ชั้นเรียนในกลุ่มกลาง - สัตว์เลี้ยง สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง สัตว์เลี้ยง งาน "ทำให้สัตว์สมบูรณ์"

สัตว์เลี้ยง บันทึกบทเรียนสำหรับเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียน

คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอนำเสนอบทสรุปบทเรียนสำหรับเด็กกลุ่มย่อยระดับกลาง (อายุ 4-5 ปี) ในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง" สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูกลุ่มกลางหรือครูกลุ่มอายุต่างๆ เชิงนามธรรม กิจกรรมการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง พัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตร และความปรารถนาที่จะดูแลสัตว์เลี้ยง

สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง"

เป้า:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง (หน้าตาเป็นอย่างไร กินอะไร ดูแลอย่างไร และมีประโยชน์ต่อมนุษย์อย่างไร)
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
2. เพื่อพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับทัศนคติการดูแลเป็นพิเศษของคนต่อสัตว์
3. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณภายนอกของสัตว์เลี้ยง ที่อยู่อาศัย กินอะไร
4. ปลูกฝังความรักสัตว์
5. พัฒนาความสามารถในการฟังคู่สนทนาของคุณและแสดงความคิดเห็นของคุณในหัวข้อที่กำหนด
6. ขยายคำศัพท์ของคุณ
วัสดุ:
โมเดลไม้พร้อมสัตว์เลี้ยง “บ้านของฉัน”;
ของเล่นสัตว์เลี้ยง
คอมพิวเตอร์พร้อมการนำเสนอ "สัตว์เลี้ยง";
แผ่นแนวนอนดินสอสำหรับวาดภาพ

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:

วางโมเดลไม้พร้อมสัตว์เลี้ยงและของเล่นไว้บนโต๊ะต่อหน้าเด็กๆ
1 ส่วนเบื้องต้น:
นักการศึกษา:เด็ก ๆ วันนี้เราจะพูดถึงสัตว์เลี้ยง (สไลด์ 1) ช่วยบอกฉันหน่อยว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง?
(เด็กพูดถึงสัตว์ที่พวกเขารู้จัก)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ มาเล่นกับคุณตอนนี้ไหม? ฉันจะถามปริศนาแล้วคำตอบจะปรากฏบนหน้าจอคอมพิวเตอร์
หญ้าหนาทึบพันกัน
ทุ่งหญ้าขดตัว
และฉันเองก็เป็นผมหยิกทั้งหมด
แม้จะมีเขาที่โค้งงอ (สไลด์ 2: Ram)
ใครร้องเพลงโดยปิดปาก?
เขาอ้าปากและไม่ร้องเพลง
เดินก้าวอย่างเงียบๆ
ไม่กลัวความมืด
และถึงแม้ว่าเขาจะสวมเสื้อคลุมขนสัตว์อันเขียวชอุ่ม
ชอบที่จะอุ่นเครื่องข้างเตา (สไลด์ 3: แมว)
เพื่อนแท้ของผู้ชายคนหนึ่ง
ฉันได้ยินทุกเสียงชัดเจนมาก
ฉันมีประสาทรับกลิ่นที่ดีเยี่ยม
สายตาที่แหลมคมและการได้ยินที่กระตือรือร้น (สไลด์ 4: สุนัข)
จมูกกลม
และหางกระปรี้กระเปร่าก็ถูกโครเชต์
แม่เป็นหมู พ่อเป็นหมู
เขาเป็นลูกชายคนโปรดของพวกเขา (สไลด์ 5: หมู)
ฉันจะบอกคุณว่า: "ฉันฉันฉัน!
เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับฤดูหนาว!
ตัดขนของฉันอย่างรวดเร็ว
และถักถุงเท้าของคุณเอง!” (สไลด์ 6: แพะ)
นมแดง
เคี้ยวกลางวันและเคี้ยวกลางคืน:
ท้ายที่สุดแล้วหญ้าไม่ใช่เรื่องง่าย
แปลงร่างเป็นนม (สไลด์ 7: วัว)
ไม่ใช่คนไถ ไม่ใช่ช่างตีเหล็ก ไม่ใช่ช่างไม้
และคนงานคนแรกในหมู่บ้าน (สไลด์ 8: ม้า)
(ฟังคำตอบของเด็ก ถามคำถามนำหากจำเป็น)
2 ส่วนหลัก:
นักการศึกษา:เด็ก ๆ ทำได้ดีมากพวกเขาสามารถเดาแขกของเราทุกคนได้ จำชื่อสัตว์ที่มาหาเราวันนี้อีกครั้ง (แกะ แมว หมา หมู แพะ วัว ม้า)
- คุณจะเรียกสัตว์เหล่านี้ทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร? (สัตว์เลี้ยง)
- ทำไมเราถึงเรียกพวกเขาอย่างนั้น? (เพราะมีคนคอยดูแล)
- บ้านที่สัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ชื่ออะไร? (สไลด์ 9: ฟาร์มเลี้ยงสัตว์)
นักการศึกษา:พวกเรามาเล่นเกม “ตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงลูก” กันไหม? ฉันจะแสดงสไลด์ และคุณจะตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงลูก ( การนำเสนอภาพนิ่งตั้งแต่ 10 ถึง 15)
นักการศึกษา:
- บอกฉันว่าสัตว์เลี้ยงกินอะไร (เด็ก ๆ ให้ถามคำถามนำหากจำเป็น)
- พวกมันมีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์ (ขนสัตว์, เนื้อ, หนัง, นม, บ้านพักสุนัข, แมวจับหนู)
นักการศึกษา:พวกเรามาวาดสัตว์เลี้ยงด้วยกันไหม? โปรดดูที่หน้าจอ คุณเห็นสัตว์อะไร? (สไลด์ 16: แมว สุนัข)
-ตอนนี้ เราจะพยายามวาดแมวหรือสุนัขตัวเดียวกัน ไปที่โต๊ะ
(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะแล้ววาดรูปสัตว์ที่เลือก)
นักการศึกษา:ที่ ภาพวาดที่สวยงามคุณทำมัน! ตอนนี้เรามาทำยิมนาสติกนิ้วกันดีกว่า “แมวลับเล็บของมัน”
“ถ้าแมวลับเล็บให้คม (งอและยืดปลายนิ้วให้ตรง) ฝนจะตกนอกหน้าต่าง”
(ทำยิมนาสติก)
นักการศึกษา:ตอนนี้ฉันอยากจะชวนคุณมาเล่นเกม “เดาใคร” ฉันจะเปิดเสียงที่สัตว์สื่อสารกัน และหลังจากตั้งใจฟังแล้ว คุณจะตั้งชื่อสัตว์เหล่านี้ (เพลงประกอบ: สุนัขเห่า เสียงวัวร้อง เสียงแมวร้อง แพะร้อง เสียงร้องของม้า)
(เด็ก ๆ ให้คำตอบ)
นักการศึกษา:เด็กๆ ทำได้ดีมาก พวกเขาจำเสียงแขกของเราได้ เรามาบอกคุณว่าเรารู้จักวิธีเรียกสัตว์เลี้ยงของเราอย่างเสน่หาได้อย่างไร
แบบฝึกหัด "โทรหาฉันด้วยความกรุณา": แมว. คุณจะเรียกเธอว่าอะไร (คิตตี้) หมา? (สุนัข) วัว (ผู้หญิง)?
นักการศึกษา:เอาล่ะ เรามาสรุปบทเรียนกันดีกว่า วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? ทำไมคนถึงมีสัตว์เลี้ยง? พวกเขาได้รับการดูแลอย่างไร? (เด็กตอบเสริมคำตอบของกันและกัน)
ให้ความรู้:ทำได้ดีมาก วันนี้คุณได้เรียนรู้และจดจำได้มาก ขอบคุณทุกคน!

โครงการเพื่อเด็กก่อนวัยเรียนมัธยมต้น “โลกของสัตว์เลี้ยง”

ความเกี่ยวข้อง:สัตว์เลี้ยงในครอบครัวเป็นปัจจัยทางการศึกษาที่ทรงพลัง เด็กเรียนรู้ที่จะดูแลเขา ดูแลเขา เขาพัฒนาคุณภาพคุณธรรม ความตั้งใจ และแรงงาน นี่ไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจเลย เพราะแม่และพ่อทุกคนต้องการให้ลูกมีจิตใจดี มีจิตใจอบอุ่น และตอบสนองได้ดี นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่า “คนที่ไม่รักสัตว์และไม่เคยแสดงความห่วงใยต่อสัตว์เหล่านั้น จะไม่สามารถมีเมตตาได้” การให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันเพื่อดูแลสัตว์เลี้ยง ผู้ใหญ่จะพัฒนาความอ่อนไหวในตัวเขา ความสามารถในการเข้าใจชีวิตอื่น ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจ และปลูกฝังความเต็มใจที่จะช่วยในการดำเนินการ เด็กๆ ที่อาศัยอยู่ในเมืองนี้ส่วนใหญ่จะคุ้นเคย (มีในครอบครัว) กับตัวแทนสัตว์เลี้ยง เช่น แมว สุนัข นกแก้ว มีสัตว์เลี้ยงอะไรอีกบ้าง? พวกเขามีชีวิตอยู่ในสภาวะใด พวกเขาให้ประโยชน์อะไรแก่มนุษย์ ใครคือลูกของพวกเขา พวกเขากินอะไร? เพื่อแก้ไขปัญหานี้ จึงได้จัดทำโครงการ “World of Pets” ขึ้น
ประเภทโครงการ:
องค์ความรู้ - สร้างสรรค์ระยะสั้น
เป้าหมายโครงการ:
การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงเงื่อนไขในการดูแลและดูแลสัตว์เลี้ยง
ส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและเอาใจใส่ต่อสัตว์
การสร้างเงื่อนไขเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์
เพื่อให้ความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงกระจ่างแจ้ง รูปลักษณ์ของพวกเขา เสียงที่พวกเขาเปล่งออกมา ที่อยู่อาศัยของพวกเขา สิ่งที่พวกเขากิน ประโยชน์อะไรบ้างที่พวกเขานำมา?
พัฒนาการพูด การคิด จินตนาการ ความอยากรู้อยากเห็น เสริมคำศัพท์ของเด็ก
ส่งเสริมให้เด็กหันไปหาผู้ใหญ่ด้วยคำถาม การตัดสิน การสื่อสารด้วยวาจาระหว่างพวกเขาเอง
พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก
การสร้างภาพลักษณ์ให้เด็กๆ กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
เด็กกลุ่มมัธยมศึกษา ครู และผู้ปกครอง
ระยะเวลาดำเนินการ:
3 สัปดาห์
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกของสัตว์ในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง
ความคุ้นเคยกับกฎการดูแลสัตว์เลี้ยง
ปลูกฝังให้เด็กรักและเคารพสัตว์
การเพิ่มพูนความรู้ด้านการสอนของผู้ปกครองในเรื่องของการเลี้ยงดูทัศนคติการดูแลเอาใจใส่สัตว์ของเด็ก
การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในกิจการของกลุ่มและโรงเรียนอนุบาล
การดำเนินโครงการ
1.ขั้นตอนการเตรียมการ
ทำให้เด็กและผู้ปกครองตระหนักถึงความสำคัญของปัญหา
เลือกวิธีการ การศึกษา นวนิยาย และภาพประกอบในหัวข้อนี้
เลือกวัสดุสำหรับ กิจกรรมการเล่น.
เลือกวัสดุที่จำเป็นสำหรับการสร้างสรรค์และ กิจกรรมการผลิต.
เขียน แผนระยะยาวเหตุการณ์ต่างๆ
กำหนดคำถามที่เป็นปัญหา:
เราจะอยู่อย่างไรถ้าไม่มีสัตว์เลี้ยง?
ทำไมต้องเลี้ยงสัตว์ไว้ในบ้าน?
จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราปล่อยสัตว์เลี้ยงเข้าไป สัตว์ป่า?
ทำไมมนุษย์ถึงเลี้ยงสัตว์?
ถ้าพวกเขาอาศัยอยู่ในบ้าน นั่นหมายความว่าพวกเขาอยู่บ้านใช่ไหม?
เพื่อนแท้หรือผู้ช่วย?
ดูแลสัตว์เลี้ยงอย่างไร?
คำถามศึกษาที่กำหนด:
สัตว์ชนิดใดที่สามารถเรียกว่าสัตว์เลี้ยงได้?
สัตว์ชนิดใดที่คุณสามารถเลี้ยงไว้ที่บ้านได้?
สัตว์เลี้ยงมีบทบาทอย่างไรในชีวิตมนุษย์?
เราสามารถให้อะไรแก่สัตว์เลี้ยงได้บ้าง?
การคัดเลือก นิยาย:
เทพนิยาย“ สุนัขตามหาเพื่อนได้อย่างไร” (มอร์โดเวียน นิทานพื้นบ้าน), “กระทงและเมล็ดถั่ว” (นิทานพื้นบ้านรัสเซีย), นิทานพื้นบ้านคาซัคเรื่อง “ข้อพิพาทสัตว์” บทกวีคัดสรรเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
ปริศนา
สุภาษิตเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง: "ของเล่นสำหรับแมวและน้ำตาสำหรับหนู", "วัวในสวนหมายถึงอาหารบนโต๊ะ", "สุนัขเป็นเพื่อนที่คงที่ของมนุษย์", "ม้าวิ่ง - แผ่นดินโลกสั่นสะเทือน", “ตีวัวด้วยไม้ แปลว่าไม่ดื่มนม”, “ สุนัขแก่“ไม่เห่าโดยเปล่าประโยชน์” “แม้แต่ม้าก็ไม่ควบม้าด้วยกำลัง”
หนังสือนับ “แพะเดินไปตามสะพาน”
เกมกลางแจ้ง "Kite and Mother Hen", "Shaggy Dog", "แพะ, แพะ, อย่ามองด้วยความสงสัย!"
ยิมนาสติกนิ้ว "สุนัข", "ลูกแมวกำลังวิ่ง", "กระต่าย", "ลูกแมว"
การออกกำลังกายการหายใจ"สัตว์ดี"
เกม Logorhythmic “วัวร้องยังไง?”, “หมู่บ้านมหัศจรรย์”
เพลง "เรามีม้า" ผู้แต่ง S. Nasaulenko, arr. ลีน่า คูเรียชี่.
เกมดนตรี “ผ้าเช็ดหน้าวิเศษ”, “เครื่องยนต์รถถังบ๊อบไปฟาร์ม”
เกมการสอน "ใครกรีดร้อง", "พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน", "หนึ่งคือหลายคน", "แม่ของใครอยู่ที่ไหน"
การผลิตละคร "Tales of a Stupid Mouse", S. Marshak บน วิธีการใหม่.
2. ขั้นตอนการปฏิบัติ
โครงการนี้ดำเนินการโดยคำนึงถึงหลักการบูรณาการพื้นที่การศึกษาในการจัดกิจกรรมเด็กทุกประเภท: การเล่น การสื่อสาร การทำงาน ความรู้ความเข้าใจและการวิจัย การผลิต ดนตรีและศิลปะ
สาขาการศึกษา-ความรู้ความเข้าใจ
- ชมวีดิทัศน์เรื่อง “สัตว์เลี้ยง”
- สัตว์ที่อาศัยอยู่ในชนบทและในเมือง
- เสวนา-เสวนา “การวางประเด็นปัญหา” (ดูความคืบหน้าของโครงการ)
- บทสนทนา “สัตว์สวมชุดอะไร?”
- เกมการสอน: “รู้จักสัตว์ตามคำอธิบาย”
“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน” “ใครให้ประโยชน์อะไร”
“เด็กพวกนี้เป็นใคร”, “ฉันเป็นใคร และฉันจะกรีดร้องได้อย่างไร”
- เกมล็อตโต้บนโต๊ะในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง"
- การก่อสร้าง “ฟาร์ม”

สาขาการศึกษา-การสื่อสาร

- เล่านิทาน“ สุนัขตามหาเพื่อนได้อย่างไร” (นิทานพื้นบ้านมอร์โดเวียน), “ กระทงและเมล็ดถั่ว” (นิทานพื้นบ้านรัสเซีย), นิทานพื้นบ้านคาซัคเรื่อง“ ข้อพิพาทสัตว์”
- ท่องบทกวีเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงด้วยใจ
- เกมที่มุ่งพัฒนาทักษะการสื่อสาร: "เดาสิว่าเป็นใคร", "ร่องรอยของใคร"
- ไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
- อ่านสุภาษิตเกี่ยวกับสัตว์
- โครงเรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท: “โรงพยาบาลสัตว์”, “หมอไอโบลิท”
- การตรวจสอบอัลบั้ม "สัตว์เลี้ยง" และองค์ประกอบของเรื่องราวบรรยายของเด็ก ๆ ตามภาพประกอบตามแผนภาพ
สาขาการศึกษา-สังคม
- เกมการศึกษา “ช่วยสัตว์หาบ้าน”
- แนะนำให้เด็กได้สื่อสารกันในกิจกรรมร่วมกัน
- บทสนทนา “สัตว์ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้อย่างไร? พฤติกรรมมนุษย์กับสัตว์”
เกม Logorhythmic: "หมู่บ้านปาฏิหาริย์", "วัวร้องอย่างไร"
สาขาวิชา--ความคิดสร้างสรรค์
- การสร้างแบบจำลองนูนต่ำ: "Lamb"
- งานเกม "วาดสัตว์และเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับมัน"
- เกมดนตรี"ผ้าเช็ดหน้าวิเศษ", "บ๊อบเครื่องยนต์รถถังไปฟาร์ม"
- เรียนรู้เพลง "เรามีม้า" โดยผู้แต่ง S. Nasaulenko, arr. ลีน่า คูเรียชี่.
-การผลิตละคร: ส. Marshak "เรื่องราวของหนูโง่"

สาขาวิชา-สุขภาพ
- การออกกำลังกาย: "วัว", "แมว", "คิตตี้"
- ยิมนาสติกนิ้ว: "แพะ", "ให้อาหารสัตว์กันเถอะ"
- ยิมนาสติกแบบประกบ: « แมวโกรธ, "ปากเป็ด", "ม้า"
- เกมกลางแจ้ง: "กระต่าย", "ไก่กับลูกไก่", "หมาขนปุย"
การออกกำลังกายการหายใจ"สัตว์ดี"
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:
คำปรึกษา “หากคุณตัดสินใจที่จะมีสัตว์เลี้ยง”, “เด็กและสัตว์เลี้ยง”, “ทำไมเด็กถึงกลัวสัตว์เลี้ยง”
การออกแบบหน้าในผลงานความสำเร็จของเด็ก "สัตว์เลี้ยง"
เตรียมจัดนิทรรศการผลงานร่วม “The World of Pets”
การตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ครอบครัว “สัตว์เลี้ยง”
การคัดเลือกและออกแบบวัสดุเพื่อการนำเสนอโครงการ “การเดินทางสู่หมู่บ้าน”
3.ขั้นตอนสุดท้าย:
นำเสนอโครงการในรูปแบบความบันเทิงเพื่อการศึกษา “การเดินทางสู่หมู่บ้าน”
นิทรรศการผลงานร่วมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ “ที่ฟาร์มคุณยาย”
นิทรรศการหน้าผลงานความสำเร็จของเด็ก “สัตว์เลี้ยง”
การผลิตละคร "Tales of a Stupid Mouse", S. Marshak (ในรูปแบบใหม่)

การนำเสนอโครงการ “เดินทางสู่หมู่บ้าน”

"สัตว์เลี้ยงโลก"

สไลด์รูปถ่ายเด็กพร้อมสัตว์เลี้ยง 1 รูป
ชั้นนำ:
สวัสดีตอนเช้า- นกเริ่มร้องเพลง!
คนดีลุกจากเตียง!
ความมืดทั้งหมดซ่อนอยู่ในมุม
พระอาทิตย์ขึ้นแล้วและกำลังดำเนินธุรกิจ
ชั้นนำ:
พระอาทิตย์อยู่ที่ไหน?
มันยังไม่ตื่นเลย โทรเลย
เด็ก:
ซันนี่แสดงตัวสิ!
เตรียมตัวเองด้วยสีแดง
รีบเลยไม่ต้องอาย
อุ่นเครื่องพวกเราหน่อย
ชั้นนำ:พระอาทิตย์จึงตื่นขึ้น
สไลด์ 2 เพลง “The Sun is Shining” ดังขึ้น พระอาทิตย์ก็ปรากฏ
เด็ก:
แสงแดด, แสงแดด,
มองออกไปนอกหน้าต่าง
ดูพวกผู้ชายสิ
มอบแสงสว่างให้เด็กๆ บ้าง
ชั้นนำ:
พวกเราได้รับจดหมายแล้ว! คุณย่ามาลันยาและคุณปู่ฟีโอดอร์เชิญพวกเราทุกคนมาเยี่ยมชม
คุณต้องการไปเยี่ยมปู่ย่าตายายของคุณหรือไม่?
เด็ก:
พวกเราต้องการ.
ชั้นนำ:พวกเขาอยู่ที่ไหน?
เกมโลโกริทมิก"หมู่บ้านมหัศจรรย์":
บนเนินเขามีกระท่อม (พับฝ่ามือเป็น "กล้องส่องทางไกล" ดูสิ)
หมู่บ้านนี้มีปาฏิหาริย์อะไรเช่นนี้? (กางแขนออกไปด้านข้างยักไหล่)
แอปเปิ้ลกำลังสุกในสวน (ยืนบนเท้าของคุณยืดตัว)
เป็ดว่ายน้ำในสระ (เดินเตาะแตะ, กดแขนเข้าหาตัว, ยกฝ่ามือขึ้นและไปด้านข้าง)
วัวกำลังเคี้ยวหญ้า (วางนิ้วชี้ - "เขา" ไปที่หน้าผาก)
กระทงร้องเพลงอย่างสุดกำลัง...(ยืนขาข้างเดียวตบลำตัวด้วยมือ "ปีก")
ปู่ย่าตายายอาศัยอยู่ที่นั่น (ใช้หมัดประคองแก้มสลับกัน)
เราตั้งหน้าตั้งตารอที่จะได้ไปเยี่ยมหลานจริงๆ... (เอากำปั้นประคองแก้ม)
สะพานถูกโยนข้ามแม่น้ำ (ประสานมือของคุณใน "ชั้นวาง" ตรงหน้าคุณ)
เราจะไปเยี่ยมคุณ! (เดินเข้าที่).
ชั้นนำ:
ปรากฎว่าปู่ย่าตายายของฉันอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน แต่เราจะไปเที่ยวกันได้ยังไง?
เราจะขึ้นรถไฟ ยืนขึ้นทีละคน แล้วออกเดินทางไปตามถนน
สไลด์ที่ 3 เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมในเพลง “The Little Engine Goes to the Farm” แสดงการเคลื่อนไหวและแกล้งทำเป็นสัตว์เลี้ยง
ปู่และย่าออกจากบ้าน:

ปู่:สวัสดีที่รักของเรา!
ยาย:เราดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมเรา
เราจะเลี้ยงคุณด้วยแพนเค้ก
ใช่ เต็มไปด้วยพาย
มารินนมดื่มกันเถอะ
มาร้องเพลงให้คุณฟังกันเถอะ
และหลานๆ อย่าหาว ร้องเพลงตาม!
สไลด์ 4 เพลง “เรามีม้า...”
ชั้นนำ:
เฮ้คุณปู่และคุณปู่! ฉันรู้ว่าคุณจะมีของอร่อยให้เด็กๆ และคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญในการทำให้ทุกคนสนุกสนาน บอกเราว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านของคุณ?
ปู่:เราจะบอกคุณและคุณช่วยเดาปริศนา และผู้ช่วยของเรา Anastasia Vladimirovna และ Svetlana Anatolyevna จะช่วยเรา
Anastasia Vladimirovna ถามปริศนา:
1 ปริศนา:
แผงคอขดตัวตามสายลม
ฉันเผชิญกับอุปสรรค
ผู้ขับขี่ของฉันรักฉัน
เท้าเร็ว.....
สไลด์ 4 – 6 พร้อมรูปม้า
เด็ก:
เพื่อนกำลังรอฉันอยู่ในหมู่บ้าน
ไม่ ไม่ใช่สาวช่างพูด
ไม่ใช่ ไม่ใช่แมว ไม่ใช่หมา...
มีปัญหาในการไขปริศนาใช่ไหม?
ม้าที่มีแผงคอเหมือนน้ำผึ้ง
ปู่ของฉันเรียกฉันว่าซลาตายา
เพียงคลิกก็อยู่ที่นั่นแล้ว!
ลูกม้าวิ่งตามพวกเขาไป
เด็ก:
แม่เป็นม้า พ่อเป็นม้า
ลูกของพวกเขาคือใคร?
สีแดงเหมือนไฟ
นี่คือลูก
เด็ก:
คนสวยก็มีม้า
เด็กเล็ก.
ฉลาดและตลกมาก
ลูกม้าอย่างรวดเร็ว
ปริศนา 2:
เธอมีเขา กีบ
และเขาก็ดูโกรธทุกคน
แต่เธอใจดีกว่าลูกสุนัข
แล้วเขาจะรินนมให้เรา.....
สไลด์ 7 – 9 พร้อมรูปวัว
เด็ก:
ไม่มีวัว
ปัญหาเรื่องอาหาร--
เดินบนพื้นหญ้า
และเคี้ยวหญ้า:
มื้อเช้าพร้อมมื้อเที่ยง –
ทุ่งหญ้าสีเขียว
ของว่างยามบ่าย - สนามหญ้า
และอาหารเย็นก็กอง!
เด็ก:
วัวกินอยู่ในทุ่งหญ้า
ดอกป๊อปปี้และดอกคาโมไมล์
นมจะอร่อย
มาทำโจ๊กให้เราหน่อยสิ!
เด็ก:
ลองจินตนาการถึงสิ่งนี้
แทบจะเป็นไปไม่ได้เลย!
ที่จะเชื่อในสิ่งนี้
ไม่ง่ายเลย!
แต่จริงๆ แล้ว
วัวของเรากำลังเคี้ยวหญ้าแห้ง
และให้นม!!!
ปริศนา 3:
ฉันสงบและดื้อรั้น
ตอนนี้ฉันเป็นหัวหน้าฝูง
ด้วยขนหยิกนุ่ม
ฉันสวมเขาที่มีผมหยิก
สไลด์ 10 – 12 พร้อมรูปลูกแกะ
เด็ก:
ในเสื้อเชิ้ตหยิก
ลูกแกะกำลังแต่งตัว
พวกเขาทำให้พวกเขาอบอุ่นในฤดูหนาว
และไม่ร้อนเลยในฤดูร้อน
เด็ก:
ฉันดูเหมือนเมฆ
คุณจะพบฉันในทุ่งหญ้า
caftan ของฉันหยิก,
และฉันชื่อแกะ
Svetlana Anatolyevna ถามปริศนา:
1 ปริศนา:
“ปากกระบอกปืนมีหนวด
เสื้อคลุมขนสัตว์ลาย
ซักผ้าบ่อยๆ
แต่ฉันไม่รู้เรื่องน้ำ...”
สไลด์ 13 – 15 พร้อมรูปแมว
เด็ก:
ลูกแมวกำลังเล่นซอ
ด้วยลูกบอล:
มันจะคลานเข้าหาเขา
แอบ
จากนั้นบนลูกบอล
จะเริ่มขว้าง.
จะผลักเขา.
กระโดดไปด้านข้าง...
ไม่มีทาง
เดา
ทำไมไม่มีหนูอยู่ที่นี่?
และลูกบอล
เด็ก:
แมวมีหนวดเหมือนโจร
กระโดดข้ามขอบหน้าต่าง
กลัวไก่ของเพื่อนบ้าน
และเสียงฟี้อย่างแมวๆ: MUR-MUR!
ปริศนา 2:
“บ้านถูกสร้างขึ้นในสวน
บ้านใหม่มีหน้าต่างเดียว
ยามก็ตั้งรกรากอยู่ในนั้น
ในตอนกลางคืนยามเห่า -
เขาปกป้องบ้านของเขา
มีบ้านอยู่ที่ประตู
เดาสิว่าใครอยู่ที่นั่น?
สไลด์ 14 – 16 พร้อมรูปสุนัข
เด็ก:
ลูกสุนัขกำลังวิ่งตามแมว
แต่ฉันตามเขาไม่ทัน
เขาหอนด้วยความหงุดหงิดแล้ว -
เขาเริ่มไล่ตามหางของเขา
เด็ก:
ลูกสุนัขมีสี่อุ้งเท้า
หูและหางตลก
เขามีขนปุยและมีขนดก
และเลียคนที่สัญจรไปมาบนจมูก
เด็ก:
ทำไมลูกสุนัขถึงมีหาง?
ไม่ต้องสงสัยเลย -
ต้องการหางเพื่อความสวยงาม...
เพียงเพื่ออารมณ์
3 ปริศนา:
“แทนที่จะเป็นจมูกก็มีจมูก
แทนที่จะเป็นหางก็มีตะขอ
“อู๋ - อู๋ - อู๋!” เขาตะโกนบอกเรา
“สวัสดี!” เขาพูด
สไลด์ 17 – 19 พร้อมรูปหมู
เด็ก:
บนสนามหญ้าที่มีหญ้า
ฉันเดินและกลืนน้ำลาย
ที่รั้วมีรู
ฉันยืนอยู่ที่นั่นและสูดจมูก
ริมแม่น้ำกับกก
ฉันนอนอยู่ตรงนั้นและตบริมฝีปากของฉัน
หางด้วย squiggle
ฉันดีใจและดีใจ!
เด็ก:
ลูกหมู ลูกหมู
มึงจะรีบไปนอนไหนล่ะ?
- ฉันกำลังวิ่งไปที่กระหม่อม
ล้างจุดเล็กๆ ที่สกปรกของคุณ
ชั้นนำ:
ดีสำหรับคุณ. สนุกและน่าสนใจ ขอบคุณสำหรับการต้อนรับของคุณ. เราไม่ได้ไปด้วย มือเปล่าพวกเขามาหาคุณ แต่มีของกำนัล (เขาให้ผ้าพันคอ) แต่ผ้าพันคอนั้นไม่เรียบง่าย แต่ดูมหัศจรรย์!
ยาย:
ขอบคุณเพื่อน ๆ แสดงความมหัศจรรย์ของผ้าพันคอให้ฉันดู!
เกม "ผ้าพันคอวิเศษ"
ชั้นนำ:
และเราก็เตรียมหมวกใบใหม่ให้คุณปู่ หมวกก็ไม่ธรรมดาและข้างในก็ไม่ว่างเปล่า! (พวกเขามอบหมวกให้คุณปู่ และเขาก็ตอบด้วยการชวนเขาเล่นเกม!
เกมเต้นรำแบบกลม “ขอให้สนุกนะเด็กๆ!”
ขอให้สนุกนะเด็กๆ! เด็กๆจับมือกันเดินเป็นวงกลม
ถึงเวลาเล่นแล้ว!
ลูกแมวเหมียวร้องยังไง? ผู้นำถามคำถามเด็ก ๆ ตอบ
เหมียว เหมียว เหมียว! ผลัดกันขยับแขนไปข้างหน้า เลียนแบบการเคลื่อนไหวของแมว
Zhuchenka เห่าอย่างไร? เคลื่อนไหวด้วยมือของพวกเขา
วูฟ วูฟ วูฟ!
วัวมูอย่างไร? วางนิ้วชี้บนหัวของ “เขา”
หมู่หมู่หมู่!
หมูร้องอย่างไร? แตะ 3 ครั้ง นิ้วชี้ไปที่จมูก
อิ้ง อิ้ง อิ้ง!
กบส่งเสียงร้องได้อย่างไร? พวกเขากางนิ้วให้กว้างโดยแสดงอุ้งเท้า
ควาควาควา!
ลูกเป็ดต้มตุ๋นได้อย่างไร? เชื่อมต่อนิ้วทั้งหมดแล้วแสดงจะงอยปาก
แคร็ก-แคร็ก-แคร็ก!
นกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ ? กระพือแขนเหมือนปีก
ติ๊กทวีต!
พวกเขากระโดดบนรางรถไฟหรือไม่? กระโดดด้วยสองขาอยู่กับที่
กระโดด กระโดด กระโดด!
ปู่:
ขอบคุณพวกคุณที่มาเยี่ยมชมและให้ของขวัญสุดพิเศษแก่เรา!
ยาย:
นี่คือสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับคุณระหว่างทาง คุกกี้แสนอร่อย!
ผู้นำเสนอ: ขอบคุณ! เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับแล้ว ลาก่อน!
ในส่วนของดนตรีเด็ก ๆ ก็เข้ากลุ่ม
จากการดำเนินงาน เราได้ตั้งข้อสังเกตว่า:
แนะนำเด็กอายุ 4-5 ปี สู่โลกของสัตว์เลี้ยงได้ ความสำคัญอย่างยิ่งในระบบความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว ต้องขอบคุณการทำงานที่ทำให้เด็กๆ มีความมั่นใจในความสามารถของตนเองและมีความเป็นอิสระมากขึ้น ฉันอยากจะสังเกตบทบาททางการศึกษาของงานดังกล่าวเป็นพิเศษ เด็กๆ มีความเอาใจใส่ต่อสัตว์จรจัดมากขึ้น ซึ่งเรามักพบเห็นระหว่างเดินเล่น แม้ว่าพวกเขาจะปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยทั้งหมดก็ตาม หลายคนขอให้พ่อแม่เลี้ยงสัตว์เลี้ยงที่บ้านและได้รับความยินยอมจากผู้ใหญ่ กิจกรรมร่วมกันของเด็ก ผู้ปกครอง และนักการศึกษามีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจและการคิดทางปัญญาของเด็ก ความรู้ที่เด็กได้รับช่วยให้พวกเขาค้นคว้าข้อมูลด้วยตนเอง ตอบคำถามที่พวกเขาสนใจ และสรุปเนื้อหา
การรวมผู้ปกครองเข้าใช้งาน กระบวนการสอนกลุ่มเสริมสร้างความสนใจในการร่วมมือกับโรงเรียนอนุบาลอีกด้วย ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมของโครงการนี้

คริสตินา เอลิซาโรวา
บันทึกบทเรียนใน กลุ่มกลาง"สัตว์เลี้ยง"

โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยประมาณ

อายุ กลุ่ม: เฉลี่ย

เรื่อง: สัตว์เลี้ยง

(ตามการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม

ธีม GCD: « สัตว์เลี้ยงและลูกน้อยของพวกเขา»

(“การพัฒนาคำพูด”, “การพัฒนาองค์ความรู้”)

(บ่งบอกถึงสาขาวิชาและสาขาวิชาการศึกษาชั้นนำ)

เป้า: สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับ สัตว์เลี้ยงและลูกๆ ของพวกเขา.

งาน:

(การพัฒนา การศึกษา การฝึกอบรม บ่งชี้สาขาวิชา)

1.เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างความรู้และแนวคิดให้เด็กๆ สัตว์เลี้ยงและลูกๆ ของพวกเขา

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างคำนามในรูปแบบจิ๋วจากชื่อของลูก สัตว์- พัฒนาความสามารถในการขึ้นรูปรูปทรงได้อย่างถูกต้อง กรณีกล่าวหาคำนาม

2.พัฒนาการ: พัฒนาความสนใจใน สัตว์ป่า- พัฒนาคำศัพท์ที่กระตือรือร้นของเด็ก ๆ สัตว์และลูกของพวกเขา- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็ก การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

3.เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจ การสังเกต ความปรารถนาดี ความคิดริเริ่ม

กิจกรรม: การพัฒนาคำพูด

รูปแบบขององค์กร: กลุ่ม, รายบุคคล.

รูปแบบการดำเนินกิจกรรมสำหรับเด็ก: การสนทนาตามสถานการณ์ เกมการสอน.

อุปกรณ์:ภาพชุดเรื่อง: แมวและลูกแมว ลูกวัว. เด็กแพะ. ลูกม้า. ลูกหมู แกะและลูกแกะ สุนัขและลูกสุนัข ของเล่น สัตว์เลี้ยง.

งานเบื้องต้น: ___

การย้าย GCD

กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน หมายเหตุ

ส่วนเบื้องต้น (แรงจูงใจ)

เด็กๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม ยิ้มให้ทุกคนรอบๆ

พวกเขาล้มลงไม่มีใครคับแคบ

ฉันจะบอกความลับแก่คุณ: "คงจะน่าสนใจนะ! -

–เด็กๆ วันนี้ฉันได้เตรียมปริศนามาให้คุณแล้ว คุณอยากจะเดาไหม?:

ช่วยให้บุคคล

ให้นมเขา

มีเขาแต่ไม่ขวิด

เขาเคี้ยวหญ้าทั้งวัน

น้องๆ ตั้งชื่อฉันสิ สัตว์ดังที่แสดงในภาพและลูกของมัน

หนูตัวน้อยวิ่งหนีจากเธอ

ขนนุ่มเหมือนสำลี

ร้องเพลงดังมาก

เขาดื่มนมจากจานรอง

ให้นมเล็กน้อย

มีกีบและมีเขา

ถ้าคุณให้ฉันเข้าไปในสวน

กะหล่ำปลีทั้งหมดจะหายไป

ใครวิ่งเร็วขนาดนั้นในที่ราบกว้างใหญ่?

กีบคลิกเสียงดัง

กระโดดไปมาอย่างร่าเริงและสนุกสนาน

หางหยิกและแผงคอหยิก

ชอบนอนอยู่ในแอ่งน้ำ

สามารถส่งเสียงฮึดฮัดและซัดทอด

และที่ด้านหลังด้วย

เธอมีขนแปรง

แทนที่จะเป็นชุดและเสื้อเชิ้ต

เธอมีลอนทั่วตัวเธอ

คุณสามารถเล็มลอนผมได้

แล้วก็ถักถุงเท้า

จะเรียกสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดในคำเดียวได้อย่างไร? สัตว์?

เด็ก ๆ ฟังและเดาปริศนา เรียกผู้ใหญ่ สัตว์และลูกของพวกเขา.

ส่วนสำคัญ. เราแก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมาย

พวกเราจะไปฟาร์มกัน สัตว์- ดูสิว่าฟาร์มนี้ใหญ่โตและน่าสนใจขนาดไหน ในฟาร์มก็มี โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็ก ๆ สัตว์.

ดูสิ พวกพวกเราสับสนกันไปหมด สัตว์, ผู้ใหญ่ สัตว์และลูกของพวกเขาเราช่วยคุณจัดการกับสถานการณ์นี้ได้ไหม?

พวกคุณหาผู้ใหญ่ สัตว์และลูกของมันตั้งชื่อและวางไว้ข้างๆ กัน

เด็กๆ เรารวมใจทุกคน สัตว์แต่เหลือหมาเพียงตัวเดียว เราช่วยตามหาลูกซุกซนได้ไหม?

เด็กๆพบ สัตว์เรียกว่าวางไว้ข้างผู้ใหญ่ สัตว์และลูกของมัน.

เด็ก ๆ ค้นหาโดย กลุ่มลูกสุนัข, ค้นหาเรียกว่า

ทุกเช้า แม่จะพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลสัตว์

เรามาบอกคุณว่าใครพาใครไปโรงเรียนอนุบาล?

เด็ก ๆ สร้างกรณีกล่าวหาของคำนาม

(วัวจูงลูกวัวไปโรงเรียนอนุบาล ฯลฯ )

ผู้ใหญ่ สัตว์พวกเขารักลูกๆ ของพวกเขามากและมักจะเรียกพวกเขาด้วยความรักใคร่

เรียกทารกด้วยความรัก สัตว์.

เด็ก ๆ จะสร้างคำนามในรูปแบบจิ๋วจากชื่อของลูกสัตว์ สัตว์- ไม่ใช่ลูกวัว แต่... (น่อง)- ไม่ใช่เด็กแต่. (ลูกแพะ)ฯลฯ

4. การออกกำลังกาย

เด็ก ๆ มาเล่นเกมกัน ฟังคำศัพท์อย่างระมัดระวังและทำซ้ำการเคลื่อนไหว

ก้อนปุย.

ล้างแก้มด้วยอุ้งเท้าของคุณ

ล้างจมูกด้วยอุ้งเท้าของคุณ

ล้างตาด้วยอุ้งเท้าของคุณ

ล้างหูด้วยอุ้งเท้าของคุณ

และหูของลูกแมวก็เหมือนบ้านหลังเล็กๆ

เด็ก ๆ พูดซ้ำคำและการเคลื่อนไหว

พวกเรามาเล่นกับคุณกันเถอะ เกมที่น่าสนใจ "สิ่งที่ขาดหายไป".

นี่คือภาพจาก สัตว์คุณมองดีๆ จำไว้ หลับตา ฉันลบภาพหนึ่งออก และคุณก็จำได้ว่าภาพไหน สัตว์หายไปแล้ว.

เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพด้วย สัตว์ที่ไม่มีชีวิตอีกต่อไป.

6. การเล่นนิ้ว “สัตว์มีสี่ขา”.

สัตว์มีสี่ขา

กรงเล็บสามารถเกาได้

ไม่ใช่ใบหน้าของพวกเขา แต่เป็นปากกระบอกปืนของพวกเขา

หาง หนวด และจมูกเปียก

และแน่นอนว่ามีหูอยู่บนศีรษะเท่านั้น”

(นิ้วขึ้นลง)

(นิ้วกระท่อนกระแท่น)

(แสดงลูกบอลด้วยมือ)

(แสดง)

(แสดง)

7. - เพื่อนๆ ผมเตรียมการ์ดไว้ให้คุณแล้ว สัตว์และลูกของมันแต่พวกเขาปะปนกันเชื่อมต่อผู้ใหญ่ สัตว์และลูกน้อยของเขาในดินสอสีแดง

เด็กเชื่อมต่อกับผู้ใหญ่ สัตว์และลูกน้อยของเขาในดินสอสีแดง

8. – พวกเรามาเล่นเกมกันเถอะ เสียงสัตว์?

ยืนเป็นวงกลมฉันจะเรียก สัตว์และโยนลูกบอลใครจับได้ก็ลงคะแนน สัตว์ที่ฉันตั้งชื่อ

มูวัว

ม้าร้อง

หมู - คำราม

แพะแกะ - บ่น

แมว - เหมียว

สุนัข - เห่า

ส่วนสุดท้าย (การสะท้อน)

ในตอนท้ายจะสังเกตว่าเด็กก่อนวัยเรียนทำงานถูกต้องหรือไม่

วันนี้เราทำอะไร?

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

แก้ไขในการพูด

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “สัตว์บ้านและลูก” (กลุ่มกลาง)"สัตว์ในบ้านและลูกของมัน". สรุป GCD ในกลุ่มกลาง สาขาวิชาการศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ" "การพัฒนาคำพูด" "ศิลปะ"

หลักสูตรบทเรียนที่ 1. เด็กเข้ากลุ่มแล้วได้ยินเสียงสุนัขเห่า - พวกคุณมีคนเห่าเหรอ? - สุนัขอยู่ที่ไหน ลองหาดูสิ - พวกคุณนี่เป็นสุนัขตัวใหญ่หรือเปล่า?

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูด “การเดินทางสู่เทพนิยาย” (กลุ่มวัยกลางคน)โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา“อนุบาลพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 47” สรุปบทเรียนพัฒนาการ

เชิงนามธรรม กิจกรรมการศึกษา- หัวข้อ: “การเปรียบเทียบระนาบและ ตัวเลขปริมาตร- วงกลมและลูกบอล” I. ส่วนเบื้องต้น ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ - พวก,.

ยูเลีย บูทรินา
สรุปบทเรียนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มกลาง “สัตว์เลี้ยง”

เป้า: แนะนำกับ คุณสมบัติลักษณะ รูปร่าง, พฤติกรรม, วิถีชีวิต สัตว์เลี้ยง: แนะนำด้วยแนวคิดทั่วไป « สัตว์เลี้ยง» เรียนรู้ที่จะจดจำพวกเขาด้วยคำอธิบาย พัฒนา การรับรู้ภาพ, ความสนใจทางสายตา, ความทรงจำทางภาพ, การคิด; เรียนรู้การสร้างคำนามที่แสดงถึงลูกอย่างถูกต้อง พัฒนาระดับเสียง- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ สัตว์.

วัสดุสำหรับ อาชีพ:

สาธิต-ตั้งค่า สัตว์เลี้ยง: แมว สุนัข วัว แพะ ม้า หมู และแยกลูกของพวกเขา รูปแมวและสุนัข ทำจาก รูปทรงเรขาคณิต, รูปภาพ สัตว์เลี้ยงด้วยส่วนของร่างกายที่หายไป

เอกสารประกอบคำบรรยาย – รูปทรงเรขาคณิต

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กๆ นั่งบนพรมแล้วครูก็ถามปริศนา

หมู่หมู่หมู่!

นมเพื่อใคร? (วัว)

อุ้งเท้านุ่ม

มีรอยขีดข่วนบนอุ้งเท้า (แมว)

คุณลูบมัน มันลูบไล้คุณ

คุณหยอกล้อและมันก็กัด (สุนัข)

ใครมีหางและแผงคอ

โยโกะโฮ กรีดร้องอย่างสนุกสนานเหรอ? (ม้า)

เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำตอบ และครูก็วางแบบจำลองที่เกี่ยวข้องไว้บนโต๊ะ สัตว์.

พูดคำเดียวเรียกวัว แมว หมา ม้า ได้อย่างไร? (สัตว์เลี้ยง) .

ทำไมพวกเขาถึงถูกตั้งชื่อ โฮมเมด? (เพราะอยู่เคียงข้างคน).

ทำไมคนถึงเก็บไว้ใกล้ตัวเขา?

ท่านใดมี สัตว์เลี้ยง- นี่คือใคร? เขาชื่ออะไร?

- พยายามเดาปริศนาอื่น:

ใครมี 4 ขา (อุ้งเท้า หาง และมีขนปกคลุม?

ครูพบว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของสัตว์ทุกชนิดร่วมกับเด็ก ๆ

- เดาว่าฉันกำลังคิดถึงใครอยู่ตอนนี้:

1) สิ่งนี้ สัตว์เลี้ยงซึ่งมีหางปุย

เด็กๆ ตั้งชื่อทั้งแมวและสุนัข

เธอจับหนู (หรือเฝ้าบ้าน).

2). นี้ สัตว์เลี้ยงตัวใหญ่มากมีหางยาว

เด็กๆสามารถตั้งชื่อวัวได้ (หรือม้า).

เธอมีเขา (หรือเธอมีแผงคอ).

ช่วงเวลาพลศึกษา

แสดงให้เห็นว่าม้าควบม้าอย่างไร วัวเคี้ยวหญ้าอย่างไร แมวล้างตัวอย่างไร

เด็กๆ นั่งบนพรมและครูถามว่าพวกเขาจำเป็นต้องดูแลพรมหรือไม่ สัตว์เลี้ยง.

ควรทำอย่างไร? (ให้อาหาร น้ำ สะอาด)

ครูชวนเด็กๆ หยิบโมเดล สัตว์และเริ่มออกเสียงชื่ออาหารต่างๆ ตัวอย่างเช่น: หญ้า นม กระดูก ปลา หญ้าแห้ง ฯลฯ เด็กที่อยู่ในมือ สัตว์ใครกินอาหารนี้ต้องเข้าไปหาอาจารย์ (เกมนี้เล่น 3 ครั้ง).

เด็กๆ นั่งอยู่ที่โต๊ะ แต่ละอันมีชุดรูปทรงเรขาคณิตที่จำเป็นในการจัดวางภาพแมวและสุนัข ครูนำภาพมาให้ดู

เด็กแต่ละคนเมื่อดูภาพวาดและชุดตัวเลขของตัวเองแล้วจะต้องเดาว่าเขาสามารถรวมใครได้บ้างแล้วจึงทำ

หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจแล้ว ให้เด็ก 4 คนตั้งชื่อภาพที่ประกอบขึ้นเป็นสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น สัตว์และนับพวกมันด้วย

คุณแม่จัดวางอยู่บนโต๊ะ สัตว์ครูขอให้เด็กๆ ช่วยแม่ - สัตว์ค้นหาลูกของคุณ ในการทำเช่นนี้คุณต้องไปที่ตารางและเลือกเค้าโครงที่เหมาะสม จากนั้นเด็กๆ ผลัดกันบอกว่าอันไหน สัตว์ทารกชื่ออะไร?

วัวมีลูก แมวมีลูก แมว สุนัขมีลูกหมา ม้ามีลูก

เด็กๆ นั่งบนพรมแล้วครูก็ให้พวกเขาดูรูปภาพ สัตว์เลี้ยงซึ่งมีของที่ยังทำไม่เสร็จ เด็กต้องตั้งชื่อส่วนที่ขาดให้ถูกต้อง

แมวไม่มีหู

สุนัขไม่มีหู

วัวไม่มีเขา

ม้าไม่มีหาง

ในตอนท้าย ชั้นเรียนครูอ่านบทกวีของ L.G. ให้เด็กๆ ฟัง พาราโมโนวา:

ถึง เราจะพาพวกเขาไปหาสัตว์เลี้ยง,

กับคนที่เราอาศัยอยู่ใกล้ชิดกัน:

วัวและม้า แกะและแพะ

เราปกป้องพวกเขาให้อบอุ่นจากน้ำค้างแข็ง

เราให้อาหารและรดน้ำพวกมัน หากจำเป็น ตัดผมให้พวกเขา

เราลูบไล้พวกเขาอย่างอ่อนโยนและดูแลพวกเขาอยู่เสมอ

พวกเขาผูกพันกับเราเชื่อฟังมาก

พวกเขาให้นมและครีมเปรี้ยวแก่เรา

คนอื่นพาเราไปทุกที่อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

และคนอื่นก็เฝ้าบ้านของเรา

พวกมันเก็บอาหารจากหนู

หลังจาก ชั้นเรียนตามคำขอของเด็ก ๆคุณสามารถเล่นเกมได้ “ใครหายไป?”

เด็ก ๆ ยืนรอบโต๊ะซึ่งวางตัวเลขไว้ สัตว์- ครูขอให้เด็กๆ สังเกตให้ดีและจดจำทุกคนที่เห็น จากนั้นเด็กๆ ก็หลับตาลง แล้วครูก็เอาตุ๊กตาออกมาหนึ่งตัว เด็กๆ เปิดตาของพวกเขา

จากใคร สัตว์กลับบ้าน?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เทศบาลตำบลอิสระงบประมาณก่อนวัยเรียนโรงเรียนอนุบาล “ยิ้ม” บทคัดย่อของ GCD เรื่อง “ความรู้ความเข้าใจ

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มน้องที่ 2 “สัตว์เลี้ยง”หัวข้อ: สัตว์เลี้ยง. เนื้อหาของรายการ: ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง: ลักษณะรูปร่างหน้าตา สิ่งที่พวกเขากิน

สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “สัตว์เลี้ยงและลูก”สาขาวิชา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ประเภทของกิจกรรม: โดยตรง - ทางการศึกษา กลุ่มอายุ: รุ่นน้องคนที่ 1 หัวข้อ:.

สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาในวัยก่อนเรียนระดับสูง “สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง”สรุปบทเรียนเรื่องความรู้ความเข้าใจและ การพัฒนาคำพูดเด็กโตที่มีความบกพร่องทางจิต หัวข้อ “สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง” วัตถุประสงค์: -เพื่อรวบรวม

สรุป GCD ในกลุ่มกลาง “สัตว์เลี้ยง”เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง (พวกมันอาศัยอยู่ข้างๆ บุคคล เป็นประโยชน์ต่อเขา บุคคลนั้นดูแลพวกมัน: อาหารสัตว์ ขนม)

สรุปบทเรียนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ “สัตว์บ้านและลูก”บทเรียนการใช้คอมพิวเตอร์นำเสนอ สำหรับครั้งแรก กลุ่มจูเนียร์- วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เพื่อเสริมสร้างชื่อในเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาล "เบลล์"

การก่อตัวของเทศบาลเมือง Noyabrsk

(MBDOU "เบลล์")

Noyabrsk, เขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

กับเด็กๆ กลุ่มอาวุโส

"สัตว์เลี้ยง"

จัดเตรียมโดย:

ครูประจำไตรมาสที่สอง หมวดหมู่

MBDOU "เบลล์" โนยาเบรสค์

Evdokimova Galina Ivanovna

สรุปบทเรียนในหัวข้อ “สัตว์เลี้ยง” (กลุ่มอาวุโส)

งาน:

ขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน

(กินอะไร, อยู่ไหน, มีประโยชน์อะไร)

แยกแยะด้วย สัญญาณภายนอกและโครงสร้าง

สอนวิธีแก้ปริศนาและพิสูจน์คำตอบของคุณต่อไป

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น การประสานงาน ความจำด้านการมองเห็นและการได้ยิน

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันและคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง

พัฒนาความคิดทางวาจาและเชิงตรรกะของเด็ก

ปลูกฝังความรักต่อสัตว์เลี้ยง

งานเบื้องต้น.

การสนทนากับเด็กๆ ว่าพวกเขามีสัตว์เลี้ยงหรือไม่ ที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ วิธีดูแลพวกเขา ให้อาหารอะไร

ดูภาพจากซีรีส์เรื่อง “สัตว์เลี้ยงในบ้านและลูกของพวกเขา” อ่านบทกวีและเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง และท่องจำบางส่วน

การสนทนากับผู้ปกครอง ช่วยในการเลือกของเล่น ท่องจำบทกวีกับเด็ก ๆ

อุปกรณ์:ภาพที่บรรยายถึงสัตว์เลี้ยง เกมการสอน "อันที่สี่แปลก" การ์ดที่มีรูปสัตว์ b.w. ,การ์ดครบรูปสัตว์,ภาพคัตเอาท์ (แมว) ขนาด A-3,ดินสอสี,ของเล่นสัตว์เลี้ยงตัวเล็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม ครูอ่านบทกวี

ให้กับสัตว์เลี้ยง

เราจะเอาสิ่งเหล่านั้น

เราอาศัยอยู่ใกล้ชิดกับใคร

วัวและม้า

แกะและแพะ

เราปกป้องพวกเขาให้อบอุ่นจากน้ำค้างแข็ง

เราให้อาหารและดื่มพวกเขา

หากเราต้องการตัดผม

เราลูบไล้พวกเขาอย่างอ่อนโยนและดูแลพวกเขาอยู่เสมอ

พวกเขาติดอยู่กับเรา

บางคนให้นมและครีมเปรี้ยวแก่เรา

คนอื่นพาเราไปทุกที่อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

กลอนพูดถึงใคร ใครอยู่เคียงข้างเรา เราจะดูแลสัตว์อย่างไร?

ครูเชิญเด็กๆ เด็กผู้หญิงนั่งลง แล้วก็เด็กผู้ชาย วางรูปภาพบนกระดาน เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์

ทำให้เกิดปริศนา

จมูกกลม

และหางกระปรี้กระเปร่าก็ถูกโครเชต์

แม่เป็นหมู พ่อเป็นหมู

เขาเป็นลูกชายคนโปรดของพวกเขา (ลูกหมู)

ฉันจะบอกคุณว่า: "ฉันฉันฉัน!

เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับฤดูหนาว!

ตัดขนของฉันอย่างรวดเร็ว

และถักถุงเท้าของคุณเอง!” (แพะ)

นมแดง

เคี้ยวกลางวันและเคี้ยวกลางคืน:

ท้ายที่สุดแล้วหญ้าไม่ใช่เรื่องง่าย

แปลงร่างเป็นนม (วัว)

แชมป์ในการวิ่งเร็ว

บางครั้งฉันก็ขับเกวียน

ลุงเจ้าบ่าวพามาครับ

น้ำ หญ้าแห้ง และข้าวโอ๊ต (ม้า)

เพื่อนแท้ของผู้ชายคนหนึ่ง

ฉันได้ยินทุกเสียงชัดเจนมาก

ฉันมีประสาทรับกลิ่นที่ดีเยี่ยม

สายตาที่แหลมคมและการได้ยินที่กระตือรือร้น (สุนัข)

ฉันกำลังคลานไปตามรั้ว

ฉันจะออกไปล่าสัตว์

พวกหนูซ่อนตัวอยู่ในหลุม

ฉันเฝ้าดูพวกเขามานานแล้ว (แมว)

เหนือภูเขา เหนือหุบเขา
พวกเขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์และคาฟตัน (ราม)

จะเรียกทั้งหมดเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (สัตว์). ทำไม (ลำตัวมีขนปกคลุม มีอุ้งเท้า 4 ขา มีลำตัว ปากกระบอกปืน หาง พวกมันให้นมลูกด้วยนม)

สัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน? (ถัดจากบุคคล). ชื่ออะไรคะ? (สัตว์เลี้ยง) ทำไม? (คนดูแลพวกเขา พวกเขานำประโยชน์มาสู่มนุษย์) สัตว์เลี้ยงมีประโยชน์อะไรบ้าง? (วัวให้นมและเนื้อ แมวจับหนู สุนัขปกป้องคนและบ้านของเขา ม้าขนส่งสินค้าและคน แพะให้เนื้อ นมและขนแกะ แกะให้เนื้อและขนแกะ หมูให้เนื้อ น้ำมันหมูและหนัง)

ภารกิจ “แสดงส่วนต่างๆ ของสัตว์”

เด็ก ๆ มีการ์ดขาวดำพร้อมรูปสัตว์ เด็ก ๆ แสดงชื่อส่วนต่างๆ

บทเรียนพลศึกษา “กระต่ายยืด”

กระต่ายยืดตัวออก
หนึ่งสองสามสี่ห้า
โค้งงอหนึ่งครั้ง โค้งงอสองครั้ง
เขากางอุ้งเท้าไปด้านข้าง
แต่ฉันไม่พบแครอทเลย
เพื่อเอาแครอทมาให้เรา
เราต้องยืนด้วยปลายเท้าของเรา

เกม "ใครหายไป"

ยิมนาสติกนิ้ว

คิตตี้.

ฉันเดินคนเดียวตามทาง (ชูนิ้วเดียว)

สองขาเดินไปกับฉัน (ชูสองนิ้ว)

ทันใดนั้นหนูสามตัวก็เข้ามา (ชูสามนิ้ว)

โอ้เราเห็นลูกแมว! (เอามือตบแก้มแล้วดูเหมือนมือสั่นหัว)

เขามีสี่ขา (แสดงสี่นิ้ว)

มีรอยขีดข่วนคมบนอุ้งเท้า (เราเกาพื้นผิวของสิ่งที่อยู่ในมือด้วยเล็บของเรา)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (สำหรับการนับแต่ละครั้งเราจะแสดงจำนวนนิ้วที่ตรงกัน)

เราต้องรีบหนีไป! (ด้วยสองนิ้วชี้และกลางเราวิ่งไปตามพื้นผิว)

งาน "ทำให้สัตว์สมบูรณ์" ศิลปินยังวาดภาพไม่เสร็จครึ่งหนึ่ง เราต้องช่วยเขา
เกม "4 พิเศษ" นักการศึกษา: ดูภาพอย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าภาพไหนอยู่ที่นี่ ฟุ่มเฟือยและทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? หมาป่าพิเศษเพราะเขาเป็นสัตว์ป่า ห่านพิเศษเพราะมันเป็นสัตว์ปีก กระรอกเพิ่มเพราะเป็นสัตว์ป่า ลิงพิเศษเพราะมันอาศัยอยู่ในประเทศร้อน "ความลึกลับของการหลอกลวง" ร้องเพลงอย่างง่วงนอน บนเกาะ…ลูกหมูเหรอ? เราบ่นกันแต่เช้า มี... แกะอยู่ในบ้านเราเหรอ? “ไป-ไป” ฉันคุ้นเคยกับการตะโกน และกีบส่งเสียงดัง...วัว? เห่าเสียงดังที่ประตู ขนดก... แมวสำหรับคนเหรอ? เมื่อวานฉันพาหนูกลับบ้าน หมาแดงขนปุยของเราเหรอ? ขุดดินบริเวณระเบียง กับลูกหมูตัวน้อยของเขา... แกะเหรอ? เธอกินหญ้าฉันในทุ่งหญ้า หลานสาวกับย่า. ฉันเก็บนมไว้บ้าง และชื่อของฉันคือ... ผีเสื้อ (วัว)

งานรวม "ตัดภาพ"

(ขนาดแผ่นวอทแมน)

บรรทัดล่าง พวกเขากำลังพูดถึงใคร? สัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ที่ไหน?