Règles de circulation pour les enfants piétons. Matériel pour les enfants et les règles de circulation sur le thème Situations sur les routes, règles de circulation pour les enfants

Lyudmila Stryukova

Conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement éducatif, les tâches de travail psychologique et pédagogique sur la formation des qualités physiques, intellectuelles et personnelles des enfants doivent être résolues de manière intégrative lors du développement de tous les domaines éducatifs. (lignes de développement) ainsi que des tâches reflétant les spécificités de chaque domaine éducatif, avec un soutien psychologique obligatoire. Activités de l'enseignant visant à atteindre des objectifs: formation des fondements de la sécurité de sa propre vie et formation des conditions préalables à la conscience environnementale (sécurité environnementale). Toutes les activités humaines quotidiennes dirigé satisfaire les besoins physiologiques, sociaux et spirituels, notamment assurer la sécurité.

L'une des tâches les plus importantes dans l'éducation et l'éducation des enfants est préscolaireâge – préparer l’enfant au processus visant à assurer sa sécurité personnelle (auto-préservation). Préscolaire l'âge est une augmentation rapide des capacités physiques, de l'activité motrice, une curiosité accrue, une indépendance et donc la tâche principale à laquelle est confronté préscolaire organisation - éducation enfants d'âge préscolaire compétences en matière de comportement sécuritaire. Selon K.D. Ouchinski: "Tout ce qui est acquis par une personne par la suite n'a jamais la même profondeur que tout ce qui est acquis dans l'enfance."

Chaque année, notre ville grandit et devient plus belle. Il y a de nombreuses rues larges et belles. Le flux de circulation dans les rues est énorme et infini. Des milliers de piétons traversent ces rues. Parmi eux, bien sûr, il y a des enfants. L'enfant s'intéresse à la rue et à tout ce qui s'y passe. Et souvent, emporté par quelque chose de nouveau et d'inhabituel, il se retrouve dans la rue dans des situations mettant sa vie en danger. Cela s'explique par le fait que les enfants ne savent pas encore comment gérer votre comportement. Ils sont incapables Droite déterminer la distance par rapport à une voiture qui s'approche et sa vitesse, surestimer ses propres capacités, se considérer rapides et agiles. Ils n'ont pas encore développé la capacité d'anticiper la possibilité d'un danger dans un environnement en évolution rapide. conditions de circulation. Le danger ne peut être évité que par une éducation et une éducation appropriées de l'enfant dès le plus jeune âge. C'est pourquoi je me suis fixé un objectif : faire découvrir aux enfants les règles de circulation. Aujourd'hui, personne n'a besoin d'être convaincu que plus tôt nous présenterons un enfant à les règles de circulation, nous lui apprendrons les compétences de comportement dans la rue et routes, moins il y aura d'accidents sur la route.

Éducation les règles de circulation les enfants doivent commencer par âge préscolaire, puisque les connaissances acquises dans l'enfance sont les plus durables, et Code de la route, appris à cet âge, deviennent par la suite la norme de comportement, et leur observance est un besoin humain.

Les principaux objectifs de l'étude les règles de circulation et comportement dans la rue sont:

Connaissance accrue règles de circulation chez les enfants d'âge préscolaire

Développement des qualités psychophysiques de l’enfant

Formation d'une culture du comportement public dans le processus de communication avec Cher

Éducation enfants d'âge préscolaire La culture du comportement dans la rue est étroitement liée au développement de l'orientation spatiale chez les enfants. De plus, il est impossible d'élever un piéton discipliné si des qualités aussi importantes que l'attention, le sang-froid, la responsabilité et la prudence ne sont pas inculquées dès l'enfance. En effet, souvent l'absence de ces mêmes qualités devient la raison accidents de la route. Éducation enfants d'âge préscolaire Un comportement discipliné dans la rue doit être mis en œuvre dans un système. Nous compliquons, clarifions et complétons progressivement les connaissances transmises aux enfants. Les enfants savent et se souviennent mieux les règles de circulation et faites-les volontiers.

Expliquer la théorie aux enfants règles de la route pour les piétons ne signifie pas leur apprendre traverser la route correctement, une consolidation pratique des connaissances est nécessaire. La forme la plus efficace est une activité ludique. Il est important d’organiser des cours, des promenades, des excursions et des observations en tenant compte de l’âge des enfants et des conditions environnementales.

La formation s'effectue en familiarisant les enfants avec l'orientation dans l'espace, en comparant les objets, la forme et la couleur, et les types de transport.

Par exemple:

1. Apprendre à connaître le camion

2. Apprendre à connaître le bus

3. Jeu "Rouge et vert"

4. Apprendre à connaître la rue, etc.

En discutant avec des enfants, j'ai découvert que la plupart d'entre eux n'ont aucune connaissance des bases les règles de circulation. Il s'est avéré que de nombreux enfants et leurs parents ne respectent pas toujours ces règles. Un plan de travail a été élaboré. Le plan reflétait à la fois le travail avec les enfants et les parents.

Pour consolider mes connaissances, j'ai eu recours à des promenades ciblées, des excursions, des conversations, jeux de plein air, problèmes de logique, lecture de fiction, jeux éducatifs, jeux de société et jeux de maquettes de rue. La connaissance de les règles de circulation Les enfants reçoivent des cours sur le développement de la parole, la familiarisation avec l'environnement, le dessin, l'appliqué et le design. Les enfants aiment beaucoup résoudre des énigmes.

Une forme intéressante de consolidation des connaissances sur les règles de circulation sont les soirées- divertissement: "Mon ami feu de circulation", "Rouge, jaune, vert" En jouant et en pratiquant en même temps, les enfants saisissent fermement Code de la route.

Ils aiment les jeux sur des plateformes spéciales qui sont des copies plus petites routes avec des intersections sur le territoire de l'école maternelle. Les enfants apprennent à traverser la rue dans une rue piétonne chemin, observant règles et en expliquant le sens panneaux routiers.

Pendant leur temps libre, les enfants regardent avec intérêt des illustrations, des albums, des dessins, des affiches les règles de circulation.

Dans l'amélioration et la consolidation des connaissances, un rôle particulier est accordé à l'organisation d'activités ludiques pour les enfants, dans lesquelles se forme l'orientation spatiale. enfants d'âge préscolaire et leur capacité à appliquer ces connaissances dans la pratique. Lorsqu'on travaille avec des enfants, un rôle important est accordé au didactique et jeux de plein air, ainsi que des jeux créatifs qui développent l'orientation spatiale. Ce sont des jeux comme "Brûleurs", "Arrêt". Ces jeux activent la réflexion de l’enfant, le confrontant au besoin de trouver une solution de manière autonome et d’utiliser les connaissances existantes.

À la maternelle, une grande attention devrait être accordée au travail avec les parents. Lors des réunions et des conversations, des messages visuels doivent être utilisés pour souligner la responsabilité morale qui incombe aux adultes. Soumission inconditionnelle aux revendications route discipline, les parents devraient donner l'exemple à leurs enfants, car ils violent les enfants d'âge préscolaire apprennent les règles de comportement principalement chez les adultes. Ce n'est que dans la collaboration étroite entre l'école maternelle et la famille que les enfants peuvent développer de solides compétences en matière de comportement culturel dans la rue, cette discipline qui les encourage à obéir à l'ordre. Alors c'est une habitude Droite marcher dans la rue deviendra la norme pour les enfants.

En organisant un travail aussi important sur la prévention de l'enfance route- les accidents de transport chez les parents d'élèves, il faut tenir compte de leur participation aux événements. L'une des réunions de parents a été consacrée aux mesures de base pour assurer la sécurité de leurs enfants dans la rue ; les formes suivantes de travail avec les parents ont été utilisées Comment:

1. Interroger les parents "sur l'enseignement aux enfants les règles de circulation»

Cible: - identifier l’intérêt des parents pour les questions d’éducation règles pour les enfants d'âge préscolaire comportement sécuritaire dans la rue,

Identifier les connaissances des parents sur leur propre enfant nke: son âge et

caractéristiques psychophysiologiques,

Identification des propres connaissances des parents sur les règles de circulation,

Identification de la conscience des parents de l'expérience de leur enfant dans la compréhension des sources de danger dans route dans les conditions de vie de leur famille.

2. Une consultation a eu lieu pour les parents » .

3. Des rappels aux parents ont été distribués "Comment enseigner à un enfant règles de la rue»

Lors des réunions, il est important de rappeler aux parents que des vêtements clairs aident le conducteur à voir l'enfant. A l’inverse, il est difficile de remarquer un bébé s’il porte des vêtements délavés.

Il est difficile pour un enfant de voir ce qui se passe dans la rue si une cagoule est placée sur ses yeux ou si un parapluie lui bloque la vue. Les parents doivent expliquer à leurs enfants les dangers auxquels ils sont exposés lorsqu'ils ne sont pas visibles. Pour qu'il soit plus facile pour un enfant d'être vu dans la rue, il doit être habillé de vêtements de couleur fluo avec des bandes réfléchissantes ou des réflecteurs spéciaux. Vêtements pour enfants modernes (vestes, salopettes) a généralement déjà des bandes réfléchissantes. De nombreux jouets, badges et autocollants sur les sacs à dos des enfants portent

propriétés des réflecteurs. Plus il y en a sur les vêtements et les effets personnels de l’enfant, mieux c’est.

Il ne devrait y avoir aucune frivolité en ce qui concerne la question de la sécurité des enfants et les désaccords sur des questions fondamentales ne seront pas tolérés.

Participation active des parents à la création des conditions nécessaires au travail préventif auprès des enfants (production d'attributs et d'aides pour les cours et les jeux) augmente leur responsabilité.

La tâche de l’enseignant est d’utiliser au maximum l’autorité de la famille (parents) dans une assimilation forte et consciente par les enfants non seulement règles, mais aussi des compétences pour adopter un comportement sécuritaire dans la rue.

Celui qui enseigne aux enfants les règles de circulation, que ce soit les parents ou les enseignants établissements d'enseignement préscolaire, il est important de se rappeler que la plus grande influence sur la formation du comportement d’un enfant dans la rue est le comportement correspondant des adultes.

Professeur du MBDOU n°58 L. V. Stryukova

Des énigmes en vers sur le code de la route pour la maternelle.

Des énigmes pour les enfants d'âge préscolaire sur le code de la route.

1. Vous ne pouvez pas prendre cette cassette
Et vous ne pouvez pas le tresser.
Elle est allongée par terre
Les transports le longent. (Route)

2. Je ne dors jamais
Je regarde la route.
Je te dirai quand te lever
Quand commencer le mouvement. (Feu de circulation)

3. La voiture ne fonctionnera pas ici.
L'essentiel ici est le piéton.
Pourquoi ne pas se déranger ?
Il faut garder le chemin à droite. (Trottoir)

4. De quel type de transport s’agit-il ?
Ce qui vous ramène à la maison.
Il court d'avant en arrière
Reposant contre les fils. (Trolleybus)

5. Sous les pieds de Seryozhka
Chemin rayé.
Il le parcourt hardiment,
Et derrière lui, il y a tout le monde. (Zèbre)

6. Ils se tiennent au bord des routes,
Ils nous parlent en silence.
Tout le monde est prêt à aider.
L'essentiel est de les comprendre. (Panneaux routiers)

7. Deux routes ont pris beaucoup de temps
Et ils se sont approchés.
Ils ne se sont pas disputés
Ils se croisèrent et continuèrent à courir.
C'est quel genre d'endroit,
Nous sommes tous intéressés. (Carrefour)

8. Notre bus a roulé et roulé,
Et je suis allé jusqu'au site.
Et les gens s'en lassent,
Le transport attend silencieusement. (Arrêt)

9. Deux roues lui suffisent,
Et le moteur ne vous laissera pas tomber.
Il vous suffit de commencer -
Et bon voyage ! (Moto)

10. De quel genre de magasin s’agit-il ?
Elle vend de l'essence.
Voici une voiture qui arrive
Les remplit avec un réservoir plein.
Elle démarra et courut.
Pour un autre à venir. (Station-essence)

11. Les constructeurs sont tenus en haute estime
Ce camion intelligent.
Il est presque toujours au travail
Il n'avait pas l'habitude de se reposer.
Il l'apportera et le déchargera lui-même
Pierre concassée, gravier et sable,
Et puis il revient précipitamment
Peu importe la longueur du chemin. (Tombereau)

12. Il se trouve à côté de l'autoroute,
Il n'y a aucun trafic qui le longe.
Eh bien, si soudain il y a des problèmes,
Ensuite, tout le monde vient ici. (Trottoir)

Des énigmes pour les enfants (maternelle).

1. Devinez les énigmes :

Nous allons dans un taxi et un taxi,
Dans le bus et le train. (Passagers)

Je suis assis au volant,
Je regarde la route. (Conducteur)

Un homme me marche dessus.
Il m'appelle un zèbre. (Passage clouté)

2. Quels mots manquent ?

Un tout nouveau bus circule dans la ville.
Pour... arrive, (s'arrête)
Vite... s'ouvre, (des portes)
... libère. (passagers)

Des énigmes pour les écoliers de la 1re à la 4e année

3. Blitz - enquête.

– Quel est le lien entre les mots « conducteur » et « passager » ?
– Quelles qualités doit avoir un conducteur de transport en commun ?
– Le métier de chauffeur de transport public est-il facile ou difficile ? Pourquoi?
– Le conducteur a-t-il des responsabilités envers le passager ? Lequel?
– Le passager a-t-il des responsabilités envers le conducteur et envers les autres passagers ?
– Un conducteur poli est….
– Un passager poli est…..
– Le conducteur et le passager peuvent-ils communiquer ? Dans quels cas ? Quelle devrait être leur communication ?
– Quand dit-on d'une personne qu'elle est un « lièvre » ?

4. Analyse des situations de croquis.

a) Dans un bus en mouvement, un passager demande au chauffeur de lui vendre un ticket. Le conducteur refuse de le faire. Est-ce qu'il fait la bonne chose ?
b) Le passager a vu que son voisin conduisait l'autobus. Le passager a commencé à parler au conducteur, lui posant des questions sur son travail et sa famille. Un passager si poli. Mais se comporte-t-il correctement ?
c) Le passager n’a pas aimé que le conducteur démarre brusquement le bus contenant de la méthamphétamine et l’arrête brusquement. Il a commencé à réprimander le conducteur à ce sujet alors qu'il conduisait. Le passager a-t-il raison ? Comment un conducteur doit-il se comporter ?

5. Corrigez les erreurs.

– Essayez de prendre les transports en commun gratuitement.
– Demandez aux passagers de valider votre billet.
– Ne vous accrochez pas aux rampes.
– Ne cède jamais ta place à qui que ce soit.
– Ne préparez pas à l’avance votre sortie.
– Sautez sans attendre l’arrêt complet du transport.
– Emportez beaucoup de nourriture et mangez-la pendant que vous conduisez.
- Parlez fort, riez.
– Fermez vos oreilles et n’écoutez pas le conducteur lorsqu’il annonce des arrêts.
– N’ayez pas peur de dépasser votre arrêt.

6. Jeu "Alphabet routier".

Pour chaque lettre de l'alphabet, trouvez un mot lié au code de la route. (Les enfants reçoivent des morceaux de papier avec des lettres de l'alphabet et complètent les mots, ou le présentateur nomme la lettre et les enfants crient les mots)

a – bus b – ticket c – vélo, etc.

7. Résumé. – Quel genre de passagers serez-vous ?

Les règles de circulation sont un sujet qui peut et doit être régulièrement répété et rafraîchi dans la mémoire des enfants. Et ce, tout au long de l’année scolaire et pendant la période des loisirs d’été. Cependant, le simple bachotage est une activité très ennuyeuse et finalement inutile.

Des supports utiles dans cette section thématique vous expliqueront comment diversifier vos cours de règles de circulation avec les enfants, les rendre faciles, amusants, ludiques et divertissants. Et surtout, ils contribuent à une assimilation qualitative de la matière. Pour votre commodité, nous avons systématisé les publications dans cette section. Sans passer beaucoup de temps, vous pouvez facilement trouver ici les notes de cours requises, GCD ; ou un script de vacances dédié aux règles de circulation ; ou des conseils pratiques pour créer un jeu ou un manuel didactique intéressant. Le sujet de la création d'aménagements thématiques, de coins et de centres de jeux pour étudier les règles de circulation n'a pas non plus été laissé de côté.

Les enfants sont censés connaître le code de la route !

Contenu dans les sections :

• Sécurité. Sécurité des personnes, sécurité des personnes de base

Comprend des sections :

• Règles de circulation, feux de circulation, circulation routière. Jeux et manuels didactiques
• Règles de circulation, feux de circulation, panneaux de signalisation. Scénarios de vacances et de divertissement
• Règles de circulation, feux de circulation. Aménagements, coins et centres pour l'apprentissage des règles de circulation
• Les règles de circulation Consultations pour les parents sur la sécurité des enfants sur les routes
• Règles de circulation, circulation routière, feux de circulation. Projets, plans, rapports
• Règles de circulation, feux de circulation, circulation routière. Notes de cours, GCD

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LUNDI: MATIN: Conversation avec des enfants sur panneaux de signalisation et feux de circulation. Cible: formation de connaissances stables de l'élémentaire les règles de circulation. Tâches: mémoriser et consolider les notations panneaux de signalisation et feux de circulation. Développer l'attention, la mémoire et l'orientation vers...

Sur route il y a une aide depuis longtemps feu de circulation, si vous êtes sur la route, faites-y toujours attention. Nous étudions à la maternelle Code de la route avec les parents. Nous organisons une campagne intitulée « Child Chair », dans laquelle nous encourageons les parents à faire preuve de sécurité. enfants dans la famille,V...

Règles de circulation, feux de circulation. Règles de circulation pour les enfants - Master class « Aménagement pour familiariser les enfants avec les règles de la circulation »

Publication « Master class « Aménagement pour familiariser les enfants avec le code de la route... »
Master class sur la réalisation d'une maquette selon le code de la route. Objectif : - développer le comportement sécuritaire des enfants sur la chaussée, - élargir la compréhension des enfants sur le code de la route. Objectifs : Pédagogique : - consolider les connaissances du code de la route, -...

Bibliothèque d'images "MAAM-images"

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Le bébé s'est levé - il est déjà un piéton. Un enfant monte à vélo - il est déjà conducteur. Je suis allé en bus - c'était un passager. Et le danger l'attend partout. Pour un enfant, une rue est un monde lumineux plein de phénomènes divers qui l'attirent (voitures, immeubles, piétons en mouvement,...

Rapport 2019 sur la mise en œuvre de la SEMAINE DE LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE.2019. Afin de prévenir les accidents de la route chez les enfants, des mesures préventives ont été mises en œuvre au sein du groupe, dont l'objectif principal était de créer les conditions pour la formation des enfants d'âge préscolaire...

Règles de circulation, feux de circulation. Règles de circulation pour les enfants - Rouge, jaune, vert ! À propos des règles de circulation

Rouge, jaune, vert ! À propos des règles de circulation. Là où les voitures circulent, les gens ne devraient pas marcher, car il est très facile de se faire renverser par une voiture. Il existe des voitures particulières qui sont de petite taille et qui se précipitent très vite, de sorte que même un oiseau ne peut pas les suivre. Vitesse de déplacement, densité...

Un accident peut arriver à chacun de nous à un moment donné. Heureusement, les blessures ne sont pas toujours graves et nous nous rétablissons assez rapidement. Les enfants qui se comportent de manière négligente sont plus susceptibles d’avoir des ennuis que leurs pairs plus prudents.

Les enfants sont très actifs par nature - ils aiment courir, sauter et souvent, dans l'excitation du jeu, oublient les dangers possibles. Bien sûr, il ne faut pas être trop prudent et, de peur de se blesser, abandonner complètement les jeux, les divertissements et les sports. Mais il serait tout de même judicieux de respecter certaines règles afin que les accidents se produisent le moins possible.

Dans la voiture

1. Lorsque vous montez dans une voiture, attachez votre ceinture de sécurité, même si le trajet ne dure que quelques minutes.

2. Ne vous levez pas et ne vous déplacez pas dans la voiture pendant qu'elle roule.

3. Ne sortez pas la main par la vitre de la voiture.

4. Avant de démarrer la voiture, vérifiez que les portes sont bien fermées.

5. Penchez-vous en arrière et appuyez-vous contre le dossier du siège afin que si la voiture s'arrête brusquement, vous ne soyez pas projeté en avant et heurtez le pare-brise.

6. Ne jouez pas avec les poignées de porte, sinon la porte pourrait s'ouvrir soudainement.

7. Lorsque vous êtes dans la voiture, ne touchez pas les boutons et les leviers de commande et n'essayez pas de contrôler la voiture vous-même.

8. Ne touchez pas le volant pendant que la voiture roule.

9. Sortez de la voiture du trottoir.

10. Ne montez jamais dans une voiture avec un inconnu.

Dans la rue

1. Marchez dans la rue à un rythme calme.

2. Évitez les sorties des garages et des parkings : une voiture peut rouler en marche arrière et son conducteur peut ne pas vous remarquer.

3. Longez le trottoir, du côté droit.

4. Ne traversez jamais la rue à un feu rouge, même s'il n'y a pas de voiture à proximité.

5. Marchez en direction de la circulation sur une route de campagne.

6. S'il n'y a pas de feu de circulation à l'endroit où vous devez traverser la rue, regardez attentivement dans les deux sens pour vous assurer qu'il n'y a pas de voitures à proximité, puis traversez la route seulement.

7. Si vous avez peur de traverser la rue seul, demandez à l'un des adultes de vous traduire, ou attendez que l'adulte traverse la rue et marche à côté de lui.

8. Soyez particulièrement prudent lorsque vous traversez la rue lorsque le soleil brille dans vos yeux. La lumière du soleil vous aveugle et vous ne verrez peut-être pas la voiture qui approche. Protégez-vous les yeux avec votre main ou votre livre.

9. Ne courez pas sur le trottoir pour chercher un ballon ou un autre jouet.

10. S'il y a un contrôleur de la circulation en service à l'intersection, écoutez ses instructions.

11. Ne conduisez pas votre vélo sur la chaussée où circulent des voitures et des camions.

Règles pour traverser la rue

1. Lorsque vous traversez la route, regardez d'abord à gauche, puis à droite.

2. Traversez la route à l'endroit où se trouve un chemin piétonnier ou un feu tricolore.

3. S'il n'y a pas de chemin piétonnier ni de feu de circulation, traversez la rue lorsque les voitures sont loin du point de passage et que rien ne gêne une vue dégagée sur la route.

4. Il est dangereux de traverser la route si sa visibilité est limitée.

5. Traversez la rue uniquement lorsque le feu est vert.

6. Traversez la rue à un rythme calme, en ligne droite et non en diagonale.

7. Vous devez traverser l'intersection uniquement aux passages pour piétons.

8. Lorsque vous traversez la rue, suivez le feu de circulation.

9. Si vous n’avez pas le temps de traverser la rue, arrêtez-vous au « Safety Island ».

10. Traversez la voie ferrée uniquement dans des endroits spécialement aménagés.

11. S'il y a un contrôleur de la circulation dans la rue, traversez la rue en obéissant à ses ordres.

Règles de conduite dans les transports

1. Tenez les mains courantes plus fermement.

2. Ne montez pas et ne descendez pas du bus lorsque les portes sont déjà en train de se fermer.

3. Ne sortez pas vos bras et votre tête par la fenêtre du véhicule.

4. Cédez le passage aux personnes handicapées, aux personnes âgées et aux jeunes enfants.

5. Ne parlez pas au conducteur pendant que le véhicule roule.

6. Ne marchez pas dans le bus lorsqu'il roule.

7. Dans le bus, ne parlez pas fort, ne chantez pas, ne faites pas de bruit, ne criez pas.

8. Lorsque vous attendez le transport de passagers, ne vous tenez pas tout au bord du trottoir, vous pourriez trébucher ou glisser et être heurté par un pneu.

9. Entrez par la porte arrière, sortez par la porte d'entrée. Si un bus, un trolleybus ou un tramway a trois portes, il est plus pratique d'entrer par les portes du milieu et de derrière et de sortir par les portes d'avant et du milieu.

10. Pendant la conduite, ne touchez pas les portes avec vos mains jusqu'à ce que le conducteur les ouvre.

11. Vous devez contourner un trolleybus et un bus uniquement par l'arrière, et un tramway - par l'avant.

12. Lorsque vous entrez et sortez du transport, ne vous précipitez pas, ne poussez pas.

13. Après être descendu du bus, dirigez-vous vers l'intersection et traversez la route uniquement à cet endroit.

14. En cas d'accident dans le bus, utilisez la sortie de secours.

Jeux de rôle basés sur les règles de circulation pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur

"Panneaux sur les routes"

Objectifs du jeu : déterminer comment les enfants ont appris les règles de sécurité routière ; consolider les connaissances sur les feux de circulation; clarifier les connaissances des enfants sur le travail des agents de la police de la circulation, consolider le sens de ses gestes ; cultiver chez les enfants l'attention, l'intelligence et la capacité de suivre les règles de sécurité routière ; soyez poli envers les autres.

Équipement pour le jeu : voitures à pédales - 2 pièces, tracteurs - 2 pièces, chevaux - 3 pièces, vélos - 4 pièces, poussettes avec poupées - 9 pièces, cordes à sauter - 7 pièces.

Un ensemble d'outils pour la réparation des véhicules : clés, pompe. Des affiches sur les stands, des pochoirs de panneaux de signalisation, un sifflet, un pointeur, des brassards avec les inscriptions : « Druzhinnik », « Patrol », « Staff Police Officer », cape de feu tricolore.

Progression du jeu

Tout d'abord, l'attention des enfants est attirée sur les invités et on leur dit que le but du jeu est de répéter les règles de la route.

Les enfants accueillent les invités. Parmi les enfants, un inspecteur de la police de la circulation, un justicier, deux mécaniciens automobiles, ainsi qu'un qui joue le rôle d'un feu tricolore sont sélectionnés à volonté.

Les conducteurs, après avoir échangé leurs véhicules, prennent leur voiture et roulent. Les enfants continuent de jouer avec des jouets.

Tout au long du jeu, les assistants de la police et de la patrouille maintiennent l'ordre, font des commentaires et proposent même aux contrevenants de conduire la voiture pour inspection. Lorsque les enfants ont parcouru deux cercles, le panneau au tournant dans le groupe change : le panneau « Demi-tour » devient le panneau « Tourner à droite », et le contrôleur de la circulation de la police interdit de circuler aux intersections. Puis les enfants changent de transport. Tous les enfants sur le trottoir sont répartis en deux équipes. Le présentateur déclare : « Soyez prudent et essayez de ne pas enfreindre les règles de sécurité routière tant pour les transports que pour les piétons. » Les enfants jouant le rôle de feux tricolores, de mécaniciens automobiles, de vigiles et d'inspecteurs de la police de la circulation sont invités à prendre place sur les aires de jeux. La première colonne part en balade jusqu'au site de la police de la circulation. Un mécanicien automobile vérifie et inspecte le véhicule, et les enfants passent. La deuxième colonne s'engage sur une route droite et roule en respectant les règles de virage et de conduite aux feux tricolores. Au début du départ, le mécanicien vérifie le véhicule et vous autorise à repartir. Les enfants avec des jouets marchent le long du passage piéton jusqu'à la pelouse et jouent. Au besoin, ils, respectant les règles de transition, vont jouer sur une autre pelouse.

Au bout de 10 minutes, le feu s'éteint brusquement et un coup de sifflet attire l'attention des conducteurs et des piétons. Le feu tricolore est endommagé, qui peut le remplacer ? (Réponse des enfants : policier-régulateur.)

Un agent de la circulation entre et les enfants le saluent. Il les rencontre et leur explique qu'il a appris qu'ils jouaient sur le site de la police de la circulation et qu'il est venu vérifier comment les enfants connaissent les règles de sécurité routière.

Les chauffeurs de transport roulent le long de la route principale, au tournant sur la route droite, ils cèdent le passage aux voitures de passage et les rejoignent à la fin pour s'engager sur la route droite. Le contrôleur de la circulation donne des signaux, les enfants se comportent en conséquence.

"Conducteurs, piétons, voitures"

Le jeu peut être joué sur une maquette au sol ou sur un site de transport de maternelle.

Buts du jeu : consolider les règles de comportement sur la route pour tous les usagers de la route ; apprendre aux enfants à simuler diverses situations sur la route.

Matériel pour le jeu : une maquette d'intersection, des panneaux routiers pour le modèle, des masques sur la tête ou sur la poitrine, des panneaux avec les types de transports, les attributs d'un contrôleur de la circulation, d'un inspecteur de la police de la circulation.

Progression du jeu

Les enfants se répartissent les rôles (les rôles de contrôleurs de la circulation, de chauffeurs de transport, les rôles de transports en commun, de piétons sont proposés). L'enseignant peut dans un premier temps agir en tant que contrôleur de la circulation ou inspecteur de la police de la circulation qui veillera à la bonne application des règles par les participants au jeu. Le jeu se déroule à partir des intrigues suivantes : un accident s'est produit ; un enfant a traversé la route en courant ; le conducteur a enfreint le code de la route ; circulation de tous les usagers de la route conformément aux signaux du contrôleur de la circulation. Pendant le jeu, les participants peuvent changer de rôle. Après le jeu, l'enseignant invite les enfants à discuter de qui a le mieux joué son rôle et pourquoi.

"Voyager en transports"

Objectif : renforcer les compétences des enfants en matière de comportement correct dans les transports.

Matériel pour le jeu : tracé d'un carrefour, panneaux de signalisation pour le tracé, masques sur la tête ou sur la poitrine, panneaux avec types de transports, attributs d'un agent de la circulation, inspecteur de la police de la circulation.

Progression du jeu

Les enfants se répartissent indépendamment les rôles, chacun décide quel type de transport il conduira. D'autres enfants choisissent les passagers du transport qu'ils aimeraient être. L'enseignant, dans le rôle d'animateur, allume le feu jaune ou rouge et appelle les arrêts. En plus des passagers, le transport dispose d'un conducteur qui vend des billets aux passagers. L'intrigue du jeu peut être développée dans différentes directions, en commençant par celle qui gêne le conducteur, en terminant par le fait que le passager était inattentif et a dépassé son arrêt. Une fois que les enfants ont acquis les compétences nécessaires pour jouer à ce jeu, l'enseignant ne peut prendre que la position d'observateur.

"Dépôt de bus"

But du jeu : consolider les connaissances des enfants sur le bus, sur les caractéristiques de la conduite d'un bus, sur ce que devrait être un chauffeur de bus.

Matériel pour le jeu : set de mécanique, set de construction, volant, chaises enfants, feu tricolore.

Progression du jeu

Les enfants se répartissent les rôles de chauffeur de bus, de mécanicien, de directeur de flotte de bus et de passagers. L'intrigue peut se dérouler dans le sens où un accident s'est produit ou si le bus est tombé en panne, il est nécessaire de ramener le bus au dépôt de bus et de le réparer. Les conducteurs et les passagers racontent aux mécaniciens ce qui s'est passé en cours de route (créativité des enfants), et les mécaniciens répondent en suggérant comment corriger la situation.

Objectifs : consolider les idées des enfants sur le transport, les caractéristiques de sa structure et le mouvement ; apprendre aux enfants à trouver les bonnes solutions à la situation actuelle.

Matériel de jeu : grosses voitures, set de mécanique, plan de sol, panneaux de signalisation.

Progression du jeu

Les enfants se répartissent les rôles de mécaniciens et de chauffeurs de transport. Les conducteurs viennent à l'atelier de réparation automobile et parlent des pannes de leur voiture. Les mécaniciens proposent aux conducteurs de réparer les pannes et de parler des règles de conduite d'une voiture.

"Station-essence"

Buts du jeu : faire découvrir aux enfants d'âge préscolaire que le transport nécessite de l'essence pour se déplacer ; enseigner les règles de comportement dans une station-service.

Progression du jeu

Les rôles sont répartis : chauffeurs de tous transports et employés de stations-service. L’intrigue pourrait se dérouler autour du fait que les conducteurs de transports ont besoin d’essence pour leurs voitures. Les employés de la gare servent les chauffeurs sur demande, arrachent leurs coupons, prennent de l'argent et rendent la monnaie si nécessaire.

"Voitures colorées"

Les enfants sont placés le long du mur, ce sont des voitures. Chaque joueur reçoit un drapeau d'une certaine couleur. Le présentateur lève le drapeau, et ces « voitures » avec des drapeaux de la même couleur continuent de bouger, et si le présentateur abaisse le drapeau, alors les voitures-enfants vont au garage. Le leader peut lever tous les drapeaux en même temps, puis toutes les voitures bougent.

"Le plus rapide"

Chacun dessine un cercle (avec des crayons verts, jaunes, rouges) et se place dedans. Le présentateur se tient au milieu de la tribune. A son ordre : « Un, deux, trois, courez ! - les enfants s'enfuient. Le présentateur dit : « Un, deux, trois - courez vers le feu tricolore ! et lui-même essaie d'occuper un cercle. Celui qui n'a pas le temps de parcourir le cercle devient le leader.

"Voiture"

La boîte contient un modèle de voiture démonté. Sur ordre du leader, les joueurs commencent à assembler la maquette. L'équipe qui assemble la voiture en premier gagne.

"Feux de circulation et vitesse"

Deux tables. Deux dispositions de feux de circulation. Sur ordre du présentateur, les premiers numéros courent jusqu'aux feux tricolores et les démontent, les seconds les assemblent. D'autres encore le démontent à nouveau, etc. L'équipe qui assemble le feu en premier gagne.

"À vos drapeaux"

Les joueurs sont répartis en trois groupes. Chaque groupe forme un cercle au centre duquel se trouve un joueur avec un drapeau de couleur (rouge, jaune, vert). Au premier signal du leader (applaudissez dans vos mains), tout le monde sauf les joueurs munis de drapeaux se dispersent sur le terrain. Au deuxième signal, les enfants s'arrêtent, s'accroupissent et ferment les yeux, et les joueurs avec des drapeaux se déplacent vers d'autres endroits. Au commandement du présentateur « À vos drapeaux ! les enfants ouvrent les yeux et courent vers les drapeaux de leur couleur, en essayant d'être les premiers à s'aligner en cercle. Ceux qui sont les premiers à s'aligner en cercle pair et à se tenir la main gagnent.

"Dessinons la route"

Une route est tracée au sol. Les enfants sautent dessus. La largeur de la route augmente progressivement. Le gagnant est celui qui saute par-dessus la route au point le plus large.

"Feu de circulation allumé"

1ère version du jeu. Les enfants suivent le leader dans toutes les directions. De temps en temps, le présentateur lève le drapeau, puis se retourne. Si le drapeau vert est hissé, les enfants continuent de bouger, si l'animateur lève le drapeau rouge, alors les enfants s'arrêtent.

2ème version du jeu. Les enfants reçoivent des drapeaux de couleurs b-A : certains sont verts, d'autres bleus (rouges), d'autres jaunes - et sont regroupés en groupes de 4 à 6 personnes dans différents coins de la pièce (zone). Dans chaque coin, l'enseignant place un drapeau de couleur (vert, bleu, jaune) sur un support.

Au signal de l'enseignant « Allez vous promener », les enfants se dispersent dans la cour de récréation (salle) en groupe ou seuls. Au signal « Trouvez votre couleur », les enfants courent vers le drapeau de la couleur correspondante.