Vieningas darbo kvalifikacijų žinynas. Profesijos, specialybės, kvalifikacijos, kvalifikacijos kategorijos samprata. profesinės kvalifikacijos reikalavimus kvalifikuotų darbuotojų rengimui

Profesija-1) Darbas ar užsiėmimas, reikalaujantis tam tikro išsilavinimo ir dažniausiai yra pragyvenimo šaltinis. 2) Palyginti nuolatinė darbo veikla, reikalaujanti tam tikro pasirengimo.

Specialybė- 1) Nuolat atliekama darbinė veikla, atskirta nuo profesijos dėl vidinio darbo pasidalijimo profesijos viduje. 2) Žinių, įgūdžių ir gebėjimų visuma, įgyta lavinant ir užtikrinanti tam tikrų klasių profesinių uždavinių formulavimą ir sprendimą. 3) mokymo kryptis universitete ar technikos mokykloje; tai pagrindinis profesinio mokymo turinio struktūros elementas.

Specialybė paprastai suprantama kaip tam tikras santykinis privatus padalijimas, apimantis platesnę idėją, kur, kas ir kaip žmogus užsiima, ką žino ir gali daryti. Profesija savo ruožtu yra susijusių specialybių grupė. Profesijų, specialybių, pareigybių, kvalifikacijų diferencijavimo procesas yra labai dinamiškas ir vyksta nuolat, beveik kasmet keičiantis jų turinį. Taigi, mediko profesija vienija dešimtis specialybių, prie kurių nuolat pasipildo naujos: andrologas, nefrologas, endokrinologas, radiologas, balneologas, ftiziatras, pulmonologas, gerontologas, nepilnamečių specialistas, alternatyvių diagnostikos ir gydymo metodų specialistai ir kt. Pavyzdžiui, specialybė „chirurgas“ skirstoma į specializacijas „neurochirurgas“, „širdies chirurgas“, „oftalmologas-chirurgas“, „odontologas“ ir kt. Toliau galite nustatyti kvalifikacijos lygius, taip pat kategorijas, priskirtas priklausomai nuo įgūdžių lygį.

Panašiai profesijos ir specialybės skirstomos ir kitose srityse. Pavyzdžiui, profesijoje „staklininkas“ išskiriamos šios specialybės: „transporto mašinų operatorius“, „ekskavatorius“, „variklis“, „specialiųjų mašinų operatorius“, „kranininkas“, „presuotojas“, „keltuvas“. operatorius“, „vairuotojo blokai“, „kompresoriaus operatorius“, „bandomasis operatorius“ ir kt.

Kitaip tariant, jei profesija yra specialaus pasirengimo (atitinkamų žinių ir praktinių įgūdžių įgijimas) reikalaujančios darbo veiklos rūšis, tai specialybė yra ribota visuomenei reikalingų žmogaus fizinių ir dvasinių jėgų taikymo sritis.

Jei tam tikros specialybės funkcijos apima visas darbuotojo darbinės veiklos sritis, tai atitinka „profesijos“ sąvoką (vairuotojas, suvirintojas dujomis, bibliotekininkas, teisininkas ir kt.). Aukštojo ir vidurinio specializuoto mokslo sistemoje specialybė reiškia specialistų rengimo kryptis ir organizacines formas. Rusijos universitetuose yra apie 350 specialybių, sugrupuotų į grupes: geologija ir naudingųjų iškasenų telkinių žvalgyba, mineralų kūrimas, energetika, metalurgija, mechaninė inžinerija ir instrumentų gamyba, elektronikos inžinerija, elektros prietaisų gamyba ir automatika ir kt.

Pradinio profesinio mokymo sistemoje vietoj specialybės perimamas darbinės profesijos pavadinimas.

Kvalifikacija(lot. kvali- kokybė) - 1) Nustatyti kažko kokybę, ką nors įvertinti. 2) Pasirengimo lygis, tinkamumo bet kokio tipo darbui laipsnis; profesinio pasirengimo, būtino darbo funkcijoms pagal specialybę einamose pareigose atlikti, kokybę, lygį ir pobūdį. Kvalifikacija nurodoma aukštosios ar vidurinės specializuotos mokymo įstaigos diplome, taip pat įvairių kursų pažymėjimuose ir darbuotojų darbo knygelėse. 3) Tam tikros rūšies darbo charakteristikos, nustatomos atsižvelgiant į jo sudėtingumą, tikslumą ir atsakomybę. Rusijos Federacijoje darbo kvalifikacija paprastai nustatoma pagal kategoriją, kuriai tarifų ir kvalifikacijų žinyne priskiriamas tam tikras darbo tipas. Darbo kvalifikacijos nustatymas yra svarbus nustatant tarifus ir oficialius darbuotojų atlyginimus. Inžinerinio ir techninio darbo bei darbuotojų ir kitų tiesiogiai su gamyba nesusijusių asmenų atliekamų darbų kvalifikaciją lemia einamoms pareigoms keliami reikalavimai. 4) Objekto, reiškinio charakteristikos, priskyrimas kokiai nors kategorijai ar grupei (pavyzdžiui, valdymo sprendimo kvalifikavimas).

Esminiai darbuotojo kvalifikacijos požymiai yra: žinių ir įgūdžių įgijimo lygis (žinių ir įgūdžių kokybė); žinių ir įgūdžių spektras ir platumas; gebėjimas atlikti specialias užduotis; gebėjimas racionaliai organizuoti ir planuoti savo darbą; gebėjimas panaudoti žinias nestandartinėse situacijose (greitai prisitaikyti prie įrangos, technologijų, organizacijos ir darbo sąlygų pokyčių).

Yra kvalifikacijos etapai ir lygiai.

Kvalifikacijos lygis- profesinio personalo rengimo tęstinio profesinio mokymo sistemoje etapas, atspindintis bendrojo ir profesinio išsilavinimo apimtį ir santykį.

Įgūdžių lygis - profesinių įgūdžių lygis, priklausantis tam tikram kvalifikacijos lygiui.

Darbuotojų kvalifikacija atsispindi jų tarifuose (priskiriant darbuotojui tam tikrą tarifų kategoriją (klasę), priklausomai nuo jo kvalifikacijos). Tarifų kategorijos (klasės) priskyrimas parodo darbuotojo pasirengimą atlikti tam tikrą darbų spektrą. Rusijos Federacijoje darbuotojų kvalifikaciją, kaip taisyklė, nustato speciali kvalifikacijos komisija pagal tarifų ir kvalifikacijos žinynų reikalavimus. Be rango, darbuotojo kvalifikacijos rodiklis gali būti kategorija arba diplomas, vardas arba mokslo laipsnis. Kai kurias pareigas eiti leidžiama tik turint diplomą (gydytojo, mokytojo pareigos). Rusijos Federacijoje įmonėse, įstaigose ir organizacijose sukurta darbuotojų ir darbuotojų mokymo ir kvalifikacijos kėlimo sistema, kurioje jie įgyja naujų profesijų arba tobulina esamų profesijų ir specialybių žinias.

Patyręs darbuotojas- darbuotojas, turintis sudėtingą konkurencingą profesiją, kuriai reikalingas specialus profesinis pasirengimas, reikiamo lygio bendrojo išsilavinimo ir bendrųjų techninių žinių, įgūdžių ir gebėjimų atlikti vidutinio ir didelio sudėtingumo darbus, numatytus profesinėse charakteristikose. Kvalifikuoto darbuotojo mokymas vykdomas profesinio mokymo įstaigose ir trunka nuo vienerių iki ketverių metų.

Profesijos, kurioms reikalingas kvalifikuotas darbas, apima daugumą profesijų, įskaitant automatizuotą, mechanizuotą ir rankinį kvalifikuotą darbą. Esant aštuonių skaitmenų darbo užmokesčio skalei, kvalifikuotos darbo jėgos sritis išplečiama iki VI-VIII gretas.

Profesinė kvalifikacija -žinių, įgūdžių ir gebėjimų sistema, užtikrinanti plataus spektro profesinės veiklos (gretutinių specialybių) atlikimą. Ją lemia bendrųjų techninių žinių, įgūdžių ir gebėjimų spektras ir išreiškiamas specialisto profesiniu mobilumu.

Aukštojo profesinio išsilavinimo krypties ar specialybės kvalifikacija- pasirengimo lygis, pasirengimas atlikti tam tikros rūšies profesinę veiklą pagal gautą kryptį ar specialybę.

Vidurinio profesinio mokymo specialybės kvalifikacija- pasirengimo lygis, pasirengimas kompetentingai atlikti tam tikros rūšies veiklą pagal įgytą specialybę.

VALSTYBINIS PRADINIO PROFESINIO UGDYMO STANDARTAS (GOS NPO). SPECIALISTŲ RENGIMO MOKYKLUOSE, TECHNIKOS LICĖJUMS, ĮMONĖSE IR MOKYMO CENTRUOSE UGDYMO PROGRAMŲ PLANAI – PAGRINDINIS MOKYMO TURINĮ IR UGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMAS NUSTATANTIS DOKUMENTAS.

Valstybinis pradinio profesinio išsilavinimo standartas (valstybinis NPO) - norminis dokumentas, apibrėžiantis pagrindinius darbuotojų rengimo reikalavimus. Svarbi Valstybinių NVO švietimo standartų sampratos teorinė pozicija yra „kvalifikacijos“ sąvokos ir jos kategorijų „kvalifikacijos lygis“ ir „kvalifikacijos lygis“ pagrindinio vaidmens pagrindimas.

Profesijos ir specialybės vaidmuo ir vieta ekonominėje sistemoje atsispindi Rusijos profesinio mokymo kvalifikacinėje struktūroje, kurią atstovauja kvalifikacijos lygių rinkinys. Konkretaus asmens profesiniai įgūdžiai kvalifikacijos lygyje apibūdina kvalifikacijos lygį.

Pradinio profesinio mokymo profesijų ir specialybių sąraše daugiausia yra bendrųjų profesijų.

Kiekvienai profesijai nurodomas kvalifikacijos lygis, nustatomi minimalūs (pagrindiniai) mokymosi laikotarpiai ir galimos specializacijos (pagrindinės specialybės), besimokančiųjų lytis ir amžius. Vadovaudamosi Sąraše reglamentuojamais parametrais, mokymo įstaigos nustato mokymo parametrus: faktinę studijų trukmę, specialybių, kurioms rengiami mokymai, skaičių ir sudėtį, kinta priklausomai nuo konkrečių sąlygų.

Profesijų spektras atviras. Tai leidžia vėliau įtraukti naujas profesijas į sąrašą remiantis federalinio lygmens valdžios institucijų sutartu sprendimu. Norint pradėti mokymą naujose Sąraše jau esančios profesijos specialybėse, pakanka regiono švietimo (profesinio mokymo) institucijų sprendimo.

NPO turinio struktūrą reglamentuoja pradinio profesinio mokymo įstaigų ugdymo turinio modelis, kaip NPO valstybinio išsilavinimo standarto dokumentas, nustatantis pagrindinius nekintamus jo turinio struktūrinius komponentus. Jame taip pat pateikiami reikalavimai dėl maksimalaus įvairių mokymo formų studentų mokymo krūvio ir parodomas federalinio ir regioninio lygmens valdžios organų bei švietimo įstaigų kompetencijos pasidalijimas kuriant konkrečios profesijos ugdymo turinį.

Pagal modelį, per mokslo savaitę vykdomas privalomas mokymas, apimantis bendrojo lavinimo ir profesinį mokymą bei papildomas regioniniu (vietos) dalykais iš pasirenkamųjų dalykų sąrašo, o ne mokslo savaitės – pasirenkamaisiais. mokymas.

Kiekvienoje mokymo srityje yra visuotinai pripažintų struktūrinių komponentų: ciklai, kursai, dalykai. Bendrasis ugdymas apima humanitarinius ir gamtos mokslų ciklus, o profesinis mokymas apima bendruosius techninius, bendruosius profesinius (pramonės) ir profesinius ciklus.

Profesinio ciklo padalijimas į pagrindinius ir specialiuosius kursus atspindi pradinio profesinio mokymo orientaciją į bendrųjų profesijų mokymą. Profesinio mokymo ciklo turinys yra skirtas pačiai profesinei veiklai įsisavinti, todėl, skirtingai nei kiti ciklai, be dalykų, apima ir praktinį mokymą (gamybinį mokymą, praktiką ir kt.).

Profesijos standartą sudaro du dokumentai: profesinis aprašymas ir federalinis profesinio mokymo ciklo turinio komponentas. Dalyko standartas reglamentuoja federalinį dalyko ugdymo turinio komponentą.

Profesinės charakteristikos reglamentuoja pradinio profesinio mokymo įstaigų absolventų rengimo lygio reikalavimus, esminių profesinės veiklos parametrų forma iškeldamos galutinius mokymo tikslus: veiklos rūšis ir jos teorinius pagrindus. Šis daugiafunkcis dokumentas yra įtrauktas į profesijų standartų sudėtinę dalį ir yra skirtas tiek darbdaviams, tiek piliečiams, švietimo įstaigoms, institucinės švietimo sistemos mokslinėms ir metodinėms organizacijoms bei įdarbinimo tarnyboms.

Privalomas minimalus pradinio profesinio mokymo profesijos pagrindinio ugdymo programos turinys nustatomas federaliniu bendrojo techninio ir bendrojo profesinio (pramonės) mokymo ciklų dalykų turinio komponentu, reglamentuotu atitinkamų dalykų standartais ir federalinis profesinio rengimo ciklo turinio komponentas, reglamentuojamas šios profesijos standartu.

Federalinio turinio komponentas nustato konkrečią minimalią mokymosi elementų, reikalingų studijuoti, sudėtį ir standartizuotus jų įsisavinimo kokybės parametrus - asimiliacijos lygius.

Profesinio mokymo ciklo turinio federalinio komponento blokinė modulinė struktūra leidžia profesijos standartui atskirti jos sudedamųjų specialybių standartus.

Regioninis NVO turinio komponentas formuojamas papildant ir detalizuojant federalinį turinio komponentą visuose jo struktūros elementuose, atsižvelgiant į nacionalinį-regioninį standarto komponentą ir mokymo konkrečioje švietimo įstaigoje ypatumus.

NVO valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimų įvykdymas yra pagrindas išduodant valstybinio standarto išsilavinimo dokumentą baigusiems švietimo įstaigas.

NPO įstaigų absolventams Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu tvirtinami ir Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje registruojami dviejų tipų valstybės išduoti išsilavinimo ir kvalifikacijos dokumentai: diplomas (gavus). NPO pagal profesiją, įtrauktą į Sąrašą) ir kvalifikacijos lygio pažymėjimą (išduodamas nebaigusiems viso studijų kurso NVO įstaigoje, tačiau išlaikiusiems atestaciją ir baigusiems trumpalaikius mokymus iki vieneri metai pagal tam tikras specialybes), taip pat baigiamųjų pažymių išrašai.

Profesinių licėjų absolventams, baigusiems pradinio ir vidurinio profesinio ugdymo programas ir įgijusiems vidutinės pakopos specialisto kvalifikaciją, išduodami du diplomai pagal dviejų lygių mokymą: įgijus vidurinį (baigtą) bendrąjį išsilavinimą ir pradinį profesinį išsilavinimą darbinėje mokykloje. profesiją, taip pat įgijus pagrindinio lygio vidurinį profesinį išsilavinimą.

Studijų planas- dokumentas, apibrėžiantis akademinių dalykų sąrašą, jų studijų tvarką ir seką, taip pat kiekvienam dalykui skiriamų valandų skaičių per savaitę, pusmetį, metus ir visą studijų kursą.

Darbinis ugdymo planas- ugdymo planas, parengtas konkrečiai švietimo įstaigai, atsižvelgiant į pasirinktą specializaciją ir standarto regioninio komponento reikalavimus.

Standartinis ugdymo planas- rekomendacinio pobūdžio dokumentas, nustatantis minimalaus (bazinio) mokymosi laikotarpio ugdymo ugdymo sričių, ciklų ir dalykų sąrašą ir apimtį bei nustatantis regionų švietimo institucijų ir švietimo įstaigų savarankiškumo laipsnį rengiant darbinę švietimo dokumentaciją. .

Psichologiniai profesijos įsisavinimo bruožai

Žmogus ir darbas

Darbas - Tai žmogaus supančios tikrovės transformacijos procesas ir pačios to eigos pasikeitimas siekiant patenkinti socialinius ir asmeninius, materialinius ir dvasinius poreikius.

Žmogus savo gyvenime atlieka skirtingus dalykus darbo rūšys nuo paprasto rūpinimosi savimi darbo iki sudėtingų kūrybiškumo rūšių. Kiekvienas iš šių darbo rūšių prisideda į visuotinę žmogaus patirtį, o įvairios darbo rūšys nevienodu laipsniu lavina patį darbuotoją.

Darbas gali tapti žmogui

Arba tiesiog pragyvenimo priemonės,

Arba, be to, taip pat saviraiškos priemones,

Savirealizacija

ieškoti ir pasiekti gyvenimo prasmės.

Norint sėkmingai dirbti, būtina:

- įgūdžiai,

- įgūdžiai,

- žinių .

Vystantis visuomenei ir atsirandant darbo pasidalijimui, profesijos. Darbo pasidalijimas ir jo sudėtingumas lemia tam tikros profesijos, kuriai reikia specialių žinių ir įgūdžių bei specialios kvalifikacijos, priskyrimą asmeniui.

Profesijų psichologija

"Profesija" iš lotynų kalbos „kalbėti viešai“, kuris vienu metu buvo suprantamas kaip „skelbti kitiems apie savo verslą, užsiėmimą, specialybę. "Kodėl turėčiau skelbti?" – užduodate klausimą.

Kad kas nors sužinotų jūsų veiklos produktas:

Jūsų poreikio tema,

Norėdami užmegzti tam tikrą dialogą,

Vyko vertybių mainai

Poreikių tenkinimas.

Profesijos - Tai istoriškai susiklosčiusios visuomenei būtinos veiklos formos, kurioms įgyvendinti žmogus turi turėti žinių ir įgūdžių sumą, turėti atitinkamus gebėjimus ir profesiniu požiūriu svarbias savybes.

Profesija - Tai veikla, kuriai reikalingas specialus mokymas..

Visuomenėje yra daug žmoniųprofesijos ir specialybės(dešimtys tūkstančių) ir jie labai skirtingi:

Pagal darbo sritį,

Jo tikslai

Prie ginklų,

Priemonės ir sąlygos.

Profesijų pasaulis yra santykinai keičiamas, skystas(profesijos atsiranda, skyla, susilieja, išnyksta) ir turėtų būti nuolat tiriamas.

Profesijų rūšys

Norėdami supaprastinti orientaciją sudėtingame profesijų pasaulyje, išryškiname ir sąlyginai išskiriame penkiospagrindinės profesinės veiklos dalykinės sritys :

1) su gyvosiomis sistemomis;

2) su techninėmis ir negyvomis gamtos sistemomis;

3) su socialiniais, įskaitant mažas grupes ir asmenis;

4) su ženklų-simbolinėmis sistemomis;

Su meniniais.

Atsižvelgiant į skirtingas objektyvių sistemų atmainas, penkių tipų profesijos, remiantis asmens santykio su įvairiais supančio pasaulio objektais principu:

1. „Žmogus yra gyvoji gamta“(„P“).

Šio tipo atstovai užsiima

Augalų ir gyvūnų organizmai,

Mikroorganizmai,

Ir jų egzistavimo sąlygos.

Pavyzdžiai: vaisių ir daržovių augintojas meistras, agronomas, gyvulininkystės specialistas, veterinaras, mikrobiologas, bitininkas, miškininkas.

2. „Žmogus – technologija ir negyvoji gamta“(„T“).

Darbininkai susidoroja su

Negyvi, techniniai darbo objektai.

Pavyzdžiai: montuotojas, mechanikas, inžinierius mechanikas, elektrikas, elektros inžinierius, maitinimo technikas, siuvėja, vairuotojai.

3. "Žmogus yra vyras"(„H“)

Čia dominantys, pripažinimo, priežiūros, transformavimo objektai yra šie:

Socialinės sistemos

bendruomenės,

Gyventojų grupės

Įvairaus amžiaus žmonės.

Pavyzdžiai: maisto pardavėjas, kirpėjas, inžinierius

gamybos vadovas, gydytojas, medicinos sesuo, mokytojas, auklėtojas.

4. „Žmogus yra ženklų sistema“(„Z“)

Šio tipo profesijų atstovai užsiima:

- Natūralios ir dirbtinės kalbos,

- sutartiniai ženklai, simboliai, skaičiai, formulės.

Pavyzdžiai: programuotojas, braižytojas kartografas, matematikas, leidyklos redaktorius, kalbininkas.

5. „Žmogus yra meninis įvaizdis“(„X“).

Šio tipo profesijų atstovus domina:

- Reiškiniai, tikrovės meninio atspindžio faktai.

Pavyzdžiai: dekoratyvinis menininkas, restauratorius, tapytojas, baleto šokėjas, dramos teatro aktorius, koncertų atlikėjas ir kt.

Sąvokų profesija, specialybė, kvalifikacija, pareigos, darbo pareigos ypatumai

At psichologinės Svarstant darbą, svarbu nustatyti, koks yra sąvokų ypatumas: profesija, specialybė, kvalifikacija, pareigos.

Ø Profesija:

SU visuomenės požiūriu - tai profesinių užduočių, profesinės veiklos formų ir rūšių sistema, užtikrinanti visuomenės poreikių tenkinimą siekiant visuomenei reikalingo reikšmingo rezultato ar produkto.

SU konkretaus žmogaus požiūriu , profesija- tai yra pagrindinis užsiėmimas, veikla, per kurią konkretus asmuo dalyvauja visuomenės gyvenime.

Ø Specialybė - atskira mokslo, technikos, amatų ar meno šaka(SI. Ožegovas, 1995).

Specialybė - tai yra vienos profesijos užsiėmimų tipas.

Ø Kvalifikacija – Tinkamumo bet kokiam darbui laipsnis, išsilavinimo lygis.

Ø Darbo pavadinimas - tarnybinė pareiga, tarnybinė padėtis(SI. Ožegovas, 1995). Pozicija yra sudėtingesnė sąvoka. Atlikite ką nors pagal savo pareigas (atlikite pareigą).

Kartais pareigos suprantamos kaip valdymo darbo rūšis.

Dažniau pareigos yra bet koks pastovus darbas ir profesija.

Ø Darbo pareigos - tai darbo funkcijų atspindys nuostatuose, žodiniuose nurodymuose, skirtuose konkretaus darbo atliekančiajam.

Sąvokų pavyzdžiai : profesija, specialybės pareigos .

- Profesija- paramedicinos darbuotojas,

- specialybė slaugytoja,

- darbo pavadinimas- ligoninės kardiologijos skyriaus vyresnioji slaugytoja.