डिडक्टिक गेम्स: परिभाषा, संरचना, प्रकार। प्रीस्कूलर की उत्पादक गतिविधि में तकनीकें खेलें

प्रिय साथियों!

खेल अक्सर हमारे द्वारा किंडरगार्टन, प्राथमिक विद्यालय और बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों की शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षण की एक विधि के रूप में और बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के साधन के रूप में उपयोग किया जाता है। खेलों के संबंध में, दृश्य गतिविधि अधिक दिलचस्प हो जाती है, बच्चे के लिए आकर्षक, एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करती है। खेल के साथ दृश्य गतिविधि का अंतर्संबंध बच्चों में गतिविधि का एक मकसद बनाता है जो प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण है, और यह बदले में, इसकी प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है। और गतिविधि का परिणाम अधिक हो जाता है, क्योंकि बच्चा न केवल आकर्षित और मूर्तिकला करता है, बल्कि छवियों में खेल की छवियों को व्यक्त करता है, जो उसकी रचनात्मकता के विकास में योगदान देता है।

दृश्य कलाओं को पढ़ाने की प्रक्रिया में खेल को शामिल करना शिक्षण के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है। यह शिक्षक के शब्दों का एक संयोजन है, दृश्य एड्स और विशेष खेल उपकरण वाले बच्चों की सक्रिय क्रियाएं। वैज्ञानिक रूप से आधारित खेल का उपयोग सुंदर, दृश्य कौशल और क्षमताओं की समझ बनाने और विकसित करने के लिए किया जाता है। कलात्मक रचनात्मकता के साथ खेल का संयोजन बच्चे में एक उज्जवल धारणा और आसपास की वास्तविकता के संचरण के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण बनाता है।

खेल के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त, जो सीखने की अनिवार्य प्रकृति को हटाती है, बच्चों की सक्रिय क्रिया है। इस निर्णायक स्थिति के बिना, शैक्षिक और खेल कार्यों का एहसास नहीं होता है।

दृश्य कला में एक पाठ में खेल का उपयोग करते हुए, शिक्षक के पास एक विशिष्ट शैक्षणिक लक्ष्य होना चाहिए, जो खेल के उपदेशात्मक कार्यों, इसकी शिक्षण प्रकृति को निर्धारित करता है। रूप की रचनात्मक विशेषताओं की समझ के विकास, अंतरिक्ष की भावना के गठन, अनुपात, दृश्य स्मृति के विकास, अवलोकन और आंख के विकास के लिए खेल क्रियाएं विशेष रूप से तर्कसंगत लगती हैं।

सामान्य गतिविधियों के विपरीत, कुछ नियमों और समझौतों के अनुसार होने वाली खेल क्रियाओं के कार्यान्वयन के माध्यम से, खेल के क्षणों के माध्यम से, यहां पर व्यवहारिक कार्यों को हल किया जाता है। उनमें व्यवहार के कुछ मानदंडों और कुछ भूमिकाओं की पूर्ति के लिए बच्चों के रिश्ते के लिए नैतिक आवश्यकताएं होती हैं। खेल की सफलता, जिन कठिनाइयों का हमें सामना करना पड़ा, वे इसके समापन में, परिणामों के सारांश में प्रकट होती हैं।

केवल सूचीबद्ध स्थितियों की उपस्थिति में, आप शिक्षण के कार्यों का प्रदर्शन कर सकते हैं और बच्चों को सौंदर्य की दुनिया से परिचित कराने, ललित कला की मूल बातें सिखाने में ठोस परिणाम दे सकते हैं।

अच्छे खेल के लिए सरल खेल उपकरण की आवश्यकता होती है जिसे बच्चे शिक्षक या माता-पिता के मार्गदर्शन में स्वयं बना सकते हैं।

यहां एकत्र किए गए खेल पहले से ही ज्ञात खेल गतिविधियों के विभिन्न तत्वों को मिलाकर खोज की प्रक्रिया में दिखाई दिए और नए बनाए।

सीखने के उद्देश्यों के अनुसार, उन्हें अलग-अलग समूहों में जोड़ा जा सकता है।

1. खेल जो ग्राफिक कौशल के विकास में योगदान करते हैं, फॉर्म की डिजाइन सुविधाओं की समझ। उदाहरण के लिए: "नई आकृतियाँ", "चित्र द्वारा एक आकृति को इकट्ठा करें", "आकृतियाँ", "यह कैसा दिखता है"।

2. खेल जो सचित्र और रंगीन सीखने के कार्यों के कार्यान्वयन में योगदान करते हैं। उदाहरण के लिए: "इंद्रधनुष", "गर्म - ठंडा", "मछली", "खूबसूरत फूल घास के मैदान में खिले", आदि।

3. खेल जो किसी वस्तु के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं: उनका रंग, आकार, संरचना, आकार। उदाहरण के लिए: "युग्मित चित्र", विभिन्न लोट्टो और डोमिनोज़।

4. खेल जो विचारों और भावनाओं के विकास को बढ़ावा देते हैं: समरूपता - "विषय सीखें", "तितलियाँ"; रंग - "प्रत्येक वस्तु अपने स्थान पर", "कौन से रंग गायब हैं", "एक ही रंग का एक वर्ग खोजें, लेकिन एक अलग छाया"; ताल - "गलीचा पर पैटर्न समाप्त करें", "आभूषण जारी रखें", आदि।

एक सामान्य लक्ष्य - बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, संग्रह में दिए गए उपदेशात्मक खेलों को 3 खंडों में जोड़ा गया है:

1. दृश्य गतिविधि के विकास के उद्देश्य से उपदेशात्मक खेल और अभ्यास;

2. उपदेशात्मक खेल और मॉडलिंग अभ्यास।

3. प्रकृति की सामग्री पर आधारित उपदेशात्मक खेल और अभ्यास।

उपदेशात्मक खेलों में, विभिन्न प्रकार की सामग्री को आसानी से एकीकृत किया जाता है, और खेल को किसी भी गतिविधि में शामिल किया जा सकता है, जिससे छात्रों को इसमें अपनी रुचि बढ़ाने, अपनी गतिविधियों को सक्रिय करने की अनुमति मिलती है। इस प्रकार, एक खेल बनाने की प्रक्रिया में और खेल के दौरान ही , एक कलात्मक शब्द का व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है: पहेलियाँ, नर्सरी राइम, कविताएँ। यह बच्चों को भावनात्मक रूप से देखने और खेल में शामिल छवियों के बारे में जागरूक होने में मदद करता है, उनकी सौंदर्य प्रकृति को समझने के लिए, जो आलंकारिक सोच, कल्पना (खेल का विवरण देखें) के विकास में योगदान देता है।

प्रत्येक वस्तु अपने स्थान पर

हमारा कार्य:

बच्चों को निकटतम रंगों का विचार दें। समान रंगों में अंतर करने में व्यायाम करें: लाल और गुलाबी, लाल और नारंगी, नीला और सियान, हल्का नीला और ग्रे, आदि। दो-रंग के कार्ड जोड़े

सामग्री: जोड़े गए दो-रंग के कार्ड, कार्ड का ऊपरी आधा हिस्सा एक ही रंग का है, उदाहरण के लिए, नीला, और निचला आधा एक समान रंग - नीला में चित्रित किया गया है। दूसरे कार्ड के ऊपरी और निचले हिस्सों में विपरीत रंग हैं। समान वस्तुओं के सफेद सिल्हूट दो कार्डों पर चिपकाए जाते हैं: मशरूम, तितलियाँ, फूलदान, आदि; दो-रंग के आंकड़े, कार्ड की प्रत्येक जोड़ी के लिए दो समान रंगों में चित्रित, उदाहरण के लिए, एक कवक में एक पीले रंग की टोपी और एक नारंगी पैर होता है, दूसरे में एक उल्टा होता है।

गेम विकल्प:

वीप्रत्येक खिलाड़ी को दो समान रंगों में चित्रित वस्तुओं की समान संख्या प्राप्त होती है। शिक्षक टेबल के बीच में कई कार्ड रखता है और उन वस्तुओं को रखने का सुझाव देता है जो उनकी पृष्ठभूमि के साथ विलय हो जाएंगे, यानी। नीचे और ऊपर के रंग के साथ। कार्य पूरा करने के बाद, अन्य कार्ड बिछाए जाते हैं और खेल जारी रहता है।

वीप्रत्येक खिलाड़ी को दो युग्मित कार्ड मिलते हैं। सभी आंकड़े मेजबान पर हैं और बच्चे उन्हें नहीं देख सकते हैं। शिक्षक सोचता है: “मेरे पास एक वस्तु है जिसका ऊपरी भाग बैंगनी है और निचला भाग नीला है। यह विषय क्या है? क्या किसी को उसकी जरूरत है?" खिलाड़ी अपने कार्ड को देखते हैं और अपने रंग और सिल्हूट से वस्तु का अनुमान लगाते हैं: “यह एक तितली है। इसमें बैंगनी ऊपरी पंख और नीले निचले पंख होते हैं। मुझे उसकी ज़रूरत है, ”और इसी तरह।

कौन से रंग पर्याप्त नहीं हैं

हमारा कार्य: किसी वस्तु की बहु-रंगीन छवि में सभी रंगों को नोटिस करना सीखना, तुलना के माध्यम से यह निर्धारित करना कि वर्गों के साथ एक पट्टी पर कौन से रंग गायब हैं; विषय में उपयोग किए जाने वाले समान रंगों को पहचानें और नाम दें।

सामग्री: विभिन्न वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड कागज से 5-6 रंगों में काटे जाते हैं, जिनमें उनके करीब भी शामिल हैं। कार्ड के निचले भाग में चौकोर कोशिकाओं में विभाजित एक पट्टी होती है। B2-4 कोशिकाएं रंगीन वर्गों से चिपकी होती हैं। 4-2 कोशिकाएं मुक्त होती हैं; उन सभी रंगों के वर्ग जो वस्तुओं को चित्रित करने के लिए उपयोग किए जाते थे।

गेम विकल्प:

वीप्रत्येक खिलाड़ी को कार्ड पर वस्तुओं की सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए, कोशिकाओं की संख्या से पता लगाना चाहिए कि छवि में कितने रंगों का उपयोग किया गया है। वस्तुओं के रंगों और पट्टी पर वर्गों के रंगों की तुलना करें, पहचानें कि कौन से रंग गायब हैं। बॉक्स से गायब रंगों के वर्गों का चयन करें और उन्हें मुक्त कोशिकाओं पर रखें।

फिर निर्धारित करें कि कौन से समान रंगों का उपयोग किया जाता है और उन्हें नाम दें।निम्नलिखित करीबी रंग: लाल - गुलाबी, नीला - बैंगनी, आदि।

मजेदार पत्र

हमारा कार्य: सहयोगी सोच, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

सामग्री: वर्णमाला, नमक का आटा, पेंट, मॉडलिंग और ड्राइंग टूल्स

गेम विकल्प:

वीबच्चों को वर्णमाला देखने के लिए आमंत्रित करें, कागज पर मुद्रित पत्र लिखें, देखें कि वे क्या या किसके जैसे दिख सकते हैं, फिर आटे से अक्षरों को तराशें और उन्हें रंग दें। प्राप्त उत्पादों की एक प्रदर्शनी और विश्लेषण की व्यवस्था करें।

उपदेशात्मक अभ्यास और खेलमॉडलिंग पर, विकास के उद्देश्य सेस्थानिक सोच और कल्पनातथा

बच्चों की रचनात्मकता फॉर्म

हमारा कार्य।फ्लैट के विचार को सुदृढ़ करेंऔर बड़ा ज्यामितीय आकार; ब्याज को निर्देशित करेंउनकी तुलना और समानता-अंतर के विश्लेषण पर निर्भर करता है; वॉल्यूमेट्रिक निकायों की छाया दिखाएं; सर्च इंजन बनाएं tuation: मूर्तिकला बड़ा आटाएक विमान पर उनकी योजनाबद्ध या अधूरी छवि को देखते हुए रूप; मूर्तिकला मात्रा की पेशकश-उपलब्ध मॉड्यूल के आधार पर प्रपत्र (संयोजनटॉरिक, फॉर्म विश्लेषण, मानसिक निर्माण);गढ़े हुए रूपों (रूपांतरण और परिवर्तन) के साथ प्रयोग करने के लिए स्थितियां बनाएंएक रूप से दूसरे रूप में और इसके विपरीत); अंतरिक्ष विकसित करेंप्राकृतिक सोच और कल्पना।

सामग्री।आटे से तराशे गए सांचे औरआंकड़े (वॉल्यूमेट्रिक और उभरा हुआ); रंग से कट-शोर मोटे कागज ज्यामितीय आकार; ज्यामितीय निकायों के चित्र।

सबक विकल्प। आपूर्ति के आधार परनोय उपदेशात्मक कार्य, शिक्षक प्रदर्शित करता हैबच्चों के लिए कुछ ज्यामितीय आकार, सूचितअभ्यास का उद्देश्य, किसी और चीज की व्याख्या करता है, याविनियम।

वीतीन अलग-अलग गेंदों को तराशें जो हो सकते हैंआकार, रंग या दो में भिन्नतुरंत संकेत। प्रत्येक में क्या बदला जा सकता हैउनमें से एक और सभी एक साथ।

वीतीन अलग-अलग मंडलियों को तराशें। (यह कैसे किया जा सकता हैको खाने के?)

वीतीन अलग-अलग क्यूब्स को तराशें। (तुम क्या कर सकते होउनमें से प्रत्येक और सभी को एक साथ घुमाएं?)

वीतीन अलग-अलग वर्गों को तराशें।

वीतीन अलग-अलग पिरामिडों को तराशें। (आप क्या कर सकते हैं हर एक को और उन सभी को एक साथ बदलो?)

वीतीन अलग-अलग त्रिकोणों को तराशें। (कैसे कर सकते हैंलेकिन करते हैं?)

वीकई ज्यामितीय निकायों को तराशें।

वीकुछ ज्यामितीय आकृतियों को तराशें।

वीकई आकृतियों से एक घर को तराशें।

वीदो समान चूजों को अंधा, लेकिन अलग सेरूप।

हमारा कार्य।बच्चों को "फॉर्म पढ़ना" सिखाना - अधूरे पर आधारित कल्पना में चित्र बनाना(या योजनाबद्ध) छवि और अवतारमूर्तिकला में आपका डिजाइन।

सामग्री।10 अलग-अलग आकार - बॉल, डिस्क, साइ-लिंडर, क्यूब, स्ट्रेट फ्लैगेलम, "वेव", "लाइटनिंग", पाई-रामिडा, शंकु।

खेल का एक प्रकार।शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता हैखेल में मेजबान। वह बारी-बारी से रूप दिखाता है, और बच्चेपहले वे यह पता लगाते हैं कि यह कैसा दिखता है, और फिर योजना के अनुसार मूर्तियाँ 2-3 चित्र।हमें यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए किखेल में प्रत्येक प्रतिभागी ने अपने स्वयं के संस्करण का सुझाव दिया वीटा, एक नया, दिलचस्प, असामान्य विषय नामित, ओहजिसके बारे में किसी ने कभी बात नहीं की। एक नया आकार दिखाते समयहम अगले बच्चे के साथ खेलना शुरू करते हैं ताकिसभी को पहले उत्तर देने का अवसर मिला। जिस तरह से साथखेलों को किसी भी पहल द्वारा प्रोत्साहित और समर्थित किया जाता हैतिवा बच्चे।

नए आंकड़े

एन आपका काम।बच्चों को नए सर्किट बनाना सिखाएंकई तैयार रूपों से टिक छवियां; कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करें।

सामग्री।विभिन्न आकृतियों के सेट, तराशे गएनमकीन आटे से: गेंद,डिस्क, सिलेंडर, गोलार्द्ध, शंकु, पिरामिड, प्लास्टिक, घन, अनिश्चित आकार, आदि।खेल का n संस्करण, आप कई पेशकश कर सकते हैंप्रत्येक प्रकार के आकार, आकार में भिन्न।

खेल का एक प्रकार।शिक्षक बच्चों को एक सेट देता हैआप आकार देते हैं (शायद एक दिन पहले अपने आप से गढ़ा हुआ)बच्चे) और उनसे अलग-अलग रुचियां जोड़ने का प्रस्ताव -आंकड़े। ऐसा करने के लिए, आपको बट के विभिन्न रूपों की आवश्यकता है-एक दूसरे को धक्का देना ताकि कुछ हो जाएनया और दिलचस्प। नए आकार हो सकते हैंगिलास, स्नोमैन, घर, गाड़ियां, फूल, चूजेरोशनी, फ्लैशलाइट, लैंप और भी बहुत कुछ। इसखेल, पिछले एक की तरह, साथ ले जाने की सलाह दी जाती हैबचने के लिए किटटेम्पलेट छवियां।

चित्र द्वारा चित्र एकत्र करें

हमारा कार्य।बच्चों को विश्लेषण करना सिखाएं औरकिसी वस्तु की रूपरेखा तैयार करना; योजना के आधार पर मूर्तियांकल्पित छवि।

सामग्री।ढाला भागों के सेट: qiलिंड्रोन, गोले, कशाभिका, अंडाकार, पिरामिड, आदि (डी-बच्चे फहराने के एक दिन पहले, शायद इस दौरान तराश सकते हैंएक और उपदेशात्मक खेल); चित्र के साथ चित्रआंकड़े (हवाई जहाज, लड़की, कुत्ता, टॉवर, नाव, जिराफ, आदि), जो ज्यामितीय . पर आधारित हैंतराशे हुए भागों के समान रूप।

खेल का एक प्रकार।शिक्षक बच्चों को बताता है कि वे अलग-अलग आकार एकत्र करेंगे। इनमें से एक दिखाता हैचित्र, उदाहरण के लिए एक कुत्ता, और इकट्ठा करने की पेशकशगढ़े हुए हिस्सों से वही कुत्ता। बच्चे सह-प्रस्तावित छवि बनाएं और सत्यापित करें कि यह मेल खाती हैक्या यह एक दिया गया पैटर्न है। फिर आप दूसरा सुझाव दे सकते हैंमैं तस्वीर देखता हूं या सभी योजनाओं को बच्चों में बांटता हूं ताकिउन्होंने आंकड़े इकट्ठे किए और विवरणों का आदान-प्रदान किया।

खेल की जटिलता टुकड़ों को उठा सकती है।स्मृति से या एक भाग को दूसरे के साथ बदलना, उपयुक्तइस मामले में।

पहेलियों और गाइड

हमारा कार्य।बच्चों को एक छवि बनाना सिखाएंदृश्य सुदृढीकरण के बिना एक बुरा पहेली।

सामग्री और उपकरण। पहेली ग्रंथ; नमकीन आटा; कार्डबोर्ड; एम्बॉसिंग के लिए बक्से; ढेर

खेल का एक प्रकार।शिक्षक बच्चों को बताता है कि यहघंटे वे पहेलियों को सुनेंगे और उनके असामान्य अनुमान लगाएंगेएक नए तरीके से - प्लास्टिसिन से सुराग गढ़ने के लिए, नहींउत्तर का उच्चारण जोर से करना। बारी-बारी से पहेली बनाएंकी और बच्चों को मोल्डेड रूप में उत्तर बनाने के लिए आमंत्रित करता हैउधार के आंकड़े। स्पष्ट करता है कि आप वॉल्यूम के रूप में मूर्तिकला कर सकते हैंny और राहत छवियों। बेहतर अभी तक है पोस्ट-सुरागों को एक सामान्य रचना में संयोजित करने का प्रयास करें। मेंएक गेम के दौरान, आप 2-5 पहेलियों की पेशकश कर सकते हैं।

गोल्ड मास्टर मैदान पर है

सेरेब्रियन मैदान के मालिक हैं।

(सूर्य और महीना।)

द्वार उठे हैं - पूरे विश्व के लिए सौंदर्य।

(इंद्रधनुष।)

एक चील नीले आकाश में उड़ती है।

पंख फैल गए, सूरज खड़ा हो गया।

(बादल)

और गांठदार और नथुने,

और नरम और भंगुर - और सबसे अच्छा।

(रोटी)

लाल युवती कालकोठरी में बैठी है,

सड़क पर एक कोमा।

(गाजर)

गोल, लेकिन प्याज नहीं, पीला, लेकिन मक्खन नहीं,

पूंछ के साथ, लेकिन चूहे के साथ नहीं।

(शलजम)

काले घरों की सुनहरी छलनी भरी हुई है;

कितने काले घर -

इतने सारे सफेद किरायेदार।

(सूरजमुखी)

कब सोना है, कब उठना है

पैर नहीं हैं, लेकिन मैं चलता हूं, मुंह नहीं है, लेकिन मैं कहूंगा,

कब शुरू करना है।

(घड़ी)

प्रकृति की सामग्री पर बच्चों के साथ काम करने में प्रयुक्त होने वाले उपदेशात्मक खेल और अभ्यास, उनकी रचनात्मकता को विकसित करने के लिए

वीमछली एक धारा में तैरती है (मछली तालाब में तैरती है)

कार्य... सौंदर्य बोध, कल्पना विकसित करें, रंग द्वारा छवि का विश्लेषण करना सिखाएं।

खेल के नियम... एक उपयुक्त रंग की मछली चुनें (एक धारा, तालाब, नदी के रंग के लिए), एक ही रंग की छवियों को व्यवस्थित करें, लेकिन विभिन्न रंगों में, प्रकाश से अंधेरे और अंधेरे से प्रकाश तक।

एक सुंदर पिरामिड लीजिए

कार्य... रंग धारणा विकसित करें।

खेल के नियम... पिरामिड को रंग से इकट्ठा करें: गहरे से हल्के रंगों तक या हल्के से गहरे रंग तक, या वैकल्पिक विपरीत रंगों में।

लोट्टो (सब्जियां, फल, जामुन)

कार्य... बच्चों को छवियों का विश्लेषण करना, उन्हें जोड़ना, समान चुनना (तुलना, आत्मसात, सामान्यीकरण के मानसिक संचालन विकसित करना) सिखाएं। सब्जियों, फलों, फूलों के नाम फिक्स करें।

खेल के नियम... दो हिस्सों से पूरी छवि को इकट्ठा करें।

इंद्रधनुष

कार्य... बच्चों के अनुभव को पुनर्जीवित करें। उन्हें वस्तु छवियों का विश्लेषण करना, उन्हें वास्तविक वस्तुओं से सहसंबंधित करना, उनके रंग को हाइलाइट करना और नाम देना, इंद्रधनुष के रंगों से सहसंबंधित करना, समान लोगों का चयन करना, बच्चों की कल्पना विकसित करना सिखाएं।

खेल के नियम।इंद्रधनुष के रंगों के अनुसार वस्तु चित्र उठाओ।

रंग से लीजिए

कार्यरंगों को अलग करने की क्षमता विकसित करने के लिए, अलग-अलग दिशाओं में रंगों का चयन करने के लिए। बच्चों को भागों से संपूर्ण बनाना सिखाएं।

खेल के नियम... इस ज्यामितीय आकार को भागों से रंग, विषम रंगों, खूबसूरती से रंग के आधार पर इकट्ठा करें, अपनी पसंद की वस्तु की छवियां बनाएं।

घास के मैदान में खिले खूबसूरत फूल

कार्य... कल्पनाशील सोच, कल्पना, सौंदर्य बोध, रंगों और रंगों का भेदभाव, रंग के आधार पर चयन करने की क्षमता विकसित करना,रंग योजना में विविधता लाना।

खेल के नियम।बच्चों को एक निश्चित रंग सीमा के फूल दिखाएं: गर्म रंगों के फूल, ठंडे रंग, घास के मैदान में बहुरंगी फूल खिले।

कार्यबच्चों में संवेदी और कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं, तुलना और आत्मसात करने की क्रियाओं का विकास करना।

खेल के नियम।सब्जियों और फलों के कई कार्ड बच्चों के सामने रखें। (अन्य भी हो सकते हैं)।

ब्लैकबोर्ड पर आने वाला छात्र (जो चाहता है, किसका नाम लिया जाएगा - आप इसके लिए एक गिनती मशीन का उपयोग कर सकते हैं), वस्तु के गुणों का वर्णन करता है, और फिर जो दिखता है उसे नाम देता है (या यह कैसा दिखता है)।

गर्म - ठंडा खेल

कार्य... एक चौकोर आकार (20x20) में दो बड़ी चादरों पर, लगभग 2-3 सेमी व्यास वाले दो वृत्त बीच में चिपके होते हैं: लाल (गर्म) और नीला (ठंडा)।

खेल के नियम। बच्चों को एक ही रंग की आसपास की प्रकृति की वस्तुओं के साथ आने के लिए आमंत्रित करें और उन्हें दो प्रतियों में काट लें। बच्चे नामित वस्तुओं की छवि की एक प्रति बड़ी चादरों पर बीच से समान दूरी पर, उसके चारों ओर चिपका देते हैं। छवि की दूसरी प्रति अलग-अलग कार्डों (खेल के प्रतिभागियों के लिए हैंडआउट्स) पर चिपकाई जाती है।

खेल "डोमिनोज़" पशु

कार्य। जंगली और घरेलू जानवरों, पक्षियों और जानवरों के बीच अंतर करना, क्षितिज, स्मृति विकसित करना सिखाना।

खेल के नियम. दो हिस्सों से एक पूरे जानवर को इकट्ठा करो। बच्चे नमकीन आटे से अपने डोमिनोज़ बनाते हैं, वर्गों में काटते हैं (5x5 सेमी), और उन पर जानवरों और पक्षियों के चित्र बनाते हैं।

अटेंशन डिडक्टिक गेम प्रीस्कूल

संज्ञानात्मक गतिविधि दर्शन, शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान में काफी व्यापक रूप से अध्ययन की गई समस्या को संदर्भित करती है।

साहित्य के सैद्धांतिक अध्ययन के परिणामों का विश्लेषण करते हुए, शिक्षकों, नवप्रवर्तकों, आधुनिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और समस्या पर व्यावहारिक गतिविधियों के उन्नत अनुभव का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्राचीन काल से शुरू होकर, हर समय प्रीस्कूलर को पढ़ाने में उपदेशात्मक नाटक का बहुत महत्व था।

पहला उपदेशात्मक खेल लोक शिक्षाशास्त्र द्वारा बनाया गया था। अब तक, लोक खेल "फैंटा", "पेंट्स", "व्हाट फ्लाईज़?" बच्चों के पसंदीदा में से हैं। और अन्य। उनके पास बहुत सारे मज़ेदार चुटकुले, हास्य हैं, और साथ ही, उन्हें बच्चों से गहन मानसिक कार्य, बुद्धि में प्रतिस्पर्धा, ध्यान देने की आवश्यकता है।

एम. मॉन्टेसरी और एफ. फ़्रीबेल आधुनिक उपदेशात्मक खेलों और सामग्रियों के विकास के मूल में खड़े हैं। एम। मोंटेसरी ने ऑटोडिडैक्टिज्म के सिद्धांत पर निर्मित उपदेशात्मक सामग्री का निर्माण किया, जो कि विशेष उपदेशात्मक सामग्री ("फ्रोबेल के उपहार"), डिडक्टिक गेम्स की एक प्रणाली का उपयोग करके किंडरगार्टन में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों द्वारा बच्चों की स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा के आधार के रूप में कार्य करता है। उत्पादक गतिविधियों (मॉडलिंग, ड्राइंग, पेपर फोल्डिंग और कटिंग, बुनाई, कढ़ाई) में संवेदी शिक्षा और विकास के लिए।

निम्नलिखित शिक्षक और मनोवैज्ञानिक उपदेशात्मक खेलों के प्रकारों के विकास में लगे हुए थे: ए.एन. लियोन्टीव, ए.एस. मकारेंको, के.डी. उशिंस्की, एस.एल. रुबिनस्टीन, ए. वॉलन, एन.पी. अनिकेवा, डी.बी. एल्कोनिन, वी.एम. बुकाटोव और कई अन्य।

पूर्वस्कूली बच्चों की प्रमुख गतिविधि खेल गतिविधि है। डिडक्टिक प्ले एक क्रियात्मक, जटिल, शैक्षणिक घटना है: यह पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाने का एक खेल तरीका है, और बच्चों को पढ़ाने का एक रूप है, और एक स्वतंत्र खेल गतिविधि और एक बच्चे की व्यापक शिक्षा का साधन है।

डिडक्टिक गेम्स इसमें योगदान करते हैं:

संज्ञानात्मक और मानसिक क्षमताओं का विकास: नए ज्ञान का अधिग्रहण, उनका सामान्यीकरण और समेकन, वस्तुओं और प्रकृति, पौधों, जानवरों की घटनाओं की उनकी समझ का विस्तार; स्मृति, ध्यान, अवलोकन का विकास; -अपने निर्णयों को व्यक्त करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास।

बच्चों के भाषण का विकास: शब्दावली की पुनःपूर्ति और सक्रियण।

एक पूर्वस्कूली बच्चे का सामाजिक और नैतिक विकास: इस तरह के खेल में, बच्चों, वयस्कों, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बीच संबंधों का संज्ञान होता है, इसमें बच्चा अपने साथियों के प्रति संवेदनशील रवैया दिखाता है, निष्पक्ष होना सीखता है, उपज यदि आवश्यक हो, सहानुभूति करना सीखता है, आदि।

एक उपदेशात्मक खेल की संरचना मुख्य और अतिरिक्त घटकों द्वारा बनाई गई है। मुख्य घटकों में शामिल हैं: एक उपदेशात्मक कार्य, खेल क्रियाएँ, खेल नियम, परिणाम और उपदेशात्मक सामग्री। अतिरिक्त घटक: कथानक और भूमिका।

डिडक्टिक गेम्स के प्रकार:

1. वस्तुओं (खिलौने) के साथ खेल।

2. बोर्ड-मुद्रित खेल।

3. शब्द का खेल।

वस्तुओं के साथ खेल - बच्चों की प्रत्यक्ष धारणा के आधार पर, वस्तुओं के साथ कार्य करने की बच्चे की इच्छा से मेल खाते हैं और इस प्रकार उन्हें जानते हैं। वस्तुओं के साथ खेल में, बच्चे वस्तुओं के बीच तुलना करना, समानताएं और अंतर स्थापित करना सीखते हैं। इन खेलों का महत्व यह है कि इनकी सहायता से बच्चे वस्तुओं के गुणों, आकार, रंग से परिचित होते हैं। इस तरह के खेलों में बच्चों को प्रकृति से परिचित कराते समय, मैं प्राकृतिक सामग्री (पौधे के बीज, पत्ते, पत्थर, विभिन्न फूल, शंकु, टहनियाँ, सब्जियां, फल, आदि) का उपयोग करता हूँ - जिससे बच्चों में गहरी रुचि पैदा होती है और खेलने की सक्रिय इच्छा होती है। उदाहरण इस तरह के खेलों में: "गलती न करें", "इस विषय का वर्णन करें", "यह क्या है?", "पहले क्या, फिर क्या", आदि।

बोर्ड-मुद्रित खेल बच्चों के लिए एक दिलचस्प गतिविधि है जब उन्हें अपने आसपास की दुनिया, जानवरों और पौधों की दुनिया और चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में पता चलता है। वे कई प्रकार के होते हैं: "लोटो", "डोमिनोज़", जोड़ी चित्र "बोर्ड-मुद्रित खेलों की मदद से, कोई भी भाषण कौशल, गणितीय क्षमताओं, तर्क, ध्यान को सफलतापूर्वक विकसित कर सकता है, जीवन योजनाओं को मॉडल करना सीख सकता है और निर्णय ले सकता है, विकसित कर सकता है। आत्म-नियंत्रण कौशल। यह बच्चों में सोच की स्वतंत्रता और भाषण के विकास को बढ़ावा देने का एक प्रभावी तरीका है। वे खिलाड़ियों के शब्दों और कार्यों पर निर्मित होते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभिन्न मानसिक कार्यों को हल करते हैं: वे वस्तुओं का वर्णन करते हैं, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करते हैं, विवरण द्वारा उनका अनुमान लगाएं, इन वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के बीच समानताएं और अंतर खोजें।

खेलने की प्रक्रिया में, बच्चे प्रकृति की वस्तुओं और उसके मौसमी परिवर्तनों के बारे में अपने विचारों को स्पष्ट, समेकित, विस्तारित करते हैं।

इस प्रकार, उपदेशात्मक नाटक का सार इस तथ्य में निहित है कि बच्चे मनोरंजक, चंचल तरीके से उन्हें दी जाने वाली मानसिक समस्याओं को हल करते हैं, कुछ कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए स्वयं समाधान ढूंढते हैं। बच्चा मानसिक कार्य को व्यावहारिक, चंचल मानता है, इससे उसकी मानसिक गतिविधि बढ़ती है।

उपदेशात्मक खेल में, बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि बनती है, इस गतिविधि की विशेषताएं प्रकट होती हैं। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, खेल के हितों के आधार पर बौद्धिक हितों का निर्माण किया जाता है।

बच्चों की मानसिक शिक्षा के लिए डिडक्टिक प्ले का महत्व बहुत महत्वपूर्ण है। खिलौनों के साथ खेलने में, विभिन्न वस्तुओं के साथ, चित्रों के साथ, बच्चा संवेदी अनुभव जमा करता है। घोंसले के शिकार गुड़िया को अलग करना और मोड़ना, युग्मित चित्रों का चयन करना, वह वस्तुओं के आकार, आकार, रंग और अन्य संकेतों को भेद और नाम देना सीखता है।

आकर्षक डिडक्टिक गेम्स मानसिक समस्याओं को हल करने में प्रीस्कूलर में रुचि पैदा करते हैं: मानसिक प्रयास का सफल परिणाम, कठिनाइयों पर काबू पाने से उन्हें संतुष्टि मिलती है। खेल के लिए जुनून स्वैच्छिक ध्यान देने की क्षमता को बढ़ाता है, अवलोकन को तेज करता है, तेज और मजबूत याद रखने में मदद करता है।

ए.वी. बोरगुल खेल 02 सितंबर 2016

खेलना बच्चों का काम है और खिलौने उसके औजार हैं। बच्चों को उतना ही खेलने की जरूरत है जितना खाना और आपका प्यार। खेल में, बच्चा दुनिया की खोज करता है, इसलिए उसके लिए विभिन्न खिलौनों और गतिविधियों के साथ सीखने का माहौल बनाना आवश्यक है। यह भी महत्वपूर्ण है कि बच्चे का अपना स्थान हो जहां वह अपने दम पर खेल सके, पिरामिड को मोड़ सके, लेटा सके

"अनुमान लगाओ और बताओ"

लक्ष्य:लोक कला और शिल्प के रूपों में से एक के रूप में लोक खिलौने के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; एक खिलौने को उसकी छवि से पहचानें, अपनी पसंद की व्याख्या करने में सक्षम हों, पेंटिंग के तत्वों, उसके रंग और उत्पाद पर पैटर्न की संरचना को उजागर करें। सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

"गोरोडेट्स पैटर्न"

लक्ष्य:गोरोडेट्स पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करें, पेंटिंग के तत्वों को पहचानें, पैटर्न के क्रम को याद रखें, इसके लिए अपना रंग और छाया चुनें, कल्पना विकसित करें, रचना लिखने के लिए प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता।

"माँ के लिए रूमाल लिखो"

लक्ष्य:

"कला और शिल्प"

लक्ष्य:लोक कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; दूसरों के बीच वांछित व्यापार खोजें और अपनी पसंद का औचित्य साबित करें।

"गज़ल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य:गज़ल पेंटिंग में रुचि बनाए रखने के लिए, गज़ल पेंटिंग पर आधारित एप्लिकेशन पद्धति का उपयोग करके बच्चों की गज़ल गुलाब की रचना करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।

"मैत्रियोश्का लीजिए"

लक्ष्य:

"पैटर्न ड्रा करें"

लक्ष्य:

खेल प्रगति:

"रंगों के बीच दोस्त खोजें"

लक्ष्य:

खेल प्रगति:कागज की चादरों पर वस्तुओं के सिल्हूट खींचे जाते हैं। शिक्षक "दोस्तों" पीले, हरे, नीले, लाल रंगों में वस्तुओं को खोजने का कार्य देता है। बच्चे एक निश्चित रंग से मेल खाने वाली वस्तुओं को ढूंढते हैं, उन्हें रंगते हैं।

"एक स्थिर जीवन बनाओ"

लक्ष्य:

खेल प्रगति:

"तस्वीर खत्म करो"

लक्ष्य:किसी वस्तु की उसके भागों द्वारा धारणा और परिभाषा के गठन के स्तर की खोज करें, इसे आकर्षित करने में सक्षम हो; कल्पना, कल्पना विकसित करें।

खेल प्रगति:चित्रों में आंशिक रूप से खींची गई वस्तुएँ (बनी, पेड़।) हैं। आपको विषय का पता लगाने की जरूरत है, उन हिस्सों को खत्म करें जो गायब हैं, और पेंट करें।

"चलो छुट्टी के लिए टेबल तैयार करते हैं"

लक्ष्य:रंगों को मुख्य रंगों से मिलाने की क्षमता विकसित करना, एक सुंदर रंग योजना बनाना।

खेल प्रगति:बच्चों के सामने अलग-अलग रंगों (लाल, पीला, नीला, हरा) के कटे हुए पेपर मेज़पोश और प्रत्येक रंग के 4 - 5 रंगों के पेपर टेबलवेयर आइटम होते हैं। कार्य इसके रंगों को मुख्य रंग से मिलाना है। क्रॉकरी का चयन करें ताकि रंग मेज़पोश के अनुरूप हो।

बोर्ड गेम "डोमिनोज़"

लक्ष्य:कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - एक खिलौना; सही खिलौना खोजने और अपनी पसंद को सही ठहराने की क्षमता। लोक खिलौनों के निर्माण और प्रत्येक की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सुंदरता के प्यार की खेती करने के लिए।

"माँ के लिए रूमाल लिखो"

लक्ष्य:रूसी शॉल की कला के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। बच्चों में एक सौंदर्य स्वाद विकसित करने के लिए, उन्हें विभिन्न सजावटी तत्वों (फूल, पत्ते, कलियों, टहनियाँ, आदि) से सबसे सरल पैटर्न बनाना सिखाएं, पैटर्न की रंग योजना चुनने की क्षमता।

"कला और शिल्प"

लक्ष्य: लोक कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; दूसरों के बीच वांछित व्यापार खोजें और अपनी पसंद का औचित्य साबित करें।

"गज़ल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य: गज़ल पेंटिंग में रुचि बनाए रखने के लिए, गज़ल पेंटिंग पर आधारित एप्लिकेशन पद्धति का उपयोग करके बच्चों की गज़ल गुलाब की रचना करने की क्षमता को मजबूत करना।

"मैत्रियोश्का लीजिए"

लक्ष्य:राष्ट्रीय खिलौने के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए - matryoshka; मोज़ेक विधि के अनुसार भागों से एक matryoshka गुड़िया को इकट्ठा करने की क्षमता। सजावट तत्वों को हाइलाइट करें। लोक कला के प्रति सम्मान और प्रेम को बढ़ावा देना।

"पैटर्न ड्रा करें"

लक्ष्य:खेल का उद्देश्य बच्चों के ध्यान और स्मृति को विकसित करना, समरूपता की भावना विकसित करना, उसके बाद पेंटिंग करना है।

खेल प्रगति:पैटर्न की शुरुआत कागज की एक शीट पर खींची जाती है। बच्चों को पैटर्न को और आगे बढ़ाने और रंग भरने की जरूरत है।

"रंगों के बीच दोस्त खोजें"

लक्ष्य:वस्तु के रंग से मेल खाने वाले पेंट के चुनाव में बच्चों के ज्ञान के स्तर का पता लगाएँ; रंग में एक चित्र बनाओ

खेल प्रगति:कागज की चादरों पर वस्तुओं के सिल्हूट खींचे जाते हैं। शिक्षक "दोस्तों" पीले, हरे, नीले, लाल रंगों में वस्तुओं को खोजने का कार्य देता है। बच्चे एक निश्चित रंग से मेल खाने वाली वस्तुओं को ढूंढते हैं, उन्हें रंगते हैं।

"एक स्थिर जीवन बनाओ"

लक्ष्य:रचना कौशल में सुधार, एक विशिष्ट विषय (अभी भी जीवन) पर एक रचना बनाने की क्षमता, मुख्य बात को उजागर करना, एक कनेक्शन स्थापित करना, छवि को अंतरिक्ष में रखना।

खेल प्रगति:लिफाफे में विभिन्न सब्जियों, फलों, साथ ही विभिन्न फूलदानों, प्लेटों, व्यंजनों, टोकरियों के चित्र हैं। बच्चों को वस्तुओं को चुनने और अपना स्थिर जीवन बनाने की आवश्यकता है।

शिक्षाप्रद

ललित कला के एक शिक्षक द्वारा उठाया गया

एमबीडीओयू "सीआरआर - किंडरगार्टन नंबर 166"

वोरोनिश

त्सित्सिलिना एम.जी.

डी / और "लगता है क्या होता है?"

लक्ष्य: कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

सामग्री: कागज की एक शीट, पेंसिल।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों में से पहले को चित्रित करना शुरू करने के लिए आमंत्रित करता है

विषय (पंक्ति), लेकिन पूरी तरह से नहीं। अगला कहता है कि यह एक और रेखा खींच सकता है। अगले व्यक्ति को कुछ और लेकर आना चाहिए और अपनी योजना के अनुसार ड्राइंग खत्म करनी चाहिए। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि खिलाड़ियों में से एक अपने तरीके से ड्राइंग को नहीं बदल सकता। जिसने आखिरी बदलाव किया वह जीत गया।

डी / आई "मैजिक पैलेट"

लक्ष्य: रंग की भावना विकसित करें।

सामग्री: गौचे। पैलेट।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को पैलेट और पेंट के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है। पेंट्स को मिलाकर आप अलग-अलग रंगों के रंग प्राप्त कर सकते हैं। आप नीले और सफेद पेंट का उपयोग करके यह दर्शाने का सुझाव दे सकते हैं कि भोर में आकाश कैसे चमकता है। आपको एक पैलेट पर नीले रंग को सफेद करने की जरूरत है, धीरे-धीरे सफेद जोड़कर और कागज की शीट पर लगातार स्ट्रोक लागू करना। मुख्य बात यह सुनिश्चित करना है कि रंग यथासंभव समान रूप से बदलते हैं। बच्चों को यह आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें कि सूर्य कैसे अस्त होता है (नारंगी से लाल तक), शरद ऋतु में पत्ते कैसे पीले हो जाते हैं (हरे से पीले तक)।

डी / और "दुनिया में क्या नहीं होता है?"

लक्ष्य:

सामग्री: रंग पेंसिल। कागज़।

व्यायाम: शिक्षक बच्चे को कुछ ऐसा बनाने के लिए आमंत्रित करता है जो दुनिया में मौजूद नहीं है। फिर वह यह बताने के लिए कहता है कि उसने क्या बनाया और चित्र पर चर्चा की: क्या वास्तव में उस पर जो दर्शाया गया है वह जीवन में नहीं होता है।

डी / और "यह क्या हो सकता है?"

लक्ष्य: कल्पना विकसित करें।

सामग्री: गौचे। पैलेट।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को मीठा, गोल, सुगंधित, ताजा, सुगंधित, नमकीन, हरा आदि बनाने के लिए आमंत्रित करता है। हर बार नई सामग्री का उपयोग करके खेल को कई बार दोहराया जा सकता है।

डी / आई "मुझे उनके मूड के बारे में बताएं"

लक्ष्य: धारणा, ध्यान, कल्पना विकसित करें।

सामग्री: विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करने वाले लोगों के चेहरों को दर्शाने वाले चित्र। कागज़। रंग पेंसिल।

व्यायाम: शिक्षक किसी व्यक्ति के चेहरे को दर्शाने वाली तस्वीर को देखने और उसके मूड के बारे में बात करने की पेशकश करता है। बच्चों को एक चेहरा बनाने के लिए आमंत्रित करें - एक पहेली। खेल को विभिन्न सामग्रियों के साथ दोहराया जा सकता है।

डी / और "चलो कलाकार की मदद करें"

लक्ष्य: रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

सामग्री: रंग पेंसिल। कागज़।

लक्ष्य: शिक्षक बच्चों को एक असामान्य कार बनाने के लिए आमंत्रित करता है, जो आपको एक जादुई भूमि पर ले जा सकती है। ड्रा करें और अपनी कार के बारे में बताएं।

डी / और "इसे स्वयं सोचें"

लक्ष्य: कल्पना, कल्पना विकसित करें।

सामग्री: कागज़। पेंट। पैलेट। मार्कर।

व्यायाम: शिक्षक बच्चे को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि वह किसी दूसरे ग्रह पर गया है और वह वहां जो देख सकता है उसे आकर्षित कर सकता है। जब चित्र तैयार हो जाता है, तो आप अपने बच्चे को कहानी बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

डी / और "मैजिक पिक्चर्स"

लक्ष्य: किसी वस्तु के योजनाबद्ध निरूपण के आधार पर बच्चों को चित्र बनाना सिखाएँ।

सामग्री: एक अधूरी छवि के साथ कागज का एक टुकड़ा। रंग पेंसिल।

व्यायाम: चित्र बनाओ। सबसे दिलचस्प तस्वीरों को चिह्नित करें जब लोग अन्य चित्रों के विपरीत, अपनी खुद की कुछ के साथ आते हैं।

डी / आई "मेरी पैलेट"

लक्ष्य: रंग की भावना विकसित करें।

सामग्री: आइटम कार्ड। रंगों के रंगों के साथ पैलेट।

व्यायाम: प्रत्येक चित्र को नाम दें और पैलेट पर उसका रंग दिखाएं। सभी जोड़ियों का मिलान करें: नींबू - नींबू ... (आदि) अब यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि अन्य रंगों के नाम क्या हो सकते हैं। चित्रों के बीच एक गाजर और पैलेट पर एक उपयुक्त गाजर खोजें। इस रंग का नाम क्या है? (नारंगी।) लेकिन आप इसे दूसरे तरीके से रख सकते हैं - गाजर। पैलेट पर चुकंदर का रंग दिखाएं। बैंगनी। जैतून। यदि यह कठिन है, तो फलों और फूलों की छवियों से तुलना करें। बेर के रंग को आप क्या कहेंगे? (बैंगनी, या अन्यथा - बेर।) पीला नींबू से कैसे भिन्न है? (नींबू हरे रंग के स्पर्श के साथ पीले रंग की छाया है।)

डी / आई "बॉल्स"

लक्ष्य: बच्चों में एक बंद सर्कल में गेंद खींचते समय, दृश्य नियंत्रण पर और बंद आंखों के साथ परिपत्र आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री: चित्र "एक गेंद के साथ बिल्ली का बच्चा"। कागज की शीट। पेंसिल।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को एक तस्वीर पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें एक बिल्ली का बच्चा धागे की गेंद से खेल रहा है। फिर वह बच्चों को धागे को एक गेंद में इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है और दिखाता है कि धागे को एक गेंद में कैसे इकट्ठा किया जाता है, एक पेंसिल के आंदोलनों के साथ धागे को एक गेंद में घुमाने का अनुकरण करता है। समय-समय पर, शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और आँखें बंद करके आंदोलनों को करने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चों को काम में रुचि दिखाने के लिए, आप उन्हें कई गेंदें खींचने का अवसर दे सकते हैं, एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं: सबसे अधिक गेंदें कौन खींचेगा।

डी / आई "सममित वस्तुएं"

लक्ष्य: बच्चों के साथ सममित वस्तुओं के विचार को सुदृढ़ करें, कुम्हार के पेशे से परिचित हों।

सामग्री: समरूपता की धुरी के साथ कटे हुए जग, फूलदान और बर्तन के पैटर्न।

व्यायाम: कुम्हार ने मेले में बिक्री के लिए बनाए गए सभी बर्तनों और फूलदानों को तोड़ दिया। सभी टुकड़े मिश्रित थे। कुम्हार को अपने सभी उत्पादों को इकट्ठा करने और "गोंद" करने में मदद करना आवश्यक है।

डी / और "हंसमुख सूक्ति"

लक्ष्य: किसी वस्तु के योजनाबद्ध निरूपण की धारणा के आधार पर बच्चों को चित्र बनाना सिखाएँ।

सामग्री: अपने हाथों में एक बैग के साथ एक सूक्ति का चित्रण और कागज से काटे गए विभिन्न आकृतियों के कई बैग, जिसे चित्र पर आरोपित किया जा सकता है और सूक्ति के हाथों में बदला जा सकता है।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को एक तस्वीर दिखाता है और कहता है कि बच्चों से मिलने के लिए एक सूक्ति आया है; वह उपहार लाया, लेकिन बच्चों को अनुमान लगाना और आकर्षित करना है।

डी / आई "अद्भुत वन"

लक्ष्य: बच्चों को उनके योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के आधार पर स्थितियों की कल्पना करना सिखाएं।

सामग्री: कागज की चादरें जिस पर कई पेड़ खींचे जाते हैं और अधूरे, विकृत चित्र अलग-अलग स्थानों पर स्थित होते हैं।

रंग पेंसिल।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को कागज की चादरें बांटता है और उन्हें जंगल बनाने के लिए आमंत्रित करता है,

चमत्कारों से भरा हुआ है, और फिर आविष्कार करें और उसके बारे में एक कहानी बताएं।

डी / और "परिवर्तन"

लक्ष्य: बच्चों को इन वस्तुओं के व्यक्तिगत विवरणों की योजनाबद्ध छवियों की धारणा के आधार पर उनकी कल्पना में वस्तुओं की छवियां बनाना सिखाएं।
सामग्री: पेंसिल। किसी वस्तु के आधे हिस्से की तस्वीर के साथ कागज की चादरें।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को वह चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है जो वे चाहते हैं, लेकिन चित्र प्राप्त करने के लिए। फिर आपको उसी आंकड़े के साथ एक और कार्ड लेने की जरूरत है, इसे उल्टा या किनारे पर रखें और आकृति को दूसरी तस्वीर में बदल दें। जब बच्चे कार्य पूरा कर लें, तो दूसरी आकृति वाले कार्ड लें।

डी / और "एक चित्र लिखें"

लक्ष्य: चित्र शैली के ज्ञान को समेकित करें। अनुपात की भावना विकसित करें।
सामग्री: चेहरे के कुछ हिस्सों के विभिन्न संशोधन। कागज़। रंग पेंसिल।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को चेहरे के विभिन्न हिस्सों से चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

मनोदशा को परिभाषित करें और एक चित्र बनाएं।

डी / आई "अंडरवाटर वर्ल्ड"

खेल का उद्देश्य: पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। बच्चों को पानी के नीचे के निवासियों के आकार, रंग और संरचनात्मक विशेषताओं पर ध्यान से विचार करना सिखाएं। अंडरपेंटिंग पर एक बहुआयामी रचना बनाना सीखें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें।

सामग्री: पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों को दर्शाने वाले चित्र। कागज़। जल रंग।

व्यायाम: शिक्षक के साथ, बच्चे याद करते हैं कि समुद्र और महासागरों में कौन रहता है, शरीर की संरचना और रंग को स्पष्ट करता है। फिर, अंडरपेंटिंग पर, बच्चे पानी के नीचे की दुनिया की एक तस्वीर बनाते हैं, वस्तुओं को कई तरह से व्यवस्थित करते हैं। ट्रिक उस बच्चे को दी जाती है जिसके पास अधिक दिलचस्प तस्वीर है, जिसने पानी के नीचे की दुनिया की तस्वीर बनाने के लिए बहुत सारे विवरणों का उपयोग किया है।

डी / आई "एक गर्म चित्र बनाएं"

लक्ष्य: बच्चों के साथ "गर्म और ठंडे रंग" की अवधारणा को स्पष्ट करें; रंगते समय गर्म रंगों का उपयोग करके, स्मृति से चित्र बनाना सीखना जारी रखें।
सामग्री: साधारण विषयों को दर्शाने वाले 4 चित्र, इन चित्रों में पाई जाने वाली ज्यामितीय आकृतियाँ, रंगीन पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, श्वेत पत्र की चादरें।

व्यायाम: अप्रकाशित चित्र-नमूने की सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, शिक्षक के संकेत पर, इसे पलट दें, अपनी शीट पर देखे गए प्लॉट को चित्रित करें, एक गर्म पैमाने का पालन करते हुए पेंट करें।

डी / आई "कौन अधिक अंडाकार वस्तुओं को आकर्षित करेगा?"

लक्ष्य: छवियों को पूरा करने के लिए पौधों की दुनिया या उनके भागों की पूरी वस्तुओं के साथ क्षैतिज, लंबवत या तिरछे स्थित अंडाकारों की समानता को जल्दी से खोजने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
सामग्री: विभिन्न स्थितियों में अंडाकारों की छवियों वाले कार्ड, रंगीन और सादे पेंसिल, लगा-टिप पेन, क्रेयॉन।

व्यायाम: शिक्षक बच्चों को अंडाकार के साथ पौधों की कम से कम 5 छवियों को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करते हैं, उन्हें उचित रंग में रंगते हैं, जबकि विभिन्न चित्र सामग्री को मिलाकर उन्हें मूल के समान बनाते हैं।

डी / आई "सना हुआ ग्लास"

लक्ष्य: कल्पना, रंग और आकार की भावना विकसित करें।

सामग्री: कागज़। मार्कर। रंग पेंसिल। गौचे।

व्यायाम: शिक्षक बंद आँखों वाले बच्चों को कागज के एक टुकड़े पर रेखाओं के साथ चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है। फिर परिणामी छवि पर विचार करें, यह कैसा दिखता है और इसे पेंट से पेंट करें।

दृश्य गतिविधियों की कक्षा में स्वयं उपयोग किए जाने वाले खेलों और खेलों के प्रकारों का चयन:

- रचनात्मक
- साजिश और भूमिका निभाना




- मिशन गेम्स
- खेल - प्रतियोगिताएं।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

दृश्य गतिविधियों की कक्षा में उपयोग किए जाने वाले खेलों की कार्ड फ़ाइल।

दृश्य गतिविधि की कक्षा में, निम्न प्रकार के खेलों का उपयोग करना संभव है:

उपदेशात्मक खेल और व्यायाम
- रचनात्मक
- साजिश और भूमिका निभाना
- हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल
- तैयार ज्यामितीय और मुक्त-रूप आकृतियों से छवियों के प्रदर्शन के लिए खेल और अभ्यास
- खेल और अभ्यास जो नई शर्तों, अवधारणाओं को आत्मसात करने में योगदान करते हैं,
- कला के कार्यों की धारणा विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास
- मिशन गेम्स
- खेल - प्रतियोगिताएं।

उपदेशात्मक खेल और व्यायाम

1. "एक गर्म चित्र बनाएं"
उद्देश्य: बच्चों के साथ "गर्म और ठंडे रंग" की अवधारणा को स्पष्ट करना; रंगते समय गर्म रंगों का उपयोग करके, स्मृति से चित्र बनाना सीखना जारी रखें।
सामग्री: साधारण भूखंडों को दर्शाने वाले 4 चित्र, इन चित्रों में पाए जाने वाले ज्यामितीय आकार, रंगीन पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, श्वेत पत्र की चादरें।
खेल के नियम: अप्रकाशित चित्र-नमूने की सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, शिक्षक के संकेत पर, इसे पलट दें, अपनी शीट पर देखे गए प्लॉट को चित्रित करें, एक गर्म पैमाने का पालन करते हुए पेंट करें।
खेल क्रियाएं: अपने काम को निजीकृत करने के लिए अपरंपरागत ड्राइंग विधियों का उपयोग करके स्मृति से एक साजिश का चित्रण, छोटे विवरणों को चित्रित करना।
रचनात्मक कार्य:
ए) एक "गर्म" अभी भी जीवन बनाएं;
बी) मुझे बताओ कि नारंगी क्या है (गुलाबी, लाल, पीला);
बी) गर्म रंगों में कपड़े पेंट करें। कौन सी सब्जियां और फल एक ही रंग के होते हैं?
2. "कौन अधिक अंडाकार वस्तुओं को आकर्षित करेगा?"
उद्देश्य: ड्राइंग छवियों को समाप्त करने के लिए, पौधों की दुनिया या उनके भागों की पूरी वस्तुओं के साथ, क्षैतिज, लंबवत या तिरछे स्थित अंडाकारों की समानता को जल्दी से खोजने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
सामग्री: विभिन्न स्थितियों में अंडाकारों की छवियों वाले कार्ड, रंगीन और सादे पेंसिल, लगा-टिप पेन, क्रेयॉन।
खेल के नियम: अंडाकार के साथ पौधों की कम से कम 5 छवियां बनाएं, उन्हें उचित रंग में रंग दें, जबकि विभिन्न चित्र सामग्री को मिलाकर उन्हें पूरी तरह से मूल के समान बनाएं।
खेल क्रियाएं: स्मृति से परिचित पौधों को खींचना, उन्हें आवश्यक रंगों में रंगना।
3. "लाठी से हाथी बनाओ"
उद्देश्य: एक छवि को योजनाबद्ध रूप से व्यक्त करना, माध्यमिक संकेतों से विचलित होना, मुख्य लोगों को संदेश देना सिखाना।
सामग्री: काउंटिंग स्टिक्स, या रंगीन पेपर स्ट्रिप्स, या फेल्ट-टिप पेन।
बच्चों की हरकतें: छवि को लाठी से बिछाएं या एक टिप-टिप पेन के साथ अलमारियां बनाएं, या स्ट्रिप्स से एक छवि पेस्ट करें।
4. "पोर्ट्रेट्स"
उद्देश्य: बच्चों को टेम्प्लेट का उपयोग करके सिर खींचना सिखाना।
सामग्री: चेहरे के एक अंडाकार अंडाकार के साथ कागज की एक शीट; भौहें, आंख, नाक, होंठ, कान, केशविन्यास के लिए कार्डबोर्ड टेम्पलेट।
बच्चों की हरकतें: शीट, सर्कल पर टेम्प्लेट के साथ सिर बिछाएं, परिणामी चित्र को पेंट करें
5. "जो हमारे साथ लुका-छिपी खेलता है"
उद्देश्य: बच्चों को जानवरों के रंग के साथ रंग, चित्र की पृष्ठभूमि की तुलना करना सिखाना, जो इन जानवरों को किसी दिए गए पृष्ठभूमि के खिलाफ अदृश्य होने की अनुमति देता है।
सामग्री: कार्य की शुद्धता की जांच करने के लिए विभिन्न रंगों (हरा, पीला, धारीदार, भूरा, सफेद), जानवरों के आंकड़े (मेंढक, जगुआर, बाघ, ध्रुवीय भालू, सफेद खरगोश और खरगोश, आदि) की पृष्ठभूमि वाले कार्ड, मदद करते हैं जानवरों की छवि।
खेल के नियम: अलग-अलग रंगों के दो कार्ड लें, समान रंग वाले जानवरों का नाम लें; मूर्ति प्राप्त करने के बाद, इसे वांछित पृष्ठभूमि पर घेरें। विजेता वह है जो अधिक आंकड़े प्राप्त करता है, और उपयुक्त जानवरों को भी खींचता है जो शिक्षक के पास नहीं थे।
खेल क्रियाएं: "चालाक" जानवरों का अनुमान लगाना, उन्हें उपयुक्त पृष्ठभूमि वाले कार्ड पर खींचना।
6. पैनल "उत्सव शरद ऋतु"
उद्देश्य: रंग की मदद से छुट्टी के मूड को व्यक्त करना, रचनात्मक कल्पना विकसित करना, संयुक्त गतिविधियों के कौशल का निर्माण करना।
खेल कार्य:
1) बच्चों को शहर (गांव) में शरद ऋतु, छुट्टियों के संकेत याद हैं; ध्यान दें कि यह रंग में कैसे व्यक्त किया जाता है।
2) कागज की बड़ी शीट (2-3 शीट) पर "कलाकार" ("कलाकारों" की एक टीम योजना के अनुसार कागज से छवियों को काटकर रचना करती है); आप प्राकृतिक सामग्री, तैयार रूपों का भी उपयोग कर सकते हैं।
3) सामूहिक कार्यों पर "मुख्य कलाकार" टिप्पणी। खेल के प्रतिभागी (जूरी) तय करते हैं कि किसे पहले (दूसरे, तीसरे) स्थान से सम्मानित किया जाएगा।
4) खेल के बाद, बने पैनलों से एक सामान्य रचना तैयार की जा सकती है।
उपकरण: विजेताओं के लिए पृष्ठभूमि के लिए कागज की 2-3 शीट, रंगीन कागज, प्राकृतिक सामग्री, गोंद, कैंची, ब्रश, डिप्लोमा।
7. "गर्म-ठंडा"
उद्देश्य: रंग पहिया के विचार को मजबूत करना।
खेल कार्य:
1. रिबन के साथ निर्माण:
ए) बच्चे मुख्य रंग (लाल, नीला, पीला) के रिबन के साथ बाहर आते हैं और एक सर्कल में खड़े होते हैं;
बी) एक अतिरिक्त रंग के रिबन वाले बच्चे मुख्य रंग के रिबन वाले बच्चों के पास आते हैं और उन्हें हाथों से लेते हैं, जिससे एक रंग चक्र बनता है: लाल, नारंगी, पीला, हरा, हल्का नीला, नीला, बैंगनी;
ग) विभिन्न रंगों के रिबन वाले बच्चे उनके बीच बन जाते हैं: क्रिमसन, बरगंडी, हल्का हरा, भूरा, आदि।
8. फूलों का गोल नृत्य (संगीत के लिए नृत्य आंदोलनों)।
उपकरण: रंगीन पहिया, बहुरंगी रिबन, ऑडियो रिकॉर्डिंग "मिल", संगीत। टी. लोमोवा; "पूरी पृथ्वी के बच्चे दोस्त हैं", संगीत। डी। लवोवा-कोम्पेनित्सा, आदि), रिबन के बजाय बहु-रंगीन धारियों (रिम्स) के साथ टोपी हो सकती हैं।
बालवाड़ी में कला कक्षाओं में डिडक्टिक गेम्स।
कभी-कभी बच्चे को कुछ सामग्री समझाना बहुत मुश्किल होता है। और निश्चित रूप से इसे समझाना और भी कठिन है ताकि वह इसे याद रखे। और यहाँ उपदेशात्मक खेल शिक्षक की सहायता के लिए आते हैं। एक बच्चे को आकर्षित करने के लिए सिखाने की शुरुआत से ही शैक्षिक प्रक्रिया में उनका उपयोग किया जाता है।
9. खेल "रंगीन चित्र
लक्ष्य:
- किसी वस्तु के रंग का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए;
- रंग को पहचानना और नाम देना सीखें;
- एक सामान्य मानदंड के अनुसार समूह की वस्तुओं को पढ़ाने के लिए
सामग्री: रंगीन टोकरियाँ (लाल, पीले, हरे, नीले, कार्डबोर्ड से बनी, एक ही रंग (लाल, पीला, हरा, नीला) के धनुष के साथ कार्डबोर्ड से कुत्तों को काटें। ताकत के लिए, टोकरियाँ और कुत्तों की आकृतियाँ हैं दोनों तरफ टेप से चिपका दिया।
खेल प्रगति:
- पूछें कि टोकरियाँ किस रंग की हैं?
- कुत्तों की गर्दन पर धनुष किस रंग का होता है?
- कुत्तों को टोकरियों में रखें ताकि टोकरी का रंग कुत्तों के धनुष के रंग से मेल खाए; लाल टोकरी में - केवल लाल धनुष वाले कुत्ते, पीले रंग में - केवल पीले धनुष के साथ, आदि।
10. खेल "सीबेड"
खेल का उद्देश्य: कलात्मक रचना कौशल का विकास, भाषण का विकास, तार्किक सोच, स्मृति।
एक बहुत ही सामान्य खेल जिसका उपयोग न केवल गतिविधियों में, बल्कि अन्य शैक्षिक क्षेत्रों में भी किया जा सकता है। बच्चों को सीबेड (खाली) दिखाया जाता है, और यह कहा जाना चाहिए कि सभी समुद्री निवासी हमारे साथ "लुका-छिपी" खेलना चाहते थे, और उन्हें खोजने के लिए, आपको उनके बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की आवश्यकता है। जिसने अनुमान लगाया, उसने निवासी को पृष्ठभूमि पर लटका दिया। यह एक पूरी रचना निकलती है। शिक्षक बच्चों को दृश्य गतिविधि के लिए प्रेरित करता है। (मध्यम और उच्च समूहों के साथ उपयोग करने के लिए अच्छा है)। उसी तरह, आप बच्चों के साथ कथानक रचनाओं के अन्य विषयों का अध्ययन कर सकते हैं: "ग्रीष्मकालीन घास का मैदान", "वनवासी", "शरद ऋतु की फसल", "चाय के साथ अभी भी जीवन", आदि। आप कई बच्चों को चॉकबोर्ड पर आमंत्रित कर सकते हैं और उन्हें एक ही वस्तु से अलग-अलग रचनाएँ बनाने के लिए कह सकते हैं। यह खेल बुद्धि, प्रतिक्रिया, रचनात्मक दृष्टि विकसित करता है
11. खेल "चित्रित घोड़े"
लोक चित्रों के ज्ञान को मजबूत करते समय या वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में निगरानी करते समय, आप इस तरह के एक सरल खेल का उपयोग कर सकते हैं
उद्देश्य: रूसी लोक चित्रों ("गज़ेल", "गोरोडेट्स", "फिलिमोनोवो", "डायमका") के मुख्य उद्देश्यों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उन्हें दूसरों से अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें सही ढंग से नाम देने के लिए, एक भावना विकसित करने के लिए रंग का।
खेल का कोर्स: बच्चे के लिए, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि प्रत्येक घोड़े किस घास के मैदान पर चरेंगे, और लागू कला के प्रकार का नाम दें, जिसके आधार पर उन्हें चित्रित किया जाता है।
12. खेल "मैजिक लैंडस्केप"
सबसे कठिन विषयों में से एक, निश्चित रूप से, एक परिदृश्य में परिप्रेक्ष्य का अध्ययन है - दूर की वस्तुएं छोटी लगती हैं, निकट वाले अधिक। इसके लिए गेम का इस्तेमाल करना भी ज्यादा सुविधाजनक होता है।
खेल का उद्देश्य: बच्चों को चित्र में स्थानिक परिप्रेक्ष्य के गुणों को देखना और बताना सिखाना, एक आंख, स्मृति, संरचना कौशल विकसित करना
खेल का क्रम: बच्चे को अपनी परिप्रेक्ष्य दूरी के अनुसार पेड़ों और घरों को आकार में जेब में रखने की जरूरत है।
13. खेल "परिदृश्य को इकट्ठा करो"
एक उदाहरण के रूप में परिदृश्य का उपयोग करते हुए, रचना की भावना, आसपास की प्रकृति की घटनाओं के ज्ञान को विकसित करना भी सुविधाजनक है। इसके लिए इस उपदेशात्मक खेल का उपयोग करना सुविधाजनक है।

खेल का उद्देश्य: रचनात्मक सोच के कौशल का निर्माण करना, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के ज्ञान को समेकित करना, "परिदृश्य" की अवधारणा के ज्ञान को समेकित करना, अवलोकन, स्मृति विकसित करना।
खेल का कोर्स: मुद्रित चित्रों के एक सेट से बच्चे को एक निश्चित मौसम (सर्दी, वसंत, शरद ऋतु या सर्दी) के परिदृश्य की रचना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, बच्चे को उन वस्तुओं का चयन करना चाहिए जो वर्ष के इस विशेष मौसम के अनुरूप हों, और अपने ज्ञान की सहायता से सही रचना का निर्माण करें।
14.गेम "मैत्रियोश्का गुड़िया फैलाएं और गिनें"
खेल का उद्देश्य: रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, इस प्रकार की रचनात्मकता को दूसरों से अलग करने की क्षमता विकसित करने के लिए, क्रमिक गिनती, आंख और प्रतिक्रिया की गति के कौशल को विकसित करने के लिए।
खेल का क्रम: बोर्ड पर घोंसले के शिकार गुड़िया के खींचे गए सिल्हूट के साथ पत्ते हैं, तीन बच्चों को बुलाया जाता है और उन्हें घोंसले के शिकार गुड़िया को कोशिकाओं में रखना चाहिए और उन्हें गति से गिनना चाहिए
15. खेल "मैत्रियोस्किन सरफान"
खेल का उद्देश्य: रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया को चित्रित करने के मुख्य तत्वों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, ज्ञान और रूसी राष्ट्रीय पोशाक को मजबूत करने के लिए, रचनात्मक कौशल विकसित करना।
खेल का कोर्स: तीन घोंसले के शिकार गुड़िया के सिल्हूट बोर्ड पर खींचे जाते हैं, शिक्षक तीन बच्चों को बारी-बारी से बुलाता है, वे प्रत्येक अपनी पसंद पर अपनी घोंसले की गुड़िया तैयार करते हैं।

रचनात्मक खेल "लाइट एंड शैडो"

लक्ष्य:
- विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं में छात्रों की रुचि को बढ़ावा देना;
- विशिष्ट प्रकाश व्यवस्था (कृत्रिम, दिशात्मक, दिन के उजाले, सौर) के तहत आसपास की वस्तुओं की सुंदरता को देखने की क्षमता।
कार्य:
- छात्रों को छवि की वस्तुओं (गेंद, बॉक्स और अन्य वस्तुओं) के प्रबुद्ध और छाया पक्षों को छवि में व्यक्त करना सिखाने के लिए।
कलात्मक क्षमताएं: स्थानिक सोच, ध्यान, अवलोकन, देखने और इसके विपरीत व्यक्त करने की क्षमता का विकास।
ज्ञान, योग्यता और कौशल: पृथ्वी के चारों ओर आकाश में सूर्य और चंद्रमा की गति, विपरीत प्रकाश (प्रकाश और छाया) के साथ काम करने का कौशल; पैलेट पर पेंट मिलाना।
कलात्मक और दृश्य सामग्री: कागज, गौचे, ब्रश, ग्रहों की चाल की तालिका, रात, धूप वाले दिन और बादल दिन (एन। क्रिमोव, आई। लेविटन, ए। कुइंदज़ी, के। मोनेट "सनराइज") को दर्शाते हुए प्रतिकृतियां।
काम के चरण: कई दिनों तक, बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि जब वे सूर्य और चंद्रमा के लिए बालवाड़ी या घर जाते हैं, तो प्रकाश कैसे बदलता है, पक्षी, फूल, पेड़ आदि कैसे व्यवहार करते हैं। टहलने पर, बच्चे देखते हैं कि वस्तु से गिरने वाली छाया का रंग कैसे बदलता है और वस्तु के प्रकाश के क्षेत्र में किस रंग का होता है। एक अभ्यास के रूप में, बच्चे विभिन्न प्रकाश स्थितियों में कई वस्तुओं को आकर्षित कर सकते हैं। बच्चों को आवश्यक रूप से इस या उस रंग के प्रति अपने दृष्टिकोण को स्पष्ट करना चाहिए, इस रंग को महसूस करते समय उनकी भावनाओं का मूल्यांकन करना चाहिए, और शिक्षक को निश्चित रूप से बच्चे से पूछना चाहिए कि वह ऐसा क्यों महसूस करता है।

भूमिका निभाने वाले खेल

1. खेल "विशेषज्ञों द्वारा जांच की जाती है"
विवरण के अनुसार, वे "एक पेंटिंग (मूर्तिकला) जो संग्रहालय से गायब हो गई है" को स्वीकार करेंगे, कला पारखी ब्लैकबोर्ड पर प्रतिकृतियों के बीच वांछित पेंटिंग की तलाश कर रहे हैं। विवरण "संग्रहालय के क्यूरेटर" द्वारा किया गया है। अतिरिक्त जानकारी "गवाहों" द्वारा प्रदान की जा सकती है - कक्षा के छात्र।
2. खेल "चलो कलाकार को रंग चुनने में मदद करें"
सामग्री: विभिन्न रंगों और रंगों के छोटे आयत (5-6 रंग), कई टुकड़े।
खेल का कोर्स: टेबल के बीच में "पेंट" (बहुरंगी आयत) होते हैं। एक परिदृश्य चित्रकार के बारे में एक कहानी जिसने गर्मियों के बारे में एक चित्र बनाने का फैसला किया। "कलाकार ने गर्मियों को चित्रित करने का फैसला किया। उन्होंने विभिन्न प्रकार के फूलों के साथ एक घास के मैदान को चित्रित करने का फैसला किया, इसके पीछे एक घने जंगल और एक तेज नदी थी। और उनके ऊपर एक ऊंचा, साफ आसमान है।"
बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि चित्र के लिए कलाकार को कौन से पेंट की आवश्यकता होगी, और उन्हें उसके लिए चुनें। बच्चे "पेंट" चुनते हैं और बताते हैं कि कलाकार किस तरह के पेंट को पेंट करेगा।
एक अन्य कलाकार के बारे में एक कहानी जिसने मेपल, सन्टी, पहाड़ की राख, पतले ऐस्पन पेड़ों के साथ एक शरद ऋतु के ग्रोव को चित्रित करने का फैसला किया। और जंगल के बगल में एक खाली खेत है, जिसमें से फसल पहले ही काटी जा चुकी है। बच्चे शरद ऋतु के परिदृश्य के लिए "रंग" चुनते हैं और कहते हैं कि कलाकार क्षेत्र को भूरे रंग से रंग देगा, और पेड़ों पर पत्ते - पीले, नारंगी लाल।
पेंटिंग के एक विवरण में, सूर्यास्त या सूर्योदय के समय आकाश का उल्लेख किया जाना चाहिए।
इसी तरह, आप सर्दियों की सुबह का वर्णन कर सकते हैं, एक खिलती वसंत प्रकृति की तस्वीर।
3. खेल "कला सैलून"
बच्चे "कला सैलून" में प्रदर्शित प्रतिकृतियों को देखते हैं, जो चाहते हैं - उन्हें "खरीदें" जो उन्हें पसंद है। जिसने सबसे अधिक संख्या में पेंटिंग हासिल की है उसे एक प्रदर्शनी आयोजित करने का अधिकार है।
मूल नियम: एक पेंटिंग "बेची गई" है यदि बच्चे ने एक कलाकार या शैली का नाम दिया है, तो वह एक पेंटिंग क्यों खरीदना चाहता है (उपहार के रूप में, घर को सजाने के लिए), आदि।
विक्रेता के लिए प्रश्न: चित्र का कथानक, कैसा मूड, आपको दूसरों को क्यों पसंद आया।
जिसने बड़ी संख्या में पेंटिंग "खरीदी", प्रदर्शनी को डिजाइन करता है और पेंटिंग के विक्रेता की भूमिका प्राप्त करता है।
4. खेल "चित्रों की प्रदर्शनी"
दो छात्र सामग्री और शैली में भिन्न चित्रों की एक प्रदर्शनी सजाते हैं। बाकी बच्चे निम्नलिखित योजना के अनुसार गाइड की ओर से एक कहानी लेकर आते हैं:
इस तरह के टुकड़े क्यों पोस्ट किए जाते हैं? (सामान्य विषय या एक शैली)
आपको कौन सा टुकड़ा पसंद आया और क्यों?
कलाकार ने विशेष रूप से सुरम्य रूप से क्या दिखाया? कैसे? (रंग, निर्माण, मूड ट्रांसफर)
"सर्वश्रेष्ठ डिजाइनर" वह है जिसने चित्रों को अधिक सफलतापूर्वक व्यवस्थित किया, उन्हें थीम, शैली, रंग संयोजन द्वारा चुना गया। "सर्वश्रेष्ठ मार्गदर्शक" - जिसने चित्र के बारे में सबसे दिलचस्प और सुसंगत कहानी संकलित की और बच्चों के प्रश्नों का सही उत्तर दिया, और जिसने सबसे दिलचस्प प्रश्न पूछा, उसे "सर्वश्रेष्ठ दर्शक" की उपाधि मिली।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल

1. हेक्सागोनल पेंसिल का उपयोग करके उंगलियों और हथेलियों की स्वयं मालिश करें।
मैं अपने हाथों में एक पेंसिल घुमाता हूं (हथेलियों के बीच पेंसिल को रोल करता हूं)
मैं उंगलियों के बीच मुड़ता हूं (पेंसिल को तर्जनी और अंगूठे के बीच रोल करें)
बिना किसी चूक के, हर उंगली (अंगूठे और मध्यमा के बीच पेंसिल को रोल करें)
मैं आपको आज्ञाकारी होना सिखाऊंगा (अंगूठे और अनामिका के बीच रोल करें, और फिर अंगूठे और पिंकी के बीच)
व्यायाम बाएं और दाएं हाथ से किया जाता है।
2. फिंगर जिम्नास्टिक "चलने के लिए बारिश से बाहर आया"
एक, दो, तीन, चार, पांच (उंगली मेज पर प्रहार करती है
दोनों हाथ। बाईं ओर छोटी उंगली से शुरू होती है, दाईं ओर अंगूठे से शुरू होती है)
बारिश टहलने के लिए निकली। (अंधाधुंध वार
दोनों हाथों की उंगलियों वाली मेज)
वह आदत से बाहर धीरे-धीरे चला, ("वे चलते हैं" मेज पर दोनों हाथों की बीच और तर्जनी के साथ)
और वह जल्दी में कहाँ है?
अचानक वह प्लेट पर पढ़ता है: (वे तालबद्ध रूप से अपनी हथेलियों से प्रहार करते हैं, फिर मेज पर अपनी मुट्ठी से)
"घास पर न चलें!"
बारिश ने धीरे से आह भरी: (वे अक्सर और ताल से ताली बजाते हैं
आपके हाथों में)
- ओह! (एक ताली)
और चला गया। (टेबल पर ताली बजाते हुए)।
3. फिंगर जिम्नास्टिक "मछली"
मछली पानी में तैरती है, मछली को खेलने में मज़ा आता है मछली, मछली, शरारती औरत, हम तुम्हें पकड़ना चाहते हैं।
मछली ने अपनी पीठ झुका ली, रोटी का एक टुकड़ा लिया।
मछली ने अपनी पूंछ लहराई, मछली जल्दी से तैर गई।
(हथेलियों को एक साथ जोड़कर, बच्चे मछली को तैरते हुए चित्रित करते हैं।)
(उंगली से धमकी)
(धीरे-धीरे वे अपनी हथेलियों को एक साथ लाते हैं।)
(वे फिर से एक मछली को तैरते हुए चित्रित करते हैं।)
(दोनों हाथों से लोभी गति करें।)
(वे फिर से "फ्लोट" करते हैं।)
4. फिंगर जिम्नास्टिक "उपहार"
सांता क्लॉज़ उपहार लाए: प्राइमर किताबें, एल्बम, टिकट, गुड़िया, भालू और कार, तोता और पेंगुइन,
चॉकलेट का आधा बैग
और एक शराबी पिल्ला!
वाह! वाह!
(बच्चे मेज पर अपनी उंगलियों से "कदम" उठाते हैं।)
(उपहार के प्रत्येक स्पष्ट नाम के लिए, एक उंगली मुड़ी हुई है, पहले दाईं ओर, फिर बाईं ओर)
(वे दाहिने हाथ की उंगलियों से एक पिल्ला का चेहरा बनाते हैं, मध्यमा और तर्जनी मुड़ी हुई होती है - "कान"।)
5. फिंगर गेम "मैं एक कलाकार हूं"
मैंने एक कागज लिया, एक पेंसिल ली, मैंने एक सड़क बनाई।
(बाएं हाथ की हथेली को अपनी ओर मोड़ें, उंगलियां एक साथ - "कागज की एक शीट।" दाहिने हाथ की तर्जनी - "पेंसिल", बाईं हथेली पर एक उंगली से एक रेखा खींचें - "सड़क"।)
उसने उस पर एक बैल का चित्रण किया,
और उसके बगल में एक गाय है।
दायीं ओर है घर, बायीं ओर है बगीचा...
जंगल में बारह धक्कों हैं।
सेब शाखाओं पर लटकते हैं,
और बारिश उन्हें गीला कर देती है। फिर उसने कुर्सी मेज पर रख दी
मैं जितना हो सके उतना ऊपर खींचता हूं।
ओह! उसकी ड्राइंग को पिन किया - बहुत अच्छा!
(हाथों को मुट्ठी, अंगूठे और पिंकी में बांधा जाता है
उनमें से प्रत्येक पक्षों को थोड़ा उभारता है,
एक बैल और एक गाय के सींग दिखा रहा है। बच्चे कहते हैं:
"माई-वाई! ..")
(उंगलियां एक घर में मुड़ी हुई हैं।)
(हाथों को कलाइयों पर पार किया जाता है - "पेड़",
उंगलियों को अलग करें - "हवा शाखाओं को हिलाती है")।
(दाहिने हाथ की तर्जनी से, बायीं हथेली पर ब्रश पेंट करें)
(बारिश की बूंदों का अनुकरण करने के लिए ब्रश को हिलाना।)
(बाएं हाथ को मुट्ठी में बांधकर उस पर रखा जाता है
दाहिनी हथेली ऊपर उठी हुई है।)
(बाईं मुट्ठी धीरे-धीरे खुलती है, उंगलियां
तनाव के साथ ऊपर खींचो।)
(दाहिना हाथ काल्पनिक चित्र को चिकना करता है - एक ऊर्ध्वाधर में उठाया गया
बाईं हथेली की स्थिति। उसके चेहरे पर संतुष्ट मुस्कान)।
6. उंगली की मालिश "चलना"
एक, दो, तीन, चार, पाँच - चलने के लिए उँगलियाँ।
(वैकल्पिक रूप से अपनी उंगलियों को पैड से जोड़ें) (हाथों को ताली बजाएं)।
यह उंगली है सबसे मजबूत
सबसे मोटा और सबसे बड़ा
यह उंगली के लिए है
इसे दिखाने के लिए
यह उंगली सबसे लंबी है
और वह बीच में खड़ा है।
यह उंगली बेनाम है,
वह सबसे खराब है।
और छोटी उंगली, हालांकि छोटी,
बहुत चतुर और साहसी।
एक दो तीन चार पांच -
अपनी उंगलियों को टहलने के लिए छोड़ दें। चल दिया, चला गया
और वे फिर घर आ गए
(अंगूठे से शुरू होकर, बाएं हाथ के बाहर के साथ आधार से नाखून तक उंगलियों की वैकल्पिक मालिश (यदि दोहराया जाए, तो दाहिने हाथ)।)
(ब्रश को जोर से रगड़ें
(जोर से हाथ मिलाएं।)
7. फिंगर गेम "शरद गुलदस्ता"
कोरस में।
एक दो तीन चार पांच -
हम पत्ते इकट्ठा करेंगे।
बिर्च पत्ते,
रोवन पत्ते,
चिनार के पत्ते
ऐस्पन के पत्ते,
शाहबलूत की पत्तियां
हम जमा करेंगे
शरद माँ
हम गुलदस्ता लेकर चलेंगे
शरद गीत
चलो माँ को गाते हैं
(निचोड़ें और साफ करें)
कैमरा।)
(बारी बारी से झुकें
उंगलियां: अंगूठा,
सूचकांक, मध्य,
अनाम, छोटी उंगली।)
(मुट्ठियों को निचोड़ें और खोलें। अपनी हथेलियों को आगे की ओर खींचे)

तैयार ज्यामितीय और मुक्त-रूप आकृतियों से छवियों के प्रदर्शन के लिए खेल और अभ्यास.

ये खेल और अभ्यास वस्तुओं के आकार की डिजाइन सुविधाओं की समझ में योगदान करते हैं, तुलना करने की क्षमता बनाते हैं, इष्टतम समाधान ढूंढते हैं, सोच, ध्यान, कल्पना विकसित करते हैं।
1. ज्यामितीय आकृतियों से अलग-अलग वस्तुओं की छवियां बनाएं।
बोर्ड पर दिखाए गए ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करते हुए, छात्र एल्बमों में वस्तुओं को आकर्षित करते हैं (इस अभ्यास के एक प्रकार के रूप में, प्रत्येक छात्र के लिए अलग-अलग कार्य)।
2. तैयार सिल्हूट से रचनाएँ "किसकी रचना बेहतर है?"।
तैयार सिल्हूट से स्थिर जीवन बनाएं। खेल दो (तीन) टीमों के बीच एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है। काम एक चुंबकीय बोर्ड पर किया जाता है। खेल रचनात्मक सोच, इष्टतम समाधान खोजने की क्षमता विकसित करता है।
3. पहेली खेल।
ज्यामितीय आकृतियों से "शानदार जानवर, पक्षी, मछली" जानवरों की छवियां बनाएं। असाइनमेंट रचनात्मक है।
4. थ्रेड प्रिंटिंग के साथ छवि को पूरा करें।
छात्रों को दो समान चित्र प्राप्त होते हैं। असाइनमेंट के विकल्प: छवियों को स्वयं पूरक करें या डेस्क पर पड़ोसी के साथ छवि की एक प्रति का आदान-प्रदान करें और इसे पूरक करें। व्यायाम रचनात्मक कल्पना को विकसित करने में मदद करता है।
5. ज्यामितीय निकायों की तरह दिखने वाली वस्तुओं के नाम बताइए।
तार्किक सोच में एक व्यायाम।
6. तैयार ज्यामितीय आकृतियों से एक आभूषण बनाएं।
आभूषण की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए व्यायाम करें। विभिन्न रंगों के भागों के साथ एक ही आकार के साथ एक तालियां बनाएं। काम को एक शीर्षक दें।
रचना करने की क्षमता विकसित करता है। एक सपाट छवि में आकार देने की भावना के विकास को बढ़ावा देता है। भविष्य में, इस अभ्यास का उपयोग कट मोज़ेक तकनीक में कार्यों को करने के लिए किया जा सकता है।

रंग विज्ञान के खेल और अभ्यास

1. जोड़े बनाएं (विपरीत रंग, करीबी रंग)।
छात्र विभिन्न रंगों के तैयार ज्यामितीय आकृतियों के साथ काम करते हैं। शिक्षक के अनुरोध पर, छात्र मिलान किए गए जोड़े उठाते हैं। यह अभ्यास आपको बुनियादी अवधारणाओं को समझने में मदद करता है।
2. मुख्य, अतिरिक्त, व्युत्पन्न रंगों को नाम दें।
उत्तर वांछित रंग के ज्यामितीय आकार उठाए गए हैं। काम को सामने से, टीमों में किया जा सकता है।
3. शांत और गर्म रंग।
छात्रों को दो समूहों में बांटा गया है। एक समूह को फूलों को गर्म स्वरों से सजाने के लिए रंगों का चयन करने की आवश्यकता होती है, और दूसरे को ठंडे स्वरों के साथ। रंग और उसके अभिव्यंजक पहलू की पहचान करने के लिए व्यायाम करें।

4. खेल-प्रतियोगिता "कौन अधिक है?"
कागज की पट्टियों पर, छात्र पहले स्ट्रोक को किसी भी रंग के पेंट से बनाते हैं, फिर इस रंग में थोड़ा सा सफेद रंग मिलाते हैं और अगला स्ट्रोक आदि करते हैं। विजेता वह होता है जो विभिन्न हल्केपन के अधिक पेंट बनाता है। रंग सफेद करने की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए खेल।
ये खेल और अभ्यास रंग की सार्थक धारणा, विशिष्ट, विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक क्षमताओं और बच्चे की धारणा की संस्कृति के विकास में योगदान करते हैं; एक शिक्षण, प्रशिक्षण, नियंत्रण चरित्र है।

खेल और अभ्यास जो नए नियमों और अवधारणाओं को आत्मसात करने की सुविधा प्रदान करते हैं।

1. शब्दों की श्रृंखला जारी रखें।
यह अभ्यास सत्र की शुरुआत में किया जा सकता है। छात्रों को सूची, वर्गीकरण जारी रखना चाहिए। उदाहरण के लिए: वास्तुकला, वास्तुकार ...
2. शब्द का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
3. शैली (प्रकार) द्वारा समूह शब्द।
बोर्ड पर विभिन्न अवधारणाएँ, शब्द, नाम लिखे गए हैं, जिन्हें शब्दार्थ समूहों में जोड़ा जाना चाहिए।
4. अतिरिक्त शब्द को काट दें।
व्यायाम व्यायाम संख्या 3 की प्रकृति का है, अर्थात सामान्यीकरण, नियंत्रण। मौखिक प्रतिक्रियाओं का आकलन।
5. ब्लिट्ज नियंत्रण (प्रश्न - उत्तर)।
ब्लिट्ज-कंट्रोल के लिए, आप "मैजिक बॉल" का उपयोग कर सकते हैं। शिक्षक की मेज पर एक गेंद है, जिसके किनारे अलग-अलग रंगों में रंगे हुए हैं। बोर्ड पर एक टेबल है जिसमें गेंद के किनारे का प्रत्येक रंग ललित कलाओं के नामों से मेल खाता है: वास्तुकला, मूर्तिकला, पेंटिंग, ग्राफिक्स, कला और शिल्प, डिजाइन। शिक्षक छात्रों में से एक के चेहरे पर गेंद को घुमाता है, और छात्रों को वांछित वस्तु की छवि के साथ एक कार्ड लेना चाहिए। आप कार्य के लिए विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं।
6. नैदानिक ​​​​व्यायाम "शब्द याद रखें"।
कार्य और कठिन होता जा रहा है। इस अभ्यास का उपयोग सत्र की शुरुआत में किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए: g_ash (गौचे), g_f_ka (ग्राफिक्स), k_r_m_ka (सिरेमिक) और
आदि।

कला के कार्यों की धारणा विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास

1. अपने छापों की तुलना करें।
छात्र कला के दो टुकड़ों की तुलना करते हैं। इस अभ्यास को करते समय, कला के कार्यों, छात्रों के भाषण की धारणा की संस्कृति विकसित होती है।
रंग। प्रकृति से अभी भी जीवन (सब्जियां, फल) खींचना।
2. चित्र "दर्ज करें" (कला के काम के नायक के स्थान पर स्वयं की कल्पना करें)।
खेल बच्चे की कल्पना, भाषण विकसित करता है, रचनात्मक है।
3. संगीत या कविता के एक टुकड़े को कला के टुकड़े से मिलाएं।
ऐसी सौंदर्य स्थितियां कला के दृश्य और अभिव्यंजक साधनों की एकता के आधार पर छात्रों की आलंकारिक सोच के विकास में योगदान करती हैं। उदाहरण के लिए, शीतकालीन परिदृश्य के पुनरुत्पादन बोर्ड पर स्थित हैं: के। यूओन। "सर्दियों का अंत। दोपहर"; I. ग्रैबर। "फरवरी अज़ूर"; आई. शिश्किन। "जंगली उत्तर में ...", "शीतकालीन"; जी निसा। "मॉस्को क्षेत्र। फ़रवरी"; एल। स्कीमलेव "विंटर (कैंसर)"।
छात्रों को कविता के पारित होने के लिए सर्दियों के परिदृश्य की छवि के साथ उपयुक्त प्रजनन का चयन करना चाहिए, उनकी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए।

मिशन खेल

"दुखद और हर्षित बारिश"।
उद्देश्य: प्राकृतिक घटनाओं के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को शिक्षित करना।
कार्य: धूप और बादल वाले दिन प्रकृति की स्थिति का तुलनात्मक विश्लेषण करना।
क्षमताएं: रंग, रेखाओं, गति की प्लास्टिसिटी की मदद से बारिश के मिजाज को व्यक्त करना। चित्र की रचना में रंग और रेखा की लय की भावना, गति का स्थानांतरण।
ज्ञान, योग्यता और कौशल: यह सिखाने के लिए कि पेंटिंग और ड्राइंग में बारिश को चित्रित करने के विभिन्न तरीकों को कैसे जोड़ा जाए, संगीत में बारिश के मूड को पहचानें।
कलात्मक और दृश्य सामग्री: पेस्टल, रंगीन पेंसिल, स्याही, लगा-टिप पेन, दूसरे से चौथे तक ब्रश, सादा कागज, कार्डबोर्ड, रंगीन कागज।
काम के चरण: प्रीस्कूलर देखते हैं कि कैसे बर्फ पड़ती है, धाराएँ कैसे चलती हैं, बूँदें टपकती हैं और पोखर बनते हैं, आकाश कैसे बदलता है, उस पर किस तरह के बादल हैं, पेड़ों, फूलों, पत्तियों, घास और जमीन के साथ प्रकृति में क्या परिवर्तन होते हैं। संगीत संगत। लाइव संगीत सुनने का प्रस्ताव है, संगीत निर्देशक बारिश के बारे में गाने बजाता है। शिक्षक कला सामग्री के साथ काम करने के लिए विभिन्न तकनीकों को दिखाता है। छात्र सामग्री के साथ काम करने के संभावित तरीकों की खोज के लिए प्रश्नों का उपयोग करते हैं, रंगीन कागज पर बारिश का चित्रण करते हैं, और इसके लिए किस रंग का उपयोग किया जा सकता है। एक रेखा की तरह, रंग, बनावट बारिश के मिजाज को बयां कर सकती है। आई लेविटन "शरद ऋतु" "इन द पार्क" द्वारा चित्रों के स्लाइड, प्रतिकृतियां देखने के लिए पेश की जाती हैं। वैकल्पिक रूप से, आप वर्षा संगीत बना सकते हैं। ए। विवाल्डी, बीथोवेन, पीआई त्चिकोवस्की के कार्यों को सुनने के बाद। बच्चों को विशिष्ट संगीत से रंगों का मिलान करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
"रंग का संगीत" (पेंटिंग, रंग ग्राफिक्स)।
उद्देश्य: चित्रों और संगीत के माध्यम से प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
उद्देश्य: बच्चों को संगीत को रंग में बदलना सिखाना।
क्षमताएं: जटिल रंग खोजें, रंग और रंग संयोजन के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करें।
ज्ञान, योग्यता और कौशल: संगीत कार्यों, गीतों से परिचित होना, विशिष्ट संगीत कार्यों के लिए तैयार प्रतिकृतियों का चयन। प्रत्येक रंग के लिए एक विशिष्ट नोट का चयन।
कलात्मक और दृश्य सामग्री: प्रतिकृतियां, संगीत श्रृंखला।
काम के चरण: असाइनमेंट के दौरान, विभिन्न मूड (मजाकिया, उदास, आदि) से जुड़ा संगीत सुना जाता है। बच्चों को विभिन्न प्रतिकृतियां दिखाई जाती हैं और वे छवि के लिए उपयुक्त संगीत का चयन करते हैं। बच्चों को संगीत की मनोदशा के बारे में एक कहानी की पेशकश की जाती है, अच्छे (बुरे) मूड, हंसी (आँसू) को चित्रित करने के लिए कौन से रंग सबसे अच्छे हैं और समझाते हैं कि ऐसा क्यों माना जाता है। फिर बच्चे अपने पसंदीदा राग का चित्र बनाते हैं।