ความพยายามตามเจตนารมณ์: แนวคิด ประเภท และคุณลักษณะ จะลักษณะสำคัญของมัน กลไกของความพยายามตามเจตนารมณ์

จะพยายามทำกิจกรรมสะท้อนกลับ

ความเข้าใจสมัยใหม่เกี่ยวกับกระบวนการเชิงปริมาตรนั้นมีลักษณะที่เป็นระบบ ความสอดคล้องนี้รับประกันได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ากระบวนการสมัครใจให้การควบคุมการดำเนินการการจัดการกิจกรรมอย่างมีสติและตั้งใจ การวิเคราะห์มุมมองของผู้เขียนหลายคนแสดงให้เห็นว่าจำนวนฟังก์ชันที่จัดสรรแตกต่างกันไปบ้าง ดังนั้นในงานของ S. A. Shapkin จากการวิเคราะห์แนวคิดเรื่องพินัยกรรมของ H. Heckhausen และ Yu. Kuhl นักเรียนของเขา หน้าที่ของกระบวนการเชิงปริมาตรสามประการจึงมีความโดดเด่น: การเริ่มต้นของการกระทำ; คงไว้ซึ่งเจตนารมณ์เดิม สถานะปัจจุบัน- เอาชนะอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างทางไปสู่การบรรลุเจตนารมณ์

ในงานของ E. P. Ilyin มีการเน้นสี่หน้าที่: การตัดสินใจด้วยตนเอง; การเริ่มต้นตนเอง การควบคุมตนเอง การระดมตนเองและการกระตุ้นตนเอง สังเกตได้ง่ายว่าการเริ่มต้นตนเองสอดคล้องกับการเริ่มต้นของการกระทำ การควบคุมตนเอง - เพื่อรักษาความตั้งใจที่แท้จริง และการขับเคลื่อนตนเองและการกระตุ้นตนเอง - การเอาชนะอุปสรรค เฉพาะหน้าที่ของแรงจูงใจเท่านั้นที่ไม่พบความสอดคล้องในระบบมุมมองของ H. Heckhausen และ J. Kuhl เนื่องจากดังที่เราได้กล่าวไว้แล้ว นักวิจัยเหล่านี้แยกแรงจูงใจออกจากสภาวะจิตสำนึกโดยเจตนา

หากคุณพยายามที่จะให้ คำอธิบายสั้น ๆทฤษฎีการควบคุมการกระทำของ Yu. Kul ก่อนอื่นควรสังเกตว่าตรงกันข้ามกับความเข้าใจแบบดั้งเดิมของพินัยกรรม Yu. Kul อาศัยแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับโครงสร้างที่เป็นระบบของจิตใจมนุษย์และพยายามสำรวจ ขอบเขตปริมาตรของแต่ละบุคคลในฐานะระบบที่ประกอบด้วยระบบย่อยที่ค่อนข้างเป็นอิสระ การดำเนินการตามหน้าที่ของระบบควบคุมการดำเนินการทั้งหมดนั้นเป็นไปได้เฉพาะกับการโต้ตอบที่ยืดหยุ่นและประสานงานของระบบย่อยที่ให้ความมั่นใจในการเก็บรักษาความตั้งใจในสถานะที่กระตือรือร้นและการบรรลุเป้าหมายในสถานการณ์ที่เอื้ออำนวยต่อสิ่งนี้ตลอดจนการหยุด ของกิจกรรมโดยเจตนาในสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยสำหรับสิ่งนี้ แนวคิดของ "ความตั้งใจ" อธิบายหมวดหมู่ของการโต้ตอบการทำงานของจิต ซึ่งเมื่อเกิดปัญหาขึ้นในการดำเนินการ จะเป็นสื่อกลางในการประสานเวลา เชิงพื้นที่ เนื้อหา และรูปแบบ ของกลไกแต่ละอย่างภายในและระหว่างระบบย่อยที่แตกต่างกัน เช่น การรับรู้ ความสนใจ ความทรงจำ อารมณ์ แรงจูงใจ ระบบกระตุ้น ทักษะการเคลื่อนไหว และอื่นๆ ตามกฎแล้วกลไกเหล่านี้ถูกนำไปใช้ในระดับหมดสติ แต่สามารถอยู่ในรูปแบบของกลยุทธ์ที่มีสติได้ จากนั้นเรากำลังพูดถึงการควบคุมแรงจูงใจ การควบคุมความสนใจ การควบคุมการรับรู้ การควบคุมอารมณ์ การควบคุมการกระตุ้นความพยายาม การควบคุมการเข้ารหัสและความจำในการทำงาน การควบคุมพฤติกรรม

ดังนั้น แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับกระบวนการที่หลากหลายซึ่งเป็นสื่อกลางในการควบคุมตามเจตนารมณ์ ทำให้ Yu. Kul และนักจิตวิทยาคนอื่นๆ ละทิ้งแนวคิดเรื่อง "ความตั้งใจ" ในความหมายดั้งเดิม และแทนที่ด้วยแนวคิดเรื่อง "การควบคุมการกระทำ" นอกจากนี้ ยูกุลยังเป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกๆ ที่แนะนำว่ามีรูปแบบอื่นของการควบคุมการดำเนินการ ซึ่งไม่จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อเอาชนะอุปสรรค แต่เมื่อการควบคุมดำเนินการผ่านการกระจาย "ความรับผิดชอบ" ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ของระบบจิต เขาพูดถึงการควบคุมตามเจตนารมณ์สองประเภท เกี่ยวกับการควบคุมตนเองซึ่งแสดงออกด้วยความสนใจโดยเจตนาและการรักษาความพยายามของผู้ถูกทดสอบในการเพิ่มระดับกิจกรรมของเขาเอง ประเภทนี้สอดคล้องกับความเข้าใจแบบดั้งเดิมเกี่ยวกับพินัยกรรม การควบคุมตามเจตนารมณ์อีกประเภทหนึ่งเรียกว่าการควบคุมตนเอง ในทางปรากฏการณ์วิทยาสิ่งนี้แสดงให้เห็นก่อนอื่นด้วยความสนใจโดยไม่สมัครใจต่อวัตถุเป้าหมายและในกรณีที่ไม่มีความพยายามในส่วนของวัตถุที่มุ่งกระตุ้นพฤติกรรมของเขา ด้วยการกำกับดูแลตนเอง ระบบจะดำเนินการตามหลักการ "ประชาธิปไตย" ไม่จำเป็นต้องควบคุม "ฉัน" อย่างต่อเนื่องอีกต่อไป ควรสังเกตว่าคำว่าการควบคุมตนเองและการควบคุมตนเองนั้น Yu. Kul ใช้ในความหมายที่แตกต่างจากของ Ilyin

สำหรับมุมมองของ E.P. Ilyin เขาเข้าใจการควบคุมโดยสมัครใจว่าเป็นการก่อตัวทางจิตสรีรวิทยาที่สำคัญซึ่งรวมถึงแรงจูงใจ กิจกรรมทางปัญญา ขอบเขตทางศีลธรรม เช่น ปรากฏการณ์ทางจิตวิทยา แต่ในทางกลับกันนั้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของระบบประสาทในกระบวนการทางสรีรวิทยา ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบของพินัยกรรมในความหมายกว้างๆ ของคำนี้ เราจะละเว้นการวิเคราะห์ด้านแรงจูงใจ เนื่องจากได้รับการวิเคราะห์ในรายละเอียดข้างต้นแล้ว เริ่มจากการเริ่มต้นตนเองและการยับยั้งตนเอง (ต่อไปนี้จะเรียกว่า - การเริ่มต้นและการยับยั้ง)

การสร้างแรงกระตุ้นเป็นกระบวนการสร้างแรงบันดาลใจ แต่เพื่อให้ความตั้งใจเป็นจริง จะต้องเริ่มดำเนินการ สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรยังคงเป็นหนึ่งในคำถามที่มืดมนที่สุดในจิตวิทยา N. N. Lange เขียนว่าเรารู้สึกถึงแรงจูงใจในการกระทำ จากนั้นเราก็รู้สึกถึงการกระทำนั้นเอง แต่การเปลี่ยนแปลงระหว่างสองสถานะนี้ยังคงอยู่นอกจิตสำนึก โลกจิต: ผลงานจิตวิทยาคัดสรร / เอ็น.เอ็น. มีเหตุมีผล; เอ็ด เอ็ม.จี. ยาโรเชฟสกี้. - โวโรเนซ: NPO "MODEK", 1996, p. 331

มีมุมมองหลักสองประการเกี่ยวกับปัญหานี้ ประการแรกคือแนวคิดในการเริ่มต้นการเปิดตัวการกระทำโดยสมัครใจโดยไม่สมัครใจด้วยความช่วยเหลือของแนวคิดที่เกิดขึ้นใหม่และการกระทำของอุดมการณ์ที่เกี่ยวข้อง ประการที่สองคือแนวคิดในการกระตุ้นการกระทำโดยสมัครใจด้วยความช่วยเหลือของความพยายามตามเจตนารมณ์

ผู้สนับสนุนการเริ่มต้นการกระทำตามเจตนารมณ์โดยไม่สมัครใจคือ ดับเบิลยู เจมส์ ซึ่งเชื่อว่าแก่นแท้ของการกระทำตามเจตนานั้นมีลักษณะพิเศษคือการตัดสินใจแบบองค์ประกอบ "ปล่อยให้มันเป็นไป" เหล่านั้น. การเคลื่อนไหวโดยสมัครใจดำเนินการตามหลักการของการกระทำแบบอุดมการณ์ การกระทำของอุดมคติคือการเปลี่ยนความคิดของการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อไปสู่การเคลื่อนไหวที่แท้จริงของการเคลื่อนไหวนี้ (เช่นการปรากฏตัวของแรงกระตุ้นเส้นประสาทที่ให้การเคลื่อนไหวทันทีที่ความคิดเกิดขึ้น) หลักการของการกระทำของอุดมคติมอเตอร์ถูกค้นพบในศตวรรษที่ 18 โดยแพทย์ชาวอังกฤษ ฮาร์ตลีย์ และต่อมาได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาคาร์เพนเตอร์ สันนิษฐานว่าการกระทำของอุดมคตินั้นมีธรรมชาติที่ไม่รู้สึกตัวและไม่สมัครใจ อย่างไรก็ตาม การวิจัยเพิ่มเติมแสดงให้เห็นว่าการหดตัวของกล้ามเนื้อสามารถทำได้โดยรู้สึกตัว ปัจจุบัน การฝึก ideomotor แพร่หลายในกีฬาโดยใช้จินตนาการของการเคลื่อนไหวบางอย่าง E. P. Ilyin เชื่อว่า W. James พูดเกินจริงถึงบทบาทของทักษะด้านความคิดเพราะ ในกรณีส่วนใหญ่ การเริ่มต้นจะดำเนินการโดยใช้แรงกระตุ้นเริ่มต้น และอิทธิพลก่อนการเริ่มต้นในกรณีเหล่านี้จะอำนวยความสะดวกในการเริ่มต้นเท่านั้น

มุมมองที่คล้ายกันแสดงโดย G. Münsterberg ซึ่งเจตจำนงลดลงเป็นหลักไปสู่การทำให้ภาพลักษณ์ของเป้าหมายเป็นจริงโดยเจตนา - การเป็นตัวแทน แนวคิดนี้มีบทบาทเป็นสัญญาณที่มีเงื่อนไขสำหรับเขา และการกระทำเองก็เป็นไปตามธรรมชาติของการสะท้อนกลับที่มีเงื่อนไข

ภายใต้อิทธิพลของ W. James เขาพยายามเข้าใจกลไกของการกระตุ้นการกระทำตามเจตนารมณ์และ N. N. Lange นอกจากนี้เขายังลดแรงกระตุ้นเชิงปริมาตรไปสู่ทักษะด้านความคิด

แนวคิดเกี่ยวกับการเริ่มต้นการกระทำตามเจตนารมณ์อย่างมีสตินั้นสัมพันธ์กับแนวคิดที่ว่าการเปิดตัวนั้นมักจะดำเนินการด้วยความช่วยเหลือจากความพยายามตามเจตนารมณ์ อย่างไรก็ตาม ตำแหน่งนี้ก่อให้เกิดความสงสัยมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่เกี่ยวกับธรรมชาติของจิตสำนึก แต่เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของความพยายามตามเจตนารมณ์ในกระบวนการนี้ ด้วยเหตุนี้ จึงมีข้อเสนอที่จะแยกแยะระหว่างแรงกระตุ้นเชิงปริมาตรและความพยายามตามเจตนารมณ์ ความพยายามตามเจตนารมณ์หมายถึงความตึงเครียดที่มีสติและเจตนาของพลังกายและสติปัญญาของบุคคล ความพยายามอย่างตั้งใจโดดเด่นด้วยความตึงเครียดภายในจำเป็นต้องมีปัญหาในการสำแดง แต่การเริ่มดำเนินการสามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายาม ดังนั้นจึงแนะนำให้เลือกเฉพาะแรงกระตุ้นตามเจตนารมณ์ แทนที่จะเป็นความพยายามตามเจตนารมณ์เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดการกระทำ หน้าที่ของมันแตกต่างกัน หน้าที่ของแรงกระตุ้นเชิงปริมาตรคือการเริ่มต้นการกระทำและดำเนินการเปลี่ยนจากการกระทำหนึ่งไปอีกการกระทำหนึ่ง แนวคิดในการกระตุ้นการกระทำโดยสมัครใจด้วยความช่วยเหลือของแรงกระตุ้นตามเจตนารมณ์และไม่เพียงแต่และไม่มากด้วยความช่วยเหลือของความพยายามตามเจตนารมณ์เท่านั้นที่มองเห็นได้ในแถลงการณ์ของนักจิตวิทยาหลายคน (Selivanov V.I. , Kalin V.K. ฯลฯ ) ธรรมชาติของความพยายามโดยเจตนายังไม่ได้รับการเปิดเผย แต่ความพยายามโดยเจตนาจะแสดงออกมาอย่างชัดเจนที่สุดในช่วงที่มีความเครียดทางร่างกาย N. N. Lange ชี้ให้เห็นประเด็นสามประการที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของความพยายามตามเจตนารมณ์:

* การเปลี่ยนแปลงในการหายใจ;

* ความตึงเครียดของไอดีมอเตอร์

* คำพูดภายใน

ดังนั้นจึงสรุปได้ว่าหนึ่งในกลไกในการเพิ่มแรงจูงใจคือความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ มันช่วยเพิ่มการกระตุ้นของศูนย์กลางซึ่งแรงกระตุ้นเชิงปริมาตรในการเริ่มต้นและดำเนินการกระทำการเล็ดลอดออกมา ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อทางเดินหายใจยังนำไปสู่แรงกระตุ้นการรับรู้ไปยังเยื่อหุ้มสมองเพิ่มขึ้น ความพยายามอาจเป็นได้ทั้งทางกายภาพและทางสติปัญญา การระดมพลและการจัดระเบียบ นี่เป็นปัญหาหลักของบล็อกฟังก์ชันการเริ่มต้นด้วยตนเอง

ลองพิจารณาบล็อกการควบคุมตนเอง การกล่าวถึงการควบคุมตนเองมีมาตั้งแต่สมัยอริสโตเติล แต่เนื่องจากเป็นปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ ปรากฏการณ์นี้จึงเริ่มมีการศึกษาในช่วงเปลี่ยนศตวรรษเมื่อประมาณหนึ่งศตวรรษที่ผ่านมา แม้ว่าจะพบการทำงานในบางประเด็นก่อนหน้านี้ก็ตาม

หนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่จัดการกับปัญหานี้จากมุมมองทางจิตวิทยาคือ S. Freud เขาเชื่อมโยงการควบคุมตนเองกับอำนาจ "ฉัน" ในประเทศของเรา N. N. Lange และ N. A. Belov พิจารณาการควบคุมตนเอง แต่ผลงานเหล่านี้ไม่ค่อยมีใครรู้จัก เฉพาะในยุค 60 เท่านั้นที่ประเด็นเหล่านี้เริ่มมีการพูดคุยกันอย่างกว้างขวางซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกจากการแทรกซึมของแนวคิดไซเบอร์เนติกส์เข้าสู่จิตวิทยาและสรีรวิทยา ไอเดียเกี่ยวกับ ข้อเสนอแนะนำไปสู่การสร้างแบบจำลองกลไกการมองการณ์ไกล การเปรียบเทียบ เป็นต้น (เอ็น.เอ. เบิร์นสไตน์, พี.เค. อโนคิน). พื้นฐานสำหรับการแก้ไขแนวคิดของพาฟโลฟเกี่ยวกับส่วนโค้งสะท้อนคือข้อเท็จจริงที่สามารถบรรลุผลแบบเดียวกันได้ ในทางที่แตกต่าง- มีการเสนอแผนการควบคุมต่างๆ โดยใช้วงแหวนสะท้อนกลับ แบบจำลองนี้แพร่หลายไปแล้ว ระบบการทำงานพี.เค.อโนคิน่า. แบบจำลองประกอบด้วยบล็อกการสังเคราะห์อวัยวะ บล็อกการตัดสินใจ ตัวรับผลลัพธ์ของการกระทำ และโปรแกรมที่ส่งออกของการกระทำนั้นเอง การรับผลลัพธ์ของการกระทำ และสร้างผลป้อนกลับเพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้รับกับสิ่งที่โปรแกรมไว้ กระบวนการสังเคราะห์อวัยวะได้รับอิทธิพลจากการรับรู้สถานการณ์และการกระตุ้น ความทรงจำ และแรงจูงใจของผู้รับการทดลอง บล็อกการตัดสินใจเกี่ยวข้องกับความมั่นใจหรือความไม่แน่นอนของบุคคลในการตัดสินใจ ซึ่งได้รับอิทธิพลจากความพร้อมของข้อมูลจากหัวเรื่อง ความแปลกใหม่ของสถานการณ์ และลักษณะส่วนบุคคล ในการเขียนโปรแกรมการกระทำ บุคคลจะวิเคราะห์ความน่าจะเป็นในการบรรลุเป้าหมาย การมีอยู่หรือไม่มีข้อมูล ด้วยข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์จึงมีการพัฒนาโปรแกรมต่างๆ ในระหว่างการดำเนินการและ/หรือเมื่อเสร็จสิ้น การควบคุมจะเกิดขึ้น ผลลัพธ์ย้อนกลับจะถูกเปรียบเทียบกับสิ่งที่คาดหวัง และหากจำเป็น ผลลัพธ์ที่ได้รับจะถูกปรับเปลี่ยน

ประการแรกหน้าที่ของผลตอบรับคือการให้ข้อมูลเกี่ยวกับจุดเริ่มต้น ความสมบูรณ์ หรือความไม่สมบูรณ์ของการกระทำ เพื่อแก้ไขในกรณีที่มีการแทรกแซง เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะสามารถเป็นภายนอกและภายใน ข้อมูลป้อนกลับภายนอกใช้เพื่อควบคุมผลลัพธ์เป็นหลัก ในขณะที่ข้อมูลป้อนกลับภายในใช้เพื่อควบคุมลักษณะของการกระทำ วงแหวนตอบรับด้านนอกปิดตามหน้าที่เท่านั้น แต่ไม่ได้มีลักษณะทางสัณฐานวิทยา ส่วนวงแหวนด้านในปิดทั้งตามหน้าที่และทางสัณฐานวิทยา

บน ระยะเริ่มแรกในการควบคุมการดำเนินการ บทบาทของวงจรป้อนกลับภายนอก (และเหนือสิ่งอื่นใดด้วยภาพ) จะอยู่ในระดับสูง จากนั้นบทบาทของวงจรภายในจะเพิ่มขึ้น นอกจากนี้ยังมีหลักฐานว่าในระยะแรกบทบาทของข้อมูลทางการเคลื่อนไหวร่างกายมีสูง และจากนั้นข้อมูลทางวาจาจะเป็นผู้นำ ดังนั้นเราจึงสามารถสรุปได้ว่าไม่เพียงแต่โครงร่างเท่านั้นที่มีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงประเภทของข้อมูลด้วย

การดำเนินการของบล็อกถัดไป - กลไกการเปรียบเทียบ - อาจล้มเหลว ซึ่งส่วนใหญ่เกิดจากการจำกัดเวลา

ควรสังเกตว่าคำถามเกี่ยวกับหน้าที่ของการควบคุมตนเองนั้นค่อนข้างซับซ้อน บางคนหมายถึงความสามารถในการควบคุมแรงกระตุ้นฐานแรกและทำให้พวกเขาไปสู่เป้าหมายที่สูงขึ้น (เช่น Sally) คนอื่น ๆ เชื่อว่าการควบคุมตนเองสันนิษฐานว่าความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์การกระทำของตน (Sobieva G. A. ) คนอื่นมองว่ามันเป็น เครื่องมือสำหรับการวางแผนกิจกรรมอย่างมีสติ ( Kuvshinov V.I.). การตีความการควบคุมตนเองที่กำหนดนั้นมีความโดดเด่นด้วยความเข้าใจที่กว้างขวางเพียงพอ นอกจากนี้ยังมีการตีความการควบคุมตนเองที่แคบลงซึ่งลดการทำงานของการควบคุมตนเองในการตรวจสอบ (Itelson L. B. - การทดสอบตนเองในกิจกรรม Aret A. Ya. - กระบวนการตรวจสอบตนเองตรวจสอบตนเอง Ruvinsky L. I. - การปรับกิจกรรม ).

ไม่ว่าทักษะจะเป็นการกระทำโดยสมัครใจหรือไม่นั้นเป็นคำถามที่มีการถกเถียงกันมากมายภายในบล็อกการทำงานนี้ ไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ในที่นี้ แต่นักวิจัยหลายคนเชื่อว่าทักษะดังกล่าวยังคงเป็นการกระทำโดยสมัครใจ มีเพียงการควบคุมการเปลี่ยนแปลงการใช้งานเท่านั้น ตามข้อมูลของ E.P. Ilyin ระบบอัตโนมัติเป็นเพียงความสามารถในการปิดการใช้งานการควบคุมแบบไดนามิกของการกระทำที่ได้รับจากการฝึกอบรมและไม่ได้หมายความถึงความจำเป็นและความจำเป็นของการปิดการใช้งานดังกล่าว

บล็อกการระดมพลด้วยตนเองนั้นเกี่ยวข้องกับการควบคุมเชิงเจตนาซึ่งตามมุมมองของ E.P. Ilyin นั้นเป็นการควบคุมโดยสมัครใจประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ ในชีวิตประจำวัน แนวคิดนี้มักถูกระบุด้วยพลังจิตตานุภาพ เห็นได้ชัดว่ามันเกี่ยวข้องกับการเอาชนะความยากลำบาก ในเวลาเดียวกัน นักจิตวิทยาที่แตกต่างกันเข้าใจเนื้อหาของการควบคุมเชิงเจตนาในลักษณะที่แตกต่างกัน: ในฐานะจุดแข็งของแรงจูงใจ เหมือนการต่อสู้ดิ้นรน เป็นการเปลี่ยนแปลงความหมายของการกระทำ เป็นการรวมอยู่ในการควบคุมอารมณ์ ในการตีความทั้งหมดนี้ เงื่อนไขหลักในการระดมพลังงานถือเป็นความพยายามตามเจตนารมณ์ แม้ว่าลักษณะของมันยังไม่ชัดเจนดังที่กล่าวไว้ข้างต้น

การกำหนดจิตตานุภาพเป็นคุณภาพเชิงปริมาตรอิสระ (Kornilov K.N. , Platonov K.K. ) หรือเป็นตัวบ่งชี้นามธรรมบางประเภท (Nemov R.S. ) ไม่ถูกต้อง คุยกันตรงๆดีกว่า อาการต่างๆจิตตานุภาพ เรียกว่าคุณสมบัติเชิงโน้มน้าวใจ ในด้านจริยธรรม คุณสมบัติเชิงปริมาตรถือเป็นคุณธรรม และการสำแดงออกมานั้นขึ้นอยู่กับลักษณะนิสัยทางศีลธรรม นี่คือที่มาของแนวทางการประเมิน แต่แนวทางนี้แทบจะไม่ถูกต้องตามกฎหมาย พฤติกรรม ไม่ใช่คุณภาพ ควรได้รับการประเมินทางศีลธรรม

ในแต่ละกรณีเฉพาะ กฎข้อบังคับโดยเจตนาจะแสดงออกมาผ่านสภาวะตามเจตนารมณ์ ศึกษาสภาวะตามอำเภอใจโดย N.D. Levitov และนักวิจัยคนอื่นๆ E. P. Ilyin อ้างถึง รัฐตามอำเภอใจสถานะของความพร้อมในการระดมพล สถานะของความเข้มข้น สถานะของความมุ่งมั่น ฯลฯ

สถานะของความพร้อมในการระดมพลได้รับการศึกษาโดยนักจิตวิทยาการกีฬาเป็นหลัก (Puni A. , Genov F. ) แต่มันแสดงออกไม่เพียงแต่ในกิจกรรมกีฬาเท่านั้น มันสะท้อนให้เห็นถึงการปรับแต่งตนเองเพื่อระดมความสามารถอย่างเต็มที่ซึ่งจำเป็นสำหรับกิจกรรมนี้โดยเฉพาะ การระดมพลได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการแถลงภารกิจที่ชัดเจน บางครั้งกลไกทางอารมณ์ที่สนับสนุนสถานะนี้จะถูกเปิดใช้งาน ในหลายกรณี ไม่มีความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างการระดมพลกับผลลัพธ์ของมัน

สถานะของความเข้มข้นนั้นสัมพันธ์กับความเข้มข้นของความสนใจโดยเจตนาซึ่งทำให้มั่นใจในประสิทธิผลของการรับรู้การคิดการจดจำ ฯลฯ ความโดดเด่นของ A. A. Ukhtomsky ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานทางสรีรวิทยาของสถานะของความเข้มข้น เป็นประโยชน์ต่อร่างกายในการจำกัดความรู้สึกไม่แยแส

สถานะของความมุ่งมั่นเกี่ยวข้องกับความพร้อมในการดำเนินการ ความเต็มใจที่จะเริ่มดำเนินการเมื่อมีความเสี่ยงหรือผลที่ตามมาอันไม่พึงประสงค์ ค่อนข้างเป็นระยะสั้นและเกี่ยวข้องกับการมีวินัยในตนเอง

เมื่อพูดถึงการควบคุมตามเจตนารมณ์ เราอดไม่ได้ที่จะตั้งคำถามว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการควบคุมทางอารมณ์อย่างไร กฎระเบียบทั้งสองประเภทนี้มีความเกี่ยวข้องกันแต่ไม่เหมือนกัน บ่อยครั้งพวกเขามักจะแสดงตนว่าเป็นศัตรูกัน จำผลกระทบ - ตามกฎแล้วมันจะระงับเจตจำนง การผสมผสานที่เหมาะสมที่สุดน่าจะเป็นเมื่อบุคคลผสมผสานเจตจำนงอันแรงกล้าเข้ากับอารมณ์ความรู้สึกในระดับหนึ่ง

ความสำคัญของความพยายามตามเจตนารมณ์ในการกระทำตามเจตนารมณ์และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเข้มข้น

3. ลักษณะและประเภทของความพยายามตามเจตนารมณ์

ความพยายามอย่างตั้งใจอาจมีระดับการแสดงออกที่แตกต่างกัน ทั้งในความเข้มข้นและระยะเวลา ระดับนี้เป็นลักษณะของจิตตานุภาพที่แสดงโดยบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

ความพยายามตามเจตนารมณ์ยังมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติเช่น lability (ความคล่องตัว) คุณสมบัตินี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนด้วยความสนใจโดยสมัครใจและอยู่ในความสามารถของบุคคลในการเพิ่มความสนใจเมื่อจำเป็น และลดความเข้มข้นลงเมื่อเป็นไปได้ การไม่สามารถผ่อนคลายความสนใจได้นำไปสู่ความเหนื่อยล้าทางจิตใจอย่างรวดเร็วและท้ายที่สุดก็นำไปสู่การไม่ตั้งใจ สิ่งเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับการหดตัวและผ่อนคลายกล้ามเนื้อโดยสมัครใจ ความพยายามตามเจตนานั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยทิศทาง ดังนั้นหน้าที่ของมันจึงแตกต่างกัน เช่น การกระตุ้นและการยับยั้ง (การเริ่มต้นและการหยุดโดยมีความต้านทานภายนอกและภายใน การเสริมสร้างความเข้มแข็งและความอ่อนแอ การเร่งความเร็วและการชะลอตัว) ในสถานการณ์ต่าง ๆ บุคคลใช้ลักษณะเฉพาะของความพยายามตามเจตนาที่แตกต่างกันไปในระดับที่แตกต่างกัน: ในกรณีหนึ่งเขาใช้ความพยายามตามเจตนาสูงสุดหนึ่งครั้ง ในอีกกรณีหนึ่งเขารักษาความพยายามตามเจตนาในระดับหนึ่ง เวลานานในประการที่สาม - มันทำให้ปฏิกิริยาช้าลง

ประเภทของความพยายามตามเจตนารมณ์

ความพยายามตามเจตนารมณ์ไม่เพียงแต่ทางกายภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสติปัญญาด้วย ฉันจะให้คำอธิบายเกี่ยวกับความพยายามตามเจตนารมณ์ทางปัญญาที่ทำโดยนักจิตศาสตร์ชื่อดัง V. Messing: “ ฉันต้องรวบรวมกำลังทั้งหมด ความเครียดความสามารถทั้งหมดของฉัน ตั้งสมาธิทั้งหมดของฉัน เหมือนนักกีฬาก่อนที่จะกระโดด เหมือนค้อนก่อนที่จะตีด้วย ค้อนขนาดใหญ่ งานของฉันไม่ง่ายไปกว่างานค้อนและนักกีฬา และผู้ที่เข้าร่วมการทดลองทางจิตวิทยาของฉันบางครั้งอาจเห็นหยดเหงื่อปรากฏบนหน้าผากของฉัน”

ความพยายามในการเปลี่ยนแปลงทางปัญญานั้นเกิดขึ้นโดยบุคคล ตัวอย่างเช่น เมื่อเขาอ่านข้อความที่เขียนที่ซับซ้อน พยายามทำความเข้าใจกับสิ่งที่ผู้เขียนต้องการจะพูด ความพยายามตามความสมัครใจประเภทเดียวกันนี้ยังอาจรวมถึงความตึงเครียดของสมาธิของนักกีฬาในช่วงเริ่มต้น เมื่อเขารอสัญญาณให้เริ่มวิ่ง

P. A. Rudik (1967) ระบุไว้ ประเภทต่อไปนี้ความพยายามตามเจตนารมณ์:

1. ความพยายามอย่างตั้งใจระหว่างความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ การออกกำลังกายมักเกี่ยวข้องกับความพยายามตามเจตนารมณ์เสมอ นักกีฬาได้รับแรงผลักดันจากความพยายามเหล่านี้โดยจำเป็นต้องแสดงความตึงเครียดของกล้ามเนื้อปกติมากขึ้นหรือน้อยลง แต่มักจะเกินปกติในระหว่างการออกกำลังกาย เพื่อที่จะแสดงในสภาวะต่างๆ และในเวลาที่จำเป็น ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อเกิดขึ้นบ่อยครั้งและบ่อยครั้ง แม้จะรุนแรงเพียงเล็กน้อย ก็มีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของความสามารถของนักกีฬาในการใช้ความพยายามตามเจตนารมณ์ นั่นคือเหตุผลที่กิจกรรมการศึกษาและการฝึกซ้อมทุกอย่างที่ต้องใช้สมาธิจึงเป็นการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแรงความตั้งใจของนักกีฬาไปพร้อมๆ กัน สิ่งที่สำคัญที่สุดในกรณีนี้คือการต่อสู้กับสิ่งรบกวนจิตใจ เมื่อความระคายเคือง ความรู้สึก หรือความคิดภายนอกบางอย่างมีแนวโน้มที่จะเติมเต็มจิตสำนึกของเราอย่างสมบูรณ์ และด้วยเหตุนี้จึงหันเหความสนใจของเราจากงานที่ทำอยู่ ด้วยการปรับความยากของงานที่ต้องการให้นักเรียนใช้ความสนใจอย่างมาก โค้ชจึงพัฒนาความสามารถในการใช้ความตั้งใจ

2. ความพยายามตามเจตนารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเอาชนะความเหนื่อยล้าและความรู้สึกเหนื่อยล้า ในกรณีนี้ ความพยายามเชิงปริมาตรมุ่งตรงไปที่การเอาชนะความเฉื่อยและการยับยั้งของกล้ามเนื้อ บางครั้งแม้จะมีความรู้สึกเจ็บปวดในกล้ามเนื้ออย่างแปลกประหลาดก็ตาม

3. ความพยายามอย่างตั้งใจด้วยความเอาใจใส่อย่างเข้มข้น ลักษณะทางจิตวิทยาของความสนใจโดยสมัครใจคือมันมาพร้อมกับประสบการณ์ของความพยายามและความตึงเครียดตามความสมัครใจไม่มากก็น้อย และการคงความสนใจโดยสมัครใจเป็นเวลานานทำให้เกิดความเหนื่อยล้า ซึ่งมักจะมากกว่าความตึงเครียดทางร่างกายด้วยซ้ำ

4. ความพยายามเชิงสมัครใจที่เกี่ยวข้องกับการเอาชนะความรู้สึกกลัวและความเสี่ยง ลักษณะเฉพาะของพวกเขาคือความรุนแรงทางอารมณ์ที่รุนแรงเนื่องจากมีจุดมุ่งหมายเพื่อต่อสู้กับสภาวะทางอารมณ์เชิงลบ: ความกลัว ความขี้อาย ความสับสน ความลำบากใจ ฯลฯ

5. ความพยายามเชิงสมัครใจที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามระบอบการปกครองอาจมีความหลากหลายอย่างมาก การปฏิบัติตามระบอบการปกครองโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงแรกของการฝึกอบรมเมื่อนิสัยของมันยังไม่พัฒนานั้นต้องใช้ความพยายามอย่างมากโดยมุ่งเป้าไปที่การบังคับตัวเองให้เริ่มการออกกำลังกายประเภทนี้ในเวลาที่กำหนดและรักษาความเข้มข้นของงานที่ต้องการไว้ตลอด เวลาทั้งหมดที่กำหนดไว้สำหรับบทเรียนนี้ คุณลักษณะของความพยายามที่เกี่ยวข้องกับการยึดมั่นในระบอบการปกครองคือธรรมชาติที่ค่อนข้างสงบและมีอารมณ์ พวกเขายอมรับ รูปทรงต่างๆการเปลี่ยนแปลงคลาสและปริมาณโดยละเอียดในแง่ของปริมาณวัสดุ ความเร็วของงาน ระยะเวลา ฯลฯ ทั้งหมดนี้อยู่ในมือของผู้ฝึกสอนที่มีทักษะ เปลี่ยนความเครียดประเภทนี้ให้กลายเป็น การเยียวยาที่ดีเยี่ยมการบำรุงเลี้ยงความสามารถในการพยายามตามเจตนารมณ์

การปฏิบัติตามหลักการจำแนกประเภทของความพยายามตามเจตนารมณ์นี้ จำเป็นต้องพูดถึงความพยายามตามเจตนารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเอาชนะความไม่แน่ใจ ความกลัวต่อความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้น ฯลฯ

B. N. Smirnov เน้นย้ำถึงการระดมและการจัดการความพยายามตามเจตนารมณ์ การระดมความพยายามตามเจตนารมณ์ช่วยเอาชนะอุปสรรคเมื่อเกิดปัญหาทางร่างกายและจิตใจ และดำเนินการโดยใช้เทคนิคการควบคุมตนเองทางจิต เช่น อิทธิพลทางวาจา:

การให้กำลังใจตนเอง การโน้มน้าวใจตนเอง การควบคุมตนเอง การห้ามตนเอง ฯลฯ ดังที่ผู้เขียนกล่าวไว้ข้างต้นทั้งหมดเป็นวิธีการระดมความพยายามตามเจตนารมณ์ด้วยตนเอง

การจัดความพยายามตามเจตนารมณ์แสดงให้เห็นในระหว่างความยากลำบากทางเทคนิค ยุทธวิธี และจิตวิทยาในการเอาชนะอุปสรรค และเกิดขึ้นได้ผ่านการใช้เทคนิคการควบคุมตนเองทางจิตอีกกลุ่มหนึ่ง กล่าวคือความสนใจโดยสมัครใจประเภทต่างๆ ถูกนำมาใช้เพื่อควบคุมสถานการณ์และการกระทำของตนเอง การต่อต้านปัจจัยที่ทำให้เสียสมาธิ (การปราบปรามความสนใจโดยไม่สมัครใจ); การเตรียมไอโอมอเตอร์ ควบคุมการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ การควบคุมการหายใจ การสังเกตของฝ่ายตรงข้าม การแก้ปัญหาทางยุทธวิธี ฯลฯ จุดประสงค์หลักของการจัดความพยายามตามเจตนารมณ์คือการปรับสภาพจิตใจให้เหมาะสม ประสานการเคลื่อนไหวและการกระทำ และใช้พลังงานอย่างประหยัด

ด้วยสิ่งนี้ หลากหลายฟังก์ชั่นที่ดำเนินการโดยการจัดความพยายามเชิงปริมาณ (ซึ่งรวมถึงทุกสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกับการระดมพล) มีข้อสงสัยเกิดขึ้น: การดำเนินการควบคุมทั้งหมดเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความตึงเครียดเชิงปริมาตรจริง ๆ และไม่ใช่ด้วยแรงกระตุ้นเชิงปริมาตรและเพียงดึงความสนใจไปที่งานที่ มือ; คำสั่งง่ายๆ ในการเริ่มต้นสิ่งนี้หรือการกระทำนั้นถือเป็นความพยายามตามอำเภอใจไม่ใช่หรือ?

ในสภาวะเฉพาะที่แตกต่างกัน ความพยายามตามเจตนารมณ์ที่เราแสดงให้เห็นจะแตกต่างกันไปตามระดับความเข้มข้น นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าความเข้มข้นของความพยายามตามเจตนารมณ์ประการแรกนั้นขึ้นอยู่กับอุปสรรคทั้งภายนอกและภายในที่การดำเนินการตามเจตนารมณ์เผชิญ อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากปัจจัยด้านสถานการณ์แล้ว ยังมีปัจจัยที่ค่อนข้างคงที่ซึ่งเป็นตัวกำหนดความเข้มข้นของความพยายามเชิงโน้มน้าวใจ ซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

1. โลกทัศน์ของบุคคลนั้นซับซ้อนของแนวคิดทั่วไป (มุมมอง) ของบุคคลที่กำหนดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาและตัวเขาเองเกี่ยวกับสถานที่ของเขาในโลกความสัมพันธ์ของเขากับความเป็นจริงโดยรอบและกับตัวเขาเอง

2. ความมั่นคงทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล มันเป็นเรื่องของเกี่ยวกับความรับผิดชอบหรือความไม่รับผิดชอบของบุคคล

3. ระดับความสำคัญทางสังคมของเป้าหมายที่ตั้งไว้ (เช่น นักกีฬาจะใช้ความพยายามที่แตกต่างกันในการแข่งขันระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ)

4. ทัศนคติต่อกิจกรรม (เช่น นักเรียนที่โรงเรียนได้รับมอบหมาย การบ้าน- อ่านย่อหน้าหรือเตรียมพร้อมสำหรับงานอิสระในย่อหน้านี้ แน่นอนว่าในกรณีที่สอง เปอร์เซ็นต์ของความน่าจะเป็นในการอ่านย่อหน้านี้จะมีมากกว่า)

5. ระดับการปกครองตนเองและการจัดระเบียบตนเองของแต่ละบุคคล

ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้เกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาของมนุษย์ การก่อตัวของเขาในฐานะบุคคล และกำหนดลักษณะระดับการพัฒนาของทรงกลมปริมาตร

บุคคลสนองความต้องการของเขาด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมบางอย่างซึ่งประกอบด้วยการกระทำที่หลากหลาย เจตจำนงนั้นแสดงออกมาในการกระทำและการกระทำของบุคคล แต่ไม่ใช่ว่าทุกการกระทำจะเป็นไปตามเจตนารมณ์...

การควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าโดยสมัครใจ

การกระทำตามอำเภอใจสามารถทำได้ง่ายและซับซ้อน การกระทำง่าย ๆ รวมถึงการกระทำที่บุคคลไปสู่เป้าหมายที่ตั้งใจไว้โดยไม่ลังเลเป็นที่ชัดเจนสำหรับเขาว่าเขาจะบรรลุเป้าหมายอะไรและในทางใดเช่น....

เจตจำนงและความเด็ดขาด

การดำเนินการตามเจตนารมณ์เริ่มต้นที่ไหน? แน่นอนว่าด้วยความตระหนักถึงจุดประสงค์ของการกระทำและแรงจูงใจที่เกี่ยวข้อง ด้วยความตระหนักรู้ถึงเป้าหมายและแรงจูงใจที่ทำให้เกิดเป้าหมายอย่างชัดเจน ความปรารถนาในเป้าหมายจึงมักเรียกว่าความปรารถนา...

จะเป็นลักษณะของจิตสำนึก

การกระทำตามเจตนารมณ์เริ่มต้นด้วยการตระหนักถึงวัตถุประสงค์ของการกระทำและแรงจูงใจที่เกี่ยวข้อง (รูปที่ 1) แรงจูงใจคือการรับรู้ถึงการกระทำของตน จากนั้นแรงจูงใจคือกระบวนการสร้างและพิสูจน์ความตั้งใจที่จะทำหรือไม่ทำอะไรสักอย่าง...

จะ. คุณภาพเชิงปริมาตรและการพัฒนา

“วิลล์ในความหมายที่ถูกต้องเกิดขึ้นเมื่อบุคคลสามารถสะท้อนแรงผลักดันของเขาและสามารถเกี่ยวข้องกับพวกเขาไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ บุคคลนั้นจะต้องสามารถอยู่เหนือแรงผลักดันของเขา และหันเหความสนใจไปจากสิ่งเหล่านั้น...

ความสำคัญของความพยายามตามเจตนารมณ์ในการกระทำตามเจตนารมณ์และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเข้มข้น

กิจกรรมใดๆ ของมนุษย์มักมาพร้อมกับการกระทำที่เฉพาะเจาะจงเสมอ ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: โดยสมัครใจและไม่สมัครใจ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการกระทำโดยสมัครใจคือ...

กลไกความขัดแย้งระหว่างกลุ่ม

แนวคิดของ “ความขัดแย้งระหว่างกลุ่ม” สันนิษฐานว่ากระบวนการความขัดแย้งเกิดขึ้นในปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มต่างๆ และสามารถเกิดขึ้นได้ด้วยเหตุผลหลายประการ ในสภาวะต่างๆ ในรูปแบบ โดยมีระดับความตึงเครียดที่แตกต่างกัน...

คุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กปัญญาอ่อน

แนวคิดเรื่อง "ความตั้งใจ" ถูกกำหนดไว้ในจิตวิทยาว่าเป็นหนึ่งในการแสดงออกสูงสุดในกิจกรรมของมนุษย์ พฤติกรรมตามอำเภอใจมักจะถือว่าบุคคลมีสติในการควบคุมพฤติกรรมของเขา ซึ่งแสดงออกมาเพื่อจุดประสงค์เฉพาะ...

แนวคิดของ "พินัยกรรม" โครงสร้างของการกระทำตามเจตนารมณ์คุณสมบัติเชิงเจตนาหลักลักษณะและเส้นทางการพัฒนา

กิจกรรมตามใจชอบประกอบด้วยการกระทำตามใจชอบเสมอซึ่งมีสัญญาณและคุณสมบัติทั้งหมดของเจตจำนง การกระทำตามอำเภอใจสามารถทำได้ง่ายและซับซ้อน สิ่งง่ายๆ ได้แก่ พวก...

ธรรมชาติของความสามารถของมนุษย์

นอกจากระดับแล้ว ประเภทของความสามารถควรได้รับการแยกแยะตามจุดมุ่งเน้นหรือความเชี่ยวชาญ ในเรื่องนี้จิตวิทยามักจะแยกความแตกต่างระหว่างความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษ...

ปัญหาของเจตจำนงและการขาดเจตจำนงในด้านจิตวิทยา

นักวิจัยหลายคนถือว่าโครงสร้างของการกระทำตามเจตนารมณ์เป็นโครงสร้างของการกระทำใดๆ มีเพียงชื่อ "volitional" เท่านั้นที่ทำให้ชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงองค์ประกอบเชิงปริมาตรของการกระทำที่กำลังดำเนินการ...

โครงสร้างทางจิตวิทยากิจกรรมกีฬา

ลักษณะทางจิตวิทยาการควบคุมตนเองตามอำเภอใจในหมู่กองกำลังพิเศษในการปรับตัวและการควบคุมตนเองในสภาวะที่รุนแรง

อริสโตเติลยังพูดถึงการควบคุมตนเองด้วย แต่การศึกษาประเด็นนี้จากมุมมองของวิทยาศาสตร์เริ่มต้นขึ้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19-20 เท่านั้น นอกจากนี้ เอส. ฟรอยด์ยังได้ศึกษาปัญหานี้จากมุมมองของจิตวิทยา...

ลักษณะทางจิตวิทยาของการศึกษาลักษณะการกีฬา

การกระทำโดยสมัครใจทุกครั้งต้องใช้ความพยายามตามเจตนารมณ์ที่แน่นอนอย่างน้อยที่สุด ความพยายามโดยเจตนาแตกต่างจากความพยายามของกล้ามเนื้อ จริงอยู่ ทุกๆ ความพยายาม ย่อมมีการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อบ้าง...

ความมั่นคงทางอารมณ์เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของกลไกการติดเชื้อทางอารมณ์ในสถานการณ์ทางอารมณ์

กุญแจสำคัญในเนื้อหาของแนวคิดเรื่อง "ฝูงชน" นอกเหนือจากกลไกของการเกิดขึ้นคือสิ่งที่ผู้เขียนระบุลักษณะสำคัญต่างๆ...

แผนการตอบสนอง:

1) แนวคิดเรื่องพินัยกรรม

2) หน้าที่ของพินัยกรรม

4) คุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจของบุคคล

1) ศึกษาคำถามโดย: Ebbinghaus, Wundt, Hobbes, Hartmann, Ribot, Uznadze, Vygotsky, Rubinstein, Basov)จะ- กระบวนการทางจิตตั้งแต่ต้นจนจบ การควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมของเขาอย่างมีสติซึ่งแสดงออกในความสามารถในการเอาชนะความยากลำบากภายในและภายนอกเมื่อดำเนินการและการกระทำโดยเด็ดเดี่ยว (Maklakov A)

กิจกรรมของมนุษย์จะมาพร้อมกับการกระทำเฉพาะที่สามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: โดยสมัครใจและไม่สมัครใจ

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการกระทำโดยสมัครใจคือการดำเนินการภายใต้การควบคุมของจิตสำนึกและต้องใช้ความพยายามบางอย่างในส่วนของบุคคลที่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีสติ ความพยายามเหล่านี้มักเรียกว่าการควบคุมตามเจตนารมณ์หรือความประสงค์ วิลล์เป็นกระบวนการทางจิตตั้งแต่ต้นจนจบ ซึ่งเป็นด้านของชีวิตจิตของบุคคลที่ได้รับการแสดงออกในทิศทางที่มีสติของการกระทำ

การกระทำโดยสมัครใจหรือโดยสมัครใจพัฒนาบนพื้นฐานของการเคลื่อนไหวและการกระทำโดยไม่สมัครใจ การเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจที่ง่ายที่สุด ได้แก่ การถอนมือเมื่อสัมผัสวัตถุร้อน การหันศีรษะไปทางเสียงโดยไม่สมัครใจ เป็นต้น การเคลื่อนไหวที่แสดงออกก็ไม่สมัครใจเช่นกัน: เมื่อโกรธคน ๆ หนึ่งจะกัดฟันโดยไม่สมัครใจเมื่อประหลาดใจเขาจะเลิกคิ้วเมื่อเขามีความสุขกับบางสิ่งเขาก็เริ่มยิ้ม

ตรงกันข้ามกับการกระทำโดยไม่สมัครใจ การกระทำอย่างมีสติมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมาย มันคือการรับรู้ถึงการกระทำที่บ่งบอกถึงพฤติกรรมเชิงโน้มน้าว

การกระทำตามเจตนารมณ์แตกต่างกันไปตามความซับซ้อน

เรียบง่าย การกระทำตามเจตนารมณ์ - การกระตุ้นให้เกิดการกระทำกลายเป็นการกระทำของตนเองเกือบจะโดยอัตโนมัติ

ที่แกนกลางซับซ้อน การกระทำตามเจตนารมณ์อยู่ในความจริงที่ว่าไม่ใช่ทุกเป้าหมายที่เราตั้งไว้จะสามารถบรรลุผลได้ทันที บ่อยครั้งที่การบรรลุเป้าหมายนั้นจำเป็นต้องดำเนินการขั้นกลางหลายอย่างเพื่อนำเราเข้าใกล้เป้าหมายมากขึ้น

การกระทำตามเจตนารมณ์เช่นเดียวกับปรากฏการณ์ทางจิตทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการทำงานของสมองและพร้อมกับด้านอื่น ๆ ของจิตใจก็มีพื้นฐานที่เป็นสาระสำคัญในรูปแบบของกระบวนการทางประสาท พื้นฐานของการควบคุมกิจกรรมอย่างมีสติคือปฏิสัมพันธ์ของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งของระบบประสาท

2) หน้าที่ของพินัยกรรม

1. การเปิดใช้งาน (กระตุ้น) - สร้างความมั่นใจในการเริ่มต้นของการกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อเอาชนะอุปสรรคที่เกิดขึ้น

2. การเบรก- ประกอบด้วยการยับยั้งความปรารถนาอันแรงกล้าอื่น ๆ ที่ไม่สอดคล้องกับเป้าหมายหลักของกิจกรรม

3.เสถียรภาพ-กับ เกี่ยวข้องกับความพยายามตามเจตนารมณ์ในการรักษากิจกรรมให้อยู่ในระดับที่เหมาะสมในกรณีที่มีการแทรกแซงจากภายนอกและภายใน

3) กลไกของความพยายามตามเจตนารมณ์ ขั้นตอนกระบวนการ

กระบวนการเปลี่ยนแปลงต้องผ่านหลายขั้นตอน ผู้เขียนต่างแยกความแตกต่างจาก 3 ถึง 6 ขั้นตอน:

1. การเกิดขึ้นของแรงจูงใจและการตั้งเป้าหมาย

2.การตระหนักถึงโอกาสที่มีอยู่

3. การเกิดขึ้นของแรงจูงใจ (สำหรับและต่อต้านโอกาสเหล่านี้)

4.การต่อสู้ด้วยแรงจูงใจและทางเลือก

5.การตัดสินใจ (ความเป็นไปได้อย่างหนึ่ง);

6. การดำเนินการตามการตัดสินใจ

ในระยะแรก ความต้องการที่เกิดขึ้นจะสะท้อนให้เห็นในจิตสำนึกในรูปแบบของแรงดึงดูดที่คลุมเครือ ซึ่งเป้าหมายนั้นไม่ได้รับการตระหนักรู้ เมื่อความต้องการเพิ่มขึ้นและความตระหนักรู้ถึงวัตถุนั้น แรงดึงดูดจะกลายเป็นความปรารถนา ซึ่งกลายเป็นแรงจูงใจให้กระทำ มีการประเมินความเป็นไปได้ในการบรรลุความปรารถนา ในเวลาเดียวกันบางครั้งคน ๆ หนึ่งก็มีความปรารถนาที่ไม่พร้อมเพรียงกันและขัดแย้งกันหลายประการในคราวเดียวและเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากโดยไม่รู้ว่าจะต้องตระหนักถึงสิ่งใด แรงจูงใจที่เข้ากันไม่ได้มักขัดแย้งกันซึ่งจะต้องเลือก สภาพจิตใจที่มีการปะทะกันของความปรารถนาหลายประการหรือแรงจูงใจที่แตกต่างกันมักเรียกว่าการต่อสู้ด้วยแรงจูงใจ ในการต่อสู้กับแรงจูงใจเจตจำนงของบุคคลนั้นถูกแสดงออกมาเป้าหมายของกิจกรรมถูกกำหนดไว้ซึ่งค้นหาการแสดงออกในการตัดสินใจ หลังจากการตัดสินใจแล้ว การวางแผนกิจกรรมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายมีดังนี้ มีการกำหนดแนวทางและแนวทาง หลังจากนั้นบุคคลนั้นจะเริ่มดำเนินการตามแผนที่วางไว้

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างแรงจูงใจและการกระทำตามเจตนารมณ์! แรงจูงใจหมายถึงเหตุผลเหล่านั้นที่กระตุ้นให้บุคคลกระทำการ แรงจูงใจขึ้นอยู่กับความต้องการ อารมณ์และความรู้สึก ความสนใจและความโน้มเอียง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งโลกทัศน์ มุมมอง ความเชื่อ และอุดมคติของเรา ซึ่งก่อตัวขึ้นในกระบวนการเลี้ยงดูบุคคล

การควบคุมตามเจตนารมณ์และอารมณ์มักถูกมองว่าเป็นตัวต่อต้าน (เมื่อความตั้งใจระงับปฏิกิริยาทางอารมณ์ หรือในทางกลับกัน ส่งผลจะระงับความตั้งใจ) อารมณ์และความตั้งใจในพฤติกรรมที่แท้จริงอาจปรากฏในสัดส่วนที่ต่างกัน การควบคุมแต่ละประเภทแยกกันมีข้อเสียในตัวเอง: การควบคุมทางอารมณ์ที่มากเกินไปนั้นไม่ประหยัด สิ้นเปลือง และอาจนำไปสู่การทำงานหนักเกินไป กำลังใจที่มากเกินไปสามารถนำไปสู่การหยุดชะงักของกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้น ดังนั้นบุคลิกภาพจะต้องผสมผสานการควบคุมทางอารมณ์และความตั้งใจได้อย่างเหมาะสม

4) คุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจของบุคคล

คุณสมบัติเชิงปริมาตรของบุคคลถือเป็นการผสมผสานระหว่างธรรมชาติและได้มาซึ่งเป็นลักษณะทางฟีโนไทป์ของความสามารถของมนุษย์ คุณสมบัติเชิงปริมาตรรวมองค์ประกอบทางศีลธรรมของพินัยกรรมซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาและองค์ประกอบทางพันธุกรรมที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับลักษณะประเภทของระบบประสาท ตัวอย่างเช่นความกลัวการไม่สามารถทนต่อความเหนื่อยล้าเป็นเวลานานหรือการตัดสินใจอย่างรวดเร็วนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะโดยธรรมชาติของบุคคลในระดับที่มากขึ้น (ความแข็งแกร่งและความอ่อนแอของระบบประสาท, ความสามารถของมัน)

สู่คุณสมบัติอันเข้มแข็งเอาแต่ใจเกี่ยวข้อง:

วัสดุเพิ่มเติมสำหรับคำถาม 12 วางตามรายการแผน

1) วิลล์เป็นหน้าที่ทางจิตที่แทรกซึมอยู่ในทุกด้านของชีวิตมนุษย์อย่างแท้จริง เนื้อหาของการกระทำตามเจตนารมณ์มักจะมีลักษณะหลักสามประการ:

1.จะรับประกันความเด็ดเดี่ยวและความเป็นระเบียบเรียบร้อยของกิจกรรมของมนุษย์ แต่คำจำกัดความของ S.R. รูบินสไตน์ “การกระทำตามเจตนารมณ์เป็นการกระทำที่มีสติและมีจุดมุ่งหมาย โดยบุคคลจะบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยอาศัยแรงกระตุ้นของเขาในการควบคุมอย่างมีสติ และเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงโดยรอบให้สอดคล้องกับแผนของเขา”

2. ความสามารถในการควบคุมตนเองของบุคคลทำให้เขาค่อนข้างเป็นอิสระจากสถานการณ์ภายนอก ทำให้เขากลายเป็นวิชาที่กระตือรือร้นอย่างแท้จริง

3. วิลล์คือจิตสำนึกของบุคคลในการเอาชนะความยากลำบากระหว่างทางไปสู่เป้าหมายของเขา เมื่อเผชิญกับอุปสรรคบุคคลอาจปฏิเสธที่จะดำเนินการในทิศทางที่เลือกหรือเพิ่มความพยายาม เพื่อเอาชนะความยากลำบากที่พบเจอ

3) ภายใต้การควบคุมตามเจตนารมณ์เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการควบคุมแรงกระตุ้นในการกระทำโดยเจตนา ยอมรับอย่างมีสติโดยไม่จำเป็น และดำเนินการโดยบุคคลตามการตัดสินใจของเขาเอง - หากจำเป็นต้องยับยั้งการกระทำที่พึงปรารถนาแต่ไม่เป็นที่ยอมรับในสังคม สิ่งที่หมายถึงไม่ใช่การควบคุมแรงกระตุ้นในการกระทำ แต่เป็นการควบคุมการกระทำของการเลิกบุหรี่

กลไกของการควบคุมตามเจตนารมณ์ ได้แก่ กลไกในการเติมเต็มการขาดแรงจูงใจ การใช้ความพยายามตามอำเภอใจ และจงใจเปลี่ยนความหมายของการกระทำ

กลไกในการเติมเต็มการขาดดุลแรงจูงใจ ประกอบด้วยการเสริมสร้างแรงจูงใจที่อ่อนแอ แต่มีนัยสำคัญต่อสังคมผ่านการประเมินเหตุการณ์และการกระทำตลอดจนแนวคิดเกี่ยวกับประโยชน์ที่บรรลุเป้าหมายที่สามารถทำได้ แรงจูงใจที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวข้องกับการตีราคาคุณค่าทางอารมณ์ตามการกระทำของกลไกการรับรู้ นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจให้ความสนใจเป็นพิเศษกับบทบาทของหน้าที่ทางปัญญาในการเติมเต็มการขาดดุลที่สร้างแรงบันดาลใจ กับความรู้ความเข้าใจ กลไกเกี่ยวข้องกับการไกล่เกลี่ยพฤติกรรมโดยแผนทางปัญญาภายในซึ่งทำหน้าที่ควบคุมพฤติกรรมอย่างมีสติ การเสริมสร้างแนวโน้มการสร้างแรงบันดาลใจเกิดขึ้นเนื่องจากการก่อสร้างทางจิต สถานการณ์ในอนาคต- การคาดการณ์ผลที่ตามมาทั้งเชิงบวกและเชิงลบของกิจกรรมจะกระตุ้นให้เกิดอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีสติ แรงกระตุ้นเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับแรงจูงใจในการขาดดุล

ความจำเป็นใช้ความพยายามตามเจตนารมณ์ กำหนดโดยระดับความยากของสถานการณ์ความพยายามอย่างตั้งใจ - นี่เป็นวิธีการที่จะเอาชนะความยากลำบากในกระบวนการดำเนินการอย่างมีจุดมุ่งหมาย ช่วยให้มั่นใจถึงความเป็นไปได้ของกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จและการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ก่อนหน้านี้ กลไกการควบคุมตามเจตนารมณ์นี้มีความสัมพันธ์กับการกระตุ้นตนเองประเภทต่างๆ โดยเฉพาะรูปแบบคำพูดด้วยน่าหงุดหงิด ความอดทน ด้วยการค้นหาประสบการณ์เชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับการมีสิ่งกีดขวาง โดยทั่วไปการกระตุ้นตนเองมี 4 รูปแบบ คือ 1) รูปแบบโดยตรงในรูปแบบของการสั่งสอนตนเอง การให้กำลังใจตนเองและการแนะนำตนเอง 2) รูปแบบทางอ้อมในรูปแบบของการสร้างภาพ ความคิดที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จ 3) รูปแบบนามธรรม ในรูปแบบของการสร้างระบบการใช้เหตุผลเหตุผลเชิงตรรกะและข้อสรุป 4) รูปแบบรวมเป็นการรวมกันขององค์ประกอบของสามรูปแบบก่อนหน้า

การเปลี่ยนแปลงความหมายของการกระทำโดยเจตนาเป็นไปได้เนื่องจากความต้องการไม่ได้เชื่อมโยงกับแรงจูงใจอย่างเคร่งครัดและแรงจูงใจไม่เกี่ยวข้องอย่างชัดเจนกับเป้าหมายของการกระทำ ความหมายของกิจกรรมตาม A.N. Leontiev ประกอบด้วยความสัมพันธ์ของแรงจูงใจต่อเป้าหมาย การก่อตัวและการพัฒนาแรงกระตุ้นต่อการกระทำนั้นเป็นไปได้ไม่เพียงแต่โดยการเติมเต็มการขาดดุลของแรงกระตุ้น (โดยการเชื่อมโยงประสบการณ์ทางอารมณ์เพิ่มเติม) แต่ยังเปลี่ยนความหมายของกิจกรรมด้วย เราจำการทดลองของ Anita Karsten (โรงเรียนของ K. Lewin) ในเรื่องความอิ่มได้ ผู้ถูกทดลองยังคงปฏิบัติงานต่อไปโดยไม่มีคำแนะนำเมื่อสามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นได้ เพียงเพราะพวกเขาเปลี่ยนความหมายของกิจกรรมและจัดรูปแบบงานใหม่ การทำงานกับความหมายเป็นหัวข้อของการบำบัดด้วยโลโก้ของ V. Frankl การค้นหาความหมายดังกล่าวหรือการจัดรูปแบบใหม่ทำให้ตามการสังเกตของ V. Frankl เอง ทำให้นักโทษในค่ายกักกันสามารถรับมือกับความยากลำบากที่ไร้มนุษยธรรมและมีชีวิตรอดได้ “สิ่งที่จำเป็นจริงๆ ในสถานการณ์เหล่านี้คือการเปลี่ยนแปลงทัศนคติของเราต่อชีวิต เราต้องเรียนรู้ตัวเองและสอนสหายที่สิ้นหวังว่าสิ่งสำคัญจริงๆ ไม่ใช่สิ่งที่เราคาดหวังจากชีวิต แต่เป็นสิ่งที่ชีวิตคาดหวังจากเรา เราต้องหยุด” ถามถึงความหมายของชีวิตและเริ่มคิดว่าตัวเองเป็นคนที่ชีวิตถามคำถามทุกวันและทุกชั่วโมง คำตอบของเราไม่ควรเป็นการพูดคุยและคิด แต่การทำสิ่งที่ถูกต้องคือความหมายของชีวิตในท้ายที่สุดในการยอมรับความรับผิดชอบในการค้นหา ตอบโจทย์ปัญหาและแก้ไขปัญหาที่แต่ละคนได้รับอย่างต่อเนื่อง"

การเปลี่ยนแปลงความหมายของกิจกรรมมักเกิดขึ้น:

1) โดยการประเมินความสำคัญของแรงจูงใจอีกครั้ง

2) โดยการเปลี่ยนบทบาทตำแหน่งบุคคล (แทนที่จะเป็นผู้ใต้บังคับบัญชากลายเป็นผู้นำแทนที่จะเป็นผู้รับผู้ให้แทนที่จะเป็นผู้สิ้นหวังผู้สิ้นหวัง)

3) ผ่านการปฏิรูปและการนำความหมายไปใช้ในด้านจินตนาการและจินตนาการ

4) สู่คุณสมบัติอันเข้มแข็งเอาแต่ใจ รวมถึงตัวอย่างเช่นความเด็ดเดี่ยว, ความอดทน, ความอุตสาหะ, ความอุตสาหะ, ความกล้าหาญ, ความอดทน, ความมุ่งมั่น

ความอดทนและการควบคุมตนเอง – ความสามารถในการควบคุมความรู้สึกและการกระทำที่หุนหันพลันแล่น ความสามารถในการควบคุมตนเองและบังคับให้ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

การกำหนด – การปฐมนิเทศอย่างมีสติและกระตือรือร้นของแต่ละบุคคลเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่แน่นอนของกิจกรรม

ความพากเพียร – ความปรารถนาของบุคคลที่จะบรรลุเป้าหมายในสภาวะที่ยากลำบากที่สุด ความดื้อรั้นเป็นการชี้นำไม่ใช่โดยการโต้แย้งของเหตุผล แต่โดยความปรารถนาส่วนตัว แม้ว่าจะไม่สอดคล้องกันก็ตาม

ความคิดริเริ่ม – ความสามารถในการพยายามนำแนวคิดที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลไปใช้

ความเป็นอิสระ แสดงออกในความสามารถในการตัดสินใจอย่างมีสติและความสามารถในการไม่ถูกอิทธิพล ปัจจัยต่างๆที่ขัดขวางการบรรลุเป้าหมาย ลัทธิเชิงลบเป็นแนวโน้มที่ไม่มีแรงจูงใจและไม่มีมูลความจริงในการกระทำที่ขัดแย้งกับผู้อื่น แม้ว่าการพิจารณาที่สมเหตุสมผลจะไม่ได้ให้เหตุผลสำหรับการกระทำดังกล่าวก็ตาม

การกำหนด – ไม่ลังเลและสงสัยโดยไม่จำเป็น เมื่อมีปัญหาด้านแรงจูงใจ ตัดสินใจได้ทันท่วงทีและรวดเร็ว ความหุนหันพลันแล่น – ความเร่งรีบในการตัดสินใจ การไม่มีความคิดในการกระทำ

ลำดับต่อมา - การกระทำทั้งหมดมาจากหลักการเดียว.

พินัยกรรมจะเกิดขึ้นในระหว่างการพัฒนาตามอายุของบุคคล ในทารกแรกเกิด การเคลื่อนไหวแบบสะท้อนกลับมีอิทธิพลเหนือกว่า ความปรารถนาแรกนั้นไม่แน่นอนมาก เฉพาะในปีที่สี่ของชีวิตเท่านั้นที่ความปรารถนาจะมีบุคลิกที่มั่นคงไม่มากก็น้อย ในวัยเดียวกัน การต่อสู้เพื่อแรงจูงใจเป็นสิ่งแรกที่สังเกตได้ เช่น เด็กอายุ 2 ขวบสามารถเลือกได้หลายแบบ การกระทำที่เป็นไปได้- อย่างไรก็ตามทางเลือกที่ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจทางศีลธรรมนั้นเป็นไปได้สำหรับเด็กไม่ช้ากว่าสิ้นปีที่สามของชีวิต

แนวทางทางทฤษฎีเพื่อศึกษาพินัยกรรม

1. ทฤษฎีต่างกัน ลดการกระทำตามเจตนารมณ์ไปสู่กระบวนการทางจิตที่ซับซ้อนซึ่งมีลักษณะไม่เป็นไปตามเจตนา - กระบวนการเชื่อมโยงและทางปัญญา ตัวอย่างเช่น ในการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการท่องจำ ความเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงถูกสร้างขึ้นระหว่างวัตถุ A และ B ในลักษณะที่ว่าถ้าฉันได้ยิน A ฉันจะสร้าง B ขึ้นมาใหม่ แต่ลำดับย้อนกลับก็ดูเป็นธรรมชาติเช่นกัน กล่าวคือ ถ้า B แล้ว A ในกรณีแรกบุคคลกระทำการโดยไม่สมัครใจ และในกรณีที่สองซึ่งกฎการผันกลับได้ของการสมาคมดำเนินการโดยสมัครใจ G. Ebbinghaus ยกตัวอย่าง: เด็กเอื้อมมือไปหยิบอาหารโดยสัญชาตญาณ สร้างความเชื่อมโยงระหว่างอาหารและความเต็มอิ่ม การย้อนกลับของการเชื่อมต่อนี้ขึ้นอยู่กับปรากฏการณ์ที่เมื่อรู้สึกหิวเขาจะค้นหาอาหารอย่างตั้งใจ ตัวอย่างที่คล้ายกันสามารถได้รับจากพื้นที่อื่น - จิตวิทยาบุคลิกภาพ ดังนั้น อีริช ฟรอมม์จึงเชื่อว่าเมื่อพ่อแม่ประพฤติตนก้าวร้าวต่อลูกของตน (ใช้กลไกของการ "หลบหนีจากเสรีภาพ" เช่น ซาดิสม์) พวกเขามักจะแก้ตัวพฤติกรรมของตนด้วยคำพูด: "ฉันทำสิ่งนี้เพราะฉันรักคุณ" เด็กสร้างความเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงระหว่างการลงโทษและการสำแดงความรักในรูปแบบของคำพูด เมื่อโตเต็มที่แล้ว เด็กชายหรือเด็กหญิง (ตามหลักการของการพลิกกลับของความสัมพันธ์) จะคาดหวังการกระทำซาดิสม์จากคู่ของพวกเขาที่ได้ประกาศความรัก ความคาดหวังนี้จะมีจุดมุ่งหมาย

ตามคำกล่าวของ Ebbinghaus พินัยกรรมคือสัญชาตญาณที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการย้อนกลับของการสมาคมหรือบนพื้นฐานของสิ่งที่เรียกว่า "สัญชาตญาณในการมองเห็น" โดยตระหนักถึงเป้าหมายของมัน

สำหรับทฤษฎีที่แตกต่างกันอื่น ๆ การกระทำตามเจตนามีความเกี่ยวข้องกับการผสมผสานที่ซับซ้อนของกระบวนการทางจิตทางปัญญา (I. Herbart) สันนิษฐานว่าพฤติกรรมหุนหันพลันแล่นเกิดขึ้นก่อน จากนั้นการกระทำที่พัฒนาบนพื้นฐานของนิสัยก็จะเกิดขึ้นตามพื้นฐาน และหลังจากนั้นการกระทำที่ควบคุมโดยจิตใจเท่านั้น กล่าวคือ การกระทำตามเจตนารมณ์ ตามมุมมองนี้ การกระทำทุกอย่างย่อมเป็นไปตามเจตนารมณ์ เพราะ ทุกการกระทำมีความสมเหตุสมผล

ทฤษฎีต่างมีข้อดีและข้อเสีย ข้อได้เปรียบของพวกเขาคือการรวมปัจจัยของการกำหนดไว้ในคำอธิบายของพินัยกรรม ดังนั้นพวกเขาจึงเปรียบเทียบมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของกระบวนการ volitional กับมุมมองของทฤษฎีทางจิตวิญญาณซึ่งเชื่อว่านั่นเป็นพลังทางจิตวิญญาณชนิดหนึ่งที่ไม่สามารถคล้อยตามการตัดสินใจใด ๆ ข้อเสียของทฤษฎีเหล่านี้คือการยืนยันว่าพินัยกรรมนั้นไม่สำคัญ ไม่มีเนื้อหาในตัวเอง และจะเกิดขึ้นจริงเมื่อจำเป็นเท่านั้น ทฤษฎีพินัยกรรมที่แตกต่างกันไม่ได้อธิบายปรากฏการณ์ของความเด็ดขาดของการกระทำ, ปรากฏการณ์ของเสรีภาพภายใน, กลไกของการก่อตัวของการกระทำตามเจตนารมณ์จากการกระทำที่ไม่เป็นไปตามเจตนารมณ์

จุดกึ่งกลางระหว่างทฤษฎีพินัยกรรมที่ต่างกันและเป็นอิสระถูกครอบครองโดยทฤษฎีพินัยกรรมทางอารมณ์ของ W. Wundt Wundt คัดค้านอย่างรุนแรงต่อความพยายามที่จะได้รับแรงกระตุ้นสำหรับการกระทำตามเจตนารมณ์จากกระบวนการทางปัญญา เขาอธิบายเจตจำนงโดยใช้แนวคิดเรื่องผลกระทบ สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับการเกิดขึ้นของกระบวนการเชิงปริมาตรคือกิจกรรมของการกระทำภายนอกซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับประสบการณ์ภายใน ในการกระทำตามเจตจำนงที่ง่ายที่สุด Wundt แยกแยะความแตกต่างสองช่วงเวลา: ผลกระทบและการกระทำที่เกี่ยวข้อง การกระทำภายนอกมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลสุดท้าย และการกระทำภายในมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงกระบวนการทางจิตอื่นๆ รวมถึงกระบวนการทางอารมณ์ด้วย

2. ทฤษฎีเจตจำนงอิสระ อธิบายปรากฏการณ์ทางจิตนี้ตามกฎที่มีอยู่ในการกระทำตามเจตนารมณ์นั้นเอง ทฤษฎีอิสระทั้งหมดจะแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

แนวทางการสร้างแรงบันดาลใจ

แนวทางการเลือกอย่างอิสระ

แนวทางการกำกับดูแล

แนวทางสร้างแรงบันดาลใจ หมายความว่าเจตจำนงไม่ทางใดก็ทางหนึ่งถูกอธิบายโดยใช้หมวดหมู่ของจิตวิทยาแห่งแรงจูงใจ ในทางกลับกัน แบ่งออกเป็น 1) ทฤษฎีที่เข้าใจเจตจำนงในฐานะมหาอำนาจเหนือมนุษย์ 2) ทฤษฎีที่ถือว่าเจตจำนงเป็นช่วงเวลาเริ่มต้นของแรงจูงใจในการดำเนินการ และ 3) ทฤษฎีที่เข้าใจเจตจำนงว่าเป็นความสามารถในการเอาชนะอุปสรรค

ความตั้งใจในฐานะพลังโลกที่รวบรวมไว้ในมนุษย์เป็นหัวข้อการศึกษาของ E. Hartmann และ A. Schopenhauer มีการพูดถึงการมองโลกในแง่ร้ายของโชเปนเฮาเออร์มากมาย นี่คือการประเมินที่มอบให้กับทฤษฎีของ A. Schopenhauer L.I. Shestov: “ ยกตัวอย่าง Schopenhauer: ดูเหมือนว่าในวรรณคดีเชิงปรัชญาเราจะไม่พบใครก็ตามที่จะพิสูจน์ความไร้จุดหมายในชีวิตของเราอย่างไม่ลดละและต่อเนื่อง แต่ในทางกลับกัน ฉันพบว่ามันยากที่จะตั้งชื่อนักปรัชญาที่สามารถทำได้ ล่อลวงผู้คนด้วยเสน่ห์ลึกลับที่เข้าถึงได้และโลกที่เราไม่สามารถเข้าถึงได้" (Shestov L.I., 1993. P. 281) โชเปนเฮาเออร์เชื่อว่าแก่นแท้ของทุกสิ่งคือเจตจำนงของโลก มันเป็นความไร้เหตุผลโดยสิ้นเชิง มืดบอด หมดสติ ไร้จุดหมาย และยิ่งไปกว่านั้น แรงกระตุ้นที่ไม่มีที่สิ้นสุดหรืออ่อนแรงลง มันเป็นสากลและเป็นพื้นฐานของทุกสิ่งที่มีอยู่: ให้กำเนิดทุกสิ่ง (ผ่านกระบวนการของการคัดค้าน) และควบคุมทุกสิ่ง มีเพียงการสร้างโลกและมองเข้าไปในกระจกเท่านั้น เธอจึงได้รับโอกาสในการตระหนักรู้ในตัวเองก่อนอื่นว่าเธอคือความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่ เจตจำนงที่มีอยู่ในทุกคนเป็นเพียงการคัดค้านเจตจำนงของโลก ซึ่งหมายความว่าหลักคำสอนเรื่องเจตจำนงของโลกถือเป็นหลัก และหลักคำสอนเรื่องเจตจำนงของมนุษย์ถือเป็นเรื่องรองและเป็นอนุพันธ์ โชเปนเฮาเออร์นำเสนอวิธีการต่างๆ ในการกำจัดเจตจำนงของโลก ประเด็นทั่วไปคือวิธีการทั้งหมดเกิดขึ้นได้ผ่านกิจกรรมทางจิตวิญญาณ (ความรู้ความเข้าใจ สุนทรียภาพ คุณธรรม) ปรากฎว่าความรู้และการไตร่ตรองเกี่ยวกับสุนทรียภาพสามารถปลดปล่อยคนๆ หนึ่งจากการ "รับใช้" ที่โลกต้องการได้ เขาให้ความสำคัญกับวิถีทางศีลธรรมเป็นอย่างมาก

ความเข้าใจโดยประมาณเกี่ยวกับเจตจำนงในฐานะพลังปฏิบัติการที่ทำให้มั่นใจว่าการกระทำของมนุษย์เป็นลักษณะของ G.I. เชลปาโนวา. เขาเชื่อว่าจิตวิญญาณมีพลังในการตัดสินใจเลือกและกระตุ้นให้เกิดการกระทำ ในการกระทำแห่งพินัยกรรม เขาได้แยกแยะความทะเยอทะยาน ความปรารถนา และความพยายาม ต่อมาเขาเริ่มเชื่อมโยงเจตจำนงกับการดิ้นรนของแรงจูงใจ

วิลเป็นช่วงเวลาเริ่มต้นของแรงจูงใจในการดำเนินการเป็นหัวข้อของการวิจัยโดยผู้เขียนหลายคน (T. Hobbes, T. Ribot, K. Levin) สิ่งที่เหมือนกันกับแนวคิดทั้งหมดคือข้อเสนอที่ว่าเจตจำนงมีความสามารถในการกระตุ้นการกระทำ T. Ribot เสริมว่าไม่เพียงแต่สามารถกระตุ้นให้เกิดการกระทำเท่านั้น แต่ยังยับยั้งการกระทำที่ไม่พึงประสงค์บางอย่างอีกด้วย การระบุฟังก์ชันแรงจูงใจของเจตจำนงที่มีความต้องการกึ่งเสมือนของเคิร์ต เลวินเป็นกลไกในการกระตุ้นให้เกิดการกระทำโดยเจตนา ได้นำจิตวิทยาตะวันตกมาระบุแรงจูงใจและเจตจำนง เลวินแยกแยะความแตกต่างระหว่างพฤติกรรมเชิงปริมาตร ซึ่งดำเนินการต่อหน้าความตั้งใจพิเศษ และพฤติกรรมภาคสนาม ซึ่งดำเนินการตามตรรกะ (กำลัง) ของสนาม เลวินลงทุนส่วนใหญ่ในด้านแบบไดนามิกของการทำความเข้าใจเจตจำนง นี้ - ความตึงเครียดภายในเกิดจากการกระทำบางอย่างที่ยังไม่เสร็จ การดำเนินการตามพฤติกรรมตามปริมาตรประกอบด้วยการบรรเทาความตึงเครียดผ่านการกระทำบางอย่าง - การเคลื่อนไหวในสภาพแวดล้อมทางจิตวิทยา (การเคลื่อนไหวและการสื่อสาร)

ความสามารถในการเอาชนะอุปสรรคได้รับการศึกษาในผลงานของ Yu. Kuhl, H. Heckhausen, D.N. Uznadze, N. Akha, L.S. วีก็อทสกี้ ใน ในกรณีนี้จะไม่ตรงกับแรงจูงใจ แต่จะเกิดขึ้นจริงในสถานการณ์ที่ยากลำบาก (เมื่อมีอุปสรรค การต่อสู้ของแรงจูงใจ ฯลฯ ) ความเข้าใจในเจตจำนงนั้นสัมพันธ์กับการควบคุมตามเจตนารมณ์เป็นหลัก

Yu. Kul เชื่อมโยงกฎระเบียบตามเจตนารมณ์เข้ากับความยากลำบากในการดำเนินการตามเจตนารมณ์ เขาแยกแยะระหว่างความตั้งใจและความปรารถนา (แรงจูงใจ) การควบคุมโดยเจตนาที่ใช้งานอยู่นั้นเปิดใช้งานในขณะที่มีสิ่งกีดขวางหรือแนวโน้มการแข่งขันเกิดขึ้นในเส้นทางแห่งความปรารถนา

H. Heckhausen ระบุถึงสี่ขั้นตอนของแรงจูงใจในการดำเนินการ ซึ่งเกี่ยวข้องกับกลไกที่แตกต่างกัน - การสร้างแรงบันดาลใจและความตั้งใจ ขั้นตอนแรกสอดคล้องกับแรงจูงใจก่อนตัดสินใจ ประการที่สอง - ความพยายามตามอำเภอใจ ประการที่สาม - การดำเนินการตามการกระทำ และประการที่สี่ - การประเมินผลลัพธ์ของพฤติกรรม แรงจูงใจเป็นตัวกำหนดทางเลือกของการกระทำ และจะกำหนดความเข้มแข็งและการเริ่มต้นของมัน

ดี.เอ็น. Uznadze เชื่อมโยงการก่อตัวของเจตจำนงกับกิจกรรมที่มุ่งสร้างคุณค่าที่เป็นอิสระจากความต้องการของมนุษย์ที่แท้จริง การตอบสนองความต้องการเร่งด่วนเกิดขึ้นผ่านพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น พฤติกรรมอีกประเภทหนึ่งไม่เกี่ยวข้องกับแรงกระตุ้นของความต้องการที่แท้จริง และเรียกว่าพฤติกรรมโดยสมัครใจ พฤติกรรมตามอำเภอใจ ตาม Uznadze แตกต่างจากพฤติกรรมหุนหันพลันแล่นตรงที่มีช่วงเวลาก่อนการตัดสินใจ พฤติกรรมจะเกิดขึ้นตามอำเภอใจก็ต่อเมื่อมีแรงจูงใจที่ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในลักษณะที่พฤติกรรมหลังจะเป็นที่ยอมรับของผู้ถูกทดลอง

การเอาชนะอุปสรรคต่างๆ ตามที่ N. Akh กล่าวนั้น เป็นไปได้ด้วยการทำให้กระบวนการตามปริมาตรเกิดขึ้นจริง แรงจูงใจและความตั้งใจไม่เหมือนกัน แรงจูงใจเป็นตัวกำหนดความมุ่งมั่นโดยทั่วไปของการกระทำ และจะเสริมสร้างความมุ่งมั่น การกระทำตามเจตนารมณ์มีสองด้าน: ปรากฏการณ์วิทยาและไดนามิก ปรากฏการณ์วิทยารวมถึงช่วงเวลาเช่น 1) ความรู้สึกตึงเครียด (ช่วงเวลาที่เป็นรูปเป็นร่าง) 2) การกำหนดเป้าหมายของการกระทำและความสัมพันธ์กับวิธีการ (วัตถุประสงค์) 3) การกระทำภายใน (จริง) 4) ประสบความยากลำบากทำให้ ความพยายาม (ช่วงเวลาของรัฐ) . ด้านพลวัตของการกระทำตามเจตนารมณ์อยู่ที่การนำไปปฏิบัติ ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการกระทำที่มีแรงจูงใจ (ตามเจตนารมณ์)

แอล.เอส. Vygotsky ถือว่าการเอาชนะอุปสรรคเป็นหนึ่งในสัญญาณแห่งเจตจำนง ในฐานะที่เป็นกลไกในการเสริมสร้างแรงกระตุ้นในการดำเนินการ เขากำหนดการดำเนินงานของการแนะนำแรงจูงใจเสริม (วิธีการ) แรงจูงใจเพิ่มเติมดังกล่าวอาจเป็นการจับฉลากโดยนับหนึ่ง สอง สาม ฯลฯ ในงานแรกของเขา L.S. Vygotsky อธิบายรูปแบบโดยพลการของการควบคุมกระบวนการทางจิตผ่านการจัดระเบียบสิ่งเร้าภายนอกโดยเจตนา “ถ้าคุณบังคับเด็กให้ทำอะไรบางอย่างโดยนับ “หนึ่ง สอง สาม” บ่อยครั้ง ตัวเขาเองก็จะชินกับการทำสิ่งเดียวกับที่เราทำเมื่อเราโยนตัวลงน้ำ ว่าเราต้องการอะไร...หรือทำ เช่น ทำตามแบบอย่างของดับบลิว เจมส์ ลุกจากเตียงแต่เราไม่อยากลุก...และในช่วงเวลานั้นการขอตัวเองจากภายนอกก็ช่วยได้ เราลุกขึ้น... และเราก็พบว่าตัวเองลุกขึ้นโดยไม่มีใครสังเกตเห็น" (Vygotsky L.S. ., 1982. P. 465) ในงานต่อมา เขาเปลี่ยนมุมมองของเจตจำนงโดยใช้แนวคิดของการก่อตัวของจิตสำนึกซึ่งหากการเน้นความหมายในสิ่งเหล่านั้นเปลี่ยนไปก็สามารถเสริมสร้าง / ลดแรงกระตุ้นในการดำเนินการได้ ในความเห็นของเขา มีแนวโน้มที่น่าสนใจเมื่อปฏิบัติงานที่ไม่มีความหมาย ประกอบด้วยการสร้างสถานการณ์ใหม่ การเปลี่ยนแปลงภายใน สาขาจิตวิทยามาถึงความเข้าใจของมัน

เราตรวจสอบทิศทางหนึ่งในการศึกษาเจตจำนง - แนวทางสร้างแรงบันดาลใจ ข้อดีของมันคือการศึกษาพินัยกรรมอย่างเป็นอิสระ ปรากฏการณ์ทางจิตข้อเสียคือคำอธิบายกลไกของการเกิดขึ้นของพินัยกรรมไม่มีแหล่งที่มาเฉพาะ: มาจากการตีความทางเทเลวิทยา จากนั้นจากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ จากนั้นจากเหตุและผล

แนวทางทางเลือกฟรี ประกอบด้วยความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการเชิงปริมาตรกับปัญหาในการตัดสินใจเลือกกับสถานการณ์ที่บุคคลใดมักพบว่าตัวเอง I. คานท์สนใจคำถามเรื่องความเข้ากันได้ ในด้านหนึ่งกับปัจจัยกำหนดพฤติกรรม และอีกด้านหนึ่งคือเรื่องเสรีภาพในการเลือก เขาเปรียบเทียบความเป็นเหตุเป็นผลของโลกวัตถุกับระดับของพฤติกรรม และศีลธรรมสันนิษฐานว่าเสรีภาพในการเลือก เจตจำนงจะเป็นอิสระเมื่ออยู่ภายใต้กฎศีลธรรม “โดยสรุป ความขัดแย้งของเจตจำนงเสรีได้รับการแก้ไขหรือถูกกำจัดไปในระบบของคานท์อย่างง่ายดาย ความปรารถนาในการทำลายตนเองนั้นมีอยู่ในโลกแห่งปรากฏการณ์เท่านั้น แต่ในโลกนี้ไม่มีเสรีภาพ ไม่มีเสรีภาพ ดังนั้นฝ่ายหลังจึงไม่รับผิดชอบต่อความขัดแย้งนี้ที่ไม่สามารถทนได้ (และในความเป็นจริงมันกลายเป็นไม่มีอะไรมากไปกว่ารูปลักษณ์ภายนอก) สำหรับโลกที่เธออาศัยอยู่ - โลกแห่งสิ่งต่าง ๆ ในตัวเอง - จากนั้นเป็น "กฎของ หน้าที่” ครอบงำอยู่ในนั้นซึ่งป้องกันอย่างเด็ดขาดจากการเป็นอิสระ เจตจำนงที่ถูก จำกัด ในทางใดทางหนึ่งและยิ่งกว่านั้นทำลายอีกฝ่ายหนึ่ง” (Nikitin E.P. , Kharlamenkova N.E. ปรากฏการณ์การยืนยันตนเองของมนุษย์ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Aletheya, 2000 . หน้า 13).

นอกเหนือจากมุมมองทางปรัชญาแล้ว ยังมีการตีความเจตจำนงทางจิตวิทยาอีกหลายประการซึ่งสอดคล้องกับปัญหาของการเลือกอย่างอิสระ ดังนั้น ดับเบิลยู. เจมส์จึงเชื่อว่าหน้าที่หลักของเจตจำนงคือการตัดสินใจเกี่ยวกับการกระทำเมื่อมีแนวคิดสองข้อขึ้นไป ในสถานการณ์เช่นนี้ ความตั้งใจที่สำคัญที่สุดคือการมีจิตสำนึกมุ่งตรงไปยังวัตถุที่น่าดึงดูด SL ยังถือว่าการเลือกเป็นหนึ่งในหน้าที่ของพินัยกรรม Rubinstein (Rubinstein S.L. ความรู้พื้นฐานด้านจิตวิทยาทั่วไป M. , 1946)

แนวทางการกำกับดูแล ความสัมพันธ์ระหว่างเจตจำนงไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบางอย่าง แต่กับหน้าที่ของการควบคุม การจัดการ และการกำกับดูแลตนเอง ม.ยา Basov เข้าใจว่าเจตจำนงเป็นกลไกทางจิตที่บุคคลควบคุมการทำงานของจิต ความพยายามตามเจตนารมณ์ถูกกำหนดให้เป็นการแสดงออกเชิงอัตนัยของฟังก์ชันการเปลี่ยนแปลงด้านกฎระเบียบ เจตจำนงนั้นขาดความสามารถในการสร้างการกระทำทางจิตหรืออื่น ๆ แต่ควบคุมสิ่งเหล่านั้นโดยเปิดเผยตัวเองด้วยความสนใจ ตามคำกล่าวของ K. Lewin เจตจำนงสามารถควบคุมผลกระทบและการกระทำได้อย่างแท้จริง ความจริงข้อนี้ได้รับการพิสูจน์จากการทดลองมากมายที่โรงเรียนของเขา

การวิจัยเกี่ยวกับการควบคุมกระบวนการทางจิตซึ่งดำเนินการภายใต้กรอบของปัญหาเจตจำนงทำให้เกิดทิศทางที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ในด้านจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการควบคุมตนเองของแต่ละบุคคล แม้จะมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับเจตจำนงและกระบวนการเชิงปริมาตร แต่หัวข้อของการวิจัยในสาขาความรู้ทางจิตวิทยานี้คือเทคนิคและวิธีการควบคุมพฤติกรรมสถานะและความรู้สึก

วิลล์อาจเป็นหนึ่งในแนวคิดที่ซับซ้อนที่สุดในโลกของจิตวิทยา ความเชื่อในตัวเองและจุดแข็งของตัวเองความสามารถในการมีวินัยในตัวเองการแสดงความมุ่งมั่นในเวลาที่เหมาะสมความกล้าหาญและความอดทน - สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นปรากฏการณ์ที่รวมตัวกันเป็นหนึ่งเดียวโดยสร้างตัวละครหลักของบทความของเรา จิตวิทยาครอบคลุมการตีความแนวคิดเรื่องพินัยกรรมหลายประการ ในบทความของเราเราจะพยายามค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับความลึกลับนี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

พินัยกรรมคืออะไร: คำจำกัดความ

1. วิลล์แสดงถึงการควบคุมอย่างมีสติโดยการกระทำและการกระทำของแต่ละคน ซึ่งการดำเนินการนั้นต้องใช้ต้นทุนทางศีลธรรมและทางกายภาพ
2. พินัยกรรมเป็นรูปแบบหนึ่งของการไตร่ตรองทางจิตโดยที่วัตถุที่สะท้อนคือเป้าหมายที่ตั้งไว้ แรงจูงใจในการบรรลุผล และอุปสรรคต่อวัตถุประสงค์ที่มีอยู่ต่อการดำเนินการ สิ่งที่สะท้อนกลับถือเป็นเป้าหมายส่วนตัว การต่อสู้เพื่อความขัดแย้ง ความพยายามตามเจตนารมณ์ของตนเอง ผลของการแสดงเจตจำนงคือการบรรลุเป้าหมายและความพึงพอใจ ความปรารถนาของตัวเอง- เป็นที่น่าสังเกตว่าอุปสรรคที่บุคคลต้องเผชิญนั้นมีทั้งภายในและภายนอก
3. ความตั้งใจเป็นด้านของจิตสำนึก ซึ่งเป็นรูปแบบของกิจกรรมและการควบคุมของการเริ่มต้น ออกแบบมาเพื่อสร้างความพยายามและรักษาไว้ได้นานเท่าที่จำเป็น

สรุปคือเราสามารถรวมสิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดเข้าด้วยกันและสรุปได้ว่า นั่นจะเป็นทักษะของทุกคนซึ่งแสดงออกในการตัดสินใจตนเองและการควบคุมตนเองของกิจกรรมของตนเองและกระบวนการทางจิตต่างๆ

จะและคุณสมบัติหลักของมัน

จิตวิทยาสมัยใหม่แบ่งปรากฏการณ์นี้ออกเป็นสามส่วน ประเภทที่พบบ่อยที่สุดในจิตใจของมนุษย์:

การพัฒนาเจตจำนงในลักษณะของมนุษย์

นี้ ลักษณะเด่นลักษณะนิสัยของมนุษย์ทำให้เราแตกต่างจากพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิตอื่นๆ บนโลกใบนี้ เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปว่านี่คือคุณภาพจิตสำนึกที่ถูกสร้างขึ้นอันเป็นผลมาจากการก่อตั้งสังคมและแรงงานทางสังคม เจตจำนงจะมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับกระบวนการรับรู้และอารมณ์ที่เกิดขึ้นในจิตใจของมนุษย์

ขึ้นอยู่กับเธอ จัดแสดงเพียงสองฟังก์ชั่น:

• เบรค;
• แรงจูงใจ.

การทำงานของคุณสมบัติแรกนั้นแสดงออกมาในรูปแบบของการยับยั้งการกระทำเหล่านั้นที่ขัดแย้งกับอคติ ลักษณะ มาตรฐานทางศีลธรรมของคุณ ฯลฯ สำหรับคุณภาพที่สองนั้นสนับสนุนให้เราดำเนินการอย่างแข็งขันและบรรลุเป้าหมายของเรา ด้วยการผสมผสานระหว่างฟังก์ชันโต้ตอบทั้งสองนี้ ทุกคนจึงมีโอกาส พัฒนาคุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจ, เอาชนะ ความยากลำบากในชีวิตที่ขวางทางความตระหนักรู้และความสุขของตนเอง

เป็นที่น่าสังเกตว่าหากคุณภาพชีวิตตั้งแต่แรกเกิดไม่เอื้ออำนวยโอกาสที่เด็กจะมีคุณสมบัติตามเจตนารมณ์ที่พัฒนาอย่างดีนั้นมีน้อย แต่เชื่อและรู้ว่าความกล้าหาญ ความอุตสาหะ ความมุ่งมั่น และวินัยสามารถพัฒนาได้เสมอผ่านการทำงานหนักเพื่อตัวคุณเอง การทำเช่นนี้จำเป็นต้องอุทิศเวลาให้กับกิจกรรมต่าง ๆ ปราบปรามอุปสรรคทั้งภายนอกและภายใน

รายการปัจจัยซึ่งมีส่วนช่วยยับยั้งการพัฒนาคุณภาพเชิงปริมาตรในเด็ก:

• นิสัยเสีย;
• พ่อแม่ที่แข็งแกร่งซึ่งเชื่อว่าการระงับการตัดสินใจของเด็กจะเป็นประโยชน์ต่อเขา

ลักษณะของพินัยกรรม

• ความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับแนวคิดและแรงจูงใจ "ต้อง"
• การก่อตัวของแผนทางปัญญาที่ชัดเจนซึ่งช่วยให้คุณก้าวไปสู่การดำเนินการตามแผนของคุณ
• การไกล่เกลี่ยอย่างมีสติ
• ปฏิสัมพันธ์กับกระบวนการทางจิตอื่นๆ เช่น อารมณ์ ความสนใจ การคิด ความจำ เป็นต้น

จะอยู่ในโครงสร้างของตัวละครและการศึกษา

การศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาคุณสมบัติตามเจตนารมณ์ของตนเองเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาตนเองของแต่ละบุคคลโดยจำเป็นต้องพัฒนากฎเกณฑ์และโปรแกรมสำหรับการพัฒนาการศึกษาด้วยตนเองของ "จิตตานุภาพ"

ถ้า กำลังใจที่จะพิจารณาการควบคุมตนเองต้องรวมถึงการกระตุ้นตนเอง การตัดสินใจด้วยตนเอง การควบคุมตนเอง และการเริ่มต้นด้วยตนเอง มาดูรายละเอียดแต่ละแนวคิดกันดีกว่า

• การตัดสินใจด้วยตนเอง (แรงจูงใจ)

ความมุ่งมั่นหรืออย่างที่เราเคยพูดกันว่าแรงจูงใจคือการปรับพฤติกรรมของมนุษย์ซึ่งได้รับแจ้งจากปัจจัยหรือเหตุผลบางประการ ในพฤติกรรมสมัครใจของบุคคล สาเหตุของการกระทำและการกระทำนั้นอยู่ที่ตัวบุคคลนั้นเอง เขาเป็นผู้รับผิดชอบปฏิกิริยาของร่างกายต่อสิ่งเร้า อย่างไรก็ตาม, การตัดสินใจเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งครอบคลุมปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องมากขึ้น

แรงจูงใจคือกระบวนการสร้างความตั้งใจที่จะกระทำหรือไม่กระทำ รากฐานแห่งการกระทำของคนๆ หนึ่งเรียกว่าแรงจูงใจ บ่อยครั้งเพื่อพยายามเข้าใจสาเหตุของการกระทำของผู้อื่น เราถามตัวเองว่า: แรงจูงใจอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้บุคคลนั้นที่จะกระทำการนี้

เมื่อสรุปทั้งหมดข้างต้น ฉันอยากจะทราบว่าในคน ๆ เดียวองค์ประกอบทั้งหมดของคุณสมบัติเชิงปริมาตรนั้นแสดงออกมาต่างกัน: บางอย่างดีกว่าและบางอย่างแย่กว่านั้น สิ่งนี้บ่งชี้ว่าเจตจำนงนั้นมีความหลากหลายและขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆ สถานการณ์ชีวิต- ด้วยเหตุนี้ เราจึงสรุปได้ว่าไม่มีจิตตานุภาพเฉพาะตัวในทุกกรณี ไม่เช่นนั้น คนๆ เดียวจะแสดงออกว่าประสบความสำเร็จอย่างมากหรือแย่อย่างต่อเนื่อง

แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าไม่มีประเด็น มีส่วนร่วมในการพัฒนาตนเองและปลูกฝังจิตตานุภาพของคุณ ควรสันนิษฐานว่าคุณอาจประสบปัญหาสำคัญระหว่างทาง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องได้รับความอดทน สติปัญญา ไหวพริบ และความอ่อนไหวของมนุษย์

บุคคลสามารถจัดการทรัพยากรพลังงานของตนโดยเจตนาเพื่อให้บรรลุความสำเร็จในกิจกรรมของเขา เมื่อเผชิญกับความยากลำบากสิ่งนี้เกิดขึ้นได้ด้วยความพยายามอย่างตั้งใจ การเสริมสร้างความเข้มแข็งตามเจตนารมณ์จะแสดงออกมาทุกครั้งที่ผู้ถูกทดสอบตรวจพบว่าขาดพลังงานที่จำเป็นในการบรรลุเป้าหมาย โดยระดมตัวเองอย่างมีสติเพื่อนำกิจกรรมของเขาให้สอดคล้องกับอุปสรรคที่ต้องเผชิญซึ่งจะต้องเอาชนะเพื่อที่จะบรรลุความสำเร็จ การสังเกตและการทดลองพิเศษบ่งชี้ถึงประสิทธิผลมหาศาลของความพยายามตามเจตนารมณ์ในกิจกรรมของมนุษย์

วิทยาศาสตร์ปฏิเสธแนวคิดดั้งเดิมของความพยายามตามเจตนารมณ์เพียงเพื่อเพิ่มความตึงเครียดทางจิตเท่านั้น ไม่มีอะไรดีมาจากงานของบุคคลเมื่อเขาทำงานในโหมดที่เหนื่อยล้าเท่านั้น ด้วย "กฎระเบียบ" ดังกล่าว ผลที่ตามมาที่เป็นอันตรายต่อร่างกายจึงเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ (การทำงานหนักเกินไป โรคประสาท ฯลฯ) ประสิทธิภาพการทำงานลดลงอย่างมาก และการปรากฏตัวของสภาวะทางอารมณ์เชิงลบ

ผู้ที่พัฒนาแล้วจะสันนิษฐานถึงค่าใช้จ่ายทางเศรษฐกิจของพลังงานประสาทจิต เมื่อแรงกระตุ้นที่มีสติไม่เพียงมุ่งเป้าไปที่การเสริมสร้างและเร่งกระบวนการเท่านั้น แต่หากจำเป็น จะทำให้กระบวนการเหล่านี้อ่อนลงหรือช้าลง เป็นคนที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจซึ่งสามารถตัดขาดจากการรบกวนที่น่ารำคาญและบังคับตัวเองได้ เวลาที่กำหนดพักผ่อนหรือนอนหลับในขณะที่คนที่มีจิตใจอ่อนแอไม่รู้ว่าจะต่อสู้กับความเฉื่อยชาและจิตใจที่ทำงานหนักเกินไปได้อย่างไร

แต่ไม่ใช่ทุกความพยายามของมนุษย์จะเกิดขึ้นได้ ต้องแยกแยะความแตกต่างระหว่างความพยายามโดยตั้งใจและไม่ตั้งใจ ความพยายามตามเจตนารมณ์เป็นเพียงความพยายามโดยเจตนาเมื่อผู้ถูกทดสอบทราบอย่างชัดเจนถึงการกระทำเห็นความยากลำบากที่ขัดขวางการบรรลุเป้าหมายนี้ จงใจต่อสู้กับพวกเขา ก่อให้เกิดความตึงเครียดที่จำเป็นอย่างมีสติซึ่งมุ่งเป้าไปที่การควบคุมกระบวนการของกิจกรรม (เสริมสร้างความเข้มแข็ง - อ่อนแรง การเร่งความเร็ว - การชะลอตัว ฯลฯ .)

ความพยายามโดยไม่ตั้งใจอาจเป็นความพยายามหลัก (สะท้อนกลับโดยไม่มีเงื่อนไข) และรอง (เป็นนิสัย แต่มีสติน้อย ซึ่งเกิดขึ้นในบุคคลโดยการทำซ้ำโดยเจตนา เช่น ความตั้งใจ หรือความพยายาม) เมื่อบุคคลเชี่ยวชาญทักษะเฉพาะ ในระหว่างการฝึกครั้งแรก เขาจะควบคุมการดำเนินการทั้งหมดภายใต้การควบคุมตามเจตนารมณ์ ในเวลาเดียวกันความพยายามเชิงเจตนาจะแสดงออกมาในปฏิกิริยาภายนอก - ในความตึงเครียดของกล้ามเนื้อของร่างกายในการแสดงออกทางสีหน้าและคำพูด เนื่องจากทักษะเป็นแบบอัตโนมัติ ความพยายามตามเจตนารมณ์จึงถูกยุบและเข้ารหัส จากนั้นบุคคลนั้นต้องการเพียงแรงกระตุ้นเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มีสติซึ่งแสดงออกมาเช่นในรูปแบบของคำว่า "สิ่งนี้" หรือ "ต้องการ" ที่แวบขึ้นมาในหัวของเขาหรือแม้แต่คำอุทานเพื่อเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในงานของเขา . เมื่อแก้ไขปัญหาที่คุ้นเคย ความยากลำบากอาจกลายเป็นปัญหาที่ยิ่งใหญ่กว่าปัญหาที่การเอาชนะซึ่งประดิษฐานอยู่ในแบบแผนพฤติกรรม ในกรณีนี้การระดมกิจกรรมอย่างมีสติเกิดขึ้นเช่น การเปลี่ยนความพยายามที่มีสติเล็กน้อย (รอง) ไปสู่ความพยายามที่มีสติและมีเจตนา

ไม่มีการกระทำใดที่ปราศจากแรงจูงใจ ด้วยความสำคัญและความแข็งแกร่งของแรงจูงใจที่เพิ่มขึ้น ความสามารถของแต่ละบุคคลในการระดมความพยายามเชิงเจตนาก็เพิ่มขึ้น แต่ไม่ควรระบุแนวคิดเหล่านี้ ความแข็งแกร่งของแรงจูงใจอย่างใดอย่างหนึ่งมักสร้างความตึงเครียดโดยทั่วไปที่เกิดจากความไม่พอใจในความต้องการอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น นอกจากนี้ยังพบนอกกิจกรรมในรูปแบบของความวิตกกังวลที่คลุมเครือความวิตกกังวลอารมณ์ความทุกข์ ฯลฯ ความพยายามอย่างตั้งใจจะแสดงออกมาเฉพาะเมื่อมีการควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมอย่างมีสติเมื่อเลือกห่วงโซ่การตัดสินใจการวางแผน และการประหารชีวิตนั้นเอง เราจะพูดถึงความพยายามตามเจตนารมณ์: นี่คือสิ่งที่ใช้ในการดำเนินการในสภาวะที่ยากลำบาก

ความสำคัญของความพยายามตามเจตนารมณ์ในชีวิตมนุษย์นั้นยิ่งใหญ่มาก แต่ไม่มีใครกระทำการเพื่อประโยชน์ของเขา มักเป็นเรื่องที่ไม่พึงปรารถนาทางอารมณ์ ความพยายามอย่างตั้งใจเป็นเพียงวิธีการที่จำเป็นในการบรรลุถึงแรงจูงใจและเป้าหมายเท่านั้น พลังจิตช่วยให้ออกกำลังกายได้ดี นักจิตวิทยามักนิยามเจตจำนงว่าเป็นความสามารถในการเอาชนะความยากลำบากบนเส้นทางสู่เป้าหมายอย่างมีสติ ในส่วนของแรงจูงใจนั้น สถานการณ์ในรูปแบบและการฝึกหัดนั้นซับซ้อนกว่ามาก เพื่อวัตถุประสงค์ด้านการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจไม่เพียงแต่แนวคิดเรื่องความสามัคคีของแรงจูงใจและความตั้งใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับความแตกต่างและความคลาดเคลื่อนด้วย

การกระทำตามเจตนารมณ์โครงสร้างของมัน

รูปแบบหลักของการสำแดงกิจกรรมของมนุษย์คือกิจกรรมการทำงานของเขา ในโครงสร้างของแรงงานและกิจกรรมอื่น ๆ "หน่วย" แต่ละรายการมีความโดดเด่น - การกระทำ

การกระทำคือชุดของการเคลื่อนไหวและการดำเนินการทางจิตในเวลาและสถานที่ที่สมบูรณ์ ซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีสติ คนทำสิ่งต่าง ๆ ปลูกต้นไม้แก้ปัญหาพีชคณิต - ทั้งหมดนี้คือการกระทำที่มีการนำเสนอความสัมพันธ์ระหว่างจิตใจและวัตถุการควบคุมกระบวนการของกิจกรรมด้วยจิตสำนึกอย่างชัดเจน การดำเนินการอาจเป็นแบบรายบุคคลและแบบกลุ่มตามความคิดริเริ่มของตนเองและตามคำแนะนำของผู้อื่น นอกจากคำว่า "การกระทำ" แล้ว คำว่า "การกระทำ" ยังใช้ในทางจิตวิทยาด้วย

การกระทำมักเรียกว่าการกระทำที่แสดงทัศนคติที่มีสติของบุคคลต่อผู้อื่นหรือสังคม โดยต้องมีการประเมินทางศีลธรรมหรือกฎหมาย

ดังที่เราได้เห็นแล้วว่าการกระทำทั้งหมดไม่ใช่การกระทำโดยเจตนา เกณฑ์ในการจำแนกการกระทำบางอย่างโดยไม่สมัครใจและอื่น ๆ ตามความสมัครใจไม่ใช่การไม่มีหรือการมีอยู่ของเป้าหมายที่มีสติ แต่เป็นการไม่มีหรือการปรากฏตัวของการต่อสู้อย่างมีสติของบุคคลด้วยความยากลำบากในการบรรลุห่วงโซ่ ในการกระทำแบบโปรเฟสเซอร์ที่หุนหันพลันแล่นหรือเรียนรู้มายาวนาน การต่อสู้กับความยากลำบากนี้ไม่มีอยู่จริง บุคคลที่มักแสดงกิริยาหุนหันพลันแล่นหรือแสดงอารมณ์ มักถูกเรียกว่าเอาแต่ใจอ่อนแอ คนที่ “ติดอยู่” กับกิจวัตรประจำวันของการกระทำจนเป็นนิสัย และไม่สามารถริเริ่มสร้างสรรค์ได้อีกต่อไป จะถูกเรียกว่าคนที่มีจิตใจอ่อนแอ

การเกิดขึ้นของแรงจูงใจในการกระทำ การตระหนักถึงมัน การ "ดิ้นรน" ของแรงจูงใจ การจัดตั้งห่วงโซ่และการตัดสินใจ ถือเป็นเนื้อหาของขั้นตอนแรกของกระบวนการตามเจตนารมณ์ ขั้นตอนที่สองคือการเลือกวิธีการเพื่อให้บรรลุห่วงโซ่ โดยวางแผนวิธีการที่เป็นไปได้ที่ระบุเพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ นี่คือการเชื่อมโยงระหว่างกลางที่สำคัญระหว่างการตั้งเป้าหมายและการดำเนินการ ขั้นตอนที่สาม - การดำเนินการ - รวมถึงการกำหนดเป้าหมายและแผนไปสู่การปฏิบัติตลอดจนการประเมินผลลัพธ์ที่ได้รับ

ทุกขั้นตอนของกระบวนการเชิงปริมาตรเชื่อมโยงถึงกัน แรงจูงใจและเป้าหมายไม่ทางใดก็ทางหนึ่งแสดงอยู่ในจิตใจของมนุษย์ตลอดการกระทำทั้งหมด ความพยายามตามเจตนารมณ์เป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของการกระทำตามเจตนารมณ์ทั้งสามขั้นตอน

เมื่อปฏิบัติงาน การก่อตัวของเป้าหมายการกระทำของแต่ละบุคคลจะถูกสื่อกลางโดยเป้าหมายสำเร็จรูปที่นำมาจากภายนอกในรูปแบบของข้อกำหนด คำสั่ง คำแนะนำ คำสั่ง ฯลฯ

ระบบงานทำให้บุคคลคุ้นเคยกับการควบคุมพฤติกรรมของเขาเองแม้ในวัยเด็ก การตั้งเป้าหมายในการดำเนินการเชิงรุกไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่อยู่ภายใต้อิทธิพลของการเรียนรู้สิ่งนี้ในการกระทำที่กำหนด

การกระทำตามเจตนารมณ์ที่ริเริ่มนั้นเป็นการกระทำที่เลือกสรรเสมอ สิ่งนี้นำความเฉพาะเจาะจงของตัวเองมาสู่ขั้นตอนแรกของการกระทำเหล่านี้ - การตั้งเป้าหมาย ตอนนี้บุคคลต้องไม่เพียงแต่ตระหนักถึงผลที่ตามมาจากการกระทำที่เป็นไปได้ของเขาเท่านั้น แต่ยังต้องตระหนักและประเมินแรงจูงใจด้วย ไม่ว่าพวกเขาจะสนับสนุนให้บุคคลนั้นกระตือรือร้นในด้านความต้องการและแรงบันดาลใจชั้นนำของเขา หรือในทางกลับกัน บ่อนทำลายสิ่งเหล่านั้น . ฟังก์ชั่นการประเมินจิตใจเมื่อปฏิบัติงาน ยังสามารถถ่ายโอนไปยังผู้นำได้ในระดับหนึ่ง ด้วยการดำเนินการเชิงรุกบุคคลจะต้องตัดสินใจทุกอย่างด้วยตัวเองตั้งแต่ต้นจนจบ การตั้งเป้าหมายในการกระทำดังกล่าวเกี่ยวข้องกับความยากลำบากภายใน ความลังเล และความขัดแย้งระหว่างแรงจูงใจ ในกระบวนการเปลี่ยนความปรารถนาเป็นความปรารถนาและความตั้งใจอย่างเด็ดขาด "ฉันจะทำสิ่งนี้" การทำงานอย่างมีสติเกิดขึ้นเพื่อประเมินและเลือกแรงจูงใจ

ไม่ว่ากระบวนการตั้งเป้าหมายดำเนินไปโดยไม่มีความขัดแย้งหรือมีแรงจูงใจที่ขัดแย้งกัน มันจะจบลงด้วยการตัดสินใจ ที่ การตัดสินใจเชิงบวกการกระทำตามเจตนาจะพัฒนาต่อไปและบุคคลจะย้ายจากการตั้งเป้าหมายไปยังระยะที่สอง - ไปสู่การวางแผนทางจิตในการดำเนินการ

การวางแผนจิตคือการเปิดเผยเป้าหมายในองค์ความรู้เฉพาะของเงื่อนไขเหล่านั้นเสมอเพื่อให้แน่ใจว่ามีการดำเนินการในกระบวนการของกิจกรรม สิ่งนี้ใช้ได้กับทุกการกระทำและการกระทำของมนุษย์อย่างเท่าเทียมกัน หากทราบสถานการณ์เป็นอย่างดี ก็มักจะไม่มีแผนปฏิบัติการพิเศษเกิดขึ้น การกระทำที่เป็นนิสัยทั้งหมด (การอาบน้ำ การรับประทานอาหารเช้า การไปช้อปปิ้ง) กระทำโดยแรงกระตุ้นเพียงอย่างเดียว เนื่องจากความจริงที่ว่ามีเงื่อนไขสำหรับการกระทำเหล่านี้อยู่เสมอ และแผนสำหรับการดำเนินการนั้นได้รับการจดจำมานานแล้ว ดังนั้น ความจำเป็นในการ แผนใหม่หายไป แต่ทันทีที่เงื่อนไขเหล่านี้เปลี่ยนแปลง ก็มีความจำเป็นเร่งด่วนในการวางแผน

ความเป็นจริงเชิงวัตถุประกอบด้วยความเป็นไปได้ที่แตกต่างกันสำหรับการดำเนินการเดียวกัน ที่เกี่ยวข้องกับตัวเลือกเหล่านี้คือตัวเลือกแผนปฏิบัติการต่างๆ ตัวเลือกเหล่านี้อาจขัดแย้งกัน ในกระบวนการของ "การต่อสู้" ภายในนี้ แผนขั้นสุดท้ายได้รับการพัฒนาตามที่เราได้ดำเนินการ เมื่อวางแผนปฏิบัติการร่วมกัน การอภิปรายเชิงสร้างสรรค์และวิพากษ์วิจารณ์จะเกิดขึ้นต่อสาธารณะ จากการทำงานร่วมกัน จึงมีการนำแผนที่ตรงกับปัญหาและความเป็นไปได้ในการแก้ไขอย่างเต็มที่

การวางแผนในการดำเนินการที่ซับซ้อนไม่เพียงแต่เป็นกระบวนการทางจิตเท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการตามอำเภอใจด้วย ดังนั้น เพื่อที่จะ: 1) คิดทบทวนแผนปฏิบัติการนี้หรือแผนนั้น จำเป็นต้องมีแรงกระตุ้นและความพยายามตามเจตนารมณ์ 2) เลือกหนึ่งรายการจากหลายตัวเลือกสำหรับแผน คุณต้องแสดงความมุ่งมั่นและใช้ความพยายาม 3) เพื่อป้องกันการยอมรับแผนอย่างเร่งรีบ เราควรแสดงความยับยั้งชั่งใจ (ต้องใช้ความพยายามอย่างเท่าเทียมกันเพื่อหยุดความลังเลและความเชื่องช้าที่ไร้ผล) 4) ไม่เบี่ยงเบนไปจากแผนการที่ดี คุณต้องแสดงความอุตสาหะ ความอุตสาหะ ฯลฯ

การมองการณ์ไกลไม่เพียงแต่ความรู้ การคำนวณที่สมเหตุสมผล แต่ยังรวมถึงกิจกรรมเชิงปริมาณที่มุ่งค้นหาวิธีที่ดีที่สุดในการบรรลุเป้าหมาย

การตั้งเป้าหมายและการวางแผนไม่ได้มอบให้กับบุคคลที่ไม่ต้องดิ้นรนกับความยากลำบาก แต่ในขั้นตอนเบื้องต้นของการดำเนินการเหล่านี้ การต่อสู้กับความยากลำบากเพิ่งเริ่มต้นเท่านั้น การดำเนินการไปสู่ข้อสรุปที่ประสบความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับการเอาชนะความยากลำบากในการดำเนินการ ไม่ว่าสิ่งเหล่านั้นจะยิ่งใหญ่แค่ไหนก็ตาม เรามักจะพบกับคนที่ตั้งเป้าหมายไว้สูงสำหรับตัวเองและพัฒนาแผนการที่ดี แต่ทันทีที่เอาชนะความยากลำบากในการดำเนินการได้ ความล้มเหลวทั้งหมดของพวกเขาก็ถูกเปิดเผย คนแบบนี้ถูกเรียกว่าคนใจอ่อน ระดับของการพัฒนาเจตจำนงจะตัดสินจากความสามารถในการเอาชนะความยากลำบากและการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ นั่นคือเหตุผลที่ลักษณะสำคัญของคำอธิบายเจตจำนงรวมถึงความสามารถของบุคคลในการเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคที่ขัดขวางการบรรลุเป้าหมาย

การดำเนินการสามารถแสดงได้ไม่เพียง แต่ในรูปแบบของการกระทำภายนอกของบุคคลเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบของความล่าช้าการยับยั้งการเคลื่อนไหวที่ไม่จำเป็นซึ่งขัดแย้งกับเป้าหมาย ในหลายกรณี การดำเนินการด้วยพินัยกรรมที่ซับซ้อนสามารถแสดงออกมาในรูปแบบของการไม่ทำอะไรจากภายนอก จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการกระทำที่กระทำอยู่และการกระทำที่ละเว้นจากการกระทำ บ่อยครั้งที่การเบรก การชะลอการกระทำและการเคลื่อนไหวต้องใช้กำลังใจมากกว่าที่จะเป็นอันตราย การกระทำที่ใช้งานอยู่- ด้วยเหตุนี้ คนที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจไม่เพียงแต่มีลักษณะเฉพาะจากการกระทำที่เอาชนะอุปสรรคภายนอกอย่างแข็งขันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความอดทนซึ่งเอาชนะอุปสรรคภายในอย่างแข็งขันในนามของเป้าหมาย ชะลอความคิด ความรู้สึก และการเคลื่อนไหวที่ไม่จำเป็นหรือเป็นอันตราย งานของการให้ความรู้เจตจำนงคือการสอนบุคคลให้จัดการตัวเองในทุกสภาวะไม่สูญเสียการควบคุมพฤติกรรมของเขา

กระบวนการเชิงปริมาตร

การจะทำงานได้ดีคุณต้องรับรู้และประเมินข้อมูลอย่างถูกต้อง ตั้งใจ คิด จดจำ จดจำ ฯลฯ

กระบวนการทางจิตทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม - ไม่สมัครใจและสมัครใจ เมื่อไม่เพียงแต่จำเป็นจะต้องดูหรือฟังเท่านั้น แต่ยังต้องดูและฟังเพื่อทำความเข้าใจและจดจำข้อมูลเฉพาะได้ดีขึ้น ในกรณีดังกล่าวทั้งหมด เราถูกบังคับให้ระดมความพยายามตามเจตนารมณ์ ไม่เช่นนั้นเราจะไม่ประสบความสำเร็จ ผู้ปฏิบัติงานการผลิตไม่สามารถพึ่งพาเฉพาะความรู้และทักษะของเขาเท่านั้น เขาจะต้องระมัดระวังอย่างยิ่งเพื่อที่จะรับรู้สัญญาณของเครื่องมือควบคุมและเครื่องมือวัดได้อย่างถูกต้อง ระบุสาเหตุของความเสียหายได้ทันท่วงทีและรวดเร็ว ตัดสินใจกำจัดความผิดปกติ ฯลฯ กระบวนการทางจิตเหล่านั้น ที่ไม่ได้กระทำด้วยความตั้งใจเท่านั้น แต่ด้วยความพยายามอย่างชัดแจ้งของปัจเจกบุคคล เรียกว่า กระบวนการตามใจชอบ

แน่นอนว่างานที่ซับซ้อนจะไม่เกิดขึ้นหากปราศจากการมีส่วนร่วมของกระบวนการที่ไม่สมัครใจและไม่สมัครใจ เป็นที่ทราบกันดีว่าการเอาใจใส่โดยสมัครใจเป็นหนึ่งในหน้าที่ทางจิตที่เหนื่อยล้าที่สุด โหมดการป้องกันความสนใจถูกสร้างขึ้นหลายวิธี รวมถึงความสนใจและสิ่งเร้าภายนอก โดยเปลี่ยนจากความสนใจโดยไม่สมัครใจโดยไม่กระทบกระเทือน แต่มีสิ่งอื่นที่ทราบเช่นกัน: หากไม่มีการพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจและตั้งใจอย่างเพียงพอ ก็จะไม่มีกิจกรรมที่มีประสิทธิผลและสร้างสรรค์น้อยลงไปมาก

รัฐตามเจตนารมณ์

สิ่งเหล่านี้เป็นสภาวะจิตใจชั่วคราวของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นเงื่อนไขภายในที่เอื้ออำนวยต่อการเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้นและบรรลุความสำเร็จในกิจกรรมต่างๆ ซึ่งรวมถึงสภาวะของการมองโลกในแง่ดีและกิจกรรมทั่วไป ความพร้อมในการระดมพล ความสนใจ ความมุ่งมั่น ฯลฯ ในรัฐเหล่านี้ ความเชื่อมโยงระหว่างเจตจำนงและอารมณ์จะเด่นชัดเป็นพิเศษ การกระทำและการกระทำที่ทำอย่างชาญฉลาดแต่ด้วยอารมณ์และความปรารถนาอันแรงกล้าจะประสบความสำเร็จมากที่สุด แต่สภาวะทางอารมณ์บางอย่างสามารถลดหรือขัดขวางกิจกรรมตามเจตนารมณ์ของแต่ละบุคคลได้ ซึ่งรวมถึงภาวะไม่แยแสและความตึงเครียดทางจิต (ความเครียด) ที่มากเกินไป ความเครียดยังเกิดขึ้นในสภาพการทำงาน (เมื่อต้องจัดการหน่วยที่ซับซ้อนในการผลิต การเอาชนะข้อมูลที่มากเกินไปในการทำงานทางจิต ฯลฯ ) การเกิดขึ้นของพวกเขาถูกกระตุ้นโดยปัจจัยทั่วไปที่มาพร้อมกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เช่น ความเร่งของจังหวะชีวิต การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในสภาพสังคม เป็นต้น

เซลิวานอฟ V.I. การศึกษาเจตจำนงในเงื่อนไขของการฝึกผสมผสานกับ แรงงานการผลิต- - ม.: มัธยมปลาย, 2523. - หน้า 13 - 21.