Sciences fondamentales et appliquées. Sciences appliquées : qu'est-ce que c'est et quelle est leur signification ? Qu'étudient les sciences appliquées

Lors de la détermination de la place de la théorie de l'organisation dans le système de connaissances modernes, il convient de noter que le développement de toute science se caractérise par deux processus: la différenciation et l'intégration des connaissances. Différenciation est la recherche de votre créneau (votre objet d'étude) pour une recherche approfondie. L'intégration repose sur la volonté d'explorer le problème sous différents angles, de prioriser l'influence de tel ou tel facteur sur l'ensemble de la situation.

La plupart des chercheurs et des praticiens adhèrent systématiquement à des idées assez certaines sur la place de la théorie de l'organisation. Ces idées sont basées sur la signification théorique déjà identifiée de l'application de la connaissance de l'organisation comme un outil pour clarifier, formaliser et présenter l'essence, la composition et le contenu de chaque science, le processus de son isolement, sa formation et son développement. La définition de la théorie de l'organisation en tant que domaine fondamental de la connaissance nécessite l'établissement de ses connexions logiques, priorités et séquences d'interaction avec d'autres disciplines.

Cybernétique est une science qui étudie les modèles généraux de la structure des systèmes de contrôle complexes et le flux des processus de contrôle en eux. Et puisque tout processus de gestion est associé à une prise de décision basée sur les informations reçues, la cybernétique est souvent aussi définie comme la science des lois générales d'obtention, de stockage, de transmission et de transformation d'informations dans des systèmes de contrôle complexes.

Théorie générale des systèmesétudie les lois et les principes relatifs aux systèmes dans leur ensemble. Il se concentre sur la révélation de l'intégrité d'un objet en tant que système, sur l'identification de la variété des types de connexions qu'il contient et sur leur regroupement en une seule image théorique. Son fondateur L. von Bertalanffy défini comme une métathéorie - une théorie qui fournit une base pour toutes les sciences. À cet égard, l'une des raisons les plus convaincantes pour la création d'une théorie générale des systèmes était le problème de la communication entre les diverses disciplines scientifiques. Les concepts et les hypothèses développés dans un domaine scientifique ont rarement été appliqués dans d'autres domaines, où ils pourraient probablement conduire à des réalisations significatives. Dans le cadre de la théorie générale des systèmes, les conditions préalables à l'unification des connaissances scientifiques ont été créées, il est devenu possible de jeter des ponts entre les sciences individuelles et d'éviter la duplication des travaux théoriques.

Par M. Mesarovitch, la théorie générale des systèmes a les principales propriétés suivantes.

Il est construit autour du concept de système.

En tant que théorie des modèles abstraits, elle recouvre toutes les théories spécialisées traitant de classes de modèles plus spécifiques, telles que la théorie des systèmes linéaires, la théorie des systèmes de Markov (aléatoires), etc. On peut considérer que ces théories étudient des modèles d'une formulaire.

Cette théorie combine également les théories de divers aspects du comportement des systèmes : théorie de la communication, théorie du contrôle, théorie de l'adaptation, etc.

Théorie du contrôle - une science qui étudie divers aspects de nature managériale : fonctions, structures d'organisation et de gestion, prise de décision et mise en œuvre, stimulation et motivation, formation et compétence des managers, etc.

Synergétique - la science de l'identification des schémas généraux des processus d'auto-organisation dans les systèmes ouverts, conduisant à l'émergence de nouvelles structures en eux. Il étudie les lois générales de l'auto-organisation, de l'autorégulation, de la formation de structures stables dans les systèmes ouverts. La synergie montre comment se produit le processus d'auto-organisation - formation de structures ordonnées dans des systèmes stochastiques désordonnés. et inverser les processus - passage des systèmes dynamiques au régime stochastique.

Récemment, la discipline "théorie de l'organisation", dont l'objet d'étude sont les organisations sociales (entreprises) et le sujet - les schémas de leur fonctionnement. A cet égard, la théorie des organisations n'est qu'une partie de la théorie générale de l'organisation. Il vous permet d'explorer en détail l'essence d'une organisation sociale en tant que sujet de la société, de rationaliser ses activités sur la base de la connaissance des lois, des modèles, des principes considérés dans la théorie de l'organisation.

Outre ces sciences, la théorie des organisations est étroitement liée à des domaines scientifiques tels que l'analyse structurelle, la théorie des catastrophes, la théorie de la gestion, ainsi qu'à des disciplines appliquées telles que la gestion, la sociologie des organisations, la psychologie, le comportement organisationnel, l'informatique, etc. les sciences font l'objet d'une recherche et d'un développement plus approfondis des principales idées conceptuelles de la théorie de l'organisation dans des domaines spécifiques.

Par ailleurs, la théorie de l'organisation est associée aux sciences naturelles (biologie, chimie, physique, mathématiques) qui sont pour elle sources d'idées, d'images et d'expérience organisationnelle.

QUESTIONS ET TÂCHES POUR LA DISCUSSION

1. Développer les points clés de la "Tectologie" d'A. Bogdanov et sa contribution au développement des sciences de l'organisation.

2. Quelle est l'importance globale de l'organisation ?

Donnez des exemples pour toutes les significations et le concept d'"organisation".

Qu'est-ce que l'universalité des processus organisationnels ?

Pourquoi est-il nécessaire de définir l'objet et le sujet de la recherche pour toute science ?

Développez le contenu de l'objet de la théorie de l'organisation.

Qu'est-ce que l'expérience organisationnelle et quelle est sa place dans la théorie de l'organisation ?

Donner des exemples d'utilisation de diverses méthodes de la théorie de l'organisation.

Lister les théories scientifiques dont le contenu est proche de l'objet d'étude de la théorie de l'organisation.

Comment la théorie de l'organisation et les théories appliquées de l'orientation organisationnelle et managériale s'articulent-elles ?

Ouvrir le lien de la théorie de l'organisation avec les sciences naturelles et sociales : biologie, physique, chimie, mathématiques, sociologie, théorie économique.

Donner des exemples concrets d'utilisation des principales méthodes de la théorie des organisations. Remplissez le tableau

Tout ce qui précède caractérise la théorie de l'organisation comme un champ de connaissances interdisciplinaire complexe applicable à l'organisation des systèmes sociaux et des systèmes de gestion en particulier. Étant donné que la vie de chaque personne se déroule dans la société et est associée aux actions de certaines organisations, son importance est particulièrement grande pour établir l'ordre social, assurer l'organisation dans tous les sous-systèmes de la société. Il s'ensuit que les objets de l'organisation en tant que processus peuvent et doivent être : l'État, ses institutions et autorités sociales, l'économie, la science, la santé, l'éducation, etc. Le travail, la production et la gestion sont depuis longtemps devenus des objets d'organisation, et les disciplines scientifiques correspondantes se sont développées dans ces domaines en tant que domaines de recherche et d'enseignement dans la formation professionnelle. La « plate-forme » théorique pour eux est la théorie générale de l'organisation.

La présence d'une théorie générale de l'organisation n'exclut nullement la présence de théories privées, telles que la théorie de l'organisation de la production, la théorie de l'organisation d'une entreprise et d'autres centrées sur les objets correspondants de l'activité organisationnelle. Ainsi, par exemple, en Allemagne, le livre du professeur de l'Université de Passau R. Büner "Theory of Enterprise Organization" est populaire, qui a traversé huit éditions (la dernière - Munich, maison d'édition "Oldenburg", 1996) . Puisqu'ici, au nom de la discipline, un objet système est nommé - "entreprise", le terme "organisation" ne peut signifier que le processus (d'organisation) qu'il contient. Le contenu de cette théorie de l'organisation locale est constitué des parties qui unissent les chapitres : introduction: le concept et le développement de l'organisation, l'organisation et la coordination ; techniques d'organisation: méthodologie d'organisation, technique d'analyse, collecte d'informations et représentation graphique de l'organisation ; organisation de la structure de l'entreprise: unités organisationnelles, formes d'organisation, organisation et innovation ; organisation du flux de travail: organisation de la production, de la logistique et de la logistique, organisation du flux de travail au bureau, techniques de réduction des coûts ; organisation et droit: la loi organique sur les entreprises, l'organisation de la prise de décision et de la participation à la gestion, l'indépendance organisationnelle et juridique de certains domaines d'activité de l'entreprise.

En plus des branches appliquées de la science organisationnelle mentionnées ci-dessus, qui se sont « développées » dans le domaine de l'activité organisationnelle pratique, des disciplines appliquées telles que le développement organisationnel et le comportement organisationnel se sont récemment développées. A l'étranger, dans les pays à économie de marché développée, une science organisationnelle aussi importante que théorie (sociologie) des organisations(commercial et bénévole, gouvernemental et industriel, etc.), qui est souvent interprété au sens large, s'identifiant à la théorie de l'organisation. Par exemple, - "la théorie de l'organisation est un ensemble de concepts logiquement cohérents qui caractérisent l'essence des approches et des phénomènes utilisés dans le domaine de la gestion." C'est « un système d'idées complet et scientifiquement fondé qui constitue la théorie de l'organisation » (ibid.). Mais, malgré cela, nous parlons toujours, comme il ressort du contexte, non pas de la théorie de l'organisation, mais de la théorie des organisations, qui, bien sûr, est aussi une théorie de l'organisation. Ici, la différence des positions des chercheurs et des analystes, malgré le fait que « l'approche de la compréhension des organisations se distingue par une importante uniformité théorique », donne raison de parler de théories organisationnelles. je, c'est à dire. - au pluriel. "Les théories organisationnelles nous fournissent une certaine compréhension de la façon dont une organisation fonctionne et gère." Le fait qu'il s'agisse de la théorie des organisations est également mis en évidence en le rattachant au management, à propos duquel il existe en effet de nombreux concepts (« théories »). Mais la théorie de l'organisation, contrairement à la théorie des organisations, ne fait pas partie des savoirs théoriques sur la gestion, puisqu'elle est plus large qu'elle : le phénomène d'organisation n'existe pas seulement dans les systèmes vivants (organiques et sociaux) dans lesquels la gestion et/ou des processus de régulation sont mis en œuvre, mais aussi dans des systèmes « morts » (inorganiques), où ces processus n'existent pas. Certes, pour les besoins étroitement pragmatiques de la formation des managers, la théorie générale de l'organisation est renvoyée au bloc disciplinaire du « système des savoirs managériaux ». Enfin, comme mentionné plus haut, la connaissance théorique ne se réduit pas, comme le fait la définition citée, aux seuls concepts, qui ne sont qu'un des éléments de sa structure.

Parmi les disciplines plus générales et fondamentalement importantes, la théorie de l'organisation est la plus étroitement associée à systémologie- théorie générale des systèmes et théories des systèmes particuliers (abstrait, actif, intentionnel, etc.), théorie de l'auto-organisation(systèmes auto-organisés). La différence entre la théorie de l'organisation et la théorie des systèmes est, tout d'abord, que la seconde étudie tous les systèmes, tandis que la première s'intéresse aux systèmes initialement ordonnés dans une certaine mesure. Il convient de noter que le « revers » de la théorie de l'organisation devrait (selon le principe de symétrie) être la théorie de la désorganisation. Plus d'A.A. Bogdanov considérait l'organisation comme une unité avec la désorganisation, et P.M. Kerzhentsev a noté qu'un bon organisateur, tout en créant quelque chose de nouveau, doit être capable de casser l'ancien. Et depuis peu, sur la base de recherches menées par des physiciens étudiant par exemple l'apparition d'un champ électrique dans un anneau supraconducteur en présence d'un champ magnétique longitudinal et d'un gradient de température, les fondements de la théorie des systèmes désordonnés commencent à prendre forme. Selon l'académicien R. Sagdeev, un ancien employé de son institut, qui travaillait dans le domaine de la physique théorique, s'est engagé avec succès dans la science du chaos, mais n'a pas pu trouver d'application pour son talent, et tout comme il a émigré aux États-Unis . Ici, ses capacités ont trouvé une application inattendue: il travaille régulièrement à Wall Street - un consultant, "expert du chaos" dans une société, où il applique ses développements pour prédire les cours des actions par des signes secondaires. Cet exemple est donné pour montrer que la théorie symétrique de la science de l'organisation peut également être utile pour la pratique.

Une autre différence significative entre les théories de l'organisation et des systèmes est que le terme «organisation» n'est pas expliqué uniquement par le mot «système», mais a d'autres significations lexicales. Selon la première différence, la théorie de l'organisation est plus étroite (plus pauvre en contenu) que la théorie des systèmes, et selon la seconde, elle est plus large. Le haut niveau de généralisation scientifique (abstraction) de la théorie de l'organisation commune aux différents systèmes ne la prive pas, contrairement à nombre d'autres disciplines académiques, d'une signification pratique. Sa particularité réside dans le fait que, selon l'académicien N. Moiseev, «dans son essence, la théorie de l'organisation ne fait pas partie de la philosophie (elle ne peut être considérée comme une discipline philosophique que par rapport à l'activité organisationnelle - Ya.R.), mais une discipline appliquée qui traite de questions précises. Par conséquent, non seulement les spécialistes des sciences sociales, mais aussi les spécialistes des sciences naturelles ont participé à son développement.

Que sont les sciences fondamentales et appliquées ? La réponse à cette question peut être trouvée en considérant la structure des connaissances scientifiques modernes. Elle est diverse, complexe et couvre des milliers de disciplines différentes, dont chacune est une science distincte.

La science et sa compréhension dans le monde moderne

Toute l'histoire de l'humanité témoigne d'une recherche constante. Ce processus continu a poussé une personne à développer diverses formes et façons de connaître le monde, dont l'une est la science. C'est elle qui, agissant en tant que composante de la culture, permet à une personne de «se familiariser» avec le monde qui l'entoure, de connaître les lois du développement et les modes d'existence.

En acquérant des connaissances scientifiques, une personne découvre des possibilités infinies pour elle-même, lui permettant de transformer la réalité qui l'entoure.

La définition de la science comme domaine particulier de l'activité humaine conduit à comprendre sa tâche principale. L'essence de ce dernier est la systématisation de l'existant et la soi-disant production de nouvelles connaissances sur la réalité entourant une personne, sur les différents aspects de cette réalité. Une telle conception de la science nous permet de la présenter comme une sorte de système qui comprend de nombreux éléments reliés par une méthodologie ou une vision du monde commune. Les composantes ici sont diverses disciplines scientifiques : sociales et humanitaires, techniques, naturelles et autres. Aujourd'hui, il y en a plus de dix mille.

Approches de la classification des sciences

La diversité et la complexité de l'ensemble du système scientifique déterminent l'examen de ses caractéristiques de deux côtés, tels que :

applicabilité pratique ;
communauté sujet.

Dans le premier cas, l'ensemble des disciplines scientifiques peut être conditionnellement divisé en deux grands groupes : les sciences fondamentales et les sciences appliquées. Si ces derniers sont directement liés à la pratique et visent à résoudre des problèmes spécifiques, alors les premiers, agissant comme une sorte de base, sont des lignes directrices dans la formation d'une idée générale du monde.

Dans le second, se référant au versant de contenu qui caractérise les disciplines autour de trois champs disciplinaires (l'homme, la société et la nature), trois sont distingués :

la science naturelle ou, comme on dit, la science naturelle, qui étudie divers aspects de la nature, ce sont la physique, la chimie, la biologie, les mathématiques, l'astronomie, etc.;
public ou social, étudiant divers aspects de la vie publique (sociologie, sciences politiques, etc.);
humanitaire - ici l'objet est une personne et tout ce qui s'y rapporte : sa culture, sa langue, ses intérêts, ses droits, etc.

L'essence des différences entre les sciences

Voyons ce qui sous-tend la division en sciences appliquées et fondamentales.

Le premier peut être représenté comme un certain système de connaissances avec une orientation pratique bien définie. Ils visent à résoudre des problèmes spécifiques : augmenter les rendements des cultures, réduire la morbidité, etc.
En d'autres termes, les sciences appliquées sont celles dont les résultats de la recherche ont un objectif clair et, en règle générale, pratique.

Les sciences fondamentales, étant plus abstraites, servent des buts plus élevés. En fait, leur nom parle de lui-même. Le système de cette connaissance constitue le fondement de tout le bâtiment de la science, donne une idée de l'image scientifique du monde. C'est ici que sont créés les concepts, les lois, les principes, les théories et les concepts qui forment la base des sciences appliquées.

Le problème de l'ambivalence de la science

Les sciences appliquées, agissant comme une solution à des problèmes spécifiques, ne sont souvent pas dépourvues d'une certaine dualité dans leurs résultats finaux. D'une part, les nouvelles connaissances sont un stimulant pour de nouveaux progrès, elles élargissent considérablement les capacités humaines. D'autre part, ils créent également de nouveaux problèmes, parfois insolubles, ayant un impact négatif sur une personne et le monde qui l'entoure.

Servir les intérêts privés de quelqu'un, obtenir des super profits, les sciences appliquées aux mains de l'homme violent l'harmonie créée par le Créateur : elles affectent négativement la santé, inhibent ou stimulent les processus naturels, remplacent les éléments naturels par des éléments synthétiques, etc.

Cette partie de la science provoque une attitude très controversée envers elle-même, car un tel service aux besoins humains aux dépens de la nature constitue une menace importante pour l'existence de la planète dans son ensemble.

Le rapport entre appliqué et fondamental en sciences

La possibilité d'une division claire des sciences dans les groupes ci-dessus est contestée par certains chercheurs. Ils étayent leurs objections par le fait que toute sphère de la connaissance scientifique, partant d'objectifs très éloignés de la pratique, peut finalement se transformer en un domaine à prédominance appliquée.

Le développement de toute branche de la science se déroule en deux étapes. L'essence de la première est l'accumulation de connaissances à un certain niveau. Le surmonter et passer au suivant est marqué par la possibilité de réaliser un certain type d'activité pratique sur la base des informations reçues. La deuxième étape consiste à poursuivre le développement des connaissances acquises et leur application dans une industrie particulière.

Le point de vue accepté par beaucoup, reliant les résultats de la science fondamentale aux nouvelles connaissances, et la science appliquée à leur application pratique, n'est pas tout à fait correct. Le problème, c'est qu'ici il y a substitution du résultat et du but. Après tout, de nouvelles connaissances sont souvent possibles grâce à la recherche appliquée, et la découverte de technologies jusqu'alors inconnues peut être le résultat de technologies fondamentales.

Les différences fondamentales entre ces composantes de la science sont les propriétés des résultats obtenus. Dans le cas de la recherche appliquée, ils sont prévisibles et attendus, mais dans la recherche fondamentale, ils sont imprévisibles et peuvent « renverser » des théories déjà établies, ce qui donne lieu à des connaissances beaucoup plus précieuses.

Corrélation entre les sciences humaines et sociales

Ce domaine de la connaissance scientifique prête attention aux problèmes de l'homme, l'étudiant comme un objet sous différents angles. Cependant, il n'y a toujours pas d'unité sur les sciences à classer comme sciences humaines. La raison de ces désaccords peut être considérée comme des disciplines sociales, qui sont également liées à une personne, mais uniquement du point de vue de la considérer dans la société. Selon un certain nombre de sciences, une personne sans société ne peut être formée au sens plein du terme. Un exemple de ceci est les enfants qui se sont retrouvés et ont grandi dans une meute d'animaux. Ayant raté une étape importante de leur socialisation, ils ne pouvaient pas devenir des personnes à part entière.

Le moyen de sortir de cette situation était le nom combiné : connaissances sociales et humanitaires. Il caractérise une personne non seulement en tant que sujet individuel, mais aussi en tant que participant aux relations sociales.

Connaissances sociales et humanitaires dans l'aspect appliqué

Le nombre de disciplines scientifiques qui composent ce champ disciplinaire est important : histoire, sociologie, science politique, psychologie, philosophie, économie, philologie, théologie, archéologie, études culturelles, jurisprudence, etc. Ce sont toutes les sciences humaines. Les aspects appliqués de beaucoup d'entre eux sont apparus au fur et à mesure de leur développement. Des disciplines telles que la sociologie, la psychologie, les sciences politiques et juridiques se sont le plus clairement manifestées à ce titre. Ils étaient fondamentaux et sont devenus la base de pratiques. Dans la sphère sociale et humanitaire, les sciences appliquées comprennent : la psychologie appliquée, les technologies politiques, la psychologie juridique, la criminalistique, l'ingénierie sociale, la psychologie de gestion, etc.

Les sciences juridiques et leur rôle dans le développement des connaissances appliquées

Cette branche de la connaissance scientifique contient également des sciences fondamentales et appliquées. Ici, la section entre eux peut être tracée simplement. Il y a une discipline fondamentale - la théorie de l'État et du droit. Il contient les principaux concepts, catégories, méthodologie, principes et constitue la base du développement de toute la jurisprudence dans son ensemble.

Sur la base de la théorie de l'État et du droit, toutes les autres disciplines se développent, y compris les sciences juridiques appliquées. Leur apparition est basée sur l'utilisation de connaissances dites non juridiques issues de divers domaines: statistiques, médecine, sociologie, psychologie, etc. Une telle combinaison a à un moment donné ouvert de nouvelles opportunités à une personne pour garantir l'État de droit.

La liste des disciplines juridiques qui composent les sciences appliquées est assez longue. Il comprend la criminologie, la science médico-légale, la psychologie juridique, la médecine légale, les statistiques médico-légales, l'informatique juridique, la psychologie médico-légale et autres. Comme vous pouvez le constater, les sciences appliquées comprennent ici non seulement des disciplines purement juridiques, mais principalement celles qui n'appartiennent pas à la jurisprudence.

Tâches de la science appliquée

Parlant de ce domaine de la connaissance scientifique, il convient de noter que, comme le fondamental, il est conçu pour servir une personne et résoudre ses problèmes. En fait, c'est ce que font les sciences appliquées. Dans un sens large, leurs tâches doivent être formées comme un ordre social de la société qui permet de résoudre les problèmes urgents. Cependant, dans la pratique, compte tenu de la spécificité des problèmes appliqués, tout est vu différemment.

Comme nous l'avons déjà noté, le développement des sciences appliquées peut se construire sur la base des sciences fondamentales. La relation étroite, presque génétique, qui existe entre eux ne nous permet pas de tracer ici une frontière claire. Et par conséquent, les tâches des sciences appliquées sont dues à l'amélioration de la recherche fondamentale, qui sont les suivantes:

la possibilité de découvrir des faits inconnus ;
systématisation des connaissances théoriques reçues;
formulation de nouvelles lois et découvertes;
la formation de théories basées sur l'introduction de nouveaux concepts, concepts et idées dans la science.

À leur tour, les sciences appliquées utilisent les connaissances acquises aux fins suivantes :

développement et mise en œuvre de nouvelles technologies;
conception de divers appareils et luminaires;
étude de l'influence des processus chimiques, physiques et autres sur les substances et les objets.

La liste continuera tant que l'homme et la science existeront en tant que forme spéciale de connaissance de la réalité. Mais la tâche principale de la science appliquée est considérée comme son service à l'humanité et à ses besoins.

Problèmes appliqués des sciences humaines

Ces disciplines sont centrées sur l'individu et la société. Ici, ils accomplissent leurs tâches spécifiques, en raison de leur sujet.

Le développement des sciences appliquées est possible à la fois avec la priorité de la composante pratique et avec la composante théorique. La première direction est très répandue et couvre diverses branches de la connaissance scientifique, qui ont déjà été mentionnées.

En ce qui concerne la deuxième direction, il convient de noter que les sciences théoriques appliquées sont construites sur des bases complètement différentes. Voici les fondations :

hypothèses;
motifs;
abstractions ;
généralisations, etc.

La complexité de ce type de connaissance réside dans le fait qu'elle suppose l'existence d'un type particulier de constructions - des objets abstraits liés entre eux par des lois théoriques et visant à étudier l'essence des phénomènes et des processus. En règle générale, la philosophie, l'économie, la sociologie, les sciences politiques et juridiques recourent à de telles méthodes de connaissance de la réalité. En plus des fondements théoriques, ils peuvent également utiliser des données empiriques, ainsi que l'appareil des disciplines mathématiques.

Les conditions préalables à l'émergence de la science apparaissent dans les pays de l'Orient ancien : en Égypte, à Babylone, en Inde, en Chine. Ici, les connaissances empiriques sur la nature et la société sont accumulées et comprises, les débuts de l'astronomie, des mathématiques, de l'éthique et de la logique surgissent.

Cette propriété des civilisations orientales a été perçue et transformée en un système théorique cohérent dans la Grèce antique, où, à partir du 4ème siècle avant JC, apparaissent des penseurs engagés professionnellement dans la science.

La science en Russie a commencé à se développer avec l'avènement de l'Académie russe des sciences, fondée à Saint-Pétersbourg par Pierre le Grand en 1724.

L'une des plus courantes est la division de la recherche scientifique selon objectif sur le fondamental, appliqué et développement.

Recherche basique visant à obtenir de nouvelles connaissances, qui sont souvent le seul résultat de la recherche.

objectif la recherche appliquée sont les connaissances nécessaires pour résoudre des problèmes pratiques.

Développements sont des activités scientifiques visant à créer de nouvelles technologies, de nouvelles technologies, des modèles, des méthodes, etc. à des fins d'utilisation directe dans la pratique.

L'état actuel de la science russe n'est pas des plus prospères. Et cela est tout à fait compréhensible, étant donné la difficile transition de la Russie d'un modèle de développement socialiste à un modèle capitaliste. Qui s'est également accompagné de l'effondrement de l'URSS. Les tableaux 2, 3 et 4 montrent certaines des caractéristiques de la science en Russie ces dernières années en comparaison avec d'autres pays et depuis 1990.

Tableau 2

Recherche et développement en Russie et dans les pays de l'OCDE

Nb pp	Pays	Dépenses intérieures en recherche et développement, % du produit intérieur brut	Taux d'activité inventive (demandes de brevet nationales pour 10 000 habitants)	Personnel engagé dans la recherche et le développement, pour 10 000 employés dans l'économie
1.	Australie	1,64	4,2
2.	L'Autriche	2,24	2,4
3.	Belgique	1,90
4.	Grande Bretagne	1,88	3,3
5.	Allemagne	2,49	5,8
6.	Danemark	2,48	3,0
7.	Irlande	1,20
8.	Italie	1,11
9.	Canada	1,99	1,3
10.	Corée	2,85	10,9
11.	Pays-Bas	1,78	1,6
12.	Nouvelle-Zélande	1,14	3,2
13.	Norvège	1,61	3,0
14.	Russie	1,16	1,1
15.	Etats-Unis	2,68	4,9
16.	Finlande	3,51	4,9
17.	France	2,16	2,2
18.	Suisse	2,94	3,1
19.	Suède	3,95	4,6
20.	Japon	3,13	28,3

Remarque : les données des États-Unis et du Royaume-Uni concernent l'année 2005.

Tableau 3

Organismes effectuant de la recherche et du développement

								2005
Total
Organismes de recherche
Bureaux d'études
Organismes de conception et de conception et d'enquête
usines pilotes
Établissements d'enseignement supérieur
Entreprises industrielles
Autre

Tableau 4

Personnel R&D

Comme le montrent les données ci-dessus, à l'heure actuelle, la Russie accuse un retard considérable par rapport à de nombreux autres pays en termes d'indicateur « Dépenses intérieures en recherche et développement, % du produit intérieur brut ». Le nombre d'organisations de R&D continue de baisser, tout comme le nombre de personnel de R&D. De sérieux efforts de l'État sont nécessaires pour restaurer le potentiel autrefois puissant de la science domestique.

Les principales formes d'organisation représentant la science russe sont académique, bifurquer et université la science.

science académique représentent les instituts, laboratoires et autres institutions de l'Académie russe des sciences.

Sciences de l'industrie forment des instituts, des bureaux de conception et de technologie, ainsi que d'autres institutions de recherche et de production de diverses formes de propriété.

science universitaire sont principalement des études d'enseignants, d'étudiants diplômés et d'étudiants commandées par des institutions, des organismes, des organismes gouvernementaux, etc.

L'impact du développement de la science, de l'ingénierie et de la technologie

Pour la vie des gens

La recherche et le développement débouchent sur des découvertes, des inventions, de nouveaux produits et services, dont beaucoup ont un impact énorme sur la vie des gens. À la fin du XXe siècle, de nombreux sondages ont été menés sur une variété de sujets, y compris les inventions qui avaient le plus grand impact sur la vie des gens. Les résultats résumés de ces enquêtes sont présentés dans le tableau 5.

Tableau 5

Les inventions les plus importantes du XXe siècle (résultats d'enquête)

Pour stimuler les efforts des scientifiques du monde entier, de nombreux fonds et bourses ont été créés dans divers domaines de la recherche scientifique. Mais la reconnaissance la plus prestigieuse des réalisations scientifiques de scientifiques exceptionnels du monde est sans aucun doute prix Nobel.

Alfred Nobel, qui a donné son nom au prix prestigieux, est né le 21 octobre 1883 et mort le 10 décembre 1896. C'est en ce jour, jour de la mort d'A. Nobel, que les prix Nobel sont solennellement décernés. Un an avant sa mort, A. Nobel a rédigé un testament, selon lequel la majeure partie de son immense fortune était destinée à récompenser des scientifiques et des écrivains exceptionnels du monde, ainsi que des personnes qui ont apporté une contribution particulière au renforcement de l'amitié entre les peuples, ont contribué à apaisement des tensions. La principale richesse a été apportée à A. Nobel par la production de la dynamite qu'il a inventée, pour laquelle il a obtenu un brevet le 7 mai 1867. Au total, il détient 350 brevets pour une grande variété d'inventions.

Le tableau 6 fournit des informations sur la répartition des prix Nobel récompensant des résultats scientifiques exceptionnels par pays. Le leader incontesté, bien sûr, est les États-Unis. Ce pays riche crée les meilleures conditions pour le travail scientifique et attire les scientifiques les plus talentueux du monde entier, y compris de Russie.

Tableau 6

Répartition des prix Nobel récompensant des réalisations scientifiques exceptionnelles par pays leaders, 2005

Rossi a remporté 18 prix Nobel à ce jour, dont 13 pour des réalisations dans le domaine scientifique (voir la liste ci-dessous).

Lauréats du prix Nobel de Russie

1. 1904 IP Pavlov médecine et physiologie

2. 1908, I.I. Mechnikov, médecine et physiologie

3. 1956, S.N. Semenov, chimie

4. 1958, B.L. Pasternak, littérature

5. P.A. Cherenkov, physique

6. I.M. Franck, physique

7. C'est-à-dire Tam, physique

8. 1962, LD Landau, physique

9. 1964, N.G. Basov, physique

10h00 Prokhorov, physique

11. 1965, MA Cholokhov, littérature

12. 1970, A.I. Soljenitsyne, littérature

13. 1975, LV. Kantorovitch, économie

14. A.D. Sakharov, la paix

15. 1978, PL. Kapitsa, physique

16. 1990, MS Gorbatchev, la paix

17. 2000, Zh. Alferov, physique

18. 2003, V. Ginzburg, physique

La science joue un rôle énorme et toujours croissant dans le développement des pays et de la civilisation humaine. Par conséquent, le développement de la science, la formation du personnel scientifique devraient être l'une des tâches prioritaires de l'État russe.

Questions de sécurité pour le chapitre 1

1. Quel est le rôle de la recherche dans les activités scientifiques et pratiques d'une personne ?

2. Quelles sont les caractéristiques des connaissances scientifiques ?

3. Quelles sont les principales fonctions et étapes du processus de recherche ?

4. Quel est l'appareil logique de l'étude des systèmes de contrôle ?

5. Qu'est-ce qui détermine la fiabilité des faits scientifiques ?

6. Comment les méthodes d'obtention d'informations sont-elles utilisées dans le processus de recherche : observation, mesure ?

7. Comment les méthodes de traitement des informations reçues sont-elles utilisées dans le processus de recherche : classification, description ?

8. Comment les comparaisons, l'analyse et la synthèse sont-elles utilisées dans la recherche sur les systèmes de contrôle ?

9. Quelles sont les caractéristiques de l'utilisation de l'induction et de la déduction dans la généralisation des faits et la mise en œuvre des conclusions et conclusions?

10. Quels modèles sont utilisés dans l'étude des systèmes et processus socio-économiques, et quelles sont les principales étapes de construction d'un modèle ?

11. Quels sont les signes des hypothèses scientifiques et quelle est leur relation avec les théories scientifiques ?

12. Quand la science a émergé dans l'histoire des civilisations, quelles sont les raisons de son apparition ?

13. Quelles sont les formes organisationnelles de la science et les types de recherche scientifique ?

14. Quelle est l'histoire de l'émergence des prix Nobel en tant que forme de reconnaissance internationale des découvertes exceptionnelles ?

15. Quel est l'impact du développement de la science, de la technologie et de la technologie sur la vie des gens ?

Chapitre 2. PROCESSUS ET METHODES DE RECHERCHE DE SYSTEMES DE CONTROLE

Le but du résumé est d'analyser les caractéristiques de la recherche scientifique fondamentale et appliquée par la comparaison. Pour atteindre l'objectif, il est nécessaire d'étudier un ensemble de tâches: Étudier le concept de science fondamentale

La recherche et le développement sont une activité créative. Leur objectif est d'accroître la quantité de connaissances sur l'homme, la nature, la société, de trouver de nouvelles façons d'appliquer ces connaissances. Par rapport à la pratique, la science se distingue comme fondamentale et appliquée.

Présentation……………………………………………………………… 3

Conclusion………………………………………………………………... 10
Liste de la littérature utilisée …………………………. Onze

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MINISTERE DE LA CULTURE

DE LA RÉPUBLIQUE AUTONOME DE CRIMÉE

Département de philosophie et d'anthropologie culturelle

Discipline académique : "Fondamentaux des sciences appliquées et fondamentales"

Sur le thème : "CARACTÉRISTIQUES DES SCIENCES APPLIQUÉES ET FONDAMENTALES"

Preparé par:

Polishchuk L.A.

Vérifié:

Ilyanovitch E.B.

Simféropol, 2013

Présentation……………………………………………………………… 3

Sciences Fondamentales………………………………………... 4-6
Sciences appliquées………………………………………………. 6-7
Comparaison des sciences fondamentales et appliquées………….. 8-9

Conclusion………………………………………………………….. . Dix

Liste de la littérature utilisée …………………………. Onze

Introduction

Apprendre le concept de science fondamentale
Apprendre le concept de science appliquée
Analyser les caractéristiques de la recherche en comparant science fondamentale et appliquée

La recherche et le développement sont une activité créative. Leur objectif est d'accroître la quantité de connaissances sur l'homme, la nature, la société, de trouver de nouvelles façons d'appliquer ces connaissances. Par rapport à la pratique, la science se distingue comme fondamentale et appliquée.

Sciences fondamentales

Conformément à la logique de développement du processus d'innovation, l'émergence de l'innovation commence par la génération d'une idée pour un nouveau produit. Souvent, les idées naissent au cours du processus de recherche fondamentale.

La recherche fondamentale est une activité expérimentale ou théorique visant à obtenir de nouvelles connaissances sur les lois fondamentales de la structure, du fonctionnement et du développement d'une personne, d'une société et de l'environnement. Le but de la recherche fondamentale est de révéler de nouvelles connexions entre les phénomènes, d'apprendre les modèles de développement de la nature et de la société en relation avec leur utilisation spécifique. La recherche fondamentale est divisée en théorique et exploratoire.

Les résultats de la recherche théorique se manifestent par des découvertes scientifiques, la justification de nouveaux concepts et idées, la création de nouvelles théories. La recherche exploratoire comprend la recherche dont la tâche est de découvrir de nouveaux principes pour créer des idées et des technologies. La recherche fondamentale exploratoire est complétée par la justification et la vérification expérimentale de nouvelles méthodes de satisfaction des besoins sociaux. Toutes les recherches fondamentales exploratoires sont menées à la fois dans les institutions académiques et les universités, et dans les grandes organisations scientifiques et techniques de l'industrie uniquement par du personnel scientifique hautement qualifié. L'importance prioritaire de la science fondamentale dans le développement de processus innovants est déterminée par le fait qu'elle agit comme un générateur d'idées et ouvre la voie à de nouveaux domaines de connaissance. Le financement de la recherche fondamentale est assuré par le budget de l'État ou dans le cadre de programmes de l'État.

Il convient de diviser la recherche fondamentale en deux grands groupes. L'une d'elles vise à accroître le volume de nos connaissances, destinées à satisfaire le besoin de l'humanité dans son ensemble et, surtout, d'une personne en particulier - un chercheur - dans une connaissance toujours plus approfondie du monde objectif. Un autre groupe d'études vise à acquérir les connaissances fondamentales nécessaires pour répondre à la question de savoir comment obtenir un résultat pratique particulier. En règle générale, à un certain stade du développement de la science, le contenu de l'un ou l'autre groupe de recherche fondamentale est différent, mais méthodologiquement, ils sont proches les uns des autres et il est impossible de tracer une ligne nette entre eux.

Il ne faut pas penser que si une tâche purement scientifique est définie, alors une telle étude ne peut pas donner une solution pratique. De même, il ne faut pas penser que si une recherche fondamentale est posée en vue de résoudre un problème pratiquement important, alors une telle recherche ne peut avoir une signification scientifique générale. Ce n'est pas vrai. Et l'histoire du développement de la science en est un témoin.

L'histoire récente nous renseigne sur l'interaction, l'imbrication, la transformation mutuelle de ces deux groupes de recherche fondamentale. Cependant, ce n'était pas toujours le cas. Et surtout, parce que la signification appliquée de la recherche fondamentale n'est pas apparue immédiatement à la surface de la perception publique.

Pendant des siècles, la recherche fondamentale, c'est-à-dire la recherche sans rapport avec le sujet du jour, s'est déroulée séparément de la recherche appliquée et n'a résolu aucun problème pratique. C'était une pure satisfaction de curiosité abstraite.

L'État, tout État est intéressé par le développement de la science fondamentale en tant que base d'une nouvelle technologie, principalement militaire. Les dirigeants de la société l'ont toujours compris, la société - presque jamais. Mais les dirigeants n'ont presque jamais compris que la science avait ses propres lois de développement, qu'elle se suffisait à elle-même et se fixait des tâches. Et qu'est-ce que les scientifiques font de la science, c'est-à-dire des gens très particuliers. Tout d'abord, un scientifique ne peut pas être une personne ayant une idée préconçue, une façon de penser prédéterminée, un comportement prescrit. C'est cette propriété de ceux-ci, immanente à la science fondamentale, qui entraîne des difficultés de compréhension mutuelle et d'interaction entre les scientifiques et le corpus de l'opinion publique.

Sciences appliquées.

La recherche scientifique appliquée est une recherche visant principalement à appliquer de nouvelles connaissances pour atteindre des objectifs pratiques et résoudre des problèmes spécifiques, y compris ceux d'importance commerciale. À ce stade, la faisabilité technique de l'idée est vérifiée, l'ampleur des besoins du marché est analysée, ainsi que les capacités potentielles de l'entreprise à développer et produire un nouveau produit. La performance du travail à ce stade est associée à une forte probabilité d'obtenir des résultats négatifs, il existe un risque de pertes lors de l'investissement dans la recherche appliquée. Le financement des travaux de recherche appliquée s'effectue, d'une part, sur le budget de l'État et, d'autre part, aux dépens des clients individuels représentés par les grandes entreprises industrielles, les sociétés par actions, les fonds commerciaux et les sociétés de capital-risque.

La formation de la recherche appliquée en tant que domaine d'activité scientifique spécifique à l'organisation, dont le développement systématique délibéré remplace l'élimination d'inventions uniques aléatoires, fait référence à con. 19ème siècle et est généralement associé à la création et aux activités du laboratoire de J. Liebig en Allemagne. Avant la Première Guerre mondiale, la recherche appliquée comme base pour le développement de nouveaux types d'équipements (principalement militaires) est devenue partie intégrante du développement scientifique et technologique global. K ser. 20ième siècle ils se transforment progressivement en un élément clé d'appui scientifique et technique pour toutes les branches de l'économie et de la gestion nationale.

Si, en définitive, la fonction sociale de la recherche appliquée vise à fournir des innovations au progrès scientifique, technologique et socio-économique dans son ensemble, la tâche immédiate de tout groupe et organisme de recherche est d'assurer l'avantage concurrentiel de cette structure organisationnelle (entreprise, société, industrie, État individuel), au sein duquel la recherche est menée. Cette tâche détermine les priorités dans les activités des chercheurs et dans les travaux d'organisation des connaissances : le choix des thèmes, la composition des groupes de recherche (généralement interdisciplinaires), la restriction des communications externes, la classification des résultats intermédiaires et la protection juridique des produits intellectuels finaux des activités de recherche et d'ingénierie (brevets, licences, etc.). P.).

L'orientation de la recherche appliquée vers des priorités externes et une communication limitée au sein de la communauté des chercheurs réduisent considérablement l'efficacité des processus d'information internes (en particulier la critique scientifique comme principal moteur de la connaissance scientifique).

La recherche d'objectifs de recherche s'appuie sur un système de prospective scientifique et technique, qui renseigne sur l'évolution du marché, la formation des besoins, et donc les perspectives de certaines innovations. Le système d'information scientifique et technique fournit à la recherche appliquée des informations tant sur les réalisations dans divers domaines de la science fondamentale que sur les derniers développements appliqués qui ont déjà atteint le niveau de licence.

Les connaissances acquises dans le cadre de la recherche appliquée (à l'exception des informations temporairement classées sur les résultats intermédiaires) sont organisées sous une forme universelle pour la science dans les disciplines scientifiques (sciences techniques, médicales, agricoles et autres) et sont utilisées sous cette forme standard pour former des spécialistes et rechercher des modèles de base. L'unité de la science n'est pas détruite par la présence de divers types de recherche, mais prend une nouvelle forme, correspondant au stade actuel de développement socio-économique.

Comparaison des sciences fondamentales et appliquées

La recherche fondamentale et la recherche appliquée sont des types de recherche qui diffèrent dans leurs orientations socioculturelles, dans la forme d'organisation et de transmission des connaissances et, par conséquent, dans les formes d'interaction entre les chercheurs et leurs associations qui sont caractéristiques de chaque type. Toutes les différences portent cependant sur l'environnement dans lequel le chercheur travaille, alors que le processus de recherche proprement dit - l'acquisition de nouvelles connaissances comme base de la profession scientifique - se déroule de la même manière dans les deux types de recherche.

La recherche fondamentale vise à renforcer le potentiel intellectuel de la société en acquérant de nouvelles connaissances et en les utilisant dans l'enseignement général et la formation de spécialistes dans presque toutes les professions modernes. Aucune forme d'organisation de l'expérience humaine ne peut remplacer la science dans cette fonction, qui agit comme une composante essentielle de la culture. La recherche appliquée vise à soutenir intellectuellement le processus d'innovation en tant que base du développement socio-économique de la civilisation moderne. Les connaissances acquises en recherche appliquée sont orientées vers une utilisation directe dans d'autres domaines d'activité (technologie, économie, gestion sociale, etc.).

La recherche fondamentale et la recherche appliquée sont deux formes d'exercice de la science en tant que métier, caractérisées par un système unique de spécialistes de la formation et un ensemble unique de connaissances de base. De plus, les différences dans l'organisation des connaissances dans ces types de recherche ne créent pas d'obstacles fondamentaux à l'enrichissement intellectuel mutuel des deux domaines de recherche. L'organisation de l'activité et des connaissances en recherche fondamentale est déterminée par le système et les mécanismes de la discipline scientifique, dont l'action vise l'intensification maximale du processus de recherche. Dans ce cas, le moyen le plus important est l'implication rapide de toute la communauté dans l'examen de chaque nouveau résultat de recherche qui prétend être inclus dans le corpus des connaissances scientifiques. Les mécanismes de communication de la discipline permettent d'inclure de nouveaux résultats dans ce type d'examen, quelle que soit la recherche dans laquelle ces résultats ont été obtenus. Parallèlement, une partie importante des résultats scientifiques inclus dans le corpus des connaissances des disciplines fondamentales a été obtenue au cours de la recherche appliquée.

Les sciences fondamentales et appliquées ont des méthodes et des sujets de recherche différents, des approches et des angles de vue différents sur la réalité sociale. Chacun d'eux a ses propres critères de qualité, ses propres techniques et méthodologies, sa propre compréhension des fonctions d'un scientifique, sa propre histoire et même sa propre idéologie. En d'autres termes, leur propre monde et leur propre sous-culture.

À des moments différents, la science fondamentale et la science appliquée convergent ou divergent.

Quant à la sociologie appliquée, par exemple, selon G. Mauksh, au début du XXe siècle, l'enseignement de la sociologie appliquée était meilleur qu'à la fin. A cette époque, la sociologie académique, du fait du sous-développement ou du manque de sophistication de son appareil méthodologique et méthodologique, n'est pas strictement délimitée de la sociologie appliquée. Les deux s'appelaient des études sociales. Mais peu à peu l'écart entre les deux branches de la sociologie s'élargit. L'aliénation s'est accrue à mesure que la sphère académique jouissait de plus en plus de prestige, et celle appliquée. Cependant, dans les années 70, il y a eu un tournant, de nombreux sociologues universitaires se sont activement engagés dans des projets appliqués et ont commencé à enseigner la sociologie appliquée à leurs étudiants. Si auparavant la sociologie appliquée était considérée comme une carrière temporaire, elle est maintenant considérée comme une occupation permanente et prometteuse.

En comparant les sciences fondamentales et appliquées, on peut conclure que la recherche fondamentale et la recherche appliquée sont deux formes de mise en œuvre de la science comme profession, caractérisées par un système unique de spécialistes de la formation et un ensemble unique de connaissances de base. De plus, les différences dans l'organisation des connaissances dans ces types de recherche ne créent pas d'obstacles fondamentaux à l'enrichissement intellectuel mutuel des deux domaines de recherche. L'organisation de l'activité et des connaissances en recherche fondamentale est déterminée par le système et les mécanismes de la discipline scientifique, dont l'action vise l'intensification maximale du processus de recherche. Dans ce cas, le moyen le plus important est l'implication rapide de toute la communauté dans l'examen de chaque nouveau résultat de recherche qui prétend être inclus dans le corpus des connaissances scientifiques. Les mécanismes de communication de la discipline permettent d'inclure de nouveaux résultats dans ce type d'examen, quelle que soit la recherche dans laquelle ces résultats ont été obtenus. Parallèlement, une partie importante des résultats scientifiques inclus dans le corpus des connaissances des disciplines fondamentales a été obtenue au cours de la recherche appliquée.

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