"Bizning maktab mamlakati" maktab gazetasining chiqarilishi. Zamonaviy maktabda maktab gazetasining qanday nomi dolzarb?

Gazetaning ruknlari alohida ahamiyatga ega. Kategoriyasiz gazeta tugmasiz kostyumga, tanaffussiz darslarga o'xshaydi.
Rubrika deb ataladigan narsaning bir qismidir sarlavhalar majmuasi. Rubrika - material mavzusini ko'rsatadigan sarlavha;
Sarlavhalar o'quvchiga nashrda uni qiziqtirgan narsalarni aniq topishga imkon beradi.

Sarlavhalar nashrning mazmuni va tematik modelining asosini shakllantirish va nashrlarining eng muhim tematik yo'nalishlarini aniqlash imkonini beradi.
Sarlavhalar gazetaning kompozitsion modelini ishlab chiqish, uning tuzilishini aniqlash va har bir sonni qurishni osonlashtiradi. Shunday ekan, gazeta sarlavhalari tizimini shakllantirish tahririyatning muhim vazifasi hisoblanadi.

Sarlavhalarning ikki turi mavjud:
Eng muhimi, nashrlarning mavzularini belgilaydigan tematik sarlavhalar. Tematik bo'lim gazeta sahifasidagi nashrlarning bir mavzuli tanlovini va butun tematik sahifani birlashtiradi.

Iqtisodiyot

Siyosat

Madaniyat

Ta'lim

Gazeta xizmat bo'limlaridan xuddi shunday faol foydalanadi. Shuningdek, ular nashrdagi materiallarni tartibga solishga yordam beradi va o'quvchilarga o'zlarini qiziqtirgan nashrlarni topishga yordam beradi.
Xizmat ko'rsatish bo'limlarining bir nechta turlari qo'llaniladi.

Janr sarlavhalari (nashrlar janrini aniqlang):

Fakt va izoh

Bizning intervyu

Reportaj

Ko‘rib chiqish

Vaqt sarlavhalari (nashrlar tomonidan e'lon qilingan voqealar vaqtini ko'rsating):
Mintaqaviy sarlavha (gazeta xabar qilgan mintaqani cheklash):

Tomoshabinlar bo'limi (muayyan o'quvchilar guruhiga mo'ljallangan):

Bugun va kecha

Haftaning pulsi

Kecha shahrimizda

Chet elda

Siz kitobsevarlar uchun

Bog'bonlar uchun maslahatlar

Xizmat sarlavhalari gazetada chop etilgan ma'lumot manbasini ko'rsatishi mumkin:
Kontseptsiya mavjud - faqat ushbu nashrda topilgan eksklyuziv sarlavhalar.
Nashrning imidji sarlavhalar tizimiga bog'liq bo'lib, uning shakllanishida monopol sarlavhalar katta rol o'ynaydi.

Bu haqda axborot agentliklari xabar bermoqda

O‘z muxbirlarimizdan

Ekspert fikri

Voqealar, faktlar

Qalam namunalari

Reportaj

Shahrimiz tarixi

Har bir gazeta tabiati, mavjudlik muddati, ma'lum bir auditoriyaga yo'naltirilganligi va boshqalar bilan ajralib turadigan o'z ustunlar tizimini ishlab chiqishi kerak.
Ba'zi bo'limlar nashrda doimiy ravishda qo'llaniladi va odatda gazetaning asosiy tematik bo'limlari bilan mos keladi, boshqalari vaqtinchalik va epizodikdir. Ular nashrning mohiyatini aniqlashga yordam beradi.

Sarlavha ko'pincha matnning ustiga joylashtiriladi, lekin ba'zida u sarlavhaga "bog'lanadi" yoki matnda "cho'ktiriladi" (ya'ni matn ichiga joylashtirilgan).

Rubrikaning rolini ham o'ynash mumkin ekran lavhasi material mavzusini aks ettiruvchi chizma yoki fotosuratdir. Masalan, "Sport" shrift sarlavhasi ko'pincha sport belgilari bilan kichik chizma bilan almashtiriladi.

Asosiy savol

Bo'lim jozibali, ma'lumotli, yaxshisi zerikarli bo'lmasligi va undan ham ko'proq afzali, original bo'lishi kerak.
Bu haqda, sarlavhadan farqli o'laroq, u juda qisqa va universal bo'lishi kerak - qayta foydalanish mumkin.

Maktab gazetasida, albatta, maktab "shartlari" dan iborat bo'limlar bo'lishi kerak.

"Bo'sh vaqtlarda" emas, balki "O'zgartirish".

"O'qituvchilarimiz" emas, balki "O'qituvchilar xonasi".

"Dono fikrlar dunyosida" emas, balki "Umr uchun beshik".

o'ylash va o'ylash kerak bo'lgan narsa.

Bu borada sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!

Keling, tajribamiz bilan o'rtoqlashaylik:

Barcha jamoalar o'z gazetalari bilan kelishdi. Har biri o'z bo'limlarini nomlasin.

Qiziqarli topilmalar qayd etilishi mumkin va eng muvaffaqiyatli rubrikalar tizimiga ega bo'lgan maktabni aniqlash mumkin.

Umumiy muammo: buzilgan mavzular, biz ularga kam e'tibor beramiz.

"Voqealar tasmasi", "Starfall"; "Bu qiziq"; "Fotosketch"; "Hodisa joyidan reportaj"; “Kadetlarning o‘zini-o‘zi boshqarish organlari xabar beradi”; "Yozishga urinish"; "Galereya", "Tabriklaymiz!"; "Suhbat raqami"; "Avlodlar aloqasi".

Qanday qiziqarli va rang-barang maktab hayoti. Bu kichik mamlakat bo'lib, unda voqealar oqimini kuzatib borish unchalik oson emas, ulardan eng g'ayrioddiy, qiziqarli va muhimlarini xotirada saqlash unchalik qiyin emas. Shu maqsadda ikki yil muqaddam bir guruh maktab o‘quvchilari o‘g‘il-qizlar, o‘qituvchilar va ota-onalarning azaliy orzusi bo‘lgan maktab gazetasini chiqarishni tashkil etishga qaror qilishdi. Bizning o'smirlar jamoamiz juda yosh, ammo bu ikki yil davomida biz ko'p narsalarni o'rgandik va muvaffaqiyatlarimiz va qiziqarli maktab hayotimiz bilan bo'lishishga tayyormiz.
Maktab gazetasini chiqarish ishlari yaxshi yo‘lga qo‘yilgan respublika maktablarining bolalari bilan muloqotda bo‘lib, maktab bosma nashri insonning o‘zini yaxshiroq bilish, o‘z fikrini ifoda etishni o‘rganish imkonini berishiga guvoh bo‘ldik. Bundan tashqari, maktab gazetasini yaratish bo'yicha birgalikdagi tadbirlar jarayonida maktab jarayonining barcha ishtirokchilari o'rtasida yaxshi va do'stona munosabatlar o'rnatiladi.

« Qayerdan boshlash kerak? Qanday qilib gazetani dolzarb, qiziqarli va o'qilishi mumkin? “- bunday savollarni yangi ish boshlagan har bir kishi beradi.
Biz qilgan birinchi narsa, yaratish uchun qiziqqan yigitlarni izlash edi hamfikrlar jamoasi. Maktab rahbarlari kengashida gazeta chiqarishga qaror qilindi har chorakda bir marta. Gazeta kim uchun chiqariladi? Albatta, biz uchun: o‘g‘il-qizlar, o‘qituvchilar va ota-onalar uchun, maktabimiz haqida qayg‘uradigan va maktab hayoti “Ajoyib maktab yillari...” qo‘shig‘idagidek esda qolishini istagan har bir kishi uchun.

Biz gazeta uchun nima muhimligini bilamiz Ism. Ko'p fikrlar bor edi. Maktab axborot stendining nomi berilganligi sababli gazetani "Bizning maktab yurtimiz" deb nomlash taklif qilindi. Biz bu maktab hayotidagi voqealarni aks ettiruvchi yagona yaxlit deb qaror qildik.
Kursantlarga topshiriq berildi maqsad:
O'quv jarayonining barcha ishtirokchilariga maktab hayoti haqida ma'lumot berish va maktab muzeyi uchun yilnoma yaratish, chunki birga o'tgan eng baxtli kunlar haqida e.
Va maqsadingizga erishish uchun siz ishlashingiz kerak vazifalar:
- gazetada maktab hayotini yoritishda bolalar, o'qituvchilar va ota-onalarni hamkorlikka jalb qilish;
- gazeta orqali talabalarning ijodiy shaxsini kashf etish.
Nashrni rejalashtirish, material to'plash, fotosuratlarni qayta ishlash, gazetaning maketi va dizayni ustida ishlash, bosmaxonada nashrlarni chop etish- maktabning yuqori sinfida hamma uchun ish yetarli edi. Maktab gazetasini chiqarishga homiylik qilgan turli sinflar muxbirlari, o'qituvchilar va ota-onalar katta yordam ko'rsatdilar.

Gazetada quyidagi ruknlar mashhur bo'ldi:
“Qo‘rqinchli yangiliklar”, “Dunyoni go‘zallik qutqaradi”, “Diqqat: KONKURS!” , "Qanday qilib maktabda yaxshi o'qish kerak!" "Men faxrlanaman va eslayman!", "Xona mehmoni", "Xavfsizlik oroli"
"Butun dunyoga sir!", "Sog'lom bo'lish ajoyib!", "Tabriklaymiz!", "Rahmat aytamiz!"
qilingan ikkita maxsus masala, G'alaba kuni va maktab bitiruvchilariga bag'ishlangan.

Mavzular Gazetadagi maqolalar bizning maktab hayotimizni aks ettiradi: o'qishlar, maktabdagi muhim voqealar, bayramlar, musobaqalar, sport musobaqalari, ekskursiyalar, sayohatlar, qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar.
Maktab gazetasi qanday foyda keltiradi? Javob berishdan faxrlanamiz:
– Gazeta tufayli biz jurnalistlik kasbi bilan yaqindan tanishamiz, kundalik hayotda noodatiy va unutilmas lahzalarni topishni o‘rganamiz. Gazeta maktab o'quvchilari va kattalarni bir butunga birlashtiradi va birlashtiradi. Bolalar o‘z sinfdoshlarining iqtidorini kashf etib, maktabimiz o‘quvchilari va o‘qituvchilarining muvaffaqiyatlaridan quvonadi”.

Siz gazetalarni o'qiyapsiz. Ammo ular, masalan, sarlavha yoki yon panelning o'lchamiga, asosiy matn qaysi shriftda ekanligiga yoki qancha ustunga joylashtirilganiga deyarli e'tibor berishmadi. Ayni paytda o'quvchining gazeta bilan tanishishi uning ko'rinishidan boshlanadi. Nashringiz haqidagi birinchi taassurot qanday bo'ladi: u quvnoq va yaramas ko'rinadimi yoki aksincha, muammoli maqolalarni idrok etish uchun o'quvchini jiddiy kayfiyatga soladimi? Gazetangizni o'qish qanchalik yoqimli va qulay bo'ladi: sahifadagi material nima haqida ekanligini, rasmda kim ko'rsatilganligini va nima uchun u ekanligini tushunish osonmi? Gazeta dizayni bu va boshqa savollarga javob berishi kerak.

Ko'pgina maktab tahririyatlarida barcha matnlar yozilib, topshirilgandan so'ng, gazeta deyarli tayyor bo'ladi, deb qabul qilinadi. Bu mutlaqo to'g'ri emas. Tasavvur qiling-a, siz auditoriyaga hisobot berishingiz kerak. Albatta, ma'ruza matni juda muhim. Lekin bu ham muhim qanday aniq siz uni o'qiysiz: nima kiyasiz, qanday intonatsiyalardan foydalanasiz, slaydlarni ko'rsatasizmi. Bu xonadagi odamlar sizni qanchalik diqqat bilan tinglashlarini va umuman tinglashlarini aniqlaydi. Gazeta uchun dizayn - bu taqdimotga tayyorgarlik. Uzoq monoton nutqlarni tinglash barchamiz uchun qiyin va qiziq bo'lmagani kabi, kulrang, ifodasiz matn ustunlarini o'qish ham qiyin va qiziq emas. Hozirgi kunda o'quvchi qandaydir jo'shqinlikni, qiziqarli, jozibali va ayni paytda ma'lumotli narsalarni xohlaydi.

Shunday qilib, bu erda yaxshi gazeta dizayni asoslangan bir necha tamoyillar mavjud.

Gazetaning mazmuni nafaqat matnlar, balki sahifalardagi barcha narsalar: fotosuratlar, chizmalar, turli xil grafik elementlar. Darhaqiqat, o'quvchi ko'p ma'lumotni jurnalist juda faxrlanadigan asosiy matndan olmaydi. Birinchidan, u sarlavhalar, rasmlar, sarlavhalar va yon panellarni o'qiydi - ya'ni bu paradoks - maktab tahririyatida eng kam o'ylanadigan elementlar. Va shundan keyingina (agar bularning barchasi uni qiziqtirsa) u materialni o'qishi mumkin.
Dizayn - bu o'quvchi bilan muloqot qilish usuli bo'lib, u nafaqat ko'zni quvontirishi, balki materialning mazmunini tushunishga yordam berishi kerak. Dizaynerning asosiy vazifasi gazetani o'quvchi uchun imkon qadar qulay va qiziqarli qilishdir. Bu shuni anglatadiki, o'quvchi chiroyli shriftni emas, balki so'z va iboralarni ko'rishi kerak; Photoshop imkoniyatlari emas, balki qiziqarli fotosurat. Yaxshi dizayner yaxshi hikoyachiga o'xshaydi. U qiziqarli ma'lumotlarni o'tkazib yubormaydi va unga albatta e'tibor beradi. Va birinchi navbatda, u o'zi haqida emas, balki kimlar uchun gazeta chiqadiganlar haqida - o'quvchilar haqida o'ylaydi.
Ma'nosiz bezakdan ko'ra yomonroq narsa yo'q."Chunki bu menga yoqadi" va "bu chiroyliroq bo'lgani uchun" dizayn qarorlari uchun eng kulgili sabablardir. Chunki ta'mi va rangiga ko'ra o'rtoqlar yo'q. Agar siz dizayn topilmalaringizni chiroyli deb hisoblasangiz, bu hamma ham xuddi shunday fikrda degani emas. Agar sizning qarorlaringiz asosli bo'lsa yaxshi bo'ladi, masalan: "Mana katta sarlavha, chunki material muhim va qiziqarli", "Ushbu fotosurat material qahramonining xarakterini aniqroq aks ettiradi", "Bu chizish qiziqroq, u to'g'ri kayfiyatga ega" va hokazo. P. Mantiq hamma tushunadigan narsa.
Gazeta tizimli ravishda ishlab chiqilishi kerak. Turli xil chiziqlardagi va turli raqamlardagi bir xil elementlar bir xil tarzda ishlab chiqilishi kerak. Tasavvur qiling-a, gazetadagi barcha ustunlar boshqacha ko'rinadi: biri qattiq to'rtburchaklar ramkaga o'ralgan, biri o'lchagichdagi matnga o'xshaydi, uchinchisi esa odatda mavsumiy sotuvlar haqida xabar beradi. Bunday xilma-xillik bilan darhol aniqlash qiyin: bu toifalar umumanmi? O'quvchi chiziqning turli elementlarining ko'rinishiga o'rganib qoladi, keyin ularni osongina tanib oladi. Xuddi shu tarzda, gazetaning turli sonlari tanib bo'lishi kerak, chunki siz doimo unga rioya qilish orqali o'z uslubingizni shakllantirishingiz mumkin.

Chiziq elementlari

Gazetani joylashtirishni boshlashdan oldin, siz chiziqning asosiy elementlari bilan tanishishingiz kerak - siz uni yig'adigan dizaynerning qismlari. Bundan tashqari, bu sizga dizayn tilida gapirishni o'rganishga imkon beradi, bu esa materialning qolgan qismini tushunishni osonlashtiradi. Keling, oddiy gazeta sahifasini ko'rib chiqaylik.

(tasvir.

Ko'rib turganingizdek, gazeta sahifasi tabiatan butunlay boshqacha bo'lgan ko'plab elementlardan iborat.

Yugurish sarlavhasi. Qoidaga ko'ra, sarlavha va pastki qism ustun raqami (sahifa raqami), gazeta nomi, soni va nashr etilgan sanasidan iborat. Ko'pincha altbilgi butun sahifaga tegishli tematik bo'limni o'z ichiga oladi.
Sarlavha. Katta shriftda yozilgan materialning nomi odatda materialning tepasida joylashgan.
Subtitr. Material nima haqida bo'lishini tushuntiruvchi va asosiy g'oyani bildiruvchi qo'shimcha sarlavha.
Qo'rg'oshin. O'quvchini qiziqtirish uchun mo'ljallangan matnning "ta'sir" birinchi xatboshi.
Kiritilgan. Maxsus shriftda va ko'pincha qo'shimcha grafik tarzda ta'kidlangan maqoladan iqtibos.
Asosiy matn. Maqola asosiy matn terish formatida chop etilgan.
Bosh harf, fonar, bosh harf. Maqolaning birinchi harfi ta'kidlangan.
Matn ichidagi subtitr. Asosiy materialning alohida qismining sarlavhasi.
Muallif. Material muallifi haqidagi ma'lumot materialning boshida ham, oxirida ham, ba'zan kichik fotosurat bilan birga berilishi mumkin.
Sarlavha. Maxsus ma'lumotlar bloklari uchun ishlatiladigan yozuv.
Tasvir. Bunday holda, bu fotosurat, lekin rasm ham chizilgan bo'lishi mumkin.
Surat ostidagi imzo. Fotosuratda ko'rsatilgan narsalarni tushuntiradi, idrok kontekstini belgilaydi yoki qiziqarli faktni aytib beradi.
Manba illyustratsiyasi. Fotosuratchining ismi yoki fotosuratning boshqa manbasi (axborot agentligi, fotobank)
Infografika. Ma'lumotni vizual ravishda aks ettiruvchi diagrammalar, jadvallar yoki xaritalar.
Kesish. Fotosuratning foni yoki uning bir qismi olib tashlanadigan texnika.
Nostandart ustun. To'plamning asosiy formatidan kengligi bilan farq qiluvchi ustun.
Ustunlararo. Ustunlar orasidagi bo'shliq.
Pastki tartib. Asosiy matn bilan bog'liq bo'lgan material, unga qo'shimcha.
Ajratish chizig'i. Materiallarni aniqroq ajratish imkonini beradi.
Ramka. Materiallar yoki eslatmalarni ta'kidlash uchun ishlatiladi.
Havo. Barcha oq bo'shliq, chop etilmagan qog'oz qolgan.
Substrat. Matn ostida joylashgan rangli yoki kulrang to'rtburchak.
Orqaga qaytish. Qorong'i fonda joylashgan oq matn.
Matnni oʻrash. Asosiy matn elementni "atrofida oqayotgani" ko'rinadigan uslub.
Logotip, sarlavha majmuasi. Gazeta nomi va nashr haqida qo'shimcha ma'lumotlar.

Ulardan ba'zilari shriftlarda terilgan, boshqalari maket dasturining vositalaridan foydalangan holda chizilgan va rasmlar umuman muallifning to'liq ijodini ifodalaydi. Gazeta chiziqlari turli yo'llar bilan birlashtirilishi mumkin bo'lgan jumboqlarga o'xshaydi. Vazifa ko'pincha bu elementlar birgalikda ishlash uchun komplekslarga birlashtirilganligi bilan soddalashtirilgan. Masalan, illyustratsiya majmuasi illyustratsiya va unga sarlavhalardan iborat. Bitta mavzu bo'yicha bir nechta eslatmalar umumiy kompleks - to'plamga birlashtirilgan. Keyinchalik biz chiziqli elementlarni loyihalashning o'ziga xos qoidalari va an'analari haqida batafsilroq to'xtalamiz. Biroq, avvalo, gazeta dizaynerining asosiy "mehnat quroli" - turini batafsil ko'rib chiqaylik.

Gazeta dizayni: qaerdan boshlash kerak?

Metrik xususiyatlarni va ustunlar sonini aniqlaymiz.

Birinchidan, gazetaning formati haqida qaror qabul qilishimiz kerak. Axir, chiziqdagi materiallar miqdori to'g'ridan-to'g'ri uning hajmiga bog'liq. Aksariyat maktab gazetalari A4 formatida nashr etiladi. Keyinchalik, biz chekkalarni aniqlaymiz: odatda ular 15-20 millimetrga teng. Maydonlarni ayirishdan keyin qolgan bo'sh joy to'plamning oynasi deb ataladi, chiziqning barcha elementlari ushbu maydon ichida joylashgan.

A4 gazetasi uchun siz uch yoki to'rt ustunli tartibdan foydalanishingiz mumkin. Qaysi birini afzal ko'rishingiz nafaqat sizning ta'mingizga, balki asosiy shriftning xususiyatlariga ham bog'liq. Ustun kengligi chiziq uzunligiga ta'sir qiladi. Satr qancha uzun bo'lsa, unda shuncha ko'p belgilar mavjud, matn yanada toza ko'rinadi va o'qish qulayroq bo'ladi. Tor ustunda ko'p tire bo'ladi, so'zlar orasidagi bo'shliqlar har xil o'lchamda bo'ladi, bu esa matnning beparvo ko'rinishiga va o'qilishining pasayishiga olib keladi. Shu nuqtai nazardan, uchta ustun afzalroqdir. Shuning uchun ko'pchilik maktab gazetalari shunday joylashtirilgan. Boshqa tomondan, ustunlar qancha ko'p bo'lsa, elementlarning joylashuvi uchun turli xil variantlar, sahifalar yanada qiziqarli ko'rinadi, keyin esa to'rtta ustun afzalroqdir.

Muammo shundaki, A4 formatidagi to'rtta ustunli tartib bilan chiziq uzunligi to'rt santimetrdan bir oz ko'proqni tashkil qiladi va bu juda kichik. To'g'ri shriftni tanlash bu erda yordam berishi mumkin. Asosiy matnni yozish uchun tor shriftni tanlang - uning belgilarining toraytirilgan shakli etarli miqdordagi belgilarni 4 santimetrga sig'dirishga imkon beradi. Deyarli har qanday shrift uch ustunli tartib uchun ishlaydi.

Shriftlarni tanlash

Agar ilgari gazeta dizayneri bosmaxonada mavjud bo'lgan shriftlar to'plami bilan cheklangan bo'lsa, bugungi kunda uning ixtiyorida minglab shriftlar mavjud. Ko'pincha, boshlang'ich dizaynerlar shrift palitrasidan maksimal darajada foydalanishga intilishadi va bu gazetada yaxshi aks etmaydi. O'zingizni ikki-to'rt shrift bilan cheklash va ularni doimiy ravishda ishlatish yaxshiroqdir.

Asosiy matnni yozish uchun oddiy, osongina tanib olinadigan dizayndagi shriftlarni tanlang. Serif va sans serif shriftlari ham mos keladi. Ko'p sonli uslublar bo'lsa yaxshi bo'lardi. Asosiy matn odatda 9 ball bilan yoziladi, standart bosh 10,8 ball. "Chiziqda" shriftni tanlang, ya'ni u ishlaydigan sharoitda. Shrift to'g'ri tanlanganligiga ishonch hosil qilishning eng yaxshi usuli - uni gazetangizning bitta ustuniga kiritish, chop etish va matnni qanchalik oson o'qishni tekshirish. Agar sizda birlamchi shrift nomiga bir nechta "nomzodlar" bo'lsa, bu ham yordam beradi.

Gazetada har xil turdagi matnlar mavjud bo'lganligi sababli, sizga qo'shimcha shrift kerak bo'lishi mumkin. Asosiysi kabi, siz tanlagan ustun kengligida yaxshi ko'rinishi kerak. Bundan tashqari, ushbu eshitish vositalarining ikkalasi ham bir-biriga yaxshi mos kelishi kerak. Ko'pincha qo'shimcha va asosiy shriftlar "grotesk - serif" juftligini tashkil qiladi, ammo boshqa echimlar ham mumkin.

Agar asosiy shriftning asosiy vazifasi iloji boricha oson o'qilishi bo'lsa, sarlavha shriftlari uchun bu unchalik muhim emas. Axir, ularning asosiy vazifasi o'quvchi e'tiborini jalb qilishdir. Shunday bo'lsa-da, sarlavhalar hali ham o'qilishini, ko'rib chiqilishini unutmasligimiz kerak. Sarlavhalar uchun juda da'vogar, aniq dekorativ shriftlarni tanlamaslik kerak. Ularni tematik sahifalarda (hazil, tabriklar, bayramlar) ishlatish mumkin, lekin gazetada emas. Va, albatta, sarlavha shriftingiz matn shriftingizga mos kelishi kerak.

Biz xizmat elementlarini yaratamiz: logotip, altbilgi, chiqish ma'lumotlari.

Har bir dizayner o'z gazetasining yorqin va esda qolarli bo'lishini xohlaydi, lekin gazeta dizayni o'zini namoyon qilish uchun mo'ljallanmagan, chunki uning asosiy vazifasi - nashrning mazmunini iloji boricha aniq va qiziqarli taqdim etishdir. Matn shriftini tanlash haqida gapirganimizda ham, yangi boshlanuvchi dizayner fikrlarning erkin parvoziga qat'iy cheklovlarsiz qilolmasligi aniq bo'ldi. U doimiy ravishda ijodiy tajribalarda o'zini to'xtatib turishi va savollar berishi kerak: bu o'qish qulayligini buzadimi, chiziq beparvo ko'rinadimi va dizayn materialning mohiyatini yaxshiroq etkazishga yordam beradimi? Gazeta dizaynerining ishi zerikarli bo'lib tuyulishi mumkin va uni umuman ko'nglini qoldirmaslik uchun keling, unga savdo nuqtasi - gazeta logotipini qoldiraylik. U bilan xohlagan narsani qiling. Nashringiz ruhini, uning kayfiyatini etkazish uchun uning shaklida, unda ishlatiladigan shriftlarni tanlashda harakat qiling. Muqovada logotip katta hajmda joylashtirilgan, shunda uning shakllarining o'ziga xosligi yaxshi tan olinishiga zarar etkazmaydi. Ichki chiziqlarda - sarlavha va altbilgilarda - agar logotip juda qisqartirilganda o'qilmasa, ism shunchaki shriftda yozilishi mumkin.

Biroq, adolat uchun shuni ta'kidlash kerakki, aksariyat hollarda gazeta logotiplari juda oddiy ko'rinadi. Qoida tariqasida, bu mutlaqo "oddiy" shriftda yozilgan gazetaning nomi.

Logotipdan tashqari, sarlavha majmuasi gazetaning raqami, nashr etilgan sanasi va qisqacha o'zini-o'zi tanishtirishni o'z ichiga oladi (masalan, "Tomsk shahar gazetasi", "Perm davlat universiteti talabalari gazetasi", "26-sonli gimnaziya gazetasi" ”). Ushbu majburiy komponentlardan tashqari, sarlavha majmuasi gazetangizning shiori, gazeta yoki ta'lim muassasasining emblemasi (agar mavjud bo'lsa) va siz xohlagan boshqa ma'lumotlarni o'z ichiga olishi mumkin.

Sarlavha va altbilgi odatda sahifaning yuqori qismida sahifaning butun kengligi bo'ylab joylashtiriladi. U yuqori tashqi burchakda eng yaxshi joylashtirilgan ustun raqamini (sahifa raqamini), nashrning nomini, nashr etilgan sana va raqamini o'z ichiga oladi. Ko'pincha tematik bo'lim butun sahifaning sarlavhasi ostidagi altbilgiga kiritilgan.

Bosma uchun joy qoldirishni unutmang: unda gazeta, tahrir hay’ati a’zolari va shu masala ustida ishlagan shaxslar, tahririyatning telefon va manzili, bosmaxona to‘g‘risidagi ma’lumotlar va nashrlar soni haqida qo‘shimcha ma’lumotlar mavjud. nusxalari. Ba'zi ko'p sahifali nashrlar o'z natijalarini ikkinchi sahifada nashr etadi. Ammo bu jurnal an'anasi; bu tartibga solish bilan chiqish ma'lumotlari boshqa yordamchi element - kontent yonida paydo bo'ladi. Gazeta o'zini kamtarroq tutadi va chiqishni oxirgi sahifaning pastki qismiga qo'yadi. Ko'pincha maktab gazetalari va jurnallari rangli qopqoq bilan chop etiladi, ichki sahifalar qora va oq rangda bo'ladi va muharrirlar odatda ranglardan maksimal darajada foydalanish uchun oxirgi sahifaga yorqin fotosuratlar tanlovini qo'shishni xohlashadi. Bunday holda, chiqish ma'lumotlari oxirgidan oldingi chiziqqa ko'chirilishi mumkin.

Format, ustunlar soni to'g'risida qaror qabul qilganingizdan so'ng, logotipni qopqoqga va sarlavhalar va ichki sahifalarga qo'yganingizdan so'ng, sizda umumiy ramka tayyor bo'lib, u nashrning o'ziga xos mazmuni bilan to'ldiriladi. Shuningdek, sizda gazetangizda topilgan turli xil matn turlarini loyihalashda yordam beradigan shrift palitrasi mavjud - og'zaki va jiddiy, katta va kichik, yuqori darajada tuzilgan va mustahkam.

Asosiy elementlar: sarlavha, matn, fotosurat

Sarlavhalar: o'quvchini maqola bilan tanishtirish

Sarlavhalar matnning eng ko'zga ko'ringan elementlari hisoblanadi. Chiziqda sarlavha to'rtta vazifani bajaradi:

maqola mazmunini qisqacha aks ettiradi;
nima muhim va nima ikkinchi darajali ekanligini aniqlab beradi;
o'quvchini o'ziga jalb qiladi;
sahifadagi materialni tartibga soladi.

Zamonaviy gazetalar, ko'pincha, sarlavhalarni eng funktsional va sodda tarzda yaratishga intiladi: o'chirilgan chap chetida yoki markazida, materialning yuqori qismida joylashgan kichik va bosh harflar kombinatsiyasi bilan standart to'plam. Ko'pincha sarlavhaning kengligi maqolaning kengligiga teng (maqola egallagan ustunlar soni). Bu standart, ammo material nomini loyihalashning yagona usuli emas.

O'chirib qo'yish– satrlarni ular yoziladigan ustun chegaralariga (yoki ustunlar umumiy soniga) nisbatan tekislash. Chapga asoslash - barcha chiziqlar chapga tekislanganda, o'ngga asoslash - barcha chiziqlar o'z markaziga to'g'ri kelganda, markazni asoslash barcha chiziqlar o'z markaziga to'g'ri kelishini nazarda tutadi. Asosan asosiy matnni yozish uchun foydalaniladigan ustun formatini asoslash ustunning oʻng va chap chegaralariga tekislangan satrlardan iborat.

Sarlavha qanchalik keng bo'lsa, unda kamroq qatorlar bo'lishi kerak: aks holda butun tuzilma juda og'ir ko'rinadi. Agar sarlavha 3-4 ustundan iborat bo'lsa, unda bir yoki ikkita qator bo'lishi kerak. Torroq sarlavhalar ko'proq satrlarni talab qilishi aniq: bir ustun kengligida sarlavhada 3-4 qator qabul qilinadi. Bunday holda, qatorlarga bo'linish ma'noga muvofiq amalga oshirilishi maqsadga muvofiqdir. Va satr oxirida old qo'shimchalar va qo'shimchalarni qoldirish, shuningdek, so'zlarni tire qo'yish mutlaqo yomon shakl hisoblanadi.

Sarlavhaning o'lchami odatda maqola hajmiga mutanosib bo'ladi: material qanchalik katta bo'lsa, sarlavhaning o'lchami shunchalik katta bo'ladi. Hajmi 12 dan 24 ballgacha bo'lgan kichik sarlavhalar kichik notalar bilan, o'rta (24 dan 48 ballgacha) va katta (48 punktdan ortiq) o'rta va katta hajmdagi maqolalar bilan birga keladi. Sarlavhaning o'lchami o'quvchiga sahifada o'zini yo'naltirishga yordam beradi. Markaziy hikoya har doim eng katta sarlavhaga ega, hatto u hajmi jihatidan eng katta bo'lmasa ham. Umumiy mavzudagi eslatmalarda har doim bir xil o'lchamdagi sarlavhalar mavjud.

O'xshash, ammo o'lchami teng bo'lmagan sarlavhalardan (hech bo'lmaganda bir xil sahifada va tarqalishda) qochish tavsiya etiladi. Bu qoida, ayniqsa, kichik sarlavhalar uchun to'g'ri keladi. Sarlavhalar o'lchamidagi kichik farqlarni ko'z bilan aniqlash qiyin va har xil shrift o'lchamlari tufayli bunday chiziq beparvo ko'rinadi. Shuning uchun, sarlavhalar o'lchamidagi farqlar darhol va aniq farqlanishi kerak.

Asosiy matn: uni qanday qilib chiroyli qilish va zerikarli emas

Asosiy matn gazetaning asosiy ishchi kuchidir. Jurnalistlar o'z matnlarini hurmat qilishadi va sevadilar, lekin dizaynerlar ko'pincha asosiy matnning ustunlarini kulrang va zerikarli deb hisoblab, unga nafrat bilan munosabatda bo'lishadi. Biroq, matnni bezash uchun ko'plab tipografik usullar mavjud va maqolaning o'zi sizga kulrang ustunlarga rang-baranglik qo'shish uchun sabab bo'ladi.

Matnlarda har doim qo'shimcha dizaynni talab qiladigan kichik narsalar mavjud. Masalan, intervyu matni jurnalistning savollari va respondentning javoblaridan iborat bo‘lib, qoidaga ko‘ra, savollar qalin yoki kursiv bilan ajratiladi. Asosiy matnning birinchi xatboshi ko'pincha bosh harf bilan boshlanadi - katta harf, bir necha qator balandlikda. Maqolalar alohida e'tibor talab qiladigan kichik sarlavhalarga ega. So'rovlar, filmlar sharhlari, kitob sharhlari va boshqa shunga o'xshash to'plamlar ham ehtiyotkorlik bilan dizaynni talab qiladi.

Sevimli dizayn uslublaringizni tanlang yoki o'zingiznikini o'ylab toping, shunchaki ularni doimiy va doimiy ravishda qo'llang. Xuddi shu xarakterdagi matnlar bir xil tarzda formatlanishi kerak, keyin tegishli dizayn o'quvchiga uning oldida nima borligini aytib berishi mumkin bo'ladi: maqola matni, so'rovnoma yoki mavzu bo'yicha qo'shimcha ma'lumot.

Fotosurat: rasmlardagi hikoya

Ko'pchilik "jurnalist bo'lish" va "matn yozish" iboralari sinonim ekanligiga amin. Tahrirlovchilar fotosuratlarni chiroyli bezak deb hisoblashadi, lekin agar bo'sh joy etarli bo'lmasa va ular tanlov qilishlari kerak: matnni qisqartiring yoki fotosuratni kesib oling, taxmin qiling, kimga foyda keltiradi? Muammo shundaki, ular xato qilishadi. Bugungi o'quvchi uchun bu tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda ko'rinish. Agar siz o'quvchiga biron bir ma'lumotni etkazishni istasangiz, fotosurat matndan kam bo'lmasligi mumkin. Agar siz o'tayotgan potentsial o'quvchining e'tiborini jalb qilmoqchi bo'lsangiz, fotosurat matndan ko'ra qimmatroq bo'ladi.

Sizning suratingiz o'quvchilaringizga qiziqarli voqealarni aytib berishga yordam berishi kerak. Juda yuqori sifatli bo'lmasa-da, lekin voqea joyida olingan fotosurat har doim onlayn fotobankdagi chiroyli, ammo ma'nosiz rasmdan yaxshiroqdir. "Jonli", qiziqarli fotosuratlarni tanlashga harakat qiling. Agar bu portret bo'lsa, unda u odamning his-tuyg'ularini va kayfiyatini ko'rsatishi kerak. Agar bu hodisaning fotosurati bo'lsa, unda dinamika va harakat ko'rinishi kerak. Statik va zerikarli fotosuratlardan saqlaning; tashqi ma'lumotlardan tashqari tasvirlangan odamlar haqida nimadir aytib beradigan kadrlarni tanlashga harakat qiling: ularning qahramonlari, ular nima qilishlari va nima uchun ular juda qiziq.

O'quvchilarga fotosurat ostidagi odamlar va voqealar haqida gapirib bering. Qiziqarli fotosuratni ko'rganimizda, biz darhol u haqida ko'proq bilishni xohlaymiz. Uzoq sarlavhalardan qo'rqmang, agar matn nima bo'layotganini tushunishga yordam bersa - bu faqat eng yaxshisi. Sarlavhangizda siz fotosuratda olingan lahzaga bilvosita bog'liq bo'lsa ham, faktlarni aytib berishingiz mumkin. Izohni fotosuratning yoniga qo'ying; maqola oxirida taglavhalarni nashr qilish odatiy amaliyoti deyarli asossizdir.

Qiziqarli sarlavha qo'shilgan yaxshi fotosurat hech bir o'quvchini befarq qoldirmaydi.

Afsuski, maktab hayoti har doim ham yorqin, g'ayrioddiy fotosuratlar uchun "manzara" ni ta'minlamaydi. Bu erda to'rtta odatiy "muvaffaqiyatsiz" fotosuratlar mavjud, ular afsuski, maktab nashrlari sahifalarida tez-tez uchraydi.

1. "Stol ustidagi odam" Ifodasiz yuz, oldingizda buklangan qo'llar, stol ustida bir uyum qog'oz. Bunga qanday yo'l qo'ymaslik kerak: undan biror narsa qilishni so'rang, uning yuzida his-tuyg'u paydo bo'lganda, suhbat paytida uni olib tashlang.

2. "Qabul qiling va tabassum qiling." Hayotda diplom va sertifikatlar taqdimoti tantanali va quvonchli, ammo fotosuratlarda bu juda zerikarli ko'rinadi. Bunga qanday yo'l qo'ymaslik kerak: Agar kimdir mukofotga loyiq ish qilgan yoki qilayotgan bo'lsa, uni suratga oling - bu o'quvchiga diplom rasmidan ko'ra ko'proq ma'lumot beradi, uning matnini u o'qiy olmaydi. Agar buning iloji bo'lmasa, uning portretini chop eting va unga iqtibos bilan hamroh bo'ling.

3. "Tongda qatl." Suratga olish uchun devor bo'ylab tizilgan bir guruh odamlar ko'plab maktab gazetalarining eng yomoni. Ba'zan bu fotosuratlardan qochib bo'lmaydi. Misol uchun, siz bitiruvchi sinf haqida material nashr qilayotganingizda. Ammo boshqa hollarda, odamlarni qiziqtirgan narsalarni suratga olishga harakat qiling.

4. "Zerikkan uchrashuv." Prezidium ishtirokidagi konferensiyalar, davra suhbatlari, uchrashuvlar va boshqa tadbirlar ayniqsa ma’yus ko‘rinadi. Bunga qanday yo'l qo'ymaslik kerak: Ishtirokchilarning portretlari va ifodali bayonotlarini chop eting yoki yaxshiroq, uchrashuv nima haqida bo'lishini oldindan bilib oling va uni suratga oling. Muammoni tasvirlab bering, bu haqda zerikarli muhokamalar emas.

Bu erda yangi boshlanuvchilar tez-tez qiladigan texnik xatoni eslatib o'tish kerak. Esingizda bo'lsin, hech qachon yoritilgan deraza oldida odamlarni suratga olmang. Inson ko'zi yorug'likka moslashadi va hayotda biz derazadan tushgan yorug'lik ob'ektni "yopib qo'yishini" sezmaymiz. Ammo kamera uni qanday bo'lsa, shunday yozadi va eng yaxshi holatda, bu tarzda suratga olingan odamlar monoxromatik kulrang, "tekis" yuzlarga ega bo'ladi. Eng yomoni, ular engil fonda qora siluetlarga aylanadi.

Kesish sizga fotosuratni yanada ifodali, to'liqroq qilish va ramkaning asosiy mazmunini aniqroq aniqlashga yordam beradi. Joylashtirish uchun taqdim etilgan fotosuratlarning aksariyati raqamli kamerada olingan va 3x4 kvadrat nisbatiga ega. Biroq, bu ular chiziqda bo'lishi kerak bo'lgan aniq shakl ekanligini anglatmaydi. Bu, shuningdek, fotosuratdagi barcha bo'sh joydan foydalanish kerak degani emas. Rasmdagi asosiy narsani qidiring va muhim bo'lmagan tafsilotlarni olib tashlang.

Fotosuratning g'ayrioddiy nisbatlari - vertikal va gorizontal ravishda juda cho'zilgan to'rtburchaklar - o'zining g'ayrioddiyligi bilan o'quvchi e'tiborini tortadi. Shuni esda tuting va noan'anaviy ramkalardan qo'rqmang. Nimaga shubha bilan qarang haqiqatan ham ramkada muhim ahamiyatga ega. Qabul qiling, odamning boshining tepasi uning o'ziga xosligi haqida juda kam ma'lumot beradi va shu bilan birga, ko'plab muharrirlar vaziyatdan tashqarida qolsa, vahima qilishadi. Buning uchun hech qanday sabab yo'q. Ekspressiv ko'rinish va yuz ifodalarini ko'rsatish ancha qimmatlidir. Yaqin rejalar va so'l suratga olish so'nggi o'ttiz-qirq yil ichida moda hisoblangan. Mashhur fotograf, klassik fotoreportajchi Robert Kapa shunday dedi: "Agar sizning suratlaringiz etarli darajada yaxshi bo'lmasa, demak siz etarlicha yaqinlashmagansiz".

Yaqindan olingan suratlar markaziy fotosurat sifatida chiroyli ko'rinadi va hatto sezilarli darajada qisqarishi bilan ham ular o'zlarining ma'lumotlar mazmunini yo'qotmaydi. Kichik tafsilotlarni o'z ichiga olgan o'rta va uzun kadrlar sahifada ko'proq joy talab qiladi: o'quvchi barcha tafsilotlarni ko'rishi uchun ular katta joylashtirilishi kerak. Lekin bu ularning gazetada o'rni yo'q degani emas. Ba'zida fotosuratning bosh qahramoni bilan bog'liq vaziyat uning yuzidan ham ko'proq narsani aytib berishi mumkin.

Fotosurat rasmlarini kesish texnikasidan ham foydalanishingiz mumkin: bu fotosuratning foni yoki uning bir qismi olib tashlanadigan usul. Bunday fotosuratlarning g'ayrioddiy shakli chiziqlarning qat'iy "to'rtburchaklari" ga xilma-xillik qo'shadi, lekin chiziqda joylashganda alohida e'tibor talab qiladi. Kesilgan fon o'rnida hosil bo'lgan bo'shliqlar vizual noqulaylik tug'dirishi mumkin.

Ajoyib suratni tanlashga yordam beradigan ba'zi savollar.

Fotosurat materialning mavzusi va mazmuniga bevosita aloqasi bormi?
Fotosuratga qarab, voqeaning mohiyatini tushunish mumkinmi?
Ushbu fotosurat ostida qanday sarlavha yozishingiz mumkin?
Suratda kuchli his-tuyg'ular bormi?
Fotosurat kompozitsiyasi ifodalimi (ramkalash imkoniyatlarini hisobga olgan holda)?
Suratda g'ayrioddiy burchak yoki turli xil kadrlar kombinatsiyasi bormi?

Markaziy fotosuratni tanlashda "yangi fikr" texnikasi ham yaxshi ishlaydi: fotosuratni voqea haqida hech narsa bilmagan odamga ko'rsating va undan ko'rgan narsasini aytib berishini so'rang. Agar u "kimdir kimgadir nimadir deyapti" kabi umumiy iboralarni ishlatsa, bu fotosuratga aniq ma'lumot beruvchi sarlavha kerak yoki boshqa kadrni izlashga arziydi degan ma'noni anglatadi.

Materialda etakchi fotosurat bo'lishi muhimdir. Bitta asosiy kadr har doim taxminan bir xil o'lchamdagi ikkita yoki uchtadan yaxshiroq ishlaydi, hatto ularning barchasi qiziqarli va jozibali bo'lsa ham. Shuning uchun, agar siz uchun bitta fotosurat etarli bo'lmasa, lekin sizga bir nechta kerak bo'lsa, rollarni taqsimlashga harakat qiling, ansamblingizda "solist" sifatida qaysi suratga tushishni va qaysi biri yordamchi rollarda yaxshi ishlashi mumkinligini o'ylab ko'ring.

Sahifaning illyustrativ tomoniga oqlangan qo'shimcha sifatida siz taqdim etayotgan mavzu bo'yicha fikrlari newsmeykerlar yoki ekspertlarning portret fotosuratlari bo'lishi mumkin. Bunday fotosuratlar odatda kichik o'lchamlarga ega - ular hatto 2x3 santimetr bo'lishi mumkin - va to'g'ridan-to'g'ri nutqni yaxshi to'ldiradi. Misol uchun, so'rovga respondentlaringizning kichik fotosuratlari hamroh bo'lishi mumkin. Buni qilish unchalik qiyin emas: material tayyorlayotgan jurnalist bu vazifani fotografga topshirishi kifoya. Bundan tashqari, fotosurat hajmi kichik bo'lganligi sababli, u professional fotograf emas, balki fotografning zarur asoslarini biladigan tahririyat jamoasining har qanday a'zosi bo'lishi mumkin.

Gazetaning joylashuvi

Shunday qilib, sizning oldingizda aniq vazifa - gazetaning sonini yaratish. Birinchidan, nashrning rejasini tuzing (ammo, agar tahririyat ishi to'g'ri tashkil etilgan bo'lsa, u allaqachon tayyor bo'lishi kerak, ammo bu haqda biroz keyinroq gaplashamiz): nashr uchun qancha materiallar rejalashtirilgan, ularning hajmi qanday , ular uchun rasmlar bormi. Boshlash uchun, ularning hajmini aniq baholash uchun materiallaringizni asosiy to'plam formatidagi chiziqlarga joylashtiring. Boshqacha qilib aytganda, dalillar keltiring. Shundan so'ng, siz butun xonani aniqroq rejalashtirishingiz va materiallarni chiziqlar bo'ylab taqsimlashingiz mumkin, shunda hamma narsa uchun joy etarli bo'ladi. Va unutmangki, rasmlar va sarlavhalar juda katta hajmni talab qiladi.

Endi siz maxsus chiziqlar va yoyishlarni yotqizishni boshlashingiz mumkin. Har bir sahifada qancha material rejalashtirilgan (spread), sahifada asosiy material bormi, u fotosurat yoki boshqa illyustratsiya bilan jihozlanganmi, uning sifati maqbulmi, materiallarning tuzilishi va matnning tabiati qanday? Ushbu savollarga javoblar kompozitsiyani yaratish uchun boshlang'ich nuqtadir. Sahifa o'quvchiga nima muhimligini aytib berishi kerak. Maqola qanchalik muhim, qiziqarli va o'ziga xos bo'lsa, shunchalik diqqatga sazovor bo'lishi kerak. Va agar u illyustratsiya bilan birga bo'lsa yaxshi bo'ladi.

Gazeta sahifasi qat'iy tashkil etilgan ierarxik tizimdir. Sahifaga bir qarashda, o'quvchi qaysi material asosiy va qaysi biri ikkinchi darajali ekanligini, qaysi notalar umumiy mavzu bilan birlashtirilganligini va qaysi biri bir-biriga bog'liq emasligini, birinchi navbatda nimani o'qishga arziydi va nima uchun, qaysi fotosuratga tegishli ekanligini tushunishi kerak. qaysi materialga va qaysi sarlavha fotosuratga qanday izoh beradi. Bunday holda, materialning yoki uning alohida elementining chiziqdagi ko'rinishi uning axborot ahamiyatiga bog'liq bo'lishi kerak. Ko'zga ko'rinadiganlikka ikkita omil ta'sir qiladi: elementning miqyosi (hajmi) va uning joylashishi. Eng muhimi, bu tamoyil hamma uchun tushunarli. Ammo ko'plab muharrirlar va dizaynerlar ko'pincha uning teskari ta'sirini unutishadi. Shunday qilib, muhim ma'lumotlar darhol e'tiborni jalb qilishi kerak, o'quvchini matnning monoton kulrang chiziqlari orasidan qidirishga majburlamang. Qoida tariqasida, eng ko'p<вкусная>ma'lumotlar sahifaning yuqori qismida joylashgan. Etakchi rasm va asosiy materialning sarlavhasi sahifaning yuqori qismida joylashgan bo'lishi kerak. Ularning joylashishini va hajmini aniqlab, chiziqni qurishni boshlang.

Ko'pgina tajribasiz dizaynerlar fotosuratlarni juda kichik joylashtiradilar, bu esa gazeta chiziqlarini sust va qiziqishsiz qiladi. Hech shubha qilmang: katta, ifodali fotosurat o'quvchi e'tiborini yanada kuchliroq tortadi va uni maqolaga qiziqtiradi. Yuqorida aytib o'tganimizdek, bitta katta zarba har doim ikkita o'rta zarbadan yaxshiroqdir. Ammo sizning materialingiz bir nechta fotosuratlar bilan birga bo'lsa ham, ulardan birini etakchi qilib qo'ying.

Barcha materiallarni to'rtburchaklar shaklida saqlashga harakat qiling - u yanada toza va tartibli ko'rinadi. To'rtburchaklar shakli bilan chiziq tuzilishini o'quvchi tanib olish osonroq. Aksariyat maktab gazetalari yoziladigan A4 formati uchun vertikal tartib ko'proq mos keladi: bu tartib bilan materiallar vertikal ravishda cho'zilgan to'rtburchaklar kabi ko'rinadi. Tartib<этажами>- materiallar bir-birining ustiga joylashganda - kamroq muvaffaqiyatli. Ko'pincha, bir yoki ikkita material A4 sahifasiga, kamdan-kam hollarda uchta materialga to'g'ri keladi, yangiliklar to'plamlari bundan mustasno. Ular bir-birining ustiga qo'yilganda, podvaldagi materiallar juda kam ko'rinadi va o'quvchi ularni umuman sezmaslik xavfi yuqori.

Yaxshi dizayn yaxshi tarkibni talab qiladi

Yaxshi gazeta dizaynining asosiy siri oldindan aniq rejalashtirishdir . Maqola yaratishdan oldin uning hajmi qancha bo'lishini, qancha illyustratsiya kerakligini va ularda nima bo'lishi kerakligini oldindan muhokama qiling. Keyinchalik, siz uchun chiziqlar va umuman gazetani yig'ish osonroq bo'ladi: axir, juda ko'p matn yoki etarli bo'lmagan holatlar sezilarli darajada kamayadi. Rejalaringizni haqiqatga yaqinroq qilish uchun,<измерьте>sizning gazetangiz. Jurnalistlar uchun dizayn toifalarini tushunarli qilib qo'ying, shunda ular matn ustida ishlashda ham tushunishadi<влезает>ularning matni chiziqda bo'ladimi.

Ustun yoki chiziqqa qancha matn mos kelishini ko'ring: bo'sh joylar bilan belgilar sonini (bu aniqroq bo'ladi) yoki qatorlar sonini hisoblang. Turli o'lchamdagi fotosuratlar qancha joy egallashini ko'ring va kvadrat santimetrni chiziq bo'shlig'ini o'lchash uchun bir xil tizimga aylantiring - bo'shliqlar bilan belgilar. Shunday qilib, siz oldindan bilib olasiz, agar chiziqli material ikkita ustunda gorizontal rasm bilan birga kelsa, unda matn, masalan, bo'sh joy bilan uch ming belgidan oshmasligi kerak. Ip rezina emas va fotosuratlar kerak, chunki hech kim zerikarli matnli chiziqlarni o'qishni xohlamaydi. Agar jurnalist o‘z maqolasi nafaqat chop etilishini, balki o‘qilishini istasa, bu o‘yin qoidalarini qabul qilsin.

Ushbu ma'lumotlarning barchasini chop eting va ofisingizdagi devorga osib qo'ying. Ular fotosuratlar (bir, ikkita) va sarlavhalar (ikki so'z uzun yoki o'n) bilan turli kombinatsiya variantlari uchun matnning taxminiy miqdorini ko'rsatadigan odatiy, tez-tez uchraydigan chiziqlar uchun shablonlar shaklida taqdim etilishi mumkin. Shunda dizayner muammoni hal qilish uchun vaqt sarflamaydi<как запихать весь этот текст в полосу и еще поставить фото>, buning o'rniga, u ushbu materialni qanday qilib yanada jozibali va qiziqarli qilish haqida hayron bo'lishi mumkin.

Zerikarli monolit matnlarni ma'lumot to'plamiga aylantiring. Katta hajmdagi matnlar o'quvchini tushkunlikka soladi va qo'rqitadi. Bizda matn tashvishi sindromi rivojlanganga o'xshaydi. Qanday qilib katta matnni qulayroq va xavfsizroq qilishim mumkin? Ularni qismlarga bo'ling: bir nechta kichik matnlarni o'qish bitta katta matndan ko'ra osonroqdir, hatto ularning umumiy hajmi monolit materialdan biroz kattaroq bo'lsa ham. Biz ba'zi asosiy maqolalarni o'qishni ham boshlamaymiz, chunki bu ko'p vaqt talab etadi deb o'ylaymiz. Sahifada har xil turdagi matnlar mavjud bo'lsa, dizayner o'z mahoratini namoyish etadigan narsaga ega va sahifa yanada jozibali ko'rinadi.

1-qadam. Uzun matnni matn ichidagi sarlavhalar bilan ajrating. Ular odatda mavzu o'zgargan yoki hikoyada mantiqiy pauza bo'lgan joyga joylashtiriladi. Ularni hamma joyga tarqatmang, chunki bu o'quvchiga materialni yaxshiroq tushunishga yordam bermaydi. Aytgancha, kichik sarlavhalar bilan matnlarni yozish osonroq: bir fikrdan boshqasiga qanday o'tishni aniqlash uchun ko'p vaqt va kuch sarflashingiz shart emas - kichik sarlavha bu muammoni shunchaki yo'q qiladi. Yoki matnning o'zi allaqachon materiallar to'plamidir? Misol uchun, kompyuter o'yinlari yoki yangi filmlar sharhini monolit matnda yozishdan foyda yo'q. Faqat materialning tuzilishini aniq ko'rsating: u o'quvchiga kichik eslatmalar jamoasi sifatida ko'rinsin.

2-qadam. Yorqin iboralar, gaplar, mazmunli fikrlarni toping va ulardan iqtibos keltiring. Bu chiziqni diversifikatsiya qiladi va o'quvchi yo'lida yana bir joziba bo'lib xizmat qiladi.<вглубь>material. Kiritilgan iqtibos maqoladagi eng mazali narsaning o'ziga xos e'lonidir.

3-qadam. Matnda alohida mini-materialga aylanishi mumkin bo'lgan ma'lumotlar bor yoki yo'qligini ko'ring - tekstografiya. Bu qo'shimcha ma'lumot, biz yozgan narsalar haqida ma'lumot, biografik ma'lumotlar, individual raqamlar va faktlar, ekspert xulosalari bo'lishi mumkin. Bularning barchasini materialning asosiy matniga kiritish mutlaqo shart emas, bu esa keraksiz tushuntirishlardan idrok etish qiyinlashadi. Asosiy matndan ajralishni talab qiladigan eng muhim separatistlar so'rovlar bo'lib, ularni yangi boshlanuvchi jurnalistlar juda yaxshi ko'radilar.

4-qadam. Nima uchun faqat matn kerak? Ehtimol, ba'zi miqdoriy ma'lumotlar yoki ko'rsatkichlarning o'zgarishi dinamikasi matn shaklida emas, balki yaxshiroq etkazilgan bo'lar edi? Shaxsiylashtirilmagan so'rov natijalari diagrammada ancha aniq (va shuning uchun tushunarli) ko'rsatiladi. Agar siz grafik chizsangiz, yanvar oyining keskin sovuqlari sezilarli bo'lishi mumkin emas. Katta ma'lumotlar to'plami eng yaxshi jadval shaklida taqdim etiladi. Boshlang'ich jurnalistlar ko'pincha aniq ma'lumotni umuman e'tiborsiz qoldiradilar, chunki uni matn shaklida idrok etish qiyin. Ular yozishni afzal ko'radilar<школьная столовая стала гораздо более популярной среди учеников>. Yana ko'p - qancha? - bu ibora o'quvchiga mutlaqo hech narsa aytmaydi. Buning o'rniga, siz kafeterya tashriflari haqida aniq ma'lumotlarni to'plashingiz va uni grafikda taqdim etishingiz mumkin. Menyudagi o'zgarishlarni grafikda ham belgilashingiz mumkin<добавили баллов>maktab oshxonasi. Natijada, biz endi faqat ma'lumotlarni yozib olish emas, balki oshxona faoliyatini tahlil qilishning bir turini olamiz. Bunday materialni markali kotletlar retsepti yoki turli xil taomlarning mashhurligi reytingi (u talabalar va o'qituvchilar uchun alohida-alohida qilish mumkin), oshpazlar haqida qisqacha biografik ma'lumot bilan to'ldiring va siz barcha o'quvchilaringiz uchun qiziqarli ma'lumotlar to'plamiga ega bo'lasiz. o'qish va eslashdan xursand bo'ladi. Va bunday materiallarni tayyorlash ancha qiziqarli. Bunday chiziq yoki yoyish qanchalik ta'sirli ko'rinishini tasavvur qiling!

Qadam 5. Matnlarni yangi usulda yozishni boshlang. Monoton uzun matnlar bilan kurashish uchun energiyani behuda sarflamaslik, balki darhol to'plamlarda yozish ancha qulayroq va sodda. Keyin muddatidan oldin vahima kamayadi. Hech bo'lmaganda bir nechta kichik sarlavhalar yaratish umidida uzun matnlarni hayajon bilan qayta o'qish o'rniga, siz fotosuratni tanlashga, chiroyli diagramma chizishga yoki sarlavha matnini mukammallashtirishga ko'proq e'tibor berishingiz mumkin.

Sarlavha: eng muhim matn

Ko'pgina maktab gazetalari sarlavhalari uzoq, noaniq va noaniq. Ulardan bu material nima haqida ekanligini va nima uchun qiziqarli ekanligini tushunish mumkin emas. Ko'pgina tajribasiz jurnalistlar sarlavhani butunlay unutishadi va faqat matnni bu jurnalistning ishi ekanligiga ishonch bilan yozishadi. Shu bilan birga, sarlavhaning yorqinligi va jozibaliligi ko'pincha materialni o'qishga arziydimi yoki yo'qligini hal qilishda asosiy mezonga aylanadi. Demak, bu bo‘lim so‘z san’atidan ko‘ra dizayn haqida bo‘lsa-da, keling, hech bo‘lmaganda yaxshi gazeta sarlavhasini yaratishga yordam beradigan eng muhim usullarni ko‘rib chiqaylik. Shunday qilib, gazetangizdagi odatiy sarlavhani ko'rib chiqing.

O'qish osonmi? Sarlavha aniq va tushunarli bo'lishi kerak. Sarlavhalarni oddiy so'zlashuv tilida tuzing, byurokratiya va o'zboshimchalikdan qoching. Sarlavha o'quvchi material haqida birinchi o'rganadigan narsadir, shuning uchun zerikarli va yoqimsiz sarlavha darhol matnni o'qishga arzimaydigan taassurot qoldiradi.

Agar sarlavhani yaxshilash, qisqartirish, qisqaroq so'zlardan foydalanish mumkin bo'lsa, buni unutmang. Birinchidan, qisqalik, biz bilganimizdek, iste'dodning singlisi, ikkinchidan, qisqacha sarlavhalar o'quvchi tomonidan yaxshi qabul qilinadi. Bir necha jumladan ko'ra bir nechta so'zlarni eslab qolish ancha oson. Bundan tashqari, qisqa sarlavha joylashtirishda kamroq muammolarni keltirib chiqaradi.

Muhim narsaga e'tibor qarating. Sarlavhalar yaratish juda qiyin ish, ammo har doim yordam beradigan bitta retsept mavjud. Darhol chiroyli so'z izlamang, birinchi navbatda, ushbu material nima haqida ekanligini o'z so'zlaringiz bilan shakllantirishga harakat qiling. So'z so'zlar bilan boshlanishi kerak<Эта история о том, как:>yoki<Из этого материала вы узнаете, что:>. Keyin sizda bo'ladi<черновой>o'zgartirilishi mumkin bo'lgan sarlavha varianti. Agar so'zlar hali ham juda umumiy bo'lib chiqsa, maqolani qayta o'qing va alohida, eng qiziqarli faktlarni ajratib ko'rsatishga harakat qiling - ular haqida sarlavhada gapirib, siz o'quvchi e'tiborini jalb qilasiz. Seriyadagi bitta material uchun ikkita sarlavhani solishtiring<как я провел лето>: <Путешествие в Китай> yoki <Стена, которой две тысячи лет> . Garchi Buyuk Xitoy devori haqidagi hikoya materialning faqat bir qismi bo'lsa-da, bu faktni sarlavhaga qo'yish uni yanada aniq va qiziqarli qildi.

Sarlavhalardan foydalaning. Ular sarlavhani ma'lumot bilan to'ldirishlari mumkin, chunki ba'zida sarlavhadagi bir necha so'z o'quvchiga material haqidagi barcha kerakli ma'lumotlarni aytib berish uchun etarli emas. Misol uchun, ifodali, lekin unchalik ma'lumotli bo'lmagan sarlavha <Джойстик к бою!> hodisaning mohiyatini tushuntiruvchi ma'lumot sarlavhasini yaxshi to'ldiradi <12 октября состоится городской чемпионат по компьютерным играм>.

O'tish... Yangiliklar forumi Yangiliklar forumi Maslahatlar Ish dasturi Kompyuterda ishni tashkil etish Qo'l gimnastikasi Charchagan ko'zlar uchun gimnastika Axborot tushunchasi. Saqlash vositalari Uyga vazifa Axborot turlari. Axborotning xossalari Uyga vazifa Amaliy ish. Axborot turlari. Axborotning xossalari. Axborot jarayonlari Uyga vazifa Axborot va axborot jarayonlari Mavzu bo yicha savollar Matn muharrirlarida hujjatlar yaratish Hujjatlarni saqlash va chop etish Amaliy ish. Chop etilgan hujjat parametrlarining birlamchi sozlashlari Amaliy ish. Iplar bilan ishlash. Fayllarni saqlash va yuklash Hujjatni kiritish va tahrirlash Amaliy ish. Yozilmoqda. Imloni tekshirish va xatolarni tuzatish Amaliy ish. Matn protsessorining birlamchi sozlashlari Matn kiritishning asosiy qoidalari Amaliy ish. Matn kiritishning asosiy qoidalari Amaliy ish. Nusxalash yordamida uzun matnlarni yozish Belgilarni formatlash Amaliy ish. Abzatslarni formatlash amaliyoti. Sahifalarni formatlash Amaliy ish. Matnni formatlash Uyga vazifa Amaliy ish. Ro'yxatlar Uyga vazifa Amaliy ish. Ustunlar Uyga vazifa Amaliy ish. Word hujjatlaridagi jadvallar Uyga vazifa Amaliy ish. Hujjatga tasvirlar kiritish Amaliy ish. Tasvirlarni yaratish Amaliy ish. WordArt ob'ektlari bo'yicha mashq. Word dasturi yordamida hujjatlarni tayyorlash va tahrirlash Amaliy dars. Maktab gazetasini yaratish “To‘plangan material asosida maktab gazetasini nashr etish” loyihasi Kompyuter grafikasi turlari Grafik fayllarni turli formatlarda saqlash GIMP rastr grafik muharriri interfeysi GIMP muharririda rasmlar bilan ishlash Uyga vazifa GIMP ning tanlangan sohalari bilan ishlash Uyga vazifa Yakuniy. dars. Grafik rastr muharriri GIMP Vektorli grafik muharririning interfeysi Draw Homework. Draw muharririda ixtiyoriy chiziqlar chizish asboblari Asbob Chizish muharriri formasi Uyga vazifa Chizishda effektlardan foydalanish Morfing effekti Matn asboblari Chizish asboblar panelidagi effektlar Chizishda chizish effektlarini yozuvlarga qo llash Yakuniy dars “Grafik vektor muharriri chizish” Uyga vazifa Rossiyada media tizimini shakllantirish. OAV turlari Jurnalist etikasi va plagiat Plagiat maktabi gazetasi “katta” nashrlar olamida. Maktab gazetalari auditoriyasi Maktab gazetasi tushunchasi Amaliy dars Maktab tahririyati Tahririyat yaratish Nashrni rejalashtirish Jurnalistik ishni yaratish texnologiyasi Gazeta uchun ma’lumot topish Matn bilan ishlash Maktab gazetasi maketini ishlab chiqish “Axborotnoma” loyihasi NeoOffice Writer - maqsadi, asosiy vazifalari Asosiy tahrirlash standarti Hujjatni formatlash Grafik tasvirlarni kiritish Jadvallarni yaratish va formatlash iTunes dasturining xususiyatlari. iMovie nima? Agar siz Dock-da dastur belgisini topmasangiz, Photo Booth yordamida video suratga olish Fotosuratlarni oldindan ko‘rish Rasmlarni ko‘rish Tasvirlarni tahrirlash opsiyalari Photo Booth iPhoto yordamida amaliy mashg‘ulotlar”08

Navigatsiya

Maktab gazetasini chiqarishdan maqsad- yagona axborot manbasini yaratish orqali ta'lim jarayoni ishtirokchilarini (talabalar, o'qituvchilar, ota-onalar) birlashtirish.

Maktab gazetasi ijodiy, har tomonlama rivojlangan, faol, ijtimoiy yetuk shaxslarni tarbiyalashga qaratilgan. Jurnalistlik faoliyati maktab o'quvchilari uchun juda katta amaliy va kasbiy yo'nalishga ega bo'lib, hayotda axloqiy ko'rsatmalarni topish qobiliyatiga hissa qo'shadi;
Fuqarolik pozitsiyasini shakllantirishga, vatanparvarlik tarbiyasiga hissa qo'shadi;

3) o'quvchilarning qiziqishlarini ro'yobga chiqarish orqali ularning shaxsiyatini ijtimoiylashtirishga yordam beradi; 4) Talabalarning zamonaviy axborot texnologiyalarini egallashiga yordam beradi.

2) Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishini rivojlantiradi.

2. Gazetaning asosiy maqsadlari:

Qishloq, tuman, viloyatda bo'lib o'tayotgan tadbirlarni o'quvchilar va maktablar uchun ahamiyatli nuqtai nazardan yoritish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Maktabimizda “Maktab soati” gazetasi nashr etiladi- 2008 yildan

Maktab gazetasini chiqarishdan maqsad- yagona axborot manbasini yaratish orqali ta'lim jarayoni ishtirokchilarini (talabalar, o'qituvchilar, ota-onalar) birlashtirish.

Maktab gazetasi ijodiy, har tomonlama rivojlangan, faol, ijtimoiy yetuk shaxslarni tarbiyalashga qaratilgan. Jurnalistlik faoliyati maktab o'quvchilari uchun juda katta amaliy va kasbiy yo'nalishga ega bo'lib, hayotda axloqiy ko'rsatmalarni topish qobiliyatiga hissa qo'shadi;
Fuqarolik pozitsiyasini shakllantirishga, vatanparvarlik tarbiyasiga hissa qo'shadi;

3) o'quvchilarning qiziqishlarini ro'yobga chiqarish orqali ularning shaxsiyatini ijtimoiylashtirishga yordam beradi; 4) Talabalarning zamonaviy axborot texnologiyalarini egallashiga yordam beradi.

2) Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishini rivojlantiradi.

2. Gazetaning asosiy maqsadlari:

Har kimga o'zini o'zi anglash imkoniyatini bering.
O'quvchilarning maktab ishlari va muammolariga qiziqishini oshirish va ularni hal qilish yo'llarini izlash imkoniyatini berish.
Qishloq, tuman, viloyatda bo'lib o'tayotgan tadbirlarni o'quvchilar va maktablar uchun ahamiyatli nuqtai nazardan yoritish.

Talabalar, o'qituvchilar va ota-onalarni qiziqtirgan masalalarni ko'taring.
O'quvchilarni qiziqtirgan masalalarni o'rganish, shuningdek yoritilgan masalalar bo'yicha fikrlarni o'rganishga qaratilgan tadbirlarni o'tkazish.
Maqolalar, she'rlar, hikoyalar va boshqalarni nashr eting. talabalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Ta'lim jarayoni ishtirokchilarining axborot madaniyatini rivojlantirish.
Maktabning madaniy qadriyatlari va an'analariga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish.
Boshlash

Maktab hayoti oqimga o'xshaydi: xilma-xil, tez va shiddatli.

Bu kichik g'ayrioddiy dunyo bo'lib, unda barcha voqealarni kuzatib borish juda qiyin, ulardan eng qiziqarli va muhimlarini saqlash va aks ettirish juda qiyin.

Barcha yangi boshlanuvchilar singari, bizda ham ko'p savollar bor edi. Qayerdan boshlash kerak? Qanday nom berish kerak? Bolalar va o'qituvchilarni qanday qiziqtirish kerak?

Umuman maktab gazetasi nima va u qiziqarli va talabchan bo'lishi uchun unda nimalar bo'lishi kerak?

Biz birinchi qilgan ishimiz maktab tahririyatini yig‘ish bo‘ldi, uning tarkibiga rasm chizishni, suratga olishni, intervyu berishni va omma oldida so‘zlashni biladigan iqtidorli va ijodkor o‘quvchilardan iborat edi.

Keyin maktab gazetasi uchun eng yaxshi nom uchun tanlov e'lon qildik. Pavel Slobodinning taklifiga binoan ular gazetani Shkolniy Dozor deb nomlashga qaror qilishdi.

Biz faqat maktab hayotimizni yoritishni va unda sodir bo'layotgan voqealarni sanab o'tishni xohlamadik. Biz gazetamizni, birinchidan, bo‘lajak jurnalistlar uchun start maydonchasi, ikkinchidan, o‘quvchilarimiz uchun ilmiy, ma’rifiy va qiziqarli bo‘lishiga qaror qildik va doimiy ruknlar tashkil etdik.

Gazeta tuzilishi

1. Gazeta logotipi va nomi uning mulki hisoblanadi.(1 slayd)

2. “Maktab hayoti” gazetasi 6 ta doimiy ruknga ega:

“Muharrirdan” (2-3 slayd)

"Qalam sinovi" (she'r va nasr: o'quvchilarimiz, o'qituvchilarimiz, ota-onalarimizdan reportajlar, maqolalar, sharhlar)(4-6 tomon)

"Maktabda sport"

"Maktab yangiliklari" (darslarda, maktabda qiziqarli narsalar)

"Bizning yubileylarimiz", "ZhZL" ( 7 slayd)

3 Tahririyat qarori bilan boshqa mavzulardagi materiallarni joylashtirish mumkin

gazetalar.

Tashkil etilgan yili - 2008 yil

Maktab gazetasi o'quv yilida chiqariladi.

Chastotasi - har uch oyda bir marta (kuz, qish, bahor).

Gazetaning hajmi to‘plangan materialga qarab 10-15 betni tashkil qiladi.

Bizning ko'rsatmalarimiz: o'qiganingiz haqida gapiring, fikringizni bildiring, yangi narsalarni taklif qiling!

1. “Maktab soati” gazetasining mavzularida turli masalalar aks ettirilgan

kundalik maktab hayoti, hududdagi, shahardagi bolalar va o'smirlar hayoti,

mamlakat. Misollar. Yagona davlat imtihoni formatida imtihon topshirish, maktab formasiga munosabat(8 slayd), talabalarga maktabni yangi o'quv yiliga tayyorlashga yordam berish

2. “Maktab soati” gazetasida turli yoshdagilar uchun materiallar chop etiladi

o'quvchilar guruhlari. Misollar: Milliy ta'lim muassasasi va boshlang'ich sinf o'quvchilari o'rtasidagi kitobxonlik tanlovida ishtirok etish, 1-4 sinf o'quvchilari tomonidan Olimpiya daraxti yaratish,Unga sportchilarimiz qo'lga kiritgan medallar osilgan. Afg'on urushida qatnashgan ota, 10-sinf o'quvchisi Veronika Motricheva haqida hikoya

(9 slayd) ; 10-sinfning ijodiy shaxsi Lyubov Korneeva, she'r yozish haqida eslatma(6 slayd ); ota-onalar qo'mitasi a'zosi Elena Nikolaevna Loparevaning yaxshiligi haqida fikr yuritish; teatr haftaligi yakunlari bo'yicha ijodiy hisobot G. V. Kushchenko, tarix o'qituvchisi

3. Gazetani asosiy mazmun bilan to'ldirish sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar rejasi doirasida tuzilgan rejaga muvofiq amalga oshiriladi.

o'quv yili.

4. “Maktab soati” gazetasi 1-11 sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan maydon.

Har bir talaba o‘zini qiziqtirgan, gazeta tahririyati vakolatiga kiruvchi har qanday masala yuzasidan o‘z fikrini bildirish huquqiga ega.

5. “School Watch” gazetasi siyosiy mavzularda nashr etmaydi. Milliy masalalarga taalluqli millatchilik va boshqa bayonotlarga yo'l qo'yilmaydi.

6. Chop etilgan materiallardan faqat gazeta tahririyati roziligi bilan foydalanish mumkin.

gazeta muharriri

1. Gazeta tahririyati tayyorlash uchun tuzilgan talabalar jamoasi va

gazeta nashri.

2. Tahririyat jamoasining soni gazetani tayyorlash va chop etish bilan bog'liq ijodiy va texnik vazifalarga qarab o'zgaradi.

3. Gazetaga direktorning o‘quv ishlari bo‘yicha o‘rinbosari rahbarlik qiladi

S. A. Arxatovning bosh muharrir bilan kollegial ishi.

4. Bosh muharrir – men (Petrova O.V.), gazetaning butun tahririyatini vakillik qilaman va tahririyat jamoasiga umumiy rahbarlikni ta’minlayman, tahririyat ishini rejalashtirish va gazetani nashr etish uchun mas’ulman.

5. Bosh muharrir o‘rinbosari – Antipova Anastasiya, 8-sinf o‘quvchisi va uning onasi Antipova Irina Aleksandrovna.

7. Layout dizaynerlari - gazeta materiallari dizaynerlari, Yaroslav Kotov, Anastasiya Antipova, Maksim Suxomyasov. (10 slayd)

Gazeta nashri

"Maktab soati" gazetasi o'qituvchilar, talabalar va o'rtasida tarqatiladi

"Gaufskaya o'rta maktabi" MKOU ota-onalari elektron shaklda.

Gazeta tahririyatining huquqiy holati.

1. Gazeta - davriy ommaviy axborot vositalari

bosma nashri. Bir nusxasi maktab dam olish maskanida gazeta uchun maxsus ajratilgan joyga osib qo‘yiladi.

2. Tahririyat gazetani ixtiyoriy ravishda to‘lovsiz chiqaradi

mehnat.

3 Gazetaning asoschisi - "Gaufskaya o'rta maktabi" MKOU jamoasi

natijalar

1. 2008 yildan 2014 yilgacha “Maktab tomoshasi” jurnalining 26 soni chop etildi.

2. 2008 yilda “Maktab soati” tahririyati “Jurnalist klassi” telekommunikatsiya loyihasida ishtirok etib, ishtirok etish uchun sertifikat oldi. ( 11 slayd)

3. 2009-yilda tabiatni muhofaza qilish bo‘yicha o‘tkazilgan viloyat ijodiy ishlari tanlovida ishtirok etib, sertifikat oldik. (11 slayd)

4. 2013 yilda Regina Shkinder va Aleksandr Loparev Atrof-muhitni muhofaza qilish yiliga bag'ishlangan adabiy-ijodiy asarlar viloyat tanlovida qatnashib, sertifikatlar va 150 rubl miqdoridagi pul mukofotini olishdi.

(12 slayd)

5.O‘quvchilar, o‘qituvchilar va ota-onalarning maqolalari Azov viloyatining “Ihre zeitung” gazetasida 2009 yildan beri chop etib kelinmoqda.(13 slayd)

6. 2014 yilda Azov viloyatining "Ihre zeitung" gazetasi yilning 2-sonida maktab an'analariga bag'ishlangan eng yaxshi maqolalarni nashr etgan holda "Maktab tomoshasi" ga 2 sahifa ajratdi. ( 14 slayd)

5. Bizning birinchi muxbirimiz Katya Mararova Moskva chekkasidagi radiostantsiyalardan birida ishlaydi. Pavel Slobodin hikoyalar yozadi, qo'shiqlar yozadi va videolar yaratadi.

Maktab gazetasida ishlash o‘quvchilarda qanday fazilatlarni shakllantiradi?

Jurnalist sifatida ishlagan o'smirlar o'zlarini anglash va maktab hayotida faol va noan'anaviy ishtirok etish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
O'zingizni ko'rsating adabiy va badiiy qobiliyat,tengdoshlar orasida obro'ga ega bo'lish.
O'rnatish qobiliyatialoqa aloqalariboshqa bolalar bilan. Yosh jurnalistlar shunday muloqot qilishni o‘rganishlari kerakki, har qanday respondentni suhbatga chorlasa va muloqot jarayonida uning mehrini qozonadi.
Gazetada ilmiy-ommabop yo'nalishdagi maqolalar ham talab qilinadi. Buning uchun jurnalistlar kerakturli xil ma'lumotlar manbalari bilan ishlash;Internet, kitoblar, ma'lumotnomalar kabi.
Chiroyli, yorqin, ammo qo'pol bo'lmagan va haddan tashqari rangli gazeta sonining maketi talabalarda rivojlanadi, shu jumladan,estetik ta'm va mutanosiblik hissi.

Loyiha uchun o'zaro bog'liqlik diagrammasi

Resurslar bilan ta'minlash

Loyiha xodimlari

Moddiy-texnik baza

Moliyaviy resurslar

Loyiha asoschisi - "Gaufskaya o'rta maktabi" MKOU direktori N.I.Malimonova.

Texnik muharrir – Maksim Suxomyasov, 9-sinf o‘quvchisi

Texniklar va loyiha muxbirlari - maktab o'quvchilari orasidan

Loyihaning bosh muharriri - Petrova O.V. - o'qituvchi-filolog

"Gaufskaya o'rta maktabi" MKOUning moddiy-texnik bazasi (kompyuter, dasturiy ta'minot, rangli lazer printer, raqamli fotoapparat, buklet ishlab chiqaruvchi (to'ldirish uchun), taqdimot uskunalari, chunki biz nashrimizni taqdim etishni foydali deb hisoblaymiz)

Internetga ulanish

Menejer va mutaxassislarning ish haqini ta'minlaydigan moliyaviy resurslar

(Axborot-texnik to‘garak, “Yosh jurnalist” to‘garagi).

Loyiha byudjeti

Xarajat moddasi	Rubldagi miqdor
Kantselyariya buyumlari (Qorqiz qog'ozi, qalam, qalam)
Rangli inkjet printer uchun kartridjlar, 4 dona.
Floppy disklar, kompakt disklar
Yiliga jami	1300

Maktab gazetasining nomini tanlash. - 44%. - 40%. - 10%. - 6%.

“Maktab gazetasi” taqdimotidan 19-rasm"Maktab" mavzusidagi pedagogika darslari uchun

O'lchamlari: 559 x 136 piksel, format: jpg. Pedagogika darsi uchun bepul rasmni yuklab olish uchun rasmni o'ng tugmasini bosing va "Rasmni saqlash ..." tugmasini bosing. Sinfdagi rasmlarni ko'rsatish uchun siz "Maktab gazetasi.ppt" taqdimotini zip arxividagi barcha rasmlar bilan bepul yuklab olishingiz mumkin. Arxiv hajmi 979 KB.

Taqdimot yuklab olish

Maktab

"Maktab shovqini" - Shovqinning o'qituvchilar salomatligiga salbiy ta'siri. Shovqin ifloslanishining mumkin bo'lgan ta'sirini oldini olish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish. Barcha maktablarda sinflardagi shovqin darajasi me'yordan (40 dB) oshadi. Ovqatlanish xonasida shovqin darajasi. Koridorlarda shovqin darajasi. Maktab o'quvchilari va o'qituvchilarini so'roq qilish. Shovqinning talabalarning intellektual faoliyatiga ta'sirini o'z-o'zini baholash.

"Maktabdagi devorlarning rangi" - rangning maktab o'quvchilarining o'quv faoliyatiga ta'siri. Rang va kayfiyat. Dozalarda qo'llash yaxshidir. O'qituvchining rangli shkafi. E'tiboringizni eng kerakli narsaga qaratishga yordam beradi: mayda-chuyda narsalarga berilmang. Rang bilan davolash. Sariq. Moviy. Qizil. Maktabda tavsiya etilmaydi. Yashil. Uzoq muddatli ta'sir qilish bolalarda tajovuzkorlikni keltirib chiqaradi.

"Maktab voqealari" - "Xushxabar" gazetasining soni: Savostyanova A, Krainova V, Ivanova D, Pomazkina T. O'qituvchilar kuniga bag'ishlangan fotogazeta soni: Sergienko A, Pomazkina T, Savostyanova A. Sinf o'qituvchisi Gorelik N.V. Maktab prezidentini saylash Sinf tomonidan maktab prezidenti lavozimiga nomzodlar ko'rsatilgan: Semenova L, Pomazkina T, Ivanova D.

"Maktabda gazeta" - Orzularing amalga oshsin, Uyingizga hech qanday muammo kelmasin! Felice anno noovo! 8-martgacha!!! O'ralgan gilamchaga taxta o'rnatilgan. O'qituvchilar kuni uchun 2006! Nazarova Nadejda Mixaylovna: ...Mamlakatlar bo'ylab sayohatga chiqing. ...Ish haqini oshirardim. “Maktab kemasi” gazetasi tahririyati! Qo'ng'iroq chalinganda, yomonlikdan poklanish sodir bo'ladi.

"Maktab muzeyi" - O'rganish davomida biz bilib oldik: Muzeylar faoliyatining asosiy yo'nalishlarini ko'rib chiqing. Vazifalar: kerakli ma'lumotlarni to'plang