วิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์ในรูปแบบการพูดของนักข่าว "คุณสมบัติของรูปแบบนักข่าว วิธีการมองเห็นและการแสดงออก" (เกรด 11) III การกำหนดรูปแบบการพูดตามลักษณะของมัน

คำศัพท์ของรูปแบบนักข่าวมีลักษณะเฉพาะคือการใช้วิธีการเป็นรูปเป็นร่าง ความหมายเป็นรูปเป็นร่างของคำ และคำที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์ที่รุนแรง

วิธีอิทธิพลทางอารมณ์ที่ใช้ในรูปแบบการพูดนี้มีความหลากหลาย ส่วนใหญ่พวกเขามีลักษณะคล้ายกับรูปแบบการพูดเชิงศิลปะที่เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกโดยมีความแตกต่างกันที่จุดประสงค์หลักของพวกเขาไม่ใช่การสร้างภาพศิลปะ แต่เป็นผลกระทบต่อผู้อ่านผู้ฟังโน้มน้าวใจเขาในบางสิ่งและ การแจ้งการส่งข้อมูล

วิธีการแสดงออกทางอารมณ์อาจรวมถึงคำคุณศัพท์ (รวมถึงสิ่งที่เป็นภาคผนวก) การเปรียบเทียบ คำอุปมาอุปมัย คำถามเชิงวาทศิลป์และการอุทธรณ์ การใช้ศัพท์ซ้ำ การไล่ระดับ บางครั้งการไล่สีจะรวมกับการทำซ้ำ (คุณไม่สามารถเสียเวลาแม้แต่สัปดาห์เดียว ไม่ใช่วันเดียว หรือนาทีเดียว)สามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นได้ด้วยวิธีทางไวยากรณ์: การใช้คำสันธานแบบค่อยเป็นค่อยไปและคำสันธาน (ไม่เพียงแต่..., แต่ยัง; ไม่เพียงแต่..., แต่ยัง; ไม่มาก..., แต่)ซึ่งรวมถึงหน่วยวลี สุภาษิต คำพูด อุปมาอุปไมย (รวมถึงภาษาพูด) การใช้ภาพวรรณกรรม คำพูด ภาษาเชิงอารมณ์ขัน การประชด การเสียดสี (การเปรียบเทียบอย่างมีไหวพริบ การแทรกเชิงเสียดสี การเล่าเรื่องเสียดสี การล้อเลียน การเล่นสำนวน)

ภาษาทางอารมณ์ถูกรวมเข้าด้วยกันในรูปแบบนักข่าวโดยมีหลักฐานเชิงตรรกะที่เข้มงวด การเน้นความหมายของคำ วลี และแต่ละส่วนของข้อความที่สำคัญเป็นพิเศษ

2. ประเภทของคำพูดของนักข่าว

วารสารศาสตร์ประเภทหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดคือเรียงความ เรียงความ– 1. งานวรรณกรรมขนาดสั้น คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์ในชีวิต (มักมีความสำคัญทางสังคม) สารคดี วารสารศาสตร์ ทุกวันเกี่ยวกับ 2. การนำเสนอคำถามทั่วไป ทุมประวัติศาสตร์รัสเซีย - พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย)

เรียงความ– 1) ในนวนิยาย เรื่องราวประเภทหนึ่งมีการอธิบายสูงและเกี่ยวข้องกับปัญหาสังคมเป็นหลัก 2) เรียงความนักข่าว รวมถึงสารคดี นำเสนอและวิเคราะห์ข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ต่าง ๆ ของชีวิตทางสังคม ซึ่งมักจะมาพร้อมกับการตีความโดยตรงโดยผู้เขียน - พจนานุกรมสารานุกรม.)

มีบทความสั้นตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ บทความใหญ่ที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร และหนังสือเรียงความทั้งเล่ม ด้วย​เหตุ​นี้ คราว​หนึ่ง​นิตยสาร​จึง​จัด​พิมพ์​บทความ​ของ​เอ็ม. กอร์กี เรื่อง “ใน​อเมริกา” หนังสือทั้งเล่มประกอบด้วยบทความของ V. Ovechkin เกี่ยวกับหมู่บ้านรัสเซียในยุค 50 - "District Everyday Life" มีหนังสือเรียงความของ V. Korolenko, L. Leonov, D. Granin, V. Lakashin, V. Rasputin

ดังนั้น ตามคำจำกัดความของพจนานุกรม เราสามารถสรุปได้ว่าคุณลักษณะเฉพาะของเรียงความคือ เอกสารประกอบ ความน่าเชื่อถือของข้อเท็จจริง เหตุการณ์ซึ่งเรากำลังพูดถึง โดยระบุชื่อและนามสกุลจริงของบุคคลในภาพ สถานที่เกิดเหตุจริงและไม่ใช่สมมติ บรรยายสถานการณ์จริง และระบุเวลาเกิดเหตุ ในการเขียนเรียงความ เช่นเดียวกับในงานศิลปะ มีการใช้วิธีมองเห็นและแนะนำองค์ประกอบของการพิมพ์ตัวอักษรทางศิลปะ

การเขียนเรียงความก็เหมือนกับการสื่อสารมวลชนประเภทอื่นๆ มักจะก่อให้เกิดปัญหาสำคัญบางประการเสมอ

แยกแยะ เรียงความการเดินทาง,ที่บอกเล่าความประทับใจในการเดินทาง ภาพร่างของธรรมชาติ ชีวิตของผู้คน ภาพร่าง– เปิดเผยบุคลิกภาพของบุคคล อุปนิสัยของเขา และ เรียงความปัญหา,ซึ่งมีการหยิบยกปัญหาสำคัญทางสังคมขึ้นมา มีการเสนอและวิเคราะห์วิธีแก้ปัญหา บ่อยครั้งที่เรียงความผสมผสานความหลากหลายเข้าด้วยกัน: ในเรียงความการเดินทางมีภาพร่างภาพเหมือนหรือปัญหาที่ทำให้ผู้เขียนกังวล

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3

เบโลเรเชนสค์

“คุณสมบัติของรูปแบบสาธารณะ เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก วิธี."

ครูประเภทแรก

บีริวโควา มารีนา นโปเลียนอฟนา

2014

หัวข้อ: “ลักษณะเฉพาะของรูปแบบสาธารณะ เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก วิธี."

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:- เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการกำหนดรูปแบบการสื่อสารมวลชน

ค้นหาวิธีการพูดที่เป็นรูปเป็นร่างในข้อความ

ทำการวิเคราะห์ที่ครอบคลุม

สไตล์นักข่าว.

อุปกรณ์การเรียน: โต๊ะบนกระดาน พิมพ์ข้อความให้นักเรียน

ความก้าวหน้าของบทเรียน

นักเรียนได้รับข้อความที่พิมพ์ในรูปแบบนักข่าว

การอ่านข้อความ

(ครั้งแรกที่ครูอ่านออกเสียง ครั้งที่สองที่เด็กอ่านเอง)

(1) คุณรู้หรือไม่ว่าการโต้เถียงมีหลากหลายรูปแบบ? (2) สังเกตสหายของคุณในระหว่างการโต้วาที การอภิปราย การทะเลาะวิวาท - แน่นอนว่าคุณจะมั่นใจว่าพวกเขาประพฤติแตกต่างออกไป

(3) ตัวอย่างเช่น บางคนประพฤติตนด้วยความเคารพต่อกัน โดยไม่ใช้วิธีการและอุบายที่ไม่ซื่อสัตย์ และไม่อนุญาตให้ใช้น้ำเสียงที่รุนแรง (4) พวกเขาวิเคราะห์ข้อโต้แย้งที่ฝ่ายตรงข้ามเสนออย่างรอบคอบและโต้แย้งจุดยืนของตนอย่างถี่ถ้วน (5) ตามกฎแล้ว ในระหว่างข้อพิพาท คู่สัญญาทั้งสองฝ่ายจะได้รับความพึงพอใจอย่างสุดซึ้งและความปรารถนาที่จะเข้าใจปัญหาที่กำลังหารือกัน

(6) คนอื่น ๆ เมื่อทะเลาะวิวาทกันแล้วเริ่มรู้สึกเหมือนกำลังทำสงครามจึงใช้อุบายที่ไม่ได้รับอนุญาต (7) สิ่งสำคัญคือการเอาชนะศัตรูโดยสมบูรณ์ ทำให้เขาอยู่ในตำแหน่งที่ไม่เอื้ออำนวยจากมุมมองของพวกเขา (8) ซึ่งหมายความว่าคุณต้องเตรียมพร้อมในการรบด้วย

(9) ในที่สุด ก็ยังมีผู้โต้แย้งที่ประพฤติตนไม่เหมาะสมที่สุดด้วย (10) พวกเขาตัดคู่ต่อสู้อย่างหยาบคาย ดูถูกเหยียดหยาม พูดจาเหยียดหยามหรือดูถูกเหยียดหยาม โต้ตอบสายตาเยาะเย้ยกับผู้ฟัง กล่าวคือ ประพฤติตนเหมือนคนไม่มีมารยาท

(11) ดังนั้น พฤติกรรมของนักโต้เถียงมีอิทธิพลต่อความสำเร็จของการสนทนาอย่างแน่นอน ดังนั้น การเข้าใจลักษณะเฉพาะของลักษณะการโต้เถียง ความสามารถในการจับได้ทันที การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของฝ่ายตรงข้าม ย่อมช่วยให้คน ๆ หนึ่งทำได้ดีขึ้น นำทางข้อพิพาทเลือกตัวเลือกพฤติกรรมของตัวเองอย่างแม่นยำที่สุดและกำหนดกลยุทธ์ในการโต้แย้ง

งานสะกดคำ

งานที่ได้รับมอบหมาย: เขียนคำจากข้อความที่ทำให้เกิดความสงสัยเมื่อเขียน

(นักเรียนทำงาน จากนั้นนักเรียนหลายคนพูดคำที่มีการสะกดคำที่ทำให้พวกเขาลำบากและแสดงความคิดเห็น)

การอภิปราย การทะเลาะวิวาทในรูปแบบต่างๆ โดยไม่หันไปใช้ฝ่ายตรงข้าม ตำแหน่ง กลอุบายที่ยอมรับไม่ได้ ทุบตีให้สิ้นเชิง ผู้ที่จะเป็นผู้โต้แย้ง

การทำงานเพื่อกำหนดรูปแบบข้อความ

การใช้บันทึกช่วยจำที่เขียนบนกระดาน นักเรียนพิสูจน์โดยสัมพันธ์กับแต่ละรายการในตารางว่านี่คือรูปแบบการสื่อสารมวลชน

ตาราง - การแจ้งเตือน

(คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับรูปแบบนักข่าว)

สไตล์นักข่าว.

เป้า

ขอบเขตของการสื่อสาร

ปลายทาง

ประเภทที่เป็นไปได้

คุณสมบัติโวหารทางภาษา

คำศัพท์

สัณฐานวิทยา

วากยสัมพันธ์

แจ้ง

และทำให้เกิดทัศนคติทางอารมณ์ต่อความคิดที่แสดงออกมา

การเมือง อุดมการณ์; การอภิปรายปัญหาทางศีลธรรมที่สำคัญทางสังคม

ผู้อ่านหรือผู้ฟังทั่วไปที่สนใจประเด็นเหล่านี้

บทความในนิตยสารและหนังสือพิมพ์ พงศาวดาร บทความ (การเดินทาง ปัญหา ภาพบุคคล) เรียงความ ทบทวน อภิปราย อภิปราย การพูดในที่สาธารณะ

ฯลฯ

คำศัพท์ทางสังคมและการเมือง ศัพท์วิทยาศาสตร์ การเมือง ขอบเขตทางสังคม คำศัพท์เชิงนามธรรมและเชิงประเมิน คำศัพท์ที่ใช้สีโวหารต่างๆ (แบบตัวหนังสือและภาษาพูด) วลีที่ตายตัว และสำนวน จำเป็นต้องใช้ภาษาที่แสดงออก: คำอุปมาอุปมัย คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ

ผู้มีส่วนร่วมและคำนามที่ใช้งานอยู่

มีความหลากหลายมากที่สุด: ประโยคที่มีความยาวต่างกัน, ประโยคทุกประเภท ตัวเลขวาทศิลป์ที่มีลักษณะเฉพาะคือ: การตรงกันข้าม, การผกผัน, การกล่าวซ้ำ, คำถามเชิงวาทศิลป์, อัศเจรีย์, การอุทธรณ์ บทสนทนามักถูกเลียนแบบ

การกำหนดประเภทของคำพูด

การใช้เหตุผล (นักเรียนพิสูจน์ว่าทำไม)

1. การโต้แย้งต้องมีวิทยานิพนธ์ (แนวคิดหลักที่ต้องใช้การพิสูจน์หรือการใช้เหตุผล)

2. ข้อโต้แย้ง (คำตัดสินที่สนับสนุนวิทยานิพนธ์)

3. การโต้แย้งจบลงด้วยข้อสรุปที่กำหนดปัญหาและแนวคิดของวิทยานิพนธ์.

– แนวคิดหลักของข้อความคืออะไรจะตรวจสอบได้อย่างไร?

ก) แนวคิดหลัก (วิทยานิพนธ์) ต้องมีความชัดเจน ดังนั้นในเนื้อหาเชิงวิเคราะห์จึงจัดทำเป็นประโยคง่ายๆ ที่มีหัวเรื่องและภาคแสดง หัวเรื่องในการกำหนดจะตั้งชื่อหัวข้อของข้อความ (อะไร) และภาคแสดงคือสิ่งที่ (ใหม่) ที่จะกล่าวถึงในหัวข้อนี้

B) ประโยคต่อเนื่องกันทั่วทั้งเนื้อหา ประการแรก เพื่อรักษาหัวข้อของวิทยานิพนธ์ และประการที่สอง คือ ความใหม่

C) แนวคิดหลักไม่ได้นำเสนอเพียงแต่ในเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังได้รับการพัฒนาและสร้างความชอบธรรมอีกด้วย

D) อาร์กิวเมนต์ถูกใช้ในการให้เหตุผล เมื่อวิเคราะห์ข้อความ ข้อโต้แย้งจะถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของประโยคง่ายๆ เช่นเดียวกับแนวคิดหลัก

E) ในข้อความ - การโต้แย้งพร้อมกับแนวคิดหลักที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงตามกฎแล้วจะมีการกำหนดปัญหาทางศีลธรรมในวงกว้าง การกำหนดมักประกอบด้วยคำที่เป็นรูปเป็นร่างและเชิงประเมิน

โต๊ะ.

มาสรุปสิ่งที่ได้กล่าวไว้และจัดทำตารางที่แสดงการพัฒนาเชิงตรรกะของแนวคิดหลัก (วิทยานิพนธ์) ของเนื้อหาของเรา

แนวคิดหลักของข้อความ

ข้อความพูดว่าอะไร (หัวข้อ) สิ่งที่กำลังพูดถึงเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกพูดถึงเกี่ยวกับเรื่องนี้

(ใหม่). เรื่อง. ในข้อความ (หัวข้อ) (ใหม่).

ตั้งแต่ ตั้งแต่ ตั้งแต่ ตั้งแต่ ตั้งแต่

อาร์กิวเมนต์ที่ 1

อาร์กิวเมนต์ที่ 2

อาร์กิวเมนต์ที่ 3

ตัวอย่าง

ตัวอย่าง

ตัวอย่าง

นั่นเป็นเหตุผล

ข้อความจะถูกแยกวิเคราะห์ตามตาราง

พิจารณาว่าประโยคใดแสดงถึงแนวคิดหลัก:

ก) 8

ข) 2

ข) 11

ง) 4

ผู้คนประพฤติตนแตกต่างกันในข้อพิพาท

ตัวอย่างเช่น ตัวอย่างเช่น ตัวอย่างเช่น

บางคนกำลังถืออยู่

ด้วยความเคารพ คนอื่นๆ รู้สึกถึงความวิบัติของผู้โต้วาที

ประพฤติตัวให้ดีที่สุดในสงคราม

ไม่ได้รับอนุญาต

ทาง.

ยังไงกันแน่ ยังไงกันแน่

ตัวอย่าง ตัวอย่าง ตัวอย่าง

ดังนั้น

พฤติกรรมของผู้โต้เถียงมีอิทธิพลต่อความสำเร็จของการสนทนา การทำความเข้าใจลักษณะเฉพาะของรูปแบบการโต้เถียงจะช่วยกำหนดกลยุทธ์ในข้อพิพาท

พิจารณาว่าข้อความใดขัดแย้งกับจุดยืนของผู้เขียน:

A) พฤติกรรมของผู้เข้าร่วมข้อพิพาทส่งผลต่อความสำเร็จของการอภิปรายปัญหา

B) เพื่อกำหนดกลยุทธ์พฤติกรรมในข้อพิพาทได้ดีขึ้น คุณต้องคำนึงถึงพฤติกรรมของคู่ต่อสู้ด้วย

C) เฉพาะข้อพิพาทที่ฝ่ายตรงข้ามแสดงความสนใจและเคารพซึ่งกันและกันเท่านั้นที่จะประสบผลสำเร็จ

D) สิ่งสำคัญในการสนทนาคือการเอาชนะศัตรูไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม

บทสรุปกับแนวคิดหลักเป็นอย่างไร? คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าบทสรุปกลายเป็นวิทยานิพนธ์หลักที่เนื้อหาถูกสร้างขึ้น เพราะเหตุใด

เปรียบเทียบเนื้อหาของข้อความกับประสบการณ์ชีวิตของคุณ คุณสามารถสรุปข้อสรุปอะไรสำหรับตัวคุณเองตามข้อมูลที่ได้รับ?

ร่วมงานกับ IVS

ข้อความดูไม่สมบูรณ์ตั้งแต่แรกเห็น เนื่องจากผู้เขียนต้องการแสดงแนวคิดอย่างชัดเจนและตรงไปตรงมา ผู้เขียนข้อความ L. Pavlova ไม่ได้มุ่งมั่นในการแสดงออกแบบดั้งเดิม แต่ความชัดเจนของความคิดเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเธอ แต่ถึงกระนั้นก็มีวิธีการเหล่านี้อยู่

(ดึงความสนใจของนักเรียน: แยกแยะระหว่างถ้วยรางวัลและรูปแบบโวหาร)

เส้นทาง

คำอุปมาอุปไมยที่ผู้เขียนแสดงลักษณะเฉพาะของการดำเนินการโต้แย้งแต่ละรูปแบบสนับสนุนทัศนคติของผู้เขียนในเรื่องของการสนทนา: โดยไม่ต้องใช้กลอุบายเมื่อเข้าสู่การโต้แย้งพวกเขารู้สึกพึงพอใจทุบตีอย่างสมบูรณ์น้ำเสียงที่คมชัดความพร้อมในการต่อสู้ขัดจังหวะ คู่สนทนา

ตัวเลขวาทศิลป์

ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ได้รับการปรับปรุงโดยการปรากฏตัวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเน้นความเห็นอกเห็นใจของผู้เขียนในการโต้แย้งด้วยความเคารพ

การผกผันในประโยคที่ 9 (นักเรียนค้นหา แสดงความคิดเห็น)

คุณสมบัติขององค์ประกอบ: ห้าย่อหน้า 1 - บทนำ สุดท้าย - บทสรุป; ย่อหน้าที่ 2 และ 3 มีความขัดแย้งกัน (เป็นภาพที่ตรงกันข้าม)

สรุปบทเรียน:

คำถามสำหรับนักเรียน:

1. เอกลักษณ์และคุณลักษณะของรูปแบบนักข่าวคืออะไร?

   ประเภทของสถานกักกันชั่วคราวในรูปแบบนักข่าว?

   บทบาทของสถานกักกันชั่วคราวในรูปแบบนักข่าว?

(นักเรียนเล่าเรื่องที่สอดคล้องกัน)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว - การบ้าน: สร้างข้อโต้แย้งสั้นๆ (ลายลักษณ์อักษรหรือวาจา) ตามงานก่อนหน้า

โวเอโวดา ดีน่า เลโอนิดอฟนา
ชื่องาน:ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
สถาบันการศึกษา: MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 14"
สถานที่:เมืองเอฟปาโตเรีย สาธารณรัฐไครเมีย
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียน (บันทึกย่อ) ในภาษารัสเซียในเกรด 11
เรื่อง:"วิธีแสดงออกทางอารมณ์ในรูปแบบนักข่าว"
วันที่ตีพิมพ์: 09.03.2018
บท:การศึกษาที่สมบูรณ์

หัวข้อบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ในหัวข้อ

“วิธีการแสดงออกทางอารมณ์ในรูปแบบนักข่าว”

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย Voevoda D.L.

เป้าหมาย:พูดคุยและเจาะลึกความรู้ในหัวข้อ “รูปแบบสาธารณะ” “การแสดงออก”

กองทุน

ทำให้ดีขึ้น

นักข่าว

ระบบ

ความรู้

เกี่ยวกับ b u cha u sh i hs i

ด้วย r e d s t v a x

ทางอารมณ์

การแสดงออก;

กำหนด

ทางอารมณ์

การแสดงออก

นักข่าว

สไตล์; พัฒนา

ทางการศึกษา,

ความสามารถด้านการสื่อสารและสังคมของนักเรียน การก่อตัวของการศึกษาทั่วไป

การศึกษาด้วยตนเอง

ฉีดวัคซีน

ภาษา. ทำซ้ำ

ลักษณะเฉพาะของรูปแบบหนังสือ

ทางการศึกษา

สรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคุณลักษณะของรูปแบบนักข่าว ทำซ้ำข้อกำหนด

เพื่อแนะนำลักษณะคำศัพท์และวากยสัมพันธ์ของสไตล์เพื่อพัฒนาทักษะ

แยกแยะความแตกต่างกำหนดบทบาทของพวกเขาภายในข้อความ

วิเคราะห์งาน USE ที่เกี่ยวข้องกับการใช้การแสดงออกทางภาษา

ทางการศึกษา:

การพัฒนาแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับกระบวนการเรียนรู้

การก่อตัวของแนวคิดเชิงบวกในตนเอง

ปรับปรุงกิจกรรมการพูดและการคิด

การพัฒนาทักษะในการระบุ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ จำแนกประเภท และสรุปทั่วไป

ปรากฏการณ์ทางภาษา

การพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดอย่างมีเหตุผลและถูกต้อง

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร

ทักษะและความสามารถความสามารถในการร่วมมือกับผู้อื่น

ทางการศึกษา:

การพัฒนาระบบความสัมพันธ์เชิงคุณค่าต่อภาษาแม่

ประเภทบทเรียน: บทเรียน - เวิร์กช็อป

กล่าวเปิดงานของอาจารย์.ครู: ในบทเรียนที่แล้ว คุณแสดงความรู้ของคุณ

หัวข้อ “รูปแบบสาธารณะและคุณลักษณะของมัน” ตั้งชื่อสัญญาณของนักข่าว

เป้าหมายสไตล์

ผลกระทบต่อจิตสำนึกสาธารณะ การก่อตัวของความคิดเห็นของประชาชน

การแจ้ง - อิทธิพล - การโน้มน้าวใจ - แรงจูงใจ

สัญญาณ

สไตล์

– ตรรกะ.

ภาพ.

อารมณ์.

การประเมิน

ความสามารถในการโทร ความพร้อมใช้งานสาธารณะ ความน่าเชื่อถือ. ความจำเพาะ. ความถูกต้อง

ขอบเขตการใช้งาน -ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคม การเมือง วัฒนธรรม

ปัญหา -การเมือง ปรัชญา คุณธรรม ทุกวัน สังคม ...

ประเภท -เรียงความบทความ (การเดินทาง แนวตั้ง ปัญหา) รายงานการสัมภาษณ์ Feuilleton

สุนทรพจน์ สุนทรพจน์ ตุลาการ สุนทรพจน์ทางวิทยุ โทรทัศน์ ในที่ประชุม ... รายงาน

องค์ประกอบ

1. ชวนให้นึกถึงการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์: ก) หยิบยกปัญหาสังคมที่สำคัญ; ข)

มีการวิเคราะห์และประเมินวิธีแก้ปัญหา B) มีการสรุปผล

คำกล่าวของเขา

คำศัพท์

ลักษณะเฉพาะ

- คำ

วลี

ทางสังคม

มีลักษณะทางการเมือง ถ้อยคำที่ยกขึ้นอย่างเคร่งขรึม

ภาษาถิ่น

ภาษาพูด

แสดงถึง

การแพทย์ เศรษฐศาสตร์ วัฒนธรรม;

คำจากสาขาจิตวิทยาแสดงถึงสถานะภายในของบุคคล

ทางอารมณ์

กองทุน

การแสดงออก:-

การเปรียบเทียบ–

คำอุปมา-

คำถามเชิงวาทศิลป์

การอุทธรณ์วาทศิลป์ - การใช้คำศัพท์ซ้ำ - การไล่ระดับ - หน่วยวลี - สุภาษิตและ

คำพูด - การใช้ภาพวรรณกรรม คำพูด การอ้างอิงถึงผู้แต่ง - ภาษา

สื่อถึงอารมณ์ขัน การเสียดสี การประชด

ครั้งที่สอง การกำหนดเป้าหมายบทเรียนครู: วันนี้เราต้องเป็นผู้มีส่วนร่วมในบทเรียน -

วิจัย.

วิจัย

คำนิยาม

ทางอารมณ์

การแสดงออก

นักข่าว

วิจัย

ข้อความนักข่าว

ทำงานกับชั้นเรียน

1. พจนานุกรม (สร้างสรรค์) การเขียนตามคำบอก

1. “ฉันอยากจะรวมความเศร้าและความเศร้าของฉันเข้าด้วยกันเป็นคำเดียว...” (G. Heine) -อุปมา

อุ่นเครื่อง

Shukshin) METONYMY เป็นคำอุปมาประเภทหนึ่ง คำภาษากรีก "คำนาม" หมายถึง

การเปลี่ยนชื่อนั่นคือการให้ชื่อวัตถุหนึ่งแก่อีกวัตถุหนึ่ง

3. ดูสิ

ถึงเธอ ตลก

เศร้าเช่น อย่างชาญฉลาด

เปลือยเปล่า. ตาย

วิญญาณ, มีชีวิตอยู่

ศพ, หิมะร้อน“...สุขทุกข์ รักชัง” ไอ.บี.โกลูบ) ตัดกัน

ฉายาที่ก่อให้เกิดคำตรงข้ามกับคำนามที่กำหนด

ความหมายของคำ เรียกว่า OXYMORONS

4. ใช่ มีคำที่ลุกเป็นไฟ (A. Tvardovsky) การเปรียบเทียบเป็นสิ่งที่

ลักษณะเฉพาะ

เรื่อง

การเปรียบเทียบ

เรื่อง.

อุปมา คือ อุปมาที่ประกอบด้วยการเปรียบเทียบวัตถุโดยอาศัยความคล้ายคลึงกันซึ่งสามารถ

ชัดเจนหรือห่างไกลและไม่คาดคิด

5. ความสะดวกสบาย

โดยไม่มีคำพูด

ความโศกเศร้า ฉัน

ฉัน

ฉันกำลังคิดอยู่

ความสุข - -

(A.S. Pushkin) การปรับเปลี่ยนในแบบของคุณ

ความหลากหลาย

คำอุปมาอุปมัย

การจัดสรร

วิชา

คุณสมบัติทางธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตของสิ่งมีชีวิต

6. ชุดกีฬาผู้หญิงกว้างเท่ากับทะเลดำ (N. Gogol) HYPERBOLE – หนึ่งในการแสดงออก

วิธีการพูดหมายถึง "การพูดเกินจริง" อติพจน์ คือ ตัวเลขที่มีความหมายว่า มากเกินไป

พูดเกินจริงในสิ่งที่กำลังพูด

7. (ผู้ชายตัวเล็กเท่าเล็บ เด็กชายเท่านิ้ว Thumbelina เงียบกว่าน้ำ ต่ำกว่าหญ้า “ล่าง”

คุณต้องก้มหัวให้กับมหากาพย์ชิ้นบาง ๆ” (N.A. Nekrasov)

Litotes เป็นตัวเลขที่ประกอบด้วยการพูดเกินจริงในสิ่งที่กำลังพูดมากเกินไป

8. สัญลักษณ์เปรียบเทียบ สวน Tsarskoye Selo นั้นสวยงาม โดยที่เมื่อสิงโตถูกสังหารแล้ว นกอินทรีแห่งรัสเซียผู้ทรงพลังก็พักอยู่บนนั้น

สวิตเซอร์แลนด์)

เอ.เอส. พุชกิน

9. การต่อต้าน "การนอนหลับและความตาย" โดย A.A. Fet, "อาชญากรรมและการลงโทษ" โดย F.M.

ถอดออกภายใต้

หินและ

มีขนดก

คารี อาร์.

(N. Zabolotsky) Gradation - การจัดเรียงคำสำนวนจากน้อยไปมาก (จากน้อยไปมาก) หรือ

ความสำคัญลดลง (มากไปหาน้อย)

ฤดูใบไม้ผลิสีทองของคุณ

สมบูรณ์ วิเศษมาก

เสียงผสม... (N. Nekrasov)

12.Parcelation - แบ่งประโยคออกเป็นประโยคที่มีนัยสำคัญโดยเจตนา

เซ็กเมนต์ เขารักทุกสิ่งที่สวยงาม และเขาก็เข้าใจเรื่องนี้มาก บทเพลงไพเราะ บทกวีไพเราะ

ประชากร. และฉลาด

13. นี้เช้า,

นี้, นี้พลัง

สเวต้า นี้สีฟ้า

ห้องนิรภัย, นี้กรีดร้อง

สตริง, เหล่านี้ฝูง, เหล่านี้นก... Anaphora - การทำซ้ำส่วนที่ต้นบรรทัด (ความสม่ำเสมอ)

14. Epiphora (การซ้ำศัพท์)ฉันเดินมาตลอดชีวิต ถึงคุณ- ฉันเชื่อมาทั้งชีวิต ในตัวคุณ- ฉัน

รักมาตลอดชีวิตของฉัน คุณ.

สำคัญ:

1) อุปมา

2. ฉัน ฉัน ฉัน ฉัน

– 3. ตกลง S Y M O R O N

การเปรียบเทียบ 5. บุคลิกภาพ

ไฮเปอร์โบลา

ลิโทเตส

8. ชาดก

9. สิ่งที่ตรงกันข้าม 10 การไล่ระดับ - 11. ฉายา 12.พัสดุ 13. Anaphora- 14. Epiphora

ครู- ความรู้นี้จะมีประโยชน์กับเราในกรณีใดบ้างถ้าเราพูดถึงการสอบ?

ในภาษารัสเซียในรูปแบบของการสอบ Unified State?

(เมื่อเขียนเรียงความเมื่อคุณต้องการแสดงจุดยืนของผู้เขียนเกณฑ์ข้อ 3) ใน

ความคิดเห็น

(เกณฑ์

ลำดับที่ 2) หมายถึง

การแสดงออก

ช่วย

ผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อผู้อ่านเพื่อโน้มน้าวความถูกต้องของจุดยืนของตน)

การบันทึกเสียงเป็นเทคนิคทางศิลปะที่ประกอบด้วยการเลือกคำที่

ฉันคือคุณ

t e k s t e

จริง

แอสโซแนนซ์

ภาษาฝรั่งเศส

ความหมาย

ความสอดคล้องกัน

การทำซ้ำ

เหมือนกัน

การสร้าง

เสียง

ความสอดคล้อง

ส่งเสริม

การแสดงออก

ความสอดคล้อง

ใช้

บทกวี

ALLITERATION เป็นคำที่มาจากภาษากรีกจากอักษรนาม การทำซ้ำ

ศิลปะ

พยัญชนะ

การสร้าง

เสียง

ได้รับ

ฉันไม่ต้องการ

P o e t i c he

สร้างคำ

ออกอากาศ

การได้ยิน

การแสดงผล

ชวนให้นึกถึง

เสียงปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวเรา

งาน

ข้อความ

ออกจาก)ต่อไป

คำนิยาม

วิธีภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก

4) การใช้วัสดุใหม่อย่างสร้างสรรค์ การทดสอบปากกา

ข้อความ

(1) ธรรมชาติของการพักผ่อนในยุคทางปัญญาของเรามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก (2).สิ่งที่จำเป็น

เพื่อการพักผ่อนตามปกติ? (3) ก่อนอื่นให้เงียบ

ทันสมัย

วิจัย

แสดง

กลับมา

มุ่งมั่นในการแยกตัวจากเสียงรบกวนในเมืองและผู้คน

(5) ความคิดในการพักผ่อนให้เต็มที่มักแสดงออกด้วยความปรารถนาที่จะไม่คิดอะไรหรือนอนราบ

สงบเหมือนครึ่งหลับใหล ปล่อยความคิดให้เป็นอิสระ (6) ผู้พักร้อน

คนเหมือนเด็กอยากจะทำสิ่งที่กำหนดโดยความตั้งใจภายใน: ไม่มีอะไร

จริงจังหรือวางแผนไว้ (๗) นอนคิดอย่างเหม่อลอย พูดคุยอย่างเกียจคร้าน

ผนังทั้งสี่ห้องของคุณ แต่สิ่งนี้ทำได้อย่างเต็มที่ในการสื่อสารกับธรรมชาติ (9)

สิทธิในการ "ไม่ทำอะไรเลย" ซึ่งถือกันว่าเมื่อเกือบครึ่งศตวรรษก่อนมาถึงแล้ว

ควรได้รับการยอมรับว่าเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของนันทนาการ (10) การพักผ่อนเฉยๆ อย่างหนึ่ง

จิต

การใช้ยาด้วยตนเอง

อย่างแน่นอน

จำเป็น

ดูถูกดูแคลน (อ้างอิงจาก Yu. Makarenko)

1. ข้อความใดขัดแย้งกับเนื้อหาในข้อความ

1) การพักผ่อนที่ดีที่สุดคือการไม่ทำอะไรเลย

2) การออกกำลังกายในส่วนกีฬาเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการขจัดความเหนื่อยล้า

3) คนยุคใหม่เบื่อหน่ายกับการสื่อสารและเสียงเมือง

4) การสื่อสารกับธรรมชาติจะช่วยรับมือกับความเหนื่อยล้า

2. ข้อความนี้นำเสนอคำพูดประเภทใด?

1) การบรรยายด้วยองค์ประกอบของการใช้เหตุผล

2) การใช้เหตุผลกับองค์ประกอบการเล่าเรื่อง

3) การใช้เหตุผล

4) คำอธิบายพร้อมองค์ประกอบการเล่าเรื่อง

3. ทบทวน:

“ยู. มาคาเรนโก

เหตุผล

ทางปัญญา

การใช้งาน________

"ภายใน

ช่วยได้

ทางอารมณ์

ทัศนคติ

ผู้อ่าน

ไดนามิกส์

การใช้เหตุผล

ให้_______

(ประโยคที่ 7)

ดึงดูด

ความสนใจ

ผู้อ่าน,

ความรู้สึก

ฟรี

ใช้_____

(“อนุญาต.

ฟรี

วิ่งหนี

ความคิด")

การพยายาม

คำพ้องบริบท (ประโยคที่ 10) ซึ่งมีความหมายแฝงที่เป็นกลาง” (2,7,9,3)

รายการคำศัพท์:

1) การเปรียบเทียบ 2) ความหมายโดยนัยของคำ (ฉายา) 3) คำพ้องความหมายตามบริบท 4) อติพจน์ 5)

นามนัย 6) การผกผัน 7) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน 8) คำถามเชิงวาทศิลป์ 9) อุปมา

คำตอบสำหรับการทดสอบตัวเอง: 1. – 2 2. – 3 3. – 2, 7, 9, 3

มีปัญหาอะไรบ้างที่สะท้อนให้เห็นในข้อความ? (ปัญหาธรรมชาติของการพักผ่อนของผู้คน

ปัญหา

ทางปัญญา

ปัญหา

ความจำเป็น/ความสำคัญ

เฉยๆ

พักผ่อน/“ไม่ทำอะไรเลย”….)

(ฉายา : ผู้มีปัญญา

ปกติ

ในเมือง

ภายใน

ความตั้งใจ, แม็กกาซีนแบบเบา, การพักผ่อนแบบพาสซีฟ...)

(“ธรรมชาติของการพักผ่อน...เปลี่ยนแปลงไปมาก” - อุปมา ผู้เขียนทำให้เราคิด

เหนือปัญหาของข้อความนำไปสู่การไตร่ตรอง และนี่คือหนึ่งในพื้นฐาน ป้ายที่เผยแพร่ สไตล์).

(“ นอนเงียบ ๆ ราวกับครึ่งหลับ” - การเปรียบเทียบ ผู้เขียนเชื่อว่านี่เป็นหนึ่งในประเภท

(การเปรียบเทียบ: “การพักผ่อนเฉยๆ ซึ่งถือเป็นสุขอนามัยจิตประเภทหนึ่งและการใช้ยาด้วยตนเอง

3. การบันทึกประโยคจากการเขียนตามคำบอก

1) ฤดูหนาว หัวเราะ ร้องไห้อย่างมีความสุข ฤดูใบไม้ผลิโยกเปล (อ. เสเวรยานิน)

ส่องแสงต่อไป

ทุกคน ต้นไม้

อย่างสนุกสนาน

ตัวสั่นอาบอยู่บนท้องฟ้าสีคราม (เอฟ. ทอยชอฟ)

3) และเพชรที่สั่นสะเทือนของดวงดาวก็จางหายไปในความหนาวเย็นแห่งรุ่งอรุณ (M. Voloshin);

4) ท้องฟ้าว่างเปล่า กระจกใส (A. A. Akhmatova);

5) และดวงตาสีฟ้าไร้ก้นบึ้งบนชายฝั่งอันไกลโพ้น (A. A. Blok)

6) อากาศร้อนจัดและหูหนวก” (อ. บล็อก) คำคุณศัพท์

7) “ ดงทองคำห้ามฉันด้วยภาษาเบิร์ชที่ร่าเริง…” (S. Yesenin) อุปมา.

8) “ มีไฟโรวันสีแดงลุกอยู่ในสวน…” (S. Yesenin) อุปมา

ครู:ผ่านความหมายเชิงเปรียบเทียบของคำและวลีที่ผู้เขียนข้อความไม่เพียงเท่านั้น

ช่วยเพิ่ม

การมองเห็น

การมองเห็น

ปรากฎ

และส่งสัญญาณ

ความคิดริเริ่ม,

ความเป็นเอกเทศของวัตถุหรือปรากฏการณ์

มีอัธยาศัยดี

โหงวเฮ้ง

ไซบีเรีย).(อุปมาอุปไมย)

10) "ในวันฤดูใบไม้ผลิจะมีพายุฝนฟ้าคะนองเล็กน้อย อากาศสะอาด ใบไม้ก็สดชื่น... และน้ำตาก็ไหลออกมาอย่างเงียบ ๆ

ดอกหอม" (เอ.เอ.เฟต) (ตัวตน)

ครู: อัตลักษณ์มีจุดมุ่งหมายในการสร้างสรรค์ภาพวาดที่สดใส แสดงออกถึงความรู้สึก และเต็มไปด้วยจินตนาการ

สิ่งใด ๆ เป็นการเสริมสร้างความคิดและความรู้สึกที่ถ่ายทอด

11) “ บางครั้งเขาก็ตกหลุมรักความเศร้าอันสง่างามของเขาอย่างหลงใหล” (M.Yu. Lermontov) Oxymoron

12) “ฉันไม่เสียใจ ไม่โทร ไม่ร้องไห้...” (ส.เยเซนิน) การไล่สี

ขั้นพื้นฐาน

ความแตกต่าง

ศิลปะ

สไตล์

สุนทรพจน์

นักข่าวเหรอ?(ใน

การสื่อสารมวลชนเป็นปัญหาอย่างเลวร้ายที่สุด ข้อความ-ภาพ)

การบ้าน- เขียนคำตอบสำหรับคำถามสั้น ๆ ลงในสมุดบันทึกของคุณ:“ ในความคิดเห็นของคุณ

ประโยชน์ของการสื่อสารมวลชน? - เขียนเรียงความเกี่ยวกับข้อความนี้

5. สรุป

ผลลัพธ์

บทเรียน.

การสะท้อนกลับ-อะไร

มีประโยชน์

สกัดแล้ว

บทเรียนวันนี้เหรอ?

รูปแบบการพูดของนักข่าวมีลักษณะเฉพาะคือการใช้คำศัพท์ทางสังคมและการเมืองอย่างกว้างขวาง (ความคิดเห็นของประชาชนผู้ประกอบการธุรกิจการแสดง) รวมถึงคำศัพท์ที่แสดงถึงแนวคิดเรื่องศีลธรรมจริยธรรมการแพทย์เศรษฐศาสตร์วัฒนธรรมคำศัพท์จากสาขาจิตวิทยา คำที่แสดงถึงสถานะภายใน ประสบการณ์ของมนุษย์ ฯลฯ ในรูปแบบนักข่าวมักใช้คำต่อไปนี้: ด้วยคำนำหน้า a-, anti-, de-, inter-, times (s) (ต่อต้านลัทธิฟาสซิสต์, ศีลธรรม, ระหว่างภูมิภาค ) ด้วยคำต่อท้าย -i (ya), -tsi (ya) , -izatsi(ya), -ism, -ist; โดยมีรากที่ใกล้เคียงกับคำนำหน้า all-, General-, super- คำที่ซับซ้อนและประสม และรูปแบบคำพูดที่มั่นคงถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในประเภทของวารสารศาสตร์

คำศัพท์ของรูปแบบนักข่าวมีลักษณะเฉพาะคือการใช้วิธีการเป็นรูปเป็นร่าง คำที่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง คำที่มีสีสดใสตามอารมณ์

วิธีอิทธิพลทางอารมณ์ที่ใช้ในรูปแบบการพูดนี้มีความหลากหลาย ส่วนใหญ่พวกเขามีลักษณะคล้ายกับวิธีการพูดเชิงศิลปะที่เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกโดยมีความแตกต่างว่าจุดประสงค์หลักของพวกเขาไม่ใช่การสร้างภาพศิลปะ แต่เป็นอิทธิพลต่อผู้อ่านผู้ฟังโน้มน้าวใจเขาถึงบางสิ่งและแจ้งให้เขาทราบ นอกจากนี้ เนื้อหาของงานนักข่าวยังทำหน้าที่ถ่ายทอดข้อความ ชี้แจง และวิจารณ์เหตุการณ์ต่างๆ

วิธีทางอารมณ์ของภาษาที่แสดงออกอาจรวมถึงคำคุณศัพท์ (รวมถึงคำที่เป็นภาคผนวก) การเปรียบเทียบ คำอุปมาอุปมัย คำถามเชิงวาทศิลป์และการอุทธรณ์ การใช้ศัพท์ซ้ำ การไล่ระดับ

บางครั้งการไล่ระดับจะรวมกับการทำซ้ำ (คุณไม่สามารถเลื่อนวันเดียว ไม่ใช่ชั่วโมงเดียว ไม่ใช่วินาทีเดียว) สามารถปรับปรุงได้ด้วยวิธีทางไวยากรณ์: การใช้คำสันธานแบบค่อยเป็นค่อยไปและการรวมกัน (ไม่เพียงแต่... แต่ยังรวมถึง; ไม่เพียงแต่...แต่ยัง ; ไม่มาก... เท่า)

นอกจากนี้ยังรวมถึงหน่วยวลี สุภาษิต คำพูด อุปมาอุปไมย (รวมถึงภาษาพูด) การใช้ภาพวรรณกรรม คำพูด ภาษาเชิงอารมณ์ขัน การประชด การเสียดสี (การเปรียบเทียบอย่างมีไหวพริบ การแทรกเชิงเสียดสี การเล่าเรื่องเสียดสี การล้อเลียน การเล่นสำนวน)

ความหมายทางอารมณ์ของภาษาถูกรวมเข้าด้วยกันในรูปแบบนักข่าวกับตรรกะที่เข้มงวดของข้อความ การเน้นความหมายในคำที่สำคัญเป็นพิเศษ การรวมกัน และแต่ละส่วนของข้อความ

คำศัพท์ทางสังคมและการเมืองได้รับการอัปเดตอันเป็นผลมาจากการฟื้นฟูคำที่รู้จักก่อนหน้านี้ซึ่งได้รับความหมายใหม่ เช่น คำว่าผู้ประกอบการ ธุรกิจ ตลาด เป็นต้น

ในรูปแบบการพูดของนักข่าว เช่นเดียวกับในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำนามในกรณีสัมพันธการกมักถูกใช้เป็นคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน: เสียงของโลก ประเทศเพื่อนบ้าน ในประโยค กริยาในอารมณ์ที่จำเป็นและกริยาสะท้อนมักทำหน้าที่เป็นภาคแสดง

ไวยากรณ์ของรูปแบบการพูดนี้มีลักษณะเฉพาะคือการใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน คำและประโยคเกริ่นนำ วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม และโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน

นอกจากนี้ รูปแบบการรายงานข่าวยังโดดเด่นด้วยการมีคำถามเชิงวาทศิลป์ (เราควรอดทนกับสิ่งนี้นานแค่ไหน) และเครื่องหมายอัศเจรีย์ (ผู้ทรยศไม่มีอะไรทำในประเทศของเรา!)

ตัวอย่างข้อความสไตล์นักข่าว:

“ตามรายงานของนักข่าวพิเศษของเรา เมื่อเย็นวานนี้ มีพายุฝนฟ้าคะนองที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนพัดผ่านบริเวณตอนกลางของภูมิภาคตูลา ในหลายพื้นที่ เสาโทรเลขถูกล้ม สายไฟขาด และต้นไม้ถูกถอนรากถอนโคน ฟ้าผ่าทำให้เกิดเพลิงไหม้หลายหมู่บ้าน นอกจากนี้ ยังมีภัยพิบัติทางธรรมชาติอีกประการหนึ่ง คือ ฝนตกหนักบางแห่งทำให้เกิดน้ำท่วมรุนแรงทำให้เกิดน้ำท่วมเป็นบริเวณกว้างใหญ่ ความเสียหายบางส่วนเกิดขึ้นกับภาคเกษตรกรรม การสื่อสารทางรถไฟและถนนระหว่างพื้นที่ใกล้เคียงถูกขัดจังหวะชั่วคราว” (หมายเหตุข้อมูลในหนังสือพิมพ์)

โดยทั่วไปแล้ว รูปแบบการสื่อสารมวลชนจะใช้ในวรรณกรรมทางสังคมและการเมือง วารสาร (หนังสือพิมพ์ นิตยสาร) ในการกล่าวสุนทรพจน์ทางการเมือง การกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม ฯลฯ การประชาสัมพันธ์เป็นศิลปะของการโต้แย้งและการโน้มน้าวใจ ดังนั้นการแสดงออกที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานและสดใสจึงช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการพูด

เรื่อง: ลีลาการพูดของนักข่าว ลักษณะเฉพาะ วิธีการแสดงออกทางอารมณ์ในการพูดของนักข่าว

ประเภทบทเรียน:การทำซ้ำและการวางนัยทั่วไป

เป้าหมาย:

สรุปความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของรูปแบบนักข่าว

เข้าใจวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ด้านนักข่าว รู้ขอบเขตการใช้งาน คุณสมบัติหลัก คุณสมบัติภาษา

สามารถวิเคราะห์ข้อความในรูปแบบนักข่าวได้

อุปกรณ์:

โครงการ “รูปแบบสาธารณะและลักษณะของมัน”;

เอกสารประกอบคำบรรยาย;

การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

1.คำพูดของครู.

ในปีที่ผ่านมา คุณและฉันหันไปหาข้อความสไตล์นักข่าว ความสามารถในการสร้างคำพูดด้วยวาจา การอภิปราย และปกป้องมุมมองของตนเอง ก็เป็นการแสดงออกถึงรูปแบบการสื่อสารมวลชนเช่นกัน บางทีมันอาจเป็นความคิดเห็นของตัวเอง จุดยืนของตัวเอง ซึ่งเป็นสัญญาณที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดของสไตล์นี้

คุณสังเกตไหมว่าบ่อยครั้งในข้อพิพาทเราขาดข้อโต้แย้ง การโน้มน้าวใจ ความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนา - จากนั้นข้อพิพาทอาจพัฒนาไปสู่การสบถหรือแม้แต่การต่อสู้ ในความขัดแย้งเช่นนี้ ความจริงจะไม่มีวันเกิดขึ้น หากเราจัดการปัญหานี้อย่างมีสติ เราจะสามารถประสบความสำเร็จมากขึ้นในความสัมพันธ์ของเรากับผู้คน เราจะสามารถโน้มน้าวพวกเขา ชักจูงพวกเขา ได้รับความเข้าใจ และการสนับสนุนจากพวกเขา

บุคคลที่มีความสามารถในการใช้คำพูดและเทคนิควาทศิลป์ที่ดีซึ่งสามารถจุดประกายผู้คนด้วยคำพูดของเขาสามารถเปลี่ยนพรสวรรค์ของเขาให้เป็นสิ่งที่ดีได้ หากบุคคลมีความสามารถคล้ายกัน แต่ขาดแกนกลางทางศีลธรรม เขาอาจก่อให้เกิดอันตรายใหญ่หลวงได้ ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดของความเสียหายดังกล่าวคือคำพูดของผู้นำนาซีเยอรมนีต่อหน้าประชาชนของตน โดยเล่นกับความรู้สึกระดับชาติของประชาชน ช่างเป็นโศกนาฏกรรมที่จบลงทั้งโลกและในเยอรมนีเองก็เป็นที่รู้จักกันดี ตัวอย่างมากมายของผลกระทบเชิงบวกของการสื่อสารมวลชนสามารถพบได้ในประวัติศาสตร์รัสเซีย โดยเริ่มจาก “การรณรงค์ของอิกอร์” ผลงานเหล่านี้เป็นผลงานของ A.N. Radishchev “การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก”, A.S. พุชกิน "ถึง Chaadaev", "ข้อความถึงไซบีเรีย", M.Yu. Lermontov "ความตายของกวี"

ในความเห็นของคุณ บทบาทของงานนักข่าวจะแข็งแกร่งขึ้นเมื่อใด?

(ในช่วงจุดเปลี่ยนที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของประเทศ - มหาสงครามแห่งความรักชาติ, เปเรสทรอยกา ฯลฯ )

การเรียนรู้รูปแบบการพูดของนักข่าวเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียง แต่สำหรับนักข่าวนักกฎหมายผู้ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสาธารณะเท่านั้น แต่ยังสำหรับทุกคนที่ไม่ต้องการทำตามคำแนะนำและการโทรของคนอื่นอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าซึ่งมีความคิดเห็นของตนเองและต้องการเรียนรู้วิธีการ สร้างมันขึ้นมาในสภาวะที่ข้อมูลข่าวสารสมัยใหม่เฟื่องฟู

2. ความรู้ทั่วไปในหัวข้อ “รูปแบบการพูดในที่สาธารณะ”(จากการบ้านตำราเรียน Vlasenkov A.I. , Rybchenkova L.M. สำหรับเกรด 10-11 หน้า 229-230, 232,237,241) ทำงานตามตาราง บันทึกย่อในสมุดบันทึก

สไตล์นักข่าวและคุณสมบัติของมัน

3. การทดสอบความรู้ ฝึกฝนทักษะและความสามารถ

การวิเคราะห์ข้อความในรูปแบบนักข่าว (เอกสารประกอบคำบรรยาย)

ภาษาของเราเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของพฤติกรรมทั่วไปในชีวิต... และโดยวิธีที่บุคคลหนึ่งพูด เราสามารถตัดสินได้ทันทีและง่ายดายว่าเรากำลังติดต่อกับใคร: เราสามารถกำหนดระดับความฉลาดของบุคคลได้ ระดับความสมดุลทางจิตใจของเขา

คุณต้องเรียนรู้คำพูดที่ดี สงบ และชาญฉลาดเป็นเวลานานและระมัดระวัง - การฟัง การจดจำ การสังเกต และการศึกษา

คุณสามารถเรียนภาษารัสเซียได้ตลอดชีวิต แต่ไม่สามารถเรียนรู้ได้ทั้งหมด นี่คือองค์ประกอบ และเช่นเดียวกับองค์ประกอบใดๆ ก็ตาม มันมีอันยิ่งใหญ่

แต่ถึงแม้จะยากแต่ก็จำเป็นจำเป็น คำพูดของเราเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดไม่เพียงแต่ในพฤติกรรมของเราเท่านั้น (ดังที่ผมได้กล่าวไปแล้ว) แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพ จิตวิญญาณ และจิตใจของเราด้วย

ดี.เอส. ลิคาเชฟ

แผนภาพการวิเคราะห์บนสไลด์

วัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ทางนักข่าว

คุณสมบัติสไตล์

3. ภาษาศัพท์หมายถึง

4. หมายถึงวากยสัมพันธ์

2. การทำงานร่วมกันในตำราเรียน (Vlasenkov A.I. , Rybchenkova L.M. สำหรับเกรด 10-11)

1. แบบฝึกหัด 389 พิจารณาว่าหน่วยวลีที่กำหนดใช้ในรูปแบบคำพูดใด สนับสนุนข้อสรุปของคุณด้วยการสร้างประโยคจากพวกเขา

2.Ex390 จัดกลุ่มคำขึ้นอยู่กับรูปแบบการพูด

4. บทสรุปสรุปบทเรียน

ตั้งชื่อขอบเขตการใช้รูปแบบนักข่าว (สังคม การเมือง เศรษฐศาสตร์ วัฒนธรรม)

ตั้งชื่อรายการทีวีที่คุณคิดว่าเป็นนักข่าวและให้เหตุผลในคำตอบของคุณ (“To the Barrier”, “Let They Talk”, “The People Want To Know”)

5.การบ้าน.

อดีต. 392. ตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของรูปแบบนักข่าว ระบุวิธีการทางภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง ค้นหาเครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียน และกำหนดบทบาทของพวกเขาในเนื้อหา

ทบทวนประเภทหลักของรูปแบบนักข่าว