Jocul Binin Fantasy Marea părului. Jocuri verbale. Jocul - Concurență "Cuvinte politicoase"

"Pentru dezvoltarea eficientă a fanteziei creative, aveți nevoie de un sistem de exerciții și, cel mai important, aveți nevoie de instruire pentru tehnici de fantezie. Spun puțin: "veniți cu ceva" - trebuie să explicați ce tehnici ar trebui folosite. (Recepții joacă același rol ca vopselele în pictura; nu poate fi nici o îndoială că acestea interferează cu fantezia liberă.) "G.S. Latshullerler

Una dintre metodele eficiente pentru dezvoltarea imaginației creative și stilul cauzal de gândire este "Binin Fantasy", autorul căruia este faimosul scriitor italian Janni Rodari.

Prefixul "Bi-" denotă "doi": Bi-Nocl, Bi-Plan, Bi-Chase, respectiv, respectiv, "Binomul" este "constând din două părți". Pentru a utiliza binomul de fantezie, sunt luate două cuvinte, aleatorie mai bune, nu sunt asociate între ele. Gianni Rodari a condus o astfel de analogie: pe măsură ce un electrod nu va provoca o nevoie de scânteie - nevoie de două electrozii, iar pentru fantezie, două cuvinte care provoacă reciproc sunt necesare, a căror vecinătate este neobișnuit și inexplicabilă la prima vedere la prima vedere. Numai atunci imaginația este activată în dorința de a stabili o legătură între aceste cuvinte, pentru a crea un singur întreg.

În fantezia de binină Triz-pedagogie folosită în două sfere de dezvoltare a imaginației:
- să genereze idei de obiecte noi sau să convertească un obiect existent;
- (Retirologie).
Combinația a două cuvinte independente se efectuează prin modificarea cazului de terminare și utilizarea de prepoziții.

De exemplu: albină și lampă.

- Lampa de albine
- albina de lampă
- albină în lampă
- Lampa din albină
- albina de la lampă
- Lampa de albine
- albine pe lampă
- lampă pe albină
- albine sub lampă
- Lampa sub albină
- albină între lămpi
- Lampa între albine

Algoritmul de lucru prin metoda:
1 pas. Scopul obiectivului (crearea unui nou sau îmbunătățirea obiectului existent; obținerea unei idei de a scrie o poveste fantastică).
2 pas. Alegerea a două cuvinte care nu sunt interconectate prin semnificație. În cazul îmbunătățirii obiectului existent, unul dintre cuvinte va indica acest obiect.
3 pas. Compilarea (înregistrarea) posibilelor combinații ale acestor cuvinte cu ajutorul prepozițiilor și modificărilor cauzei.
4 pas. Luați în considerare combinațiile obținute, evaluarea și selecția celor mai utile pentru implementare sau cel mai interesant pentru a scrie o poveste.

În lucrul cu copiii preșcolari există nuanțe. Din moment ce folosim imagini, scheme, desene pentru a desemna anumite cuvinte și prepoziții, copiii percep adesea cuvintele prea substanțiale, împingând din imaginea propusă. Prin urmare, trebuie plătit faptul că fiecare imagine are o varietate de exemple de realizare.

De exemplu:
- Bee poate fi o insectă reală, artizanat stilizat, etc.
- lămpile sunt desktop, buzunar, tavan, etc.
- Prepozițiile pot desemna diferite combinații: de la - pot fi făcute atât / compuse din ... și "ieșire", îndepărtate de la ... etc.

Un exemplu de organizare a jocului.
1 pas. În ajunul Anului Nou, se propune să vină cu o nouă decorare de Anul Nou interesant și / sau designul camerei.

2 pas. Doi copii sunt invitați să aleagă, să nu avanseze, două imagini: de la o serie de atribute de Anul Nou și de orice alegere.
Crăciunul și oglinda.

3-4 pas. Elaborarea unor combinații posibile utilizând scheme de prepoziții și sfârșituri de caz. Justificare - este posibilă o astfel de combinație.
Oglindă copac de Crăciun - un pom artificial de Crăciun din oglindă strălucitoare.
Crăciun Oglindă. - Oglindă de perete în formă de pom de Crăciun.
Oglindă pe pomul de Crăciun - mici oglinzi - decoratiuni de Craciun. Ei vor reflecta luminile ghirlandelor, altor jucării, iar pomul va arăta mai elegant chiar și cu un număr mic de decorațiuni.
Pomul de Crăciun pe oglindă - autocolante pe oglinzi, șabloane.
Oglindă în pomul de Crăciun - Caz pentru o oglindă de buzunar, cum ar fi Pudrennitsa, sub forma unui pom de Crăciun.
Pomul de Crăciun în oglindă - Puneți pomul de Crăciun opus oglinzii mari: va părea că în cameră 2 Crăciunii de Crăciun.
Oglindă sub copacul de Crăciun - Oglindă de fixare pentru un copac de Anul Nou mare.
Pomul de Crăciun sub oglindă - Top pentru pomul de Crăciun sub forma unei minge de oglindă fără spin: reflectând luminile ghirlandelor și jucăriilor de Crăciun, mingea va arunca strălucirea pe tavan, pereți, podea.
Oglindă peste pomul de Crăciun - autocolantul oglinzilor, decorate cu fulgi de zăpadă, poate fi volumetric - creează efectul unui cernos.
Pomul de Crăciun deasupra oglinzii - Compoziție, recreere a unei zone de pădure cu o lovitură de gheață a unui lac, care descrie o oglindă și un țărm ridicat, pe care se află copacul.
Etc.

5 pas. Selectarea opțiunilor și discutarea posibilităților de implementare a ideilor. Dacă este necesar, mijloace alternative și metode de implementare. Extinderea oportunităților - Bine ați venit.
Oglinda poate fi înlocuită cu folie. Producția de jucării de pom de Crăciun din folie. Stick pe șabloanele Windows. Creați o compoziție desktop sub forma unei zone de pădure cu un lac, folosind un mic de Crăciun, un om de zăpadă din bumbac, figurine de fiare și Santa Claus.

Am văzut subiectul pentru fantezie - punctul de plecare al povestirii - provine din singurul cuvânt. Dar asta a fost, mai degrabă, o înșelăciune optică. De fapt, pentru apariția unei încărcături electrice nu este suficientă - este necesar ca să existe două dintre ele. Un cuvânt ("Buffalo, și numele a lucrat ..." - spune Montal) vine la viață numai atunci când se întâlnește cu altul, provocând-o, forțând obiceiurile de la șine, dezvăluie noi capabilități semantice. Nici o viață fără luptă. Imaginația nu face o parte separată a minții, este mintea în sine, una cu ea este destinată și implementată de aceleași tehnici într-o mare varietate de zone. Mintea se naște în luptă și nu numai. Henri Wallon în lucrarea sa "Originile gândirii la copii"

scrie că gândul apare din concepte de pereche. Conceptul de "moale" nu apare înainte și nu după apariția conceptului de "greu", dar simultan cu el, în procesul de coliziune, care este creația. "Baza gândirii este structura sa dublă și nu componentele elementelor sale individuale. Cuplu, de două ori, a provenit mai devreme decât un singur element. "

Deci, la început era opoziție. Același opinie aderă la Paul Kli, când scrie în "teoria formei și imaginii", că "conceptul este de neconceput fără opusul său; Nu există concepte de ele însele, de regulă, avem de-a face cu "Binomii conceptelor".

Povestea poate apărea numai din "binomul fanteziei".

"Câine de cai", în esență, nu constituie un "binom al fantezii". Aceasta este doar o simplă asociere în cadrul unui tip de animale. La mențiunea acestor două cu patru picioare, imaginația rămâne indiferentă. Este o coardă a trupei de majore și nu promite nimic tentant.

Este necesar ca cele două cuvinte să împărtășească distanța cunoscută, astfel încât unul să fie suficient pentru a fi străin la altul, astfel încât cartierul lor este atât de neobișnuit - numai atunci imaginația va fi forțată să fie activată, încercând să stabilească o relație între cuvintele specificate , Creați un singur, în acest caz un fantastic, întreg, în care ambele elemente străine ar putea coexista. De aceea este bine atunci când "Binin Fantasy" este determinată de caz. Lăsați două cuvinte să fie dictate de doi copii, astfel încât să nu știe ce a spus celălalt; Sau puteți recurge la remiză sau puteți lăsa un copil care nu știe cum să citească, să prindă un deget pe pagina vocabularului unul de celălalt.

Când eram profesor, am sunat la consiliul a doi studenți, unul a cerut să scrie un cuvânt pe partea vizibilă a consiliului, cealaltă - pe revolving. Acest mic ritual pregătitor a avut un anumit sens. A creat o atmosferă de așteptare tensionată, surpriză. Dacă copilul a scris în vedere tot cuvântul "câine", atunci a fost deja un cuvânt special, gata pentru un anumit rol într-o situație neobișnuită, de a deveni membru al unui anumit eveniment neașteptat. "Câine" nu era deja doar cu patru picioare, era un erou de aventură, un personaj fictiv pe deplin la dispoziția noastră. Întorcând placa, am descoperit, să presupunem cuvântul "cabinet". Copiii i-au întâlnit râsul de explozie. Cuvântul "Warkos" sau "Quadro Finance" nu ar avea un astfel de succes. Separat separat, cuvântul "dulap" nu va face un râs sau să plângă. Este inert, incolor. Dar "dulapul" într-o pereche cu "PSS" este o chestiune complet diferită. Aceasta este deja descoperire, invenție, stimulent.

Mulți ani mai târziu am citit Max Ernsta, justificând ideile sale despre "deplasarea sistematică". Ernst a profitat de imaginea cabinetului, cum a pictat de Kiriko, în mijlocul unui peisaj clasic, înconjurat de măslini și temple grecești. Fiind "schimbat", lovind un context neobișnuit, garderoba sa transformat într-un fel de subiect misterios. Poate că hainele atârnate în acest dulap și nu pot exista. Faptul că cabinetul era plin de atractivitate.

Victor Shklovsky descrie efectul "scuipatului" realizat de L.N. Tolstoy, când vorbește despre canapeaua obișnuită cu cuvintele pe care o ar fi folosit o persoană, niciodată Dotola Sofan, care nu a văzut nici o idee cum să o folosească, ceea ce nu a avut.

În "binomul fanteziei", cuvintele nu sunt luate în sensul lor obișnuit, ci prin eliberarea din seria de limbi în care apar în fiecare zi. Ei sunt "legați", "s-au mutat", s-au răsfățat și răsucite în cerul Dotol fără precedent. Astfel, în opinia mea, condițiile optime pentru apariția unei povestiri de distracție.

Deci, ia toate aceleași două cuvinte: "câine" și "dulap".

Cea mai ușoară modalitate de a le rezolva este de a recurge la ajutorul pretextului (și există și cazuri în limba rusă. - Yu.D.). Deci, vom obține mai multe imagini:

câine cu un dulap

câine pe cârpă

câine în cârpă

Fiecare dintre aceste picturi poate servi ca bază pentru inventarea unei situații specifice:

1. Pe stradă rulează un câine cu un dulap pe spate. Aceasta este cabina lui - înseamnă că nu este nimic special. Întotdeauna o trage pe el însuși ca o coajă de melc. Și așa mai departe și altele asemenea, conform înțelegerii voastre.

2. Cabinetul PSA: o idee similară este probabil să inspire un arhitect, designer, un specialist în interioare bogate. "Cabinetul PSA" este destinat depozitării hainelor de câine, un set de mușchi și leashes, papuci cald, o conică cu pomponchiki, oase de cauciuc, pisoi de jucărie, un ghid pentru oraș (pentru a merge la lapte, pentru ziar și pentru țigări pentru proprietar). Nici o poveste pe acest subiect nu mi se pare.

3. Câine în dulap: Acesta este un subiect promițător. Dr. Poliefemo, venind acasă, urcă în dulapul din spatele unei jachete de acasă și în dulap - un câine. Am pus imediat înainte de nevoia de a găsi o explicație pentru acest fenomen. Dar explicația poate fi amânată mai târziu. În prezent, este interesant să analizăm poziția creată în apropiere. Câine de o rasă nedeterminată. Poate Natasan pentru vânătoarea pentru șampanii și poate pentru Cyclamen și poate pentru Rhododendons. El este bun-naturat, primind coada, servește politicos o laba, dar despre a ieși din dulap și ascultarea nu vrea să asculte; Ca doctor, Poliefemo nici liniștit, câinele este inexorabil.

Dr. Poliefemo merge la baie pentru a face un duș și acolo, în dulap, detectează un alt câine. Cea de-a treia se află în dulapul de bucătărie printre cratiță, al patrulea - în mașina de spălat vase, încă o formă, jumătate înghețată, în frigider. Un catelus destul de catelus într-un flotor pentru perii sexuale și un mic bolon - într-o cutie de masă scrisă. Dr. Poliefemo ar putea, bineînțeles, să apeleze la dispozitivul de ridicare și cu ea pentru a expulza oaspeții nesupravegheați din apartament, dar Dr. Poliefemo Doggyman, iar inima îi cere o altă soluție. A fugit la magazinul de carne și a cumpărat zece kilograme de licitație pentru a-și hrăni oaspeții. De acum încolo, el ia zid zece kilograme de carne. Nu poate merge neobservată. Proprietarul magazinului de carne a tras ceva greșit. Am mers conversații, peresya și au început fabricațiile calomnioase. Și nu ascundeți Doctorul Polyfemo în apartamentul său spioni care urmăresc atomic

secretele? Nu produce experiențe diabolice - altfel de ce are nevoie de atât de multe produse semifabricate de carne? Doctorul sărac a început să piardă clientela. O denunțare a venit la poliție. Șeful poliției a ordonat să producă un prieten de la doctor. Și doar aici sa dovedit că Dr. Poliefemo a suferit toate aceste necazuri exclusiv din cauza iubirii pentru câini.

În acest stadiu, povestea reprezintă doar "materii prime". Procesați-l, transformați-vă într-un produs finit - sarcina scriitorului. Am fost, de asemenea, interesați de un singur lucru: să aducem exemplul binomului de fantezie. Fără apărare poate rămâne nonsens. Procesul este important: copiii îi dețin perfect și primesc o adevărată plăcere de la el - am avut ocazia să o observăm în multe școli din Italia. Exercițiul descris, desigur, oferă fructe bine-tangibile, vom vorbi în continuare despre asta. Dar nu subestimați și divertisment. Mai ales dacă considerați cât de puțin în școlile noastre râd. Una dintre cele mai exacte și mai dificile prevederi despre procesul pedagogic este doar în convingerea că acest proces ar trebui să procedeze la elev. Altceva a cunoscut un alt Dzhacom Leopard, care a scris în "Dzibaldon" pe 1 august 1823: "Frumosul, cel mai fericit timp de viață, copilărie, conjugat cu o mie de chinuri, cu o mie de alarme și temeri, cu atât de multe educații și Învățând că un om adult, în ciuda tuturor najariei sale, chiar dacă ar fi putut, nu a fost de acord să devină din nou un copil, pentru a nu supraviețui unui nou experimentat vreodată ".

5. "Slow" și "Boots"

Povestea de mai jos a fost inventată de un băiat de cinci ani și jumătate, cu participarea altor trei tovarăși în școala pregătitoare de "Diana" din orașul Reggio-Emilia. "Binin Fantasy" din care sa născut, "lumina" și "pantofii" - a fost sugerată de educator (a doua zi după ce am discutat această metodă la seminarul nostru). Iată această poveste fără prefață suplimentară:

A trăit odată un băiat care iubea să poarte cizmele tatălui. Papa este obosit ca fiul să-și ia pantofii și cumva și-a luat și și-a adus fiul la candelabru; La miezul nopții, fiul a căzut pe podea, apoi tata a spus:

- Cine este asta, nu este hoțul?

M-am uitat - fiul se află pe podea. Și toate arsurile. Apoi, tatăl și-a întors capul, dar nu a ieșit afară, a scos-o pentru urechi, și fiul său ars, a apăsat vârful nasului - din nou arde, a tras arderea părului, presată pe burnă - arsuri. Aici tata a scos pantofii de la fiu și apoi a ieșit.

Finala, inventată, apropiată, nu este principalul povestitor, iar celălalt copil, atât de mult nu a reușit băieților că ei înșiși s-au întâlnit: într-adevăr, descoperirea cu precizie și logică a cercului și a dat finalizarea povestii; Dar a fost aici și altceva.

Cred că Sigmund Freud însuși, dacă ar putea participa invariabil să participe, a câștigat povestea, o interpretare atât de ușoară în spiritul teoriei "complexului Edip", începând cu șirurile de la un băiat care pune pe tatăl cizme. La urma urmei, "Îndepărtați cizmele de la Tatăl" - înseamnă să-și ia locul lângă mamă! Această luptă este inegală, prin urmare, inevitabilitatea tuturor tipurilor de fantome de moarte. Judecăți pentru tine:

"Suspend" aproape de semnificația de a "atârna". Și unde sa dovedit băiatul să fie pe podea sau în pământ? Toate îndoielile dispar, dacă citiți corect cuvintele "El a ieșit", marcând o joncțiune tragică. "Furge" și "Die" - Sinonime. "UGAS în culoarea anilor" este scrisă în non-organistii. Câștigă mai puternic, mai matur. Câștigă la miezul nopții, pe oră de spirite ... și înainte de sfârșit - de asemenea, tortura: "Mi-am întors capul", am tras pe urechi ", am făcut clic pe vârful nasului" ...

Nu voi fi prea fascinat de aceste experiențe arbitrare din domeniul psihanalizei. Asta este, specialiștii: ei și cărți în mână. Dar dacă "adânc", subconștientul familiarizează cu adevărat "fantezia binomică" ca scenă pentru drama lor, atunci ce sa manifestat? În rezonanța cauzată de cuvântul "pantofi" în conștiința copiilor. Toți copiii iubesc să poarte pantofi tată și pantofi de mame. Să fie "ei". Să fie mai mare decât creșterea. Și doar pentru a fi "alții". Jocul de îmbrăcare, pe lângă simbolismul ei, este întotdeauna amuzant datorită efectului grotesc care rezultă din ea. Acesta este Teatrul: Este interesant să se potrivească în costumul altcuiva, să joace un rol, să trăiești nu este viața ta, să adopte gesturile altor oameni. Este un păcat că numai pentru carnaval, copiii pot purta o jachetă a tatălui sau o fustă Babushkin. În casă ar exista întotdeauna un coș cu utilizarea de îmbrăcăminte de utilizare - pentru a juca în îmbrăcăminte. În instituțiile copiilor din Reggio-Emilia, nu există doar coșuri, ci costume întregi. În Roma de pe Sannio Street există un bazar în care vinde lucruri folosite care au ieșit din toalete de seară de modă; A fost acolo că am mers când fiica noastră era mică, completează coșul menționat mai sus. Sunt sigur că prietenele ei ne-au iubit casa, în special datorită acestui "costum".

De ce este băiatul "ars"? Motivul cel mai evident ar trebui să fie găsit în mod analogic: dacă băiatul "agățat" la candelabru, ca un bec, atunci se comportă ca un bec. Dar această explicație ar fi suficientă dacă băiatul "a prins foc" în acel moment când tatăl său "a înșurubat". Cu toate acestea, în acest loc al povestii, nu despre "aprindere" nu există nici un discurs. Vedem că băiatul "luminat" numai după ce a căzut la podea. Cred că dacă imaginația copilului a fost necesară pentru o vreme (câteva secunde) pentru a descoperi o analogie, sa întâmplat, deoarece analogia nu a fost imediat cu ajutorul "viziunii" (micul poveste "a văzut" băiatul "înșurubat" îngropat "), și la început, a trecut de-a lungul axei de" selecție verbală ". În capul copilului, în timp ce povestea mergea, au fost propria lor lucrare în jurul cuvântului "suspendat". Acest lanț: "Suspendat", "inclus", "Lit". O analogie verbală și nu vorbită de rima puternică a înregistrat o progresul unei analogii unei imagini spectaculoase. Pe scurt, a existat o lucrare despre "condensarea imaginilor", pe care același doctor Freud a descris atât de bine în lucrarea sa despre procesele creative într-un vis. Din acest punct de vedere, povestea ne apare într-adevăr ca un vis cu ochii deschiși ". Aceasta este întreaga atmosferă a scenei, absurditatea sa, stratificarea subiectelor.

Din această atmosferă, ieșim cu ajutorul încercărilor Tatălui de a "rambursa" becul "" Variațiile de pe acest subiect sunt impuse de o analogie, dar se dezvoltă în diferite planuri: experiența mișcărilor necesare pentru a extinde bulbul de lumină (deșurubați-l, apăsați butonul, trageți dantelul etc.) și cunoașterea propriei dvs. corp (din tranziția capului la urechi, nas, ombilic etc.). În acest stadiu, jocul devine colectiv. Povestea șefului a jucat doar rolul detonatorului, explozia implicată pe toată lumea, rezultatul său de cibernetică ar fi numit "amplificare".

În căutarea opțiunilor, copiii se consideră reciproc, dezvăluie noi descoperiri pe corpul unui vecin; Viața este conectată la poveste, portofele pe descoperire, există ceva similar cu ceea ce face rima atunci când dictează un poet care compune poezii, conținutul, ca și cum ar fi adus-o la situația lirică din exterior. Mișcările descrise sunt, de asemenea, rime, deși nu sunt exact exact, iar acestea sunt rime vecine, adică cele mai simple, tipice pentru poemele copiilor.

Opțiunea finală - "Tata a scos pantofii de la fiu și apoi a ieșit" - marchează și mai mult decisiv cu somn. Și este logic. Cizmele tatălui au ținut băiatul în starea "la grătar", pentru că totul a început; Merită îndepărtarea cabinei cu un băiat, iar lumina va dispărea - povestea poate ajunge. Germenul gândirii logice a condus instrumentul magic - "pantofi tată" - în direcția opusă originalului.

Făcând această descoperire, copiii sunt introduși în imaginația liberă a elementului matematic al "reversibilității" - atâta timp cât metaforele și nu ca idei. Ei vor veni la idee mai târziu, dar pentru moment, imaginea fabuloasă a creat aparent baza pentru structurarea ideii.

Ultima remarcă (faptul că a avut loc ultima dată, desigur, se referă accidental la includerea în povestea criteriilor morale. Din punct de vedere moral, această poveste apare ca o pedeapsă pentru neascultare, în plus, este rezistentă în spiritul modelului cultural relevant. Tatăl ar trebui să asculte, are dreptul să pedepsească. Cenzura tradițională a avut grijă că povestea a fost anulată ca parte a moralității familiei. Intervenția ei dă cu adevărat motive să spun că povestea "pune mâinile și cerul și pământul": subconștientul cu contradicțiile, experiența, memoria, ideologia și, desigur, cuvântul în toate funcțiile sale. Citirea pur psihologică sau psihanalitică nu ar fi suficientă pentru a evidenția valoarea povestei din diferite părți, așa cum a încercat, cel puțin pe scurt, fac.

6. Ce s-ar întâmpla dacă ...

Ipoteza, "a scris Nalovis", ca și rețeaua: aruncați-o și, mai devreme sau mai târziu, ceva de genul pe care l-ați prins. "

Imediat voi da faimosul exemplu: Ce s-ar întâmpla dacă o persoană sa trezit brusc în stilul unei insecte dezgustătoare? Pentru această întrebare, Franz Kafka ia răspuns la îndemânarea inerentă în povestea sa. Nu susțin că povestea Kafka sa născut exact ca un răspuns la această întrebare, dar faptul că situația tragediei este creată aici tocmai ca urmare a unei ipoteze complet fantastice. În interiorul acestuia, totul devine logic și ușor de înțeles uman, plin de semnificație care poate fi interpretare diferită. Ceva simbolică trăiește cu o viață independentă și poate fi reprezentată în multe situații reale.

Tehnica "ipotezelor fantastice" este extrem de simplă. Este exprimată invariabil sub forma unei întrebări. Ce s-ar întâmpla dacă?

Pentru formularea problemei, se iau primul care se încadrează la subiect și la înclinare. Combinația lor și oferă o ipoteză pe baza căreia puteți lucra.

Lăsați "orașul Reggio Emilia" să fie supus "orașului" și credincioșii "zbura". Ce s-ar întâmpla dacă orașul Reggio Emilia a început să zboare?

Fie ca Milan să trebuiască să fie "înconjurat de mare". Ce s-ar întâmpla dacă Milano sa găsit brusc în mijlocul mării?

Iată două situații în care elementele narative se pot înmulți în mod nedefinit. Pentru a actiune materialul auxiliar, ne putem imagina reacția diferitelor persoane la știri extraordinare, imaginând tot felul de incidente cauzate de unul sau alt eveniment care apar în legătură cu litigiile. Ar fi fost o cârpă epică întreagă în stilul Balazzitului târziu. Personajul principal ar putea fi făcut, de exemplu, un băiat în jurul căruia vor fi finalizate vârtejul celor mai neprevăzute evenimente.

Am observat: Când un subiect similar îi oferă copiilor rustici, ei spun că primii care au găsit vestea era un brutar rural - la urma urmei, el se ridică înainte de toată lumea, chiar înainte de slujba bisericii, care trebuie să numească clopotul, pentru a chema Sauren. În oraș, descoperirea face ceasul de noapte; În funcție de faptul că la băieți s-au dezvoltat mai puternici, cetățenia sau atașamentul față de familie, Watchman raportează știri sau primar sau soție.

Copiii din oraș sunt adesea forțați să manipuleze personajele pe care le cunosc personal. Copiii ruși sunt mai buni, ei nu ar trebui să vină cu niște coace distrați, au venit imediat la capul lui Baker Giuseppe (altfel nu pot să-l spun: tatăl meu era un fundal și la numit JUSEPPE); Îi ajută să intre într-o poveste de cunoștințe, rude, prieteni, de ce jocul devine imediat mai distractiv.

În articolele menționate de mine în Poese Sere, am stabilit următoarele întrebări:

- Ce s-ar fi întâmplat dacă Sicilia sa despărțit și a pierdut butoanele?

"Ce s-ar întâmpla dacă crocodilul ți-a bătut și ia cerut să-l împrumute un mic rozmarin?

- Ce s-ar întâmpla dacă liftul tău sa prăbușit - a căzut în miezul globului sau a zburat pe lună?

Doar cel de-al treilea subiect a avut ca rezultat mai târziu în povestea reală, eroul cărora a fost chelnerul din bar.

Același lucru cu copiii: Mai presus de toate, ele sunt fascinate de cele mai ridicole și neașteptate întrebări, tocmai pentru că lucrările ulterioare, adică dezvoltarea subiectului, nu există decât dezvoltarea și continuarea descoperirii deja făcută; Deși, desigur, există cazuri în care subiectul, care coincid cu experiența personală a copilului, fiind consonantă cu situația în care crește, înconjurătoare, încurajează copilul să-l invadeze pe cont propriu, să se apropie de realitatea, deja plină Conținut familiar, cu o parte neobișnuită.

Recent, într-o liceu, băieții au venit cu o astfel de întrebare: Ce s-ar întâmpla dacă un crocodil a apărut în centrul de televiziune pentru a participa la testul "Rise"?

Întrebarea sa dovedit a fi foarte productivă. Noi, așa cum am găsit, a găsit o nouă perspectivă, permițându-vă să vizionați televizorul din punctul dvs. de vedere și să vă judecați pe cei cu experiență. Care a fost singura conversație a crocodilului cu lucrătorii confuzi de centrul de televiziune pe bulevardul Mazzini! El a cerut ca să li se permită să participe la un test ca specialist în Ichieologie. Crocodilul sa arătat invincibil. După fiecare rată de dublare, a înghițit un concurent, uitând să arunce lacrimi la acest lucru. La sfârșit, el a mâncat chiar și conducerea - Mike Bonggorno, dar crocodilul, la rândul său, a înghițit conducerea - Sabina; Faptul este că tipii au fost fanii fanilor ei și au dorit să iasă de către câștigător cu privire la orice cost.

Ulterior, am convertit această poveste și cu schimbări semnificative incluse în "cartea mea de noi". În versiunea mea, crocodilul acționează ca expert pe așternutul de pisici; Să mă îmbolnăvesc cu naturalismul digestiv, dar povestea dobândește o taxă de moarte. La sfârșitul povestirii, Sabina nu mănâncă crocodilul și îl forțează să scuipă pe ordinea inversă a tuturor pe care a înghițit-o. Aici, mi se pare, nu prostii. Aici, fantezia este folosită pentru a stabili mai clar o legătură activă cu realitatea. Puteți viziona lumea direct, dar puteți privi și cu înălțimea transcendentală (în vârsta aeronavei nu este dificilă). În realitate, puteți intra în intrarea principală și puteți intra în ea - și acest lucru este mult mai distractiv - prin viteza.

(de la grupul mijlociu)

Scop: Învățați să combinați cuvintele. Setați comunicarea, întocmiți propuneri.

Mișcare: Două obiecte sunt selectate distanțate unul de celălalt, cu o valoare semantică. Folosind prepositions, cazuri și sindicate trebuie să stabilească relații între aceste două obiecte. Reprezintă (în, de mai sus, prin, la ...).

De exemplu: pernă și crocodil.

pernă sub crocodil;

crocodil, sărituri

prin pernă;

crocodil în pernă;

perna sărind prin crocodil;

Întrebare:Cum s-a întâmplat? (Copiii vin cu o situație, poveste).

Jocul "Pendulum" (bun-rău)

(de la grupul mijlociu)

Scop: Învățați copiii să aloce contradicții la subiecți .

Mișcare: Plumbul numește elementul sau fenomenul și ridică mâna, îndoită în cot vertical.

Dacă prezentatorul și-a înclinat mâna spre dreapta și a spus (+), atunci copiii numesc proprietățile pozitive ale unui obiect sau fenomen. Dacă stânga este proprietățile negative.

De exemplu:

Jocul "Câte lucruri au făcut un om"

(de la grupul mijlociu)

Scop: Învățarea de a clasifica foile făcute de funcție de funcție .

Mișcare: Sugerează copiilor obiectelor făcute de om.

De exemplu: masă, tort, păpușă, plan, placă, raft, ceașcă, pod, piramidă, aspirator, radio, eșarfă, șosete, lingură, teatru.

Cereți copiilor pentru care se face fiecare element.

Copiii numesc sectoarele:

clădiri (Facilități)

transport

aparate

Jocul "Micul"

(de la grupul mijlociu)

Scop: Învățarea de a distinge substanțele solide, lichide și gazoase în lumea naturală, pentru a găsi habitatul obiectelor naturale.

Mișcare: Prezentatorul propune să-și amintească cine sunt atât de mici, pe măsură ce își descriu și unde trăiesc.

Micul bărbați corpul solid

Bărbați lichizi -

Bărbați corpul gazos -

Prezentatorul propune împărțirea mediului natural cu două linii orizontale și în sectorul superior pentru a "soluționa" tot ceea ce transportă în sine gazul în sine, în centrul corpului lichid, în partea de jos a solidului. Plumbul apelați obiectul natural, iar copiii definesc un loc.

De exemplu: Broasca de mlaștină -viața sălbatică, trăiește în apă și pe uscat.

Frog de lemn -pe copac, deși respira pe aer.

Seagull -natura vie, trăiește în aer și pe apă.

Jocul "Învață-mă"

Scop: Învățând să descrieți subiectul fără ao numi.

Mișcare: În primul rând, adultul numește proprietățile oricărui obiect, iar copiii ghiciți.

Apoi puteți propune un copil pentru a descrie un element, și toți copiii ghiciți.

De exemplu: - Sunt rotund, mare, pe verde de sus, și în roșu, sunt dulce și suculent. (Pepene)

Sunt un albastru rece și verde, am multe, și există puțin. Locuiesc în mine. Eu oamenii mă iubesc. (Râu).

Gianni Rodari. a descris celebrul tehnică combinatorială a fantezii, oferindu-i un nume - Binin Fantasy:

"Povestea poate apărea numai din binomul fanteziei. "Câine de cai", în esență, nu constituie un "binom al fantezii". Aceasta este doar o simplă asociere în cadrul unui tip de animale. La mențiunea acestor două cu patru picioare, imaginația rămâne indiferentă. Este o coardă a trupei de majore și nu promite nimic tentant.

Este necesar ca cele două cuvinte să împărtășească distanța cunoscută, astfel încât unul să fie suficient pentru a fi străin la altul, astfel încât cartierul lor este atât de neobișnuit - numai atunci imaginația va fi forțată să fie activată, încercând să stabilească o relație între cuvintele specificate , Creați un singur, în acest caz un fantastic, întreg, în care ambele elemente străine ar putea coexista. De aceea este bine atunci când "Binin Fantasy" este determinată de caz.

Lăsați două cuvinte să fie dictate de doi copii, astfel încât să nu știe ce a spus celălalt; Sau puteți recurge la tragere sau puteți lăsa copilul care nu știe cum să citească, lipsește paginile dicționarului în vocabular unul de celălalt.

Când eram profesor, am sunat la consiliul a doi studenți, unul a cerut să scrie un cuvânt pe partea vizibilă a consiliului, cealaltă - pe revolving. Acest mic ritual pregătitor a avut un anumit sens. A creat o atmosferă de stres în așteptare, surpriză. Dacă copilul a scris în vedere tot cuvântul "câine", atunci a fost deja un cuvânt special, gata pentru un anumit rol într-o situație neobișnuită, de a deveni membru al unui anumit eveniment neașteptat. "Câine" nu era deja doar cu patru picioare, era un erou de aventură, un personaj fictiv pe deplin la dispoziția noastră. Întorcând placa, am descoperit, să presupunem cuvântul "cabinet". Copiii i-au întâlnit râsul de explozie. Cuvântul "Wkonos" sau "Quadrupleman" nu ar avea un astfel de succes. Separat separat, cuvântul "dulap" nu va face un râs sau să plângă. Este inert, incolor. Dar "dulapul" într-o pereche cu "PSS" este o chestiune complet diferită. Aceasta este deja descoperire, invenție, stimulent. "

(Gianni Rodari. "Gramatica Fantasy" M.: "Progress", 1978.
Traducerea de la Italiană Yu.A. Dobrovolskaya).

De la înființarea studioului, clasele încep cu acest exercițiu.

Participanții vin cu unul îndepărtat pentru sensul, și un substantiv inanimat.

Este permis să compună proză și poezii. Genul muncii este limitat la fantezia autorului :-)

Timp de o jumătate de oră există o activitate de stres a creierului. Apoi, fructele de muncă sunt citite cu voce tare și sunt discutate cu tărie.

Tanya Dolgih, Ksenia Ershov, Nastya Cherenkov (fotografii din spate) și altele. Ascultați cu atenție Galkina.

Fără apărare poate rămâne nonsens. Procesul în sine este important! Copiii îi dețin perfect și primesc o adevărată plăcere de la ea.

Cele mai bune eseuri se încadrează în arderea - notebook-ul albastru, unde sunt stocate în imunitate pentru descendenți recunoscători :-)

Imaginația brună a studiourilor devine adesea îndeaproape în cadrul îngust al unei perechi de substantive individuale. Apoi complicăm sarcina și creăm un polinom - un text poetic sau prozaic în care trebuie să utilizați trei sau mai multe părți diferite de vorbire.

Prezentăm exemplele de atenție de binomii și polinomice de succes.

Karavella și Barman.

După revoltă pe Karavel, Kok a fost înlocuit de un barman.

Anastasia Cherenkov.

"Vindem", "Joc", "Koom", "Tie"

Nomadate Cheburashka de la Moscova la mama Japoniei,
Ce a jucat pe trombon, plăci și frumos.
Timpul din stânga stânga în partea de sus a Fuji
Mama veveriță a bătut.
Asta e tot. Sfarsitul povestii.

Anastasia Cherenkova, 05/18/2013

"Drum", "Squumpling", "Ploaie", "Seagull"

Plumbing Iugoslavsky, pe porecla "Seagull", a sosit la școală. Ploaia care se încadrează de pe cer este destul de bătut hainele. A fost un coopal în camera 7 "A", auzind coșul unei sticle Mogon. "Drum mai repede, clasa!" - Credea el, privindu-l la Innu Semenovna, care a vărsat despre realizările fiului său. În cele din urmă, întâlnirea părinte sa încheiat, iar oamenii au început să se disperseze. "Eh-ma, nu!" - Am crezut că Iugoslavsky și am adăugat, deja cu voce tare, întorcându-mă la fiul meu:
- Să mergem, excelent, să vă urmăm progresul. Adult deja. A meritat onoarea cu dieta de a bea.

Mikhail Ozhegov.

"Cheetah" și "Rafin"

Pentru noul an în costumul de ghepard
Vasya ar fi bucuros.
Nu este accesibil Masquerade:
Există bani numai pe stilou.
Blestemând un clovn stupid,
Soarta scrisă de carnaval,
A condus în parc a explodat
Shade de ceai cu rafinat.

Ekaterina Ivanova.

"Infusoria" și "Piatra"

***
Noi pentru el - Infusoria de somn,
Loui Allah, lupii rușinos.
Ca și cum flint el biciuie
Centura roșie a Kremlinului - nu-mi pare rău.

Dmitri Kolotievsky.

***
Unul a fost ca și cum infusoria,
Crazy, moale și extrem de simplu.
Altele - Flint, cu arderea mândră,
O felie de o rocă mică
Coapsa vulcanică liberă.
Dar am trimis traiectoria la pământ
Conform regulilor pentru toate organismele celeste
Asteroid urât urât
Am zburat, a zburat, a zburat și a zburat.
Și aici este pământul, cum ar fi jumătatea aripilor sălbatice,
EASP, întuneric și rece.
Și doi eroi, care nu este ciudat,
Se află în pământ și în ciuda
Caracter, minte și alte muo
A dispărut pentru totdeauna. Și eu mor ...

Alexey Mavnakov, 1.02.2014

"Pelican" și "somn"

Semnificația vieții pelican este un vis, somn, somn.
A fi înconjurat de o pătură.
Și a venit la Pelican - vise, vise, vise,
Putem să stea pentru asta ar trebui
Liniște.
Cum ar fi hedgehog-porno, că pentru totdeauna liniște,
Ca un purtător rău de câine,
Ca motor care în mașină simultan un membru.
Iată un număr
Tramvaiul care se grăbește cu meserii de mașini
Folosit.

Matvey Zhuravlev, 03/12/2014

"Titlu" și "Sky"

Țâțe în cer
Selecția a preluat.
Închiderea ochilor.

Matvey Zhuravlev, 03/22/2014

"Cercetător" și "afine"

Recolta de ploaie, ciori,
Crăciunul de bucătărie la Borsch Dill.
Un om de știință extrem de înclinat
Își aruncă ochii într-un microscop.

Crema de lingere strălucitoare
El creează posesibile
Amestecarea mincului, afine,
Oxid de cupru, miere de tart,

Cărbune, cactus, ceapă, vâsc,
Și, soarta umilă rău,
El se confruntă cu siguranță
Crema gata pentru tine.

Experiența a fost, din păcate, a eșuat
Și a adus probleme:
A existat o compoziție nenaturală
Produse și produse alimentare:

În carne tocată doar un pic,
Zahăr în miere, arcul - iarba,
Și afine - numai cartofi
Plus vopsea E-192.

Recolta de ploaie, ciori,
Bucătarul își mănâncă Shabby,
Testat om de știință
Se transformă într-un porc!

Yuri Rakhmanov, 05/26/2014

"Apostol" și "Starrel"

Live ridicol și nu ușor.
În cer, apostolul parian.
El vrea cu adevărat pe cineva
Mock cu o navă de navă.

Pasăre, aprilie 2014

Noaptea arde, rumble de dymes.
Ca apostolii din poartă,
Pe ruinele Uniunii
Turnurile Mordor sunt în picioare.
Starships din noua eră
Cruci de frontieră
Pe albul de fier și alb pustiu.
Și cuțitele Kuyut.

Alexey Mavnakov, aprilie 2014.

"Soyuka" și "Cookies"

Trist Belag Spitalul de spital.
Patul se culca pe pat.
A doua zi, acest Jike a răpit
Pachet cookies din tabelul de la EarthMock.

Culcat hoțul și a strigat amar
În rândurile vindecătoare cu tinctură de miere.
Această moralitate bazată este interpretată definitiv:
Ai împușcat?
Și nu te lupți!

Clasa Master "Binom Fantasy - ca mijloc de comunicare a preșcolarilor"
Dezvoltat: Educator GBou Ooss Număr 19
"Unitatea structurală D / S" navă ""
Badun Vera Borisovna.

Conținut de software.
Obiective:
- Învățați copiii modelează structura povestii. Compilați basmele prin combinarea, compilarea.
- Mastering Copii preșcolari Activități de vorbire creatoare de vorbire.
Material: modele de carduri, 2 seturi de imagini "Living - non-rezidențial", capace pe cap pentru fiecare copil, baghetă "Magic", carte de grup "FATASHERS".
Integrarea zonelor educaționale:
"Dezvoltarea socio-comunicativă"; "Dezvoltarea vorbirii", "dezvoltarea cognitivă".
Sarcini:
"Dezvoltarea socio-comunicativă"
- Învață să vezi obiecte și fenomene în diverse legături;
- să elimine inerția psihologică de gândire, teama de ceva nou;
- Învățați copiii să intre în interacțiune de vorbire, să participe la o conversație colectivă.
"Dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă"
- Formați un dicționar dezvoltat pe subiect: "Scriitorii, lucrările lor";
- Învățați copiii cu reguli cu reguli;
- să creeze un singur fantastic, în care ar putea exista ambele elemente străine;
- să învețe copiii să instaleze relația dintre aceste cuvinte cu ajutorul imaginației;
- să dezvolte abilitatea de a-ți exprima gândurile finalizate fraze;
- Pentru a forma o idee despre cum să scrieți singur un basm și să-l spuneți.

Logica activităților educaționale.

Activități de la activitățile educatorului de la rezultatele așteptate ale copiilor
1. Pe un cerc.
Specifică întrebarea: Copiii ca un basm? Răspundeți la o întrebare dată. Știe cum să se alăture interacțiunii de vorbire, participă la o conversație colectivă, are o atitudine pozitivă față de lumea din jur
2. atrage atenția copiilor la portretul unui scriitor atașat lui Moltert (Gianni Rodari) și cere să-și amintească numele
El invită numele faimoaselor copii și basme scrise de Gianni Rodari. Aflați scriitorul Poyteller Janni Rodari, îl sunați. Listează numele de lucrări familiare scrise de ele. El află și numește scriitori familiari, lucrările sale.
Capabil să-și exprime gândurile terminate, are un dicționar dezvoltat pe tema "scriitori. Lucrările lor ".
3. Invită copiii să poarte capace "magice" pe cap.
Afișează bagheta magică și o oferă să facă o "magie" folosind vraja "magică".
Acesta oferă să vină cu o vrajă magică și să o repetați pentru un baston magic, astfel încât magia să funcționeze.
Este atins de lipsa de "magie" la vârful capului fiecărui copil.
Rapoarte pentru copii care acum sunt reale "fantezii fantezie" puse pe "capacele magice" pe cap.
Inventați și sunați la vraja magică, astfel încât bagheta să devină magie, precum și că magia a lucrat.
Aflați că au devenit fantezii fanteziste. Știe cum să interacționeze în echipa copiilor, știe diverse vrăji fabuloase, a dezvoltat gândirea fanteziei.
Are o atitudine pozitivă față de ceea ce se întâmplă.
4. Invită copiii să joace jocul "Talea lui Sochin's Tale".
Introduce regulile jocului.
("Băieți! Ascultați cu atenție regulile jocului. Înainte de a vă 2 seturi (coșuri) cu imagini. Într-un set - există imagini cu obiecte vii și în celelalte - imagini cu obiecte non-in-art. Sarcina ta , vino la Karzinkam și ia de la fiecare dintre acestea, pentru a alege de la o imagine. În toate, veți avea 2 imagini în mâinile voastre. Bazându-vă pe imaginile selectate, fiecare dintre voi trebuie să vă compuneți povestea, un basm și să veniți cu un nume pentru el. "
Puneți în fața copiilor trenul și raportează că atunci când scrieți istoria sau basmul, acestea trebuie să respecte o anumită structură utilizând o schemă sub forma unei locomotive cu vagoane.
Solicită copiilor să-și amintească desemnarea fiecăruia dintre trenuri.
1 mașină roșie - începutul povestii;
2 vagon albastru - Mid-Story;
3 vagon verde - sfârșitul povestii.
Și toate împreună ele constituie modelul de sprijin al povestirii.
Propune să înceapă să scrie povestiri.
Fiți familiarizați cu regulile jocului.
Dezutăm cărțile oferite de tutore (fiecare copil scoate cărțile pe principiu: 1 viu, 1 inanimat).
Înseamnă cu structura care trebuie respectată în pregătirea povestirilor. Amintiți-vă și apelați valoarea locomotivă și a mașinilor sale atunci când scrieți povestiri.
Compopotrivă poveștile și basmele pentru 2 imagini de susținere
Și se opun lor în fața celuilalt.
Învățați modelarea structurii povestirii, compilați basmele prin combinarea, compilarea.
Ar putea să dezamăgească în echipa de copii, să joace jocuri cu reguli.
Are o articulare clară și expresivitate a vorbirii;

Abilitatea de a controla inerția psihologică de gândire, teama de ceva nou.
Generalizează obiecte și fenomene în diverse obligațiuni;
Știe cum să instaleze, cu ajutorul imaginației, relația dintre cuvintele specificate;
Are capacitatea de a crea un singur fantastic, în care ar putea exista ambele elemente străine.

5. Reflecție.
Sugerează să-și amintească copiii decât au practicat.
Aceasta sugerează să-și amintească numele povestirilor de poveste pe care tocmai le-au fost compuse.
Interes, a spus să fanteze și să scrie basme?
Distribuie tratate.
Ei spun decât au practicat, amintiți-vă numele basmelor, pe care tocmai le-au compus.
Ei își exprimă opiniile, dezasamblează tratează. Interacționează în echipa copiilor, știe cum să-și exprime frazele terminate, participă la o conversație colectivă.
A dezvoltat atenție și memorie.
are o atitudine pozitivă față de mediu.

ATAȘAMENT

Broșură pe tema "Fantasy Bin"
"Cum să-ți scriu basmul?"
Creați situații în care eroul depășește în mod independent toate obstacolele
Scrierea propriului dvs. basm poate promova în mod semnificativ munca psihoterapeutică. Pentru a compune un basm nu numai un adult, ci și un copil. Și funcționează excelent în videoclipuri mici. Părinții sunt cel mai bine repulsați din ceea ce vine copilul și urcă cu îndemânare propunerile copiilor pentru evenimente și personaje din povestea generală.
Copilul se poate conecta la locul de muncă pe un basm aproape în orice etapă. În același timp, ucideți cele două iepure: nu numai comportamentul corectat, ci și dezvoltarea atenției, vorbirea activă, gândirea, imaginația și creativitatea copilului. Prin urmare, nu vă rugăm pentru aceste clase.
Când creați un basm, luați în considerare caracteristicile de vârstă ale unui mic ascultător.
Copiii de la 3 la 5 ani vor interesa basme ale căror eroi vor fi animale. La această vârstă, copiii percep aceste basme bine, deoarece adesea își imaginează ei cu niște animale iubite, se identifică cu el.
Aproximativ 4 ani este util să navigați pe sexul copilului. De exemplu, o fată are nevoie de basme în care prințul pe un cal alb vine la prințesă după teste dificile, totul se termină cu o nuntă și, după unii timp, copiii apar. Băiatul, pentru ca imaginea unui om real în mintea lui, nu este de acord cu roboții sau monștrii, ci despre eroi sau cavaleri, eroi care au suferit teste grele și au reușit să combine puterea și bunătatea.
Copiii cu vârsta de 6-7 ani sunt fericiți să asculte basme magice, în care eroii folosesc obiecte magice. Într-un basm magic, totul este posibil, ceea ce înseamnă că toate evenimentele fără critici sunt acceptate de un ascultător și de lucru la un nivel inconștient.
Pentru a-ți scrie propriul basm psihoterapeutic, trebuie să cunoști principiile construcției sale.
1. Creați o imagine a personajului principal
Personajele principale ale basmului pot fi o varietate de caractere: oameni, obiecte obișnuite, animale, vrăjitoare, fenomene naturale, da, de fapt, orice, pentru că este lumea ta magică. Și este necesar să vă respingeți de ceea ce îi place copilul dvs., ceea ce îi determină emoții pozitive. Este, de asemenea, important ca personajul principal să fie "consonant" copilului și, probabil, a fost ceva de genul acesta: reflectă unele trăsături ale caracterului său și a inclus trăsăturile comportamentului său pe care doriți să le lucrați. Deci, pentru a reflecta caracterul personajului, poate un nume special fictiv. De exemplu, un nume de familie amuzant pentru un dragon timid - Zeilochkin - reflectă dorința sa constantă de a se ascunde, de a deveni invizibilă. Este salutat aici cuvântul "copil însuși, deoarece contribuie la formarea fanteziei și flexibilității gândirii.
2. Așezați-vă eroul într-o situație conflict sau problematică
Este recomandabil să trecem de la situațiile reale de conflict pe care le întâlniți, comunicând cu copilul, ci le transformați într-o metaforă de artă. Pentru a face acest lucru, este necesar să se ocupe de cauza conflictului, ce provoacă comportamentul nedorit?
Copiii mai mari pot chiar să formuleze cauza lor. Încercați să întrebați de ce personajul principal se comportă în acest fel? După ce a determinat toate acestea, puteți forma o situație de conflict în care eroul dvs. cade. La început este familiar (greșit) modul în care se întâmplă la ceea ce se întâmplă. De asemenea, este necesar să se descrie aceste consecințe negative la care un astfel de comportament conduce.
3. Creați imagini de prieteni și asistenți, precum și dușmani și obstacole în calea calea eroului spre scop.
Imaginile prietenilor și asistenților sunt reflectarea abilităților potențiale ale personajului principal. Și temerile și neîncrederea lui vor reflecta imagini ale dușmanilor și obstacolelor. În cazul unui comportament incorect al personajului principal, prietenii sau asistenții pot demonstra un model de comportament constructiv.
4. Creați situații de instruire în care eroul mai întâi înfrângere din cauza ajutorului
Astfel de situații sunt necesare pentru consolidarea modului de răspuns corect, precum și extinderea posibilităților de acțiune în situații dificile. În formă metaforică, depășirea obstacolelor pot fi efectuate de diferite căi:
Agresiunea directă este o soluție la problema cu ajutorul puterii (adesea folosită atunci când lucrați cu incertitudine, incapacitatea de a răspunde cu agresori în viața reală). De exemplu, eroul poate lupta cu dragonul cu o sabie. + Folosind trucuri - abilitatea de a privi situația, pe de altă parte, înfășurați-o într-o glumă, deoarece uneori o emoție și minte sunt mai puternice decât puterea fizică, amintiți-vă pisica din cizme, câștigătorii.
Utilizarea articolelor magice și a asistenților este transferul acesteia la eroul celor care îi protejează talismanii și, astfel, sugerând un sentiment de securitate și încredere.
Consiliul de înțelepciune - personajul principal primește un sonet foarte respectat în țara magică a personajului și îl urmează.
5. Creați situații în care eroul depășește în mod independent toate obstacolele
Ei au primit deja noi cunoștințe, experiența comportamentului adecvat, care ar trebui să meargă în continuare la "planul interior" și să devină al lor. Din partea prietenilor, este încă necesar să sosească, laudă, care dau eroului cu încredere și forțele proprii. În acest stadiu, există o depășire a barierelor și temerilor interne, schimbarea comportamentului, corectarea erorilor făcute anterior.
6. Arătați conștientizarea eroului în sine în noua calitate ca urmare a victoriilor
Eroul devine încrezător că face totul, pentru că primește un feedback pozitiv de la alții, nu mai există nicio situație de conflict. Eroul înțelege - a ajuns cu toate dificultățile și a devenit diferit.
7. Creați o finală pozitivă
Poate fi o sărbătoare la care împrejurimile dau un omagiu meritului special al eroului. Cu această ultimă oportunitate se deschid înaintea eroului datorită victoriei sale asupra lui.
8. Creați întrebări la povestea de basm
Ele pot fi inventate cu copilul. Observarea întrebărilor oferă feedback, adică vă permite să vă reînnoiți modul în care înconjurarea evaluează comportamentul personajului principal. Întrebările pot fi după cum urmează:
Ce este acest basm și ce predea ea?
De ce vine eroul în acest fel?
Ce vrea cu adevărat?
Cum rezolvă eroul problema (ce metodă de comportament alege el?
Ce emoții aduce comportamentul eroului înconjurător?
Ce emoții fac fiecare dintre episoade și de ce?
Cine este, în esență, personajul principal?
Formularele de lucru cu un basm diverse: Puppet Play, Dramatizarea jocului folosind măști sau costume, desen sau modelare personaje de poveste (de obicei utilizate atunci când este necesară o transformare frecventă a imaginilor), selectarea muzicii sub imaginile personajelor principale. Totul depinde de faptul că sunteți mai aproape de copilul dvs. O varietate de forme de lucru cu un basm vă permite să vă faceți griji în legătură cu complotul în mod diferit. Astfel, unul și același basm pot schimba în mod constant, de exemplu, în funcție de starea ta de spirit. Acest lucru, pe de o parte, păstrează efectul noutății basmului, iar pe de altă parte, oferă o privire nouă asupra problemei luate în considerare.
Tehnici minunate care vă vor ajuta să abordați creativ crearea propriilor noastre basme, sunt descrise în cartea "Gramatica Fantasy" a scriitorului de copii italieni Janni Rodari.
Binin fantezie. Inconformă bebelușul să se gândească la ceva viu, iar tu te gândești la cuvântul care denotă un element neînsuflețit și apoi gândește povestea folosind aceste cuvinte.
Schimbați povestea existentă. Introduceți un basm al unui personaj de benzi desenate într-un copil deja cunoscut sau veniți cu continuarea acestuia.
Jocul este opusul. Arătați inconsecvența caracterului de imaginea personajului, de exemplu, ca în celebrul desene animate ", vremea era frumoasă, prințesa era teribilă ...".
Întâlnirea de caractere din diferite basme. De exemplu, Baba Yaga sa căsătorit cu un prinț, un Kolobok într-un fel a văzut Carlson, etc.
Dispariția subiectului, care, în contextul povestii, este extrem de necesară. De exemplu, soarele a dispărut și ce sa întâmplat în continuare?
Erou neobișnuit. Acesta poate fi un obiect care vine la viață sau o creatură care nu este în natură în natură și inventată de dvs.
Basmul în care copilul dvs. este personajul principal. Este important aici că acest erou arată cât mai puternic, priceput, face ca toate dificultățile din calea sa (chiar dacă copilul tău este nesigur, timid, timid). Deci, puteți oferi copilului dumneavoastră o speranță pentru succes în avans.
Mosina E.S. De ce norii se transformă în nori?
Terapia de basm pentru copii și părinți. - M.: Genesis, 2012. P. 13-18.