เด็กที่กลัวคนได้รับการวินิจฉัย ความผิดปกติทางจิตในเด็กเล็ก

ความผิดปกติทางจิตในเด็กเกิดขึ้นเนื่องจากปัจจัยพิเศษที่กระตุ้นให้เกิดความผิดปกติของพัฒนาการทางจิตของเด็ก สุขภาพจิตของเด็กมีความเสี่ยงมากจนอาการทางคลินิกและการกลับคืนสภาพเดิมขึ้นอยู่กับอายุของเด็กและระยะเวลาในการสัมผัสกับปัจจัยพิเศษ

การตัดสินใจปรึกษาเด็กกับนักจิตบำบัดมักไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับผู้ปกครอง ในความเข้าใจของผู้ปกครอง นี่หมายถึงการรับรู้ถึงความสงสัยว่าเด็กมีความผิดปกติทางระบบประสาทจิตเวช ผู้ใหญ่หลายคนกลัวที่จะลงทะเบียนบุตรหลาน เช่นเดียวกับรูปแบบการศึกษาที่จำกัดที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ และทางเลือกอาชีพที่จำกัดในอนาคต ด้วยเหตุนี้ ผู้ปกครองจึงมักพยายามไม่สังเกตเห็นลักษณะพฤติกรรม พัฒนาการ และสิ่งแปลกประหลาด ซึ่งมักเป็นอาการของความผิดปกติทางจิตในเด็ก

หากผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าเด็กต้องได้รับการรักษา ตามกฎแล้วก่อนอื่นจะพยายามรักษาความผิดปกติของระบบประสาทโดยใช้การเยียวยาที่บ้านหรือคำแนะนำจากหมอที่คุ้นเคย หลังจากพยายามอย่างอิสระในการปรับปรุงสภาพของลูกหลานไม่สำเร็จผู้ปกครองจึงตัดสินใจขอความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เมื่อหันไปหาจิตแพทย์หรือนักจิตอายุรเวทเป็นครั้งแรก ผู้ปกครองมักจะพยายามทำเช่นนี้โดยไม่เปิดเผยตัวตนและไม่เป็นทางการ

ผู้ใหญ่ที่มีความรับผิดชอบไม่ควรซ่อนตัวจากปัญหาต่างๆ และเมื่อทราบสัญญาณเริ่มแรกของความผิดปกติของระบบประสาทจิตเวชในเด็ก ให้ปรึกษาแพทย์ทันทีแล้วปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา ผู้ปกครองทุกคนควรมีความรู้ที่จำเป็นในด้านความผิดปกติทางระบบประสาทเพื่อป้องกันการเบี่ยงเบนในการพัฒนาของลูกและหากจำเป็นให้ขอความช่วยเหลือเมื่อพบสัญญาณแรกของความผิดปกติเนื่องจากปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพจิตของเด็กก็เช่นกัน จริงจัง. การทดลองรักษาด้วยตัวเองไม่สามารถยอมรับได้ ดังนั้นคุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอคำแนะนำทันที

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองถือว่าความผิดปกติทางจิตในเด็กเป็นไปตามวัย ซึ่งหมายความว่าเด็กยังเล็กและไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา ภาวะนี้มักถูกมองว่าเป็นอาการที่พบบ่อย แต่ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ยืนยันว่าความผิดปกติทางจิตสามารถสังเกตได้ด้วยตาเปล่า บ่อยครั้งที่การเบี่ยงเบนเหล่านี้ส่งผลเสียต่อความสามารถทางสังคมและพัฒนาการของทารก หากคุณขอความช่วยเหลือได้ทันท่วงที อาการผิดปกติบางอย่างก็สามารถรักษาให้หายขาดได้ หากตรวจพบอาการน่าสงสัยในเด็ก ระยะแรกผลกระทบร้ายแรงสามารถป้องกันได้

ความผิดปกติทางจิตในเด็กแบ่งออกเป็น 4 ระดับ:

• พัฒนาการล่าช้า
• แต่แรก วัยเด็ก;
• โรคสมาธิสั้น

สาเหตุของความผิดปกติทางจิตในเด็ก

อาจเกิดอาการทางจิตได้ ด้วยเหตุผลหลายประการ- แพทย์กล่าวว่าพัฒนาการของพวกเขาอาจได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทุกประเภท: จิตวิทยา ชีววิทยา สังคมวิทยา

ปัจจัยกระตุ้น ได้แก่: ความบกพร่องทางพันธุกรรมต่อความเจ็บป่วยทางจิต ความไม่ลงรอยกันในประเภทของอารมณ์ของผู้ปกครองและเด็ก สติปัญญาที่จำกัด ความเสียหายของสมอง ปัญหาครอบครัว ความขัดแย้ง เหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ การศึกษาของครอบครัวไม่ใช่สิ่งสำคัญแม้แต่น้อย

ความผิดปกติทางจิตในเด็กวัยประถมศึกษามักเกิดจากการหย่าร้างของผู้ปกครอง ความเสี่ยงของความผิดปกติทางจิตมักเพิ่มขึ้นในเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว หรือหากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งมีประวัติป่วยทางจิต ในการพิจารณาว่าจะต้องให้ความช่วยเหลือประเภทใดแก่ลูกน้อยของคุณ คุณต้องระบุสาเหตุของปัญหาให้ถูกต้อง

อาการของโรคทางจิตในเด็ก

ความผิดปกติเหล่านี้ในทารกได้รับการวินิจฉัยตามอาการต่อไปนี้:

• สำบัดสำนวนซินโดรมครอบงำจิตใจ;
• ละเลยกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้
• โดยไม่มีเหตุผลชัดเจน อารมณ์เปลี่ยนแปลงบ่อย
• ลดความสนใจในเกมที่กำลังดำเนินอยู่
• การเคลื่อนไหวร่างกายช้าและผิดปกติ
• การเบี่ยงเบนที่เกี่ยวข้องกับการคิดบกพร่อง

ช่วงเวลาที่มีความอ่อนไหวต่อจิตใจและจิตใจมากที่สุด ความผิดปกติของประสาทเกิดขึ้นในช่วงวิกฤตอายุ ซึ่งครอบคลุมช่วงอายุต่างๆ ดังต่อไปนี้ 3-4 ปี 5-7 ปี 12-18 ปี จากนี้เห็นได้ชัดว่าวัยรุ่นและวัยเด็กเป็นเวลาที่เหมาะสมในการพัฒนาสารทางจิต

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีเกิดจากการมีความต้องการ (สัญญาณ) เชิงลบและเชิงบวกในช่วงที่จำกัด ซึ่งเด็กต้องตอบสนอง: ความเจ็บปวด ความหิว การนอนหลับ ความจำเป็นในการรับมือกับความต้องการตามธรรมชาติ

ความต้องการทั้งหมดนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งและไม่สามารถเป็นที่พอใจได้ ดังนั้น ยิ่งผู้ปกครองสังเกตระบอบการปกครองมากเท่าไร ทัศนคติเชิงบวกก็จะได้รับการพัฒนาเร็วขึ้นเท่านั้น ความล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการอย่างใดอย่างหนึ่งอาจนำไปสู่สาเหตุทางจิตและยิ่งมีการละเมิดมากขึ้นเท่าใด การกีดกันก็จะยิ่งรุนแรงมากขึ้นเท่านั้น กล่าวอีกนัยหนึ่งปฏิกิริยาของเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีนั้นถูกกำหนดโดยแรงจูงใจของสัญชาตญาณที่น่าพึงพอใจและแน่นอนว่าในตอนแรกนี่คือสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 2 ปีจะสังเกตได้หากแม่ยังคงรักษาความสัมพันธ์ที่มากเกินไปกับเด็ก ซึ่งจะช่วยส่งเสริมความเป็นทารกและการยับยั้งการพัฒนา ความพยายามดังกล่าวของผู้ปกครองซึ่งสร้างอุปสรรคต่อการยืนยันตนเองของเด็กสามารถนำไปสู่ความหงุดหงิดเช่นเดียวกับปฏิกิริยาทางจิตเบื้องต้น ในขณะที่ความรู้สึกพึ่งพาแม่มากเกินไป เด็กก็จะพัฒนาความเฉยเมย พฤติกรรมดังกล่าวภายใต้ความเครียดเพิ่มเติมสามารถเกิดขึ้นได้ ลักษณะทางพยาธิวิทยาซึ่งมักเกิดกับเด็กที่ไม่มั่นใจและขี้กลัว

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 3 ปี แสดงออกในความไม่แน่นอน การไม่เชื่อฟัง ความอ่อนแอ ความเหนื่อยล้าที่เพิ่มขึ้น และหงุดหงิด จำเป็นต้องระมัดระวังในการระงับกิจกรรมการเติบโตของเด็กอายุ 3 ปีเนื่องจากสิ่งนี้อาจส่งผลให้ขาดการสื่อสารและขาดการติดต่อทางอารมณ์ การขาดการติดต่อทางอารมณ์สามารถนำไปสู่ ​​(การถอนตัว), ความผิดปกติของคำพูด (การพัฒนาคำพูดล่าช้า, การปฏิเสธที่จะสื่อสารหรือการติดต่อทางวาจา)

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 4 ปีแสดงออกด้วยความดื้อรั้น การประท้วงต่อต้านอำนาจของผู้ใหญ่ และความผิดปกติทางจิต ความตึงเครียดภายใน ความรู้สึกไม่สบาย และความไวต่อการกีดกัน (ข้อจำกัด) ก็ถูกบันทึกไว้เช่นกัน ซึ่งเป็นสาเหตุ

อาการทางประสาทครั้งแรกในเด็กอายุ 4 ปีพบได้ในปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของการปฏิเสธและการประท้วง ค่อนข้างน้อย ผลกระทบด้านลบเพื่อรบกวนความสมดุลทางจิตใจของทารก ทารกสามารถตอบสนองต่อสถานการณ์ทางพยาธิวิทยาและเหตุการณ์เชิงลบได้

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 5 ขวบเปิดเผยตัวเองล่วงหน้า การพัฒนาจิตเพื่อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความสนใจของเด็กกลายเป็นฝ่ายเดียว เหตุผลในการขอความช่วยเหลือจากจิตแพทย์ควรเป็นเพราะเด็กสูญเสียทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ เช่น เขากลิ้งรถอย่างไร้จุดหมาย คำศัพท์ของเขาแย่ลง เขากลายเป็นไม่เป็นระเบียบ เขาหยุด เกมเล่นตามบทบาท, สื่อสารน้อย.

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 7 ปีเกี่ยวข้องกับการเตรียมตัวและเข้าโรงเรียน ความไม่มั่นคงทางจิตความเปราะบาง ระบบประสาทอาจมีความพร้อมสำหรับความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 7 ปี พื้นฐานของอาการเหล่านี้คือมีแนวโน้มที่จะมีอาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรงทางจิต (ความอยากอาหารรบกวนการนอนหลับความเหนื่อยล้าเวียนศีรษะประสิทธิภาพลดลงแนวโน้มที่จะกลัว) และการทำงานหนักเกินไป

ชั้นเรียนที่โรงเรียนจะกลายเป็นสาเหตุของโรคประสาทเมื่อความต้องการของเด็กไม่สอดคล้องกับความสามารถของเขา และเขาล้าหลังในวิชาที่โรงเรียน

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 12-18 ปี แสดงออกในลักษณะต่อไปนี้:

- แนวโน้มที่จะอารมณ์แปรปรวนอย่างรุนแรง, กระวนกระวายใจ, ความเศร้าโศก, ความวิตกกังวล, การปฏิเสธ, ความหุนหันพลันแล่น, ความขัดแย้ง, ความก้าวร้าว, ความรู้สึกที่ไม่สอดคล้องกัน;

- ความอ่อนไหวต่อการประเมินความแข็งแกร่ง รูปร่างหน้าตา ทักษะ ความสามารถ ความมั่นใจในตนเองมากเกินไป การวิพากษ์วิจารณ์มากเกินไป การไม่คำนึงถึงคำตัดสินของผู้ใหญ่

- การรวมกันของความอ่อนไหวกับความใจแข็ง, ความหงุดหงิดกับความเขินอายที่เจ็บปวด, ความปรารถนาที่จะรับรู้ด้วยความเป็นอิสระ;

- การปฏิเสธกฎที่ยอมรับกันโดยทั่วไปและการยกย่องเทวรูปสุ่มรวมถึงจินตนาการที่ตระการตาด้วยปรัชญาที่แห้งแล้ง

- โรคจิตเภทและไซโคลิด

- ความปรารถนาในการสรุปทั่วไปทางปรัชญา, แนวโน้มที่จะวางตำแหน่งที่รุนแรง, ความขัดแย้งภายในในจิตใจ, ความเห็นแก่ตัวของความคิดอ่อนเยาว์, ความไม่แน่นอนในระดับของแรงบันดาลใจ, แนวโน้มที่จะสร้างทฤษฎี, สูงสุดในการประเมิน, ประสบการณ์ที่หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับการกระตุ้นความต้องการทางเพศ ;

- การไม่ทนต่อการดูแลอารมณ์แปรปรวนโดยไม่มีแรงจูงใจ

บ่อยครั้งที่การประท้วงของวัยรุ่นกลายเป็นการต่อต้านที่ไร้สาระและความดื้อรั้นที่ไร้เหตุผลต่อใครก็ตาม คำแนะนำที่ดี- ความมั่นใจในตนเองและความเย่อหยิ่งพัฒนาขึ้น

สัญญาณของความผิดปกติทางจิตในเด็ก

โอกาสที่จะเกิดความผิดปกติทางจิตในเด็กแตกต่างกันไปตามช่วงอายุ เมื่อพิจารณาว่าพัฒนาการทางจิตในเด็กไม่สม่ำเสมอ ในบางช่วงเวลามันก็ไม่สอดคล้องกัน: ฟังก์ชันบางอย่างเกิดขึ้นเร็วกว่าฟังก์ชันอื่น ๆ

สัญญาณของความผิดปกติทางจิตในเด็กสามารถแสดงออกมาได้ดังนี้:

- ความรู้สึกโดดเดี่ยวและความโศกเศร้าอย่างสุดซึ้งที่กินเวลานานกว่า 2-3 สัปดาห์

- พยายามฆ่าหรือทำร้ายตัวเอง

- ความกลัวที่ครอบงำโดยไม่มีเหตุผล หายใจเร็วและหัวใจเต้นแรง

- การมีส่วนร่วมในการต่อสู้หลายครั้งการใช้อาวุธโดยปรารถนาที่จะทำร้ายใครบางคน

- พฤติกรรมโหดร้ายที่ไม่สามารถควบคุมได้ซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อทั้งตนเองและผู้อื่น

- ไม่ยอมกินอาหาร ใช้ยาระบาย หรือทิ้งอาหารเพื่อลดน้ำหนัก

- ความวิตกกังวลอย่างรุนแรงที่รบกวนกิจกรรมปกติ

- มีสมาธิลำบากรวมทั้งไม่สามารถนั่งนิ่งได้ซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกาย

- การใช้แอลกอฮอล์หรือยาเสพติด

- อารมณ์แปรปรวนอย่างรุนแรงนำไปสู่ปัญหาความสัมพันธ์

- การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

เป็นการยากที่จะระบุโดยอาศัยสัญญาณเหล่านี้เพียงอย่างเดียว การวินิจฉัยที่แม่นยำดังนั้น เมื่อพบอาการข้างต้นแล้ว ผู้ปกครองควรติดต่อนักจิตอายุรเวท อาการเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องปรากฏในเด็กที่มีความผิดปกติทางจิตเสมอไป

การรักษาปัญหาทางจิตในเด็ก

หากต้องการความช่วยเหลือในการเลือกวิธีการรักษาควรติดต่อจิตแพทย์เด็กหรือนักจิตอายุรเวท ความผิดปกติส่วนใหญ่ต้องได้รับการรักษาระยะยาว ในการรักษาผู้ป่วยอายุน้อยจะใช้ยาชนิดเดียวกันกับผู้ใหญ่ แต่ในปริมาณที่น้อยกว่า

วิธีการรักษาความผิดปกติทางจิตในเด็ก? ยารักษาโรคจิต ยาแก้วิตกกังวล ยาแก้ซึมเศร้า ยากระตุ้นต่างๆ และเครื่องควบคุมอารมณ์มีประสิทธิภาพในการรักษา สิ่งสำคัญอย่างยิ่ง: ความสนใจและความรักของผู้ปกครอง ผู้ปกครองไม่ควรละเลยสัญญาณแรกของความผิดปกติที่เกิดขึ้นในเด็ก

หากพฤติกรรมของเด็กมีอาการที่ไม่สามารถเข้าใจได้ คุณสามารถขอคำแนะนำเกี่ยวกับประเด็นที่น่ากังวลจากนักจิตวิทยาเด็กได้

พวกเขาเลื่อนการไปพบจิตแพทย์ พวกเขากลัวการลงทะเบียนลูก ส่งผลให้โรคลุกลาม และสัญญาณของความผิดปกติทางจิตยังคงมีอยู่จนถึงวัยผู้ใหญ่ จะรับรู้การละเมิดดังกล่าวได้อย่างไร? แล้วจะแยกพวกเขาออกจากความตั้งใจและข้อบกพร่องในการเลี้ยงดูของเด็กได้อย่างไร? เราจะตอบคำถามเหล่านี้ในบทความ

สาเหตุ

ความผิดปกติด้านสุขภาพจิตในเด็กและวัยรุ่นอาจจะถูกกระตุ้นด้วย ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:

1. ความบกพร่องทางพันธุกรรม หากพ่อแม่หรือญาติสนิทมีอาการป่วยทางจิตก็สามารถส่งต่อความเจ็บป่วยไปยังบุตรหลานได้ นี่ไม่ได้หมายความว่าเด็กจะต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคทางจิต แต่มีความเสี่ยงดังกล่าวอยู่
2. อาการบาดเจ็บที่ศีรษะ อาจมีความเสียหายต่อสมองเนื่องจากการฟกช้ำหรือการถูกกระแทก ผลที่ตามมาในระยะยาว- บ่อยครั้ง ความผิดปกติทางจิตในเด็กจะแสดงออกมาหลายปีหลังจากความบอบช้ำทางจิตใจที่พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมาน
3. การติดเชื้อ เด็กที่เป็นโรคเยื่อหุ้มสมองอักเสบมักมีความผิดปกติทางจิต การติดเชื้อที่แม่ได้รับในระหว่างตั้งครรภ์อาจส่งผลต่อระบบประสาทของเด็กได้เช่นกัน
4. นิสัยที่ไม่ดีของพ่อแม่ หากแม่ดื่มหรือสูบบุหรี่ในระหว่างตั้งครรภ์ อาจส่งผลเสียอย่างมากต่อการพัฒนาระบบประสาทส่วนกลางของทารกในครรภ์ ความผิดปกติทางจิตสามารถเกิดขึ้นได้เฉพาะในเด็กก่อนวัยเรียนหรือวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเท่านั้น มันมี ความสำคัญอย่างยิ่งและวิถีชีวิตของพ่อในอนาคต หากผู้ชายเป็นโรคพิษสุราเรื้อรัง ความเสี่ยงที่จะมีลูกป่วยก็มีสูง
5. สถานการณ์ครอบครัวที่ไม่แข็งแรง หากพ่อกับแม่ทะเลาะกันต่อหน้าลูกบ่อยๆ ลูกก็จะเกิดความเครียดอย่างรุนแรง ท่ามกลางความเครียดทางอารมณ์อย่างต่อเนื่อง เด็ก ๆ ก็มีความผิดปกติทางจิต มีความวิตกกังวล หงุดหงิด ร้องไห้ หรือโดดเดี่ยวมากเกินไป นี่เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของการที่พ่อแม่กระตุ้นให้เกิดความผิดปกติทางจิตในเด็ก
6. การเลี้ยงดูที่ผิดพลาด. พัฒนาการทางพยาธิวิทยาอาจเกิดจากความรุนแรงที่มากเกินไป การวิพากษ์วิจารณ์เด็กหรือวัยรุ่นบ่อยครั้ง รวมถึงการปกป้องมากเกินไปหรือขาดความสนใจจากผู้ปกครอง

เหตุผลข้างต้นไม่ได้นำไปสู่การพัฒนาทางพยาธิวิทยาเสมอไป โดยปกติแล้ว ความผิดปกติทางจิตจะเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ ตัวอย่างเช่น หากเด็กมีพันธุกรรมที่ไม่เอื้ออำนวยและต้องทนทุกข์ทรมานจากความเครียดบ่อยครั้งหรือได้รับบาดเจ็บที่ศีรษะ ความเสี่ยงต่อโรคจิตเภทก็จะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

การพัฒนาจิตใจของเด็ก

พัฒนาการทางจิตของเด็กสามารถแบ่งออกเป็นหลายช่วง:

• วัยทารก (สูงสุด 1 ปี);
• วัยเด็ก (ตั้งแต่ 1 ปีถึง 3 ปี);
• อายุก่อนวัยเรียน (3-7 ปี)
• วัยเรียนชั้นต้น (7-11 ปี)
• วัยแรกรุ่น (11-15 ปี);
• เยาวชน (อายุ 15-17 ปี)

ความผิดปกติทางจิตในเด็กมักเกิดขึ้นระหว่างช่วงเปลี่ยนผ่านจากระยะพัฒนาการหนึ่งไปอีกระยะหนึ่ง ในช่วงเวลาเหล่านี้ ระบบประสาทของเด็กจะอ่อนแอเป็นพิเศษ

คุณสมบัติของความผิดปกติทางจิตในวัยต่างๆ

ความผิดปกติทางจิตสูงสุดจะเกิดขึ้นในช่วงอายุ 3-4 ปี, 5-7 ปี และ 13-17 ปี โรคทางจิตหลายอย่างที่พบในผู้ใหญ่เริ่มเกิดขึ้นเมื่อผู้ป่วยยังเป็นวัยรุ่นหรือเด็ก

ความผิดปกติทางจิตในเด็ก อายุน้อยกว่า(นานถึง 1 ปี) สังเกตได้น้อยมาก ทารกต้องการความต้องการตามธรรมชาติของเขา (อาหาร การนอนหลับ) เพื่อให้เกิดความพึงพอใจ ในวัยนี้กิจวัตรประจำวันและ การดูแลที่เหมาะสมสำหรับทารก ถ้า ความต้องการทางสรีรวิทยาทารกไม่พอใจตรงเวลาทำให้เกิดความเครียดอย่างรุนแรง ในอนาคตสิ่งนี้อาจกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาโรคทางจิตได้

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 2 ปีอาจเกิดจากการได้รับการดูแลจากผู้ปกครองมากเกินไป มารดาหลายคนยังคงปฏิบัติต่อลูกที่โตแล้วราวกับเป็นเด็กทารก สิ่งนี้จะชะลอพัฒนาการของทารกและสร้างความเฉื่อยชาและความขี้อายมากเกินไป ในอนาคตคุณสมบัติเหล่านี้สามารถนำไปสู่โรคประสาทได้ นี่เป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของการที่พ่อแม่กระตุ้นให้เกิดความผิดปกติทางจิตในเด็ก

หลังจากผ่านไป 3 ปี เด็กๆ จะมีความกระตือรือร้นและเคลื่อนไหวได้มาก พวกเขาอาจไม่แน่นอน ดื้อรั้น และไม่เชื่อฟัง มีความจำเป็นต้องตอบสนองอย่างถูกต้องต่ออาการดังกล่าวและไม่ระงับการเคลื่อนไหวของเด็ก เด็กในวัยนี้ต้องการการสัมผัสทางอารมณ์กับผู้ใหญ่จริงๆ ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 3 ปีมักเกิดจากการขาดความสนใจจากผู้ปกครอง อาจทำให้เกิดความล่าช้าในการพูดและออทิสติกได้

เมื่ออายุ 4 ขวบ เด็กอาจมีอาการทางระบบประสาทเป็นครั้งแรก เด็กในวัยนี้จะตอบสนองต่อเหตุการณ์เชิงลบอย่างเจ็บปวด โรคประสาทสามารถแสดงออกมาได้ด้วยการไม่เชื่อฟัง; เด็กเหล่านี้มักจะทำทุกอย่างที่ขัดแย้งกับความต้องการของพ่อแม่

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอายุ 5 ปีมักแสดงออกอย่างโดดเดี่ยวมากเกินไป ด้วยการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่ไม่เอื้ออำนวย ในยุคนี้จึงสามารถตรวจพบสัญญาณแรกของโรคจิตเภทในวัยเด็กได้ เด็กเริ่มไม่เป็นระเบียบ หมดความสนใจในเกม และคำศัพท์ของเขาแย่ลง มันสวย อาการที่เป็นอันตรายความผิดปกติทางจิตในเด็กก่อนวัยเรียน หากไม่มีการรักษาโรคดังกล่าวจะดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง

ในเด็กวัยเรียน ความผิดปกติทางจิตมักเกี่ยวข้องกับการศึกษามากที่สุด อาจเนื่องมาจากความยากลำบากในการเรียนรู้ หากผู้ปกครองเรียกร้องมากเกินไป และเด็กพบว่าการเรียนเป็นเรื่องยาก สิ่งนี้นำไปสู่ความเครียดอย่างรุนแรง เด็กเหล่านี้มักเป็นโรคประสาท เนื่องจากกลัวที่จะได้เกรดต่ำ เด็กจึงอาจกลัวที่จะไปโรงเรียน ไม่ยอมกินอาหาร หรือนอนหลับไม่ดี

ในวัยรุ่นและวัยรุ่น ความผิดปกติทางจิตเป็นเรื่องปกติ ในช่วงวัยแรกรุ่น อารมณ์ไม่มั่นคงจะเกิดจากการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนในร่างกาย เด็ก ๆ มักจะเปลี่ยนอารมณ์ พวกเขาไวต่อคำพูดของผู้อื่นอย่างมาก แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็สามารถหยิ่งและมั่นใจในตนเองมากเกินไป ท่ามกลางความไม่มั่นคง ภาวะทางอารมณ์วัยรุ่นอาจมีความผิดปกติทางจิต ในช่วงเวลานี้ พ่อแม่จะต้องเอาใจใส่สภาพจิตใจของเด็กเป็นพิเศษ

เมื่อไปพบแพทย์

จะแยกแยะอาการทางจิตในเด็กและวัยรุ่นออกจากลักษณะนิสัยได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้วผู้ปกครองมักจะเข้าใจผิดว่าเป็นพฤติกรรมที่ไม่ดี อาการต่อไปนี้ควรเตือนคุณ:

1. พฤติกรรมรุนแรง หากเด็กก่อนวัยเรียนทรมานสัตว์ เขามักไม่เข้าใจว่าเขากำลังสร้างความเจ็บปวดให้กับสิ่งมีชีวิต ในกรณีนี้ คุณสามารถจำกัดตัวเองให้อยู่แค่วิธีการศึกษาได้ อย่างไรก็ตาม หากเด็กนักเรียนมีพฤติกรรมดังกล่าวเป็นประจำ ก็ถือเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่ปกติ บ่อยครั้งที่เด็กดังกล่าวแสดงความโหดร้ายไม่เพียงต่อผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตนเองด้วย สัญญาณของความผิดปกติทางจิตในเด็กวัยเรียนคือความปรารถนาที่จะทำร้ายตัวเอง
2. ปฏิเสธที่จะกินอย่างต่อเนื่อง อาการนี้มักพบในเด็กผู้หญิงอายุ 12-17 ปี วัยรุ่นไม่พอใจกับรูปร่างของเขาและเชื่ออย่างไม่มีเหตุผลว่าเขามีน้ำหนักเกิน นี่อาจเป็นผลมาจากการเห็นคุณค่าในตนเองต่ำหรือคำพูดที่ไม่ใส่ใจของผู้อื่น เด็กผู้หญิงจงใจหิวหรือนั่งลงมากเกินไป อาหารที่เข้มงวด- ซึ่งอาจส่งผลให้เกิดอาการอ่อนเพลียอย่างรุนแรง
3. ตื่นตกใจ. ประสบการณ์ของเด็กๆ โรคกลัวแปลก ๆ- ความรู้สึกกลัวเป็นลักษณะเฉพาะของทุกคน แต่ในกรณีนี้มันไม่สมเหตุสมผล หากเด็กกลัวความสูงขณะยืนอยู่บนระเบียงแสดงว่าไม่ได้บ่งบอกถึงพยาธิสภาพ ความหวาดกลัวดังกล่าวสามารถจัดการได้ด้วยวิธีการทางจิตวิทยา แต่หากความกลัวนี้แสดงออกมาเมื่อเด็กอยู่ในอพาร์ตเมนต์บนชั้นสูง นี่จะไม่ใช่ปรากฏการณ์ปกติอีกต่อไป การโจมตีด้วยความตื่นตระหนกดังกล่าวทำให้ชีวิตของเด็กซับซ้อนขึ้นอย่างมาก
4. ภาวะซึมเศร้า. เด็กคนใดก็ตามอาจอารมณ์ไม่ดีเนื่องจากสถานการณ์ภายนอก แต่หากภาวะซึมเศร้าเกิดขึ้นโดยไม่มีเหตุผลและกินเวลานานกว่า 2 สัปดาห์ ผู้ปกครองก็ควรระวัง เป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะต้องพาเด็กไปพบจิตแพทย์ อาการซึมเศร้าเป็นเวลานานมักทำให้วัยรุ่นฆ่าตัวตาย
5. อารมณ์เเปรปรวน. โดยปกติอารมณ์ของเด็กสามารถเปลี่ยนแปลงได้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ อย่างไรก็ตาม เด็กบางคนประสบกับความยินดีอย่างล้นหลาม ซึ่งตามมาอย่างรวดเร็วด้วยช่วงเวลาแห่งความโศกเศร้าและน้ำตาไหลอย่างรุนแรง อารมณ์แปรปรวนไม่เกี่ยวข้องกับสาเหตุภายนอกใด ๆ เกิดขึ้นเองและฉับพลัน นี่เป็นสัญญาณของพยาธิวิทยา
6. การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันพฤติกรรม. อาการนี้มักเกิดขึ้นในช่วงวัยแรกรุ่น วัยรุ่นที่สงบและเป็นมิตรก่อนหน้านี้อาจแสดงความก้าวร้าวโดยไม่มีเหตุผล หรือเด็กช่างพูดและเข้ากับคนง่ายจะถอนตัวออกจากตัวเองและเงียบอยู่ตลอดเวลา ผู้ปกครองมักถือว่าการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเกิดจากความยากลำบากของวัยรุ่น แต่ก็อาจเป็นสัญญาณของพยาธิสภาพได้เช่นกัน
7. สมาธิสั้น เด็กหลายคนกระตือรือร้นมาก อย่างไรก็ตาม มีหลายครั้งที่เด็กกระสับกระส่ายจนเกินไป ความสนใจของเขาจะเปลี่ยนจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งอยู่ตลอดเวลา เขาไม่สามารถ เป็นเวลานานทำกิจกรรมประเภทเดียวกันและรู้สึกเหนื่อยอย่างรวดเร็วแม้จะมาจากเกมกลางแจ้งก็ตาม เด็กประเภทนี้มักมีปัญหาในการเรียนรู้อย่างมากเนื่องจากความไม่สงบ

หากเด็กมีลักษณะพฤติกรรมข้างต้นจำเป็นต้องติดต่อจิตแพทย์เด็กโดยด่วน อาการดังกล่าวไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีการศึกษา สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของพยาธิสภาพที่กำลังพัฒนาซึ่งหากไม่ได้รับการรักษาก็จะคืบหน้าและนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพเชิงลบ

ประเภทของความผิดปกติทางจิต

ความผิดปกติด้านสุขภาพจิตประเภทใดที่พบบ่อยที่สุดในเด็กและวัยรุ่น? เด็กอาจต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคเดียวกันกับผู้ใหญ่เช่นโรคจิตเภทโรคประสาทความผิดปกติของการรับประทานอาหาร (อาการเบื่ออาหารหรือบูลิเมีย) อย่างไรก็ตาม มีความผิดปกติบางอย่างที่เกิดเฉพาะกับวัยเด็กและวัยรุ่น ซึ่งรวมถึง:

• ปัญญาอ่อน;
• ฟังก์ชั่นทางจิตบกพร่อง
• ออทิสติก;
• สมาธิสั้น (โรคสมาธิสั้น);
• ความผิดปกติแบบผสมของทักษะในโรงเรียน

ปัญญาอ่อน (oligophrenia)

ในกรณีที่รุนแรงและปานกลางสัญญาณของความผิดปกติทางจิตในเด็กจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนในช่วงปีแรกของชีวิต ภาวะ oligophrenia เล็กน้อยสามารถเกิดขึ้นได้เฉพาะในวัยเรียนชั้นประถมศึกษาเท่านั้น อาการของพยาธิสภาพนี้มีดังนี้:

• ความจำไม่ดี
• ความสามารถทางปัญญาลดลง
• คำพูดที่ไม่ชัดเจน
• คำศัพท์ไม่ดี
• ความเอาใจใส่ต่ำ
• ไม่สามารถคิดถึงผลที่ตามมาของการกระทำของตนได้
• การพัฒนาทางอารมณ์ไม่ดี

การให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความผิดปกติทางจิตประเภทนี้ดำเนินการในโรงเรียนราชทัณฑ์ตามโปรแกรมพิเศษหรือที่บ้าน เด็กยังต้องได้รับการดูแลจากจิตแพทย์เด็กด้วย ความผิดปกตินี้ไม่สามารถรักษาหรือแก้ไขให้หายขาดได้ เมื่อมีภาวะปัญญาอ่อนในระดับเล็กน้อย เด็กสามารถได้รับการสอนทักษะการดูแลตนเองและพัฒนาความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่น ผู้ป่วยมีอาการปัญญาอ่อนอย่างรุนแรง ผู้ป่วยต้องการการดูแลจากภายนอก

ฟังก์ชั่นทางจิตบกพร่อง

พยาธิวิทยานี้หมายถึงความผิดปกติทางจิตแนวเขต เด็กไม่มี สัญญาณที่ชัดเจนปัญญาอ่อน แต่การพัฒนายังต่ำกว่าเกณฑ์อายุ แพทย์เรียกสิ่งนี้ว่าการเบี่ยงเบนทางจิตแบบทารก

อาการของโรคทางจิตในเด็กก่อนวัยเรียนคือความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด ทักษะการเคลื่อนไหว และอารมณ์ สิ่งนี้บ่งบอกถึงพัฒนาการล่าช้า เด็กเริ่มเดินและพูดช้าและมีปัญหาในการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ

เด็กที่มีความผิดปกติทางจิตแนวเขตแดนประเภทนี้จำเป็นต้องได้รับกิจกรรมพัฒนาการ หากคุณให้ความสนใจเด็กอย่างเหมาะสม เมื่อพวกเขาโตขึ้น สัญญาณของพยาธิสภาพจะหายไป อย่างไรก็ตาม ในเด็กบางคน อาการบางอย่างของความเป็นทารกทางจิตยังคงมีอยู่จนถึงวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ตอนต้น

ความผิดปกติของทักษะการเรียนแบบผสม

บ่อยครั้งที่เด็กมีสติปัญญาตามปกติ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็ไม่สามารถเชี่ยวชาญทักษะการเขียนการนับและการอ่านได้ สิ่งนี้สร้างความยากลำบากอย่างมากเมื่อเรียนในโรงเรียนปกติ ในกรณีเช่นนี้ แพทย์จะพูดถึงโรคทางจิตแบบผสมในเด็ก

ในระหว่างการวินิจฉัย เด็กจะไม่เปิดเผยความผิดปกติทางระบบประสาทหรือภาวะปัญญาอ่อนใดๆ ความสามารถในการจดจำและการรับรู้ยังคงอยู่ในขอบเขตปกติ พยาธิวิทยานี้เกี่ยวข้องกับการเติบโตช้าของโครงสร้างสมองบางส่วนที่รับผิดชอบต่อความสามารถในการพัฒนาทักษะในโรงเรียน

เด็กที่มีความผิดปกติดังกล่าวจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสถานพยาบาลหรือที่บ้าน พวกเขาได้รับการสนับสนุนให้เรียนตามหลักสูตรรายบุคคล เป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาโรคดังกล่าวด้วยยา ความผิดปกตินี้สามารถแก้ไขได้โดยวิธีการสอนเท่านั้น

ออทิสติก

ความผิดปกติทางจิตนี้มีมาแต่กำเนิด เด็กมีความบกพร่องในการติดต่อกับผู้อื่นและขาดทักษะทางสังคม คนออทิสติกมีปัญหาในการพูดและไม่ค่อยพยายามสื่อสาร พวกเขาดื่มด่ำไปกับโลกภายในของพวกเขาอย่างสมบูรณ์

พยาธิวิทยานี้ยังมีลักษณะเฉพาะด้วยการกระทำแบบโปรเฟสเซอร์ เด็กสามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงในการจัดบล็อกตามลำดับที่แน่นอน และในขณะเดียวกันก็ไม่สนใจกิจกรรมอื่นใดเลย

เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงมักเรียนรู้ทักษะต่างๆ จากผู้ใหญ่ คนออทิสติกมีปัญหาในการรับข้อมูลจากโลกภายนอกเนื่องจากการสื่อสารกับผู้อื่นไม่ดี นอกจากนี้ เด็กออทิสติกต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงอย่างเจ็บปวด ซึ่งทำให้ยากสำหรับพวกเขาในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

เป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาออทิสติกให้หายขาดได้ อย่างไรก็ตาม การละเมิดนี้อาจได้รับการแก้ไขบางส่วน ด้วยความช่วยเหลือของยาและ วิธีการสอนคุณสามารถพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารของลูกได้

โรคสมาธิสั้น

โรคสมาธิสั้นมักพบในเด็กอายุ 6-12 ปี พยาธิวิทยานี้มีลักษณะโดยอาการต่อไปนี้:

• กระวนกระวายใจ;
• ความยากลำบากในการมุ่งเน้น;
• ความว้าวุ่นใจเพิ่มขึ้น;
• ความคล่องตัวสูง
• ไม่หยุดยั้ง;
• ความหุนหันพลันแล่น;
• ช่างพูดมากเกินไป

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกมีสติปัญญาปกติ แต่เนื่องจากความกระวนกระวายใจและไม่ตั้งใจจึงมักเรียนหนังสือได้ไม่ดีนัก หากไม่รักษาพยาธิสภาพนี้ในวัยเด็ก อาจมีอาการบางอย่างของโรคสมาธิสั้นอาจคงอยู่ต่อไปในวัยผู้ใหญ่ ผู้ที่เป็นผู้ใหญ่ที่มีภาวะสมาธิสั้นมักจะเป็น นิสัยที่ไม่ดีและขัดแย้งกับผู้อื่น

ความผิดปกติของการรับประทานอาหาร

วัยรุ่นมักได้รับผลกระทบมากที่สุด โรคจิตเภทเหล่านี้แบ่งออกเป็น 2 ประเภท:

• อาการเบื่ออาหาร;
• บูลิเมีย

ด้วยอาการเบื่ออาหาร เด็กจะรู้สึกเหมือนมีน้ำหนักเกินอยู่ตลอดเวลา แม้ว่าน้ำหนักตัวจะอยู่ในช่วงปกติก็ตาม วัยรุ่นประเภทนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อรูปลักษณ์ภายนอกของพวกเขา เนื่องจากความปรารถนาที่จะลดน้ำหนัก เด็ก ๆ จึงปฏิเสธที่จะรับประทานอาหารหรือควบคุมอาหารที่เข้มงวดเกินไปโดยสิ้นเชิง สิ่งนี้นำไปสู่การลดน้ำหนักถึงระดับวิกฤตและปัญหาสุขภาพกายที่ร้ายแรง

ด้วยบูลิเมียเด็กจะรู้สึกอยากอาหารเพิ่มขึ้นอย่างผิดปกติ วัยรุ่นบริโภคอาหารปริมาณมากในปริมาณมาก การกินมากเกินไปมักเกิดขึ้นหลังจากนั้น สถานการณ์ที่ตึงเครียด- ในขณะเดียวกันเด็กก็กินเร็วมากโดยไม่ต้องเคี้ยวอาหารเลย ผลที่ตามมาของพยาธิวิทยานี้อาจเป็นโรคอ้วนและโรคของระบบทางเดินอาหาร

โรคจิตเภทในวัยเด็ก

ในวัยเด็ก โรคจิตเภทพบได้น้อยมาก ปัจจัยทางพันธุกรรมมีบทบาทสำคัญในการเกิดพยาธิสภาพนี้ ดังนั้นผู้ปกครองควรสังเกตพฤติกรรมของเด็กอย่างใกล้ชิด หากมีกรณีของโรคจิตเภทเกิดขึ้นในครอบครัวใกล้ชิดของเขา โรคนี้ในเด็กส่วนใหญ่มักปรากฏในเด็กก่อนวัยเรียนและ วัยรุ่น- อาการต่อไปนี้ควรเตือนคุณ:

• การแยกตัว;
• ขาดความตั้งใจและไม่แยแส
• ความไม่เป็นระเบียบ;
• สูญเสียความสนใจในกิจกรรมโปรดในอดีต
• ข้อความที่ไร้เหตุผล
• การรุกรานอย่างกะทันหัน
• การแช่แข็งในตำแหน่งที่ไม่สบายแปลก ๆ
• คลั่งไคล้;
• ภาพหลอน

หากเด็กแสดงอาการข้างต้นอย่างต่อเนื่อง จำเป็นต้องไปพบจิตแพทย์เด็ก โรคจิตเภทไม่สามารถรักษาให้หายขาดได้ แต่สามารถรักษาได้ เวลานานรักษาผู้ป่วยให้อยู่ในภาวะทุเลา หากไม่มีการรักษาพยาธิสภาพนี้จะดำเนินไปอย่างต่อเนื่องและอาจนำไปสู่ความพิการได้

การรักษา

การเลือกวิธีการรักษาโรคทางจิตเวชในเด็กขึ้นอยู่กับชนิดของโรค ในบางกรณีปัญหาสามารถแก้ไขได้อย่างรวดเร็ว ในกรณีของโรคเรื้อรัง อาจจำเป็นต้องใช้ยาระยะยาวและบางครั้งตลอดชีวิต ใช้วิธีการบำบัดต่อไปนี้:

1. วิธีจิตบำบัด แพทย์จะพูดคุยกับเด็กและผู้ปกครองเป็นประจำ เขาค้นหาสาเหตุของปัญหาและแนะนำวิธีแก้ไข นอกจากนี้ในระหว่างการสนทนา แพทย์ยังสามารถสอนเด็กให้ควบคุมพฤติกรรมของเขาได้ ในกรณีที่ไม่รุนแรง การปรับปรุงที่สำคัญสามารถทำได้ด้วยจิตบำบัดโดยไม่ต้องใช้ยาเท่านั้น
2. การรักษาด้วยยา ในกรณีที่ซับซ้อน อาจจำเป็นต้องใช้ยา หากต้องการเพิ่มความก้าวร้าว อารมณ์แปรปรวน และซึมเศร้า แนะนำให้รับประทานยาแก้ซึมเศร้า ยารักษาโรคจิต และ ยาระงับประสาท- หากพัฒนาการล่าช้า จิตแพทย์อาจแนะนำยานูโทรปิก เมื่อรักษาเด็ก แพทย์จะพยายามเลือกยาที่อ่อนโยนที่สุดในปริมาณที่น้อยที่สุด
3. การรักษาในโรงพยาบาล- ในกรณีที่รุนแรงมาก อาจจำเป็นต้องได้รับการรักษาในสถานพยาบาลในเด็ก โรงพยาบาลจิตเวช- จำเป็นต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลหากเด็กมีแนวโน้มที่จะทำร้ายตัวเอง พยายามฆ่าตัวตาย มีอาการหลงผิด ภาพหลอน หรือการก้าวร้าวรุนแรง เด็กดังกล่าวควรอยู่ภายใต้การดูแลของแพทย์อย่างต่อเนื่อง

หากผู้ปกครองสังเกตเห็นอาการผิดปกติทางจิตในเด็ก ก็ไม่ควรเลื่อนการไปพบแพทย์ หากไม่มีการรักษา โรคดังกล่าวจะดำเนินไปและทำให้การปรับตัวเข้ากับสังคมของบุคคลมีความซับซ้อนมากขึ้น

แนวคิดเรื่องความผิดปกติทางจิตในเด็กอาจอธิบายได้ยาก ไม่ต้องให้คำจำกัดความเลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วยตัวคุณเอง ความรู้ของผู้ปกครองมักจะไม่เพียงพอสำหรับสิ่งนี้ ส่งผลให้เด็กจำนวนมากที่อาจได้รับประโยชน์จากการรักษาไม่ได้รับการช่วยเหลือตามที่ต้องการ บทความนี้จะช่วยให้ผู้ปกครองเรียนรู้ที่จะตัดสินใจ สัญญาณเตือนอาการป่วยทางจิตในเด็ก และจะเน้นทางเลือกบางอย่างเพื่อขอความช่วยเหลือ

เหตุใดจึงเป็นเรื่องยากที่พ่อแม่จะกำหนดสภาพจิตใจของลูก?

น่าเสียดายที่ผู้ใหญ่จำนวนมากไม่ทราบถึงอาการและอาการแสดงของการเจ็บป่วยทางจิตในเด็ก แม้ว่าพ่อแม่จะรู้หลักการพื้นฐานของการรับรู้ถึงความผิดปกติทางจิตขั้นร้ายแรง แต่พวกเขาก็มักจะประสบปัญหาในการจดจำสัญญาณเล็กน้อยของพฤติกรรมผิดปกติในบุตรหลานของตน และบางครั้งเด็กไม่มีคำศัพท์หรือสัมภาระทางปัญญาเพียงพอที่จะอธิบายปัญหาของเขาด้วยวาจา

ความกังวลเกี่ยวกับทัศนคติแบบเหมารวมที่เกี่ยวข้องกับความเจ็บป่วยทางจิต ค่าใช้จ่ายในการใช้ยาบางชนิด และความซับซ้อนทางลอจิสติกส์ของการรักษาที่เป็นไปได้ มักจะทำให้การรักษาล่าช้าหรือบังคับให้ผู้ปกครองถือว่าอาการของลูกเป็นเพียงปรากฏการณ์ที่เรียบง่ายและชั่วคราว อย่างไรก็ตามความผิดปกติทางจิตเวชที่กำลังเริ่มพัฒนาไม่สามารถควบคุมได้ด้วยสิ่งอื่นนอกเหนือจากที่เหมาะสมและที่สำคัญที่สุดคือการรักษาอย่างทันท่วงที

แนวคิดเรื่องความผิดปกติทางจิต การสำแดงของมันในเด็ก

เด็กสามารถทนทุกข์ทรมานจากอาการป่วยทางจิตแบบเดียวกับผู้ใหญ่ได้ แต่จะแสดงออกในรูปแบบที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น เด็กที่เป็นโรคซึมเศร้ามักแสดงอาการหงุดหงิดมากกว่าผู้ใหญ่ซึ่งมีแนวโน้มที่จะเศร้ามากกว่า

เด็กส่วนใหญ่มักประสบกับโรคต่างๆ มากมาย รวมถึงความผิดปกติทางจิตเฉียบพลันหรือเรื้อรัง:

เด็กที่เป็นโรควิตกกังวล เช่น โรคย้ำคิดย้ำทำ โรคความเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ โรคความเครียด, โรคกลัวการเข้าสังคม และโรควิตกกังวลทั่วไป จะแสดงอาการวิตกกังวลได้อย่างชัดเจน ซึ่งก็คือ ปัญหาอย่างต่อเนื่องซึ่งรบกวนกิจกรรมประจำวันของพวกเขา

บางครั้งความวิตกกังวลเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ของเด็กทุกคน ซึ่งมักจะเคลื่อนจากพัฒนาการขั้นหนึ่งไปอีกขั้นหนึ่ง อย่างไรก็ตาม เมื่อความเครียดเข้ามามีบทบาท เด็กก็จะกลายเป็นเรื่องยาก ในกรณีเช่นนี้จะมีการระบุการรักษาตามอาการ

โรคสมาธิสั้นหรือสมาธิสั้น

ความผิดปกตินี้มักประกอบด้วยอาการสามประเภท: มีสมาธิยาก สมาธิสั้น และพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น เด็กบางคนที่มีอาการนี้จะมีอาการทุกประเภท ในขณะที่บางคนอาจมีอาการเพียงอาการเดียว

พยาธิวิทยานี้เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่ร้ายแรงซึ่งแสดงออกมา วัยเด็ก- โดยปกติอายุต่ำกว่า 3 ปี แม้ว่าอาการและความรุนแรงอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ แต่ความผิดปกตินี้จะส่งผลต่อความสามารถของเด็กในการสื่อสารและโต้ตอบกับผู้อื่นเสมอ

ความผิดปกติในการรับประทานอาหาร เช่น อาการเบื่ออาหาร บูลิเมีย และการรับประทานอาหารเกินปกตินั้นค่อนข้างเกิดขึ้น โรคร้ายแรงคุกคามชีวิตของเด็ก เด็ก ๆ อาจหมกมุ่นอยู่กับอาหารและน้ำหนักจนขัดขวางไม่ให้พวกเขามุ่งความสนใจไปที่สิ่งอื่นใด

ส่งผลต่อความผิดปกติ เช่น ภาวะซึมเศร้าและโรคไบโพลาร์ อาจทำให้เกิดความรู้สึกเศร้าอย่างต่อเนื่องหรืออารมณ์แปรปรวนที่รุนแรงกว่าความแปรปรวนปกติในหลายๆ คน

ความเจ็บป่วยทางจิตเรื้อรังนี้ทำให้เด็กสูญเสียการติดต่อกับความเป็นจริง โรคจิตเภทมักเกิดในวัยรุ่นตอนปลาย ตั้งแต่อายุประมาณ 20 ปี

ความเจ็บป่วยสามารถจัดได้ว่าเป็นความผิดปกติทางจิตชั่วคราวหรือถาวร ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสภาพของเด็ก

สัญญาณหลักของความเจ็บป่วยทางจิตในเด็ก

เครื่องหมายบางประการที่บ่งบอกว่าเด็กอาจมีปัญหาสุขภาพจิตคือ:

การเปลี่ยนแปลงอารมณ์มองหาสัญญาณที่เด่นชัดของความโศกเศร้าหรือเศร้าโศกที่คงอยู่เป็นเวลาอย่างน้อยสองสัปดาห์ หรืออารมณ์แปรปรวนอย่างรุนแรงที่สร้างปัญหาในความสัมพันธ์ที่บ้านหรือที่โรงเรียน

อารมณ์รุนแรงเกินไปอารมณ์เฉียบพลันของความกลัวอย่างล้นหลามโดยไม่มีเหตุผล บางครั้งรวมกับอาการหัวใจเต้นเร็วหรือหายใจเร็ว เป็นเหตุผลที่สำคัญที่ต้องให้ความสนใจลูกของคุณ

พฤติกรรมที่ไม่เป็นลักษณะเฉพาะ- ซึ่งอาจรวมถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือภาพลักษณ์ของตนเองอย่างกะทันหัน ตลอดจนการกระทำที่เป็นอันตรายหรืออยู่นอกการควบคุม การทะเลาะวิวาทบ่อยครั้งโดยใช้วัตถุของบุคคลที่สาม ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะทำร้ายผู้อื่นก็เป็นสัญญาณเตือนเช่นกัน

มีสมาธิยาก. การแสดงลักษณะเฉพาะสัญญาณที่คล้ายกันจะมองเห็นได้ชัดเจนมากเมื่อทำการบ้าน นอกจากนี้ยังควรให้ความสนใจกับข้อร้องเรียนของครูและผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนในปัจจุบันด้วย

การลดน้ำหนักที่ไม่สามารถอธิบายได้.การสูญเสียความอยากอาหารอย่างกะทันหัน การอาเจียนบ่อยครั้ง หรือการใช้ยาระบายอาจบ่งบอกถึงความผิดปกติในการรับประทานอาหาร

อาการทางกายภาพ- เมื่อเปรียบเทียบกับผู้ใหญ่ เด็กที่มีปัญหาสุขภาพจิตมักจะบ่นว่าปวดหัวและปวดท้องมากกว่าจะรู้สึกเศร้าหรือวิตกกังวล

ความเสียหายทางกายภาพบางครั้งสภาวะสุขภาพจิตอาจนำไปสู่การทำร้ายตัวเองหรือที่เรียกว่าการทำร้ายตัวเอง เด็กๆ มักจะเลือกวิธีการที่ไร้มนุษยธรรมมากเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ - พวกเขามักจะเชือดเฉือนตัวเองหรือจุดไฟเผาตัวเอง เด็กประเภทนี้มักมีความคิดฆ่าตัวตายและพยายามฆ่าตัวตายจริงๆ

การใช้สารเสพติดเด็กบางคนเสพยาหรือแอลกอฮอล์เพื่อพยายามรับมือกับความรู้สึกของตนเอง

การกระทำของผู้ปกครองหากสงสัยว่าเด็กมีความผิดปกติทางจิต

หากผู้ปกครองมีความกังวลเกี่ยวกับสุขภาพจิตของบุตรหลานอย่างแท้จริง พวกเขาควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญโดยเร็วที่สุด

แพทย์ควรอธิบายพฤติกรรมปัจจุบันโดยละเอียด โดยเน้นไปที่ความคลาดเคลื่อนที่ชัดเจนที่สุดและเพิ่มเติม ช่วงต้น- หากต้องการข้อมูลเพิ่มเติมก่อนไปพบแพทย์แนะนำให้พูดคุยกับครูในโรงเรียน ครูประจำชั้นเพื่อนสนิทหรือบุคคลอื่นที่อยู่กับลูกเป็นเวลานาน ตามกฎแล้ว วิธีการนี้มีประโยชน์มากในการตัดสินใจและค้นพบสิ่งใหม่ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่เด็กจะไม่มีวันแสดงที่บ้าน เราต้องจำไว้ว่าไม่ควรมีความลับจากแพทย์ ยังไม่มียาครอบจักรวาลในรูปแบบของยาเม็ดสำหรับความผิดปกติทางจิต

การดำเนินการทั่วไปของผู้เชี่ยวชาญ

ภาวะสุขภาพจิตในเด็กได้รับการวินิจฉัยและรักษาตามอาการและอาการแสดง โดยคำนึงถึงผลกระทบของปัญหาสุขภาพจิตหรือสุขภาพจิตที่มีต่อชีวิตประจำวันของเด็ก วิธีนี้ยังช่วยให้เราระบุประเภทของความผิดปกติทางจิตของเด็กได้ ไม่มีสิ่งใดที่เรียบง่าย ไม่ซ้ำใคร หรือรับประกันได้ 100% ผลลัพธ์ที่เป็นบวกการทดสอบ เพื่อวินิจฉัยโรค แพทย์อาจแนะนำให้มีผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง เช่น จิตแพทย์ นักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์พยาบาลจิตเวช นักการศึกษาด้านสุขภาพจิต หรือนักบำบัดพฤติกรรม

แพทย์หรือผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ จะทำงานร่วมกับเด็ก โดยปกติจะเป็นรายบุคคล เพื่อพิจารณาว่าเด็กมีความผิดปกติอย่างแท้จริงหรือไม่ตามเกณฑ์การวินิจฉัย สำหรับการเปรียบเทียบจะใช้ฐานข้อมูลพิเศษเกี่ยวกับอาการทางจิตและจิตใจของเด็กซึ่งผู้เชี่ยวชาญทั่วโลกใช้

นอกจากนี้ แพทย์หรือผู้ให้บริการด้านสุขภาพจิตอื่นๆ จะมองหาเหตุผลที่เป็นไปได้อื่นๆ เพื่ออธิบายพฤติกรรมของเด็ก เช่น ประวัติการเจ็บป่วยหรือการบาดเจ็บในอดีต รวมถึงประวัติครอบครัว

เป็นที่น่าสังเกตว่าการวินิจฉัยความผิดปกติทางจิตในวัยเด็กอาจทำได้ค่อนข้างยาก เนื่องจากการแสดงอารมณ์และความรู้สึกอย่างถูกต้องอาจเป็นความท้าทายร้ายแรงสำหรับเด็ก ยิ่งไปกว่านั้น คุณภาพนี้แตกต่างกันไปในแต่ละเด็ก - ไม่มีเด็กที่เหมือนกันในเรื่องนี้ แม้จะมีความท้าทายเหล่านี้ แต่การวินิจฉัยที่แม่นยำก็เป็นส่วนสำคัญของการรักษาที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ

แนวทางการรักษาทั่วไป

ตัวเลือกการรักษาทั่วไปสำหรับเด็กที่มีปัญหาสุขภาพจิต ได้แก่:

จิตบำบัดหรือที่เรียกว่า "การบำบัดด้วยการพูดคุย" หรือการบำบัดพฤติกรรม เป็นวิธีการรักษาปัญหาสุขภาพจิตหลายอย่าง เมื่อพูดคุยกับนักจิตวิทยาในขณะที่แสดงอารมณ์และความรู้สึก เด็กจะช่วยให้คุณมองลึกลงไปถึงประสบการณ์ของเขา ในระหว่างจิตบำบัด เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสภาพ อารมณ์ ความรู้สึก ความคิด และพฤติกรรมของตนเอง จิตบำบัดสามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะตอบสนองได้ สถานการณ์ที่ยากลำบากท่ามกลางฉากหลังของการเอาชนะอุปสรรคที่เป็นปัญหา

ในกระบวนการค้นหาปัญหาและแนวทางแก้ไขผู้เชี่ยวชาญจะเสนอทางเลือกการรักษาที่จำเป็นและมีประสิทธิภาพมากที่สุดด้วยตนเอง ในบางกรณี การบำบัดทางจิตก็เพียงพอแล้ว ในบางกรณี การทำจิตบำบัดจะไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ยา

เป็นที่น่าสังเกตว่าความผิดปกติทางจิตเฉียบพลันนั้นรักษาได้ง่ายกว่าโรคเรื้อรังเสมอ

ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง

ในช่วงเวลาดังกล่าว เด็กต้องการการสนับสนุนจากพ่อแม่มากกว่าที่เคย เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีสุขภาพจิต เช่นเดียวกับพ่อแม่ มักจะรู้สึกหมดหนทาง โกรธ และความข้องขัดใจ ขอคำแนะนำจากแพทย์ของบุตรเกี่ยวกับวิธีเปลี่ยนวิธีโต้ตอบกับลูกชายหรือลูกสาว และวิธีรับมือกับพฤติกรรมที่ยากลำบาก

มองหาวิธีผ่อนคลายและสนุกสนานกับลูกของคุณ ชมเชยจุดแข็งและความสามารถของเขา สำรวจเทคนิคการจัดการความเครียดใหม่ๆ ที่สามารถช่วยให้คุณเข้าใจวิธีตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ตึงเครียดอย่างใจเย็น

การให้คำปรึกษาครอบครัวหรือกลุ่มสนับสนุนสามารถช่วยในการรักษาความผิดปกติทางจิตในวัยเด็กได้ดี แนวทางนี้มีความสำคัญมากสำหรับผู้ปกครองและเด็ก สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความเจ็บป่วยของลูก ความรู้สึกของเขา และสิ่งที่เราสามารถทำได้ร่วมกันเพื่อให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนสูงสุด

เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณประสบความสำเร็จในโรงเรียน ควรแจ้งให้ครูและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนทราบเกี่ยวกับสุขภาพจิตของบุตรหลานของคุณ น่าเสียดายที่ในบางกรณีคุณอาจต้องเปลี่ยนสถาบันการศึกษาของคุณเป็นโรงเรียน โปรแกรมการฝึกอบรมซึ่งออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางจิต

หากคุณกังวลเกี่ยวกับสุขภาพจิตของบุตรหลาน โปรดขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ ไม่มีใครสามารถตัดสินใจแทนคุณได้ อย่าหลีกเลี่ยงการช่วยเหลือด้วยความอับอายหรือความกลัว ด้วยการสนับสนุนที่ถูกต้อง คุณจะพบความจริงว่าบุตรหลานของคุณมีความพิการหรือไม่ และสามารถสำรวจทางเลือกในการรักษาได้ ดังนั้นจึงมั่นใจได้ว่าบุตรหลานของคุณยังคงมีคุณภาพชีวิตที่ดี

ความผิดปกติทางจิตในเด็ก: อาการ

เนื่องจากปัจจัยพิเศษ ไม่ว่าจะเป็นบรรยากาศในครอบครัวที่ยากลำบาก ความบกพร่องทางพันธุกรรม หรือการบาดเจ็บที่สมอง ความผิดปกติทางจิตต่างๆ อาจเกิดขึ้นได้ เมื่อเด็กเข้ามาในโลกนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจว่าเขามีสุขภาพจิตที่ดีหรือไม่ ในทางกายภาพแล้ว เด็กเหล่านี้ก็ไม่ต่างกัน การละเมิดจะปรากฏในภายหลัง

ความผิดปกติทางจิตในเด็กแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มใหญ่:

1) ปัญญาอ่อน;

2) พัฒนาการล่าช้า;

3) โรคสมาธิสั้น;

4) ออทิสติกในวัยเด็ก

ปัญญาอ่อน. พัฒนาการล่าช้า

ความผิดปกติทางจิตประเภทแรกในเด็กคือภาวะปัญญาอ่อนหรือภาวะสมองเสื่อม จิตใจของเด็กยังด้อยพัฒนาและมีข้อบกพร่องทางสติปัญญา อาการ:

• การรับรู้บกพร่องและความสนใจโดยสมัครใจ
• คำศัพท์แคบลง คำพูดง่ายขึ้นและมีข้อบกพร่อง
• เด็กถูกขับเคลื่อนโดยสภาพแวดล้อม ไม่ใช่แรงจูงใจและความปรารถนา

การพัฒนาภาวะปัญญาอ่อนมีหลายขั้นตอนขึ้นอยู่กับไอคิว: เล็กน้อย ปานกลาง รุนแรง และลึกซึ้ง โดยพื้นฐานแล้วจะแตกต่างกันเฉพาะในความรุนแรงของอาการเท่านั้น

สาเหตุของความผิดปกติทางจิตดังกล่าวเกิดจากพยาธิสภาพของชุดโครโมโซมหรือการบาดเจ็บก่อนเกิด ระหว่างคลอดบุตร หรือในช่วงเริ่มต้นของชีวิต อาจเป็นเพราะแม่ดื่มเหล้าระหว่างตั้งครรภ์และสูบบุหรี่ ภาวะปัญญาอ่อนอาจเกิดจากการติดเชื้อ การหกล้ม การบาดเจ็บของแม่ และการคลอดบุตรยาก

พัฒนาการล่าช้า (DD) แสดงออกในกิจกรรมการรับรู้ที่บกพร่อง ความไม่บรรลุนิติภาวะของแต่ละบุคคลเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนที่มีสุขภาพดี และการพัฒนาทางจิตที่ช้า ประเภทของ ZPR:

1) ความเป็นทารกทางจิตใจ จิตใจยังไม่ได้รับการพัฒนาพฤติกรรมถูกชี้นำโดยอารมณ์และเกมเจตจำนงอ่อนแอ

2) ความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด การอ่าน และการนับ

3) การละเมิดอื่น ๆ

เด็กล้าหลังเพื่อนและเรียนรู้ข้อมูลได้ช้ากว่า ZPR สามารถปรับเปลี่ยนได้ สิ่งสำคัญที่สุดคือครูและนักการศึกษาตระหนักถึงปัญหา เด็กที่มีความล่าช้าต้องใช้เวลามากขึ้นในการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง อย่างไรก็ตาม ด้วยแนวทางที่ถูกต้องก็เป็นไปได้

โรคสมาธิสั้น. ออทิสติก

ความผิดปกติทางจิตในเด็กอาจอยู่ในรูปแบบของโรคสมาธิสั้น อาการนี้แสดงออกในความจริงที่ว่าเด็กมีสมาธิกับงานได้ไม่ดีมากและไม่สามารถบังคับตัวเองให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานานและจนจบได้ บ่อยครั้งที่กลุ่มอาการนี้มาพร้อมกับปฏิกิริยาเกินจริง

• เด็กไม่นั่งนิ่ง ต้องการวิ่งไปที่ไหนสักแห่งหรือเริ่มทำอย่างอื่นอยู่ตลอดเวลา และเสียสมาธิได้ง่าย
• หากเขาเล่นอะไรบางอย่าง เขาแทบจะรอให้ถึงตาเขาไม่ไหวแล้ว สามารถเล่นได้เฉพาะเกมที่ใช้งานอยู่
• เขาพูดมากแต่ไม่เคยฟังสิ่งที่พวกเขาพูดกับเขาเลย เคลื่อนไหวได้มาก
• พันธุกรรม
• การบาดเจ็บระหว่างคลอดบุตร
• การติดเชื้อหรือไวรัส การดื่มแอลกอฮอล์ขณะตั้งครรภ์

มีหลายวิธีในการรักษาและแก้ไขโรคนี้ รักษาได้ด้วยยา รักษาได้ทางจิตใจ - ด้วยการฝึก เด็กที่จะรับมือกับแรงกระตุ้นของเขา

ออทิสติกในวัยเด็กแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:

ออทิสติก ซึ่งเด็กไม่สามารถสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นได้ ไม่เคยสบตาและพยายามไม่สัมผัสผู้อื่น

แบบแผนในพฤติกรรมเมื่อเด็กประท้วงต่อการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยที่สุดในชีวิตและโลกรอบตัวเขา

ความผิดปกติของการพัฒนาคำพูด เขาไม่ต้องการคำพูดเพื่อการสื่อสาร - เด็กสามารถพูดได้ดีและถูกต้อง แต่ไม่สามารถสื่อสารได้

มีความผิดปกติอื่นๆ ที่อาจส่งผลต่อเด็กทุกวัย ตัวอย่างเช่น โรคจิตเภท อาการแมเนีย โรคทูเรตต์ และอื่นๆ อีกมากมาย อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในผู้ใหญ่ ความผิดปกติที่กล่าวข้างต้นเป็นเรื่องปกติสำหรับวัยเด็กโดยเฉพาะ



การจำแนกประเภทความเจ็บป่วยทางจิต

ในด้านจิตเวชศาสตร์ในประเทศนั้นมีแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญเบื้องต้นในการระบุรูปแบบทางจมูกต่างๆ พยาธิวิทยาทางจิต- แนวคิดนี้มีพื้นฐานมาจาก

www.psyportal.net

ความผิดปกติของระบบประสาทในเด็กอายุ 2-3 ปี



โรคในวัยเด็ก

ในการนัดหมายกับนักจิตบำบัด

นักจิตบำบัด, จิตแพทย์. การตัดสินใจปรึกษาเด็กกับผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้มักไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับผู้ปกครอง การทำเช่นนี้หมายถึงการยอมรับความสงสัยว่าเด็กมีความผิดปกติของระบบประสาท ยอมรับว่าเขาเป็น "ประสาท" "ผิดปกติ" "บกพร่อง" "บ้า" หลายคนกลัว "การลงทะเบียน" และข้อจำกัดทางจินตนาการและความเป็นจริงที่เป็นไปได้เกี่ยวกับรูปแบบการศึกษาและการเลือกอาชีพ ในเรื่องนี้ผู้ปกครองมักพยายามไม่สังเกตเห็นลักษณะพัฒนาการ พฤติกรรม และความแปลกประหลาดซึ่งมักเป็นอาการของโรค หากยังมีข้อสงสัยว่าเด็กมีโรคทางจิตเวช ตามกฎแล้วจะต้องพยายามปฏิบัติต่อเขาด้วย "การเยียวยาที่บ้าน" บางอย่างก่อน อาจเป็นยาที่แนะนำโดยคนที่คุณรู้จัก หรือกิจกรรมที่อ่านในคู่มือ "การรักษา" หลายๆ เล่ม



ด้วยความเชื่อมั่นว่าความพยายามที่จะปรับปรุงสภาพของเด็กนั้นไร้ประโยชน์ ในที่สุดผู้ปกครองก็ตัดสินใจขอความช่วยเหลือ แต่บ่อยครั้งไม่ได้มาจากแพทย์ แต่จากเพื่อน ผู้รักษา หมอผี ผู้มีพลังจิต "คุณย่า" ซึ่งขณะนี้ไม่มีปัญหาการขาดแคลน: หนังสือพิมพ์หลายฉบับ พิมพ์บริการประเภทข้อเสนอที่คล้ายกันจำนวนมาก น่าเสียดายที่สิ่งนี้มักนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า

ในกรณีที่ลูกป่วยหนักจริงๆ ก็ยังต้องพบแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ แต่โรคอาจจะรุนแรงแล้ว เมื่อหันไปหานักจิตอายุรเวทหรือจิตแพทย์เป็นครั้งแรก ตามกฎแล้วผู้ปกครองควรพยายามทำสิ่งนี้อย่างไม่เป็นทางการโดยไม่เปิดเผยตัวตน

ผู้ปกครองที่มีความรับผิดชอบไม่ควรซ่อนตัวจากปัญหาและสามารถรับรู้ได้ สัญญาณเริ่มต้นความผิดปกติของระบบประสาทจิตเวชควรปรึกษาแพทย์อย่างทันท่วงทีและปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา ผู้ปกครองทุกคนต้องการความรู้เกี่ยวกับมาตรการป้องกันการเบี่ยงเบนพัฒนาการของเด็ก สาเหตุของโรคทางระบบประสาท และสัญญาณแรกของการเจ็บป่วยทางจิต

ปัญหาด้านสุขภาพจิตของเด็กนั้นร้ายแรงเกินไป การทดลองในการแก้ปัญหาไม่เป็นที่ยอมรับ เป็นการดีกว่าที่จะติดต่อผู้เชี่ยวชาญและยินดีที่จะพบว่าคุณ "ปลอดภัย" และเด็กไม่มีความผิดปกติของระบบประสาทจิตเวชขอคำแนะนำในการป้องกันมากกว่าไปพบแพทย์เมื่อไม่สามารถเพิกเฉยต่ออาการได้อีกต่อไป ของโรคและได้ยิน: “ก่อนหน้านี้คุณอยู่ที่ไหน!”

เกี่ยวกับวิธีสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับเด็กในการพัฒนาจิตใจของเขา, การก่อตัวของบุคลิกภาพของเขา, วิธีป้องกันการปรากฏตัวของความผิดปกติของระบบประสาทจิต, ระบุสัญญาณเริ่มแรกของพวกเขาทันที, ที่ไหนและใครจะดีกว่าที่จะหันไปและ เราจะคุยกันในส่วนนี้.

วัยเด็กตอนต้น

เงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาจิตใจของบุคลิกภาพของทารกคือสถานการณ์ที่มีการวางแผนและต้องการการคลอดบุตรและความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ของพวกเขานั้นมั่นคงและโดดเด่นด้วยความรักและความเคารพ ไม่น่าจะมีใครสงสัยเรื่องนี้ แน่นอน เด็กที่เกิดในสภาวะอื่นไม่จำเป็นต้องมีความผิดปกติทางระบบประสาทจิตเวชเสมอไป ครอบครัว ความสัมพันธ์ในครอบครัว และคุณลักษณะของการเลี้ยงดูเป็นสิ่งสำคัญที่สุด แต่ยังห่างไกลจากปัจจัยเดียวที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาจิตใจและบุคลิกภาพของเด็ก เด็กที่เกิดในครอบครัวที่มีความขัดแย้งหรือครอบครัวเลี้ยงเดี่ยวมีโอกาสมากมายในการพัฒนาตามปกติและกลายเป็นบุคคลที่เต็มเปี่ยม เฉพาะเงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้เท่านั้นที่จะเอื้ออำนวยน้อยลงและพ่อแม่ ญาติ นักการศึกษา และครูของเขาจะต้องใช้ความพยายามมากขึ้นในการเลี้ยงดูเด็กเช่นนี้

และในทางกลับกัน เด็กที่เกิดในสภาพแวดล้อมครอบครัวที่ดีที่สุดภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการสามารถกลายเป็นคนพิการได้ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น พ่อแม่จำเป็นต้องรักและเคารพลูก ๆ และปฏิบัติตามกฎทองสองข้อ

เรียกร้องจากเด็กเฉพาะสิ่งที่เขาทำได้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องศึกษาลูกของคุณให้ดีถึงความสามารถและความสามารถของเขา คุณไม่สามารถทำให้เขาเหนื่อยล้าด้วยเกมการสอนเชิงการศึกษา คุณควรถ่อมความทะเยอทะยานของคุณ ชื่นชมยินดีหากเขาเชี่ยวชาญทักษะและความสามารถใหม่ๆ ในเวลาที่เหมาะสม และระวังหากเขาพัฒนานำหน้าคู่แข่ง อย่าหยุดรักเขา แม้ว่าเขาจะไม่ได้ทำตามความคาดหวังก็ตาม

ตอบสนองความต้องการของเด็ก เพื่อปฏิบัติตามกฎนี้ คุณจะต้องเอาใจใส่ลูกของคุณเป็นอย่างมาก สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเขาไม่เพียงแต่ต้องกิน ดื่ม แต่งตัว สะอาด และเรียนหนังสือเท่านั้น เราต้องจดจำความต้องการที่สำคัญของเด็กในเรื่องความเคารพ การยอมรับในฐานะปัจเจกบุคคล ความรัก ความประทับใจ เกม ฯลฯ

หากจู่ๆ มีบางอย่างในพฤติกรรมหรือการสื่อสารของบุตรหลานของคุณที่คุณไม่เข้าใจ หากความสัมพันธ์ในครอบครัวถึงทางตัน ความช่วยเหลือที่ทันท่วงทีและมีคุณสมบัติเหมาะสมจากนักจิตวิทยา นักจิตอายุรเวท หรือจิตแพทย์จะมีประโยชน์มาก

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ เชื่อกันว่าเป็นเรื่องสมเหตุสมผลสำหรับจิตแพทย์และนักจิตอายุรเวทที่จะแสดงให้เด็กดูหลังจากที่พวกเขาอายุครบ 3 ขวบเท่านั้น ก่อนหน้านี้ อย่างที่หลายๆ คนยังคงเชื่อจนถึงทุกวันนี้ เด็กไม่มีจิตใจ และหากความผิดปกติของพัฒนาการและพฤติกรรมที่ชัดเจนของทารกเกิดขึ้น กุมารแพทย์และนักประสาทวิทยาก็สามารถจัดการกับสิ่งเหล่านี้ได้สำเร็จ น่าเสียดายที่ยังคงสามารถหาจิตแพทย์เด็กหรือนักจิตอายุรเวทที่มีความคิดเห็นโดยละเอียดและปฏิเสธที่จะยอมรับ เด็กเล็ก(“กลับมาอีกครั้งหลังจากสามปี!”) นี่ไม่เป็นความจริง. เป็นเวลากว่าสิบปีแล้วที่นี่และก่อนหน้านี้ในต่างประเทศ สาขาจิตบำบัดและจิตเวชสาขาใหม่ได้ถือกำเนิดขึ้น เรียกว่าปริกำเนิด การติดต่อนักจิตวิทยาปริกำเนิด นักจิตอายุรเวท หรือผู้เชี่ยวชาญที่เรียกว่าการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยแก้ปัญหาต่างๆ มากมายได้ทันท่วงที

จิตแพทย์เด็กหรือนักจิตอายุรเวทมักจะต้องพบปะกับผู้ปกครองที่ทะเยอทะยานมากเกินไปซึ่งเชื่อว่าลูกของตนมีพัฒนาการล่าช้า แม้ว่าในความเป็นจริงจะไม่ได้เป็นเช่นนั้นก็ตาม ในเวลาเดียวกันการเพิกเฉยต่อบรรทัดฐานและอาการเริ่มแรกของความด้อยพัฒนาทางจิตทั่วไปมักนำไปสู่ความจริงที่ว่าผู้ปกครองไม่สังเกตเห็น (หรือไม่ต้องการสังเกต!) ความผิดปกติของพัฒนาการทางจิตของเด็ก

เด็กอาจยังเด็กมาก แต่ความผิดปกติทางระบบประสาทกำลังแสดงออกมาแล้ว หากต้องการสังเกตสิ่งนี้ คุณจำเป็นต้องรู้รูปแบบของการพัฒนาทางประสาทจิต ในตารางที่รวบรวมโดย A.V. Mazurin และ I.M. Vorontsov (2000) คอลัมน์ด้านซ้ายแสดงการกระทำที่เด็กควรทำได้เมื่อถึงช่วงอายุหนึ่งๆ และคอลัมน์ด้านขวาระบุอายุของเขาเป็นเดือน หากเด็กมีอายุถึงเกณฑ์นี้แล้วและไม่ดำเนินการอย่างเหมาะสม ควรแจ้งเตือนผู้ปกครองและเป็นเหตุให้ติดต่อนักจิตอายุรเวทหรือจิตแพทย์เด็ก

การกระทำที่เด็กควรทำได้เมื่อถึงช่วงวัยหนึ่ง

อาการหลักของออทิสติกระยะแรกคือ:

พฤติกรรมซ้ำซากจำเจและมีแนวโน้มที่จะเคลื่อนไหวแบบโปรเฟสเซอร์



ออทิสติกในวัยเด็กมักแสดงออกมาอย่างชัดเจนที่สุดในช่วงอายุระหว่าง 2 ถึง 5 ปี แม้ว่าจะมีสัญญาณบางอย่างที่สังเกตได้ก่อนหน้านี้ก็ตาม ใช่แล้ว ทารกไม่มีลักษณะ "การฟื้นฟูที่ซับซ้อน" ของเด็กที่มีสุขภาพดีเมื่อติดต่อกับแม่หรือครู พวกเขาไม่ยิ้มเมื่อเห็นพ่อแม่ บางครั้งขาดปฏิกิริยาที่บ่งบอกถึงสิ่งเร้าภายนอกซึ่งสามารถนำมาใช้ได้ เป็นข้อบกพร่องในอวัยวะรับความรู้สึก (การได้ยินการมองเห็น) ในเด็กในช่วง 3 ปีแรกของชีวิต อาการออทิสติกในช่วงต้นอาจรวมถึงการรบกวนการนอนหลับในรูปแบบของระยะเวลาที่สั้นลงและความลึกที่ลดลง ไม่ต่อเนื่อง นอนหลับยาก การตื่นเช้า ความผิดปกติของความอยากอาหารถาวรโดยลดลงและการเลือกสรรพิเศษ ขาดความหิว ความวิตกกังวลโดยทั่วไปและการร้องไห้อย่างไม่มีสาเหตุ

โควาเลฟ อเล็กซานเดอร์ อิวาโนวิช

หัวหน้าจิตแพทย์เด็กของกระทรวงสาธารณสุขภูมิภาค Rostov

หัวหน้าภาควิชาจิตเวชศาสตร์ Rostov Medical University

เมื่ออายุยังน้อย เด็ก ๆ มักจะไม่สนใจคนที่รัก ไม่ได้มีปฏิกิริยาทางอารมณ์เพียงพอต่อรูปลักษณ์ภายนอกและการจากไปของพวกเขา และมักจะดูเหมือนจะไม่สังเกตเห็นการปรากฏตัวของพวกเขา การเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในสภาพแวดล้อมปกติ (เช่น เนื่องจากการจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์ใหม่ การปรากฏตัวของสิ่งใหม่ ของเล่นใหม่) มักจะทำให้เกิดความไม่พอใจหรือแม้แต่การประท้วงอย่างรุนแรงด้วยการร้องไห้และกรีดร้องลั่น ปฏิกิริยาที่คล้ายกันนี้เกิดขึ้นเมื่อเปลี่ยนลำดับหรือเวลาในการเดิน การซักผ้า และด้านอื่นๆ ของกิจวัตรประจำวัน

พฤติกรรมของเด็กออทิสติกเป็นเรื่องที่ซ้ำซากจำเจ พวกเขาสามารถดำเนินการเดียวกันเป็นเวลาหลายชั่วโมงซึ่งชวนให้นึกถึงเกมอย่างคลุมเครือ: เทและเทน้ำเข้าและออกจากจานเทบางสิ่งบางอย่างคัดแยกกระดาษกล่องไม้ขีดกระป๋องกระป๋องเชือกเคลื่อนย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งวางไว้ใน คำสั่งบางอย่างโดยไม่อนุญาตให้ใครถอดถอนหรือย้าย เด็กออทิสติกระยะแรกแสวงหาความสันโดษและรู้สึกดีขึ้นเมื่อถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง

ธรรมชาติของการติดต่อกับแม่อาจแตกต่างกัน: นอกเหนือจากทัศนคติที่ไม่แยแสซึ่งเด็ก ๆ ไม่ตอบสนองต่อการมีอยู่หรือไม่มีแม่ รูปแบบเชิงลบจะถูกสังเกตเมื่อเด็กปฏิบัติต่อแม่อย่างไร้ความปรานีและขับไล่เธอออกไปอย่างแข็งขัน เขา. นอกจากนี้ยังมีรูปแบบการติดต่อทางชีวภาพ โดยที่เด็กปฏิเสธที่จะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแม่ แสดงความวิตกกังวลในขณะที่เธอไม่อยู่ แม้ว่าเขาจะไม่เคยแสดงความรักต่อเธอเลยก็ตาม

ความบกพร่องของมอเตอร์นั้นเป็นเรื่องปกติมากในอีกด้านหนึ่งในความไม่เพียงพอของมอเตอร์โดยทั่วไปมุมและความไม่สมส่วนของการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจการเดินที่งุ่มง่ามในทางกลับกันในลักษณะที่ปรากฏในปีที่ 2 ของชีวิตของการเคลื่อนไหวโปรเฟสเซอร์ที่แปลกประหลาด (การงอและการขยาย ของนิ้วมือ การใช้นิ้ว) เขย่า กระพือและหมุนมือ กระโดด หมุนรอบแกน เดินและวิ่งเขย่งปลายเท้า

ตามกฎแล้ว มีความล่าช้าอย่างมากในการสร้างทักษะการดูแลตนเองขั้นพื้นฐาน (การรับประทานอาหารอย่างอิสระ การซักผ้า การแต่งกายและการเปลื้องผ้า ฯลฯ )

การแสดงออกทางสีหน้าของเด็กไม่ดี ไม่แสดงออก มีลักษณะ "ว่างเปล่า ไร้ความรู้สึก" ตลอดจนมองราวกับว่าผ่านพ้นไปแล้วหรือ "ผ่าน" คู่สนทนา

การพัฒนาคำพูดในบางกรณีเกิดขึ้นในช่วงเวลาปกติหรือเร็วกว่านั้น ในบางกรณีอาจเกิดความล่าช้าไม่มากก็น้อย อย่างไรก็ตามโดยไม่คำนึงถึงช่วงเวลาของการปรากฏตัวของคำพูดการละเมิดการก่อตัวของมันจะถูกบันทึกไว้ส่วนใหญ่เนื่องมาจากความไม่เพียงพอของฟังก์ชั่นการสื่อสารของคำพูด จนถึงอายุ 5-6 ปี เด็กไม่ค่อยถามคำถาม มักไม่ตอบคำถามที่จ่าหน้าถึงพวกเขา หรือให้คำตอบแบบพยางค์เดียว ในเวลาเดียวกัน "คำพูดที่เป็นอิสระ" ที่ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นธรรมสามารถเกิดขึ้นได้ซึ่งเป็นการสนทนากับตัวเอง รูปแบบการพูดทางพยาธิวิทยาเป็นลักษณะเฉพาะ: การทำซ้ำคำพูดของผู้อื่นในทันทีและล่าช้าคำและคำจำกัดความที่เด็กประดิษฐ์และการออกเสียงที่สแกนน้ำเสียงที่ดึงออกมาผิดปกติการคล้องจองการใช้คำสรรพนามและคำกริยาในบุคคลที่ 2 และ 3 ที่เกี่ยวข้อง เพื่อตัวเอง เด็กบางคนก็มี ความล้มเหลวโดยสิ้นเชิงจากการใช้คำพูดในขณะที่รักษาไว้

การแสดงอารมณ์ในเด็กปฐมวัยและก่อนวัยเรียนนั้นไม่ดีและน่าเบื่อหน่าย ส่วนใหญ่มักแสดงออกมาในรูปแบบของอารมณ์ความสุขแบบดั้งเดิม บางครั้งมาพร้อมกับรอยยิ้ม หรือความไม่พอใจและระคายเคืองด้วยการร้องไห้ที่ซ้ำซากจำเจ และไม่แสดงความวิตกกังวลโดยทั่วไปอย่างชัดเจน การเคลื่อนไหวแบบเหมารวม (การกระโดด การจับมือ ฯลฯ) สามารถเทียบเท่ากับประสบการณ์เชิงบวกได้

การพัฒนาทางปัญญาอาจแตกต่างกัน จากความบกพร่องทางจิตอย่างลึกซึ้งไปจนถึงสติปัญญาที่สมบูรณ์

การเปลี่ยนแปลงของออทิสติกในเด็กขึ้นอยู่กับอายุ ในเด็กบางคน ฟังก์ชั่นการสื่อสารของคำพูดดีขึ้น อันดับแรกในรูปแบบของการตอบคำถาม และจากนั้นในรูปแบบของคำพูดที่เกิดขึ้นเอง แม้ว่า "ความเป็นอิสระ" ของคำพูดบางส่วน การอวดรู้ และการใช้วลีและถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจที่ยืมมา จากคำกล่าวของผู้ใหญ่ยังคงอยู่เป็นเวลานาน เด็กบางคนมีความปรารถนาที่จะถามคำถามที่ "ลึกซึ้ง" ที่ไม่ธรรมดาและเป็นนามธรรม ("ชีวิตคืออะไร" "จุดจบของทุกสิ่งอยู่ที่ไหน" ฯลฯ) การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมของเกมซึ่งอยู่ในรูปแบบของความสนใจฝ่ายเดียว มักมีลักษณะเป็นนามธรรม เด็กๆ กระตือรือร้นที่จะรวบรวมเส้นทางการคมนาคม ลงรายการถนนและตรอกซอกซอย รวบรวมและจัดทำรายการ แผนที่ทางภูมิศาสตร์การเขียนหัวข้อข่าวในหนังสือพิมพ์ ฯลฯ กิจกรรมดังกล่าวมีความโดดเด่นด้วยความปรารถนาพิเศษในแผนผังการลงทะเบียนวัตถุอย่างเป็นทางการปรากฏการณ์และการลงรายการตัวเลขและชื่อแบบโปรเฟสเซอร์

ผู้เชี่ยวชาญที่ Phoenix Center ให้การรักษาออทิสติกโดยใช้ เทคนิคต่างๆ- เราพร้อมที่จะช่วยเหลือลูกของคุณ!

ศูนย์ดำเนินการวินิจฉัยและรักษาโรคทางจิตและจิตของเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ และผู้สูงอายุอย่างละเอียดถี่ถ้วน รวมถึงออทิสติกในวัยเด็ก ความกลัวในวัยเด็ก โรคจิตเภทในวัยเด็ก โรคสมาธิสั้น โรคประสาทในวัยเด็ก ฯลฯ

ประสบการณ์ของเราแสดงให้เห็นว่าแม้จะมีความรุนแรงของการละเมิด แต่ในบางกรณีการขัดเกลาทางสังคมของผู้ป่วยเด็กที่ประสบความสำเร็จก็เป็นไปได้ - การได้รับทักษะการใช้ชีวิตที่เป็นอิสระและการเรียนรู้อาชีพที่ค่อนข้างซับซ้อน สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าแม้ในกรณีที่ยากที่สุด งานราชทัณฑ์อย่างต่อเนื่องมักจะให้พลวัตเชิงบวกเสมอ: เด็กสามารถปรับตัว เข้าสังคมได้ และเป็นอิสระในแวดวงคนใกล้ชิด

LLC “ศูนย์วิจัยการแพทย์และการฟื้นฟูสมรรถภาพ “ฟีนิกซ์”” คลินิกจิตเวช

อาการของโรคประสาท

เรารู้กันมาตั้งแต่เด็กว่าเซลล์ประสาทไม่สามารถงอกใหม่ได้ แต่ความรู้นี้มักไม่ได้ให้ความสำคัญกับความรู้นี้มากนัก แต่โรคทางประสาทเป็นสิ่งที่อันตราย เราควรทราบอาการอะไรบ้างจึงจะติดต่อผู้เชี่ยวชาญได้ทันเวลาและป้องกันปัญหา?

อาการของโรคทางประสาทมักขึ้นอยู่กับอารมณ์ของแต่ละบุคคล แต่ก็มีสัญญาณทั่วไปสำหรับทุกคนเช่นกัน - ความรู้สึกคงที่ความเหนื่อยล้าและหงุดหงิดเบื่ออาหารหรือในทางกลับกัน - ความตะกละที่ไม่สามารถระงับได้รบกวนการนอนหลับ

ความผิดปกติของระบบประสาท: อาการ

แน่นอนว่าคุณสามารถพยายามเอาชนะความผิดปกติทางประสาทได้ด้วยตัวเองในระยะแรกๆ แต่จิตใจและระบบประสาทของเรานั้นเป็นองค์กรที่ละเอียดอ่อนเกินไปซึ่งรบกวนได้ง่ายและยากต่อการฟื้นตัว ดังนั้นควรปรึกษาแพทย์โดยไม่ชักช้าจะดีกว่า ยังดีกว่าทำความคุ้นเคยกับสาเหตุของความผิดปกติดังกล่าวและกำจัดมันออกไปจากชีวิตของคุณ

ความผิดปกติของระบบประสาท: สาเหตุ

ตามกฎแล้วความเสียหายอย่างรุนแรงต่อระบบประสาทนั้นเกิดจากปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผลเสียต่อโครงสร้างและการทำงานของเซลล์ประสาท

หนึ่งในสาเหตุที่พบบ่อยที่สุด การละเมิดที่คล้ายกันการทำงานของเซลล์ประสาทคือภาวะขาดออกซิเจน ด้วยเหตุนี้ ไม่เพียงแต่เซลล์สมองเท่านั้นที่ต้องทนทุกข์ทรมาน แต่ยังรวมถึงเซลล์อื่นๆ ทั้งหมดของระบบประสาทด้วย สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคืออันตรายไม่เพียงเกิดจากภาวะขาดออกซิเจนเฉียบพลันเท่านั้น แต่ยังเกิดจากภาวะขาดออกซิเจนเรื้อรังด้วย ดังนั้นอย่าลืมต้องระบายอากาศในห้องและเดินออกไปข้างนอกเป็นประจำ แต่นี่คือสิ่งที่ผู้คนมักละเลยมากที่สุด การเดินเพียงสิบห้านาทีสามารถปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคลได้อย่างมาก การนอนหลับและความอยากอาหารเป็นปกติ ความกังวลใจจะหายไป

การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของร่างกายไม่ได้ส่งผลดีที่สุดต่อสถานะของระบบประสาท ตัวอย่างเช่น หากบุคคลรักษาอุณหภูมิที่สูงกว่า 39 องศาไว้เป็นเวลานาน อัตราการเผาผลาญจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก เซลล์ประสาทรู้สึกตื่นเต้นมาก หลังจากนั้นจะเริ่มช้าลงและแหล่งพลังงานก็หมดลง ในกรณีเดียวกันหากร่างกายมีอุณหภูมิร่างกายลดลง ความเร็วของปฏิกิริยาในเซลล์ประสาทจะลดลงอย่างรวดเร็ว ส่งผลให้การทำงานของระบบประสาททั้งหมดช้าลงอย่างมาก

ปัจจัยลบที่พบบ่อยมากอีกประการหนึ่งคือผลกระทบต่อร่างกายของสารพิษบางชนิด แพทย์ยังระบุกลุ่มสารพิษที่แยกจากกันซึ่งทำหน้าที่คัดเลือกอย่างมากซึ่งส่งผลต่อเซลล์ของระบบประสาท สารพิษดังกล่าวเรียกว่าโรคประสาท

ความผิดปกติของการเผาผลาญทุกประเภทก็ค่อนข้างเป็นอันตรายต่อระบบประสาทเช่นกัน นอกจากนี้ยังเป็นภาคกลางที่ได้รับผลกระทบบ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่นภาวะน้ำตาลในเลือดต่ำเป็นอันตรายต่อสมองมาก แน่นอนว่าทุกคนรู้ดีว่าการกินช็อกโกแลตตรงเวลาช่วยเพิ่มประสิทธิภาพได้ และแม่นยำเนื่องจากมีปริมาณกลูโคสสูงอยู่ในนั้น หากระดับกลูโคสลดลงอย่างรวดเร็ว การทำงานของเซลล์สมองจะเริ่มหยุดชะงักอย่างรุนแรง รวมถึงการหมดสติด้วย หากสังเกตการขาดกลูโคสเป็นเวลานานอาจเกิดความเสียหายต่อเปลือกสมองอย่างถาวรได้

ความผิดปกติทางจิตแบบไม่โรคจิตของการกำเนิดสารอินทรีย์ตกค้างในทารกที่มีความพ่ายแพ้ของระบบประสาทส่วนกลางปริกำเนิด

บทความนี้นำเสนอข้อมูลความผิดปกติทางจิตที่ไม่เกี่ยวกับโรคจิตในเด็กอายุ 3 ปีที่มีความพ่ายแพ้ของระบบประสาทส่วนกลางขาดออกซิเจนและขาดเลือดปริกำเนิด กลุ่มอาการหลัก ได้แก่ อาการทางระบบประสาทและกลุ่มอาการทางจิตที่ตกค้าง

ผลเสียในระยะแรกของการสร้างเซลล์ต้นกำเนิดสามารถทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการในวัยเด็กได้ สมองพิการและภาวะปัญญาอ่อน โรคอื่นๆ ของระบบประสาท ผลกระทบของปัจจัยที่ทำให้เกิดโรคต่อทารกในครรภ์ในช่วงปลายการตั้งครรภ์ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนในการก่อตัวของการทำงานของเยื่อหุ้มสมองที่สูงขึ้น

ความผิดปกติของการพัฒนามดลูกของทารกในครรภ์เนื่องจากประการแรกคือภาวะขาดออกซิเจนในมดลูกเรื้อรังเพิ่มความเสี่ยงต่อความเสียหายปริกำเนิดต่อระบบประสาทส่วนกลาง และหากในช่วงครึ่งแรกของชีวิตความผิดปกติของระบบประสาทมีลักษณะทางการแพทย์หลังจากนั้นพวกเขาก็ได้รับความหมายแฝงทางสังคมซึ่งเป็นภัยคุกคามต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิต

งานสำคัญที่ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในสาขาเวชศาสตร์ปริกำเนิดต้องเผชิญคือการสร้างระบบการพยากรณ์โรค การวินิจฉัยโรคในระยะเริ่มต้น การพัฒนาโปรแกรมแบบครบวงจรสำหรับการป้องกัน การรักษา และการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กในช่วงทารกแรกเกิดและช่วงต่อ ๆ ไปของชีวิต

ด้วยการเกิดขึ้นและการปรับปรุงเทคโนโลยีการสืบพันธุ์ การเก็บรักษาผลไม้ และทารกแรกเกิด ทำให้อัตราการเกิดของเด็กที่มีพยาธิสภาพปริกำเนิดเพิ่มมากขึ้น นอกจากนี้เทคโนโลยีเองก็สามารถกลายเป็นแหล่งที่มาของการกำเนิดของเด็กที่มีความพิการได้



การศึกษาทางระบาดวิทยา ปีที่ผ่านมาบ่งชี้ถึงการเพิ่มขึ้นของจำนวนความผิดปกติทางระบบประสาทจิตเวชในกลุ่มต่างๆ ของประชากรโลก จากข้อมูลของผู้เชี่ยวชาญของ WHO เด็กมากถึง 20% ทั่วโลกมีปัญหาสุขภาพจิต สถานที่ชั้นนำในกลุ่มโรคแนวเขตแดนของเด็กและวัยรุ่นถูกครอบครองโดยความผิดปกติทางจิตที่ไม่ใช่โรคจิตจากแหล่งกำเนิดอินทรีย์ที่เหลือ

ความรู้ ลักษณะทางคลินิกอาการเริ่มแรกของความผิดปกติทางจิตที่เกิดจากพยาธิวิทยาปริกำเนิดทำให้สามารถระบุกลุ่มเสี่ยงสำหรับมาตรการฟื้นฟูพิเศษตั้งแต่ปีแรกของชีวิต "ที่ต้นกำเนิดของโรค"

กระบวนทัศน์สมัยใหม่ของแนวทางชีวจิตสังคมในการวินิจฉัย การบำบัด และการฟื้นฟูสมรรถภาพระบุว่าการให้การดูแลทางจิตเวชจำเป็นต้องมีการพัฒนาการดูแลนอกโรงพยาบาล การให้คำปรึกษา และการบำบัดอย่างเข้มข้นมากขึ้น รวมถึงแนวทางแบบหลายวิชาชีพและระหว่างแผนก โดยอาศัยการเชื่อมโยงหลัก ของการบริการทางร่างกายทั่วไป น่าเสียดายที่แม้จะมีการศึกษาจำนวนมาก แต่ปัญหาของอิทธิพลของความเสียหายปริกำเนิดต่อระบบประสาทส่วนกลางต่อพัฒนาการทางจิตของเด็กในวัยเด็กยังคงมีการศึกษาไม่เพียงพอ การสังเกตการวินิจฉัยและการรักษาเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีที่มีพยาธิสภาพนี้ดำเนินการโดยกุมารแพทย์เป็นหลักโดยคำนึงถึงเกณฑ์การวินิจฉัยเฉพาะทาง เป็นผลให้มีความเข้าใจไม่เพียงพอเกี่ยวกับกลไกของการเกิดความผิดปกติของระบบประสาทในระยะของการสร้างยีนนี้การตีความจากตำแหน่งทางร่างกายและการรักษาที่ไม่ได้ผล

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาลักษณะของความผิดปกติทางจิตในเด็ก อายุยังน้อยที่ได้รับความเสียหายปริกำเนิดต่อระบบประสาทส่วนกลางของปอดและ ระดับปานกลางแรงโน้มถ่วง. การศึกษานี้ดำเนินการบนพื้นฐานของสถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลางสถาบันวิจัยอูราลของ OMM ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (ผู้อำนวยการ - วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตวิทยาศาสตร์การแพทย์ศาสตราจารย์ V.V. Kovalev) การวิจัยที่ครอบคลุมเด็กทั้งสองเพศอายุ 3 ปีจำนวน 153 คนถูกสัมผัส การคัดเลือกเด็กใช้วิธีการสุ่มตัวอย่าง

เกณฑ์การคัดเลือกสำหรับการศึกษานี้ประกอบด้วย: 1. เด็กที่ครบกำหนดระยะเวลา 3 ปีที่ได้รับความทุกข์ทรมานจากภาวะ PPNS ที่มีภาวะขาดออกซิเจนและขาดเลือดซึ่งมีความรุนแรงเล็กน้อยถึงปานกลาง 2. เด็กอายุครบกำหนด 3 ปีโดยไม่มีข้อบ่งชี้ของพยาธิสภาพของสมองในระยะปริกำเนิด 3. ดัชนีทางปัญญาโดยรวมของกลุ่มตัวอย่างไม่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยตามคำแนะนำด้านระเบียบวิธีที่พัฒนาโดย S.D. Zabramnaya และ O.V. Borovik และตัวชี้วัดของระดับย่อย D. Wechsler (แบบทดสอบการวาดภาพเหมาะสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบ) เด็กที่มีโรคทางการได้ยินหรือการมองเห็น สมองพิการ ปัญญาอ่อน กลุ่มอาการ EDA (ออทิสติกในวัยเด็ก) ไม่รวมอยู่ในการศึกษานี้ โรคความเสื่อมระบบประสาทส่วนกลาง, ความผิดปกติของมดลูก (IUD), การติดเชื้อที่เกี่ยวข้องกับ TORCH, พร่องไทรอยด์ แต่กำเนิด, โรคลมบ้าหมู

การประเมินระดับความเสียหายปริกำเนิดต่อระบบประสาทส่วนกลางดำเนินการบนพื้นฐานของ "การจำแนกรอยโรคปริกำเนิดของระบบประสาทในทารกแรกเกิด" (2000) ซึ่งรับรองโดยสมาคมผู้เชี่ยวชาญด้านเวชศาสตร์ปริกำเนิดแห่งรัสเซีย (RASPM) การตีความทางคลินิกและการวินิจฉัยแยกโรคทางจิตจำแนกตามรูปแบบซินโดรมของความเสียหายปริกำเนิดต่อระบบประสาทส่วนกลาง (ICD-10, 1996, RASPM, 2005)

กลุ่มหลักประกอบด้วยเด็ก 119 คนที่มีอาการของภาวะสมองไม่เพียงพอที่เกิดจากปริกำเนิดในช่วงเริ่มต้นการศึกษา เด็กที่อยู่ภายใต้การสังเกตแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย ได้แก่ 1 กลุ่มย่อย รวมเด็กที่มีความผิดปกติทางจิตเมื่ออายุ 3 ปี จำนวน 88 คน กลุ่มย่อยที่ 2 รวมเด็กที่ไม่มีความผิดปกติทางจิต จำนวน 31 คน เมื่ออายุ 3 ปี กลุ่มควบคุมประกอบด้วยเด็กอายุ 3 ปี 34 คน เกิดมามีสุขภาพดีและไม่มีความผิดปกติทางจิต

วิธีการวิจัยทางคลินิกเป็นวิธีหลักและรวมถึงการวิจัยทางคลินิก-การวิเคราะห์ทางคลินิก จิตพยาธิวิทยาทางคลินิก และการติดตามผลทางคลินิกโดยใช้บัตรตรวจที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ รวมถึงแบบสอบถามระหว่างผู้ปกครอง การศึกษาเด็กดำเนินการโดยสำรวจและสัมภาษณ์ โดยรวบรวมข้อมูลจากผู้ปกครองและญาติสนิท การทดสอบเด็กดำเนินการตามความยินยอมของผู้ปกครองในเวลา 9.00 น. - 10.00 น. ไม่เกิน 1 ชั่วโมง โดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของวัยนี้

นอกจากการประเมินสถานะทางระบบประสาทแล้ว ยังคำนึงถึงพัฒนาการทางจิตและการพูดของเด็กด้วย สถานะทางจิตได้รับการประเมินตามการตรวจทางคลินิกโดยจิตแพทย์และบล็อกการศึกษาทางจิตวิทยาโดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง

ในการวินิจฉัย ไม่เพียงแต่ใช้รูบริกการวินิจฉัยของ ICD-10 ซึ่งละเลยหลักการแบบไดนามิกของการประเมินเงื่อนไข แต่ยังรวมถึงหลักการภายในประเทศในการกำหนดภาพทางคลินิกและหลักสูตรตลอดจนการพยากรณ์โรคที่ใช้ในจิตเวช การประเมินสุขภาพจิต จิตและพัฒนาการพูดดำเนินการโดยจิตแพทย์เด็ก และนักบำบัดการพูด หากจำเป็น

การประมวลผลทางสถิติของผลการวิจัยดำเนินการโดยใช้ชุดซอฟต์แวร์ Microsoft Excel 7.0 สำหรับ Windows 98 “STATISTICA 6” (กำหนด M - ความคาดหวังทางคณิตศาสตร์ (ค่าเฉลี่ยเลขคณิต) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานตามตัวอย่าง ค่าคลาดเคลื่อนของค่าเฉลี่ยเลขคณิตคือ m) เพื่อประเมินความสำคัญของความแตกต่างระหว่างกลุ่ม การทดสอบทีของนักเรียนถูกนำมาใช้กับกลุ่มตัวอย่างอิสระ โดยปรับตามความแตกต่างในความแปรปรวน (ความแตกต่างในค่าเฉลี่ยถือว่ามีนัยสำคัญทางสถิติหากระดับนัยสำคัญไม่เกิน 0.05; P ≥ 0.05 ความแตกต่างถูกปฏิเสธ)

ในระหว่างการศึกษานี้ ได้ทำการวิเคราะห์ปัจจัยทางชีววิทยาที่มีอิทธิพลต่อการเกิดความผิดปกติทางระบบประสาทจิตเวชในเด็กเล็ก 119 คน ในกรณีนี้สามารถติดตั้งได้ คุณสมบัติเฉพาะการสร้างพัฒนาการของเด็กที่ได้รับ CNS PP ที่มีต้นกำเนิดจากภาวะขาดออกซิเจนและขาดเลือดที่มีความรุนแรงเล็กน้อยและปานกลางในกลุ่มการศึกษา เด็กทุกคนเกิดครบกำหนดใน Federal State Budgetary Institution Research Institute of OMM ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย และโรงพยาบาลคลอดบุตรในเยคาเตรินเบิร์ก ในจำนวนนี้เป็นเด็กผู้หญิง 73 คน (47.7%, n=119) และเด็กชาย 80 คน (52.3%) , n=119)

ใน ชั้นต้นการศึกษานี้สร้างความสัมพันธ์ของความเข้มแข็งเล็กน้อยและปานกลางระหว่างความผิดปกติทางจิตในเด็กและปัจจัยปริกำเนิด (p<0.0001) สิ่งเหล่านี้รวมถึง: ภาวะขาดออกซิเจนในมดลูก r = 0.53 รวม (ในมดลูกและในคลอด) ภาวะขาดออกซิเจนที่มีความรุนแรงปานกลาง - r = 0.34 ความเสียหายจากภาวะขาดออกซิเจนและขาดเลือดต่อระบบประสาทส่วนกลางที่มีความรุนแรงเล็กน้อย r = 0.42 ความเสียหายจากภาวะขาดออกซิเจนและขาดเลือดต่อระบบประสาทส่วนกลางที่มีความรุนแรงปานกลาง r = 0.36.

จากนั้น วิเคราะห์ความถี่และโครงสร้างของการร้องเรียนของผู้ปกครองเกี่ยวกับภาวะสุขภาพของบุตรหลานอายุ 3 ปี ในกลุ่มย่อยที่ศึกษา ข้อมูลแสดงไว้ในตารางที่ 1

ความถี่และโครงสร้างการร้องเรียนของผู้ปกครองเกี่ยวกับสุขภาพและพฤติกรรมของบุตรหลานอายุ 3 ปี ในกลุ่มศึกษา

lechitnasmork.ru

• ประเภทของโรคประสาทในเด็ก การจำแนกโรคประสาทในวัยเด็ก นักประสาทวิทยาแยกแยะโรคประสาทได้หลายประเภท: 1) โรคประสาทอ่อน; 2) ฮิสทีเรีย; 3) โรคประสาท รัฐครอบงำ- 4) โรคประสาท monosymptomatic โรคประสาทอ่อนในเด็ก อาการของโรคประสาทอ่อนในวัยเด็ก โรคประสาทอ่อนจะเกิดขึ้นในระหว่างสถานการณ์ทางจิตบอบช้ำในระยะยาว เธอ […]
• การพูดติดอ่างไม่ได้หายไปเอง การพูดติดอ่าง - ชื่อสามัญสำหรับความผิดปกติต่างๆ ของจังหวะ จังหวะ และความคล่องในการพูดอันเนื่องมาจากการหดเกร็งของกล้ามเนื้อกระตุก กลุ่มต่างๆกล้ามเนื้อที่สร้างการออกแบบเสียงของคำพูด (คำพูดที่แสดงออก) ใน 70 - 90 เปอร์เซ็นต์ ของผู้ป่วย เริ่มตั้งแต่อายุ 2 - 4 ปี เช่น ในขณะนั้น […]
• ความเครียดและแอลกอฮอล์: จะไม่พังได้อย่างไร? ที่ศูนย์ข่าว Komsomolskaya Pravda จิตแพทย์ - นักประสาทวิทยานักจิตอายุรเวท Alexey Aleksandrovich Magalif ตอบคำถามจากผู้อ่าน 2010 Boris: ฉันเป็นโรคเรื้อรัง หลอดลมอักเสบอุดกั้น,อาการกำเริบครั้งสุดท้ายเริ่มนอนไม่หลับ,เริ่มกลัวทุกอย่าง,พยายามจะดับ […]
• ประวัติการรักษา โรคซึมเศร้า อายุ – 38 ปี เกิด 04/20/2497 สถานภาพสมรส - แต่งงานแล้ว มีบุตร 2 คน ได้รับการศึกษา - เชี่ยวชาญระดับมัธยมศึกษา ปัจจุบันไม่ได้ทำงาน ส่งต่อโดยจิตแพทย์ในพื้นที่ เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลตามความสมัครใจ เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลครั้งที่ 4 วันที่รับสมัคร […]
• การรักษาอาการเบื่ออาหารใน Tyumen อาการเบื่ออาหารไม่ใช่ปัญหาใหม่ แต่ตอนนี้มันกลายเป็นเรื่องปกติไม่เพียง แต่ในเด็กผู้หญิงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในเด็กผู้ชายด้วย ความปรารถนาที่จะปรับตัวให้เข้ากับกรอบของสังคมเพื่อลดน้ำหนักให้เหลือ 40 กิโลกรัมในอุดมคติทำให้คนหนุ่มสาวติดเชื้อในอัตราที่เหลือเชื่อ ควบคุมน้ำหนักอย่างเคร่งครัด นับส่วนเกิน […]
• ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของนักเรียนโรงเรียนประจำราชทัณฑ์ประเภท VIII Svetlana Alekseevna Goncharova อาศัยอยู่ตามที่อยู่: นักเรียนเข้าโรงเรียนประจำเมื่อวันที่ 09/01/2555 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามการตัดสินใจของเขต Olkhovsky PMPK ด้วย การวินิจฉัย: “ ปริญญาง่ายๆปัญญาอ่อน." แม่: (ผู้ปกครอง […]
• ภาวะซึมเศร้าผิดปกติ: อาการ การรักษา การวินิจฉัย มีหลายประเภท โรคซึมเศร้าหนึ่งในนั้น “ไม่เหมือนคนอื่น” คือภาวะซึมเศร้าที่ผิดปกติ ภาวะซึมเศร้าประเภททั่วไปประกอบด้วยสามส่วน: 1) อารมณ์ไม่ดีและการไม่สามารถสัมผัสอารมณ์แห่งความสุขได้; 2) การปฏิเสธ การมองโลกในแง่ร้าย การมองในแง่ลบทั่วไป […]
• ความมั่นใจในตนเองเป็นปัจจัยในการป้องกันความเครียดในหมู่บุคลากรทางการแพทย์ ในช่วงชีวิตที่เร่งรีบและความคล่องตัวขององค์กรสมัยใหม่ พนักงานบริการเริ่มเผชิญกับความต้องการใหม่ในการให้บริการที่ไร้ที่ติและมีคุณภาพสูง นอกจากนี้ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมทางวิชาชีพ [...]

จิตใจของเด็กมีความอ่อนไหวและอ่อนแอได้ง่าย ดังนั้นปัจจัยกระตุ้นหลายประการสามารถทำให้เกิดความผิดปกติทางจิตได้ตั้งแต่อายุยังน้อย ความรุนแรงทางคลินิกอาการ ระยะเวลาและการกลับรายการได้ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กและระยะเวลาของเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ

ผู้ใหญ่มักจะถือว่าอายุของเด็กเป็นพยาธิสภาพของพัฒนาการและพฤติกรรมโดยเชื่อว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมาสภาพของเขาสามารถทำให้เป็นปกติได้ สภาพจิตใจที่แปลกประหลาดมักมีสาเหตุมาจากความเพ้อฝันในวัยเด็ก วัยทารกที่เกี่ยวข้องกับอายุ และการขาดความเข้าใจในสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว แม้ว่าในความเป็นจริงอาการเหล่านี้ทั้งหมดอาจบ่งบอกถึงปัญหาทางจิตก็ตาม

เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะความผิดปกติทางจิตในเด็กได้สี่กลุ่ม:

• ความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติก
• ปัญญาอ่อน;
• โรคสมาธิสั้น

อะไรสามารถกระตุ้นให้เกิดความผิดปกติทางจิตได้?

ความผิดปกติทางจิตในวัยเด็กเกิดได้จากหลายสาเหตุ ปัจจัยทางจิตวิทยา สังคม และชีวภาพมีอิทธิพลต่อสุขภาพจิตของเด็ก

ซึ่งรวมถึง:

• ความบกพร่องทางพันธุกรรมต่อการเกิดความเจ็บป่วยทางจิต
• รอยโรคในสมองอินทรีย์
• ความขัดแย้งในครอบครัวและที่โรงเรียน
• เหตุการณ์ในชีวิตอันน่าทึ่ง
• ความเครียด.

เด็กมักมีปฏิกิริยาทางระบบประสาทต่อการหย่าร้างของพ่อแม่ อีกทั้งมีโอกาสที่จะพัฒนา ปัญหาทางจิตสูงขึ้นในเด็กจากครอบครัวด้อยโอกาส

การมีญาติที่ป่วยอาจนำไปสู่ความผิดปกติทางจิตได้ ในกรณีนี้สาเหตุของโรคอาจส่งผลต่อยุทธวิธีและระยะเวลาในการรักษาต่อไป

ความผิดปกติทางจิตปรากฏในเด็กอย่างไร?

อาการของโรคทางจิตคือ:

• ความกลัว, โรคกลัว, ความวิตกกังวลเพิ่มขึ้น;
• สำบัดสำนวนประสาท;
• การเคลื่อนไหวครอบงำ;
• พฤติกรรมก้าวร้าว
• ความบกพร่องทางอารมณ์, ความไม่สมดุลทางอารมณ์;
• สูญเสียความสนใจในเกมปกติ
• การเคลื่อนไหวร่างกายช้า
• ความผิดปกติของการคิด
• ความโดดเดี่ยวอารมณ์หดหู่เป็นเวลาสองสัปดาห์หรือนานกว่านั้น
• อัตโนมัติ: การพยายามทำร้ายตัวเองและฆ่าตัวตาย;
• ซึ่งมาพร้อมกับอิศวรและหายใจเร็ว;
• อาการเบื่ออาหาร: ปฏิเสธที่จะกิน, ทำให้อาเจียน, การใช้ยาระบาย;
• ปัญหาเกี่ยวกับสมาธิ พฤติกรรมซึ่งกระทำมากกว่าปก;
• การติดแอลกอฮอล์และยาเสพติด
• การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเปลี่ยนแปลงอุปนิสัยของเด็กอย่างกะทันหัน

เด็กมีแนวโน้มที่จะมีความผิดปกติทางประสาทมากขึ้นในช่วงวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุ กล่าวคือ ในช่วงอายุ 3-4 ปี, 5-7 ปี และ 12-18 ปี

ก่อนอายุหนึ่งปี ปฏิกิริยาทางจิตเป็นผลมาจากความไม่พอใจในความต้องการหลักที่สำคัญ ได้แก่ การนอนหลับและอาหาร เมื่ออายุ 2-3 ปี เด็กอาจเริ่มทุกข์ทรมานจากการผูกพันกับแม่มากเกินไป ซึ่งนำไปสู่การเป็นทารกและขัดขวางพัฒนาการ เมื่ออายุ 4-5 ปี ความเจ็บป่วยทางจิตสามารถแสดงออกผ่านพฤติกรรมทำลายล้างและปฏิกิริยาประท้วง

คุณควรระวังหากเด็กมีพัฒนาการเสื่อมถอย ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ของทารกเริ่มหายากขึ้น เขาสูญเสียทักษะที่ได้รับไปแล้ว เข้าสังคมได้น้อยลง และหยุดดูแลตัวเอง

เมื่ออายุ 6-7 ปี โรงเรียนถือเป็นปัจจัยกดดัน บ่อยครั้งที่ความผิดปกติทางจิตในเด็กเหล่านี้แสดงออกทางจิตใจว่าเป็นความอยากอาหารและการนอนหลับที่ลดลงความเมื่อยล้าปวดศีรษะและเวียนศีรษะ

ในวัยรุ่น (12-18 ปี) ความผิดปกติทางจิตมีลักษณะอาการของตนเอง:

• เด็กมีแนวโน้มที่จะเศร้าโศก วิตกกังวล หรือในทางกลับกัน ก้าวร้าวและขัดแย้ง ลักษณะทั่วไปคือความไม่มั่นคงทางอารมณ์
• วัยรุ่นแสดงความอ่อนแอต่อความคิดเห็นของผู้อื่น การประเมินภายนอก การวิจารณ์ตนเองมากเกินไป หรือความภาคภูมิใจในตนเองที่สูงเกินจริง และไม่คำนึงถึงคำแนะนำของผู้ใหญ่
• โรคจิตเภทและวัฏจักร
• เด็กๆ แสดงให้เห็นถึงความเป็นผู้ใหญ่สูงสุด การสร้างทฤษฎี การสร้างปรัชญา และความขัดแย้งภายในหลายประการ

ต้องจำไว้ว่าอาการข้างต้นไม่ได้บ่งชี้ว่ามีอาการป่วยทางจิตเสมอไป มีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถเข้าใจสถานการณ์และกำหนดการวินิจฉัยได้

วิธีการรักษา

โดยปกติแล้ว การตัดสินใจไปพบนักจิตบำบัดเป็นเรื่องยากมากสำหรับผู้ปกครอง การรับรู้ความผิดปกติทางจิตในเด็กมักเกี่ยวข้องกับข้อจำกัดต่างๆ ในอนาคต ตั้งแต่ความจำเป็นในการเข้าเรียนในโรงเรียนพิเศษและลงท้ายด้วยทางเลือกพิเศษที่จำกัด ด้วยเหตุนี้ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ลักษณะพัฒนาการ และลักษณะบุคลิกภาพที่อาจเป็นอาการของความผิดปกติทางจิตจึงมักถูกมองข้าม

หากผู้ปกครองต้องการแก้ไขปัญหา การรักษามักจะเริ่มที่บ้านโดยใช้ การแพทย์ทางเลือก- หลังจากความล้มเหลวในระยะยาวและความเสื่อมโทรมของสุขภาพของลูกหลานเท่านั้นที่จะมีการไปพบแพทย์ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเป็นครั้งแรก

แนวคิดเรื่องความผิดปกติทางจิตในเด็กอาจอธิบายได้ยาก ไม่ต้องให้คำจำกัดความเลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วยตัวคุณเอง ความรู้ของผู้ปกครองมักจะไม่เพียงพอสำหรับสิ่งนี้ ส่งผลให้เด็กจำนวนมากที่อาจได้รับประโยชน์จากการรักษาไม่ได้รับการช่วยเหลือตามที่ต้องการ บทความนี้จะช่วยให้ผู้ปกครองเรียนรู้ที่จะระบุสัญญาณเตือนของการเจ็บป่วยทางจิตในเด็ก และเน้นย้ำทางเลือกบางอย่างเพื่อขอความช่วยเหลือ

“คำเตือนยังทำให้ความสำเร็จของเด็กในโรงเรียนแย่ลงหรือความรุนแรงของครูต่อพฤติกรรมของเขา” นักจิตวิทยากล่าวเสริม ในการศึกษาของเช็กยังไม่มีการคุ้มครองเด็กที่มีความบกพร่องทางจิต เด็กที่มีความพิการทางจิตที่มีภาวะอื่นที่ไม่ใช่ออทิสติกสนใจเพียงเล็กน้อย และเด็กหลายหมื่นคนยังคงอยู่โดยไม่ได้รับการดูแลสุขภาพจิตที่จำเป็น นี่เป็นเพียงปัญหาบางส่วนที่ Jaroslav Matys จิตแพทย์เด็กกล่าวไว้ ทำให้เกิดภัยพิบัติทางจิตเวชในเด็กในเช็ก Health Diary พูดคุยกับเขาเกี่ยวกับออทิสติก การปฏิรูปทางจิตเวช และปัญหาด้านการศึกษา

เหตุใดจึงเป็นเรื่องยากที่พ่อแม่จะกำหนดสภาพจิตใจของลูก?

น่าเสียดายที่ผู้ใหญ่จำนวนมากไม่ทราบถึงอาการและอาการแสดงของการเจ็บป่วยทางจิตในเด็ก แม้ว่าพ่อแม่จะรู้หลักการพื้นฐานของการรับรู้ถึงความผิดปกติทางจิตขั้นร้ายแรง แต่พวกเขาก็มักจะประสบปัญหาในการจดจำสัญญาณเล็กน้อยของพฤติกรรมผิดปกติในบุตรหลานของตน และบางครั้งเด็กไม่มีคำศัพท์หรือสัมภาระทางปัญญาเพียงพอที่จะอธิบายปัญหาของเขาด้วยวาจา

วันนี้มีการพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับออทิสติก ใครและอย่างไรได้รับอนุญาตให้บันทึกการวินิจฉัยเพื่อให้บริษัทประกันภัยรับรู้? การวินิจฉัยทางคลินิกเป็นความรับผิดชอบของแพทย์และไม่ใช่ใครอื่น เมื่อพิจารณาจากคำนำขององค์การอนามัยโลกที่มุ่งหมายการจำแนกโรค เป็นเพียงเรื่องสุขภาพเท่านั้น ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมและสามารถวินิจฉัยโรคได้ นักชีวเคมีไม่สามารถวินิจฉัยโรคเบาหวานในห้องปฏิบัติการได้ เขาต้องเป็นแพทย์ที่อยู่ในสาขาจิตเวชด้วย

อย่างไรก็ตาม นี่เป็นข้อยกเว้น เนื่องจากเราไม่เพียงแต่ใช้วิธีการทางการแพทย์เท่านั้น เช่น เครื่องมือและห้องปฏิบัติการ แต่ยังรวมไปถึงวิธีการทางจิตวิทยาด้วย สำหรับเรา นักจิตวิทยาคลินิกคนสำคัญคือเด็กที่ต้องได้รับการฝึกอบรมและการรับรอง อย่างอื่นเป็นบริการให้คำปรึกษา จึงมีความขัดแย้งกับการศึกษา ที่นี่ร่างกฎหมายได้จัดทำขึ้นในศูนย์การสอนพิเศษซึ่งมีนักจิตวิทยาที่ไม่มีการศึกษาด้านจิตวิทยามาด้วย จิตวิทยาคลินิกและไม่ใช่เลยในด้านการแพทย์ที่พวกเขาต้องการรับสิทธิ์ในการพิจารณาและควบคุมการวินิจฉัยของจิตแพทย์

ความกังวลเกี่ยวกับทัศนคติแบบเหมารวมที่เกี่ยวข้องกับความเจ็บป่วยทางจิต ค่าใช้จ่ายในการใช้ยาบางชนิด และความซับซ้อนทางลอจิสติกส์ของการรักษาที่เป็นไปได้ มักจะทำให้การรักษาล่าช้าหรือบังคับให้ผู้ปกครองถือว่าอาการของลูกเป็นเพียงปรากฏการณ์ที่เรียบง่ายและชั่วคราว อย่างไรก็ตามความผิดปกติทางจิตเวชที่กำลังเริ่มพัฒนาไม่สามารถควบคุมได้ด้วยสิ่งอื่นนอกเหนือจากที่เหมาะสมและที่สำคัญที่สุดคือการรักษาอย่างทันท่วงที

ในที่สุด ด้วยแรงกดดันและความขอบคุณจากเจ้าหน้าที่ เขาจึงลาออก การศึกษาไม่ได้อยู่ที่นี่เพื่อการรักษาและการวินิจฉัย แต่เพื่อการฝึกอบรม ตัวอย่างเช่น สถาบันออทิสติกแห่งชาติจัดให้มีการวินิจฉัยโรค ซึ่งผู้อำนวยการของสถาบันระบุว่าเป็นสถาบันทางสังคม

ที่นี่ไม่ใช่สถานพยาบาล จึงไม่มีสิทธิ์ดำเนินการเป็นสถานีงานทางคลินิก พวกเขาไม่ได้ถูกควบคุมโดยกฎหมายว่าด้วยการให้บริการทางการแพทย์และ บุคลากรทางการแพทย์ดังนั้นพวกเขาจึงไม่อยู่ภายใต้การลงโทษตามความหมายของกฎหมายเหล่านี้ - ไม่มีความรับผิดทางอาญาสำหรับการวินิจฉัยที่ผิดพลาดและ การประพฤติมิชอบ- อย่างไรก็ตาม นี่หมายความว่าพวกเขาจะต้องจ้างจิตแพทย์เด็ก สั่งงานเป็นสถานพยาบาล พิสูจน์ว่าพวกเขามีพนักงานและอุปกรณ์ที่จำเป็น และดำเนินการตามกระบวนการคัดเลือกภูมิภาค

แนวคิดเรื่องความผิดปกติทางจิต การสำแดงของมันในเด็ก

เด็กสามารถทนทุกข์ทรมานจากอาการป่วยทางจิตแบบเดียวกับผู้ใหญ่ได้ แต่จะแสดงออกในรูปแบบที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น เด็กที่เป็นโรคซึมเศร้ามักแสดงอาการหงุดหงิดมากกว่าผู้ใหญ่ซึ่งมีแนวโน้มที่จะเศร้ามากกว่า

เด็กส่วนใหญ่มักประสบกับโรคต่างๆ มากมาย รวมถึงความผิดปกติทางจิตเฉียบพลันหรือเรื้อรัง:

อย่างไรก็ตาม สมาคมหลายแห่งได้รับอนุญาตให้จัดให้มีการวินิจฉัยทางคลินิกสำหรับสถานพยาบาลที่ไม่ใช่ทางการแพทย์ที่พวกเขาจ่ายเงินให้ จากนั้นจึงให้บริการติดตามผลสำหรับ "การวินิจฉัย" ประเภทนี้ นี่เป็นความขัดแย้งทางผลประโยชน์และเป็นการละเมิดกฎหมาย ปัจจุบันพวกเขายังอยู่ในระดับสูงสุดในการติดตามว่าพวกเขาได้รับอนุญาตให้ให้คำแนะนำแก่โรงเรียนในฐานะศูนย์การสอนเฉพาะทางหรือไม่ พวกเขาไม่มีการลงทะเบียนหรือใบเสร็จรับเงิน เนื่องจากการศึกษาในสาธารณรัฐคีร์กีซรวมถึงบริการให้คำปรึกษาเป็นบริการฟรี

การวินิจฉัยโรคออทิสติกในสาธารณรัฐเช็กเป็นไปตามมาตรฐานสากลหรือไม่? เราปฏิบัติตามมาตรฐานสากลซึ่งเราไม่สามารถละทิ้งได้ มาตรฐานมีความสำคัญทางกฎหมายสำหรับศาลและผู้ประเมินราคา นี่เป็นเรื่องยากเป็นส่วนหนึ่งของการรับรองและแพทย์ต้องรู้เรื่องนี้ มีข้อเสนอแนะจากองค์กรแม่ว่ามีเพียงนักจิตวิทยาคลินิกเท่านั้นที่สามารถทำได้ จากนั้น สมมติว่าจิตแพทย์กำลังเคลื่อนตัวไปที่แผนกปรัชญา เรากำลังรับประทานยา และนักจิตวิทยาคลินิกจะมุ่งเน้นไปที่โรคจิตเภทหรือโรคไบโพลาร์

เด็กที่เป็นโรควิตกกังวล เช่น โรคย้ำคิดย้ำทำ โรคความเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ โรคกลัวการเข้าสังคม และโรควิตกกังวลทั่วไป จะแสดงสัญญาณที่ชัดเจนของความวิตกกังวล ซึ่งเป็นปัญหาถาวรที่รบกวนกิจกรรมประจำวันของพวกเขา

มีแรงกดดันจากพ่อแม่ว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นไม่ได้ - จนกว่าจะมีบางอย่างหายไปและมีคนเสียชีวิต เมื่อพ่อแม่สงสัยว่าลูกเป็นออทิสติก จะวินิจฉัยได้ที่ไหน และควรมองหาอะไร? พวกเขาควรไปพบแพทย์โดยตรง ไม่ใช่ไปหาที่ปรึกษา ผู้ปกครองก็สามารถติดต่อได้ นักจิตวิทยาเด็ก- ใครไม่สำคัญสักครั้งเพราะเราร่วมมือและแบ่งปันข่าวสาร

ในการวินิจฉัยแยกโรค เราทำงานร่วมกับนักประสาทวิทยาเพื่อแยกแยะกระบวนการบางอย่างในสมอง รวมถึงพันธุกรรม และบ่อยครั้งกับนักบำบัดการพูด กุมารแพทย์มีบทบาทสำคัญในการวินิจฉัยอย่างไร? โรคออทิสติกสเปกตรัมเป็นหนึ่งในการวินิจฉัยที่ยากที่สุดในจิตเวช การระบุอาการที่อยู่ภายใต้ร่มเงาของออทิสติกไม่ใช่เรื่องยาก สิ่งที่ยากที่สุดคือการวินิจฉัยแยกโรคจากโรคทางจิตอื่นๆ ที่มีอาการคล้ายกัน แต่ในภาพสุดท้ายแตกต่างออกไป

บางครั้งความวิตกกังวลเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ของเด็กทุกคน ซึ่งมักจะเคลื่อนจากพัฒนาการขั้นหนึ่งไปอีกขั้นหนึ่ง อย่างไรก็ตาม เมื่อความเครียดเข้ามามีบทบาท เด็กก็จะกลายเป็นเรื่องยาก ในกรณีเช่นนี้จะมีการระบุการรักษาตามอาการ

• โรคสมาธิสั้นหรือสมาธิสั้น

ความผิดปกตินี้มักประกอบด้วยอาการสามประเภท: มีสมาธิยาก สมาธิสั้น และพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น เด็กบางคนที่มีอาการนี้จะมีอาการทุกประเภท ในขณะที่บางคนอาจมีอาการเพียงอาการเดียว

มีความผิดปกติทางจิตอื่นๆ อย่างน้อย 15-20 รายการที่สามารถเลียนแบบได้ นอกจากนี้ จิตแพทย์จะต้องแยกแยะความผิดปกติทางจิต เช่น สมอง ความผิดปกติของระบบเผาผลาญหรือต่อมไร้ท่อ หรืออาการมึนเมา นอกจากนี้ จิตแพทย์จะต้องทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางอื่นๆ เช่น โรคหัวใจ ประสาทวิทยา หรือศัลยกรรมประสาท เพื่อให้รู้ว่าหากมีสิ่งใดเกิดขึ้นในสมอง ไม่ว่าจะเป็นผลจากการผ่าตัดหรือปัญหาพัฒนาการก็ตาม เมื่อให้ยาแล้วเราต้องตกลงกับผู้เชี่ยวชาญท่านอื่นเพราะเรารับผิดชอบต่อคนไข้

พยาธิวิทยานี้เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่ร้ายแรงซึ่งแสดงออกในวัยเด็ก - โดยปกติก่อนอายุ 3 ปี แม้ว่าอาการและความรุนแรงอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ แต่ความผิดปกตินี้จะส่งผลต่อความสามารถของเด็กในการสื่อสารและโต้ตอบกับผู้อื่นเสมอ

• ความผิดปกติของการรับประทานอาหาร

ความผิดปกติของการกิน เช่น อาการเบื่ออาหาร และตะกละ ถือเป็นโรคร้ายแรงที่อาจคุกคามชีวิตของเด็กได้ เด็ก ๆ อาจหมกมุ่นอยู่กับอาหารและน้ำหนักจนขัดขวางไม่ให้พวกเขามุ่งความสนใจไปที่สิ่งอื่นใด

จิตแพทย์ทั้งเด็กและผู้ใหญ่จะต้องสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างกันได้ โรคภัยไข้เจ็บที่ตามมา- คนที่ไม่ได้อยู่ในวงการแพทย์ไม่สามารถรู้เรื่องนี้ได้ หากคุณเรียนรู้อัลกอริธึมสำหรับการวินิจฉัยรายการหนึ่ง แต่คุณไม่รู้จักอัลกอริทึมอื่นๆ คุณจะไม่สามารถแยกความแตกต่างระหว่างการวินิจฉัยได้ เมื่อความสนใจดังกล่าวมีแต่ออทิสติก ความหวาดกลัวทางสังคมก็จะกลายเป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ การศึกษาด้านเชาวน์ปัญญาบางเรื่องขาดไปอย่างสิ้นเชิง ในขณะที่เด็กสองในสามยังล้าหลัง แต่ไม่สามารถแยกแยะระหว่างความล่าช้า ออทิสติก ความผิดปกติของพัฒนาการทางภาษา ความวิตกกังวล ซึ่งเราสามารถรักษาได้อย่างมีประสิทธิภาพในปัจจุบัน หรือการสมาธิสั้น

• ความผิดปกติของอารมณ์

ส่งผลต่อความผิดปกติ เช่น ภาวะซึมเศร้า สามารถนำไปสู่ความรู้สึกเศร้าอย่างต่อเนื่องหรืออารมณ์แปรปรวนที่รุนแรงกว่าความแปรปรวนตามปกติในหลายๆ คน

• โรคจิตเภท.

ความเจ็บป่วยทางจิตเรื้อรังนี้ทำให้เด็กสูญเสียการติดต่อกับความเป็นจริง โรคจิตเภทมักเกิดในวัยรุ่นตอนปลาย ตั้งแต่อายุประมาณ 20 ปี

การวินิจฉัยโดยอาศัยการยืนยันอาการของการวินิจฉัยเพียงครั้งเดียวนั้นไม่มีความหมายและเป็นอันตรายต่อผู้ป่วย หากคุณถามคำถามเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องกับบริษัทประกันภัยเป็นครั้งแรก นี่เป็นเพียงการมองแวบแรก สิ่งสำคัญคือในกฎหมายว่าด้วยการวินิจฉัยโรคนั้นไม่มีแพทย์นอกเหนือจากแพทย์ เป็นไปไม่ได้ที่การวินิจฉัยทางการแพทย์จะได้รับการแก้ไขหากไม่ได้รับคำปรึกษาจากนักจิตวิทยาที่ปรึกษาในสภาพแวดล้อมที่ไม่ใช่ทางการแพทย์ เหล่านี้เป็นองค์กรที่จดทะเบียนเป็นบริการสังคมและการศึกษา แต่เมื่อคนเราเครียดก็ยอมจ่าย แม้ว่าจิตแพทย์จะทำแบบเดียวกันแต่ก็มีประกันสุขภาพของรัฐคุ้มครอง

ความเจ็บป่วยสามารถจัดได้ว่าเป็นความผิดปกติทางจิตชั่วคราวหรือถาวร ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสภาพของเด็ก

สัญญาณหลักของความเจ็บป่วยทางจิตในเด็ก

เครื่องหมายบางประการที่บ่งบอกว่าเด็กอาจมีปัญหาสุขภาพจิตคือ:

อะไรกำลังรอการวินิจฉัยเช่นนี้? เพื่อความปลอดภัยของผู้ป่วย ควรทำการตรวจร่างกายอย่างละเอียดเพื่อแยกแยะสาเหตุอื่นๆ ออทิสติกเป็นโรคทางระบบประสาท แต่มีเปอร์เซ็นต์ที่เกิดจากความผิดปกติอื่นนอกเหนือจากการพัฒนาของสมอง นี่เป็นโรคที่เกี่ยวข้องซึ่งจำเป็นต้องได้รับการรักษา มีความเชื่อผิดๆ แม้กระทั่งในเอกสารของหน่วยงานรัฐบาลที่ว่า หากออทิสติกได้รับการวินิจฉัยตรงเวลา ก็ไม่จำเป็นต้องมียา เห็นได้ชัดว่าการใช้ยาออทิสติกช่วยแก้ไขความผิดปกติทางจิตที่มีส่วนทำให้เกิดออทิสติกและการเข้าสังคม

การเปลี่ยนแปลงอารมณ์มองหาสัญญาณที่เด่นชัดของความโศกเศร้าหรือเศร้าโศกที่คงอยู่เป็นเวลาอย่างน้อยสองสัปดาห์ หรืออารมณ์แปรปรวนอย่างรุนแรงที่สร้างปัญหาในความสัมพันธ์ที่บ้านหรือที่โรงเรียน

อารมณ์รุนแรงเกินไปอารมณ์เฉียบพลันของความกลัวอย่างล้นหลามโดยไม่มีเหตุผล บางครั้งรวมกับอาการหัวใจเต้นเร็วหรือหายใจเร็ว เป็นเหตุผลที่สำคัญที่ต้องให้ความสนใจลูกของคุณ

ด้วยการใช้ยา เด็กๆ จะได้รับการศึกษาที่ดีขึ้น เราจะมีทีมงานสหสาขาวิชาชีพในสาธารณรัฐเช็กได้อย่างไร โดยที่มีความเชี่ยวชาญมากขึ้นจะมีส่วนร่วมในการวินิจฉัย เราไม่มีปัญหากับ ดูแลรักษาทางการแพทย์ในด้านประสาทวิทยา กุมารเวชศาสตร์ และแพทย์อื่นๆ ปัญหาเกี่ยวข้องกับอาชีพอื่นที่ทำงานกับเด็ก เราศึกษาและช่วยเหลือสมาคมประชาสังคม หากทุกอย่างยังคงอยู่ในศูนย์การสอนพิเศษ เงินก็จะจ่ายให้กับคนออทิสติก ที่นั่นเราต้องสร้างขอบเขต และนี่ก็เป็นความซบเซาเช่นกัน ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย

เป็นผลให้เมื่ออายุ 18 ปีเขาทำสิ่งนี้ไม่ได้เพราะเขาทำไม่ได้แต่ไม่ได้สอน แต่เขาจะไม่บรรลุความพิการ ดังนั้นจึงต้องมีบริการสังคมที่พวกเขาพยายามฝึก และเมื่อไม่เกิดขึ้นจริงๆ ก็มีอย่างอื่นที่สนับสนุน การมีส่วนร่วมควรเป็นสิ่งที่จำเป็น เราไม่เพียงต้องการมัน แต่เราไม่ต้องการมันด้วย ถ้าไม่ทำก็ไม่เกิดประโยชน์ เมื่อเราค้นพบว่าเป็นเช่นนั้นจริง ๆ เท่านั้นที่พวกเขาควรมีสิทธิ์ในตัวพวกเขา

พฤติกรรมที่ไม่เป็นลักษณะเฉพาะ- ซึ่งอาจรวมถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือภาพลักษณ์ของตนเองอย่างกะทันหัน ตลอดจนการกระทำที่เป็นอันตรายหรืออยู่นอกการควบคุม การทะเลาะวิวาทบ่อยครั้งโดยใช้วัตถุของบุคคลที่สาม ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะทำร้ายผู้อื่นก็เป็นสัญญาณเตือนเช่นกัน

มีสมาธิยาก- การแสดงลักษณะเฉพาะของสัญญาณดังกล่าวจะมองเห็นได้ชัดเจนมากในเวลาเตรียมการบ้าน นอกจากนี้ยังควรให้ความสนใจกับข้อร้องเรียนของครูและผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนในปัจจุบันด้วย

สาธารณรัฐเช็กมีวิธีใดบ้างที่การตรวจคัดกรองโรคออทิสติกสามารถทำได้โดยแพทย์ภายใน การตรวจสอบเชิงป้องกัน- เราทำงานร่วมกับเด็กและวัยรุ่น การวินิจฉัยโรคตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นสิ่งสำคัญ แต่ไม่สามารถทำได้จนกว่าจะถึงปีที่ 4-5 โดยมีอาการออทิสติกขั้นรุนแรงเร็วขึ้นเล็กน้อย วิธีการคัดกรองในโลกคือวิธีการของสาธารณรัฐเช็กและเงื่อนไขการเข้าพักของแพทย์และวัยรุ่นในสาธารณรัฐเช็กสำหรับเด็กและวัยรุ่นซึ่งจะต้องอยู่ภายในสองเดือน

นี่เป็นวิธีการคัดกรองที่มองหาอาการเฉพาะเจาะจง แต่เนื่องจากออทิสติกเป็นความผิดปกติของพัฒนาการ การพัฒนาสมองในออทิสติกจึงอาจไม่เกิดขึ้นเสมอไป จากนั้นนักจิตวิทยาคลินิกหรือจิตแพทย์ควรไปพบเด็ก แต่วิธีการคัดกรองไม่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยขั้นสุดท้าย

การลดน้ำหนักที่ไม่สามารถอธิบายได้.การสูญเสียความอยากอาหารอย่างกะทันหัน การอาเจียนบ่อยครั้ง หรือการใช้ยาระบายอาจบ่งบอกถึงความผิดปกติในการรับประทานอาหาร

อาการทางกายภาพ- เมื่อเปรียบเทียบกับผู้ใหญ่ เด็กที่มีปัญหาสุขภาพจิตมักจะบ่นว่าปวดหัวและปวดท้องมากกว่าจะรู้สึกเศร้าหรือวิตกกังวล

ออทิสติกสามารถรับรู้ผ่านอุปกรณ์ได้หรือไม่? ยังห่างไกลจากการถ่ายภาพสมองมาตรฐานในเด็กออทิสติกอีก 10 หรือ 20 ปี วันนี้เรารู้ว่าปัญหาอยู่ที่ไหน แต่เมื่อคุณถ่ายภาพสมองของออทิสติกและโรคจิตเภท พวกมันจะคล้ายกันมากเมื่อเปรียบเทียบกัน และไม่เฉพาะเจาะจง สมองมีความซับซ้อนมากจนยังสร้างไม่ได้ ดังนั้นในออทิสติกและจิตเวชจึงตัดสินใจ ภาพทางคลินิก- วิธีการทำงานของคนไข้ รูปร่างหน้าตาของเขา สิ่งที่เขาทำ วิธีคิด และพฤติกรรมของเขา

ขนาดใดก็ได้อาจบ่งบอกถึงความสงสัย แต่ภาพทางคลินิกจะตัดสินใจ แล้วจะพึ่งสเกลไม่ได้เหรอ? ตาชั่งเป็นทางเลือกและบางครั้งผู้ปกครองอาจสับสนเพราะพวกเขาคิดว่าเมื่อตาชั่งออกมาก็จะได้รับ นอกจากนี้ เขามักจะเป็นพ่อแม่ออทิสติก - และคุณคิดว่าพ่อที่เป็นออทิสติกหรือแอสเพอร์เกอร์มองเห็นลูกชายของเขาตาบอดทางสังคมหรือไม่? เขาไม่ได้เขียน และช่วงทั้งหมดก็ไม่มีประโยชน์ มันเป็นผลลบลวง ในกรณีอื่นๆ พ่อแม่ของโรคนี้เรียนรู้ในปัจจุบัน แม้จะด้วยเหตุผลทางการเงิน หรือถูกกระตุ้นให้ขอโทษสำหรับความก้าวร้าวและแม้กระทั่งพฤติกรรมทางอาญาของลูก จากนั้นพวกเขาก็พูดวลีที่เรียนรู้จากหนังสือหรืออินเทอร์เน็ต

ความเสียหายทางกายภาพบางครั้งสภาวะสุขภาพจิตอาจนำไปสู่การทำร้ายตัวเองหรือที่เรียกว่าการทำร้ายตัวเอง เด็กๆ มักจะเลือกวิธีการที่ไร้มนุษยธรรมมากเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ - พวกเขามักจะเชือดเฉือนตัวเองหรือจุดไฟเผาตัวเอง เด็กประเภทนี้มักมีความคิดฆ่าตัวตายและพยายามฆ่าตัวตายจริงๆ

การใช้สารเสพติดเด็กบางคนเสพยาหรือแอลกอฮอล์เพื่อพยายามรับมือกับความรู้สึกของตนเอง

การกระทำของผู้ปกครองหากสงสัยว่าเด็กมีความผิดปกติทางจิต

หากผู้ปกครองมีความกังวลเกี่ยวกับสุขภาพจิตของบุตรหลานอย่างแท้จริง พวกเขาควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญโดยเร็วที่สุด

แพทย์ควรอธิบายพฤติกรรมปัจจุบันโดยละเอียด โดยเน้นที่ความคลาดเคลื่อนที่ชัดเจนที่สุดกับช่วงก่อนหน้า หากต้องการข้อมูลเพิ่มเติมก่อนไปพบแพทย์ แนะนำให้พูดคุยกับครูในโรงเรียน ครูประจำชั้น เพื่อนสนิท หรือบุคคลอื่นที่อยู่กับเด็กเป็นเวลานาน ตามกฎแล้ว วิธีการนี้มีประโยชน์มากในการตัดสินใจและค้นพบสิ่งใหม่ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่เด็กจะไม่มีวันแสดงที่บ้าน เราต้องจำไว้ว่าไม่ควรมีความลับจากแพทย์ ถึงกระนั้น - ยังไม่มียาครอบจักรวาลในรูปแบบของยาเม็ด

การดำเนินการทั่วไปของผู้เชี่ยวชาญ

ภาวะสุขภาพจิตในเด็กได้รับการวินิจฉัยและรักษาตามอาการและอาการแสดง โดยคำนึงถึงผลกระทบของปัญหาสุขภาพจิตหรือสุขภาพจิตที่มีต่อชีวิตประจำวันของเด็ก วิธีนี้ยังช่วยให้เราระบุประเภทของความผิดปกติทางจิตของเด็กได้ ไม่มีการทดสอบเชิงบวกที่เรียบง่าย ไม่ซ้ำใคร หรือรับประกัน 100% ในการวินิจฉัย แพทย์อาจแนะนำให้มีผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องอยู่ด้วย เช่น จิตแพทย์ นักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ พยาบาลจิตเวช นักการศึกษาด้านสุขภาพจิต หรือนักบำบัดพฤติกรรม

แพทย์หรือผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ จะทำงานร่วมกับเด็ก โดยปกติจะเป็นรายบุคคล เพื่อพิจารณาว่าเด็กมีความผิดปกติอย่างแท้จริงหรือไม่ตามเกณฑ์การวินิจฉัย สำหรับการเปรียบเทียบจะใช้ฐานข้อมูลพิเศษเกี่ยวกับอาการทางจิตและจิตใจของเด็กซึ่งผู้เชี่ยวชาญทั่วโลกใช้

นอกจากนี้ แพทย์หรือผู้ให้บริการด้านสุขภาพจิตอื่นๆ จะมองหาเหตุผลที่เป็นไปได้อื่นๆ เพื่ออธิบายพฤติกรรมของเด็ก เช่น ประวัติการเจ็บป่วยหรือการบาดเจ็บในอดีต รวมถึงประวัติครอบครัว

เป็นที่น่าสังเกตว่าการวินิจฉัยความผิดปกติทางจิตในวัยเด็กอาจทำได้ค่อนข้างยาก เนื่องจากการแสดงอารมณ์และความรู้สึกอย่างถูกต้องอาจเป็นความท้าทายร้ายแรงสำหรับเด็ก ยิ่งไปกว่านั้น คุณภาพนี้แตกต่างกันไปในแต่ละเด็ก - ไม่มีเด็กที่เหมือนกันในเรื่องนี้ แม้จะมีความท้าทายเหล่านี้ แต่การวินิจฉัยที่แม่นยำก็เป็นส่วนสำคัญของการรักษาที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ

แนวทางการรักษาทั่วไป

ตัวเลือกการรักษาทั่วไปสำหรับเด็กที่มีปัญหาสุขภาพจิต ได้แก่:

• จิตบำบัด.

จิตบำบัดหรือที่เรียกว่า "การบำบัดด้วยการพูดคุย" หรือการบำบัดพฤติกรรม เป็นวิธีการรักษาปัญหาสุขภาพจิตหลายอย่าง เมื่อพูดคุยกับนักจิตวิทยาในขณะที่แสดงอารมณ์และความรู้สึก เด็กจะช่วยให้คุณมองลึกลงไปถึงประสบการณ์ของเขา ในระหว่างจิตบำบัด เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสภาพ อารมณ์ ความรู้สึก ความคิด และพฤติกรรมของตนเอง จิตบำบัดสามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ยากลำบากในขณะที่ต้องรับมือกับอุปสรรคที่เป็นปัญหา

• เภสัชวิทยาบำบัด

• การรวมกันของแนวทาง

ในกระบวนการค้นหาปัญหาและแนวทางแก้ไขผู้เชี่ยวชาญจะเสนอทางเลือกการรักษาที่จำเป็นและมีประสิทธิภาพมากที่สุดด้วยตนเอง ในบางกรณี การบำบัดทางจิตก็เพียงพอแล้ว ในบางกรณี การทำจิตบำบัดจะไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ยา

เป็นที่น่าสังเกตว่าความผิดปกติทางจิตเฉียบพลันนั้นรักษาได้ง่ายกว่าโรคเรื้อรังเสมอ

ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง

ในช่วงเวลาดังกล่าว เด็กต้องการการสนับสนุนจากพ่อแม่มากกว่าที่เคย เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีสุขภาพจิต เช่นเดียวกับพ่อแม่ มักจะรู้สึกหมดหนทาง โกรธ และความข้องขัดใจ ขอคำแนะนำจากแพทย์ของบุตรเกี่ยวกับวิธีเปลี่ยนวิธีโต้ตอบกับลูกชายหรือลูกสาว และวิธีรับมือกับพฤติกรรมที่ยากลำบาก

มองหาวิธีผ่อนคลายและสนุกสนานกับลูกของคุณ ชมเชยจุดแข็งและความสามารถของเขา สำรวจเทคนิคใหม่ๆ ที่สามารถช่วยให้คุณเข้าใจวิธีตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ตึงเครียดอย่างใจเย็น

การให้คำปรึกษาครอบครัวหรือกลุ่มสนับสนุนสามารถช่วยในการรักษาความผิดปกติทางจิตในวัยเด็กได้ดี แนวทางนี้มีความสำคัญมากสำหรับผู้ปกครองและเด็ก สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความเจ็บป่วยของลูก ความรู้สึกของเขา และสิ่งที่เราสามารถทำได้ร่วมกันเพื่อให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนสูงสุด

เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณประสบความสำเร็จในโรงเรียน ควรแจ้งให้ครูและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนทราบเกี่ยวกับสุขภาพจิตของบุตรหลานของคุณ น่าเสียดายที่ในบางกรณีคุณอาจต้องเปลี่ยนสถาบันการศึกษาของคุณเป็นโรงเรียนที่มีหลักสูตรที่ออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางจิต

หากคุณกังวลเกี่ยวกับสุขภาพจิตของบุตรหลาน โปรดขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ ไม่มีใครสามารถตัดสินใจแทนคุณได้ อย่าหลีกเลี่ยงการช่วยเหลือด้วยความอับอายหรือความกลัว ด้วยการสนับสนุนที่ถูกต้อง คุณจะพบความจริงว่าบุตรหลานของคุณมีความพิการหรือไม่ และสามารถสำรวจทางเลือกในการรักษาได้ ดังนั้นจึงมั่นใจได้ว่าบุตรหลานของคุณยังคงมีคุณภาพชีวิตที่ดี

ความผิดปกติทางจิตในเด็กเป็นเรื่องปกติมากและมีจำนวนเพิ่มขึ้นทุกปี ตามสถิติ ทุกวันนี้ เด็กคนที่ห้าทุกคนมีปัญหาพัฒนาการในระดับที่แตกต่างกัน อันตรายของโรคดังกล่าวคือผู้ปกครองมักไม่รู้จักอาการในเวลาและไม่ให้ความสำคัญกับสภาพของลูกมากนักโดยถือว่าทุกอย่างมีนิสัยหรืออายุที่ไม่ดี แต่สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าความผิดปกติทางจิตไม่ได้หายไปเองตามอายุ ส่วนใหญ่ต้องการการรักษาเฉพาะทางที่ซับซ้อน แนวทางที่จริงจังและการรับรู้ปัญหาอย่างทันท่วงทีคือโอกาสที่จะทำให้เด็กมีสุขภาพจิตที่สมบูรณ์

ความผิดปกติทางจิตในเด็กมีลักษณะอย่างไร?

ความผิดปกติทางจิตในเด็กมักเกิดขึ้นในช่วงเดือนแรกของชีวิตทารก แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้เมื่ออายุมากขึ้น พวกเขาเป็นตัวแทนของความด้อยกว่าและการหยุดชะงักในการทำงานของจิตใจและส่งผลต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็ก

ความผิดปกติทางจิต ขึ้นอยู่กับอายุและระยะของโรคสามารถแสดงออกมาได้ รูปแบบที่แตกต่างกัน- โดยรวมแล้วแพทย์สามารถแยกแยะกลุ่มทั่วไปได้สี่กลุ่ม:

• หรือ oligophrenia - เป็นลักษณะสติปัญญาจินตนาการความจำและความสนใจในระดับต่ำ
• อาการปัญญาอ่อน - ขั้นแรกจะรู้สึกได้เมื่ออายุประมาณ 1 ปี โดยจะมีลักษณะพิเศษคือมีปัญหาเกี่ยวกับคำพูด ทักษะการเคลื่อนไหว และความจำ
• – กลุ่มอาการนี้ทำให้เกิดสมาธิสั้น หุนหันพลันแล่น และไม่ตั้งใจ ในขณะที่ระดับสติปัญญาลดลง
• ออทิสติกเป็นภาวะที่ความสามารถในการสื่อสารและเข้าสังคมของเด็กบกพร่อง

บางครั้งพ่อแม่ถือว่าอาการเชิงลบของทารกขึ้นอยู่กับอายุและหวังว่าอาการจะหายไปเมื่อเวลาผ่านไป อย่างไรก็ตาม ความผิดปกติทางจิตจำเป็นต้องได้รับการรักษา เมื่ออายุมากขึ้น โรคก็จะยิ่งแย่ลง และการเลือกวิธีการรักษาที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพก็ยากขึ้น และไม่ว่าผู้ปกครองจะยอมรับว่าลูกมีความบกพร่องทางจิตได้ยากเพียงใด ก็ต้องขอความช่วยเหลือจากนักจิตบำบัด

ปัจจัยที่กระตุ้นให้เกิดความผิดปกติทางจิต

ความผิดปกติทางจิตเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ นอกจากนี้หลายรูปแบบยังพัฒนาในช่วงก่อนคลอด มีเหตุผลสำคัญหลายประการ:

• ความบกพร่องทางพันธุกรรม - การถ่ายทอดทางพันธุกรรมของความผิดปกติทางจิตเกิดขึ้นใน 40% ของกรณี;
• คุณสมบัติของการศึกษา - ทางเลือกที่ไม่ถูกต้องวิธีการศึกษาหรือขาด;
• โรคติดเชื้อที่ส่งผลต่อสมองและระบบประสาทส่วนกลาง
• การบาดเจ็บที่ศีรษะของการคลอดและหลังคลอดของทารก
• ความผิดปกติของระบบเผาผลาญ
• รุนแรงหรือแรงดันไฟฟ้าเกิน;
• สติปัญญาระดับต่ำ
• สภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวย

อาการและสัญญาณของความผิดปกติทางจิตในเด็ก

สัญญาณแรกของโรคจะแสดงออกมาแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ที่บ้าน พ่อแม่อาจสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้ซึ่งอาจเป็นสัญลักษณ์ของความผิดปกติทางจิต:

• อารมณ์ไม่ดีของเด็กควรค่าแก่การใส่ใจหากอารมณ์นั้นครอบงำเป็นเวลาหลายสัปดาห์โดยไม่มีเหตุผลเฉพาะเจาะจง
• การเปลี่ยนแปลงอารมณ์บ่อยครั้ง
• การไม่ตั้งใจและความยากลำบากในการเพ่งสมาธิ;
• ความกังวลใจความก้าวร้าว;
• คงที่และรู้สึกถึงภัยคุกคาม
• พฤติกรรมของเด็กเปลี่ยนแปลงไป – เด็กเริ่มทำสิ่งที่อันตรายและควบคุมไม่ได้
• ความปรารถนาอย่างต่อเนื่องที่จะดึงความสนใจมาที่ตัวเราเองหรือในทางกลับกันเพื่อซ่อนตัวจากผู้อื่น
• สูญเสียความอยากอาหารและทำให้น้ำหนักลดลงอย่างมาก
• คลื่นไส้และอาเจียน;
• อาการปวดหัวและปวดท้องโดยไม่ทราบสาเหตุ
• การสนทนากับตัวเองหรือเพื่อนในจินตนาการ
• การกระทำที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น
• ความสนใจในสิ่งของและกิจกรรมที่ชื่นชอบลดลง
• การใช้แอลกอฮอล์และยาเสพติด

คุณสามารถสังเกตเห็นสัญญาณเหล่านี้ได้ด้วยตัวเอง แต่แพทย์วินิจฉัยความผิดปกติทางจิตไม่เพียงแต่จากอาการเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงอาการทางการแพทย์อื่น ๆ ด้วย:

• หัวใจเต้นเร็วและหายใจเร็ว
• การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างอินทรีย์ของเลือด
• การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของเซลล์สมอง
• ความผิดปกติของระบบย่อยอาหาร
• ไอคิวต่ำ;
• ความล้าหลังทางกายภาพ
• แบบฟอร์มพิเศษ.

โรคดังกล่าวมักทำให้เกิดอาการหลายอย่าง ดังนั้นการสังเกตเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะยืนยันการวินิจฉัยได้ จำเป็นต้องมีการตรวจสุขภาพ

การวินิจฉัยและการรักษา

เพื่อเลือกสิ่งที่ถูกต้อง วิธีการรักษาคุณต้องได้รับการวินิจฉัยครบถ้วน มันเกิดขึ้นตามโครงการนี้:

• ศึกษาและวิเคราะห์อาการที่ชัดเจน
• การตรวจเลือด ปัสสาวะในห้องปฏิบัติการ
• การตรวจ MRI ของเปลือกสมอง
• กำลังดำเนินการทดสอบ

เพื่อให้ได้รับการรักษาอย่างถูกต้อง จำเป็นต้องตรวจเด็กโดยผู้เชี่ยวชาญหลายคน ได้แก่ จิตแพทย์ นักจิตอายุรเวท นักประสาทวิทยา นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนจะต้องทำการตรวจตามลำดับ: แพทย์แต่ละคนจึงสามารถระบุอาการที่บ่งบอกลักษณะเฉพาะของพื้นที่ได้

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการบำบัดด้วยยาไม่สามารถรักษาความผิดปกติทางจิตได้อย่างสมบูรณ์ เพื่อช่วยเหลือลูกและกลับมาอย่างเต็มเปี่ยม สุขภาพจิตคุณต้องใช้ชุดขั้นตอนและวิธีการ

มีหลายวิธีในการต่อสู้กับปัญหานี้:

• การบำบัดด้วยยา ประกอบด้วยการรับประทานยาแก้ซึมเศร้า ยากล่อมประสาท ยาระงับประสาท และวิตามินโทนิคทั่วไป การเลือกใช้ยาขึ้นอยู่กับแพทย์เขาสั่งยาพิเศษที่สอดคล้องกับอายุและรูปแบบของการพัฒนาของโรค
• จิตบำบัด. ในด้านจิตบำบัด มีเทคนิคมากมายในการเอาชนะความผิดปกติทางจิตในเด็ก ทุกอย่างขึ้นอยู่กับอายุและระยะของการละเลยกระบวนการ การบำบัดด้วยการพูดคุยแบบรายบุคคลหรือแบบกลุ่มโดยเลือกเด็กอย่างเหมาะสมถือว่ามีประสิทธิภาพมาก จิตบำบัดถือเป็นวิธีการรักษาโรคประเภทนี้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด
• การบำบัดแบบครอบครัว ครอบครัวมีความสำคัญมากต่อการสร้างจิตใจของเด็ก นี่คือที่ซึ่งแนวคิดแรกถูกวางไว้ ดังนั้นเมื่อ ผิดปกติทางจิตสมาชิกในครอบครัวควรมีปฏิสัมพันธ์สูงสุดกับทารก ช่วยให้เขาบรรลุบางสิ่งบางอย่าง พูดคุยกับเขาตลอดเวลา และออกกำลังกายร่วมกัน
• การบำบัดที่ซับซ้อน เป็นการผสมผสานการรักษาด้วยยาเข้ากับการบำบัดประเภทอื่น จำเป็นสำหรับความผิดปกติในรูปแบบเฉียบพลันเมื่อการฝึกจิตวิทยาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ

ยิ่งพ่อแม่ระบุปัญหาทางจิตในลูกได้เร็วและพาเขาไปพบแพทย์ก็จะยิ่งมีโอกาสทำให้เขากลับมามีวิถีชีวิตที่เต็มเปี่ยมมากขึ้นเท่านั้น กฎหลักคือการขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเพื่อหลีกเลี่ยงผลที่ไม่พึงประสงค์