Klasės vidurinėje grupėje – augintiniai. Pamokos apie kalbos raidą vidurinėje grupėje santrauka. Augintiniai. Užduotis „Užbaikite gyvūną“

Augintiniai. Pamokos santrauka ikimokyklinio amžiaus vaikams

Medžiagos aprašymas: Atkreipiu jūsų dėmesį į pamokų, skirtų vidurinio pogrupio (4–5 metų) vaikams, santrauką tema „Gyvūnėliai“. Ši medžiaga bus naudinga vidurinės grupės mokytojams arba skirtingų amžiaus grupių mokytojams. Edukacinės pamokos metmenys skirti ugdyti žinias apie augintinius, ugdyti draugišką požiūrį ir norą jais rūpintis.

Pamokos apie pažintinį vystymąsi tema „Naminiai gyvūnai“ santrauka

Tikslas: Išplėskite vaikų supratimą apie naminius gyvūnus (apie tai, kaip jie atrodo, ką valgo, kaip jais rūpinamasi ir kokią naudą jie duoda žmonėms).
Programos turinys:
1. Stiprinti vaikų supratimą apie naminius gyvūnus;
2. Ugdyti vaikų supratimą apie ypatingą rūpestingą žmonių požiūrį į gyvūnus;
3. Įtvirtinti žinias apie išorinius naminių gyvūnų požymius, kur jie gyvena, kuo minta;
4. Įskiepyti meilę gyvūnams;
5. Ugdykite gebėjimą išklausyti pašnekovą ir išsakyti savo nuomonę nustatyta tema;
6. Išplėskite savo žodyną.
Medžiaga:
Medinis modelis su augintiniais „Mano kiemas“;
Žaislai naminiams gyvūnėliams;
Kompiuteris su pristatymu „Naminiai gyvūnai“;
Kraštovaizdžio lapai, pieštukai piešimui;

Klasių eiga:

Ant stalo priešais vaikus padėkite medinį modelį su augintiniais ir žaislais.
1 Įžanginė dalis:
Pedagogas: Vaikai, šiandien kalbėsime apie naminius gyvūnus (1 skaidrė) Papasakok, ką jau žinai apie juos?
(vaikai kalba apie jiems pažįstamus gyvūnus)
Pedagogas: Gerai padaryta vaikinai. Dabar pažaisime su tavimi? Užduosiu mįslių, o atsakymai pasirodys kompiuterio ekrane.
Storos žolės susipynusios,
Pievos susiraukusios,
Ir aš pati esu garbanota,
Net ir su garbane (2 skaidrė: Ram)
Kas dainuoja užsimerkęs?
Jis atidaro burną ir nedainuoja.
Eina tyliais žingsniais,
Nebijo tamsos.
Ir nors jis dėvi sodrų kailinį,
Mėgsta pasišildyti prie krosnelės. (3 skaidrė: Katė)
Tikras vyro draugas,
Labai aiškiai girdžiu kiekvieną garsą.
Turiu puikią uoslę
Gera akis ir gera klausa. (4 skaidrė: šuo)
Nosis apvali,
O žvali uodega nerta.
Mama – kiaulė, tėtis – kiaulė.
Jis yra jų mėgstamiausias sūnus. (5 skaidrė: paršelis)
Aš tau pasakysiu: „Aš-aš-aš!
Pasiruoškite žiemai!
Greitai nukirpk man kailį
Ir kojines pats numegzk!“ (6 skaidrė: ožka)
Raudonoji pieninė
Dieniniai ir naktiniai kramtymai:
Juk žolė nėra taip paprasta
Paversti pienu. (7 skaidrė: karvė)
Ne artojas, ne kalvis, ne stalius,
Ir pirmasis darbuotojas kaime (8 skaidrė: Arklys)
(išklausyti vaikų atsakymus, užduoti pagrindinius klausimus, jei reikia)
2 Pagrindinė dalis:
Pedagogas:Šaunuoliai vaikai, jie spėjo atspėti visus mūsų svečius. Dar kartą prisiminkime šiandien pas mus atėjusių gyvūnų vardus (avinas, katė, šuo, kiaulė, ožka, karvė, arklys)
– Kaip visus šiuos gyvūnus galima pavadinti vienu žodžiu? (Augintiniai)
- Kodėl mes juos taip vadiname? (Nes juos prižiūri žmogus)
-Kaip vadinasi namas, kuriame gyvena šie gyvūnai? (9 skaidrė: Gyvūnų ūkis)
Pedagogas: Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Pavadink mažylius augintinius“? Aš parodysiu skaidres, o jūs pavadinsite mažylius augintinius.( skaidrių demonstravimas nuo 10 iki 15)
Pedagogas:
-Pasakykite, ką valgo augintiniai? (vaikai duoda, jei reikia, užduokite pagrindinius klausimus)
- Kokią naudą jie duoda žmonėms? (vilna, mėsa, oda, pienas, šunys saugo namus, katės gaudo peles)
Pedagogas: Vaikinai, nupieškime augintinį kartu? Prašau, pažiūrėkite į ekraną, kokį gyvūną matote? (16 skaidrė: Katė, šuo)
-Dabar pabandysime nupiešti tą pačią katę ar šunį. Eik prie stalų.
(Vaikai sėdi prie stalų ir piešia pasirinktą gyvūną)
Pedagogas: Kokius gražius piešinius padarei! Dabar atlikime pirštų gimnastiką „Katė aštrina nagus“.
„Jei katė pagaląsta nagus (sulenk ir stipriai ištiesina pirštų galiukus), už lango lis.
(Vykdoma gimnastika)
Pedagogas: Dabar noriu pakviesti jus žaisti žaidimą „Atspėk kas“. Įjungsiu garsus, kuriais bendrauja gyvūnai, o įdėmiai įsiklausę įvardinsite šiuos gyvūnus. (garso takeliai: šuns lojimas, karvės murkimas, katės murkimas, ožkos bliovimas, arklio kauksėjimas)
(Vaikai atsako)
Pedagogas: Puiku vaikai, jie atpažino mūsų svečių balsus. Papasakosime, kaip mokame meiliai vadinti savo augintinius.
Pratimas „Paskambink man maloniai“: Katė. Kaip ją meiliai pavadinsi? (kačiukas) šuo? (šuo) karvė? (panelė) arklys? (arklys) avis? (ėriukas).
Pedagogas: Taigi, apibendrinkime savo pamoką, apie ką šiandien kalbėjome? Kodėl žmonės turi augintinius? Kaip jais rūpinamasi? (Vaikai atsako, papildydami vienas kito atsakymus)
Išsilavinti: Puiku, šiandien daug išmokote ir prisiminėte. Ačiū visiems!

Projektas ikimokyklinio amžiaus vaikams „Gyvūnų pasaulis“

Aktualumas:Šeimos augintinis yra galingas auklėjimo veiksnys. Vaikas išmoksta juo rūpintis, prižiūrėti, ugdo dorovines, valios ir darbo savybes. Tai nenuostabu, nes kiekviena mama ir kiekvienas tėtis nori, kad jų vaikai būtų geri, šilti ir atsakingi. Pasak mokslininko, „Žmogus, kuris nemyli gyvūnų, niekada nerodė jiems rūpestingumo, negali būti malonus“. Įtraukdami vaiką į bendrą augintinių priežiūros veiklą, suaugusieji ugdo jame jautrumą, gebėjimą suprasti kitus gyvenimus, skatina empatiją, ugdo norą padėti veikloje. Mieste gyvenantys vaikai dažniausiai pažįsta (turi savo šeimose) tokius naminių gyvūnų atstovus kaip katės, šunys, papūgos. Kokie dar augintiniai yra? Kokiomis sąlygomis jie gyvena, kokią naudą duoda žmogui, kas yra jų jaunikliai, ką valgo? Šiai problemai išspręsti buvo sukurtas projektas „Gyvūnų pasaulis“.
Projekto tipas:
Kognityvinis – kūrybingas, trumpalaikis
Projekto tikslai:
Vaikų idėjų apie augintinius, jų laikymo ir priežiūros sąlygas formavimas;
Humaniško ir rūpestingo požiūrio į gyvūnus ugdymas;
Sudaryti sąlygas aktyvesniam tėvų dalyvavimui grupės gyvenime.
Projekto tikslai:
Ugdykite humanišką požiūrį į gyvūnus.
Išsiaiškinti vaikų idėjas apie augintinius, jų išvaizdą, kokius balsus jie skleidžia, kur gyvena, ką valgo, kokią naudą duoda?
Kalbos, mąstymo, vaizduotės, smalsumo ugdymas, vaikų žodyno turtinimas.
Skatinkite vaikus kreiptis į suaugusiuosius klausimus, vertinimus ir žodinį bendravimą vieni su kitais.
Ugdykite vaikų kūrybinius įgūdžius.
Vaizdinio įvaizdžio kūrimas vaikams, emocinės reakcijos sukėlimas.
Projekto dalyviai:
Vidurinės grupės vaikai, mokytojai ir tėveliai.
Įgyvendinimo laikotarpis:
3 savaitės
Tikėtinas rezultatas:
Praturtinti vaikų žinias apie jų artimos aplinkos gyvūnų pasaulį;
Susipažinimas su naminių gyvūnėlių priežiūros taisyklėmis.
Ugdyti vaikams meilę ir pagarbą gyvūnams.
Tėvų pedagoginio raštingumo ugdymas rūpestingo vaikų požiūrio į gyvūnus ugdymo klausimais.
Aktyvus tėvų dalyvavimas grupės ir darželio reikaluose
Projekto įgyvendinimas.
1.Parengiamasis etapas
Supažindinkite vaikus ir jų tėvus apie problemos svarbą.
Pasirinkite metodinę, mokomąją, grožinę ir iliustruojančią medžiagą šia tema.
Pasirinkite medžiagą žaidimo veiklai.
Pasirinkti reikalingas medžiagas kūrybinei ir produktyviai veiklai.
Sudarykite ilgalaikį veiksmų planą.
Suformuluoti probleminiai klausimai:
Kaip mes gyventume be augintinių?
Kam laikyti gyvūnus namuose?
Kas nutiks, jei gyvūną paleisime į gamtą?
Kodėl žmogus prijaukino gyvūnus?
Jei jie gyvena name, ar tai reiškia, kad jie yra namuose?
Tikri draugai ar pagalbininkai?
Kaip prižiūrėti augintinius?
Suformuluoti studijų klausimai:
Kokius gyvūnus galima vadinti augintiniais?
Kokius gyvūnus galite laikyti namuose?
Koks naminių gyvūnėlių vaidmuo žmonių gyvenime?
Ką galime dovanoti augintiniams?
Grožinės literatūros pasirinkimas:
Pasaka „Kaip šuo ieškojo draugo“ (Mordovijos liaudies pasaka), „Gaidelis ir pupos“ (rusų liaudies pasaka), kazachų liaudies pasaka „Gyvūnų ginčas“, eilėraščių rinktinė apie augintinius
Galvosūkiai
Patarlės apie augintinius: „Žaislai katei, o ašaros pelei“, „Karvė kieme – maistas ant stalo“, „Šuo – nuolatinis žmogaus draugas“, „Arklys bėga - žemė dreba“, "Jei mušate karvę lazda, negersite pieno", "Senas šuo veltui neloja", "Net arklys per jėgą nešuoliuoja".
Skaičiavimo knyga „Ožys ėjo tiltu“
Lauko žaidimai „Aitvaras ir vištos motina“, „Šakytas šuo“, „Ožka, ožka, nežiūrėk kreivai!
Pirštų gimnastika „Šuo“, „Bėgo kačiukai“, „Kiškis“, „Kačiukas“.
Kvėpavimo pratimas „Geras gyvūnas“.
Logoritminiai žaidimai „Kaip rėkia karvė?“, „Stebuklų kaimas“
Daina „Mes turime arklį“, autorė S. Nasaulenko, arr. Lena Kuryachy.
Muzikiniai žaidimai „Stebuklinga nosinė“, „Bob tanko variklis eina į ūkį“
Didaktinis žaidimas „Kas rėkia?“, „Kur jie gyvena?“, „Vienas yra daug“, „Kur kieno mama?
Teatralizuotas S. Marshak „Pasaka apie kvailą pelę“ naujai.
2. Praktinis etapas.
Projektas buvo vykdomas atsižvelgiant į ugdymo sričių integravimo principą organizuojant visų rūšių vaikų veiklą: žaidimo, bendravimo, darbinės, pažintinės ir tiriamosios, produktyviosios, muzikinės ir meninės.
Ugdymo sritis – pažinimas
- Žiūrėti vaizdo įrašą „Naminiai gyvūnai“.
- Gyvūnai, gyvenantys kaime ir mieste.
- Pokalbis-diskusija „Probleminių klausimų iškėlimas“ (žr. projekto eigą).
- Pokalbis „Ką vilki gyvūnai?
- Didaktiniai žaidimai: „Atpažinkite gyvūnus pagal aprašymą“,
„Kas kur gyvena?“, „Kas kokią naudą atneša?“,
"Kieno tai vaikai?", "Kas aš esu ir kaip aš rėkiu?"
- Stalo loto žaidimas tema „Naminiai gyvūnai“.
- „Ūkio“ statyba

Ugdymo sritis – komunikacija

- Pasakos „Kaip šuo ieškojo draugo“ (Mordovijos liaudies pasaka), „Gaidelis ir pupelės sėkla“ (rusų liaudies pasaka), kazachų liaudies pasaka „Gyvūnų ginčas“.
- Atmintinai deklamuoti eilėraščius apie augintinius
- Žaidimai, skirti lavinti bendravimo įgūdžius: „Atspėk, kas tai?“, „Kieno pėdsakai?
- Mįslių apie naminius gyvūnus kūrimas.
- Skaityti patarles apie gyvūnus.
- Vaidmenų žaidimai: „Veterinarijos ligoninė“, „Daktaras Aibolitas“.
- Albumo „Naminiai gyvūnai“ nagrinėjimas ir vaikams sukurta aprašomoji istorija pagal iliustraciją pagal diagramą.
Ugdymo sritis – visuomenė
- Mokomasis žaidimas „Padėk gyvūnams rasti savo namus“.
- Vaikų supažindinimas bendrauti tarpusavyje bendroje veikloje.
- Pokalbis „Kaip gyvūnai prisitaiko prie aplinkos? Žmogaus elgesys su gyvūnais“.
Logoritminiai žaidimai: „Stebuklų kaimas“, „Kaip moja karvė?
Ugdymo sritis – kūrybiškumas
- Bareljefo modeliavimas: „Avinėlis“.
- Žaidimo užduotis „Nupiešk gyvūną ir parašyk apie jį istoriją“.
- Muzikinis žaidimas „Stebuklinga nosinė“, „Bob tanko variklis eina į ūkį“
- Mokantis dainą „Mes turime arklį“, autorė S. Nasaulenko, arr. Lena Kuryachy.
- Teatro pastatymas: S. Marshakas „Pasakojimas apie kvailą pelę“

Ugdymo sritis – sveikata
- Fiziniai pratimai: „Karvė“, „Katė“, „Kačiukas“.
- Pirštų gimnastika: „Ožka“, „Pamaitinkime gyvulius“.
- Artikuliacinė gimnastika: „Piktas katinas“, „Anties snapas“, „Arklys“.
- Lauko žaidimai: „Triušiai“, „Višta ir viščiukai“, „Shaggy Dog“.
Kvėpavimo pratimai „Geras gyvūnas“
Bendravimas su tėvais:
Konsultacijos „Jei nusprendei turėti augintinį“, „Vaikai ir augintiniai“, „Kodėl vaikai bijo augintinių“.
Puslapio dizainas vaiko pasiekimų portfelyje „Gyvūnėliai“
Bendrų darbų parodos „Gyvūnų pasaulis“ rengimas
Šeimos laikraščio „Naminiai gyvūnai“ leidimas
Projekto „Kelionė į kaimą“ pristatymo medžiagos parinkimas ir apipavidalinimas
3. Galutinis etapas:
Projekto pristatymo vedimas edukacinės pramogos „Kelionė į kaimą“ forma.
Bendrų darbų iš atliekų paroda „Močiutės ūkyje“.
Vaikų pasiekimų aplanko puslapių paroda „Gyvūnėliai“
Teatralizuotas „Kvailos peliuko pasakos“, S. Marshak (nauju būdu)

Projekto „Kelionė į kaimą“ pristatymas

"Naminių gyvūnėlių pasaulis"

1 skaidrė vaikų su augintiniais nuotrauka
Pirmaujantis:
Labas rytas! Paukščiai pradėjo giedoti!
Geri žmonės, kelkitės iš lovos!
Visa tamsa slepiasi kampuose,
Saulė pakilo ir imasi reikalų.
Pirmaujantis:
Kur saulė?
Dar nepabudo. Paskambinkime.
Vaikai:
Saulėta, parodyk save!
Apsirenkite raudona spalva.
Paskubėk, nesidrovėk.
Sušildykite mus, vaikinus.
Pirmaujantis: Taigi saulė pabudo
2 skaidrė Skamba daina „The Sun is Shining“, pasirodo saulė
Vaikas:
Saulė, saulė,
Pažiūrėk pro langą
Pažiūrėk į vaikinus.
Parodykite šiek tiek šviesos vaikams.
Pirmaujantis:
Vaikinai, mes gavome laišką! Močiutė Malanya ir senelis Fiodoras kviečia mus visus aplankyti.
Ar norite aplankyti savo senelius?
Vaikai:
Mes norime.
Pirmaujantis: Kur jie gyvena?
Logoritminis žaidimas„Stebuklų kaimas“:
Ant kalno stovi trobelė (delnai sulenkti į „žiūronus“, žiūrėk)
Koks čia stebuklas? (išskleiskite rankas į šonus, gūžtelėkite pečiais)
Sode bręsta obuoliai (atsistokite ant kojų pirštų galų, išsitieskite)
Antys plaukioja tvenkinyje (plaukia aplink, rankos prispaudžiamos prie kūno, delnai pakelti į viršų ir į šonus)
Karvės kramto žolę (pridėkite rodomuosius pirštus prie kaktos - „ragai“)
Gaidžiai dainuoja iš visų jėgų...(atsistokite ant vienos kojos, suplokite "sparninėmis" rankomis)
Ten gyvena močiutė ir senelis (pakaitomis atlošia skruostus kumščiais)
Labai laukiame savo anūkų... (remdamas į skruostus kumščiais)
Per upę metamas tiltas (sulenk rankas į „lentyną“ priešais save).
Mes einame jus aplankyti! (vaikščioti vietoje).
Pirmaujantis:
Pasirodo, mano seneliai gyvena kaime, bet kaip mums leistis į kelionę?
Eisime į traukinį, vienas po kito atsistosime ir leisimės į kelią.
3 skaidrė Vaikai stovi ratu skambant dainai „Mažas variklis važiuoja į ūkį“, atlieka judesius ir apsimeta naminiais gyvūnėliais.
Senelis ir močiutė išeina iš namų:

Senelis: Sveiki, mūsų brangieji!
Močiutė: Labai džiaugiamės, kad užsukote pas mus.
Pavaišinsime jus blynais
Taip, užpildytas pyragais.
Įpilkime pieno atsigerti,
Dainuosime tau dainą.
O jūs, anūkai, nežiovaukite, dainuokite kartu su daina!
4 skaidrė Daina „Mes turime arklį...“
Pirmaujantis:
Ei, močiutė ir senelis! Žinojau, kad vaikams turėsi ką nors skanaus, o tu puikiai visus pralinksminsi. Papasakok, kas gyvena tavo kieme?
Senelis: Mes jums pasakysime, o jūs padėsite, atspėkite mįsles. Ir mums padės mūsų padėjėjos Anastasija Vladimirovna ir Svetlana Anatolyevna.
Anastasija Vladimirovna užduoda mįsles:
1 mįslė:
Karčiai vingiuoja vėjyje,
Imu kliūtis.
Mano raitelis mane myli,
greitakojis.....
4 – 6 skaidrės su arklio nuotrauka
Vaikas:
Kaime manęs laukia draugas.
Ne, ne plepi mergina.
Ne, ne katė, ne šuo...
Turite problemų sprendžiant galvosūkį?
Arklys su karčiais kaip medus
Senelis mane vadina Zlataja.
Tiesiog spustelėkite ir jis yra čia!
Kumeliukai bėga paskui juos.
Vaikas:
Mama yra arklys, tėtis yra arklys,
Kas yra jų vaikas?
Raudona, kaip ugnis,
Tai kumeliukas.
Vaikas:
Gražuolė turi arklį
Mažas vaikas.
Labai protingas ir juokingas
Greitas kumeliukas.
2 mįslė:
Ji turi ragus, kanopas,
Ir jis piktai žiūri į visus,
Bet ji malonesnė už šuniuką,
Ir jis mums pieną išpils.....
7–9 skaidrės su karvės nuotrauka
Vaikas:
Nėra karvės
Bėdos su maistu -
Vaikščioja po žolę
Ir kramto žolę:
Pusryčiai su pietumis –
Žalia pieva,
Popietinis užkandis - veja,
Ir vakarienė yra krūva!
Vaikas:
Karvė valgo pievoje
aguonos ir ramunėlės,
pienas bus skanus
išvirti mums košės!
Vaikas:
Įsivaizduokite tai
Beveik neįmanoma!
tuo tikėti
Visai nelengva!
Bet, tiesą sakant,
Mūsų karvė kramto šieną
Ir duoda pieno!!!
3 mįslė:
Esu rami ir užsispyrusi
Kol kas esu bandos vadovas.
Su švelniu garbanotu kailiu,
Ragus nešioju su garbana.
10–12 skaidrės su ėriuko nuotrauka
Vaikas:
Garbanotais marškiniais,
Avinėliai rengiasi.
Jie šildo juos žiemą,
O vasarą visai nekaršta.
Vaikas:
Aš atrodau kaip debesis
Tu mane rasi pievoje,
Mano garbanų kaftanas,
Ir mano vardas avinėlis.
Svetlana Anatolyevna užduoda mįsles:
1 mįslė:
„Snukis ūsuotas,
Dryžuotas kailinis,
Dažnas skalbimas
Bet aš nežinau apie vandenį...
13–15 skaidrės su katės nuotrauka
Vaikas:
Kačiukas smuikuoja
Su kamuoliuku:
Jis slinks link jo
Slapta,
Tada ant kamuolio
Pradės mesti
Pastums jį
Šoka į šoną...
Negali būti
Atspėk
Kodėl čia nėra pelės?
Ir kamuolys.
Vaikas:
Katė ūsuota, kaip plėšikas,
Peršoko per palangę
Išgąsdino kaimyno vištas
Ir murkia: MUR-MUR!
2 mįslė:
„Kieme pastatytas namas,
Naujas namas su vienu langu.
Jame apsigyveno sargas.
Naktį sargas loja -
Jis saugo savo namus.
Prie vartų yra namas,
Spėkit kas ten gyvena?
14–16 skaidrės su šuns nuotrauka
Vaikas:
Šuniukas bėgo paskui katę,
Bet aš negalėjau jo pasivyti.
Jis raudo iš nusivylimo, tada -
Jis pradėjo vytis uodegą.
Vaikas:
Šuniukas turi keturias letenas
Ausys ir juokinga uodega.
Jis pūkuotas ir gauruotas.
Ir laižo praeiviams į nosį.
Vaikas:
Kodėl šuniukai turi uodegas?
Be jokios abejonės -
Grožiui reikia uodegų...
Tik dėl nuotaikos.
3 mįslė:
„Vietoj nosies yra snukis,
Vietoj uodegos yra kabliukas.
"Oink - oink - oink!", - šaukia jis mums.
"Sveiki!" jis sako.
17 – 19 skaidrės su kiaulės paveikslu
Vaikas:
Ant pievelės su žole
Einu ir slampinėju.
Prie tvoros su skylute
Stoviu ir niurnėjau.
Prie upės su viksva
Aš guliu ir trinkteliu lūpas.
Uodega su raibuliu,
Džiaugiuosi ir oink!
Vaikas:
Paršelis, paršelis,
Kur tu skubi miegoti?
- Bėgu į fontanelį
Nuplaukite savo nešvarią vietą.
Pirmaujantis:
Tau gerai. Linksmas ir įdomus. Ačiū už Jūsų svetingumą. Atėjome pas jus ne tuščiomis, o su dovanomis. (skara duoda) bet skara ne paprasta, bet atrodo stebuklingai!
Močiutė:
Ačiū, draugai, parodykite man šaliko magiją!
Žaidimas „Stebuklinga skara“
Pirmaujantis:
O seneliui paruošėme naują kepurę. Skrybėlė taip pat nėra paprasta, o viduje ji nėra tuščia! (jie duoda seneliui skrybėlę, o jis atsako pakviesdamas pažaisti!
Apvalus šokių žaidimas „Linkskitės, vaikai!
Linksminkitės, vaikai! Vaikai susikibę rankomis vaikšto ratu
Atėjo laikas žaisti!
Kaip kačiukas miaukia? Vadovas užduoda klausimus, vaikai atsako.
Miau miau miau! Pakaitomis judinkite rankas į priekį, imituodami katės judesius.
Kaip loja Zhuchenka? Rankomis atlikite griebimo judesius
Oho ooo!
Kaip moja karvė? Uždėkite rodomuosius pirštus ant „rago“ galvos
Mū-mū-mū!
Kaip kiaulė murkia? 3 kartus palieskite rodomuoju pirštu prie nosies
Oink oink oink!
Kaip varlės kurkia? Jie plačiai išskleidė pirštus, rodydami letenas
Kwa-kwa-kwa!
Kaip kvatoja ančiukai? Sujunkite visus pirštus ir parodykite snapą
Kvak-kvak!
Ar žvirbliai čiulba? Plaksnoja rankomis kaip sparnais
Pažymėkite tviterį!
Ar jie šokinėja ant takelių? Šokinėja vietoje ant dviejų kojų
Šokinėkite, šokite, šokite!
Senelis:
Ačiū, vaikinai, kad užsukote pas mus ir įteikėte tokias nuostabias dovanas!
Močiutė:
Štai jums skanėstas, skanūs sausainiai!
Pranešėjas: Ačiū! Na, laikas mums grįžti. Viso gero!
Skambant muzikai, vaikai eina į grupę.
Atlikdami savo darbą pažymėjome:
4–5 metų vaikų supažindinimas su naminių gyvūnų pasauliu yra labai svarbus žinių apie juos supantį pasaulį sistemoje. Atliktų darbų dėka vaikai įgijo pasitikėjimą savo jėgomis, padidino savarankiškumą. Ypač norėčiau atkreipti dėmesį į tokio renginio švietėjišką vaidmenį. Vaikai tapo rūpestingesni beglobiams gyvūnams, kuriuos dažnai matome pasivaikščiojimų metu, nors jie, žinoma, laikosi visų higienos taisyklių. Daugelis prašė savo tėvų namuose turėti augintinių ir sulaukė suaugusiųjų sutikimo. Bendra vaikų, tėvų ir pedagogų veikla prisidėjo prie vaikų pažintinio domėjimosi ir mąstymo ugdymo. Vaikų įgytos žinios padeda jiems patiems atlikti tyrimus, atsakyti į juos dominančius klausimus, apibendrinti medžiagą.
Aktyvus tėvų įtraukimas į grupės pedagoginį procesą, domėjimosi bendradarbiavimu su darželiu stiprinimas – taip pat puikus šio projekto rezultatas.

Kristina Elizarova
Pamokos santrauka vidurinei grupei „Naminiai gyvūnai“

Apytikslė pagrindinio bendrojo ugdymo programa

Amžius grupė: Vidutinis

Tema: Augintiniai

(pagal išsamų teminį planavimą

GCD tema: « Naminiai gyvūnai ir jų kūdikiai»

("Kalbos raida", "Kognityvinė raida")

(nurodant pirmaujančią švietimo sritį ir programos sritį)

Tikslas: sudaryti sąlygas plėtoti idėjas apie naminiai gyvūnai ir jų kūdikiai.

Užduotys:

(plėtra, švietimas, mokymas, nurodant švietimo sritį)

1.Švietimo: formuoti vaikų žinias ir idėjas apie naminiai gyvūnai ir jų kūdikiai

Ugdyti gebėjimą iš jauniklių vardų sudaryti mažybinę daiktavardžio formą gyvūnai. Ugdyti gebėjimą taisyklingai sudaryti daiktavardžių priegaidines formas.

2.Vystantis: Ugdykite susidomėjimą laukinė gamta. Plėtoti aktyvų vaikų vardų žodyną gyvūnai ir jų kūdikiai. Lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką, kalbos derinimą su judesiu.

3.Švietimo: Ugdykite dėmesį, pastabumą, geranoriškumą, iniciatyvą.

Veikla: Kalbos raida.

Organizavimo formos: grupė, individualus.

Vaikų veiklos įgyvendinimo formos: situacinis pokalbis, didaktinis žaidimas.

Įranga:Temų nuotraukų serija: Katė ir kačiukai. Karvių veršeliai. Ožkų vaikai. Arklių kumeliukai. Kiaulių paršeliai, Avys ir ėriukai, Šuo ir šuniukai. Žaislai augintiniai.

Preliminarus darbas: ___

GCD judėjimas

Mokytojo veikla Mokinių veikla Pastaba

Įžanginė dalis (motyvacija)

Vaikai stovėjo puslankiu, šypsojosi visiems aplinkiniams,

Jie pateko į vietą, niekam nėra ankšta,

Išduosiu tau paslaptį: „Bus įdomu! “

–Vaikai, šiandien paruošiau jums mįsles, ar norėtumėte jas atspėti?:

Padeda žmogui

Duoda jam pieno

Yra ragai, bet jie nešviečia,

Jis visą dieną kramto žolę.

Vaikinai, pavadinkite mane gyvūnai, parodyta paveikslėlyje ir jų jaunikliai.

Mažos pelytės bėga nuo jos,

Kailis švelnus, kaip vata.

Garsiai dainuoja dainą

Jis geria pieną iš lėkštės.

Duoda šiek tiek pieno.

Yra kanopos ir yra ragai.

Jei įleisi mane į sodą,

Išnyks visi kopūstai.

Kas taip greitai bėga stepėje?

Kanopos garsiai spragteli.

Linksmai ir žaismingai šokinėja.

Uodega susisuka, o karčiai susisuka.

Mėgsta gulėti baloje,

Gali niurzgėti ir cypti.

Ir taip pat ant nugaros,

Ji turi šerius.

Vietoj suknelės ir marškinių,

Ji turi garbanos visoje savyje.

Galite kirpti savo garbanas

Ir tada megzti kojines.

Kaip visa tai pavadinti vienu žodžiu? gyvūnai?

Vaikai klauso ir mįsles, skambina suaugusiajam gyvūnas ir jų kūdikis.

Pagrindinė dalis. Išsprendžiame pavestas problemas.

Vaikinai, mes einame į fermą. gyvūnai. Pažiūrėkite, koks didelis ir įdomus ūkis. Ūkyje yra vaikų darželis gyvūnai.

Žiūrėk, visi mūsų vaikinai yra susimaišę gyvūnai, suaugusiems gyvūnai ir jų kūdikiai, ar galime padėti išspręsti šią situaciją?

Vaikinai, susiraskite suaugusį žmogų gyvūnas ir jo kūdikis, pavadinkite juos ir padėkite vienas šalia kito.

Vaikai, suvienijome visus gyvūnai, bet liko tik vienas šuo, ar galime padėti surasti neklaužadą?

Vaikai randa gyvūnai, vadinamas, pastatytas šalia suaugusiųjų gyvūnai ir jų jaunikliai.

Vaikai ieško pagal šuniukų grupė, rasti paskambino.

Kiekvieną rytą mamos savo jauniklius veda į gyvūnų darželį.

Sakykime, kas ką veda į darželį?

Vaikai sudaro daiktavardžių priegaidę.

(Karvė veda veršelį į darželį ir pan.)

Suaugusieji gyvūnai Jie labai myli savo kūdikius ir dažnai juos meiliai vadina.

Meiliai skambinkite kūdikiams gyvūnai.

Vaikai mažybinę daiktavardžio formą sudaro iš jauniklių vardų gyvūnai. Ne veršelis, bet... (veršelis). Ne vaikas, bet (ožkos kūdikis) ir tt

4. Fiziniai pratimai.

Vaikai, pažaiskime žaidimą, atidžiai klausykime žodžių ir kartokime judesius.

Pūkuoti gumuliukai.

Nusiplauk skruostus letena,

Nuplaukite nosį letena,

Nuplaukite akis letenėle,

Nuplaukite ausis letenėle,

O kačiukų ausys yra kaip nameliai.

Vaikai kartoja žodžius ir judesius.

Vaikinai, pažaiskime su jumis įdomų žaidimą. "Ko trūksta".

Čia yra nuotraukos iš gyvūnai, tu pažiūri įdėmiai, prisimeni jas, užmerki akis, aš pašalinu vieną nuotrauką, o tu atsimeni kurią gyvūno nebėra.

Vaikai pavadina paveikslėlį nebegyvas gyvūnas.

6. Pirštų žaidimas "Žvėrys turi keturias kojas".

Gyvūnai turi keturias kojas

Nagai gali subraižyti

Tai ne jų veidas, o snukis,

Uodega, ūsai ir nosis šlapi,

Ir, žinoma, ausys, tik viršugalvyje.

(pirštai aukštyn žemyn)

(braižyti pirštai)

(parodyti kamuolį rankomis)

(Rodyti)

(Rodyti)

7. - Vaikinai, aš paruošiau jums korteles gyvūnai ir jų jaunikliai, bet jie sumaišyti, susieti, suaugę gyvūnas ir jo kūdikis raudonu pieštuku.

Vaikai jungia suaugusįjį gyvūnas ir jo kūdikis raudonu pieštuku

8. – Vaikinai, pažaiskime tokį žaidimą gyvūnų balsas?

Atsistokite į ratą, kurį aš paskambinsiu gyvūną ir mesti kamuolį Kas pagauna, tas balsuoja gyvūnas kurį pavadinau.

Karvė moga

Arklys krūpteli

Kiaulė – niurzga

Ožka, avis – bliūkštis

Katė – miaukia

Šuo - loja

Baigiamoji dalis (atspindys)

Pabaigoje pažymima, ar ikimokyklinukai teisingai atliko užduotis.

Ką mes šiandien veikėme?

kas tau patiko labiausiai?

Fiksuotas kalboje.

Publikacijos šia tema:

Edukacinio užsiėmimo „Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“ santrauka (vidurinė grupė)„Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“. GCD santrauka vidurinėje grupėje Ugdymo sritys: „Pažinimas“, „Kalbos raida“, „Meninė“.

Pamokos eiga 1. Vaikai įeina į grupę ir girdi šuns lojimą. - Vaikinai, ar kas nors loja? -Kur šuo?Ieškome - Vaikinai, ar tai didelis šuo?

Edukacinių užsiėmimų kalbai lavinti santrauka „Kelionė į pasaką“ (vidutinio amžiaus grupė) Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrojo ugdymo tipo darželis Nr. 47“ Vystymo pamokų konspektai.

Edukacinės veiklos santrauka. Tema: „Plokštuminių ir tūrinių figūrų palyginimas. Apskritimas ir kamuolys“. I. Įvadinė dalis. Įvadas į temą. - Vaikinai,.

Julija Butrina
Pamokos apie pažintinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Naminiai gyvūnai“ santrauka

Tikslas: pristatyti su būdingais išvaizdos, elgesio, gyvenimo būdo bruožais augintiniai: pristatyti su bendra koncepcija « Augintiniai» , išmokti juos atpažinti pagal aprašymą; vystytis vizualinis suvokimas, vaizdinis dėmesys, regimoji atmintis, mąstymas; išmokite taisyklingai sudaryti daiktavardžius, reiškiančius jauniklius; plėtoti balso aukštį; ugdyti rūpestingą požiūrį į gyvūnai.

Medžiagos, skirtos užsiėmimas:

Demo – rinkinys augintiniai: katė, šuo, karvė, ožka, arklys, kiaulė ir atskirai jų jaunikliai, kačių ir šunų atvaizdai, pagaminti iš geometrinių figūrų, atvaizdai augintiniai su trūkstamomis kūno dalimis.

Dalomoji medžiaga – geometrinės figūros.

Pamokos eiga:

Vaikai sėdi ant kilimo, o mokytoja užduoda jiems mįsles.

Mū-mū-mū!

Pienas kam nors? (Karvė)

Minkštos letenėlės,

Ant letenėlių yra įbrėžimų. (Katė)

Tu jį glosto, tai tave glosto,

Tu erzini ir tai įkanda. (Šuo)

Kas turi uodegą ir karčius,

Joke-ho, žaismingai rėkia? (arklys)

Vaikai įvardija atsakymus, o mokytojas padeda atitinkamus modelius ant stalo. gyvūnai.

Kaip vienu žodžiu pavadinti karvę, katę, šunį, arklį? (Augintiniai) .

Kodėl jie buvo pavadinti naminis? (Nes jie gyvena šalia žmogaus).

Kodėl žmogus juos laiko šalia savęs?

Kuris iš jūsų turi augintinis? Kas čia? Koks jo vardas?

- Pabandykite įminti kitą mįslę:

kas turi 4 kojas (letenas, uodegą ir apaugęs plaukais?

Kartu su vaikais mokytoja išsiaiškina, kad tai visų gyvūnų ženklai.

- Atspėk apie ką aš dabar galvoju:

1) Tai augintinis, kuris turi pūkuotą uodegą.

Vaikai įvardija ir katę, ir šunį.

Ji gaudo peles (arba saugo namus).

2). Tai augintinis labai didelis, su ilga uodega.

Vaikai gali pavadinti karvę (arba arklys).

Ji turi ragus (arba ji turi karčius).

Kūno kultūros momentas.

Parodykite, kaip šuoliuoja arklys, kaip karvė kramto žolę, kaip prausiasi katė.

Vaikai sėdi ant kilimo, o mokytojas klausia, ar jiems reikia prižiūrėti augintiniai.

Kaip tai turėtų būti padaryta? (Pamaitinkite, laistykite, valykite.)

Mokytoja kviečia vaikus pasiimti modelius gyvūnai ir pradeda garsiai tarti įvairių maisto produktų pavadinimus, Pavyzdžiui: žolė, pienas, kaulas, žuvis, šienas ir tt Vaikas, kurio rankose gyvūnas kas valgo šį maistą, turi kreiptis į mokytoją. (Žaidimas žaidžiamas 3 kartus).

Vaikai sėdi prie stalų. Kiekvienas iš jų turi geometrinių figūrų rinkinį, reikalingą katės ir šuns atvaizdams išdėstyti. Mokytojas parodo paveikslėlius.

Kiekvienas vaikas, pažiūrėjęs į piešinius ir savo figūrėlių rinkinį, turi atspėti, ką gali sudėti, ir tada tai padaryti.

Atlikę užduotį, paprašykite 4 vaikų įvardyti figūras, iš kurių susidaro tas ar anas gyvūnas, taip pat juos suskaičiuokite.

Ant stalo išsidėsčiusios mamos gyvūnai, mokytojas prašo vaikų padėti mamoms - gyvūnai susirask savo jauniklius. Norėdami tai padaryti, turite eiti į lentelę ir pasirinkti tinkamą išdėstymą. Tada vaikai paeiliui pasakoja, kuris iš jų gyvūnas Koks kūdikio vardas?

Karvė turi veršelį, katė – kačiuką, šuo – šuniuką, arklys – kumeliuką.

Vaikai sėdi ant kilimo, o mokytojas rodo jiems vaizdus augintiniai, kurie turi kažką nebaigto. Vaikai turi teisingai įvardyti trūkstamą dalį.

Katė neturi ausų.

Šuo neturi ausies.

Karvė neturi ragų.

Arklys neturi uodegos.

Pabaigoje klases Mokytoja skaito vaikams L. G. eilėraštį. Paramonova:

KAM nuvešime juos augintiniams,

Su kuriais gyvename artimai bendraudami:

Karvės ir arkliai, avys ir ožkos,

Šiltai priglaudžiame juos nuo šalčio.

Maitiname ir girdome, jei reikia, supjaustome,

Mes juos švelniai glostome ir visada jais rūpinamės.

Jie prie mūsų prisirišę, labai paklusnūs

Jie mums duoda pieno ir grietinės,

Kiti nenuilstamai veda mus visur,

O kiti saugo mūsų namus,

Jie taupo maistą nuo pelių.

Po to užsiėmimai vaikų pageidavimu, galite žaisti žaidimą "Kas dingo?"

Vaikai stovi aplink stalą, ant kurio dedamos figūrėlės gyvūnai. Mokytojas prašo vaikų atidžiai pažiūrėti ir prisiminti visus, kuriuos mato. Tada vaikai užmerkia akis, o mokytojas nuima vieną figūrėlę. Vaikai atveria akis.

Kas iš gyvūnai parėjo namo?

Publikacijos šia tema:

Savivaldybės autonominė biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga lopšelis-darželis „Šypsena“ GCD santrauka „Pažinimas.

Edukacinių užsiėmimų, skirtų pažintiniam vystymuisi 2-oje jaunesniųjų grupėje „Gyvūnėliai“ santrauka Tema: Naminiai gyvūnai. Programos turinys: Patikslinkite vaikų žinias apie naminius gyvūnus: jų išvaizdos ypatumus, ką jie valgo.

Atviros pamokos apie pažintinį vystymąsi pirmoje jaunių grupėje santrauka „Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“ Ugdymo sritis: Kognityvinis ugdymas. Veiklos pobūdis: tiesiogiai - edukacinis Amžiaus grupė: 1 jaunesnioji Tema:.

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus protinį atsilikimą turinčių vaikų pažinimo ir kalbos raidos pamokos „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“ santrauka Vyresnio amžiaus vaikų, turinčių protinį atsilikimą, pažinimo ir kalbos raidos pamokos santrauka Tema: „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“. Tikslas: - konsoliduoti.

GCD santrauka vidurinėje grupėje „Naminiai gyvūnai“ Tikslas: formuoti idėjas apie naminius gyvūnus (jie gyvena šalia žmogaus, teikia jam naudos, žmogus jais rūpinasi: šeria, vaišina).

Pamokos apie pažintinį vystymąsi „Naminiai gyvūnai ir jų jaunikliai“ santrauka Pamoka naudojant kompiuterinį pristatymą. Pirmajai jaunimo grupei. Tikslai: Švietimas: Sutvirtinti vaikų vardus.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis "Varpas"

savivaldybės formavimo miestas Nojabrskas

(MBDOU „Varpas“)

Nojabrskas, Jamalo-Nencų autonominis rajonas

Tiesioginės švietėjiškos veiklos santrauka

apie nuoseklios kalbos ugdymą

su vyresniais vaikais

"Augintiniai"

Parengta:

antrojo ketvirčio mokytojas kategorijas

MBDOU „Varpas“ Nojabrskas

Evdokimova Galina Ivanovna

Pamokos santrauka tema: „Aunaminiai gyvūnai“ (vyresnė grupė)

Užduotys:

Plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie naminius gyvūnus ir jų jauniklius.

(ką jie valgo, kur gyvena, kokią naudą duoda)

Atskirti pagal išorinius požymius ir struktūrą.

Toliau mokykite įminti mįsles ir pagrįskite savo atsakymą.

Ugdykite stambiąją motoriką, koordinaciją, regimąją ir klausomąją atmintį.

Ugdykite nuoseklią kalbą ir vaizdinę kalbą.

Ugdykite vaikų žodinį ir loginį mąstymą,

Ugdykite meilę augintiniams.

Preliminarus darbas.

Pokalbis su vaikais apie tai, ar jie turi augintinių, kur gyvena, kaip juos prižiūrėti, kuo maitinti.

Žiūrint nuotraukas iš serijos „Naminiai gyvūnai ir jų kūdikiai“. Eilėraščių ir eilėraščių apie augintinius skaitymas, kai kurių išmokimas mintinai.

Pokalbis su tėvais, jų pagalba renkantis žaislus, mokantis mintinai eilėraščius su vaikais.

Įranga: temos nuotraukos, kuriose vaizduojami augintiniai. didaktinis žaidimas „Ketvirtasis nelyginis“, kortelė su gyvūno atvaizdu b.w. , kortelė, sukomplektuoti gyvūną, iškirptas paveikslėlis (katė) dydis A-3, spalvoti pieštukai, maži žaislai gyvūnams.

Pamokos eiga.

Vaikai stovi puslankiu, mokytojas skaito eilėraštį.

Į augintinius

Mes tuos paimsime

Su kuriais gyvename artimai bendraujant;

Karvės ir arkliai

Avys ir ožkos

Šiltai priglaudžiame juos nuo šalčio.

Mes juos maitiname ir geriame,

Jei mums reikia šukuosenos,

Mes juos švelniai glostome ir visada jais rūpinamės.

Jie yra prisirišę prie mūsų

Kai kurie mums duoda pieno ir grietinės.

Kiti nenuilstamai veda mus visur.

Apie ką eilėraštis kalba, kas gyvena šalia mūsų, kaip rūpinamės gyvūnais?

Mokytoja pakviečia vaikus, mergaitės atsisėda, tada berniukai. Deda paveikslėlius ant lentos, vaikai įvardija gyvūnus.

Kuria mįsles.

Nosis apvali,

O žvali uodega nerta.

Mama – kiaulė, tėtis – kiaulė.

Jis yra jų mėgstamiausias sūnus. (Paršelis)

Aš tau pasakysiu: „Aš-aš-aš!

Pasiruoškite žiemai!

Greitai nukirpk man kailį

Ir megzk kojines!“ (Ožka)

Raudonoji pieninė

Dieniniai ir naktiniai kramtymai:

Juk žolė nėra taip paprasta

Paversti pienu. (Karvė)

Greito bėgimo čempionas,

Kartais važiuoju vežimais.

Mane atvedė dėdė jaunikis

Vanduo, šienas ir avižos. (arklys)

Tikras vyro draugas,

Labai aiškiai girdžiu kiekvieną garsą.

Turiu puikią uoslę

Gera akis ir gera klausa. (Šuo)

Šliaužiu palei tvorą

Išeinu į medžioklę.

Pelės pasislėpė skylėse,

Jau seniai juos stebiu. (Katė)

Per kalnus, per slėnius
Jie dėvi kailinius ir kaftaną. (Avinas)

Kaip juos visus galima pavadinti vienu žodžiu? (gyvūnai). Kodėl? (Kūnas aptrauktas kailiu; turi 4 letenas (kojytės); yra kūnas, snukis, uodega; jauniklius maitina pienu.)

Kur šie gyvūnai gyvena? (Šalia žmogaus). Koks yra pavadinimas? (Naminiai gyvūnai) Kodėl? (Žmonės jais rūpinasi; jie atneša naudos žmonėms.) Kokią naudą duoda augintiniai? (Karvė duoda pieną ir mėsą. Katė gaudo peles. Šuo saugo žmogų ir jo namus. Arklys veža prekes ir žmones. Ožka duoda mėsą, pieną ir vilną. Avis duoda mėsą ir vilną. Kiaulė duoda mėsą) taukai ir oda.)

Užduotis „Parodyk gyvūno dalis“

Vaikai turi juodai baltas korteles su gyvūnų paveikslėliais, vaikai parodo dalių pavadinimus.

Kūno kultūros pamoka „Triušis išsitiesė“

Triušis išsitiesė
Vienas du trys keturi Penki
Pasilenkė vieną kartą, pasilenk du kartus
Jis išskėtė letenas į šoną,
Bet morkų neradau.
Kad gautume morkų,
Turime stovėti ant kojų pirštų.

Žaidimas "Kas dingo"

Pirštų gimnastika.

Kitty.

Ėjau vienas taku (rodome vieną pirštą)

Mano dvi kojos vaikščiojo su manimi (rodo du pirštus)

Staiga ateina trys pelės (parodyti tris pirštus)

O, mes matėme kačiuką! (plaksteli rankomis į skruostus ir atrodo, kad rankomis purto galvą)

Jis turi keturias kojas (parodyti keturis pirštus)

Ant letenų yra aštrių įbrėžimų (nagais subraižome paviršių to, kas yra po ranka)

Vienas, du, trys, keturi, penki (kiekvienam skaičiui rodome atitinkamą pirštų skaičių)

Mums reikia greitai bėgti! (dviem pirštais, rodykle ir viduriu, bėgame paviršiumi)

Užduotis „Užbaikite gyvūną“. Menininkas nebaigė nutapyti vienos pusės, reikia jam padėti.
Žaidimas „4 papildomi“. Pedagogas: Atidžiai pažiūrėkite į nuotraukas ir pasakykite, kuri nuotrauka čia nereikalinga ir kodėl taip manai? Papildomas vilkas, nes jis yra laukinis gyvūnas. Papildoma žąsis, nes tai paukštiena. Papildoma voverė, nes tai laukinis gyvūnas. Papildoma beždžionė, nes gyvena karštose šalyse. "Apgaulės paslaptys" Mieguistai dainuoja Ant pavėsinės... paršelis? Anksti ryte sumurmėjome Ar mūsų kieme yra... avių? „Einu-eik“ įpratau šaukti O kanopos klegančios... jautis? Garsiai loja prie vartų Apšiuręs... katinas žmonėms? Vakar parsivežiau pelę namo, Mūsų pūkuotas raudonas... šuo? Dirvožemio kasimas šalia verandos Su savo mažu paršeliu... avyte? Ji ganė mane pievoje Anūkė su močiute. Sutaupiau šiek tiek pieno Ir mano vardas... drugelis (karvė)

Kolektyvinė užduotis „Iškirpti paveikslėlį“

(Whatman lapo dydis)

Apatinė eilutė. Apie ką jie kalbėjo? Kur gyvena augintiniai?