Bolaga nima mumkinligini tushuntirish kerak. Laylak, karam... bolaga qayerdan kelganini qanday tushuntirish kerak? Yoshga qarab bolangizga jinsiy aloqa haqida qanday aytish kerak

Kichkintoyning hayotining ikkinchi yilida bolaga "yo'q" so'zini qanday tushuntirish kerakligi masalasi ayniqsa keskinlashadi. Aynan shu davrda, endigina yurishni o'rgangan chaqaloq dunyoni sakrash va chegaralar bilan o'zlashtira boshlaydi, hamma joyga ko'tariladi, hamma narsani sinab ko'radi - bu har doim ham xavfsiz emas. Va bu erda ota-onaning "yo'q" bolaning barcha harakatlariga ayniqsa faol ravishda hamrohlik qila boshlaydi. U nima qila oladi? To'g'ri, faol qarshilik ko'rsating! Qanday qilib janjallarning oldini olish va bolangizga "yo'q" so'zini tushuntirish kerak?

Xavfli narsalar bilan ishlashni o'rgatish

Bolaning ko'rish maydonidan barcha xavfli va keraksiz narsalarni butunlay olib tashlash hech qachon mumkin bo'lmaydi. Agar siz vilkalarni barcha rozetkalarga joylashtirsangiz ham, shkaf eshiklarini maxsus ilgaklar bilan jihozlasangiz, barcha ignalarni, qaychi va naqshli ignalarni yashirsangiz ham, chaqaloq, masalan, pichoqqa qiziqishi mumkin.

Bu holatda bolaga "mumkin emas" so'zini tushuntirish juda qiyin - axir, unga nima uchun bu narsalarga tegmaslik kerakligini tushunish qiyin bo'ladi, chunki onasi pichoqni juda mohirlik bilan ishlatadi - va umuman qo'rqmaydi. ! Shuning uchun, bolangizga xavfli narsalarni qanday tutishni o'rgatish yoki unga bunday narsa kerak emasligini singdirish kerak.

Ba'zi taqiqlarda izchillik

Doimiy taqiqlar har xil sharoitlardan qat'iy nazar o'zgarmas bo'lishi va qolishi zarur. Agar bugun siz uning loyga botib ketishiga yo'l qo'ysangiz va ertaga uni qat'iy taqiqlasangiz, chaqaloq chalg'itadi va uning ko'z o'ngida sizning obro'ingiz tushadi.

Aytgancha, bolaga "mumkin emas" so'zini tushuntirish uchun siz boshqa oila a'zolari bilan taqiqlarning bir xilligi to'g'risida kelishib olishingiz kerak: onasi biror narsani taqiqlamasligi uchun, lekin buvisi ruxsat beradi. , va aksincha. Doimiy taqiqlash masalalarida butun oila "dos" va "yo'q" umumiy siyosatiga qat'iy rioya qilishlari kerak.

Juda ko'p "bo'lmasligi kerak" bo'lmasligi kerak

Bolani hamma narsadan mutlaqo taqiqlash mumkin emas - na psixologik, na pedagogik sabablarga ko'ra. Axir, agar bola "bir qadam chapga, bir qadam o'ngga - qatl" holatida yashasa, u dunyoni butun xilma-xilligi bilan boshdan kechirish imkoniyatidan va doimiy taqiqlar va hayqiriqlardan mahrum bo'ladi. ota-onasi, u murakkab va g'azablangan o'sadi.

Shuning uchun, siz taqiqlarni eksponent ravishda ko'paytirmasligingiz kerak - o'zingiz uchun, masalan, 5 ta doimiy taqiqni aniqlash kifoya. Axir, hamma narsani taqiqlash kerak emas - ba'zida bola uchun xavfli ob'ektning mavjudligini yo'q qilish osonroq. Masalan, siz pechkaga yaqinlashishni taqiqlashdan qochib qutula olmaysiz - axir, siz pechkani boladan yashira olmaysiz. Va bu holda bolaga "mumkin emas" so'zini tushuntirish kerak. Ammo pichoqqa tegmaslik taqiqi sizning kundalik hayotingizga kiritilmasligi mumkin - axir, pichoqni har doim osongina qo'yish mumkin.

Mantiqiylik va taqiqlarning mavjudligi

Hamma narsada "oltin o'rtacha" kerak. Ko'p sonli taqiqlar bo'lmasligi kerak, lekin ruxsat berish hech qachon bolani tarbiyalashda yaxshi natijalarga olib kelmagan. Agar siz bolangizga o'z vaqtida "yo'q" so'zini tushuntirmasangiz va unga hamma narsaga ruxsat bermasangiz, u o'ziga haddan tashqari ishonch hosil qilishi yoki yoqimsiz va ba'zan hatto xavfli vaziyatga tushib qolishi mumkin. Taqiqlar bo'lishi kerak, chunki ular uning atrofidagi dunyoni tuzadilar, uni tartibga soladilar - va uning nuqtai nazari bo'yicha xavfsizroqdir. Ammo taqiqlar oqilona bo'lishi kerak - va faqat bola uchun halokatli oqibatlarga olib kelishi mumkin bo'lgan narsalar, agar ruxsat berilsa, taqiqlanishi kerak.

Bolaga "yo'q" so'zini qanday tushuntirish kerak

Ko'p onalar, kichkintoyining issiq choynakga qanday erishayotganini ko'rib, darhol bolaning qo'llariga urishadi. Bu to'g'ri emas - axir, chaqaloqning qo'llari dunyoni tushunish uchun asosiy vositadir. Taktil sezgilar orqali u atrofdagi hayot haqida ma'lumot oladi. Agar u doimo qo'llariga zarba olsa, u tez orada ular bilan hech narsa qilishdan qo'rqishni boshlaydi. Va bu uning rivojlanishiga ham, xarakteriga ham ijobiy ta'sir ko'rsatmaydi.

Agar siz bolangizga "yo'q" desangiz, uni xotirjam, ammo qattiq va ishonchli ohangda ayting. Hech qanday holatda siz o'zingizning g'azabingizni hech qanday tarzda qichqirmasligingiz yoki bildirmasligingiz kerak. Bola shunchaki qichqiriq bilan aralashgan ma'lumotni qabul qilishni to'xtatadi - qichqiriq uni hayratda qoldiradi va chaqaloqning miyasi o'chadi. Va agar siz ikkilanib "yo'q" desangiz, bola buni his qiladi va hatto onasi ham to'g'riligiga shubha qiladigan narsani qilish kerak deb hisoblamaydi!

Farzandingizga "yo'q" so'zini tushuntirishga harakat qilsangiz, uning ko'ziga qarang. Bu bolangizni aytganlaringiz haqiqatan ham muhimligiga ishontirish uchun yaxshi psixologik harakatdir.
Taqiqlaringizni takrorlashdan va bolangizni xavfli narsadan olib ketishdan yoki olib ketishdan qo'rqmang - bola hamma narsani birinchi marta tushunishi kamdan-kam uchraydi. Odatda u o'zi bu kerak emasligini tushunmaguncha va "mumkin emas" so'zini o'rganmaguncha qayta-qayta urinib ko'radi, bu uning muayyan harakatlariga doimo hamroh bo'ladi.

Ba'zan siz bolangizga o'z rejalarini amalga oshirishga ruxsat berishingiz mumkin - masalan, issiq choynakga tegishiga ruxsat bering (lekin sizning nazoratingiz ostida). Bola issiq yuzani his qilganda, u barmog'ini tortib oladi va "tajriba" ni takrorlashni xohlamaydi.

Dunyoda ko'p narsalar borki, odamlar uyalib gapiradilar. Shuning uchun, bolangizga nasl berish masalalari haqida hamma narsani tushuntirishdan oldin, ba'zi fikrlarni tushunishingiz kerak. Jinsiy aloqa nima ekanligini tushuntirish juda qiyin, ayniqsa siz avval tayyorlanmasangiz. Biz psixologiyaning mohiyatini o'rganamiz va samarali tavsiyalar beramiz.

Nima uchun bolaga jinsiy aloqa nima ekanligini tushuntirish kerak?

1. Zamonaviy dunyoda bolani tarbiyalash endi qat'iy chegaralarni belgilamaydi. Jinsiy aloqa va nasl haqida suhbatlar, agar asosiy ahamiyatga ega bo'lmasa, shaxsni rivojlantirishda ikkinchi darajali ahamiyatga ega.

2. Yosh avlod voyaga yetishning ma’lum bosqichlarida, albatta, javob olishni istagan savollarni beradi. Agar bola ularni begonalardan emas, balki sizdan eshitsa va bundan ham ko'proq ahmoq tengdoshlaringizdan eshitsa yaxshi bo'ladi.

3. Agar nozik mavzudan qochsangiz, bu keyinchalik jinsiy aloqa haqida noto'g'ri tushuncha va unga nisbatan munosabat shakllanishiga olib kelishi mumkin. Murakkab holatlarda psixo-emotsional og'ishlar mumkin.

4. Ota-onalar bolalarga kerakli va har tomonlama ma'lumotni o'z vaqtida taqdim etgan hollarda, bu ma'lumotni tashqaridan olish imkoniyati istisno qilinadi. Boshqa hollarda, bola tengdoshlaridan buzilgan va buzuq ma'lumotlarni o'rganish xavfi mavjud. Jinsiy aloqa tushunchasini sharmandali harakat sifatida shakllantirish mumkin.

5. Taqiqlangan meva vasvasaga soladigan shirin degan gapni hamma biladi. Agar siz ataylab savollardan qochsangiz, yosh avlodda jinsiy hayotga nisbatan kamroq qiziqish paydo bo'lishi mumkin. Shuning uchun, bolaga qanday jinsiy aloqa ekanligini to'g'ri va to'g'ri tushuntirishni bilish juda muhimdir.

6. Ota-onalar xijolat bo'lib, suhbatni keyinroqqa qoldirish hollari bo'lgan. Keyinchalik, bola Internetdagi barcha ma'lumotlarni va undan ham ko'proq narsani topdi. Odatda, Internetdagi bunday so'rovlar pornografiya yoki boshqa buzuq erotika saytlariga olib keladi.

7. Siz tomoningizdan har qanday sukut saqlash hissiy muhitning beqarorligiga olib keladi. Internetda olingan ma'lumotlar hech qanday tarzda filtrlanmaganligi sababli, bolada bunga qiziqish yanada kuchayadi. Va agar ota-onalar jinsiy aloqa haqida gapirsa, ular oldindan filtrlangan ma'lumotlarni taqdim etishlari mumkin.

Farzandingizga jinsiy aloqa haqida qanday aytish kerak?

Bolalarga jinsiy aloqa, ma'lum chegaralarni kuzatish va ma'lumot orqali diqqat bilan o'ylash haqida aytiladi. Iltimos, quyidagi qoidalarga amal qiling.

1. O'zingizni dialogga oldindan tayyorlang, asabiylashmang. Boshqa (sezgir bo'lmagan) mavzuni muhokama qilayotganda o'zingizni tuting. Shunday qilib, siz bolangiz ustidan g'alaba qozonasiz va bola hech narsa noto'g'ri ekanligiga shubha qilmaydi.

2. Nasl va jinsiy aloqa mavzusida uzoq ibratli ma'ruzalar o'qiydigan ota-onangizga o'xshamang. Kerakli deb hisoblagan hamma narsani taqdim etish uchun 10 daqiqa kifoya qiladi. Biroq, agar u tirishqoq bo'lmasa, bu vaqt ham bola uchun abadiylikdek tuyulishi mumkin. U savol bersin, ularga batafsil javob bering, lekin aniq.

3. Farzandingizga ushbu mavzu bo'yicha hamma narsani tushuntirishdan va jinsiy aloqa nima degan savolga kirishdan oldin, oilaning otasi bilan munosabatlaringiz haqida o'ylab ko'ring. Bola faqat intim hayotning biologik jihatlarini eshitishni va tushunishni istamaydi. U sizning bu biologiya va eringiz haqida qanday fikrda ekanligingizni eshitishga qiziqadi.

4. Farzandingiz jinsiy aloqa haqida juda ko'p ma'lumot eshitadi deb o'ylashdan qo'rqmang. Ehtimol, tushunarsiz narsalar uning boshidan juda tez yo'qoladi.

5. Bolaga chaqaloqlar qaerdan kelganini tushuntirish har doim ham oson emasligi sababli, xotirjam bo'ling. Jinsiy a'zolaringizni aslida qanday atalsa, shunday deb atamang. Shunga o'xshash so'zlar mos keladi, masalan, "pipiska", "pipka", "shaft", "kran" va boshqalar.

6. Yosh avlod o'zini odobsiz ifoda etgan hollarda, ularni qaerdadir eshitgan so'zlari uchun tanbeh qilmaslik kerak. Tinch muhitda bu so'z nimani anglatishini tushuntiring. Farzandingizdan yana o'zini bu tarzda ifoda etmasligini so'rang. Buni shu tarzda bahslashing: "Begona odamlar buni sizdan eshitishlari, his-tuyg'ularingizni boshqacha ifoda etishlari yoqimsiz bo'ladi."

7. Balog'atga etish - tushuntirishning eng qiyin qismi. Bu haqda suhbatlar o'smirlik davridan ancha oldin boshlanadi. Fiziologik o'zgarishlar (ho'l tushlar, hayz ko'rish, sut bezlarining rivojlanishi va boshqalar) 10 yoshdan oldin boshlanishi mumkin.

8. Farzandingizga jinsiy aloqa nima ekanligini qanday qilib to'g'ri va aniq tushuntirish kerakligini hal qilishda siz oldindan tayyorgarlik ko'rishingiz kerak. Qizlarga erkaklarning erektsiyasi, o'g'il bolalarga esa hayz davri haqida aytib berish kerak. O'smir bolalar bilan suhbatlashganda, fohishalik va gomoseksuallik mavzusi suhbatlardan chetda qolmasligi kerak. Aks holda, ular buni filmlardan va internetdan o'rganishadi.

9. Maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari o'zlarini jinsiy zo'ravonlikdan qanday himoya qilish haqida bilimga ega bo'lishlari kerak. Farzandingizga "YO'Q!" Deb aytishga o'rgating. noma'lum amakilar va xolalar. 4-5 yoshdan boshlab ular shunday deyishadi: “Kattalar bolalar bilan tanishadilar, chunki ular uchun do'st topish qiyin. Ammo agar begonalar sizdan noto'g'ri ish qilishni so'rashsa, masalan, qo'lingizni shimingizga qo'yish, darhol "Yo'q!" va tark eting. Menga darhol hamma narsani ayting! ”

10. Bolaga jinsiy aloqani qanday tushuntirish haqida o'ylayotganda, siz hech narsani yashirmasligingiz kerak. Noxush munosabatlar nimani va'da qilishi mumkinligini ayting. Ehtiyot choralarini ko'rmasangiz, jiddiy kasalliklarga duch kelishingiz mumkin. OITS haqida ma'lumot bering, bu kasallik qanchalik xavfli va halokatli. Reaktsiyani diqqat bilan kuzatib boring.

11. Albatta, 6-8 yoshga endigina kirgan kichkina bolaga turli ehtiroslarni aytishning hojati yo'q. Achchiq mavzuda suhbatni kechiktirmaslik kerakligini tushunish ham muhimdir. O'smirlik davrida allaqachon kech bo'lishi mumkin.

12. To'g'ri vaqtni toping. Jinsiy aloqa haqida gapirganda, bolangiz xijolat bo'lmasligiga ishonch hosil qilishga harakat qiling. Unga noqulay savollar berishning hojati yo'q. Hamma narsani qanday bo'lsa, faqat yumshoqroq shaklda ayting. Bunday mavzularda muloqot qilish uchun u hali juda yosh, deyishning hojati yo'q.

13. Agar siz hali ham bolangizga qanday qilib yumshoqroq shaklda jinsiy aloqa nima ekanligini tushuntirishga qaror qilmagan bo'lsangiz, unga bu haqda ayting. Siz o'zingizni tayyorlashingiz va boshingizda taxminiy suhbat qurishingiz kerak. Agar kerak bo'lsa, psixolog bilan maslahatlashing. Mutaxassis dolzarb muammoni hal qilishga yordam beradi.

14. Bola bilan tegishli suhbatni o'tkazganingizdan so'ng, hamma narsa unga etib kelganiga ishonch hosil qiling. Undan jinsiy aloqa mavzusi haqida hamma narsani o'z nuqtai nazaridan aytib berishini so'rang. Yangi savollarga bemalol javob bering. Bu sizning qiziqishingiz va to'g'ri ma'lumotingizni ko'rsatadi.

Bola bilan jinsiy aloqa haqida gaplashganda o'zini qanday tutmaslik kerak

Farzandingiz sizdan odamlar o'rtasidagi yaqinlik haqida so'rasa, to'g'ri javob bering. Sizga kerak emas:

• mavzuni boshqa yo'nalishda olishga harakat qiling;
• savolga e'tibor bermaslik;
• bolani so'kish va uning yangi qiziqishlari tufayli baqirish;
• uzoq vaqt g'azablanish;
• mavzuga alohida his-tuyg'ularni qo'shing va xijolat torting;
• agar u xohlamasa, boladan butun suhbatni qayta aytib berishini so'rang;
• bir vaqtning o'zida hamma narsa haqida gapiring (ko'p ma'lumot har doim ham yaxshi emas).

Farzandingiz sizga juda qiziq savol berishi bilanoq, uni miyangizda hazm qiling va hamma narsani xotirjam tushuntiring.

Farzandingiz bilan qaysi yoshda jinsiy aloqa haqida gaplashishingiz kerak?

Chaqaloq ongli yoshga etganida (taxminan 4 yil), u o'z tug'ilishi haqida savollar berishni boshlaydi.

Har yili bu mavzu ko'proq va tez-tez paydo bo'ladi. Bu erda siz asta-sekin ma'lumot berishingiz kerak.

Shuning uchun, siz bolangizga jinsiy aloqa nima ekanligini va bolalar qaerdan kelganligini qanday aniq tushuntirish haqida juda ko'p tashvishlanmasligingiz kerak. Har bir bosqichda ma'lumot qo'shing.

Suhbatni murakkablashtirmang, u oson va tushunarli bo'lishi kerak. Sevgi haqida gapirishni unutmang. Bu mehribon odamlar bir-biriga yaqin va g'amxo'rlik qilishlari kerak.

Bolaga yoshiga qarab jinsiy aloqa haqida qanday aytish kerak

Asosiy va asosiy xato shundaki, ota-onalar farzandiga uning juda yoshligi haqida aytib berishadi. Aytishlaricha, u hali kattalarning intim tafsilotlari haqida bilishi kerak emas.

4-5 yil

Agar chaqalog'ingiz qaerdan kelgani bilan qiziqa boshlasa, suhbatni oddiy narsadan boshlang. Ayting-chi, bola birinchi navbatda onaning oshqozonida edi, keyin esa o'sishni boshladi va tashqarida paydo bo'ldi. Bu shunday bo'ldi, chunki ona va dadam bir-birlarini juda yaxshi ko'rishadi.

6-8 yil

Bu yoshda siz ba'zi tafsilotlarni ochishingiz mumkin. Misol uchun, bola bachadonda juda kichik "loviya" edi. 9 oy davomida u o'sdi va rivojlandi. Keyin tug'ish vaqti keldi, shifokorlar tufayli chaqaloq tug'ildi.

Agar sizning uy hayvoningiz bo'lsa, ajoyib misol bo'ladi. Agar hayvon naslni kutayotgan bo'lsa, bola ko'p narsalarni o'rganadi. Farzandingizga bolalar faqat sevgida paydo bo'lishi kerakligini ayting.

8-10 yil

Bu erda osonroq, chunki siz bolaga odamlarni sevish misolida qanday jinsiy aloqa ekanligini tushuntirishingiz mumkin. Agar nasl bunday mavzuga qiziqishni oshirsa, ayollar va erkaklarning fiziologik xususiyatlari haqida gapirishga arziydi.

Kitob do'konlarida siz mos bolalar adabiyotini osongina topishingiz mumkin. Nashrlar chaqaloqning yoshiga qarab ishlab chiqariladi. Shuning uchun, kattalar munosabatlari faqat jinsiy aloqada qurilganligini aytishingiz shart emas.

O'smirlik

Bu yoshda intim hayotga qiziqish kattalik bilan ortadi. Jarayon tananing etukligi tufayli tabiiydir. Gormonlar g'azablana boshlaydi. Shuning uchun, bolangiz bilan samimiy suhbat ayniqsa muhimdir.

U bilan gaplashing va hissiy va fiziologik tizimlar qayta tiklanayotganini tushuntirishga harakat qiling. Yangi his-tuyg'ular va fikrlar paydo bo'ladi. O'smiringizga jinsiy aloqa sevgi uchun bo'lishi kerakligini ayting. Himoya haqida gapirishni unutmang.

Farzandingizga odamlar orasidagi his-tuyg'ularni tushuntirishdan va jinsiy aloqa nima ekanligini aytishdan oldin, o'zingizni ruhiy jihatdan tayyorlashingiz kerak. Barcha savollarga javob bering. Hamma narsani tushunarli va tushunarli shaklda taqdim eting. Shaxsiy xarakterdagi suhbatlardan uyalmang yoki uyalmang.

Ular bu naqshni beixtiyor takrorlaydilar. Ammo ular yangi munosabatlardagi oldingi xatolarni tuzatishni xohlashsa, bundan ham yomoni.

Hayotdan nimani xohlaysiz? Bu ota-onaning abadiy savolidir. Har doim ota-onalar farzandlarining o'qishni xohlamasligidan shikoyat qiladilar. Otalar va onalar bu savolni havas qiladigan qat'iyat bilan takrorlaydilar va bolalar umuman o'rganishni xohlamasliklarini tushunishni xohlamaydilar. Ota-onaning iste'dodi bolaning o'rganishga qiziqishi kerakligida aniq namoyon bo'ladi.

Farzandining o'rganishni istamasligidan xavotirlangan ota-onalar farzandining ta'lim jarayoniga juda aralashadilar. Aytishimiz mumkinki, bunday ota-onalar deyarli o'z farzandining o'rnini stolda egallaydi. Ular uning uchun barcha vazifalarni bajaradilar, nazorat qiladilar va xaltasini yig'adilar. Bunday "aqldan ozgan" ota-onalar hech qachon to'xtab, farzandiga o'qish kerakligini tushuntirishlari kerakmi?

Har bir ota-ona yaxshi ta'lim va muvaffaqiyatli o'qish farzandlariga ajoyib kelajakni taqdim etishiga ishonadi. Ota-onalar, albatta, to'g'ri. Ammo tanganing boshqa tomoni ham bor. Intensiv o'qish, muvaffaqiyatsiz bo'lishdan qo'rqish va ota-onalar tomonidan tanqid qilish yoki "faxriy" "nerd" unvoniga ega bo'lish maktab yillarini haqiqiy do'zaxga aylantirishi mumkin. Har kuni "bosim ostida" o'qish mumkin emas, doimiy stress holatida o'qishni sevib bo'lmaydi.

Avvaliga bola imkon qadar tezroq o‘qishni tugatishga harakat qiladi, keyin esa butun umri davomida uni o‘qishga majburlagan maktab, ota-ona va o‘qituvchilardan nafratlanadi. Ma'lum bo'lishicha, kuch butunlay qarama-qarshi natijalarga erishishi mumkin. Ko'pchilik bolalar musiqa maktabida o'qiganidan keyin pianinoga ham yaqinlashmasligini payqamadilar.

Bugungi kunda zamonaviy ta'lim murakkab va qiyin masala. Bu "og'irlik" talabaning portfelini ko'tarish orqali sezilishi mumkin. Bunga ota-onaning to‘ymas ambitsiyalari, o‘qituvchilarning haddan tashqari talablari va hokazolarni qo‘shing.Bolaning oldiga haqiqatga to‘g‘ri kelmaydigan vazifa qo‘yiladi – ota-onasining amalga oshmagan rejalarini amalga oshirish. Shu bilan birga, ota-onalar o'zlarining xohish-istaklari farzandlarining qobiliyatlaridan oshib ketishi mumkinligi haqida bir lahzaga ham o'ylamaydilar. Ba'zida ota-onalar bir muddat ota-ona nazoratidan "ajralishga" muvaffaq bo'lgan farzandini tomosha qilishdan "zavq" olganlarida dahshatga tushishadi.

Aksariyat ota-onalar farzandining shunchaki dangasa ekanligiga va faqat o'z vazifalaridan chetga chiqishni xohlayotganiga amin. Albatta, bunday e'tiqodning qandaydir asoslari bor. Biroq, hamma bolalar bir xil fikrda emas, aslida ularning ko'pchiligi o'rganishga tayyor. Ular ham biznes, ham dam olish bilan shug'ullanishlari mumkin, ularni oqilona birlashtiradilar. Bolalar ham muvaffaqiyatli kelajakni orzu qiladilar. Ular yaxshi o‘qishga, o‘z ishini vijdonan bajarishga qodir. Bunday hollarda, bola o'rganish zarurligini tushuntirishga hojat qolmaydi va faqat quvonishi mumkin. Bunga qanday erishish mumkin?

Avvalo, ota-onalarning o'zlari tushunishlari kerakki, hamma narsani doimo nazorat qilish mumkin emas va hamma narsa tartibga solinmaydi. Agar ota-onalar farzandlarining g‘alabalari, noto‘g‘ri hisob-kitoblari va mag‘lubiyatlari nafaqat ularning muvaffaqiyati va xatolari, balki farzandlariniki ham ekanligini tushuna olsalar. Ular buni farzandlariga tushuntira oladilar. Bolaga bir oz erkinlik berib, o'zini o'zi tashkil qilishni o'rgatish kerak. Bolaga qandaydir mustaqillik berilganda, u o'zi tashkil qilgan narsa bilan band bo'lsa, tezroq javob beradi va ijobiy natija faqat uning harakatlari va vaqtini qanday taqsimlashiga bog'liq bo'ladi.

Ma'lum bo'lishicha, ota-onalar o'z farzandiga o'qish zarurligini qanday tushuntirish kerak degan dolzarb savolga duch kelmasligi kerak? Ko'pincha farzandiga bunday bo'g'uvchi g'amxo'rlik ishlamaydigan va faqat farzandining muammolari bilan yashaydigan onalar orasida uchraydi. Ko'p bo'sh vaqtga ega bo'lgan ona bolasini o'qishga "yordam berishni" boshlaydi. U bir guruh repetitorlarni yollaydi, bolani turli bo'lim va guruhlarga kiritadi. Bunday qizg'in hayotdan bola yanada zaif va e'tiborsiz bo'lib qoladi va bunga javoban ona nazoratni kuchaytira boshlaydi. Buning o'rniga, ona bolaga o'zini boshqarishning oddiy usullarini o'rgatishi kerak. Bolalar e'tiborsiz bo'lib qoladilar, chunki ota-onalari ular uchun hamma narsani hal qiladilar va ular uchun hamma narsani qilishadi. Ularning vasiyligida hech qanday cheklovlar yo'q. Maktabdan oldin ham ota-onalar bolaga o'zini namoyon qilish va mustaqil ravishda biror narsa qilish imkoniyatini bermaydilar va u maktabga kirganida muammo yanada kuchayadi.

Ota-onalar o'z harakatlarini bahonalar bilan qo'llab-quvvatlaydilar: "Bola o'z-o'zidan bardosh bera olmaydi! “Hamma muammolarning manbai bolada emas, balki ularda ekanligini ota-onalar payqashni xohlamaydilar. Talaba o'sib boradi, u bilan birga oqsoqollarning nazorati va talablari kuchayadi. Avvaliga ular bolani ko'ndiradilar, keyin kelajakda hovlilarda qasos bo'ladi deb qo'rqitadilar, keyin jazoga o'tadilar va u uchun hamma narsani qiladilar. Natijada, bola o'rganishni butunlay to'xtatadi. Ota-onaning xohishi va irodasi bolaning o'qishga bo'lgan istagini susaytiradi.

Ota-onalarning vazifasi bolani va uning ahvolini, nima uchun u o'qishga qarshilik ko'rsatishini tushunishdir. O'zingizni bolaning o'rniga qo'ying, keyin kimdir sizni doimiy ravishda kuzatib, tekshirayotganini tasavvur qiling: ovqatlandingizmi, uydan chiqayotganda kerakli narsani oldingizmi, hisob-kitoblarni to'ladingizmi, do'stingiz bilan gaplashdingizmi, unutdingizmi? hujjatlaringiz va boshqalar? Bularning barchasi siz bilan bir lahzada emas, balki doimiy ravishda sodir bo'ladi. Qiziq, bunday vasiylikka qarshi isyon ko'tarib, nazoratchidan nafratlanishga qancha vaqt kerak bo'ladi? ! Bola ota-onasiga nisbatan hamma narsani bir xil his qiladi. Endi tasavvur qiling-a, bola qarshilikka qancha kuch sarflaydi, hatto eng passiv. Ha, buni amalga oshirish uchun ko'p kuch va kuch talab etiladi. Natijada, bola zaiflashadi va o'qishga bo'lgan motivatsiyasini yo'qotadi.

Bolaga "yo'q" so'zini qanday tushuntirish kerak. Farzandingizni xavf-xatarlardan qanday himoya qilish kerak?

Ota-onalar ko'pincha bir yoshli tomboylari "mumkin emas" so'zini tushunmasliklaridan shikoyat qiladilar - ular kuladilar va ataylab "taqiqlangan meva" ga qo'llarini cho'zadilar, ota-onalariga ayyorlik bilan qarashadi.

Bu esa tajribasiz ona va otalarda dahshat uyg‘otadi: hozir bola rozetkadagi vilka bilan ovora, endi pechning tutqichlarini chertadi, endi qaynoq suv solingan krujkaga qo‘l uzatadi... Qanday qilib tushuntira olasiz? bola siz xavfli biror narsa qila olmaysizmi?

Taqiqlangan mevalar bilan daraxt

Qanchalik ko'p qila olmasangiz, shuncha ko'p xohlaysiz - hatto kattalar ham buni bilishadi. Shuning uchun, sehrli so'z o'zining kategorik shaklida sizning kvartirangizda kamdan-kam eshitilishi kerak va faqat jiddiy holatlarda.

Bola bir vaqtning o'zida o'nta taqiqni eslay olmaydi, deb ishoniladi. Bir yilgacha, bir yoki ikkita "qilmaslik" ni kiriting, keyin har yili yana bir nechta kiruvchi harakatlar qo'shing.

Bularning barchasi faqat hayot uchun haqiqiy xavf tug'diradigan narsalarga tegishli - elektr energiyasi, qaynoq suv, olov, yo'l, balandliklar.

Nevaralari bilan sayr qilib, yo‘lda hamma narsani taqiqlovchi buvilarning xatti-harakati mutlaqo tarbiyaga to‘g‘ri kelmaydi: yo‘lakdagi bargga tegib bo‘lmaydi, bir bo‘lagini qimirlata olmaysiz, yerni teshib bo‘lmaydi.

Birinchidan, bu bolani taqiqlarga qarshi chiqishga undaydi.

Ikkinchidan, bu uning kognitiv faoliyatiga xalaqit beradi. Axir, u ko'lmakka qadam qo'yish va iflos kashtanga teginish orqali uning atrofidagi dunyo haqida tajriba va bilimga ega bo'ladi.

"Bo'lishi mumkin emas" so'zi kerak sizning qattiq ko'rinishingiz bilan mustahkamlangan(tabassum, ko'z qisish yoki kulmaslik), norozi ohang va xavfli faoliyatni darhol to'xtatish.

Bundan tashqari, taqiq o'zgarmas bo'lishi kerak- Onam ham, dadam ham ruxsat bermaydi, ertaga ham, ertaga ham. Va, albatta, barcha taqiqlarni sabr bilan tushuntirish kerak.

Agar bola mutlaqo tushunmasa va kerak bo'lmagan joyga ko'tarilishni davom ettirsa, ba'zi psixologlar uning dumbasiga engil urish, chimchilash yoki qo'liga urishga ruxsat berishadi. Bu jismoniy zo'ravonlik haqida emas!

Bu shunchaki sekin aqlli chaqaloq rozetkani yoqimsiz hislar bilan bog'lashni o'rganishi kerak.

Bolani xavf-xatarlardan himoya qilishning shaxsiy tajribasidan kelib chiqqan holda ham mavjud. Uni mikrodozalarda "issiq", "sovuq", "zarar" tushunchalari bilan tanishtiring.

Menga bir barmog'imni issiq choyga botirib, sovimagan pirogning bir bo'lagini tishlab olishimga, igna sanchishimga, qog'ozdan ozgina jarohat olishimga, iliq choynakga tegib, sham o'chirishga ruxsat bering. Agar u yiqilsa, rahm qiling va tushuntiring: "Siz xafa bo'ldingiz".

Chaqaloq hissiyotlarni abadiy eslab qoladi va keyingi safar og'zaki ogohlantirish etarli bo'ladi.

Rozetkada yoki maydonchada "yashovchi" afsonaviy mavjudotni o'ylab toping - Babai, yovuz Tok amaki, Koschey va boshqalar. O'ynoqi bolani qo'rqitib qo'ying, agar u to'xtamasa, Babay kelib tishlaydi.

Farzandingizni xavfdan himoya qilishning eng yaxshi usuli uyni himoya qiling. Albatta, zambil va peluş o'yinchoqlar bilan to'ldirilgan bolalar bog'chasida chaqaloqni izolyatsiya qilish mumkin emas.

Lekin siz rozetkalarga vilkalarni, o'tkir burchaklarga silikon uchlarini, eshik qulflarini qo'yishingiz va shu bilan xavflarni kamaytirishingiz mumkin.

Lug'at

Xavfli bo'lmagan, ammo ota-onalar uchun yoqimsiz harakatlar haqida nima deyish mumkin? Agar biz elektr va pechka uchun "mumkin emas" so'zini qoldirgan bo'lsak, unda onaning mobil telefonini hojatxonaga tashlamaslik kerakligini qanday tushuntirish mumkin?

So'z boyligingizni va imo-ishoralar va mimika arsenalini kengaytiring! "Buni qilmaslik kerak", "bu xavfli", "bu yomon o'yin", "ah-yay-yay", "onam g'azablangan", "bu otaniki, u baxtsiz bo'ladi", "bu kimdir" boshqasiniki”.

Shuningdek, siz hayratlanarli yoki qo'rqib ketgan yuzni, hushtak chalib, "Ahhh!", "Oh-oh-oh!", "Oh! Oh!". Ba'zan bolangizning ismini chaqirsangiz va barmog'ingizni silkitsangiz, u narsalaringizni joyiga qo'yadi.

Muqobil taklif qiling: "akangizning narsalarini sochishingiz shart emas, u xafa bo'ladi, lekin siz qo'g'irchoq uyini ajratib olishingiz mumkin", "televizorga shippak tashlash yomon o'yin, lekin boshqotirma yig'ish yaxshi o'yin", "" Balkonga eshikni ochish xavfli, lekin siz tortmangizni ochib, o'yinchoqlarni u erga qo'yishingiz mumkin "

Shunday qilib, siz taqiqni yorqinroq qilasiz, salbiy fikrlardan chalg'itasiz va bolani boshqa faoliyatga o'tkazish.

Farzandingizga nima ruxsat etilmagan va nima mumkin ekanligini batafsil tushuntirishdan tortinmang va Nima uchun. Bolalar yoshligida ham juda aqlli!

Bola maktabga bordi. U erta turishi va uy vazifasini bajarishi kerak, ba'zida juda keng. Sevimli o'yinlaringiz uchun juda oz vaqt qoldi. Boshqa, qiziqarliroq mashg'ulotlarga sarflanishi mumkin bo'lgan qimmatli daqiqalar va energiyani olib qo'yadigan narsani qanday sevish mumkin?

Bu juda oddiy: bu haqiqatan ham zarur ekanligini tushunishingiz va o'qishga qiziqishingiz kerak. Bu erda siz kattalar yordamisiz qilolmaysiz. Har bir oila ta’lim mazmunini turlicha tushuntiradi.

Yaxshi yashashni o'rganing

Ko'pincha ota-onalar bolalarning "Nega o'qish kerak?" Degan savoliga javob berishadi:

1. "Universitetga (institutga, akademiyaga) kirish uchun".
2. "Kelajakda yaxshi maosh olish uchun" (avvalgisidan keyin).
3. "Agar harakat qilmasangiz, hech qayerga erisholmaysiz, farrosh bo'lib ishlaysiz (hamshira va boshqa kam maoshli lavozimlar)."

Bunday motivatsiya samarasiz:

• Kichik maktab o'quvchilari uzoq muddatli prognozlarni idrok eta olmaydilar. Ularning ota-onalari ular uchun barcha muammolarini hal qilishadi; Men xuddi shunday bo'lishni xohlayman! ”
• O'smirlar shunchaki qo'rqishayotganiga qaror qilishadi: "Xo'sh, nima? Nima bo'lishidan qat'iy nazar men bilan hammasi yaxshi bo'ladi!"
• O'rta maktab o'quvchilari hatto kulishlari mumkin: "Petya amaki maktabni medal bilan, kollejni imtiyozli diplom bilan tugatgan, lekin u ishga kira olmadi!"

Bu tushuntirish ko'pincha yigitlarni qoniqtirmaydi. Va savollar (ayniqsa yosh maktab o'quvchilari tomonidan) so'raladi: "Bu keyinroq sodir bo'ladi, lekin nega endi o'qishim kerak?"

Rivojlanishni o'rganing

Va bu erda biz aslida odamlar doimo o'rganishlari haqida gapirishimiz mumkin! Mutlaqo! Go‘daklikdan to umrining oxirigacha: avval yurish va gapirish, keyin o‘ynash va chopish, nihoyat jamiyatda yashash. Farzandingiz qisqa umri davomida yana nimani o'rganganini sanab bering. Shunday qilib, u erishgan hamma narsaga haqiqatda katta qiyinchilik bilan erishilganligini tushunish osonroq bo'ladi (axir u darhol gapira boshlamagan va u bir kunda yiqilib tushmasdan yurishni o'rganmagan).

Oddiy hayot kechirish uchun bizga quyidagi ko'nikmalar kerak:

• Yurish qobiliyati ba'zi masofalarni ko'chirishga imkon beradi.
• Yugurish, sakrash, yurish, suzish qobiliyati bilan jismoniy salomatlikni saqlang.
• Nutq bir-biringizni tushunishga imkon beradi va hokazo.

Ammo zamonaviy jamiyatda omon qolishga yordam beradigan ko'nikmalar ham mavjud:

1. Qurilma uchun ko'rsatmalarni o'qing.
2. Do'stingizga xat yozing.
3. Do'konda xaridlar uchun to'lang.
4. Dam olish uchun qiziqarli shaharni tanlang.
5. Do'stlarning yashash joyini manzil bo'yicha toping va hokazo.

Ularsiz dunyoni kezish juda qiyin bo'ladi. O'qish sizga ushbu ko'nikmalarni egallashga yordam beradi.

Shunday qilib, o'rganish - bu o'z-o'zini yaxshilash, yaxshilanish, hayotda foydali bo'lgan ko'nikmalarga ega bo'lishni anglatadi. Bu nafaqat zarur, balki foydali! Va agar siz ushbu jarayonga to'g'ri yondashsangiz, unda ...

kabi xususiyatlarni rivojlantirish va tarbiyalash nuqtai nazaridan o'rganishning ahamiyati:

• O'z-o'zini tarbiyalash.
• Mas'uliyat.
• Savodxonlik.
• Ishlash.
• Mustaqillik.
• Muloqot qobiliyatlari.
• Ijodkorlik.
• Madaniyat.
• Barcha aqliy operatsiyalarni bajarish qobiliyati.

Doimiy ravishda bilimlarni to'ldirish ham muvaffaqiyatli o'qishga, o'quvchining imkoniyatlarini kengaytirishga va natijada o'ziga bo'lgan ishonchni mustahkamlashga va o'zini o'zi qadrlashni oshirishga yordam beradi.

Ota-onalarning shaxsiy namunasi ham o'qishning ma'nosini tushunishga yordam beradi. Ammo mintaqadan emas: "Men yaxshi o'qidim - endi ko'p pul topaman." Katta daromad sizga yoqmagan ishdan ma'naviy norozilikni qoplamaydi. Eng muhimi, uyg'unlikka olib keladigan muvaffaqiyat.

Bu erda to'g'ri so'zlar: "Men o'rganishni yaxshi ko'raman - bu qiziqarli va foydali, chunki bu menga yaxshiroq bo'lishga yordam beradi." Va qanday qilib yaxshiroq ekanligini tushuntiring (ko'proq maqsadli, baxtliroq, tinchroq va hokazo). Va, albatta, so'zlaringizni aniq bir misol bilan tasdiqlang. Faqat bu holatda bolalar o'qishlari kerakligiga ishonishadi!

O'qish uchun motivatsiya

O‘qishni o‘quvchiga qiziqarli va oson o‘tkazish uchun unga boshlang‘ich maktabda o‘rganishning ma’nosini tushuntirish muhim. Va bu harakat zarurligini tushungandan so'ng, o'qituvchi bilan yolg'iz harakat qilib, uning kognitiv qiziqishini rivojlantirishga har tomonlama hissa qo'shing.

O'rganish istagini so'ndirmaslik uchun ota-onalar quyidagi qoidalarga rioya qilishlari kerak:

• Misol orqali ko'rsating yangi narsalarni o'rganish qiziqarli ekanligi.

Amerikalik olimlar test o'tkazdilar: bir nechta bolalar ota-onalari bilan birga psixologga o'qishga taklif qilindi. Xonada oldindan turli o‘quv o‘yinlari va ular uchun yo‘riqnomalar tayyorlanib, kuzatuv kameralari o‘rnatildi. Kattalar va bola kirib kelganida, psixolog uyalmaslik va "uyda" o'zini tutishni taklif qilib, qandaydir bahona bilan chiqib ketdi.

Ota-onalar 4 guruhga bo'lingan: bolaga biror narsaga tegishni taqiqlaganlar, hech narsaga munosabat bildirmaganlar (bola o'yinlarni o'zi o'rgangan), bolalarga ko'rsatmalarni tushuntirganlar va qiziqish bildirganlar (ular). o'zlari qanday o'ynashga qiziqishgan).

Biroz vaqt o'tgach, psixolog qaytib keldi va bolaning rivojlanish darajasini aniqlash uchun test o'tkazdi. Natijalar shuni ko'rsatdiki, bola ota-onalarning oxirgi guruhidan yaxshiroq rivojlanishni oldi. O'yinning ma'nosini ota-onalari o'zlari tushuntirganlar orasida daraja past edi. Bunday ko'rsatkichlar bizga quyidagi qoidani ta'kidlash imkonini beradi.

• Mustaqillikni ko'rsatishga ruxsat bering , agar bola xohlasa: u uy vazifasini bajaradi, portfelini yig'adi, daftariga imzo qo'yadi va kundalikni to'ldiradi.
• Yutuqlarni baholang oldingi mahoratiga asoslanib: "Bugun siz so'zni kechagidan ko'ra aniqroq yozishga muvaffaq bo'ldingiz."
• Etarlicha yuklang . Har bir insonning o'ziga xos xususiyatlari bor, ba'zilari 4 ta muammoni hal qilishlari va beshinchisini boshlashlari mumkin, boshqalari esa hatto uchtasini bajarish qiyin. Farzandingizni iloji boricha ko'proq yozishga majburlashning hojati yo'q. Haddan tashqari charchoq va charchoq o'qishga salbiy munosabatning paydo bo'lishiga yordam beradi.
• Maktab muvaffaqiyati, jamoadagi hayot haqida so'rang . Ota-onalarning o'rganishga bo'lgan g'amxo'r munosabati bolaga jarayonning muhimligini tushunishga imkon beradi.
• O'zingizning muvaffaqiyatsizliklaringiz va muvaffaqiyatlaringiz haqida gapiring, maslahat so'rang . Ota-ona bilan yaxshi munosabatda bo‘lish, o‘zini doimo qo‘llab-quvvatlashini bilgan bola uchun xotirjamlik garovidir. Va unga kattalardek munosabatda bo'lish mas'uliyat va intizomni kuchaytiradi.

O'rganishning ma'nosini tushuntirish va jarayonga motivatsiyani rivojlantirishda oilaning roli juda katta. Agar biror fan yetarli darajada yuqori darajada o‘qitilmagan bo‘lsa ham, ota-onalar farzandida unga qiziqish uyg‘ota oladi.

Boshqa tomondan, o'qituvchining motivatsiyani oshirishga ta'siri kuchayishi ham ota-onalarning noto'g'ri harakatlari bilan raqobatlasha olmaydi, bu esa o'qituvchining barcha sa'y-harakatlarini bekor qiladi.

Bunga yo'l qo'ymaslik uchun:

• Bolaning oldida maktab va o'qituvchilar haqida tanqidiy gapiring.
• Yomon baholar va intizomni buzganliklari uchun bolalarni tanqid qiling.
• O'quv jarayoniga e'tibor bermang.

Eng yaxshi ota-onalar farzandini har qanday urinishda qo'llab-quvvatlaydigan, g'alabalardan quvonadigan va muvaffaqiyatsizliklarda qo'llab-quvvatlaydigan va bolaning har qanday bilim sohasiga qiziqishini uyg'otadiganlardir.