Zašto je potrebna fizika? Ideje za eseje i još mnogo toga. Samo nešto komplikovano. Šta nije u redu sa fizikom u modernoj školi Šta fizika daje

U dijelu o pitanju zašto nam je potrebna fizika? dao autor Yoasha Mikhailenko najbolji odgovor je Fizika je nauka o prirodi u najopštijem smislu, deo prirodne istorije. Proučava materiju, materiju, energiju i interakciju prirode sa vanjskim svijetom.
Ova nauka je opisala mnoge principe koji postoje u našem svijetu, mnogi su i dalje pod znakom pitanja. Gotovo sve što nas okružuje je u ovoj ili drugoj mjeri povezano sa fizikom, zgradama, automobilima, kompjuterima itd.
Ova lista može biti veoma duga. Kao nauka, fizika pomaže u razvoju analitičkog mišljenja, izgradnji uzročno-posljedičnih veza i logičkom razmišljanju. Prema Amerikancima, teoretski fizičari zauzimaju prvu poziciju po nivou IQ (u prosjeku po glavi stanovnika), doktori su dobili drugo mjesto
Fizika je dobro mazivo za zarđale mozgove, ova nauka će vam pomoći u svakodnevnom životu. Fizičari brzo analiziraju šta se dešava i mogu doneti ispravne odluke.
Izvor:

Odgovor od pojednostaviti[guru]
zasto ti treba mozak?

Odgovor od spoj[majstor]
Da budem pametniji.

Odgovor od Flush[guru]
Ne postavljajte glupa pitanja, idite i naučite!

Odgovor od Yafael Khamitov[guru]
Bez fizike ne bi bilo aviona, mobilnih telefona, automobila itd. Pa bez fizike ne bi postojalo skoro sve što imamo

Odgovor od Larisa L.[guru]
Dečko Saša! Ne postavljajte glupa pitanja, bolje sedite i učite fiziku! Inače nećete znati zašto jabuka pada na zemlju.

Odgovor od Jabuka kriška[guru]
Da izračunamo rad raznih mehanizama, na primjer, automobila, klipova... bez fizike, sada ne bismo imali vodu iz slavine kod kuće.
Fizika također pomaže u stvaranju optičkih instrumenata. Da nije bilo nje, ne bismo znali riječ "megapiksel".
I još - mikroskopi, sočiva, teleskopi... i iste naočare - i tu je zasluga fizike!
I takođe - tačka topljenja stakla, tačka ključanja... = termometri, prelepe vaze, toplo mleko na šporetu...
Fizika nam pomaže u mnogim područjima naših života, ali često toga jednostavno nismo svjesni!

Započinjemo seriju članaka o problemima i zastarjelim konceptima u školskom programu i pozivamo vas da spekulišete zašto je školarcima potrebna fizika, a zašto se ona danas ne uči onako kako bismo željeli.

Zašto savremeni školarac uči fiziku? Ili da mu roditelji i nastavnici ne bi dosadili, ili da bi uspješno položio Jedinstveni državni ispit po svom izboru, postigao potreban broj bodova i ušao na dobar fakultet. Postoji još jedna opcija da školarac voli fiziku, ali ta ljubav obično postoji nekako odvojeno od školskog programa.

U svakom od ovih slučajeva nastava se izvodi po istoj shemi. Prilagođava se sistemu vlastite kontrole – znanje mora biti predstavljeno u takvom obliku da se može lako provjeriti. Zbog toga postoje GIA i Jedinstveni državni ispitni sistemi, a priprema za ove ispite kao rezultat postaje glavni cilj obuke.

Kako funkcionira Jedinstveni državni ispit iz fizike u svojoj trenutnoj verziji? Ispitni zadaci se sastavljaju pomoću posebnog kodifikatora, koji uključuje formule koje bi, u teoriji, svaki student trebao znati. Riječ je o stotinjak formula za sve dijelove školskog programa - od kinematike do atomske nuklearne fizike.

Većina zadataka - oko 80% - usmjerena je upravo na primjenu ovih formula. Osim toga, ne mogu se koristiti druge metode rješenja: ako ste zamijenili formulu koja nije na listi, nećete dobiti određeni broj bodova, čak i ako je odgovor tačan. A samo preostalih 20% su zadaci za razumijevanje.

Kao rezultat toga, glavni cilj nastave je osigurati da učenici znaju ovaj skup formula i da ih mogu primijeniti. A sva fizika se svodi na jednostavnu kombinatoriku: pročitajte uvjete problema, shvatite koja formula vam je potrebna, zamijenite potrebne indikatore i samo dobijete rezultat.

U elitnim i specijalizovanim školama fizike i matematike obrazovanje je, naravno, drugačije strukturirano. Tu, kao iu pripremama za sve vrste olimpijada, postoji neki element kreativnosti, a kombinatorika formula postaje mnogo složenija. Ali ono što nas ovdje zanima je osnovni program fizike i njegovi nedostaci.

Standardni zadaci i apstraktne teorijske konstrukcije koje bi običan student trebao znati vrlo brzo nestaju iz uma. Kao rezultat toga, nakon završene škole fiziku više niko ne zna - osim manjine koja je iz nekog razloga zainteresovana za nju ili joj je potrebna kao specijalnost.

Ispostavilo se da nauka, čiji je glavni cilj bio razumijevanje prirode i stvarnog fizičkog svijeta, u školi postaje potpuno apstraktna i udaljena od svakodnevnog ljudskog iskustva. Fizika se, kao i drugi predmeti, uči napamet, a kada se u srednjoj školi količina znanja koje treba naučiti naglo raste, postaje jednostavno nemoguće sve zapamtiti.

Vizuelno o „formulnom“ pristupu učenju.

Ali to ne bi bilo potrebno da cilj učenja nije primjena formula, već razumijevanje predmeta. Razumevanje je, na kraju krajeva, mnogo lakše od nabijanja.

Formirajte sliku svijeta

Pogledajmo, na primjer, kako funkcioniraju knjige Jakova Perelmana "Zabavna fizika" i "Zabavna matematika", koje su čitale mnoge generacije školaraca i postškolaca. Gotovo svaki paragraf Perelmanove “Fizike” vas uči da postavljate pitanja koja svako dijete može sebi postaviti, počevši od elementarne logike i svakodnevnog iskustva.

Problemi koje se ovde traži da rešimo nisu kvantitativni, već kvalitativni: ne treba da izračunamo neki apstraktni pokazatelj kao što je efikasnost, već da razmislimo zašto je perpetualni motor u stvarnosti nemoguć, da li je moguće pucati iz topa na mjesec; morate provesti eksperiment i procijeniti kakav će biti učinak bilo koje fizičke interakcije.

Primjer iz "Zabavne fizike" iz 1932.: problem Krilovljevog labuda, rakova i štuke, riješen prema pravilima mehanike. Rezultant (OD) treba da odvuče kolica u vodu.

Jednom riječju, ovdje nije potrebno pamtiti formule - glavna stvar je razumjeti koje fizičke zakone poštuju objekti okolne stvarnosti. Jedini problem je što je znanje ove vrste mnogo teže objektivno provjeriti nego prisustvo u glavi školskog djeteta precizno definiranog skupa formula i jednačina.

Stoga se za običnog studenta fizika pretvara u dosadno zbijanje i, u najboljem slučaju, u neku vrstu apstraktne umne igre. Formiranje holističke slike svijeta kod čovjeka uopće nije zadatak koji de facto obavlja savremeni obrazovni sistem. Po tom se, inače, ne razlikuje previše od sovjetske, koju mnogi precjenjuju (jer smo prije, kažu, razvijali atomske bombe i letjeli u svemir, a sada znamo samo prodavati naftu).

Što se tiče poznavanja fizike, učenici se nakon završene škole sada, kao i tada, dijele otprilike u dvije kategorije: oni koji je dobro znaju i oni koji je ne znaju nikako. Kod druge kategorije situacija se posebno pogoršala kada je vrijeme nastave fizike u 7-11 razredu smanjeno sa 5 na 2 sata sedmično.

Većini školaraca zaista nisu potrebne fizičke formule i teorije (koje odlično razumiju), a što je najvažnije, nisu interesantne u apstraktnom i suhoparnom obliku u kojem su sada predstavljene. Kao rezultat toga, masovno obrazovanje ne obavlja nikakvu funkciju - samo oduzima vrijeme i trud. Za školarce - ništa manje nego za nastavnike.

Pažnja: Pogrešan pristup podučavanju nauke može imati razorne posljedice.

Kada bi zadatak školskog programa bio da formira sliku svijeta, situacija bi bila potpuno drugačija.

Naravno, treba postojati i specijalizirana odeljenja u kojima se podučava rješavanje složenih problema i dubinski uvod u teoriju koja se više ne ukršta sa svakodnevnim iskustvom. Ali bilo bi zanimljivije i korisnije za običnog, “mainstream” studenta da zna po kojim zakonima funkcionira fizički svijet u kojem živi.

Stvar se, naravno, ne svodi na to da školarci umjesto udžbenika čitaju Perelmana. Pristup nastavi treba da se promeni. Mnogi dijelovi (na primjer, kvantna mehanika) bi mogli biti uklonjeni iz školskog programa, drugi bi se mogli skratiti ili revidirati, ako ne zbog sveprisutnih organizacionih poteškoća i fundamentalnog konzervativizma predmeta i obrazovnog sistema u cjelini.

Ali hajde da sanjamo malo. Nakon ovih promjena, možda bi se povećala ukupna društvena adekvatnost: ljudi bi manje vjerovali u sve vrste torzijskih varalica koji nagađaju o “zaštiti biopolja” i “normalizaciji aure” uz pomoć jednostavnih naprava i komada nepoznatih minerala.

Sve te posljedice opakog obrazovnog sistema uočili smo već 90-ih godina, kada su najuspješniji prevaranti čak iskorišćavali znatne svote iz državnog budžeta, a vidimo ih i sada, iako u manjem obimu.

Čuveni Grigorij Grabovoj ne samo da je uvjeravao da može vaskrsnuti ljude, već je i snagom misli skrenuo asteroide sa Zemlje i "ekstrasenzorno dijagnosticiranih" vladinih aviona. Patronizirao ga nije bilo ko, već general Georgij Rogozin, zamjenik načelnika Službe sigurnosti pri predsjedniku Ruske Federacije.

Često školarci (a posebno učenice) svojim roditeljima i nastavnicima postavljaju pitanje: "Zašto bih studirao fiziku ako mi nije zanimljivo i neće mi biti od koristi u životu?"

Nudim vam jednostavan odgovor. Na kraju krajeva, motivacija prilikom proučavanja određenog predmeta je vrlo važna stvar. Zaista, kako objasniti tinejdžeru kojeg fizika ne zanima, koji neće s njom povezivati ​​profesiju, da treba da nauči sve te formule, zakone i teorije?

Po mom mišljenju, poznavanje fizičkih zakona strukture našeg svijeta je na ovaj ili onaj način korisno za svaku osobu. To je isti dio opšte kulturne osnove kao poznavanje osnovnih pravila ruskog jezika, kao orijentacija u geografiji ili istoriji, kao sposobnost brojanja novca, kao poznavanje opštih principa biološke evolucije...

Poznavajući osnove fizike, razumijemo gomilu stvari: kako radi motor automobila, zašto raketa leti u svemir, zašto željezni brod ne tone, zašto padobrancu treba padobran, šta je kontrolirana termonuklearna fuzija, kako pumpa ili kuhalo za vodu radi... Da, sasvim je moguće živjeti bez ovog znanja. Ali ipak…

I postoji još jedna važna tačka. Gotovo svi sadašnji srednjoškolci i srednjoškolci će u jednom trenutku postati roditelji, očevi i majke. A njihova mala djeca će postavljati milion pitanja: zašto ide trolejbus? zašto postoji duga? Zašto vodoskok lako trči po površini vode i ne utapa se? zašto grmi? Zašto u svemiru postoji bestežinsko stanje? Zašto prste ne možete staviti u utičnicu, ali možete koristiti utikač od stolne lampe? zašto je upaljeno svjetlo? zašto su sve pahulje tako različite?...

Na sva ova dječja pitanja morat će se odgovoriti. Ako ste jednom u školi dovoljno dobro shvatili suštinu stvari, onda ćete i nakon 10-20 godina lako moći sve takve stvari objasniti djetetu predškolskog ili osnovnoškolskog uzrasta - ukratko i vodeći računa o njegovom razumijevanju .

Naravno, proučavanje svih ovih fizičkih formula, problema i eksperimenata koji su dio standardnog školskog programa predstavlja mnogo dublji nivo učenja fizike nego što će većini učenika biti potreban u budućnosti. Ali trik je u tome što se samo na taj način može dobro razumjeti suština fizičkih zakona. Pa, kako možete razumjeti Arhimedov zakon ili zakon univerzalne gravitacije ako ne riješite barem malo odgovarajućih problema?

Jasno je da neće svi srednjoškolci biti inspirisani mislima koje sam izneo u ovom članku... Ali možda će neko biti inspirisan. Ili će vam barem dati snage i strpljenja da malo marljivije učite fiziku, bez pretjeranog gađenja.

Ovo je ideja. Razmisli o tome. I u vlastitoj interpretaciji, predstavite je svom djetetu ili svojim učenicima. Iskustvo pokazuje da se takvi razgovori moraju voditi više puta. Čini mi se da su donekle korisne.

Zašto čovek treba da uči fiziku u školi?

14. februara 2017

Često školarci (a posebno učenice) postavljaju pitanje: "Zašto bih studirao fiziku ako mi nije zanimljivo i neće mi biti od koristi u životu?"

Evo jednostavnog odgovora. Na kraju krajeva, motivacija prilikom proučavanja određenog predmeta je vrlo važna stvar. Zaista, kako objasniti tinejdžeru kojeg fizika ne zanima, koji neće s njom povezivati ​​profesiju, da treba da nauči sve te formule, zakone i teorije?

Poznavanje fizičkih zakona strukture našeg svijeta je na ovaj ili onaj način korisno za svaku osobu. To je isti dio opšte kulturne osnove kao poznavanje osnovnih pravila ruskog jezika, kao orijentacija u geografiji ili istoriji, kao sposobnost brojanja novca, kao poznavanje opštih principa biološke evolucije...

Poznavajući osnove fizike, razumijemo gomilu stvari: kako radi motor automobila, zašto raketa leti u svemir, zašto željezni brod ne tone, zašto padobrancu treba padobran, šta je kontrolirana termonuklearna fuzija, kako pumpa ili kuhalo za vodu radi... Da, sasvim je moguće živjeti bez ovog znanja. Ali ipak…

I postoji još jedna važna tačka. Gotovo svi sadašnji srednjoškolci i srednjoškolci će u jednom trenutku postati roditelji, očevi i majke. A njihova mala djeca će postavljati milion pitanja: zašto ide trolejbus? zašto postoji duga? Zašto vodoskok lako trči po površini vode i ne utapa se? zašto grmi? Zašto u svemiru postoji bestežinsko stanje? Zašto prste ne možete staviti u utičnicu, ali možete koristiti utikač od stolne lampe? zašto je upaljeno svjetlo? zašto su sve pahulje tako različite?...

Na sva ova dječja pitanja morat će se odgovoriti. Ako ste jednom u školi dovoljno dobro shvatili suštinu stvari, onda ćete i nakon 10-20 godina lako moći sve takve stvari objasniti djetetu predškolskog ili osnovnoškolskog uzrasta - ukratko i vodeći računa o njegovom razumijevanju .

Naravno, proučavanje svih ovih fizičkih formula, problema i eksperimenata koji su dio standardnog školskog programa predstavlja mnogo dublji nivo učenja fizike nego što će većini učenika biti potreban u budućnosti. Ali trik je u tome što se samo na taj način može dobro razumjeti suština fizičkih zakona. Pa, kako možete razumjeti Arhimedov zakon ili zakon univerzalne gravitacije ako ne riješite barem malo odgovarajućih problema?

Jasno je da svi srednjoškolci neće biti inspirisani mislima iznesenim u ovom članku... Ali možda će neko biti inspirisan. Ili će vam barem dati snage i strpljenja da malo marljivije učite fiziku, bez pretjeranog gađenja.

I fizika je neophodna da bismo znali kako naš svijet funkcionira!

Fizika je nauka o pojavama svijeta oko nas. Da biste razumjeli procese koje svakodnevno promatrate, morate poznavati fiziku. Fizika pokazuje temeljni međusobni odnos procesa i pojava u prirodi u kvalitativnom i kvantitativnom obliku. Omogućava vam da duboko shvatite šta se dešava oko vas i, u saradnji sa matematikom, omogućava vam da predvidite događaje. Na kraju, na fizičarima je da daju savršen odgovor na pitanje kako je svemir zapravo nastao. Fizika odgovara na pitanja kao što su: zašto je zjenica vašeg oka crna? Ili zašto se baterije obično postavljaju ispod prozora? Osvrni se oko sebe i stavi ruku u džep - mobilni telefon, kompjuter i sve ostalo - kako bi sve ovo postojalo bez fizike? A onda uključite razmišljanje i malo mašte. Čovjeku je u osnovi potrebno da uči fiziku da bi imao pristup novim izvorima energije, da bi poboljšao ljudsku moć nad prirodom. Bez fizike, možete ići pravo u grob. Jer nećeš živeti.

Ne treba ti. Možete glupo pickati po dugmadima kompjutera ili mobilnog telefona, koje će vam napraviti pametni ljudi koji su studirali fiziku. Ili opet: svaka akcija ima jednaku reakciju – gurnuti ste, ali ste kao odgovor gurnuli toliko snažno da je počinilac pao. Na jednom mjestu je otišao - na drugom je stigao - zakon komunicirajućih plovila. Pravilo gimleta je potpuno sveto - znamo na koji način okretati vijak i vijke. Zlatno pravilo mehanike je da što tiši idete što dalje idete, ili što je rame veće, otpor je manji. Da, ima mnogo zanimljivih stvari u fizici, sjetite se Arhimeda - tijelo uronjeno u vodu itd. Znati da se suprotnosti privlače. Za život - susrećemo ga svaki dan, čak i dok se zabavljamo - isti bilijar.

Sticanje obrazovanja je ključni trenutak u životu svake osobe. U svim vrstama obrazovnih institucija, školarcima se postepeno upoznaje sa znanjem o svijetu u kojem živimo. Na osnovu stečenog znanja, osoba ima priliku da ostvari sebe, svoje sposobnosti i talente. Što više znanja osoba ima, lakše se prilagođava i postiže ono što želi. Ali samo znanje nije dovoljno. Na primjer, nakon što je dobio nasljedstvo ili dobio na lutriji, neće svaka osoba moći pravilno upravljati iznenada nastalom količinom novca i može se vratiti tamo gdje je bila. Isto se odnosi i na znanje: morate ga moći koristiti i biti u stanju naučiti nove stvari.

Za razliku od mnogih drugih predmeta, većina ljudi ne koristi puni obim fizičkog znanja u svakodnevnom životu. Možemo reći da je fizika na školskom nivou skup različitih pravila i obrazaca potrebnih za dobivanje ispravnog i najkraćeg rješenja za različite vrste problema. Generaliziranje - ovo su pravila za dobivanje ispravnog rezultata, a naš zadatak je naučiti primjenjivati ​​ova pravila.

U odraslom životu svaka osoba se suočava sa brojnim problemima i izazovima. Ali svi imaju jedno zajedničko: svaki problem mora biti riješen, ispravno i na najkraći način, a za njegovo rješavanje postoje određena pravila koja osoba može koristiti ovim ili onim redoslijedom. To je uglavnom ono što fizika uči: primijeniti različite vrste pravila kako bi se dobio odgovarajući tačan rezultat.

Tako ja, kao nastavnik, vidim cilj svog rada da naučim svoje kandidate da uče, pravilno primjenjuju i kombiniraju obrasce kako bi uz najmanje truda dobili pravi rezultat. Zainteresovan sam za svoj predmet, i to interesovanje čini moj rad zadovoljstvom - kako za mene tako i za moje učenike. Biće mi drago da vam pomognem!!