มนุษยศาสตร์และเทคโนโลยี - อะไรคือความแตกต่างในการคิด มนุษยธรรมหมายถึงอะไร? เทคชี่ แปลว่าอะไร?

เพียงพอ จำนวนมากนักเรียนมัธยมปลายเริ่มคิดถึงอนาคตของตนเอง ฝันที่จะบรรลุความสูง และวางแผนอาชีพ แต่เราต้องยอมรับว่าปัญหานี้ทำให้พ่อแม่กังวลมากยิ่งขึ้นซึ่งไม่รู้ว่าจะแนะนำลูกของตนอย่างไร บ่อยครั้งที่การคิดแบบหนึ่งช่วยในการตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพในอนาคต แต่ต้องแสดงออกอย่างดีเท่านั้น

ครูที่สอนเด็กรู้เกี่ยวกับความสามารถของเขาและฉันสามารถบอกได้ไม่ยาก เขาเป็นนักมนุษยนิยมหรือนักเทคโนโลยี?- เกือบทุกคนรู้ว่าแนวคิดเหล่านี้หมายถึงอะไร

ทุกวันนี้ มีทัศนคติแบบเหมารวมในสังคม: หากนักเรียนชอบวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน (พีชคณิต เรขาคณิต ฟิสิกส์) เขาก็จะเป็นช่างเทคนิค แต่ถ้านักเรียนมีใจชอบประวัติศาสตร์ ภาษา หรือวรรณคดี เขาก็เป็นเช่นนั้น เป็นนักมนุษยนิยม 100% ในความเป็นจริงทุกอย่างไม่ง่ายนักเนื่องจากมีหลายประเภทผสมกัน เมื่อเลือก อาชีพในอนาคตนักเรียนควรพึ่งพาสัญชาตญาณของเขาเสมอ

บุคคลเป็นผู้มีมนุษยธรรม นั่นหมายความว่าอย่างไร

การค้นพบสิ่งใหม่ๆ ในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงการเขียนชื่อลงในประวัติศาสตร์ ถือเป็นชะตากรรมของนักเทคโนโลยี นักมานุษยวิทยาก็คือบุคคลผู้คุ้นเคยกับการใคร่ครวญทุกสิ่งที่เกิดขึ้นโดยไม่รบกวนมันหากไม่มีความจำเป็น เขาไม่มีความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่พิเศษเพื่อให้โดดเด่นและลงไปในประวัติศาสตร์ เขาสนใจที่จะศึกษาผลงานของนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ มากกว่าเพื่อใช้ในระหว่างการสนทนาในอนาคต นักมานุษยวิทยาต่างจากนักเทคโนโลยี ตระหนักดีว่าความคิดเห็นของพวกเขาไม่ใช่ความคิดเห็นที่ถูกต้องเท่านั้น และสิ่งนี้อธิบายถึงการขาดความปรารถนาที่จะถกเถียงกัน

แน่นอนว่าพวกเขาอาจไม่ชอบความคิดเห็นของคนรอบข้าง แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็ไม่ยืนกรานด้วยตัวเองเพราะพวกเขาไม่เห็นประเด็นในนั้น เหนือสิ่งอื่นใด นักมนุษยนิยมคือนักสื่อสารที่ยอดเยี่ยมที่สามารถค้นหาเจอได้ ภาษาทั่วไปแม้จะอยู่กับคนแปลกหน้าก็เลือกใช้คำอย่างชำนาญในสถานการณ์ใดก็ตาม

ทุกคนมีความคิดบางประเภทแต่นี่หมายความว่าอะไร? ทุกคนเข้าใจและตระหนักไหม. เส้นละเอียดระหว่างนักมานุษยวิทยากับนักเทคโนโลยี? ความแตกต่างของพวกเขาคืออะไร? บ่อยครั้งผู้คนมักเข้าใจผิดจัดประเภทตนเองว่าเป็นประเภทใดประเภทหนึ่ง ตัวอย่างเช่น บุคคลหนึ่งมีความสนใจในภาพยนตร์ ดนตรี ภาพวาด และชอบอ่านวรรณกรรม ซึ่งหมายความว่าเขาเป็นนักมนุษยนิยม

ในความเป็นจริง สิ่งต่างๆ แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เนื่องจากงานอดิเรกของบุคคลไม่ได้บ่งบอกถึงประเภทจิตใจของเขาเสมอไป เราไม่ควรลืมคนหลากหลายประเภทที่เก่งทุกวิชา แต่คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าคุณเป็นนักเทคโนโลยีหรือนักมนุษยนิยม?

ใน ในกรณีนี้ควรได้รับคำแนะนำจากข้อเท็จจริงที่ว่าการคิดประเภทที่ระบุช่วยให้บุคคลตระหนักได้ เกี่ยวกับการมีอยู่ของการตีความอื่นโลกทัศน์ ความคิด ความหมาย และประสบการณ์ ควบคู่ไปกับสิ่งนี้เขาไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับเขาเลยเขาไม่จำเป็นต้องอดทนต่อคนที่มีมุมมองที่แตกต่างออกไป สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าคำพูดของเขาไม่ใช่กฎหมาย แต่เป็นอำนาจขั้นสุดท้าย

อาวุธหลักคือคำพูดที่สวยงาม

ดังที่เราได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ คนที่มีความคิดด้านมนุษยธรรมพวกเขาเป็นนักสื่อสารที่ยอดเยี่ยม และในกรณีส่วนใหญ่ พวกเขาเป็นวิทยากร นักจิตวิทยา และครูที่ยอดเยี่ยม พวกเขาติดต่อกับผู้คนที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างง่ายดาย และรู้วิธีรักษาบทสนทนาไว้ แม้ว่าจะไม่น่าสนใจสำหรับพวกเขาก็ตาม

ควรให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าความเป็นปรปักษ์เป็นวิธีการสื่อสารเช่นกัน แต่ผู้ที่เกี่ยวข้องจงใจผลักดันตัวเองไปสู่ขอบโลกด้านมนุษยธรรม ตามกฎแล้วนักมานุษยวิทยาจะรับรู้ถึงความไม่สมบูรณ์ของความคิดและการพึ่งพาอาศัยสถานการณ์ภายนอกต่างๆ

การศึกษาศิลปศาสตร์เป็นอย่างไร?

ปัจจุบันมี "มนุษยศาสตร์" ที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงสองประการ:

อาชีพสำหรับนักมานุษยวิทยา

ถึงเบอร์ สังคมศาสตร์รวมนิติศาสตร์ รัฐศาสตร์ ภาษาศาสตร์ จิตวิทยา ภาษาศาสตร์ วารสารศาสตร์ และประวัติศาสตร์ ผู้ที่มีความคิดแบบมนุษยธรรมจะเข้าใจพวกเขาได้อย่างดีเยี่ยม เนื่องจากความคิดของพวกเขาทำให้พวกเขาเชี่ยวชาญภาษาของคำและตัวอักษรได้ ผู้ที่รู้สึกสบายใจในสภาพแวดล้อมทางสังคมสามารถเลือกอาชีพด้านมนุษยธรรมได้อย่างปลอดภัย

จิตวิทยาค่อนข้างเป็นที่นิยมในปัจจุบัน ประชาชนได้ศึกษาถึงต้นกำเนิด ประเพณี ประวัติศาสตร์และ ธรรมชาติทางชีวภาพบุคคล. จากข้อมูลที่ได้รับ รูปแบบทางจิตวิทยาบางอย่างได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งช่วยให้คนเราเข้าใจไม่เพียงแต่ยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสอน วิทยาศาสตร์ การค้า และขอบเขตทางสังคมอื่น ๆ

ถ้าคุณคิดว่าตัวเองเป็นคนมีมนุษยนิยมจากนั้นคุณสามารถใส่ใจกับกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับรัฐศาสตร์ ศาสนาศึกษา ปรัชญา และความรู้ทางวัฒนธรรม หากประวัติศาสตร์เป็นที่สนใจเป็นพิเศษ คุณก็สามารถอุทิศชีวิตให้กับประวัติศาสตร์ได้

ไม่มีความลับที่อำนาจและเงินดึงดูด จำนวนมากคนที่มีความคิดแบบมนุษยธรรมจึงให้ความสำคัญกับกิจกรรมทางการเมือง จัดการชุมนุม เจรจาและจัดระเบียบ พรรคการเมือง- หากคุณต้องการทำการสืบสวนต่างๆ และเป็นคนแรกที่รู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น คุณสามารถพิจารณาอาชีพนักข่าวได้ ปัจจุบันอุตสาหกรรมนี้ได้รับการพัฒนาอย่างมาก สิ่งพิมพ์จำนวนมากจึงต้องการบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

Techie และ Humanist: ความแตกต่าง

เป็นไปได้ไหมที่จะกลายเป็นนักมนุษยนิยมหรือช่างเทคนิค? คำตอบนั้นค่อนข้างซับซ้อน คุณไม่สามารถเปลี่ยนทัศนคติของคุณได้ แต่คุณพัฒนาได้เสมอ เข้าใจความเป็นอยู่ของบุคคล บางประเภทสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ด้วยความช่วยเหลือของเกรดที่โรงเรียน แต่โดยการคิดและโลกทัศน์ บ่อยครั้งที่การปฏิบัติงานในสาขาวิชาเฉพาะไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียน แต่ขึ้นอยู่กับปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย เช่น ความสามารถของครูในการทำให้เด็กสนใจ

คุณสมบัติของมนุษยศาสตร์:

ส่วนพวกสายเทคนิคนั้นจากนั้นจึงมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

• มั่นใจในตนเอง
• กระฉับกระเฉง;
• เด็ดเดี่ยว;
• เป็นคนไม่พูดจาไม่ชอบพูด

“ทุกคนควรจะสามารถเปลี่ยนผ้าอ้อม วางแผนบุกรุก ฆ่าหมู ออกแบบอาคาร แล่นเรือ เขียนโคลง ทำบัญชี สร้างกำแพง วางกระดูก อำนวยความสะดวกในการตาย ปฏิบัติตามคำสั่ง ออกคำสั่ง ให้ความร่วมมือ ทำหน้าที่อย่างอิสระ แก้สมการ ,วิเคราะห์ปัญหาใหม่ๆ , ขว้างปุ๋ย , เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ , ทำอาหารให้อร่อย , สู้เก่ง , ตายอย่างมีศักดิ์ศรี เชี่ยวชาญด้านแมลง"
โรเบิร์ต ไฮไลน์

ก่อนที่เราจะเข้าสู่ปัญหาทั้งหมด เรามาตกลงเรื่องคำศัพท์กันก่อน

ด้านมนุษยธรรม- บุคคลที่ทำงานเกี่ยวข้องกับสังคม วัฒนธรรม ผู้คน
เทชี่- บุคคลที่ทำงานเกี่ยวกับเทคโนโลยี การออกแบบ และคอมพิวเตอร์

คำจำกัดความเหล่านี้ใช้คำว่า "งาน" เพราะอาจเป็นแหล่งผลตอบรับที่เป็นกลางเพียงแหล่งเดียวที่ช่วยให้สามารถกำหนดความเพียงพอของบทบาทที่ได้รับเลือกในสังคม

ดังนั้น พนักงานขายของเมื่อวานจะไม่นั่งเก้าอี้นักพัฒนาเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์หากเขาไม่ได้พิสูจน์ทักษะของเขาในฐานะนักเทคโนโลยีจริงๆ เพราะในทรงกลมที่ไม่มีที่ว่างสำหรับ "เทน้ำ" สานต่อความสนใจและสบตา จึงสามารถระบุคนแปลกหน้าได้อย่างรวดเร็ว - หากไม่มีผลลัพธ์เชิงปริมาณ ในทางกลับกัน นักเทคโนโลยีที่มีลิ้นหลวมๆ จะสามารถถูกค้นพบในอาชีพด้านมนุษยธรรมบางประเภทได้นานขึ้นอีกสักหน่อย แต่เขาก็เสี่ยงเช่นกันว่าเขาจะถูกระบุตัวและจมน้ำ - เขาต้องเป็นเพื่อนกับคนที่ "ถูกต้อง" สานต่อแผนการและรู้ว่าอะไรกับใครและจะพูดอะไรในห้องสูบบุหรี่

นั่นคือการประสบความสำเร็จในการทำงานในตำแหน่งของตัวเองช่วยให้สามารถระบุตัวตนอย่างเป็นกลางในหมวดหมู่ที่มีเงื่อนไขของนักเทคโนโลยีหรือนักมานุษยวิทยาได้ (คำถามอื่นคือเหตุใดจึงจำเป็น) การศึกษาเป็นเรื่องรอง ตั้งแต่สมัยโซเวียตมีผู้คนมากมายเข้ามา มหาวิทยาลัยเทคนิคและทำสำเร็จด้วยเหตุผลใดก็ตาม แต่ไม่ใช่เพราะพวกเขารักฟิสิกส์และคณิตศาสตร์: การอนุมัติจากสังคม การมีแผนกทหาร ความเป็นไปไม่ได้ที่จะลงทะเบียนในสาขาวิชาพิเศษด้านมนุษยธรรม "อาชญากร" วิธีเดียวที่จะหลบหนีเข้าเมือง และ เร็วๆ นี้.

มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับแรงจูงใจ

เหตุผลประการหนึ่งที่เปลี่ยนมานับถือศาสนาใดศาสนาหนึ่งจากสองศาสนาคือแรงจูงใจ อาจเป็นข้อมูลภายในหรือภายนอก ฟีดความคิดเห็นจากผู้อื่นหรือ ข้อเสนอแนะจากตัวฉันเอง แรงจูงใจอาจสิ้นสุด (S. Nemchinsky เพิ่งพูดถึงเรื่องนี้) และอาจเป็นไปได้ว่าในวัยเด็กเด็กไม่ได้ "บรรลุ" มาตรฐานของช่างเทคนิคเพียงเพราะเขายากกว่าคนอื่นเล็กน้อย คนรอบข้างเขาไม่ยกย่องเขา ครูก็น่ารังเกียจ และเมื่อ แรงจูงใจหมดลง เขาตัดสินใจว่าวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงไม่ใช่เขา และเนื่องจากทุกอย่างเป็นไปตามแผน จึงเป็นนักศึกษามนุษยศาสตร์ แม้ว่าสมองจะได้รับฮอร์โมนแห่งความสุขในปริมาณที่เพียงพอ ก็อาจมีช่างเทคนิคได้ และในทางกลับกัน!

ผู้ปกครองยังมีส่วนร่วมในการมอบฉลากแบบเดิมๆ อีกด้วย หากลูกชายของคุณเก่งพีชคณิตแต่มีปัญหากับภาษาอังกฤษ ผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งจะรับกระแสนี้ทันทีและพูดว่า “เขาเป็นเหมือนฉัน!” เทคนาริวกะ” และเขาจะ "ดูแล" เขาโดยบังคับให้เขาส่งเสียงไข่เจียวชิ้นเรเดียนตามขนาดที่ต้องการในมื้อเช้า และในทางกลับกัน ถ้าลูกสาวของฉันเกลียดคณิตศาสตร์ แต่เธอเก่งภาษามาก แม่ที่กระตือรือร้นของเธอก็จะเข้าใจเอง - เธอมีทักษะด้านภาษาของฉัน! และเขาจะทิ้งขยะที่นี่และที่นั่นด้วยคำภาษาอังกฤษ พ่อแม่อยากให้ลูกเป็นเหมือนพวกเขาจริงๆ พวกเขาต้องการมากจนทำให้การแบ่งแยกเทียมนี้แข็งแกร่งขึ้น หลังจากนั้นเด็กก็เลือกทิศทางเดียวและไม่เคยหันไปทางไหน โดยลืมไปว่าไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไป และการแบ่งแยกนักฟิสิกส์/นักแต่งเพลงเกิดขึ้นค่อนข้างเร็ว ๆ นี้ พร้อมกับความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่เพิ่มขึ้นในการทำงาน .

นักปรัชญา (ในความคิดของเรา - นักมานุษยวิทยา) กรีกโบราณไม่ได้จำกัดตัวเองอยู่เพียงขอบเขตอันไกลโพ้น ดังนั้นพวกเขาจึงไม่เพียงศึกษาวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ เท่านั้น - ดาราศาสตร์ คณิตศาสตร์ การแพทย์ ภูมิศาสตร์ แต่ยังรวมถึงมวยปล้ำและยิมนาสติกด้วย มีแม้กระทั่งเวอร์ชันที่ "เพลโต" ไม่ใช่ชื่อ แต่เป็นชื่อเล่น (จากคำภาษากรีก "เพลโต" - ละติจูด) ซึ่งโสกราตีสมอบให้นักปรัชญาในเรื่องความสูง ไหล่กว้าง และความสำเร็จในการต่อสู้ ผู้คนรู้มากเกี่ยวกับความรู้!

นักฟิสิกส์และนักแต่งเพลง

แต่เราไม่ได้อาศัยอยู่ในกรีกโบราณ - ทุกอย่างที่นี่ได้รับการปรับแต่งให้เหมาะกับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน และไม่เพียงแต่เป็นมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมองด้วย ดังนั้น ผู้คนจึงยังคงอยู่ท่ามกลางตำนานเกี่ยวกับคน "สมองซีกขวา" และ "สมองซีกซ้าย" นักมนุษยนิยม และเทคโนโลยี

ภาพลักษณ์ของนักวิชาการด้านมนุษยศาสตร์ในประเทศของเราถูกทำลายไปไม่มากนักด้วยการศึกษาที่อ่อนแอ เช่นเดียวกับการมีผู้ถือครองการศึกษาจำนวนมาก ซึ่งจากพฤติกรรมของพวกเขาทำให้เกิดความเข้าใจผิด

ตัวอย่างหนึ่ง: หากใน INYAZ มีเด็กผู้ชายสองสามคนต่อกลุ่มละ 30 คน นี่ไม่ใช่ตัวเลือกที่แย่ที่สุด นักเรียนมนุษยศาสตร์ส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้หญิง แนวคิดเช่น "ผมบลอนด์" หรือ "ตรรกะของผู้หญิง" เป็นหนึ่งในกับดักของการรับรู้ของพวกเขา เมื่อไม่มีใครมอง พวกเขาสามารถปิด "คนโง่" ได้ทันที และสื่อสารด้วยวิธีที่ใช้งานได้จริงและใช้งานได้จริงอย่างน่าประหลาดใจ แต่ภาพลักษณ์ของ "สาวแสนหวาน" ปรากฏต่อสังคมชายบ่อยขึ้น - นี่คือที่มาของแบบแผนเกี่ยวกับผมบลอนด์ ผู้ชายไร้เดียงสาเล่นเกมนี้ตามความเป็นจริง มองหาสาเหตุของ "ความคิดแคบ" ไปที่ Linkedin เพื่อดูว่าเธอสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยใด และสรุปอย่างเร่งด่วนและไม่ถูกต้อง และเธอก็คำนวณในใจแล้วถึงราคาเสื้อผ้าทั้งหมดที่คุณสวมใส่ ประเมินระดับการสึกหรอ ประมาณการเงินเดือนและโอกาสในการทำงานของคุณ ไม่เลวสำหรับ "นักมนุษยนิยม"!

ในเวลาเดียวกัน ข้อโต้แย้งประการหนึ่งที่สนับสนุนความเจ๋งของนักเทคโนโลยีฟังดูเหมือน: นักเทคโนโลยีสามารถเชี่ยวชาญวิชาชีพด้านมนุษยธรรมใด ๆ ได้ แต่สาขาวิชามนุษยศาสตร์จะไม่กลายเป็นนักเทคโนโลยีไม่ว่าเขาจะพยายามแค่ไหนก็ตาม

แต่คุณไม่มีทางรู้ว่าใครสามารถกลายเป็นใครได้! สิ่งสำคัญคือใครทำอะไรและผลลัพธ์ที่พวกเขาผลิต คณะมนุษยศาสตร์มีช่วงเวลาที่ยากลำบากที่นี่ เนื่องจากผลงานของพวกเขาอาจวัดได้ยาก (และบางครั้งพวกเขาก็ละเมิดมันด้วย)

ใครมีอิทธิพลต่อสังคมมากกว่ากัน - วิศวกรผู้คิดค้นเซ็นเซอร์ม้วนเรือหรือนักปรัชญาผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับความหมายของการดำรงอยู่ นิวตันหรือโฮเมอร์? นักพัฒนาที่สร้างกรอบการทำงานใหม่หรือนักข่าว เขียนบน Facebook ของเขา: “พบกันเวลา 22.30 น. ใต้อนุสาวรีย์เอกราช แต่งกายให้อบอุ่น พกร่ม ชา กาแฟ อารมณ์ดีและเพื่อนๆ"?

ยังเร็วเกินไปที่จะชื่นชมยินดี

พื้นที่ด้านมนุษยธรรมกำลังถูกตัดกลับในญี่ปุ่น แล้วใครจะขายงานฝีมือของนักเทคโนโลยีล่ะ? ใครจะเป็นผู้วาดการนำเสนอ? หรือบางทีเนื่องจากนักเทคโนโลยีฉลาดมาก พวกเขาจะกลายเป็นผู้จัดการ นักวิเคราะห์ นักการเงิน และทนายความ? ไม่แน่นอน ดังที่มหาเศรษฐีชาวจีน หม่า ยุน บุคคลที่รวยที่สุดในจีน ผู้สร้าง Alibaba กล่าวไว้ว่า “คุณไม่จำเป็นต้องทำในสิ่งที่คุณทำได้ แต่ต้องทำในสิ่งที่ควรทำ” (ตามแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของคุณในสังคม) นั่นคือการมีอยู่ของผลลัพธ์ในเรื่องใดเรื่องหนึ่งไม่ได้หมายความว่าคุณต้องหลับตากับสิ่งอื่นใดและอุทิศทั้งชีวิตให้กับสิ่งนี้ ด้วยแนวทางเช่นนี้ เราคงไม่ได้เห็นนวนิยายเรื่อง “The Martian” ของ Andy Weir!

มนุษยศาสตร์และสายเทคโนโลยีเป็นเหมือนหยินและหยาง บ้างก็มีความหมาย บ้างก็ปรับโลกทางกายภาพตามความหมายเหล่านั้น บ้างก็สร้างแรงบันดาลใจ บ้างก็รวบรวม นักปรัชญาถามว่า "ทำไม" วิศวกร "อย่างไร" แต่สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นม้าทรงกลมในสุญญากาศ ใน ชีวิตจริงบ่อยครั้งที่มีสองในหนึ่งเดียว แต่มีสัดส่วนต่างกัน ตัวอย่างเช่น นักเทคโนโลยี 60% นักมนุษยธรรม 40% แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง บางคนก็รู้สึกละอายใจที่ต้องยอมรับความเป็นคู่ของพวกเขา แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดพวกเขาจากการลงนามในทักษะด้านมนุษยธรรมในเรซูเม่ของพวกเขา - "นักสื่อสารที่ยอดเยี่ยม", "หลงใหลเกี่ยวกับ UI และ UX", "ติดต่อกับลูกค้าและเพื่อนร่วมงานได้ดี", "เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ เยอรมัน ฝรั่งเศส" และอื่นๆ .

หากคุณพบว่าการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเป็นเรื่องยาก ไม่ได้หมายความว่าคุณเป็นคนช่างเทคนิคทั่วไปที่มีปัญหาด้านมนุษยศาสตร์ คุณแค่ไม่รู้ว่าจะสอนมันอย่างไร (หรือไม่ต้องการ) การพิสูจน์? คุณรู้สองภาษาแล้ว - รัสเซียและยูเครนไม่นับภาษาโปรแกรม มีอะไรมากกว่านั้นอีกมาก!

ตัวอย่างที่คล้ายกันอาจนึกถึง "นักมนุษยนิยม" ตัวอย่างเช่น นักวิจารณ์วรรณกรรมสมัยใหม่ค่อนข้างจะรู้คณิตศาสตร์ดีกว่าเพื่อนร่วมงานเมื่อร้อยปีก่อน มาตรฐานมีสูงขึ้นตลอดหลายทศวรรษ ดังนั้นเขาจึงเรียนรู้ในโรงเรียนถึงสิ่งที่เคยสอนในมหาวิทยาลัยมาก่อน เกิดขึ้น!

“เทคนิค” หรือ “มนุษยธรรม” เป็นอย่างมาก การแบ่งตามเงื่อนไขแม้แต่ใน Silicon Valley ที่สตาร์ทอัพเพียงครึ่งเดียวเท่านั้นที่ได้รับการศึกษาด้านเทคนิค

STEM เป็นตัวย่อสำหรับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์

ซึ่งหมายความว่าแม้จะอยู่ในความศักดิ์สิทธิ์ของสตาร์ทอัพทุกรายในโลก คุณไม่จำเป็นต้องเป็นคนที่มั่นใจ! แต่มีคุณสมบัติอื่น ๆ ที่มีค่านั่นคือกิจกรรมความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงโลก

มีหลายครั้งที่นักเทคโนโลยีผู้ช่ำชองเริ่มตระหนักว่าคุณจะไม่พอใจกับโค้ดและไปเรียนรู้ด้านมนุษยศาสตร์ นั่นคือสิ่งที่ Damon Horowitz นักวิจัย AI ที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ทำ เขาออกจากงานที่ได้รับค่าตอบแทนดีในด้านไอทีเพื่อไปศึกษาปริญญาเอกสาขาปรัชญา หลังจากประสบการณ์นี้ Damon "ไม่พยายามแก้ปัญหาทุกอย่างด้วยเทคโนโลยีอีกต่อไป" และไม่คิดว่าเขาจะรู้ดีไปกว่านี้แล้วเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้ใช้ต้องการ นั่นก็คือพระองค์เสด็จลงมาจากสวรรค์

แน่นอนว่า นี่ไม่ได้หมายความว่านักเทคโนโลยีควรละทิ้งทุกสิ่งทุกอย่างและลงทะเบียนเรียนวิชาปรัชญา สังคมวิทยา การวาดภาพ และการศึกษาอื่นๆ ของ Dartagnan เป็นจำนวนมาก ไม่ สำหรับซีซาร์แล้ว อะไรคือของซีซาร์ ท้ายที่สุดแล้ว การเรียนรู้ที่จะทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้ดี จะทำให้คุณมีชีวิตที่สงบสุขพอประมาณได้ แต่อย่าแปลกใจในภายหลังว่าในชีวิตที่กระพริบตาเช่นนี้ จะไม่มีภาพและความทรงจำมากไปกว่าการขับรถในอุโมงค์ - เพดาน, ถนน, กำแพง มีแสงสว่างอยู่ข้างหน้า - เธอจึงบินผ่านไป

มนุษยศาสตร์หรือนักเทคโนโลยี - มีข้อพิพาทกันมากอยู่แล้ว เป็นเวลานานไม่จางหายไปในสังคม หลายคนยังไม่ได้กำหนดว่าพวกเขาอยู่ในประเภทใด แต่นอกเหนือจากนี้คำถามก็เกิดขึ้นมาโดยตลอด: "ใครดีกว่ากัน?" ใครได้งานง่ายกว่าใครฉลาดและมีความสามารถมากกว่า?

หากเราแก้ไขปัญหานี้จาก จุดทางวิทยาศาสตร์มุมมอง - คำถามเหล่านี้ไม่สามารถเรียกได้ว่าถูกต้อง นักเรียนในโรงเรียนมักสร้างความสับสนให้กับสาขาวิชาความรู้ที่เป็นของมนุษยศาสตร์ เช่น ชีววิทยา และถ้า เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับความโน้มเอียงเชิงสร้างสรรค์ - นี่เป็นกลุ่มทางเทคนิคหรือด้านมนุษยธรรมหรือไม่ ท้ายที่สุดแล้วมีความเชี่ยวชาญด้านการสร้างสรรค์มากมาย: นักเขียน, สถาปนิก วันนี้เราจะพยายามทำความเข้าใจปัญหาเหล่านี้

มนุษยศาสตร์

แนวคิดของ "มนุษยธรรม" หมายถึง "อิสระ มีมนุษยธรรม จริงใจ" คำนี้หมายถึงวิทยาศาสตร์ที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับความคิดสร้างสรรค์และศิลปะ ซึ่งรวมถึงปรัชญา จิตวิทยา การจัดการความขัดแย้ง วรรณกรรม และวารสารศาสตร์ เป็นที่ยอมรับกันมานานแล้วว่าผู้ที่มีความถนัดด้านภาษา รู้วิธีการพูดต่อหน้าผู้ฟัง และชื่นชอบวรรณกรรม มีกรอบความคิดด้านมนุษยธรรม และ ภูมิไวเกิน- คนเหล่านี้ไม่ใช่ "เพื่อน" กับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน พวกเขามองโลกเหมือนโรแมนติก - ฝันและเพ้อฝัน

ช่างเทคนิค

คนที่มี คลังสินค้าด้านเทคนิคจิตใจถือว่ามีความกระตือรือร้น ติดดิน และมีพลังมากขึ้น พวกเขาตั้งเป้าหมายและก้าวไปสู่เป้าหมายนั้นอย่างมั่นใจ มีความสม่ำเสมอ การคิดเชิงตรรกะคนแบบนี้จะแก้ปัญหาต่างๆ ได้ชัดเจนและเป็นระบบมากขึ้น วิทยาศาสตร์เทคนิคประกอบด้วยคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์

ความแตกต่างคืออะไร?

เป็นเรื่องง่ายมากที่จะแยกแยะระหว่างบุคคลที่มีกรอบความคิดด้านมนุษยธรรมจากผู้ที่มีแนวคิดเชิงเทคนิค - มีหลายเกณฑ์:

การตั้งค่าสี

วิธีการจดจำและจัดเก็บข้อมูลในหน่วยความจำ

พฤติกรรมในที่สาธารณะ ในวงแคบ ในครอบครัว

ตั้งเป้าหมาย

คุณค่าของชีวิต

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของช่างเทคนิคคือ: การเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการค้นหาสูตรและอัลกอริทึมสำหรับการแก้ปัญหา สำหรับนักศึกษาสาขามนุษยศาสตร์ กำลังได้รับความรู้อย่างกว้างขวางเกี่ยวกับสาขาวิชาที่พวกเขากำลังศึกษา หากนักเทคโนโลยีรู้วิธีกระชับและลดข้อมูล และสร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะ นักมนุษยนิยมก็ใช้การเปรียบเทียบที่ชัดเจนในขณะที่ใช้หน่วยความจำ

ใครฉลาดกว่ากัน?

คนส่วนใหญ่กล่าวว่านักคณิตศาสตร์มีความฉลาดมากกว่าคนที่มีกรอบความคิดแบบเห็นอกเห็นใจ แต่การยืนยันนี้ไม่มีมูลความจริงเลย ในความเป็นจริง นักมานุษยวิทยาทุกคนสามารถเรียนรู้วิชาชีพทางเทคนิคใดๆ ได้อย่างง่ายดาย ทั้งหมดนี้ต้องขอบคุณความจริงที่ว่าผู้ที่มีกรอบความคิดด้านมนุษยธรรมมี ความทรงจำที่ดี- ไม่น่าเป็นไปได้ที่ช่างเทคนิคจะสามารถรับมือกับการเรียนรู้วิชาชีพด้านมนุษยธรรมได้ แต่อย่างที่เราทราบ กฎใดๆ ก็มีข้อยกเว้น

หากคุณถามคำถามใดๆ กับช่างเทคนิค เขาจะตอบโดยเฉพาะและเป็นข้อเท็จจริง ในขณะที่นักมนุษยนิยมจะเริ่มเรื่องราวที่ยาวและสวยงามเกี่ยวกับสิ่งสูงส่ง ขณะเดียวกันก็สะท้อนและใช้บุคคลที่มีชื่อเสียงเป็นตัวอย่าง

สำหรับการหางาน ช่างเทคนิคจะได้งานง่ายกว่ามาก เนื่องจากใช้เวลาไม่นานในการประเมินความสามารถของเขา แต่การประเมินความรู้และทักษะของนักมนุษยธรรมจะใช้เวลานานกว่า เพราะไม่มีใครรู้ว่าเขาจะเปิดเผยตัวเองอย่างเต็มที่เมื่อใด

กรอบความคิดด้านมนุษยธรรมมักจะกลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ยจาก "นักเทคโนโลยี" ทั่วไปที่เชื่ออย่างจริงใจว่าคนที่เชี่ยวชาญการคำนวณทางคณิตศาสตร์ไม่ดีนั้นเป็นคนโง่และใจแคบ เหมือนจริง คนฉลาดจดจำและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างมีตรรกะได้อย่างง่ายดาย

คุณสมบัติของกรอบความคิดด้านมนุษยธรรม

ในความเป็นจริงทุกอย่างแตกต่างกัน “มนุษยธรรม” อาจทำการคำนวณและเรียนฟิสิกส์ได้ดี เขาแค่ไม่สนใจมัน น่าสนใจกว่ามากสำหรับเขา กิจกรรมทางสังคม, ความคิดสร้างสรรค์, วรรณกรรมคลาสสิก, ปรัชญา, ศิลปะ

ในเวลาเดียวกัน "ผู้มีมนุษยธรรม" ที่มีเงื่อนไขสามารถเลือกอาชีพที่เหมาะสมสำหรับตัวเองได้ อันที่จริง การทำความเข้าใจเทคโนโลยีวิศวกรรมไม่เลวร้ายไปกว่า "นักเทคนิค" ตัวยงที่สุด ก่อนอื่น บุคคลที่มีกรอบความคิดด้านมนุษยธรรมจะได้รับแรงกระตุ้นในการตระหนักถึงด้านจิตวิญญาณของชีวิต

ในบรรดานักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ที่ค้นพบสิ่งสำคัญ องค์ประกอบทางเคมีและกฎทางกายภาพ ความอยากในการสร้างสรรค์ก็ปรากฏให้เห็น ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาหลายร้อยคนกลายเป็นที่รู้จักอย่างแม่นยำด้วยผลงานจากจินตนาการและเหตุผลของพวกเขาเอง ตัวอย่างที่เด่นชัดคือมิคาอิล วาซิลีเยวิช โลโมโนซอฟ นักฟิสิกส์และนักเคมีที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ผู้ซึ่งได้รับการยกย่องจากบทกวีและบทกวีของเขามากกว่าผลงานอันล้ำค่าของเขาในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

กรอบความคิดด้านมนุษยธรรมในวิกิพีเดียถูกตีความว่าเป็น "ความคิด" หรือความสามารถในการมองเห็นโลกที่ความคิดเชื่อมโยงกับอารมณ์ แท้จริงแล้ว ความคิดเป็นตัวกำหนดแง่มุมทางอารมณ์และสติปัญญาที่แบ่งแยกไม่ได้ซึ่งมีอยู่ใน "มนุษยศาสตร์" โดยเฉพาะ

ประเภทของการคิดไม่ได้ถูกกำหนดโดยความทรงจำที่ดีหรือความหลงใหลในวรรณกรรม แต่โดยความสามารถในการรับรู้ชีวิตในรูปแบบที่หลากหลาย นี่คือแก่นแท้ของกรอบความคิดด้านมนุษยธรรม - การรับรู้โลกอย่างครอบคลุม การรู้ว่าเหรียญมีสองด้าน และมีบางสิ่งที่เป็น "อื่น ๆ" อยู่เสมอ

ความหมายต่างกัน การตีความต่างกัน การตีความต่างกัน แนวคิดต่างกัน ประสบการณ์ต่างกัน วิสัยทัศน์ต่างกัน จิตใจทางคณิตศาสตร์หรือทางเทคนิครับรู้ทุกชีวิต "ตามกฎ" ยิ่งกว่านั้น ผู้ครอบครองก็พร้อมเป็นเวลาหลายวันที่จะพิสูจน์กฎจักรวาลที่ “เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป” ของจักรวาลแก่คุณ ผลลัพธ์ของ “ ความจริงเท่านั้น» การวิจัย การยอมจำนนทุกสิ่งและทุกคนอย่างไม่มีเงื่อนไขภายใต้กฎหมายทางกายภาพ

การรับรู้นี้เป็นมนุษย์ต่างดาวและตรงกันข้าม คนที่มีความคิดสร้างสรรค์- เขาคำนึงถึงเสมอว่ามี "อื่น ๆ " “มนุษยนิยม” สามารถดูถูก เกลียดชัง เป็นศัตรูกับ “ผู้อื่น” นี้ได้ ไม่แสดงความอดทนต่อมันแม้แต่น้อย แต่ยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่ามันมีอยู่จริง

การกำหนดว่าคุณมีจิตใจประเภทใดไม่ใช่เรื่องยาก สิ่งนี้มักเกิดขึ้นที่โรงเรียน ครูและ ครูประจำชั้นพวกเขาสามารถระบุได้อย่างง่ายดายว่านักเรียนมีความคิดทางคณิตศาสตร์หรือมนุษยธรรม “มนุษยศาสตร์” นั้นแตกต่างกัน ระดับสูงการรู้หนังสือ ความหลงใหลในการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศการแสดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ (การวาดภาพ ดนตรี บทกวี) ความทรงจำอันมหัศจรรย์ การตัดสินเชิงปรัชญาในทุกประเด็น

คุณสามารถทำแบบทดสอบพิเศษเพื่อตรวจสอบความสามารถเหล่านี้ในตัวคุณเองได้ อาชีพสำหรับตัวแทนที่มีกรอบความคิดด้านมนุษยธรรมมีความหลากหลาย ตั้งแต่บรรณารักษ์ไปจนถึงนักการเมืองหรือนักปรัชญา ทุกอย่างขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมที่คุณมีความหลงใหลอย่างแท้จริง

จะกำหนดกรอบความคิดด้านมนุษยธรรมของลูกได้อย่างไร?

สามารถกำหนดความโน้มเอียงสำหรับประเภทของกิจกรรมได้ วัยเด็ก- ในขณะเดียวกัน แก่นแท้ของกรอบความคิดและการคิดก็ถูกเปิดเผยเป็นครั้งแรก คุณจะบอกได้อย่างไรว่าลูกของคุณมีความคิดด้านมนุษยธรรมหรือความคิดทางเทคนิค?

สัญญาณแรกของ “มนุษยธรรม” ในเด็ก:

• เขามีประสาทสัมผัสและการดมกลิ่นที่เฉียบแหลม มีปฏิกิริยารุนแรงต่อกลิ่น ผลทางการมองเห็น และการสัมผัส
• เขาไม่กระตือรือร้นกับปริศนาพื้นฐานที่ง่ายสำหรับคนรอบข้างจนเกินไป
• เขาชอบวาดรูป ระบายสี ปั้น และประดิษฐ์งานฝีมือจากกระดาษ
• เขาต้องการความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเทพนิยายและงานวรรณกรรม แสดงเหตุผล "ผู้ใหญ่" เกี่ยวกับโครงเรื่องและตัวละคร
• เขาชอบเกมสวมบทบาทและกลยุทธ์เช่น "แม่-ลูกสาว" "เกมสงคราม"
• เขาไม่กลัวความมืด
• ในชีวิตจริงเขาไม่ได้แสดงความสนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมากนัก เขาไม่ถามว่านมวัวมาจากไหน เหตุใดจึงมีน้ำค้างบนพื้นหญ้า แมงมุมมีกี่ขา เป็นต้น

หากคุณพิจารณาแล้วว่าลูกของคุณมีความสามารถเหล่านี้ ก็ถึงเวลาที่จะเริ่มจัดระเบียบเส้นทางทางสังคมและอาชีพของเขา ควรเข้าใจว่าในหมู่มนุษยศาสตร์ก็มีวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนเช่นกัน เช่น ภาษาต่างประเทศหรือจิตวิทยา

มนุษยศาสตร์เชิงวิชาชีพซึ่งแตกต่างจากมนุษยศาสตร์ไม่สามารถรับรู้มุมมองอื่นว่าเป็นสิ่งที่เป็นจริงและมีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่ได้เสมอไป

อีกหนึ่ง คุณลักษณะเด่นมนุษยศาสตร์ทั่วไปซึ่งแสดงออกมาในวัยเด็ก - ความสามารถในการสื่อสาร คนเหล่านี้เข้าถึงผู้อื่นและเชี่ยวชาญในการเชื่อมโยงตลอดชีวิต ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งผู้ที่ยอมรับโลกทัศน์ของผู้อื่นและผู้ที่ปฏิเสธอย่างดื้อรั้น

หากบุคคลใดสามารถติดต่อกับคนแปลกหน้าซึ่งมีมุมมองและตำแหน่งที่ขัดแย้งกันโดยพื้นฐานได้อย่างง่ายดาย บุคคลนี้ก็คือตัวตนโดยทั่วไปของ GSU ผู้คนจากทุกศาสนา อาชีพ และประเภทอารมณ์จะถูกดึงดูดให้เขา ชีวิตจะง่ายและน่าสนใจสำหรับเขา เขาจะสร้างนักจิตวิทยา นักพูด นักสังคมวิทยา หรือนักการเมืองที่ยอดเยี่ยม

จะกำหนดจิตใจของผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จได้อย่างไร?

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว “นักมนุษยนิยม” อาจมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์หรือทางเทคนิคโดยบังเอิญ ยิ่งไปกว่านั้น คนเหล่านี้มักจะประสบความสำเร็จในธุรกิจที่พวกเขาเลือกไว้สำหรับชีวิต แม้ว่าจะขัดแย้งกับประเภทอารมณ์และจิตใจก็ตาม

ในทำนองเดียวกัน “นักเทคนิค” จะทำหน้าที่ได้อย่างไร หน่วยงานภาครัฐมีส่วนร่วมในจิตวิทยาหรือการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับประเพณีของประเทศอื่น แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะช่วยให้คุณกำหนดกรอบความคิดโดยการประเมินวิชาชีพได้ ยิ่งกว่านั้นไม่ใช่ทุกคนจะได้ทำสิ่งที่พวกเขารักในชีวิต

คำจำกัดความของ “กรอบความคิดด้านมนุษยธรรม” หมายถึงอะไร?

• ประเภทการคิดแบบลงชื่อ
• การแปลงข้อมูลให้เป็นรูปแบบสุดท้ายโดยใช้การวิเคราะห์สมมติฐานและข้อความโดยรวม
• ความอุดมสมบูรณ์ของเพื่อนและคนรู้จัก
• ทักษะการสื่อสารที่ยอดเยี่ยม
• ความรักต่อสังคมและเหตุการณ์ที่มีเสียงดัง
• ความจำเป็นที่ต้องอยู่ในสปอตไลท์ตลอดเวลา
• มีความสนใจอย่างมากในวรรณคดี การได้รับทักษะใหม่ การเรียนรู้ทฤษฎีใหม่
• การนำเสนอความคิดของตนเองอย่างสม่ำเสมอและถูกต้อง ความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่สำคัญ
• รูปแบบการนำเสนอเหตุผลที่ต้องการเรียกร้องจากผู้อื่น
• ความสนใจในสภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม
• ความหลงใหลในข่าวสาร ประเพณี และกฎหมายของประเทศอื่นๆ

อาชีพที่ดีที่สุดสำหรับ "มนุษยศาสตร์":

• นักข่าว;
• บรรณาธิการ;
• วิทยากร;
• นักการเมือง;
• นักสังคมวิทยา;
• ผู้นำเสนอรายการทีวี
• ครู;
• นักปรัชญาหรือนักแปล
• นักเศรษฐศาสตร์;
• ทนายความหรือทนายความ
• ดีไซเนอร์;
• นักประวัติศาสตร์;
• นักวัฒนธรรมวิทยา;
• นักวิชาการศาสนา
• นักเขียน.

หากคุณยังคงสงสัยในเส้นทางของตนเอง เราขอแนะนำให้คุณทำการทดสอบกรอบความคิดด้านมนุษยธรรม ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถตัดสินใจได้อย่างรวดเร็วเกี่ยวกับทิศทางอาชีพ เลือกงานอดิเรกที่คุ้มค่า และเริ่มต้นชีวิตใหม่ตั้งแต่ต้น ตามความต้องการส่วนตัวของคุณ

ปัจจุบัน ผู้ปกครองที่กำลังมองหาสถาบันการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับบุตรหลานมีทางเลือกมากมาย สถานศึกษาภาษา โรงยิมฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ โปรแกรมการพัฒนาพิเศษมากมาย... และแน่นอนว่าสิ่งนี้ยอดเยี่ยมมาก อย่างไรก็ตามมีสิ่งหนึ่งที่ "แต่" - ก่อนอื่นแม้แต่โปรแกรมที่ก้าวหน้าและสวยงามที่สุดก็ต้องเป็นที่ชื่นชอบของนักเรียนเอง แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกันที่พ่อแม่ที่มีความทะเยอทะยานเลือกโรงเรียนสำหรับลูกของตน โดยพิจารณาจากสิ่งที่พวกเขาคิดว่าดีกว่าและมีชื่อเสียงมากกว่าเท่านั้น

จากนั้นเด็กก็ทนทุกข์ทรมานมานานหลายปีอัดแน่นไปด้วยภาษาต่างประเทศหลายภาษาโดยไม่ประสบความสำเร็จมากนักและพักจิตวิญญาณของเขาในบทเรียนคณิตศาสตร์เท่านั้นโดยที่แทนที่จะใช้ข้อความที่น่าเบื่อและหนักหน่วงเขากลับเสนอไดอะแกรมและสูตร - ชัดเจนเรียบง่ายและน่าสนใจ หรือเขาจ้องมองสัญลักษณ์แปลก ๆ ของไซน์ โคไซน์ และอินทิกรัลทุกประเภทอย่างว่างเปล่า ซึ่งดูเหมือนหางสุนัข ซึ่งตอกเข้าไปในหัวของเขาทุกวัน และอ่านคอลเลกชันบทกวีใต้โต๊ะของเขา

“ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์” เท่านั้น!

แน่นอน ฉันพูดเกินจริงเล็กน้อย ในความเป็นจริงมีเด็กจำนวนน้อยมากที่มีพรสวรรค์ด้านมนุษยศาสตร์และในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถใช้วิทยาศาสตร์ที่แน่นอนได้อย่างสมบูรณ์หรือในทางกลับกันคือ "นักเทคโนโลยี" ที่เกิดมาซึ่งไม่สามารถรวมคำสองคำเข้าด้วยกันได้ - เพียงหนึ่งหรือสองเปอร์เซ็นต์ บ่อยครั้งที่สิ่งนี้เกิดขึ้นแตกต่างออกไป: ตามกฎแล้วเด็กที่มีความสามารถจะแสดงความสามารถที่ดีในการเรียนวิชาใดก็ได้ แต่ถึงกระนั้นในบางพื้นที่เขาก็มีพรสวรรค์มากกว่า อันไหน?
ปีที่แล้ว โรงเรียนที่ลูกของฉันเรียนอยู่ในสถานะ "เติบโต" - จากสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาธรรมดาก็กลายเป็นโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา ลูกชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ของฉันทำให้ฉันประหลาดใจกับข่าวนี้ ชั้นเรียนของพวกเขาถูกยุบ และนักเรียนต้องเลือกว่าจะเรียนที่ไหนต่อไป พวกเขาเปิดสอนวิชาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และประวัติศาสตร์ธรรมชาติเฉพาะทาง หรือเรียนตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปมาตรฐาน ก่อนที่จะตัดสินใจว่าจะเลือกชั้นเรียนใด เราได้เปรียบเทียบโปรแกรมต่างๆ ในประวัติศาสตร์ธรรมชาติ มีคณิตศาสตร์น้อยกว่าในฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ แต่มากกว่าในวิชาสามัญ แต่มีเรียนภาษาอังกฤษทุกวัน และโปรแกรมเคมีเข้มข้น จะหยุดที่ไหน?
เด็กไม่ได้ถูกบังคับให้เข้าเรียน - ผู้ปกครองมีอิสระในการเลือกโปรแกรมสำหรับบุตรหลานของตน ในขณะเดียวกันนักจิตวิทยาของโรงเรียนได้ทำงานร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยใช้การทดสอบที่ครอบคลุมและ เทคนิคการฉายภาพพบระดับสติปัญญาความสามารถในการเรียนรู้และความโน้มเอียงส่วนบุคคลของเด็ก จากนั้นเธอก็แนะนำแต่ละคนว่าควรเลือกโปรแกรมไหนดีที่สุด โดยทั่วไปแล้ว การเลือกชั้นเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติของลูกไม่ได้ทำให้ฉันประหลาดใจ สำหรับฉันดูเหมือนว่าลูกชายของฉันสนใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์มากกว่าเสมอ และคณิตศาสตร์... เอาน่า จะพลาดแล้ว! ลองนึกภาพความประหลาดใจของฉันเมื่อพวกเขาบอกว่า จากผลการทดสอบ ลูกของฉันควรเข้าเรียนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์: ตรรกะและความสามารถของเขาในการคิดเชิงนามธรรมกลายเป็น "ตรงประเด็น" และเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งของเขาซึ่งพ่อแม่ของเขาพูดอย่างเด็ดขาดว่า: "เฉพาะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เท่านั้น!" ได้รับการแนะนำให้เลือกโปรแกรมที่นุ่มนวลกว่า แต่ชั้นเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เป็นชั้นเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุด... จะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของคุณคือใคร - นักเทคโนโลยีหรือนักมนุษยนิยม? ความถนัดด้านวิทยาศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์มักแสดงออกมาเมื่ออายุเท่าใด

ที่ปรึกษาของเราคือนักจิตวิทยาของโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เคียฟ หมายเลข 185 Elena Smirnova:“ก่อนหน้านี้เราพยายามจัดการฝึกอบรมเพิ่มเติมให้กับเด็กในวิชาที่เขาทำได้ไม่ดี เพื่อที่จะ “เข้าถึง” เขาอย่างน้อยก็ถึงระดับเฉลี่ย ตอนนี้นักจิตวิทยาได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องพัฒนาให้มากที่สุด จุดแข็ง- และพวกเขาจะลากทุกสิ่งทุกอย่างไปพร้อมกับพวกเขาเหมือน "หัวรถจักร"

อย่าอ่านและนับ แต่จงคิดและเล่าซ้ำ
กรณีที่มองเห็นทิศทางความสามารถของเด็กได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ในวัยก่อนเข้าเรียนและประถมศึกษานั้นพบได้น้อยมาก แน่นอนว่า ถ้าเด็กวาดรูปหรือร้องเพลงได้ดี อ่านบทกวีด้วยการแสดงออก เราก็สามารถพูดคุยเกี่ยวกับความสามารถทางศิลปะ ศิลปะ หรือดนตรีได้ แต่เมื่อเข้ามา. โรงเรียนอนุบาลพวกเขาบอกแม่ว่าเด็กต้องไปเรียนวิชาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์จริงๆ ซึ่งเขียนด้วยโกย ลูกของคุณนับได้ดีและรู้วิธีบวกและลบหรือไม่? นี่มันน่าทึ่งมาก แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าเขามีความคิดทางคณิตศาสตร์เลย จนถึงอายุประมาณ 7-8 ขวบ หรือแม้แต่ 9 ขวบ ความคิดของเด็กจะเป็นภาพและเป็นรูปเป็นร่าง คณิตศาสตร์ถือว่ามีความสามารถในการวิเคราะห์ การวิเคราะห์คืออะไร? นี่คือความสามารถโดยใช้ประสบการณ์เดิมในการทำนายสถานการณ์และสร้างโครงสร้างใหม่ มันมาทีหลังหลังจาก 9 ปี

โดยหลักการแล้ว เราทุกคนเกิดมาพร้อมกับความโน้มเอียงที่จะทำกิจกรรมทุกประเภท กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราสามารถทำทุกอย่างได้ คำถามเดียวก็คือ ความโน้มเอียงของเราเหล่านี้จะพัฒนาเป็นความสามารถหรือไม่? ผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันวิจัยการพูด Kyiv พบว่าระหว่างความโน้มเอียงและความสามารถ มีระบบบัฟเฟอร์สองระบบที่เรียกว่า "พร้อมกัน" และ "ต่อเนื่อง" เบื้องหลังชื่อที่ "น่ากลัว" เหล่านี้คือความสามารถของสมองในการคิดตามลำดับและความสามารถในการ "เข้าใจ" ข้อมูลทั้งหมดในเวลาเดียวกัน หากเด็กอายุ 3 ถึง 6 ปีได้รับแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความคิดทั้งสองรูปแบบนี้ เมื่อเขามาโรงเรียน เขาจะรู้ว่าต้องทำอะไรกับสื่อต่างๆ และรับมือกับงานที่ซับซ้อนที่สุดได้อย่างง่ายดาย คำถามเดียวก็คือ แบบฝึกหัดเหล่านี้คืออะไร? ไม่เป็นความลับเลยที่ผู้ปกครองหลายคนที่ต้องการเตรียมลูกให้พร้อมเข้าโรงเรียนอย่างดีที่สุดพยายามสอนให้เขาอ่านและนับเลขเป็นอันดับแรก ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องสอนให้เด็กอ่านตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เขาจะได้เรียนรู้สิ่งนี้ต่อไป และเขาจะได้เรียนรู้การคำนวณทางคณิตศาสตร์ทั้งสี่แบบเขาจะไม่ไปไหน
แล้วจำเป็นอะไรล่ะ?ทั่วไป การพัฒนาขั้นพื้นฐาน สอนให้เขาพูด เล่าซ้ำ ให้คำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถาม เมื่อเล่านิทานให้เขาฟัง อย่าขี้เกียจที่จะถามว่า “คุณจะทำอย่างไรแทนพระเอก? มาคิดตอนจบใหม่ของเทพนิยายกันดีกว่า”

มีความจำเป็นต้องส่งเสริมการแสดงความคิดสร้างสรรค์ของเด็กให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เด็กวาดบนวอลล์เปเปอร์ - อย่าดุเขา แต่ในทางกลับกันให้กระดาษและดินสอให้เขามากขึ้นแขวนกระดาษ whatman ไว้บนผนัง จำลองกับเขาจากดินน้ำมันรวบรวมชุดก่อสร้าง สิ่งมหัศจรรย์คือการบำบัดด้วยทราย สร้างปราสาททรายริมฝั่งแม่น้ำหรือทะเล (กิจกรรมนี้ส่งผลดีต่อผู้ใหญ่ด้วย) พาเขาไปโรงละครและทัศนศึกษา และสื่อสารสื่อสารสื่อสาร! และการเรียนกับครูสอนพิเศษก่อนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ย่อมมีผลเสียมากกว่าผลดี อาจารย์มักจะทำอะไร? พวกเขา "ผ่าน" โปรแกรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กับเด็กก่อนวัยเรียน จากนั้นเด็กที่ "ได้รับการฝึกฝน" ก็มาโรงเรียนและในตอนแรกเขาก็ไม่สนใจที่จะเรียนรู้ - เขารู้ทุกอย่างแล้ว และต่อมาเมื่อมันไป วัสดุใหม่และเด็กไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่างเขาเกิดความกลัวและขุ่นเคือง และความสนใจในการเรียนก็หายไป

เมื่อเลือกโรงเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุณไม่ต้องมองหาที่ไหนอีกแล้ว โปรแกรมที่ดีและครูที่ดีคือสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเขาในตอนนี้ เพื่อที่จะเรียนได้อย่างประสบความสำเร็จ ก่อนอื่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาจำเป็นต้องมีสถานการณ์แห่งความสำเร็จ ความสบายใจทางจิตใจคือสภาพแวดล้อมที่ความสามารถทั้งหมดพัฒนาขึ้น ดังนั้นอย่าละเลยคำชม: “คุณยิ่งใหญ่ คุณจะประสบความสำเร็จ” และไม่ว่าในกรณีใดคุณจะดุว่าได้คะแนนไม่ดี แต่ให้มองหาสาเหตุของความล้มเหลว เด็กไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง - เขาต้องอธิบาย ไม่อย่างนั้นมันจะเกิดขึ้นว่าถึงแม้จะมีโปรแกรมที่ยอดเยี่ยมที่สุด ครูก็แค่ "ปิด" นักเรียนและระงับความสนใจในการเรียนรู้

เราเรียนฟิสิกส์ - เราพัฒนาตัวเอง...ด้านภาษาเหรอ?
มันไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ทั้งหมด โปรแกรมพิเศษเริ่มประมาณชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวัยนี้ความโน้มเอียงของเด็กจะถูกกำหนดไม่มากก็น้อยและเป็นที่ชัดเจนว่าเขาสามารถรับมือกับโปรแกรมที่ซับซ้อนกว่านี้ได้หรือไม่ นอกจากนี้ ในช่วงกลางของวัยรุ่น (โดยเฉลี่ย 10-13 ปี) ศูนย์ที่รับผิดชอบในการคิดเชิงวิเคราะห์ได้ถูกสร้างขึ้นในสมองแล้ว

ในสมัยโซเวียตเก่า ผู้ปกครองสามารถกำหนดแนวโน้มของเด็กได้ง่ายกว่า - มีไม้กอล์ฟและส่วนที่พวกเขาสามารถพาลูกไปได้โดยเสียค่าธรรมเนียมเล็กน้อย (หรือฟรี) ตัวเลือกที่ดีที่สุด- ให้เขาลองทำกิจกรรมให้มากที่สุด วงกลมที่เขาจะอยู่ก็คือของเขา นักจิตวิทยามืออาชีพจะพิจารณาจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กได้อย่างไร? มีการทดสอบพิเศษมากมายสำหรับเรื่องนี้ ที่โรงเรียนของเรา เราใช้แบบทดสอบ Cattell เพื่อประเมินความสามารถของเด็ก จะดีเพราะสามารถดัดแปลงให้เข้ากับเด็กอายุ 6 ถึง 16 ปีได้ และขึ้นอยู่กับ ความสามารถทั่วไปบุคคลเพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุอย่างเพียงพอ ซึ่งรวมถึงความสามารถในการสานต่อห่วงโซ่เชิงตรรกะ ความสามารถในการค้นหาสิ่งที่ไม่จำเป็น และการคิดเชิงนามธรรม งานทดสอบช่วงแรกเผยให้เห็นถึงความโน้มเอียงต่อวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ส่วนงานที่สอง - ต่อมนุษยศาสตร์
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เราแค่มองไปที่เด็กๆ ในวันที่สี่, ห้าและเจ็ดพวกเขาจะทำการทดสอบ เปอร์เซ็นต์ของเด็กที่กำหนดทิศทางความสามารถอย่างชัดเจนโดยชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นั้นน้อยมาก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เราสามารถพูดด้วยความมั่นใจมากขึ้นเกี่ยวกับความโน้มเอียงของเด็ก การศึกษาเฉพาะทางในโรงเรียนของเราเริ่มต้นเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เท่านั้น ดังนั้นเราจึงทดสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อีกครั้ง เพิ่มผลการทดสอบสำหรับปีก่อนหน้า แล้วให้คำแนะนำ
โดยเฉลี่ยแล้ว เด็กประมาณร้อยละ 5-7 แสดงความสามารถที่สูงมากทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ร้อยละ 12 ของเด็กที่มีความสามารถมากมีความโน้มเอียงในการมุ่งเน้นที่แคบ แต่ก็ยังไม่ใช่เด็กที่มีเทคโนโลยีหรือนักมนุษยนิยมที่ "บริสุทธิ์" ส่วนใหญ่ความสามารถทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์จะรวมกันเป็นคู่ เด็กที่มีความสามารถโดยเฉลี่ยจะแสดงผลลัพธ์ที่ดีทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ แต่เด็กที่มีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์และไม่มีความสามารถพิเศษอย่างมนุษย์ (หรือกลับกัน) นั้นหายากมาก โดยมีเพียง 1-2 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น
สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าในกรณีส่วนใหญ่เราไม่สามารถพูดถึงความสามารถในการโฟกัสที่แคบได้ พวกเขาพัฒนาอย่างครอบคลุม ก่อนหน้านี้เป็นยังไงบ้าง? เช่น จุดอ่อนของเด็กคือคณิตศาสตร์ ซึ่งหมายความว่าเราจะเรียนคณิตศาสตร์อย่างเข้มข้นเพื่อที่จะทำให้มันถึงระดับเฉลี่ยเป็นอย่างน้อย ในปัจจุบันในทางปฏิบัติทางจิตวิทยาพวกเขาได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องพัฒนาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ไม่ใช่จุดอ่อน แต่เป็นจุดแข็ง และพวกเขาจะลากทุกสิ่งทุกอย่างไปพร้อมกับพวกเขาเหมือน "หัวรถจักร"

"ร่างหลบขวา" ด้วยหัวโต
แน่นอนว่าการทดสอบนั้นดี แต่พวกเขาไม่ได้ให้ผลลัพธ์ 100% เช่นกัน มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ กังวลและกลัวที่จะตอบงาน นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่เด็กที่อาจฉลาดมีความนับถือตนเองต่ำ ด้วยความไม่มั่นใจในความสามารถของตัวเอง เขาจึงพยายามสอดแนมคำตอบของเพื่อนบ้าน
ดังนั้นเราจึงใช้วิธีการอื่นด้วย ตัวอย่างเช่น การวาดภาพเป็นการสำแดงจิตใต้สำนึกของเรา หากคุณสามารถปรับผลลัพธ์ในการทดสอบได้ การวาดภาพจะไม่ได้ผล: จิตใต้สำนึกจะยังคงงอตัวเอง และจากสิ่งที่บรรยายสรุปได้น่าสนใจหลายประการ สมมติว่าเราขอให้เด็ก ๆ วาดรูปคน พื้นที่ที่รับผิดชอบด้านข่าวกรองคือหัวหน้า และมันจะใหญ่หรือเล็กแค่ไหน... ไม่ ไม่ใช่จิตใจของเด็ก แต่เป็นทัศนคติของเขาที่มีต่อ กิจกรรมทางปัญญา- ซึ่งอาจจะเป็นเด็กที่มีศักยภาพทางสติปัญญาต่ำมาก แต่ หัวใหญ่ภาพวาดของเขาบ่งบอกว่าเขากระตือรือร้นที่จะใช้ศักยภาพนี้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในทางกลับกัน สำหรับเด็กที่มีศักยภาพสูง สิ่งสำคัญอาจเป็นได้ ความแข็งแกร่งทางกายภาพหรือความงาม - และหัวของบุคคลในภาพวาดของเขาจะเล็ก กล่าวอีกนัยหนึ่งการวาดภาพไม่ได้แสดงถึงความสามารถ แต่เป็นความปรารถนาที่จะพัฒนาและใช้งาน
คุณจะทราบได้อย่างไรจากภาพวาดว่าคุณโน้มเอียงไปทางวิทยาศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์? หากภาพถูกปฏิเสธด้วย ด้านขวาจากนั้นมีความเป็นไปได้สูงที่เราสามารถพูดได้ว่าเด็กสนใจวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน หากไปทางซ้ายแสดงว่าตรงหน้าเราน่าจะเป็นนักมนุษยนิยม แต่แน่นอนว่านี่เป็นเพียงเกณฑ์หนึ่งเท่านั้น คุณต้องมีโปรไฟล์ของเด็กเพื่อสร้างโปรไฟล์ของเด็กให้ชัดเจน การศึกษาที่ครอบคลุม- โชคดีที่ตอนนี้ทุกโรงเรียนมีนักจิตวิทยา นอกจากนี้ยังมีอีกมากมาย ศูนย์จิตวิทยาและผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องก็สามารถไปที่นั่นได้

"กบฏ" "นักสู้ใต้ดิน" และ "ผู้ลี้ภัย"
สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับแบบทดสอบก็คือ ข้อสอบไม่ได้ผูกกับเกรดของโรงเรียน นอกจากนี้ ผลการทดสอบยังแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเมื่อใดสมควรได้รับเกรดและเมื่อใดไม่สมควรได้รับ บ่อยครั้งมักเกิดขึ้นที่นักเรียนที่เก่งมีผลการเรียนไม่ดี แต่นักเรียนที่ยากจนที่ไม่คุ้นเคยกลับแสดงให้เห็นอย่างมาก ระดับสูงความฉลาดและความสามารถ ดังนั้นเด็กจึงได้เกรดไม่ดีไม่ใช่เพราะเขาโง่ แต่เป็นเพราะความสัมพันธ์ของเขากับครูไม่ได้ผล หรือในทางกลับกัน นักเรียนที่ดี “ได้รับ” ด้วยความขยันหมั่นเพียรและขยัน ไม่ใช่ด้วยสติปัญญา

ครูหลายคนมีความคิดที่ผิดอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับระดับพรสวรรค์ของนักเรียน เรามักจะเห็นว่าครูมักจะถือว่าความฉลาดกับผลการเรียนในโรงเรียน พวกเขาเห็นในเกรด เกณฑ์หลักพรสวรรค์ - พูดง่ายๆ ก็คือ มองที่ผล ไม่ใช่ที่สาเหตุ เมื่อกำหนดลักษณะของนักเรียน ครูโดยส่วนใหญ่จะได้รับคำแนะนำจากลักษณะดังต่อไปนี้:

การลงโทษ;
- ความสำเร็จ;
- ความสามารถ (โดยไม่ได้ระบุว่าความสามารถใด - "ความสามารถ" และนั่นคือทั้งหมด!);
- ความรอบคอบความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา
- ความสนใจในการเรียนรู้
- ความขยัน;
- อำนาจในหมู่สหาย;
- รูปร่าง.

อย่างที่คุณเห็น รายการนี้ไม่ได้ระบุถึงแรงจูงใจที่แท้จริงในการเรียนรู้ (เฉพาะ "ความสนใจ" ซึ่งไม่ใช่ในตอนแรก) หรือความฉลาด หรือความภาคภูมิใจในตนเอง และระดับของแรงบันดาลใจ หรือทักษะในการสื่อสาร ครูไม่สนใจระดับเสรีภาพภายในของนักเรียน ความรู้สึกในความรับผิดชอบของเขา สุดท้ายพวกเขาไม่ได้แยกความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษของนักเรียนออกจากกัน

สถานะการศึกษาของเด็กไม่ได้สะท้อนถึงระดับความสามารถที่แท้จริงของเขาเลย เด็กที่ฉลาดและมีพรสวรรค์อย่างแท้จริงสามารถเป็นได้ทั้งนักเรียนที่ดีเยี่ยมหรือนักเรียน "ชั้นสาม" ที่โรงเรียน มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับความฉลาด แต่ขึ้นอยู่กับ ลักษณะทางจิตวิทยาเด็กนักเรียน

เด็กที่มีพรสวรรค์มี “ประเภทโรงเรียน” หลายประเภท
1. "นักเรียนที่ดีที่สุด"ทุกคนรักเขา ตัวเขาเองทำในสิ่งที่เขาบอกและอย่างไร รักที่จะชอบ
2. "กบฏ".เขาโต้เถียงกับทุกคนและสื่อสารด้วยยาก เมื่อมีบางสิ่งขัดขวางการบรรลุเป้าหมาย เด็กเช่นนี้มักจะประสบกับภาวะหงุดหงิด - ความตึงเครียดทางอารมณ์และความตั้งใจ
3. "คนงานใต้ดิน"เขารู้ดีว่าความสามารถนั้นไม่ได้รับการจ่าย แต่ในทางกลับกันกลับเป็นสิ่งที่เรียกร้อง ดังนั้นเขาจึงมุ่งมั่นที่จะ "ก้มหน้า" และ "เป็นเหมือนคนอื่นๆ"
4. "ผู้ลี้ภัย".หลุดออกจาก ระบบโรงเรียนไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความต้องการของโรงเรียนและครูได้
5. "สองหน้า"ล้าหลังมีความพิการทางร่างกาย ทุกคนคิดว่าเขาอ่อนแอและไม่สังเกตเห็นความสามารถของเขา
6. "มีจุดมุ่งหมาย".เป็นอิสระและเป็นอิสระ เขารู้คุณค่าของเขาและรู้ว่าเขาต้องการอะไร ประเภทที่ดีที่สุดเพื่อพัฒนาโปรแกรมเฉพาะบุคคล

แต่ละประเภทเหล่านี้มีสไตล์พฤติกรรมของตัวเอง ความต้องการของตัวเอง ระบบความสัมพันธ์ของตัวเอง สถานะทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงของตัวเอง และแน่นอนว่าทุกคนต้องการแนวทางของตนเอง ทั้งในโรงเรียนและในครอบครัว
และผู้ปกครองควรจำสิ่งหนึ่ง เด็กไม่ใช่ความต่อเนื่องของพวกเขา นี่คือบุคคลที่แยกจากกันซึ่งมีความคิด ความปรารถนา และวิธีคิดของตนเอง มันน่ากลัวแค่ไหนที่ต้องเรียนรู้และเข้าใจว่าคุณต้องทำสิ่งที่คุณไม่ชอบไปตลอดชีวิต แต่ในขณะที่ลูกอยู่ในโรงเรียน ก็ไม่สายเกินไปที่จะเปลี่ยนแปลงอะไรบางอย่าง เมื่อเลือกโปรแกรมสำหรับลูกของคุณ จำสิ่งนี้ไว้ และอย่าบังคับให้เขาทำสิ่งที่เขาไม่ชอบ

7 ระบบความสามารถ

ตรรกะ-คณิตศาสตร์ความสามารถในการพูดทั่วไป ความสามารถในการคิดตามลำดับ ดำเนินการด้วยระบบสัญลักษณ์ ความสะดวกในการเปลี่ยนจากความคิดไปข้างหน้าไปข้างหลัง ความยืดหยุ่น กระบวนการคิด- ในอนาคตเด็กดังกล่าวจะเหมาะสมกับสาขากิจกรรมของนักปรัชญานักคณิตศาสตร์หรือนักวิทยาศาสตร์

เชิงพื้นที่ความสามารถในการมองเห็นโลกด้วยภาพ ความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็น ความสามารถในการสร้างภาพของคุณเอง การวาดภาพ การออกแบบ การออกแบบภาพ - สิ่งเหล่านี้คือพื้นที่ที่บุคคลที่มีพรสวรรค์เชิงพื้นที่จะสนใจ

ทางสังคม.ผู้ที่มีพรสวรรค์ประเภทนี้จะสื่อสารกับผู้อื่นได้ดีที่สุด พวกเขารู้วิธีระบุและประเมินผล คุณสมบัติลักษณะคนอื่นเข้าใจความรู้สึกของพวกเขา มีพรสวรรค์ด้าน "ความฉลาดทางสังคม" เช่น ความสามารถที่จำเป็นสำหรับครู นักการเมือง และพนักงานขายในอนาคต

ผู้ประเมินความสามารถในการประเมินลักษณะบุคลิกภาพ การทำความเข้าใจแรงจูงใจของพฤติกรรมของผู้อื่น การสะท้อนกลับ - ทั้งหมดนี้เป็นคุณลักษณะของสติปัญญาชั้นนำของนักจิตวิทยา แพทย์ นักสังคมสงเคราะห์ และนักกฎหมาย

การเคลื่อนไหวร่างกายความฉลาดทางการเคลื่อนไหวร่างกายมีอยู่ในผู้ที่เคลื่อนไหวร่างกาย ซึ่งส่วนใหญ่เป็นนักกีฬา นักเต้น และช่างทอผ้า และอย่างไรก็ตาม ศัลยแพทย์ที่มีความสามารถก็มีความสามารถด้านการเคลื่อนไหวร่างกายสูงเช่นกัน

ภาษาศาสตร์ความฉลาดทางวาจา (ภาษาศาสตร์) จำเป็นสำหรับการพัฒนาความสามารถของกวี นักแปล นักเขียน นักประวัติศาสตร์ ช่วยให้ภาพความทรงจำมีสีสัน ความรู้สึกของภาษา การพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ และจินตนาการที่สร้างสรรค์

ดนตรี.ความรู้สึกของจังหวะ ขนาด น้ำเสียง น้ำเสียง - นี่คือความฉลาดที่มีอยู่ในนักดนตรี

แน่นอนว่าไม่มีสติปัญญาประเภทใดแยกจากกัน แต่ก็เป็นความจริงเช่นกันที่ความสามารถของคนที่มีพรสวรรค์มักจะถูกกำหนดโดยการผสมผสานดังต่อไปนี้:
- นักวิเคราะห์ทางปัญญา
- มีพรสวรรค์ทางศิลปะ
- ผู้นำ ผู้จัดงาน;
- มีพรสวรรค์ด้านจิต
- สามารถเรียนรู้เฉพาะด้านได้

7 เคล็ดลับสำหรับคุณพ่อคุณแม่ที่ต้องการพัฒนาความสามารถของลูก
1. หลีกเลี่ยงการอยู่ฝ่ายเดียวในการศึกษาและการเลี้ยงดูของคุณ
2. อย่ากีดกันลูกของคุณจากเกม ความสนุกสนาน นิทาน สร้างเงื่อนไขในการปลดปล่อยพลังงาน ความคล่องตัว และอารมณ์ของเด็ก
3. ช่วยให้ลูกของคุณตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน เนื่องจากบุคคลที่ถูกจำกัดพลังงานโดยการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันจะไม่สามารถบรรลุถึงจุดสูงสุดในการแสดงออกได้
4. ปล่อยให้ลูกของคุณอยู่คนเดียวและปล่อยให้เขาทำหน้าที่ของตัวเอง จำไว้ว่า หากคุณต้องการสิ่งที่ดีที่สุดให้กับลูก จงสอนให้เขาทำโดยไม่มีคุณ
5. สนับสนุนการแสดงออกที่สร้างสรรค์ของเด็กเห็นอกเห็นใจกับความล้มเหลวของเขา หลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์และประเมินความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุตรหลานในระดับต่ำ
6. เคารพความอยากรู้อยากเห็นและแนวคิดใหม่ๆ ของลูกคุณ ตอบคำถามใด ๆ แม้แต่คำถามที่คุณคิดว่าเกินกว่าที่ได้รับอนุญาตก็ตาม
7. สอนลูกของคุณไม่ใช่สิ่งที่เขาสามารถทำได้ด้วยตัวเอง แต่สอนเฉพาะสิ่งที่เขาเชี่ยวชาญได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เท่านั้น

วัดหู
นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้พัฒนาวิธีการที่ทำให้สามารถระบุแนวโน้มที่เด็กมีต่อสาขาวิชาที่แน่นอนหรือด้านมนุษยศาสตร์ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย
พวกเขาได้สถาปนาสิ่งนั้นขึ้นมา ความคิดสร้างสรรค์คนเราขึ้นอยู่กับขนาด...หูของเขา

ตัวอย่างเช่นหากของคุณ หูซ้ายไปทางขวามากขึ้น มีแนวโน้มว่าคุณจะมีพรสวรรค์ด้านวิทยาศาสตร์มากกว่า ถ้า หูขวาก่อนที่คุณจะเป็นนักมนุษยนิยมทั่วไป ขนาดหูที่แตกต่างกันอาจมีเล็กน้อยเพียง 2–3 มิลลิเมตร แต่ถึงแม้ความแตกต่างนี้ก็เพียงพอที่จะกำหนดซีกโลกนำของสมองได้