Duduqlagan bolaga qanday munosabatda bo'lish kerak. Duduqlanish rivojlanishining yangi nazariyasi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda duduqlanishni bartaraf etish

Duduqlanish - bu bolaning psixo-emotsional holati bilan chambarchas bog'liq bo'lgan nutq buzilishi. Nutq apparatining mushak majmuasining konvulsiv qisqarishiga asoslangan logonevroz nutqning chalkash ritmi yoki tempi bilan namoyon bo'ladi. Ushbu kasallik bilan nutq terapevti ishlaydi. Davolash psixologik texnikalar, dori-darmonlar va fizioterapiya majmuasini o'z ichiga oladi.

Duduqlanish: kasallikning mohiyati

Sog'lom odamlar ixtiyoriy ravishda ba'zi tovushlar (mm-mm, i-i va boshqalar) tovushini uzaytiradi, lekin bunday holatlar umumiy nutq hajmining 7-10% dan kamrog'ini tashkil qiladi. Logonevroz nutqda 10% dan ortiq tanaffuslar yoki takroriy takrorlashlar mavjud bo'lganda tashxis qilinadi. Bolalarda duduqlanish ko'pincha nutqni shakllantirish davrida (2-5 yosh) aniqlanadi. Bolalarning 2-3% logonevrozdan aziyat chekadi, o'g'il bolalarda patologiya qizlarga qaraganda 3-4 marta tez-tez aniqlanadi. Bu haqiqat kichik erkaklarning psixo-emotsional zaifligi va his-tuyg'ularini etarli darajada ifoda eta olmasligi bilan izohlanadi. Katta yoshlilarda doimiy yoki davolanmagan duduqlanish aholining 1 foizida uchraydi.

Logonevroz ham deyiladi obsesif qo'rquv aloqa. To'satdan paydo bo'lib, duduqlanish asta-sekin kuchayadi. Nutqda tez-tez yaxshilanish davrlari mavjud, ammo kasallik yana qaytadi va uning namoyon bo'lishi yanada og'irroq.

Mutaxassislar tuzdilar psixologik rasm duduqlanishga moyil bo'lgan odamlar:

• xolerik psixotip (muvozanatsiz psixika);
• qo'rqoq, jamiyatda o'zini noqulay his qilish;
• haddan tashqari ta'sirchan;
• katta xayolparastlar;
• zaif ifodalangan irodaviy sifatlar bilan.

Duduqlanish sabablari

Logonevrozning sabablari ikki toifaga bo'linadi: organik lezyon asab tizimi va nevrotik holatlar.

Neyrorivojlanish nuqsonlari

Quyidagi sabablarga ko'ra paydo bo'ladi:

• irsiy moyillik;
• og'ir homiladorlik;
• jarohatlar bilan murakkablashgan tug'ish;
• hayotning birinchi yillarida chaqaloqning tez-tez kasalliklari.

Bachadonda homila nutq apparati tuzilishida organik nuqsonlar (rinolaliya, dizartriya va boshqalar) rivojlanishi mumkin. Ko'pincha intrakranial bosimning oshishi va konvulsiv sindrom tashxis qilinadi.

Muhim! Nevrozga o'xshash duduqlanish tashqi omillarga (emotsional holat va boshqalar) bog'liq emas.

Nevrozlarning sabablari

Sog'lom bolalarda asabiy zo'riqish tufayli duduqlanish ham paydo bo'lishi mumkin. Buning sabablari quyidagilar:

• kutilmagan qo'rquv (it hurishi, dahshatli va jangovar filmlar, qo'rqinchli multfilmlar);
• qo'rqinchli stressli vaziyat (oilada va maktabda janjal, qarindoshning kasalligi haqida tashvishlanish va boshqalar);
• kattalarning bolani boladan ajoyib qilish istagi (yodlash qiyin so'zlar va jumlalar, katta hajmli she'rlar, ikki tilni o'rgatish erta yosh va hokazo.);
• chaqaloqning kichik so'z boyligi, kattalar bilan aloqa etishmasligi, nutq rivojlanishining kechikishiga olib keladi;
• oilada sevgining yo'qligi, bola uchun og'riqli jazolar (kaltaklash, qorong'i xonada qolish va hokazo);
• chaqaloqning televizor oldida, kompyuterda uzoq vaqt qolishi, almashtirish haqiqiy dunyo virtual;
• duduqlagan kattalarga taqlid qilish;
• chap qo'lni qayta o'qitishga urinish (chap qo'l bolalar hissiy jihatdan beqaror va stressli vaziyatlarni fojiali tarzda qabul qilishadi).

Muhim! Nevroz bilan og'rigan bolada duduqlanish har qanday psixo-emotsional stress bilan kuchayadi va tinch muhitda deyarli yo'qolishi mumkin.

Klinik rasm

Til, tanglay, halqum, diafragma va qorin bo'shlig'i mushaklarining spazmlari quyidagi nutq buzilishlari bilan namoyon bo'ladi:

• tonik buzilishlar - tovushni uzaytirish bilan majburiy pauza (it... it, qo'l);
• klonik buzilish - bir tovush / bo'g'in / so'zni takrorlash (s-s-dog, ru-ru-tutqich);
• aralash tartibsizlik.

Bundan tashqari, bolada quyidagi belgilar mavjud:

• tarang ko'rinish, asab tics qadar grimacing;
• muloqot qilishda psixologik noqulaylik, izolyatsiya, ba'zan ijtimoiy fobiyaga erishish;
• nevrologik kasalliklar (jahldorlik, ko'z yoshlari, turli fobiyalar, yomon tush, tajovuzkorlik).

Nutqdagi nosozliklar bolada logofobiyani shakllantiradi: muloqotning boshida bola nutqdagi qiyinchiliklarni, kattalar tomonidan tushunmovchilikni va tengdoshlarining masxarasini obsesif ravishda kutadi. Ko'pincha bola "ayta olmayman" degan qarorini tushuntirib, muloqot qilishdan bosh tortadi.

Bolalarda duduqlanishni davolash

Logonevroz uchun terapiya birinchi nutq buzilishlari uchun mutaxassis bilan bog'lanishda samaraliroq bo'ladi. Keng qamrovli va malakali yondashuv bilan "yangi" kasallikni 2 hafta ichida davolash mumkin.

Duduqlangan bolaning ota-onasining majburiyatlari:

1. Sokin psixologik muhitni yaratish (nevrotik ota-ona bo'lishi mumkin asosiy sabab chaqaloqning duduqlanishi).
2. Kundalik tartib: yoshga mos uyqu, televizor ko'rish va chaqaloqning planshet / kompyuter bilan faoliyatini cheklash, yurish.
3. Qo'rqinchli daqiqalardan himoya qilish: baland musiqa, stressli ma'lumotlarni istisno qilish.
4. To'liq muloqot, birgalikda yurish va tadbirlar.
5. Chaqaloqning nutq nuqsonlariga urg'u berishni bartaraf etish.
6. Boladagi fobiyalarni yo'q qilish (hamma itlar yovuz emas, turli vaziyatlarda o'zini qanday tutish kerakligini tushuntirish, kechasi chiroqni yoqish, uxlashdan oldin qo'rqinchli hikoyalardan voz kechish va hokazo).
7. Farzandingizga har qanday vaqtda uni sevishini ko'rsating. Tanqidni rad etish.
8. O'ziga ishonch va mustaqillikni rivojlantirish (o'yinchoq yoki sevimli kiyimni birgalikda sotib olish).
9. Nutqni nazorat qilish, bolani nafas olayotganda gapirishga o'rgatish.
10. Duduqlangan bola bilan muloqot qilishda xotirjam, sekin nutq.
11. Salomatlikni mustahkamlash (davolash surunkali tonzillit, qattiqlashuv va boshqalar).
12. Massaj yordamida yoqa zonasi mushaklarining bo'shashishi, holatni nazorat qilish.
13. Nutqga foydali ta'sir ko'rsatadigan oziq-ovqatlarni ratsionga kiritish (zig'ir moyi, tvorog, smetana, baliq yog'i), giperaktivlikni oldini olish uchun shirinliklarni cheklash (shirinliklar, soda).

Nutqni tiklash uchun nutq terapiyasi usullari:

• bola bilan psixologik aloqa o'rnatish (ishonchli munosabatlar kasallikka e'tibor bermaslikka yordam beradi);
• o'simlik sedativlari;
• o'ynoqi tarzda taqdim etilgan til mashqlari va nutq terapiyasi massaji;
• nafas olish mashqlari;
• hissiy barqarorlikni o'rnatishning psixologik usullari;
• jim rejim;
• musiqa terapiyasi (bolalar qo'shiqlarini kuylash, Motsart asarlarini tinglash, ayniqsa logonevroz uchun samarali).

Boladagi duduqlanishni faqat mutaxassis va ota-onalarning kelishilgan sa'y-harakatlari bilan davolash mumkin. Kattalar tomonidan yaratilgan hissiy tinchlik fonida, individual tanlangan nutqni tuzatish usullari eng tez ta'sir ko'rsatadi.

Duduqlanish bolalarda uchraydigan juda keng tarqalgan kasallikdir. maktabgacha yosh. Farzandida bu nutq nuqsonini aniqlagan har bir ota-onani juda xavotirga soladi. Avvaliga bu bolalarga juda ko'p noqulaylik tug'dirmaydi, lekin allaqachon bolalar bog'chasi majmualarida paydo bo'ladi. Aniq sabablarga ko'ra, chaqaloq azob chekishni boshlaydi: u yangi materialni yomonroq o'rganadi, maktabga tayyorgarlik ko'rish qiyinroq, u o'zini past deb hisoblaydi. Eng yomoni shundaki, bu komplekslar odamga keksa yoshda hamroh bo'lishi va butun umri davomida u bilan qolishi mumkin.

Nima uchun 3-4 yoshli bolalar duduqlanadi: asosiy sabablar

Avvalo, duduqlanish - bu nutq apparati funktsiyalarini bajarishga to'sqinlik qiladigan asab tizimining noto'g'ri ishlashi. Shifokorlar bu kasallikni logonevroz deb atashadi. Ular uni ikki turga bo'lishadi - tashqi va moyil.

Oldindan qo'zg'atuvchi duduqlanish - nutqda yuzaga keladigan bu muammo tashqi omillar bilan bog'liq.

1. Infektsiyalar , onaning homiladorligi davrida paydo bo'lgan va g'ayritabiiy rivojlanishga ta'sir qilgan.
2. Chaqaloq muddatidan oldin tug'ilgan.
3. Chaqaloqning temperamenti . Ko'proq hissiy bolalar flegmatik xarakterga ega bo'lganlarga qaraganda ko'proq duduqlanadilar.

Tashqi sabablar mavjud predispozitsiyali duduqlanish holatini kuchaytiradiganlardir.

• Ensefalit, meningit va boshqa kasalliklar miya va asab tizimining rivojlanishi bilan bog'liq.
• Ko'karish va miya chayqalishi nutqning to'g'riligiga ham ta'sir qilishi mumkin.
• Nafas olish yo'llari bilan bog'liq kasalliklar , shuningdek, otitis media va diabetes mellitus.
• Tananing umumiy holatiga ta'sir qiluvchi kasalliklar : raxit, shamollash, gelmintlar.
• Achchiqlanish, siydik o'g'irlab ketish , asabiy qisqa uyqu va doimiy asabiylashish.
• O'tkir qo'rquv, zarba biror narsadan (ko'pincha ota-onalarning etishmasligidan yoki, masalan, odamga shoshilayotgan itdan).

Logonevroz, shuningdek, ota-onalar shafqatsiz jazo, kaltaklash va doimiy tajovuzkorlik bilan shug'ullanadigan, shuningdek, bolalarga tegishli g'amxo'rlik ko'rsatilmagan oilalarning bolalarida ham paydo bo'lishi mumkin.

Shuningdek, bu kasallik boshqalarning chaqaloqni bolalarning ish yuki me'yorlariga mos kelmaydigan mashg'ulotlar va o'quv jarayoni bilan yuklashga bo'lgan haddan tashqari istagidan kelib chiqadi.

Kamdan-kam hollarda logonevrozning paydo bo'lishi quvonchli voqea bilan ham qo'zg'atilishi mumkin. Buning sababi, shuningdek, bolalar bog'chasi o'qituvchisining xatti-harakati bo'lishi mumkin. O'tkir yig'lash, jazo - bularning barchasi zaif bolaning ruhiyatini buzadi va jiddiy oqibatlarga olib keladi.

Bolalarning dastlabki bosqichlarida duduqlanishni qanday aniqlash mumkin?

Voyaga etgan odam duduqlaganida, bu darhol seziladi: u duduqlanadi, bo'g'inlarni takrorlaydi va keraksiz pauzalar qiladi. Bolalarda hamma narsa juda aniq va darhol sodir bo'lmasligi mumkin.

Aksariyat ota-onalar asosiy alomatlarga e'tibor bermaydilar. Va bu noto'g'ri. Axir, agar u hali ildiz otmagan bo'lsa, muammoni davolash osonroq.

Uch yoshdan to'rt yoshgacha bo'lgan bolalar odatda so'zlarning oxirini yoki birinchi bo'g'inini yutadi. Va nutq tushunarsiz bo'lishi mumkin va so'zlar orasidagi pauzalar juda uzoq bo'lishi mumkin. Bu narsalar normal bo'lishi mumkin va vaqt o'tishi bilan chaqalog'ingiz ulardan oshib ketishi mumkin. Ammo, ehtimol, bu duduqlanishning "birinchi belgilari"?

Buni bir qancha belgilar bilan tushunish mumkin

• Nutqdagi pauzalar paytida bolaning yuzi va bo'ynidagi mushaklar taranglashganda.
• Duduqlanish paytida Chaqaloq mushtlarini siqib, oyoqdan oyoqqa oyoq osti qiladi.
• Imo-ishoralardan foydalanishR oha harakat qiladi u aytmoqchi bo'lgan narsadan oldinroq bo'ling.
• Ko'pincha bolalar logonevroz bilan, gapirish qobiliyatiga qaramasdan, ular jim bo'lishadi.
• Bolaning lablari titrashi mumkin Nutq paytida siz ko'z olmalarining beixtiyor aylanishini ham sezishingiz mumkin.

Ko'pincha yaxshi gapiradigan bolalar bir necha soat sukut saqlaydilar. O'ziga bunday chekinish o'zining pastligidan komplekslar paydo bo'lishining boshida va nutq tovushlarida noqulaylik hissi paydo bo'lishida sodir bo'ladi.

Erta yoshda duduqlanishni qanday qilib to'g'ri davolash kerak?

Muammoni davolash mumkin va kerak. Bu mutaxassislar tomonidan amalga oshirilishi kerak: psixonevrolog, nutq terapevti, nevrolog. Afsuski, aksariyat hollarda davolanish mumkin. Afsuski, duduqlanish uchun "sehrli" tabletka yo'q.

Ota-onalarga yordam berish uchun davolanishning asosiy qoidalari

• Mutaxassislar va ota-onalarning sa'y-harakatlari birgalikda bo'lishi kerak.
• Muammoni oldin hal qilish yaxshidir bola ketadi maktabga. Maktab yoshida hamma narsa ancha qiyin bo'ladi.
• Siz bolangizni nutqini talaffuz qilishga majburlamasligingiz kerak, u o'zini "hammadan farq qilmasligi" kerak.
• Siz chaqaloqqa iliq munosabatda bo'lishingiz kerak, unga asabiylashish imkoniyatini bermang va yotishdan oldin gaplashing.
• Har qanday muvaffaqiyat uchun chaqalog'ingizni maqtang. Bola har doim nuqsonga qaramay, boshqalarning qo'llab-quvvatlashi va sevgisiga ega ekanligini tushunishi kerak.

Kekishdan xalos bo'lish usullari

1. Nutq terapevti bilan mashg'ulotlar.
2. To'g'ri nafas olish uchun mashqlar.
3. Massajlar.
4. Gipnoz.
5. Dori vositalari bilan davolash.
6. Tananing umumiy mustahkamlanishi.

Keling, asosiy va batafsilroq ko'rib chiqaylik samarali usullar quyida.

Nutq terapevtiga tashrif buyurish

Mutaxassis psixologik stressni engillashtiradigan va chaqaloqning nutqini to'g'ri qiladigan maxsus mashqlar to'plamini tanlashi shart. Uyda, ota-onasining nazorati ostida, u nutq terapevti tomonidan belgilangan mashqlarni o'qishi kerak. Onam va dadam bolaning tez tiklanishi uchun shifokor bilan birgalikda harakat qilishlari kerak.

Kichkina bemorga ham, kattalarga ham mos keladigan shifokorni topish kerak. Axir, agar bola shifokordan norozi bo'lsa, u holda shifokor bilan bemor o'rtasida ishonch bo'lmaydi, davolanish esa kerakli natijani bermaydi.

Dori-darmonlarni davolash

Kekishni dori vositalari bilan davolash faqat qo'shimcha, ammo muammoni hal qilishning asosiy usuli emas. Barcha dorilar nevrolog tomonidan belgilanadi. Bu soqchilikni bartaraf etadigan dorilar, shuningdek, sedativlar. Butun usul dorilarning asab tizimiga foydali ta'siri uchun mo'ljallangan. Sedativlar orasida o'simlik qaynatmalariga ustunlik beriladi.

Ammo shuni esda tutish kerakki, faqat dori-darmonlar kasallikni davolay olmaydi.

Bu usul har doim ham zarur emas, barchasi shifokorning ko'rsatmalariga bog'liq. Ko'p hollarda davolanish dorilar ortiqcha.

Psixologik holat

Har bir ota-ona tushunishi kerakki, yaxshi nutq terapevtining harakatlariga va dori-darmonlarni davolashga qaramay, natija birinchi navbatda oiladagi munosabatlarning iliqligiga bog'liq. Bolaning qarindoshlari o'rtasidagi nizolarni ko'rmasligi, stressli vaziyatlardan qochishi, keskin o'zgarishlar vaziyat. Shaxsiy xarakterdagi oilaviy munosabatlar uning yo'qligida hal qilinishi kerak . Agar siz bundan xalos bo'lmasangiz, chaqalog'ingizning duduqlanishini davolay olmaysiz.

Davolash paytida va tashrif buyurishdan chaqaloqni muammolardan himoya qilish kerak. Bolaga o'zini noqulay va boshqalardan farq qilishi uchun sabab bermaslik uchun bolalar bilan do'stlarni o'z joyingizga taklif qilmaslik yaxshiroqdir. Bola uyatchan bo'lmasligi kerak. Davolash jarayonida u mutlaqo xotirjam bo'lishi kerak.

Butun oila ko'proq muloqot qilishlari, toza havoda birga sayr qilishlari va bolani faqat ijobiy his-tuyg'ular bilan o'rab olishga harakat qilishlari kerak. Hovuzda suzish asab tizimini tinchlantirish uchun foydalidir, buni butunlay begonalar bilan emas, balki ota-onangiz bilan birga qilish tavsiya etiladi.

Uyda mashqlar va massaj

Ushbu kasallikdan aziyat chekadigan bolalar uchun nutq terapiyasi massaj seanslari tavsiya etiladi. Massajning maqsadi artikulyatsiya mushaklari va kranial funktsiyalarning ishlashini yaxshilashdir. . Bu faqat mutaxassis tomonidan amalga oshirilishi kerak. Jarayon oldidan kichkina bemor tinch va muvozanatli bo'lishi kerak. Ushbu turdagi davolanish "yolg'on" yoki "yarim o'tirish" holatida amalga oshiriladi.

Massaj bir qator harakatlarni o'z ichiga oladi

1. Silash.
2. Yoğurma.
3. Ishqalanish.
4. Tebranish.

Birinchi seansning davomiyligi 7 daqiqagacha, vaqt o'tishi bilan u yarim soatgacha ko'tariladi. Odatda siz taxminan 10 protseduradan o'tishingiz kerak, keyin 2 hafta tanaffus qiling va keyin yana massaj kursini davom ettiring.

Ular, shuningdek, akupressuralardan foydalanadilar, ular orasida ma'lum bir bosish kiradi nerv nuqtalari. Jarayonning ta'siri sedativ bo'lib, asab tizimini tiklaydi va kichik bemorni bo'shashtiradi.

Ba'zida ota-onalar massajning birinchi kunidan keyin o'g'li yoki qizi tez-tez duduqlana boshlaganidan qo'rqishadi. Buning hech qanday yomon joyi yo'q, bu asosiy reaktsiya bo'lishi mumkin. Siz mashg'ulotlarni to'xtatmasligingiz kerak, keyin hamma narsa yaxshi bo'ladi.

Logonevrozni davolashda nafas olish mashqlari ham foydalidir. Mashqlar burun va og'iz orqali nafas olishni normallantiradi, diafragma mushaklarini kuchaytiradi. Bola nutq paytida o'z holatini nazorat qilishni o'rganadi.

Chaqaloq ma'lum bir harakatdan keyin tinchgina nafas olishni va nafas olishni o'rganishi kerak.

№ 1. Bola to'g'ri turishi kerak , tirsaklaringizni pastga tushiring va kaftlaringizni oching. Nafas olayotganda, tutqichlar mushtlarga siqilib, jimgina nafas olayotganda echilishi kerak. O'xshash nafas olish mashqlari taxminan 10 marta takrorlanishi kerak.

№ 2. Oyoqlaringizni elkangiz kengligida bir-biridan ajratib turing , siz tana bo'ylab tutqichlarni uzaytirishingiz kerak. Nafas olayotganda, cho'kishni bajaring va bir vaqtning o'zida tanani aylantiring - navbatma-navbat, bir tomonga va boshqasiga.

№ 3. Poz - "tik turgan", oyoqlari elkalarining kengligida . Qulog'ingiz elkangizga bosilishi uchun boshingizni eging. Egilish paytida nafas oling. 5 ta egilishni tugatgandan so'ng, boshingizni bir necha marta silkitib qo'yishingiz kerak turli tomonlar. Egilganda, ko'zlaringizni to'g'ri oldinga yo'naltirish kerak.

Ushbu mashqlar nutq apparatiga foydali ta'sir ko'rsatadi va yaxshilashga yordam beradi miya qon aylanishi.

Bolaga kerak ekanligini unutmaslik kerak yaxshi uyqu. Televizorga ta'sir qilishni cheklash va og'zaki amaliyotni oshirish ham muhimdir. Barcha e'tibor nuqsonni kamaytirish va to'liq yo'q qilishga qaratilgan bo'lishi kerak.

Qo'shiq kuylash duduqlanish uchun yaxshi davodir. Bolalar qo'shiqlarini o'rganish nutq sifatini yaxshilaydi va talaffuz paytida nafas olishga foydali ta'sir ko'rsatadi. Bu usul har doim bolalarga quvonch keltiradi, chunki siz o'zingizning sevimli multfilmlaringizdan qo'shiqlardan foydalanishingiz mumkin. Bu chaqaloqqa eshitish yoki ovozdan qat'i nazar, oddiy vazifalarni katta zavq bilan bajarishga imkon beradi.

Duduqlanish kasallik emas, balki kasallikning ko'rinishi, uning belgilaridan biridir. Shunga ko'ra, duduqlanishni davolash taktikasi haqida gapirish uchun, bu qanday buzilishning namoyon bo'lishini aniq aniqlash kerak ...

Duduqlanishdan xalos bo'lish uchun ko'plab usullar ishlab chiqilgan. Har bir alohida holatda qaysi texnika mos kelishini aytish qiyin. Bugun biz sizning e'tiboringizga V.M.Lykovning "Maktabgacha yoshdagi bolalarda kekemelik" kitobida tasvirlangan texnikani taqdim etamiz (M., 1978).

Duduqlanishning mohiyati

Duduqlanish juda keng tarqalgan hodisa. Biroq, kundalik kuzatuvlar shuni ko'rsatadiki, kattalar duduqlanish haqida aniq tasavvurga ega emas, duduqlanadigan odamlarning psixologiyasini aniq tushunmaydi yoki profilaktika va davolashning dalillarga asoslangan usullarini bilmaydi.

Duduqlanish nafaqat murakkab nutq buzilishi, balki butun organizmning kasalligidir. Va shuning uchun, pedagogik chora-tadbirlar bilan bir qatorda, duduqlagan bolalar maxsus tiklovchi davolanishga muhtoj.

Ota-onalar o'rtasida o'tkazilgan so'rovlar shuni ko'rsatdiki, ular ko'pincha duduqlanishni tovush talaffuzining o'ziga xos "mexanik buzilishi" sifatida tushunishadi va uni murakkab aqliy jarayonlar bilan bog'lamaydilar. Shu sababli duduqlanadigan odamlarni tarbiyalash va o'qitishga sof rasmiy yondashuv.

Qanaqasiga zamonaviy fan bu hodisani izohlaydi? I. P. Pavlov ta'limotiga asoslanib, duduqlanish nevrozning o'ziga xos turi - logonevroz (nutq nevrozi) sifatida qaraladi, bu esa natijada paydo bo'ladi. funktsional buzilish eng yuqori asabiy faoliyat.

Ma'lumki, miya yarim korteksida bir-biriga bog'liq va bir-biriga bog'liq ikkita jarayon doimiy ravishda sodir bo'ladi - qo'zg'alish va inhibisyon. Odatda, bir-birlarini muvozanatlashtirib, ular butun tana uchun tinchlik va farovonlikni yaratadilar, bu qulaylik holati. Ammo bu jarayonlarning o'zaro muvozanati buzilganida, I. P. Pavlov majoziy ma'noda "to'qnashuv" deb ataydigan hodisa paydo bo'ladi.

Bunday "to'qnashuv" natijasida hosil bo'lgan kasal fokus korteks va subkorteks o'rtasidagi o'zaro ta'sirni o'zgartiradi. Korteks nazoratidan qochib, subkortikal shakllanishlar korteksga, shu jumladan nutq ishlab chiqarish zonasiga tasodifiy impulslar yubora boshlaydi, bu nutq apparatining turli qismlarida (halqum, farenks, til, lablar) konvulsiyalar paydo bo'lishiga olib keladi. Natijada, uning ba'zi tarkibiy qismlari oldinroq, boshqalari esa keyinroq yonadi. Nutq harakatlarining sur'ati va silliqligi buziladi - ovoz paychalarining mahkam yopilishi yoki ochilishi, ovoz birdan yo'qolishi, so'zlar shivirlab talaffuz qilinishi va cho'zilishi (cho'zilgan) - pp-maydon, bbb-be-qayin, shuning uchun fikr. noaniq ifodalanadi, oxirigacha yetkazilmaydi, atrofdagilarga tushunarsiz bo'lib qoladi.

Shu munosabat bilan savol tug'iladi: "Qanday omillar qo'zg'alish va inhibisyonning normal kechishiga salbiy ta'sir qiladi?"

Buning bir qancha sabablari bor. Ammo asosiysi asab tizimining zaifligi, ko'pincha sabab bo'ladi yuqumli kasalliklar(qizamiq, ensefalitdan keyingi asoratlar), sust surunkali patologiya - revmatizm, pnevmoniya va boshqalar.

Ba'zida bolalar zaiflashgan asab tizimi bilan tug'iladi, bu noqulay homiladorlikning natijasidir.

Biz patogen xarakterdagi sabablar guruhini nomladik, ammo yana bir guruh - ta'limdagi nuqsonlar ham bor. Uydagi g‘ayritabiiy muhit, ota-ona o‘rtasida bola borligida janjal, unga nisbatan notekis munosabatda bo‘lish (baqir-chaqir, qo‘rqitish, jazolash) va nihoyat, oiladagi turli talablar bolaning ruhiyatini shikastlab, nutqining buzilishiga olib keladi.

Boshqa ko'plab omillar fan va amaliyotga ma'lum, masalan, chap qo'llik, taqlid, nutqda ikkilanishlar, tovush talaffuzining buzilishi, nutqning rivojlanmaganligi va boshqalar. bolalar murakkab so'z va jumlalarni o'zlashtirish. Bundan tashqari, bola atrofdagilarning beparvo nutqiga taqlid qilib, o'z fikrlarini tezda ifoda etishga harakat qiladi, sarosimaga tushadi, tovushlarda sarosimaga tushadi va duduqlana boshlaydi.

Biroq, duduqlanish paydo bo'lishi uchun sanab o'tilgan omillar etarli emas. O'ziga xos turtki, duduqlanish uchun qo'zg'atuvchi qo'rquv, ziddiyatli vaziyatlar va qiyin hissiy tajribalar kabi bezovta qiluvchi omillardir. Bu bolalar nima uchun tez-tez duduqlana boshlaganini aniqlaydi o'tgan kasalliklar: zaiflashgan asab tizimi kuchli qo'zg'atuvchilarga, qo'pol baqirishga va hokazolarga keskin ta'sir qiladi.

Ko'p hollarda duduqlanish qo'rquv bilan bog'liq (hayvonlarning hujumi, avtomobil to'qnashuvi, yong'inlar, cho'kish, xo'roz qichqirishi, jazo, hissiy stress). Darhaqiqat, duduqlanish holatlarining taxminan 70 foizi ruhiy travma bilan bog'liq.

Ular e'tiroz bildirishlari mumkin: "Ko'p bolalar qo'rqishadi, lekin ularning hammasi ham duduqlanmaydi". Haqiqat bo'lgan narsa haqiqatdir. Kechikish yoki bo'lmaslik butunlay, biz sezganimizdek, bir qator tasodifiy holatlarga bog'liq - ruhiy travma paytidagi asab tizimining holati, travmatik qo'zg'atuvchining kuchi va boshqalar.

Duduqlanish odatda ikki yoshdan besh yoshgacha bo'lgan bolalarda, ya'ni nutq rivojlanishining eng tez davrida rivojlanadi. Boshqa aqliy jarayonlar tizimida nutq o'zining "yoshligi" tufayli eng zaif va zaifdir va shuning uchun asab tizimiga yuklaydi nutq faoliyatiga bevosita yoki bilvosita ta'sir qiladi. Yosh bolalarda kuchli inhibitiv reaktsiyalar mavjud emas. Chaqaloqlar osongina hayajonlanadilar, hayajon esa konvulsiyalarga, shu jumladan nutq apparatining konvulsiyalariga olib kelishi mumkin - duduqlanish. O'g'il bolalarda duduqlanish qizlarga qaraganda uch baravar tez-tez uchraydi. Olimlar bu hodisani o'g'il bolalarning ko'proqligi bilan izohlaydilar faol tasvir hayot tez-tez travmatik imkoniyatlarga duchor bo'ladi. Qishloq maktab o'quvchilari shahar o'quvchilariga qaraganda kamroq duduqlanishadi. Qishloq joylarda travmatik omillar kamroq, hayotning tinchroq va o'lchovli ritmi mavjud.

Duduqlanish belgilari

Duduqlanish turli yo'llar bilan sodir bo'ladi, ammo kasallikni aniqlash qiyin emas. U tovushlar va bo'g'inlarning obsesif takrorlanishida yoki ko'pincha nutq organlarining konvulsiyalari bilan kechadigan beixtiyor to'xtash va kechikishlarda namoyon bo'ladi. Spazmlar vokal kordlarga, farenks mushaklariga, tilga va lablarga ta'sir qiladi. Nutq oqimida spazmlarning mavjudligi duduqlanishning asosiy hodisasidir. Ular chastotasi, joylashuvi va davomiyligi bo'yicha farqlanadi. Duduqlanishning og'irligi tutilishlarning tabiatiga bog'liq. Talaffuz organlarining tarangligi duduqlangan odamga suhbatni to'g'ri, aniq va ritmik tarzda olib borishga imkon bermaydi. Ovoz ham xafa bo'ladi - duduqlanadigan odamlarda u noaniq, bo'g'iq va zaifdir.

Duduqlanishning asosi ovoz ishlab chiqarishni blokirovka qilish (o'chirish) degan fikr mavjud. Darhaqiqat, bir qator tajribalar bu fikrni tasdiqlaydi. Bola duduqlansa, u juda ko'p jismoniy kuch sarflaydi. Gapirayotganda yuzi qizil dog'lar va yopishqoq sovuq ter bilan qoplanadi, gapirgandan keyin u tez-tez charchaganini his qiladi.

Individual tovushlar, bo'g'inlar, so'zlar shu qadar qiyinlashadiki, bolalar ulardan foydalanishdan qochishadi, buning natijasida nutq qashshoqlashadi, soddalashadi, noto'g'ri va tushunarsiz bo'lib qoladi. Ayniqsa, izchil hikoyalarni takrorlashda katta qiyinchiliklar paydo bo'ladi. Va ularning ahvolini engillashtirish uchun bolalar bayonot mavzusiga hech qanday aloqasi bo'lmagan tovushlarni, so'zlarni yoki hatto butun iboralarni ishlatishni boshlaydilar. Bu "begona" tovushlar va so'zlar gimmik deb ataladi. "A", "e", "bu erda", "yaxshi", "va" nutq nayranglari sifatida ishlatiladi.

Nutqdan tashqari, duduqlangan bolalarda motorli nayranglar ham rivojlanadi: bolalar mushtlarini qisadi, oyoqdan oyoqqa qadam qo'yadi, qo'llarini silkitadi, yelkalarini silkitadi, hidlaydi va hokazo.Bu yordamchi harakatlar bolaning gapirishini osonlashtiradi, keyinroq. , ular mustahkamlanganda nutq aktining ajralmas qismiga aylanadi. Qo'shimcha harakatlar muvofiqlashtirilgan vosita ko'nikmalarini buzadi va psixikani qo'shimcha ish bilan yuklaydi.

Ba'zi maktabgacha yoshdagi bolalarda gapirishdan qo'rqish paydo bo'ladi. Suhbatni boshlashdan oldin ham, bola duduqlanishidan, uni tushunmaslikdan, yomon baholanishidan xavotirlana boshlaydi. Nutqda noaniqlik, ehtiyotkorlik va shubha paydo bo'ladi.

Bolalar o'zlari va tengdoshlari o'rtasidagi farqni og'riqli his qilishadi. Qolaversa, o‘rtoqlari ustidan kulishsa, ularga taqlid qilishsa, kattalar ularni noto‘g‘ri gapirgani uchun ta’na qilishsa, duduqlangan bolalar o‘z-o‘ziga kirib ketadi, asabiylashadi, qo‘rqadi, ularda pastlik tuyg‘usi paydo bo‘ladi, bu esa psixikani yanada tushkunlikka solib, duduqlanishni kuchaytiradi.

Psixologik qatlamlar shu qadar aniq bo'lishi mumkinki, avvalambor, harakatni xatti-harakatlarni tartibga solishga yo'naltirish kerak va shundan keyingina duduqlanish bilan kurashish kerak.

Duduqlangan odamlarning harakatlarida muvofiqlashtirish yomon. Ba'zilarida vosita bezovtaligi va disinhibisyon mavjud, boshqalari burchak va qattiqlikka ega. Shuning uchun duduqlanadigan odamlar odatda nozik barmoq harakatlarini talab qiladigan hunarmandchilikdan qochishadi. Ammo duduqlanish belgilari shu bilan tugamaydi. Duduqlangan odamlarda istalmagan xarakterli xususiyatlar paydo bo'ladi - asabiylashish, ko'z yoshlari, xafagarchilik, izolyatsiya, ishonchsizlik, negativizm, o'jarlik va hatto tajovuzkorlik.

Duduqlagan maktabgacha yoshdagi bolalar ko'proq sezgir shamollash oddiy bolalarga qaraganda, ularning uyqusi va ishtahasi tez-tez buziladi. Agar duduqlanish dinamikasi haqida gapiradigan bo'lsak, u zarba beradi xarakterli xususiyatlar- tartibsizlik klinik rasm, moslashuvchanlik va o'zgaruvchanlik. Ko'pincha nutqning murakkab shakli soddalashtirilgandan ko'ra erkinroq talaffuz qilinadi.

Bahor-yoz davrida duduqlanish silliqlashadi, kuz-qish davrida u kuchayadi. Notanish muhitda u o'zini tanishga qaraganda kuchliroq namoyon qiladi. Duduqlanishning og'irligiga bolaning o'zi tushgan vaziyat ham ta'sir qiladi. Bolalar bog'chasida do'stlar va oila qurshovida bo'lsa, bola o'zini erkin his qiladi. Mehnat darslarida nutq ona tili darslariga qaraganda ancha ishonchli.

Charchoqning kuchayishi bilan duduqlanish yomonlashadi. Kunning boshida nuqson oxiriga qaraganda kamroq qo'pol ko'rinadi. Shunday qilib, kekemeler bilan mashg'ulotlar ertalab o'tkazilishi kerak degan xulosaga keldi.

Bola yolg'iz bo'lsa, u duduqlanmaydi. Bolalar qo‘shiq kuylashda, she’r o‘qishda, yod olgan ertaklarni o‘qishda duduqlanmaydi. Yuqoridagilardan xulosa qilishimiz mumkinki, nuqsonni tuzatish uchun nafaqat duduqlanuvchining nutqiga, balki umuman shaxsiyatga ham ta'sir qilish kerak.

Duduqlanishni yengish

Kechikishni engish bo'yicha aniq tavsiyalarga o'tishdan oldin, ba'zilarini eslash foydali bo'ladi umumiy qoidalar. Ota-onalar qilishlari kerak bo'lgan birinchi narsa - psixonevrolog va nutq terapevti bilan maslahatlashish, ular bilan birgalikda bolaning shaxsiy xususiyatlaridan kelib chiqib, tibbiy va pedagogik ta'sir dasturini ishlab chiqish va amalga oshirishdir.

Hozirgi vaqtda keng tarqalgan murakkab usul duduqlanishni engish, bunda ota-onalar muhim rol o'ynaydi. Uning mohiyati nimada?

Tarkibiy jihatdan u bir-biriga bog'langan ikkita qismdan iborat - terapevtik va sog'lomlashtiruvchi va tuzatuvchi va tarbiyaviy. Ularning har biri bir-birini to'ldirib, o'z maqsad va vazifalarini amalga oshiradi: terapevtik va sog'lomlashtirish neyropsik jarayonlarni normallashtirishga, asab tizimini yaxshilashga qaratilgan; tuzatish va tarbiyaviy - to'g'ri nutq ko'nikmalarini rivojlantirish va mustahkamlash.

Bolaning sog'lig'ini yaxshilash uchun turli xil tadbirlar o'tkaziladi, sedativlar, kaltsiy preparatlari va turli vitaminlar buyuriladi. Dori terapiyasi fizioterapiya va klimatoterapiya, uyqu va boshqalar bilan birgalikda.

Ota-onalar uchun chaqaloq uchun qulay, xotirjam muhit yaratish, unga quvnoqlikni singdirish va uni yoqimsiz fikrlardan chalg'itish juda muhimdir. Kattalarning nutqi do'stona, bo'sh va sodda bo'lishi kerak. Jirqish, baqirish va jazolash mumkin emas.

Ko'p hollarda duduqlangan bolaning tanasi zaiflashganligi sababli, u haqiqatan ham to'g'ri va mustahkam kun tartibiga, ish va dam olishni oqilona almashtirishga muhtoj. Hayotning o'lchangan ritmi tananing faoliyatini va, xususan, yuqori asabiy faoliyatni normallashtirishga yordam beradi. Bunday holda, uyqu muhim rol o'ynaydi. Kechasi duduqlagan bolalar 10-12 soat, kunduzi 2-3 soat uxlashlari kerak.

Kundalik tartib o'yinlar va yurishlarni o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, faol bolalar uchun tinch o'yinlarni, inert bolalar uchun esa qiziqarli, faol o'yinlarni tanlash muhimdir.

Ota-onalar bolaning ovqatlanishiga katta e'tibor berishlari kerak - uni turli xil, etarlicha yuqori kaloriyali, vitaminlar bilan boyitilgan holga keltiring. Kechikadigan odamlarga kuniga to'rt marta ovqatlanish tavsiya etiladi.

Qattiqlashuv protseduralari - ishqalanish, yuvish, cho'milish - bolaning sog'lig'iga juda foydali ta'sir ko'rsatadi. Yurish, chana va chang'i uchish talab qilinadi. Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga va yurak-qon tomir va nafas olish tizimlarining faoliyatini yaxshilashga yordam beradigan ertalabki mashqlar va jismoniy mashqlar haqida unutmasligimiz kerak. Kundalik rejimda bolalar mehnatining elementlari ham bo'lishi kerak: bola idish-tovoq olib kelishi, stoldan qoshiq va non bo'laklarini olib tashlashi, bolalar burchagini tartibga keltirishi va o'yin uchun narsalarni tayyorlashi mumkin. Bolaga o'simliklarga g'amxo'rlik qilish ishonib topshirilgan va hokazo.

Tibbiy va sog'lomlashtirish faoliyati maxsus nutq darslarini o'tkazish uchun fiziologik asos yaratadi. Tuzatish va tarbiyaviy chora-tadbirlar nutqning tezligi, silliqligi va ritmini normallashtirishga, maqsadli ishlash qobiliyatini rivojlantirishga, nutq aloqasini kuchaytirishga, shuningdek, tovush talaffuzidagi nuqsonlarni bartaraf etishga qaratilgan.

Tuzatish va tarbiyaviy faoliyat dasturi bolaning kundalik faoliyati jarayonida amalga oshiriladi va uning ehtiyojlari, qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlariga imkon qadar yaqinroq bo'ladi, bir so'z bilan aytganda, nutqni tuzatish tabiiy sharoitlarda amalga oshirilishi kerak. Hech qanday holatda bolani muayyan vazifalarni bajarishga majburlamasligingiz kerak. U hamma narsani ko'p majburlashsiz qilishi kerak.

Nutq darslari

Nutq darslari suhbatlar, didaktik materiallar, kinofilmlarni ko'rish, hunarmandchilik ustida ishlash shaklida quriladi. Darslar davomida siz kitoblar, o'yinchoqlar va stol o'yinlaridan foydalanishingiz kerak. Shu bilan birga, ota-onalar farzandlarining nutqini kuzatishlari, nutq nuqsoniga e'tibor bermasdan, o'z fikrlarini to'g'ri ifodalashlariga yordam berishlari kerak.

Nutq darslari muntazam ravishda va oddiydan murakkabga, tanishdan notanishgacha tamoyilga muvofiq o'tkazilishi kerak. Eng oddiy vaziyat shakllaridan batafsil bayonga qadar - bu duduqlanishni engish yo'lidir. Bu juda qiyin vazifa va bu erda muvaffaqiyat birinchi muvaffaqiyatsizliklar bilan to'xtatilmagan ota-onalarga hamroh bo'ladi.

Odatda, uyda maktabgacha yoshdagi bolalarda duduqlanishni engish 3-4 oy davom etadi. Shu vaqt ichida siz bolaga yaqin bo'lishingiz va u bilan nutqni qayta o'qitishning barcha bosqichlarida "yashashingiz" kerak. Hech qachon duduqlanishingizni yaxshilash umidini yo'qotmang. Esingizda bo'lsin: duduqlanish olib tashlanadigan kasallikdir.

Kekalanishni engish kursi shartli ravishda uch davrga bo'linadi: tayyorgarlik, mashg'ulot, konsolidativ.

Tayyorgarlik davri

Bu davr tibbiy, dam olish va himoya choralarini o'z ichiga oladi: shifokorga, nutq terapevtiga tashrif buyurish, ish va dam olish rejimini tashkil qilish. Bu vaqtda duduqlangan bolaning boshqa bolalar bilan nutqiy muloqotini cheklash kerak. Oila a'zolari o'z nutqining aniq, ifodali va shoshmasdan bo'lishini diqqat bilan ta'minlashi kerak. Farzandingiz bilan har kuni ishlash rejasini tuzish va uni amalga oshirish bo'yicha eslatmalarni yozish kerak. Ular bola bilan (onasi va dadasi bilan) qanday qilib to'g'ri va chiroyli gapirishni o'rganishi, qiziqarli ertaklar yoki hikoyalar aytib berishlari haqida tasodifiy suhbatlar o'tkazadilar. Shu bilan birga, bolangiz uchun bolalar plastinasini o'ynang yoki unga "Teremok", "Kolobok", "Uch ayiq" va boshqa ertaklarning magnitafonli yozuvini tinglashiga ruxsat bering. Kelgusi uchun sozlang nutq ishi O'yinlar, rasm chizish, modellashtirish yordam beradi. Ochiq havoda yurish va o'ynash paytida to'g'ri nutqni mashq qiling.

Tayyorgarlik davrida oddiy nutq darslari tashkil etiladi - kuniga uch-to'rt marta, har biri 10-15 daqiqa davom etadi. Mashg'ulotlarni nutq mashqlari bilan boshlash yaxshidir. Boladan beshgacha, o'ngacha sanash so'raladi, so'ngra ota-onasiga ergashib, qisqa iboralarni aytadi: "Men sekin gapirishni o'rganyapman". – Men baland ovozda gapirishni o‘rganyapman.

Bolalar she'rlaridan parchalar nutq mashqlari uchun material bo'lib xizmat qilishi mumkin. Nutq mashqlarining maqsadi bolani kelgusi darsga tayyorlash, uning to'g'ri gapira olishini his qilishdir. Suhbat davomida bolaning taranglashmasligi, elkasini ko'tarmasligi, jim va xotirjam nafas olishi muhimdir.

Mashqdan so'ng nutq mashg'ulotlari boshlanadi, ular nutqni normallashtiradigan maxsus mashqlardan iborat. Nutq mashqlari ma'lum bir ketma-ketlikda - nutqning oddiy shakllaridan murakkab shakllarigacha quriladi.

Konjugat nutqi duduqlangan bolalar uchun eng osondir. Bola va uning ota-onasi bir vaqtning o'zida rasmlarda ko'rsatilgan narsalarni, alifbo harflarini nomlaydi, qisqa iboralar (rasmlar asosida) va she'r o'qiydi. Trening usuli juda oddiy. Rasmga qarab, bolangiz bilan bir vaqtning o'zida silliq va bemalol ayting: "Bu Mishkaning katta panjalari bor".

Siz har qanday o'yinchoqni olib, uning qaysi qismlaridan iboratligini aytishingiz mumkin: "Bu Lena qo'g'irchog'ining ko'zlari, og'zi, burni yangi ko'ylagi va oq tuflisi bor." O'z oldidagi narsalarni ko'rib, bola o'z fikrlarini osonroq va ishonchliroq ifodalaydi.

Dars rasmlar bilan loto o'ynash yoki she'r o'qish bilan yakunlanishi mumkin. Bola konjugat nutqni yaxshi bilishi bilanoq, nutqning keyingi shakliga o'ting.

Reflektsiyali nutq - bu ob'ektlar, rasmlar, o'yinchoqlar asosida hikoya qilish imkonini beruvchi murakkabroq shakl. Ota-onalar bu iborani aytadilar, bola takrorlaydi: "Menda qalam bor". "Men chizaman". "Bir vaqtlar bir echki bo'lib, uning yetti bolasi bor edi." Bolalar bilan "Teremok", "Kolobok", M. Prishvinning "Jasur kirpi" hikoyasini, A. Bartoning "Bunny", "Ayiq" she'rlarini o'qish tavsiya etiladi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan siz alifboni o'rganishingiz kerak, shuningdek, ularni ABC yordamida o'qish va yozishni o'rgatishingiz kerak.

Ushbu davrda so'zlarni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun mashqlar kiritiladi. Farzandingiz bilan aylanada yuring: "Biz hisoblashni o'rgandik: bir, ikki, uch, to'rt, besh." Shunday qilib, uch marta. Yoki boshqa mashq. Farzandingizga to'p bering va har safar to'p polga tashlanganini hisoblang. Dars nutq bilan yakunlanadi o'yin. Masalan, siz har qanday mavzudagi lotoni tayyorlashingiz mumkin. Farzandingizga rasmni ko'rsating va xotirjamlik bilan ayting: "Menda sincap bor". Keyin siz shunchaki rasmni ko'rsatasiz va bola uni nomlaydi.

Bu nutqning aks ettirilgan shaklini o'rgatish uchun sxematik dars rejasi bo'lib, uning asosida keyingi darslarni o'zingiz yaratishingiz mumkin.

Bu davrda bolangiz bilan N. Naydenovaning "Bahor" she'rini o'rganing. Nutq mashqlari sifatida hafta kunlari, oylar, yil fasllaridan foydalaning. Farzandingiz o'qisa, uni tanlang xalq ertaklari, qiziqarli she'rlar.

Ikki yoki uch darsdan so'ng, bolaning o'zi faol bo'lishni boshlaydi va matnni ishonch bilan takrorlaydi, bajonidil o'ynaydi, to'pni yuqoriga tashlaydi, polga yoki devorga uradi. Harakat so'zlar bilan birga keladi. Qofiyalar, hazillar va topishmoqlarni sanash, ayniqsa, bunday mashqlar uchun qulaydir (ularni "Qiziqarli rasmlar" va "Murzilka" jurnallarida topish mumkin).

Bu tayyorgarlik davrini yakunlaydi. Uning davomiyligi nutqning konjugat-reflektiv shaklini o'zlashtirish muvaffaqiyatiga qarab farq qilishi mumkin. Ularda ravonlik keyingi davr - mashg'ulotlarga o'tish uchun asos yaratadi. Ko'pincha allaqachon sodir bo'lgan holatlar mavjud dastlabki bosqich Duduqlanishning ba'zi shakllari (ayniqsa, engil) muvaffaqiyatli bartaraf etiladi. IN profilaktika maqsadida darslar davom etishi kerak. Biroq, kundalik tartib va ​​yumshoq rejim bir xil bo'lib qolishi kerak. Bir oydan keyin bolani oddiy bolalar bog'chasiga olib borish mumkin.

Trening davri

Trening davri duduqlanishni bartaraf etish bo'yicha ishlarning asosiy davri hisoblanadi. Uning maqsadi - tayyorgarlik davrida olingan ko'nikmalar asosida nutqning eng murakkab shakllarini o'zlashtirishdir. Bola o'zini erkin va ishonchli gapira olishini his qildi, shuning uchun keyingi darslar unga juda qiyin bo'lib tuyulmaydi.

Mashg`ulot davri nutqning savol-javob shaklini o`zlashtirishdan boshlanadi. Mashg'ulotlar suhbat, o'yin va mehnat faoliyati shaklida tuzilgan. Rasmlar, o'yinchoqlar va boshqalar didaktik material bo'lib xizmat qiladi, ota-onalar uchun asosiy narsa savolni to'g'ri qo'yishdir. Nutqni aks ettiruvchi mashqlardan farqli o'laroq, bola savolga javob berishda mustaqil ravishda bitta so'zni talaffuz qiladi. Kelajakda javoblar murakkablashadi va bola mustaqil ravishda 3-4 so'zni aytadi.

Mana bir kunlik dars misoli. Ushbu kompozitsiyaga asoslanib, keyingi kunlar uchun shunga o'xshash tadbirlarni qurishingiz mumkin.

Ertalabda

So'zlarni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun nutq mashqlari. To'p bilan ikki metr narida bolaning qarshisida turing.

- Zhenya, mening qo'limda nima bor?
- To'p.
- Qo'lga oling! (Zhenya uni ushlaydi).
- Zhenya, nima qilding?
- Men to'pni ushlab oldim.
- Menga tashla (Otadi).
- Nima qilding?
- Men to'pni tashladim.
- Bu qanaqa to'p?
- Kauchuk to'p (yumaloq, kichik). ("Kauchuk" so'zida bola to'pni tashlaydi). Keyingi mashq oyoq barmoqlariga urg'u berib, cho'zilish va tekislashdir.
- Nima qilasan?
- Men oyoq barmog'imga ko'tarilib, cho'kib ketaman.
Jismoniy mashqlar quyidagicha amalga oshiriladi: Vaqt hisobi bo'yicha - chayqalish.
- Zhenya, nima qilding?
— Men cho‘kkalab o‘tirdim. Ikkita hisobda - tekislash.
- Zhenya, nima qilding?
— Men oyoq uchida turdim.
Tanish rasmlar asosida savollarga javoblar. Mavzu va syujet rasmlari to'plamini tayyorlang. Ularni bolangizga birma-bir ko'rsating:
- Kim bu?
- Bu qiz.
-Qiz nima qilyapti?
- Bir qiz qo'g'irchoq bilan o'ynaydi. Keyingi rasm:
- Kim bu?
- Bola.
- Bolaning qo'lida nima bor?
— Bolaning qo‘lida qarmoq bor.
- Bola nima qilyapti?
— Bola baliq tutyapti.
Shu nuqtai nazardan, bolangiz bilan yana bir nechta rasmlarni ko'rib chiqing. Farzandingizga shoshilmang, u muammosiz, xatosiz javob berishiga ishonch hosil qiling. Agar sizda biron bir qiyinchilik bo'lsa, u sizdan keyin takrorlasin.
Mavzu rasmlaridan bolalar jurnallaridan kesilgan mavzu rasmlari bilan ishlashga o'ting. Bolalar K. Uspenskayaning "Ular meni baliq oviga olib ketishmadi" kartinasi asosida bajonidil o'rganishadi.
Birinchidan, bola rasmni diqqat bilan ko'rib chiqadi va keyin savollarga javob beradi:
- Zhenya, rasmda nima ko'rsatilgan?
- Rasmda bola, tovuq, amaki va yana bir bola bor.
- Bola qayerda yashaydi? Shahardami yoki qishloqdami?
— Bola qishloqda yashaydi.
- Sizningcha, otangiz va akangiz qaerga ketishgan?
- Ular baliq ovlashga ketishdi.
-Ularning qo'llarida nima bor?
- Mening qo'limda qarmoq bor.
- Yana kim baliq tutmoqchi edi?
- Bu bola.
- Uni olib ketishdimi yoki yo'qmi?
"Ular buni qabul qilishmadi va u yig'layapti."
- Opangiz nima qilyapti?
- Tabassum.
Rasm tahlil qilinganda savollar murakkablashadi.
4-5 yoshli bolalar uchun hayvonlar va sevimli ertak qahramonlari tasvirlangan rasmlarni tanlang. "A" harfini kesib, darsni tugating. Bir varaq qog'ozga "a" harfini chizib oling va bolangiz uni kesib tashlasin. Operatsiya paytida so'rang:
- Zhenya, nima qilyapsan?
— Men “a” harfini kesib tashladim.
Birgalikda baland ovozda "ah-ah-ah" deb ayting.

V. M. Likov

Maqola Kindergarten.Ru sayti tomonidan taqdim etilgan

"Bolalarda duduqlanish. 1-qism" maqolasiga sharh bering.

Bolalarda duduqlanish. 2-qism. Qizlar, agar kimda Korovinning 5-sinf adabiyoti darsligi bo'lsa, 1-qism (mening bolam kutubxonadan faqat ikkinchi qismini olib keldi.) Iltimos, menga A.T.ning "The Nutq bahsining qismlari”.

Munozara

Sinfdagi bolalarimizning barchasi sinovdan o'tadi. Hech qanday muvaffaqiyatsizliklar yo'q, ertaga sinf yana namuna yozadi - ular mashq qilishadi.

Endi qizimning sinfidagi baholarga qaradim - 4 ikki, 3 uch, 10 to'rt, 3 besh. Ammo bular kundalikdagi baholar va ular barcha mezonlar bo'yicha o'tish/qobiliyatsiz deb baholandi. Ma'lum bo'lishicha, 20 kishidan 4 tasi yozmagan - bu sizda bor narsaga o'xshaydi. Meni o'tiribdi, o'zi tayyorlanmoqda, maktabga umid yo'q.

Duduqlanish psixofiziologiya bilan bog'liq bo'lgan murakkab nutq buzilishi bo'lib, unda inson nutqining yaxlitligi va ravonligi buziladi. Bu tovushlar, bo'g'inlar yoki so'zlarning takrorlanishi yoki cho'zilishi shaklida o'zini namoyon qiladi. U nutqda tez-tez to'xtash yoki ikkilanish shaklida o'zini namoyon qilishi mumkin, buning natijasida uning ritmik oqimi buziladi. Sabablari: ohangni oshirdi va vaqti-vaqti bilan paydo bo'ladigan konvulsiv tayyorgarlik miyaning nutq markazlarining motorli uchlari; o'tkir va surunkali stressning oqibatlari ...

Bolalarda duduqlanish. 2-qism. Bola to'p bilan o'ynaydi va S. Marshakning "Mening quvnoq qo'ng'iroq to'pi" she'rini o'qiydi. Yilimizda birinchi so'z bo'lib... Rus tili - terminologiya. Bir-biriga bog'langan so'zlarning umumiy qismi ROOT deb ataladi.

Munozara

Qarag'ay, qarag'ay va qarag'ay bir xil so'z) Va hokazo.

Turli hol shakllari bir-biriga bog'langan so'zlar emas. Misol uchun, qarag'ay va qarag'ay faqat turli xil holatlardir.
1. Qarag'ay, qarag'ay, qarag'ay, qarag'ay
2. Deraza, kichik deraza, kichik deraza, deraza tokchasi.
Men ham shunday fikrdaman.

Agar chaqalog'ingiz endigina duduqlana boshlagan bo'lsa, "balki o'tib ketadi" degani yo'q!

Bolalarda duduqlanish. Nutq terapiyasi. Pediatriya tibbiyoti. Bolalar salomatligi, kasalliklar va davolash, klinika, shifoxona, shifokor, emlashlar. Birinchi bo'g'inlarda duduqlar. Avval qaerga borish kerakligi haqidagi fikrlaringiz uchun ham minnatdor bo'lardim - nutq terapevti? nevrolog?

"Nima qilish kerak, nima qilish kerak? Krakerlarni quriting!" - "Mashinadan ehtiyot bo'ling" filmi Mening bolam o'g'ri. Bunday fikrni amalga oshirish ko'plab kattalarni haddan tashqari ko'taradi. Ular litrda valerian ichishadi, do'stlari bilan muammoni muhokama qilishadi, kamarlarini ushlab, psixolog bilan maslahatlashishga yugurishadi. O‘g‘rining ota-onasi bo‘lish qo‘rqinchli. Biroq, muammoni hal qilish o'rniga, yangi qiyinchiliklar paydo bo'ladi. Bola o'g'irlashni davom ettiradi, nazoratsiz va yashirin bo'ladi. Nima uchun eski "bobo" usullari, pedagogik psixologlarning maslahatlari bilan bir qatorda ...

Munozara

Har bir ona o'z farzandiga eng yaxshi narsalarni tilaydi va uning katta bo'lishini xohlaydi halol odam. Ammo muammo shundaki, biz farzandlarimizga o'z dunyoqarashimiz prizmasi orqali qaraymiz, bola bizdan butunlay boshqacha bo'lishi mumkinligini tushunmaymiz. Bizni rag'batlantiradigan va biz uchun foydali bo'lgan narsa bola uchun halokatli bo'lishi mumkin. Va bolaning xatti-harakatlarining asosiy sabablarini tushunish imkoniyati juda qimmatga tushadi - bu sizga mumkin bo'lgan pedagogik xatolarni bartaraf etishga imkon beradi.

28.01.2012 21:09:26, YanaSobol

Gee-gee. Men "Jinoyatchilarning bolasi bilan - jinoyatchilarning takrorlanishi bilan hamma narsa darhol aniq - jinoyatga tug'ma jalb qilish" ni o'qishni tugatdim.

Huquqbuzarliklar uchun tug'ma istak yo'q. Buni genetiklarga ayting, ular sizga kulishadi. O'g'irlik geni va jinoiy gen yo'q. Xulosa: bu "tug'ma" ga taalluqli emas.

Duduqlanish yoki nima? Nutq. 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bola. Bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolani tarbiyalash: qattiqlashuv va rivojlanish, ovqatlanish va kasallik, kundalik tartib va ​​uy-ro'zg'or ko'nikmalarini rivojlantirish. Birinchi marta Sonya juda duduqlandi.

Munozara

Sonya birinchi bo'g'inlarda juda duduqlandi - men birdaniga ko'p narsani aytmoqchi edim! Oradan bir necha oy o‘tgandir. Nevrologlar standart variantni taklif qilishadi - televizor kabi tashqi ogohlantirishlarni olib tashlash, o'yinlarni maksimal darajada tinchlantirish va gapirayotganda shoshilmaslikni va xotirjam gapirishni so'rang...

Vazifa sifatlar yoki ta'riflar haqida savollar beradimi? [havola-1]

Mening uch tilli bolalarim bor. Eng kattasi (7 yosh) o'ng qo'li kabi ko'rinadi, lekin qandaydir tarzda ishonchsiz, ehtimol ikki tomonlama. U hech qachon duduqlanmadi, garchi bir vaqtlar u 4 tilda gapirgan bo'lsa ham (to'rtinchi tilni o'rganish 3 yil oldin to'xtatilgan va endi u hamma narsani unutgan). Eng kichigi (4 yosh) duduqlanmadi, garchi 2-3 yoshida gapira boshlaganida, u bir so'zni jim bo'lib, ko'p marta takrorlab, keyingisini topa olmadi, ba'zan esa hafsalasi pir bo'ldi. gapira olmasligini ma'lum qildi. Biz uni har doim sabr bilan tinglardik, uni shoshilmadik, hech qachon xalaqit bermadik yoki uni taklif qilmadik, asta-sekin hamma narsa o'tib ketdi. Endi u uch tilda ham quvnoq gapiradi. Men ko'plab ikki va uch tilli bolalarni bilaman, ularning ba'zilari chap qo'llar - birortasi ham duduqlanmaydi. Menda 80% ga shubha bor. Rossiyada IMHO odatda ko'p tillilikka nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ladi.

Menimcha, bu shunchaki individual xususiyat Farzandingiz. Ehtimol, ikki tillilik sizning vaziyatingizga salbiy ta'sir ko'rsatdi, ammo endi bola allaqachon ikki tilli, shuning uchun IMHO siz o'qishni davom ettirishingiz kerak. Rivojlanish kichik bo'lishi mumkin va siz uchun unchalik sezilmaydi. Mutaxassisdan qayerda taraqqiyotni sezishini so'raganmisiz? Afsuski, men usullar bo'yicha hech qanday maslahat bera olmayman, lekin men tizimli treningning kuchiga ishonaman.

1) pichirlashga o'tdi (quchoqlash va o'pish bilan),
2) kuyladi,
3) ular nutqni xotirjam ushlab turishdi (menda ham gaplashaman) - u nima uchun jim turish kerakligini tushuntirdi, "og'iz charchagan", "ko'rdingizmi, til endi bunga bardosh bera olmaydi". Bu ishladi.

Bizga nima yordam berdi BASKA tibbiy maslahatlar(shaxsiy kuzatishlarimga ko'ra).

1) rejimga rioya qilish (kun davomida uxlash majburiydir, hatto siz hech qachon uxlab qolmasangiz ham). Men u bilan xohlagancha yotdim, lekin kun davomida uxlashim kerak edi.
2) Men barcha hayajonli daqiqalarni olib tashladim (ular buni quyida siz uchun to'g'ri yozib qo'yishdi) - sirklar, attraksionlar yo'q, televizor HAMMA o'chirildi, qarindoshlar va do'stlarga barcha tashriflar dozada, faqat "zarur narsalar" - xafa bo'ladigan buvilar. agar bola yarim yil davomida olinmasa.
3) Suv bilan aloqaning kuchayishi. Uzoq vaqt davomida suzish, chayqalish, qon quyish va h.k.
4) Men massaj va jismoniy aloqa qildim (lekin men odatda quchoqlashni yaxshi ko'raman, ba'zida yig'lashga tayyorman).
5) Biz hissiy bo'shatishni tashkil qilamiz, masalan, gimnastika to'shagiga sakrash va chiyillash yoki salto qilish, aniqki, undan keyin bo'shatish :)))

Biz olti oydan beri shu rejimda yashayapmiz va taraqqiyot aniq. Shaxsan men uchun bu JUDA qiyin - HAMMA narsa bolaga moslashtirilgan - kundalik tartib, barcha dam olish kunlari, menda deyarli shaxsiy vaqt yo'q, men juda charchadim, lekin boshqa yo'lni ko'rmayapman.... .

duduqlanish. O'g'lim 3 yoshida duduqlana boshladi. Men buni boshdan kechirgan va tuzalib ketgan ota-onalar bilan gaplashmoqchiman yoki aksincha. Qo'rqmang, duduqlagan bolalar bilan muhit paydo bo'ladi. Mutaxassislar bilan qo'shimcha mashg'ulotlar mo''jizalar yaratadi.

Munozara

Har holda, men ham uni nevropatolog ko‘rigidan o‘tkazgan bo‘lardim: ukamning duduqlanishi bevosita miya qon aylanishining buzilishi bilan bog‘liq edi. Avvaliga duduqlanishini davolagan, keyin esa nutq terapevtida davolangan. Biznikilar duduqlanishni 2-3 oyda davoladi. Texnikani eslay olmayman, u "qo'shiq aytish" tovushlarini, keyin so'zlarni, jumlalarni o'z ichiga oladi. "Pastki" nafas olishni o'rnatish.

Asosiysi, yaxshi nutq terapevtini topish.
Sizda hali ham "vaqtinchalik" duduqlanish bo'lishi mumkin.
Men sizga tegishli guruhda nutq terapiyasi bolalar bog'chasiga kirishga harakat qilishingizni maslahat beraman. Bunday mashg'ulotlarni hatto tashrif buyuradigan nutq terapevti bilan ham tashkil qilish juda qimmat va qiyin. Va bolalar bog'chasida, nutq terapevtiga qo'shimcha ravishda, boshqa sozlangan dastur bo'ladi (bo'lishi kerak).
Qo'rqmang, duduqlagan bolalar bilan muhit paydo bo'ladi. Mutaxassislar bilan qo'shimcha mashg'ulotlar mo''jizalar yaratadi.
Yana bir maslahat - qo'shiq aytishni o'rganish (to'g'ri nafas olishni rivojlantirish).
Biz bularning barchasini boshdan kechirganmiz (o'g'lim 16 yoshda). Kamchilik faqat bilimdon mutaxassisga va uzoq muddatli muloqotdan keyin seziladi. Bu katta qiyinchilik va asosiy ish bilan erishilgan bo'lsa-da, u 4-7 yoshda edi

Isteriya, duduqlanish - nima qilish kerak? So'nggi paytlarda bizni qandaydir dahshatli tush ko'rmoqda - men bolamni tanimayman. Agar bola o'zini onasisiz tasavvur qila olmasa, u go'yo uning bir qismidir. Men uni birinchi marta etti soatga qoldirganimda, men ketdim va u buvisi bilan edi, mushuk ...

Munozara

Juda o'xshash vaziyat. Bizning Toshka ham mutlaqo normal edi, keyin juda to'satdan progressiv duduqlanish boshlandi ... Bundan tashqari, bola juda reaktiv, faol va oson qo'zg'aluvchan. Xulosa qilib aytganda, bir paytlar osmon qo‘y terisiga o‘xshardi. Biz ko'plab mutaxassislardan o'tdik. Natijada, muammo quyidagi tarzda hal qilindi. Birinchidan, ular bolani logopediya bolalar bog'chasiga o'tkazishdi, u erda o'ynashdan tashqari, har kuni u bilan nutq terapevti ishlagan. U menga nafaqat to'g'ri gapirishni, balki duduqlanishni qanday yengishni ham o'rgatdi. Ma'lum bo'lishicha, juda ko'p samarali usullar mavjud. Ikkinchidan, biz kechqurun bolani asta-sekin tinchlantirish va uni uyquga tayyorlashga qaratilgan marosimlar tizimini joriy qila boshladik. Barcha faol o'yinlar yotishdan 2 soat oldin tugadi. Keyin kechki ovqat bo'ldi. Uning orqasida majburiy suv protseduralari mavjud. O'simlik ekstraktlari bilan tinchlantiruvchi vannalar, shu jumladan. Keyin - ajralmas kakao. (Mening o'g'lim Nesquikni juda yaxshi ko'rardi... :)) Keyin - pijama kiyish va yumshoq o'yinchoqlarni yotqizish marosimi. Va keyin - yotishdan oldin hikoya. Avvaliga biroz qiyin bo'ldi, lekin taxminan uch oy o'tgach, o'g'lim bu marosimga ko'nikib qoldi va ular aytganidek, jarayon boshlandi. :)))

Men ham (Svetlana kabi) qizimning tez uxlab qoladigan vaqti borligini va agar uxlab qolsa, uxlab qolishi qiyinligini payqadim. Men ham xuddi shundayman, shuning uchun men buni tushunaman. Xo'sh, bu chegaradan chiqmasligiga ishonch hosil qilish, albatta, mening tashvishim. Bizda bor edi qiyin davr tug'ilganimdan keyin tunda tug'ish uchun ketdim va 2,5 kundan keyin qaytib keldim, shekilli, qizim hali ham tunda onasi yo'qolishi mumkinligidan qo'rqib ketdi. U uxlab qolishi va kechasi uyg'onishi juda qiyin edi. Men uning yoniga o'tirib, yonboshlaganim unga yordam berdi. Sabr-toqatli bo'lish va oldindan qoralamaslik yoki qochib ketmaslik juda muhimdir. Yaxshilanish juda tez ketmaydi va har bir onaning buzilishi uni yana orqaga suradi. Oddiy uyqu rejimiga qaytish uchun bizga taxminan 2 oy kerak bo'ldi. Bizda marosimlar yo'q. Siz haqiqatan ham tishlaringizni yuvish va cho'tkalashni marosim deb hisoblashingiz mumkin. Va u allaqachon to'shakda yotganida men uni o'paman va quchoqlayman va u meni.
Men unga emzikni qaytarib beraman. Bola uchun muhim o'zgarishlar har uch oyda bir martadan ko'p bo'lmasligi kerakligini eshitdim. U allaqachon stressli davrni boshdan kechirmoqda. Xo'sh, siz bir necha oydan so'ng so'rg'ichni olishingiz mumkin.
Isterika.. Men uni xohlagan narsani qilishiga to'sqinlik qilmasdim. Xo'sh, agar u sakramoqchi bo'lsa, sakrab o'tsin. Bundan ham yomonroq illatlar bor... :)). Shu bilan birga, u baqirish o'rniga bu haqda gapirsa, hamma uchun yoqimliroq bo'lishini tushuntirardi. Men barcha rad etishlarni batafsil tushuntirib berardim. Ehtimol, siz bir hafta davomida kasallik ta'tilini olishingiz mumkinmi?

Internetda bir maqola topdim, balki kimgadir foydali bo'lar!!!

Chaqaloq kursi
yoki 4-7 yoshli bolalarda duduqlanishni tuzatish texnikasi.

Men 20 yildan ortiq tadqiqotimni ushbu mavzuga bag'ishladim, turli xil "klinikalar", usullar, "tajribali" nutq terapevtlari, shuningdek, "an'anaviy tabiblar" ning maslahatlarini ongli ravishda o'rgandim. Nutq terapevtlari bilan davolanishning shaxsiy tajribasi, hatto kasalxonada ham, ular aytganidek, o'zim uchun mavjud bo'lgan ko'plab rasmiy "davolash" usullarini sinab ko'rishga imkon berdi.

To'plangan tajriba asosiy tamoyillarni tizimlashtirish, shuningdek, vaziyatni og'irlashtiradigan xatolarni aniqlash imkonini berdi.

O'g'lim savdo bog'chasidan "oddiy" bog'chaga o'tgandan keyin duduqlana boshlaganida, men yana bolalikdagi duduqlanishga duch keldim, ba'zida men o'zim ham unga qattiq munosabatda bo'lardim va o'zini tutolmasdim...

O‘g‘lim qariyb bir yarim yil duduqlandi. Birinchi yil davomida xotinim va men nima qilishni bilmasdik va ikkilanish kuchayib ketdi. O'z tajribamga ko'ra, nutq terapevtlariga umidim yo'q edi, lekin bolalar bog'chasida bizga ushbu bolalar bog'chasiga tayinlangan nutq terapevti bilan maslahatlashish taklif qilindi. O'g'il nutq terapevtining barcha so'zlarini mukammal tarzda takrorladi, ammo oddiy holatda spazmlar to'xtamadi. Зимой (в сентябре в школу) я решил применить данную методику, которую я разрабатывал изначально для взрослых- постепенно речь улучшалась, спазмы стали не такими сильными, запинки становились всё реже и перед школой мы имели небольшие запинки, которые не мешали отвечать на уроках, разговаривать telefon orqali. Keyin ular butunlay g'oyib bo'lishdi ...

Nutqdagi nuqsonlarning sabablari har xil, ammo umumiy tendentsiya mantiqiydir: bolalikda, ba'zi bolalarda miyaning rivojlanishi (fikrlash) nutq apparatining jismoniy rivojlanishidan sezilarli darajada ustun turadi, bu shunchaki fikrlarning tez oqimiga bardosh bera olmaydi. . Ehtimol, siz chaqalog'ingizning g'ayrioddiy aql-zakovati, uning "yoshlaridan tashqari" fikrlashini payqagandirsiz.

Bolaning nutq apparati etarli darajada rivojlanmaganligi bilan bola hali murakkab jumlalarni aniq talaffuz qila olmaydi - ikkilanishlar yoki tushunarsiz nutq paydo bo'ladi.

Bola diqqatini shunga qaratadi, tashvishlanadi va shu asosda NEVROZ paydo bo'ladi.

Shuningdek, sabab bolalikdagi shikastlanishlar (ko'karishlar, kuyishlar va boshqalar), psixologik tabiatning sabablari: qattiq ota-onalar, ba'zan hatto foydalanish bilan ham bo'lishi mumkin. jismoniy kuch, katta yoshdagi bolalarning "hujumlari" va boshqalar.

Oqibatda paydo bo'lgan HOG'LANISH, TAJRIB, QO'RQIM HISSI NEVROZ belgilari bo'lib, nutq muvozanatini buzadi. Duduqlanish NEVROZ bo'lib, biz, to'g'rirog'i siz, ota-onalar, quyidagi tamoyillardan foydalanib, bolangizni o'zingiz davolaymiz.

Tahlil, tushunish, shaxsiy tajriba O'zining va o'g'lining tiklanishi asosiylarini tanlashga olib keldi:

Birinchidan, men sizga bir voqeani aytib beraman. Bir marta, men 10 yoshda edim, mening maktab do'sti Uning aytishicha, ancha oldin (!), 5 yoshida u ham menga o‘xshab yomon duduqlagan edi. "Qanday tuzaldingiz?" deb so'radim (u bilan yolg'iz men odatdagidan yaxshiroq gapirdim). U shunday javob berdi: “Onam meni davoladi. Logoped unga davolanishdagi asosiy narsa ikki haftalik qo'zg'alish bo'lmasligini aytdi. "Ammo ko'p vaqt va kuch sarflanadigan barcha kasalxonalar, nutq terapevtlari bilan mashg'ulotlar haqida nima deyish mumkin?.. Bu juda oddiymi!?" Balki ota-onam bilan men uchratmagan juda tajribali logoped edi...

Oradan ko'p yillar o'tgach, o'z-o'zini kashf qilish yo'lida "qiyin" yo'lni bosib o'tib, 30 yoshdan oshganimda, men tushundim - bu haqiqat edi, u TO'G'RI! Ikki hafta bo'lmasa ham, 4-6 oy, hatto bir yil ichida ikkilanishlarni sezilarli darajada kamaytirish mumkin. Bolada duduqlanishdan 1,5-2 yil ichida butunlay qutulish mumkin. Nutqning sezilarli yaxshilanishi, quyidagi tamoyillarga rioya qilingan holda, undan ham oldinroq sodir bo'lishi mumkin. Lahzani o'tkazib yuboring - siz 5-10 yoki undan ko'proq yil davomida "davolashingiz" kerak bo'ladi.

1-tamoyil. G'alati, ota-onalar o'zlaridan boshlashlari kerak. Ushbu muammoning sababi siz bo'lish ehtimoli juda yuqori! Ko'pincha tashqi omillar, masalan, ishdagi yoki boshqa muammolar hayotiy vaziyatlar, oilaviy munosabatlarga o'tkaziladi. Baqiriq va haqorat bilan birga bo'lishi mumkin bo'lgan oilaviy janjallar, hatto ular bolaga bevosita aloqador bo'lmasa ham, duduqlanishning sababi bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, agar siz bolaning o'ziga qat'iy munosabatda bo'lsangiz, nutqning buzilishi sizning muloqotingizning bevosita sababidir!

Umidsizlikka tushmang, hamma narsani tuzatish mumkin! Biz to'xtab, o'ylashimiz kerak, nima bo'ldi? O'zingizga tashqaridan qarang, farzandingiz salomatligi sizning maqsadingiz emasmi? SEVGI va O'zaro HURMAT - asosiy tamoyil oilaviy munosabatlar va duduqlanishni davolash! OILADAGI MUNOSFERALAR MUVOFIQATINI o'zgartirish uchun o'zingizga so'z bering va bolaning nutqini tiklash uchun olti oy ichida o'zingizni o'rnating ( yaxshiroq yil) - janjal, janjal yo'q, qo'pol so'zlar, bolaning chayqalishi! HATTA va TOMONCHILIK xulq-atvori toki nima bo'lishidan qat'iy nazar: singan kosa, singan o'yinchoq, kirlangan kiyim va hokazolar sizni "g'azablantirmasin"!!! (kiyimlarni yuvish mumkin, o'yinchoqni tuzatish mumkin va hokazo - umidsiz vaziyatlar yo'q!)

(Kichik chekinaman: turmush o'rtog'ini "yomon" xatti-harakatida ayblamaslik kerak, chunki bunday xatti-harakat ota-onasining qattiq tarbiyasi va undan ham pastroqda bo'lishi mumkin. Bizning ota-onalarimiz qiyin odamlarning farzandlari. urushdan keyingi davr, va bizning bobomiz ochlik va urush qiyin paytlarda ... Bu xatti va hissiy xarakterga ta'sir qiladi Siz shunchaki vaziyatni tushuntirish va bola uchun "tinchlik" uchun so'rash kerak imon iliq yurakni tinchlantiradi!)

Keling, shunga o'xshash printsipga o'taylik.

2-tamoyil. Farzandingizni qo‘rquv (qo‘rquv)ning boshqa omillaridan himoya qiling: baland ovozli musiqa, “zamonaviy” multfilmlar, “aksiya” yoki “dahshat” janridagi telefilmlar, hattoki komiks “ qo'rqinchli hikoyalar"(masalan, qorong'i xona haqida ...) va hokazo. Bola virtual dunyoda sodir bo'layotgan voqealarni tasvirlashi mumkin haqiqiy hayot va haqiqatan ham qo'rqing.

Qishloqda bolaga so'yish joyini ko'rsatishning hojati yo'q, agar eri ovchi/baliqchi bo'lsa, undan go'shtni bolaning ko'z o'ngida emas, balki so'yishini so'rang... Esingizda bo'lsin, bolalar sizdan ko'ra ko'proq ta'sirchanroq va u u borliqning bu keskin suratlarini bilishga hali erta. Ammo, agar bu sodir bo'lgan bo'lsa va bola "o'zining sevimli baliqlari" qanday kesilganini ko'rgan bo'lsa, unda baliq / hayvonlar bizga Yaratguvchi tomonidan oziq-ovqat uchun berilganligini tushuntirish mumkin.

Bizning tanamiz fiziologiyasiga ko'ra, xavfli omillar mavjud bo'lganda, tana harakatga keladi muhimlik muayyan vaziyatda omon qolish maqsadida: qonning gormonal tarkibi o'zgaradi, nafas tezlashadi, mushaklar qisqaradi ...!? Agar odamning yuzida yuzdan ortiq mushak bo'lsa, ularning tarangligi uning nutqiga qanday ta'sir qiladi deb o'ylaysiz? Balki kirmagandir yaxshiroq tomoni. Nafas olish, qovurg'alararo mushaklar ham taranglashadi, go'yo butun tana "siqilgan" ... Bir xil, erkin nafas olish tez yoki aksincha, sekin va keskin o'zgaradi. Nutq tana tomonidan fonga tushadi, bunga vaqt yo'q, siz o'zingizni qutqarishingiz kerak ... Qo'rqqaningizda shunday bo'ladi.

Biz qo'rquvning tashqi omillarini ko'rib chiqdik, keyingi shunga o'xshash mavzu - qo'rquvning ichki omillari, men "ichki qo'rquv" ni alohida printsip sifatida ta'kidlayman, chunki u ustida ehtiyotkorlik bilan ishlash kerak.

Printsip 3. Bolaga ichki "qo'rquv" ni aniqlang va tushuntiring.

"Ichki qo'rquvlar" - ongli va ongsiz fobiyalar kattalarda ham mavjud. Kimdir ari, ari, asalarilardan juda qo'rqadi - shovqin qiladigan va og'riqli tishlashi mumkin bo'lgan hamma narsa. Kimdir sichqonlardan qo'rqadi ... garchi ular tishlash ehtimoli yo'q bo'lsa ham ... va hokazo.
Ularning ko'plari bor, har kimning o'ziga xos xususiyati bor: xonada yolg'iz qolish, liftda yurish, qorong'i xonadan qo'rqish va hokazo....

Bir necha marta menga bolada "itlardan qo'rqish" degan savol bilan murojaat qilishdi. Qabul qilaman, men o'zimdan qo'rqdim, shuning uchun men qanday qilib "demontaj qilish", "parchalash" haqida batafsilroq ma'lumot beraman. qo'rquv berilgan. Va "oldindan ogohlantirilgan - qurollangan"! "Javonlarda" ajratilgan qo'rquv endi umuman qo'rqinchli emas).

"Og'zi katta bo'lgan katta it menga dahshatli narsa bo'lib tuyuldi ... "Menda shunday og'zim bo'lsa edi ... Men, albatta, huquqbuzarlarga hujum qilib, tishlab olardim ..." deb o'yladim va o'zimning tajovuzkorligimni begunoh hayvonga ko'rsatib. Farzandingiz ham shunday deb o'ylaydi. Biz yuqorida bolada tajovuzkorlikni qanday kamaytirishni ko'rib chiqdik va kelajakda buni ko'rib chiqamiz.

Bu qo'rquv bilan qanday kurashish mumkin? Bolaga siz uchun, eng muhimi, o'zi uchun quyidagi savollarga javob bering:

U hech qachon itning odamga hujum qilib, uni tishlaganini ko'rganmi? (Umid qilamanki, javob yo'q)

Ilgari, bu it yoqimli paxmoq kuchukcha edi, endi u katta bo'ldi, lekin avvalgidek mehribon bo'lib qolmoqda. Nega endi u kimgadir so'kadi?

O'ylaymanki, bu savollarga javob berish orqali bola birinchi uchragan itdan qo'rqishni to'xtatadi. Dunyoga mehribon munosabat o'zaro mehr bilan qaytariladi!

Hayotiy vaziyatlar boshqacha va agar bola itning tajovuzkorligini ko'rgan bo'lsa, buni ham tushuntirishga harakat qiling, masalan: it "ishda", uyni, bazani va hokazolarni qo'riqlagan.

Agar bu dalillar etarli bo'lmasa, itlardan himoya qilishning bir nechta usullarini ko'rib chiqing (7-8 ta etarli), masalan: tayoqni olib, ularni haydab yuboring, oyog'ingizni shtamplang va baland ovoz bilan baqiring va hokazo. Bolani ko'tarib yoki tayoq yasasin va uni xonasining burchagiga yoki xususiy uyning hovlisiga qo'ying. U har qanday muammoni o'zi yoki ota-onangiz bilan birgalikda hal qilish yo'lini topishi mumkinligini ayting.

Keyingi qo'rquv: liftda qolib ketish. Lift operatorlaridan yordam so'rash tugmasi qayerda joylashganligini ko'rsating. Ularni kutish kerakligini tushuntiring... Agar mobil telefoningiz bo'lsa, ota-onangizga qo'ng'iroq qiling ... Va hokazo.

Agar bola Yerning dumaloq ekanligi va odamlarning koinotga tushishi mumkinligidan xavotirlansa, unda tortishish kuchi haqida tushuntiring... va hokazo))

Farzandingiz bilan muloqot qiling, uning "qo'rquvini" bilib oling va ularni birgalikda hal qiling. Bu sizning chaqalog'ingizni sevishingiz va unga g'amxo'rlik qilishingizning qo'shimcha isboti bo'lib xizmat qiladi. Sizning qo'llab-quvvatlashingiz chaqaloq uchun juda muhim, u ishonch bag'ishlaydi: siz unga qarshi emassiz, unga qarshi emassiz, IKKORINGIZ KUCHSIZ!

4-tamoyil. SEVGI bilan muomala qilish va bu sevgining isboti. Bu muhim tamoyil, men alohida yoritmoqchiman.

Ehtimol, kimdir bu oddiy va tushunarli, deb e'tiroz bildirar, chunki barcha kuch va resurslar bolalarga sarflanadi ...: oziq-ovqat, kiyim-kechak, kommunal xizmatlar, bo'limlar, klublar, enagalar va boshqalar ... Bu SIZLAR uchun tushunarli. Bola buni ham intuitiv ravishda tushunadi va bo'limlar, doiralar va McDonald's bo'lmasa ham, u sizni baribir yaxshi ko'radi. LEKIN... bola ham noroziliklarni eslaydi... Kuningiz band bo‘lib, ko‘p turli voqealar bo‘ladi va siz allaqachon mojaro haqida unutgansiz... lekin bola eslaydi! Ehtimol, bir hafta oldin siz unga baqirdingiz ... va hokazo.

Nima qilish kerak? Farzandingiz bilan gaplashing va siz va otangiz (onangiz) uni juda yaxshi ko'rishingizni tushuntiring! Siz unga g'amxo'rlik qilasiz! Siz uning muammolari haqida qayg'urasiz va u har qanday savol bilan siz bilan bog'lanishi mumkin. Qo'lingdan kelganicha qilasan! Bu to'g'ridan-to'g'ri suhbat bolada bo'lishi mumkin bo'lgan barcha shubhalarni yo'q qiladi.

Sevgining qo'shimcha isboti do'konda mustaqil xarid bo'lishi mumkin: o'yinchoqlar, kiyim-kechak, poyabzal va boshqalar. Tug'ilgan kun sovg'asi bo'lsin: Siz bolaga TANLOV qilishiga ruxsat berasiz. Bu sizning UNING FIKRINI HURMATLASHINGIZNI, uni shaxs sifatida ko'rishingizni, sevishingizni tasdiqlaydi. (Men do'konda o'g'lim qanday qilib "dahshatli", mos kelmaydigan yashil va qizil krossovkalarni tanlaganini eslayman ... Jim turishim uchun qancha kuch sarfladim! Lekin bola baxtli edi! Bu bolaning o'ziga bo'lgan hurmatini oshiradi.

Endi amaliy harakatlar haqida

5-tamoyil. Nafas Olayotganda Gapiring - havo/nafas olish borligini nazorat qiling.

Agar bola qoqilib qolsa, nima qilish kerak, bir so'zni takrorlashga harakat qilsa va qila olmasa. Qanday qilib spazm butun tanani qamrab olganini, konvulsiyalar boshlanishini, boshning qaltirashini, kirpiklar miltillashini, ko'zlarni aylanayotganini ko'rishingiz mumkin ...

Bolani to'xtating va nutq texnikasini tushuntiring: "NAFAS CHARARGANDA GAPIRISH, BIRINCHI NAFAS OLIB, KEYIN NAFAS OLARAQ, bir yoki ikki so'zni gapiring"... Ayting, tovushlar havo oqimini talab qiladi, hamma odamlar shunday deyishadi!

E'tibor bering, ikkilanish yoki spazm paytida nafas olish to'xtaydi, ba'zida bola nafas olayotganda so'zni talaffuz qilishga harakat qiladi (!);

Men kuniga bir necha marta tushuntirdim va o'zimning misolimdan foydalanib, o'g'limga qanday aytishni ko'rsatdim: "Avval, so'zdan oldin, INHA OLING, so'ngra biz NASA BERA boshlaymiz (havo 1-2 soniya davomida tovushsiz oqardi) va ayting. BIR yoki IKKI so'z! Va yana: nafas oling, nafas olayotganda biz keyingi 2 so'zni aytamiz va hokazo.

Men buni olti oy yoki kerak bo'lganda takrorlashga qaror qildim, ammo natija ancha oldin keldi.

Shuning uchun, yana bir bor: har qanday so'zdan oldin biz NAFAS olamiz - bu kerakli havo oqimini beradi va bizga so'zning talaffuzini kafolatlaydi! Bu qonun, davolash aksiomasi!
Keyinchalik, biz 1 soniya davomida nafas olishni boshlaymiz, hozircha so'zsiz (havo oqimi mavjudligini tasdiqlaymiz), keyin biz 1-2 so'z aytamiz. Va yana hammasi...

E'tibor bering, bola, masalan, o'zi yoqtirgan filmning yarmini bir nafasda qayta aytib berishga tayyor, ammo bu ishlamaydi, chunki ikkilanish spazmga aylanadi.

Nega biz bir yoki ikkita so'zni tushuntirishimiz kerak, chunki biz o'zimiz to'rt yoki oltitani va boshqalarni talaffuz qilamiz? Bu sizga havo yetarli ekan, ikkilanmasdan erkin aytishingiz mumkin bo'lgan ko'p so'zlarni aytish kerakligini tushunishga yordam beradigan ko'rsatma. Ammo qattiq ikkilanishning dastlabki bosqichida bu aniq BIR so'z bo'lishi kerak, keyin bir necha kundan keyin IKKI so'z - vaziyatga qarang. Keyin UCH so'z va hokazo, N oydan keyin oddiy 4-5 so'zgacha!

E'tibor bering, qo'shiq aytishda hech qanday ikkilanishlar bo'lmaydi, chunki nafas olish aniq qayd etilgan va biz sekin nafas olayotganda biz qo'shiq so'zlarini talaffuz qilamiz. Farzandingizni qo'shiq aytishda qo'llab-quvvatlang, birgalikda qo'shiq o'rganing - bularning barchasi nafas olish mushaklari va ovoz kordlarini mustahkamlaydi.

Nutq asta-sekin yaxshilanadi, haftasiga 1-2% bo'lsin. Bu foizlarni o'lchash qiyin, lekin siz mening fikrimni tushundingiz deb o'ylayman. O'zingizni uzoq muddatli ishlarga tayyorlang, shunda tezroq natijalar sizni xursand qiladi.

6-tamoyil. Farzandingizga shunday tushuntiring: “Sekin gapirishingiz shart emas, ular sizni tushunmaydilar”.

Sizning aqlli kichkintoyingiz erta yoshda allaqachon murakkab jumlalarni tuzadi. U bilan sekin O'ZINGIZ bilan gaplashing va shu bilan o'lchovli, shoshilmasdan nutqni ko'rsating. Daqiqada 10-20 so'z - suhbatdoshga tushunarli bo'lgan etarli tezlik.

Ba'zi odamlar bir nafas chiqarishda ko'p so'zlarni yoki hatto bir nechta jumlalarni aytishga muvaffaq bo'lishadi - bu juda tez sur'at. Agar sizning qarindoshlaringiz yoki tanishlaringizdan biri: turmush o'rtog'ingiz, bolaning aka-uka, opa-singillari, buvilari - bola muloqot qiladiganlarning barchasi tezda gaplashsa, keyin ular bilan gaplashing va o'zingizning misolingizdan foydalanib, kerakli sur'atni tushuntiring - BOLALAR NUTQI TEMPO.

Tahlilni siz aytganingizdek o'zingizdan boshlang?

Shuningdek, bolaning baland ovozda gapirayotganiga e'tibor bering. Bu nutq apparatiga qo'shimcha stress qo'yadi. Farzandingizga Sekin va PAST GAPIRISH kerakligini tushuntiring. Birinchi bosqichda bu PISHIRI bo'lsin. U bilan pichirlab gapiring, asta-sekin ovoz balandligini maqbul darajaga oshiring. Buni qat'iy ko'rsatmalar shaklida emas, balki o'yin, qiziqarli hikoya shaklida qiling.

7-tamoyil. POZA VA ROLIKSAT.

Farzandingizning holatini kuzatib boring, egilishsiz, iyagingizni ko'taring, elkangizni to'g'rilang! Slouching o'pka hajmining pasayishi, diafragmaning pasayishi, interkostal nafas olish mushaklari ishining murakkabligi va qorin bo'shlig'i mushaklaridagi kuchlanish tufayli yuzaga keladi. To'g'ri pozitsiya bosh - bu tekis pozitsiya yoki biroz yuqoriga ko'tarilgan iyak. Bosh pastga egilganda, pastki jag so'zni talaffuz qilish uchun og'izni ochish uchun erkin harakatlana olmaydi. Pastki jag'ning tabiiy tortishish bilan tushishi kerak.

To'g'ri pozitsiya- Bu to'g'ri umurtqa pog'onasi. Yuqori tananing og'irligi umurtqa pog'onasi ustuniga tayanishi kerak. Agar bunday bo'lmasa, unda butun yuk (bolalar - 20-30 kg!, kattalarda - 40 kg gacha) qovurg'alararo nafas olish mushaklari va diafragma (asosiy nafas olish mushaklari) ga tushadi. U yuk ostida va normal ishlamaydi. Bu nafas olish chuqurligining pasayishiga va nafas chiqarishda havo bosimining etarli emasligiga olib keladi.
To'g'ri turish miya faoliyatini normallashtiradigan kislorod almashinuvini yaxshilashga yordam beradi!

Massoterapiya dorso-bo'yinbog'i joyni to'g'rilashga, mushaklarning kuchlanishini engillashtirishga yordam beradi, bu esa nutqni yaxshilaydi. Massaj terapevti bilan 4-5 seans olib boring va o'zgarishlarni kuzating. Agar massaj yordam bersa, qo'shimcha 4-5 seansdan o'ting (har kuni 1 seans yoki kamroq: haftasiga 1 marta)

Yumshoq bosh massaji ham foydalidir: fontanellar hali ossifikatsiyalanmagan, shuning uchun bolaning boshini kaftingiz bilan silang.

8-tamoyil. Gapirayotganda shoshmang va oddiy ishlar!

Bu shunday bo'ladi: Siz ertalab ishlashingiz kerak, shuning uchun bolalar bog'chasiga shoshiling ... Shoshqaloqlik - dushman. Shoshqaloqlik (tez qadam, tez harakatlarni anglatadi) nafasingizni qisqartiradi va umuman qonning gormonal tarkibi o'zgaradi. Belgilangan joyga borish vaqtini aniq hisoblash sizga uydan chiqish vaqtini va shuning uchun bolangizni turish vaqtini rejalashtirishga yordam beradi. O'zingizga tayyorgarlik ko'rish uchun vaqt va uydan chiqish, transport to'xtash joyi yoki mashinani qo'yish uchun qo'shimcha vaqt qo'shing. Bolalar bog'chasiga kirgan vaqtingizni qo'shing. Umumiy hisoblangan vaqt sizga o'zingiz va farzandingiz uchun yuksalish vaqtini aniq aytib beradi!

Faqat suhbatda emas, balki boshqa harakatlarda, masalan, yurishda ham sekin sur'atni saqlashga harakat qiling. Bo'shashgan sur'at tinchlantiradi. Bolalar bog'chasida ham, undan keyin ham sekin yuring. Yurishda, xarid qilishda yoki boshqa holatlarda shoshilmang.

Yaxshi mashq, bu holatni tinchlantiradi va tuzatadi - bemalol yurish, uning davomida siz va farzandingiz daraxtlarning tepalariga (yuqoriga) qaraysiz. (Diqqat: ko'chani kesib o'tishda ehtiyot bo'ling!)

Printsip 9. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari yoki enagalarning xatti-harakati!

Biz allaqachon bolaga baqirmaslik kerakligini, uni jismonan jazolamaslik kerakligini aytdik. Agar siz bolangizni biron bir hazil uchun kechira olmasangiz, "prankster" ni burchakka qo'yganingiz ma'qul. JAZONI HAM TUSHUNADI.

Ehtiyot bo'ling, bolalar bog'chasi o'qituvchilari yoki enagalar buni qilmasin. Boladagi nevroz holatlarining 50% ga yaqini ularning xatti-harakati bilan bog'liq, chunki ular o'z muammolarini bolalarga qaratadilar.

Barchaga bolaga nisbatan his-tuyg'ularini tiyishni, SEVISH va KECHIRIShni tushuntiring! Siz "qichqiriq" bolalar bog'chasi o'qituvchisi bilan shaxsan gaplashishingiz yoki menejerning yordamiga murojaat qilishingiz mumkin.

Ta'lim jarayoni bolalar uchun zarur, ammo his-tuyg'ularingizni tiyishga harakat qiling! Hatto xulq-atvor va talabchanlik!

10-tamoyil. YAXSHI SO‘ZLAR.

Bolalik - kashfiyotlar va izlanishlar asri...
Afsuski, kashfiyotlar nafaqat yaxshi, balki yomonda ham sodir bo'ladi: bola ko'chada yoki televizorda eshitilgan yomon la'nat so'zlarini takrorlashi mumkin. Hissiy jihatdan (vijdon ovozi), bu so'zlarning talaffuzida inhibisyon paydo bo'lishi mumkin, oddiy so'zlarga uzatilishi mumkin bo'lgan ikkilanishlar paydo bo'lishi mumkin. "Ong" "Jismoniy tana" ning harakatini inhibe qiladi. Qo'pollik inson "tuzilmasi" uchun begona!

Farzandingizga bu so'zlarni takrorlab bo'lmasligini tushuntiring, ularni takrorlamaganlar duduqlanmaydilar!

11-tamoyil. O'z-o'zini hurmat qilish, ishonchni mustahkamlash!

Nafaqat bola, balki kattalar ham yolg‘iz qolganda o‘ziga ishonmaydi... Agar bola ota-onasi tomonidan jazolansa, uning fikricha, nomaqbul (masalan, devor qog‘ozini “chiroyli” bo‘yab qo‘ygan va hokazo). Shunda bola shunday deb o'ylaydi: “Boshqa murakkab vaziyatlarda ular meni qo'llab-quvvatlamaydilar..., men bu qiyin dunyo bilan yolg'izman..” Shuning uchun, agar siz “chaqalog'ingizni yo'qotib qo'ygan bo'lsangiz”, “UNI TOPING. ” Uning do'sti, himoyachisi bo'l - SIZ BIRGAMAN, SIZ KUCHSIZ!!!

Farzandingizning o'ziga bo'lgan hurmatini oshiring! Farzandingizni yaxshi ishlari uchun maqtang... O‘z-o‘zini hurmat qilish ishonchni oshiradi, ishonch nutqqa ijobiy ta’sir qiladi. Farzandingiz uchun namuna sifatida o'zingizga ishonch hosil qiling.

Biz yo'llarni sanab o'tdik: "qo'rquvni" birgalikda tahlil qilish, ochiq suhbat, xaridlarga ishonish va mustaqil tanlov. Bularning barchasi xavfsizlik hissini oshirishga yordam beradi. Agar siz BIRGA bo'lsangiz, har qanday muammoni, shu jumladan, duduqlanish muammosini ham hal qila olasiz!

Birgalikda xayrli ishlarni qiling - bu yaxshi ta'lim jarayoni, ijobiy his-tuyg'ular, oila va jamiyat uchun foydalilik hissi.

Farzandingizni qo'llab-quvvatlang va kichik ikkilanishlarga e'tibor bermaslikka harakat qiling, asosiysi nutqni bosqichma-bosqich yaxshilashdir!

Ba'zida ota-onalar chaqaloqning nutqiga juda yuqori talablar qo'yadilar, "o'zlari hukm qiladilar" - umidlaringizni pasaytiring, tovushlar asta-sekin yaxshilanadi. Siz "to'g'ri" nutq va tovushlarni rivojlantirish uchun uzoq maktab davriga ega bo'lasiz va bola ham tengdoshlaridan o'rganadi.

Printsip 12. Nutqni yaxshilaydigan mahsulotlar.

Hammasi sinovdan o'tgan:

Zig'ir urug'i yog'i. Non bilan qoshiq yoki nonga yoying. Dorixonalar va supermarketlarda sotiladi.

Ba'zi bolalar uni yaxshi ko'rishadi. Turli yo'llar bilan sotiladi, u kapsulalarda keladi. Agar bola uni hech qanday tarzda qabul qilmasa, unda dengiz baliqlarini taklif qiling. Tercihen dengiz baliqlarining yog'li navlari: levrek, skumbriya, seld, boshqalar va, albatta, halibut. Har qanday shaklda: sovuq füme - eng mazali, qaynatilgan, qovurilgan - siz va farzandingiz yoqtirgan. Ushbu mahsulotlarda zarur qurilish materiallari mavjud nerv hujayralari va hujayralar miya yog'lari Omega 3 (asosiy yog 'kislotalari yoki "F vitamini")

Tvorog yolg'iz yoki ta'mga sut va shakar bilan.

Fermentlangan sut mahsulotlari (qatiq, smetana va boshqalar) tarkibida ko'p miqdorda kaltsiy va fosfor mavjud bo'lib, ular nafaqat nerv hujayralari, balki boshqa barcha hujayralar uchun ham qurilish materiallari hisoblanadi.

Piyoz bilan tuzlangan karam va o'simlik yog'i salat shaklida.

Oziq-ovqat bilan ortiqcha ishlamang, haftada bir yoki ikki marta bo'lsin - bu etarli.

Kislorod ham miya hujayralariga yordam beradi, shuning uchun har kuni toza havoda sayr qiling va xonani ventilyatsiya qiling.

Shakar bolaning giperaktivligiga ta'sir qiladi, biz giperaktivlikni kamaytiramiz, shuning uchun biz konfet kosasini yashiramiz - kuniga 1-2 konfet etarli! Shirin soda - kamroq tez-tez yaxshi!

-
Mehribonlik va iliqlik muhitini yarating. Bilingki, duduqlanish NEVROZ hisoblanadi. Nevrozning sababini toping, siz bolaning tashvishlari, tashvishlari va qo'rquvlarini tushunishingiz kerak; Bola bilan muloqot qiladigan har bir kishini tahlil qiling: o'zingiz, dadangiz, aka-uka, opa-singillar, bobo-buvilar va boshqalar bo'lsa. Savollarga javob bering: bolada kim hukmronlik qiladi, kim psixikani "bosadi", bir so'z bilan aytganda, u kimdan / nimadan qo'rqadi. Unga to'g'ridan-to'g'ri savol bering: nimadan qo'rqasiz? Javobni topishga ishonch hosil qiling va bolangizga bu qo'rqadigan narsa emasligini tushuntiring.

Endi nutq terapevtlari haqida.

Darhol ta'kidlashni istardimki, nutq terapevtlari tomonidan bolalarni "davolash" ehtiyotkorlik bilan yondashishi kerak.

Yaxshi yondashuv - bu nutq terapevtining bolalar bog'chasi o'qituvchisi, ya'ni "yashirin" shifokor bo'lsa va barcha davolanish asosan nafas olish mashqlari va o'yinlardir.

Zararli yondashuv bolani kasalxonaga(!), shifokorga(!) olib borish, uning “qoqilishini”(!) davolashdir. Qo'shimcha stress paydo bo'ladi va bu kompleks yanada kuchliroq bo'ladi. Shuning uchun, agar siz nutq terapevti bilan maslahatlashishga qaror qilsangiz, unda bu uchrashuvni iloji boricha yashiring: masalan, siz "vitamin uchun dorixonaga boramiz" deyishingiz mumkin (chaqalog'ingizni askorbin kislotasi yoki gematogen bilan davolang). Yoki xola (amaki) siz bilan gaplashadi, deb ayting. Shuningdek, nutq terapevti bolaning huzurida sizga "yuzma-yuz" hech narsa aytmasligiga ishonch hosil qiling, chunki bola hamma narsani eshitadi va sezadi.

VAZIFA DIQQATNI MUAMMOGA CHIQARISH EMAS (o'tkirlashtirmaslik).

Siz nutq terapevtining qanchalik professional ekanligini va sizga qanday maslahat to'g'ri kelishini his qilishingiz kerak.

Esda tutingki, bu nafaqat nutq terapevtiga borish haqiqati, balki kundalik hayotdagi xatti-harakatlarning o'zi ham muhim: masalan, nutq terapevti sizni dam olishingizni va tinchlanishingizni so'raydi, darsdan oldin yoki keyin avtobusga shoshiling yoki mikroavtobus. Yoki o‘qiyotganingizda sekin gapiring va nimadir sodir bo‘ladi – ovozingizni ko‘tarasiz, nutq tezligini tezlashtirasiz – bu to‘g‘ri emas!

Hatto bolalarga ham "sedativ" tabletkalar buyuriladi (!). Tabletkalarning tarkibini diqqat bilan o'rganing va agar ular o'simlik bo'lmasa, ehtiyot bo'ling!

Bu yoshda tana tez rivojlanadi va nutq asta-sekin tiklanishi kerak!

Nutq terapevtining maxsus mashqlari, masalan, tilni "zaryad qilish", lablar va tilni aylantirish, "qo'l bilan yordam berish" va shunga o'xshashlar - menimcha, chaqaloq uchun ZARARLI! Aksincha, ular bolaning e'tiborini muammoga qaratishi, uni ongning chuqurligiga "haydashi" mumkin.

Hech qanday holatda siz bolangizga "kekeleme" so'zini aytmasligingiz kerak, agar vaziyat talab qilsa, "duduqlanish"; Ishoning, u bu dahshatli so'zni bir necha bor eshitgan. Ammo u sizga ko'proq ishonadi!

Farzandingizga ishonchni bering. Misol uchun, unga aytingki, u o'ynaganida, u hech qachon qoqilmagan, lekin u yanada tinchroq va sekinroq gapirishi kerak.

Endi asosiy vazifalar - NAFAS OLISHNI BOSHQARISH, toʻgʻrirogʻi, SIZNING NASA CHIKARGAN GAPI; GAPISHDA SHOSHISHMAS va boshqa harakatlar, TO'G'RI QO'YISH; BOLA BO'LGAN BARCHA SABABLARINI YO'Q ETING - qichqiriq, jazolash, hatto ovozingizni ko'tarish.

Asosiysi, yomon so'zdan ko'ra yaxshi nutq ko'p va nutq tana rivojlanishi bilan tiklanadi!

Sizga va farzandlaringizga salomatlik!

Iltimos, mening elektron pochtamga texnikadan foydalanish tajribangizni yozing: [elektron pochta himoyalangan]

Hurmat bilan, Sergey Gordov

P.S. Statistik ma'lumotlar quyidagicha: 7 yoshgacha bo'lgan bolalarning 15-20% gacha ikkilanish (kekeleme) muammosiga duch keladi. Ularning aksariyati yuqorida sanab o'tilgan muayyan sharoitlar yaratilganda duduqlanishdan xalos bo'lishadi. O'smirlik davrida yoki bu muammoni engib o'tgan bolalarning 1-3 foizi qoladi etuk yosh. Menimcha, bolalarning bu qismi uchun shunchaki sharoit yaratilmagan, ularga o'z vaqtida yordam berilmagan.

Ma'lum bo'lgan barcha nutq buzilishlari orasida alohida o'rin egallaydi bolalarda duduqlanish, taranglik va ikkilanishsiz erkin gapirish qobiliyatining yo'qligida namoyon bo'ladi. Duduqlangan bolaning nutqi sekin, tiniq va tushunarsiz.

Bolalarda duduqlanishning sabablari nimada?

Duduqlanish nutqni shakllantirishda ishtirok etuvchi organlarning ishidagi nomuvofiqlik natijasida yuzaga keladi - vokal kordlar, mushaklar, nafas olish. Artikulyatsiya apparati organlarida - halqum, til, labda paydo bo'ladigan konvulsiyalar nutqning ritmi va silliqligini buzishga olib keladi. Konvulsiyalar klonik (alohida tovushlar yoki bo'g'inlar takrorlanadi, ko'pincha so'z boshida) va tonik (taranglik, o'z nutqida "qobiliyatsizlik" ni bartaraf etishda kechikish mavjud) bo'lishi mumkin. Bolalarda duduqlanish ko'pincha aralash turdagi - tono-klonik.

Bolalarda duduqlanishning eng keng tarqalgan davri 2 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan davrdir.. Bu tovush talaffuzining, umuman nutqning faol shakllanish davri bo'lib, nutq funktsiyasi hali ham etarli darajada shakllanmagan va juda mo'rt. Bundan tashqari o'g'il bolalar duduqlanishga qizlarga qaraganda 3-4 marta ko'proq moyil. Buning sababi erkaklarning tashqi omillarga nisbatan kamroq hissiy qarshilik ko'rsatishi.

Ko'pgina ota-onalarning fikriga ko'ra, duduqlanish faqat kutilmagan kuchli neyro-emotsional zarbalar - qo'rquv, stress (yong'in, it, mast, momaqaldiroq va boshqalardan qo'rqish) tufayli yuzaga keladi. Ha, bu to'g'ri, lekin 100 ta duduqlanish holatlaridan faqat 15 tasida. Nutq terapiyasida ular deyiladi logonevrozlar - nevrotik duduqlanish.

Ushbu turdagi duduqlanish bilan asab tizimining buzilishi yoki qaytarilmas hujayra o'limi yo'q.

Bu tashqi psixotravmatik omillarning to'satdan ta'siri natijasida yuzaga keladi. Nevrotik duduqlanish bilan og'rigan bolalar noaniqlik, xavotirning kuchayishi, qo'rquv, terlash, tez yurak urishi, to'lg'oqqa chidamlilik va transport bilan ajralib turadi. Logonevroz davolash mumkin va vaqt o'tishi bilan nutqni to'liq tiklash mumkin.

Qo'rquv, tashvish, stress ko'p bolalarda paydo bo'lishini, lekin faqat bir nechta duduqlanishni qanday izohlash mumkin?

Bu kasallikka moyillik mavjudligi bilan izohlanadi - patologiya bolaning asab tizimining ma'lum xususiyatlari mavjud bo'lganda paydo bo'ladi. Ushbu predispozitsiya qiluvchi omillardan biri organik tipdagi asab tizimining shikastlanishidir. Bu mag'lubiyat tug'ilish travması, homiladorlik va tug'ish paytida patologiyalar, hayotning birinchi yillarida tez-tez uchraydigan kasalliklar natijasida yuzaga kelishi mumkin. Ushbu organik kasalliklar tashqi ko'rinishda ko'rinmas, aqliy rivojlanish- Xammasi joyida. Oshgan intrakranial bosim, reflekslardagi o'zgarishlar va konvulsiv tayyorgarlikning kuchayishi faqat tekshiruv vaqtida aniqlanadi. Har doim emas bolalarda duduqlanish tashqi omillarga bog'liq (ruhiy stress, tashvish, atrof-muhit). Ko'pgina hollarda, duduqlanish qaytalanish qobiliyatiga ega, ko'pincha nutq funktsiyasini yaxshilash davrlari uning yomonlashuvi bilan almashtirilishi mumkin;

Duduqlanish ko'pincha inhibe qilingan xarakter xususiyatlari bilan ajralib turadigan bolalarda paydo bo'ladi: qo'rqoqlik, noaniqlik, uyatchanlik, tashvish, chuqur introspektsiyaga moyillik. Duduqlanishga moyil bo'lgan bolalar ko'pincha vahima, o'zlaridan norozi, kayfiyatlari o'zgarib turadi, ular haddan tashqari mas'uliyat, tirishqoqlik, tez charchash va stressga yomon toqat qilish bilan ajralib turadi.

Bolada duduqlanishning sababi Bu aqliy jarayonlarning etuk emasligi bilan ham bog'liq bo'lishi mumkin. Xususiyatlari Bunday bolalar beparvo, beparvo, beparvo, "bolalarcha" mulohazalar va reaktsiyalar, soddalik. Ular o'yin-kulgi, zavqlanish istagi, xayolparastlikka moyillik va qat'iyatsizlik bilan ajralib turadi. Bu xususiyatlarning barchasini umuman shaxsiy etuklik deb atash mumkin. Bu nutqning buzilishini va umuman davolanishni muntazam ravishda bartaraf etishni qiyinlashtiradi.

Bolalarda duduqlanishning turlari

Bolalarda duduqlanish taqlid tufayli ham paydo bo'lishi mumkin. Bunday nuqsoni bo'lgan kattalarning nutqi bolaning nutqida sezilarli salbiy iz qoldirishi mumkin.

Ba'zi duduqlangan bolalarning nutqi beixtiyor, ba'zan o'zgaruvchan harakatlar bilan birga bo'lishi mumkin: oyoqlarini zarb qilish, boshlarini aylantirish, qo'llarini urish, imo-ishora qilish, ko'zlarini yumish. Bu ishlarni uzoq vaqt davomida qilish odat tusiga kiradi va duduqlanishni osonlashtirmaydi.

Shunday qilib, bolalarda duduqlanishni keltirib chiqaradigan sabablar fiziologik, psixologik va ijtimoiy bo'lishi mumkin.

Bolalarda duduqlanishning fiziologik sabablariga quyidagilar kiradi: ensefalitik asoratlar bilan kechadigan oldingi kasalliklar, intrauterin, tug'ilish jarohatlari, ko'pincha asfiksiya, harakatlarni tartibga soluvchi miyaning subkortikal qismlarining organik buzilishlari, markaziy nutq apparatining zaiflashishiga olib keladigan oldingi kasalliklar tufayli asab tizimining charchashi yoki charchashi (tifoid). , qizamiq, ko'k yo'tal, raxit, organ kasalliklari ichki sekretsiya, metabolik kasalliklar, nutq organlarining kasalliklari - burun, halqum, farenks).

TO ruhiy sabablar duduqlanish bilan bog'liq: vaqtinchalik yoki qisqa muddatli ruhiy travma(qo'rquv, qo'rquv); ruhiy travma uzoq aktyorlik oilada noto'g'ri tarbiya tufayli yuzaga kelgan - majburiy, notekis tarbiya, "namunali" bolani tarbiyalash; surunkali mojarolar tajribasi; Uzoq muddat salbiy his-tuyg'ular doimiy ruhiy stress yoki doimiy ziddiyatli vaziyatlar shaklida; og'ir ruhiy travma, affektiv reaktsiyaga sabab bo'lgan stress (dahshat, haddan tashqari quvonch); chap qo'llikni tuzatish (doimiy eslatmalar va talablar tufayli, psixopatik va nevrotik holat va duduqlanish paydo bo'lishi mumkin).

Duduqlanishning ijtimoiy sabablari orasida: bolaning nutqini shakllantirish bo'yicha ota-onalarning etarli darajada ishlamasligi (tovushli talaffuz, tez gapirish, nafas chiqarishda nutq), bolaning nutq materiali bilan ortiqcha yuklanishi, shu jumladan yoshiga mos kelmaydigan, turli tillarni bir vaqtning o'zida o'rgatish, duduqlarni taqlid qilish (beixtiyor); yoki nutqni nusxalash), haddan tashqari jiddiylik, kattalarning bolaga nisbatan jiddiyligi.