การนำเสนอในหัวข้อ: เพนนีช่วยประหยัดรูเบิล วิชาเศรษฐศาสตร์ในชั้นประถมศึกษา คุณจะรู้สึกอย่างไรเมื่อได้รับของขวัญราคาแพง?

นักเรียนจะได้รับการนำเสนอด้วยคำศัพท์สามคำ: “ผู้ปกครอง - กระเป๋า - เงิน” พวกเขาจะถูกขอให้คิดและตอบคำถามต่อไปนี้:

- วันนี้เราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน?

เกี่ยวกับเงินในกระเป๋า

- วันนี้เราจะพิจารณาคำถามอะไรบ้าง

คุณต้องการเงินเท่าไหร่

พ่อแม่ของคุณควรให้สิ่งเหล่านี้กับคุณบ่อยแค่ไหน?

พวกเขาควรจะใช้จ่ายไปกับอะไร?

1. อุ่นเครื่อง. ดำเนินการต่อข้อเสนอ

ครูประจำชั้น.

ก่อนที่เราจะเริ่มงานวิเคราะห์และออกแบบ เรามาออกกำลังกายจิตใจกันก่อน

ตั้งแต่สมัยโบราณ Rus' มีทัศนคติพิเศษต่อเงิน พวกเขาถูกใช้ไป มอบให้ บันทึกไว้ บันทึกไว้ และให้ยืม หลายศตวรรษต่อมา ทัศนคติต่อพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลง แต่ผู้คนแสดงสติปัญญาของตนในเรื่องเงินเป็นสุภาษิตและคำพูด บางชนิดรู้จักเราตั้งแต่วัยเด็ก และบางชนิดก็หายากมาก มาจำพวกเขากันเถอะ

(ให้นักเรียนเติมสุภาษิตและคำพูด)

ไม่มีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย

เพนนีปกป้องรูเบิล และรูเบิลปกป้องศีรษะ

เงินไม่เหมือนข้าวไรย์ แต่จะเติบโตในฤดูหนาว เงินไม่ใช่น้ำแข็ง แต่ในฤดูหนาว (ละลาย)

มิตรภาพคือมิตรภาพ แต่เงินต่างหาก

ง่าย (จ่าย) จากกระเป๋าเงินของคนอื่น

คนไม่รวยก็สุขได้มีสตางค์ แต่คนรวยก็สุขใจมีเงินเป็นพัน (ไม่พอ)

เงินพิเศษก็พิเศษ (ดูแล)

อย่าเสียใจกับอัลติน ไม่งั้นคุณจะคืนมันให้ (ครึ่งสลึง)

การหาเงินไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ง่าย (ในการมีชีวิตอยู่)

เงินรูเบิลของคนขี้เหนียวกำลังร้องไห้ แต่เงินรูเบิลของคนใจกว้างกำลังกระโดด

1. งานโครงการเป็นกลุ่ม

1. บทสนทนาทั่วไปกับนักเรียน

- คุณต้องการเงินค่าขนมไหม? คุณต้องการพวกมันเพื่ออะไร?

1. เรามีอะไร?

ขอให้นักศึกษาทำการวิจัยย่อยในหัวข้อ “เงินในกระเป๋าของเรา” การวิจัยสามารถทำได้ภายในกลุ่มหรือกับสมาชิกของกลุ่มอื่น สรุปผลที่ได้รับ หัวหน้ากลุ่มประกาศผล

คำถามวิจัย

• พ่อแม่ของคุณให้เงินคุณไหม?
• พวกเขาทำเช่นนี้บ่อยแค่ไหน
• เงินจำนวนนี้เพียงพอสำหรับคุณหรือไม่?

1. เราอยากได้อะไร? สร้างโครงการธุรกิจ

ครูประจำชั้น.

ตอนนี้พยายามนำเสนอโครงการธุรกิจของคุณในประเด็นที่นำเสนอ เมื่อสร้างโครงการคุณควรคำนึงถึงการใช้งานในภายหลังด้วย

มีคำถามต่อไปนี้เสนอแนะเพื่อช่วยนักเรียน:

• จำเป็นต้องจัดสรรเงินมั้ย?
• สิ่งนี้ควรเกิดขึ้นบ่อยแค่ไหน?
• คุณต้องการเท่าไหร่?
• คุณจะใช้จ่ายมันไปกับอะไร?

หลังจากหารือและเตรียมการแล้ว หัวหน้ากลุ่มจะนำเสนอโครงการต่อเพื่อนร่วมชั้น นักเรียนอภิปรายและถามคำถาม พวกเขากำหนดโครงการที่เป็นไปได้และมีประโยชน์มากที่สุดสำหรับพวกเขา

1. ประเมินสถานการณ์

ครูประจำชั้น.

ไม่เพียงแต่ผู้ใหญ่เท่านั้น แต่เด็ก ๆ ควรมีวัฒนธรรมในการจัดการเงินด้วย ฉันขอเชิญชวนให้คุณประเมินว่าพวกเขาประสบความสำเร็จเพียงใด

สถานการณ์จะถูกมอบให้กับกลุ่ม

สถานการณ์หมายเลข 1เมื่อส่งลูกชายไปค่ายฤดูร้อน พ่อแม่ของเขาได้มอบโทรศัพท์มือถือให้เขาเพื่อการสื่อสารในกรณีฉุกเฉิน ที่ค่าย Oleg วัย 10 ขวบต้องการหารายได้พิเศษและอนุญาตให้เพื่อนโทรจากโทรศัพท์มือถือของเขา เขาขอเงิน 10 รูเบิลสำหรับการโทรหนึ่งครั้งและไม่ได้ใส่ใจกับระยะเวลาของการสนทนา เป็นผลให้เด็กได้รับเงินเพิ่มเติมจำนวนเล็กน้อย แต่.

สถานการณ์หมายเลข 2 Sasha วัย 10 ขวบต้องการเงิน 200 รูเบิลอย่างเร่งด่วนเพื่อซื้อเกมใหม่ พ่อแม่ของฉันปฏิเสธที่จะให้เงินฉันเพราะ Sasha เพิ่งซื้อแผ่นดิสก์มา 2 แผ่น

จากนั้นซาชาก็คิดโครงการธุรกิจขึ้นมา เขาเรียกน้องชายของเขาว่า Mishka ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเชิญเขาให้เล่นหมากฮอสกับเขาเพื่อเงิน เดิมพันคือ 200 รูเบิล โดยธรรมชาติแล้ว Mishka แพ้ แต่.

สถานการณ์หมายเลข 3ผู้ปกครองจ้าง Dima นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เป็นครูสอนภาษาอังกฤษ การจ่ายเงินค่าเรียนให้กับครูถูกโอนไปพร้อมกับเด็กชาย ไม่กี่เดือนต่อมา ลูกชายของฉันก็เรียนภาษาอังกฤษเก่งอยู่แล้ว แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขาจึงไม่ได้นอนมากนัก ปรากฎว่าเขาออกจากครูสอนพิเศษไปนานแล้ว เรียนภาษาด้วยตัวเองตอนกลางคืน และมอบเงินให้เพื่อนร่วมชั้นที่สนใจ ตอนนี้เขาเป็นผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จมาก แต่.

ครูประจำชั้น.

คุณได้ทำความคุ้นเคยกับโครงการธุรกิจสามโครงการแล้ว และแต่ละรายการลงท้ายด้วย "BUT" ตัวใหญ่ มาดูกันว่าโครงการเหล่านี้ประสบความสำเร็จแค่ไหนและเหตุใดจึงมีข้อสงสัยตามมา

นักเรียนให้การประเมินและเสนอวิธีแก้ปัญหาของตนเอง

1. ดำเนินประโยคต่อไป

ครูประจำชั้น.

คราวนี้เรามาดูภูมิปัญญาชาวบ้านกันอีกครั้ง ทุกสิ่งในชีวิตของเรามีการซื้อและขายหรือไม่? มีสิ่งมีค่าในโลกที่ไม่สามารถซื้อได้หรือไม่?

กลุ่มจะถูกถามคำถามต่อไปนี้:

ทุกสิ่งสามารถซื้อได้ด้วยเงินเหรอ?

คุณสามารถซื้อนาฬิกาเพื่อเงินได้ (แต่ไม่ใช่เวลา)

คุณสามารถซื้อหนังสือเพื่อเงิน (แต่ไม่ใช่ปัญญา)

เงินสามารถซื้อผู้คุ้มกันได้ (แต่ไม่ใช่เพื่อน)

เงินก็ซื้ออาหารได้ (แต่ไม่ใช่ความอยากอาหาร)

เงินก็ซื้อบ้านได้ (แต่ไม่ใช่ครอบครัว)

เงินสามารถซื้อตำแหน่งในสังคมได้ (แต่ไม่ใช่ความเคารพนับถือของผู้คน)

เงินก็ซื้อยาได้ (แต่ไม่ใช่สุขภาพ)

เงินสามารถซื้อการจูบได้ (แต่ไม่ใช่ความรัก)

เงินสามารถซื้อความบันเทิงได้ (แต่ไม่ใช่ความสุข)

คุณสามารถซื้อไอคอนเพื่อเงินได้ (แต่ไม่ใช่ศรัทธา)

เงินสามารถซื้อทั้งทวีปได้ (แต่ไม่ใช่มาตุภูมิ)

คุณสามารถซื้อคำสั่งซื้อด้วยเงิน (แต่ไม่ใช่ความสำเร็จ ไม่ใช่เกียรติ)

เงินสามารถซื้อตัวตลกได้ (แต่อารมณ์ไม่ดี)

1. เงินรักคุณหรือเปล่า?

ทดสอบสำหรับนักเรียน

1. ลองจินตนาการว่าคุณมีเงินจำนวนหนึ่งฟรีๆ คุณจะทำอย่างไรกับมัน?

ก) ฉันจะลงทุนในธุรกิจเพื่อสร้างรายได้มากขึ้น

b) เปิดบัญชีธนาคาร

c) ฉันจะซื้อของในฝันของฉัน

2. คุณจะรู้สึกอย่างไรเมื่อได้รับของขวัญราคาแพง?

ก) ความพึงพอใจ;

ข) ความสุข;

c) ความอึดอัดใจ

3. คุณยืมเงินจากเพื่อนบ่อยไหม?

ก) ไม่เคย;

c) อย่างเป็นระบบ

4. ข้อมูลเกี่ยวกับอัตราแลกเปลี่ยนเงินดอลลาร์ส่งผลต่ออารมณ์ของคุณอย่างไร?

ก) สัดส่วนโดยตรง

b) สัดส่วนผกผัน;

5. คุณปฏิบัติตามกฎหมายว่าคนจนซื้อแต่ของดีหรือไม่?

b) อย่างไรเมื่อใด;

6. เมื่อสังเกตเห็นเหรียญรูเบิลอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ คุณตัดสินใจหยิบมันขึ้นมาหรือไม่?

ก) ไม่ ฉันดำเนินชีวิตด้วยการหารายได้ ไม่ใช่จากการค้นหา

b) หากปัจจุบันฉัน "ยากจน";

ค) แน่นอน!

7. คุณชอบที่จะหารือเกี่ยวกับราคาการซื้อของคุณเองหรือไม่?

ก) หัวข้อนี้ปิดสำหรับฉัน

ข) ทำไมจะไม่ได้ล่ะ?

c) ใช่ นี่คือที่มาของความภาคภูมิใจของฉัน

8. คุณนับการเปลี่ยนแปลงของคุณหรือไม่?

ก) บังคับ;

b) ถ้าฉันจำได้;

ค) ฉันขี้เกียจ

การคำนวณผลลัพธ์:

ให้ 3 คะแนนสำหรับคำตอบแต่ละข้อ “a”, 2 คะแนนสำหรับ “b” และ 1 คะแนนสำหรับ “c” สรุปผลครับ.

จาก 19 เป็น 24 แต้มคุณเป็นนักการเงินโดยกำเนิดที่เอาแต่แสวงหาผลกำไร และไม่มีความล้มเหลวทางการเงินใดที่ทำให้คุณกลายเป็นขอทานได้ เมื่อคุณแพ้คุณจะพบทันที ล้มคุณก็ลุกขึ้น แต่บางครั้งเงินก็กลายเป็นจุดจบในตัวคุณ และนี่ก็แย่อยู่แล้ว...

จาก 14 เป็น 18 คะแนนคุณมีความสัมพันธ์ที่ยากลำบากกับเงิน พวกเขามาโรงเรียนหรือบินหนีไปพร้อมกับลมกระโชกแรง... ในทางกลับกัน คุณจะได้รับอิสรภาพจากลักษณะความกลัวของคนรวย และคุณจะเอาชนะปัญหาทางการเงินได้เสมอโดยการลดต้นทุนของคุณ

จาก 8 เป็น 13 คะแนน- เงินไม่ได้รักคุณ ไม่เป็นไร... อย่างไรก็ตาม คุณก็ทำเช่นกัน ซึ่งเป็นสิ่งที่อธิบายไม่ได้สำหรับคนธรรมดาทั่วไป

1. กฎสำหรับการจัดการเงิน

ครูประจำชั้น.

ต่อไปนี้เป็นกฎบางประการ คุณสามารถเพิ่มของคุณเอง

• อย่าสร้างรูปเคารพด้วยเงิน อย่าเอาเงินมาแทนที่พระเจ้า
• หารายได้อย่างซื่อสัตย์
• สร้างสมดุลระหว่าง "ฉันต้องการ" และ "ฉันทำได้"
• อย่าโอ้อวดเกี่ยวกับเงินที่คุณได้รับและอย่านับเงินในที่สาธารณะ
• พยายามอย่าเป็นหนี้
• อย่าเล่นลอตเตอรี่หรือการพนัน

นักเรียนทำตามกฎแล้วอ่านออกเสียง

สรุปเหตุการณ์.. ให้รางวัลแก่ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้น นักเรียนจะได้รับสมุดเล่มพร้อมเอกสารประกอบการจัดงาน

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนานักเรียนให้สามารถโต้แย้งมุมมองของตนได้ ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งการอภิปราย

รูปร่าง: รายการทอล์คโชว์.

ผู้เข้าร่วม: นักเรียนประจำชั้น ครูประจำชั้น

ขั้นตอนการเตรียมการ:

ในการเตรียมตัวสำหรับชั่วโมงเรียน ครูประจำชั้นต้องจัดตั้งกลุ่มนักเรียนในชั้นเรียนซึ่งจะดำเนินการสำรวจเพื่อนร่วมชั้นในคำถามต่อไปนี้:

— คุณได้รับเงินสำหรับค่าใช้จ่ายส่วนตัวด้วยตัวเองหรือถามพ่อแม่ของคุณ?

— คุณเคยต้องหารายได้ด้วยตัวเองหรือไม่?

— พ่อแม่ของคุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับโอกาสที่เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงจะได้หาเงินด้วยตัวเองเป็นค่าใช้จ่ายส่วนตัว?

— อะไรที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณในการประเมินบุคคล - คุณสมบัติทางศีลธรรมหรือความมั่งคั่งทางวัตถุของเขา?

ในชั้นเรียนที่เตรียมไว้ นักเรียนสามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำได้เช่นกัน แต่ต้องได้รับคำแนะนำโดยละเอียดจากครูประจำชั้น

ความคืบหน้ารายการทอล์คโชว์.

เป็นผู้นำ: หลายท่านคงประสบปัญหาเรื่องเงินในกระเป๋า

โทรศัพท์มือถือรุ่นใหม่ ระบบเครื่องเสียง ตั๋วชมคอนเสิร์ตของวงดนตรีที่คุณชื่นชอบ...มีของมากมายที่คุณต้องการ!

แน่นอนคุณสามารถถามพ่อแม่ของคุณได้ หากพ่อแม่ของคุณร่ำรวยเพียงพอ สิ่งนี้ก็อาจไม่เป็นปัญหา (เว้นแต่สุดท้ายคุณจะกลายเป็นคนนิสัยเอาแต่ใจมาก) จะเป็นอย่างไรถ้าพ่อแม่กำลังดิ้นรนเพื่อหาเงินเลี้ยงชีพ? หาเงินใช้ส่วนตัวด้วยตัวเองได้จริงไหม? เราจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีสร้างรายได้และวิธีจัดการอย่างถูกต้องหรือไม่?

เราจะพยายามค้นหาทัศนคติของคุณต่อปัญหาที่ยากลำบากเหล่านี้ในระหว่างรายการทอล์คโชว์ (ผู้นำเสนอควรเน้นว่าในระหว่างชั่วโมงเรียนจะอภิปรายเฉพาะปัญหาของวิธีการหาเงินที่ถูกกฎหมายเท่านั้น และไม่ได้มาอย่างผิดกฎหมาย)

หลังจากสรุปผลการสำรวจแล้ว ผู้นำเสนอแนะนำให้นักเรียนรู้จักคำถามสำหรับการอภิปราย ซึ่งสามารถเขียนลงในกระดาษ Whatman หรือพิมพ์สำหรับนักเรียนแต่ละคน และเชิญชวนให้พวกเขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่หยิบยกมา (สถานการณ์ ทางเลือกทางศีลธรรม) ตัวอย่างคำถามสำหรับรายการทอล์คโชว์:

— นักเรียนมัธยมปลายควรได้รับเงินค่าขนมและจำนวนเท่าใด?

— นักเรียนมัธยมปลายจะหาเงินได้ที่ไหนและอย่างไร?

— เงินรางวัลสำหรับการเรียนดีๆ ช่วยงานบ้าน รายได้เป็นที่ยอมรับหรือไม่?

— เป็นไปได้ไหมที่จะผสมผสานการทำงานเข้ากับการเรียนที่ประสบความสำเร็จที่โรงเรียน?

— จำเป็นต้องได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองหรือไม่เมื่อตัดสินใจจ้างบุตรชายหรือบุตรสาว?

— เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างรายได้มหาศาลจากการทำงานที่ซื่อสัตย์?

— แนวคิดเรื่อง “ความมั่งคั่ง” และ “ความเมตตา” เข้ากันได้หรือไม่?

— คุณเห็นด้วยกับคำพูดของวัยรุ่นคนหนึ่งที่บอกว่า “เมื่อคุณหาเงินได้ด้วยตัวเอง คุณก็เริ่มที่จะเคารพตัวเอง”?

— คุณคิดว่าเงินมักจะทำให้คนเสียเปรียบเสมอไป เพราะเหตุใด

—เงินสามารถวัดคุณค่าของคนได้หรือไม่?

— ไม่มีใครครอบงำการอภิปราย ทุกคนมีโอกาสที่จะแสดงมุมมองของตนเอง

— อยากพูดก็ยกมือขึ้น

— เราปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ

— ลำดับการพูดถูกกำหนดโดยผู้นำเสนอซึ่งรักษาตำแหน่งที่เป็นกลางในการอภิปราย

— ความคิดเห็นหรือจุดยืนของคุณต้องได้รับการสนับสนุนจากข้อเท็จจริง ตัวอย่างจากชีวิต วรรณกรรม สื่อ ฯลฯ

– ผู้เข้าร่วมรับฟังและรับฟังซึ่งกันและกัน

หลังจากหารือประเด็นต่างๆ ข้างต้นแล้ว วิทยากรดำเนินการต่อไป:

- สมมติว่าคุณพบวิธีหาเงินอย่างตรงไปตรงมา คำถามต่อไปคือ: จะทำอย่างไรกับพวกเขา? ยอมรับว่าการเรียนรู้วิธีใช้เงินที่ได้มาอย่างชาญฉลาดเป็นสิ่งสำคัญมาก ลองคิดดูว่าคุณใช้จ่ายเงินที่หามาได้อย่างไร ใช้จ่ายกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ หรือเก็บไว้เพื่อการซื้อครั้งใหญ่? คุณบริจาคเงินที่คุณได้รับให้กับงบประมาณของครอบครัวหรือไม่? คุณรู้วิธีการวางแผนค่าใช้จ่ายของคุณหรือไม่?

วิธีที่ง่ายที่สุดคือการใช้จ่ายเงินอย่างไร้ประโยชน์ มีการล่อลวงหลายอย่าง เช่น บุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ (ท้ายที่สุดแล้ว คุณได้รับเงินด้วยตัวเอง และคุณก็ไม่อยากคิดถึงผลที่ตามมาเสมอไป) และถ้าคุณต้องการเรียนรู้วิธีการใช้จ่ายเงินอย่างชาญฉลาด ลองจดรายได้และรายจ่ายทั้งหมดของคุณเป็นเวลาประมาณสองสัปดาห์ ลงไปจนเหลือหมากฝรั่งและไอศกรีมชิ้นสุดท้าย ตอนนี้ให้จดบันทึกก่อนค่าใช้จ่ายแต่ละรายการ - “จำเป็นจริงๆ” หรือ “แค่ต้องการ” ด้วยวิธีนี้คุณจะรู้ว่าเงินของคุณไปไหนและจะหยุดการใช้จ่ายได้อย่างไร ถ้าเรานั่งลองเขียนรายการสิ่งที่เราอยากได้มันคงจะยาวมาก แต่หากจู่ๆ เราก็ได้ทุกสิ่งที่เราต้องการ ในไม่ช้า เราก็คงจะรู้สึกไม่พอใจอีกครั้ง ความปรารถนาของเรานั้นไร้ขีดจำกัด และความปรารถนาที่เป็นไปไม่ได้ก็นำมาซึ่งความผิดหวังอย่างมาก เราต้องเรียนรู้ที่จะสร้างสมดุลระหว่างความปรารถนากับความสามารถของเรา

ในโลกตะวันตก บุคคลเริ่มเรียนรู้ศิลปะการจัดการเงินตั้งแต่วัยเด็ก และการเรียนรู้ดำเนินต่อไปตลอดชีวิตของเขา พ่อเป็นเศรษฐี ลูกชายยืนอยู่ที่สายการผลิตและห่อแฮมเบอร์เกอร์ ซ่อมรถยนต์ หรือขายหนังสือพิมพ์ เพื่อหารายได้ในช่วงวันหยุด นี่ไม่ใช่ความโหดร้าย ไม่ใช่ความโลภ แต่เป็นบรรทัดฐานของชีวิต เพราะเงินเป็นเครื่องมือทางการศึกษา

เมื่อตอนเป็นเด็ก Margaret Thatcher ใช้เวลาว่างทั้งหมดของเธอยืนอยู่หลังเคาน์เตอร์ แต่เธอแทบจะไม่เห็นของเล่นหรือเสื้อผ้าใหม่เลย เพียงแต่พ่อของเธอเชื่อว่าเธอควรจะทำทุกอย่างให้สำเร็จด้วยตัวเธอเอง

ในช่วงทศวรรษ 1990 บริษัทไฟฟ้าแห่งหนึ่งในดีทรอยต์ได้จ้างช่างหนุ่มคนหนึ่งโดยได้รับเงินเดือนเพียง 11 ดอลลาร์ต่อสัปดาห์ เขาทำงานวันละ 10 ชั่วโมง และในตอนเย็นเขาก็ออกไปที่โรงเก็บของเก่า เพื่อนบ้านเรียกเขาว่าบ้า หลังจากทำงานหนักมาสามปี ชายคนนี้ก็ออกจากโรงนาด้วยรถม้าโดยไม่มีม้า เย็นวันนั้นเกิดอุตสาหกรรมใหม่ และชายคนนั้นชื่อเฮนรี่ ฟอร์ด

และอีกอย่างหนึ่ง ผมอยากจะพูดถึงประเด็นที่สำคัญมากประเด็นหนึ่ง

น่าเสียดายที่สัญญาณแห่งยุคสมัยของเรากลายเป็นความมั่งคั่งและความยากจน ทุกวันนี้เป็นความเห็นทั่วไปที่ว่าเงินสามารถซื้อทุกสิ่งได้ และบุคคลนั้นถูกตัดสินจากสถานการณ์ทางการเงินของเขา

แต่บุคคลควรถูกตัดสินด้วยกระเป๋าเงินของเขาเท่านั้นหรือควรมีบางสิ่งที่สำคัญกว่าในการประเมินบุคคล? คุณค่าที่แท้จริงของบุคคลคืออะไร? คุณต้องการที่จะถูกตัดสินโดยแบรนด์โทรศัพท์มือถือของคุณหรือไม่?

โทรศัพท์หรือสติ๊กเกอร์แบรนด์บนเสื้อผ้าของคุณ? นี่เป็นที่มาของคุณค่าที่แท้จริงของคุณและเกณฑ์บุคลิกภาพของคุณหรือไม่? หากเพื่อนของคุณสื่อสารกับคุณเพียงเพราะคุณมีเงินหรือมีโทรศัพท์มือถือสุดเก๋ พวกเขาเป็นเพื่อนแบบไหนและจะเกิดอะไรขึ้นกับมิตรภาพของคุณหากไม่มีเงิน? คุณเห็นด้วยกับมุมมองที่ว่าศักดิ์ศรีที่แท้จริงของบุคคลไม่ได้วัดจากความมั่งคั่ง แต่วัดจากคุณสมบัติและอุปนิสัยฝ่ายวิญญาณของเขาหรือไม่?

หากเงินเป็นตัววัดความภาคภูมิใจในตนเองของเรา ความอิจฉาก็อาจเกิดขึ้นกับผู้ที่มีเงินมากกว่า และความอิจฉาเป็นความรู้สึกที่ทำลายจิตวิญญาณของมนุษย์ หากเราดูถูกผู้ที่มีทรัพย์สมบัติน้อย ย่อมมีทางไปสู่ความโกรธ ความโลภ ความเย่อหยิ่งโดยตรง ซึ่งสิ่งนี้ก็ไม่เป็นอันตรายต่อจิตวิญญาณมนุษย์ด้วย

สิ่งสำคัญที่ต้องรู้: ไม่ว่าคุณจะทำอะไรในอนาคต ของแพงที่สุดก็ไม่มีราคา! ตัวอย่างเช่นสุขภาพ ดังนั้นประหยัดไอศกรีมหรือเค้ก แต่อย่าละเลยมื้อเที่ยง ประหยัดค่าเสื้อผ้าอินเทรนด์สุดๆ แต่อย่าหวงหนังสือดีๆ หรือเพลงดีๆ ที่คุณชอบ

โปรดจำไว้ว่าเงินไม่สามารถซื้ออารมณ์ดีหรือความเคารพของคนที่คุณรักหรือความรักของพวกเขาได้ ไมเคิล จอร์แดน นักบาสเกตบอลชื่อดังชาวอเมริกันเคยกล่าวไว้ว่า “พวกเขาบอกว่าเงินสามารถซื้ออะไรก็ได้ โกหก. เงินไม่สามารถซื้อความเยาว์วัยได้” อย่าทำให้ตัวเองยากจนโดยพยายามวัดทุกสิ่งด้วยเงิน ไม่ใช่ทุกสิ่งในโลกนี้สามารถซื้อและขายได้ ฟังความคิดเห็นของนักเขียนชาวฝรั่งเศส Jean de La Bruyère: “เราไม่ควรอิจฉาความมั่งคั่งของผู้อื่น พวกเขาได้มาในราคาที่เราไม่สามารถจ่ายได้ พวกเขาเสียสละความสงบสุข สุขภาพ เกียรติยศ และมโนธรรมเพื่อมัน มันแพงเกินไป"

เราต้องจำไว้ว่าไม่ใช่เงินที่นำความสุขมาให้อย่างที่เชื่อกันมานานหลายปี แต่เป็นทัศนคติของคนที่มีต่อมัน คุณสามารถค้นหาภาษากลางที่มีเงินได้หากคุณไม่ทำให้การสะสมความหมายของมันตลอดชีวิตของคุณและโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณไม่ใช้วิธีการที่ไม่ซื่อสัตย์ แต่เย้ายวนมากสำหรับสิ่งนี้

วัฒนธรรมการสื่อสารด้วยเงินเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมมนุษย์ทั่วไป มันอยู่ในทัศนคติที่ดีของบุคคลต่อเงิน ควรเลี้ยงดูตั้งแต่วัยเด็ก และเป็นพื้นฐานของความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างผู้คนที่ใช้เงินไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ในระหว่างการอภิปราย จะมีการวิเคราะห์ปัญหาโดยรวมเกิดขึ้น

ขั้นตอนที่สำคัญมากของชั่วโมงเรียนคือการสรุปผลลัพธ์

เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นว่าบทสนทนานั้นน่าสนใจสำหรับพวกเขาเพียงใด ฟังความปรารถนาของพวกเขา หากนักเรียนมีปัญหา ครูประจำชั้นควรช่วยพวกเขาสรุปข้อสรุปหลักของชั่วโมงเรียน

หมายเหตุสำหรับครูประจำชั้น การอภิปรายในรูปแบบของชั่วโมงเรียนไม่ได้เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในการค้นหาความจริงโดยรวม กระบวนการประเมินคุณธรรมและการประเมินตนเอง การวิเคราะห์และการวิปัสสนาได้รับการกระตุ้น หลักศีลธรรมขั้นพื้นฐานคือ ชี้แจงและค่านิยมทางศีลธรรมของผู้เข้าร่วมการอภิปรายมีความสัมพันธ์กับค่านิยมของมนุษย์สากล การอภิปรายปัญหาในรูปแบบนี้ช่วยให้นักเรียนมัธยมปลายเอาชนะความเฉยเมยและความเฉื่อยชา และสร้างมุมมองของตนเองต่อปัญหาชีวิตที่ซับซ้อน

เมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียน คุณสามารถเสนอแบบทดสอบต่อไปนี้ให้กับนักเรียนได้

ทดสอบ “ทัศนคติของคุณต่อเงิน”

สิ่งที่ดึงดูดฉันในการทำงานคือผลลัพธ์ ไม่ใช่กระบวนการ (1ข)

ฉันให้ความสำคัญกับสถานการณ์จริงมากกว่าแผนของฉันเสมอ (1ข)

เมื่อเสร็จงานหนึ่งแล้ว ฉันสามารถทำอีกงานหนึ่งได้อย่างง่ายดาย (1ข)

เงินเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต (7b)

ฉันสลับจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่งทันทีและกลับไปทำงานที่ถูกขัดจังหวะได้อย่างง่ายดาย (1ข)

ฉันสามารถทำงานได้ 10-12 ชั่วโมง แม้ว่างานจะไม่เป็นที่พอใจสำหรับฉันก็ตาม (1ข)

ถ้าฉันรวย ฉันจะแก้ปัญหาทั้งหมดของฉัน (7b)

บริษัทใดก็ตามที่ยอมรับฉันในฐานะผู้นำ (5ข)

ฉันไม่เห็นเป้าหมายในชีวิตที่น่าดึงดูดใจมากไปกว่าความมั่งคั่ง (4บี)

ฉันต้องการที่จะได้รับการศึกษาที่สูงขึ้นในอนาคต (2บี)

ความยากจนมักเป็นผลมาจากการขาดความสามารถ (1ข)

ฉันชอบที่จะปรับปรุงชีวิตด้วยความคิดของฉัน (1ข)

ฉันสามารถซื้อสินค้าใดๆ ได้ดีขึ้น ทำกำไรได้มากกว่าคนอื่นๆ (5ข)

ฉันเป็นผู้จัดงานที่ดี (5ข)

ฉันไม่ต้องการเวลา "เลิกงาน" ก่อนทำงาน (1ข)

ฉันไม่เคยลืมสิ่งที่ฉันทำ (1ข)

ฉันอยากจะเริ่มต้นธุรกิจของตัวเองมากกว่าทำงานให้คนอื่น (5ข)

ในความขัดแย้ง ฉันมักจะเข้าใจเสมอ (5ข)

ฉันไม่สามารถนั่งเฉยๆได้ (1ข)

สำหรับงานปกติการนอน 6 ชั่วโมงก็เพียงพอสำหรับฉัน (1ข)

ถ้าฉันแพ้ฉันก็เริ่มทำงานเพื่อแก้แค้นทันที (1ข)

เงินเป็นสิ่งจำเป็นในการแก้ปัญหาใด ๆ (4บี)

ฉันสามารถเริ่มการสนทนากับใครก็ได้อย่างง่ายดาย (4บี)

ไม่มีกิจกรรมใดดึงดูดฉันได้มากไปกว่าการทำเงิน (7b)

มันง่ายสำหรับฉันที่จะสร้างความประทับใจที่ดีให้กับผู้คน (3b)

ฉันมีเพื่อนมากมาย (3b)

ฉันสามารถได้รับสิ่งที่ต้องการจากผู้คนเสมอ (5ข)

ฉันอยากไปทำงานที่มีการเดินทางเยอะๆ (1ข)

ฉันเรียนภาษาต่างประเทศด้วยความสนใจ (1ข)

ฉันแทบจะไม่เคยสายเลย (1ข)

การตีความผลลัพธ์

น้อยกว่า 6 คะแนนคุณไม่น่าจะประสบความสำเร็จในธุรกิจ เรายังคงแนะนำให้คุณฝึกฝนตัวเองในแง่ของการฝึกฝนการแสดงและเทคนิคการสื่อสาร ทักษะเหล่านี้ไม่เพียงแต่จำเป็นสำหรับเศรษฐีเท่านั้น

6-18 แต้มความโน้มเอียงของคุณเพียงพอสำหรับงานจ้างบางทีอาจอยู่ในตำแหน่งที่ค่อนข้างอิสระ ในธุรกิจอิสระคุณจะพบกับความยากลำบากมากมาย อย่ารีบเร่งในการทำธุรกิจเหมือนวังวน - ก่อนอื่นให้เรียนรู้ที่จะว่ายน้ำให้ดีขึ้น

19-50 คะแนนคุณสามารถประสบความสำเร็จได้หากคุณโจมตี "เหมืองทองคำ" หรือทำงานอยู่ด้านหลังบอสหรือในทีมที่ใกล้ชิดเพื่อชดเชยจุดอ่อนของคุณ

51-75 คะแนนหากคุณไม่เคยประสบความสำเร็จในธุรกิจก็จะเป็นเพียงความเข้าใจผิด อย่ายอมแพ้ความพยายาม - ความสำเร็จรอคุณอยู่

มากกว่า 75 คะแนน- มันน่ากลัวที่จะคิดถึงความสูงที่คุณสามารถเข้าถึงได้ อย่างไรก็ตาม เมื่อเข้าสู่ก้าวแรกของบันไดอันไม่มีที่สิ้นสุดนี้ ลองคิดดูว่าคุณต้องการจ่ายราคาสูงเกินไปสำหรับบันไดนั้นหรือไม่? อย่าลืมว่ามีสิ่งมีค่ามากกว่าเงิน

ชั่วโมงเรียน

“เงินในชีวิตเราคืออะไร? -

เป้าหมาย:

1. พิจารณาคำจำกัดความของแนวคิดเรื่อง "เงิน"

1. พิจารณาร่วมกับนักเรียนถึงความสำคัญของเงินในชีวิตของบุคคล

1. หารือเกี่ยวกับทางเลือกต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับเงิน

1. ช่วยนักเรียนวางแผนงบประมาณครอบครัว

1. มีส่วนช่วยเพิ่มคุณค่าให้กับอุปนิสัยของคนรัสเซีย

จิตวิญญาณ;

1. เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียนอย่างสร้างสรรค์

ความสามารถ ความสามารถและทักษะทางการศึกษาทั่วไปมีส่วนช่วย

การตระหนักรู้ในตนเองส่วนบุคคล

วางแผน.

1. กล่าวเปิดงาน.
2. การอภิปรายเนื้อเรื่องจากการ์ตูน
3. ข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับที่มาของเงิน
4. การประมูลสุภาษิตและคำพูด
5. การสนทนา. “เงินเป็นเพียงปัจจัยยังชีพหรืออะไรมากกว่านั้น?”
6. แบบทดสอบ
7. เกมธุรกิจ การวางแผนงบประมาณครอบครัว
8. คำสุดท้าย.

สวัสดีทุกคนและแขกของชั่วโมงเรียนของเรา เราจึงมารวมตัวกันที่นี่เพื่อพูดคุยในหัวข้อ “เงินในชีวิตเรา คืออะไร?” บนกระดาน คุณเห็นคำพูดของวิลเลียม วาย. แกลดสโตน (นายกรัฐมนตรีแห่งบริเตนใหญ่)

“เราปฏิบัติต่อเงินเหมือนเด็กโง่

ถึงครูที่เข้มงวด แต่ครูไม่ต้องการเราเลย

น่ากลัวไม่มองหาความรักหรือความเกลียดชังของเราเขา

มันเพียงแต่แสวงหาความเข้าใจ"

วิลเลียม วาย. แกลดสโตน

(นายกรัฐมนตรีแห่งบริเตนใหญ่)

คุณเข้าใจสาระสำคัญของคำเหล่านี้ได้อย่างไร?

คุณเข้าใจความหมายของแนวคิด “เงิน” ได้อย่างไร

ดังนั้นวันนี้เราจะมาลองตอบคำถามว่า เงินคืออะไร และมันเข้ามาแทนที่ชีวิตของคนเราในด้านใด?

ตอนนี้เราขอนำเสนอโครงเรื่องจากการ์ตูนที่คุณคุ้นเคยมาตั้งแต่เด็ก

การ์ตูน

เพื่อนๆ คิดว่าคำพูดของราชาจริงใจที่จะตั้งเด็กเป็นรัฐมนตรีไหม?

(แต่เด็กชายก็พูดประโยคตอบกลับมาอย่างวิเศษ - ราชาไม่รู้เหรอว่าไม่ให้เพื่อน)

ในขั้นตอนเบื้องต้นของการเตรียมชั่วโมงเรียน ได้มีการสำรวจในหัวข้อ: “คุณผูกมิตรด้วยเงินได้ไหม” หลังจากวิเคราะห์แบบสอบถามแล้ว คุณจะเห็นผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

5% พร้อมที่จะเสียสละเพื่อเงิน

27% - ประสบความสำเร็จในธุรกิจด้วยความช่วยเหลือจากเพื่อน

68% จะประสบความสำเร็จในธุรกิจอย่างแน่นอน

ใช่แล้ว ในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เงินไม่ได้มีความสำคัญน้อยที่สุด การปรากฏตัวของเงินมีความสำคัญต่อการพัฒนามนุษยชาติไม่น้อยไปกว่าการประดิษฐ์เครื่องจักรไอน้ำ ทางรถไฟ และโทรศัพท์ แต่เงินเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ประวัติความเป็นมาของเงิน

เงินเป็นหนึ่งในความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ สำหรับชนชาติต่างๆ ในบางช่วงของประวัติศาสตร์ ผลิตภัณฑ์ต่างๆ ทำหน้าที่เทียบเท่าทางการเงิน: ในเม็กซิโกโบราณ - เมล็ดโกโก้ในเปรูและโบลิเวีย พริกไทยชนิดหนึ่งมีบทบาทเหมือนกันในหมู่เกาะฟิลิปปินส์ - ข้าวบนชายฝั่งตะวันตก แอฟริกา - เปลือกหอยในรัสเซีย - ปศุสัตว์และขนสัตว์ แต่มันเป็นเงินที่ไม่สะดวกอย่างยิ่ง บทบาทของเงินค่อยๆ เปลี่ยนไปเป็นโลหะมีค่า ในตอนแรก เงินโลหะจะหมุนเวียนอยู่ในรูปของทองคำแท่ง ดังนั้นหน่วยการเงินในเคียฟมาตุภูมิจึงเป็นแท่งเงิน - ฮรีฟเนีย ที่พบมากที่สุดคือฮรีฟเนียที่มีน้ำหนัก 200 กรัม

ด้วยการพัฒนาหน้าที่ของเงินในฐานะวิธีการหมุนเวียน เงินรูปแบบเหรียญก็เกิดขึ้น เชื่อกันว่าเหรียญแรกสุดปรากฏในประเทศจีนและในอาณาจักรลิเดียนโบราณในศตวรรษที่ 7 พ.ศ โรงกษาปณ์แห่งแรกในกรุงโรมก่อตั้งขึ้นที่วิหารจูโน - เหรียญ นี่คือที่มาของคำว่า "เหรียญ" เหรียญเป็นสัญลักษณ์ทางการเงินที่ทำจากโลหะ ในรัสเซีย เหรียญที่ผลิตขึ้นเองซึ่งมีลักษณะคล้ายกับเหรียญไบแซนไทน์ ปรากฏเมื่อปลายศตวรรษที่ 10 เงินโลหะไม่สะดวกในการจัดการโดยสิ้นเชิง

เงินโลหะถูกแทนที่ด้วยเงินกระดาษ พวกเขาปรากฏตัวในประเทศจีนในศตวรรษที่ 8 พ.ศ ในยุโรปและอเมริกา เงินกระดาษปรากฏในช่วงปลายศตวรรษที่ 17 และต้นศตวรรษที่ 18 ในรัสเซีย เงินกระดาษออกใช้ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2312

ในเศรษฐกิจยุคใหม่ นอกจากเงินกระดาษและโลหะแล้ว ยังมีเงินที่ไม่ใช่เงินสดด้วย การจัดเก็บเงินในบัญชีธนาคารแพร่หลายมากขึ้น ระบบการชำระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์ก็เป็นที่นิยมเช่นกัน นี่คือเงินที่เคลื่อนที่ด้วยความเร็วแสงไปทั่วโลก

เงินซึ่งเป็นเหรียญโลหะก็เป็นเพียงกระดาษเท่านั้น แต่ก็ไม่ชัดเจนว่าทำไมพวกเขาถึงต่อสู้อย่างดุเดือดเพื่อครอบครองและต่อสู้อย่างดุเดือดและไร้ความปรานี ความกระหายเงินผลักดันให้ผู้คนก่ออาชญากรรม พัฒนาความโลภ ความตระหนี่ และเปลี่ยนการสะสมเงินให้เป็นเป้าหมายชีวิต มีผู้เสียชีวิตกี่ราย โศกเศร้ามากเพียงใด เกี่ยวข้องกับความกระหายเงิน นี่คือวิธีที่ A.S. Pushkin พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ใน "The Miserly Knight"

เช่น. พุชกิน "อัศวินผู้ขี้เหนียว"(โคริติน่า มารีน่า)

บารอนมองดูทองของเขา

มันดูเหมือนไม่มาก

และมนุษย์วิตกกังวลมากเพียงใด

การหลอกลวง น้ำตา คำอธิษฐาน และคำสาปแช่ง

เป็นตัวแทนจัดหนัก!

ใช่! หากน้ำตา เลือด และหยาดเหงื่อทั้งหมด

ทะลักทุกสิ่งที่เก็บไว้ที่นี่

ทันใดนั้นพวกเขาทั้งหมดก็ปรากฏขึ้นจากบาดาลของโลก

น้ำท่วมอีกแล้ว - ฉันจะสำลัก

ในห้องใต้ดินของฉันของผู้ศรัทธา

กลับมาที่การ์ตูน.

นี่คือความขัดแย้ง: ในด้านหนึ่ง เงินเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่ของมนุษยชาติ หากปราศจากความก้าวหน้าก็เป็นไปไม่ได้ และในทางกลับกัน มันเป็นความชั่วร้ายที่ต้องกำจัดออกไป คุณยังได้เรียนรู้ทัศนคติต่อเงินจากสุภาษิตและคำพูดต่างๆ จึงมีการประกาศการแข่งขัน - การประมูลผู้เชี่ยวชาญด้านภูมิปัญญาพื้นบ้าน ผู้ชนะคือผู้เข้าร่วมที่เสร็จสิ้นการประมูล

เงินชอบนับ

เพนนีเป็นสิ่งที่ดีทุกที่

kopeck ช่วยประหยัดเงินรูเบิล

การชำระหนี้เป็นสีแดง

นอนนานมีหน้าที่ต้องลุกขึ้นมา

ไก่ไม่กินเงิน

เงินปูทาง.

ฉันใจดีกับเงิน เกลียดเมื่อไม่มีเงิน

เงินไม่ใช่พระเจ้า แต่ช่วยให้รอด

ถ้าคุณหาเงินได้ คุณจะอยู่ได้โดยไม่จำเป็น

เงินพิเศษหมายถึงความกังวลเพิ่มเติม

และมันบังเอิญว่าฉันไม่พอใจเรื่องเงินด้วย

อย่าอวดเรื่องเงิน แต่อวดเรื่องดี ๆ

นอนหลับได้ดีขึ้นโดยไม่มีเงิน

เงินน้อยลงหมายถึงความยุ่งยากน้อยลง

คนที่ประหยัดเงินอยู่โดยไม่จำเป็น

และมีข้อขัดแย้งกันอีกครั้ง: “เงินปูทางและในขณะเดียวกัน “เงินส่วนเกินหมายถึงความกังวลที่เพิ่มขึ้น” แล้วจะหาจุดกึ่งกลางนั้นได้อย่างไร?

ชาวตะวันตกเริ่มเรียนรู้ศิลปะการจัดการเงินตั้งแต่วัยเด็ก และการศึกษาดำเนินต่อไปตลอดชีวิต คุณคงเคยได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้

เมื่อตอนเป็นเด็ก Margaret Thatcher ใช้เวลาว่างอยู่ที่เคาน์เตอร์ช่วยพ่อของเธอ แต่เธอแทบไม่เห็นของเล่นหรือเสื้อผ้าใหม่เลย เพียงแต่พ่อของเธอเชื่อว่าเธอควรจะทำทุกอย่างให้สำเร็จด้วยตัวเธอเอง

ในช่วงทศวรรษ 1990 บริษัทไฟฟ้าแห่งหนึ่งในเมืองดีทรอยต์ได้จ้างช่างหนุ่มคนหนึ่ง โดยได้รับค่าจ้าง 11 ดอลลาร์ต่อสัปดาห์ เขาทำงานวันละ 10 ชั่วโมงและใช้เวลาช่วงเย็นในโรงนาเพื่อแต่งรถใหม่ เพื่อนบ้านเรียกคนหนุ่มสาวที่กระตือรือร้นว่าบ้า หลังจากทำงานหนักมาสามปี ชายแปลกหน้าก็ขึ้นรถม้าโดยไม่มีม้าออกไป เย็นวันนั้นเกิดอุตสาหกรรมใหม่ ผู้ชายคนนี้ชื่อเฮนรี่ ฟอร์ด

หลังจากฟังเรื่องราวเหล่านี้แล้ว เราก็สามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าเงินมีศักยภาพในการสอนที่ลึกลับ ไม่ว่ามันจะฟังดูดังขนาดไหน พวกมันก็สอนให้คุณรู้จักการใช้ชีวิต แน่นอนว่าคุณปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพและไม่ทำสิ่งที่บ้าๆบอ ๆ ให้พวกเขา การกระทำใดที่คุณไม่ควรทำเพื่อเงิน?

การทรยศ

โกหก

-- ผู้ชายซึ่งความต้องการใดของผู้คนที่สามารถตอบสนองได้ด้วยเงินเท่านั้นและสิ่งใดที่ไม่สามารถทำได้

การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

อาหาร

อิทธิพลต่อผู้อื่น

สิ่งของทันสมัยเสื้อผ้า

สุขภาพที่ดี

เคารพคนที่รัก

การศึกษา

ความบันเทิง

รัก

ความนับถือตนเอง

มิตรภาพ

ดังนั้น หากคุณคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับคำถามที่ว่า เงินคืออะไร เราก็สามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่ามันเป็นเพียงปัจจัยยังชีพเท่านั้น แต่ไม่มีอะไรมากไปกว่านั้น กวีและผู้กำกับหลายคนเห็นด้วยกับข้อความนี้ ตอนนี้คุณจะได้รับแบบทดสอบพร้อมข้อความเกี่ยวกับเงิน งานของคุณคือเดาผู้แต่งและผลงาน

แบบทดสอบ

เพื่อนๆ วันนี้เราคุยกันเรื่องเงินเยอะมากและได้รู้ทัศนคติของทุกคนแล้ว ตอนนี้พยายามนำความรู้ของคุณไปปฏิบัติ สำหรับงานนี้คุณต้องแบ่งออกเป็นกลุ่ม สมมติว่ามีสามคน

ลองนึกภาพสถานการณ์นี้: คุณแต่งงานแล้วหรือแต่งงานแล้วและมีลูกแล้ว (เขาอายุ 3 ขวบ) คุณต้องอธิบายว่าคุณจะใช้งบประมาณของครอบครัวอย่างไรโดยพิจารณาจากรายได้รวม 10,000

สรุป.. บทกวีของ Maistrova Kristina แต่งเอง

การตั้งคำถาม.

ลองพิจารณาว่าคุณสามารถสร้างมิตรภาพด้วยเงินได้หรือไม่ คุณต้องสรุปประเด็นต่างๆ สำหรับแต่ละข้อความที่ให้มาที่เหมาะกับคุณ ข้อความที่ไม่ตรงกับคุณจะไม่ได้รับการประเมิน

1. ในงานของฉัน ฉันสนใจผลลัพธ์ ไม่ใช่กระบวนการ (1)

2. ฉันให้ความสำคัญกับสถานการณ์จริงมากกว่าแผนงานของฉันเสมอ

3. เมื่อเสร็จสิ้นงานหนึ่งแล้ว ฉันสามารถเริ่มงานอื่นได้ทันที (1)

4. เงินเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต (7)

5. ฉันสลับจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่งทันทีและกลับไปทำงานที่ถูกขัดจังหวะได้อย่างง่ายดาย (1)

6. ฉันสามารถทำงานได้ 10–12 ชั่วโมง แม้ว่างานนั้นจะไม่เป็นที่พอใจสำหรับฉันก็ตาม(1)

7. ถ้าฉันรวยฉันจะแก้ปัญหาทั้งหมดของฉัน (7)

8. บริษัทใดก็ตามที่ยอมรับฉันในฐานะผู้นำ (5)

9. ฉันไม่เห็นเป้าหมายที่น่าดึงดูดใจมากไปกว่าความมั่งคั่ง (4)

10. ฉันต้องการที่จะได้รับการศึกษาที่สูงขึ้นในอนาคต (2)

11. ความยากจนเป็นผลมาจากการขาดความสามารถ (5)

12. ฉันชอบที่จะปรับปรุงชีวิตด้วยความคิดของฉัน (1)

13. ฉันสามารถซื้อสินค้าใด ๆ ได้ดีขึ้น ทำกำไรได้มากกว่าผู้อื่น (5)

14. ฉันเป็นผู้จัดงานที่ดี (5)

15. ฉันไม่ต้องการเวลา "เลิกงาน" ก่อนไปทำงาน (1)

16. ฉันไม่เคยลืมสิ่งที่ฉันทำ (1)

17. ฉันจะเสี่ยงในการเริ่มต้นธุรกิจของตัวเองแทนที่จะทำงานให้คนอื่น (5)

18. ในความขัดแย้ง ฉันมักจะเข้าใจเสมอ (5)

19. ฉันนั่งเฉยๆไม่ได้ (1)

20. การนอนหลับหกชั่วโมงก็เพียงพอสำหรับฉันในการทำงานตามปกติ (1)

21. ถ้าฉันแพ้ฉันก็เริ่มทำงานเพื่อแก้แค้นทันที (1)

22. เงินเป็นสิ่งจำเป็นในการแก้ปัญหา (4)

23. ฉันสามารถเริ่มบทสนทนากับใครก็ได้ (4)

24. ไม่มีอะไรดึงดูดฉันมากไปกว่าการทำเงิน (7)

25. การสร้างความประทับใจให้กับผู้คนเป็นเรื่องง่ายสำหรับฉัน (3)

26. ฉันมีเพื่อนมากมาย (3)

27. ฉันสามารถได้สิ่งที่ต้องการจากผู้คนเสมอ (5)

28. ฉันอยากไปทำงานที่มีการเดินทางเยอะ (1)

29. ฉันเรียนภาษาต่างประเทศด้วยความสนใจ (1)

30. ฉันแทบไม่เคยสาย (1)

ผลลัพธ์:

น้อยกว่า 6 คะแนน: ในป่าแห่งธุรกิจ คุณไม่มีทางประสบความสำเร็จได้ เรายังคงแนะนำให้คุณฝึกฝนตนเองในด้านการฝึกอบรมประสิทธิภาพและเทคนิคการสื่อสาร ทุกคนต้องการทักษะเหล่านี้

จาก 6 ถึง 18 คะแนน: ความโน้มเอียงของคุณอาจเพียงพอสำหรับการจ้างงาน ในธุรกิจอิสระคุณจะพบกับความยากลำบากมากมาย

จาก 19 ถึง 50 คะแนน: คุณสามารถประสบความสำเร็จได้หากคุณพิชิตเหมืองทองคำหรือทำงานโดยมีเจ้านายที่พร้อมจะช่วยเหลือคุณ หรือในทีมที่ใกล้ชิดเพื่อชดเชยจุดอ่อนของคุณ

จาก 51 ถึง 75 คะแนน: หากคุณไม่เคยประสบความสำเร็จในธุรกิจก็จะเป็นเพียงความเข้าใจผิด

มากกว่า 75 คะแนน: มันน่ากลัวที่จะคิดถึงความสูงที่คุณสามารถเข้าถึงได้ อย่างไรก็ตาม เมื่อคุณก้าวเข้าสู่ขั้นแรกของบันไดที่ไม่มีที่สิ้นสุดนี้ ลองคิดดูว่าคุณจะต้องจ่ายเงินมากเกินไปหรือไม่? อย่าลืมว่ามีสิ่งมีค่ามากกว่าเงิน

แบบทดสอบ

1. ใครและภายใต้สถานการณ์ใดที่ยิ้มเมื่อเห็นเงินกล่าวว่า:

“ขยะน่าสมเพช ฉันต้องการคุณเพื่ออะไรตอนนี้? ฉันยินดีจะมอบทองคำทั้งพวงให้กับมีดเพนนีเหล่านี้ ฉันไม่มีที่ให้คุณ ดังนั้นจงไปที่ก้นทะเล หากคุณนอนอยู่บนพื้นจริงๆ มันไม่คุ้มที่จะก้มตัวเพื่ออุ้มคุณขึ้นมา”

2. ใครและในงานอะไรอุทาน: "ปิอาสเตร!" ปิสเตอร์!

3. เมื่อตัดสินใจเลือกซื้ออุปกรณ์ทางทหารฮีโร่ของนวนิยายเรื่องใดที่ทำการคำนวณเช่นนี้?

คุณประเมินอุปกรณ์นี้ราคาเท่าไหร่?

โอ้นี่มันแย่! เราเพิ่งทำการคำนวณ และเราไม่ต้องการมากเหมือนชาวสปาร์ตัน แต่เราทุกคนจำเป็นต้องมีอย่างน้อยหนึ่งหมื่นห้าร้อยชีวิต

หนึ่งหมื่นห้าพันคูณด้วยสี่ได้หกพันชีวิต

จริงอยู่ที่เรามีอานม้า - -

4. พระเอกของนวนิยายเรื่องไหน” - - แม้ว่าชีวิตทางสังคมของเขาจะดูไร้สาระก็ตาม - - เขาจะเกษียณอายุไปอย่างสันโดษปีละห้าครั้งและเคลียร์เรื่องทั้งหมดของเขา เขาเรียกว่า "ได้รับความเท่าเทียม" - - -

5. ถ้อยคำเหล่านี้พูดถึงใคร:

โฮเมอร์ดุ, Theocritus;

แต่ฉันอ่านอดัม สมิธ

และมีเศรษฐกิจที่ลึกซึ้ง

นั่นคือเขารู้วิธีตัดสิน

รัฐรวยได้อย่างไร?

และเขามีชีวิตอยู่อย่างไรและทำไม?

เขาไม่ต้องการทอง

เมื่อสินค้าธรรมดาๆมี

6. บทสนทนานี้เกิดขึ้นระหว่างใครและในงานอะไร:

ฟังนะ. - - ถ้าเราขุดสมบัติขึ้นมาจะเอาไปทำอะไรครึ่งหนึ่ง?

ฉัน? ทุกวันฉันจะซื้อพายและน้ำโซดาหนึ่งแก้ว ฉันจะไปดูละครสัตว์ทุกแห่งที่เข้ามาในเมืองของเรา ฉันรู้อยู่แล้วว่าต้องทำอะไรให้สนุก!

คุณจะไม่เก็บอะไรไว้สำรองเหรอ?

บันทึก? มีไว้เพื่ออะไร?

และมั่นใจว่าจะเพียงพอสำหรับปีหน้า

7. King Guidon แนะนำเงินประเภทใดบนเกาะของเขา?

เปลือกหอยทั้งหมดเป็นทองคำ

เหรียญถูกเทออกจากเปลือกหอย

ใช่ พวกเขาถูกใช้ทั่วโลก

8. “ที่นั่น Tsar Koschey กำลังสิ้นเปลืองเพราะทองคำ” นี่คือที่ไหน?

9. งานเหล่านี้มาจากงานใด:

เงิน

เหมาะกับเราเสมอทุกวัย

แต่ชายหนุ่มกำลังมองหาคนรับใช้ที่ว่องไวอยู่ในนั้น

และเขาก็ส่งกลับไปกลับมาโดยไม่เสียใจ

ชายชรามองว่าพวกเขาเป็นเพื่อนที่เชื่อถือได้

และพระองค์ทรงปกป้องพวกเขาเหมือนแก้วตาของพระองค์

10. ใครและในงานอะไรพูดถึงเรื่องเงินแบบนี้:

คุณเป็นคนค่อนข้างหยาบคาย รักเงินเกินความจำเป็น

คุณไม่ชอบเงินเหรอ?

ฉันไม่ชอบมัน

ทำไมต้องมีหกหมื่น?

ผิดหลักการ!

1.ระหว่างทอมกับฮัค วีรบุรุษในนวนิยายของเอ็ม ทเวน เรื่อง “The Adventures of Tom Sawyer”

2. “ The Miserly Knight” โดย A.S. พุชกิน

3. Robinson Crusoe พระเอกของหนังสือโดย Daniel Defoe

4. “The Three Musketeers” โดย A. Dumas

5. เกี่ยวกับ Eugene Onegin ฮีโร่ของนวนิยายโดย A.S. พุชกิน

6. ใน Lukomorye เทพนิยายโดย A.S. Pushkin

7. นี่คือบทสนทนาระหว่าง Ostap Bender และ Ippolit Vorobyaninov

“สิบสองเก้าอี้” โดย I. Ilf และ E. Petrov

8. ฟลินท์นกแก้วจาก “Treasure Island” โดย L. Stevenson

9. Alexey Vronsky ฮีโร่ของนวนิยายโดย L.N. ตอลสตอย "แอนนา คาเรนินา"

10. ทอง.

เรารู้ความจริงกี่ข้อ?

เพนนีช่วยประหยัดเงินรูเบิล

และใครไม่ลุกจากเตาในตอนเช้า

จากนั้นเขาจะไม่เก็บเงิน

นี่คือวิธีที่พวกเขาประหยัดเงิน

และไม่มีใครรอดที่นี่

และปีจะจำกฎหมายอีกครั้ง

เงินนั้นเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดที่นี่

วิธีการใช้ชีวิตท่ามกลางตั๋วเงินใบ้

ทุกสิ่งที่ประเมินค่าไม่ได้ไม่สำคัญ

ที่สำคัญกว่านั้นคือเสื้อผ้ากูตูร์

แล้วเกียรติยศล่ะ? ที่เคยเกิดขึ้นใน “เสลา”

สำหรับราคานี้ไม่มีอะไรสูงกว่านี้แล้ว

ตอนนี้เธอเต็มไปด้วยความทะเยอทะยาน

ภูมิใจกับราคาโง่ๆ

ทุกสิ่งที่ไม่ได้ซื้อก็ขาย

อะไรขายไม่ได้จะเก็บไว้ทำไม

และแม้ว่ามโนธรรมจะไม่ทันสมัยที่นี่

มันไม่น่ากลัวเลยที่จะแสดงมันออกมา

และมิตรภาพก็เหมือนไฟและน้ำอีกครั้ง

ทุกคนจะประหลาดใจอีกครั้ง

ท้ายที่สุดชอบเธอและรัก

และไม่ซื้อหรือขาย!

ลองนึกภาพสถานการณ์นี้:

คุณแต่งงานมาได้ 4 ปีแล้ว คุณมีลูกเขาอายุ 3 ขวบ

คุณอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของคุณเอง คุณต้องอธิบายว่าคุณจะใช้งบประมาณของครอบครัวอย่างไรโดยพิจารณาจากรายได้รวม 12,000 รูเบิล

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของงานนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน สไลด์

แล้วเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับพยางค์แรกได้บ้าง? สไลด์
เป็นที่รู้จักเกี่ยวกับเขาขอบคุณพระเจ้า
คำตรงข้ามของคำว่า "กลางคืน" คืออะไร
และผีก็ขับรถออกไป
พยางค์ที่สอง - ถามแม่
นักประพันธ์ชาวฝรั่งเศส
Mustachioed de Maupassant,
ทุกคนถูกเรียกตามชื่อ
และคำพูดแบบไหนที่ออกมาที่นี่?
คุณจะได้อะไรในวันจ่ายเงินเดือน?
โจรสลัดซ่อนอะไรอยู่ในหีบ?
ขายลูกอมเพื่ออะไร?
นักเรียน: เงิน.

แสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูน Dunno on the Moon (ตอนที่ 2 โดยที่ Dunno ถามคำถาม: เงินคืออะไร?)

ครู: Dunno ถามคำถามอะไร (เงินคืออะไร?)

เรามองหาคำตอบสำหรับคำถามนี้และคำถามอื่นๆ อีกมากมายที่เกี่ยวข้องกับเงินและความสามารถในการจัดการมันเป็นเวลาหนึ่งเดือน ในการทำเช่นนี้เราแบ่งออกเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มก็ค้นคว้าเพียงเล็กน้อยและพบสิ่งที่น่าสนใจมากมาย และผลงานของเราคือหนังสือ "A penny saves the ruble"

ส่วนที่ 1 ของหนังสือของเราคือบทนำ

มาฟังหนุ่มๆจากกลุ่ม 1 กันดีกว่า

เอาล่ะ มาถึงกลุ่มแรกแล้ว

เรากำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถาม:

– เงินคืออะไร
- ประวัติการสร้างเงิน
– อัตราแลกเปลี่ยนรูเบิล

เงินเป็นตัววัดมูลค่าของสินค้าหรือบริการในการซื้อและขาย เงินถูกใช้เพื่อแลกเปลี่ยน ชำระเงิน วัดมูลค่า และสะสมทุน เงินอาจเป็นโลหะและกระดาษ ธนบัตรแต่ละใบมีสกุลเงินของตัวเอง

นักเรียน 1: หน้าที่ของเงิน

• สื่อกลางในการแลกเปลี่ยน
• เครื่องมือวัด
• คลังเก็บคุณค่า
• วิธีการชำระเงิน

นักเรียน 2: สไลด์เมื่อหลายพันปีก่อนผู้คนไม่รู้ว่าเงินคืออะไร พวกเขาแค่แลกเปลี่ยนสิ่งของต่างๆ กัน ช่างปั้นเปลี่ยนหม้อและเหยือก ช่างตีเหล็กเปลี่ยนหัวลูกศร มีด และขวาน เกษตรกร - ธัญพืช น้ำมันพืช ผู้เพาะพันธุ์โค - วัว แกะ ขนสัตว์ และเครื่องหนัง นักรบที่ได้รับชัยชนะ - เชลยของพวกเขา แต่การแลกเปลี่ยนสินค้าเป็นเรื่องยากมาก คุณค่าของสิ่งของและผลิตภัณฑ์ก็ต่างกัน ตัวอย่างเช่น สำหรับแกะตัวหนึ่ง คุณอาจได้สองขวานหรือสี่เหยือก เพื่อให้การแลกเปลี่ยนง่ายขึ้น ผู้คนคิดค้นเงินขึ้นมา จริงอยู่ ในตอนแรกวัตถุต่างๆ ทำหน้าที่เป็นเงิน เช่น เปลือกหอย หนังสัตว์ และแม้กระทั่งปลาแห้ง พวกเขาค่อยๆถูกแทนที่ด้วยเหรียญและเงินกระดาษ

นักเรียน 3:ดังนั้น เงินเข้ามาแทนที่การแลกเปลี่ยนตามธรรมชาติ เมื่อผู้คนเพียงแต่แลกเปลี่ยนสินค้าระหว่างกัน เงินกลายเป็นสิ่งที่สะดวกมาก: พวกเขาถูกนำไปใช้เพื่อแลกกับสิ่งใด ๆ โดยไม่เสื่อมสภาพระหว่างการเก็บรักษาระยะยาว ราคาแรกปรากฏขึ้น - มีการมอบเงินจำนวนหนึ่งสำหรับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง จากนั้นปัญหาเรื่องเงินก็เริ่มเกิดขึ้น จากนั้นผู้คนก็ได้รับเงินจากนิกายต่างๆ

นักเรียน 4: เงินกระดาษฉบับแรกปรากฏในประเทศจีนในศตวรรษที่ 9 ในยุโรปปรากฏเฉพาะในศตวรรษที่ 17 และถูกเรียกว่า BANKNOTES หรือ BILLS ซึ่งเขียนไว้ว่าทองคำมีค่าเท่ากับเก็บไว้ในธนาคารเท่าใด

สไลด์

นักเรียน 5: เงินกระดาษที่เบาและสะดวกสบายได้รับความนิยมอย่างรวดเร็ว แต่แล้วผู้คนก็มีปัญหาใหม่: เงินส่วนเกินปรากฏขึ้นและผู้คนไม่รู้ว่าจะเก็บมันไว้ที่ไหน จากนั้นผู้คนจึงตัดสินใจสร้างโกดังโดยหาเงินเพิ่ม - เงียบสงบ อบอุ่น และปลอดภัย แต่เพื่อไม่ให้สับสนกับโกดังอื่นๆ พวกเขาจึงตัดสินใจเรียกมันว่าธนาคาร

เงินของประเทศอื่นเรียกว่าสกุลเงิน คอลเลกชันของเรามีเงิน...

ปัจจุบันประเทศต่างๆ ใช้สกุลเงินที่แตกต่างกัน ตั้งชื่อหน่วยการเงินของรัสเซีย

นักเรียน: รูเบิล, โกเปค

ประวัติศาสตร์เงินในรัสเซียน่าสนใจ

นักเรียน: เงินรูเบิลไม่ปรากฏในภาษารัสเซียทันที เป็นเวลานานแล้วที่หนังสัตว์ โดยเฉพาะมาร์เทนและกระรอก ทำหน้าที่เป็นหน่วยทางการเงิน แท่งเงิน - ฮรีฟเนีย - ก็ถูกนำมาใช้เช่นกัน หากจำเป็นต้องจ่ายครึ่งหนึ่งของ Hryvnia ก็สับขวานครึ่งหนึ่ง ครึ่งนี้เรียกว่า "รูเบิล" (จากคำว่า "สับ") นี่คือที่มาของชื่อเงินรัสเซียที่รู้จักกันดี ต่อมาพวกเขาเริ่มออก kopeck - เหรียญที่มีรูปคนขี่ม้าถือหอกและเหรียญรูเบิล

สไลด์

นักเรียน 2: ตัวอย่างเช่นในรัสเซียพวกเขาใช้เหรียญในสกุลเงิน: 1 รูเบิล, 2 รูเบิล, 5 รูเบิล, 10 รูเบิล และตั๋วเงิน: 50 รูเบิล, 100 รูเบิล, 1,000 รูเบิล และ 5,000 รูเบิล การซื้อรถยนต์ที่มีธนบัตรมูลค่า 5,000 รูเบิลง่ายกว่า แต่เราอยากไปที่ร้านเพื่อหานมพร้อมเงิน 50 รูเบิลในกระเป๋าของเรา

การปฏิบัติงาน

ครู: คุณมีเหรียญ 5 รูเบิลรัสเซียอยู่บนโต๊ะ ภาพและเขียนอยู่บนนั้นคืออะไร? ใครรู้บ้างว่าส่วนต่างๆ ของเหรียญเรียกว่าอะไร? (คำแถลงของเด็ก)

ครู: ด้านที่เป็นรูปแขนเสื้อ (แนวตั้งหรือภาพวาดอื่นๆ) คือด้านหน้า มันถูกเรียกว่า "ผิวหน้า" หรือ "นกอินทรี" อีกด้านคือสิ่งที่ตรงกันข้าม มันบ่งบอกถึงนิกายของมันนั่นคือนิกายของมัน (เช่น 1 รูเบิล 5 รูเบิล) ด้านนี้เรียกว่า "ย้อนกลับ" หรือ "ก้อย" คำจารึกบนเหรียญเรียกว่าตำนาน และขอบเหรียญเรียกว่า “ขอบ”

ครู: วางเหรียญไว้ข้างหน้าคุณเพื่อให้มองเห็นด้านหน้า มันเรียกว่าอะไร? ตอนนี้วางไว้เพื่อให้มองเห็นด้านหลังได้ มันเรียกว่าอะไร? มีการระบุนิกายอะไร? แล้วตำนานล่ะ?

เพื่อนๆ ดูที่ขอบเหรียญสิ พวกเขาคืออะไร? คัทย่าจะบอกเราว่าทำไมพวกมันถึงมีซี่โครง

นักเรียน: คุณรู้ไหมว่าทำไมเหรียญถึงมีขอบเป็นซี่โครง? ประเด็นก็คือ ในตอนแรกมูลค่าของเหรียญขึ้นอยู่กับปริมาณทองคำหรือเงินที่บรรจุอยู่ นั่นคือเหรียญทอง 10 ดอลลาร์บรรจุทองคำจำนวนนี้ไว้ แต่คนหลอกลวงก็ตัดขอบเหรียญออกเพื่อใช้เศษเหล่านี้ในการหลอมในภายหลัง การใช้ร่องป้องกันสิ่งนี้ แสดงว่าเหรียญถูกตัดออก ทุกวันนี้ เหรียญไม่ได้ทำจากเงินและทอง อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการผลิต เหรียญยังคงใช้รอยบากที่ขอบเหรียญต่อไป

รายงานอัตราแลกเปลี่ยนรูเบิล

อัตราแลกเปลี่ยนคือราคาของสกุลเงินของประเทศที่แสดงเป็นสกุลเงินของประเทศอื่น

เราศึกษาอัตราแลกเปลี่ยนของรูเบิล เพื่อกำหนดหน่วยการเงินที่แพงที่สุด เราได้รวบรวมตารางที่คุณสามารถเห็นได้ชัดเจนว่า ตามข้อมูลของธนาคารกลาง ณ วันที่ 18 มีนาคม 2554 หน่วยการเงินที่แพงที่สุดคือ ....

ปอนด์สเตอร์ลิงเป็นสกุลเงินอย่างเป็นทางการของบริเตนใหญ่ซึ่งเป็นหนึ่งในสกุลเงินที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลก เงินปอนด์สามารถเรียกได้ว่าเป็นบรรพบุรุษของเงินดอลลาร์ เพราะอเมริกาเคยเป็นอาณานิคมของอังกฤษมาก่อน เงินปอนด์ถือเป็นสกุลเงินโลกมาเป็นเวลานานจนกระทั่งถูกบังคับให้ออกจากตลาด

บอกฉันว่าสกุลเงินยุโรปชื่ออะไร? แล้วสกุลเงินสหรัฐล่ะ?

ตอนนี้เปิดสมุดงานของคุณและทำแบบทดสอบ.... เพื่อคุณจะได้มีซองจดหมายอยู่บนโต๊ะ

บิน, บิน-Tsokotuha,
ท้องเคลือบทอง
แมลงวันเดินข้ามสนาม
แมลงวันพบเงิน
และฉันคือ Tsokotuha Fly
ท้องเคลือบทอง
วันนี้ฉันกำลังเดินข้ามสนาม
และพบ พบ พบ
เงิน เงิน เงินก้อนใหญ่
ไม่มีทางหนี ฉันจะไปตลาด
สำหรับแยมและคุกกี้
และสำหรับขนมอื่นๆ
และเมื่อฉันเริ่มต่อรอง
ผู้ขายจะยินดี
ราคาจะลดลง
มีเงินเพียงอันเดียว
ฉันคุ้นเคยกับการเป็นที่ชื่นชอบของทุกคน
แมลงวันที่สวยงาม

พนักงานขาย:

มา มา มา
ซื้อผลิตภัณฑ์ของฉันอย่างรวดเร็ว
นี่คือช้อนแกะสลัก
กาโลหะทาสี
นี่คือคุกกี้ขนมปังขิงที่พิมพ์ออกมา
นี่คือการอบแห้งที่มีกลิ่นหอม

Samovar และถือว่า
ฉันกำลังฉลองวันเกิดของฉัน

ผู้ขาย: แล้วการจัดส่งล่ะ?

Mukha: ฉันจะใส่นิกเกิลได้ไหม?

พนักงานขาย:

ถึงแม้จะเป็นร้านธรรมดาๆ
แต่ส่งฟรี!

ฉันคิดว่าผู้ชายทุกคนในชั้นเรียนรู้:
การซื้อคือการแลกเปลี่ยนสินค้าเพื่อเงิน

หัวข้อถัดไปของหนังสือของเราชื่อว่า “การเรียนรู้ที่จะประหยัด” กลุ่มที่ 2 เป็นผู้รับผิดชอบเรื่องนี้ มาฟังรายงานของกลุ่มนี้ในหัวข้อนี้กันดีกว่า

ผู้คนซื้อสินค้าที่ต้องการในร้านค้า เราไปทัวร์และสำรวจร้านค้าปลีกประเภทต่างๆ

ตลาดนัด

ร้านค้า "…",
ร้านค้า "…",

เราได้ทดลองซื้อช็อกโกแลต "Alenka" ราคาของมันแตกต่างกันไป .

สไลด์ สไลด์ สไลด์

จากการศึกษาครั้งนี้ เราก็ได้ข้อสรุปว่า

ร้านสะดวกซื้อที่สวยที่สุดและมีโถงบริการตนเองขนาดใหญ่คือร้าน “……” แต่ราคาของสินค้าที่นั่นจะสูงกว่า ...ทางร้านจำหน่ายช็อกโกแลตในราคาที่ถูกที่สุด หากคุณต้องการประหยัดเงิน ให้เลือกสถานที่ที่คุณซื้อ

ในร้าน

มันน่าสนใจในร้าน ฉันเบิกตากว้าง
หลังเคาน์เตอร์คุณลุงคุณป้ายิ้มหวาน
มีเงินอยู่ในกระเป๋าแม่ฉัน ฉันจะถามแม่ว่า
เพื่อให้ได้เงิน: “ให้ฉันถือมัน!”
จะซื้ออะไรดี? ฉันไม่รู้จริงๆ! ฉันต้องการทุกอย่าง!
และของเล่น ช็อกโกแลตแท่ง และถังพร้อมที่ตัก!
ฉันควรทำยังไงดี สงสัย! ฉันต้องการอะไรเพิ่มเติม?
และไม่รู้จะให้เงินใครด่วนๆ
แม่มองลงมาที่ฉันยิ้ม:
“ เอาล่ะลูกชาย มาเลือกเร็วเข้า เด็กน้อย!”
ไม่ ฉันไม่ต้องการของเล่น - ต้องเอาออกไป
ฉันจะซื้อหนังสือให้ตัวเองและศึกษาจดหมาย!

นาทีพลศึกษา

หัวข้อถัดไปคือ “ค่าใช้จ่ายของครอบครัว 3 ชั้น B”

ตอนนี้เรามามอบพื้นให้กับกลุ่มที่สามกันดีกว่า เรามาฟังว่าพวกเขาเตรียมอะไรน่าสนใจไว้ให้เราบ้าง

เราประมวลผลเนื้อหาแบบสอบถามและคำนวณคะแนนเฉลี่ยในตารางค่าใช้จ่ายของครอบครัว นี่คือผลลัพธ์ที่เราได้รับ...

โดยเฉลี่ยแล้ว ครอบครัวในชั้นเรียนของเราใช้จ่ายกับอาหารมากที่สุด คือ 24 คน
อันดับที่ 2 ได้แก่เสื้อผ้าและรองเท้า – 15.
อันดับที่สามคือที่อยู่อาศัย – 14
ค่าใช้จ่ายขั้นต่ำ – ค่าขนส่งและการรักษาพยาบาล – 6

และกลุ่มที่สามพบสุภาษิต คำพูด นิทาน และปริศนาที่เกี่ยวข้องกับเงินมากมาย บางส่วนของพวกเขาจะขอเราตอนนี้

• เขาเกิดที่อเมริกา
  ฉันเริ่มเดินทาง
  ตั้งแต่นั้นมาเขาก็เดินไปรอบโลก
  ทุกที่ที่เขารู้คุณค่าของเขา
  พวกเขาค้าขายกับเขา จัดการเขา...
  ทุกคนเรียกเขาว่าอะไร? (ดอลลาร์)

• ที่จะบริโภคอาหาร
  อวดโฉมในชุดเดรสแฟชั่น
  ที่จะกินดื่มอย่างเอร็ดอร่อย
  คุณต้องการทั้งหมดนี้...(ซื้อ)

• ลองเดาสิว่ามันเรียกว่าอะไร
  ขายเงินอะไรครับ.
  มันไม่ใช่ของขวัญที่วิเศษ
  แต่เพียงแค่...(สินค้า)

• เพื่อให้หมอซื้อพาย
  จ่ายด่วน...(ภาษี)

• จำนวนเงินที่ผู้ซื้อจ่าย
  จำนวนเงินที่เหมาะสมกับผู้ขาย
  เพื่อเป็นมาตรการในการแลกเปลี่ยนสินค้าทั้งหมด
  ในตลาดเรียกว่า...(ราคา)

ในขณะที่ทำงานในโครงการนี้ เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย ต่อไปนี้เป็นข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับเงิน

รู้หรือไม่... - เงินเยนเป็นสกุลเงินของญี่ปุ่น

– ผู้ปลอมแปลงคือบุคคลที่ปลอมแปลงเหรียญหรือลดเนื้อหาของโลหะมีค่าในนั้น

– หน่วยการเงินแห่งชาติในรัสเซียปรากฏขึ้นในรัชสมัยของพระเจ้าอีวานที่ 3

– เงินกระดาษก้อนแรกในรัสเซียปรากฏขึ้นในรัชสมัยของแคทเธอรีนที่ 2

– ว่าในแคนาดาในศตวรรษที่ 17 ผู้ว่าการรัฐสั่งให้ใช้ไพ่ที่มีลายเซ็นเป็นเงิน

– ว่าจีนเป็นประเทศแรกในโลกที่พิมพ์เงินกระดาษ

– การเก็บเหรียญนั้นเรียกว่าวิชาว่าด้วยเหรียญ

– หน่วยการเงินของประเทศเรียกว่าสกุลเงิน

– สินค้านั้นเป็นสินค้าที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการแลกเปลี่ยน

– เงินนั้นเป็นวิธีการชำระเงิน

– ศาสตร์แห่งการดูแลบ้านอย่างมีเหตุผลเรียกว่าเศรษฐศาสตร์

ตอนนี้เรามาดูกันดีกว่าว่าคุณได้ศึกษาหัวข้อนี้ดีแค่ไหน ฉันขอแนะนำให้คุณเล่น ใน “เขาวงกตบันเทิง”(แต่ละกลุ่มมีแผ่นงานพร้อมงาน)

โลกแห่งเงินเป็นโลกที่น่าตื่นตาตื่นใจและแปลกตา และเบื้องหลังความเรียบง่ายและกิจวัตรภายนอกนั้นยังมีการค้นพบและความลับใหม่ๆ มากมายอย่างไม่น่าเชื่อ ในช่วงที่มนุษยชาติดำรงอยู่ มีงานเขียนเกี่ยวกับทฤษฎีเงินมากกว่า 30,000 ชิ้น นี่แสดงให้เห็นว่ามนุษยชาติจ่ายเงินมาโดยตลอดและยังคงให้ความสนใจอย่างมากกับหัวข้อเรื่องเงิน แต่ไม่จำเป็นต้องพูดเกินจริงถึงบทบาทของเงิน ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนให้เป็นเป้าหมายเดียวในชีวิต

นักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษ ฟรานซิส เบคอน แสดงความคิดที่น่าทึ่งว่า “เงินเป็นนายที่แย่มาก แต่เป็นผู้รับใช้ที่ดีมาก” นี่คือวิธีที่คุณควรปฏิบัติต่อเงิน

ดังนั้นวันนี้เราจึงทำงานในโครงการนี้ให้เสร็จสิ้น เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย มาดูสุภาษิตที่หนุ่มๆ กลุ่ม 3 เจอกันดีกว่า หลังจากที่เราทำงานนี้เสร็จแล้ว คุณช่วยอธิบายความหมายของสุภาษิตที่เป็นชื่อโครงการของเราว่า "เพนนีช่วยรูเบิล" ได้ไหม (สุภาษิตนี้ใช้เป็นคำแนะนำให้ประหยัดไม่เปลืองเงิน)

เราไม่เบื่อระหว่างบทเรียน เราศึกษาคุณค่าของเงิน
เรารู้วิธีเก็บมันไว้เพื่อซื้อของบางอย่าง
ไม่ว่าคุณจะอายุน้อยหรือสูงอายุ จงรู้ว่าเงินคือสินค้าของคุณ
เราทุกคนคิดอย่างรอบคอบ ที่พวกเขาพบว่ามีราคาแพงกว่า
เราจะทำให้ชีวิตง่ายขึ้นและเป็นมิตรกับเศรษฐกิจ

เป้า: การได้มาซึ่งแนวคิดเศรษฐศาสตร์ขั้นพื้นฐานของเด็กๆ

ความคืบหน้าของแบบทดสอบ

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นทีม - "บริษัท" และตั้งชื่อ "บริษัท" ของพวกเขา สำหรับการตอบคำถามในเกมที่ถูกต้อง ผู้เข้าร่วมจะได้รับหนึ่ง "ปอนด์" ทีมที่มีเงินมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะในเกม

ครั้งที่สอง การแข่งขัน

"การได้รับใบอนุญาต"

ในการเข้าร่วมในเกม "บริษัท" ของคุณจะต้องได้รับอนุญาต - ใบอนุญาต เดาปริศนาหรือตอบคำถาม

เพื่อให้หมอซื้อพาย

จ่ายด่วน...(ภาษี)

จำนวนเงินที่ผู้ซื้อจ่าย

จำนวนที่เหมาะสมกับผู้ขาย

เพื่อเป็นมาตรการในการแลกเปลี่ยนสินค้าทั้งหมด

ในตลาดเรียกว่า... (ราคา)

Mishka กลายเป็นนักธุรกิจ

เขายืมเงินจากสุนัขจิ้งจอก

หนึ่งปีต่อมาเขาก็ยากจน

อีฟส์... (ล้มละลาย) กลับตัว

เขาเกิดที่อเมริกา

ออกเดินทางกันได้เลย

ตั้งแต่นั้นมาเขาก็ได้เดินทางไปทั่วประเทศ

ทุกที่ที่เขารู้คุณค่าของเขา

พวกเขาค้าขายกับเขา จัดการเขา

ทุกคนเรียกเขาว่าอะไร? (ดอลลาร์)

เราไปที่ร้านและเห็นตุ๊กตาบาร์บี้

พวกเขาเริ่มซื้อ - หายไปห้ารูเบิล

หนึ่งวันต่อมาเราก็เข้ามา - และไปแล้ว! เป็นราคาใหม่แล้ว

นี่มันนักล่าแบบไหนกันถึงขนาดทำร้ายเด็ก ๆ ? (อัตราเงินเฟ้อ)

ลองเดาสิว่ามันเรียกว่าอะไร

ขายเงินอะไรครับ.

มันไม่ใช่ของขวัญที่วิเศษ

แต่เพียงแค่... (ผลิตภัณฑ์)

มีต้นกระถินเทศอยู่ที่นี่

จากกลางคำว่า “อา” หายไปทันที

เธอเบื่อที่จะยืนแล้ว

ฉันไปซื้อหลักทรัพย์ (การส่งเสริม)

"ผลิตภัณฑ์หรือบริการ"

เขียนตัวอักษร "T" หากเป็นสินค้า หรือตัวอักษร "U" หากเป็นบริการ

สอน - จาก

รักษา -y

ไอศกรีม - ที

รูปภาพ - ต

ช่วยทำการบ้าน

ตัดผมของคุณ

จาน - ที

แตงกวา - ที

ดับไฟ

ปกป้องจากอาชญากร

ขนส่งทางรถยนต์

ทีวี - ที

เฟอร์นิเจอร์-ที

ผู้นำเสนอมอบใบอนุญาต

"การนำเสนอของบริษัท"

ทีมนำเสนอ “บริษัท” ของตน ระบุชื่อ และพูดคุยเกี่ยวกับประเภทของกิจกรรม

แก้รีบัส.

เป็นผู้นำ. เพื่อนๆ คิดว่าคำว่า “เศรษฐกิจ” หมายถึงอะไรครับ? (เด็กๆ ตอบ ผู้นำเสนอสรุป) ในปัจจุบัน เศรษฐกิจอาจเรียกได้ว่าเป็นเศรษฐกิจของภูมิภาค ประเทศ หรือทั่วโลกก็ได้ เศรษฐกิจ หมายถึง ความสัมพันธ์ทั้งหมดในสังคมที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ เศรษฐศาสตร์คือการศึกษาว่าผู้คนและสังคมโดยรวมสามารถตอบสนองความต้องการสินค้าและบริการที่มีทรัพยากรจำกัดได้อย่างไร อย่างไรก็ตาม เดิมคำนี้หมายถึง "ศิลปะแห่งการดูแลทำความสะอาด" เมื่อไขปริศนาได้แล้วคุณจะพบว่าใครเป็นคนคิดค้นคำนี้

คำตอบ: อริสโตเติล

การแข่งขันสุภาษิต

จำเป็นต้องให้ความเห็นทางเศรษฐกิจเกี่ยวกับสุภาษิต

kopeck ช่วยประหยัดเงินรูเบิล

ไม่มีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย

การหาเงินไม่ใช่เรื่องง่าย แต่การมีชีวิตอยู่นั้นง่าย

เงินชอบนับ

หากไม่มีเงิน การไปในเมืองคือศัตรูของคุณเอง

ถ้ากลัวหมาป่าอย่าเข้าป่า

คนโง่กลับหน้าบูดบึ้ง แต่คนฉลาดกลับมองเห็นทุกสิ่ง

คนขี้เหนียวจ่ายสองเท่า

อย่างน้อยก็ขายข้าวไรย์แต่อย่าเก็บหนี้ไว้

อยากกินโรลอย่านั่งบนเตา

วัดเจ็ดครั้ง ตัดหนึ่งครั้ง

เพื่อให้ธุรกิจของคุณประสบความสำเร็จ โดยมีลูกค้า ผู้ซื้อ หรือการค้าสินค้าจำนวนมาก บริษัทของคุณ สินค้าหรือบริการที่คุณนำเสนอจำเป็นต้องมีการโฆษณาที่เหมาะสม ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณรู้วิธีโฆษณาผลิตภัณฑ์หรือไม่ มีอะไรดีเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ของคุณ และเหตุใดจึงควรซื้อจากคุณ ทีมจำเป็นต้องโฆษณาสิ่งของในโรงเรียนด้วยวิธีที่น่าสนใจ เช่น กล่องดินสอ ปากกามาร์กเกอร์ ยางลบ ฯลฯ

"คำนวณ."

ในรัสเซียเงินดังกล่าวเคยมีอยู่: denga, polushka, kopeck, penny, altyn

กำหนดมูลค่าของหน่วยการเงินเหล่านี้:

1 เงิน = 2 ครึ่งรูเบิล;

1 kopeck = 2 เงิน = ... (4) ครึ่งรูเบิล;

1 เพนนี = 2 โกเปค = ... (4) เงิน = ... (8) ครึ่งหนึ่ง;

1 altyn = 3 kopecks = ... (6) เงิน = ... (12) ครึ่งหนึ่ง;

1 ห้า altyn = 15 kopecks = ... (5) altyn = ... (30) เงิน = ... (60) ครึ่งหนึ่ง

1 kopeck = 10 kopecks = ... (20) เงิน = ... (40) ครึ่งหนึ่ง;

1 two-kopeck = 20 kopecks = ... (40) เงิน = ... (8) ครึ่งหนึ่ง

งานทางเศรษฐกิจ

1. จากก๊อกน้ำที่ปิดไม่สนิท น้ำ 10 ลิตรจะไหลออกมาทีละหยดในหนึ่งชั่วโมง ในหนึ่งวันน้ำจะไหลออกมาเท่าไร?

ตอบ 10 - 24 = 240 ลิตร

2. นักท่องเที่ยวไม่ได้ดับไฟ เกิดไฟไหม้ ส่งผลให้ป่าถูกเผาไป 15 เฮกตาร์ มีต้นไม้ 200 ต้นในแต่ละเฮกตาร์ ต้นไม้ถูกเผาไปกี่ต้น?

คำตอบ: 200 · 15 = 3,000 ต้น

3. แตงมีขายตามตลาด แตงที่มีน้ำหนัก 5 กิโลกรัมมีราคา 15 รูเบิล และแตงที่มีน้ำหนัก 2 กิโลกรัมมีราคา 8 รูเบิล แตงโมชนิดไหนมีกำไรมากกว่าที่จะซื้อ?

คำตอบ: แตงหนึ่งหนัก 5 กิโลกรัม

15:5 = 3 รูเบิล ราคา 1 กิโลกรัม 8:2 = 4 รูเบิล ราคา 1 กิโลกรัม

4. กระต่าย กระรอก และแรคคูนทำชุด 10 ชุด โซโรกะสัญญาว่าจะขายพวกมัน ซึ่งเธอต้องการได้รับหนึ่งในห้าของจำนวนเงินทั้งหมดที่ได้รับสำหรับเครื่องแต่งกาย Soroka ขายชุดสูทราคาตัวละ 100 รูเบิล โซโรคาได้เงินเท่าไหร่?

คำตอบ: 200 รูเบิล

100 · 10 = 1,000 รูเบิล - ช่วยสำหรับเครื่องแต่งกายทั้งหมด

1,000: 5 = 200 รูเบิล - รับโดย Soroka

5. มีประเทศดังกล่าว - ประเทศไทยและในเมืองหลวง - กรุงเทพมหานคร - หนึ่งในร้านอาหารที่ใหญ่ที่สุดในโลก ประกอบด้วยบ้านจำนวน 65 หลังที่อยู่ติดกัน สามารถรับประทานอาหารที่นั่นได้พร้อมกัน 3,000 คน คุณคิดว่าพนักงานเสิร์ฟจะทำงานในร้านอาหารนี้กี่คน หากพนักงานเสิร์ฟหนึ่งคนสามารถให้บริการลูกค้าได้ 3 คนในคราวเดียว

คำตอบ: 3,000: 3 = พนักงานเสิร์ฟ 1,000 คน

คุณจะพบคำตอบที่ถูกต้องหากคุณถอดรหัส "เมนู" นี้

เบาะแส:สลับคอลัมน์ตามลำดับตัวเลข จากนั้นคุณจะอ่านคำตอบในแนวนอน

คำตอบ: ผู้อำนวยการและพนักงานร้านอาหารทุกคนเป็นคนหัวล้าน

การแข่งขันกัปตัน.

กัปตันของคุณคือหัวหน้าของ “บริษัท” ของคุณหรือผู้จัดการหลักของพวกเขา และผู้จัดการจะต้องมีความรู้ที่มั่นคงและมีทักษะในการปฏิบัติที่ดีซึ่งเราจะตรวจสอบตอนนี้

1. "คำจำกัดความ"

ภารกิจแรกคือ "คำจำกัดความ" มีความจำเป็นต้องเชื่อมโยงแนวคิดเหล่านี้กับคำจำกัดความที่เกี่ยวข้องกับเส้น (งานจะได้รับบนการ์ด)

	คำจำกัดความ
สังคม	สถานที่ที่มีสภาพความเป็นอยู่และการทำงานสำหรับคนกลุ่มเล็กๆ (บริเวณใกล้เคียง)
	เป็นกระบวนการแปรรูปวัตถุดิบให้เป็นสินค้า (การผลิต)
สายพานลำเลียง การผลิต	เป็นกลุ่มคนที่มีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันโดยสภาพความเป็นอยู่ทั่วไป (สังคม)
การผลิต	มันเป็นสิ่งที่ทำไม่ดีไม่ถูกต้อง (การแต่งงาน)
เขตย่อย	นี่เป็นงานที่ดำเนินการโดยคนงานหลายคน โดยแต่ละคนดำเนินการเพียงครั้งเดียว (การผลิตสายพานลำเลียง)
รัฐบาล	มันเป็นสิ่งที่บุคคลหรือกลุ่มทำเพื่อบุคคลอื่น (บริการ)
	เป็นผลิตภัณฑ์จากแรงงานที่ซื้อและขาย (สินค้า)
	เป็นองค์กรที่ให้บริการสังคมที่สมาชิก (ภาครัฐ) ทุกคนต้องการ
ซื้อขาย	เป็นเงินที่เราจ่ายให้รัฐบาลเพื่อแลกกับบริการสาธารณะ (ภาษี)
	นี่คือการใช้บางสิ่งเพื่อเงิน (เช่า) ชั่วคราว
	นี่คือการซื้อและขายสินค้าที่ใช้เงิน (การค้า)
	นี่คือสถานที่จัดเก็บ ให้ยืม และแลกเปลี่ยนเงิน (ธนาคาร)

2. “โดยไม่ลืมตา”

ผู้เล่นแต่ละคนถูกปิดตาและได้รับเหรียญหลายเหรียญที่มีสกุลเงินต่างกัน: 5 รูเบิล, 2 รูเบิล, 1 รูเบิล, 50 โกเปค, 10 โกเปค, 5 โกเปค, 1 โกเปค

ภารกิจคือการกำหนดมูลค่าของแต่ละเหรียญด้วยการสัมผัส

3. “ราคาเท่าไหร่?”

ผู้นำเสนอนำอุปกรณ์การเรียนไปหลายรายการเช่น: ปากกาหมึกซึม, กล่องดินสอ, ยางลบ, ไม้บรรทัด, ดินสอ, กาว, กรรไกร, ปากกาสักหลาด ฯลฯ - แสดงให้ผู้เล่นแต่ละคนเห็นหนึ่งรายการตามลำดับ (ตัวอย่างเช่น หนึ่ง - สมุดบันทึกอีกอัน - ปากกาหมึกซึม) และถามว่าราคาเท่าไหร่? ผู้เล่นจะต้องบอกชื่อราคาโดยประมาณ แต่ผู้นำเสนอเองต้องรู้ประมาณว่าสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นมีราคาเท่าไรเช่นสมุดบันทึก - 2 รูเบิล, ปากกาหมึกซึม - 5 รูเบิล, ยางลบ - 3 รูเบิล, ดินสอ - 2 รูเบิล, กรรไกร - 15 รูเบิล, กาว - 8 รูเบิล กล่องดินสอ - 50- 100 รูเบิล เป็นต้น

หากราคาที่ผู้เล่นตั้งชื่อแตกต่างจากราคาจริงอย่างมาก คำตอบจะไม่ถูกนับและสิทธิ์ในการตอบคำถามนี้จะตกเป็นของฝ่ายตรงข้าม

แก้ "คำไขว้"

แนวนอน:

1. ดับกระหาย (น้ำ)

2. ต้นทุนสิ่งหนึ่งเมื่อขายหรือแลกเปลี่ยน (ราคา)

3. เงินที่จ่ายให้กับรัฐบาลเพื่อแลกกับการบริการสาธารณะ (ภาษี)

4. หน่วยการเงินของรัสเซีย (รูเบิล)

5. คำที่แสดงถึงความปรารถนาของบุคคล (ต้องการ)

6. คำที่แสดงถึงความต้องการของมนุษย์ (จำเป็น)

7. ผู้ใช้เงินที่สำคัญที่สุดในครอบครัวคือใช้เงินมากที่สุด (เด็ก)

8. สินค้าแรงงานที่ซื้อมาขายไป (ผลิตภัณฑ์)

แนวตั้ง:

1. สิ่งที่ใช้ในการชำระค่าสินค้าและบริการ (เงิน)

2. สถานที่จัดเก็บ ให้ยืม และแลกเปลี่ยนเงิน (ธนาคาร)

3. วิทยาศาสตร์ ความรู้ทำให้เรามีชีวิตที่ดีขึ้นและมั่งคั่งยิ่งขึ้น (เศรษฐกิจ)

4. บางอย่างที่คุณไม่สามารถจับปลาได้ (งาน)

5. กลุ่มคนที่มีปฏิสัมพันธ์กันและรวมตัวกันตามสภาพความเป็นอยู่ทั่วไป (สังคม)

III. สรุป..แต่ละทีมนับ "ปอนด์" และตัดสินผู้ชนะ