ดูโบรวินา ไอ.วี. กลไกหรือเทคนิคทางจิตวิทยาในการสร้างภาพจินตนาการ กระบวนการสร้างภาพแห่งจินตนาการ

ระดับผู้เชี่ยวชาญ " วิธีการและเทคนิคในการสร้างภาพแห่งจินตนาการ ».

ส่วนทางทฤษฎี

สถานการณ์ที่ซับซ้อนและเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งในชีวิตของบุคคลใดก็ตามในสังคมของเรา ทำให้ผู้คนสามารถตอบสนองต่อสภาวะที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว มีเพียงคนที่มีความคิดสร้างสรรค์เท่านั้นที่สามารถทำได้เพราะเธอโดดเด่นด้วยการคิดอย่างอิสระวิธีการทำกิจกรรมอย่างมีสติและความปรารถนาที่จะค้นหา วิธีการที่มีประสิทธิภาพบรรลุเป้าหมาย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเริ่มพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กตั้งแต่วัยก่อนเรียน

วันนี้เราพูดได้อย่างมั่นใจว่าทุกคน เด็กปกติย่อมเกิดมาพร้อมกับความโน้มเอียงที่จะพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ แต่ คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีเพียงเด็กเหล่านั้นเท่านั้นที่เติบโตขึ้นมาโดยที่การเลี้ยงดูทำให้พวกเขาเริ่มพัฒนาความสามารถเหล่านี้ได้โดยเร็วที่สุด

ครูของเรากำหนดงานนี้เมื่อดำเนินการ หลากหลายชนิดชั้นเรียน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2547 เป็นต้นมา ได้มีการแนะนำหัวข้อ “การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์” ตั้งแต่นั้นมา แผนกของเราก็ได้จัดชั้นเรียนโครงการ “การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์” ให้กับเด็กอายุ 5-7 ปี เมื่อวางแผนงานนี้ร่วมกับเด็กๆ ภายในกรอบของหัวข้อนี้ เราใช้เทคโนโลยีต่างๆ: TRIZ, RTV, วิธีการของ J. Guilford และ J. Renzulli

วัตถุประสงค์ของโปรแกรมนี้คือ: การก่อตัวของบุคคลที่ได้รับการพัฒนาอย่างสร้างสรรค์และเชิงรุกและมีอิสระพร้อมการพัฒนาความสามารถทางปัญญาในระดับสูง

เราเข้าใจดีว่าการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์นั้นเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อเปิดใช้งานกระบวนการคิดและจินตนาการไปพร้อม ๆ กันเท่านั้น จินตนาการในวัยนี้จะขยายขีดความสามารถของเด็กในการโต้ตอบด้วย สภาพแวดล้อมภายนอกมีส่วนช่วยในการพัฒนาและทำหน้าที่ร่วมกับการคิดเพื่อเป็นหนทางในการทำความเข้าใจความเป็นจริง ตั้งแต่อายุห้าขวบ ช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนในการพัฒนาจินตนาการก็เริ่มต้นขึ้น จินตนาการที่พัฒนาแล้วช่วยปลดปล่อยตนเองจากความเฉื่อยในการคิด

ในชั้นเรียนของเรา เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการจินตนาการถึงสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง เปลี่ยนรูปแบบความทรงจำ ซึ่งท้ายที่สุดแล้วจะเป็นการสร้างสิ่งใหม่ เพื่อสะท้อนความเป็นจริงในชุดค่าผสมและการเชื่อมต่อที่ผิดปกติแบบใหม่ เพื่อเรียนรู้ที่จะมองวัตถุจากที่ต่างๆ ตำแหน่งให้เห็นสิ่งใหม่ๆ ในเก่า คุ้นเคย คุ้นเคย

จินตนาการของเด็กก่อนวัยเรียนเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเมื่อเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนและการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดครั้งใหญ่นั้นมาจากเกม เราขอนำเสนอเกมหลายเกมที่เราใช้เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ในชั้นเรียนของเรา

ส่วนการปฏิบัติ

เกม "เรื่องเล่าจากภาพ"

เป้าหมาย:

การพัฒนาจินตนาการและความคิดริเริ่มทางวาจา

การพัฒนาความสามารถในการประดิษฐ์เรื่องราวตามลำดับภาพวาดที่เฉพาะเจาะจง

งานหลัก: ดูภาพวาดที่มีอยู่ เสนอให้มีเรื่องราวต่างๆ

1. ดำเนินการสัมมนาร่วมกับผู้เข้าร่วมเกม "ประตูวิเศษ"

เป้าหมาย:

การพัฒนาทักษะการวางแผน

การพัฒนาความสามารถในการพัฒนาหัวข้อที่เลือกอย่างละเอียด

งานหลัก:

เสนอให้วาดและถ้าเป็นไปได้ให้บรรยายถึงดินแดนมหัศจรรย์แห่งเทพนิยายที่คุณประดิษฐ์ขึ้นเอง ให้โอกาสในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและอื่นๆ ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับโลกมหัศจรรย์

ดำเนินการสัมมนาร่วมกับผู้เข้าร่วมเกม « มากับสัตว์”

เป้าหมาย:

การพัฒนาจินตนาการและการคิดเชิงจินตนาการ

การพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพที่แปลกตาผ่านการผสมผสาน ส่วนต่างๆ

วัสดุและเครื่องมือ :

กรรไกร กาว กระดาษ

งานหลัก:

เชื้อเชิญให้เด็กตัดส่วนต่างๆ ออกแล้วรวมไว้ในกระดาษเปล่าตามที่เห็นสมควร เด็กๆ ควรติดส่วนผสมที่พวกเขาชอบไว้ในเอกสารนี้

ก่อนอื่นคุณสามารถวาดอะไรบางอย่างบนนั้นได้ (เช่นลำตัวหรือหัว) นอกจากนี้ยังสามารถวาดสิ่งที่จำเป็นให้เสร็จสิ้นหลังจากติดกาวแล้ว

ชวนเด็กๆ ระบายสีสัตว์ ตั้งชื่อ และเล่าเรื่องเกี่ยวกับพวกมัน

อภิปรายเกี่ยวกับสัตว์ที่เกิดขึ้นกับเด็กทั้งกลุ่ม

ส่วนสุดท้าย

ครูสาธิตภาพวาดของเด็ก ๆ ซึ่งเป็นผลงานของความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

จินตนาการสร้างภาพใหม่โดยการแปลงภาพวัตถุและปรากฏการณ์ที่รู้จัก มีหลายวิธีในการแปลงนี้:

1.การสร้าง ภาพ เกี่ยวกับอะไรก็ตาม ส่วนของวัตถุ ทรัพย์สินหรือคุณลักษณะส่วนบุคคล พื้นฐานของกระบวนการนี้คือการวิเคราะห์ในรูปแบบของการแยกทางจิตของส่วนหนึ่งหรือทรัพย์สินของวัตถุนามธรรมจากทั้งหมดด้วยงานการรับรู้หรือการปฏิบัติเฉพาะ (เช่น "จมูกของโกกอล")

2.การไฮเปอร์โบไลซ์ เป็นวิธีการสร้างภาพแห่งจินตนาการโดยการกล่าวเกินจริงทั้งภาพวัตถุหรือส่วนต่างๆ ของวัตถุ ทำให้วัตถุมีจำนวนมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด สัญญาณสำคัญเมื่อเทียบกับความเป็นจริง พลังที่เกินจริงและความเป็นไปได้ของการกระทำของวัตถุ มักใช้ในการ์ตูน

3.การย่อขนาด (การพูดน้อย)) – วิธีการสร้างภาพแห่งจินตนาการโดยมองข้ามภาพองค์รวมของวัตถุจากคุณสมบัติส่วนบุคคลและคุณสมบัติทางจิตวิทยา บางครั้งอาจมีการผสมผสานระหว่างการย่อขนาดและไฮเปอร์โบไลเซชัน เมื่อใช้เทคนิคทั้งการขยายและการย่อขนาดพร้อมกันในการสร้างภาพ

4.การเน้นเสียง (การเหลา) เป็นเทคนิคการสร้างภาพจินตนาการโดยเน้นคุณสมบัติ คุณสมบัติ ลักษณะบางประการของปรากฏการณ์ต่างๆ รูปแบบหนึ่งของการเน้นคือการเลือกคุณสมบัติอย่างใดอย่างหนึ่งของภาพซึ่งไม่เพียง แต่โดดเด่นเท่านั้น แต่ยังเป็นสากลมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวซึ่งแสดงลักษณะของภาพอย่างครบถ้วน (ตัวละครหลักเกือบทั้งหมดในงานศิลปะสัญลักษณ์เปรียบเทียบของภาพ ). การเน้นย้ำในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การโฆษณา และวิทยาภาพทำได้โดยการทำซ้ำคุณสมบัติการแสดงออกที่มั่นคงใดๆ ซ้ำๆ ซึ่งช่วยให้สามารถสร้างภาพเฉพาะตัวและน่าจดจำได้

5.การเกาะติดกัน – วิธีสร้างภาพแห่งจินตนาการโดยผสมผสานเป็นระบบความคิดเดียวเป็นลำดับ (รวมกัน) ที่แตกต่างจากการรับรู้และประสบการณ์ตรงของเรา (นางเงือก สฟิงซ์ เซนทอร์)

6.แผนผัง ประกอบด้วยการยกเว้นคุณสมบัติหรือคุณสมบัติบางอย่างที่มีอยู่ในวัตถุหรือบุคคลบางอย่าง เมื่อพูดถึงข้อดีของการทำแผนผัง ส.ล. รูบินสไตน์เน้นย้ำว่าศิลปินบรรลุถึงการแสดงออกที่เหมาะสมของวัตถุหากเขากำจัดรายละเอียดปลีกย่อยที่ไม่จำเป็นออกไปซึ่งรบกวนการรับรู้ถึงสิ่งที่เป็นลักษณะของวัตถุที่ปรากฎ (ฮีโร่ทั่วไปในสถานการณ์ทั่วไป)

7.การฟื้นฟู ของวัตถุตามชิ้นส่วนที่รู้จักถือเป็นสิ่งสำคัญในงานสร้างสรรค์ เทคนิคนี้ถูกใช้อย่างแข็งขันโดยนักโบราณคดีและผู้เชี่ยวชาญ สถานการณ์ฉุกเฉินและอื่น ๆ ใช้ในการฟื้นฟูบุคคลในประวัติศาสตร์จากซากที่เก็บรักษาไว้ (ผลงานของ M.M. Gerasimov เพื่อสร้างภาพเหมือนของ Ivan the Terrible, Tamerlane ฯลฯ )

ประเภทของจินตนาการ

เช่นเดียวกับกระบวนการรับรู้ทางจิตอื่นๆ จินตนาการสามารถนำมาพิจารณาได้ ด้านที่แตกต่างกัน- หากเราคำนึงถึงความสำคัญที่โดดเด่นขององค์ประกอบทางจิตวิทยาส่วนบุคคลในภาพจินตนาการ เราต้องพูดคุย เช่น เกี่ยวกับจินตนาการทางอารมณ์และทางปัญญา หากเรายึดความเชื่อมโยงระหว่างภาพของจินตนาการและความเป็นจริงเป็นพื้นฐานในการจำแนกประเภท เราก็จะต้องพูดถึงการสร้างจินตนาการใหม่และการสร้างสรรค์จินตนาการ

ตามระดับของกิจกรรมของเรื่องจินตนาการสามารถแยกแยะได้สองประเภท: จินตนาการเชิงรุกซึ่งบุคคลตั้งใจที่จะใช้ผลลัพธ์ของจินตนาการในทางปฏิบัติและแบบพาสซีฟซึ่งเป้าหมายของการใช้ผลลัพธ์ของจินตนาการไม่ใช่ กำหนดไว้แล้วมันก็เกิดขึ้นได้เองไม่ว่าความปรารถนาของวัตถุจะเป็นเช่นไรก็ตาม

จินตนาการแบบพาสซีฟในมนุษย์จะแสดงด้วยสองชนิดย่อย ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีการรับรู้ถึงการเกิดขึ้นของมัน

ดังนั้น, จินตนาการโดยเจตนาที่ไม่โต้ตอบ (หรือ ความฝัน ) แทน การสร้างภาพจินตภาพซึ่งบุคคลเริ่มมองว่าไม่จริง ทำไม่ได้ เป็นภาพลวงตา เหมือนความฝัน- อย่างไรก็ตาม บุคคลหนึ่งจะรับรู้ถึงจินตนาการโดยเจตนาที่ไม่โต้ตอบและเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของจิตสำนึกของเขา ความฝันมักเกิดขึ้นในบุคคลที่ควบคุมสติได้ไม่ดี มักอยู่ในภาวะครึ่งหลับครึ่งหลับ การควบคุมในกรณีนี้แสดงออกมาในการเลือกภาพวาดที่ยอดเยี่ยมและมีเพียงภาพวาดที่ทำให้เกิดความรู้สึกที่ต้องการในบุคคลเท่านั้นพร้อมกับความแปลกประหลาด สภาวะทางอารมณ์เปรียบเปรยเรียกว่า “ความโศกเศร้าอันแสนหวาน” เหล่านี้คือภาพวาด มีความสุขแต่ทำไม่ได้อย่างเห็นได้ชัด การแสดงออกภายนอกของความฝันส่วนใหญ่มักจะเป็นการไม่สามารถเคลื่อนไหวได้เป็นเวลานานของบุคคลที่มีท่าทางไม่แยแสที่เน้นย้ำ สาเหตุของความฝัน: ความฝันเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของความสงบ ความพึงพอใจ และความพึงพอใจ อันเป็นผลมาจากการทำงานที่น่าเบื่อ, การเปลี่ยนแปลงที่ยาวนาน, เมื่อจิตสำนึกของบุคคลเริ่มทื่อ; ภายใต้อิทธิพลของสิ่งเร้าพิเศษ (เพลงโปรด ฯลฯ ) ไม่ว่าความฝันจะสมจริงแค่ไหน คนๆ หนึ่งมักจะแยกแยะความฝันจากความเป็นจริงเสมอ ซึ่งหมายความว่าความฝันนั้นแตกต่างจากทั้งภาพหลอนและภาพลวงตาอย่างไร ความฝันปรากฏขึ้นโดยไม่มีการรับรู้ใดๆ ดังนั้นจึงหายไปอย่างง่ายดายเมื่อบุคคลสัมผัสกับสิ่งที่ทำให้ระคายเคือง

บ่อยครั้งในทางจิตวิทยาในชีวิตประจำวัน ความฝันถือเป็นคำพ้องความหมายกับความฝัน (“การฝันกลางวัน”) หรือฝันกลางวัน แต่จากนั้นก็ถูกกำหนดให้เป็นความฝันแบบ “เฉื่อยชา” ดังนั้นจึงเน้นย้ำถึงลักษณะที่ไม่สมจริงในตอนแรกของภาพที่ถูกสร้างขึ้น

จินตนาการที่ไม่ได้ตั้งใจ สร้างภาพเมื่อ เงื่อนไขพิเศษบุคลิกภาพหรือร่างกายของเขาเมื่อบุคคลไม่ได้ควบคุมกระบวนการสร้างภาพเหล่านี้- จินตนาการที่ไม่ตั้งใจแฝงอยู่หลากหลายชนิด ได้แก่ ความฝันและภาพหลอนภายใต้ ฝัน นักวิทยาศาสตร์หลายคนเข้าใจ ภาพแห่งจินตนาการที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลระหว่างนั้น การนอนหลับแบบ REMและแสดงถึงการสร้างภาพใหม่อันเป็นผลจากการผสมผสานระหว่างภาพที่ดึงมาจากความทรงจำระยะยาวและภาพการรับรู้ที่ได้รับในวันก่อน.ตามคำกล่าวของเอส. ฟรอยด์และผู้ติดตามของเขา , ความฝัน – เป็นการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์ของจิตไร้สำนึกต่อจิตสำนึก ภาพหลอน – นี้ ปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาที่ภาพปรากฏชัดเจนโดยไม่มีสิ่งเร้าภายนอกที่แท้จริงอยู่นอกจิตสำนึกที่ขุ่นมัวภาพนี้ได้รับการประเมินโดยบุคคลที่ไม่มีการวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นวัตถุที่มีอยู่จริงอย่างแท้จริง ผู้มีอาการประสาทหลอนไม่สามารถละทิ้งความเชื่อมั่นภายในได้ว่าในขณะนี้เขามีความรู้สึกทางประสาทสัมผัสว่าวัตถุที่เขาสัมผัสได้นั้นมีอยู่จริง แม้ว่าวัตถุนี้จะไม่ส่งผลกระทบต่อเขาก็ตาม สิ่งนี้ทำให้ภาพหลอนแตกต่างจากภาพลวงตา ซึ่งทำให้ภาพของวัตถุที่ส่งผลต่อประสาทสัมผัสจริงๆ ผิดเพี้ยนไป สาเหตุของภาพหลอนสามารถเกิดขึ้นได้ตามธรรมชาติ (การสัมผัสกับยา แอลกอฮอล์ สารพิษ อุณหภูมิ การขาดออกซิเจน ฯลฯ) และสภาวะทางจิต (สภาวะแห่งความหลงใหล)

คล่องแคล่ว จินตนาการยังมีสองประเภทย่อย:กำลังสร้างใหม่ และความคิดสร้างสรรค์ - คุณลักษณะของจินตนาการที่กระตือรือร้นสามารถเรียกได้ว่าเป็นความจริงที่ว่าโดยพื้นฐานแล้วมีสติเกิดขึ้นระหว่างกิจกรรมที่กระตือรือร้นของการคิดของวัตถุและอยู่ภายใต้การควบคุมโดยตรงหรือโดยอ้อมกับงานที่มีสติ - วิทยาศาสตร์ศิลปะการศึกษาหรือการปฏิบัติ

สร้างจินตนาการขึ้นมาใหม่ - จินตนาการแบบนี้นั่นเองซึ่งภาพใหม่ๆ เกิดขึ้นจากการรับรู้คำอธิบาย แผนภาพ ภาพวาด โน้ตดนตรี ฯลฯ รูปภาพของเขาค่อนข้างใหม่และโดยปกติแล้วเป้าหมายของจินตนาการประเภทนี้คือการสร้างภาพที่ใกล้เคียงกับของจริงมากที่สุด จินตนาการประเภทนี้มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจแก่นแท้ของมันผ่านภาพของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่

จินตนาการที่สร้างสรรค์ เป็นตัวแทนดังกล่าวจินตนาการประเภทหนึ่งที่บุคคลสร้างภาพใหม่ ๆ ที่มีคุณค่าส่วนบุคคลหรือสังคมอย่างอิสระ สิ่งสำคัญในกระบวนการจินตนาการที่สร้างสรรค์คือการดัดแปลงและเปลี่ยนแปลงภาพการสร้างองค์ประกอบสังเคราะห์ใหม่ จินตนาการที่สร้างสรรค์ได้รับการชี้นำโดยความต้องการอย่างมีสติจากการฝึกฝนและความรู้ ตลอดจนความสามารถในการคาดการณ์ผลลัพธ์ของการกระทำของตนเองอย่างมีจินตนาการ เพื่อป้องกันไม่ให้จินตนาการกลายเป็นเกมแห่งจิตใจที่ไร้ผล ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขที่เข้มงวดบางประการ ประการหลังได้แก่ ประการแรก คำนึงถึงความเชื่อมโยงระหว่างภาพลักษณ์ใหม่กับความเป็นจริงที่มีอยู่ ดังนั้นจึงมีประโยชน์เมื่อการผสมผสานองค์ประกอบภาพของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ถูกควบคุมโดยการคิดเชิงนามธรรมเช่น ดำเนินการตามกฎของตรรกะ เงื่อนไขที่สองคือการค้นหาว่าภาพจินตนาการเป็นต้นฉบับเพียงใด

จินตนาการที่สร้างสรรค์สามารถสร้างภาพที่มีลักษณะใหม่ตามอัตวิสัย ("การสร้างวงล้อใหม่") และภาพที่เป็นรูปธรรมใหม่ (อันเป็นผลมาจากกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์หรือศิลปะ)

จินตนาการที่กระตือรือร้นของบุคคลใดบุคคลหนึ่งสามารถเข้าถึงได้ ระดับที่แตกต่างกัน- เกี่ยวกับ ระดับการพัฒนาจินตนาการสามารถตัดสินได้จากเนื้อหาของภาพ ความหมายที่สำคัญสำหรับกิจกรรมทางทฤษฎีและปฏิบัติ จุดมุ่งหมายระยะยาวของภาพ ความแปลกใหม่ ความคิดริเริ่ม ฯลฯ

ความฝันครอบครองสถานที่พิเศษในระบบจินตนาการประเภทต่างๆ ฝัน - นี้ กิจกรรมแห่งจินตนาการซึ่งแสดงออกในการสร้างแผนการมองโลกในแง่ดีซึ่งเป็นการดำเนินการที่บุคคลคาดหวังในอนาคตในบรรดาการแสดงออกทั้งหมดของจินตนาการที่กระตือรือร้นและสมัครใจ ความฝันนั้นถูกถักทออย่างแน่นหนาเป็นพิเศษ ชีวิตมนุษย์- จาก วัยเด็กและขึ้นไป อายุเยอะคน ๆ หนึ่งคาดหวังบางสิ่งบางอย่างอยู่ตลอดเวลารอบางสิ่งบางอย่าง ความฝันเป็นแรงผลักดันที่ยิ่งใหญ่ที่ทำให้เราทำงานหนักเพื่อให้บรรลุผลตามที่ต้องการ เมื่อความฝันบางอย่างเป็นจริง ความฝันบางอย่างก็ปรากฏขึ้น ความฝันนั้นแตกต่างออกไป ความคิดสร้างสรรค์จินตนาการมีดังนี้ 1) แสดงถึงการสร้างภาพอนาคตที่ต้องการของบุคคลนั้นเอง; 2) ไม่รวมอยู่ในกิจกรรมสร้างสรรค์เช่น ไม่ได้จัดหาผลิตภัณฑ์ที่มีวัตถุประสงค์โดยตรงและทันทีในรูปแบบของการประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ งานศิลปะ การประดิษฐ์ทางเทคนิค ฯลฯ

จินตนาการและบุคลิกภาพ

ระหว่างจินตนาการกับ ลักษณะส่วนบุคคลมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันระหว่างมนุษย์ ยู ผู้คนที่หลากหลายรูปภาพในจินตนาการแตกต่างกันไปตามความสว่าง ระดับความสัมพันธ์กับความเป็นจริง ความมีชีวิตชีวา และความจริงของภาพเหล่านี้ ความสามารถในการจินตนาการตามงานที่ทำอยู่จะเป็นตัวกำหนดองค์กรหรือความระส่ำระสายของกระบวนการจินตนาการ

ในเวลาเดียวกันลักษณะนิสัยต่าง ๆ ของบุคคลตามลักษณะของจินตนาการและถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของพวกเขา การขาดความฝันอันสูงส่งนั้นเนื่องมาจาก น่าเบื่อ- ความสัมพันธ์ที่ไม่เพียงพอระหว่างจินตนาการและความเป็นจริงนำไปสู่การพัฒนา แฟนตาซีความฝันสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการฝันกลางวันได้ จินตนาการที่สร้างสรรค์จะแยกออกจากกันไม่ได้ จิตวิญญาณซึ่งก็ย่อมแสดงออกมาในนั้นด้วย บทกวีธรรมชาติของมนุษย์หรือในเรื่องความรัก

สันนิษฐานว่าจินตนาการมีส่วนร่วมในการก่อตัวของความอ่อนไหวไหวพริบการเอาใจใส่และความสามารถในการเอาใจใส่ของบุคคล

คนทุกคนมีความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์ที่แตกต่างกัน รูปแบบของพวกเขาถูกกำหนดไว้แล้ว จำนวนมากด้านต่างๆ ซึ่งรวมถึงความโน้มเอียงที่มีมาแต่กำเนิด กิจกรรมของมนุษย์ ลักษณะเฉพาะ สิ่งแวดล้อมเงื่อนไขการฝึกอบรมและการศึกษาที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาลักษณะของกระบวนการทางจิตและลักษณะบุคลิกภาพของบุคคลที่มีส่วนทำให้เกิดความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์

เทคนิคพื้นฐานของจินตนาการ

จินตนาการโดยธรรมชาติแล้วมีการใช้งานอยู่ มันถูกกระตุ้นโดยความต้องการและแรงจูงใจที่สำคัญ และดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของการกระทำทางจิตพิเศษที่เรียกว่าเทคนิคการสร้างภาพ ซึ่งรวมถึง: การเกาะติดกัน การเปรียบเทียบ การเน้น การพิมพ์ การบวก และการกระจัด

การเกาะติดกัน (การรวมกัน) เป็นเทคนิคในการสร้างภาพใหม่โดยการรวมองค์ประกอบหรือส่วนของวัตถุดั้งเดิมบางอย่างเข้าด้วยกัน ภาพเทพนิยายหลายภาพถูกสร้างขึ้นโดยการเกาะติดกัน (นางเงือก กระท่อมบนขาไก่ เซนทอร์ ฯลฯ)

การเปรียบเทียบคือกระบวนการสร้างสิ่งใหม่โดยมีความคล้ายคลึงกับสิ่งที่รู้ ดังนั้นโดยการเปรียบเทียบกับนกมนุษย์จึงประดิษฐ์อุปกรณ์การบินโดยการเปรียบเทียบกับปลาโลมา - โครงของเรือดำน้ำ ฯลฯ

การไฮเปอร์โบไลเซชัน - แสดงเป็นการพูดเกินจริงแบบอัตนัย (การพูดเกินจริง) ของขนาดของวัตถุหรือจำนวนชิ้นส่วนและองค์ประกอบ เช่น รูปกัลลิเวอร์ มังกรหลายหัว เป็นต้น

การเน้นคือการเน้นแบบอัตนัยและเน้นคุณสมบัติบางอย่างที่เป็นลักษณะเฉพาะของวัตถุ ตัวอย่างเช่น หากฮีโร่ต้นแบบของงานนวนิยายมีลักษณะนิสัยเฉพาะตัวที่ชัดเจน ผู้เขียนก็จะเน้นย้ำคุณลักษณะเหล่านั้นให้มากยิ่งขึ้น

การพิมพ์เป็นเทคนิคในการสรุปชุดของวัตถุที่เกี่ยวข้องกันเพื่อเน้นคุณลักษณะทั่วไปที่ซ้ำกันและจำเป็นในวัตถุเหล่านั้นและรวบรวมไว้ในรูปภาพใหม่ เทคนิคนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ โดยมีการสร้างภาพที่สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของคนบางกลุ่ม (สังคม มืออาชีพ ชาติพันธุ์)

นอกจากนี้ - ประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าวัตถุนั้นมีคุณสมบัติ (ให้มา) หรือฟังก์ชั่นที่ไม่มีอยู่ในนั้น (รองเท้าเดิน, พรมบิน)

การกระจัดคือการวางตำแหน่งตามอัตวิสัยของวัตถุในสถานการณ์ใหม่ซึ่งวัตถุนั้นไม่เคยมี ไม่สามารถอยู่ได้เลย หรือซึ่งวัตถุนั้นไม่เคยเห็นมาก่อน

เทคนิคการจินตนาการทั้งหมดทำงานเหมือนกัน ระบบเดียว- ดังนั้นเมื่อสร้างภาพเดียวจึงสามารถใช้หลายภาพได้ ในกรณีส่วนใหญ่ เทคนิคในการสร้างภาพมักไม่ค่อยเข้าใจในตัวแบบ
แนวคิดเรื่องการเป็นตัวแทน กลไกของการเกิดขึ้นของการเป็นตัวแทน

การเป็นตัวแทนเป็นกระบวนการทางจิตในการสะท้อนวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ไม่ได้รับรู้ในปัจจุบัน แต่ถูกสร้างขึ้นใหม่บนพื้นฐานของประสบการณ์ครั้งก่อนของเรา

พื้นฐานของการเป็นตัวแทนคือการรับรู้ถึงวัตถุที่เกิดขึ้นในอดีต สามารถแยกแยะการเป็นตัวแทนได้หลายประเภท ประการแรก สิ่งเหล่านี้คือการนำเสนอความทรงจำ นั่นคือการนำเสนอที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการรับรู้โดยตรงของเราในอดีตเกี่ยวกับวัตถุหรือปรากฏการณ์ใดๆ ประการที่สอง สิ่งเหล่านี้เป็นความคิดแห่งจินตนาการ เมื่อมองแวบแรก การแสดงประเภทนี้ไม่สอดคล้องกับคำจำกัดความของแนวคิด “การเป็นตัวแทน” เพราะในจินตนาการเราแสดงสิ่งที่เราไม่เคยเห็น แต่เป็นเพียงการมองแวบแรกเท่านั้น การเป็นตัวแทนของจินตนาการนั้นเกิดขึ้นจากข้อมูลที่ได้รับจากการรับรู้ในอดีตและการประมวลผลที่สร้างสรรค์ไม่มากก็น้อย ยิ่งประสบการณ์ในอดีตมีสีสันมากขึ้นเท่าใด แนวคิดที่สอดคล้องกันก็จะยิ่งสดใสและสมบูรณ์มากขึ้นเท่านั้น

ความคิดไม่ได้เกิดขึ้นเอง แต่เป็นผลมาจากกิจกรรมเชิงปฏิบัติของเรา ยิ่งไปกว่านั้น ความคิดมีความสำคัญอย่างยิ่งไม่เพียงแต่สำหรับกระบวนการแห่งความทรงจำหรือจินตนาการเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อกระบวนการทางจิตทั้งหมดที่รับประกันกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์ กระบวนการรับรู้ การคิด และการเขียนมักจะเชื่อมโยงกับความคิด เช่นเดียวกับความทรงจำที่เก็บข้อมูลและต้องขอบคุณความคิดที่ก่อตัวขึ้น

ลักษณะสำคัญของมุมมอง

การนำเสนอมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ประการแรก การแสดงมีความชัดเจน การแสดงแทนคือภาพทางประสาทสัมผัสและภาพแห่งความเป็นจริง และนี่คือความใกล้ชิดกับภาพแห่งการรับรู้ แต่ภาพการรับรู้เป็นภาพสะท้อนของวัตถุเหล่านั้นในโลกวัตถุที่ถูกรับรู้ในขณะนี้ ในขณะที่การเป็นตัวแทนนั้นถูกสร้างขึ้นใหม่และประมวลผลภาพของวัตถุที่ถูกรับรู้ในอดีต

ลักษณะต่อไปของการเป็นตัวแทนคือการกระจายตัว การแสดงนั้นเต็มไปด้วยช่องว่าง บางส่วนและคุณลักษณะถูกนำเสนออย่างชัดเจน ส่วนอื่นๆ ก็คลุมเครือมาก และยังมีบางส่วนที่ขาดหายไปโดยสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น เมื่อเราจินตนาการถึงใบหน้าของใครบางคน เราจะสร้างเฉพาะลักษณะส่วนบุคคลอย่างชัดเจนและชัดเจนเท่านั้น ซึ่งตามกฎแล้วเราจะให้ความสนใจ

คุณลักษณะที่สำคัญไม่แพ้กันของแนวคิดคือความไม่มั่นคงและความไม่เที่ยง ดังนั้นภาพใดๆ ที่ปรากฏออกมา ไม่ว่าจะเป็นวัตถุหรือภาพของใครบางคน จะหายไปจากขอบเขตจิตสำนึกของคุณ ไม่ว่าคุณจะพยายามจับมันหนักแค่ไหนก็ตาม และคุณจะต้องพยายามอีกครั้งเพื่อให้มันเกิดขึ้นอีกครั้ง นอกจากนี้ การนำเสนอยังลื่นไหลและเปลี่ยนแปลงได้มาก ภาพแรกและจากนั้นรายละเอียดอื่นๆ ของภาพที่ทำซ้ำจะมาที่พื้นหน้าตามลำดับ

ควรสังเกตว่าแนวคิดไม่ใช่แค่ภาพความเป็นจริงเท่านั้น แต่ยังเป็นภาพทั่วไปในระดับหนึ่งเสมอ นี่คือความใกล้ชิดกับแนวคิด ลักษณะทั่วไปไม่เพียงเกิดขึ้นในการเป็นตัวแทนที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มของวัตถุที่คล้ายกันทั้งหมด (แนวคิดของเก้าอี้โดยทั่วไป ความคิดของแมวโดยทั่วไป ฯลฯ) แต่ยังรวมถึงการเป็นตัวแทนของวัตถุเฉพาะด้วย เราเห็นวัตถุทุกอย่างที่เราคุ้นเคยมากกว่าหนึ่งครั้ง และทุกครั้งที่เราสร้างวัตถุบางอย่างขึ้นมา ภาพใหม่วัตถุนี้ แต่เมื่อเราทำให้เกิดความคิดเกี่ยวกับวัตถุนี้ในจิตสำนึกภาพที่เกิดขึ้นนั้นมีลักษณะทั่วไปอยู่เสมอ

ความคิดของเรามักเป็นผลมาจากภาพรวมของการรับรู้แต่ละภาพ ระดับของลักษณะทั่วไปที่มีอยู่ในการนำเสนออาจแตกต่างกันไป การเป็นตัวแทนที่มีลักษณะทั่วไปในระดับสูงเรียกว่าการเป็นตัวแทนทั่วไป

การจำแนกประเภทและประเภทของการเป็นตัวแทน

เนื่องจากแนวคิดขึ้นอยู่กับประสบการณ์การรับรู้ในอดีต การจำแนกแนวคิดหลักจึงขึ้นอยู่กับการจำแนกประเภทของความรู้สึกและการรับรู้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่จะต้องเน้น ประเภทต่อไปนี้การแสดงแทน: ภาพ การได้ยิน การเคลื่อนไหว (การเคลื่อนไหวร่างกาย) สัมผัส การดมกลิ่น การรับรส อุณหภูมิ และอินทรีย์

การจำแนกประเภทของความคิดสามารถดำเนินการได้ตามเกณฑ์ต่อไปนี้: 1) ตามเนื้อหา; จากมุมมองนี้ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เทคนิค ดนตรี ฯลฯ ได้ 2) ตามระดับลักษณะทั่วไป จากมุมมองนี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการนำเสนอโดยเฉพาะและทั่วไปได้ นอกจากนี้ การจำแนกประเภทของความคิดสามารถดำเนินการได้ตามระดับของการสำแดงความพยายามตามเจตนารมณ์

แนวคิดส่วนใหญ่ที่เรามีเกี่ยวข้องกับการรับรู้ทางสายตา คุณลักษณะเฉพาะของการแสดงภาพคือในบางกรณีมีความเฉพาะเจาะจงอย่างยิ่งและถ่ายทอดคุณสมบัติที่มองเห็นได้ทั้งหมดของวัตถุ: สีรูปร่างปริมาตร

ในด้านการนำเสนอด้วยเสียง การแสดงคำพูดและดนตรีมีความสำคัญสูงสุด ในทางกลับกัน การแสดงคำพูดยังสามารถแบ่งออกเป็นประเภทย่อยได้หลายประเภท ได้แก่ การแสดงการออกเสียง และการแสดงคำพูดที่ใช้น้ำเสียงต่ำ สาระสำคัญของแนวคิดทางดนตรีส่วนใหญ่อยู่ในแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเสียงในระดับเสียงและระยะเวลาเนื่องจากทำนองดนตรีถูกกำหนดอย่างแม่นยำโดยความสัมพันธ์ของระดับเสียงและจังหวะ

การแสดงอีกประเภทหนึ่งคือการเป็นตัวแทนมอเตอร์ โดยธรรมชาติของการเกิดขึ้น พวกมันแตกต่างจากการมองเห็นและการได้ยิน เนื่องจากพวกมันไม่เคยเป็นการทำซ้ำความรู้สึกในอดีตอย่างง่าย ๆ แต่จะเกี่ยวข้องกับความรู้สึกในปัจจุบันเสมอ ทุกครั้งที่เราจินตนาการถึงการเคลื่อนไหวของส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย การหดตัวของกล้ามเนื้อที่สอดคล้องกันจะเกิดขึ้น ได้รับการพิสูจน์แล้วจากการทดลองว่าเมื่อใดก็ตามที่เราจินตนาการถึงการออกเสียงคำโดยใช้มอเตอร์ อุปกรณ์จะบันทึกการหดตัวของกล้ามเนื้อลิ้น ริมฝีปาก กล่องเสียง ฯลฯ ดังนั้น หากไม่มีแนวคิดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว เราแทบจะไม่สามารถใช้คำพูดและสื่อสารระหว่างกันได้เลย คงเป็นไปไม่ได้

จำเป็นที่จะต้องอาศัยการเป็นตัวแทนประเภทอื่นที่สำคัญมากอีกประเภทหนึ่งนั่นคือการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่ คำว่า "การนำเสนอเชิงพื้นที่" ใช้กับกรณีที่รูปร่างเชิงพื้นที่และตำแหน่งของวัตถุถูกนำเสนออย่างชัดเจน แต่ตัววัตถุเองก็อาจแสดงอย่างคลุมเครือมาก ตามกฎแล้วการนำเสนอเหล่านี้มีแผนผังและไม่มีสีมากจนเมื่อมองแวบแรกคำว่า "ภาพที่มองเห็น" จะใช้ไม่ได้กับสิ่งเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ภาพเหล่านั้นยังคงเป็นภาพ - ภาพอวกาศ เนื่องจากสื่อถึงความเป็นจริงด้านหนึ่ง - การจัดเรียงสิ่งต่าง ๆ - เชิงพื้นที่ - ด้วยความชัดเจนอย่างสมบูรณ์ การแสดงเชิงพื้นที่ส่วนใหญ่เป็นการแสดงภาพด้วยมอเตอร์ และบางครั้งองค์ประกอบทางสายตาก็มาอยู่ข้างหน้า บางครั้งก็เป็นส่วนประกอบของมอเตอร์

นอกจากนี้ การนำเสนอทั้งหมดยังแตกต่างกันในระดับลักษณะทั่วไป ตัวแทนมักจะแบ่งออกเป็นรายบุคคลและทั่วไป ควรสังเกตว่าหนึ่งในความแตกต่างที่สำคัญระหว่างแนวคิดและภาพการรับรู้ก็คือภาพการรับรู้มักจะเป็นเพียงภาพเดียวเท่านั้นนั่นคือมีข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุเฉพาะเท่านั้นและแนวคิดมักมีการสรุปโดยทั่วไปมาก การแสดงหน่วยเป็นการแทนตามการสังเกตวัตถุชิ้นเดียว การแสดงทั่วไปคือการแสดงที่สะท้อนถึงคุณสมบัติของวัตถุที่คล้ายกันจำนวนหนึ่ง

ควรสังเกตด้วยว่าความคิดทั้งหมดแตกต่างกันในระดับของการสำแดงความพยายามตามเจตนารมณ์ ในกรณีนี้ เป็นธรรมเนียมที่จะต้องแยกแยะระหว่างการเป็นตัวแทนโดยสมัครใจและไม่สมัครใจ ความคิดที่ไม่สมัครใจคือความคิดที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติโดยไม่ต้องกระตุ้นความตั้งใจและความทรงจำของบุคคล แนวคิดตามอำเภอใจคือแนวคิดที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลอันเป็นผลมาจากความพยายามตามเจตนารมณ์เพื่อประโยชน์ของเป้าหมาย

ดูการดำเนินการ

ทุกคนแตกต่างกันในบทบาทที่เป็นตัวแทนประเภทใดประเภทหนึ่งในชีวิตของพวกเขา การมีอยู่ของความแตกต่างระหว่างผู้คนในคุณภาพของความคิดนั้นสะท้อนให้เห็นในหลักคำสอนของ "ประเภทของความคิด" ตามทฤษฎีนี้ มนุษย์ทุกคนสามารถแบ่งออกได้เป็น 4 กลุ่มตามประเภทความคิดที่เด่น ได้แก่ บุคคลที่มีลักษณะทางการมองเห็น การได้ยิน และการเคลื่อนไหว เช่นเดียวกับบุคคลที่มีแนวความคิดแบบผสม กลุ่มสุดท้ายประกอบด้วยบุคคลที่ใช้การเป็นตัวแทนทุกประเภทในระดับเดียวกันโดยประมาณ

บุคคลที่มีแนวคิดประเภทภาพเป็นส่วนใหญ่สามารถจดจำข้อความได้จินตนาการถึงหน้าหนังสือที่พิมพ์ข้อความนี้ราวกับว่ากำลังอ่านด้วยใจ

บุคคลที่มีความคิดประเภทการฟังเป็นส่วนใหญ่ จดจำข้อความได้ ดูเหมือนจะได้ยินคำพูด พวกเขายังจำตัวเลขในรูปแบบของภาพและเสียงได้

บุคคลที่มีความคิดแบบมอเตอร์เหนือกว่าจดจำข้อความหรือพยายามจำตัวเลขบางตัวเลขออกเสียงให้กับตัวเอง

ควรสังเกตว่าคนที่มีความคิดประเภทเด่นชัดนั้นหายากมาก คนส่วนใหญ่มีแนวคิดประเภทนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง และอาจเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินว่าแนวคิดใดที่มีบทบาทนำในบุคคลใดบุคคลหนึ่ง อีกทั้งความแตกต่างระหว่างบุคคลใน ในกรณีนี้ไม่เพียงแสดงออกมาในความเหนือกว่าของการเป็นตัวแทนบางประเภทเท่านั้น แต่ยังแสดงออกมาในคุณสมบัติของการเป็นตัวแทนด้วย

เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาความคิดคือการมีสื่อการรับรู้ที่สมบูรณ์เพียงพอ สาระสำคัญของข้อความนี้คือความคิดของเราส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับวิธีการรับรู้ตามปกติและจะต้องนำมาพิจารณาเมื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะ

ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาความคิดคือการเปลี่ยนจากการเกิดขึ้นโดยไม่สมัครใจไปสู่ความสามารถในการกระตุ้นความคิดที่จำเป็นโดยสมัครใจ ควรระลึกไว้เสมอว่าการเป็นตัวแทนทุกครั้งมีองค์ประกอบของลักษณะทั่วไปและการพัฒนาการเป็นตัวแทนเป็นไปตามเส้นทางของการเพิ่มองค์ประกอบของลักษณะทั่วไปในนั้น

การเพิ่มมูลค่าโดยรวมของแนวคิดสามารถเกิดขึ้นได้สองทิศทาง วิธีหนึ่งคือวิธีการสร้างแผนผัง อันเป็นผลมาจากการจัดแผนผัง การเป็นตัวแทนจะค่อยๆ สูญเสียลักษณะและรายละเอียดส่วนบุคคลจำนวนหนึ่งไปเมื่อเข้าใกล้โครงการ อีกวิธีหนึ่งคือวิธีพัฒนาภาพทั่วไป ในกรณีนี้ความคิดโดยไม่สูญเสียความเป็นเอกเทศในทางกลับกันมีความเฉพาะเจาะจงและมองเห็นได้มากขึ้นและสะท้อนถึงวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งกลุ่ม

ความฝันคือภาพแห่งอนาคตที่ต้องการแรงจูงใจในการทำกิจกรรม สภาพที่จำเป็นการดำเนินการ พลังสร้างสรรค์บุคคล.

การสร้างใหม่คือจินตนาการที่สร้างภาพขึ้นใหม่ตามคำอธิบาย บนพื้นฐานของข้อความ เรื่องราว บนพื้นฐานของภาพที่รับรู้ก่อนหน้านี้

ด้วยจินตนาการที่สร้างสรรค์ ภาพใหม่ๆ จึงถูกสร้างขึ้นอย่างอิสระ.

โดยธรรมชาติของภาพสามารถจินตนาการได้ เป็นรูปธรรมและเป็นนามธรรม.

เฉพาะเจาะจงดำเนินการด้วยรูปภาพวัสดุเดี่ยวพร้อมรายละเอียด

เชิงนามธรรมทำงานกับรูปภาพในรูปแบบของไดอะแกรมและสัญลักษณ์ทั่วไป

แต่ทั้งสองประเภทนี้ไม่สามารถต่อต้านได้เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงระหว่างกันมากมาย

คุณค่าของบุคลิกภาพของมนุษย์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประเภทของจินตนาการที่มีอิทธิพลเหนือโครงสร้างของมัน หากจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมมีอิทธิพลเหนือสิ่งนี้แสดงว่า ระดับสูงการพัฒนาบุคลิกภาพ.

จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ที่สูงที่สุดประเภทหนึ่งก็คือ ฝัน.

ในเรื่องนี้ความฝันของบุคคลถือเป็นลักษณะที่มีความหมายอย่างหนึ่งของเขา ความฝันสะท้อนถึงทิศทางของบุคลิกภาพและระดับของกิจกรรม

กระบวนการจินตนาการไม่ได้เกิดขึ้นตามอำเภอใจ แต่ก็มีกลไกของตัวเอง ในการสร้างภาพแฟนตาซี บุคคลหนึ่งจะใช้เทคนิคที่ค่อนข้างจำกัด

1. การผสมผสาน- การรวมกันขององค์ประกอบที่ได้รับจากประสบการณ์ในชุดค่าผสมใหม่ (โดยปกติจะไม่ใช่ชุดสุ่ม แต่เป็นการเลือกคุณสมบัติบางอย่าง) วิธีนี้เป็นวิธีที่ใช้กันทั่วไปมากและใช้ในทางวิทยาศาสตร์ การประดิษฐ์ทางเทคนิค ศิลปะ และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ กรณีพิเศษของการรวมกันคือ การเกาะติดกัน- “การติดกาว” ชิ้นส่วนต่างๆ คุณสมบัติที่ไม่รวมในชีวิตจริง

ตัวอย่างของการเกาะติดกัน ได้แก่ เทพนิยายและภาพที่น่าอัศจรรย์ - กระท่อมบนขาไก่, พรมบิน, นางเงือก, เซนทอร์, สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ ฯลฯ

2. การไฮเปอร์โบไลเซชัน- การพูดเกินจริงของเรื่อง; การเปลี่ยนแปลงจำนวนชิ้นส่วนของวัตถุและการกระจัด - มังกร, เทพธิดาหลายอาวุธ, งู - Gorynych ฯลฯ

3. การเน้นเสียง- เน้น เน้นคุณลักษณะและลักษณะใด ๆ ของวัตถุหรือปรากฏการณ์ การเน้นเสียงถูกใช้อย่างแข็งขันโดยนักเขียนและศิลปินเสียดสีเมื่อสร้างการ์ตูนที่เป็นมิตรและภาพที่แสดงออก

4. การพิมพ์- ลักษณะทั่วไปเฉพาะซึ่งโดดเด่นด้วยการระบุสิ่งที่จำเป็นซ้ำแล้วซ้ำอีกในข้อเท็จจริงที่เป็นเนื้อเดียวกันและรูปลักษณ์ของพวกเขาในภาพเฉพาะ การพิมพ์ใช้กันอย่างแพร่หลายในงานศิลปะ นิยาย- เช่น ภาพลักษณ์ “ฮีโร่ในยุคของเรา” M.Yu. Lermontov สร้างขึ้นโดยผสมผสานลักษณะทั่วไปของคนรุ่นเดียวกันเข้ากับภาพลักษณ์ของ Natasha Rostova ตามบันทึกความทรงจำของ L.N. ตอลสตอยรวมถึงคุณลักษณะทั่วไปของผู้หญิงในอุดมคติของเขาเอง

นอกจากเทคนิคเหล่านี้แล้ว จินตนาการยังใช้การแปลงรูปแบบอื่นๆ ด้วย:

สัญลักษณ์เปรียบเทียบ(สัญลักษณ์เปรียบเทียบ คำอุปมา ฯลฯ)

สัญลักษณ์ซึ่งเกิดการหลอมรวมของภาพและความหมาย

// แสดงความคิดเห็นต่อตัวอย่างต่อไปนี้จากมุมมองของจิตวิทยาแห่งจินตนาการ

นักเรียนแสดงความเข้าใจบทกวีของ M.Yu. “The Cliff” ของ Lermontov: “เมฆคือความสุขชั่วขณะที่มาเยี่ยมเยียนบุคคล เธอทำให้เขาอบอุ่น ทิ้งความทรงจำดีๆ ไว้และบินจากไป และบุคคลนี้ หลังจากมีความสุขเพียงชั่วครู่ กลับรู้สึกถึงความเหงาของเขารุนแรงยิ่งขึ้น…”

ตั้งชื่อเทคนิคในการสร้างภาพตามจินตนาการตามตัวอย่างต่อไปนี้:

“ ... สัตว์ประหลาดกำลังนั่งอยู่รอบโต๊ะ ตัวหนึ่งมีเขาหน้าสุนัข ส่วนอีกตัวมีหัวไก่ แม่มดชั่วร้ายที่มีเคราแพะ ฉันเป็นคนเรียบร้อยและน่าภาคภูมิใจ มีคนแคระผมหางม้า และนี่คือครึ่งนกกระเรียนและครึ่งแมว” (A.S. Pushkin “Eugene Onegin”: ความฝันของ Tatyana)

“...ผู้เฒ่า: ผอมเพรียวเหมือนกระต่ายฤดูหนาว หมวกทรงสูงสีขาวล้วนและสีขาวมีแถบผ้าสีแดง จมูกจะงอยเหมือนเหยี่ยว หนวดมีสีเทาและยาว และ ดวงตาที่แตกต่างกัน... " (N.A. Nekrasov "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ")

“ที่เลวร้ายยิ่งกว่านั้น มหัศจรรย์ยิ่งกว่านั้น นี่คือปูขี่แมงมุม นี่คือกะโหลกบนคอห่าน หมุนอยู่ในหมวกสีแดง นี่คือโรงสีที่กำลังเต้นรำอยู่ในหมอบคลาน และแตกและกระพือปีก” (A.S. พุชกิน “Eugene Onegin”: ความฝันของทัตยานา)

“ แล้วนกไนติงเกลก็ส่งเสียงหวีดหวิว แต่เหมือนนกไนติงเกล เขากรีดร้อง - คนร้าย, โจร - เหมือนสัตว์ และไม่ว่าจะมาจากเขาหรือจากเสียงนกหวีดของนกไนติงเกล และไม่ว่าจะมาจากเขาหรือจากเสียงร้องของสัตว์ก็ตาม จากนั้นหญ้ามดทั้งหมดก็พันกัน ดอกไม้สีฟ้าทั้งหมดก็พังทลาย" (มหากาพย์ "Ilya Muromets และ the Nightingale the Robber")

การสร้างภาพจินตนาการเกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคหลายประการ หนึ่งในนั้นคือการรวมกันซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างองค์ประกอบแต่ละส่วนของภาพวัตถุต่าง ๆ ในรูปแบบใหม่ที่ผิดปกติไม่มากก็น้อย ถูกใช้โดยศิลปิน นักเขียน นักวิทยาศาสตร์ นักประดิษฐ์

การผสมผสานไม่ใช่การเคลื่อนไหวหรือการจัดกลุ่มองค์ประกอบใหม่อย่างง่าย ๆ ไม่ใช่การผสมผสานทางกลไกของด้านข้างของวัตถุต่างๆ แต่เป็นผลมาจากกิจกรรมการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ที่ซับซ้อน ในระหว่างที่องค์ประกอบต่างๆ เองซึ่งเป็นที่มาของภาพใหม่จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ จากผลของการผสมผสาน สิ่งที่ได้รับไม่ใช่แค่การผสมผสานใหม่หรือการรวมกันขององค์ประกอบที่ไม่เปลี่ยนแปลง แต่เป็นภาพใหม่ที่องค์ประกอบแต่ละอย่างไม่ได้ถูกสรุปอย่างง่าย ๆ แต่ถูกแปลงและทำให้เป็นภาพรวม นักเขียน ศิลปิน นักวิทยาศาสตร์ และนักประดิษฐ์ตั้งใจเลือกองค์ประกอบและเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบเหล่านั้น โดยได้รับคำแนะนำจากแนวคิด การออกแบบ และองค์ประกอบทั่วไปที่เฉพาะเจาะจง

กรณีพิเศษของการรวมกันคือการเกาะติดกัน - การสร้างภาพใหม่โดยใช้ "การติดกาว" โดยรวมแนวคิดของแต่ละบุคคลเข้าด้วยกัน บนพื้นฐานนี้มีการสร้างภาพเทพนิยายจำนวนมากซึ่งแสดงถึงการรวมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์กับสัตว์หรือนกบางชนิด - นางเงือก, กระท่อมบนขาไก่, สฟิงซ์ ฯลฯ การเกาะติดกันไม่เพียงแสดงออกมาในงานศิลปะเท่านั้น แต่ยังปรากฏอยู่ในเทคโนโลยีด้วย ตัวอย่างคือการสร้างรถราง (รถบัสและรถราง) รถเคลื่อนบนหิมะ (เครื่องบินและเลื่อน) ฯลฯ

เทคนิคอีกอย่างหนึ่งของจินตนาการคือการเน้นย้ำโดยเน้นคุณลักษณะบางอย่าง ซึ่งสามารถทำได้บนพื้นฐานของการเน้น การสรุป และการเปลี่ยนแปลงคุณลักษณะแต่ละอย่าง ในขณะเดียวกัน บางส่วนก็ถูกละเว้นไปโดยสิ้นเชิง บางส่วนก็ถูกทำให้ง่ายขึ้น ปราศจากรายละเอียดและรายละเอียดจำนวนหนึ่ง เป็นผลให้ภาพทั้งหมดได้รับการเปลี่ยนแปลง

การเน้นประเภทหนึ่งคือการทำให้คมชัดขึ้น โดยเน้นที่ส่วนต่างๆ เทคนิคนี้มักใช้ในการ์ตูนล้อเลียน การเน้นอีกประเภทหนึ่งคือการลดหรือเพิ่มคุณสมบัติทั้งหมดของตัวละครที่ปรากฎ (อติพจน์) ตัวอย่างของการพูดเกินจริงมากเกินไปคือการพรรณนาในเทพนิยายและมหากาพย์ของวีรบุรุษยักษ์ที่มีขนาดและความแข็งแกร่งเป็นประวัติการณ์ ตัวอย่างของการลดขนาดคือเทพนิยายเรื่อง "Tom Thumb"

ในการสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ความสำคัญอย่างยิ่งมีเทคนิคในการสร้างภาพจินตนาการเป็นแผนผัง เมื่อจัดแผนผัง ความคิดของแต่ละบุคคลจะผสานกัน ความแตกต่างจะถูกทำให้เรียบลง และความคล้ายคลึงกันจะปรากฏขึ้นอย่างชัดเจน การสังเคราะห์การนำเสนอส่วนบุคคลในจินตนาการสามารถทำได้โดยใช้การพิมพ์แบบ การพิมพ์มีลักษณะเฉพาะด้วยการระบุสิ่งสำคัญ ซ้ำในข้อเท็จจริงที่เป็นเนื้อเดียวกันและรูปลักษณ์ของสิ่งเหล่านั้นในภาพเฉพาะ เทคนิคนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในนิยาย

ประเภทของจินตนาการ

สามารถใช้เกณฑ์ต่างๆ ในการจำแนกจินตนาการได้ ความแตกต่างในประเภทของจินตนาการอาจเนื่องมาจากทัศนคติของบุคคลที่มีสติและกระตือรือร้นต่อกระบวนการสร้างภาพใหม่ ตามเกณฑ์นี้จินตนาการที่เฉื่อยชาและกระตือรือร้นมีความโดดเด่น

จินตนาการแบบพาสซีฟเกิดขึ้นในบุคคลราวกับเป็นตัวมันเองโดยไม่มีเป้าหมายที่กำหนดไว้ล่วงหน้า มันสามารถแสดงออกมาในความฝัน ภวังค์ และภาพลวงตาบางอย่าง

ในทางตรงกันข้าม จินตนาการที่กระตือรือร้นนั้นมีจุดมุ่งหมายและจำเป็นต้องมาพร้อมกับมันด้วย ด้วยความพยายามอย่างตั้งใจ- มันแสดงออกในรูปแบบของการสร้างสรรค์ซ้ำ (การสืบพันธุ์ การสืบพันธุ์) และจินตนาการที่สร้างสรรค์ตลอดจนความฝัน

การแบ่งจินตนาการออกเป็นความคิดสร้างสรรค์และการสร้างสรรค์ใหม่นั้นขึ้นอยู่กับเกณฑ์ของความแปลกใหม่และ “ความเป็นอิสระ” ของภาพที่สร้างสรรค์

การสร้างใหม่เป็นจินตนาการประเภทหนึ่งในระหว่างที่บุคคลพัฒนาภาพใหม่ๆ โดยอาศัยคำอธิบาย แผนภาพ ภาพวาด แบบจำลองทางจิตและวัสดุ

ความคิดสร้างสรรค์เป็นจินตนาการประเภทหนึ่งที่บุคคลสร้างสรรค์ภาพและแนวคิดใหม่ๆ ได้อย่างอิสระ เมื่อสร้างภาพดังกล่าว บุคคลจะแสดงความเป็นอิสระสูงสุด

กระบวนการสร้างสรรค์ใด ๆ ประกอบด้วยขั้นตอนหลักดังต่อไปนี้:

1. คำชี้แจงปัญหา (แนวคิดเชิงสร้างสรรค์) เช่น ทำความเข้าใจและกำหนดสิ่งที่บุคคลต้องการบรรลุอันเป็นผลมาจากความคิดสร้างสรรค์ของเขา

2. ปฏิบัติงานในการปฏิบัติงาน นี่เป็นขั้นตอน "การร่าง" ที่ยากที่สุด ในขั้นตอนนี้จะมีการศึกษาทุกสิ่งที่เคยทำมาก่อนหน้านี้ในพื้นที่นี้ แผนดังกล่าวกำลังได้รับการปรับปรุงและกำลังมีความพยายามเบื้องต้นในการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ

3. การแก้ไขปัญหา ได้แก่ การปฏิบัติจริงตามแนวคิดที่สร้างสรรค์

กระบวนการสร้างสรรค์มักกินเวลาหลายปี หรือบางครั้งก็หลายสิบปี

จินตนาการสร้างสรรค์รูปแบบพิเศษคือความฝัน ความฝันคือการสร้างภาพแห่งอนาคตที่ต้องการซึ่งต่างจากประเภทอื่น ๆ

ประเภทของจินตนาการสามารถจำแนกได้ตามความสัมพันธ์ระหว่างภาพกับความเป็นจริง ที่นี่เราแยกความแตกต่างระหว่างจินตนาการที่สมจริงและมหัศจรรย์

จินตนาการที่สมจริงสะท้อนความเป็นจริงอย่างเต็มที่และลึกซึ้งที่สุด คาดการณ์การพัฒนาของเหตุการณ์ และรวบรวมความสามารถหลักในขอบเขตสูงสุด ผลิตภัณฑ์ทั่วไปของจินตนาการประเภทนี้คืองานศิลปะที่เหมือนจริง

จินตนาการอันน่าอัศจรรย์ "บินหนี" จากความเป็นจริงอย่างมีนัยสำคัญสร้างภาพที่ไม่น่าเชื่อซึ่งเป็นองค์ประกอบที่เข้ากันไม่ได้ในชีวิต ตัวอย่างที่ชัดเจนของจินตนาการดังกล่าวคือภาพในตำนาน

จินตนาการอันน่าอัศจรรย์และไม่สมจริงยังรวมถึงผู้ที่มีภาพเชื่อมโยงกับชีวิตไม่ดีด้วย ซึ่งรวมถึง "จินตนาการ" ที่ไร้สาระ ความฝันที่ว่างเปล่า ฝันกลางวัน "ความคลั่งไคล้"

จินตนาการของคนคนหนึ่งแตกต่างจากของคนอื่นในหลายประการ ในหมู่พวกเขาควรสังเกตสิ่งต่อไปนี้:

ความแข็งแกร่งซึ่งโดดเด่นด้วยระดับความสว่างของภาพที่เกิดขึ้น

ความกว้าง กำหนดโดยจำนวนภาพที่บุคคลสามารถสร้างได้

การวิพากษ์วิจารณ์ซึ่งกำหนดโดยขอบเขตที่ภาพอัศจรรย์ที่มนุษย์สร้างขึ้นเข้าใกล้ความเป็นจริงมากขึ้น

วรรณกรรม

1. จิตวิทยาเบื้องต้น / เอ็ด เอ.วี. เปตรอฟสกี้. ม., 1995.

2. วิก็อทสกี้ แอล.เอส. ของสะสม อ้างอิง: ใน 6 เล่ม ม., 2525. ต. 2. หน้า 436-454.

3. กาเมโซ เอ็ม.วี., โดมาเชนโก ไอ.เอ. แผนที่ของจิตวิทยา ม., 1998.

4. Korshunova L.S., พรูซินิน บี.เอ็น. จินตนาการและเหตุผล ม. , 1989 หน้า 18-39; 83-97; 113-138.

5. Neisser U. ความรู้ความเข้าใจและความเป็นจริง ม., 2524 ส. 141-165.

6. นีมอฟ อาร์.เอส. จิตวิทยา: ใน 2 เล่ม. ม., 2537. หนังสือ. 1.

7. โรเซต ไอ.เอ็ม. จิตวิทยาแห่งจินตนาการ การศึกษาเชิงทดลองและเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับกฎภายในของกิจกรรมทางจิตที่มีประสิทธิผล มินสค์, 1977.

8. รูบินชไตน์ เอส.แอล. พื้นฐาน จิตวิทยาทั่วไป: ใน 2 เล่ม ม., 2532. ต. 1. หน้า 344-360.

9. Nikiforova O.I. การวิจัยด้านจิตวิทยาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ม., 2515. หน้า 4-50.

10. โปลยานอฟ ยู.เอ. จินตนาการและความสามารถ ม., 1982.

แผนงานสำหรับ งานอิสระ

1. ประเมินตนเองโดยกำหนดแนวคิด: การเกาะติดกัน จินตนาการ ความฝัน แผนผัง ความคิดสร้างสรรค์ การจำแนกประเภท

2. เตรียมการนำเสนอแบบปากเปล่าในงานสัมมนาเรื่อง “จินตนาการและบทบาทของมันต่อความรู้ความเข้าใจ” ใช้วรรณกรรมที่แนะนำ

3. สร้างแผนภาพประเภทจินตนาการ อธิบายแต่ละประเภทและแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของมันในกิจกรรมเชิงปฏิบัติของมนุษย์

4. กำหนดคุณลักษณะของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ใหม่ของนักเรียนในชั้นเรียนของคุณ เพื่อจุดประสงค์นี้ ให้อ่าน 2-3 ข้อความจากงานวรรณกรรม จากนั้นเสนอให้วิเคราะห์คุณสมบัติของข้อความที่กำหนดและตอบคำถาม: ข้อความมีอิทธิพลต่อธรรมชาติของการสร้างเนื้อหาใหม่หรือไม่? ถ้าใช่ สาเหตุนี้คืออะไร?

เชื้อเชิญให้ผู้เรียนดูภาพวาดวัตถุต่างๆ แล้วร่างภาพ:

จากนั้นพวกเขาจะต้องตอบคำถาม: “มีอะไรแสดงในแผนบ้าง”, “คุณวาดภาพอะไรไว้บ้าง”, “มีแหล่งข้อมูลเพียงพอที่จะทำให้สมบูรณ์หรือไม่”, “นำรายละเอียดทั้งหมดของแผนมารวมไว้ด้วยหรือไม่” บัญชีในภาพวาด?”, “จินตนาการแบบไหนที่แสดงออกในกรณีนี้”

งานที่ทำเสร็จแล้วจะช่วยให้แน่ใจว่าจินตนาการที่สร้างขึ้นใหม่สามารถพัฒนาบนพื้นฐานของไดอะแกรมและภาพวาด

5. เปิดเผย ทดลองคุณสมบัติบางอย่างของจินตนาการที่สร้างสรรค์

ผู้เรียนฟังจุดเริ่มต้นของเรื่อง จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้คิดเรื่องต่อและจบเรื่อง เวลาที่กำหนดคือ 10 นาที

ตัวชี้วัดต่อไปนี้ใช้เป็นเกณฑ์การประเมิน: ความสมบูรณ์ของเรื่องราว, ความสว่างและความคิดริเริ่มของภาพ, การหักมุมของโครงเรื่องที่ไม่ธรรมดา, ความประหลาดใจในตอนจบ

ผู้เรียนจะถูกขอให้ใช้คำว่า "กุญแจ" "หมวก" "เรือ" "ด้านข้าง" "สำนักงาน" "ถนน" "ฝน" เพื่อสร้างเรื่องราวที่เชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผล ดำเนินการประเมินโดยใช้เกณฑ์ที่ระบุไว้ในงานก่อนหน้า

เสนอให้วาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม. ในสมุดบันทึกจากนั้นเพิ่มลายเส้นมากเท่าที่คุณต้องการและได้วัตถุที่มีความหมายและเสร็จสิ้นแล้ว:

จากนั้นให้วาดวงกลมเดียวกัน แต่จะมีเส้นประอยู่ทางขวาและซ้าย นี่จะเป็นแหล่งข้อมูล คุณต้องเพิ่มลายเส้นอื่นๆ ตามต้องการ เพื่อให้ได้รูปภาพของวัตถุ หลังจากเสร็จสิ้นงานทั้งหมดแล้ว จะเสนอให้เปรียบเทียบตัวเลือกใดที่สามารถแก้ไขปัญหาได้ง่ายกว่าและเพราะเหตุใด ภารกิจนี้จะเปิดเผยคุณสมบัติของจินตนาการที่สร้างสรรค์

6. กำหนดลักษณะจินตนาการของคุณโดยใช้เทคนิค "วาดบ้าน" ง่ายๆ

หัวข้อจะได้รับคำแนะนำ: “ให้วาดภาพสิ่งที่ปรากฏในจินตนาการของคุณทันทีเมื่อคุณพูดถึงคำว่า “บ้าน” ลักษณะของการวาดภาพจะช่วยให้สามารถสรุปเกี่ยวกับคุณลักษณะบางประการของกิจกรรมการเรียนรู้รวมถึงจินตนาการได้ เปรียบเทียบรูปภาพกับมาตรฐานที่กำหนด

บ้านในเมือง

มันเป็นเรื่องของเกี่ยวกับอาคารหลายชั้น ภาพวาดนี้เผยให้เห็นลักษณะของคนที่ปากแห้งและเก็บตัวซึ่งมักจะมุ่งความสนใจไปที่ปัญหาของตัวเองซึ่งเขาไม่ได้แบ่งปัน

บ้านหลังเล็กๆ

คนที่วาดบ้านที่มีหลังคาต่ำมากมักจะรู้สึกเหนื่อย เหนื่อย ชอบจดจำอดีต แม้ว่าปกติเขาจะไม่พบสิ่งที่น่าพอใจก็ตาม

ล็อค

ภาพวาดดังกล่าวเผยให้เห็นบางสิ่งที่มีลักษณะเด็ก ๆ ไร้สาระและไร้สาระ มันหมายถึงจินตนาการที่เกินจริงของบุคคลที่มักจะไม่มีเวลารับมือกับความรับผิดชอบของเขา

บ้านในชนบทที่กว้างขวาง

มันหมายถึงความจำเป็นในการขยายพื้นที่อยู่อาศัยของคุณ หากบุคคลที่วาดภาพบ้านดังกล่าวไม่มีบุตรและโดดเดี่ยว บางทีนี่อาจเป็นการแสดงออกถึงความจำเป็นของเขาในการเริ่มต้นครอบครัวและเลี้ยงดูลูก ๆ หากบ้านมีรั้วเหล็กล้อมรอบ ก็แสดงว่าบ้านปิด หากมี "รั้ว" รอบบ้านก็หมายความว่าตรงกันข้าม - ไว้วางใจผู้อื่น ยิ่งรั้ว (รั้ว) ต่ำลง แนวโน้มในการสื่อสารของบุคคลนี้จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น หน้าต่างบานใหญ่มักสื่อถึงความเปิดกว้าง ความจริงใจ และความเป็นมิตร หน้าต่างเล็ก ๆ หนึ่งหน้าต่างขึ้นไปหน้าต่างที่มีแถบบานประตูหน้าต่าง - ตัวบ่งชี้ความลับการมีอยู่ของความซับซ้อนความโลภและการไม่สามารถให้หรือยอมรับสิ่งใดจากผู้อื่น

ประตู

หากตั้งอยู่ตรงกลางด้านหน้าอาคาร แสดงถึงความเป็นมิตรและการต้อนรับที่อบอุ่น และระเบียงยังหมายถึงความมีน้ำใจที่มากยิ่งขึ้น ความรู้สึกมั่นใจในตนเอง

เปิดประตูหมายถึงความเป็นกันเอง ปิด-ปิด. หากประตูอยู่ด้านข้าง แสดงว่าเข้าสังคมได้ไม่เพียงพอ บุคคลเช่นนี้ไม่ได้ติดต่อกันง่ายนัก หากประตูครอบคลุมเกือบทั้งด้านหน้าอาคารแสดงว่ามีความเหลื่อมล้ำไม่สามารถคาดเดาได้ในการกระทำ แต่ยังรวมถึงความมีน้ำใจด้วยซึ่งบางครั้งก็มากเกินไปด้วยซ้ำ

ท่อ

การไม่มีไปป์ในภาพเป็นสัญญาณของความไม่รู้สึกตัว ปล่องไฟที่ไม่มีควันออกมาหมายถึงสิ่งเดียวกัน แต่ลักษณะนิสัยนี้เกิดจากความผิดหวังในชีวิตอย่างไม่ต้องสงสัย ไปป์ที่มีควันเป็นสัญลักษณ์ของความมีน้ำใจและหากมีการดึงอิฐลงบนท่อแล้วยังมีก้อนเล็ก ๆ บางตัวที่บินอยู่นั่นก็บ่งบอกถึงการมองโลกในแง่ดีในชีวิต

สรุปผลจากงานที่ทำ

7. แก้ดังต่อไปนี้ งานทางจิตวิทยา- พิจารณาว่าเทคนิคใด (การรวมกลุ่ม การไฮเปอร์โบไลซ์ การเหลา การพิมพ์) ที่ใช้เพื่อสร้างภาพแห่งจินตนาการที่สร้างสรรค์ สิ่งนี้สามารถกำหนดได้ด้วยสัญญาณอะไร?

ตำนานและตำนานในสมัยโบราณบรรยายถึงสิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ต่างๆ - เซนทอร์ (สิ่งมีชีวิตที่มีหัวเป็นมนุษย์และมีร่างกายเป็นม้า) สฟิงซ์ (สิ่งมีชีวิตที่มีหัวเป็นมนุษย์และมีร่างกายเป็นสิงโต) มังกร ฯลฯ

นักประดิษฐ์ใช้เทคนิคใดในการสร้างภาพจินตนาการเมื่อออกแบบรถเคลื่อนบนหิมะ รถถังสะเทินน้ำสะเทินบก เรือเหาะ รถขุด รถราง และกลไกอื่น ๆ

“...เฒ่าเฒ่า.

ผอมเหมือนกระต่ายฤดูหนาว

สีขาวทั้งหมดและหมวกสีขาว

สูงมีวงดนตรี

จากผ้าแดง

จงอยปากเหมือนเหยี่ยว

หนวดมีสีเทาและยาว

และ - ดวงตาที่แตกต่าง:

หนึ่งมีสุขภาพดี - เรืองแสง

และด้านซ้ายมีเมฆมากมีเมฆมาก

เหมือนเงินกระป๋อง!

(N.A. Nekrasov “ ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ”)