บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด ชั้นเรียน

นักบำบัดการพูดในประเทศส่วนใหญ่ยอมรับว่าการเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียง R อย่างถูกต้องและคล่องแคล่วเป็นหนึ่งในงานพูดที่ยากที่สุดสำหรับเด็ก มีเพียงไม่กี่คนที่รับมือกับมันได้อย่างอิสระและตรงเวลา อย่างไรก็ตามไม่เพียง แต่ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย ด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดเบื้องต้นเพื่อสร้างเสียงอาร์

เสียง R: ถูก-ผิด

เสียง R เป็นหนึ่งในเสียงที่ยากที่สุดในภาษารัสเซีย ในการทำซ้ำ จำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหวที่ประณีตของอุปกรณ์การพูด การสั่นสะเทือนและความกว้างของลิ้นที่เพียงพอ และ "ความสำเร็จ" ทางสรีรวิทยาอื่นๆ ไม่น่าแปลกใจที่เด็กส่วนใหญ่ประสบปัญหาในการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง R

ตามกฎแล้วไม่มีตัวเลือกมากมายสำหรับการบิดเบือนเสียง R โดยไม่สมัครใจในหมู่คนรุ่นใหม่ การ "กลั่นแกล้ง" ของเด็กที่พบบ่อยที่สุดของเสียง R:

• เสียงเพียงแค่ข้ามและหลุดออกไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำที่มีเสียง R อยู่ระหว่างสระ: ซาย(แทนที่จะเป็นโรงนา) ฮ่าๆ(แทนที่จะเป็นโรงรถ) ma_oz(แทนที่จะเป็นน้ำค้างแข็ง);
• แทนที่จะเป็นเสียง R จะได้เสียง L, Y หรือ Y: โคโจวะ(แทนที่จะเป็นวัว) ลุค(แทนมือ) คลาสกา(แทนการทาสี) ปลา(แทนปลา);
• เสียง R ออกเสียงให้เป็นที่รู้จัก แต่ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับภาษารัสเซีย (เด็กที่พูดได้สองภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งมักจะ "บาป" กับสิ่งนี้) เด็กอาจออกเสียงเสียง P ได้ไม่ "หนักแน่น" ตามปกติสำหรับคำพูดของเรา แต่เช่น เสียดสี (ตามธรรมเนียมใน ภาษาฝรั่งเศส) หรือสั่นมากเกินไป (ซึ่งเป็นเรื่องปกติในภาษาอังกฤษ)

จะตรวจสอบการออกเสียงเสียง R ในเด็กได้อย่างไร? ขั้นแรก ขอให้ลูกน้อยของคุณ “คำราม” หรืออีกนัยหนึ่ง ให้พูดเสียง R หลายๆ ครั้งด้วยตัวเอง และอย่าเป็นส่วนหนึ่งของคำใดๆ จากนั้นให้เด็กพูดตามคำพูดเช่น อีกา ราชา หญ้า คำสั่ง ฯลฯ หากเด็กไม่สามารถออกเสียงเสียง R เพียงเสียงเดียวได้ สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือฝึกสิ่งนี้ให้ถูกต้อง - สอนให้ทารกออกเสียงเสียง R ด้วยตัวเอง หากเด็ก "คำราม" "ยอดเยี่ยม" แต่ออกเสียงเสียง R ไม่ถูกต้องควรฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องในพยางค์เป็นหลัก: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir เป็นต้น

ปล่อยเสียง R ออกจากบังเหียน

เนื่องจากบทความนี้เกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับแบบฝึกหัด "ที่บ้าน" เพื่อสร้างเสียง R ในเด็ก ขั้นตอนแรกคือการเตือนคุณ: แม้ว่าคุณจะเต็มไปด้วยความรักของผู้ปกครองและความกระตือรือร้นในการบำบัดด้วยคำพูด ตัดสินใจที่จะสอนลูกน้อยของคุณให้คำรามเสียงดังอย่างอิสระ กว่าลูกเสือและประกาศเรื่องราวคล้องจองเกี่ยวกับชาวกรีกที่ถูกกัดในช่วงบ่ายของครอบครัวโดยปราศจากความลำบากใจคุณยังคงต้องได้รับคำปรึกษาเบื้องต้นอย่างน้อยหนึ่งครั้งกับนักบำบัดการพูดมืออาชีพและมีประสบการณ์

ความจริงก็คือบ่อยครั้งที่การไม่สามารถออกเสียงเสียง P ได้อย่างถูกต้องนั้นอธิบายได้ไม่มากนักโดยอุปกรณ์ข้อต่อที่พัฒนาไม่ดีความคล่องตัวของลิ้นต่ำและปัญหาที่คล้ายกัน แต่โดยโครงสร้างส่วนบุคคลของเอ็นไฮออยด์ - ที่เรียกว่า "frenulum ". และมีเพียงแพทย์เท่านั้นที่สามารถระบุความแตกต่างนี้ได้

ในกรณีส่วนใหญ่ความล้าหลังของ "frenulum" (เนื่องจากลิ้นของทารกไปไม่ถึงเพดานบนซึ่งทำให้ยากต่อการออกเสียงเสียงจำนวนหนึ่งรวมถึงเสียง P) จึงสามารถปรับระดับได้ การออกกำลังกายทุกวันและการนวดแบบพิเศษ แต่บางครั้งก็มีบางกรณีที่จำเป็นต้องตัดเอ็นนี้เพื่อให้ลิ้นได้รับการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกนี้ - จะตัดหรือไม่ - ที่นักบำบัดการพูดสามารถแก้ไขได้ คุณพ่อคุณแม่อย่ากังวลเลย... แพทย์สมัยใหม่ในกรณีส่วนใหญ่ พวกเขาโน้มเอียงไปทางวิธีการยืด "เฟรนลัม" โดยทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดแบบพิเศษ รวมถึงแบบฝึกหัดสำหรับสร้างเสียงอาร์

สาเหตุอื่นของการออกเสียงเสียง R ไม่ถูกต้อง

อุปกรณ์ข้อต่อที่ไม่ใช้งานหมายเหตุ: ในกรณีนี้ คุณไม่ควรเน้นไปที่การสร้างเสียง R โดยตรงมากนัก แต่เน้นที่... การทำหน้าบูดบึ้ง! ใน แบบฟอร์มเกมกระตุ้นให้ลูกน้อยของคุณ "ขยับปาก" อย่างแข็งขัน - ปล่อยให้เขาแลบลิ้นออกมา บิดมันเป็นหลอด (เด็กๆ ชอบสิ่งนี้!) พยายามใช้ลิ้นเอื้อมไปที่จมูกหรือคาง ขยับกราม เปลือยฟัน เหยียดริมฝีปากด้วยรอยยิ้ม “a la the Cheshire cat” “และอื่นๆ อีกมากมาย การเล่นตลกทั้งหมดนี้จะช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อใบหน้าอย่างรวดเร็วและพัฒนาความคล่องตัวของอวัยวะในการพูด

ความบกพร่องทางการได้ยินสัทศาสตร์หมายเหตุ: ตามกฎแล้ว ความผิดปกติของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ (เมื่อเด็กได้ยินโครงสร้างคำพูดของผู้ใหญ่ จดจำโครงสร้างเหล่านั้นและพยายามทำซ้ำในคำพูดของเขา) จะแสดงออกมาในความจริงที่ว่าเด็กอายุสี่ขวบขึ้นไปพลาดตัวอักษร/เสียงในคำพูดเมื่อ การพูดหรือการอ่านทำให้เกิดความสับสนระหว่างพยัญชนะที่เปล่งออกมาและไม่มีเสียงรวมถึงพยัญชนะที่นุ่มนวลและแข็ง (เช่น: ความรัก- ลูฟอฟพี่เลี้ยง- นานา, ประตู- แข็ง, อุจจาระ- เดียบูเรดกาและอื่นๆ)

“ปัญหา” ในการหายใจด้วยคำพูดหมายเหตุ: การหายใจด้วยคำพูดเป็นพื้นฐานในการสร้างเสียงที่เหมาะสมอย่างเหมาะสม ความผิดปกติของการหายใจในการพูดที่พบบ่อยที่สุดมักเกิดขึ้น อาการน้ำมูกไหลเรื้อรัง,โรคต่อมอะดีนอยด์ขยายใหญ่ขึ้นบ้าง โรคภูมิคุ้มกัน,โรคของระบบหัวใจและหลอดเลือด เพื่อพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดอย่างเหมาะสม เราใช้ยิมนาสติกพิเศษของเราเอง (โดยผสมผสานคำพูดด้วย การออกกำลังกาย) ซึ่งโดยปกติแล้วนักบำบัดการพูดจะกำหนดโดยปรับให้เข้ากับลักษณะเฉพาะของเด็ก

วิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าความสามารถในการออกเสียงเสียงที่ซับซ้อนรวมถึงเสียง R นั้นไม่เพียงถูกกำหนดโดยอุปกรณ์ข้อต่อที่พัฒนาขึ้นและลักษณะของคำพูดที่เด็กได้ยินอยู่ตลอดเวลา แต่ส่วนหนึ่งยังเกิดจากพันธุกรรมด้วย

ถ้าไม่ร้ายแรง เหตุผลทางสรีรวิทยาหากเด็กไม่มีปัญหาในการใช้คำศัพท์ ให้รับคำแนะนำเกี่ยวกับยิมนาสติกคำพูดจากนักบำบัดการพูด และเริ่มออกกำลังกายทุกวัน

ตอนนี้เป็นเวลาสำหรับการฝึกบำบัดคำพูด

คุณควรคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการสร้างเสียง R หากเด็กอายุ 5 ขวบและยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะคำรามและเสียงฟี้อย่างแมว “สะอาด” และเสียงดัง พวกเขายังคงว่ายน้ำในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเขา ยิ้ม, บินขึ้นไปบนฟ้า ชายิกิและพวกเขาก็ให้นม โคอีฟส์...

การให้คำปรึกษาครั้งแรกกับนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์จะทำให้คุณมีความรู้มากขึ้นว่าลูกน้อยของคุณมีปัญหาอะไรกับอุปกรณ์ที่เปล่งออกมาและคุณควรฝึกออกกำลังกายเฉพาะกับเขาอย่างไร แต่นอกเหนือจากยิมนาสติกแบบพิเศษแล้ว ยังมีชุดแบบฝึกหัดทั่วไปไม่มากก็น้อยสำหรับทุกกรณีของการสร้างเสียง P ซึ่งคุณต้องแสดงร่วมกับลูกน้อยทุกวัน เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับความจริงที่ว่าคุณจะใช้เวลาโดยเฉลี่ยครึ่งชั่วโมงต่อวันกับสิ่งนี้และการออกเสียงที่เชี่ยวชาญทั้งหมดสามารถคงอยู่ได้นานถึงหนึ่งปีครึ่ง

ตามกฎแล้วการผลิตเสียง P รวมถึงเสียงอื่น ๆ แบ่งออกเป็นสามขั้นตอน:

• ก่อนอื่นคุณต้องสอนลูกของคุณให้ออกเสียงเสียงนี้อย่างมั่นใจด้วยตัวเอง
• จากนั้นคุณควรฝึกฝนการออกเสียงเสียงในพยางค์และคำอย่างมั่นใจ
• จากนั้นจึงฝึกเสียงเป็นคำพูด ประโยค และลิ้นที่ต่อเนื่องกันเท่านั้น

ในชีวิตประจำวันคุณมักจะสังเกตเห็นภาพที่ตรงกันข้าม: พ่อแม่แขวนอยู่เหนือเด็กพูดจาหยาบคายและเรียกเด็กให้พูดซ้ำทันที อนิจจากลยุทธ์นี้มักจะล้มเหลวเสมอ - เด็กกลัวและปฏิเสธที่จะฝึกเลย

กุญแจสู่ความสำเร็จ: ความอดทนและการทำงาน

อดทนและเปลี่ยนจากง่ายไปสู่ซับซ้อน โชคดีหรือน่าเสียดายที่งานบำบัดการพูดมีความแตกต่างโดยพื้นฐาน เช่น จากการพยายามสอนคนว่ายน้ำ - หากคุณสามารถเรียนรู้ที่จะลอยอยู่บนน้ำและดิ้นรนแขนขาของคุณในชั่วข้ามคืน อนิจจา ไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้องอย่างแน่นอน . เพราะสิ่งที่มีบทบาทในที่นี้ไม่ใช่เทคนิคในการดำเนินการมากนัก แต่เป็นการพัฒนาและเสริมความแข็งแกร่งของอุปกรณ์ข้อต่ออย่างค่อยเป็นค่อยไป

จำกฎง่ายๆ ข้อหนึ่ง: กิจกรรมใด ๆ รวมถึงแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดควรนำความสุขและอารมณ์เชิงบวกมาสู่เด็ก วิธีที่คุณบรรลุเป้าหมายนี้เป็นปัญหาของคุณ ไม่ใช่ของทารก และเฉพาะในกรณีที่ลูกหลานของคุณมีความสุขที่ได้เล่นยิมนาสติกคำพูด (และโปรดจำไว้ว่ามันง่ายสำหรับคุณที่จะขยับลิ้นและออกเสียงเสียงต่าง ๆ แต่สำหรับเด็กทารกนี่เป็นงานจำนวนมากความไม่สบายและบางครั้งก็แน่นอน ความรู้สึกเจ็บปวด), คุณจะประสบความสำเร็จ.

ประดิษฐ์กิจกรรมที่สนุกสนานและน่าขบขันให้กับลูกของคุณด้วยเสียง/ตัวอักษร P เปลี่ยนแบบฝึกหัดการพูดในแต่ละวันให้เป็นเกมที่ตลก และอย่า (แม้จะเป็นเรื่องตลก!) แกล้งลูกน้อยของคุณ - แล้วคุณเองก็จะไม่สังเกตว่าลูกของคุณจะมั่นคงได้อย่างไร” เพื่อน” ด้วยเสียงพูดภาษาพื้นเมืองของเขาทั้งหมด แม้จะมีบางสิ่งที่ร้ายกาจพอ ๆ กับเสียงอาร์

การออกกำลังกายอุ่นเครื่อง

การทำเสียง R คือการออกกำลังกายทุกวัน ซึ่งแต่ละอย่างเริ่มต้นด้วยการอุ่นเครื่องและ "อุ่นเครื่อง" ของอุปกรณ์ข้อต่อ ที่สุด การออกกำลังกายที่มีประสิทธิภาพสำหรับการอุ่นเครื่อง:

ออกกำลังกาย "แปรงทาสี"ทารกควรยิ้มและอ้าปากเล็กน้อย ถัดไปราวกับใช้แปรงเขาควร "ลูบ" เพดานบนด้วยลิ้น - จากฟันบนและลึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จนถึงลำคอ ทำซ้ำการออกกำลังกาย 10-12 ครั้ง

ออกกำลังกาย "ลูกตุ้ม"เช่นเดียวกับในกรณีแรก คุณต้องยิ้มและอ้าปาก เชิดลิ้นไปข้างหน้าเล็กน้อยแล้วเหวี่ยงจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง - จากมุมขวาของปากไปทางซ้ายเป็นต้น ประมาณ 10-20 ครั้ง

ออกกำลังกาย "หีบเพลง"เรายิ้มอีกครั้งและเปิดปากของเรา เรากดลิ้นเพื่อ เพดานปากบนราวกับว่าเรากำลังจะออกเสียง "ny" ที่นุ่มนวลและยาว เราอ้าปากให้กว้างที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งของลิ้น จากนั้นจึงปิด เปิดและปิด ประมาณ 15-20 ครั้ง

“การแปรงฟันของเรา”ตำแหน่งเริ่มต้น - ยิ้มแล้วอ้าปาก ใช้ปลายลิ้นเคลื่อนไปตามพื้นผิวด้านในของฟันบนจากซ้ายไปขวาราวกับว่าเรากำลัง "กวาด" พวกมัน เราทำแบบฝึกหัด 10-15 ครั้ง จากนั้นโดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งเดิม เราก็สลับวางลิ้นบนฟันบนแต่ละซี่ด้วย ข้างในราวกับกำลังตรวจสอบดูว่าเขายังอยู่ที่นั่นหรือไม่

ออกกำลังกาย "ยุง"การออกกำลังกายที่สนุกมาก! ทารกควรเปิดปากและเคลื่อนปลายลิ้นไปด้านหลังฟันหน้า ในตำแหน่งนี้ให้พยายามออกเสียงเสียง "z-z-z" จากนั้นขยับลิ้นไปด้านหลัง คราวนี้วางลิ้นไว้บนเพดานบนที่ฐานฟันแล้วออกเสียง "z-z-z" อีกครั้ง

แบบฝึกหัดทั้งหมดนี้พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อได้อย่างสมบูรณ์แบบเสริมสร้างกล้ามเนื้อและค่อยๆยืด "เฟรนลัม" อย่างไรก็ตาม หากต้องการฝึกเสียง "R" จำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดพิเศษ

แบบฝึกหัดสำหรับการสร้างเสียง R

ในหมู่มากที่สุด แบบฝึกหัดง่ายๆเหมาะสำหรับยิมนาสติกการพูดรายวันแบบอิสระ ได้แก่ :

• 1 เด็กเปิดปากและกดปลายลิ้นไปที่โคนฟันบน ออกเสียงเสียง “d-d-d” อย่างรวดเร็วและเป็นจังหวะ หลังจากผ่านไปสองสามวินาทีขอให้เขาเป่าปลายลิ้นแรงๆ โดยไม่หยุด (นั่นคือพยายามพูดว่า "d-d-d" ในขณะที่หายใจออกแรง ๆ ) เสียง R จะยังไม่ทำงาน แต่ทารกควรรู้สึกถึงการสั่นของลิ้นที่เห็นได้ชัดเจนและค่อยๆ จดจำได้
• 2 สำหรับการออกกำลังกายครั้งต่อไป คุณจะต้องใช้ไม้พายบำบัดคำพูดแบบพิเศษ (หาซื้อได้ตามร้านค้าเฉพาะ ร้านขายยา และร้านค้าออนไลน์) ทุกวันนี้ สิ่งเหล่านี้ทำให้ลูกน้อยรู้สึกสบาย โดยมักจะมีกลิ่นคาราเมล ช็อคโกแลต หรือผลไม้ ใช้อย่างระมัดระวัง แต่มั่นใจ ปราศจากความขี้อาย ดังนั้น: เริ่มต้นด้วยการถามเด็กโดยอ้าปากให้กว้างขึ้นออกเสียงเสียง "w-w-w" ค่อยๆขยับลิ้นเข้าไปใกล้กับฐานของฟันบนมากขึ้น ให้เวลาเขาสองสามวินาทีเพื่อทำความคุ้นเคยกับมัน จากนั้นค่อยๆ ใส่ไม้พายไว้ใต้ลิ้นของลูกของคุณ และเริ่มแกว่งเป็นจังหวะ (แต่อย่ามากเกินไป!) ไปทางซ้ายและขวาเพื่อสร้างการสั่นสะเทือน ในเวลานี้ เด็กควรเป่าเสียง "zh-zh-zh" อย่างแรง - ด้วยวิธีนี้เขาจะรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนที่เกิดจากอากาศและการสั่นสะเทือนของไม้พาย
• 3 ขอให้ลูกน้อยของคุณอ้าปากให้กว้างและในเวลาเดียวกันก็ออกเสียงพยางค์ "z-z-za" โดยขยับลิ้นไปด้านหลังให้มากที่สุด ในเวลานี้ เช่นเดียวกับในแบบฝึกหัดที่ 2 ให้สอดไม้พายไว้ใต้ลิ้นของเขาแล้วขยับไปทางซ้ายและขวาเป็นจังหวะ หากทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดได้อย่างถูกต้อง คุณจะได้ยินเสียง "R" ที่ค่อนข้างชัดเจน
• 4 ในทำนองเดียวกัน ขอให้เด็กออกเสียงเสียง "z-z-zi" โดยอ้าปากออก และทำแบบเดียวกันกับไม้พายเช่นเดียวกับในแบบฝึกหัดครั้งก่อน ในกรณีนี้ จะใช้เสียง R ที่นุ่มนวลกว่า ซึ่งใช้ในคำต่างๆ เช่น "สัมผัส" "ข้าว" "วาดรูป"...

เป็นที่ทราบกันดีว่าในวัยเยาว์เลนินมีความซับซ้อนมากเนื่องจากมีเสี้ยน และครั้งหนึ่งผู้นำในอนาคตของชนชั้นกรรมาชีพโลกอุทิศตน ความสนใจอย่างมากแบบฝึกหัดสำหรับการสร้างเสียง R เนื่องจากเสียงที่เปล่งออกมา R นั้นคล้ายกับเสียงที่เปล่งออกมา D เขาจึงฝึกคำที่ D และ R ยืนติดกัน บ่อยครั้งจากห้องของ Volodya มีคนได้ยินการบำบัดด้วยคำพูด "มนต์": การต่อสู้, ฟืน, หยอกล้อ...

คุณคือ “ครูแห่งปี”!

เนื่องจากเด็กๆ เป็นนักพูดซ้ำที่ยอดเยี่ยม ในทุกโอกาส อย่าขี้เกียจที่จะแสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าคุณออกเสียงเสียง R ได้ดีและเชี่ยวชาญเพียงใด ที่จริงแล้ว คุณคือครูและที่ปรึกษาที่ดีที่สุดของลูกคุณ

โน้มตัวเข้าไปใกล้เขามากขึ้นเพื่อที่เขาไม่เพียงแต่ได้ยินคุณเท่านั้น แต่ยังมองเห็นตำแหน่งริมฝีปากและการแสดงออกทางสีหน้าของคุณด้วย บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เรียนรู้การออกเสียงเสียงโดยเลียนแบบสำเนาคาร์บอนด้วยวิธีนี้ เป็นตัวอย่างสำหรับลูกของคุณ (และในขณะเดียวกันก็ตลกและยิ้มแย้ม!) แล้วเขาจะเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้องอย่างแน่นอน และจงอดทน - อาจต้องใช้เวลาหลายวันถึงหลายเดือนในการฝึกฝนแต่ละแบบฝึกหัดเพื่อสร้างเสียง P

ทันทีที่คุณได้ยินว่าเด็กสามารถออกเสียงเสียง R ได้สำเร็จไม่มากก็น้อยในแบบฝึกหัดให้เริ่มฝึกพยางค์เช่น "ra-ri-ru-ro" หรือ "ara-tra-ura-or-mur" นั่นคือ การรวมกันของเสียง P และสระทุกประเภท (เพื่อให้เสียง P อยู่ที่จุดเริ่มต้นของพยางค์กลางและตอนท้าย) จากนั้นไปยังคำง่ายๆ แต่ละคำ เช่น "fish-hand-murzik-arka-ball-cow" และอื่น ๆ (อีกครั้ง เสียง P ควรปรากฏในตำแหน่งที่ต่างกันในคำ) และเมื่อเด็กออกเสียงคำศัพท์อย่างมั่นใจและถูกต้องเท่านั้นจึงจะพูดได้ต่อเนื่อง

ผู้ปกครองหลายคนรับรู้ถึงความยากลำบากในการออกเสียงเสียง R เช่น ปัญหาร้ายแรง- พวกเขาเกี่ยวข้องกับกุมารแพทย์และนักบำบัดการพูดจำนวนมากใน "ปัญหา" และพวกเขาเริ่มทำให้เด็กกลัวด้วยความยากลำบากในการสื่อสารในอนาคต... หากคุณเป็นพ่อแม่ที่มีสติและมีความรัก ให้หยุด "ฮิสทีเรีย" นี้ในวัยเด็ก! สอนลูกของคุณให้จัดการกับความยากลำบาก (รวมถึงการออกเสียง) ด้วยท่าทีที่เป็นมิตร สงบ และมีอารมณ์ขัน และหากคุณเปลี่ยนการบำบัดด้วยคำพูดให้เป็นเกมที่น่าตื่นเต้น ไม่ว่าในกรณีใดคุณและลูกของคุณจะชนะ - ไม่ว่าเขาจะเชี่ยวชาญเสียง R หรือเขาจะเรียนรู้ที่จะ "ยอมรับความล้มเหลว" ในขณะที่ยังคงเป็นคนที่มีความมั่นใจ

เสียงแรก เสียงบีบแตรของทารก มักจะน่ารักและซาบซึ้งใจเสมอ แต่เราไม่ควรลืมว่าคำพูดของเด็กควรพัฒนาตามการกลับมาของเขา มักจะมีช่วงเวลาหนึ่งเสมอเมื่อการพูดพล่ามที่ไม่เข้าใจกลายเป็นเสียงที่มีความหมายและจากนั้นก็กลายเป็นคำพูด ความล่าช้าในกระบวนการนี้ในปีแรกนั้นเต็มไปด้วยผลเสียในโรงเรียนและแม้แต่ช่วงวัยผู้ใหญ่ในชีวิตของบุคคล

เพื่อหลีกเลี่ยง สถานการณ์ที่คล้ายกันแนะนำให้ฝึกร่วมกับเด็กซึ่งผู้เชี่ยวชาญได้พัฒนาไว้ฝึกที่บ้าน

พัฒนาการของทารกตั้งแต่วัยทารก

บทเรียนแรกกับลูกน้อยสามารถเริ่มได้เมื่ออายุ 8 เดือน โดยมีงานที่ง่ายที่สุด เมื่อเด็กโตขึ้น เราควรคำนึงถึงพลวัตของเขาด้วย การพัฒนาคำพูดเพื่อให้เหมาะสมกับวัย
คำพูดของมนุษย์ไม่ใช่กระบวนการที่ง่ายอย่างที่คิดเมื่อมองแวบแรก อุปกรณ์พูดของเราสามารถสร้างเสียงได้หลายพันเสียง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสอนลูกน้อยของคุณให้รู้จักทางเลือกที่ถูกต้อง

เธอรู้รึเปล่า? ในระหว่างการสนทนา คนๆ หนึ่งจะใช้กล้ามเนื้อประมาณ 100 มัดทั้งใบหน้า หน้าอก คอ การใช้งานที่ถูกต้องซึ่งช่วยสร้างเสียงที่ต้องการ

วิธีการพูดยิมนาสติกบำบัดที่นำเสนอด้านล่างเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กเหมาะสำหรับเด็กที่ไม่มีความเบี่ยงเบนในการออกเสียง มิฉะนั้นนักบำบัดการพูดควรทำงานร่วมกับทารก

เป็นครั้งแรกที่ผู้ปกครองพาบุตรหลานที่มีอายุตั้งแต่ 1 ปีขึ้นไปมาพบผู้เชี่ยวชาญรายนี้ เมื่อถึงจุดนี้ พ่อแม่จะสังเกตเห็นว่าลูกมีปัญหากับเสียงบางอย่าง

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าคำพูดของทารกจะปกติดีเมื่อมองแวบแรก แต่ก็ควรไปพบแพทย์เพื่อให้แน่ใจว่าจะดีกว่า

เนื่องจากสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดเป็นรายบุคคลและพัฒนาตามจังหวะของตัวเอง จึงมีสิ่งที่เรียกว่าข้อบกพร่องในการพูดจำนวนหนึ่งซึ่งนักบำบัดการพูดจัดว่าเป็นข้อบกพร่องชั่วคราว หากคุณได้ยินคำพูดของทารก ไม่ต้องกังวล เพราะเสียงจะหายไปตามอายุ

ซึ่งรวมถึง:

• เสียงที่นุ่มนวล ("กวางมูส" ไม่ใช่ "ช้อน" "กัด" แทน "กิน");
• การแทนที่ "r" ในคำพูด: "เตียง" กลายเป็น "จิก" สำหรับทารก "เล่น" - เป็น "เข็ม";
• ไม่ชอบเสียงฟู่ (“zh”, “sh”, “ch”) และแทนที่ด้วยเสียงอื่น (“besat” แทน “วิ่ง” ฯลฯ );
• การหลีกเลี่ยงเสียงที่เปล่งออกมาเช่นเดียวกับ "k", "g" ("แหวน" ในทารกกลายเป็น "หงส์" และ "หยด" เป็น "taplya")

ผู้ปกครองหลายคนที่มีอายุระหว่าง 3 ถึง 4 ขวบ สังเกตว่าบุตรหลานหลีกเลี่ยงคำที่ซับซ้อนหรือใช้ตัวย่อ (“เครื่องช่วยหายใจ” กลายเป็น “zhuzhuy” “อุณหภูมิ” กลายเป็น “ampiratura”) บางครั้งผู้พูดตัวเล็ก ๆ ก็สร้างความสับสนให้กับพยางค์ในคำพูด

สำคัญ! คำพูด "กลอุบาย" ดังกล่าวนานถึง 4-5 ปี- นี่เป็นเรื่องปกติ แต่หากเมื่อเวลาผ่านไปเด็กไม่สามารถกำจัดนิสัยนี้ได้ก็ควรปรึกษากับนักบำบัดการพูด

โครงสร้างของบทเรียนที่สร้างมาอย่างดี

แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อพัฒนาคำพูดให้ชัดเจนประกอบด้วยหลายด้าน:

• เกมทักษะยนต์ (นิ้ว);
• ยิมนาสติกสำหรับลิ้น, แก้ม, ริมฝีปาก (ข้อต่อ);
• การทำงานของการหายใจ
• การพัฒนา ;
• การเลียนแบบเสียง
• การรวมเสียงและท่าทาง
• คำศัพท์ที่เพิ่มขึ้น

ความลับหลักชั้นเรียนที่มีเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 5 ปี - การฝึกอบรมควรอยู่ในรูปแบบของเกม มันสามารถเกิดขึ้นได้ในระหว่างการเดิน เมื่อทารกกระโดดบนโซฟาหรือประกอบชุดก่อสร้างที่เขาชื่นชอบ

ให้บุตรหลานของคุณสนใจ "การศึกษา" ประเภทนี้ ไม่เช่นนั้นการบรรลุผลจะเป็นเรื่องยาก

เคล็ดลับต่อไปนี้จะช่วย:

• เริ่มต้นด้วยการออกกำลังกาย 2-3 นาที ค่อยๆ เพิ่มเป็น 10-15 นาที
• ถ้าลูกของคุณไม่อยากเรียนตอนนี้ก็อย่าบังคับเขา
• ความเร็วที่เหมาะสมของการทำงานคือ 4-5 แบบฝึกหัดต่อเซสชัน แต่ในกรณีนี้ ความถี่มีความสำคัญมากกว่าระยะเวลา: ทำ 3 ดีกว่า แต่ทำซ้ำหลาย ๆ เซสชัน - วิธีนี้เด็กจะพัฒนาทักษะได้อย่างรวดเร็ว
• อย่าดุว่าทำผิด แต่จงชื่นชมความพยายามที่ประสบความสำเร็จ: ความเป็นบวกที่เล็ดลอดออกมาจากพ่อแม่เป็นแรงบันดาลใจให้ทารกเสมอ

เธอรู้รึเปล่า?เสียงที่พบมากที่สุดในโลก-“A” ในทุกภาษา

• หากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับลูกของคุณ พยายามหาสาเหตุว่าทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น ช่วยเขาทำงานให้สำเร็จอย่างถูกต้อง
• ขอแนะนำให้ฝึกหน้ากระจกเพื่อให้เด็กสังเกตการเคลื่อนไหวของเขา
• เริ่มบทเรียนด้วยแบบฝึกหัดโปรดของนักเรียนตัวน้อยของคุณ (ถ้ามีอยู่แล้ว) เพื่อทำให้เขาสนใจมากที่สุดและเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการทำงาน

เพื่อให้บรรลุผล จำเป็นต้องมีระบบ ปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง และหน้าที่ของผู้ปกครองคือการตรวจสอบสิ่งนี้

เกมนิ้ว

ในบรรดาแบบฝึกหัดการใช้คำศัพท์และข้อต่อ เกมนิ้วเป็นเกมโปรดของฉัน นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์ความเชื่อมโยงระหว่างมือกับสมองมนุษย์มานานแล้ว ดังนั้นการพัฒนาทักษะยนต์ปรับจึงส่งผลดีต่ออุปกรณ์พูด

สาระสำคัญของเกมนิ้วคือสำหรับผู้ใหญ่ในการอ่านคำคล้องจองซึ่งมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวของมือบางอย่าง

สำคัญ!กิจกรรมดังกล่าวส่งเสริมการพัฒนาคำพูด สมาธิ ฝึกปฏิกิริยา และขยายขอบเขตทางอารมณ์ของทารก นอกจากนี้ยังช่วยให้ทารกใกล้ชิดกับพ่อแม่มากขึ้นอีกด้วย

เพื่อให้เกิดผลสูงสุด:

• ทำครั้งละไม่เกิน 5 นาที
• พูดสุนทรพจน์และบทกวีอย่างชัดเจน ชัดเจน ยึดถือพจน์
• เริ่มต้นด้วยเพลงสั้น (เช่น “นกกางเขน” “สีส้ม”) ซึ่งใช้ท่าทางน้อยลง และค่อยๆ ไปสู่แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนมากขึ้น

นอกเหนือจากการพัฒนาทักษะยนต์แล้ว งานดังกล่าวเมื่อเวลาผ่านไปยังสามารถสอนให้ทารกนับและนำทางในอวกาศได้ (ขึ้น-ลง, ขวา-ซ้าย, ต่ำ-สูง)

การนวดบำบัดด้วยคำพูด

การบำบัดด้วยคำพูดไม่เพียงรวมถึงยิมนาสติกสำหรับลิ้นการออกกำลังกายด้วยเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการนวดแบบพิเศษด้วย - การบำบัดด้วยคำพูด นี่เป็นวิธีพิเศษในการมีอิทธิพลต่ออวัยวะและกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูดซึ่งสภาพจะเปลี่ยนไป

กำหนดให้เด็ก ๆ เมื่อยิมนาสติกธรรมดาไม่เพียงพอที่จะแก้ไขการออกเสียง ในตอนแรก นักบำบัดการพูดจะทำหน้าที่เป็นนักนวดบำบัด แต่เมื่อเวลาผ่านไป ผู้ปกครองก็สามารถดำเนินการได้เช่นกัน ขั้นตอนที่จำเป็นที่บ้าน.

เธอรู้รึเปล่า?กระบองเพชรถือว่าดังที่สุดในบรรดาพืช จากการขาดน้ำเริ่มสั่นสะเทือนทำให้เกิดเสียงที่บุคคลไม่ได้ยิน พืชจะดึงหยดน้ำออกจากดินโดยใช้การสั่นสะเทือน

ระยะเวลาของเซสชันแรกไม่เกิน 5-6 นาที แต่จะถึง 15-20 นาที ชั้นเรียนจัดขึ้นทุกวันหรือวันเว้นวัน โดยเฉลี่ยแล้ว 1 รอบจะใช้เวลาประมาณ 10-20 ครั้ง ขึ้นอยู่กับสภาพของทารก หลังจากผ่านไปหนึ่งเดือนครึ่ง ให้ทำซ้ำตามความจำเป็น

การนวดบำบัดด้วยคำพูดแบ่งออกเป็นหลายประเภท:

• คลาสสิค. ดำเนินการด้วยตนเองโดยใช้การลูบ การสั่นสะเทือน การถู บางครั้งอาจมีเครื่องมือพิเศษเข้ามาเกี่ยวข้อง (แปรงสีฟัน ไม้พาย ฯลฯ)
• จุด. หน้าที่ของมันคือมีอิทธิพลต่อจุดเฉพาะเพื่อคืนค่าฟังก์ชันเฉพาะ
• การนวดด้วยฮาร์ดแวร์ทำได้โดยใช้อุปกรณ์สูญญากาศและการสั่นสะเทือน
• การนวดตัวเองเป็นชุดการออกกำลังกายสำหรับริมฝีปากและลิ้นของทารกซึ่งเขาทำอย่างอิสระ

ยิมนาสติกแบบประกบ

นอกจากนี้ยังมีแบบฝึกหัดสำหรับริมฝีปากและลิ้นอีกมากมาย - ยิมนาสติกข้อต่อ- ลิ้นเป็นอวัยวะหลักในระบบการพูด ดังนั้นจึงควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการฝึกลิ้น

ยิมนาสติกแบบข้อต่อประกอบด้วยการออกกำลังกายแบบคงที่ (การตรึงในตำแหน่งที่ต้องการในช่วงระยะเวลาหนึ่ง) และการออกกำลังกายแบบไดนามิก (การทำซ้ำที่ใช้งานอยู่) ขอแนะนำให้แสดงหน้ากระจกเพื่อให้ทารกมองเห็นความแตกต่างทั้งหมด

ผู้ปกครองหรือนักบำบัดการพูดจะต้องติดตามการดำเนินการที่ถูกต้อง - นี่คือกุญแจสำคัญสู่ความชัดเจนของคำพูดในอนาคต ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปีควรเริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดที่ง่ายที่สุด:

• “ สวิง” - เราเหยียดลิ้นไปที่จมูกก่อนจากนั้นจึงไปที่คาง
• “ งวง” - ยืดฟองน้ำออกด้วยท่อประมาณ 5-10 วินาที
• “ นาฬิกา” - เราเลื่อนปลายลิ้นสลับไปทางขวาแล้วไปทางมุมซ้ายของปาก

สำคัญ!เมื่ออายุมากขึ้น งานควรจะซับซ้อนมากขึ้น แต่รูปแบบของการออกกำลังกายในปัจจุบันมีความหลากหลายมากจนการเรียนรู้สามารถเปลี่ยนเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นกับเด็ก ๆ ได้อย่างง่ายดาย คุณเพียงแค่ต้องแสดงจินตนาการของคุณ

การออกกำลังกายการหายใจ

การทำงานเกี่ยวกับการหายใจที่ถูกต้องซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับคำพูดเริ่มต้นเมื่ออ่านนิทานและนักปั่นของเล่นอยู่ไม่สุข เมื่อพูดถึงลมในข้อความ ให้เป่าทารกเบา ๆ พยายามร่วมกันทำให้ใบพัดหมุนทำงานโดยใช้การหายใจ

คุณยังสามารถเรียนรู้ที่จะเป่าเทียนได้ แต่อย่าดับเทียนด้วยการหายใจออกแรงๆ เพียงครั้งเดียว แต่ค่อยๆ บังคับเปลวไฟให้เอียงด้วยการไหลของอากาศในขณะที่คุณหายใจออก เพื่อป้องกันไม่ให้เปลวไฟดับ เกมเหล่านี้เหมาะสำหรับเด็กเล็ก

เด็กโตสามารถเชิญให้เล่นได้:

• ใน "ก้อนหิมะ": ปุยสำลีชิ้นเล็ก ๆ แล้วแสดงให้เด็กดูวิธีการเป่า "เกล็ดหิมะ" อย่างถูกต้องเพื่อให้ลอยไปในอากาศ
• ใน "สุนัข": เมื่อเธอร้อนเธอจะหายใจเสียงดังเร็ว ๆ แลบลิ้นออกมา;
• ในรูปแบบ “เย็น-ร้อน” เราเรียนรู้ที่จะอุ่นมือด้วยลมหายใจเมื่อเราเย็น และสอนให้ชาร้อนเย็นลงด้วยการเป่า

สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี คุณควรเลือกแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนกว่านี้:

• เราเรียนรู้ที่จะแยกการหายใจทางปากและจมูก ก่อนอื่นเราได้กลิ่นดอกไม้ จากนั้นเราก็พบดอกแดนดิไลออนและเป่าขนของมันออก
• เราพรรณนาถึงท้องทะเลโดยยกแขนขึ้นอย่างนุ่มนวลขณะหายใจเข้าและลดแขนลงขณะหายใจออก
• คุณสามารถทำเรือกระดาษแล้วลอง "ขับ" มันเข้าไปในท่าเรือโดยใช้การหายใจออกของแอมพลิจูดต่างๆ

เธอรู้รึเปล่า?เสียงสามารถมีอิทธิพลต่อประสาทสัมผัสอื่นๆ ของมนุษย์ได้ ตัวอย่างเช่น เสียงเครื่องบินอาจทำให้อาหารที่เสิร์ฟบนเครื่องดูมีรสเค็มหรือหวานน้อยลง แต่มีความกรุบกรอบมากขึ้น

การควบคุมการหายใจทำให้คำพูดมีอารมณ์และช่วยให้คุณควบคุมน้ำเสียงได้ ดังนั้นอย่าลืมใส่ใจ แบบฝึกหัดการหายใจลูกน้อยของคุณในขณะที่ฝึกอุปกรณ์พูด

เกมสำหรับเสียง การพัฒนาการได้ยิน และลอการิทึม

การได้ยินที่ดีเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสร้างคำพูดที่ถูกต้อง หากต้องการให้เสียงถูกต้อง ทารกจะต้องได้ยินเสียงของตนเองก่อน

การฝึกอบรมการฟังและการฟังประกอบด้วย:

• เกมเพื่อแยกแยะเสียงและความสนใจ: เราศึกษาเสียงที่สัตว์สร้าง การขนส่ง ชนิดที่แตกต่างกันเคาะ, ดัง;
• การวางแนวเชิงพื้นที่: ทารกที่ถูกปิดตาเรียนรู้ที่จะระบุแหล่งที่มาของเสียง
• ประสานคำและการเคลื่อนไหวโดยใช้บทกลอนเพื่อการศึกษา

สถานที่พิเศษในการฝึกอบรมเหล่านี้ถูกครอบครองโดยการเลียนแบบเสียง เมื่อใช้ตัวอย่างของแมวร้องเหมียว สุนัขเห่า และวัวร้อง เด็กทารกจะคุ้นเคยกับการถ่ายทอดเสียงของโลกรอบตัวด้วยคำพูดของเขาเอง

นอกจากเสียงสัตว์แล้ว การปฏิบัติดังกล่าวยังอาจใช้เสียงในชีวิตประจำวัน เช่น เสียงนาฬิกาเดิน เสียงฝีเท้า เสียงเคาะค้อน เสียงกระแทกประตู ฯลฯ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับโลโกริทมิกส์ในการพัฒนาเด็กอายุ 3-4 ปี

สำคัญ!จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดผสมผสานการเคลื่อนไหว คำพูด และดนตรี ภารกิจหลักของมัน-พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว การหายใจคำพูด และกล้ามเนื้อ

บทเรียนเกี่ยวกับจังหวะโลโกริทมิกส์เกิดขึ้นในรูปแบบของเกมสนุก ๆ เมื่อผู้ใหญ่อ่านเพลงคล้องจองพร้อมกับท่าทางและการเคลื่อนไหวซึ่งเด็กทำซ้ำ:

ตามเส้นทางแคบ ( เรากำลังทำเครื่องหมายเวลา)

เท้าของเรากำลังเดิน ( ตอนนี้เรายกเข่าขึ้นสูง)

โดยก้อนกรวดโดยก้อนกรวด ( ค่อยๆเปลี่ยนจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง)

และลงหลุม...ปัง! - ลงไปที่พื้นอย่างรวดเร็ว)
บทเรียนที่สนุกสนานและกระตือรือร้นดังกล่าวไม่เพียงแต่ฝึกความจำและการได้ยินของทารกเท่านั้น แต่ยังช่วยยกระดับจิตวิญญาณของพวกเขาด้วย

ขอแนะนำให้ดำเนินการสัปดาห์ละ 2-3 ครั้ง โดยต้องเลือกเพลงประกอบไว้ล่วงหน้า

Logorhythmics มีผลอย่างมากต่อจิตใจของเด็ก: ทำให้เด็กตื่นเต้นสงบลง และทำให้เด็กที่ช้าและเงียบมีความกระตือรือร้นมากขึ้น

เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องฝึกฝนหากลูกของคุณพูดติดอ่าง คำพูดเร็วเกินไปหรือช้าเกินไป หรือหากเขามีปัญหากับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว

บทกวีเพื่อพัฒนาการพูด - ทวิภาษาและการเติมคำศัพท์

เมื่ออายุ 3-4 ปี ถึงเวลาที่จะเพิ่มคำศัพท์และบทกวีลงในชุดแบบฝึกหัดสำหรับคำศัพท์คำพูดของเด็ก

สิ่งแรกจำเป็นในการฝึกการรู้หนังสือ พัฒนาความชัดเจนในการพูด และปรับปรุงการใช้ถ้อยคำ สำหรับบทเรียนเบื้องต้น ให้เลือก twisters ลิ้นที่ไม่ยาวเกินไปและเข้าใจได้สำหรับเด็ก เมื่อพิจารณาถึงความซับซ้อนของแบบฝึกหัด คุณควรเรียนรู้เนื้อหาก่อน จากนั้นจึงฝึกความเร็วในการออกเสียง

ลองเริ่มต้นด้วยตัวเลือกต่อไปนี้:

• หญ้าในสวน ฟืนบนพื้นหญ้า
• ตอไม้มีเห็ดน้ำผึ้งห้าดอกอีกแล้ว
• พายจะดีแค่ไหนเมื่อมีคอทเทจชีสอยู่ข้างใน

เธอรู้รึเปล่า?ใน กรีกโบราณ twisters ลิ้นถูกนำมาใช้ในการแข่งขันการพูดในที่สาธารณะ

หากลูกของคุณเรียนรู้ลิ้นสั้น ๆ ด้วยใจไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป ให้ไปเรียนบทกวีต่อไป เป้าหมายของพวกเขาในเด็กคือการฝึกความจำอย่างลึกซึ้งและการเพิ่มคำศัพท์ เริ่มต้นด้วยเพลงเบา ๆ ที่เด็กชอบ

คำศัพท์สำหรับเด็กแบ่งออกเป็นสองประเภท:

• เฉยๆ (คำที่ทารกเข้าใจ);
• กระตือรือร้น (สิ่งที่เขาใช้ในการพูดในชีวิตประจำวัน)

คำที่สองมักจะเล็กกว่าคำแรก ดังนั้นคุณต้องพยายามแปลงคำให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จากคำที่ไม่โต้ตอบเป็นคำที่ใช้งานอยู่

มันคือการเพิ่มจำนวนคำพูดของทารกและเพื่อเติมเต็มสต็อกแบบพาสซีฟที่ใช้คำคล้องจอง
คู่มือเฉพาะเรื่องจะเป็นผู้ช่วยที่ดีเยี่ยมสำหรับผู้ปกครองที่ใส่ใจทักษะการพูดของบุตรหลาน

ประกอบด้วยแบบฝึกหัดสำหรับชั้นเรียนบำบัดการพูดที่บ้านคัดเลือกโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์

“บทเรียนนักบำบัดการพูด เกมพัฒนาคำพูด"

คู่มือประกอบด้วยสามส่วน:

• ยิมนาสติกนิ้ว (อธิบายแบบคงที่และ การออกกำลังกายแบบไดนามิกตลอดจนการฝึกมือ)
• ยิมนาสติกแบบข้อต่อในหนังสือเล่มนี้ใช้เทพนิยาย บทกวี การ์ดเกมพิเศษ และมอบหมายงานเพื่อฝึกฝนทักษะ
• เกมสำหรับความสนใจและการฝึกเสียงและพยางค์ที่ซับซ้อนจะแสดงแยกกัน

ข้อดีของคอลเลกชันนี้ ได้แก่ :

• ผู้เขียนเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในด้านการบำบัดด้วยคำพูด
• วัสดุถูกนำเสนอในรูปแบบที่เบาและมีสีสันด้วย คำแนะนำโดยละเอียดตามใบสมัคร;
• ทั้งหมด แบบฝึกหัดที่จำเป็นรวบรวมไว้ในที่เดียว
• คุณสามารถฝึกซ้อมบนท้องถนน ในช่วงวันหยุด เพื่อไปพบแพทย์ ไม่ใช่แค่ที่บ้านเท่านั้น

สำคัญ!คำแนะนำในคู่มือนี้จัดทำขึ้นเพื่อฝึกเด็กที่ไม่มีความเบี่ยงเบนในการทำงานของอุปกรณ์พูด หากมีปัญหาในการพัฒนาของทารก นักบำบัดการพูดควรทำงานร่วมกับเขาโดยตรง

“อัลบั้มขนาดใหญ่เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด”

อีกหนึ่งคอลเลกชั่นแบบฝึกหัดบำบัดการพูดยอดนิยมในหมู่ผู้ปกครอง มันรวม:

• ส่วนสำหรับเด็กเล็ก (เกี่ยวกับกิจกรรมในช่วงเดือนแรกของชีวิต แบบฝึกหัดทักษะการเคลื่อนไหว เกมการใช้นิ้ว แบบฝึกหัดการหายใจ)
• ส่วนการฝึกกับเด็กอายุ 3-5 ปี
• คำแนะนำสำหรับการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 5-6 ปี)

“The Big Album” มีระบบการฝึกอบรมที่ครบวงจรทันทีตั้งแต่บทเรียนแรกจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดังนั้นผู้ปกครองจึงไม่จำเป็นต้องหาสื่อเพิ่มเติมเมื่อทารกโตขึ้น
ใช้เวลา 15-30 นาทีต่อวันทำงานกับลูกน้อยของคุณ ค่อยๆ ลองทำเคล็ดลับข้างต้นทั้งหมดในทางปฏิบัติ เช่น เกมสหกรณ์พวกเขาไม่เพียงแต่จะพัฒนาทักษะการพูดของลูกน้อยของคุณเท่านั้น แต่ยังทำให้คุณมีช่วงเวลาที่น่าจดจำในการใช้เวลาร่วมกันอีกด้วย

เสียงและคำพูดแรกของเด็กทารกนั้นตลกมากและกระตุ้นให้เกิดรอยยิ้มที่ไม่สามารถควบคุมได้ในผู้ใหญ่ แต่ทันใดนั้นทุกคนก็หยุดสนุกเมื่อได้ยินวลีที่เข้าใจยากจากเด็กนักเรียนหรือนักเรียน การสื่อสารเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในชีวิตของทุกคน แสดงความคิดของคุณในลักษณะที่มีโครงสร้าง และกำหนดคำตอบให้ถูกต้อง คำถามที่ถามเช่นเดียวกับการพูดที่สวยงามและถูกต้องเป็นทักษะที่คุณควรเริ่มต้นในวัยเด็ก

น่าเสียดายที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่ได้ทุ่มเทเวลาให้กับกระบวนการพัฒนาการพูดในเด็กมากนัก ผู้ใหญ่เชื่ออย่างไร้เดียงสาว่ายังเร็วเกินไปที่เด็กอายุ 5-6 ปีจะไปพบนักบำบัดการพูด พวกเขากล่าวว่าข้อบกพร่องทั้งหมดจะหายไปเองเมื่อโตขึ้น แต่มีโอกาสที่ปัญหาการพูดจะไม่หมดไป บ่อยครั้งที่การออกเสียงที่ไม่ถูกต้องในผู้ใหญ่เริ่มต้นอย่างแม่นยำด้วย "การออกกลางคัน" ในช่วงต้น

เด็กที่มีคำพูดคดจะถึงวาระที่จะถูกคนอื่นเยาะเย้ยอยู่ตลอดเวลา และถ้าคุณไม่จัดการกับปัญหาได้ทันเวลา ชีวิตผู้ใหญ่เขาจะกลายเป็นคนที่ซับซ้อนอย่างมาก ถอนตัว และไม่ติดต่อสื่อสาร ปัจจุบันนักบำบัดการพูดสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้โดยนำเสนอการพัฒนาคำพูดอย่างเป็นระบบด้วยความช่วยเหลือของเกมและแบบฝึกหัดพิเศษ อย่างไรก็ตามสามารถจัดชั้นเรียนการศึกษาสำหรับเด็กที่บ้านได้

ประเภทของความบกพร่องในการพูด

ก่อนที่จะเริ่มออกกำลังกายและกิจกรรมต่างๆ เราขอแนะนำให้คุณเข้าใจความผิดปกติประเภทหลักๆ ในการออกเสียงเสียง คำพูดของเด็กอาจผิดเพี้ยนเนื่องจาก:

• การพูดติดอ่าง ที่พบมากที่สุด พูดติดอ่าง- มีความเป็นไปได้ที่จะระบุการปรากฏตัวของการพูดติดอ่างในเด็กอายุใกล้ถึง 3 ปีเนื่องจากในช่วงเวลานี้เขาเริ่มสร้างประโยคใหญ่ประโยคแรก ในกรณีนี้ ไม่สามารถหลีกเลี่ยงเซสชันกับนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์ได้ ผู้เชี่ยวชาญจะเสนอเกมเพื่อกำจัดข้อบกพร่องและพัฒนาคำพูดซึ่งรับประกันว่าจะให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก การพูดติดอ่างเป็นปัญหาร้ายกาจ สิ่งสำคัญคืออย่าละทิ้งการทำงานกับลูกของคุณแม้ว่าจะประสบความสำเร็จแล้วก็ตาม เพราะบ่อยครั้งที่ปัญหากลับมาอีกครั้ง
• ดิสลาเลีย. ข้อบกพร่องที่คล้ายกันมักเกิดขึ้นในเด็กอายุ 3-5 ปี โดยไม่ต้องเข้าสู่วิทยาศาสตร์ dyslalia มีความสับสนในการออกเสียงพยัญชนะบางตัว ("l", "r", "sh" และอื่น ๆ ) ควรติดต่อนักบำบัดการพูดเพื่อแก้ไขปัญหานี้ทันทีที่คำพูดคดเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปีเดียวกัน
• ความมีจมูก ปรากฏการณ์นี้จัดว่าเป็นข้อบกพร่องเช่นกัน แต่สาเหตุหลักของปัญหาอยู่ที่โครงสร้างอุปกรณ์เสียงพูดที่ไม่ถูกต้อง หากคุณพบปัญหาดังกล่าว โปรดติดต่อแพทย์หูคอจมูก เพราะนักบำบัดการพูดจะไม่สามารถช่วยเหลือเด็กได้ในสถานการณ์นี้
• GSD (คำพูดทั่วไปด้อยพัฒนา) เมื่ออายุ 6 ขวบ คำพูดของเด็กควรจะสอดคล้องกันและน่าสนใจ หากเด็กก่อนวัยเรียนประสบปัญหาในการพูด สาเหตุส่วนใหญ่น่าจะอยู่ในแนวทางที่ไม่ถูกต้องในการสื่อสารกับเขา OHP มักเกิดขึ้นในเด็กที่พ่อแม่ส่งเสียงดังมาก ตอนจบที่บิดเบี้ยว และพูดเพียงคำในรูปแบบจิ๋วเท่านั้น ทั้งหมดนี้ทำให้เกิด "ความยุ่งเหยิง" ขนาดใหญ่ในหัวของเด็กซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เด็กสับสนตอนจบอย่างอิสระและใช้คำบุพบทที่ไม่ถูกต้อง ข้อบกพร่องสามารถกำจัดได้ทันท่วงทีหากคุณพาลูกไปพบนักบำบัดการพูดก่อนอายุ 6 ขวบ
• โรคทางระบบประสาท หากคุณสังเกตเห็นว่าการทำงานกับลูกที่บ้านไม่ได้ผลใดๆ ให้ปรึกษานักประสาทวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสม อาจจำเป็นต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่านักบำบัดการพูดจะไม่สามารถช่วยเหลือบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับปัญหานี้ได้
• SRD (ความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด) เมื่ออายุ 3-5 ปี เด็กโดยเฉลี่ยทุกคนจะเริ่มพูดจาไม่หยุดหย่อน หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกน้อยของคุณมีคำศัพท์เพียงเล็กน้อย คุณควรไปพบนักบำบัดการพูดเพื่อทดสอบการพูดอย่างแน่นอน

สังเกตลูกของคุณและคำพูดของเขา ด้วยการสื่อสารกับลูกน้อยของคุณเป็นประจำ คุณจะสังเกตได้ว่ามีปัญหาในการออกเสียงอย่างแน่นอน หากพบสิ่งใด โปรดนัดหมายกับนักบำบัดการพูด ไม่ว่าเด็กอายุเท่าไรก็ตาม

เมื่อใดควรติดต่อนักบำบัดการพูด?

เด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นพัฒนาการทางภาษาอาจแตกต่างกันเล็กน้อย โดยปกติเมื่ออายุ 5 ขวบ เด็กจะรู้วิธี:

• ออกเสียงเสียงที่มีอยู่ทั้งหมด ข้อยกเว้นอาจเป็นเสียงฟู่ ซึ่งไม่ค่อยมี "L"
• สร้างประโยคจำนวน 5-7 คำ
• เข้าใจความแตกต่างระหว่างเอกพจน์และพหูพจน์.
• อธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่แสดงคุณสมบัติและคุณลักษณะหลัก
• ดำเนินการสนทนากับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
• พูดชื่อ นามสกุล และนามสกุลและอายุของคุณอย่างรวดเร็ว

หากเด็กอายุ 5 ขวบไม่รู้ว่าจะทำอะไรบางอย่างจากรายการ จะเป็นประโยชน์สำหรับเขาที่จะเข้าเรียนบทเรียนนักบำบัดการพูดหลายครั้ง

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มคำศัพท์ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการหายใจที่เหมาะสม และแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียง

เป็นการสมควรที่จะบอกว่าคุณไม่ควรพาลูกไปหานักบำบัดการพูดทันที เด็กจะพัฒนาได้ดีขึ้นที่บ้าน ที่นี่พวกเขารู้สึกสบายใจมากขึ้น

เกมในบ้านเพื่อพัฒนาการพูด

ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็ก - การสื่อสารแบบกำหนดเป้าหมายกับทารกอย่างสนุกสนาน

ทั้งหมด แบบฝึกหัดที่มีอยู่การพัฒนาคำพูดสามารถแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม:

• เกมนิ้ว;
• ยิมนาสติกที่ประกบ;
• สร้างคำและจังหวะโลโก้
• เกมเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก

เกมนิ้วเพื่อพัฒนาการพูด

หนึ่งในที่สุด ชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาคำพูดเป็นแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทักษะยนต์ปรับเนื่องจากมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างแขนขาของมนุษย์และศูนย์สมองที่รับผิดชอบในการออกเสียง นอกจากนี้ เกมดังกล่าวยังเหมาะสำหรับเด็กที่เพิ่งพัฒนาคำพูด เช่น เมื่ออายุ 1 ขวบ

ลูกของคุณจะสนุกไปกับการออกกำลังกายต่อไปนี้อย่างแน่นอน:

• "ดอกไม้". ในตำแหน่งเริ่มต้น ให้ตั้งตาจากฝ่ามือที่ปิดไว้ ควรยกนิ้วขึ้น และกดข้อมือให้แน่น หลังจากที่ต้นไม้บานแล้ว ให้กางนิ้วไปในทิศทางตรงกันข้าม ขณะออกกำลังกายให้พูดว่า:“ ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้น - ตาจะเปิดออก พระอาทิตย์เหนื่อย - ดอกไม้กำลังจะนอนแล้ว”
• "คิตตี้" อัลกอริทึมของการกระทำสำหรับแบบฝึกหัดการพัฒนาคำพูด: กำหมัดของคุณแล้ววางลงบนพื้นผิวตรงหน้าคุณ หลังจากนั้นคุณจะต้องเปิดฝ่ามือออกพร้อมกันแล้วกดลงบนโต๊ะอย่างแน่นหนา ในระหว่างกระบวนการคุณต้องพูดว่า: "กำปั้น - ฝ่ามือ ฉันกระทืบเหมือนแมว” ทำซ้ำ 3-5 ครั้ง โดยเปลี่ยนจังหวะ
• "เม่น". เด็กจะสนุกกับการออกกำลังกายนี้อย่างแน่นอน ในตำแหน่งเริ่มต้น ให้วางฝ่ามือของคุณเป็นมุมเล็กน้อยแล้วประสานนิ้วมือทั้งสองข้าง ในกระบวนการนี้ ให้ขยับนิ้วของคุณเท่าๆ กันแล้วพูดว่า: “เจ้าเม่นตัวน้อยร่าเริง คุณเก่งแค่ไหน?
• "นกและน้ำ" เด็กอายุ 5 ขวบคลั่งไคล้การออกกำลังกายนี้ ขั้นแรกคุณต้องวางศอกลงบนโต๊ะ ยกแขนขึ้นแล้วพับนิ้วเป็น "หยิก" - นี่จะเป็น "จะงอยปาก" เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจ ให้ลด "จงอยปาก" ลง (ศอกไม่ขยับ) แล้วแตะโต๊ะ ในกระบวนการนี้ให้เลียนแบบการเคลื่อนไหวของนก: ตักน้ำ ยืดคอให้ตรง กลืน ตามด้วยท่าออกกำลังกาย: “ก้ม หยิบ หยิบ และกลืน”
• "ลูกไก่ในรัง" รวบรวมนิ้วมือซ้ายของคุณเป็น "พวง" - เหล่านี้คือ "ลูกไก่" ด้วยนิ้วของคุณ มือขวาทำแหวน - มันจะเป็น "รัง" ส่งนกเข้ารัง ผลัดกันเปลี่ยนตำแหน่งมือ เพิ่มข้อความประกอบ: “นี่คือลูกไก่ และนี่คือรัง ลูกไก่อบอุ่นอยู่ข้างใน”

ยิมนาสติกนิ้วพร้อมข้อความการเรียนรู้ที่บ้านเป็นทางเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับการไปพบนักบำบัดการพูดเป็นประจำ เกมดังกล่าวกระตุ้นพัฒนาการของคำพูด สอนการใช้จินตนาการเชิงพื้นที่ และพัฒนาความเร็วในการตอบสนอง หลังจากช่วงเวลาสั้นๆ คุณจะสังเกตเห็นว่าทารกเริ่มจำข้อความได้ดีขึ้นและพูดได้ชัดเจนมากขึ้น

ยิมนาสติกแบบประกบ

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีจะต้องมียิมนาสติกข้อต่อซึ่งเป็นการออกกำลังกายที่ซับซ้อนสำหรับการอบอุ่นลิ้นและริมฝีปาก ความสามารถของทารกในการเคลื่อนไหวบางอย่างที่จำเป็นสำหรับการออกเสียงที่ถูกต้องนั้นขึ้นอยู่กับการฝึกฝนและพัฒนาลิ้นและริมฝีปาก เพื่อให้กิจกรรมร่วมกับลูกของคุณมีประสิทธิภาพ ต้องแน่ใจว่าใช้กระจกที่มีขนาดเหมาะสม ทารกจะต้องดูว่าอวัยวะในการพูดของเขาทำงานอย่างไร คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักบำบัดการพูดเพื่อแสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าควรออกกำลังกายอย่างไร:

• "แกว่ง". ยิ้มโชว์ฟันให้หมด ขั้นแรก ลดปลายลิ้นลงถึงฟันล่าง จากนั้นยกขึ้นและซ่อนไว้ด้านหลังฟันบน ผลที่ได้คือการแกว่งแบบหนึ่ง ขอให้ลูกของคุณออกกำลังกายซ้ำหลังจากที่คุณเล่น 4-5 ครั้ง
• “การแปรงฟันของเรา” เมื่ออายุ 5 ขวบ เด็กๆ สามารถรักษาความสะอาดได้ด้วยตัวเองแล้ว ช่องปาก- ในแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องเลียนแบบการแปรงฟันและบ้วนปาก แต่ไม่ต้องใช้ยาสีฟันและแปรง ตำแหน่งเริ่มต้น: ยิ้มโดยอ้าปากกว้าง ถัดไป คุณต้องเกร็งปลายลิ้นและทำความสะอาดฟันล่างจากด้านในด้วยสุดกำลัง จากนั้นยกปลายลิ้นขึ้นและค่อยๆ ทำงานกับฟันบน สิ่งสำคัญคือคุณไม่สามารถปิดปากได้ ทำซ้ำการออกกำลังกาย 8-10 ครั้ง ตอนนี้ขอให้ลูกของคุณปิดปากแล้ว "บ้วนปาก"
• "แยม". คุณต้องยิ้มโดยอ้าปากเล็กน้อย ตอนนี้ขอให้ลูกน้อยของคุณเลียริมฝีปากบนก่อนแล้วจึงเลียริมฝีปากล่างด้วยปลายลิ้นของเขา หลังจากทำซ้ำ 10 ครั้งคุณจะต้องเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหว

การฝึกบำบัดคำพูดง่ายๆ ซ้ำๆ เป็นประจำจะช่วยพัฒนาการพูดของเด็กอายุ 5-6 ปีอย่างจริงจัง

สร้างคำและโลโกริทมิกส์

ชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดในคลินิกมักจะมีการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการได้ยินที่ถูกต้อง ที่บ้าน คุณสามารถสร้างเงื่อนไขที่คล้ายกันเพื่อพัฒนาคำพูดของลูกและ การรับรู้ทางการได้ยินด้วยการออกกำลังกายง่ายๆ สิ่งที่คุณต้องมีคือเวลา โทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์พร้อมลำโพง และเครื่องมือที่มีให้

เกมที่มุ่งพัฒนาการได้ยิน:

• "หู". นำสิ่งของหลายชิ้นที่ทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน ช้อนโลหะและไม้แก้วและแก้วคริสตัลมีความเหมาะสม เชื้อเชิญให้ลูกของคุณฟังว่าวัตถุเหล่านี้ฟังดูเหมือนอะไร จากนั้นขอให้เขาหลับตาแล้วเดาว่าแค่ได้ยินสิ่งนี้คืออะไร
• "เหมียว". ค้นหาบันทึกออนไลน์พร้อมเสียงสัตว์ต่างๆ ที่ลูกของคุณรู้จัก เปิดเครื่องแล้วขอให้ลูกของคุณเดาว่าเสียงนั้นเป็นของสัตว์ตัวไหน
• "ถนน". ดาวน์โหลดบันทึกเสียงพร้อมเสียงยานพาหนะต่างๆ ชวนลูกของคุณฟังแล้วบอกว่าขนส่งประเภทไหนผ่านไป เพื่อการรับรู้ ควรใช้ยานพาหนะประเภทที่คุ้นเคย - รถบรรทุก รถยนต์ รถจักรยานยนต์ รถแทรกเตอร์
• “เสียงดังตรงไหน” เกมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาการได้ยินเชิงพื้นที่ วางเด็กไว้ตรงกลางห้องแล้วปิดตา หยิบกระดิ่งแล้วเดินไปรอบ ๆ เงียบ ๆ และส่งเสียงกริ๊งเป็นระยะ ทารกจำเป็นต้องระบุแหล่งที่มาของเสียงด้วยหูและชี้มือไปในทิศทางนั้น

เพื่อพัฒนาการได้ยินและการพูด นักบำบัดการพูดมักขอให้เด็กเลียนแบบเสียงสัตว์และนก รวมถึงเสียงในครัวเรือน ผลัดกันพูดว่า "ติ๊กต็อก", "เจี๊ยบ-เจี๊ยบ", "หยด-หยด", "วูฟ-วูฟ", "ว-ว-ว" และอื่นๆ กับลูกของคุณ

Logorhythmics คือชุดของแบบฝึกหัดที่มีการใช้การเคลื่อนไหว คำพูด และดนตรีไปพร้อมๆ กัน (ไม่บังคับ) ด้วยความช่วยเหลือของเกมดังกล่าว การพัฒนาคำพูดของเด็กจึงเป็นเรื่องง่ายเหมือนกับการปอกเปลือกลูกแพร์ จำวัวที่เดินโซเซ พูดข้อความ แสดงการเคลื่อนไหว ปล่อยให้เด็กทำซ้ำตามผู้ใหญ่ มันจะสนุกสำหรับทั้งเด็กและคุณ

การขยายการพัฒนาคำศัพท์และคำพูด

สำหรับเด็ก เกมพัฒนาคำพูด ควรจะน่าสนใจเป็นอันดับแรก การใช้ลิ้นเป็นสิ่งที่คุณต้องการเพื่อการสื่อสารที่เป็นประโยชน์และสร้างสรรค์อย่างสนุกสนาน วลีบทกวีสั้นๆ ง่ายต่อการจดจำ ซึ่งช่วยให้คุณขยายขอบเขตคำศัพท์ของลูกน้อยได้อย่างจริงจัง เด็กอายุ 5 ขวบใช้พจนานุกรมแบบพาสซีฟและแอคทีฟ คำแรกประกอบด้วยคำที่เขาเข้าใจ คำที่สอง - คำที่เขาใช้บ่อยๆ เพื่อปรับปรุงคำศัพท์ทั้งสอง อย่าลืมรวมแบบฝึกหัดลิ้นทวิสเตอร์ในเกมพัฒนาคำพูดของคุณด้วย

เพื่อให้แน่ใจว่าการฝึกบำบัดคำพูดเป็นเรื่องง่ายสำหรับลูกของคุณและผลลัพธ์เชิงบวกจะปรากฏโดยเร็วที่สุด ให้ทำตามคำแนะนำง่ายๆ เหล่านี้:

• แม้ว่าคุณจะไม่ใช่นักบำบัดการพูดตามอาชีพก็ตาม แต่ให้อธิบายความหมายของชั้นเรียนให้ลูกฟัง บอกเขาว่าเกมทั้งหมดมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคำพูดของเขา และความสามารถในการพูดได้อย่างสวยงามและชัดเจนเป็นคุณลักษณะของผู้ใหญ่ทุกคน
• ควรมีเกมนักบำบัดการพูดกับเด็ก ๆ รูปแบบที่ไม่รุนแรง- หากเด็กถูกครอบงำโดยสิ่งที่เกิดขึ้น เขาจะบังคับกองกำลังทั้งหมดไปในทิศทางที่ถูกต้อง
• จำกัดเวลาที่บุตรหลานของคุณใช้ในชั้นเรียนพัฒนาคำพูดและบทเรียนอื่นๆ เพื่อเตรียมความพร้อมในโรงเรียน ขอแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดทุกวัน แต่ครั้งละไม่เกิน 15 นาที เนื่องจากเด็กอายุ 5 ขวบยังยากที่จะมีสมาธิ
• ชื่นชมเด็ก ๆ สำหรับความสำเร็จของพวกเขา มันจะง่ายกว่ามากที่จะปลูกฝังความสนใจของเด็กในเกมเพื่อพัฒนาการพูดหากเขาแน่ใจว่าเขาจะไม่ถูกลงโทษ แต่จะได้รับการสนับสนุน
• มาเป็นต้นแบบ เด็กพัฒนาคำพูดจากการสังเกตพฤติกรรมของคุณ ดังนั้นควรพูดให้ถูกต้อง ชัดเจน และแสดงออกอยู่เสมอ

ไม่ว่าลูกจะอายุเท่าไหร่ก็ควรปรับปรุงคำพูดและช่วยเหลือด้วย การพัฒนาที่ครอบคลุมถือเป็นความรับผิดชอบที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของพ่อแม่ บริการ BrainApps สามารถเป็นผู้ช่วยเพิ่มเติมในงานที่ยากลำบากนี้ได้ พอร์ทัลประกอบด้วยเครื่องจำลองที่มีประสิทธิภาพสูงหลายร้อยรายการ ชั้นเรียนที่จะช่วยเพิ่มความจำ ความสนใจ การคิด และสมาธิของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ หากคุณเบื่อกับการเล่นเกมทั่วไปเพื่อพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง ลองออกกำลังกายกับลูกน้อยของคุณบนเครื่องจำลอง BrainApps ผลลัพธ์ที่ได้อาจทำให้คุณประหลาดใจและลูกของคุณอาจไม่จำเป็นต้องมีนักบำบัดการพูด

เมื่อเด็กอายุสี่ขวบไม่สามารถออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัวได้ พูดไม่ชัดหรือบิดเบือนคำ สิ่งนี้ทำให้เกิดความกังวลในหมู่ผู้ปกครอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง มีตัวอย่างของเพื่อนที่พูดได้ไร้ที่ติ เกี่ยวกับข้อบกพร่องในการพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบที่ถือว่าเป็นเรื่องปกติและเมื่อใดที่ควรพูดถึงและต้องทำอย่างไรเพื่อขจัดช่องว่างนี้ - และ เราจะคุยกันในบทความนี้.

คุณสมบัติของเครื่องพูดเมื่ออายุ 4 ปี

เด็กที่อายุสี่ขวบมีความสามารถเพียงพอในการใช้เครื่องดนตรีเช่นคำพูดและรู้วิธีใช้มันเพื่อสื่อสารกับโลกภายนอก คนตัวเล็กไม่เพียงแค่ออกเสียงคำและเรียงเป็นประโยคอีกต่อไป แต่ยังใช้คำพูดเพื่อแสดงความคิดของตัวเองและสรุปผลอิสระจากข้อมูลที่ได้รับจากภายนอก

วงสังคมของเด็กในกลุ่มอายุนี้ก็ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน เด็กสื่อสารกับพ่อแม่และคนที่รักได้ไม่เพียงพออีกต่อไป เขาต้องการติดต่อกับโลกท่ามกลางสิ่งต่างๆ คนแปลกหน้าและเด็กไม่เพียงแต่เต็มใจที่จะติดต่อเช่นนั้นเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ริเริ่มการติดต่อด้วยตนเองด้วย
คำว่า "ทำไม" ส่วนใหญ่มักจะหลุดออกจากลิ้นของพ่อแม่ที่เกี่ยวข้องกับเด็กในช่วงชีวิตนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่ายิ่งมีคำถามว่า "ทำไม" มากเท่าใด เขาก็จะแสดงพัฒนาการทางจิตได้ดีขึ้นเท่านั้น ความจริงที่ว่าหลังจากถามคำถามแล้ว ลูกของคุณมักจะหมดความสนใจในคำตอบโดยไม่ฟังจนจบก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน คนตัวเล็กยังไม่เรียนรู้ที่จะมีสมาธิ และพ่อแม่จำเป็นต้องพยายามกำหนดคำตอบอย่างเรียบง่ายและชัดเจน

เธอรู้รึเปล่า? หากคุณดูเหมือนว่าลูกน้อยของคุณจะเงียบเมื่อเขาหลับไปก็อย่าแปลกใจ: ควรจะเป็นเช่นนั้น ในวัยนี้ บรรทัดฐานสำหรับเด็กคือการสตรีมคำพูดที่ต่อเนื่องเกือบตลอดเวลาที่ตื่นนอน

คำศัพท์ของเด็กอายุสี่ขวบมีมากพอที่จะสื่อสารได้ แต่ก็ยังแย่เกินกว่าที่จะเล่านิทานให้คุณยายฟังเมื่อวันก่อนหรืออธิบายรายละเอียดเหตุการณ์ของวันที่ผ่านมา . ในทางกลับกัน ต้องขอบคุณความจำที่ยอดเยี่ยม เด็กจึงสามารถท่องสัมผัสหรือนิทานเรื่องเดียวกันซ้ำได้ แม้จะสั้นแบบคำต่อคำ แม้จะไม่เข้าใจความหมายของคำและวลีแต่ละคำอย่างถ่องแท้ก็ตาม

เมื่อเข้าใจแล้วว่าวัตถุและการกระทำทั้งหมดรอบตัวมีชื่อของตัวเอง เด็กสามารถแทนที่ชื่อที่ไม่รู้จักด้วยชื่อรวมได้อย่างอิสระ เช่น เรียกดอกไวโอเล็ตว่าดอกไม้ และเรียกปลาแฮร์ริ่ง
นอกจากคำนามและคำกริยาแล้ว ชายร่างเล็กยังใช้ส่วนคำพูดที่ซับซ้อนมากขึ้นในการสนทนาอยู่แล้ว เช่น คำสรรพนาม คำวิเศษณ์ คำอุทาน คำสันธาน และคำบุพบท ความไม่สอดคล้องกันของกรณีและข้อผิดพลาดในการใช้ส่วนของคำพูดดังกล่าวเป็นเรื่องปกติในวัยนี้

สำหรับคำถามง่ายๆ ทารกจะไม่ให้คำตอบแบบพยางค์เดียวอีกต่อไป แต่ให้คำตอบที่ละเอียดมากกว่า

เมื่ออายุสี่ขวบ คำศัพท์ของเด็กจะมีคำศัพท์เฉลี่ยถึงสองพันคำ

นอกจากนี้อายุนี้ยังโดดเด่นด้วยการปรับปรุงคำพูดอย่างรวดเร็วปรับปรุงต่อหน้าต่อตาของเราทารกเริ่มพยายามพูดอย่างมีประสิทธิภาพเลียนแบบผู้ใหญ่ (แน่นอนว่ามันไม่ได้ผลในทันที แต่ความพยายามนั้นชัดเจน)

เป็นเรื่องปกติหากทารกเริ่มประดิษฐ์คำศัพท์ใหม่ๆ ของตนเองในลักษณะเดียวกัน โดยสัมผัสได้ถึงคำที่ซับซ้อนในภาษานั้น (เครื่องบิน เรือกลไฟ ฯลฯ)

ในบางกรณี เด็กวัยหัดเดินถึงกับพยายามสำรวจบทกวีและแต่งบทกวีง่ายๆ
อย่างไรก็ตาม อุปกรณ์การพูดในวัยนี้ยังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบ ไม่ใช่การเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานหากทารก:

• สร้างความสับสนให้กับกรณีข้อตกลงเรื่องเพศและจำนวน (เปิด "ประตู" แมว "วิ่งผ่าน" ฯลฯ );
• จัดเรียงหรือข้ามพยางค์หรือเสียงในคำที่ซับซ้อน
• ไม่ออกเสียงเสียงผิวปากเสียงฟู่และเสียงดัง: เสียงฟู่จะถูกแทนที่ด้วยเสียงผิวปาก ("ezik" แทน "เม่น", "syum" แทน "เสียงรบกวน") และในทางกลับกัน ("zhayats" แทน "กระต่าย", " sheledka" แทน "herring") และ "l" และ "r" ถูกแทนที่ด้วย "l" และ "y" ตามลำดับ ("yiba" แทน "ปลา", "กลืน" แทน "กลืน")

ในเวลาเดียวกันเมื่ออายุสี่ขวบบุคคลที่เติบโตมักจะได้รับทักษะในการออกเสียงคำที่มีพยัญชนะสองตัวเรียงกัน (พลัม, ระเบิด, แอปเปิ้ล) สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการเสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อของลิ้นและริมฝีปากตลอดจนการประสานงานของการเคลื่อนไหว เสียงที่เข้าใจยากในตอนแรก "y", "x", "e" มักจะไม่ทำให้เกิดปัญหาอีกต่อไปในขั้นตอนนี้

นอกจากนี้ เด็กรู้วิธีปรับระดับเสียงพูดตามสถานการณ์เฉพาะแล้ว (พูดอย่างเงียบ ๆ ที่บ้านและดังขึ้นบนถนนที่มีเสียงดัง) คำพูดเริ่มได้รับน้ำเสียง

คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของวัยนี้คือทารกเริ่มสังเกตเห็นข้อผิดพลาดในการพูดในเด็กคนอื่น

ลักษณะพื้นฐานของคำพูดของเด็กเมื่ออายุ 4 ปี

ทั้งหมดที่กล่าวมาถือเป็นบรรทัดฐานค่อนข้างมีเงื่อนไข เด็กทุกคนเป็นปัจเจกบุคคลทั้งในด้านความสามารถทางจิตและทางอารมณ์ บางคนพัฒนาเร็วกว่า บางคนช้ากว่า และบอกว่า Olya รู้คำศัพท์สองพันคำและเขียนบทกวี ส่วน Vasya มีเพียงพันคำเท่านั้นและสับสนใน ประโยคง่ายๆจึงเป็นคนปัญญาอ่อนผิดเต็มๆ

เธอรู้รึเปล่า? แนวคิดเรื่องบรรทัดฐานสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงก็แตกต่างกันมากเช่นกัน: ในแง่ของคำพูด เด็กผู้หญิงอายุสี่ขวบอยู่ข้างหน้าผู้ชายโดยเฉลี่ย 4 เดือน ซึ่งถือว่ามากสำหรับวัยนั้น!

นอกจากนี้การสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับคนที่คุณรักสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบเป็นกิจกรรมที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาคำพูด ดังนั้นเด็กที่เติบโตมาในครอบครัวที่มีความรักและเอาใจใส่จึงมีอุปกรณ์คำพูดและคำศัพท์ที่พัฒนาขึ้นอย่างเป็นกลางมากกว่าเด็กที่ไม่ได้ ใครๆ ก็ต้องการ

อย่างไรก็ตาม มีตัวบ่งชี้ที่เป็นกลางซึ่งบ่งชี้ว่ามีบางอย่างผิดปกติกับคำพูดของเด็ก

การทดสอบเพื่อระบุโรค

ทดสอบบุตรหลานของคุณด้วยตนเองโดยขอให้เขาทำงานต่อไปนี้:(ไม่จำเป็นต้องทันที ไม่เช่นนั้นทารกจะหมดความสนใจใน "เกม" และหยุดลอง และผลการทดสอบจะไม่น่าเชื่อถือ):

• ออกเสียงนามสกุล ชื่อ และนามสกุลของคุณโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ
• ระบุชื่อพ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว เพื่อนสนิท และบุคคลอื่น ๆ ในแวดวงการสื่อสารอย่างต่อเนื่องของคุณ
• อธิบายสถานการณ์หรือการผจญภัยที่น่าสนใจ (รอโอกาสที่เหมาะสมและเลือกช่วงเวลาที่มีอะไรเกิดขึ้นกับทารกที่ควรทำให้เขาประทับใจ)
• ที่จะรู้ว่า ที่รักในรูปถ่ายกลุ่มหรือรูปถ่ายของเขาในวัยหนุ่ม (ทดสอบการจดจำรูปแบบ)
• แบ่งออกเป็นกลุ่มชุดของรายการที่กินได้และกินไม่ได้เสื้อผ้าจาน ฯลฯ ) และหลังจากเสร็จสิ้นงานแล้วให้ปรับการเลือกของคุณ
• อธิบายสัญญาณของวัตถุเฉพาะ (เข็มแหลม, แอปเปิ้ลเปรี้ยว, สตรอเบอร์รี่หวาน, คืนที่มืดมน, ฤดูหนาวที่หนาวเย็น);
• ตั้งชื่อการกระทำที่กำลังดำเนินการในภาพหรือในสถานการณ์ที่เสนอ (หญิงสาวกำลังร้องไห้ เด็กชายกำลังเล่นอยู่ แมวกำลังวิ่งหนี)
• ทำซ้ำสิ่งที่คุณได้ยินคำต่อคำ
• เล่าสิ่งที่คุณเห็นหรือได้ยินอีกครั้ง (เทพนิยาย การ์ตูน);
• พูดเสียงดังก่อนแล้วค่อยเงียบ

ประเมินผลลัพธ์ แต่ต้องผ่อนปรนกับลูกของคุณ!

สำคัญ! การมีข้อผิดพลาดเมื่อปฏิบัติงานไม่ได้บ่งบอกถึงความบกพร่องทางคำพูด หากข้อผิดพลาดนั้นเล็กน้อยและเด็กสามารถแก้ไขได้หลังจากที่อธิบายให้เขาฟังแล้วว่าข้อผิดพลาดคืออะไร ก็ไม่มีเหตุผลที่ต้องกังวล

เหตุผลในการคิดและติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญคือการปรากฏตัว สัญญาณต่อไปนี้ (ไม่ใช่แค่เรื่องเดียว แต่เป็นทั้งชุดต่อไปนี้):

• เห็นได้ชัดว่าคำพูดของทารกเร็วเกินไปหรือช้าเกินไป มากจนดูเหมือนว่าเด็กกำลังพูดโดยตั้งใจ
• “ ผู้พูด” พูดราวกับว่าเขามีโจ๊กอยู่ในปากมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจเขาแม้จะกับคนใกล้ชิดก็ตาม
• เด็กสื่อสารด้วยคำที่แยกจากกันโดยไม่ต้องแยกเป็นประโยคตามกฎไวยากรณ์
• ทารกไม่รับรู้สิ่งที่เขาบอก (อย่าสับสนกับความตั้งใจและไม่เต็มใจที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนด)
• มีการ "กลืน" ตอนจบคำอยู่ตลอดเวลา
• “ ความคิดเห็นของตนเอง” ไม่ปรากฏในคำพูด ประกอบด้วยวลีที่ได้ยินจากที่ไหนสักแห่ง
• ปากของเด็กเปิดเล็กน้อยตลอดเวลาแม้ว่าเขาจะเงียบก็ตามและมีน้ำลายมากจนกระเด็นระหว่างการสนทนาหรือห้อยลงมาจากริมฝีปากในขณะพัก

สาเหตุของความผิดปกติในการพูด

อาจมีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เกิดความผิดปกติในการพูด บางส่วนเป็นสัญญาณของการเจ็บป่วยร้ายแรง ในขณะที่บางส่วนบ่งชี้ว่าขาดความใส่ใจต่อทารก มีปัจจัยที่อาจส่งผลต่อคำพูดของเด็กโดยเฉพาะ:

1. ปัจจัยทางพันธุกรรม (ความผิดปกติทางพันธุกรรม)
2. มดลูกหรือการคลอดบุตร
3. ผลที่ตามมาของโรค
4. สภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวย

เหตุผลกลุ่มแรกเหล่านี้ไม่เพียงแต่รวมถึงอายุที่พ่อแม่ของทารกเริ่มพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความพิการแต่กำเนิดที่เฉพาะเจาะจงมากด้วย - การสบประมาท, การพูดติดอ่าง, ความผิดปกติของโครงสร้างของเพดานปากหรือลิ้น, พยาธิสภาพในบางพื้นที่ของเปลือกสมอง, ปัญหาด้วย

สาเหตุกลุ่มที่สองคือโรคและปัจจัยอันตรายอื่นๆ ที่ผู้หญิงอาจเผชิญในระหว่างและ (ความเครียด โรคติดเชื้อการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ความพยายาม การบาดเจ็บ แอลกอฮอล์ ภาวะขาดออกซิเจนในทารกในครรภ์ การผลิตที่เป็นอันตราย ภาวะขาดอากาศหายใจจากการกำเนิด ฯลฯ)

ปัญหาการพูดอาจเกิดจากปัญหาที่เกิดขึ้นกับตัวทารกในช่วงปีแรกของชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรคติดเชื้อ การบาดเจ็บที่ศีรษะและเพดานปาก
เราจะไม่พูดแยกกันเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัวทุกอย่างชัดเจนที่นี่

วิธีการระบุความผิดปกติของคำพูด

ความผิดปกติของคำพูดในเด็กสามารถแสดงออกได้หลายวิธี ในพื้นที่ที่เราสนใจ กลุ่มอายุโดยปกติจะจำแนกได้ดังนี้:

• การออกเสียง(ไม่มีน้ำเสียงไม่สามารถปรับระดับเสียงพูดได้ ฯลฯ );
• โครงสร้างความหมาย(ปัญหาทั่วไปเกี่ยวกับการพูดจนถึงการขาดงานโดยสมบูรณ์);
• สัทศาสตร์(ข้อบกพร่องในการออกเสียงและการรับรู้) ฯลฯ

เธอรู้รึเปล่า? มนุษยชาติทราบเกี่ยวกับปัญหาการพูดมาเป็นเวลานาน ดังต่อไปนี้จาก พันธสัญญาเดิมแม้แต่ผู้เผยพระวจนะโมเสสก็มีสิ่งเหล่านี้ ตามตำนาน ฟาโรห์ต้องการฆ่าโมเสสตัวน้อยเพราะทารกยอมให้ตัวเองเล่นมงกุฎ ซึ่งนักบวชเห็นว่าเป็นลางร้าย ตามคำแนะนำของนักบวชอีกคนหนึ่งซึ่งยืนหยัดเพื่อผู้เผยพระวจนะในอนาคต ทารกจะต้องได้รับทองคำและถ่านที่กำลังลุกไหม้ หากทารกเลือกทองคำ เขาจะตาย ถ้าถ่านหินเขาจะมีชีวิตอยู่ เด็กน้อยเอื้อมมือไปหยิบถ่านหินมาจ่อที่ริมฝีปากด้วยมือของเทวดาผู้พิทักษ์ ด้วยเหตุนี้ คำพูดของศาสดาพยากรณ์จึงยังไม่ชัดเจนในเวลาต่อมา

ในระยะแรกผู้ปกครองเมื่อสังเกตเห็นสัญญาณความผิดปกติของคำพูดในเด็กอายุ 4 ขวบควรชี้ให้เห็นปัญหานี้แก่กุมารแพทย์ในทางกลับกันโดยตระหนักถึงความกลัวว่าสมเหตุสมผลแล้วส่งเด็กไปสู่คำพูด นักบำบัด ในกรณีส่วนใหญ่ ในขั้นตอนนี้ เด็กและผู้ปกครองจะได้รับแล้ว คำแนะนำที่จำเป็นและชุดแบบฝึกหัดบำบัดการพูดเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้าน

แต่บางครั้ง เพื่อที่จะเข้าใจสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการพูดอย่างแท้จริง บางครั้งเด็กจำเป็นต้องได้รับการตรวจอย่างครอบคลุม เพื่อจุดประสงค์นี้ กุมารแพทย์และนักบำบัดการพูดอาจมีส่วนร่วม ผู้เชี่ยวชาญที่แคบ, โดยเฉพาะอย่างยิ่ง:

• นักประสาทวิทยา;
• แพทย์โสตศอนาสิก;
• จิตแพทย์;
• นักจิตวิทยา;
• นักโสตสัมผัสวิทยา

สำหรับการได้รับ ภาพเต็มทารกอาจต้องเข้ารับการตรวจในห้องปฏิบัติการและขั้นตอนอื่นๆ หลายประการ โดยเฉพาะ:

• การถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก
• เอ็นเซฟาโลแกรม;
• อัลตราซาวนด์ของสมอง (echoencephalography)

สิ่งนี้จะช่วยขจัดโรคทางสมอง
นอกจากนี้แพทย์จะทำการทดสอบทารกด้วยตนเองอย่างแน่นอน ศึกษาทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อใบหน้า และวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพทางสังคมและความเป็นอยู่ที่เด็กเติบโตขึ้น

หากโดยทั่วไปแล้วทุกอย่างเรียบร้อยดีกับทารก การรักษาของเขาก็จะประกอบด้วยการออกกำลังกายแบบพิเศษสำหรับลิ้นสำหรับเด็กอายุ 4 ปีโดยคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลผู้ป่วยรายเล็กโดยเฉพาะ

โครงสร้างของชั้นเรียนบำบัดคำพูดที่บ้าน

มีวัตถุประสงค์เพื่อกำจัดข้อบกพร่องในการพูดจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบและเป็นระบบเฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่สามารถนับผลลัพธ์ที่ดีได้

แง่มุมทางจิตวิทยาในการทำงานกับเด็ก

ก่อนอื่นพ่อแม่ไม่ควรลืมเรื่องอายุของลูก ต้องทำทุกสิ่งทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าชั้นเรียนจะกลายเป็น เกมสนุก- เวลานี้ควรใช้เพื่อสื่อสารกับทารกด้วย ด้วยวิธีนี้คุณจะ "ฆ่านกสองตัวด้วยหินนัดเดียว" และได้รับผลเสริมฤทธิ์กัน (ทำแบบฝึกหัดอย่างเหมาะสมและความสนใจของผู้ปกครองร่วมกันจะช่วยเพิ่มผลกระทบของกันและกัน)

ยิมนาสติกสำหรับนิ้ว

ดูเหมือนว่านิ้วกับลิ้นจะเชื่อมโยงกันอย่างไร? มันกลับกลายเป็นว่าตรงที่สุด ประสบการณ์การบำบัดด้วยคำพูดที่มีมานานหลายศตวรรษ (และวิทยาศาสตร์นี้มีรากฐานมาจากสมัยโบราณ) บ่งชี้ว่าการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการพูดนั้นขึ้นอยู่กับโดยตรง นั่นคือเหตุผลที่ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ปีมักรวมการออกกำลังกายด้วยนิ้ว และเมื่อพัฒนาคำพูดของเด็กที่บ้าน ไม่ควรลืมบล็อกนี้

ยิมนาสติกสำหรับนิ้วสำหรับเด็กเล็กนั้นไม่ได้ดำเนินการในรูปแบบของพลศึกษา แต่อยู่ในรูปแบบของเกม เด็กถูกขอให้ "สร้าง" เม่น, แมว, ดอกไม้, ลูกบอลหรือธงด้วยมือของเขา, แสดงให้เห็นว่านกดื่มน้ำหรือกระพือปีก ฯลฯ

เกมนิ้วเฉพาะชุดจะได้รับการพัฒนาโดยนักบำบัดการพูด หน้าที่ของผู้ปกครองคือการนำไปปฏิบัติอย่างเคร่งครัด โดยใช้เวลาอย่างน้อยห้านาทีต่อวันในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ยิมนาสติกแบบประกบพร้อมรูปภาพ

การออกกำลังกายประเภทต่อไปคือ ยิมนาสติกข้อต่อ- หน้าที่ของมันคือการพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อลิ้นและริมฝีปากให้แข็งแรง ยืดหยุ่น และ "เชื่อฟัง" เจ้าของได้ดี

ลักษณะเฉพาะของชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ปีคือจัดขึ้นหน้ากระจกเพื่อให้เด็กสามารถมองเห็นว่ากล้ามเนื้อใบหน้าทำงานอย่างไร ลิ้นของเขาอยู่ในตำแหน่งใด ฯลฯ เป็นครั้งแรกที่นักบำบัดการพูดจะแสดงให้ผู้ปกครองของทารกทราบถึงวิธีออกกำลังกายอย่างถูกต้อง ในอนาคตงานนี้จะทำที่บ้านโดยอิสระ

ความสม่ำเสมอของยิมนาสติกคือทุกวัน เป็นการดีกว่าที่จะอุทิศเวลา 5-7 นาทีให้กับกิจกรรมนี้วันละสองครั้ง ดีกว่าการทรมานเด็กเป็นเวลาหนึ่งในสี่ของชั่วโมงติดต่อกันแล้วปล่อยเขาไว้ตามลำพังจนถึงวันพรุ่งนี้ ภายใต้การควบคุมของพ่อแม่ ทารกจะเลียริมฝีปากด้วยลิ้นราวกับว่าเขาเพิ่งเพลิดเพลินกับแยมหวาน "ทำความสะอาด" ฟันของเขา แต่ไม่ใช่ด้วยแปรง แต่ใช้ลิ้นของเขาเพื่อแกล้งทำเป็นแกว่ง ฯลฯ

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์

ส่วนที่สำคัญมากของบทเรียนคือการพัฒนาการได้ยินคำพูด (หรือสัทศาสตร์) หน้าที่ของเราคือสอนให้ทารกได้ยินและจดจำเสียง

การออกกำลังกายประเภทนี้กับเด็กอายุ 4 ขวบถือเป็นความสุขอย่างยิ่ง คุณสามารถสร้างเกมบำบัดการพูดได้มากมายคุณสามารถออกแบบคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ด้วยมือของคุณเองหรือคุณสามารถให้ลูกน้อยของคุณมีส่วนร่วมในการทำเช่นนั้นในขณะเดียวกันเขาก็จะพัฒนาทักษะยนต์ปรับรับทักษะที่มีประโยชน์ และทรงขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพระองค์

1. เชื้อเชิญให้ลูกของคุณฟังว่าวัตถุบางอย่าง "มีเสียง" อย่างไร (กระดาษส่งเสียงกรอบแกรบ ช้อนไม้เคาะ กระจกกระทบกระจก) จากนั้นทารกจะต้องจดจำเสียงเดียวกันแต่เมื่อหลับตา
2. ค้นหาวิดีโอบนอินเทอร์เน็ตที่ได้ยินเสียงสัตว์หรือนกต่างๆ แสดงให้ลูกของคุณดูและขอให้พวกเขาจำ "สัตว์ร้าย" อีกครั้งด้วยเสียงของพวกเขาโดยหลับตา
3. ในทำนองเดียวกัน ให้ค้นหาวิดีโอหรือการบันทึกเสียงที่มีเสียงรบกวนต่างๆ เช่น ทะเล ป่าไม้ ถนนในเมือง มอบให้ลูกน้อยของคุณฟังและขอให้เขาจดจำแหล่งที่มาของเสียงแต่ละเสียง (รถยนต์ รถจักรยานยนต์ รถไฟ คลื่น ฯลฯ)
4. ปิดตาลูกของคุณและเดินไปรอบ ๆ ห้องพร้อมกับกระดิ่ง พยายามอย่าส่งเสียงดัง หน้าที่ของทารกคือการแสดงด้วยนิ้วของเขาอย่างแม่นยำว่าเสียงเรียกเข้ามาจากไหน
5. ชวนลูกของคุณเลียนแบบเสียงของสัตว์ต่างๆ ให้ความสนใจของเด็กไม่เพียง แต่กับรูปร่างหน้าตาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอายุของสัตว์ด้วย (บางที ลูกแมวตัวน้อยเขายังไม่รู้ว่าจะพูดว่า "เหมียว" ยังไง เขาแค่ส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสารและแผ่วเบา และเขาไม่สามารถส่งเสียงดังมากได้ เพราะเขาเป็นแค่เด็กทารก) สำหรับกิจกรรมพัฒนาคำพูดดังกล่าว ควรใช้รูปภาพบำบัดคำพูดพิเศษหรือของเล่นในรูปสัตว์ ซึ่งจะง่ายกว่าและน่าสนใจกว่ามากสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ

แบบฝึกหัดอย่างหนึ่งในการพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์คือสิ่งที่เรียกว่า จังหวะการบำบัดด้วยคำพูด- สร้างเพลงที่น่าสนใจซึ่งการแสดงพร้อมกับการเคลื่อนไหวบางอย่าง (จำหรือดูภาพยนตร์เรื่อง "Bald Nanny" กับ Vin Diesel มีตัวอย่างที่ชัดเจนมากของ logorhythmics ดังกล่าว)

เพ้อฝันอย่า จำกัด ตัวเองอยู่แค่แบบฝึกหัดที่นักบำบัดการพูดคิดขึ้นมาเพื่อลูกของคุณแล้วลูกน้อยของคุณจะรับรู้ว่าชั้นเรียนเป็น เกมที่น่าสนใจและตั้งตารอ!

การพัฒนาคำพูด

คำพูดก็เหมือนกับกล้ามเนื้อที่ต้องได้รับการพัฒนา คำศัพท์ของเด็กควรได้รับการเติมอย่างต่อเนื่อง แต่จะทำอย่างไรถ้าเด็กทำกิจวัตรเดิมๆ ตลอดทั้งวัน พยายามเติมเต็มชีวิตของลูกน้อยด้วยความประทับใจใหม่ๆ แล้วคำพูดของเขาก็จะเข้มข้นขึ้นด้วยตัวมันเอง โดยไม่ต้องใช้ความพยายามเพิ่มเติมในส่วนของคุณ

ชวนลูกของคุณเขียนเรื่องราวที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นในหัวข้อ: ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร (แน่นอนว่าสิ่งนี้จะใช้ได้ก็ต่อเมื่อเด็กมีบางอย่างที่ต้องจดจำจริงๆ) งานบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบนั้นน่าสนใจกว่ามากและที่สำคัญคือมีประสิทธิภาพมากกว่าการออกกำลังกายแบบมีระเบียบวิธีหน้ากระจก
เรียนรู้บทกวีและบทสนทนากับลูกของคุณ อ่านนิทานให้เขาฟัง เล่าเรื่องราวที่น่าตื่นเต้นให้เขาฟัง และเพียงแค่สื่อสารกัน อย่าลืมว่าในวัยนี้คำศัพท์ของทารกแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ คำที่ทารกใช้ขณะพูด และคำที่ยังไม่ได้พูดซ้ำแต่เข้าใจแล้ว พยายามใช้คำศัพท์ใหม่ๆ ในเรื่องราวของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และอย่าขี้เกียจที่จะอธิบายความหมายของคำเหล่านั้น ด้วยการพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบของทารก คุณจะสามารถขยายคำศัพท์ที่ใช้งานได้มากขึ้นแม้ว่าจะช้ากว่าก็ตาม

แบบฝึกหัดการสร้างเสียง "r"

สำหรับเด็กอายุ 4 ขวบที่ไม่สามารถออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัวได้ ให้ใช้ แบบฝึกหัดพิเศษ- ตัวอย่างเช่นในวัยนี้เด็ก ๆ มักจะล้มเหลวในการรับมือโดยการข้ามหรือแทนที่ด้วย "l" ความยากลำบากก็เกิดขึ้นพร้อมกับเสียงฟู่ "sh", "sch" บทเพลงบำบัดด้วยคำพูดช่วยรับมือกับเรื่องนี้ได้เป็นอย่างดี มีความหลากหลายมากโดยจำแนกตามเสียงของปัญหาเฉพาะเสียงที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดสามารถเลือกได้ตามรสนิยมของคุณบนอินเทอร์เน็ตโดยไม่ต้องพึ่งความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด

สำคัญ! ปัญหาเกี่ยวกับเสียง "r" มักมีลักษณะทางสรีรวิทยา (การพัฒนาที่เรียกว่า "frenulum" ไม่เพียงพอเนื่องจากลิ้นไปไม่ถึงเพดานปากและทารกไม่สามารถ "คำราม" อย่างเป็นกลางได้) ด้วยเหตุนี้เอง เด็กที่ไม่สามารถออกเสียง "r" มักจะได้รับคำแนะนำให้แสดงให้ผู้เชี่ยวชาญดู เพื่อการควบคุมตนเอง ให้ฟัง บางทีลูกน้อยของคุณอาจไม่ "กลืน" ตัวอักษร "r" เสมอไป แต่เฉพาะในแต่ละเสียงเท่านั้น คุณเพียงแค่ต้องฝึกฝนทักษะเท่านั้น

มีแบบฝึกหัดสำหรับ “r” มากมายที่ได้รับการพัฒนา นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

1. เด็กควรเปิดปากและกดลิ้นไปที่โคนฟันบน ในตำแหน่งนี้คุณจะต้องออกเสียงเสียง "d" หลายครั้งติดต่อกัน นอกจากนี้งานก็มีความซับซ้อนมากขึ้น สิ่งเดียวกันนี้มาพร้อมกับการหายใจออกและชี้ไปที่ปลายลิ้น ประเด็นคือให้ทารกจดจำการสั่นสะเทือนที่เกิดขึ้นเมื่อออกกำลังกาย เธอคือผู้ที่ปรากฏตัวเมื่อออกเสียงเสียง "r"
2. เราออกเสียง "zh" โดยอ้าปากกว้าง ค่อยๆ ยกลิ้นขึ้นจนถึงฟันบน ในเวลานี้ ผู้ใหญ่จะวางไม้พายพิเศษไว้ใต้ลิ้นของเด็กอย่างระมัดระวัง และขยับไปด้านข้างเพื่อสร้างแรงสั่นสะเทือน หน้าที่ของเด็กคือการเป่าลิ้นของเขา
3. ทารกดึงลิ้นของเขากลับมาแล้วพูดว่า "สำหรับ" และผู้ใหญ่ก็สอดไม้พายไว้ใต้ลิ้นในลักษณะเดียวกับในการออกกำลังกายครั้งก่อน หากคุณทำเทคนิคอย่างถูกต้องเสียงจะเป็น "r" และเด็กควรจดจำความรู้สึกนี้

การออกกำลังกายเพื่อความร้อนแรง

ในบรรดาเสียงฟู่ทั้งหมด เสียงที่ "เห็นด้วย" ที่ง่ายที่สุดคือเสียง "sh" ซึ่งเป็นเสียงที่มักจะเริ่มต้นการผลิต ขอให้ทารกพูดว่า "สา" โดยค่อยๆ ยกลิ้นขึ้นจนถึงโคนฟันบนจนกระทั่งได้ยินเสียงฟู่ ตอนนี้ เมื่ออากาศถูกปล่อยออกมาจากปอด เด็กก็จะเติม "a" เพื่อออกเสียง "sha" ผู้ใหญ่ควรช่วยเปลี่ยน “สา” ให้เป็น “ชะ” ​​โดยใช้ไม้พายอันเดียวกัน เราจดจำความรู้สึกและฝึกฝนทักษะ

นอกจากนี้เรายังเริ่มต้นด้วย "s" ง่ายๆ การแสดงประกอบด้วยไม้พายซึ่งผู้ใหญ่จะวางลิ้นในตำแหน่งที่ถูกต้อง

หากต้องการตั้งค่า "ch" ให้ออกเสียง "t" ด้วยการหายใจออก และผู้ใหญ่จะใช้ไม้พายดันลิ้นกลับ

อย่าลืมกระจก และอย่าเบื่อที่จะแสดงให้ลูกเห็น เทคนิคที่ถูกต้องการออกเสียง

ลูกน้อยของคุณต้องการทำงานให้สำเร็จเพื่อให้คุณภูมิใจในตัวเขา! เด็กก็เลียนแบบโดยธรรมชาติเช่นกัน ดังนั้นหากเด็กอายุสี่ขวบมีความผิดปกติในการพูด แต่ไม่มีการระบุโรคอื่น ๆ ปัญหาจะได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็วหากคุณอดทนและให้ความสนใจและความรักกับลูกของคุณเล็กน้อย

หากบุตรหลานของคุณต้องการความช่วยเหลือในการพูดให้สวยงามและชัดเจน โปรดปรึกษานักบำบัดการพูดของเรา

ในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด เด็กๆ จะคุ้นเคยกับวัตถุต่างๆ สัญญาณและการกระทำของพวกเขา การพัฒนาด้านเสียงของคำพูดมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้ของเด็กในการอ่านและเขียน ความสามารถในการจดจำตำแหน่งของเสียงในคำ เพื่อระบุเสียงฟู่ เสียงผิวปาก สระและพยัญชนะ ทั้งนุ่มและแข็ง

ในระหว่างชั้นเรียน คำศัพท์ได้รับการขัดเกลาและเสริมคุณค่า เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การสร้างประโยคที่ถูกต้องและแสดงความคิดเห็นอย่างสอดคล้องและสม่ำเสมอ มีการใช้งาน วิธีการต่างๆการสอน (ข้อความ นิทาน นิทาน บทกวี) และสื่อทัศนภาพต่างๆ (รูปภาพ ของเล่น สิ่งของ) นอกจากนี้ ยังมีงานเกี่ยวกับคำศัพท์ งานถาม-ตอบ งานประโยคและคำพูดที่สอดคล้องกัน งานพัฒนาความเข้าใจด้านคำพูด และงานเกี่ยวกับการสะสมคำศัพท์

นักบำบัดการพูดกำลังทำงานเกี่ยวกับการก่อตัว โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูดของเด็ก รูปเอกพจน์ และ พหูพจน์- ในแต่ละบทเรียนจะมีการฝึกยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูดซึ่งจะพัฒนาความคล่องตัวของอวัยวะในการพูดรวมถึงเกมนิ้วด้วยงานด้านฉันทลักษณ์ของคำพูดรวมถึงการพัฒนาคำศัพท์การแสดงออกของคำพูด การหายใจที่ถูกต้องทำงานกับความเครียดและจังหวะการพูดที่ถูกต้อง

ทักษะทั้งหมดนี้จำเป็นสำหรับเด็กในการเติมคำศัพท์และสอนให้เขาอ่านเพิ่มเติม ชั้นเรียนบำบัดการพูดจะช่วยให้เด็กพูดได้ง่ายโดยไม่ลังเลใจในการพูด จัดเรียงคำในประโยคได้อย่างถูกต้อง และเพิ่มคำศัพท์

สิ่งนี้จะส่งผลต่อความปรารถนาของเด็กในการสื่อสารในสังคมและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ นอกจากนี้ในคลับของเรา ลูกน้อยของคุณยังสามารถเข้ารับการตรวจสุขภาพจิตและบำบัดการพูด ซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าลูกน้อยของคุณมีพัฒนาการในระดับใดและเลือกได้ แต่ละโปรแกรมชั้นเรียน ท้ายที่สุดแล้ว คำพูดที่ถูกต้องคือกุญแจสู่ความสำเร็จของลูกคุณ!

ชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปีมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่ง เป็นยุคที่ยังเหลือน้อยก่อนไปโรงเรียน เห็นได้ชัดว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนต้องออกเสียงเสียงให้ถูกต้อง ใช้คำและรูปแบบให้ถูกต้อง สร้างประโยคให้ถูกต้อง และ เรื่องสั้น- ดังนั้นจึงควรใช้เวลาที่เหลือก่อนไปโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพที่สุด

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีรวมอยู่ในโปรแกรมของทุกกลุ่มในศูนย์ของเราโดยไม่มีข้อยกเว้น ซึ่งหมายความว่าเด็กทุกคนในระหว่างชั้นเรียนเป็นกลุ่มร่วมกับนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์ จะต้องพัฒนาทักษะการออกเสียงที่ถูกต้อง ขยายคำศัพท์ และพัฒนาความมั่งคั่ง คำพูดภาษาพูด- นี้ เทคนิคที่มีประสิทธิภาพเนื่องจากการทำงานเป็นทีมมีผลกระตุ้น

ชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปี - เมื่อใดที่คุณจะต้องให้ความสนใจเป็นรายบุคคล?

หากเรากำลังพูดถึงชั้นเรียนกับเด็กที่ไม่มีสัญญาณการขาดคำศัพท์หรือข้อบกพร่องในการออกเสียง งานกลุ่มก็เพียงพอแล้ว หากเด็กออกเสียงไม่ถูกต้องหรือแสดงสัญญาณของการพัฒนาคำพูดไม่เพียงพอหรือความล่าช้าตามอายุ ควรให้ความสำคัญกับงานของแต่ละบุคคล

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีในสโมสรของเราสามารถจัดขึ้นในแบบฟอร์มนี้ได้หากจำเป็น ครูที่เอาใจใส่และเอาใจใส่จะเสนอการนวดบำบัดคำพูดที่เหมาะสมที่สุดในบางกรณี จัดทำแผนการออกกำลังกายเพื่อการพัฒนากล้ามเนื้อข้อและแน่นอนจะสามารถปลูกฝังแรงจูงใจให้เด็กปรับปรุงคำพูดของเขาได้ .

สถานที่ของสโมสรของเรามีอุปกรณ์ฆ่าเชื้อแบคทีเรีย และยังมีการทำความสะอาดแบบเปียก การบำบัดด้วยเครื่องพ่นไอน้ำ ฆ่าเชื้อ และระบายอากาศเป็นประจำ และไม่อนุญาตให้เด็กที่มีอาการป่วยเข้าชั้นเรียน ดังนั้นคุณจึงไม่ต้องกลัวว่า ลูกของคุณจะติดเชื้อหวัดจากเด็กคนอื่น

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี - ใช้วิธีการใดบ้าง?

ยิมนาสติกแบบข้อต่อเป็นแบบฝึกหัดพิเศษที่ช่วยพัฒนาความแข็งแกร่งที่เพียงพอและในขณะเดียวกันก็มีความยืดหยุ่นขององค์ประกอบทั้งหมดของอุปกรณ์พูด ตัวอย่างเช่นพวกเขาพัฒนาความคล่องตัวของ frenulum ของลิ้นซึ่งมีส่วนช่วยในการออกเสียงเสียง "r", "l" และอื่น ๆ ได้ดีขึ้น การนวดบำบัดด้วยคำพูดเป็นวิธีการจัดการด้วยตนเอง ในระหว่างเซสชั่นกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปี ผู้เชี่ยวชาญจะนวดบางพื้นที่เพื่อคลายความตึงเครียด แบบฝึกหัดที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแนะนำคำศัพท์ใหม่และได้รับทักษะในการแสดงความคิด ตัวอย่างเช่น เป็นไปได้ที่จะทำงานในรูปแบบของการเขียนเรื่องราวจากชุดรูปภาพที่น่าสนใจ ความสามารถในการนำเสนอเรื่องราวดังกล่าวมีประโยชน์มากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี จัดขึ้นอย่างสนุกสนานและมักจะสนุกสนาน นักเรียนของเราใกล้เข้ามาแล้ว วัยเรียนพบว่าตนเองเตรียมพร้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างเต็มที่ พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความรู้ที่หลากหลายซึ่งสามารถนำเสนอได้อย่างมีสีสัน และแรงจูงใจที่มั่นคงสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถทำได้ด้วยชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 5 ปี