ชั้นเรียนบำบัดการพูดที่บ้าน แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

ความบริสุทธิ์ของคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนคือกุญแจสู่ชัยชนะของนักเรียนในอนาคต ไม่เป็นความลับเลยที่เด็กที่มีปัญหาในการออกเสียงจะเรียนรู้แย่ลง นอกจากนี้ พวกเขาจะถูกถอนออกมากขึ้น เนื่องจากการสื่อสารที่พวกเขาต้องทำกับเพื่อนใช้พลังงานจากพวกเขามากเกินไป

เพื่อให้เข้าใจเด็ก ๆ เหล่านี้จำเป็นต้องพยายามดังนั้นเมื่ออายุ 5-6 ปีที่คอมเพล็กซ์เริ่มก่อตัวที่สามารถติดตามบุคคลไปตลอดชีวิต พ่อแม่สามารถช่วยลูกเองที่บ้านได้

ในเนื้อหานี้เราจะนำเสนอชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดที่มีประสิทธิภาพสูงสุดและวิธีการพัฒนาการพูดสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

การวินิจฉัยความผิดปกติ - เด็กต้องการความช่วยเหลือเมื่อใด?

บ่อยครั้ง ผู้ปกครองที่สังเกตเห็นคำที่ผิดเพี้ยนและการออกเสียงที่ไม่ชัดเจนในตัวลูก มักเข้าใจผิดว่าเมื่ออายุมากขึ้น ทุกอย่างจะดีขึ้นเอง

มีความจริงบางอย่างในเรื่องนี้ - อุปกรณ์พูดของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนไม่สมบูรณ์แบบ เขากำลังอยู่ในขั้นตอนของการเป็น จริงๆ แล้วเด็กๆ สามารถ "เติบโตเร็วกว่า" ปัญหาหลายประการเกี่ยวกับการออกเสียงเสียงได้ อย่างไรก็ตาม มันไม่รับผิดชอบที่จะพึ่งพาสิ่งนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่นั้นมา ความบกพร่องในการพูดไม่ได้ทั้งหมดจะแก้ไขตัวเองตามอายุ

เมื่ออายุ 5-6 ขวบ เด็กอาจมีประสบการณ์ ความผิดปกติต่างๆซึ่งจะต้อง แนวทางที่แตกต่างและช่วยเหลือ ผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน:

ดิสลาเลีย

ด้วยความผิดปกตินี้ การได้ยินของเด็กจะไม่บกพร่อง ไม่มีปัญหาที่เด่นชัดกับอุปกรณ์พูด แต่เขา ออกเสียงพยัญชนะไม่ถูกต้อง

เด็กส่วนใหญ่มักสับสนกับเสียง "SH", "Zh", "L", "R" เด็กอาจแทนที่เสียงในคำด้วยคำที่คล้ายกัน (เปลือกไม้ภูเขา) อาจข้ามเสียงไปเลยหรืออาจออกเสียงไม่ถูกต้อง - ทำให้หูหนวกหรือเปล่งเสียงได้

การพูดติดอ่าง

ในวัยก่อนเรียนข้อบกพร่องนี้เกิดขึ้นบ่อยที่สุด มันแสดงออกมาในช่วงหยุดระหว่างการออกเสียงและความยากลำบากในการออกเสียงเพิ่มเติม

มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้พูดติดอ่างได้ - จาก ปัญหาทางระบบประสาทถึงความผิดปกติทางจิตอารมณ์ เมื่ออายุ 5-6 ปี ความบกพร่องในการพูดจะเด่นชัดมากและไม่สามารถสับสนกับสิ่งอื่นใดได้

ความมีจมูก

พวกเขาพูดถึงเด็กก่อนวัยเรียนว่าพวกเขา "ขยะ" บางครั้งอาจเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจว่าเด็กพูดอะไรกันแน่ เนื่องจากการออกเสียง "ทางจมูก" แม้แต่เสียงที่เรียบง่ายของภาษาแม่ก็บิดเบือนไป

ค่อนข้างบ่อย สาเหตุของข้อบกพร่องนี้อยู่ที่ โรคหูคอจมูกเช่น อาการคัดจมูกเนื่องจากโรคเนื้องอกในจมูก อย่างไรก็ตาม แม้ว่าแพทย์โสตศอนาสิกจะได้รับการรักษาแล้ว เด็กก็อาจยังคงพูดต่อจนเป็นนิสัย "ทางจมูก" ไประยะหนึ่ง เขาต้องการการบำบัดการพูดเพื่อพัฒนาการพูด

คำพูดด้อยพัฒนา

ด้วยพัฒนาการตามปกติ เด็กวัยก่อนเรียนจะไม่มีปัญหาในการแต่งประโยค แม้แต่ประโยคยาวๆ ซึ่งใช้คำในกรณีต่างๆ และการปฏิเสธ

เมื่อคำพูดยังไม่ได้รับการพัฒนา เด็กจะมีปัญหาในการ "เชื่อมโยง" คำแต่ละคำเข้ากับห่วงโซ่ตรรกะขนาดใหญ่ และยังมีปัญหากับการลงท้ายของคำที่รู้จักกันดีอีกด้วย มักเกิดจากการที่ผู้ปกครองและตัวแทนของคนรุ่นเก่าเมื่อสื่อสารกับเด็ก พวกเขาจงใจบิดเบือนคำและใช้คำต่อท้ายจิ๋วจำนวนมาก(ถ้วย จาน รองเท้า) รวมทั้ง “เสียงกระเพื่อม”

ความล่าช้าในการพูด

ความผิดปกติดังกล่าวอาจเกิดจากการสื่อสารกับผู้ใหญ่ไม่เพียงพอ ขาดพัฒนาการในการสื่อสาร การติดต่อกับเพื่อนร่วมงาน และอาจเป็นผลตามมาหรืออาการด้วย ความผิดปกติทางระบบประสาท, พยาธิสภาพของระบบประสาทส่วนกลาง

นอกเหนือจากชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดที่บ้านแล้ว ยังแนะนำให้เด็กไปพบนักประสาทวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดการพูด และเข้าร่วมชั้นเรียนแบบกลุ่ม

แบบฝึกหัดที่บ้านสำหรับการออกเสียงเสียง

ชั้นเรียนที่บ้านมีข้อได้เปรียบบางประการเมื่อเปรียบเทียบกับชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดในคลินิก ที่บ้านเด็ก ๆ ทุกอย่างคุ้นเคยและเข้าใจได้ไม่จำเป็นต้องอาย คนแปลกหน้า- ใน แบบฟอร์มเกมการออกกำลังกายที่บ้านให้ผลลัพธ์ไม่น้อยไปกว่าการแก้ไขในสำนักงานของนักบำบัดการพูดมืออาชีพ

ข้อบกพร่องในการพูดใน โลกสมัยใหม่น่าเสียดายที่สิ่งนี้เกิดขึ้นในเด็กบ่อยกว่าในช่วงวัยเด็กของพ่อแม่ ประเด็นก็คือมีข้อมูลมากมายซึ่งส่วนใหญ่มาแทนที่เด็กตั้งแต่แรกเริ่ม อายุยังน้อยความต้องการการสื่อสาร

แทนที่จะเล่นกับเพื่อนหรือแฟนสาวในสนามเด็กเล่น เด็กๆ ชอบใช้เวลาว่างตั้งแต่ชั้นอนุบาลบนอินเทอร์เน็ต เล่นกับแท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์ หรือดูการ์ตูนหลายๆ เรื่องในทีวี ทั้งหมดนี้ไม่ได้มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดแต่อย่างใด

ที่บ้าน ผู้ปกครองสามารถรวมชั้นเรียนบำบัดคำพูดกับการเตรียมตัวไปโรงเรียนได้ มันค่อนข้างง่ายที่จะทำ เพียงรวมแบบฝึกหัดการออกเสียงและพยางค์เข้ากับเกมที่ฝึกความจำ จดจำบทกวีและร้อยแก้ว ดูดซึม ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับโลกรอบตัวทารก

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับเมื่อเรียนรู้การวาดและเขียนยังช่วยปรับปรุงอุปกรณ์การพูดอีกด้วย

กิจกรรมในบ้านไม่เพียงแต่เป็นเกมการศึกษาและแบบฝึกหัดเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ที่น่าพึงพอใจระหว่างเด็กและผู้ใหญ่อีกด้วย ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการนี้

แบบฝึกหัดและเกมเพื่อพัฒนาการพูดที่บ้าน

เกมที่ใช้นิ้วจะช่วยเตรียมมือของลูกคุณในการเขียนและในขณะเดียวกันก็ช่วยปรับปรุงการทำงานของอุปกรณ์พูดของเขาด้วย สำหรับพวกเขาคุณสามารถใช้ชุดตัวละครนิ้วสำเร็จรูป - ฮีโร่ในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ

คุณสามารถแต่งนิทานและเรื่องราวของคุณเองได้ทุกที่ทุกเวลา ซึ่งจะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาจินตนาการของเขาด้วย คงจะดีถ้าการแสดง "บนนิ้ว" มาพร้อมกับบทกวีที่เรียนรู้พร้อมองค์ประกอบของคำพูดที่บริสุทธิ์

เป็นการดีกว่าที่จะเลือกวลีที่บริสุทธิ์ไม่เพียง แต่สำหรับเสียงที่เป็นปัญหาซึ่งเด็กไม่สามารถออกเสียงได้ดีมาก แต่ยังรวมถึงเสียงที่ซับซ้อนอื่น ๆ ด้วย ตัวอย่างเช่น หากลูกน้อยของคุณมีปัญหากับเสียงฟู่หรือเสียงตัว “L” คุณควรเลือกวลีล้วนๆ ที่จะทำให้ลูกน้อยของคุณออกเสียงเสียงเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง:

และเรามีความสับสนวุ่นวาย - มีหนามเติบโตขึ้น

เพื่อสงบความวุ่นวาย เราจึงกำจัดวัชพืช!

หากคุณมีปัญหากับเสียงตัว “S” วลีง่ายๆ ต่อไปนี้จะช่วยได้:

ซูซู ซูซูซู นี่คือวิธีที่นกฮูกอาศัยอยู่ในป่า

ฉันกับน้องสาวนำไส้กรอกมาให้นกฮูกในป่า

Sa-sa-sa, sa-sa-sa ตัวต่อบินมาหาเรา

สุนัขจิ้งจอกวิ่งมาหาเรา แมลงปอมาเยี่ยมเรา

หากคุณมีปัญหาในการออกเสียงเสียง "R" สัมผัสนี้จะช่วยได้:

รา-รา-รา ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว

Ru-ru-ru มาวาดจิงโจ้กันเถอะ

โรโรโร ฝนก็หยดลงในถัง

คำรามคำรามเสือกระโดดลงมาจากภูเขา

คุณสามารถเขียนวลีที่บริสุทธิ์ได้ด้วยตัวเองสิ่งสำคัญคือการใส่เสียงที่เป็นปัญหาที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีในลักษณะที่ไม่สามารถแทนที่ด้วยเสียงอื่นพยัญชนะหรือละเว้นได้ทั้งหมด มันไม่ใช่เรื่องยากเลย

ตัวอย่างภาษาบริสุทธิ์ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดเป็นที่รู้จักของคุณยายและทวดของเรา เหล่านี้คือ "Luli-Luli" ที่คุ้นเคย:

Lyuli-lyuli-lyuli พวกผีปอบบินเข้ามา

Ghouls-ghouls อุ้งเท้าตัวน้อยที่รัก

โอ้ lyuli-lyuli-lyuli เราทอพวงหรีดให้พวกเขา

คำคล้องจอง "พื้นบ้าน" จำนวนมากมีผลการบำบัดด้วยคำพูดที่ยอดเยี่ยม - "ห่านห่านฮ่าฮ่าฮ่า" และอื่น ๆ ที่ทุกคนคุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก

คุณสามารถจัดโครงสร้างบทเรียนตามโครงร่างต่อไปนี้:

• การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะตามจังหวะของเพลงหรือวลี ชวนลูกของคุณเดินเป็นวงกลม เดินตามจังหวะของบทกวีโดยเฉพาะ จากนั้นคุณสามารถแทนที่สเต็ปด้วยการกระโดดเล็ก ๆ ตามจังหวะ
• การออกกำลังกายการหายใจ หลังจากทำกิจกรรมครบห้านาทีแล้ว ให้เชิญเด็กก่อนวัยเรียนของคุณหายใจลึกๆ ในกรณีนี้เขาควรหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปากเป็นสายบาง ๆ
• "หน้าสี" ทางอารมณ์ หลังจาก แบบฝึกหัดการหายใจขอให้เด็กพูดวลีบริสุทธิ์ซ้ำด้วยการระบายสีตามอารมณ์ ให้เขาใช้สีหน้าและท่าทางแสดงสุนัขจิ้งจอก นกฮูก ตัวต่อ ห่าน ฯลฯ ช่วยเด็กคิดภาพตลกที่เขาอยากจะล้อเลียน

• เพลง. และตอนนี้คุณก็สามารถร้องเพลงและคำพูดง่ายๆ ได้แล้ว หากคุณไม่สามารถตั้งให้พวกเขาเป็นเพลงง่ายๆ เหมือนที่คุณยายทวดของเราทำโดยร้องเพลง "Lyuli-lyuli-guli" ที่เปล คุณก็จะสามารถเรียนรู้เพลงง่ายๆ เป็นพิเศษได้ เพลงดังกล่าวสามารถพบได้ในบทเรียนวิดีโอจำนวนมากของชั้นเรียนบำบัดการพูดบนอินเทอร์เน็ต
• ขั้นต่อไปอาจเป็นเกมที่ใช้นิ้ว ขอให้เด็กท่องสุภาษิตหรือบทกวีอีกครั้งและสาธิตโครงเรื่องบนนิ้วของเขา (นิ้วชี้และนิ้วกลางที่วางบนแผ่นรองสามารถพรรณนาถึงคนเดินได้และการกระพือฝ่ามือไขว้แสดงให้เห็นถึงการกระพือปีกของห่าน ฯลฯ .

• หลังจากออกกำลังกายข้างต้นแล้ว คุณสามารถไปยังกิจกรรมที่สงบมากขึ้นได้ - เชิงตรรกะและความรู้ความเข้าใจ วางรูปสัตว์และแมลงที่ใช้ในเพลงไว้บนโต๊ะหน้าเด็กก่อนวัยเรียน ขอให้แสดงและตั้งชื่อผู้ที่มีชื่อเป็นตัว “R” (ปลา กั้ง อีกา) จากนั้นขอให้แสดงและตั้งชื่อผู้ที่มีชื่อไม่มีตัว “Z” (สุนัข นกฮูก แมว) แบบฝึกหัดนี้จะช่วยให้บุตรหลานของคุณอ่านหนังสือได้เร็วขึ้น
• ในตอนท้ายของบทเรียน ขอให้ลูกของคุณท่องบทกวีใหม่และคำศัพท์แต่ละคำตามหลังคุณ ทำเช่นนี้หลายๆ ครั้งให้ชัดเจน อย่าลืมชมเชยลูกด้วย บทเรียนถัดไปควรเริ่มด้วยสัมผัสหรือสุภาษิตใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ค่อยๆ แนะนำ twisters ลิ้น (“ หมวกไม่ได้เย็บในสไตล์ Kolpakov, ระฆังไม่ได้เย็บในสไตล์ Kolokolov”, “ Sasha เดินไปตามทางหลวงและดูดเครื่องอบผ้า”, “ มีหญ้าอยู่ในสนาม, มี ฟืนบนพื้นหญ้า” ฯลฯ )

ยิมนาสติกลีลาและการออกเสียง

ทำยิมนาสติกพิเศษสำหรับอุปกรณ์พูดของลูกของคุณทุกวัน วิธีที่ดีที่สุดคือเริ่มบทเรียนถัดไปด้วยบทเรียนนี้ จะเป็นการเตรียมกล้ามเนื้อ เส้นเอ็น ลิ้น และริมฝีปากให้พร้อมสำหรับการออกเสียงที่ยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ยิมนาสติกมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกกล้ามเนื้อเคี้ยว การกลืน และใบหน้า โดยเป็นกล้ามเนื้อที่ร่วมกันในกระบวนการออกเสียง ทำให้คำพูดชัดเจนและเข้าใจได้

กระบวนการออกเสียงไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับริมฝีปากและลิ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอวัยวะระบบทางเดินหายใจด้วย กรงซี่โครง, ไหล่, สายเสียง- คำนึงถึงสิ่งนี้เมื่อทำการแสดงยิมนาสติกและ พยายามใช้ทุกองค์ประกอบของการสร้างเสียงให้เท่าๆ กัน

ควรทำยิมนาสติกในขณะนั่งแนะนำให้ทำ 2-3 คลาสต่อวันและแต่ละคลาสใช้เวลาไม่เกิน 5 นาที ในระหว่างนี้เด็กควรทำแบบฝึกหัด 2-3 คลาสจากคอมเพล็กซ์

ขั้นแรก ผู้ปกครองจะต้องฝึกฝนแบบฝึกหัดทั้งหมดด้วยตนเองเพื่อให้สามารถแสดงให้เด็กก่อนวัยเรียนเห็นและบรรลุผลงานที่ชัดเจนและสะอาดตา สำหรับการพัฒนาริมฝีปากนั้นคุ้มค่าที่จะทำ แบบฝึกหัดง่ายๆเช่นการยกริมฝีปากยิ้มโดยที่ฟันปิดสนิท

คุณควรเริ่มต้นด้วย 30 วินาที และค่อยๆ กลั้นยิ้มไว้ 1-2 นาทีการพับริมฝีปากให้เป็นท่อยังช่วยพัฒนาข้อต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพ หลักการก็เหมือนกัน - ในตอนแรกควรถือท่อจากริมฝีปากไว้ประมาณ 20-30 วินาที แต่ค่อยๆ เพิ่มระยะเวลาของการออกกำลังกาย

การพับริมฝีปากเป็นโดนัทจะยากขึ้นเล็กน้อยในขณะที่ฟันปิดสนิทและริมฝีปากเหยียดออกเหมือนหลอด แต่เปิดออกคุณจึงมองเห็นฟันได้ งานจะค่อยๆซับซ้อนขึ้นและมีการเคลื่อนไหวเพิ่มขึ้นซึ่งควรให้ความคล่องตัวแก่ริมฝีปาก ดังนั้น ริมฝีปากในท่อจึงสามารถขยับเป็นวงกลม ซ้ายและขวา ขึ้นและลงได้ เป็นรูปงวงช้างหรือจมูกหมู

ริมฝีปากยาวพับเหมือนปลา ปิดและเปิด ส่งผลให้เกิดการสนทนาที่สนุกสนานระหว่างปลาที่ก้นทะเล และถ้าคุณหายใจออกทางปากทำให้ริมฝีปากสั่นตามกระแสลม คุณก็จะได้ม้าโกรธที่ตลกมากที่สูดจมูกเหมือนม้าจริง

มันจะช่วยเสริมสร้างริมฝีปากของลูกคุณได้อย่างมาก เกมที่สนุกโดยที่ทารกต้องวาดบางสิ่งบางอย่างในอากาศด้วยดินสอที่อยู่ระหว่างริมฝีปากของเขา หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการเดาว่าเด็กวาดภาพอะไร

หากต้องการฝึกแก้มคุณสามารถเล่นได้ ลูกโป่งพองแก้มให้อยู่ในสภาวะนี้ให้นานที่สุด ในขณะเดียวกัน คุณก็ทำหน้าตลกได้ หากคุณพองแก้มไปทางขวาและแก้มซ้ายตามลำดับ คุณจะได้หนูแฮมสเตอร์ และถ้าคุณดึงแก้มทั้งสองข้างเข้าด้านใน ช่องปากและให้พวกเขาอยู่ในตำแหน่งนี้คุณจะได้โกเฟอร์ที่หิวโหยและตลก

การรบกวนในการออกเสียงของเสียงเกิดขึ้นในเด็กหลายคน ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือการบิดเบือนเสียงของตัวอักษร (เสี้ยน เสียงกระเพื่อม ฯลฯ) การแทนที่ด้วยเสียงอื่น และการละเลยเสียงที่ออกเสียงยาก การบำบัดด้วยคำพูด ไม่ว่าจะด้วยตนเองหรือภายใต้คำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ จะช่วยขจัดปัญหาที่มีอยู่ได้

หากคุณไม่มีบทเรียนนักบำบัดการพูดด้วยเหตุผลบางประการ คุณสามารถทำงานกับลูกได้ด้วยตัวเอง แต่ทำตามคำแนะนำบางประการ

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมพัฒนาคำพูดได้รับการยอมรับมากที่สุด วิธีการที่มีประสิทธิภาพกำจัดข้อบกพร่องในการพูดต่างๆ

เกมที่มุ่งพัฒนาความสามารถในการพูดไม่เพียงดึงดูดเด็กด้วยความหลงใหลเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์มากที่สุดในการพัฒนาทักษะที่สำคัญนี้อีกด้วย ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็ก ดำเนินการในรูปแบบที่สนุกสนาน ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด การรวมคำศัพท์ใหม่ และการสร้างการออกเสียงที่ถูกต้อง นอกจากนี้ยังมีการวางรากฐานในอนาคตสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาความสามารถทางจิต

นี่คือตัวอย่างของกิจกรรมประเภทหลักที่มุ่งพัฒนาความสมบูรณ์ของคำพูดในเด็ก:

• นอกจากนี้ประโยค: ในฤดูร้อน ใบไม้บนต้นเมเปิลจะเป็นสีเขียว และเมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วง...; เราเก็บเห็ดใน ... และมะเขือเทศใน ... ฯลฯ
• การเติมประโยคให้สมบูรณ์: ฉันต้องการ….; ฉันทำได้…; ฉันจะวาด... ฯลฯ
• รายละเอียดสินค้า: ปากกา – ใหม่ สวยงาม สีสันสดใส...; ดอกคาโมไมล์ - ขาว สวย หน้าร้อน...; แม่น้ำ – ลึก กว้าง โปร่งใส...ฯลฯ
• ชื่อสัตว์เลี้ยงในบ้านและสัตว์ป่าที่มีลูก: ไก่, ไก่, ไก่; กระต่าย กระต่าย กระต่ายน้อย ฯลฯ
• ใหญ่ - เล็ก (เด็กต้องเลือกคำจิ๋วสำหรับคำที่เสนอ): แจกัน - แจกัน, หนู - หนู, ใบไม้ - ใบไม้ ฯลฯ
• จับลูกบอล (นักบำบัดการพูดขว้างลูกบอลและตั้งชื่อคำนามงานของเด็กคือเปลี่ยนเป็นคำคุณศัพท์): ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูใบไม้ร่วง, เบิร์ช - เบิร์ช ฯลฯ
• การแสดงความไม่เห็นด้วย / ข้อตกลง (งานของบทเรียนคือการพัฒนาความสามารถในการยืนยันหรือท้าทายความคิดที่เสนอให้กับเด็กด้วยความสามารถในการยืนยันความคิดเห็นของเขา): ฝนจะเริ่มตกในไม่ช้า - ไม่เพราะไม่มีเมฆบนท้องฟ้า .
• การสร้างคำ (ในคำที่เสนอคุณต้องแทนที่เสียงเฉพาะ): กระรอก - ขนมปัง, แซม - ปลาดุก, ให้ - เป่า

ลองทำแบบฝึกหัดโดยใช้รูปภาพ เด็กๆ ชอบมาก

ชั้นเรียนบำบัดคำพูดที่บ้าน

การบำบัดด้วยคำพูดกับเด็กอาจรวมถึง:

• ยิมนาสติกเพื่อพัฒนาข้อต่อ
• เกมพัฒนาการการได้ยิน การสร้างคำ จังหวะโลโกริทึม
• การสวดบทกวีและลิ้นพันกัน

คุณต้องทำงานร่วมกับลูกของคุณทุกวัน คิดอย่างรอบคอบตลอดบทเรียนและทำให้เขาหลงใหล หากเขาไม่สนใจ ทารกก็จะไม่ได้รับทักษะที่จำเป็น

เมื่อเริ่มชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดที่บ้าน คุณต้องจำกฎต่อไปนี้:

• ระยะเวลาของบทเรียนจะต้องค่อยๆเพิ่มขึ้น อันแรกสามารถอยู่ได้ไม่เกิน 3 – 5 นาที
• กิจกรรมควรน่าสนใจและทำให้เด็กอยากเรียนรู้ คุณไม่ควรบังคับลูกน้อยให้ทำสิ่งที่ขัดต่อความประสงค์ของเขา ไม่เช่นนั้นเขาอาจจะปฏิเสธที่จะทำแบบฝึกหัดเลย
• คุณสามารถจัดชั้นเรียนระยะสั้นได้ แต่หลายครั้งต่อวัน
• หากเด็กไม่ประสบความสำเร็จในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง คุณไม่ควรตะโกนใส่เขา เราต้องพยายามค้นหาสาเหตุของ “ลิ้นซุกซน” และแก้ไขให้ถูกต้อง

เกมนิ้ว

ชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กควรรวมเกมการใช้นิ้วไว้ด้วย เนื่องจากจะช่วยส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์มานานแล้วว่ามีความเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างมือกับส่วนของสมองที่รับผิดชอบในการพัฒนาทักษะการพูด

การเรียนรู้ข้อความร่วมกับยิมนาสติกนิ้วช่วยพัฒนาทักษะเช่น:

1. ความสามารถในการคิดเชิงพื้นที่และแสดงอารมณ์
2. จินตนาการ;
3. ความสนใจ.

นอกจากคำพูดที่ดีขึ้นแล้ว เด็กยังประสบกับความเร็วในการตอบสนองที่เร่งความเร็วอีกด้วย ชั้นเรียนที่ดำเนินการอย่างสนุกสนานช่วยให้จดจำข้อความได้ดีขึ้นและทำให้คำพูดแสดงอารมณ์ได้มากขึ้น

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ คุณต้องทำงานร่วมกับลูกทุกวันโดยใช้เวลาประมาณ 5 นาที

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ:

• ดอกไม้. ฝ่ามือประสานกัน นิ้วชี้ขึ้น เราสร้างดอกตูมจากฝ่ามือของเราโดยอัดเข้าด้วยกัน เด็กพูดออกเสียง quatrain:
  พระอาทิตย์กำลังขึ้น
  ดอกไม้เปิดออก (นิ้วต้องแยกจากกัน แต่ฝ่ามือยังกดอยู่)
  พระอาทิตย์กำลังตกดิน
  ดอกไม้ไปนอน (นิ้วจะต้องกลับสู่ตำแหน่งเดิม)
• คิตตี้. ฝ่ามือนอนอยู่บนโต๊ะรวมตัวกันเป็นกำปั้น เด็กพูดคำว่า "กำปั้น - ฝ่ามือ" ฉันเดินเหมือนแมว” และยืดนิ้วของเขาให้ตรงโดยไม่ยกฝ่ามือขึ้นจากพื้นโต๊ะ แล้วบีบอีกครั้ง ทำซ้ำแบบฝึกหัดสามถึงห้าครั้ง
• นกกำลังบิน ไขว้มือไว้ข้างหน้าคุณ ฝ่ามือหันหน้าเข้าหาคุณ คุณต้องเกี่ยวนิ้วโป้งเข้าด้วยกัน นี่จะเป็น "หัว" และฝ่ามือจะทำหน้าที่เป็นปีก คุณต้องแกว่งโดยไม่ต้องแยกนิ้ว
  นกบินไป (กระพือปีก)
  เธอนั่งลงและกลายเป็นสีเทา (เด็กแยกฝ่ามือออกแล้วกดไปที่หน้าอก)
  จากนั้นเธอก็บิน

เกมนิ้วสามารถใช้เป็นช่วงเวลาแห่งการผ่อนคลายในระหว่างเซสชั่นการบำบัดด้วยคำพูด ซึ่งช่วยเบี่ยงเบนความสนใจของเด็กและทำให้เขาเปลี่ยนทิศทางความสนใจของเขาได้

ยิมนาสติกแบบประกบ

ก่อนที่จะเริ่มการฝึกบำบัดการพูดจำเป็นต้องทำการอุ่นเครื่องข้อต่อยิมนาสติกเฉพาะทางช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อของอุปกรณ์ข้อต่อและเตรียมพร้อมสำหรับการบำบัดด้วยคำพูด

ยิมนาสติกแบบประกบเป็นชุดของแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อริมฝีปากและลิ้น พวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการออกเสียงของเสียง หากกล้ามเนื้อลิ้นไม่พัฒนาเพียงพอ คำพูดก็จะดูไม่ชัดเจน

คุณต้องทำยิมนาสติกหน้ากระจก จากนั้นเด็กจะสามารถควบคุมการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องได้ มันสำคัญมากสำหรับเขาที่จะต้องสังเกตการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้นของเขา วิธีนี้ทำให้ทารกเข้าใจได้อย่างรวดเร็วว่าควรอยู่ในท่าใดจึงจะออกเสียงได้อย่างถูกต้อง

ควรทำแบบฝึกหัดข้อต่อวันละสองครั้ง ระยะเวลาของบทเรียนคือ 5...7 นาที เป็นผลให้เด็กสามารถเรียนรู้ที่จะพูดไม่เพียงแต่อย่างถูกต้อง แต่ยังชัดเจนและเข้าใจได้มากที่สุดอีกด้วย

ข้อต่อที่ซับซ้อน:

• ยืดริมฝีปากของคุณให้เป็นรอยยิ้ม แต่ไม่ควรมองเห็นฟันของคุณ ดำรงตำแหน่งเป็นเวลา 30 วินาที
• ยิ้มกว้างๆ เปิดฟันของคุณ กดค้างไว้ครึ่งนาที
• อ้าปากเล็กน้อยแล้ววางลิ้นที่ผ่อนคลายไว้บนริมฝีปากล่าง ตบพวกเขาโดยออกเสียงพยางค์ "PYA" ในกรณีนี้ริมฝีปากบนสัมผัสกับลิ้น
• ปากเปิดอยู่ คุณต้องเหยียดลิ้นไปข้างหน้าแล้วพยายามขดให้เป็นหลอด ดำรงตำแหน่งเป็นเวลาครึ่งนาที
• ค่อยๆ เลียริมฝีปากด้วยลิ้นจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง โดยไม่ต้องยกลิ้นขึ้นจากพื้นผิวริมฝีปาก เขาจะต้องมาเต็มวง ขั้นแรกตามเข็มนาฬิกา จากนั้นทวนเข็มนาฬิกา
• ใบหน้าของเขายิ้มกว้างพร้อมกับอ้าปากเล็กน้อย ปลายลิ้นของคุณควรแตะมุมหนึ่งก่อน จากนั้นจึงอีกมุมหนึ่ง
• ใบหน้ายิ้มแย้มพร้อมอ้าปากเล็กน้อย กดปลายลิ้นไปที่ผิวฟันแล้วเคลื่อนไปตามนั้นโดยใช้ความพยายามเพียงเล็กน้อย ผนังด้านหลังฟันล่าง ทำซ้ำ 10 ครั้ง ทำซ้ำการออกกำลังกาย แต่คุณต้องส่งลิ้นไปตามพื้นผิวด้านในของฟันบน
• รอยยิ้มกว้างบนใบหน้าของเขา เมื่อนับ "หนึ่ง" เราจะแตะฟันล่าง เมื่อนับ "สอง" เราจะสัมผัสฟันบน ทำซ้ำแบบฝึกหัด 5 ครั้ง
• ปากเปิดอยู่ ปล่อยให้เด็กยื่นออกมาอย่างรวดเร็วและซ่อนปลายลิ้นของเขา แต่ไม่ควรสัมผัสฟันและลิ้น
• รอยยิ้มกว้างบนใบหน้าของเขา ลิ้นผ่อนคลายและอยู่ที่ริมฝีปากล่าง เมื่อหายใจออก เด็กควรเป่าก้อนสำลีที่วางอยู่บนโต๊ะเพื่อให้สามารถเคลื่อนไหวได้

เกมพัฒนาการการได้ยิน การสร้างคำ จังหวะโลโกริทึม

ยิมนาสติกข้อต่อควรเสริมด้วยการออกกำลังกายอื่น ๆ สิ่งเหล่านี้ควรเป็นแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการได้ยิน การสร้างคำ และจังหวะโลโกริทมิกส์

การได้ยินคำพูดช่วยให้เด็กเข้าใจ แยกแยะ และสร้างเสียงได้ หากพัฒนาการไม่ดี คำพูดของทารกจะไม่ชัดเจนและมีข้อผิดพลาด

ตัวอย่างแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการได้ยินคำพูด:

• เด็กต้องสาธิตวัตถุที่ทำให้เกิดเสียงได้ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นช้อน กลอง เขย่าแล้วมีเสียง และอื่นๆ จากนั้นคุณต้องให้ลูกน้อยฟังเสียงของแต่ละคน จากนั้นเขาก็หันหลังกลับและเดาว่าวัตถุใดที่ดังขึ้น วัตถุประสงค์ของแบบฝึกหัดคือเพื่อปรับปรุงการได้ยินคำพูดและรวบรวมทักษะในการแยกแยะเสียง
• ผู้ใหญ่หยิบกระดิ่ง เด็กยืนพิงกำแพงด้วย ปิดตา- ผู้ใหญ่เดินไปรอบ ๆ ห้องและกดกริ่งเป็นระยะ หน้าที่ของทารกคือชี้ไปที่เสียงกริ่งด้วยมือโดยไม่ลืมตา

การพัฒนาคำเลียนเสียงธรรมชาติเป็นอีกส่วนหนึ่งของชั้นเรียนบำบัดคำพูด สำหรับแบบฝึกหัดจะใช้ภาพโครงเรื่องตาม กลุ่มอายุเด็ก. เช่น รูปภาพของเด็กผู้หญิงกำลังโยกตุ๊กตา ให้เด็กเริ่มเลียนแบบการเคลื่อนไหวโยกตัวและอุ้มตุ๊กตาในจินตนาการ สิ่งสำคัญคือต้องควบคุมการเปล่งเสียง

เกมที่เลียนแบบเสียงของสัตว์โลกให้ผลลัพธ์ที่ดี แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดดังกล่าวจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากใช้ภาพสัตว์/นก รูปร่างของพวกมัน และรูปร่างของทารกในระหว่างบทเรียน

ตัวอย่างจะเป็นเกมยุง รูปภาพควรแสดงยุง “มาพบกับยุงกันเถอะ เขาชื่ออาร์เซนี่ เขาบินบ่อยมากและมักร้องเพลงโปรดของเขา - "Z-Z-Z" มาฮัมเพลงร่วมกับ Arseny กันเถอะ! “จ-ซ-ซี”

จากนั้นชวนลูกของคุณไปจับยุงและฟังเขาร้องเพลง เราคว้าอากาศที่ว่างเปล่าด้วยหมัด ฟังและร้องเพลงยุง Z-Z-Z

Logorhythmics เป็นแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดที่ผสมผสานการเคลื่อนไหว ดนตรี และคำพูดเข้าด้วยกัน เด็กทุกคนชอบชั้นเรียนเหล่านี้มากเพราะชั้นเรียนเหล่านี้จัดขึ้นในบรรยากาศที่สนุกสนานเสมอ

ผู้ใหญ่อ่านออกเสียงบทกวีและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่อธิบายไว้ในงาน การเลือกดนตรีประกอบที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญมากล่วงหน้า จากนั้นเด็ก ๆ ทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาเห็น

สำหรับบทเรียน คุณสามารถใช้บทกวีนี้:

ไปตามทางแคบ (เด็กเดินในที่เดียว)
ขาของเราเดิน (เริ่มก้าวเข้าที่ยกเข่าสูง)
เหนือก้อนกรวด เหนือก้อนกรวด (ทำเครื่องหมายเวลา)
และมีเสียงปังในรู (ทารกกระโดดขึ้นไปนั่งบนพื้น)

การท่องบทกวีและลิ้นพันกัน

การบำบัดด้วยคำพูดกับเด็กควรรวมถึงการอ่านออกเสียงบทกวีของเด็กหลายบทด้วย ไม่มีประโยชน์ที่จะสอนบทกวีที่ซับซ้อนให้กับลูกของคุณ ควรเริ่มต้นด้วย quatrains ง่ายๆ

ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมสามารถเกิดขึ้นได้หากชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็กรวมทอร์นาโดลิ้น เป็นประโยคกลอนสั้นๆ ช่วยให้คำพูดชัดเจน พูดเก่ง และยังขยายคำศัพท์ของเด็กและปรับปรุงการใช้ศัพท์อีกด้วย

หนูตัวน้อยหกตัวส่งเสียงกรอบแกรบในต้นกก
ซาช่ากระแทกหมวกของเขาและมีรอยช้ำบนหน้าผาก

คุณสามารถสร้างลิ้นของคุณเองได้ อ่านเกี่ยวกับวิธีการทำอย่างถูกต้องในส่วน "การพัฒนาคำพูด" บนเว็บไซต์ของเรา

การบำบัดด้วยคำพูดอิสระกับเด็ก ๆ จะช่วยแก้ปัญหาได้ ข้อบกพร่องง่ายๆ- ขึ้นอยู่กับความพร้อมในการให้บริการ การละเมิดที่ร้ายแรงการแก้ไขคำพูดควรทำโดยผู้เชี่ยวชาญ

เด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียง ปีที่ผ่านมาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ทศวรรษที่แล้วภาพแตกต่างออกไป ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือเสี้ยน การบิดเบือนของเสียง การแทนที่หรือการละเว้นเสียงที่ออกเสียงยาก ข้อบกพร่องประเภทนี้ถือว่าไม่รุนแรงและเรียกว่าความคลาดเคลื่อน แก้ไขได้ง่ายในชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด

แต่มีเวอร์ชันที่ซับซ้อนกว่าซึ่งซ่อนอยู่ในความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลางซึ่งมีปัญหากับการทำงานปกติของลิ้นหรือทั้งหมด กรามล่าง- ข้อบกพร่องดังกล่าวแก้ไขได้ยากมาก ในเวลาเดียวกันเมื่อส่งเสียงฟู่และผิวปากเด็กจะแลบลิ้นออกมาระหว่างฟันซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมแทนที่จะส่งเสียงผิวปากเขาจึงสร้างเสียง "f" ("mafyna" - แทนที่จะเป็น "เครื่องจักร") การออกเสียงเสียง "r" ที่ไม่ถูกต้อง (ลำคอหรือไม่มีเลย) ก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน ตามกฎแล้วการบำบัดด้วยคำพูดเริ่มต้นเมื่ออายุ 3-4 ปี บางครั้งก็เร็วกว่านั้น

ลักษณะของความผิดปกติของการบำบัดด้วยคำพูด

ข้อบกพร่องที่ซับซ้อนเกิดขึ้นได้จากหลายสาเหตุ เช่น การโอนย้าย โรคติดเชื้อมารดาในระหว่างตั้งครรภ์ การบาดเจ็บจากการคลอด หรือภาวะขาดออกซิเจนของทารกในครรภ์ หากเด็กที่เกิดมามีอาการป่วยร้ายแรงในเวลาต่อมา ผลที่ตามมาอาจเป็นความผิดปกติของระบบไหลเวียนโลหิตที่สร้างความเสียหายต่อปลายประสาทและเป็นผลให้พูดบกพร่อง

เหตุผลได้แก่ การสบประมาทและแหล่งที่มาของการละเมิดบางอย่าง (เช่น "r") ในลำคออาจเป็นการเลียนแบบทารกของผู้ใหญ่คนหนึ่งที่บิดเบือนคำพูดด้วย นอกจากนี้เด็กยังสามารถคัดลอกตัวละครจากการ์ตูนสมัยใหม่ซึ่งเป็นอันตรายต่อพัฒนาการอย่างมาก

การไม่รู้หนังสือขึ้นอยู่กับการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องโดยตรง นั่นคือเหตุผลที่ผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนทุกคนควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าปัญหาของบุตรหลานได้รับการแก้ไขอย่างทันท่วงที ปัญหาอาจเกิดจากการที่ผู้ปกครองไม่สามารถตรวจพบได้ อุปสรรคในการพูด- เชื่อกันว่าหากทารกเกิดเสี้ยน และจะหายไปเอง

เมื่อใดที่จะเริ่มกังวล

แต่ส่วนใหญ่มักเป็นไปไม่ได้หากไม่มีเซสชันปกติกับนักบำบัดการพูด หากเด็กอายุ 1 ปีครึ่งไม่สามารถสร้างวลีจากแต่ละคำได้ หรือเด็กอายุ 2 ขวบแทบไม่มีคำพูดเลย จะต้องยื่นคำร้องต่อนักบำบัดการพูด ผู้ปกครองที่รอบคอบจะวางแผนชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดล่วงหน้าโดยคำนึงถึงพลวัตของพัฒนาการของเด็ก

นักบำบัดการพูดทำงานร่วมกับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล ตามกฎแล้ว การผลิตเสียงเดียวจะเกิดขึ้นในหลายบทเรียน หากพัฒนาการเบี่ยงเบนอย่างรุนแรง การเข้ารับการบำบัดการพูดจะใช้เวลานานกว่ามาก

มันเกิดขึ้นที่สาเหตุของการละเมิดคือ frenulum ลิ้นที่แน่นเกินไปในขณะที่ รอยโรคอินทรีย์เลขที่ จากนั้นที่บ้านคุณควรออกกำลังกายยืดกล้ามเนื้อกับลูกน้อยของคุณ บทเรียนนักบำบัดการพูดจะช่วยคุณในเรื่องนี้

ครอบครัวพ่อแม่เป็นพื้นฐานของทุกสิ่ง

บ่อย​ครั้ง​ไม่​เป็น​ธรรมเนียม​ที่​ครอบครัว​จะ​พูด​คุย​กับ​ลูก​มาก​มาย. พวกเขาสามารถสื่อสารกับเขาด้วยภาษา "เด็ก" ที่กระอักกระอ่วน หรือเขาเห็นเรื่องอื้อฉาวในครอบครัว ในกรณีเหล่านี้ทั้งหมด ตามกฎแล้ว การพัฒนาคำพูดจะถูกยับยั้ง

สำหรับการพัฒนาทักษะทางภาษาตามปกติ สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง สภาพแวดล้อมภายในบ้าน- คุณควรพูดคุยกับลูกน้อยของคุณเสมอ - ขณะเล่นหรือเดิน ขณะรับประทานอาหาร และก่อนนอน อย่าลืมท่องจำบทกวีและอ่านหนังสือให้ลูกฟังออกเสียง

หากคุณได้บันทึกการละเมิดการออกเสียงของลูกชายหรือลูกสาวของคุณแม้แต่น้อย อย่าแยกตัวเองออกจากปัญหา ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะจัดชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดที่บ้านเนื่องจากวรรณกรรมเฉพาะทางตอนนี้มีค่าเล็กน้อยหนึ่งโหล ตัวอย่างเช่นคุณสามารถจัดเกมด้วยการร้องเพลงพิเศษ และเฉพาะเมื่อการออกกำลังกายที่บ้านไม่ให้ผลตามที่ต้องการคุณควรคิดถึงการไปพบผู้เชี่ยวชาญ

คุณต้องการโรงเรียนอนุบาลบำบัดการพูดหรือไม่?

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองพยายามส่งลูกไม่ไปโรงเรียนอนุบาลทั่วไป แต่ไปที่ศูนย์บำบัดการพูด มีความเห็นว่าเงื่อนไขนั้นดีกว่าในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น การไปถึงที่นั่นมันสำคัญขนาดนั้นเลยเหรอ? ถ้าใช่ อายุเท่าไหร่? ชั้นเรียนบำบัดการพูดจะก่อให้เกิดประโยชน์อย่างแท้จริงหรือไม่ โรงเรียนอนุบาลเพื่อลูกของคุณโดยเฉพาะ?

ตามกฎแล้วการวางเด็กอายุต่ำกว่า 3-4 ปีไว้ในมือของผู้เชี่ยวชาญนั้นไม่ได้ผลมากนัก ผู้ปกครองสามารถทำงานร่วมกับลูกคนเล็กได้สำเร็จหลังจากปรึกษากับนักบำบัดการพูด เขาจะแนะนำชุดมาตรการและกิจกรรมที่จำเป็นกับเด็กอายุ 3-4 ปีที่สามารถให้ผลที่ยั่งยืนได้แล้ว

คลังแสงแห่งการสื่อสารระหว่างผู้ปกครองกับเด็กนั้นมีขนาดใหญ่มาก มันถูกต้องและใช้งานอยู่ตลอดเวลา การสื่อสารด้วยวาจากับลูกน้อย, ยิมนาสติกนิ้ว, เกมพูดมากมาย, การนวดมือ, แบบฝึกหัดพิเศษออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และอื่นๆ

เมื่อไหร่จะไปที่นั่น

บ่อยครั้งที่ความบกพร่องในการพูดในเด็กอายุต่ำกว่า 3-4 ปีจัดอยู่ในประเภททางสรีรวิทยา หากไม่มีการแก้ไขคำพูดด้วยตนเองเมื่ออายุสี่ขวบ คุณสามารถติดต่อผู้เชี่ยวชาญได้ มาถึงตอนนี้ทักษะการพูดเบื้องต้นของเด็กควรจะถูกสร้างขึ้นแล้ว และนั่นเป็นเวลาที่เหมาะสมที่จะส่งทารกไปโรงเรียนอนุบาลบำบัดการพูด

ข้อดีอย่างหลังคือผู้ปกครองประหยัดเวลาและเงินในการเรียนแบบส่วนตัวกับผู้เชี่ยวชาญ โรงเรียนอนุบาลของรัฐเปิดสอนชั้นเรียนบำบัดคำพูดฟรี หากมีผลประโยชน์จากการเยี่ยมชมกลุ่ม เป็นเวลานานตรวจไม่พบ เป็นไปได้มากว่าคุณจะต้องใช้บริการของนักบำบัดการพูด - แพทย์ผู้บกพร่องด้านการพูด การพัฒนาทั่วไปคำพูด.

เมื่อสื่อสารกับลูกน้อยของคุณ พยายามละทิ้งภาษาตลกๆ ของเด็ก ซึ่งแม่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณย่ามักจะต้องทนทุกข์ทรมานตลอดไป ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น การสื่อสารในลักษณะที่ "บิดเบี้ยว" ดังกล่าวจะขัดขวางการพัฒนาคำพูดของเด็กตามปกติ

เด็กควรทำอะไรได้บ้างเมื่ออายุ 4 ขวบ?

แต่ถึงแม้ครอบครัวจะพูดถูกทุกอย่างแต่ยังมีปัญหาอยู่อย่ารีบอารมณ์เสีย การจัดชั้นเรียนบำบัดคำพูดกับเด็กอายุ 3-4 ขวบที่บ้านไม่ใช่เรื่องยาก และสิ่งสำคัญที่นี่คือทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคำพูดของทารกและการติดตามการเปลี่ยนแปลงใด ๆ อย่างระมัดระวัง

ตามกฎแล้ว คำศัพท์ของเด็กอายุ 2-3 ขวบมีประมาณหนึ่งพันคำ โดยปกติแล้วเด็กอายุ 4 ขวบควรจะสามารถบอกหรืออธิบายบางสิ่งโดยใช้คำบุพบทและได้ ส่วนต่างๆสุนทรพจน์ สร้างบทสนทนาง่ายๆ แต่อุปกรณ์การพูดของเขาอาจยังไม่ได้รับการฝึกฝนเพียงพอ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการออกเสียงโครงสร้างสัทศาสตร์ที่ซับซ้อนล้วนๆ จึงเป็นไปไม่ได้

ถ้าความผิดปกติของคำพูดเกิดขึ้นเมื่ออายุ 5-6 ขวบสิ่งนี้ เหตุผลที่ร้ายแรงลองคิดดูสิ แบบฝึกหัดง่ายๆ ด้านล่างจะช่วยให้ผู้ปกครองได้รับผลลัพธ์ที่บ้าน

กิจกรรมร่วมกับลูกที่บ้าน

หากต้องการยืดกล้ามเนื้อลิ้นสั้นๆ ให้ทำดังนี้เป็นเวลา 5 หรือ 10 นาทีทุกวัน คุณต้องขอให้เด็กเลียริมฝีปากบนด้วยลิ้น เชิญให้เขาใช้มันแตะฟันเหมือนม้าที่มีกีบ อ้าปากให้กว้างขึ้น และพยายามใช้ลิ้นเอื้อมถึงฟันบน

ทุกคนรู้ดีว่าพื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบด้านทักษะยนต์ปรับและการพัฒนาคำพูดนั้นเชื่อมโยงถึงกัน กล่าวคือ ยิ่งทารกใช้มือและนิ้วได้อย่างคล่องแคล่วมากเท่าไร ปัญหาในการพูดก็จะน้อยลงเท่านั้น

มีแบบฝึกหัดง่ายๆ สำหรับชั้นเรียนบำบัดคำพูดที่สอนวิธีออกเสียงเสียงผิวปาก (“s”, “z”) รวมถึงเสียงฟู่ (“zh”, “sh”, “ch” และ “sch”) นอกจากนี้ปัญหาเกี่ยวกับเสียง "r" และ "l" เป็นเรื่องปกติ แต่ก็สามารถแก้ไขได้ด้วยตนเองที่บ้าน ขณะเรียนหนังสือ เด็กจะต้องนั่งโดยวางกระจกไว้ข้างหน้าเพื่อควบคุมตนเอง ในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดที่บ้าน เสียง "r" จะไม่สามารถ "ส่ง" ได้เสมอไป เสียงนี้ถือว่าเป็นหนึ่งในเสียงที่ยากที่สุดและมักจะต้องมีการแทรกแซงจากผู้เชี่ยวชาญ

ตัวอย่างการออกกำลังกาย

• ออกกำลังกาย "ไปป์"ขอให้ลูกน้อยของคุณกัดฟันและเหยียดริมฝีปากออกให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากล่างของคุณไม่เคลื่อนไหวในขณะที่คุณยกลิ้นขึ้น ควรออกกำลังกายซ้ำ 3 ถึง 5 ครั้ง
• ออกกำลังกาย "คัพ"อ้าปากให้กว้างขึ้น แลบลิ้นออกมาแล้วพยายามจัดรูปให้เป็นถ้วย โดยยกส่วนปลายและขอบขึ้น ในขณะที่คุณนับถึงจำนวนหนึ่ง ให้ลูกของคุณพยายามรักษาลิ้นให้อยู่ในตำแหน่งนั้น ออกกำลังกายซ้ำ 3 ถึง 5 ครั้ง
• ออกกำลังกาย "จิตรกร"ยิ้มแล้วเปิดปากของคุณ หลังจากนั้น ให้ใช้ปลายลิ้นเหมือนแปรงเพื่อ “ทาสี” เพดานปากจากด้านใน
• "มือกลอง".ใช้ปลายลิ้นฟาดไปด้านหลังฟันแถวบนอย่างรวดเร็ว โดยให้ปากเปิดอยู่ อีกประการหนึ่งคือการถอดปลายลิ้นสลับกันด้านหลังฟันบนและฟันล่าง การออกกำลังกายทำได้โดยการนับ
• “เรากำลังกินแยมอยู่”ยิ้มโดยอ้าปากเล็กน้อย เลียริมฝีปากบนให้กว้าง โดยตรวจดูให้แน่ใจว่ากรามล่างยังคงอยู่

หลังจากเสร็จสิ้นแบบฝึกหัด ให้ทำซ้ำคำที่มีเสียงที่เป็นปัญหา คุณสามารถเตรียมการ์ดกับพวกเขาล่วงหน้าได้ ควรทำซ้ำเสียงที่กำลังทำอยู่ก่อนหลายๆ ครั้ง (จาก 7 ถึง 10) จากนั้นจึงพูดเป็นคำพูด มีประโยชน์มากในการเลือก ด้วยคำพูดที่ถูกต้อง twisters ลิ้นการออกเสียงจะช่วยเร่งการแก้ไขข้อบกพร่องได้อย่างมาก

ความผิดปกติของคำพูดมาจากไหน?

ข้อบกพร่องด้านคำพูดอาจเกิดขึ้นได้ในผู้ใหญ่ เนื่องจากการผ่าตัดใหญ่ ความบอบช้ำทางจิตใจ หรือประสบการณ์ทางอารมณ์ที่รุนแรง ซึ่งอาจรวมถึงการสูญเสียหรือเสียชีวิตของผู้เป็นที่รัก การหย่าร้าง หรือปัญหาทางการเงินร้ายแรง การขาดความสามารถในการพูดยังเกิดขึ้นเมื่ออวัยวะหลักที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงของเสียงได้รับบาดเจ็บ เช่น ลิ้น ฟัน ริมฝีปาก เส้นเอ็น และกล้ามเนื้อของกล่องเสียง รวมถึงเพดานปาก

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อมีความเสียหายต่อศูนย์กลางที่อยู่ในเปลือกสมองและรับผิดชอบต่อคำพูดของเรา แม้แต่ความเครียดทางอารมณ์เรื้อรังก็อาจทำให้เกิดปัญหาในการพูดได้

คำพูดปกติหมายถึงการออกเสียงตัวอักษรทุกตัวของภาษาโดยไม่มีข้อยกเว้นอย่างชัดเจนและชัดเจน คำพูดดังกล่าวจะต้องมีจังหวะและราบรื่น หากคำพูดของผู้พูดเข้าใจยาก ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเรากำลังพูดถึงการละเมิด ผู้ใหญ่และเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดมีความบกพร่องในการพูดประเภทเดียวกัน ซึ่งรวมถึงอาการเป็นใบ้ การพูดติดอ่าง เสียงกระเพื่อม การออกเสียงแต่ละเสียงไม่ถูกต้อง และอื่นๆ อีกมากมาย

ประเภทของโรคพูด

ที่แพร่หลายที่สุดคือ:

• อะโฟเนีย- คำนี้หมายถึงการออกเสียงที่บกพร่อง (นั่นคือ การออกเสียงเสียงที่ไม่ถูกต้อง) Aphonia (หรือ dysphonia) พัฒนาขึ้นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงอุปกรณ์พูดที่มีลักษณะทางพยาธิวิทยา
• ดิสลาเลียเรียกข้อบกพร่องในการออกเสียงสัทศาสตร์ของผู้ใหญ่หรือเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและคำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
• การพูดติดอ่าง- ความผิดปกติประเภทหนึ่งที่เกิดขึ้นในกรณีของการหดตัวของกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์เสียง ตรวจพบว่าเป็นการละเมิดจังหวะการพูดจังหวะและความสม่ำเสมอ
• ความผิดปกติอีกอย่างหนึ่งที่แสดงออกในอัตราการพูดช้าผิดปกติเรียกว่า แบรดลาเลีย.
• สิ่งที่ตรงกันข้าม (เมื่อบุคคลพูดเร็วเกินไป) คือ ทาคิลาเลีย.

• ไรโนลาเลีย- พยาธิสภาพการพูดประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดลักษณะทางกายวิภาคของอวัยวะที่ประกอบเป็นอุปกรณ์พูด แสดงออกด้วยเสียงที่ผิดเพี้ยนและเสียงต่ำ
• โรคดิสซาร์เทรีย- ความผิดปกติประเภทหนึ่งที่ให้การสื่อสารระหว่างเปลือกสมองและอุปกรณ์พูด ปลายประสาททำงานได้ไม่เพียงพอ
• ความพิการทางสมองเรียกว่าสูญเสียการพูดทั้งหมดหรือบางส่วนซึ่งเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลาง
• หากคำพูดของเด็กหรือผู้ใหญ่ยังด้อยพัฒนาซึ่งมักเกิดขึ้นพร้อมกับรอยโรคที่เปลือกสมอง เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับ อลาเลีย.

ผู้เชี่ยวชาญจะช่วยคุณ

สาเหตุของความผิดปกติเหล่านี้อาจเป็นได้ ปัจจัยต่างๆ- นี้ ข้อบกพร่องที่เกิดประเภทของเพดานปากแหว่งหรือ ริมฝีปากบน, การกัดที่ผิดปกติ, กรามผิดรูป, ข้อบกพร่องของริมฝีปาก, ลิ้นหรือฟัน ความผิดปกติที่ได้มาเกิดขึ้นในกรณีของโรคของอวัยวะ ENT หรือระบบประสาทส่วนกลาง การละเมิดอาจเป็นได้ทั้งแบบถาวรหรือชั่วคราว

ลักษณะเฉพาะของเด็กเล็กคือแต่ละคนมีพัฒนาการพูดเฉพาะตัวอย่างเคร่งครัด ชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่ง ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเฉพาะทางเท่านั้น

หากบุตรหลานของคุณถูกส่งไปเรียนการบำบัดด้วยคำพูดคุณไม่ควรปฏิเสธ - พวกเขาจะไม่ทำร้ายเด็กและผลประโยชน์จะไม่ต้องสงสัย

สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ชั้นเรียนบำบัดการพูดมีสองรูปแบบ - แบบรายบุคคลหรือแบบกลุ่ม การประชุมแบบตัวต่อตัวกับผู้เชี่ยวชาญ (รายบุคคล) จะมีประสิทธิภาพมากที่สุด ในทางกลับกัน เมื่อเรียนเป็นกลุ่ม ทารกจะรู้สึกสบายและผ่อนคลายมากขึ้น

เซสชั่นการบำบัดคำพูดส่วนบุคคล

ชั้นเรียนพัฒนาคำพูดเหล่านี้คืออะไร? มักจะอยู่ในรูปแบบของเกมและกิจกรรมง่ายๆ เด็กส่วนใหญ่มักไม่เข้าใจว่ามีการทำงานบางอย่างโดยมีเป้าหมายร่วมกับพวกเขา พวกเขาเล่นอย่างสนุกสนานและสนุกสนานกับนักบำบัดการพูด

โดยปกติแล้ว เด็กจะถูกส่งไปยังการบำบัดการพูดเป็นรายบุคคล เมื่อความผิดปกติประกอบด้วยการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของเสียงแต่ละเสียง ด้วยความช่วยเหลือของเกมและแบบฝึกหัดที่คัดสรรมาเป็นพิเศษนักบำบัดการพูดจะแก้ไขข้อบกพร่อง หากเด็กพูดติดอ่าง แบบฝึกหัดภาษาที่กล่าวไปแล้ว (รวมถึงแบบฝึกหัดอื่น ๆ ) จะถูกรวมเข้ากับการเรียนรู้ทักษะการหายใจอย่างถูกต้อง

ด้วยการร้องเพลง เด็กจะฝึกหายใจได้อย่างถูกต้อง และการพูดติดอ่างจะหายไปเอง เด็กๆ จะค่อยๆ เรียนรู้ที่จะควบคุมการหายใจของตนเอง และยิ่งทักษะนี้เชี่ยวชาญมากขึ้นเท่าไร โอกาสที่พวกเขาจะสามารถกำจัดการพูดติดอ่างก็จะยิ่งมีมากขึ้นเท่านั้น

การออกกำลังกายหน้าผาก

ชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดแบบกลุ่ม (หรือที่เรียกว่าหน้าผาก) ดำเนินการในเด็กที่มีความเบี่ยงเบนต่างๆ ในการพัฒนาคำพูด สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงแต่รวมถึงปัญหาการออกเสียงและการได้ยินบกพร่องเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ทารกอาจไม่แยกแยะระหว่างเสียงที่จับคู่กัน ปัญหาอื่น ๆ ของซีรีส์เดียวกันคือการละเมิดไวยากรณ์คำพูด ขาดความเชื่อมโยงระหว่างคำพูด

กลุ่มสำหรับชั้นเรียนจะถูกเลือกจำนวน 6-8 คนในวัยเดียวกันที่มีปัญหาการพูดคล้ายกัน แผนการสอนการบำบัดด้วยคำพูดประกอบด้วย เป้าหมายร่วมกัน- ขยายและปรับปรุงคำศัพท์ เด็ก ๆ ตั้งใจเรียนคำพูดและฝึกฝนทักษะที่เรียนรู้ในแต่ละบทเรียน โดยส่วนใหญ่แล้วเด็กส่วนใหญ่จะเรียนทั้งแบบกลุ่มและแบบเดี่ยว

บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

ลองพิจารณาว่าคุณสามารถสร้างบทเรียนราชทัณฑ์กับเด็ก ๆ โดยใช้หัวข้อเฉพาะเช่นฤดูกาลได้อย่างไร เรามาดูบทเรียน "ฤดูใบไม้ร่วง" กัน ทางที่ดีควรทำในเดือนกันยายนหรือตุลาคมโดยตกแต่งห้องด้วยใบไม้สีเหลือง

ในระหว่างบทเรียน นักบำบัดการพูดโดยใช้ธีมของฤดูใบไม้ร่วงและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อนี้ สอนให้เด็ก ๆ เขียนประโยคแยกจากรูปภาพก่อน จากนั้นจึงสร้างเรื่องราวที่สอดคล้องกัน ในระหว่างนี้ เด็กๆ จะรวบรวมทักษะในการตอบด้วยประโยคที่สมบูรณ์ รวมถึงประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว

บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ช่วยแก้ปัญหาแผนราชทัณฑ์และการพัฒนา - พัฒนาทักษะยนต์ปรับด้วยความช่วยเหลือของการออกกำลังกายนิ้วการพัฒนาความจำและการคิดผ่านแบบฝึกหัดและเกม เด็กๆ เรียนรู้บทกวีโดยกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ฟังเพลง "Sounds of the Autumn Forest" บอกสภาพอากาศ และเดาปริศนาในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

เด็กๆ รวบรวมช่อดอกไม้ บีบนิ้วเป็นหมัดแล้วเป่าใบไม้ แสดงถึงลมในฤดูใบไม้ร่วง (การฝึกหายใจ)

ลุยต่อที่บ้านเลย

ทักษะที่บทเรียนนักบำบัดการพูดต้องได้รับการฝึกฝนและเสริมสร้างในครอบครัวที่บ้าน เพื่อจุดประสงค์นี้ผู้เชี่ยวชาญจะทำงานร่วมกับผู้ปกครองเพื่ออธิบายและให้ประโยชน์สูงสุด คำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับการทำการบ้าน

ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับแนวทางที่รับผิดชอบของผู้ปกครองในการแก้ปัญหา หากแม่หรือพ่อไม่ขี้เกียจที่จะสละเวลาสองสามนาทีต่อวันเป็นประจำในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ความสำเร็จก็จะเกิดขึ้นไม่นาน งานที่สำคัญที่สุดของผู้ปกครองในกรณีนี้คือการช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในการต่อสู้กับความกลัวในการสื่อสารและการพูดในที่สาธารณะ

มารดาและบิดาที่ตั้งครรภ์ควรให้กำลังใจเด็ก แม้แต่ความสำเร็จที่เล็กน้อยที่สุดก็ควรได้รับการชื่นชม เป็นผลให้ความนับถือตนเองของเด็กเติบโตขึ้นและมีแรงจูงใจในการบรรลุผลสำเร็จต่อไป

มีไหวพริบ

ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรกระตือรือร้นเกินไปและโดยพื้นฐานแล้วบังคับให้เด็กใช้เฉพาะคำและวลีที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องเท่านั้น ซึ่งจะนำไปสู่ความเครียดโดยไม่จำเป็นและอาจทำให้เด็กท้อใจจากการเรียน ให้เขายังคงเป็นเด็ก เราขอเตือนคุณอีกครั้ง - ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีควรสร้างขึ้นในรูปแบบของการเล่นเท่านั้น!

สำหรับลูกน้อยของคุณ การออกกำลังกายควรทำอย่างสงบเสงี่ยม โดยไม่เน้นไปที่ปัญหาที่มีอยู่ หากเด็กอารมณ์เสียหรือหดหู่ใจ การฝึกอบรมดังกล่าวจะไม่ประสบความสำเร็จ คุณจะไม่ได้อะไรเลยนอกจากความโดดเดี่ยวและปฏิกิริยาที่ก้าวร้าว

ระหว่างคาบเรียนก็ให้เขาพูดเหมือนเดิมพร้อมข้อผิดพลาดซึ่งอาจหายไปเองได้ วันหนึ่ง พ่อแม่จะต้องประหลาดใจและมีความสุขเมื่อพบว่าตัวทารกเองกำลังพยายามควบคุมความถูกต้องของคำพูด

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับการนวดนิ้วแต่ละนิ้วของเด็กงอและเหยียดตรงเล่นจะมีประโยชน์ เกมกระดาน- ปล่อยให้ลูกน้อยของคุณเลือกซีเรียลหรือเล่นทรายบ่อยขึ้น ที่บ้านวัสดุเทกองก็เหมาะแทน อย่าลืมเกี่ยวกับยิมนาสติกข้อต่อ ให้ความสนใจกับการอ่าน เรียนรู้เพลงและบทกวีง่ายๆ กับลูกน้อยของคุณให้มากที่สุด

คุณต้องการค้นหานักบำบัดการพูดที่ดีสำหรับเด็กอายุ 6 ปีในมอสโกหรือภูมิภาคมอสโกหรือไม่? มันไม่ใช่เรื่องยาก มี 13 รายการในฐานข้อมูลของเรา

นักบำบัดการพูดส่วนตัวสำหรับเด็กอายุ 6 ปี ชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด - ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องสำหรับเด็กอายุ 6 ปีในมอสโก

นักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 6 ปี

นักบำบัดการพูดแบบส่วนตัวสำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนตัวต่อตัวกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ขวบ พร้อมการเยี่ยมบ้าน
   เตรียมเด็กอายุตั้งแต่ 4 ขวบเข้าโรงเรียน
   กิจกรรมพัฒนาการ การสอนการอ่าน การนับ การเตรียมมือในการเขียน พัฒนาการคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์
   ชั้นเรียนที่มีนักเรียนชั้นประถมศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขเนื้อหาที่ไม่ได้เรียนในโรงเรียนและขจัดช่องว่างในการพัฒนา การคิดเชิงตรรกะสุนทรพจน์ การพัฒนาความสนใจและความเข้าใจถึงความสำคัญของกระบวนการเรียนรู้
   ฉันยังจัดระเบียบและดำเนินงานเกี่ยวกับการแก้ไขคำพูดสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในการออกเสียง (dysarthria, dyslalia)
   โปรแกรมนี้จัดทำขึ้นเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน
  

• ค่าเรียน:การบำบัดด้วยคำพูด + การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน - 1,500 rub./60 นาที แก้ไขการออกเสียงที่บ้านโดยนักบำบัดการพูด - 1,000 รูเบิล/30 นาที
  โรงเรียนประถมศึกษา+ การบำบัดด้วยคำพูด - 1,500 rub./60 นาที
• รายการ:โรงเรียนประถมศึกษา
• เมือง:มอสโก, เรตอฟ
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:โนโวโคซิโน, วิคิโน
• เยี่ยมชมบ้าน:เป็นไปได้
• สถานะ:ครูเอกชน
• การศึกษา:สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโก เอ็น.เค. Krupskaya, 1996, คณะวิธีการและการสอนระดับประถมศึกษา, ครูเฉพาะทางเพิ่มเติม - นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูดส่วนตัวสำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนส่วนตัวกับนักบำบัดการพูด-ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่องสำหรับเด็กอายุ 6 ขวบในมอสโก
   การบำบัดด้วยคำพูด: ความผิดปกติของการออกเสียงเสียง (dyslalia), ความล้าหลังทั่วไปของการพูด, การแก้ไขคำพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษรของนักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษา(dysgraphia, ดิสเล็กเซีย)
   ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปีและเด็กนักเรียน
   ชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับผู้ใหญ่ (การฟื้นฟูคำพูดหลังเกิดโรคหลอดเลือดสมองเฉียบพลัน อาการบาดเจ็บที่ศีรษะ)
   การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน - การอ่าน การเขียน คณิตศาสตร์
   โรงเรียนประถมศึกษา (เกรด 1-4) ภาษารัสเซีย การอ่าน คณิตศาสตร์
   ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
   ครู - นักบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน

• ค่าเล่าเรียน: 1300 ถู / 60 นาที
• รายการ:การบำบัดด้วยคำพูด, โรงเรียนประถมศึกษา, การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน, ภาษารัสเซีย
• เมือง:มอสโก
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:โซโกลนิกิ
• เยี่ยมชมบ้าน:เป็นไปได้
• สถานะ:ครูเอกชน
• การศึกษา: SFGA คณะครุศาสตร์และจิตวิทยาราชทัณฑ์ ครูพิเศษ - นักบำบัดการพูด (2011) การฝึกอบรมขั้นสูง: 2559 - 2560 CERTIFICATE (การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีของนักบำบัดการพูดที่ทำงานใน...

บริการนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนตัวต่อตัวพร้อมนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ปี
   ฉันทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน (เด็กอายุ 5 ถึง 7 ปี) ฉันจัดชั้นเรียนที่บ้าน ฉันมีส่วนร่วมในการแก้ไขการออกเสียง การสร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ และการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน นอกจากการออกเสียงที่ดีแล้ว ฉันยังให้ความสำคัญกับการพัฒนาเป็นพิเศษอีกด้วย ฟังก์ชั่นทางจิต: ความทรงจำ ความสนใจ การคิด ด้วยความช่วยเหลือจากอุปกรณ์และเกมต่างๆ ฉันจัดโครงสร้างบทเรียนในลักษณะที่ความสนใจของเด็กเปลี่ยนจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่ง ฉันพยายามสอนลูกให้เอาชนะความยากลำบากและมีความอยากรู้อยากเห็น ฉันเชื่อว่าการทำงานร่วมกันกับผู้ปกครองรวมถึงการทำการบ้านด้วยจะช่วยให้บรรลุผลตามที่ต้องการได้เร็วขึ้น...

นักบำบัดการพูด-แพทย์เฉพาะทางสำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนตัวต่อตัวกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 6 ปี
   ฉันเสนอบริการของนักบำบัดการพูด - แพทย์ผู้บกพร่องด้านการพูด: บทเรียนแบบตัวต่อตัวกับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ปี ฉันทำงานกับความผิดปกติในการพูดเช่น:
   ล่าช้า การพัฒนาคำพูด(จังหวะการพูดล่าช้า)
   มอเตอร์ alalia (ส่วนประกอบของ alalic)
   คำพูดทั่วไปด้อยพัฒนาระดับ I, II, III
   สัทอักษรสัทศาสตร์ล้าหลัง (FFSD)
   โรคดิสซาร์เทรีย; Dyslalia (การละเมิดการออกเสียงเสียง);
   การพูดติดอ่าง; Dyslexia, dysgraphia (การเขียนบกพร่อง)
   ฉันจะเตรียมลูกไปโรงเรียน ในโปรแกรมบทเรียน:
   การฝึกอบรมการรู้หนังสือ การพัฒนาคำพูด (คำศัพท์ ไวยากรณ์ คำพูดที่สอดคล้องกัน) การพัฒนาทักษะด้านกราฟโฟมอเตอร์และแนวคิดเชิงพื้นที่เชิงแสงเพื่อเป็นพื้นฐานในการป้องกัน การละเมิดที่เป็นไปได้การอ่านและการเขียน...

• ค่าเล่าเรียน: 2,000 ถู / 60 นาที
• รายการ:การบำบัดด้วยคำพูด การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน
• เมือง:มอสโก
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:โซโคล, โปเลซเฮฟสกายา
• เยี่ยมชมบ้าน:เลขที่
• สถานะ:ครูเอกชน
• การศึกษา:การสอนมอสโก มหาวิทยาลัยของรัฐ(MPGU) คณะข้อบกพร่องเฉพาะทาง: ครู - นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์สำหรับเด็กอายุหกขวบ บทเรียนส่วนตัวกับนักบำบัดการพูด - แพทย์ผู้บกพร่องด้านการพูดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ปีในมอสโก
   โปรแกรมมัธยมศึกษาในภาษารัสเซีย เกรด 5-9 ขจัดช่องว่างในการเรียนรู้โดยคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก. ชั้นเรียนบำบัดคำพูดกับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน (การแก้ไขด้านสัทศาสตร์, งานเกี่ยวกับการได้ยินสัทศาสตร์, การอ่านเชิงแสดงออก, การป้องกันภาวะ dysgraphia และ dyslexia) ทำงานเกี่ยวกับทักษะยนต์ปรับ - เตรียมมือในการเขียน พัฒนาความคิด ความสนใจ ความจำ ความเป็นอิสระ ขจัดช่องว่างในการเรียนรู้ในทุกโปรแกรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 4 ช่วยทำการบ้าน
   ประสบการณ์การทำงานในโรงเรียนมัธยมศึกษา ในโรงเรียนราชทัณฑ์เด็กหูหนวกและมีปัญหาทางการได้ยิน...

• ค่าเล่าเรียน: 1300 ถู / 60 นาที
• รายการ:ภาษารัสเซีย การบำบัดด้วยคำพูด การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน โรงเรียนประถมศึกษา
• เมือง:มอสโก
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:คันเทมิรอฟสกายา, ซาริตซิโน
• เยี่ยมชมบ้าน:เป็นไปได้
• สถานะ:ครูเอกชน
• การศึกษา: Moscow State Pedagogical University (MSPU) คณะวิทยาข้อบกพร่อง เชี่ยวชาญด้านการสอนคนหูหนวก ความพิเศษใน อาจารย์บัณฑิตชั้นเรียนประถมศึกษา ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย...

  ฉันให้บทเรียนแรกฟรี
   บริการของนักบำบัด-นักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนตัวต่อตัวกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 6 ปี
   การบำบัดด้วยคำพูด: เด็กอายุมากกว่า 5 ปีและผู้ใหญ่ที่มีความบกพร่องในการพูด
   ภาษารัสเซีย: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 7 ความช่วยเหลือในการเรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียน
   โรงเรียนประถมศึกษา: VPR, ผลการเรียนในภาษารัสเซีย, การอ่าน, คณิตศาสตร์;
   การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน - ฝึกอ่าน เขียน การวางตำแหน่งมือ ลอจิก
   ฉันทำชั้นเรียนกับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปีและผู้ใหญ่: การผลิตเสียง (dyslalia), การปรับปรุงคำศัพท์, การได้ยินเสียงที่ไม่ดีในการไหลของคำพูด, ไม่สามารถแยกคำเป็นเสียงได้ (ความผิดปกติของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์), การเตรียมตัวไปโรงเรียน (เหมาะสม การสอนการอ่านและการเขียน) ขจัดปัญหาการอ่านและการเขียนในเด็กนักเรียนชั้นต้น (ดิสเล็กเซีย, ดิสกราฟิค)...

• ค่าเล่าเรียน: 1,000 ถู / 60 นาที
• รายการ:การบำบัดด้วยคำพูด
• เมือง:มอสโก
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:โอตราโน, บิบิเรโว
• เยี่ยมชมบ้าน:เป็นไปได้
• สถานะ:ครูเอกชน
• การศึกษา: MPGU คณะวิทยาข้อบกพร่อง พ.ศ. 2549

  ฉันให้บทเรียนแรกฟรี (บทเรียนฟรีทำได้เฉพาะในเขตพื้นที่ของฉันเท่านั้น)
   นักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์สำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนส่วนตัวกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 6 ขวบ
   การบำบัดด้วยคำพูด - การผลิตเสียง, การแก้ไขข้อบกพร่องในการพูด (เด็กอายุตั้งแต่ 5 ปีขึ้นไป) โรงเรียนประถมศึกษา - การแก้ไขความผิดปกติในการเขียน (การละเว้น, การแทนที่ตัวอักษรเป็นคำ, ความยากในการปฏิบัติตามกฎไวยากรณ์) จาก 7 ถึง 12 ปี การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน - การเรียนรู้การอ่าน คณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เตรียมมือในการเขียน: เด็กอายุตั้งแต่ 5 ขวบ
  

• ค่าเล่าเรียน: 1200 ถู / 60 นาที
• รายการ:การบำบัดด้วยคำพูด การเตรียมตัวในโรงเรียน โรงเรียนประถมศึกษา
• เมือง:มอสโก
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:เชลคอฟสกายา
• เยี่ยมชมบ้าน:เป็นไปได้
• สถานะ:ครูโรงเรียน
• การศึกษา:สถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม เอ็น.เค. Krupskaya คณะครุศาสตร์และจิตวิทยา อาจารย์ - ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อบกพร่อง (2545 - 2550)

บริการของนักบำบัดการพูดแบบส่วนตัวสำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนแบบตัวต่อตัวกับนักบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ปีในมอสโก
   การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน (อายุ 4 -7 ปี) ความช่วยเหลือสำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า การสนับสนุนการบำบัดด้วยคำพูด (นักบำบัดการพูด)
   ประสบการณ์การทำงาน: ครู, อาจารย์มหาวิทยาลัย, ครูหลักสูตรเชิงพาณิชย์เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน, จดหมายธุรกิจ, งานในสำนักงาน; ครู - นักบำบัดการพูดในโรงเรียนอนุบาล (จนถึงปัจจุบัน) ครูสอนพิเศษส่วนตัว
  

• ค่าเล่าเรียน: 1200 ถู / 60 นาที
• รายการ:การเตรียมตัวไปโรงเรียน การบำบัดด้วยคำพูด
• เมือง:มอสโก
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:โคโลเมนสกายา, นากาตินสกายา
• เยี่ยมชมบ้าน:เป็นไปได้
• สถานะ:ครูเอกชน
• การศึกษา:ม.อ. ตั้งชื่อตาม Lomonosov, 1995, ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย; ม.อ. ตั้งชื่อตาม Lomonosov, 2003, การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีในปรัชญาสังคม; MPGU, 2011, อาจารย์ - นักบำบัดการพูด

นักบำบัดการพูดส่วนตัวสำหรับเด็กอายุ 6 ปี บทเรียนตัวต่อตัวกับนักพยาธิวิทยาด้านการพูด-นักพยาธิวิทยาด้านการพูดสำหรับเด็กอายุ 6 ปี
   การแก้ไขความผิดปกติของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน (ความผิดปกติของการออกเสียงเสียง, ONR, FFNR, ZPR); คำแนะนำในการอ่าน การพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ ชั้นเรียนเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด
   หมวดคุณสมบัติแรกสำหรับตำแหน่ง "นักบำบัดการพูด" ประเภทคุณสมบัติสูงสุดสำหรับตำแหน่ง "นักการศึกษา"

• ค่าเล่าเรียน: 1,500 ถู / 60 นาที
• รายการ:การบำบัดด้วยคำพูด การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน
• เมือง:มอสโก
• สถานีรถไฟใต้ดินที่ใกล้ที่สุด:สนามกีฬาน้ำ, จัตุรัส Preobrazhenskaya
• เยี่ยมชมบ้าน:เป็นไปได้
• สถานะ:ครูเอกชน
• การศึกษา:สถาบันการสอน Stavropol, 2545, คณะการสอนพิเศษและจิตวิทยาก่อนวัยเรียน

พวกเขาดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และไม่ยากสำหรับเด็ก คุณควรปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการในการดำเนินการ

• ชั้นเรียนทั้งหมดควรสร้างขึ้นตามกฎของเกม ไม่เช่นนั้นคุณอาจพบกับความดื้อรั้นของเด็กที่ไม่เต็มใจที่จะเรียน
• ระยะเวลาของบทเรียนที่ไม่มีการพักไม่ควรเกิน 15-20 นาที (ควรเริ่มด้วย 3-5 นาที)
• ควรจัดชั้นเรียนวันละ 2-3 ครั้ง เวลาที่ดีที่สุดสำหรับชั้นเรียน - หลังอาหารเช้าและหลังงีบหลับ
• อย่าบังคับลูกให้เรียนถ้าเขารู้สึกไม่สบาย
• กำหนดสถานที่พิเศษสำหรับชั้นเรียนที่ไม่มีสิ่งใดรบกวนเด็กได้
• เมื่ออธิบายบางสิ่งให้เด็กฟัง ให้ใช้สื่อที่มีภาพ
• อย่าใช้คำว่า “ผิด” สนับสนุนความพยายามทั้งหมดของลูก ชมเชยแม้กระทั่งความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ
• พูดคุยกับลูกน้อยของคุณอย่างชัดเจนโดยหันหน้าเข้าหาเขา ให้เขาเห็นและจดจำการเคลื่อนไหวของริมฝีปากของคุณ
• อย่ากลัวที่จะทดลอง: ตามคำแนะนำที่ให้ไว้ในไซต์นี้ คุณสามารถสร้างเกมและออกกำลังกายได้ด้วยตัวเอง

นอกเหนือจากการทำกิจกรรมเฉพาะเจาะจงแล้ว คุณควรอ่านหนังสือให้ลูกน้อยฟังให้มากที่สุด อย่าลืมว่าการสื่อสารกับคุณเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับลูกของคุณ และไม่เพียงแต่ระหว่างเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทุกนาทีของการใช้เวลาร่วมกันด้วย

จงอดทนและอย่าละทิ้งสิ่งที่คุณเริ่มต้น แม้ว่าผลลัพธ์จะไม่สามารถมองเห็นได้ในทันทีก็ตาม อย่างที่พวกเขาพูดกันว่าความอดทนและการทำงานจะทำให้ทุกอย่างพังทลาย และคุณและลูกน้อยจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอน ขอให้โชคดีและอดทน

ดังนั้นคุณได้ตัดสินใจที่จะเริ่มสอนลูกของคุณด้วยตัวเองก่อนที่คุณจะมีโอกาสได้รับ ความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสม- ก่อนที่คุณจะเริ่ม ให้เตรียมทุกสิ่งที่คุณต้องการ

· กระจกเงาตั้งโต๊ะขนาดใหญ่เพื่อให้เด็กสามารถติดตามว่าเขาออกกำลังกายได้อย่างถูกต้องหรือไม่ ยิมนาสติกข้อต่อ.

· “ล็อตโต้” ของหัวข้อต่างๆ (สัตววิทยา ชีวภาพ “เครื่องครัว” “เฟอร์นิเจอร์” ฯลฯ)

· นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะซื้อหุ่นผลไม้ ผัก ชุดของเล่นพลาสติกขนาดเล็ก สัตว์ แมลง ยานพาหนะ,จานตุ๊กตา ฯลฯ (หรืออย่างน้อยก็รูปภาพ)

· รูปภาพที่ตัดออกจากสองส่วนขึ้นไป

· งานอดิเรกของคุณจนกว่าพัฒนาการด้านคำพูดของเด็กจะได้รับการชดเชยอย่างสมบูรณ์ ควรรวบรวมรูปภาพต่างๆ ที่อาจเป็นประโยชน์ในกระบวนการเตรียมตัวเข้าเรียน (บรรจุภัณฑ์อาหารสีสันสดใส นิตยสาร โปสเตอร์ แคตตาล็อก ฯลฯ) รับกล่องขนาดใหญ่ที่บ้านโดย คุณจะใส่ "คอลเลกชัน" ของคุณ

· เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง ซื้อหรือสร้างเกมด้วยตัวเอง: ดินน้ำมันและวัสดุอื่นๆ สำหรับการสร้างแบบจำลอง ชุดก่อสร้าง การผูกเชือก ไม้นับ ฯลฯ

· สมุดบันทึกหรืออัลบั้มสำหรับติดรูปภาพและวางแผนบทเรียน

ปัญหาหลักสำหรับผู้ปกครองคือการที่เด็กไม่เต็มใจที่จะเรียน เพื่อเอาชนะสิ่งนี้ คุณต้องทำให้ลูกสนใจ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ากิจกรรมหลักของเด็กคือการเล่น ทุกคลาสจะต้องเป็นไปตามกฎของเกม!

คุณสามารถ "ไปเที่ยว" ไปยังอาณาจักรเทพนิยายหรือเยี่ยมชม Dunno ตุ๊กตาหมีหรือตุ๊กตาก็สามารถ "พูด" กับทารกได้เช่นกัน เด็กหายากจะนั่งนิ่งซึมซับความรู้ ไม่ต้องกังวล! ความพยายามของคุณจะไม่ไร้ผลและผลการศึกษาของคุณจะปรากฏอย่างแน่นอน

เพื่อให้บรรลุผลคุณต้องฝึกฝนทุกวัน ต่อไปนี้จะจัดขึ้นทุกวัน:

• เกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• ยิมนาสติกข้อต่อ (ควรวันละ 2 ครั้ง)
• เกมเพื่อพัฒนาความสนใจทางการได้ยินหรือการรับรู้สัทศาสตร์
• เกมสำหรับการสร้างหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์

จำนวนเกมคือ 2-3 เกมต่อวัน นอกเหนือจากเกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับและยิมนาสติกข้อต่อ อย่าทำให้ลูกน้อยของคุณมากเกินไป! อย่าให้ข้อมูลมากเกินไป! นี่อาจทำให้เกิดการพูดติดอ่าง เริ่มฝึกวันละ 3-5 นาที โดยค่อยๆ เพิ่มเวลา บางชั้นเรียน (เช่น การจัดหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์) สามารถดำเนินการได้ระหว่างทางกลับบ้าน ระยะเวลาของบทเรียนที่ไม่มีการพักไม่ควรเกิน 15 - 20 นาที

ต่อมาความสนใจของเด็กจะหมดไป และเขาจะไม่สามารถรับรู้ข้อมูลใดๆ ได้ เด็กบางคนไม่มีสมาธิแม้ในช่วงเวลานี้ เนื่องจากเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล หากคุณเห็นว่าการจ้องมองของลูกของคุณเมินเฉย และเขาไม่ตอบสนองต่อคำพูดของคุณอีกต่อไป ไม่ว่าคุณจะพยายามอย่างหนักและดึงดูดช่วงเวลาการเล่นที่คุณคุ้นเคยมากแค่ไหน บทเรียนนั้นจะต้องหยุดหรือถูกขัดจังหวะสักพัก

ใช้วัสดุภาพ! เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะรับรู้คำศัพท์ที่แยกออกจากรูปภาพ ตัวอย่างเช่น หากคุณตัดสินใจที่จะเรียนรู้ชื่อผลไม้กับลูกของคุณ ให้แสดงให้พวกเขาดู ในประเภทหรือใช้หุ่นและรูปภาพ

พูดให้ชัดเจนขณะหันหน้าเข้าหาลูก ให้เขาเห็นการเคลื่อนไหวของริมฝีปากของคุณและจดจำมัน

อย่าใช้คำว่าผิด! สนับสนุนความพยายามทั้งหมดของบุตรหลานของคุณ ยกย่องแม้กระทั่งความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ อย่าขอให้เขาออกเสียงคำให้ถูกต้องทันที เป็นการดีกว่าถ้าคุณทำซ้ำการออกเสียงตัวอย่างของคำนี้ด้วยตัวเอง