บทสรุปของบทเรียนการบำบัดคำพูดรายบุคคลในหัวข้อ "การทำให้เสียงอัตโนมัติ เป็นคำ ในวลี" สรุปกิจกรรมราชทัณฑ์ส่วนบุคคล "การทำงานอัตโนมัติของเสียงในพยางค์ คำ ประโยค บทเรียนอัตโนมัติของเสียง l ในคำพูด
ส่วน: การบำบัดด้วยคำพูด
เป้าหมาย:
- ราชทัณฑ์และการศึกษา: การพัฒนาทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อคำพูดของตน พัฒนาความสามารถในการรักษาลิ้นให้สงบ การแสดงเสียงที่ถูกต้อง การรวมทักษะการออกเสียงเสียง "l" ในพยางค์และคำ
- ราชทัณฑ์และพัฒนาการ: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสนใจด้านการมองเห็นและการได้ยิน ทักษะการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง และการสังเคราะห์คำ พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การพัฒนาความคล่องตัวและความยืดหยุ่นของปลายลิ้นความสามารถในการควบคุม การพัฒนาการรับรู้และการปฐมนิเทศในอวกาศ การพัฒนาแนวคิดเรื่อง "ถูกต้อง" และ "ซ้าย"
- ราชทัณฑ์และการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียน ความสามารถในการควบคุมตนเอง ปลูกฝังความเรียบร้อยและมีระเบียบวินัย
วัสดุคำพูด:พยางค์และคำที่มีเสียง [l] พยางค์ไปข้างหน้าและข้างหลังพร้อมเสียง [l] ปริศนา การอุ่นคำพูด ชื่อของวัตถุ สัตว์ ผัก ฯลฯ
อุปกรณ์:โปรไฟล์เสียงที่ข้อต่อ [l]; รูปภาพหัวเรื่อง, “Luntik และผองเพื่อนของเขา”, กล่องใส่ถั่วเลนทิล, แถวพยางค์, คู่มือการทำเสียง “l” อัตโนมัติ, คอมพิวเตอร์, สมุดงาน, ปากกาหมึกซึม, ดินสอสีสามสี (น้ำเงิน, แดง, เขียว)
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
1. การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน[สไลด์ 1](ดูการนำเสนอ)
– วันนี้คุณและฉันจะยังคงเรียนรู้วิธีการออกเสียงเสียง [l] ในพยางค์และคำต่างๆ อย่างสวยงามและถูกต้องต่อไป สัตว์ลึกลับที่ไม่สามารถอ่านออกเขียนได้เข้ามาหาเรา ตัวอักษรในชื่อของเขาปะปนกัน เขาไม่รู้ว่าจะเรียงอย่างไรให้ถูกต้อง เขาจะนั่งเงียบ ๆ และดูงานของคุณ หากคุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว เราจะทราบชื่อแขกของเรา และเราจะเห็นเขาบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ เราจะช่วยเขาไหม?
ครั้งที่สอง เวทีหลัก.
– ให้เรานั่งตัวตรง หลังตรง วางมือไว้บนเข่า
1. ยิมนาสติกแบบประกบ
– ก่อนอื่น เรามาตั้งค่าลิ้นให้ทำงานกันดีกว่า
“กบงวง”, “ไม้พาย”, “ลงโทษลิ้นซน”, “แยมอร่อย”, “ชิงช้า”, “เรือกลไฟ”, “ไก่งวง”, “จิตรกร”, “ทำความสะอาดฟันบน”, “จับเสียง [l ]”
เกม "ฟุตบอล", "พายุในแก้ว" ออกกำลังกาย “แย่จัง!”
“ฉันสูดอากาศเข้าทางจมูก เติมอากาศให้เต็มปอด และตอนนี้ ฉันหายใจออกและตะโกน: “โอ๊ย!” ยาวยาว แต่แขกไม่ได้ยินเรา เราจะเรียกเขาด้วยเสียงอะไร? (ดัง). โทรหาเขากันเถอะ - หายใจเข้าทางจมูกของคุณ หายใจออกยาวและดัง: "อ-อู-อู-อู!"
3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ[สไลด์ 2 ]
– คอนสแตนติน แขกของเรามาจากดาวเคราะห์ที่น่าทึ่ง ชื่อของมันขึ้นต้นด้วยเสียงที่เราเรียนรู้ที่จะออกเสียงอย่างถูกต้อง (โลกนี้คือดวงจันทร์)
- ถูกต้องคุณต้องสร้างจดหมายจากถั่วเลนทิลที่แสดงถึงเสียงนี้
– คุณทำภารกิจแรกสำเร็จแล้ว ฉันจะเปิดอักษรตัวแรกในชื่อฮีโร่ (ตัวอักษร – L)
3. ลักษณะทางเสียงและข้อต่อของเสียง [สไลด์3]
พิจารณาตำแหน่งของริมฝีปาก ฟัน ลิ้น การทำงานของสายเสียง และกระแสลม
– จดจำและแสดงให้เห็นว่าอวัยวะที่ประกบทำงานอย่างไรเมื่อออกเสียงเสียง [l] อย่างถูกต้อง ริมฝีปากทำอะไรเมื่อเราออกเสียงเสียง [l]? ลิ้นอยู่ที่ไหน? (ริมฝีปากเหยียดยิ้ม มองเห็นฟัน ลิ้นวางอยู่บนฟันบน ขอบลิ้นลดต่ำลง และปล่อยให้กระแสลมที่ไหลออกผ่าน)
4. การออกเสียงเสียงในรูปแบบแยก
5. ลักษณะทางเสียงของเสียง
– คอนสแตนติน เสียง [l] ออกเสียงด้วยสิ่งกีดขวาง เขาเป็นอย่างไร? (เสียง [l] พยัญชนะ)
- มาเชื่อมต่อกับสระแถวที่ 1 กัน (LA, LO, LU, LY, LE.) เสียงจะเป็นยังไง? (มั่นคง.)
- ทำไม? (สระแถวที่ 1 ให้ความกระด้างของเสียงพยัญชนะ)
– โปรดพิจารณาว่าชิปสีใดที่แสดงถึงเสียงนี้ (สีฟ้า.)
– ฉันเปิดตัวอักษรถัดไปของชื่อฮีโร่ (ตัวอักษร U)
6. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
เกม "จับคำศัพท์ด้วยเสียง"l"
– ปรบมือถ้าคุณได้ยินคำที่มีเสียง [l]
เรือ มือ พรม โต๊ะ สกี พระจันทร์ ปิรามิด ศอก คันธนู หมวก หลังคา ลูกโลก ก๊อกน้ำ ปลาฉลาม สบู่
– ฉันเปิดตัวอักษรถัดไปของชื่อฮีโร่ (ตัวอักษร N)
7. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
8. ระบบเสียงอัตโนมัติ[ล.] ในพยางค์และคำพูด [สไลด์4]
การฝึกอบรมเสียงโดยใช้คำที่คล้ายคลึงกัน การทำซ้ำพยางค์ เน้นเสียงเน้นและปรบมือ
ลา ลา ลา ลา
หล่อ หล่อ หล่อ หล่อ
ลู ลู ลู ลู ลู ลู
ลี่ ลี่ ลี่ ลี่ ลี่
เกม "ค้นหาจดหมาย"
- ลองหาตัวอักษร L ท่ามกลางตัวอักษรเหล่านี้แล้วตั้งชื่อ จากนั้นเราจะวงกลมขาของตัวอักษร L ทั้งหมดเพื่อให้พวกมันสามารถเดินทางไปกับเราได้
– ฉันเปิดตัวอักษรชื่อ (ตัวอักษร T)
ลา-ลา - อุ้งเท้า ลา-ลา - โคมไฟ
โล-โล-ม้า โล-โล-ช้อน
Lu-lu - คันธนู lu-lu - แว่นขยาย
Ly-ly - สกี ly-ly - โกย
เกม “ซ่อมพวงมาลัย”
- ปีใหม่กำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ ตัวอักษร L ตัดสินใจตกแต่งต้นไม้สำหรับปีใหม่ ต้นคริสต์มาสที่ไม่มีพวงมาลัยคืออะไร? แต่หลอดไฟหลายดวงในพวงมาลัยก็ไหม้หมด มาช่วย L ค้นหาพวกเขากันเถอะ เมื่อไฟดับหลอดไฟ L ที่ท้ายพยางค์ และบนหลอดไฟทำงาน L... (ที่ต้นพยางค์) อ่านทุกพยางค์
เด็ก ๆ เลือกหลอดไฟหลากสีที่ใช้งานได้และตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วย.
- คุณสามารถแขวนมาลัยได้ที่ไหนนอกจากต้นคริสต์มาส?
10. การทำงานเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ขวา" "ซ้าย" "ใต้" "ด้านบน" "ระหว่าง"
– ใช้มือขวาจับหูซ้าย จงแสดงตาขวาด้วยมือซ้าย
– ใช้มือซ้ายจับที่ด้านหลังศีรษะ โดยให้มือขวาแตะเข่าขวา
เกม "ปริศนาแห่งเสียง L" [สไลด์ 5]
- ในห้องมีชั้นวาง L ขั้นแรกให้บอกชื่อสิ่งที่อยู่บนชั้นบน ตามด้วย - ที่ด้านล่างและสุดท้าย - ที่เหลือ ตอนนี้ L จะถามคำถามคุณ พยายามตอบคำถามให้ถูกต้อง
– อะไรอยู่ทางขวาของแอปเปิ้ล? (บีท)
– ด้านซ้ายของตุ๊กตาคืออะไร? (ยูลา)
– อะไรอยู่ใต้หัวหอมและอยู่ทางขวาของช้อน? (ค้อน)
– ระหว่างไม้พายกับค้อนคืออะไร? (หัวหอม)
– อะไรอยู่ใต้ลูกข่างและเหนือส้อม? (แอปเปิล)
7. เกม "วงล้อที่สี่"[สไลด์6]
– ค้นหารูปภาพเพิ่มเติมในแถวและอธิบายการเลือกของคุณ
กวาง, กระรอก, หมาป่า, สุนัขจิ้งจอก;
วัว, กระรอก, แพะ, สุนัข
– ฉันเปิดจดหมาย (ตัวอักษร I)
11. เกม "สร้างคำจากพยางค์" แล้วสร้างประโยคจากคำเหล่านี้ [สไลด์7]
พยางค์: MA, LYSH; สกี
– ฉันเปิดตัวอักษรตัวสุดท้าย (ตัวอักษร K)
ตอนนี้คุณรู้ชื่อฮีโร่ของเราแล้ว ชื่อของเขาคือ LUNTIK [สไลด์ 8]
III. สรุปบทเรียน[สไลด์9] (ดูการนำเสนอและดนตรี)
– เสียงอะไรเสริมในระหว่างบทเรียน?
– คุณชอบบทเรียนหรือไม่?
ปาโตวา ที.ไอ. ครู-นักบำบัดการพูดของ MBDOU “โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 11 “เบลล์” ใน Gorno-Altaisk”
หัวข้อ: เสียง “L”
เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง "L" ในคำและประโยค
วัตถุประสงค์: 1. เสริมสร้างการออกเสียงของเสียง ลในคำและประโยค
2. เพิ่มพูนคำศัพท์ของคุณด้วยคำกริยานำหน้า
3. พัฒนาการรับรู้การออกเสียง
4. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ
5. พัฒนาการควบคุมตนเอง
อุปกรณ์: วอลนัท รูปภาพ: ไม้ เด็ก; ลูกบอลที่มีพยางค์ วงจรสำหรับการกำหนดลักษณะของเสียง อัลบั้ม, รูปภาพวัตถุสำหรับเสียง L (พลั่ว, ตุ๊กตา, โต๊ะ, ชอล์ก, ม้า, เลื่อย); เขาวงกต "ปริศนา"; ภาพ “Tender Sun” ปากกาสักหลาด
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1.องค์กร ช่วงเวลา. รายงานหัวข้อของบทเรียน
วันนี้ในชั้นเรียนเราจะได้เรียนรู้วิธีออกเสียงพยางค์และคำศัพท์พร้อมเสียงอย่างถูกต้อง ล.
2.นวดมือ ยิมนาสติกแบบประกบ
ฉันอยากจะเล่าเรื่องให้คุณฟัง บนต้นไม้สูง มีวอลนัทเติบโตอยู่ท่ามกลางใบไม้ วันหนึ่งลมพัดมา (พัดแรงๆเหมือนสายลม)ถั่วหลุดออกจากกิ่งไปบนทางแล้วกลิ้งไป (เด็กได้รับวอลนัท)ใช้นิ้วดันเขา แสดงให้เขาเห็นว่าเขากลิ้งอย่างไร - (เด็กกลิ้งถั่วลงบนโต๊ะ)เด็กๆเดินไปเห็นนัท มาตั้งชื่อพวกเขาพร้อมเสียงกันเถอะ ล. (ลดาและโวโลดียา- เด็กๆ อุ้ม Orek ขึ้นมาและพาเขาไปที่สนามเด็กเล่นด้วย เด็กๆ เริ่มไถลลงสไลเดอร์ นัทก็อยากทำ เลยทำสไลด์ให้เขา (หลังฝ่ามือของเด็กกดลงกับโต๊ะ วางน็อตไว้ที่ปลายนิ้ว ปิดด้วยฝ่ามือที่สองแล้วกลิ้งจากปลายนิ้วไปที่ข้อมือและด้านหลัง เคลื่อนไหวไปมา)จากนั้น Lada และ Volodya ก็วิ่งไปขี่ม้าหมุน และสำหรับนัท พวกเขาสร้างม้าหมุนนี้ขึ้นมา (มืออยู่ในตำแหน่งแนวนอน น๊อตอยู่ระหว่างฝ่ามือ การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมในทิศทางเดียวจากนั้นไปอีกทิศทางหนึ่ง)ม้วนอ่อนนุชของคุณด้วย ลดาและโวโลดียานั่งบนชิงช้าและแกว่งไปแกว่งมา และ Oreshek ก็อยู่กับพวกเขา (แบบฝึกหัดข้อต่อ "สวิง")พวกเขาอารมณ์ดี เด็กๆก็ยิ้ม (แบบฝึกหัดข้อต่อ “รอยยิ้ม”).มีแม่น้ำไหลอยู่ข้างสวนสาธารณะ เด็กๆ ขึ้นเรือโดยใช้ใบเรือและแล่นไปบนเรือ (แบบฝึกหัดข้อต่อ "การเดินเรือ")เด็กๆ วางถั่วไว้ใต้ต้นไม้แล้วออกไปเดินเล่น - (วางน็อตลงบนโต๊ะ)
3. ลักษณะของเสียง L ตามลักษณะข้อต่อและเสียง
เครื่องบินกำลังบินอยู่เหนือสวนสาธารณะ เครื่องยนต์ของเขาฮัมแบบนี้: ซ-ล-ล-ล
จำไว้ว่าเราสร้างเสียงอย่างไร ล- ริมฝีปากของเราอยู่ในตำแหน่งไหน? - ยิ้ม) ปลายลิ้นอยู่ที่ไหน? (ด้านบน ด้านหลังฟันบน.) วิธีที่เราออกเสียงเสียง ล– มีหรือไม่มีเสียง? มันฟังดูแข็งหรือเบา? เสียงสระหรือพยัญชนะ ล- ให้เราอธิบายลักษณะเสียงตามแผนภาพ - พยัญชนะหนักเปล่งเสียง.) เมื่อเครื่องบินขึ้นสูง เครื่องยนต์ก็ส่งเสียงเงียบ และเมื่อเครื่องบินลงมาต่ำก็มีเสียงฮัมดังลั่น มาฮัมแบบนี้กันเถอะ (เด็กออกเสียงเสียงเบาและดัง)
4. การออกเสียงเสียง L. การอ่านพยางค์
Lada และ Volodya พบกับคำพังเพยในสวนสาธารณะ เขาเศร้า ลูกโป่งทั้งหมดของเขากระจัดกระจายไปทั่วสวนสาธารณะ คำพังเพยขอให้เด็กๆ ช่วยเขาเก็บลูกบอล ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องอ่านพยางค์ที่เขียนบนลูกบอล มาช่วยพวกเขากันเถอะ (อ่านพยางค์ LA, LO, LU, LY และติดลูกบอลลงบนแผ่นที่มีเชือกดึง)
5. การออกเสียงเสียง L ในพยางค์
คำพังเพยดีใจและตะโกนบอกเพื่อน ๆ ว่า “ ลา-โล-ลา!- เด็กๆ ถามคำพังเพยว่าเขาจะแบ่งปันกับพวกเขาหรือไม่: “ ปลา-ปลา-ปลา?- พวกเขาเริ่มถามคำพังเพย” โคล-โคล-โคล” (พร้อมกับคำขอ) คำพังเพยตอบยืนยันว่าเขาจะแบ่งปัน: “ ดลา-ดโล-ดลู- ลดาและโวโลดีมีความยินดี:“ วลา-วา-วา!“คำพังเพยให้ลูกบอลกับเด็กๆ พวกเขาเดินหน้าต่อไป
6. การกำหนดตำแหน่งของเสียง L.
เด็กๆ ไปที่ร้านและซื้ออัลบั้มพร้อมสติ๊กเกอร์ ภาพก็มีเสียง ล- ตั้งชื่อพวกเขา Volodya กล่าวว่าควรวางรูปภาพดังนี้: โดยมีเสียง L ที่จุดเริ่มต้นของคำบนหน้าด้วยแผนภาพนี้:
โดยมีเสียง L อยู่ตรงกลางคำในแผนภาพนี้:
- พี่น้องสี่คนยืนอยู่ใต้หลังคาเดียวกัน (โต๊ะ)
- ฤดูหนาวเป็นสัตว์ชนิดใด?
- ฉันกำลังขุดดิน -
- ไร้ครีบอยู่ท่ามกลางห้วงลึก
- คุณปู่กำลังนั่งสวมเสื้อคลุมขนสัตว์นับร้อยตัว
เดินผ่านป่าหิวเหรอ? (หมาป่า)
ไม่เหนื่อยเลย.
แล้วใครขุดให้ฉันล่ะ?
เขาเหนื่อย. (พลั่ว)
ปลาโลมาว่ายน้ำใต้น้ำ (เรือดำน้ำ)
ใครก็ตามที่เปลื้องผ้าของเขาก็ต้องหลั่งน้ำตา (หัวหอม)
ตั้งชื่อภาพเดาผิดที่บาบายากาวางไว้
(เก้าอี้ ต้นคริสต์มาส โคมไฟ ลูกบอล กระรอก)
8. ความเชี่ยวชาญในทางปฏิบัติของคำกริยานำหน้า
จากนั้น Volodya ก็เล่าให้ Lada ฟังว่าเขาไปเยี่ยมยายในหมู่บ้านในฤดูร้อนและไปเดินเล่นในป่าที่นั่นได้อย่างไร ฉันจะเล่าเรื่องให้ Volodya และคุณช่วยฉันเป็นผู้นำเรื่อง เพิ่มคำที่คล้ายกับคำนั้น เดินแล้ว
ผมเดินผ่านป่ามีคลื่น...( พบ)- แล้วฉันก็เข้าป่า...( ไป) สู่ป่าทึบ...( เข้ามา) และไปที่กระท่อม...( ขึ้นมา) แล้วก็ไปกระท่อม...( เข้ามา) ไม่มีอะไรอยู่ที่นั่น...( พบ), ไกลออกไป…( ไป- สู่ต้นไม้ ฉัน...( ขึ้นมา) นั่นไงที่รัก...( พบ- ตลอดเส้นทาง...( ไป) และถึงคุณยาย...( มา).
9. การออกเสียงเสียง L ในประโยค
Volodya นำรูปถ่ายมาจากหมู่บ้าน ดูเธอสิ ดวงอาทิตย์เป็นอย่างไรในฤดูร้อน? - เสน่หา)
ดูรูปแล้วบอกฉันว่าใครและดวงอาทิตย์ลูบไล้แสงของมันกับใครและอะไร? วาดรังสีจากดวงอาทิตย์ลงบนภาพแต่ละภาพด้วยปากกาสักหลาด ตอบตามแผนภาพครับ_______ ________ ________ .
(พระอาทิตย์ลูบไล้ระฆัง
พระอาทิตย์ลูบไล้ผึ้ง ฯลฯ)
Volodya มอบรูปภาพนี้ให้ Lada
ค่ำก็มา. เด็กๆกลับบ้าน
บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว ฉันชอบวิธีที่คุณฝึกฝนในวันนี้ เราเรียนรู้การออกเสียงเสียงอะไรอย่างถูกต้อง?
หัวข้อ: “การทำให้เสียงอัตโนมัติ [L] ในประโยค”
เป้าหมาย:
- พัฒนาทักษะการออกเสียงเสียง [L] อย่างถูกต้อง
- พัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
- พัฒนาทักษะการเขียนข้อเสนอ
- พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง
- พัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ยิมนาสติกที่ประกบตามแผนภาพคำใบ้:
- เข็ม
- แกว่ง
- ม้า
- งู
- ค้อน
- เรือกลไฟ
- แยมแสนอร่อย
เด็กตั้งชื่อแบบฝึกหัดตามแผนภาพแล้วทำหน้ากระจก
ครั้งที่สอง เวทีหลัก
. เกม "ค้นหาคู่"
นักบำบัดการพูดชวนเด็กมาพบกับฮีโร่ของบทเรียนเด็กผู้หญิงชื่อมิลา
นักบำบัดการพูดขอให้เด็กค้นหาคู่คำในภาพ ตั้งชื่อและอธิบายว่าเขารวมคำเหล่านั้นเข้าด้วยกันอย่างไร ตัวอย่าง: ม้าและลามะเป็นสัตว์
ค้อนและเลื่อยเป็นเครื่องมือ
โต๊ะและเก้าอี้-เฟอร์นิเจอร์
หากไม่มีหลอดไฟ หลอดไฟจะไม่สามารถส่องสว่างห้องได้
คุณไม่สามารถแล่นเรือได้หากไม่มีไม้พาย
. เกม “เสียง [L] ซ่อนอยู่ที่ไหน”
เมื่อใช้คู่มือเดียวกัน นักบำบัดการพูดจะขอให้ตั้งชื่อคำที่มีเสียง [L] อยู่ที่ตอนต้นของคำ จากนั้นจึงอยู่ตรงกลางตอนท้าย
เสียง [L] ขึ้นต้น: ม้า ลามะ หลอดไฟ โคมไฟ เรือ
เสียง [L] อยู่ท้ายโต๊ะ เก้าอี้
เสียง [L] อยู่ตรงกลาง: เลื่อย ค้อน พาย
นักบำบัดการพูดเสนอให้เด็กช่วยมิลาซื้อสินค้าในร้านขายเสื้อผ้า โดยเลือกเฉพาะคำที่มีเสียง [L]
คำตอบควรเริ่มต้นด้วยคำว่า “Mila ซื้อ...”
มิลาซื้อผ้าพันคอ เสื้อยืด เสื้อเชิ้ต ชุดเดรส กางเกงเลกกิ้ง และกางเกงรัดรูป
หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ นักบำบัดการพูดจะขอให้เด็กตั้งชื่อเสื้อผ้าที่มิลาจะสวมใส่ในฤดูร้อนในช่วงที่มีอากาศอบอุ่น จากนั้นให้เด็กบอกชื่อเสื้อผ้าที่อุ่นกว่า
นักบำบัดการพูดบอกเด็กว่ามิลามีของเล่นมากมาย และเธอต้องการความช่วยเหลือในการตั้งชื่อของเล่นแต่ละชิ้น เงื่อนไขหลักคือชื่อต้องมีเสียง [L] คำตอบควรขึ้นต้นด้วยคำว่า “มิล่า ชื่อตุ๊กตา...”
มิล่าตั้งชื่อตุ๊กตาว่า ลาน่า อัลลา ลดา
มิลาตั้งชื่อคำพังเพยว่าโวโลดีพาเวลคิริลล์ดานิลา
หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ นักบำบัดการพูดจะเชิญเด็กมาช่วยมิลาทำความสะอาดห้องและวางของเล่นเข้าที่
ตัวอย่าง: “มิลาวางตุ๊กตาอัลลาไว้บนหิ้ง และวางคำพังเพยโวโลดีไว้บนเก้าอี้”
. "ข้อความขนาดเล็กบนลูกโซ่"
นักบำบัดการพูดเล่าเรื่องเกี่ยวกับมิลาให้เด็กฟังโดยใช้แผนภาพคำใบ้
พระอาทิตย์ปรากฏจากด้านหลังเมฆ มิลาหยิบพลั่วและคราดแล้วปลูกต้นไวโอเล็ต หลังจากนั้นมิลาล้างฝ่ามือด้วยสบู่แล้วเช็ดให้แห้งด้วยผ้าขนหนู หญิงสาวรู้สึกเหนื่อยและนั่งลงบนเก้าอี้เพื่อพักผ่อน
หลังจากเรื่องราวของเขา นักบำบัดการพูดจะถามคำถามกับเด็ก:
- มิลาปลูกดอกไม้อะไร?
- มิลาปลูกไวโอเล็ต
- สภาพอากาศข้างนอกเป็นอย่างไร?
- พระอาทิตย์ออกมา
- มิลาล้างฝ่ามือด้วยอะไร?
- มิลาล้างฝ่ามือด้วยสบู่
- มิลาทำอะไรแล้ว?
- มิลานั่งลงพักผ่อนบนเก้าอี้
หลังจากตอบคำถามแล้ว นักบำบัดการพูดจะขอให้เด็กเล่าเรื่องเกี่ยวกับมิลาอย่างอิสระโดยใช้แผนภาพคำใบ้
บทเรียนส่วนบุคคล
หัวข้อ: “การทำให้เสียงอัตโนมัติ [l] ในคำและวลี”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
การศึกษาราชทัณฑ์:
ตอกย้ำแนวคิดกลไกการสร้างเสียง [L]
สอนเด็กให้มีลักษณะเสียงที่เปล่งออกมา
เสริมสร้างทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง L ในพยางค์และวลี
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:
พัฒนาทักษะยนต์ปรับและข้อต่อ
พัฒนากระบวนการทางจิต - ความจำความสนใจการรับรู้ทางสายตา
พัฒนาความสามารถในการประสานคำนามกับตัวเลข
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจในชั้นเรียนบำบัดการพูด
การ์ด, โปรไฟล์ข้อต่อ - ไดอะแกรมของเสียง L, การ์ดคำ, กระจก
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. ยิมนาสติกแบบประกบ
การดำเนินการสลับกัน “รอยยิ้ม” และ “หลอด”;
"ไม้พาย" - ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย วางขอบลิ้นหน้ากว้างไว้บนริมฝีปากล่าง ค้างไว้ขณะนับ 1-5, 1-10
“ลงโทษลิ้นซุกซน” - ตำแหน่งของลิ้นเหมือนกับการฝึก "สะบัก" - ลิ้นวางอยู่บนริมฝีปากล่างตบด้วยริมฝีปากแล้วออกเสียงว่า "PYa-PYA-PYA-PYA" ลิ้นไม่ควรเกร็งในเวลานี้หรือ "วิ่งหนี" เข้าปาก
"แยมอร่อย" - อ้าปากเล็กน้อย ลิ้นเคลื่อนไปตามริมฝีปากบนจากล่างขึ้นบน แต่ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง (ราวกับเลียแยม) กรามล่างควรจะไม่เคลื่อนไหว
"สวิง" - ยิ้ม แสดงฟัน อ้าปากเล็กน้อย วางลิ้นกว้างไว้ด้านหลังฟันล่าง (จากด้านใน) แล้วค้างไว้ในตำแหน่งนี้นับ 1 ถึง 5 จากนั้นยกลิ้นกว้างขึ้นด้านหลังฟันบนแล้วถือ สำหรับการนับ 1 ถึง 5 ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นใช้งานได้เท่านั้น และกรามล่างและริมฝีปากไม่เคลื่อนไหว
"ม้า" - ยิ้ม แสดงฟัน อ้าปากเล็กน้อยแล้วคลิกปลายลิ้น (เหมือนเสียงม้าคลิก)
“ คลิกอย่างเงียบ ๆ ” - การเคลื่อนไหวลิ้นแบบเดียวกับในการฝึก "ม้า" แต่เงียบ ๆ
« เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ" อ้าปากเล็กน้อยแล้วออกเสียงเสียง [s] เป็นเวลานาน (เหมือนเสียงฮัมของเรือกลไฟ) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นลดระดับลงและอยู่ตรงส่วนลึกของปาก และยกด้านหลังไปทางเพดานปาก
ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจออกของคำพูดที่ถูกต้อง
| เราเปิดตาของเรา หายใจเข้า-ค้างไว้ให้นาน : A-A-A... | |
| ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น จากล่างขึ้นบนเราดึง: O-O-O... | |
| ระหว่างวันเราขึ้นเขา : Y-Y-Y... | |
| กลางคืนเราดูดาว มันบินจากบนลงล่าง U-U-U... | |
| พายุหิมะกำลังยิ่งใหญ่ และคุณไม่เห็นอะไรเลย: E-I-I... |
การประกาศหัวข้อของบทเรียน
เดาปริศนา:
ปู่กำลังนั่งอยู่
แต่งกายด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์นับร้อย
ใครเปลื้องผ้าเขา?
เขาหลั่งน้ำตา (โบว์)
เสียงแรกในคำว่า LUK (L) คืออะไร
ตั้งชื่อวัตถุที่แสดงในภาพ? (พลั่ว, ตะเกียง, ช้อน)
คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (เริ่มต้นด้วยเสียง L)
วันนี้ในชั้นเรียน เราจะเรียนรู้วิธีออกเสียงเสียง L อย่างถูกต้องต่อไป
3. การวิเคราะห์การเปล่งเสียง L. (โปรไฟล์ข้อต่อ)
หากต้องการออกเสียงเสียง L อย่างถูกต้อง ริมฝีปาก ฟัน และลิ้นของคุณควรทำอย่างไร?
ริมฝีปาก- ด้วยรอยยิ้มเล็กน้อย
ฟัน- นำเข้ามาใกล้ยิ่งขึ้น
ปลายลิ้น- วางอยู่บนฟันบน
ส่วนตรงกลางของลิ้นและขอบด้านข้างละเว้น
ส่วนท้าย ภาษาที่ยกขึ้น.
แอร์เจ็ทวิ่งไปตามด้านข้างของลิ้น
อธิบายแผนภาพด้วยตัวเอง
พูดเสียง L ซ้ำๆ ทันที
ตรวจสอบว่าริมฝีปาก ฟัน และลิ้นของคุณทำงานถูกต้องหรือไม่เมื่อคุณออกเสียงเสียง L
4. ระบบเสียงอัตโนมัติ
1. จำและทำซ้ำพยางค์:
อัล-ออล-อุล-อิล บลา-โบล-บลู
OL-UL-YL-AL KLA-KLO-KLU
UL-YL-AL-OL ปลา-PLO-PLU
YL-AL-OL-UL ชั่วร้าย-EVIL-ZRU
2. แบบฝึกหัดเกี่ยวกับการพัฒนาการรับรู้ทางสัทศาสตร์
ฉันจะพูดคำนั้นและคุณจะปรบมือเมื่อคุณได้ยินคำที่มีเสียง L:
หลุมชั้นวาง
ความรุ่งโรจน์ของน้ำ
โดมกัน
โคมไฟแตงโม
เต็นท์เก็บน้ำนม
2). อ่านคำโดยใส่ตัวอักษร L ที่หายไป:
โอโต ยับ...โอโก บุ...ยซนิค
AK KRY...O B...แคบ
อุปป้า...กะ กา...กะ
AMA STO...BIK MET...A
อจา KU..AK K..ASS
OKOT KAB...สหราชอาณาจักร P...OT
3) เกม “1-2-5-7-9-10”
ทำคณิตศาสตร์ คอลัมน์.
เสื้อเบลาส์ ศอก
4) - บอกฉันทีว่าระหว่างแอปเปิ้ลกับหัวหอมคืออะไร?
อะไรอยู่เหนือแอปเปิ้ล?
อะไรอยู่ใต้คันธนู?
อะไรอยู่เหนือกระจก?
5)เกม "พูดตรงกันข้าม"อย่าลืมตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์และออกเสียง [l] ให้ถูกต้อง
ต้นเบิร์ชมีลำต้นบาง และต้นโอ๊ก.....
กระต่ายขี้ขลาด และสิงโต…….
ซุปร้อนและไอศกรีม...
สุนัขได้รับอาหารอย่างดี และหมาป่า…….
ลูกโป่งมีน้ำหนักเบาและมีน้ำหนัก…….
ยักษ์แข็งแกร่ง ทัมเบลิน่า......
Nastenka ใจดีและ Marfusha......
ถ่านหินเป็นสีดำ ส่วนชอล์ก...
6).เชื่อมโยงคำ-วัตถุกับคำ-คุณลักษณะที่เหมาะสมในความหมาย อ่านวลีผลลัพธ์
แอปเปิ้ลซื้อ
เก้าอี้กลม
แท่งหัก
พระอาทิตย์มหัศจรรย์
7). เกม "แก้ไขผู้ใหญ่"
สายยางรั่วจากน้ำ
มิคาอิลกินข้าวที่โรงอาหารเคบับ
Klava ไปที่ร้านเพื่อซื้อเนย
ลูชาไปโรงเรียน
5. สรุป
การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงใดที่เราเสริมในชั้นเรียน?
อวัยวะที่ประกบควรทำอย่างไรจึงจะออกเสียงเสียง L ได้อย่างถูกต้อง?
(การวิเคราะห์ตนเอง)
ระดับ.
ทำได้ดีมาก วันนี้คุณออกเสียงเสียง L ถูกต้อง ตรวจดูอวัยวะที่เปล่งออก และทำแบบฝึกหัดทั้งหมดเสร็จแล้ว
การบ้าน.เรียนรู้ลิ้น Twister: Klava วางหัวหอมไว้บนชั้นวางแล้วเรียก Nikolka มา
แอปพลิเคชัน
ภารกิจที่ 1อ่านคำศัพท์โดยใส่ตัวอักษร L ที่หายไป:
โอโต ยับ...โอโก บุ...ยซนิค
AK KRY...O B...แคบ
อุปป้า...กะ กา...กะ
AMA STO...BIK MET...A
อจา KU..AK K..ASS
OKOT KAB...สหราชอาณาจักร P...OT
ภารกิจที่ 2 ตอบคำถาม
- ระหว่างแอปเปิ้ลกับหัวหอมคืออะไร?
อะไรอยู่เหนือแอปเปิ้ล?
อะไรอยู่ใต้คันธนู?
อะไรอยู่เหนือกระจก?
อะไรอยู่ข้างใต้และเหนือส้อม?
ชั้นล่างสุดมีอะไร?
