Maktabga kirishda birinchi sinf o'quvchilari uchun testlar. Birinchi sinf o'quvchilari uchun testlar: kim yaxshiroq - o'qituvchi yoki ona

Bo'lajak talaba 7 yillik inqirozni boshdan kechiradi, bu hayotdagi ob'ektiv o'zgarishlar bilan emas, balki bolaning ularga bo'lgan munosabati bilan bog'liq. U ta'lim jarayoniga qanchalik oson kiritilsa, o'zi bilan ziddiyatga kirishish sabablari shunchalik kam bo'lsa, uning muvaffaqiyatlari shunchalik yuqori bo'ladi va tezroq moslashadi. Vaziyatning bu muvaffaqiyatli rivojlanishi sizning farzandingiz o'rganishga tayyor ekanligini anglatadi.

Bolaning maktabga tayyorgarlik darajasi odatda 1-sinfga kirishdan oldin aniqlanadi. Bolaga bu yoshda javoblarini bilishi kerak bo'lgan bir qator savollar beriladi (taxmin qilinadi bolalar bog'chasi unga rang, shakl, makon, vaqt va boshqalar haqida zarur asosiy bilimlar berildi). Masalan, bular:
 Familiyangiz, ismingiz, ota ismingiz nima?
 Onangizning (otangiz) familiyasi, ismi, otasining ismi nima?
 Ular nima qilishadi?
 Siz o'g'ilmisiz yoki qizmisiz? Katta bo'lganingizda kim bo'lasiz - amakimi yoki xolami?
 Ukangiz yoki opangiz bormi? Qaysi biringiz kattasiz?
 Ertalabmi, tushdan keyinmi yoki kechqurunmi?
 Ertalab yoki kechqurun nonushta qilasizmi?
 Manzilingizni ayta olasizmi?
 Hozir yilning qaysi vaqti?
 Bu narsa qanday rangda?
 O'ng ko'zingizni, chap qulog'ingizni ko'rsating.
 Qachon qor yog'adi - qishda yoki yozda?
 Maktabga borishni xohlaysizmi?
 Nima uchun maktabda parta va qo'ng'iroq kerak?
 Qanday hayvonlar va qushlarni bilasiz?
 Kim kattaroq: sigirmi yoki itmi?
 Shifokor, pochtachi, o'qituvchi nima qiladi?
 Qaysi biri katta: 3 yoki 8?

Tashxis uchun taniqli Kern-Jirasek testi ham qo'llaniladi. U uchta vazifadan iborat.
1. Jumlaning grafik nusxasi, masalan, "Unga choy berildi" yoki "Men sho'rva yeyman".
Bu ibora varaqda yozma harflar bilan yozilgan. Bola hali qanday yozishni bilmaydi, shuning uchun u so'zlarni oddiygina "nusxalashi" kerak. Yozuv qanchalik aniq ko‘chirilganligiga qarab, 5 dan 1 ballgacha beriladi (1 ball eng yuqori hisoblanadi). Agar bola allaqachon yozishni bilsa, chet tilidagi ibora taklif etiladi.
2. Nuqtalar guruhini chizish.
Bir varaqda nuqtalar guruhi chizilgan. Ularning orasidagi masofa gorizontal va vertikal ravishda taxminan 1 sm bo'lishi kerak; nuqtalarning diametri 2 mm. Bolaga bu nuqtalarni chizish vazifasi beriladi.
Uning ishi modelga qanchalik yaqin bo'lsa, shuncha yaxshi. Ish xuddi shunday baholanadi: 5 dan 1 ballgacha, bu erda 1 ball eng yuqori ball hisoblanadi.
3. Erkak figurasini chizish.
Bolaga topshiriq beriladi: "Tog'ani chizing". Agar u xolani chizishni so'rasa, unga ruxsat bering, lekin keyin u albatta amakini chizishi kerak. Gap shundaki, tahlil erkak figurasi bo'yicha maxsus o'tkaziladi: xola uzun ko'ylakda chizilgan bo'lishi mumkin, keyin tadqiqotchi bolaning bu raqamning oyoqlari bor yoki yo'qligini tushunmaydi. Vazifaning sifati tananing va yuzning barcha kerakli qismlarining mavjudligi, barmoqlar soni va tana qismlarining o'lchamlari nisbati nuqtai nazaridan baholanadi. Bundan tashqari, chizma "tayoq-tayoq-bodring" emas, balki doimiy yumshoq chiziq bilan amalga oshirilishi kerak. Eng yuqori ball - 1. Eng past ball - 5.
Keyin uchta topshiriq bo'yicha ball yig'iladi va daraja aniqlanadi aqliy rivojlanish bola, ko'zning rivojlanish darajasi va harakatlarni muvofiqlashtirish:
1-6: yuqori daraja
7-11: o'rta daraja
12-15: past daraja

Amerikalik mutaxassislar tomonidan ishlab chiqilgan va Rossiya uchun moslashtirilgan savollar ota-onalarga bolaning maktabga tayyorligini mustaqil ravishda aniqlashga yordam beradi. Mana ulardan ba'zilari.
Idrok rivojlanishini baholash:
 Bola tushunchalarni ajrata oladimi: o‘ng-chap, katta-kichik, alifbo harflarini biladimi?
 U sizning ko'rsatmalaringizdan kamida uchtasini eslay oladimi?

Asosiy tajriba reytingi:
 Farzandingiz siz bilan pochta bo'limida, dorixonada, do'konda, kutubxonada bo'lganmi?
 Siz birga o'qiysizmi?
 Uning sevimli mashg'ulotlari bormi?

Til rivojlanishini baholash:
 Bola kattalarning savoliga javob bera oladimi yoki o‘zi bilan bo‘lgan voqeani aytib bera oladimi?
 U gapni to‘xtatmasdan tinglay oladimi?
 Atrofdagi jismlarning nomlarini va ularning maqsadini biladimi?
 U nima qaerdaligini tushuntira oladimi?
 U so'zlarni aniq talaffuz qiladimi?

Darajani baholash jismoniy rivojlanish:
 U yaxshi eshitadi va ko'radimi?
 Koordinatsiya va harakat qobiliyatlari qanchalik rivojlangan (to'p o'ynay oladi, sakray oladi, zinadan ko'tariladi)
 Bir oz jim o'tira olasizmi?

Bolaning maktabga tayyorligining boshqa diagnostikasi mavjud. Ulardan foydalanish orqali siz xabardor bo'lasiz va oldini olasiz mumkin bo'lgan muammolar kelajakda. Farzandingizning rivojlanishidagi zaif nuqtalarni bilib, siz ularni mustahkamlaysiz: unga etishmayotgan bilimlarni bering, shakllanishiga yordam bering yaxshi odatlar, bu 7 yillik inqirozni xavfsiz engishga yordam beradi.

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisining ota-onalari haqida asosiy bilimlar

Umumta'lim muassasalariga 1 sentyabrgacha 6,5 yoshga to'lgan ettinchi yildagi bolalar qabul qilinadi. Taʼlim va fan vazirligining nizomiga koʻra, davlat umumtaʼlim muassasasining birinchi sinfiga ushbu yoshga toʻlgan barcha bolalar, ularning tayyorgarlik darajasidan qatʼi nazar, qabul qilinadi. Biroq, ko'plab maktablarda intervyu o'tkazish odatiy holdir.

Intervyudan qo'rqishning hojati yo'q. Suhbat natijalari faqat tavsiya xarakteriga ega. Suhbatning asosiy maqsadi - o'qituvchining bo'lajak talabalar bilan tanishishi va ularning darajasiga qarab o'quv dasturini mumkin bo'lgan tuzatish umumiy rivojlanish. Ko'pgina maktablarda bir xil parallel sinflar turli dasturlar bo'yicha o'qiydi, ular ko'proq "kuchli" sinflar, masalan, "pro-gimnaziya"; Suhbat qaysi sinfda ekanligini aniqlashga yordam beradi, ya'ni. Farzandingizga qanday usulni o'rganish tavsiya etiladi?

Suhbat 20-30 daqiqa davom etadi va ota-onalardan birining ishtirokida o'tkazilishi kerak.

Bolani uning oldida gapirishdan qo'rqmasligi uchun suhbatga psixologik jihatdan tayyorlash muhimdir. begonalar, agar biror narsani tushunmasa, topshiriqni yana so'rashdan tortinmadi.

Suhbat uchun maktabga borishdan oldin, bizning savollarimiz va vazifalarimizdan foydalanib, uyda suhbatni takrorlang.

Siz birinchi mashqni o'zingiz o'tkazishingiz mumkin va keyingi mashg'ulotni o'zingiz bilgan odamga o'tkazishga ruxsat berishingiz mumkin. Esda tutingki, "mashq" 30 daqiqadan oshmasligi kerak! Bunday sinov suhbatlari haqiqiy suhbatdan oldin bolani mumkin bo'lgan qo'rquv va xavotirdan xalos qilishga yordam beradi, shuning uchun qo'rquv kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisiga o'z bilimlarini ko'rsatishga to'sqinlik qilmaydi.

Bolani maktabda suhbatga tayyorlash uchun namunali savollar va topshiriqlar

Isming nima?
Tug'ilgan kuningiz qachon?
Siz yashayotgan mamlakatning nomi nima?
Qaysi shaharda yashaysiz?
Manzilingizni bering.
Maktabga borishni xohlaysizmi? Nega?
Sevimli she'ringizni o'qing.
Qanday yozuvchi va shoirlarni bilasiz?
Sevimli kitobingiz bormi?
Nima qilishni ko'proq yoqtirasiz?
Hozir yilning qaysi vaqti? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?
Gapni tugating: “Agar siz qishda issiq ko'ylagisiz ko'chaga chiqsangiz, unda.....”, “Qor yog'a boshladi, shuning uchun...”
Qish, bahor, yoz, kuz oylarini ayting.
Hafta kunlarini nomlang. Dam olish kunlari qaysi kunlar?
Qachon nonushta qilasiz? Kechqurunmi yoki ertalabmi? Birinchi navbatda nima keladi - tushlik yoki kechki ovqat?
Ota-onangizning ismlari nima? Ular nima qilishadi?
Qanday kasblarni bilasiz?
Shifokor (o'qituvchi, sotuvchi, pochtachi, .....) nima qiladi?
Ovqat tayyorlaydigan kishining kasbi nima deb ataladi?
Qanday uy hayvonlarini bilasiz?
Itlarning chaqaloqlari qanday nomlanadi (mushuklar, sigirlar, cho'chqalar, otlar ...)?
O'rmonda qanday hayvonlar yashaydi?
Issiq mamlakatlarda yashaydigan qanday hayvonlar va qushlarni bilasiz?
Uchuvchi hasharotlarni nomlang. Qanday hasharotlar sudraladi?
Qayin va archa o'rtasidagi farq nima?
Qanday sabzavotlarni bilasiz? Mevalar? Mevalar?
Rasm asosida hikoya tuzing (bolalar uchun qiziqarli)
Siz harflarni bilasizmi? Ularga nom bering.
So'zlarni o'qing: HOUSE, HORSE, CAT, DIDIES. Bu so'zlar nimani anglatishini tushuntiring.
Agar vaza shishadan yasalgan bo'lsa, u qanday? Agar uy g'ishtdan qurilgan bo'lsa, u qanday?
To'g'ri ayting: bitta kalit ko'p...., bir qavat ko'p......, bir palto ko'p.....
Konus so‘ziga olmoshni toping.
Gapni so‘zlarga ajrating. "Masha uy hayvonlarini yaxshi ko'radi." Bu gapda nechta so'z bor? Birinchi so'z nima? Uchinchisi nima?
So‘zni bo‘g‘inlarga ajrating: SUT.
1 dan 10 gacha va orqaga sanash.
Barmoqlaringizni hisoblang. Qaysi qo'l ko'proq?
Rasmdagi doiralar qancha bo'lsa, stolga shuncha tayoq qo'ying.
Kartalardagi raqamlarni nomlang.
1,2,3 sanashda davom eting.....
2 dan 8 gacha, 9 dan 4 gacha hisoblang.
Qaysi 7 yoki 4, 2 yoki 5 dan katta.
7 va 8 raqamlarning qo'shnilarini nomlang.
Shakllarni nomlang: to'rtburchak, doira, uchburchak, kvadrat.
Shakllarni atribut bo'yicha guruhlang va bu atributni nomlang: shakl, rang, o'lcham.
Qaysi chiziq eng keng (eng tor), eng uzun (qisqa).
Ikki yil oldin necha yoshda edingiz? Bir yilda qancha bo'ladi?
Bir laganda uchta nok bor, yana ikkita qo'shsangiz nechta nok bo'ladi?
Kekni ikkita teng qismga, ikkinchisini esa 4 qismga bo'ling.
Grafik diktant (qutidagi bir varaq qog'ozni oling): to'rt katak yuqoriga, bitta katak o'ngga, uchta katak pastga, bitta katak o'ngga, uchta katak yuqoriga, bitta o'ngga, uchta pastga, bitta o'ngga, uchta yuqoriga, bitta o'ngga, to'rtta pastga, beshta chapga.
Menga ko'rsating o'ng qo'l. Sizning chap tomoningizda kim o'tiradi?, O'sha narsalardan qaysi biri o'rtada yotadi? Tepada nima osilgan? Quyida nima yotadi?
Gilamlarga mos keladigan yamoqlarni tanlang (rang va shakl bo'yicha).
Rasm qismlarga bo'lingan, rasmning qismlarini to'g'ri ketma-ketlikda raqamlang (har qanday rasm tartibsizlikdir).
Esingizda bo'lgan hamma narsani istalgan tartibda chizing (geometrik shakllarni ko'rsating: doira, to'rtburchak, romb, kvadrat, uchburchak).
Farqlarni toping. E'tibor bering, nafaqat kichik tafsilotlar, balki ranglar ham farq qilishi mumkin. Qoida tariqasida, bunday rasmlar 10 ta farqni o'z ichiga oladi. Agar bola 9-10 ni topsa, bu yaxshi; 6-8 - uning e'tiborini rivojlantirish kerak; 6 dan kam - siz har kuni bola bilan ishlashingiz kerak.
Uni bir so'z bilan ayting: ko'ylak, ko'ylagi, shim.
Qo`shimcha so`zni ayting: - arra, qog`oz, bolta, bolg`a; - chiroyli, katta, ulkan, bahaybat.
Ayting-chi, bu narsalar qanday o'xshash va farq qiladi: sut va suv; shkaf va muzlatgich; stakan va plastinka; qordan odam va qor ko'chkisi.
Qaysi so‘z uzun, qaysisi qisqa: ilon va qurt; qalam va qalam; o'rmon va tozalash.
Bu sodir bo'ladimi yoki yo'qmi? It kabinaga kirdi. Qiz qo'g'irchoqlar bilan o'ynamayapti. Bir bola gullarni sug'oradi. Choy sho'r emas. Uyning yonida o'tlar o'smaydi.
Gapni tugating. Kunduzi yorug‘, kechasi esa..... Sigir, tovuq ham.... Samolyot uchadi, kema ham..... Cho‘tka bilan, qaychi bilan bo‘yashadi.... Baliqda tarozi bor, qushda esa...
Chinorga arziydi. Chinorda ikkita shox bor, har bir shoxda ikkitadan olcha bor. Chinor daraxtida nechta gilos o'sadi?
Agar g'oz ikki oyog'ida tursa, uning vazni 4 kg. Agar g'oz bir oyog'ida tursa, qancha og'irlik qiladi?
Ikki opa-singilning har birida bitta akasi bor. Oilada nechta bola bor?
Nima og'irroq - bir kilogramm paxta yoki bir kilogramm kartoshka?
Bir varaq qog'ozga ko'chiring: U sho'rva yeydi.

Birinchi sinfga kirishda test sinovlari haqida ko'proq ma'lumotni "Maktabgacha yoshdagi bola birinchi sinfga kirishda bilishi kerak bo'lgan hamma narsa" bo'limida bilib olishingiz mumkin.

1-sinfga kirishda test sinovlari

Tez orada maktabga qayt. Birinchi sinfga kirish juda muhim masala. Bolalarni tayyorlashga qo'yiladigan talablar ortdi. Ko'pchilikda ta'lim muassasalari suhbat yoki psixologik test joriy qilingan.

Ota-onalar suhbatlar haqiqiy imtihonlarga aylanib borayotgani, nafaqat gimnaziya va litseylarga, balki oddiy maktablarga (!) qabul tanlov asosida amalga oshirilayotgani bilan tobora ko‘proq duch kelmoqda. Bu qabul qilmagan chaqaloqlar uchun degani maxsus trening, birinchi sinfga qabul qilish imkoniyati nolga yaqinlashyaptimi? To'g'risini aytganda, yo'q, chunki Ta'lim va fan vazirligining nizomiga ko'ra, yetib borgan barcha bolalar maktab yoshi, tayyorgarlik darajasidan qat’i nazar, umumta’lim muassasasining birinchi sinfiga qabul qilinadi.

Birinchi sinfga o'qishga kirishning zaruriy sharti bolaning o'quv yilining boshida kamida 6,5 yoshga to'lishidir. Faqatgina bo'sh joylarning etishmasligi ba'zan eng yaqin mikrorayonda istiqomat qilmaydigan bolalarni qabul qilishdan bosh tortish uchun sabab bo'ladi. Hech kim bo'lajak birinchi sinf o'quvchisidan o'qish va yozishni talab qilishga haqli emas - barcha testlar va topshiriqlar faqat bolaning intellektual rivojlanishini tekshiradi.

Sinovning asosiy maqsadi o'qituvchilarni maktabga kirayotgan bolalar bilan tanishtirish va ularning umumiy rivojlanish darajasiga qarab o'quv dasturini sozlash qobiliyatidir. Shunday qilib, bola bilan o'tkazilgan har qanday suhbat natijalari faqat maslahat xarakteriga ega, aks holda bu amaldagi qonunchilikni buzish hisoblanadi.

Biroq, maktabga tayyorgarlikni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Suhbatdan keyin bola haqida birinchi taassurot qoldirgan o'qituvchi uni tez orada o'zgartirmaydi. Bu jarayon har bir holat individualdir va ma'lum bir bolaning qobiliyatlari va xarakteriga bog'liq, shuningdek tashqi sharoitlar(oiladagi tarbiyaning xususiyatlari, maktabgacha ta'lim muassasasida olingan "tajriba" va boshqalar). Ota-onalar mantiq, fikrlash va xotirani rivojlantirish uchun taxminan ikki-uch oylik muntazam mashg'ulotlarga e'tibor berishlari kerak. Qanday bo'lmasin, bunday ta'lim juda foydali bo'ladi va kelajakda birinchi sinf o'quvchisi uchun foydali bo'ladi. Mehribon ota-onalar o'z farzandlarini 1-sinfga va har qanday darajadagi maktabga kirish testlariga mukammal tayyorlaydilar. Qoida tariqasida, bola kelajakdagi birinchi o'qituvchi tomonidan sinovdan o'tkaziladi. Sizni ishontirib aytamizki, u uyda chaqaloq tayyorlagan "qiyin savollarga" yorqin javoblardan so'ng u sizning "vyudo"ngizga eng maqbul, ijobiy munosabatda bo'ladi!

Suhbat davomida odatda quyidagi jihatlar tekshiriladi: idrok, xotira, diqqat va konsentratsiya, fikrlash, vosita qobiliyatlari, nutq. Shuningdek, ular mavzular bo'yicha savollar berishadi " Dunyo", "Shahar", "Kundalik rejim". Testlarga oddiy arifmetik masalalar ham kiradi.

Aspektda INSONLAR katta ahamiyatga ega Bolada vizual xotira, ranglar, shakllar va ob'ektlarning tarkibiy qismlarini eslab qolish qobiliyati mavjud. Idrok qilish vazifasi, masalan, shunday shakllantirilishi mumkin: ninachining rasmini yakunlang (1-rasm).

XOTIRA- eng qiyin jihatlardan biri. Tekshirish testi sifatida ular ko'pincha 10-20 soniya ichida eslab qolishi va keyin bo'sh qog'ozga chizilishi kerak bo'lgan bir qator oddiy rasmlar yoki geometrik shakllarni taklif qilishadi. Bu ko'pincha uzoqroq mashg'ulotlarni talab qiladi.

Yoniq DIQQAT va konsentratsiya Alohida vazifalar mavjud. Masalan: nuqta bilan naqshni eslab, uni takrorlashga harakat qiling (2-rasm). O'ng tomonda mumkin bo'lgan variantlar testning bajarilishi).

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisining tafakkurini sinab ko'rish uchun quyidagi vazifalar taklif etiladi:

1. Iloji boricha ko'proq o'xshashlik va farqlarni ayting:

a) mushuk va it (uy hayvonlari, dumi, quloqlari, mo'ylovlari, mo'ynalari; tirnaladi/tishlaydi, miyovlaydi/qobiqlaydi, sichqonchani tutadi/uyni qo'riqlaydi va hokazo);
b) cho'pon va sigir (oyoq, burun, tirik, harakatlanuvchi; odam/hayvon, gapiradi/moos va hokazo);
v) qarg'a va pike (dum, nafas ol, ovqat; qush/baliq, pashsha/suzadi, qichqiradi/jim bo'ladi va hokazo).

2. Naqshni saqlab qolish uchun to'rtinchi qayiqni to'ldiring (3-rasm).

Bo'lajak maktab o'quvchisining MOTOR ko'nikmalarini rivojlantirish ko'pincha sinovdan o'tkaziladi amaliy vazifa, masalan: odamni chizish. Bu erda baholash mezonlari tasvirning adekvatligi va aniqligidir (4-rasm).

Bo'limdan testlarNUQQNI RIVOJLANISH shunday eshitilishi mumkin.

1. Bir so‘z bilan ism: Maktabga boradigan bola (o‘quvchi);

tennis o'ynayotgan ayol (tennischi);

pianino chalayotgan odam (pianinochi).

Agar ot yog'ochdan yasalgan bo'lsa, u qanday ot? (Yog'och.)

Agar dadamning sochlari qora bo'lsa, u qanday? (Qora sochli). Bugun yomg'ir yog'sa, qaysi kun? (Yomg'irli).
2. To‘g‘ri ayting. Bitta qo'lqop, lekin ko'p (qo'lqoplar). Bitta to'p, lekin ko'p (to'p). Bitta daraxt, lekin ko'p (daraxt).

Bundan tashqari, ma’no jihatdan yaqin va qarama-qarshi bo‘lgan so‘zlarni (sinonim va antonim so‘zlarni) bilish, so‘zlarni bo‘g‘inga ajratish, unli va undosh tovushlarni ajrata bilish, olmosh so‘zlarni (ayiq – konus) bilish zarur.
Bolalarga ko'pincha rasm asosida hikoya tuzish vazifasi beriladi. Farzandingiz bilan bir nechta qisqa she'rlar va oddiy tillarni o'rganish foydalidir ("Pirog yaxshi - ichida tvorog bor") va mashhur topishmoqlarni echishni mashq qiling ("Qiz zindonda o'tiribdi va uning ortiqcha oro bermay" ko'cha").

"Atrofimizdagi dunyo" mavzusida gaplashayotganda, bola bilishi kerak:

hasharotlar, hayvonlar, ularning bolalari, odatlari va yashash joylarining nomlari;

ularni guruhlarga (yovvoyi va uy hayvonlari, yirtqichlar va o‘txo‘r hayvonlar) ajrata olish;

o'simliklarning (daraxtlar, gullar, sabzavotlar, mevalar, qo'ziqorinlar) nomlarini bilish, shuningdek, ularni qutulish mumkin bo'lgan va yemaydiganlarga bo'lish.

"Shahar" mavzusi o'qituvchi va maktabgacha tarbiyachi o'rtasidagi suhbatda muhim o'rin tutadi. Bola yo'lda piyodalarning o'zini tutish qoidalarini yaxshi bilishi, transport turini aniqlashi, do'konlar va ularda sotiladigan tovarlarni o'zaro bog'lashi, kasblarni farqlay olishi kerak. Bolaga albatta kerak uy manzili va telefon raqamingizni bilib oling.

Fasllar va kunni bilish, elektron va oddiy soatlardan foydalangan holda vaqtni aniqlash qobiliyati "Kundalik rejim" mavzusidagi savollarga javob berishda foydali bo'ladi.

Kelajakda matematik muammolarni ishonchli hal qilish uchun, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisi 1 dan 20 gacha sanash, oddiy ayirish va qo‘shish misollarini yechish kerak (masalan, 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =...; 20-9 =...; 10 + 1 =...) va kattaroq, kichik va teng belgilarini tan oladi. Bolaga vazifa bilan quyidagi rasmni taklif qilish mumkin: eng ko'p to'plar qaerda? (5-rasm).
Suhbat qoidalariga muvofiq Faqat to'liq, aniq va aniq javoblar hisobga olinadi berilgan savollarga. Misol uchun, agar siz otangizning familiyasini, ismini va otasining ismini berishingiz kerak bo'lsa, to'g'ri javob: "Mening otamning ismi Mixail Vasilyevich Ivanov" va noto'g'ri javob: "Papa Misha".
Bolalar topshiriqlarga etarlicha tez javob berishlari kerak - ularga o'ylash uchun ozgina vaqt beriladi. Ma'nosi bor uyda oldindan mashq qilish, umuman olganda, bola yaxshi tayyorlangan bo'lsa ham.
Shuni yodda tutish kerakki, bolalar g'ayrioddiy muhitga tushib qolganda, ular tez-tez asabiylasha boshlaydilar va tez-tez zarur bilim, ular diqqatni jamlay olmaydilar va to'g'ri javob bera olmaydilar.
Notanish joy, begonalar - bularning barchasi yaratadi stressli vaziyat, ayniqsa, bolalar bog'chalariga bormagan bolalar uchun maktabgacha ta'lim muassasalari. Shuning uchun ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolaning axloqiy va psixologik tayyorgarligi haqida g'amxo'rlik qilishlari kerak. Ota-onalar o'z farzandlarining bilimlarini mustaqil ravishda tekshirishlari, kengaytirishlari va mustahkamlashlari mumkin: uslubiy qo‘llanmalar va test topshiriqlari to‘plamlari kitob do‘konlarida keng tarqalgan. Ushbu turdagi qo'llanmalar odatda ko'plab mashqlar variantlarini o'z ichiga oladi mantiqiy muammolar, maktabgacha tarbiyachiga tushunarli shaklda tuzilgan va illyustrativ material bilan ta'minlangan.

1-rasm. Ninachini yakunlang

2-rasm. Birinchi chizilgan rasmni eslang va takrorlang
(bolalar boshqacha javob berishadi)

3-rasm. Yo'qolgan qayiqni to'ldiring

4-rasm. Odamni chizish

U o'zi uchun qulay bo'lgan tarzda o'tirishi kerak, shunda stol va stul uning balandligini hisobga oladi.

Har bir narsa tayyor bo'lgach, bolani o'tiring, uning oldiga katlanmış qog'oz varag'ini qo'ying, unga birinchi vazifani bering va uni bajarishini kuting. Keyin undan ikkinchi vazifa uchun varaqni ochishini so'rang va hokazo.

1. Odamni chizing. Chunki siz qanday qilib bilasiz (biz boshqa hech narsa demaymiz va bolaning barcha so'zlariga javoban biz tushuntirishsiz ko'rsatmalarni takrorlaymiz). Agar u ayolni chizishingiz mumkinligini so'rasa, ayting: "Siz erkakni chizishingiz kerak". Agar bola allaqachon ayolni chizishni boshlagan bo'lsa, u tugaguncha kuting va erkakni chizish uchun so'rovni takrorlang. Bola erkakni chizishdan bosh tortadi (keyinchalik nima uchun bu bo'lishi mumkinligini tushuntiraman). Keyin keyingi vazifani bajaramiz.
2. Bola varaqni aylantiradi va yuqori chap tomonda bir jumlani ko'radi. Siz: “Mana, bu yerda nimadir yozilgan. Siz hali qanday yozishni bilmayapsiz, lekin harakat qilib ko'ring, ehtimol siz ham shunday qila olasiz. Ehtiyotkorlik bilan qarang va bo'sh joyga xuddi shu narsani yozing." Bular. biz uni iborani ko'chirishga taklif qilamiz. Farzandingiz yozma matnni qanday o'qishni allaqachon bilsa, unga noma'lum boshqa tilda istalgan iborani yozing, masalan, ingliz tilida: U sho'rva yeydi.
3. Keyin u nuqtalar guruhiga o'tadi. Siz: “Mana, bu yerda nuqtalar chizilgan. Xuddi shu narsani shu yerda, mening yonimda chizishga harakat qiling”. U ularni chizadigan joyni ko'rsatish uchun barmog'ingizdan foydalanishingiz mumkin.
Sinovni tugatgandan so'ng, bolangizni maqtashni unutmang.

Agar birinchi vazifada bola erkakni chizishdan qat'iyan bosh tortsa, turib olmang - bu fikrlash uchun oziq-ovqat. Bunday rad etish bolaning oilasidagi muammolarni ko'rsatishi mumkin, agar otasi umuman yo'q bo'lsa, undan tahdid paydo bo'lsa yoki u bilan travmatik tajribalar bo'lsa.

Tafsir haqida J. Jerasek ta'kidladi yuqori sifatli ishlash sub'ektning muvaffaqiyat bilan engish ehtimolini ko'rsatadi maktab o'quv dasturi. Ammo, agar u testdan yomon o'tgan bo'lsa, bu maktabda u kambag'al o'quvchi va nodon bo'lib qoladi degani EMAS. Umuman yo'q. Bunday bolalar esa yaxshi o‘qishadi. Bu shunchaki sodir bo'ladi, bola ta'sir qiladigan odamni chizadi Umumiy hisob ball.

Xo'sh, agar siz o'zingiz xohlagan ballga ega bo'lmasangiz, o'ylab ko'ring, siz farzandingiz rivojlanishi uchun hamma narsani qilyapsizmi? Unga ko'proq e'tibor bering, u bilan nozik vosita mahoratini, xotirasini va fikrlashni rivojlantiradigan barcha o'yinlar va mashqlarni tez-tez o'ynang.

Shunday qilib, biz KERN-JERASEK SINOVNING TO'RT QISMINI O'TKAZIB ETAMIZ:

a) "Inson rasmini chizish" testi
Mashq qilish
"Bu erda (qayerda ko'rsatilgan) iloji boricha yigitni chizish." Chizish paytida bolani tuzatishga yo'l qo'yib bo'lmaydi ("siz quloqlarni chizishni unutdingiz"), kattalar jimgina kuzatadilar.
Baholash
1 ball: erkak figurasi chizilgan (elementlar erkaklar kiyimi), boshi, tanasi, oyoq-qo'llari bor; bosh va tana bo'yin bilan bog'langan, u tanadan kattaroq bo'lmasligi kerak; bosh tanadan kichikroq; boshida - sochlar, ehtimol bosh kiyim, quloqlar; yuzida - ko'zlar, burun, og'iz; qo'llarning besh barmoqli qo'llari bor; oyoqlari egilgan (oyoq yoki poyabzal bor); rasm sintetik tarzda chizilgan (kontur mustahkam, oyoq va qo'llar tanadan o'sganga o'xshaydi va unga biriktirilmagan).
2 ball: barcha talablarni bajarish, sintetik chizish usulidan tashqari yoki sintetik usul mavjud bo'lsa, lekin 3 ta detal chizilmagan bo'lsa: bo'yin, soch, barmoqlar; yuz butunlay chizilgan.
3 ball: figuraning boshi, tanasi, oyoq-qo'llari bor (qo'llar va oyoqlar ikki chiziq bilan chizilgan); etishmayotgan bo'lishi mumkin: bo'yin, quloq, soch, kiyim, barmoqlar, oyoqlar.
4 ball: boshi va tanasi, qo'llari va oyoqlari chizilmagan ibtidoiy chizma bir chiziq shaklida bo'lishi mumkin.
5 ball: tanasining aniq tasvirining yo'qligi, oyoq-qo'llari yo'qligi; yozish.

b) Yozilgan harflardan iborani ko'chirish
Mashq qilish
“Qarang, bu yerda nimadir yozilgan. Qo'lingizdan kelganicha xuddi shu narsani (yozma iboraning ostida ko'rsating) qayta yozishga harakat qiling."
Bir varaq qog'ozga iborani yozing bosh harflar bilan, birinchi harfi bosh bo‘ladi: U sho‘rva yedi.
Baholash
1 ball: namuna yaxshi va to'liq ko'chirilgan; harflar namunadan biroz kattaroq bo'lishi mumkin, lekin 2 marta emas; birinchi harf katta; ibora uchta so'zdan iborat bo'lib, ularning varaqdagi joylashuvi gorizontal (gorizontaldan ozgina og'ish mumkin).
2 ball: namuna tushunarli tarzda ko'chirilgan; harf hajmi va gorizontal holat hisobga olinmaydi (harf kattaroq bo'lishi mumkin, chiziq yuqoriga yoki pastga tushishi mumkin).
3 ball: yozuv uch qismga bo'lingan, siz kamida 4 ta harfni tushunishingiz mumkin.
4 ball: namunaga kamida 2 ta harf mos keladi, chiziq ko'rinadi.
5 ball: o‘qib bo‘lmaydigan chizmalar, chizmalar.

V) Chizish nuqtalari
Mashq qilish

“Bu yerda nuqtalar chizilgan. Bir xillarni bir-birining yonida chizishga harakat qiling."
Namunada 10 nuqta vertikal va gorizontal ravishda bir-biridan teng masofada joylashgan.

Baholash
1 ball: namunani aniq nusxalash, chiziq yoki ustundan kichik og'ishlarga ruxsat beriladi, rasmni qisqartirish, kattalashtirish qabul qilinishi mumkin emas.
2 ball: ballar soni va joylashuvi namunaga to'g'ri keladi, ular orasidagi masofaning yarmiga uch ballgacha og'ishiga ruxsat beriladi; nuqtalarni doiralar bilan almashtirish mumkin.
3 ball: chizma umuman namunaga to'g'ri keladi va balandligi yoki kengligi bo'yicha 2 baravardan oshmaydi; ballar soni namunaga mos kelmasligi mumkin, lekin 20 dan ortiq va 7 dan kam bo'lmasligi kerak; Biz chizmani hatto 180 gradusga ham aylantira olamiz.
4 ball: chizma nuqtalardan iborat, lekin namunaga mos kelmaydi.
5 ball: chizmalar, chizmalar.
Har bir topshiriqni baholagandan so'ng, barcha fikrlar umumlashtiriladi.
Shunday qilib, agar bola uchta vazifada jami ball to'plasa:
3-6 ball uning maktabga yuqori darajada tayyorligini bildiradi;
7-12 ball - juda o'rtacha daraja;
13-15 ball - shunday bo'lsin, tayyorgarlik darajasi past bo'lsa, bola aql va aqliy rivojlanishini qo'shimcha tekshirishga muhtoj (yoki bola hozirgina bo'lgan bo'lishi mumkin) yomon kayfiyat? - bir kunda testdan o'tamiz yana bir marta! Xudo xoxlasa hammasi joyida bo'ladi lekin ehtiyot bo'lish kerak!)

G) SAVOL. Kern-Jerasick testining oxirgi qismi
Tafakkurning umumiy darajasini, dunyoqarashini, ijtimoiy sifatlarning rivojlanishini ochib beradi.
Savol-javob suhbati shaklida olib boriladi. Vazifa shunday bo'lishi mumkin: "Endi men savollar beraman, siz ularga javob berishga harakat qilasiz." Agar bolaga savolga darhol javob berish qiyin bo'lsa, siz unga bir nechta etakchi savollar bilan yordam berishingiz mumkin. Javoblar ball bilan qayd qilinadi va keyin umumlashtiriladi:

Qaysi hayvon kattaroq - otmi yoki itmi?
(ot = 0 ball; noto'g'ri javob = -5 ball)

Ertalab nonushta qilamiz, tushdan keyin esa...
(tushlik qilamiz, sho'rva yeymiz, go'sht = 0; kechki ovqat, uxlash va boshqa noto'g'ri javoblar = -3 ball)

Kunduzi yorug', lekin kechasi ...
(qorong'i = 0; noto'g'ri javob = -4)

Osmon moviy va o'tlar ...
(yashil = 0; noto'g'ri javob = -4)

Gilos, nok, olxo'ri, olma - ular nima?
(meva = 1; to'g'ri javob = -1)

Nima uchun poyezd o‘tishidan oldin to‘siq pastga tushadi?
(poyezd vagon bilan to‘qnashib ketmasligi uchun; hech kim jabrlanmasligi uchun va hokazo. = 0;
noto'g'ri javob = -1)

Moskva, Odessa, Sankt-Peterburg nima? (har qanday shaharni nomlang)
(shaharlar = 1; stantsiyalar = 0; noto'g'ri javob = -1)

Hozir soat necha? (soatda, haqiqiy yoki o'yinchoqda ko'rsatish)
(to'g'ri ko'rsatilgan = 4; faqat butun soat yoki chorak soat ko'rsatilgan = 3; soatni bilmaydi = 0)

Kichik sigir - buzoq, kichkina it - ..., kichik qo'y - ...?
(kuchukcha, qo'zichoq = 4; faqat bitta to'g'ri javob = 0; noto'g'ri javob = -1)

It ko'proq tovuq yoki mushukga o'xshaydi? Qanaqasiga? Ularda qanday umumiylik bor?
(har bir mushuk uchun, chunki ular 4 ta oyoq, mo'yna, quyruq, tirnoqli (bitta o'xshashlik etarli) = 0;
tushuntirishsiz mushuk uchun = -1, tovuq uchun = -3)

Nima uchun barcha mashinalarda tormoz bor?
(ikkita sabab ko'rsatilgan: tog'dan sekinlashish, to'xtash, to'qnashuvdan qochish va hokazo. = 1;
bitta sabab = 0; noto'g'ri javob = -1)

Bolta va bolta qanday qilib bir-biriga o'xshash?
(ikkita umumiy xususiyat: ular yog'och va temirdan yasalgan, ular asbobdir, ular bilan mixlarni bolg'alash mumkin, tutqichlari bor va hokazo. = 3; bitta o'xshashlik = 2; noto'g'ri javob = 0)

Qanday qilib mushuklar va sincaplar bir-biriga o'xshash?
(bu hayvonlar ekanligini aniqlash yoki ikkitasini olib kelish umumiy xususiyatlar: ularning 4 oyog'i, dumi, mo'ynasi bor, ular daraxtlarga chiqishlari mumkin va hokazo. = 3; bitta o'xshashlik = 2; noto'g'ri javob = 0)

Tirnoq va vint o'rtasidagi farq nima? Agar ular sizning oldingizda stolda yotgan bo'lsa, ularni qanday taniysiz?
(vintda ip bor (ip, atrofida bunday o'ralgan chiziq) = 3;
vida vidalanadi va tirnoq ichiga suriladi yoki vintda non = 2 bo'ladi; noto'g'ri javob = 0)

Futbol, balandlikka sakrash, tennis, suzish - bu...
(sport (jismoniy tarbiya) = 3; o'yinlar (mashqlar, gimnastika, musobaqalar) = 2; bilmaydi = 0)

Qaysi birini bilasiz transport vositasi?
(uchta quruqlik transporti + samolyot yoki kema = 4;
faqat uchta yerdagi transport vositalari yoki samolyot, kema bilan to'liq ro'yxat, lekin faqat transport vositalari siz harakat qilishingiz mumkin bo'lgan narsa ekanligini tushuntirishdan keyin = 2;
noto'g'ri javob = 0)

Keksa odam bilan yoshning farqi nimada? Ularning orasidagi farq nima?
(3 ta belgi ( Oq sochlar, sochlarning yo'qligi, ajinlar, yomon ko'rish, tez-tez kasal bo'lib qoladi va hokazo) = 4;
bir yoki ikkita farq = 2; noto'g'ri javob (uning tayoqchasi bor, u chekadi ...) = 0

Nima uchun odamlar sport bilan shug'ullanishadi?
(ikki sababga ko'ra (sog'lom, qotib qolgan, yog 'emas, va hokazo) = 4;
bitta sabab = 2; noto'g'ri javob (biror narsa qila olish, pul topish va h.k.) = 0)

Nima uchun kimdir ishdan chetga chiqsa yomon?
(boshqalar uning uchun ishlashi kerak (yoki kimdir buning natijasida zarar ko'rganligi haqidagi boshqa ibora) = 4; u dangasa, kam pul topadi, hech narsa sotib olmaydi = 2; noto'g'ri javob = 0)

Nima uchun xatga muhr qo'yish kerak?
(shuning uchun ular ushbu xatni yuborish uchun pul to'laydilar = 5;
ikkinchisi, olgan kishi jarima to'lashi kerak edi = 2; noto'g'ri javob = 0)

Keling, fikrlarni umumlashtiramiz.
Sum + 24 va undan yuqori - yuqori og'zaki intellekt (ko'rinish).
+ 14 dan 23 gacha bo'lgan summa o'rtacha qiymatdan yuqori.
0 dan + 13 gacha bo'lgan summa og'zaki intellektning o'rtacha ko'rsatkichidir.
– 1 dan – 10 gacha – o‘rtachadan past.
-11 va undan kamroq - past ko'rsatkich.
Agar og'zaki intellekt ballingiz past yoki o'rtachadan past bo'lsa,
qo'shimcha tekshiruv talab qilinadi neyropsik rivojlanish bola.

Adabiyot:
1. A. Kern, J. Jirasekning modifikatsiyasi. Gutkina N.I. Psixologik tayyorgarlik maktab uchun. -
M.: NPO "Ta'lim", 1996 yil
2. Maktabga psixologik tayyorlik. - 4-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha -
Sankt-Peterburg: Pyotr, Seriya " Qo'llanma", 2004 yil.

Kern-Jirasek testidan so'ng 1-sinfga kirish uchun quyidagi testlar qo'llaniladi:

3. “Farqlarni toping” testi . Kuzatuv malakalarining rivojlanish darajasini ochib beradi.
Bir-biridan 5-10 ta detalda farq qiladigan ikkita bir xil rasm tayyorlang (bunday vazifalar bolalar jurnallarida va o'quv kitoblarida mavjud).
Bola 1-2 daqiqa davomida rasmlarga qaraydi, keyin topilgan farqlar haqida gapiradi. Bola maktabgacha yosh Bilan yuqori daraja kuzatish barcha farqlarni topishi kerak.

4. "O'nta so'z" testi.
Ixtiyoriy yodlash va eshitish xotirasini, shuningdek, diqqatning barqarorligini va diqqatni jamlash qobiliyatini o'rganish.
Ma’no jihatdan bir-biriga bog‘liq bo‘lmagan bir yoki ikki bo‘g‘inli so‘zlar to‘plamini tayyorlang. Masalan: stol, viburnum, bo'r, qo'l, fil, park, darvoza, deraza, tank, it.
Sinov sharti - to'liq sukunat.
Avvaliga ayting: "Endi men so'zlarni qanday eslab qolishingizni sinab ko'rmoqchiman. Men so'zlarni aytaman, siz esa diqqat bilan tinglang va ularni eslab qolishga harakat qiling. Men tugatganimdan so'ng, eslab qolgan so'zlarni istalgan tartibda takrorlang."
Jami so'zlarning 5 ta taqdimoti mavjud, ya'ni. Bola birinchi marta eslab qolgan so'zlarni sanab, takrorlagandan so'ng, siz yana o'sha 10 ta so'zni aytasiz: "Endi men so'zlarni yana takrorlayman. Siz ularni yana yodlaysiz va eslaganlaringizni takrorlaysiz. Oxirgi marta aytgan so'zlaringizni ham, eslagan yangi so'zlaringizni ham nomlang."
Beshinchi taqdimotdan oldin ayting: "Endi men so'zlarni nomlayman oxirgi marta, va siz ko'proq eslashga harakat qilasiz."
Ko'rsatmalardan tashqari, siz boshqa hech narsa aytmasligingiz kerak, faqat muloyimlik bilan rag'batlantirishingiz mumkin.
Yaxshi natija, birinchi taqdimotdan keyin bola 5-6 so'zni takrorlaydi,
beshinchi yoshdan keyin - 8-10 (katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun).

5. “Nima etishmayapti?” testi.
Bu ham test topshirig‘i, ham vizual xotirani rivojlantiruvchi oddiy, lekin juda foydali o‘yin.
O'yinchoqlar, turli xil narsalar yoki rasmlar ishlatiladi.
Rasmlar (yoki o'yinchoqlar) bolaning oldiga qo'yiladi - o'ntagacha. U ularga 1-2 daqiqa qaraydi, keyin yuz o'giradi va siz biror narsani o'zgartirasiz, uni olib tashlaysiz yoki qayta tartibga soling, shundan so'ng bola nima o'zgarganini ko'rishi va aytishi kerak. Yaxshi vizual xotira bilan bola 1-3 o'yinchoqning yo'qolishini yoki boshqa joyga harakatlanishini osongina sezadi.

6. “To‘rtinchisi qo‘shimcha” testi.
Umumlashtirish, mantiqiy va xayoliy fikrlash qobiliyati ochiladi.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun siz ikkala rasm va bir qator so'zlardan foydalanishingiz mumkin.
Bolaning nafaqat noto'g'ri tanlashi, balki uning tanlovini qanday tushuntirishi ham muhimdir.

Rasmlar yoki so'zlarni tayyorlang, masalan:
tasvir chinni qo'ziqorini, boletus, gul va chivin agari;
pan, chashka, qoshiq, shkaf;
stol, stul, to'shak, qo'g'irchoq.

Mumkin og'zaki variantlar:
it, shamol, tornado, bo'ron;
jasur, jasur, qat'iyatli, g'azabli;
kulish, o‘tirish, qovog‘ini burish, yig‘lash;
sut, pishloq, cho'chqa yog'i, yogurt;
bo'r, qalam, bog ', qalam;
kuchukcha, mushukcha, ot, cho'chqa;
shippak, poyabzal, paypoq, etik va boshqalar.
Agar siz ushbu texnikani rivojlantiruvchi sifatida ishlatsangiz, 3-5 ta rasm yoki so'z bilan boshlashingiz mumkin, mantiqiy qatorni asta-sekin murakkablashtirasiz, shunda bir nechta to'g'ri javob variantlari mavjud, masalan: mushuk, sher, it - it (o'zidan emas). mushuklar oilasi) ham ortiqcha bo'lishi mumkin va sher (uy hayvonlari emas).

7. “Tasniflash” testi.
Mantiqiy fikrlashni o'rganish.
Shu jumladan, squats to'plamini tayyorlang turli guruhlar: kiyim-kechak, idish-tovoq, o'yinchoq, mebel, uy va yovvoyi hayvonlar, oziq-ovqat va boshqalar.
Bolaga rasmlarni (oldindan aralashtirilgan) guruhlarga ajratish so'raladi, keyin unga to'liq erkinlik beriladi. Tugatgandan so'ng, bola nima uchun rasmlarni shunday tartibga solishini tushuntirishi kerak (ko'pincha bolalar hayvonlarni yoki oshxona mebellari va idish-tovoqlarini yoki kiyim-kechak va poyabzallarni bir joyga qo'yishadi, bu holda ushbu kartalarni ajratishni taklif qilishadi).
Topshiriqni bajarishning yuqori darajasi: bola kartalarni guruhlarga to'g'ri joylashtirdi, nima uchun bu guruhlarni ("uy hayvonlari", kiyim-kechak, "oziq-ovqat", "sabzavot" va boshqalar) nomlashini tushuntira oldi.

8. “Rasmlardan hikoya yaratish” testi.
Ko'pincha psixologlar tomonidan nutq va mantiqiy fikrlashning rivojlanish darajasini aniqlash uchun foydalaniladi.
"Rasm hikoyalari" seriyasidan rasmlarni tanlang va ularni kesib oling. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bitta uchastka bilan birlashtirilgan 4-5 ta rasm etarli.
Rasmlar aralashtiriladi va bolaga taklif qilinadi: "Agar siz ushbu rasmlarni tartibda joylashtirsangiz, siz hikoyaga ega bo'lasiz, lekin uni to'g'ri tartibga solish uchun siz boshida nima bo'lganini, oxirida nima borligini taxmin qilishingiz kerak. o'rtada nima bor edi." Eslatib o'tamiz, ularni chapdan o'ngga, tartibda, yonma-yon, uzun chiziqda yotqizishingiz kerak.
Topshiriqni yuqori darajada bajarish: bola rasmlarni to'g'ri birlashtirdi va ular asosida umumiy jumlalar yordamida hikoya tuza oldi.

Faqat bitta bolani tekshirish etarli emas. O'zingiz tayyormisiz?
Kiring "Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari uchun test"

Farzandingiz maktabga borishni xohlaydimi?
Farzandingiz maktabga qiziqyaptimi, chunki u erda ko'p narsalarni o'rganadi va u erda o'qish qiziqarli bo'ladimi?
Farzandingiz 30 daqiqa davomida diqqatni jamlashni talab qiladigan ishni mustaqil ravishda qila oladimi (masalan, qurilish majmuasini qurish)?
Farzandingiz begonalar oldida umuman uyatchan emasligi rostmi?
Farzandingiz beshta jumladan kam bo'lmagan rasmlarga asoslangan hikoyalar yoza oladimi?
Farzandingiz bir nechta she'rlarni yoddan aytib bera oladimi?
U otlarni raqamlarga ko'ra o'zgartira oladimi?
Farzandingiz bo'g'inlarni yoki yaxshiroq, butun so'zlarni o'qiy oladimi?
Farzandingiz 10 ga va orqaga hisoblay oladimi?
Ayirish yoki qo‘shish bilan bog‘liq oddiy masalalarni yecha oladimi?
Farzandingizning qo'li barqaror ekanligi rostmi?
U rasm chizishni va rang berishni yaxshi ko'radimi?
Farzandingiz qaychi va elimdan foydalana oladimi (masalan, aplikatsiya qilish)?
U bir daqiqada besh qismdan kesilgan rasmni yig'a oladimi?
Bola yovvoyi va uy hayvonlarining nomlarini biladimi?
U tushunchalarni umumlashtira oladimi (masalan, pomidor, sabzi, piyozni bir so'z bilan "sabzavot" deb atash)?
Farzandingiz mustaqil ravishda ishlarni qilishni yaxshi ko'radimi - chizish, mozaikani yig'ish va hokazo?
U og'zaki ko'rsatmalarni tushuna oladimi va aniq bajara oladimi?

10-14 ball - siz faolsiz to'g'ri yo'l, bola ko'p narsalarni o'rgandi va siz salbiy javob bergan savollarning mazmuni sizga keyingi harakatlarni qayerda qo'llash kerakligini aytadi;

9 va undan kam - maxsus adabiyotlarni o'qing, bolangiz bilan ko'proq vaqt o'rganishga harakat qiling va u qanday qilishni bilmaydigan narsaga alohida e'tibor bering.

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilari uchun ilg'or test:

Agar farzandingiz 5 yoshida gimnaziyaga to‘liq tayyor ekanligiga to‘liq ishonchingiz komil bo‘lsa va atrofingizdagilar sizni aqldan ozgan deb hisoblasa, ba’zi rivojlanish markazlari tomonidan farzandingizning imkoniyatlarini baholash uchun foydalaniladigan quyidagi testni bolangiz bilan birga topshiring. Farzandingiz 6-7 yoshli bola uchun zarur bo'lgan barcha qobiliyatlarga ega yoki yo'qligini aniqlash uchun mo'ljallangan savollarga javob bering - xuddi shu birinchi sinfga boradigan ...

Ota (ona, opa, uka) necha yoshda? Ularning tug'ilgan kunlari qachon?
Dadam (onam) qaerda va kim ishlaydi?
Qaysi o'lchamdagi poyabzal kiyasiz?
Ignani qanday iplash kerak?
Qanday qilib tugmachani tikish kerak?
Barmog'ingizni kessangiz nima qilish kerak?
Agar boshingizni og'ritib, kasal bo'lsangiz nima qilish kerak?
Telefon qo'ng'iroqlarini qanday qilish kerak?
Siz suzasiz (daryoda, ko'lda, dengizda). Siz darhol suvdan chiqib ketishingiz kerak bo'lgan belgilar qanday?
Qayerda muzqaymoq iste'mol qila olmaysiz?
Stolda o'zini qanday tutish kerak?
Asalari qachon chaqadi? Asalari va ari o'rtasidagi farq.
Agar oshqozoningiz og'risa, nima eyishingiz mumkin?
Agar tish og'rig'i bo'lsa, nima iste'mol qilmaslik kerak?
Qaysi ovqatdan keyin ichishni xohlaysiz?
Issiqlikda qancha va qachon ichish mumkin?
Kirli idishlarni qanday yuvish kerak?
Qaysi kartoshka tezroq pishiriladi - butun yoki kesilganmi? Uni qanday qovurish kerak?
Qadimgi va yosh kartoshkani qanday qilib to'g'ri tozalash kerak? Sabzini qanday tozalash kerak?
Iste'molga yaroqsiz qolgan ovqatni qayerga qo'yish kerak?
Choyni qanday pishirish kerak? Bir stakan choyga qancha shakar qo'yish kerak?
Bir bo'lak oq (kulrang) non qancha turadi?
Itni mushuk kabi cho'milish mumkinmi? Agar iloji bo'lsa, qanday qilib?
Kvartiradan gaz hidi kelardi. Nima qilish kerak?
Oyoq kiyimlarini qanday tozalash kerak, ko'ylakni yuvish kerakmi?
Muz qayerda qalinroq - qirg'oq yaqinida yoki suv omborining o'rtasidami?
Yerda bir ko‘lmak bor. Qaysi latta suvni olib tashlash uchun yaxshiroq - quruq yoki ho'l?
Nega hayvonot bog'iga tashrif buyuruvchilarga hayvonlarni ovqatlantirishga ruxsat berilmaydi?
Qaysi turdagi qoldiqlarni nam supurgi bilan tozalash kerak?
Tashrif paytida o'zini qanday tutish kerak?
Ota (ona) nimani ko'proq yaxshi ko'radi?
Nega qurilish maydonchasida o'ynay olmaysiz?
Tushlik uchun qancha bo'lak non kerak?
Maktabga piyoda yetib kelish uchun necha daqiqa ketadi?
Chivinlar, chivinlar, hamamböcekler bilan qanday kurashish mumkin?
Sizning manzilingiz (uy telefon raqamingiz) nima?
Yopiq gullarga qanday g'amxo'rlik qilish kerak?
Elektr moslamasi uchqunlay boshladi va kvartirada yonish hidi paydo bo'ldi. Nima qilish kerak?
Shisha buyum (shisha, dekanter) polga tushib, mayda bo'laklarga bo'linib ketdi. Nima qilish kerak?
To'p asfaltga uchib ketdi. Qanday davom etish kerak?
Zilzila kechasi sodir bo'lgan. Nima qilish kerak?
It tishlagan. Nima qilish kerak?
Oldingizda yarador qush bor. Qanday davom etish kerak?
Kompassiz qanday qilib mukammal doira chizish mumkin?
Chizgichsiz to'g'ri chiziq qanday chiziladi?
Yurish paytida oyoqda tuyg'u paydo bo'ldi o'tkir og'riq. Nima qilish kerak?
Qadimgi gazetalar va daftarlar bilan nima qilish kerak?
Bir qoshiq yoki chashka qaynoq suvga tushdi. Uni qanday olish mumkin?
Yomg'ir paytida uyning kirish eshigi oldida katta ko'lmak paydo bo'ldi. Odamlarning kirish va chiqishlarini osonlashtirish uchun nima qilish kerak?

Va nihoyat, barchaga eslatib qo'ymoqchiman:

barcha taklif qilingan usullardan ta'lim o'yinlari sifatida foydalanish mumkin;

bola maktabga kirganda, ro'yxatdagi barcha testlardan foydalanish shart emas, maktab psixologlari eng ma'lumotli va bajarish uchun eng osonni tanlashadi;

Barcha vazifalarni bir vaqtning o'zida bajarish shart emas, siz ularni bir necha kun ichida bajarishni taklif qilishingiz mumkin;

shunga o'xshash texnikaning paketlari endi sotuvda paydo bo'ldi, ular orasida nafaqat tavsif, balki vizual materiallar va taxminiy standartlar ham mavjud.

VA UNUTING: FARZANDINGIZ ENG ZO'R!

Kmist.nm.ru veb-saytidan olingan materiallar asosida

Bola o'sib ulg'aygan sayin, ota-onalar: "Bola maktabga borishdan oldin nimani bilishi kerak?" 7 yoshda zamonaviy bolalarning rivojlanish darajasi ko'plab kattalarni hayratda qoldiradi. Ufqlar juda keng, so'z boyligi 5-6 ming so'zga etadi, o'g'il-qizlar ba'zan umuman bolalarcha bo'lmagan va chuqur javoblarni talab qiladigan savollarni berishadi.

Agar ota-onalar maktabgacha ikki yoki uch yil davomida bola bilan ishlagan bo'lsa, muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirsa, qiziquvchanlikni rivojlantirsa, uni o'zini va boshqalarni hurmat qilishga o'rgatgan bo'lsa, birinchi sinf o'quvchisining maktabning kundalik hayotiga moslashishi osonroq bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari qanday ko'nikma va qobiliyatlarni ta'lim jarayoniga tezda qo'shilishga yordam berishini bilishdan foyda ko'radi.

Maktabga kirishdan oldin test

Qonunga ko'ra, bo'lajak birinchi sinf o'quvchisining bilimini tekshirish uchun mini-imtihonlar yoki testlar o'tkazish mumkin emas. Aslida, vaziyat boshqacha: ko'plab maktablar "eng yaxshi", eng tayyor bolalarni yollashga harakat qilmoqda. Barcha ta'lim muassasalari ma'muriyati test sinovlari taqiqlanganidan xabardor, ammo yechim topildi: bilimlarni tekshirish oddiy "intervyu" nomi ostida o'tkaziladi.

Agar siz bolalar javob berishi kerak bo'lgan savollarni o'rgansangiz, buni tushunish oson: maktabgacha yoshdagi bolalar haqiqiy imtihonga duch kelishadi. Psixolog rivojlanishning umumiy darajasini ochib beradigan savollardan tashqari, o'qish, takrorlash, yozish ko'nikmalarini, mantiqiylik darajasini va matematik bilimlarni tekshiradi.

Ota-onalari 3,5-4 yoshdan beri birga o'qigan bolalar tayyorlanmagan tengdoshlaridan darhol ajralib turadi. Psixologlar tanlangan ta'lim muassasasiga kirish uchun "aqlli odamlar" ga bajonidil tavsiyalar berishadi.

Suv osti toshlari

Afsuski, ko'plab savodli bolalar bitta oddiy sababga ko'ra o'zlarining iste'dodlari va qobiliyatlarini to'liq namoyish eta olmaydilar: ular psixologning savollarini to'liq tushunmaydilar. Gap bilim darajasining pastligi yoki kam rivojlangan ufqlarda emas.

Bir nechta sabablar bor:

xijolat, notanish odam oldida tortinchoqlik, hayajon;
savol eshitilmaganda yoki to'liq tushunilmaganda yana so'rashdan qo'rqish;
ruhiy xususiyatlar, asab tizimi, xarakter: ba'zi bolalar eshitganlarini tushunish va javob tayyorlash uchun ko'proq vaqt kerak.

Ko'pincha, unchalik yaxshi o'tmagan suhbatdan so'ng, bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi barcha vazifalarni bajara olmagani, chunki u yaxshi eshitmaganligi, qayta so'rashga uyalganligi yoki savolni tushunmaganligi ma'lum bo'ladi. Ba'zida ayb psixologda, o'z vazifalariga noprofessional yondashishda bo'ladi.

Xulosa:

bolalarni nafaqat tengdoshlari, balki kattalar bilan ham muloqot qilishni o'rgatish;
turli savollarga javob berish kerak bo'lgan vaziyatlarni tez-tez simulyatsiya qilish;
o'g'lingiz yoki qizingiz bilan ko'proq muloqot qiling, o'zingizni "ha" yoki "yo'q" javoblari bilan cheklamang, o'z nuqtai nazaringizni asoslang;
savol berishga o'rgatish, qiziqishni rivojlantirish;
savol to‘liq tushunarli bo‘lmaganda yana so‘rashni eslatish;
o'zingizni hurmat qilishni o'rgating, bolaga uning kichkina odam ekanligini tushuntiring;
uyatchanlikni engishni o'rganing.

Intervyuning afzalliklari

Ba'zi ota-onalar testdan oldin salbiy munosabatda bo'lishdi, lekin bolani kuzatib, psixolog bilan suhbatlashgandan so'ng, ular o'z fikrlarini o'zgartirdilar. Sababi nima?

Kattalar o'g'li yoki qizini "tashqaridan" ko'rdilar, bo'lajak birinchi sinf o'quvchisining psixologning savollariga munosabatini kuzatdilar va tushundilar. kuchli tomonlari, ustida ishlashga ishora qiladi. Psixologlar ko'plab ota-onalarni berishdi Foydali maslahatlar, nimalarga e'tibor berishni taklif qildi.

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi uchun ham imtiyozlar mavjud edi:

birinchi marta bola haqiqiy o'qituvchi bilan yolg'iz qoldi, o'z-o'zidan, ota-onasiz muloqot qilishga harakat qildi;
Ko'pincha suhbat bosh o'qituvchi, psixolog, nutq terapevti, o'qituvchining "komissiyasi" tomonidan o'tkaziladi boshlang'ich sinflar. Til maktabiga kirayotganda ko'pincha o'qituvchi mavjud xorijiy til. To'g'ri o'tkazilgan bir nechta o'qituvchilar bilan suhbat hayotning yangi, "kattalar" bosqichi boshlanganini tushunishga imkon beradi;
Ko'pincha ota-onalar ikki yoki uchta maktabni tanlaydilar, ayniqsa bilim darajasi yuqori bo'lsa, litsey yoki gimnaziyada "belanchak qilish" imkonini beradi. Birinchi suhbatdan so'ng, ikkinchi va uchinchi test paytida bolalar uchun osonroq bo'ldi: ular adashib qolishmadi, savollarga ishonchli javob berishdi va topshiriqlarni bajarishdi.

Muhim! Suhbat bolalarga nisbatan sezgir bo'lgan mutaxassis tomonidan o'tkazilsa, foydali bo'ladi. Ba'zida shunday bo'ladiki, psixolog ortda qolgan bolaga nisbatan noto'g'ri qarash va xushmuomalalik ko'rsatadi, unga savollar bilan "bosim qiladi" va vazifalarni aniq tuzmaydi. Bunday suhbatdan so'ng, o'g'il yoki qiz ko'pincha o'z qobiliyatlariga ishonchsizlikni his qila boshlaydi va ota-onalar o'z o'g'li yoki qiziga berilgan xarakteristikani kamsitadi.

Maktabgacha bo'lgan bilim darajasi

Intervyu savollari:

Ismingiz nima (to'liq ma'lumot)?
Ona va otaning ismi va otasining ismi ("Mama Anya" emas, Ivanova Anna Ivanovna).
To'liq yashash manzili.
Yoshingiz nechida? Bir yil oldin nima edi yoki ikki yildan keyin nima bo'ladi?
Ota-onalar nima qilishadi?
Nima uchun maktabga borasiz?
Ayting-chi, nima qilishni yoqtirasiz.
Chap/o'ng qo'l qayerda?
Rasmni tasvirlab bering.
Menga she'r ayt.
Qisqa matnni o'qing.

Ko'pincha psixologlar quyidagi savollar va vazifalarni taklif qilishadi:

Hozir yilning qaysi vaqti?
Kuz bahordan qanday farq qiladi?
Qanday uy hayvonlarini bilasiz?
Qanday yovvoyi hayvonlarni bilasiz?
Guruhda qo'shimcha element toping (sabzavotlar orasida olma).
Shifokor kim (o'qituvchi, pochtachi, shifokor va boshqalar)?
Bizga avtobus va trolleybus o'rtasidagi farqni ayting.
10 yoki 20 gacha raqamlar va raqamlarni ayting.
Qo‘shish/ayirish misollarini yeching.
Muammoni hal qiling.
Raqamlarni kamayish/o'sish tartibida joylashtiring.

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi quyidagi vazifalarni bajarishga tayyor bo'lishi kerak:

Ranglarni, soyalarni nomlang.
Rasmlar qanday farq qilishini ayting.
Bulochkani teng ravishda ikki/uch qismga bo'ling.
Diktantdan yozing yoki doskadan nusxa ko'chiring.
Quyonni chizish (ayiq, odam).
So'zdan kerakli harfni toping.
Unli/undosh tovushlarni ko‘rsating.
Berilgan harf bilan boshlangan so‘zlarni nomlang.
Ob'ektlarni uzunlik / kenglik / balandlik bo'yicha solishtiring.
Chizmaning konturini chizing.
Olma / uchburchak / doirani ko'rsating, soya qiling (soya).
To'lqinli va to'g'ri chiziq chizing.

Eslatma! Fizika va matematika yo'nalishi bo'lgan maktabga kirayotganda, ularga ko'pincha til maktablari uchun oddiy mantiqiy muammolar beriladi, o'qituvchi bolaning chet tillariga moyilligi bor-yo'qligini tushunishi muhimdir.

Psixologik va hissiy tayyorgarlik

Ko'pgina o'qituvchilar va psixologlar bu nuqta eng muhim deb hisoblashadi. Agar bola nima uchun maktabga muhtojligini tushunmasa, atrofidagilar tomonidan xijolat bo'lsa va belgilangan qoidalarni qanday qabul qilishni bilmasa, unda o'rganish va jamoaning bir qismi sifatida his qilish juda qiyin bo'ladi.

Hurmatli ota-onalar! Savollarga samimiy javob bering:

Bola maktabning birinchi kunlaridanoq uni kutayotgan qoidalar va talablarni biladimi? Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi ularni qabul qilishga tayyormi?
6-7 yoshli bola kamida 30 daqiqa jim o'tirishi mumkinmi?
Yosh talaba o'qituvchini diqqat bilan tinglay oladimi (intizomni saqlash, topshiriqlarni bajarish)?
O'g'lingiz yoki qizingiz xulq-atvorda o'zini tuta oladimi?
Kichkina prankster o'ynashi, zavqlanishi va jim o'tirishi va yangi narsalarni o'rganishi mumkin bo'lgan joylarni taniydimi?
Bola belgilangan me'yor va qoidalarga bo'ysunishga tayyormi?
Uning o'qish uchun motivatsiyasi bormi?
U boshqa bolalar bilan til topishib, o'z fikrini mushtsiz himoya qila oladimi?

Javoblarning aksariyati ijobiymi? Kelajakdagi birinchi sinf o'quvchingizning o'quv jarayoniga kirishi juda muammosiz o'tadi.

Salbiy javoblar qanchalik ko'p bo'lsa, ota-onalar bu haqda o'ylashlari kerak. Agar birinchi sinf o'quvchisi besh daqiqasiz maktabga psixologik jihatdan tayyor bo'lmasa, uning yangi muhitda o'zini qulay his qilishi qiyin bo'ladi.

Nima qilish kerak? bilan maslahatlashing yaxshi psixolog, yetib olishga harakat qiling. Qo'shimcha harakatlar yumshatishga yordam beradi o'tkir burchaklar yangi muhitga o'tishda. O'rganishga psixologik va hissiy tayyorgarligingizni qanchalik tez tekshirsangiz, kamchiliklarni tuzatish osonroq bo'ladi.

Muammoga e'tibor bermaslik, "tasodifiy" umid qilish ko'pincha muammolarni keltirib chiqaradi:

paydo bo'ladi psixologik travma o'g'li yoki qizi bilan;
ko'pincha o'qishdan nafratlanish bor;
kichik talaba maktabga borishni xohlamaydi. O'ylab topilgan bahonalar paydo bo'ladi: "oshqozon / bosh / oyoq og'riyapti", "bugun birinchi dars yo'q" va hokazo;
o'jarlik asta-sekin rivojlanadi yoki aksincha, bola juda egiluvchan bo'lib qoladi, "tiqilib qoladi", agar uni ta'na qilmasa, barcha talablarni bajarishga tayyor;
o'zining "men" ni ifodalash istagi yo'qoladi, kichik shaxsiyat "qobiq" da yashirinadi;
bolalar yana so'rashdan qo'rqishadi, materialni tushunmaydilar va do'stlarining hurmatini bilim bilan emas, balki g'ayrioddiy xatti-harakatlar yoki xavfli anticlar bilan qozonishga harakat qiladilar. Ba'zi o'qimagan o'quvchilar "mahalliy masxarabozlarga" aylanadilar, bolalarni mazax qiladilar, darslarni buzishadi, lekin o'qishlari, o'qituvchisi va sinfdoshlari bilan muammolari haqida gapirishdan qo'rqishadi;
kichik muammolar asta-sekin yangilariga aylanadi va bolani bilim olishga undash qiyin.

Sahifada bolalar uchun AquaMaris Strog preparatini qo'llash bo'yicha ko'rsatmalar bilan tanishing erta yosh va o'smirlar.

Kerakli umumiy ko'nikmalar va ko'nikmalar:

soatlar, hafta kunlari, oylar, fasllar;
hayvonlar, qushlar, uy hayvonlari;
sabzavotlar, mevalar, o'simliklar, butalar, daraxtlar;
o'zingiz va ota-onangiz haqida hamma narsa;
kasblarning nomlari;
ob-havo, tabiat hodisalari;
bayramlar;
sevimli mashg'ulotlaringiz;
oilaviy manfaatlar;
"chap-o'ng" tushunchalari;
ranglar va soyalar;
o'rganish istagi, bolalarning maktabda nima qilishini tushunish.

O'qituvchilar bo'lajak birinchi sinf o'quvchisi quyidagi ko'nikmalarni egallagan yoki yo'qligiga e'tibor berishadi:

o'qish;
qayta hikoya qilish;
nutq, vizual, eshitish xotirasini rivojlantirish;
mantiqiy fikrlash;
hisoblar;
kosmosda orientatsiya.

Intellektual rivojlanish darajasi muhim, o'zini yanada etuk deb bilish. Barkamol, aqlli talaba har doim hurmatga sazovor bo'ladi.

Eslatma:

ko'pgina ota-onalar, ko'p narsani biladigan "ortiqcha ma'lumotli" birinchi sinf o'quvchisi sinfda zerikib ketishiga ishonishadi, chunki u allaqachon 100 tagacha sanaydi va sinfdoshlari 20 tagacha misollar yechishmoqda;
ota-onalar haq, lekin bunday vaziyatda bolaning sinfga moslashishi, o'zini ko'rsatishi osonroq bo'ladi eng yaxshi tomoni. Agar birinchi sinf o'quvchisi maktab o'quv dasturiga rioya qilmasa, bundan ham yomoni.

1-sinfga kirayotgan bola bilishi kerak:

U qaysi davlatda, qaysi shaharda, qaysi ko'chada, qaysi uyda va qaysi kvartirada yashaydi?
Oila a'zolarining to'liq ismlari, ularning kasblari
O'zini tutish qoidalari jamoat joylarida va ko'chada

Hududda nutqni rivojlantirish va savodxonlikni egallashga tayyorlik

Barcha nutq tovushlarini aniq talaffuz qila olish
So‘zlardagi tovushlarni intonatsiya bilan ajrata olish
Nutq oqimida berilgan tovushni ajrata olish
So`zdagi tovush o`rnini aniqlay olish
So‘zlarni bo‘g‘inga ko‘ra talaffuz qila olish
3-5 so‘zdan iborat gaplar tuza olish
Nutqda umumlashtiruvchi tushunchalardan foydalana olish
Rasm asosida hikoya yoza olish
Mavzu bo'yicha bir nechta jumlalar yoza olish
Janrlarni farqlang fantastika(ertak, hikoya, she'r, ertak)
Sevimli she'ringizni yoddan aytib bera oling
O'qilgan she'r muallifini bilib oling
Ertak mazmunini yetkaza olish

Maktabning boshida bola rivojlanishi kerak edi elementar matematik tasvirlar:

0 dan 9 gacha raqamlarni bilish
10 ga va orqaga sanashni bilish
Birinchi o'nlikdagi istalgan songa nisbatan oldingi va keyingi raqamlarni nomlay olish
+, -, =, belgilarini bilish<, >
Birinchi o'nlikdagi raqamlarni taqqoslay olish
Ob'ektlarning raqamlari va sonlarini o'zaro bog'lay olish
Ob'ektlarning 2 guruhini taqqoslay olish
Bir bosqichli qo‘shish va ayirish masalalarini tuza olish va yecha olish
Shakllarning nomlarini biling: uchburchak, kvadrat, doira
Ob'ektlarni rangi, o'lchami, shakli bo'yicha taqqoslay olish
"chap", "o'ng", "yuqoriga", "pastga", "oldinroq", "keyinroq", "oldinga", "uchun", "oraliq" tushunchalari bilan ishlay olish.
Taklif etilgan narsalarni ma'lum bir xususiyatga ko'ra guruhlay olish

Hududda atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalar Kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisiga quyidagilar kerak:

tomonidan ajrata olish ko'rinish bizning hududimizda keng tarqalgan o'simliklar
(archa, qayin, eman, kungaboqar, romashka va boshqalar)
Yovvoyi va uy hayvonlarini ajrata bilish
Qushlarni tashqi ko'rinishiga ko'ra ajrata olish
Tabiatning mavsumiy belgilari haqida tushunchaga ega bo'ling
1-3 ta yopiq o'simliklarni biling
Yilning 12 oyi nomlarini biling>
Hafta kunlarining nomlarini biling

Kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilari uchun testlar va mashqlar

Ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish uchun mashq qiling.

Bolaga qog'oz varag'i, rangli qalamlar beriladi va ketma-ket 10 ta uchburchak chizish so'raladi. Ushbu ish tugagach, bolaga ehtiyot bo'lish kerakligi haqida ogohlantiriladi, chunki ko'rsatma faqat bir marta talaffuz qilinadi. "Ehtiyot bo'ling, uchinchi, ettinchi va to'qqizinchi uchburchaklarni qizil qalam bilan soya qiling, agar bola yana so'rasa, javob bering - u tushunganini qilsin." Agar bola birinchi vazifani bajargan bo'lsa, siz vazifalarni asta-sekin murakkablashtirib, ishni davom ettirishingiz mumkin.

Kuzatish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashq.

Farzandingizga o'yinni taklif qiling: "Xonani diqqat bilan ko'rib chiqing va doira yoki aylana bo'lgan narsalarni toping." Bola ob'ektlarni nomlaydi - soat, qalam asosi, kalit, vaza, stol: Siz ushbu o'yinni bir guruh bolalar uchun raqobat shaklida o'ynashingiz va shunga o'xshash vazifalarni o'ylab topishingiz mumkin.

Xotirani rivojlantirish uchun o'yin.

Ushbu o'yinni bolangiz bilan, masalan, uzoq safarlarda o'ynash mumkin. Voyaga etgan kishi bu o'yinni boshlaydi va aytadi: "Men olma qo'ydim sumkaga." Keyingi o'yinchi aytilganlarni takrorlaydi va yana bir narsa qo'shadi: "Men olma va bananlarni sumkaga qo'ydim." Uchinchi o'yinchi butun iborani takrorlaydi va o'ziga xos narsani qo'shadi. Siz shunchaki bir vaqtning o'zida bitta so'z qo'shishingiz yoki so'zlarni alifbo tartibida tanlashingiz mumkin.

Fikrlash va aqlni o'rgatish uchun o'yin "Bundan qanday foydalanish mumkin?"

Farzandingizga ob'ektdan foydalanishning iloji boricha ko'proq variantlarini topish uchun o'yinni taklif qiling. Masalan, siz "qalam" so'zini nomlaysiz va bola uni qanday ishlatishni o'ylab topadi - yozing, chizing, uni tayoq, ko'rsatgich, qo'g'irchoq termometri, qarmoq va hokazo sifatida ishlating.

"Bema'nilik" testi - majoziy va mantiqiy fikrlashni baholash

Farzandingizga turli xil absurdlarni tasvirlaydigan rasmni ko'rsating va undan rasmga diqqat bilan qarashni va noto'g'ri chizilgan narsalarni aytishini so'rang. Farzandingizdan bu bema'ni vaziyatlarda nima noto'g'ri ekanligini tushuntirishini so'rang. Barcha topshiriq uchun 2 daqiqa vaqt ajratiladi. Bu vaqt ichida bola 8 dan ortiq absurdlarni sezsa yaxshi bo'ladi.

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilari uchun test:

– familiyangizni, ismingizni, otangizning ismini ko‘rsating;
- Yoshingiz nechida? Bir yilda qancha bo'ladi? Va ikkitada?
- Ota-onangizning ismlari nima?
– ertalab nonushta qilasiz, tushdan keyin esa...?
- Samolyot va qushni solishtiring. Ularda qanday umumiylik bor va ular qanday farq qiladi?
– futbol, gimnastika, tennis, suzish – bu...?
- choynakdagi suvni qaynatish uchun nima qilish kerak?
- pichoq, bu nima? Velosiped, bu nima? Kilogramm, bu nima?
- Kvadrat va to'rtburchakni solishtiring. Ularda qanday umumiylik bor va ular qanday farq qiladi? Yana qanday geometrik shakllarni bilasiz?
- Qaysi mamlakatda yashaysiz? Sizning adresingiz nima?
– qayin, eman, aspen – bu...?
- qanday uy va yovvoyi hayvonlarni bilasiz? Nega ular shunday deb ataladi?
- sigirda buzoq bor, itda ... bor, otda ... bormi?
- Nima uchun poyezd o‘tmasdan to‘siq pastga tushadi?
– bodring, pomidor, sabzi, lavlagi – bu...?
Bola qaysi guruh savollarini kamroq muvaffaqiyatli hal qila olganiga qarang va lug'at tafakkurining ushbu jihatiga alohida e'tibor bering.

Bolaning maktabda o'qishga tayyorligini tekshirishning eng qulay va keng tarqalgan usullaridan biri Kern-Jirasek testidir.
U uchta vazifadan iborat:
- inson qiyofasini chizish;
- qisqa iborani nusxalash;
– vertikal va gorizontal ravishda bir xil masofada bir-birining ostida joylashgan 10 ta nuqtadan nusxa oling.
Bo'sh qog'oz varag'i, qalam va vazifalari bo'lgan ikkita kartani tayyorlang. Ulardan birida qora flomaster bilan (juda qalin emas) "U sho'rva yedi" iborasini yozishingiz kerak, harflarning vertikal o'lchami 1 sm, bosh harfi esa 1,5 sm ikkinchi kartada siz 10 nuqta chizishingiz kerak, nuqtalar orasidagi masofa vertikal va gorizontal - 1 sm, nuqta diametri - 2 mm. Birinchi vazifani bajarayotganda, bolangizga ayting: "Bu erda (bo'sh varaqda) bir odam, amaki, iloji boricha chizing." Bolalar ko'pincha qo'shimcha savollar berishadi, ularga javob berish yaxshiroqdir: "Iloji boricha chizing". Farzandingiz ishonchsiz bo'lsa, uni tinchlantirishingiz mumkin.

Bola rasm chizishni tugatgandan so'ng, siz varaqni ag'darishingiz va quyidagi topshiriqni berishingiz kerak: "Ushbu kartada nimadir yozilgan, siz hali yozma harflarni qanday yozishni bilmayapsiz, shuning uchun rasmni iloji boricha aniqroq chizishga harakat qiling. varaqning yuqori qismi" (topshiriq yozilgan karta bolaning oldiga qo'yilishi kerak). Keyin qog'ozning pastki qismida nuqta chizishlarini so'rang.

Har bir topshiriq besh balli tizimda baholanadi, 1 ball eng yaxshi va 5 ball eng yomon hisoblanadi.
Shaxs qiyofasini baholash mezonlari: figuraning boshi, bo'yni, tanasi, qo'llari va oyoqlari, boshida sochlari, ko'zlari, burni, yuzida og'iz bo'lsa, kiyim belgilari bo'lsa, 5 ball beriladi. rasmda "bir narsa" sefalopod qachon ishora qiladi.
Bir iborani baholashda ibora juda aniq ko'chirilganda 1 ball beriladi, 2 ball - gap o'qilishi mumkin, 3 ball - kamida 4 ta harf o'qilishi mumkin, 4 ball - kamida ikkita harf namunaga o'xshash bo'lsa, xatning ko'rinishi saqlanadi, 5 ball - chizmalar.
Nuqtalarning chizilishini baholashda: 1 ball - namunaning etarlicha aniq takrorlanishi, lekin simmetriyani vertikal va gorizontal ravishda saqlab, raqamni oshirish yoki kamaytirish mumkin; 2 ball - simmetriyaning ozgina buzilishi mumkin, nuqta o'rniga doiralar tasviri qabul qilinadi; 3 ball - nuqtalar guruhi namunaga yaxshi mos kelmaydi, simmetriya buzilgan, ko'p yoki kamroq nuqtalar soni mumkin; 4 ball - nuqtalar klasterda joylashgan, ammo har qanday nuqtaga o'xshaydi geometrik shakl; 5 ball - dudllar.

Har bir topshiriqni bajarish uchun ballar umumlashtiriladi. Maktabga tayyor bola odatda 3 dan 9 ballgacha oladi. Ko'rib turganingizdek, assortiment juda keng, shuning uchun siz aniq baho bera olmaysiz deb o'ylasangiz, tashvishlanmang. Kern-Jirasek testi bolaning umumiy rivojlanish darajasi, fazoviy idrok etish, nusxa ko'chirish qobiliyati, shuningdek, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishning rivojlanish darajasi haqida fikr beradi - bularning barchasi bolani maktabda o'qitishda zarurdir.

Bolaning maktabga borishni xohlashini yoki u erda uni nimaga jalb qilishini aniqlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan test:

1. Agar ikkita maktab bo'lsa - biri rus tili, matematika, o'qish, qo'shiq aytish, rasm chizish va jismoniy tarbiya darslari bo'lsa, ikkinchisida faqat qo'shiq, rasm va jismoniy tarbiya darslari bo'lsa - qaysi birida o'qishni hohlar edingiz?
2. Agar ikkita maktab bo'lsa - biri dars va tanaffusli, ikkinchisi faqat tanaffusli va darssiz - qaysi birida o'qishni hohlar edingiz?
3. Agar ikkita maktab bo'lsa - biri yaxshi javoblar uchun A va B baholarini beradi, ikkinchisi esa shirinliklar va o'yinchoqlar beradi - qaysi birida o'qishni xohlaysiz?
4. Agar ikkita maktab bo'lsa - birida biror narsa so'ramoqchi bo'lsangiz, faqat o'qituvchining ruxsati bilan o'rnidan turib, qo'l ko'tarsa bo'ladi, ikkinchisida esa darsda xohlaganingizni qila olasiz - qaysi birini o'qishni xohlaysiz? ichida?
5. Agar sinfingizdagi o‘qituvchi kasal bo‘lib qolsa va direktor uning o‘rniga boshqa o‘qituvchi yoki onani tayinlashni taklif qilsa, siz kimni tanlagan bo‘lardingiz?
6. Agar ikkita maktab bo'lsa - biri uy vazifasini beradi, ikkinchisi esa bermaydi - qaysi birida o'qishni xohlaysiz?
7. Agar onam: “Siz hali juda yoshsiz, o'rningdan turib uy vazifasini bajarish sizga qiyin. Bolalar bog'chasida qoling va maktabga boring Keyingi yil“Bunday taklifga rozi bo'lasizmi?
8. Agar onam: “Men o'qituvchi bilan u bizning uyimizga kelib, siz bilan birga o'qishga rozi bo'lganman. Endi siz ertalab maktabga borishingiz shart emas”, degan taklifga qo'shilasizmi?
9. Agar do'stingiz (qiz do'stingiz) sizga maktabda nima ko'proq yoqadi deb so'rasa, unga nima deb javob bergan bo'lardingiz?
Farzandingizning javoblarini tahlil qiling. Har bir to'g'ri javob uchun 1 ball, har bir noto'g'ri javob uchun 0 ball beriladi. Agar bola 5 yoki undan ko'p ball to'plagan bo'lsa, biz ishonch bilan aytishimiz mumkinki, u maktabga ichki tayyor.(END)
Farzandingiz bolalar bilan qanday o'ynashini kuzatish yaxshi bo'lardi, u nafaqat tengdoshlari, balki kattalar bilan ham "qoidalar bo'yicha" o'ynashni biladimi.

Agar test natijalari sizni biron sababga ko'ra chalkashtirib yuborsa, mutaxassislardan yordam so'rang. Ehtimol, sizning bolalar bog'changizda barcha savollaringizga javob beradigan va shubhalaringizni yo'q qiladigan psixolog bor. Hozirda Moskva va Rossiyaning boshqa shaharlarida psixologik, tibbiy va ijtimoiy markazlar tarmog'i rivojlanmoqda. Bu erda mutaxassislar sizga bepul maslahat beradilar, malakali diagnostika o'tkazadilar va farzandingizning maktabga tayyorgarlik darajasini aniqlaydilar.