Genitív a akuzatív možno rozlíšiť podľa. Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu

Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu a nominatívu?

Snáď najzaujímavejší zo všetkých prípadov v ruskom jazyku je akuzatív. Pretože všetci ostatní odpovedajú na ich otázky pokojne a nespôsobujú ťažkosti. S akuzatívom je všetko inak. Dá sa veľmi ľahko zameniť s nominatívom alebo genitívom. Po všetkom akuzatív odpovedá na otázky „Koho? Čo?" Akuzatív označuje predmet žaloby. Podstatné meno, ktoré je v akuzatíve, zažíva činnosť iného podstatného mena, ktoré je v tejto vete predikátom. Všetko je jasné na príklade: „Milujem svojho brata. Podstatné meno „brat“ bude v akuzatíve. A zažije pocit lásky zo zámena „ja“. Na čo by ste si pri určovaní prípadu mali dať pozor, aby ste si ho nepomýlili s nominatívom, je koncovka. Nižšie je uvedená tabuľka:

Na rozlíšenie akuzatívu od genitívu použijeme pomocné slová a otázky. Pre genitív - nie (kto, čo), pre akuzatív - vidím (kto, čo). Ako vidíte, otázky sa líšia pre živé a neživé predmety. Poďme sa hrať na toto.

Pozrime sa na príklad:

"Babka nie je doma." Nahraďte neživý predmet - „v dome nie sú žiadne kľúče“. Nikto, čo? Babičky, kľúče. Genitív.

"Nevidím tanier na stole." Nahraďte animovaný objekt - "Nevidím svojho brata na stole." Nevidím kto – môj brat, nevidím čo – tanier. Kto, čo – akuzatív.

Vlastnosti akuzatívneho prípadu.

Akuzatív sa používa s predložkami ako „v, pre, o, na, cez“. Ťažkosti môžu stále nastať v prípade akuzatívu, keď sa vo vetách uvádzajú napäté pojmy. Uveďme príklad: „Prepisujte esej celú noc.“ Podstatné mená „noc“ a „abstrakt“ sú v tejto vete v akuzatíve. Pri takýchto ponukách musíte byť mimoriadne opatrní. Spolu so zámenou akuzatívu a nominatívu ho možno zameniť aj s genitívom. Uveďme príklad: „Počkaj na matku“ a „Počkaj na správu“. V prvom prípade ide o genitív a v druhom o akuzatív. Rozdiel je tu spôsobený deklináciou živých a neživých predmetov, ako sme už písali vyššie.

Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu.

Genitív.

Podľa definícií znamená genitívny prípad:

Príslušnosť k niekomu alebo niečomu, napríklad „koža arktickej líšky“, „učiteľský denník“;

Ak existuje vzťah medzi celkom a jeho časťou, napríklad „stránka časopisu (RP)“;

Zobrazenie atribútu objektu vo vzťahu k inému objektu, napríklad „výsledky prieskumu (RP)“;

Predmet vplyvu v prítomnosti slovesa so zápornou časticou „nie“, napríklad „neje mäso (R.p.)“;

Predmet vplyvu v prítomnosti slovesa označujúceho túžbu, úmysel alebo odstránenie, napr.

„priať si šťastie (R.p.)“, „vyhnúť sa zodpovednosti (R.p.)“;

Ak existuje porovnanie predmetov, napríklad „silnejší ako dub (R.p.)“;

Ak je podstatné meno predmetom merania, počítania alebo dátumového genitívu, ako napríklad „lyžica

kyslá smotana“ alebo „Deň parížskej komúny“.

Akuzatív.

Akuzatív znamená:

Úplný prechod akcie na predmet, napríklad „listovanie v časopise“, „jazda autom“;

Prenos priestorových a časových vzťahov „prejdi míľu“, „odpočinok na mesiac“;

IN v ojedinelých prípadoch sa tvorí ako závislosť od príslovky, napríklad „je to hanba pre priateľa“.

Aby ste si nikdy nezamieňali prípady podstatného mena, je dôležité mať na pamäti, že každý pád v ruštine

zodpovedá univerzálnej otázke, pýtajúc sa, ktoré k danému podstatnému menu v konečnom dôsledku dostaneme

zodpovedajúci prípad.

Genitívny prípad zodpovedá otázke „nie je nikto? pre animáciu a "nie čo?" Pre

neživý

podstatné mená

Akuzatív zodpovedá otázke "Vidím koho?" pre animáciu a „vidím čo?“ Pre

neživé podstatné mená.

Určenie pádov podstatných mien podľa ich definícií alebo koncoviek je mimoriadne náročné.

Povedzme

zapamätať si všetky definície genitívu a akuzatívu je dosť ťažké. A tie konce

podstatné mená sa dosť často zhodujú.

Uveďme príklad pomocou animovaného podstatného mena in množné číslo:

Všimol som si ľudí nablízku. (Vidím kto? - V.p.)

Okolo neboli žiadni ľudia. (nikto nebol? - R.p.)

Ako vidíte, v oboch prípadoch je slovo odmietnuté rovnakým spôsobom.

Ale aby ste sa konečne uistili, že prípad je správne určený, mentálne nahraďte

namiesto živého podstatného mena neživý.

Napríklad:

Neďaleko som si všimol stĺp. (Vidím kto? - V.p.)

Okolo neboli žiadne stĺpy. (nikto nebol? - R.p.)

Príklad ukazuje: neživé podstatné meno v akuzatíve sa na rozdiel od toho nemení

rovnaké podstatné meno s pádom genitívu.

Z toho môžeme vyvodiť závery:

1. Ak chcete rozlíšiť genitív od akuzatívu, položte podstatnému menu určujúcu otázku.

2. Ak je pre vás ťažké určiť pád animovaného podstatného mena, pretože otázka "kto?" odkazuje na

oba prípady, potom namiesto neho nahraďte neživé podstatné meno a opýtajte sa ho

definujúca otázka. Pre genitív to bude „no čo?“ a pre akuzatív „vidím čo?“. Ak

slovo bude vyzerať ako v nominatíve, potom pád vášho podstatného mena je akuzatív.

Užitočné rady.

V ruskom jazyku existujú nesklonné podstatné mená, napríklad „kabát“, „káva“, keď v akomkoľvek

v prípade, že slovo vyzerá rovnako. V tomto prípade môže byť prípad určený iba kľúčovou otázkou.

Genitívny pád možno určiť aj pomocou testovacieho slova „mačka“. Uvedenie na miesto

akékoľvek podstatné meno špecifikované slovo, dávajte pozor na koncovku. Príklad: namiesto slova

„učiteľ“ vo fráze „hrdosť na učiteľa“, nahrádzajúc testové slovo, dostaneme

frázu „hrdosť na mačku“. Koncovka „i“ označuje prípad genitívu, koncovka „u“ označuje

akuzatív.

Pamätajte, že prípad genitívu vždy označuje vzťah medzi celkom a časťou (pohár vody),

porovnanie s niečím alebo niekým (krajší ako Vasilisa) a spolupatričnosť (bratova motorka).

Akuzatív opisuje a označuje časovo-priestorové vzťahy (počkajte minútu), a

označuje aj prechod od akcie k predmetu (hladkanie mačky).

Zdroj

E. I. Litnevskaja. Ruský jazyk: krátky teoretický kurz pre školákov.

Zaujímavý článok!!!

13 prípadov ruského jazyka.

V ruskom jazyku je šesť prípadov, z ktorých každý má svoj vlastný význam. Každý prípad má svoje vlastné otázky, čo značne uľahčuje určenie prípadu. Často vyvstávajú otázky, ako odlíšiť tieto dva prípady od seba. Nasledujúce tipy vám pomôžu zvládnuť túto úlohu.

Spoznajte prípady v Základná škola, v tomto veku treba klásť dôraz na otázky, pomocné slová a predložky. A ťažkosti pri určovaní akuzatívnych a genitívnych prípadov sa niekedy zhodujú, takže pri ich určovaní by ste nemali používať iba tento princíp.

Známky prípadov

Na koncovkách záleží. Podstatné mená v prípade genitívu (R.p.) teda majú tieto koncovky:

-и, -ы - v 1. deklinácii;
-a, -i - v 2. deklinácii;
-i - v 3. deklinácii.

Zakončenie podstatných mien v akuzatíve (V. p.):

y, -yu - v 1. deklinácii;
a, -i - v 2. deklinácii;
v 3. deklinácii.

Otázky pomôžu určiť prípad. V prípade genitívu - koho? a čo? V akuzatíve - koho? No a čo? Na uľahčenie definovania sa pridávajú pomocné slová:

v prípade genitívu - neexistuje (kto? aký?) počítač;
v akuzatíve - vidím (koho? čo?) počítač.

Porovnávacia tabuľka genitívov a akuzatívov


	koho? čo?	koho? Čo?
pomocné slovo
promócie	a -s (1. trieda) a, -i (2. tr.); a (3. trieda)	y, -yu (1. trieda) a, -i (2. tr.) (3. trieda)
predložky	od, do, od, bez, pri, pre, o, s	v, na, pre, cez, o.
	učiteľský zošit noha stola (čo?)	navštíviť priateľa skontrolovať (čo?) prácu

Ako určiť prípad

Na určenie prípadu by ste mali použiť sprievodcu krok za krokom:

Určiť živý/neživý.
Pýtajte sa vhodné otázky (pri kladení otázok je jednoduchšie použiť otázky vo dvojici – kto? čo? a kto? čo?, keďže sú rovnaké pre animované podstatné mená).
Určte kompatibilitu s pomocnými slovami (nie, vidím).
Ak je potrebné nahradiť slová a určiť prípad analogicky.

Preto je v niekoľkých prípadoch potrebná výmena. Živé podstatné mená mužského rodu 2. deklinácie majú rovnaké tvary v R. p. a V. p. (študentské portfólio a vedieť študent).

Trik: aby ste sa nepomýlili, mali by ste ho nahradiť ľubovoľným slovom 1. deklinácie (študentská aktovka a poznám študenta). IN v tomto prípade„študent“ - R. p. a „študent“ - V. p. To isté sa stane so slovom „študent“.

V množnom čísle sa zhodujú aj tvary živých podstatných mien (knihy študentov a vedia študenti). Aby to bolo možné, mali by byť nahradené neživým podstatným menom v množnom čísle (knihy v knižnici a známe knižnice). „Knižnice“ - R. p. a „knižnice“ - V. p.). To isté platí so slovom „učeníci“.

Význam prípadov

Pravidlo hovorí, že prípad genitívu znamená:

patriť niekomu alebo niečomu (napríklad mužské auto);
vzťah medzi celkom a jednotlivou časťou (školská trieda);
zobrazenie vlastnosti objektu vo vzťahu k inej vlastnosti (výsledok otázky);
predmet vplyvu, ak existuje sloveso s negáciou (nepije mlieko);
predmet vplyvu, ak existuje sloveso túžby, odstránenia alebo zámeru (vyhnúť sa trestu);
porovnanie (rýchlejšie ako rieka);
predmet merania, dátum alebo účet (pohár šťavy).

Akuzatív znamená:

prechod akcie na objekt (napríklad čítanie knihy);
prenos časových a priestorových vzťahov (celodenné štúdium, beh kilometer);
závislosť od príslovky (pardon za vtáka).

Existuje množstvo úloh na upevnenie materiálu: cvičenia na porovnávanie, transformáciu, distribúciu a iné.

Akuzatív sa používa v kombináciách slov a viet iba so slovesami alebo s ich tvarmi, ako je príčastie alebo gerundium. A akuzatív tiež odpovedá na otázky: "Čo?" a kto?" Najčastejšie sa používa ako vyjadrenie priameho predmetu konania: napíšem text, zahrám si futbal, postavím dom a podobné frázy. Viac podrobností o akuzatívnom prípade a jeho rozdieloch od genitívu bude napísané v tomto článku.

Tento prípad môže znamenať absolútne rôzne významy . Akuzatív:

(Čas) - čas akcie, ktorá už bola dokončená: chodiť každé ráno.
(Množstvá) - kvantitatívna stránka verbálnej akcie: stojí tridsať rubľov.
(Measures) - miera času alebo priestoru: prejsť sto krokov.
(Objekt) - objekt, na ktorý smeruje akcia: otvorte dvere.
(Výsledok) - predmet - výsledok nejakej činnosti: uvariť polievku.

Ak si pamätáte na otázky s akuzatívom „Koho?“ alebo „Čo?“, nebudete mať problém to identifikovať.

Aké konce môže mať akuzatív?

Na základe otázok o veľkosti písmen môžete určiť koniec slova.

Akuzačný prípad má tieto konce:

Podstatné meno v jednotnom čísle: pes, dvere, stôl, počítač, cesta, auto.
Akuzatív v množnom čísle: psy, dvere, stoly, počítače, cesty, autá.
V jednotnom čísle sa prídavné meno a príčastie končí: okrúhly a okrúhly, okrúhly, okrúhly; tvrdý a tvrdý, tvrdý, tvrdý, psíček a psíček, psíček, psíček.

Aké predložky sa používajú

Tento tvar slova možno kombinovať s mnohými predložkami, zložité a jednoduché. Ak je slovo kombinované s takými predložkami ako: with, on, for, in alebo under (jednoduché), potom to určuje nejaký význam. Definícia môže byť podľa účelu, dôvodu, času, majetku, stavu atď. V kombinácii s jednoduchou predložkou môžu mať takéto slová úplne iný význam: zber lesných plodov, plavba po rieke, hra na schovávačku atď., To znamená, že majú objektívny význam. Slovo môže tiež niesť doplnenie informácií.

V prípade úplných viet, ktoré obsahujú jednoduché predložky, majú slovné spojenia úplne iný význam. Napríklad fráza označuje prediktívny význam (odmena za účasť). A vie rozniesť aj návrh (neďaleko domova je škola, v lete sa blížia vytúžené prázdniny.) Spolu s predložkami „pod“ a „za“ sa vyjadrujú nepresné fakty (má asi dvadsať , má okolo tridsať).

Iné takéto podstatné mená sa spájajú s zložené predložky(bez pozornosti, o deň neskôr).

Rozdiel medzi akuzatívom a genitívom

Aby ste sa pri určovaní prípadu nezamieňali, musíte pochopiť, že pre každú možnosť existuje individuálna otázka, ktorú je dôležité správne položiť.

Ak položíte kľúčovú otázku a nájdete zhodnú možnosť, môžete ľahko určiť, či je slovo v genitíve alebo akuzatíve. Slovo v genitívnom páde často pomenúva vzťah predmetu k niečomu, vzťah medzi celkami a časťami, opis predmetu v porovnaní s iným predmetom, predmet, ktorý je ovplyvnený a podobne. Tieto podstatné mená musia odpovedať na otázky „čo“ a „koho“. Zistiť pád podstatného mena so zameraním sa len na koniec alebo význam je dosť ťažké, pretože existuje veľa odtieňov a môžete sa pomýliť.

V takýchto variantoch sa niekedy dokonca zhodujú aj koncovky slov. Najčastejšie sa môžete pomýliť, ak potrebujete určiť formu animovaného podstatného mena. V prípade, že je dosť ťažké porozumieť formuláru s otázkou „kto“, potom je potrebné mentálne nahradiť živé slovo neživým. Otázku vložte do akuzatívu „vidím čo?“ a do genitívu „nie je nič?“. Ak sa podstatné meno, ktorého formu je potrebné určiť, ukáže ako rovnaké ako v nominatíve, znamená to, že ide o akuzatív.

Ďalšia metóda rozdiely medzi akuzatívom a genitívom. Ak potrebujete určiť tvar pádov neživého podstatného mena, položte potrebnú otázku, na ktorú je potrebné odpovedať. Napríklad: nesiem (čo?) balík a pozerám sa (na čo?) na balík. V druhej verzii je slovo v genitívnom prípade.

Ak je podstatné meno živé, má druhú deklináciu a je mužského rodu, potom ho stačí nahradiť ľubovoľným slovom prvej deklinácie a venovať pozornosť koncovke. Napríklad: vidím mačku - vidím psa: koncovka -у označuje prípad genitívu; bez mačky - bez psa: koncovka -i - akuzatív).

Ak je podstatné meno živé a je v množnom čísle, potom sa musí mentálne zmeniť na akékoľvek neživé, ktoré odpovedá na otázku „čo? (Milujem kone - milujem (aké?) oblečenie - akuzatív; Milujem krásu koní - milujem krásu oblečenia - genitív).

Je dôležité venovať pozornosť skutočnosti, že v ruskom jazyku je veľa slov, ktoré neklesajú (kabát, metro a iné). Vo všetkých variantoch zostávajú nezmenené.

Existuje možnosť, že vyššie opísané metódy nepomôžu. Vždy by ste mali skontrolovať prípad položením kľúčovej otázky, aby ste sa vyhli chybám.

Video

Z tohto videa získate Ďalšie informácie na tému „Akuzatív podstatných mien“.

Nedostali ste odpoveď na svoju otázku? Navrhnite autorom tému.

Ako rozlíšiť nominatív od akuzatívu?

Nominačný prípad sa líši od akuzatívu v otázkach. Otázky nominatívneho prípadu – kto? Čo? Napríklad: (kto?) dievča, (čo?) lopta.
A otázky akuzatívneho prípadu - kto? Čo? . Napríklad: povedal (kto? čo?) slovo, zafungoval (kto? čo?).
Ak chcete rozlíšiť akuzatív od nominatívu, môžete nahradiť slovom vidieť. Vidím (koho? čo?) loptu - toto podstatné meno je v akuzatíve.
tiež:
1 Podstatné mená v týchto tvaroch pádov vykonávajú odlišnú syntaktiku
funkcie: v nominatíve rola podmetu, v akuzatíve
prílohy.
2 Podstatné mená v nominatíve sa používajú bez predložiek. V akuzatíve sú predložky in, on, for, through.
Ak máte na mysli vo vete, potom sa akuzatív (vo vete) líši od nominatívu tým, že: Ak je podstatné meno podmetom, potom je od neho. prípad, a ak je sekundárny. člen potom víno.
Nominatív odpovedá na otázky kto, čo... a akuzatív kto, čo
Musíme si položiť dve otázky: kto? Čo? - Nominant, (vina) KTO? Čo? - Akuzatív. Aj KTO? čo? - Genitív.
Nominačný prípad odpovedá na otázku kto, čo. Napríklad: kto? (líška)
Akuzatív koho, čoho. Napríklad: Vidím koho? (líška)
Položte dve otázky naraz: kto? čo? - genitív; koho? Čo? - akuzatív.
Pomáha aj slovo sestra. Slovo sestra dávame namiesto podstatného, ktorého pád je pre nás ťažké určiť, a bez ohľadu na to, ako smiešne môže výsledná veta vyzerať, ale ak sa vloží SISTERS, použije sa pád genitívu, ak je akuzatív SESTRY prípad.
ich. -SZO? čo?, vin. - koho? Čo?
Kto čo? žiadne predložky, vždy podmet vo vete
Kto čo? môžu tam byť predložky vedľajší člen ponúka.
Pri položení otázky nominatív odpovedá na otázky (kto? čo?) a akuzatív (koho? čo?)
Nominačný prípad odpovedá na otázky KTO? ČO? (príklad: zem, líška, voda, dom...) A akuzatív na otázky Kto? Čo? (zem, líška, voda, dom)
Ďakujem veľmi pekne za informácie, inak som už za 25 rokov zabudol na všetko!
Nominatív je vždy predmetom,
Akuzatív je sčítanie (ak bez predložky).
Aby ste sa vyhli chybám, vezmite si slovo Žena, napríklad „kniha“ a vo vete, v ktorej potrebujete určiť veľkosť písmen, nahraďte problémové slovo slovom „kniha“.

Budeš to mať alebo kto? Čo? - „kniha“ (Nominatív s.), alebo koho? Čo? "kniha" (Vinit. p.)
významný prípad - otázky kto? Čo? akuzatív - otázky koho? Čo?
Prvý odpovedá na otázky Kto? Čo?
Druhý na koho? Čo???
Podstatné meno v nominatíve odpovedá na otázku „Kto?“ alebo „Čo?“, v akuzatíve na otázku: „Kto?“, „Čo?“ (Vidím kto, čo?. Obviňujem koho, čo ?)
a ako rozlíšiť?
Nominatív najčastejšie obsahuje podmet (osobu alebo vec, o ktorej sa vo vete hovorí).