งให้ตอบ - ปล่อยให้เขาทำตามที่เขาเข้าใจ หากเด็กทำงานแรกเสร็จแล้ว คุณสามารถทำงานต่อไปได้ โดยค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการสังเกต

เสนอเกมให้ลูกของคุณ: “มองไปรอบๆ ห้องให้ดีแล้วหาสิ่งของที่มีวงกลมหรือวงกลม” เด็กตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ เช่น นาฬิกา ฐานของดินสอ สวิตช์ แจกัน โต๊ะ: คุณสามารถเล่นเกมนี้ในรูปแบบการแข่งขันสำหรับเด็กกลุ่มหนึ่งและคิดงานที่คล้ายกันขึ้นมา

เกมพัฒนาความจำ

เกมนี้สามารถเล่นกับลูกของคุณได้ เช่น ระหว่างการเดินทางไกล ผู้ใหญ่คนหนึ่งเริ่มเกมนี้และพูดว่า: "ฉันใส่แอปเปิ้ลไว้ในถุง" ผู้เล่นคนถัดไปพูดซ้ำสิ่งที่พูดไปแล้วเสริมอย่างอื่น: “ฉันใส่แอปเปิ้ลและกล้วยไว้ในถุง” ผู้เล่นคนที่สามพูดซ้ำทั้งวลีและเพิ่มบางสิ่งที่เป็นของตัวเอง คุณสามารถเพิ่มทีละคำหรือเลือกคำตามตัวอักษรก็ได้

เกมฝึกความคิดและสติปัญญา “ใช้ได้ยังไง?”

เสนอเกมให้ลูกของคุณค้นหาตัวเลือกมากมายสำหรับการใช้วัตถุให้ได้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น คุณตั้งชื่อคำว่า "ดินสอ" แล้วเด็กก็คิดได้ว่าจะใช้อย่างไร - เขียน วาด ใช้เป็นแท่งไม้ ตัวชี้ ตุ๊กตาเทอร์โมมิเตอร์ เบ็ดตกปลา ฯลฯ

แบบทดสอบ "ไร้สาระ" – เพื่อประเมินการคิดเชิงเปรียบเทียบและการคิดเชิงตรรกะ

ให้บุตรหลานของคุณดูภาพที่แสดงถึงความไร้สาระต่างๆ และขอให้เขาดูภาพอย่างละเอียดและพูดสิ่งที่วาดไม่ถูกต้อง ขอให้ลูกของคุณอธิบายว่ามีอะไรผิดปกติในสถานการณ์ไร้สาระเหล่านี้ มีเวลา 2 นาทีสำหรับงานทั้งหมด เป็นการดีถ้าเด็กสังเกตเห็นเรื่องไร้สาระมากกว่า 8 เรื่องในช่วงเวลานี้

แบบทดสอบสำหรับนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต:

– ระบุนามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล;
- คุณอายุเท่าไร? ในหนึ่งปีจะได้เท่าไหร่? และในสอง?
- พ่อแม่ของคุณชื่ออะไร?
– ในตอนเช้าคุณทานอาหารเช้า และในตอนบ่าย...?
- เปรียบเทียบเครื่องบินกับนก มีอะไรบ้างที่เหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?
– ฟุตบอล, ยิมนาสติก, เทนนิส, ว่ายน้ำ – นี่มัน...?
– ต้องทำอย่างไรให้น้ำในกาต้มน้ำเดือด?
- มีดมันคืออะไร? จักรยานมันคืออะไร? กิโลกรัมมันคืออะไร?
- เปรียบเทียบสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยม มีอะไรบ้างที่เหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร? คุณรู้รูปทรงเรขาคณิตอื่น ๆ อะไรบ้าง?
– คุณอาศัยอยู่ในประเทศอะไร? ที่อยู่ของคุณคืออะไร?
– เบิร์ช, โอ๊ค, แอสเพน – นี่เหรอ...?
– คุณรู้จักสัตว์ในบ้านและสัตว์ป่าอะไรบ้าง? ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?
- วัวมีลูก สุนัขมี ... ม้ามี ... ?
- ทำไมไม้กั้นถึงพังก่อนที่รถไฟจะผ่าน?
– แตงกวา มะเขือเทศ แครอท บีท – นี่เหรอ...?
ดูว่าคำถามกลุ่มใดที่เด็กจัดการได้สำเร็จน้อยกว่าและให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการคิดคำศัพท์ด้านนี้

วิธีทดสอบความพร้อมในการเรียนของเด็กที่เข้าถึงได้และแพร่หลายที่สุดวิธีหนึ่งคือแบบทดสอบเกิด-จิรเสก
ประกอบด้วยสามงาน:
– วาดรูปมนุษย์
– คัดลอกวลีสั้น ๆ
– คัดลอก 10 จุดที่อยู่ด้านล่างอีกจุดหนึ่งโดยมีระยะห่างเท่ากันในแนวตั้งและแนวนอน
เตรียมกระดาษเปล่า ดินสอ และการ์ดสองใบพร้อมงานต่างๆ หนึ่งในนั้นด้วยปากกาสักหลาดสีดำ (ไม่หนามาก) คุณต้องเขียนวลี "เขากินซุป" ขนาดตัวอักษรในแนวตั้งคือ 1 ซม. และตัวพิมพ์ใหญ่คือ 1.5 ซม การ์ดใบที่สองคุณต้องวาด 10 จุด ระยะห่างระหว่างจุดคือแนวตั้งและแนวนอน – 1 ซม. เส้นผ่านศูนย์กลางจุด – 2 มม. เมื่อทำงานแรกเสร็จแล้ว ให้บอกลูกของคุณ: “วาดรูปผู้ชาย ลุง มาที่นี่ (บนแผ่นเปล่า) ให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้” เด็ก ๆ มักจะถามคำถามเพิ่มเติมมากมาย เป็นการดีกว่าที่จะตอบคำถามเหล่านี้: "วาดภาพให้ดีที่สุด" คุณสามารถให้ความมั่นใจกับลูกของคุณได้หากเขาไม่แน่ใจ

หลังจากที่เด็กวาดเสร็จแล้วคุณต้องพลิกแผ่นงานและมอบหมายงานต่อไปนี้: “ มีบางอย่างเขียนอยู่บนการ์ดใบนี้คุณยังเขียนตัวอักษรเป็นลายลักษณ์อักษรยังไม่ทราบวิธีดังนั้นลองวาดให้ถูกต้องที่สุดที่ ด้านบนของแผ่นงาน” (ควรวางการ์ดที่มีงานไว้ข้างหน้าเด็ก) จากนั้นให้พวกเขาวาดจุดที่ด้านล่างของกระดาษ

แต่ละงานจะถูกให้คะแนนตามระดับคะแนน 5 คะแนน โดย 1 คือเกรดที่ดีที่สุด และ 5 คือเกรดแย่ที่สุด
เกณฑ์การประเมินภาพลักษณ์บุคคล ให้ 1 คะแนน เมื่อร่างมีศีรษะ คอ ลำตัว แขนและขา มีขนบนศีรษะ ตา จมูก ปากบนใบหน้า มีร่องรอยการแต่งกาย และ 5 คะแนน ชี้เมื่ออยู่ในภาพ “ บางสิ่งบางอย่าง” ปลาหมึก
เมื่อประเมินวลีจะได้รับ 1 คะแนนเมื่อคัดลอกวลีค่อนข้างแม่นยำ 2 คะแนน - สามารถอ่านประโยคได้ 3 คะแนน - สามารถอ่านตัวอักษรอย่างน้อย 4 ตัว 4 คะแนน - ตัวอักษรอย่างน้อยสองตัวคล้ายกับตัวอย่าง การมองเห็นจดหมายยังคงอยู่ 5 คะแนน - ลายเส้น
เมื่อประเมินการวาดจุด: 1 จุด – การสร้างตัวอย่างที่แม่นยำพอสมควร แต่สามารถเพิ่มหรือลดตัวเลขได้ในขณะที่ยังคงรักษาความสมมาตรในแนวตั้งและแนวนอน 2 คะแนน - อาจมีการละเมิดความสมมาตรเล็กน้อย สามารถยอมรับภาพวงกลมแทนจุดได้ 3 คะแนน - กลุ่มของจุดไม่สอดคล้องกับตัวอย่าง สมมาตรขาดหาย สามารถกำหนดจำนวนจุดให้มากขึ้นหรือน้อยลงได้ 4 จุด – จุดต่างๆ เรียงกันเป็นกระจุก แต่มีลักษณะคล้ายกัน รูปทรงเรขาคณิต- 5 คะแนน – ดูเดิล

คะแนนสำหรับการทำงานแต่ละงานให้เสร็จสิ้นจะถูกสรุป เด็กที่พร้อมเข้าโรงเรียนมักจะได้รับ 3 ถึง 9 คะแนน อย่างที่คุณเห็น ช่วงการวัดค่อนข้างกว้าง ดังนั้นอย่ากังวลหากคุณไม่คิดว่าจะให้คะแนนที่แม่นยำได้ แบบทดสอบ Kern-Jirasek ให้แนวคิดเกี่ยวกับระดับพัฒนาการทั่วไปของเด็ก การรับรู้เชิงพื้นที่ ความสามารถในการคัดลอก รวมถึงระดับพัฒนาการของการประสานมือและตา - ทั้งหมดนี้จำเป็นเมื่อสอนเด็กที่โรงเรียน

แบบทดสอบที่สามารถใช้เพื่อพิจารณาว่าเด็กต้องการไปโรงเรียนหรือไม่ และอะไรดึงดูดเขาไปโรงเรียน:

1. หากมีโรงเรียนสองแห่ง โรงเรียนแห่งหนึ่งมีบทเรียนภาษารัสเซีย คณิตศาสตร์ การอ่าน ร้องเพลง การวาดภาพ และพลศึกษา และอีกแห่งมีเฉพาะบทเรียนร้องเพลง วาดรูป และพลศึกษา คุณต้องการเรียนที่ใด
2. หากมีโรงเรียนสองแห่ง - แห่งหนึ่งมีบทเรียนและช่วงพัก และอีกแห่งมีเพียงช่วงพักและไม่มีบทเรียน - คุณต้องการเรียนที่ใด
3. หากมีโรงเรียนสองแห่ง โรงเรียนแห่งหนึ่งจะให้คำตอบที่ดีทั้ง A และ B และอีกแห่งจะให้ขนมและของเล่น คุณอยากเรียนที่แห่งใด
4. หากมีโรงเรียนสองแห่ง - ในโรงเรียนแห่งหนึ่งคุณสามารถยืนขึ้นได้ก็ต่อเมื่อได้รับอนุญาตจากครูแล้วยกมือขึ้นถ้าคุณต้องการถามอะไรบางอย่าง และอีกแห่งคุณสามารถทำอะไรก็ได้ที่คุณต้องการในชั้นเรียน - คุณต้องการโรงเรียนไหน ที่จะเรียนใน?
5. ถ้าครูในชั้นเรียนของคุณล้มป่วยและครูใหญ่เสนอที่จะหาครูหรือแม่คนอื่นมาแทนที่เธอ คุณจะเลือกใคร
6. หากมีโรงเรียนสองแห่ง - โรงเรียนหนึ่งจะให้การบ้านและอีกโรงเรียนหนึ่งไม่ให้ - คุณอยากเรียนที่โรงเรียนไหน?
7. ถ้าแม่ของฉันพูดว่า: “คุณยังเด็กมาก มันยากสำหรับคุณที่จะลุกขึ้นมาทำการบ้าน อยู่ในโรงเรียนอนุบาลและไปโรงเรียน ปีหน้า“คุณจะเห็นด้วยกับข้อเสนอดังกล่าวหรือไม่?
8. ถ้าแม่พูดว่า:“ ฉันเห็นด้วยกับครูว่าเธอจะมาบ้านเราและเรียนกับคุณ ตอนนี้คุณไม่จำเป็นต้องไปโรงเรียนในตอนเช้า” คุณเห็นด้วยกับข้อเสนอดังกล่าวหรือไม่ เพราะเหตุใด
9. ถ้าเพื่อน (แฟน) ของคุณถามว่าคุณชอบโรงเรียนอะไรมากที่สุด คุณจะตอบเขาว่าอะไร?
วิเคราะห์คำตอบของบุตรหลานของคุณ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้อง - 0 คะแนน หากเด็กได้คะแนน 5 คะแนนขึ้นไป ก็บอกได้เลยว่าเขามีความพร้อมสำหรับการเรียนภายใน (END)
เป็นการดีที่จะสังเกตว่าลูกของคุณเล่นกับเด็ก ๆ อย่างไร ไม่ว่าเขาจะรู้วิธีเล่น "ตามกฎ" ไม่เพียง แต่กับคนรอบข้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย

หากผลการทดสอบทำให้คุณสับสนด้วยเหตุผลบางประการ ให้ขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ อาจมีนักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาลของคุณที่จะตอบทุกคำถามและขจัดข้อสงสัยของคุณ ขณะนี้เครือข่ายศูนย์จิตวิทยา การแพทย์ และสังคมกำลังได้รับการพัฒนาในมอสโกและเมืองอื่นๆ ของรัสเซีย ที่นี่ ผู้เชี่ยวชาญจะให้คำแนะนำแก่คุณฟรี ดำเนินการวินิจฉัยตามคุณสมบัติ และกำหนดระดับการเตรียมตัวไปโรงเรียนของบุตรหลานของคุณ