Bazele dresajului câinilor. Creșterea unui câine. Bazele fiziologice ale dresajului câinilor Bazele dresajului câinilor

Câinele de munte bernez este ușor de educat și dresat. Dar înainte de a cere ceva de la un câine, trebuie să decizi ce vrei exact de la el. Cu micuța Bern trebuie să ai răbdare și consecvență. Tipul și lovirea nu-ți vor face cățelul să fie prieten. Ascultarea și încrederea sunt obținute cu un cuvânt bun și o mână întinsă pentru afecțiune.

Berna este un câine ascultător, dar nu o jucărie mecanică - vreau să-l dau jos, vreau să-l dau jos - are propriile sale dorințe, nu este sclavul tău, este prietenul tău, așa că înainte de a da o comandă , gândește-te bine: este chiar important să-ți pui câinele în zăpada nămoloasă? prietene (poate să-l încerci și singur).

Îți poți învăța copilul prin joacă; el, având încredere în tine, va dori cu adevărat să te mulțumească și mai mult, dar dacă este încăpățânat, nu-l vei forța. Distrageți atenția și repetați din nou ceea ce nu ați primit data trecută, dar nu repetați mâine. Fii consecvent, începe să-ți antrenezi câinele cu tine însuți.

Prima ta victorie generală va fi acceptarea de către cățel a gulerului și lesei. Desigur, gulerul ar trebui să fie moale (și încercați-l din nou). O obișnuim treptat, cățelul trebuie să se obișnuiască cu faptul că acum are un guler pe gât, iar ceva lung este târât în ​​spate și nu rămâne în urmă.

Când ridicați o lesă, nu trageți cățelul împreună cu dvs., lesa este asistentul dvs., nu va permite cățelului să alerge cu capul în aer, urmăriți copilul, el trebuie să înțeleagă că acest lucru nu este deloc înfricoșător. Explicați cu o ușoară tragere în ce direcție să mergeți, dar când lesa devine o parte obișnuită a plimbării, nu lăsați cățelul să vă târască în direcții diferite, Bern va crește și puterea lui fizică îi va permite să vă târască în timp ce el vrea, dar vei vrea asta?

De obicei câinele merge pe partea stângă, comanda „aproape” și partea stângă se fixează imediat și nu se schimbă la cererea noastră, aceasta este legea. Comanda „stai” - și luăm cățelul sub gât, apăsăm pe fund de sus, îl așezăm și îl lăudăm și așa mai departe de mai multe ori.

Cursurile nu durează mult pentru ca cățelul să nu obosească, tu muncești, iar el se joacă.

Comanda „loc”. Este alocat un anumit loc, de preferință convenabil pentru tine și pentru câine, câinele trebuie să observe cu calm ceea ce se întâmplă și, după ce a adus cățelul la loc, îl așezăm și pronunțăm comanda.

Comanda „întinde-te”. La piciorul stâng al cățelușului se ține în mână un răsfăț, mâna este mișcată înainte și în jos, în același timp se aplică comanda și se aplică presiune pe greabanul cățelușului. După ce cățelul execută comanda dintr-o poziție din apropiere, comanda se exersează la o distanță de 1-2 metri.

Comanda de a „sta” este dată la 6 luni. Dată din poziție șezând. „Stai”, mâna stângă sub stomac, ridică, „bine”! Câștiguri în gură!

Comanda „Vino la mine”. Când mergi cu câinele lângă tine, oprește-te, dă un pic înapoi, dă o comandă și trage lesa spre tine, nu prea mult, ca să nu fie protest, lucrezi mai ales cu vocea, se dă un răsfăț.

Fiecare comandă se execută secvențial, numele rostit atrage deja atenția și de fiecare dată când este un joc, nu pentru tine, lucrezi cu mulți ani înainte, pentru cățel, amândoi ar trebui să te bucuri de antrenament și comunicare. Singura cale.

Este foarte important să evitați deteriorarea unor articole importante pentru dvs. - cărți, pantofi, fire și orice altceva - puse deoparte. Acest lucru va rezolva problema, deoarece pantofii mestecați vor fi pedepsiți, dar nu i-ați scos! Începe cu tine însuți!

Pentru a înțelege baza fizică a antrenamentului, este interesantă următoarea observație a lui Lorenz: el a susținut că un câine își alege stăpânul dintre membrii familiei la o anumită vârstă (3-4 luni).

Dacă cumpărați un câine mai în vârstă, atunci s-ar putea să nu mai fie posibil să-l creșteți ca un câine devotat cu o singură femeie.

După ce a introdus în știință termenul de reflex, R. Descartes poate nici măcar să nu fi bănuit că în fiziologia modernă a activității nervoase superioare (HNA) acest termen ar deveni unul dintre principalele. Conform definiției lui Descartes, un reflex este un răspuns natural al organismului la un agent extern. Acest concept a fost apoi completat și complicat, iar acum reflexele sunt împărțite în două tipuri: necondiționate (înnăscute) și condiționate (dobândite).

Reflexele necondiționate sunt: ​​retragerea unei mâini dintr-un obiect fierbinte, închiderea ochilor la deplasarea unui obiect în direcția lor (undarea mâinii), strănutul, tusea etc. Reflexele complexe necondiționate se numesc instincte. Acestea sunt cunoscute sub denumirea de sexualitate, de procurare a alimentelor, de protejare a urmașilor, de păstrarea propriei vieți etc. Adesea, în viața reală, concurează între ele: un instinct mai puternic îl suprimă pe unul mai slab. De exemplu, o mamă, în ciuda pericolului, își protejează puii mai degrabă decât să fugă. În acest caz, marele instinct de maternitate, care vizează conservarea speciei, se dovedește a fi mai puternic decât instinctul de autoconservare.

S-a dovedit acum că unele componente ale reflexelor necondiționate se formează în timpul vieții animalelor. Fenomenul de imprimare, descris de K. Lorenz, este interesant. Se știe că puii nou-născuți deja „știu” că ar trebui să-și urmeze mama ouătoare.

S-a dovedit că, dacă puii proaspăt ecloși li se arată un obiect mic în mișcare, cum ar fi o minge, îl confundă cu mama lor și încep să-l urmeze, așa cum ar urma o găină. Dacă după ceva timp lași puii să intre în mama lor adevărată, ei nu îi vor acorda atenție. Este interesant că amprentarea este posibilă doar într-un anumit stadiu al dezvoltării organismului; ulterior reflexul nu se mai realizează.

Jocurile sunt o condiție necesară pentru „maturarea” unui număr de reflexe necondiționate. Reflexele urmăririi unui obiect care fugă sunt inerente câinelui încă de la început. Dar numai în joc învață să apuce corect, în joc învață să fie un prădător.

Reflexele condiționate, spre deosebire de cele necondiționate, se formează numai în timpul vieții animalelor.

Există reflexe condiționate instrumentale clasice (pavloviane).

Cele clasice sunt foarte frecvente. Când o soluție acidă slabă intră în cavitatea bucală, începe salivația puternică - acesta este un reflex necondiționat. Totuși, dacă ne imaginăm că mâncăm o lămâie, vom simți că gura se umple de salivă. Rolul stimulului necondiționat (sucul de lămâie) l-a jucat aici stimulul condiționat - o asociere cu gustul de lămâie. Există un caz cunoscut în care un bărbat a întrerupt un concert de fanfară: în vizorul muzicienilor, a început să curețe o lămâie; Au trecut câteva minute și orchestra a tăcut; muzicienii nu au putut să sune din trâmbițe - gura li s-a umplut de salivă.

Reflexe condiționate clasice după Pavlov

Marele fiziolog rus I.P. Pavlov a fost primul care a descris în detaliu reflexele condiționate clasice. După moartea academicianului, studiul reflexelor condiționate a fost continuat de studenții săi. Pentru ca reflexele condiționate să apară, sunt necesare patru condiții.

1. Relația în timp între stimulii condiționati și necondiționați. De fapt, pentru ca organismul să răspundă la acțiunea unui stimul condiționat (miros, tip de hrană) ca la acțiunea unui stimul necondiționat (alimentul care intră în organism), adică prin secretarea de salivă, suc gastric (și aceasta , de fapt, este reflexul condiționat ), este necesar ca stimulii condiționati și necondiționați să fie percepuți ca parte a unui întreg eveniment. Este curios că la pisici, oricât de mult s-au străduit cercetătorii, nu au putut realiza dezvoltarea unui reflex condiționat prin tachinarea animalului cu o bucată de carne. Cert este că biologia unei pisici este de așa natură încât pentru ea tipul de hrană și consumul acesteia nu sunt legate în timp. Ea poate ține o ambuscadă unui șoarece ore în șir, văzându-l înainte de a-l prinde. Desigur, dacă o pisică ar avea un reflex condiționat, pur și simplu ar saliva atât de mult timp.
2. Stimulul condiționat trebuie să precedă stimulul necondiționat. Dacă dați de fiecare dată un semnal luminos (fulger) sau sonor (clopot) înainte de hrănire, câinele „înțelege” rapid că după semnal se va da hrană și „produce” suc gastric și saliva în avans. Dacă se dă un semnal condiționat după hrănire, atunci reflexul condiționat este dezvoltat, dar foarte mult timp și cu mare dificultate. Există un optim temporar între stimulii condiționati și necondiționați, atunci când reflexele sunt dezvoltate cel mai repede.
3. Stimulul necondiționat trebuie să fie mai puternic decât stimulul condiționat. Prin aceasta înțelegem că stimulul condiționat în sine nu ar trebui să acționeze ca un stimul necondiționat. De exemplu, puteți da un apel atât de puternic încât câinele va uita de mâncare și va fugi în direcția ochilor. Pe de altă parte, dacă un câine nu a mâncat timp de o săptămână, este posibil să nu fie speriat de o explozie de mină. Experimentele au arătat că, dacă stimulul necondiționat este foarte puternic, atunci unul care este necondiționat în alte condiții poate fi folosit ca unul condiționat. De exemplu, un curent slab (stimul negativ necondiționat) a fost trecut prin podeaua camerei în care stătea câinele; Câinelui, desigur, nu i-a plăcut acest lucru - pulsul i-a crescut și a încercat să scape din cușcă. Dar după ce fiecare șoc a început să fie însoțit de câte o bucată de carne, câinele a început să trateze curentul filozofic și nu a mai țipat, ci a dat din coadă.
4. Sunt necesare combinații repetate de stimuli necondiționați și condiționati. Atât pentru animalele foarte dezvoltate, cât și pentru cele slab dezvoltate, numărul de combinații necesare pentru a dezvolta un reflex condiționat este aproximativ același și se ridică la 20-40 de repetări. Este descris un caz când reflexul a fost dezvoltat și a fost stabil după două, și uneori chiar după o combinație. De exemplu, un șoc puternic de la un condensator conectat la o bucată de carne poate opri permanent un câine să se ridice de la sol.

Separate de cele clasice sunt reflexele condiționate instrumentale, descrise pentru prima dată de Konorsky și Miller. Dacă întăriți orice mișcare aleatorie a unui animal (de exemplu, îndoirea unei labe), atunci puteți să-l învățați această mișcare, adică să dezvoltați un reflex condiționat. Reflexele instrumentale diferă semnificativ de reflexele clasice (pavloviane). Aici nu mai există un transfer al percepției unui stimul necondiționat către cei condiționati.

Reflexele instrumentale sunt întotdeauna motorii. Pentru ca un animal să primească întărire alimentară (în reflexele clasice - un stimul necondiționat), după acțiunea unui semnal condiționat (lumină, sunet etc.) trebuie să facă niște mișcări specifice (apăsați pedala, trageți inelul etc.). .). Tehnica de dezvoltare a reflexelor instrumentale este mai complexă. În primul rând, animalul este antrenat să efectueze o anumită acțiune. Pentru a face acest lucru, el este plasat în condiții în care probabilitatea de a efectua această acțiune crește, iar fiecare fapt de a efectua acțiunea este întărit cu un tratament.

Animalul „înțelege” treptat ce vor de la el și el însuși bate pedala cu laba în așteptarea întăririi. Apoi numai acțiunile efectuate după un semnal condiționat dat de experimentator sunt întărite. Acțiunile animalului după dezvoltarea reflexului instrumental pot fi complicate. De exemplu, puteți obține apăsarea pedalei cu o forță strict definită sau o puteți învăța să apăsați nu imediat după semnal, ci după un timp etc. Pentru a face acest lucru, sunt întărite doar acele acțiuni ale animalului care sunt mai aproape de necesarul. cele.

În reflexele condiționate instrumentale, pe lângă întărirea pozitivă (alimenta), poate exista și întărire negativă (durere). În acest caz, modelul reflex este oarecum diferit. Animalul primește întărire negativă dacă, după ce a dat un semnal condiționat, nu efectuează o anumită acțiune. Au fost studiate reflexele de evacuare și evitare. Reflexul de evadare este un reflex condiționat în care un animal neutralizează un stimul dureros printr-o anumită acțiune. De exemplu, prin apăsarea pedalei, se oprește curentul furnizat la podeaua cuștii. Într-o reacție de evitare, animalul previne efectul de întărire negativă în avans prin același lucru, de exemplu, prin apăsarea pedalei, dar numai înainte ca curentul să fie pornit.

Dezvoltarea reflexelor condiționate instrumentale este denumirea științifică pentru dresajul animalelor. Toate modelele descrise în studiul reflexelor instrumentale se aplică și în timpul antrenamentului. S-a observat că dacă un reflex condiționat nu este întărit, acesta va dispărea. De exemplu, dacă un iepure trage inelul pe un semnal și nu primește un morcov, atunci foarte curând va înceta să acorde atenție stimulului condiționat. Procesul de inhibiție (extincție) a unui reflex condiționat are propriile sale caracteristici. Nu se întâmplă imediat. Să presupunem că un animal, fără a primi întărire, a încetat să facă mișcări instrumentale.

Dar, după mai mulți stimuli condiționati, efectuează din nou o acțiune instrumentală. Treptat, pauzele dintre mișcările reflexe condiționate se prelungesc. Dar pentru ca reflexul să dispară complet, sunt necesare mult mai multe combinații decât pentru a-l dezvolta. Un reflex stins este foarte ușor de restabilit. Reflexele condiționate instrumentale și reflexele condiționate clasice, în ciuda diferențelor menționate mai sus, au o serie de trăsături comune.

Ambele reflexe condiționate se caracterizează prin dispariție atunci când nu este furnizat un stimul necondiționat (întărire). Dacă, după ce reflexul dispare, apare un nou stimul, reflexul este restabilit. De exemplu, experimentatorul, prin întăriri repetate, s-a asigurat că animalul nu mai răspunde la un stimul condiționat. Dar apoi ușa s-a trântit sau telefonul a sunat - iar animalul a început din nou să execute mișcarea cauzată de reflexul condiționat pe care-l învățase.

Este caracteristic ambelor tipuri de reflexe condiționate: cu cât reflexul este mai dificil de dezvoltat, cu atât se estompează mai repede. După ce reflexul dispare, acesta se poate recupera spontan după ceva timp.

S-a remarcat că dacă nu se acordă întărire de fiecare dată, dispariția are loc lent.

Axiomele dresajului câinilor

Trăsăturile studiate ale reflexelor și stingerea lor ne permit să derivăm mai multe axiome ale pregătirii practice:

1. Recalificarea este întotdeauna mai dificilă decât predarea.
2. Este posibil să înțărcați un câine de la a face orice numai dacă există o întărire negativă pentru fiecare dintre acțiunile sale incorecte. De exemplu, pentru a preveni ca un câine să ia hrană din pământ, trebuie să-l monitorizezi și să-l pedepsești de fiecare dată; În caz contrar, este aproape imposibil să înțărcați câinele de la ridicarea hranei: acesta îl va urmări pe dresor și îl va ridica atunci când acesta este distras.
3. În condiții noi, reflexul condiționat dezvoltat poate să nu funcționeze. Mulți dresori se plâng că câinii lor, în timp ce lucrează impecabil acasă, încep să facă greșeli și să se distragă pe terenul de joacă. În astfel de cazuri, se recomandă să lucrezi cu câinele într-o varietate de condiții, învățându-l să lucreze cu orice distragere a atenției.
4. Un reflex condiționat dezvoltat nu poate fi întărit de fiecare dată. Pavlov a propus și principiul comunicării temporare - capacitatea sistemului nervos de a forma conexiuni între orice stimul și tipuri de activitate. Conexiunea temporară este un concept mai larg decât un reflex condiționat. Întreaga noastră viață este un complex de obiceiuri și acțiuni automate. Creierul (și întregul corp) este proiectat în așa fel încât, în timpul lucrului, consumă un minim de energie. Prin urmare, multe dintre acțiunile noastre sunt automatizate - efectuate fără participarea conștiinței. Sensul biologic al unei conexiuni temporare nu este doar de a economisi energie, ci și de a economisi timp. Comunicarea temporală permite corpului să se pregătească pentru un eveniment înainte ca acesta să aibă loc efectiv, ceea ce oferă un avantaj imens. Reptilele antice au dispărut, poate și pentru că nu aveau un sistem nervos atât de flexibil precum mamiferele.

O caracteristică importantă a corpului este capacitatea de adaptare (a nu se confunda cu un obicei!). Obișnuirea este un tip de învățare negativă - o scădere treptată a răspunsului la expunerea repetată la un stimul sau la acțiunea lui continuă. De exemplu, un câine reacționează clar la o bătaie la ușă cu vigilență. Dar dacă ciocănitul se aude în fiecare minut, atunci ea încetează să-i acorde atenție.

Caracteristicile dependenței după Thompson și Spencer

Thompson și Snsor au propus următoarele caracteristici ale obișnuirii.”

1. Când stimulul este repetat, răspunsul scade.
2. Încetarea stimulului - restabilirea capacității de răspuns.
3. Cu serii repetate de acțiuni ale stimulului, dependența se adâncește.
4. Cu cât stimulul este prezentat mai des, cu atât mai repede apare dependența.
5. Obișnuirea depinde de intensitatea stimulului.
6. Dacă continui să fii expus stimulului după debutul dependenței, acesta se înrăutățește.
7. După acțiunea unui stimul puternic, răspunsul la primul stimul este restabilit.

Obișnuirea este o clasă largă de fenomene, iar cazul ei special este stingerea unui reflex condiționat. Obișnuirea cu noile condiții se reduce în esență la stingerea unei reacții indicative (defensive) la stimuli necunoscuți sau la combinația sau intensitatea lor neobișnuită. Așa că câinii sunt obișnuiți treptat cu călătoriile în transportul public, zgomotul puternic, aglomerația, împușcăturile etc.

Unul dintre cei mai talentați studenți ai academicianului Pavlov, P.K. Anokhin, a creat teoria sistemului funcțional, pentru care a fost distins cu Premiul Lenin. Esența teoriei este de a afirma existența unui sistem specializat în creier, care include întregul creier și periferia și are ca scop obținerea unui rezultat adaptativ.

Animalul este afectat de un stimul. Unitatea de memorie se pornește. Există o sinteză a evenimentelor reale cu cele surprinse în memorie. Se elaborează un program de acțiune. În același timp, se creează un model al rezultatului viitor. Se întreprinde o acțiune. Sunt furnizate informații despre rezultatul acțiunii. Dacă modelul nu se potrivește cu rezultatul real, reacția indicativă este reluată. Ciclul începe din nou. Dacă rezultatul acțiunii coincide cu modelul, mecanismul se oprește.

Teoria funcțională a lui Anokhin este recunoscută în Rusia și în străinătate, este utilizată pe scară largă în scopuri aplicate, iar cunoștințele sale pot fi utile în pregătirea practică. Discrepanța dintre modelul viitorului și realitate duce uneori la rezultate neașteptate.

Un caz interesant din practică

Proprietarul unui câine răutăcios și bine dresat a pariat că nimeni nu i-ar putea lua lucrul pe care îl protejează. Voluntarul nu s-a comportat așa cum se aștepta câinele. Nu i-a oferit un răsfăț, nu a încercat să o convingă cu afecțiune, nu a încercat să o alunge de la lucru cu un băț. Câinele era pregătit pentru toate acestea. Bărbatul s-a lăsat în patru picioare, a luat servieta în dinți și, mârâind, s-a târât drept spre câine. A fost confuză și a dat înapoi. După ce a luat articolul, persoana a revenit în siguranță într-un loc sigur - animalul nu a avut timp să își ajusteze programul de comportament într-un timp scurt. Și când mai târziu, după ce deja „și-a dat seama”, ea s-a repezit asupra infractorului, acesta nu era la îndemână.

Unul dintre conceptele de bază ale fiziologiei activității nervoase superioare este motivația, i.e. starea unui organism a deviat de la un anumit optim biologic. Corpul tinde să reducă nivelul de motivație, adică. satisfacerea nevoilor dvs. Potrivit lui Skinner, întărirea (scăderea motivației) crește probabilitatea unui răspuns. Fără motivație, este imposibil să se dezvolte un reflex condiționat. De exemplu, nu poți învăța un câine bine hrănit nicio comandă folosind mâncarea ca întăritor. Motivația este un factor puternic care influențează starea funcțională a creierului. Este general acceptat că fiecare tip de activitate este caracterizat de o anumită stare specifică a creierului. Pe lângă motivație, starea creierului este determinată de următorii factori: totalitatea programelor genetice, plasticitatea creierului (capacitatea de restructurare), memorie, mediu, starea sistemelor metabolice.

Trebuie să înțelegeți bine că pentru a implementa un reflex condiționat, câinele trebuie să aibă o anumită stare a creierului. Dacă este prea entuziasmată sau inhibată, nu a avut timp să iasă la plimbare, este bolnavă, „uită” totul sau începe să se încurce. Când revine la normal, reflexul lipsă este restabilit fără efort suplimentar.

Ți-a plăcut? Imparte cu prietenii tai!

Dă-i un like! Scrie comentarii!

Este necesar să creșteți și să dresați un câine deja în vârstă de pui. Unele abilități simple pot fi învățate unui cățeluș încă de la 1,5-2 luni. Când începeți să vă antrenați cățelul, ar trebui să luați în considerare următoarele:

– este necesar să se compare sarcina cu condiția fizică și tipul de sistem nervos al animalului;

– comenzile trebuie date clar, cu intonație sigură;

– în timpul antrenamentului, nu poți folosi metode violente de corectare a comportamentului și de ascultare;

– reflexele condiționate sunt bine dezvoltate în timpul jocului;

– câinele ar trebui să fie răsplătit cu bunătăți și laude pentru executarea corectă a comenzilor;

– comenzile nu trebuie înlocuite cu sinonime (de exemplu, în loc de „Sit!” spuneți „Sit!”);

– ar trebui să vă asigurați că comanda rostită este respectată în mod obligatoriu, altfel câinele va decide că este în regulă să nu vă asculte;

– nu trebuie să permiteți animalului să urmeze comenzile altor persoane, chiar dacă sunt prietenii dvs. (excepția este dresorul);

– în timpul procesului de dresaj, ar trebui să monitorizați cu atenție reacția câinelui pentru a nu-i răni sistemul nervos;

– în timpul pregătirii educaționale, comenzile trebuie date simultan prin voce și gest.

Antrenamentul educațional al cățelului

Cursul de pregătire educațională include exersarea următoarelor abilități:

– mișcare lângă antrenor;

– plantarea, depunerea și ridicarea câinelui;

– afișarea mușcăturii și atitudinea cățelușului față de bot;

– apropierea de trainer și trecerea la starea liberă;

– atitudine față de lesă;

– prezentarea articolului;

– atitudine față de mâncare;

– oprirea acțiunilor nedorite;

– depășirea obstacolelor (gard, șanț, prin scări, braț);

- atitudine fata de lovitura.

Greșeli de bază la antrenament

Una dintre principalele greșeli ale proprietarilor și antrenorilor este atitudinea greșită față de câine. Un proprietar neexperimentat și un antrenor începător, de regulă, uită de diferențele dintre activitatea nervoasă a unui câine și a unei persoane. El convinge câinele să urmeze comanda sau o amenință, ceea ce, desigur, nu dă un rezultat pozitiv.

De obicei, aceste tipuri de metode nu numai că nu accelerează, dar și complică semnificativ procesul de dezvoltare a abilității dorite. Din păcate, câinii nu înțeleg sensul majorității cuvintelor. Cu toate acestea, sunt buni la perceperea intonației vocii și a dispoziției proprietarului sau antrenorului.

După cum știți, starea de spirit a proprietarului este întotdeauna transmisă animalului. Dacă te-ai plictisit de procesul de dresaj, câinele va înțelege acest lucru și va deveni neinteresat să-ți urmeze comenzile. Prin urmare, este mult mai eficient să ne gândim la rezultatul dorit și să evaluați corect calitatea execuției comenzii pentru a face corectarea necesară.

Mulți proprietari și dresori abuzează de întărirea negativă, crezând că câinele va urma orice comandă dacă îi este frică. Există, desigur, ceva adevăr în asta, dar ca urmare a unui astfel de antrenament nu veți obține un prieten și un protector, ci o creatură înspăimântată, care se teme de orice mișcare a mâinii. Un astfel de câine poate îndeplini o comandă dată nu numai de tine, ci și de un complet străin, de teamă să nu fie pedepsit.

Înainte de a folosi metode puternice de corectare a comportamentului, gândește-te la faptul că un câine este o creatură vie care te iubește și are nevoie de înțelegerea și afecțiunea ta. Formatorii profesioniști știu că întărirea negativă ar trebui folosită doar ca ultimă soluție atunci când toate celelalte metode au eșuat.

O greșeală la fel de comună este pronunțarea tuturor comenzilor cu aceeași intonație. Amintiți-vă, nu orice câine înțelege sensul cuvintelor proprietarului, așa că intonația dvs. atunci când exprimați laudă sau nemulțumire ar trebui să fie complet diferită.

Repetarea aceleiași comenzi de mai multe ori este absolut greșită. De exemplu, în timp ce mergi, îi dai câinelui comanda „Aproape!” Ea nu te ascultă și continuă să meargă în direcția ei. Repeți comanda iar și iar, în speranța că câinele se va conforma în sfârșit. De obicei se întâmplă altfel. Repetarea repetată a comenzii duce la stingerea treptată a reflexului condiționat dezvoltat la comandă. Drept urmare, nu numai că nu veți reuși să obțineți ascultarea nespusă a câinelui, dar va înceta cu totul să vă supuneți. Prin urmare, încă de la primele lecții, este necesar să înveți câinele să execute o comandă la cerere.

Probleme grave apar dacă proprietarul sau dresorul nu ține cont de caracteristicile individuale ale comportamentului câinelui. Este inacceptabil să folosiți aceleași metode atunci când antrenați câini excitabili și flegmatici, deoarece, având temperamente complet diferite, ei vor reacționa diferit la același stimul. Aceasta este poate cea mai frecventă greșeală pe terenurile de antrenament.

Formarea expunerii

Autocontrolul este unul dintre elementele principale ale antrenamentului. Promovează supunerea și disciplina, precum și dobândirea și consolidarea rapidă a abilităților OKD. Rezistenta catelului trebuie dezvoltata de la varsta de 3-4 luni.

Trebuie avut în vedere faptul că rezistența necesită răbdare de la cățel și, prin urmare, de regulă, nu este ușor.

Cea mai eficientă este ținerea în timpul hrănirii. Pentru a stăpâni această abilitate, sunați sau conduceți cățelul în lesă la bol și țineți apăsat timp de 7-10 secunde, după care comanda „Poți!” adu-l lângă castron.

Creșteți treptat timpul de expunere, ajungându-l la 15 s. Odată ce abilitatea inițială a fost stăpânită, puteți chema cățelul la castron fără lesă.

De asemenea, puteți dezvolta autocontrolul în timp ce executați comenzile „Stați!”, „Preluați!”, „Stai!”, „Întinde-te!”, dar numai după ce au fost dezvoltate abilități suficient de stabile pentru comenzile în sine. De exemplu, luați cățelul în lesă, dați comanda „Stați!”, arată-i o jucărie sau alt obiect și apoi țineți-l cu lesa pentru o vreme. Apoi dați comanda „Aport!” și eliberează cățelul. Treptat, timpul de expunere trebuie crescut.

Cățelușul trebuie să aibă autocontrol chiar și în timpul examinării medicului veterinar. Pentru a dezvolta abilitățile, desfășurați 4-5 clase similare cu inspecția, de asemenea, crescând treptat timpul de expunere.

Curs de pregătire generală (GTC) sau comenzi pentru fiecare zi

Mișcare lângă proprietar (antrenor)

Un cățel ar trebui învățat să se miște lângă stăpânul său la vârsta de 3-6 luni folosind comanda „Următorul!” Pentru a practica această comandă, câinele trebuie să fie obișnuit cu zgarda și lesa.

Stimulii condiționati în dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Aproape!” și un gest, necondiționat - mângâiere, un răsfăț și o smucitură cu lesă.

Este de preferat să desfășurați primele lecții într-un loc liniștit, astfel încât cățelul să nu fie distras. Luați-l într-o lesă scurtă și plasați-l lângă piciorul stâng. Cu mâna stângă ține lesa la o distanță de 30 cm de guler, cu mâna dreaptă ține restul lesei de mijloc.

Dați comanda „Aproape!” și trage imediat lesa spre tine. Când cățelul încearcă să se miște în lateral, dă din nou comanda și trage de lesă. După aceasta, eliberați tensiunea de pe lesă, permițând cățelușului să se miște liber la piciorul stâng.

Dacă cățelul devine neliniștit, mângâiați-l și apoi reluați mișcarea. Nu lăsați cățelușul să se depărteze mai mult de 1,5 m în timpul mișcării Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori cu pauze scurte.

Timpul de mers trebuie crescut treptat. Nu este recomandat să smuciți lesa (acest lucru se poate face doar la cățelușii peste 6 luni).

Când exersați o abilitate la un cățel în vârstă de 6-8 luni, smucitura cu lesa este acceptabilă. Așezați cățelul lângă piciorul stâng și dați comanda „Aproape!” La începutul mișcării, smuciți lesa, trăgând cățelul împreună cu dvs. Când cățelușul încearcă să se miște în lateral, mai dați o smucitură cu lesa. Dacă comanda este executată corect, răsplătește cățelul cu un răsfăț, apoi continuă să te miști. În același timp, din când în când dați comanda „Aproape!” Treptat, exercițiul ar trebui să fie mai dificil prin schimbarea vitezei de mișcare și făcând viraje în cerc.

Pentru a învăța cățelul să se miște lângă stăpân, poți folosi un gest. Așezați cățelușul la piciorul stâng, bateți palma pe coapsă, dați comanda „Aproape!”, trageți de lesă și începeți să vă mișcați.

În același timp, faceți periodic un gest și repetați comanda corespunzătoare. Dați treptat comanda din ce în ce mai puțin, limitându-vă la un singur gest.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele fără lesă, la prima cerere a proprietarului, ia prompt poziția corectă la piciorul stâng și o menține mult timp cu orice modificări ale vitezei de mișcare și prezența stimulilor străini. .

Trecerea la starea liberă

Îndepărtează-te de proprietar la comanda „Mergi!” Cățelul este învățat după ce a fost exersată comanda „Vino la mine!”.

Stimulul condiționat în dezvoltarea acestei abilități este comanda „Mergi!”, stimulul necondiționat este nevoia naturală de libertate a animalului.

În timp ce mergeți, desfaceți lesa și dați comanda „Mergeți!” si fugi putin de catelus ca sa te depaseasca. După ce câinele a mers un timp, rostiți numele și comanda „Vino la mine!” Când câinele tău alergă spre tine, laudă-l și mângâie-l.

Apoi, când dați comanda „Mergi!” trimite câinele înainte, dar stai pe loc. Exercițiul trebuie repetat de 4-5 ori cu pauze scurte.

Ulterior, exercițiul trebuie să fie complicat. Măriți timpul în care cățelul merge în stare liberă și sunați-l cu o poreclă și un gest.

Când dezvoltați un reflex condiționat la această comandă, puteți face fără întărire pozitivă, deoarece ea în sine este o recompensă pentru câine. Cu toate acestea, este necesar să se asigure implementarea în timp util și fără probleme. Perioada de timp în care câinele se plimbă în stare liberă trebuie crescută treptat.

La vârsta de 6-8 luni, comanda „Mergi!” ar trebui practicat cu o lesă lungă.

Așezați câinele la piciorul stâng, spuneți numele și mișcați rapid mâna dreaptă, cu palma în jos, în direcția mișcării dorite a animalului.

Dacă câinele nu răspunde, dați o comandă verbală. Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori.

Dați treptat comanda după gest mai rar, apoi trimiteți cățelul la plimbare cu un singur gest.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele, la primul gest sau comandă al stăpânului, intră în stare liberă, dar nu fuge prea departe.

Abordarea proprietarului (formatorului)

Apropiați-vă de proprietar cu comanda „Vino la mine!” Catelul trebuie dresat imediat dupa stabilirea contactului si invatarea numelui acestuia.

Această abilitate este foarte importantă, mai ales pentru stăpânul unui câine de rasă mare, așa că dezvoltarea acestuia trebuie tratată cu răbdarea cuvenită.

Stimulii condiționati în dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Vino la mine!” si un gest, neconditionat – o delicatesa.

Când merge fără lesă, cățelul trebuie să fie în câmpul vizual al proprietarului. De regulă, cățelul îl urmărește pe proprietar, dar dacă există stimuli străini, el poate deveni distras. Prin urmare, este necesar să ne asigurăm că cățelul abordează prima solicitare, indiferent de ceea ce face în prezent.

Pentru a renunța la o activitate interesantă și a se apropia de stăpân, cățelul trebuie să depășească instinctul de explorare. Prin urmare, pentru început, este suficient dacă, la comanda proprietarului, chiar dacă a fost rostit de două ori, el lasă un obiect interesant și execută comanda.

La început va face acest lucru fără tragere de inimă, dar pe măsură ce priceperea se consolidează, va începe să se apropie imediat după ce este dată comanda.

Puteți obține o execuție clară și fără probleme a unei comenzi cu ajutorul unei întăriri pozitive. Urmarea comenzii va fi perceputa de catelus ca un semnal de incurajare.

În stadiul inițial, se recomandă utilizarea unui tratament. Cu toate acestea, nu ar trebui să arătați mâncarea cățelușului până când acesta s-a apropiat, altfel nu va urma mai târziu comanda dacă nu vede răsfățul. Dacă este făcut corect, asigurați-vă că mângâiați și lăudați animalul. Pentru câinii adulți, jocul ei preferat este potrivit ca recompensă. Cu toate acestea, această tehnică nu trebuie folosită prea des.

În timp ce cățelul este foarte mic, dezvoltați abilitățile înainte de hrănire. Spune numele cățelușului și comanda „Vino la mine!” și puneți un bol cu ​​mâncare.

Când vezi cățelul alergând spre tine, rostește din nou comanda și recompensează cu cuvintele „Bine!”, „Bravo!”

După 5-6 astfel de clase, ar trebui să-ți dezvolți abilitățile plecând de acasă. Când cățelul se deplasează la 7-10 pași de stăpân în timpul unei plimbări, se pronunță porecla și apoi comanda în sine. Când cățelul se apropie de tine, răsplătește-l cu un răsfăț și mângâie-l. Majoritatea câinilor se obișnuiesc cu ușurință cu comanda „Vino!” Există însă și cei care o execută cu mare reticență sau chiar refuză să o execute.

Majoritatea câinilor se obișnuiesc cu ușurință cu comanda „Vino!” Există însă și cei care o execută cu mare reticență sau chiar refuză să o execute. În acest caz, se folosește metoda constrângerii. Este potrivit doar pentru căței adulți și necesită prudență. Luați cățelul în lesă lungă și, când se îndepărtează de tine, rostește-i numele și dă comanda „Vino la mine!” Apoi, trăgând ușor de lesă, trageți cățelul spre tine. În acest caz, repetați comanda de 2-3 ori. Nu provocați câinelui senzații neplăcute, altfel el va asocia această comandă cu pedeapsa. De îndată ce cățelușul se apropie de tine, laudă, mângâie și răsplătește-l cu un răsfăț. Acest exercițiu trebuie repetat de 3-4 ori.

Treptat, comanda ar trebui să devină mai complexă. Sună-ți cățelul la comandă când este distras de ceva. Mărește distanța dintre tine și cățel. În același timp, amintiți-vă că porecla este pronunțată mai întâi, iar apoi comanda.

La vârsta de 6-8 luni, comanda trebuie exersată și îmbunătățită pe o lesă lungă. Dacă după ce ai dat comanda câinele nu vine la tine, repetă comanda mai strict și strânge lesa, trăgând animalul spre tine și repetând comanda de 1-2 ori. Când câinele tău este lângă tine, laudă-l și dă-i un răsfăț.

În lecțiile următoare, încearcă să înveți câinele să nu se apropie, ci să alerge până la tine. Recompensarea cu bunătăți ar trebui redusă treptat, înlocuindu-l cu joacă sau laudă.

După ce cățelul se obișnuiește să alerge la tine la cerere, începe să-și exersezi reacția la gest. Când câinele fuge la o anumită distanță de tine, rostește-ți numele și apoi fă următorul gest: ridică mâna dreaptă și apoi coboară-o rapid până la coapsa piciorului drept. Apoi dă comanda „Vino la mine!” Răsplătește câinele care alergă cu bunătăți și laude. Exercițiul trebuie repetat cu pauze scurte de 3-4 ori.

În lecțiile ulterioare, comanda ar trebui să fie dată mai rar, limitându-l la un singur gest. În continuare, comanda și gestul sunt folosite alternativ.

Dacă câinele tău este reticent să răspundă la un gest, îl poți interesa ținând un răsfăț în mâna dreaptă.

Când abilitățile sunt dezvoltate, învață-l pe cățeluș să alerge în sus, mergând în jurul tău spre dreapta și în spate și să se așeze la piciorul stâng.

Pentru a face acest lucru, spuneți porecla, faceți un gest și dați comanda „Vino la mine!”

Arată-i cățelușului o răsfăț (în mâna dreaptă) și, punând mâna la spate, transferă-i pe mâna stângă, încurajând astfel câinele să te ocolească și să se deplaseze în partea stângă. Când animalul este pe partea stângă, transferați tratarea în mâna dreaptă și ridicați-l și mutați-l ușor înapoi, încurajând câinele să stea. Dacă nu se așează, dă comanda corespunzătoare. Acest exercițiu trebuie repetat de 3-4 ori.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele, de la orice distanță în prezența unor stimuli care distrag atenția, aleargă rapid la proprietar la prima cerere, îl înconjoară din dreapta în spate, se oprește la piciorul stâng și se așează.

Învăț un câine să stea la comandă

Un cățel trebuie învățat să stea la comandă de la vârsta de 3 luni, după ce s-au dezvoltat abilitățile pentru comenzile „Vino la mine!”. și „În apropiere!” Stimulii condiționati sunt comanda „Sit!” și un gest, necondiționat - apăsare pe partea inferioară a spatelui, trage ușoare de lesă, un răsfăț.

Sună-l pe cățeluș la tine și, când acesta ia o poziție în picioare la piciorul tău stâng, dă comanda „Așează-te!” Apoi, aducând un răsfăț la nasul lui cu mâna dreaptă, mișcă ușor mâna dreaptă în sus și ușor înapoi.

Dacă cățelușul încearcă să ia un răsfăț, ar trebui să-l țineți de guler, dar astfel încât să își poată ridica capul. Odată ce comanda este finalizată, laudă câinele și răsplătește-l cu un răsfăț. Exercițiul trebuie repetat de 3 ori cu pauze scurte.

La câteva zile după ce s-au dezvoltat abilitățile inițiale, treceți la exersarea comenzii pe stradă. Este recomandabil să efectuați antrenamentul în locuri în care nu există stimuli străini.

La vârsta de 6-8 luni, comanda trebuie exersată cu o lesă scurtă. Așezați cățelușul la piciorul stâng, întoarceți-vă jumătate de întoarcere spre el, luați lesa în mâna dreaptă la o distanță de 15 cm de guler și puneți mâna stângă pe sacrul animalului cu degetul mare îndreptat spre tine. După aceasta, dați comanda „Stați!”, apăsați sacrul cu mâna stângă și, în același timp, trageți lesa în sus și ușor înapoi cu mâna dreaptă. Odată ce câinele este în poziția corectă, mângâiați, lăudați și recompensați cu un răsfăț. Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori cu pauze scurte.

După ce câinele a dezvoltat abilitățile inițiale pentru comanda „Sed!”, treceți la exersarea comenzii la o distanță mică. Luați cățelul în lesă scurtă, așezați-l vizavi de el la o distanță de 2-3 pași, spuneți-i numele și dați comanda „Stați!”

Odată ce comanda este finalizată, răsplătește cățelul cu o răsfăț și laudă. Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori cu pauze scurte.

Dacă câinele refuză să asculte porunca, repetați-o mai strict. Dacă după aceasta comanda nu este executată, mergeți la câine și dați comanda „Stați!” și apăsând mâna stângă pe sacrum și trăgând lesa în sus și înapoi, forțează-o să stea, apoi răsplătește-o cu un răsfăț.

Există o altă modalitate de a-ți antrena cățelul să stea la comandă. Așezați cățelul vizavi de dvs. la o distanță de 2-2,5 pași, după ce răsturnați gulerul cu lesa cu carabiniera în jos. Luați lesa în mâna stângă, trageți-o ușor, apoi întindeți rapid mâna dreaptă în lateral, la nivelul umerilor, îndoiți-o la cot, coborâți-o până la coapsa piciorului drept și dați comanda „Stați!”

După ce ați urmat comanda, răsplătiți cățelul cu bunătăți și laude. Exercițiul trebuie repetat de 2-3 ori cu pauze scurte.

Dați treptat comanda din ce în ce mai puțin, limitându-vă la un singur gest. De-a lungul timpului, așezați cățelul, folosind alternativ comanda și gestul.

Abilitatea se consideră dezvoltată dacă animalul execută prompt și fiabil comanda la prima cerere a proprietarului în orice condiții, fiind la o distanță de până la 10 m și menținând această poziție până la 5 minute.

Învăț un câine să stea la comandă

Obișnuiește-l pe cățeluș să stea la comanda „Oprire!” ar trebui să fie de la 3 luni după dezvoltarea abilităților de bază pentru comenzile „Sit!” și „Întinde-te!”

Stimulii condiționati în dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Stop!” și un gest, necondiționat - ridicarea cățelușului, o strângere ușoară, un răsfăț.

Așezați cățelușul lângă piciorul stâng și întoarceți-vă pe jumătate spre el. Sună-l pe nume și dă comanda „Oprire!” Apoi aplicați o presiune ușoară cu mâna stângă sub burtă pentru a forța cățelul să se ridice. Faceți acest lucru într-un mod care să nu provoace niciun disconfort animalului. După ce câinele tău urmează porunca, mângâie, laudă-l și răsplătește-l cu un răsfăț. Exercițiul trebuie repetat de 2-3 ori cu pauze scurte. Dacă în timpul executării comenzii cățelul încearcă să se îndepărteze, opriți-l ținând gulerul cu mâna dreaptă.

Câteva zile mai târziu, după ce s-a dezvoltat abilitățile inițiale pentru comanda „Stop!”, începeți să exersați comanda pe stradă, evitând locurile în care sunt prezenți iritanti străini.

După ce câinele începe să execute impecabil comenzile „Stați!”, „Întindeți-vă!” și „Opriți!” fără a folosi întărirea pozitivă și negativă, începeți să vă consolidați abilitățile dând aceste comenzi alternativ. Pe măsură ce abilitățile devin consolidate, răsfățurile și alte întăriri pozitive ar trebui să fie reduse la minimum. Dacă o anumită comandă nu este executată, ar trebui să fie repetată mai strict. Pentru a atrage atenția cățelușului, rostiți-i mai întâi numele și apoi comanda în sine.

La vârsta de 6-8 luni, comanda „Oprire!” trebuie exersat cu o lesă scurtă. Așezați cățelul lângă piciorul stâng, întoarceți-vă la jumătate de întoarcere spre el, dați comanda „Opriți!” iar cu mâna stângă, plasată sub burta cățelului, ajută-l să se ridice. Dacă este necesar, țineți animalul trăgând de lesă. Când comanda este finalizată, răsplătește cățelul cu bunătăți și laude.

Dacă câinele încearcă să stea sau să se întindă fără o comandă prealabilă, repetați comanda „Opriți!” cu o intonație mai strictă și mâna stângă plasată sub burta câinelui, precum și mâna dreaptă folosind o lesă, ține-o timp de 7-10 s. Exercițiul trebuie repetat de 2-3 ori și îndemânarea trebuie consolidată prin lansarea unei comenzi la distanță de mai mulți pași.

Îți poți învăța cățelul să ia o poziție în picioare folosind un gest. Așezați cățelul vizavi la o distanță de 2-2,5 trepte, după ce răsturnați zgarda cu carabiniera în jos. Cu mâna stângă, ia lesa și trage-o ușor. Faceți un gest (ridicați mâna dreaptă, ușor îndoită la cot, palma până la nivelul umerilor și coborâți-o până la coapsa piciorului drept) și dați comanda „Stop!”

Imediat ce câinele ia poziția dorită, acesta trebuie să fie recompensat. Exercițiul trebuie repetat de 2-3 ori cu pauze scurte. Dați treptat comanda din ce în ce mai puțin, limitându-vă la un singur gest. În timp, utilizați alternativ comanda și gestul.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele, la prima cerere a proprietarului din orice poziție în orice condiții, în prezența unor stimuli străini la o distanță de până la 10 m, ia prompt și sigur o poziție în picioare, urmată de menținerea pt. până la 15 s.

Învăț un câine să se întindă la comandă

Cațelul trebuie învățat să se întindă la comandă începând de la 3 luni, după ce s-au dezvoltat abilitățile inițiale pentru comanda „Stați!”.

Stimulii condiționati în dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Întinde-te!” si un gest, neconditionat - presiune pe greaban, o smucitura cu lesa si un rasfat.

Așezați cățelul lângă piciorul stâng, faceți o jumătate de întoarcere la stânga, spuneți numele cățelului și dați comanda „Întindeți-vă!” Apoi, ținând un răsfăț în mâna dreaptă pe nasul câinelui, coboară ușor mâna dreaptă în jos și ușor înainte. Grăbindu-se pentru un răsfăț, animalul va lua poziția dorită. După aceasta, răsplătește-ți câinele cu bunătăți și laude.

Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori cu pauze scurte.

La câteva zile după ce au fost dezvoltate abilitățile inițiale pentru comanda „Jos!”, treceți la activități în aer liber, încercând în același timp să evitați iritanții străini.

La vârsta de 6-8 luni, comanda „Întinde-te!” trebuie exersat cu o lesă scurtă. Așezați cățelușul la piciorul stâng, întoarceți-vă jumătate de întoarcere spre el, luați lesa în mâna dreaptă la o distanță de 20 cm de guler și puneți mâna stângă pe greabanul animalului. Apoi dați comanda „Jos!” si in acelasi timp in care apasati pe greaban cu mana stanga, faceti o usoara smucitura in jos si usor inainte cu mana dreapta. După ce cățelușul tău se întinde, răsplătește-l cu mângâieri și bunătăți. Când cățelul încearcă să se ridice, dați din nou comanda, dar cu o intonație mai strictă și apăsați greabănul cu mâna stângă, ținând câinele în poziție culcat timp de 10 secunde. Exercițiul trebuie repetat de 2-3 ori cu pauze scurte.

După ce s-a dezvoltat abilitățile inițiale pentru comanda „Întindeți-vă!”, continuați să o exersați la o anumită distanță de câine. Luați cățelul într-o lesă scurtă și așezați-vă vizavi de el la o distanță de 1-2 pași. Apoi spuneți porecla și dați comanda „Întindeți-vă!” Odată ce comanda este finalizată, răsplătește cățelul cu un răsfăț. Exercițiul trebuie repetat de 2-3 ori cu pauze scurte.

Dacă comanda nu este urmată, repetați-o cu o intonație mai strictă, apăsați greabănul câinelui cu mâna stângă și, smucind lesa în jos și ușor înainte cu mâna dreaptă, forțați câinele să se întindă. După finalizarea comenzii, nu uitați să răsplătiți câinele cu bunătăți și laude.

După aceasta, dați comanda „Sed!”, îndepărtați-vă de câine la o distanță de 2 pași, întoarceți-vă către el și dați comanda „Întindeți-vă!” După o scurtă așteptare, cheamă câinele la tine, laudă, răsplătește cu un răsfăț. Dacă cățelul încearcă să se ridice fără o comandă prealabilă, mergi la el, du-l la locul lui și folosește comanda pentru a-l forța să se întindă. Dacă este necesar, aplicați presiune pe greabăn.

Pentru a-ți învăța câinele să se întindă folosind un gest, dă-i comanda „Stai!” și se îndepărtează la o distanță de 2 trepte, întorcând mai întâi gulerul cu lesa cu carabiniera în jos. Apoi luați lesa în mâna stângă, trageți ușor și ridicați mâna dreaptă, cu palma în jos și înainte, la nivelul umerilor.

Apoi coboară rapid palma până la coapsă și rostește comanda „Jos!”

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele, la prima comandă sau gest al proprietarului la o distanță de până la 10 m în prezența stimulilor care distrag atenția, ia în mod fiabil și rapid o poziție culcat și o menține până la 15 s.

Învăț un câine să se târască la comandă

Comanda „Crawlează-te!” trebuie antrenat la vârsta de 7 luni cu o lesă scurtă. Această abilitate este deosebit de importantă în dresajul specializat al câinilor de serviciu.

Stimulii condiționati în dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Târă-te!” și un gest, necondiționat - apăsare pe greabăn, smucituri ușoare cu lesa, un răsfăț.

Alegeți o zonă plană, fără obiecte care v-ar putea răni cățelul. Luați o poziție culcat pe partea dreaptă, sprijiniți-vă de cotul mâinii drepte și plasați cățelul în stânga. Luați lesa în mâna dreaptă, puneți mâna stângă pe greabănul cățelului și dați comanda „Târă-te!” În același timp, faceți smucituri blânde cu lesa, încurajând cățelul să se târască. Dacă cățelul încearcă să se ridice, țineți-l cu o ușoară apăsare pe greabăn și repetați în același timp comanda „Târă-te!” Când cățelul se târăște pe o anumită distanță, răsplătește-l cu mângâieri și mângâiere. Distanța trebuie mărită treptat până la 2-5 m.

Când cățelul învață să se târască lângă tine, treci la următoarea etapă. Dați comanda „Întindeți-vă!”, apoi puneți tratarea la o distanță de 2-3 m de cățel. Apropiați-vă de cățel și dați comanda „Târă-te!”

Dacă cățelul încearcă să se ridice, apăsați pe greabăn și dați o ușoară tracțiune cu lesa, împingându-l înainte. Amintiți-vă că smuciturile nu ar trebui să fie puternice, pentru a nu provoca durere sau sperie animalul. Dacă cățelul se răstoarnă pe spate, îl poți așeza între picioare și trage ușor lesa pentru a-l încuraja să înainteze. În acest caz, trebuie să dați comanda „Crawlează!”

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele, la prima comandă a proprietarului, se târăște pe o distanță de până la 15 m în timp util și fără greșeală pe terenuri de dificultate moderată.

Oprirea activităților nedorite

Această abilitate este necesară pentru ca proprietarul să poată opri prompt acțiunea nedorită a câinelui sau să încerce să o efectueze.

Stimulul condiționat la dezvoltarea acestei abilități este comanda „Nu!”, stimulul necondiționat este smucitura lesei. O comandă este eficientă dacă este dată în momentul în care începe comportamentul nedorit.

La vârsta de până la 3 luni, această abilitate trebuie practicată cu mare atenție, deoarece la această vârstă este încă dificil să se dezvolte reacții inhibitorii. Prin urmare, influența mecanică trebuie evitată.

Modul optim de a distrage atenția unui cățeluș de la încercarea de a efectua o acțiune nedorită este metoda de distragere a atenției și de schimbare a atenției.

Oferă-i cățelușului tău un joc care este interesant pentru el. De asemenea, puteți spune comanda „Vino la mine!” și arată răsfățul. Oferă bunătăți numai după ce te-ai jucat cu cățelușul tău, astfel încât să nu creadă că îl răsplătești pentru o acțiune nedorită.

Pedeapsa nu poate fi folosită pentru copiii sub 3 luni. Excepție fac acele cazuri în care toate celelalte metode nu au avut efectul dorit. În acest caz, loviți ușor și spuneți comanda „Nu!” Acest lucru ar trebui făcut imediat după încercarea unei acțiuni nedorite și numai cu cățeluși peste 3 luni.

Un cățel în vârstă de 3-6 luni ar trebui, de asemenea, învățat să oprească acțiunile nedorite cu comanda „Nu!” La exersarea unei abilități în situația unui cățel care încearcă să execute o acțiune nedorită, comanda trebuie pronunțată cu o intonație amenințătoare (stimul condiționat) și imediat întărită cu acțiune mecanică (stimul necondiționat). Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori.

Când un câine își dezvoltă abilitățile de a răspunde la comanda „Nu!”, forța mecanică poate fi aplicată doar ocazional, astfel încât abilitatile să nu dispară.

La vârsta de 6-8 luni, condițiile de exersare a comenzii ar trebui să fie complicate. Antrenează-ți cățelul în zone cu stimuli străini. Scopul principal în această perioadă este de a obține un răspuns clar la comandă și încetarea imediată a acțiunilor nedorite. În această perioadă, câinele este învățat să nu ia hrana din pământ, precum și hrana oferită de străini.

Comanda "Nu!" și smucitura cu lesa sunt, de asemenea, folosite pentru a înțărca cățelul de la săritul peste oameni care trec, alte animale, vehicule etc.

Întoarce-te la loc

Abilități pentru comanda „Loc!” necesar atât în ​​viața de zi cu zi, cât și pentru dresajul special de câini.

Stimuli condiționați la dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Loc!” și un gest (aruncarea mâinii drepte drepte înainte cu palma în jos la nivelul taliei în direcția locului unde ar trebui să se întoarcă câinele), necondiționat - smucituri ușoare cu lesa, mângâiere, un răsfăț.

Această abilitate ar trebui exersată numai după dezvoltarea abilității pentru comanda „Întinde-te!”

Puneți-vă câinele într-o lesă lungă, întindeți-l și plasați un obiect, cum ar fi o jucărie preferată, în apropiere. De menționat că obiectul lăsat în locul unde trebuie să se întoarcă câinele trebuie să îi fie bine cunoscut. Nu trebuie folosit un element de recuperare.

Apoi, după ce ați desemnat astfel locul ocupat de câine, dați-i comanda „Întindeți-vă!” și îndepărtează-te cu 5-6 pași. După o scurtă așteptare, sună și răsplătește câinele cu un răsfăț. Apoi dați din nou comanda „Loc!”.

Dacă animalul nu respectă comanda, repetați-o mai strict și faceți gestul potrivit cu mâna dreaptă. După ce câinele se întoarce la locul potrivit, dați comanda „Întindeți-vă!”

Dacă câinele părăsește locul fără comandă și aleargă spre tine, ia-l de lesă și repetă cu strictețe comanda „Loc!” iar cu smucituri ușoare ale lesei, direcționați-o către locul desemnat. Dacă comanda este executată în timp util, câinele trebuie răsplătit cu răsfățuri și mângâieri.

După ce s-a dezvoltat abilitățile inițiale pentru comanda „Loc!”, exercițiul ar trebui să fie complicat. Măriți treptat distanța de la animal până la dimensiunea lesei extinse. Ulterior, este necesar să se asigure că câinele urmează comanda fără lesă. Creșteți treptat timpul de expunere.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele fără lesă, la prima cerere a proprietarului, se întoarce prompt și sigur la locul desemnat, la o distanță de până la 15 m, se culcă la cel mult 1 m de obiectul abandonat și se menține. rezistență până la 15 s.

Demonstrație de mușcătură

Un cățel este învățat să-și demonstreze mușcătura de la vârsta de 3 luni folosind comanda „Arată-ți dinții!”

Așezați câinele lângă piciorul stâng, plasați palma dreaptă pe bot de jos și palma stângă de sus și dați comanda „Arată-ți dinții”. Apoi ridicați buzele câinelui cu degetele mari. În același timp, nu trebuie să îi permiteți să deschidă gura, deoarece cu fălcile deschise este imposibil să determinați mușcătura.

După ceva timp, răsplătește câinele cu un răsfăț și mângâie-l. Exercițiul trebuie repetat de 3 ori cu pauze scurte.

Învață-ți treptat câinele să-și arate dinții fără dulceață, limitându-se la mângâiere și laudă. În timpul dezvoltării abilității, aveți grijă să nu provocați durere cățelușului, altfel acesta va rezista ulterior la examinarea dinților.

Importul unui articol

Un cățel trebuie învățat să ia de la vârsta de 3 luni. Această abilitate este baza pentru dezvoltarea ulterioară a unor astfel de abilități speciale precum căutarea zonei, selectarea lucrurilor și lucrul pe traseu. n

Stimuli condiționați la dezvoltarea acestei abilități sunt comenzile „Fetch!”, „Give!” și un gest, necondiționat - un obiect care aduc, un răsfăț și mângâiere. În etapa inițială a dresajului, jucăriile preferate ale câinelui sunt folosite ca astfel de obiecte.

Așezați cățelul lângă piciorul stâng, spuneți-i numele și arată-i jucăria. Apoi dați comanda „Aport!” și aruncă jucăria la o distanță de 4-5 pași, apoi mergi în direcția jucăriei, târând câinele cu tine. De îndată ce ia jucăria, dă comanda „Vino la mine!” și fugi înapoi. Câinele ar trebui să alerge după tine. Arată-i câinelui un răsfăț și dă comanda „Dă!” După ce predă obiectul de preluare, răsplătește-o cu bunătăți și laude. După ceva timp, repetați exercițiul.

Dacă câinele nu aleargă după jucărie, puteți atrage atenția cățelușului în felul următor. Legați o frânghie subțire de jucărie și trageți-o spre tine, făcând obiectul să se miște. Când câinele aleargă după el, dați comanda și repetați exercițiul conform principiului descris mai sus.

Dacă câinele nu aleargă la tine după ce a dat comanda „Vino la mine!”, repetă comanda cu o intonație mai strictă și îndepărtează-te cu 2-3 pași.

De îndată ce abilitățile inițiale pentru comanda „Fetch!” au fost dezvoltate, exercițiul ar trebui să se complice treptat. Aruncați obiectele de recuperare pe o distanță mai mare, înlocuiți jucăriile cu bețe de lemn și scurtați cursa cu câinele în direcția obiectului de recuperare. Nu uitați să recompensați animalul. În procesul de consolidare a abilității, răsfățurile ar trebui să fie răsplătite din ce în ce mai rar, limitate la mângâiere și laude. Pentru a-ți învăța cățelul să găsească obiecte de aduca după miros, le poți arunca în iarbă.

La un cățel în vârstă de 6-8 luni, comanda „Fetch!” ar trebui exersat cu o lesă scurtă. Așezați cățelușul la piciorul stâng, întoarceți-vă la jumătate de întoarcere către el, luați obiectul care recuperează în mâna dreaptă, rostiți numele și arată-i câinelui obiectul care îl recuperează. Când încearcă să-l apuce, dă comanda și permite câinelui să apuce obiectul, apoi recompensează-l.

Pentru a dezvolta capacitatea unui cățel de a ține ferm un băț în gură, ar trebui să trageți periodic bățul de un capăt cu mâna dreaptă. După un joc scurt, dați comanda „Dă!” iar de îndată ce cățelul renunță la băț, ia bățul în mâna dreaptă și răsplătește câinele.

Apoi pune câinele pe o lesă scurtă lângă piciorul tău stâng, arată-i bățul și aruncă-l la o distanță de 3-4 pași. În același timp, dați comanda „Aport!” iar împreună cu cățelul aleargă la băț. După ce el apucă bățul, poți merge la o alergare scurtă. Apoi dați comanda „Dă!”, luați bățul în mâna dreaptă și recompensați cățelul. Repetați exercițiul de 3 ori cu pauze scurte.

După aceasta, trebuie să dezvolți abilitatea de a prelua prin gest. Luați cățelul într-o lesă scurtă și puneți-l lângă piciorul stâng. Apoi aruncați obiectul în timp ce faceți un gest cu mâna dreaptă, palma în jos, către obiectul aruncat. După aceasta, coboară mâna la coapsă și aplecă-te ușor înainte în timp ce dai simultan comanda „Fetch!” Apoi, împreună cu cățelul, îndreptați-vă spre obiectul aruncat.

Pe măsură ce vă mișcați, lăsați treptat în spatele cățelului și apoi opriți-vă. Când cățelul ia bățul, dă comanda „Vino la mine!” Apoi stați lângă piciorul stâng și, folosind comanda „Dă!”, luați bățul de la cățel. Atunci recompensează-l. Exercițiul trebuie repetat de 2-3 ori cu pauze scurte.

Pe măsură ce îndemânarea se dezvoltă, ghidați cățelul după obiectul de preluat prin comandă și gest în același timp, precum și alternându-le.

Abilitatea este considerată stăpânită dacă câinele, la prima comandă sau gest al proprietarului, găsește în timp util și în mod fiabil obiectul recuperat la o distanță de cel puțin 15 m, îl ridică și, înconjurând proprietarul pe partea dreaptă, se așează. jos la piciorul stâng, după care dă obiectul înapoi la prima cerere.

Stimulii condiționati în dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Voce!” și un gest (legănându-se dintr-o parte în alta cu mâna dreaptă îndoită la cot și ridicată la nivelul capului, palma înainte), necondiționat - un obiect de aducere, o delicatesă.

Această abilitate ar trebui exersată numai după ce au fost dezvoltate abilitățile pentru comenzile „Așează-te!”, „Întinde-te!”, „Fetch!”.

În stadiul inițial de dezvoltare a unei abilități, încercați să nu desfășurați cursuri în locuri cu un număr mare de stimuli străini, mai ales când antrenați un cățel.

– cu ajutorul mâncării (această metodă este deosebit de relevantă atunci când antrenează câini cu o reacție alimentară predominantă);

– folosirea unui obiect de recuperare (această metodă este potrivită pentru dresajul câinilor interesați de recuperare);

– cu ajutorul proprietarului lasarea cainelui legat;

– metoda de imitare (relevantă în special atunci când dresează căței).

Așezați câinele în fața dvs., călcați pe o lesă scurtă coborâtă la pământ cu piciorul, apoi, luând un răsfăț în mână, ridicați-l deasupra capului câinelui, ca și cum l-ar fi tachinat și dați comanda „Voce!” Mișcarea mâinii cu tratarea ar trebui să corespundă gestului. De îndată ce câinele tău latră, dă-i imediat un răsfăț, mângâie-l și laudă-l.

Pentru câinii interesați să aducă, următoarea metodă este potrivită. După ce arătați câinelui obiectul de recuperare, așezați-l astfel încât să îl poată vedea, dar nu poate ajunge la el. Dați comanda „Aport!” Deoarece câinele nu poate ajunge la obiect, începe să latre. În acest moment, repetați comanda „Voce!” Încă de 2-3 ori și răsplătește câinele cu bunătăți și laude. După aceasta, dă-i câinelui obiectul de recuperare și dă comanda „Mergi!”

Dacă câinele este puternic atașat de proprietar, retragerea proprietarului de câinele atașat poate fi folosită ca un stimul necondiționat.

După ce s-a dezvoltat abilitățile inițiale pentru comanda „Voce!”, complicați exercițiul. Câinele trebuie să dea voce la prima cerere a proprietarului, aflându-se la diferite distanțe de acesta, precum și în prezența unor stimuli străini.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă animalul, în orice poziție în orice situație, la prima comandă a proprietarului, dă voce în timp util și de încredere.

Mișcare înainte

Această abilitate este necesară atunci când poziția câinelui la piciorul stâng al proprietarului nu îi permite să se miște pe o potecă îngustă, buștean etc.

Abilitatea de a merge înainte trebuie exersată de la 3 luni. Pentru a face acest lucru, aruncați o placă largă peste un șanț adânc. Puneți cățelul lângă piciorul stâng. Arată-i cățelușului un răsfăț și dă comanda „Du-te!” Apoi aruncați tratarea peste șanț în așa fel încât mișcarea mâinii să corespundă gestului (întindeți mâna, cu palma în jos, în direcția mișcării dorite a cățelușului și coborâți-o până la șold cu o ușoară înclinare de corpul înainte). Slăbiți lesa și urmăriți cățelul de-a lungul plăcii. Când cățelușul traversează șanțul, ridică tratarea și dă-o cățelușului, răsplătindu-l cu laude.

În viitor, atunci când exersați abilitățile, după ce arătați cățelușului un răsfăț, imitați aruncarea tratatului și dați comanda „Înainte!”

Pentru un catelus in varsta de 6-8 luni, exercitiul ar trebui sa fie complicat. Folosiți o placă mai îngustă și apoi un buștean. În același timp, nu uitați să recompensați animalul.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele, la prima comandă și gest, se deplasează rapid înainte și merge înaintea proprietarului de-a lungul unei scânduri sau bușteni de până la 6 m lungime.

Depășirea unei bariere, șanț, gard

Abilitatea de a depăși obstacolele este foarte importantă pentru dezvoltarea fizică a cățelușului.

Stimuli condiționați la dezvoltarea acestei abilități sunt comenzile „Barieră!”, „Înainte!”, precum și un gest, necondiționat - o jucărie, un răsfăț.

Abilitatea de a depăși obstacolele, de regulă, se practică de la 3 luni. Ar trebui să începeți cu bariere joase. Aduceți cățelul la un obstacol de 15-20 cm înălțime, dați comanda „Înainte!”, treceți peste obstacol, trăgând cățelul împreună cu dumneavoastră. Dacă cățelul rezistă, folosește o jucărie sau un tratament. După ce ai depășit un obstacol, răsplătește-ți cățelul cu bunătăți și laude. Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori.

În procesul de consolidare a abilității, reduceți treptat recompensa cu răsfățuri și creșteți înălțimea obstacolului. Puteți învăța un cățeluș să sară peste un obstacol solid, aruncând o jucărie.

La comanda „Înainte!” Cățelul depășește obstacolul sărind, sprijinindu-se pe labe. Trebuie să-l înveți să depășească un obstacol cu ​​o săritură nesusținută folosind comanda „Barieră!” Pentru a evita rănirea, așezați o șină ușoară deasupra a două cuie pe care cățelul dumneavoastră le poate doborî. Astfel va înțelege că nu trebuie să se sprijine pe șină.

Trecând peste bară, dă comanda „Barieră!” și trageți cățelul cu tine. Pentru a-i fi mai ușor, trageți puțin lesa în sus. După ce ai depășit bariera, răsplătește-ți câinele cu un răsfăț. În viitor, răsplătirea cu dulciuri ar trebui redusă treptat.

După ce s-a dezvoltat abilitate de comandă inițială, treceți la exersarea abilității fără lesă. Nu trebuie să creșteți în mod constant înălțimea obstacolului, deoarece cățelul se poate răni. Obstacolul pentru un cățel la vârsta de 4 luni nu trebuie să fie mai mare de 25 cm, iar la vârsta de 5 luni - nu mai mult de 30 cm.

Este mult mai ușor pentru un cățel să sară peste un șanț, dar lățimea acestuia nu trebuie să depășească înălțimea specificată cu mai mult de 10 cm. Săritul peste un șanț ar trebui învățat folosind comanda „Înainte!”

La vârsta de 6-8 luni, ar trebui să lucrați la consolidarea și îmbunătățirea abilității. În această etapă, ar trebui să creșteți treptat înălțimea obstacolelor și, de asemenea, să introduceți un nou obstacol - un gard solid.

Așezați cățelul fără lesă de piciorul stâng la o distanță de 1,5 m de un gard orb de 60-65 cm înălțime (această înălțime este potrivită pentru un cățel în vârstă de 7 luni) și dați comanda „Barieră!” În momentul săriturii, ridicați ușor cățelul pentru a se putea agăța de gard cu labele din față. După ce ați depășit un obstacol, asigurați-vă că vă răsplătiți cățelul cu bunătăți și laude. Exercițiul trebuie repetat de 2 ori.

Pentru a-ți învăța cățelul să sară fără sprijin, folosește obstacole de atletism de 35 cm înălțime pentru cățeii de 6 luni și 45 cm înălțime pentru cățeii de 7 luni. Lungimea obstacolelor orizontale trebuie să fie cu 10 cm mai mare decât înălțimea specificată. Pentru a depăși obstacolele orizontale, utilizați comanda „Înainte!”.

Când abilitate este consolidată, treceți la exersarea abilității folosind un gest. Așezați cățelul la piciorul stâng, întindeți mâna dreaptă, cu palma în jos, spre obstacol, apoi coborâți-l la șold cu o ușoară înclinare a corpului înainte.

În etapa inițială a dezvoltării unei abilități, utilizați atât o comandă, cât și un gest. Pe măsură ce vă consolidați, repetați comanda din ce în ce mai puțin, limitându-vă la un singur gest.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă un câine fără lesă, în prezența unor stimuli străini, la prima comandă sau gest al proprietarului, depășește fără cusur și în timp util orice obstacol de până la 1 m înălțime (obstacole verticale) și până la 1,5 m lățime (obstacole orizontale) cu un salt nesuportat fără a le atinge.

Mișcare pe scări

Un cățel ar trebui învățat să urce scările începând de la 3 luni cu o lesă scurtă. Aduceți cățelul pe scări, așezați-l lângă piciorul stâng și dați comanda „Înainte!”

Du-te cu cățelul tău. Ar trebui să începeți să exersați această abilitate cu mare atenție, deoarece cățeilor mici se pot teme de scări. Dacă cățelușul tău se teme, strânge ușor lesa și arată-i ceva interesant, cum ar fi un răsfăț sau o jucărie preferată.

Lesa ar trebui să fie în mâna dreaptă, tratatul în stânga. Când cobori scările, mișcă-ți mâna stângă în lateral, de parcă l-ai invita pe cățeluș să te urmeze. După ce ai urcat scările, dă-i răsfăț și răsplătește-l cu mângâieri și laude.

În etapa inițială a stăpânirii exercițiului, luați cățelul lângă tine. În timpul fazei de consolidare, îngreunează exercițiul: urcă și coboară pe scări cu trepte mai abrupte.

La un catelus in varsta de 6-8 luni, este necesar sa urci scarile mai lungi. După ce cățelul a stăpânit exercițiul, învață-l să urce scările de sport folosind aceeași metodă.

Trebuie avut în vedere faptul că la urcarea scărilor, animalul se poate comporta neliniștit, de aceea, atât la urcare, cât și la coborâre, trebuie ținut cu lesă și încurajat prin mângâiere și laude.

După ce cățelușul învață să urce și să coboare scările cu o lesă scurtă lângă tine, exersează-ți îndemânarea fără lesă. Așezați cățelul la piciorul stâng în fața scărilor, faceți un gest (întindeți mâna dreaptă, palma în jos, spre scări și apoi coborâți-l la șold cu o ușoară înclinare a corpului înainte) și dați comanda „Înainte !”

Apoi urcă scările cu cățelul. După terminarea exercițiului, cățelul ar trebui să fie răsplătit cu un răsfăț. Exercițiul trebuie repetat de 3-4 ori.

Obișnuirea cu înotul

Această abilitate este necesară atunci când utilizați un câine într-un serviciu special. În plus, promovează dezvoltarea fizică și sănătatea câinelui.

Stimulii condiționati la dezvoltarea acestei abilități sunt comanda „Înainte!” și un gest, necondiționat – mângâiere și delicatețe.

Abilitățile de înot sunt dezvoltate după ce a fost dezvoltată abilitatea de a depăși obstacolele. Ar trebui să vă obișnuiți câinele cu apă în timpul lunilor de vară. Pentru a face acest lucru, alegeți un corp de apă puțin adânc, cu maluri înclinate. Luați câinele în lesă scurtă și alergați puțin cu el de-a lungul țărmului, apoi intrați în apă, târând animalul cu tine. Când câinele merge 1-1,5 m prin apă, răsplătește-l cu mângâieri și tratative și mergi mai departe în apă.

Dacă câinele se sperie, calmează-l și sună-l cu comanda „Vino!” Dacă această metodă nu dă un rezultat pozitiv, ridicați câinele și mergeți la adâncimi mai mari. Odată ajuns în adâncime, câinele va începe să lovească apa cu labele. Ajut-o susținându-o sub burtă. Creșteți treptat distanța pe care trebuie să o înoate câinele. În niciun caz nu trebuie să folosiți întăriri negative sau să vă aruncați câinele în apă.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele intră fără teamă în apă, rămâne acolo mult timp, înoată bine cu și fără proprietar la o distanță de până la 50 m.

Încetinirea ritmului de mișcare

Această abilitate este dezvoltată pentru a controla mișcarea unui câine cu sau fără lesă.

Stimulul condiționat la dezvoltarea acestei abilități este comanda „Taci!”, stimulul necondiționat este tensiunea sau smucitura lesei.

Luați câinele în lesă scurtă și dați comanda „Aproape!”, apoi începeți să mergeți în ritm rapid. Apoi încetinește treptat ritmul și dă comanda „Silențios!” Dacă animalul nu reacționează, smuciți lesa.

În stadiul inițial de exersare a abilității, nu ar trebui să faceți smucituri puternice. De îndată ce câinele tău încetinește la comandă, recompensează-l. Treptat, faceți exercițiul mai dificil, schimbând ritmul de mișcare mai des și, de asemenea, folosind o lesă extinsă. Ulterior, lesa ar trebui abandonată. Această abilitate poate fi îmbunătățită prin încetinirea în timp ce urcați sau coborâți scările.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele, cu sau fără lesă, încetinește rapid și sigur ritmul de mișcare la prima cerere a proprietarului.

Mișcare pe un buștean (boom)

Un cățel este învățat să meargă pe un buștean la vârsta de 3 luni folosind comanda „Înainte!” Pentru a face acest lucru, așezați cățelul lângă piciorul stâng, la începutul jurnalului. Pentru a preveni cațelul să se teamă, este mai bine să-l învățați mai întâi să meargă pe un buștean întins pe pământ. În etapa inițială a antrenamentului, se recomandă utilizarea unui buștean pătrat (tăiat în partea de sus și de jos).

Ținând câinele de ham cu mâna dreaptă și sub burtă cu stânga, ghidați-l cu atenție de-a lungul bușteanului, repetând comanda „Înainte!” După ce cățelul tău trece pe lângă buștean, asigură-te că îl răsplătești cu un răsfăț.

Când exercițiul este stăpânit, învață-l pe cățeluș să meargă independent pe buștean. După aceasta, ar trebui să începeți antrenamentul pe un fascicul circular. În acest caz, este necesar să vă asigurați că cățelul nu sare de pe buștean fără a trece prin el.

După aceea, treceți la un buștean fixat la o înălțime mică (boom). În etapa inițială a dresajului, țineți câinele de lesă cât mai aproape de guler. La începutul mișcării, trageți ușor lesa în fața cățelușului și, ținând-o sub burtă, conduceți-o înainte. După ce cățelul trece prin boom, el trebuie să fie recompensat cu bunătăți și laude.

Dacă câinele tău se teme de boom-uri, îi poți atrage atenția cu un răsfăț. Adu-o la boom, dă comanda „Înainte!” și captivează cu bunătăți. Câinele se va mișca pentru tratare și va merge boom. Când iese din boom, trebuie să-i oferi un răsfăț și să o lauzi. Treptat, ar trebui să te limitezi la mângâiere și laudă.

Pentru un cățel în vârstă de 6-8 luni, lungimea boom-ului ar trebui mărită. În plus, este necesar să înveți cățelul să depășească boom-ul folosind un gest. Întindeți mâna dreaptă, cu palma în jos, spre braț, apoi coborâți-o până la șold cu o ușoară înclinare a corpului înainte. La început, folosește atât comanda, cât și gestul, apoi dă comanda din ce în ce mai puțin, limitându-te la un singur gest. Ulterior, utilizați comanda și gestul în același timp. Pentru a consolida deprinderea, exercițiul ar trebui să fie mai complicat: trimiteți cățelușul să boom din diferite poziții.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele urcă pe braț în timp util și fără cusur, parcurge distanța necesară și coboară.

Atitudine față de lovitură

Pentru a învăța câinele să se ocupe fără teamă de stimuli neobișnuiți, se folosește un pistol de pornire.

Pentru a nu speria câinele, prima lovitură trebuie trasă la o distanță de 35-40 m de câine.

Dacă se sperie, calmează-o, distrage-i atenția cu un răsfăț sau joacă. Pe măsură ce vă dezvoltați abilitățile, reduceți distanța în timpul fotografierii.

Odată ce câinele tău este obișnuit să tragă cu un pistol de pornire, antrenează-l să tragă cu cartușe goale dintr-un pistol. Primele focuri de armă ar trebui să fie trase la o distanță de 200-250 m de animal. Pe măsură ce te obișnuiești, distanța ar trebui redusă treptat. Recompensează-ți câinele în timpul procesului de dresaj.

Abilitatea este considerată dezvoltată dacă câinele reacționează calm la lovituri, fără a fi distras de la a face treaba.

Sau dresajul câinilor este...

Acest articol este destinat în principal crescătorilor de câini începători, precum și celor care au un câine de mult timp, dar nu au lucrat încă serios cu acesta. De asemenea, va fi util pentru cititorii care își antrenează câinii folosind metoda „încercare și eroare”, dar nu au înțeles niciodată teoria și metodele de dresaj a animalelor.

Astăzi, pe internet puteți găsi o mare varietate de articole și ghiduri despre dresajul câinilor, care conțin un set de tehnici practice, dar adesea nu acordă suficientă atenție fundamentelor zoopsihologice ale dresajului câinilor. În plus, majoritatea manualelor tind să urmeze o singură abordare a instruirii, în funcție de preferințele și experiența personală a autorului. După ceva timp, proprietarul câinelui poate da peste un alt manual cu o tehnică complet diferită, care îl respinge pe primul. Pe forumurile de formare, de regulă, se discută probleme de înaltă specializare legate de aspecte specifice ale formării aplicate, ca să nu mai vorbim de o mare cantitate de inundații în subiecte. Chiar și atunci când lucrează pe șantier cu un câine, este rar ca un instructor să acorde atenția cuvenită fundamentelor teoretice ale dresajului, concentrându-se în principal pe latura practică. Drept urmare, antrenorul nou creat dobândește cunoștințe fragmentare care nu formează o imagine completă și se dovedește a fi incapabil să continue procesul de învățare pe cont propriu. Din această cauză, un număr mare de proprietari renunță curând la dresajul cu câinele lor, transformându-l într-un animal „de canapea”, în timp ce un câine de serviciu, cum ar fi un ciobanesc german, are mare nevoie de dresaj sistematic și, în lipsa acestuia, se transformă într-un câine incontrolabil și incomod.ființa cotidiană.

În acest articol vom încerca să vă ajutăm să înțelegeți elementele de bază ale dresajului câinilor și să alegeți un program de dresaj care este cel mai potrivit pentru dvs. și animalul dvs. de companie, pe care apoi îl puteți urma singur.

Antrenamentul câinilor - de ce, când și cum?

Primele întrebări

• Câinele meu are nevoie de dresaj? La ce vârstă poți antrena un cățel?
• Cât timp durează să dresezi un câine pentru ca acesta să devină „ca Mukhtar și comisarul Rex”?
• Ce poți învăța un câine?
• Cum să predați - independent sau cu un instructor?
• Este posibil să trimiteți un câine la dresaj la un specialist și să obțineți un „absolvent gata”?

„Câinele meu are nevoie de dresaj?”

Dacă aveți un câine de serviciu (ciobănesc german, rottweiler, doberman etc.), dresajul câinelui este nu numai de dorit, ci absolut necesar pentru ca câinele să devină un membru acceptabil al societății sociale. Nimic nu trezește mai mult regret unui adevărat cunoscător al unei rase de muncă decât vederea unui Labrador care târă un proprietar inept în lesă printr-un șanț și tufișuri către un grup de alți câini cu care vrea să socializeze. Este rar să vezi o poză cu un proprietar care încearcă să-și sune ciobanul timp de aproape cincisprezece minute, care fuge cu prima ocazie și îi ignoră complet strigătele? Din păcate, nu tuturor oamenilor le plac câinii și nu există o anti-reclamă mai proastă pentru prietenii noștri patruped decât un câine de serviciu mare care înspăimântă o mamă care își plimbă copilul într-un cărucior cu comportamentul său incontrolabil. Dimpotrivă, vedem adesea privirile admirative ale trecătorilor care se apropie, atunci când unul dintre ciobanii noștri germani se îndepărtează de ei într-o poziție „la picioarele lor”, concentrându-se complet asupra ochilor conducătorului și nu acordă atenție istericului. chițăind Yorkie, care rupe lesa din apropiere. Acest tip de câine este cel mai bun popularizator al rasei, atrăgând noi susținători către el.

Antrenamentul unui câine de serviciu îndeplinește o altă funcție importantă. Toate rasele de lucru au fost create pentru munca intensă într-un domeniu ales și experimentează o nevoie mentală puternică de activitate viguroasă, asociată nu numai cu activitatea fizică, ci și cu munca intensivă a creierului, cea mai bună sarcină pentru care este învățarea și îndeplinirea sarcinilor complexe. Să ne amintim că un câine este un animal foarte dezvoltat, care stă foarte aproape de oameni pe calea evoluției; creierul ei complex are nevoie de exerciții sistematice. În absența sa, câinele devine în cel mai bun caz pasiv, letargic și indiferent și în cel mai rău caz, ceea ce nu este neobișnuit, se transformă într-un isteric furios, împroșcând energie neîmplinită asupra altor câini, oamenilor și proprietății proprietarului.

„La ce vârstă poți antrena un cățel?”

Capacitatea de învățare a animalelor superioare, inclusiv a oamenilor, depinde direct de stadiul în care se află dezvoltarea cortexului cerebral. Cea mai eficientă perioadă pentru formarea abilităților inițiale, de bază, ale unui cățel este de la 2,5 la 6-7 luni. În acest moment, în creierul câinelui au loc procese intensive de maturare a celulelor nervoase și formarea de conexiuni reflexe condiționate. De fapt, tot ce a invatat catelul in aceasta perioada (atat de bine cat si de rau), el va purta apoi cu el de-a lungul vietii. Prin urmare, este indicat să începeți antrenamentul de bază la această vârstă (de la 2-2,5 luni). Dar trebuie să rețineți că psihicul unui cățel la 2 luni este încă foarte imperfect și nu este capabil să reziste la stres intens. Cățelușul nu este încă capabil fizic de concentrare pe termen lung și de distribuire a atenției asupra multor obiecte. Procesele de excitare și inhibiție din sistemul nervos nu sunt echilibrate. În nici un caz nu trebuie să i se ceară unui cățeluș de 2-4 luni să urmeze cu strictețe comenzile la nivelul unui câine adult, sau să rămână în poziții statice pentru perioade lungi de timp („șezat”, „întins”, etc.). Toate antrenamentele la această vârstă se bazează pe joacă și răsfățuri, și nu pe constrângere dură.

După aproximativ 7 luni, când apare pubertatea, adolescentul devine capabil de învățare mai intensivă și de încărcări moderate de stres. Apoi puteți introduce tehnici de control prin cerere (constrângere) în programul de dresaj și puteți începe să scoateți câinele pentru primul antrenament în serviciul de protecție.

Din punct de vedere psihologic, un câine se maturizează complet cu aproximativ 2-2,5 ani. La această vârstă, în efectivele naturale, indivizilor care și-au dovedit statutul social înalt li se poate „permite” reproducerea, iar atunci când se reproduce de către oameni, câinele intră în „clasa muncitoare” și, dacă îndeplinește cerințele de selecție a reproducerii, poate participa la reproducere.

Astfel, perioada cea mai favorabilă pentru dresajul câinilor de serviciu pentru munca de bază se încadrează pe perioada de la 2 luni la 2 ani. Desigur, un câine este capabil să învețe chiar și la o vârstă mai înaintată, până la bătrânețe. Dar în această perioadă se pun bazele, care vor sta la baza tuturor lucrărilor ulterioare de-a lungul vieții.

Cât timp durează să dresezi un câine pentru ca acesta să devină „ca Mukhtar și comisarul Rex”?

Trebuie să vă dezamăgim imediat: „Comisarul Rex” este exclusiv un „personaj de film” care nu are prototipuri reale. În filme, rolul unui astfel de „supraom” cu patru picioare este adesea jucat de o duzină de câini cu aspect similar, „cropit” pentru trucuri individuale. Ei bine, priceperea de a monta film joacă un rol important. În viața reală, nu există un câine care să poată raporta o crimă la poliție prin telefon, să dezlege imediat planul viclean al unui tâlhar insidios, să reușească să dezarmeze un dispozitiv exploziv și, în același timp, să alăpteze un copil. Cu toate abilitățile sale remarcabile, un câine încă nu este o persoană, iar un deserviciu viitorilor proprietari este făcut de acei scenariști care umanizează câinele, atribuindu-i abilități fantastice, ceea ce provoacă ulterior dezamăgire profundă proprietarilor.

Dar acest lucru nu reduce meritele reale ale unui câine de serviciu, care poate provoca admirație sinceră. Filmul „Vino la mine, Mukhtar” cu Yuri Nikulin în rolul unui ghid polițist, de fapt, spune mult mai veridic despre abilitățile reale ale unui ciobanesc german decât serialul despre „Rex”, în timp ce, în opinia noastră, Mukhtar lasă sentimente mai sincere în sufletul privitorului sentimente calde. Dacă doriți să vedeți abilitățile extraordinare de dresaj pe care le poate obține un câine de serviciu, vizionați filmul National Geographic „Acești câini uimitori” (disponibil online). Veți vedea ciobani magnifici din Noua Zeelandă, dintre care o duzină ajută o familie de doi să gestioneze o turmă de 7.000 de oi (!) și să salveze Doberman Pinscher care au salvat zeci de vieți umane în dezastre naturale și un Labrador care este un tutore certificat. a unui tânăr cu dizabilități care a dat literalmente o nouă viață pentru sectia sa umană. Fiecare dintre acești câini a fost supus unui antrenament riguros și a demonstrat cât de provocator, variat și benefic din punct de vedere social poate fi dresajul câinilor.

Durata dresajului pentru un câine de serviciu, desigur, depinde în mare măsură de ceea ce doresc să-l învețe, de rasa și abilitățile individuale și de experiența dresorului. De asemenea, este importantă vârsta la care este dresat câinele. Un adolescent de un an poate fi dresat mai repede decât un câine de 5 ani (toate celelalte lucruri fiind egale). Dar pentru ca tu să-ți imaginezi cel puțin aproximativ timpul pe care trebuie să-l aloci pentru dezvoltarea abilităților durabile și pentru a-ți evalua capacitățile, oferim date foarte aproximative pentru principalele tipuri de formare către care te poți orienta cumva.

1) Antrenamentul în controlul de bază (trimiterea câinelui la locul său, comanda inhibitorie „întindeți”, deplasarea lângă picior, chemarea mânuitorului din stare liberă). Când antrenamentul începe înainte de 6-8 luni, cu condiția unui contact bun între stăpân și câine, dezvoltarea acestor abilități este destul de posibilă în 2-3 luni cu muncă regulată timp de cel puțin 10-15 minute pe zi. Consolidarea abilităților are loc în următoarele șase luni până la un an, cu comunicarea normală cu câinele și utilizarea comenzilor învățate.

2) La un câine tânăr care este bine motivat să muncească (vezi mai jos despre problema motivației) poate fi dezvoltată o abilitate separată (stau, culcat, sta în picioare, sta în picioare etc.) și are experiență în dresaj, literalmente cu 2- 4 repetări, dacă antrenorul este capabil să explice clar ce este necesar. Consolidarea inițială a unei abilități simple este posibilă în 2-3 zile. Trebuie luat în considerare faptul că o abilitate complexă ar trebui să fie împărțită în părți și numai după ce câinele înțelege secvența lor ar trebui să fie combinată într-un singur întreg. De exemplu, în 5-6 prezentări l-am învățat pe bărbatul nostru pe Cortez comanda să sară pe cel mai apropiat scaun din cameră și să se așeze pe el. Pentru a face acest lucru, i-am cerut lui Cortez să sară mai întâi pe un scaun folosind un obiect motivațional (citiți despre utilizarea obiectelor motivaționale în secțiunea corespunzătoare de mai jos) și am consolidat acest rezultat. Pentru a treia oară, am combinat săritul pe un scaun cu comanda „Sed” deja cunoscută de câine și apoi le-am dat secvențial („Scaun!”, „Sit!”). După ce lanțul a fost învățat, a fost suficient să rostești comanda „Scaun” pentru a finaliza complexul. Îndemânarea s-a consolidat în zilele a 2-a și a 3-a, după care Cortez a învățat bine comanda și a început să o execute când a fost prezentat neregulat.

3) Antrenamentul câinilor conform programului BH (câine de companie). BH este standardul internațional pentru antrenamentul de bază pentru ascultare, care vizează majoritatea proprietarilor de câini de companie. Ca parte a cursului BH, câinelui i se învață tehnici de control de bază, inclusiv mișcarea la picior cu modificări ale traiectoriei, aterizare și culcare, răspuns calm la obiecte străine (inclusiv alți câini), etc. Ca urmare a dresajului BH, proprietarul câinelui stăpânește abilitățile și tehnicile de control de bază asupra câinelui său, făcându-l confortabil să fie pe stradă, în locuri publice etc. Stăpânirea cursului BH este destul de posibilă în 4-6 luni de dresaj regulat (de 2-3 ori pe săptămână) pentru un câine obișnuit.

4) Antrenamentul câinilor conform standardului IPO. IPO (Vielseitigkeitsprufung fur Gebrauchshunde nach International Prufungsordnung) - o procedură internațională de testare a câinilor pe trei niveluri - este astăzi cel mai cunoscut standard pentru pregătirea profesională. Lucrul la IPO necesită trecerea unor teste de calificare în ascultare, protecție și urmărire. Antrenamentul cu succes al unui câine în IPO necesită muncă pe termen lung, diligență și determinare din partea mânuitorului, stăpânirea cunoștințelor în domeniul fiziologiei și psihologiei câinelui. Un manipulator care a dresat un câine și a trecut cu succes IPO-1 (prima dintre cele trei etape ale standardului) se poate considera pe bună dreptate un specialist în domeniul dresajului. Obținerea calificării IPO-3 în condiții rusești înseamnă că handler-ul a atins nivelul profesional în cinologia sportivă națională.

De regulă, un câine tânăr cu caracteristici naturale bune poate fi pregătit pentru IPO-1 în 2 sezoane („sezonul canin” înseamnă, de obicei, perioada caldă a anului de la sfârșitul topirii zăpezii pe câmpurile de potecă în primăvară până la apariția temperaturilor negative în timpul zilei și ninsori în toamnă), adică timp de 2 ani. În același timp, câinele, în medie, trebuie să lucreze pe pistă de cel puțin 50-60 de ori pe sezon, să „mușcă” pe șantier de cel puțin 3-4 ori pe lună pe tot parcursul anului și de cel puțin 2-3 ori o săptămână exercițiu „supunere”. Există cazuri de pregătire a unui câine pentru IPO într-un singur sezon, dar necesită dedicare completă din partea mânerului și dresaj excelent din partea câinelui.

În orice caz, atunci când începe să se angajeze în IPO, proprietarul câinelui trebuie să își cântărească sobru capacitățile și punctele forte, precum și să evalueze în mod obiectiv potențialul de lucru al câinelui. Astăzi, doar Malinois și Ciobănești Germani din liniile de lucru performează constant în competițiile IPO; un procent foarte mic de participanți (3-5 din 100 de câini) sunt Rottweiler, Schnauzer gigant și Dobermani. Alți câini, inclusiv marea majoritate a câinilor de ciobănesc de expoziție (cu rare excepții), nu au practic nicio șansă de IPO.

5) Instruire în urmărirea muncii FH (F?hrtenHundpr?fung) („Fertenhund”, FH). FH este un standard de specialitate care prevede lucrul intensiv pe un traseu în condiții foarte dificile (pozare veche, intersecție cu piste străine, traiectorie complexă). FH este mult mai dificilă decât urmărirea muncii în IPO, necesită perseverență și perseverență excepționale din partea antrenorului, care trebuie să fie un adevărat fan al activității de urmărire, mergând pe pistă literalmente în fiecare zi: fie pe căldură, fie pe frig, fie prin noroiul din ploaia torentă. Cu muncă intensivă (100-150 de piese pe sezon), pregătirea unui câine pentru trecerea FH este posibilă în 2-3 sezoane.

„Ce poți învăța un câine?”

Mai sus, am descris deja pe scurt câteva dintre cele mai cunoscute standarde de dresaj care prevăd munca complexă a unui câine de serviciu. Un câine poate fi învățat o mare varietate de abilități, care pot fi împărțite în următoarele categorii, în funcție de utilizarea deplină a capacităților sistemului nervos central:

• controlul propriului corp al câinelui (toate tipurile de activitate motrică și poziții statice);
• aducerea (luarea și transportul diverselor obiecte);
• munca de căutare folosind simțurile (în primul rând simțul mirosului): căutarea și selectarea obiectelor, lucrul pe un traseu, găsirea de oameni și animale;
• să lucreze pentru a proteja teritoriul, proprietățile și oamenii;
• „muncă intelectuală” asociată cu utilizarea elementelor de logică, abstracție, extrapolare și alte forme superioare de activitate ale unui creier foarte dezvoltat. Capacitatea câinelui de a rezolva anumite probleme intelectuale a fost studiată intens începând cu aproximativ a doua jumătate a secolului XX și a fost confirmată de cercetări științifice. În practică, aceasta este, de exemplu, capacitatea de a înțelege formele și volumele corpurilor, de a prezice traiectoria mișcării complexe a unui obiect care a început (abilitatea de a extrapola), de a alege un anumit obiect dintr-o serie de altele asemănătoare (se descrie un câine care a ales o jucărie numită de dresor din 30 de jucării și a găsit corect o jucărie nouă, numele pe care l-a auzit pentru prima dată) etc.

Dar nu uitați că un câine nu este o persoană. Nu tot ceea ce oamenii pot învăța este disponibil pentru câini. Una dintre diferențele fundamentale dintre noi este lipsa de gândire verbală (verbală) a câinelui, care, în special, conferă unei persoane un nivel calitativ diferit de capacitate de abstractizare (capacitatea de a raționa despre obiecte sau fenomene fără o legătură fizică directă cu acestea, pentru a găsi puncte comune, pentru a evidenția diferențele). Câinele „gândește” cu sentimente și imagini care evocă diferite emoții în el, asociate cu fiziologia și experiența anterioară. La un nivel inferior, creierul câinelui operează pe reflexe, instincte și nevoi. Cunoașterea, cel puțin în cea mai generală formă, a psihicului și fiziologiei unui câine este necesară pentru a lucra eficient și fructuos cu acesta.

„Cum să dresezi un câine – pe cont propriu sau cu un instructor?”

Alegerea metodei de antrenament - independentă, în grup pe site, sau individual cu un instructor - depinde de obiectivele, experiența și capacitățile tale financiare.

Un proprietar obișnuit care nu a antrenat anterior un câine este destul de capabil să-i învețe un câine abilități simple și control de bază. Pentru a face acest lucru, este suficient să citiți mai multe manuale de instruire sensibile, să aveți perseverență, toleranță și bun simț.

Antrenamentul în cadrul unor standarde simple (domestic OKD, BH) este destul de posibil într-un grup cu alți câini sub îndrumarea unui singur instructor. Multe elemente pot (și ar trebui) să fie elaborate independent.

Lucrul în standarde complexe (IPO, FH, mondjoring etc.), în special cu primul câine, este imposibil fără îndrumarea unui instructor de înaltă calificare. De regulă, acesta ar trebui să fie fie un atlet concurent, fie un antrenor care a pregătit câinii pentru competiție. Antrenarea unui câine într-un standard complex implică nu numai propria sa instruire, ci, în primul rând, antrenarea mânerului (proprietarului) în metode și tehnici de dresaj, înțelegerea psihologiei câinelui, capacitatea de a citi starea acestuia și de a gestiona cele mai subtile. elemente ale comportamentului. Manipulatorul trebuie să învețe o anumită măiestrie, capacitatea de a-și controla emoțiile, limbajul corpului, expresiile faciale și gesturile. În plus, formarea pe termen lung necesită planificare, monitorizare regulată a dinamicii rezultatelor și ajustări ale programului. Toate acestea nu se pot face pe cont propriu.

Desigur, dirijorul realizează el însuși o parte semnificativă a lucrării. Dar urmărirea rezultatelor de către un mentor, ca în orice sport, vă permite să vă atingeți obiectivele în cel mai eficient și rapid mod. Munca câinelui în secțiunea de protecție, care implică participarea persoanei implicate, este practic imposibilă fără un instructor.

„Este posibil să trimiți un câine la dresaj la un specialist și să obții un „absolvent gata”?”

Da, în principiu acest lucru este posibil. Acest lucru se face în multe servicii care folosesc câini de serviciu. Catelul este crescut si pregatit in afara canisa si merge la munca ca un caine deja crescut, dresat partial sau integral in conformitate cu specialitatea sa.

În primul rând, îți pui propria relație cu câinele tău în pericol grav. Vă reamintim că un câine este un animal social, care trăiește în mod natural în comunități cu un sistem complex de relații ierarhice. Un scenariu foarte probabil este acela că, ca urmare a dresajului de la un străin, un câine dominant în mod natural va alege un dresor drept conducător, iar în viitor vei fi tratat ca un membru al familiei care are nevoie de îndrumare din partea ei. Acest sistem de relații va fi extrem de greu de schimbat.

În al doilea rând, afecțiunea și dragostea sinceră a unui câine de serviciu nu se îndreaptă către persoana care îi pune zilnic un castron cu mâncare în față și îl duce la o plimbare de 20 de minute, ci către cel care deschide ușa celor patru- tovarăș cu picioare în lumea aventurilor comune și a pericolelor comune, vânătoarea umăr la umăr, la umăr și lupta cu inamicul, într-o lume a încercărilor comune și bucuria victoriei. Crede-mă, aceasta nu este o exagerare artistică. Uită-te la felul în care un câine se uită în ochii proprietarului său-atlet sau ai ghidului de salvare și vei înțelege ce pierzi refuzând să lucrezi independent cu animalul tău de companie și oferindu-l unei alte persoane.

În al treilea rând, trebuie să ai încredere profundă în antrenor și să ai încredere în profesionalismul lui. Există o mulțime de „antrenori” incompetenți, neglijenți și iresponsabili; instructori fără scrupule există adesea în antrenamentul sportiv. Uneori există pur și simplu oameni necinstiți care, cu experimentele lor, vor distruge psihicul animalului și apoi, fără o strângere de conștiință, vor „vărsa în urechile” proprietarului povești despre ce câine dezgustător ai avut. Prin urmare, atunci când predați câinele pentru antrenament, găsiți o modalitate de a obține recomandări despre acesta de la oameni în care aveți încredere. Cel mai bine este să vă consultați cu crescătorul dvs.; de regulă, crescătorii serioși sunt interesați de soarta sigură a puilor lor și cunosc buni mânuitori profesioniști de câini.

FUNDAMENTELE PSIHOFIZIOLOGICE ALE dresajului animalelor

Învățarea este cea mai importantă capacitate a unui organism viu de a se adapta la condițiile de mediu în schimbare, care constă în dezvoltarea unei forme noi, stabile de comportament (adică interacțiune activă cu mediul) ca răspuns la condițiile externe în schimbare. Abilitatea de a învăța oferă oportunități suplimentare de supraviețuire și reproducere a genotipului cuiva la descendenți.

Abilitatea de a învăța este inerentă tuturor organismelor vii, de la protozoare la oameni. Diferența dintre o persoană care operează o mașină complexă și o creatură simplă antrenată să răspundă la schimbările ciclice în iluminarea mediului său constă „doar” în complexitatea și varietatea formelor de comportament dezvoltate prin antrenament și necesare structurii nervoase. sistem, care devine continuu mai complex pe măsură ce organismul se ridică pe scara evoluției biologice.

Astfel, rezultatul învățării este o schimbare a formelor existente de comportament sau crearea altora noi.

Care este baza comportamentului animal? Ce face ca un animal să se „comporte” într-un anumit fel?

Sursa fundamentală a comportamentului unui organism viu sunt nevoile de bază. Aceasta este nevoia de a menține viața (furnizarea corpului cu hrană și apă pentru a genera energie și a construi celule), nevoia de siguranță (protecția împotriva pericolelor care amenință viața și sănătatea), nevoia de odihnă (pentru a restabili metabolismul normal și pentru a acumula energie). ), nevoia de genotip de reproducere (reproducție). Nevoile sunt inerente tuturor organismelor vii; absența nevoilor înseamnă că organismul este mort. Pot fi comparați la figurat cu un lanț de vulcani activi, dintre care unii sunt activi, alții în stare latentă. Creșterea presiunii magmei sub unul dintre vulcani poate provoca o erupție puternică și poate umbri temporar restul lanțului. Lava care erupe este o explozie activă a comportamentului animal, iar magma care curge sub întregul lanț este energia vitală a unui organism biologic, cea mai puternică forță din natură, subjugând materia anorganică.

Nevoia trezită în organism provoacă o schimbare în comportamentul animalului. La organismele simple acest lucru duce la un set de acțiuni programate genetic (de exemplu, mișcarea unei insecte către o sursă de lumină), la animalele superioare cu un creier dezvoltat - la implementarea complexelor comportamentale complexe declanșate prin motivații.

Motivația este un proces mental mobil care duce la activarea unuia dintre posibilele programe comportamentale pentru a satisface nevoile corpului animalului. Acest termen este adesea folosit în discuțiile despre probleme practice ale managementului oamenilor și animalelor, dar conținutul său nu este întotdeauna înțeles. Cel mai bine este să-i dezvălui semnificația și legătura cu nevoile folosind exemplul activării comportamentului de procurare a hranei al unui lup.

Când trece un anumit timp de la ultima hrănire, corpul lupului (ca orice alt animal) își mărește nevoia de bază de hrană anterior „latentă”. Nevoia de bază în sine nu este percepută direct de psihic, deoarece se comunică numai prin încetinirea anumitor procese biochimice din celule. Dar, în același timp, există o scădere a nivelului de glucoză din sânge, care este controlată de centrul responsabil al creierului. De îndată ce centrul nervos care monitorizează acest lucru este excitat, se activează motivația alimentară a animalului, adică nevoia mentală de a căuta și obține hrană, care poate fi satisfăcută prin alegerea unuia dintre programele comportamentale disponibile (vânătoarea de pradă mare, prinderea animalelor mici). , culegerea boabelor etc.) .P.). Naturaliștii au observat în mod repetat ce se întâmplă atunci când se întâmplă acest lucru. La început, animalele zac în liniște în bârlogurile lor sau își duc treburile. La un moment dat, unul sau o pereche de lupi încep să se miște agitat între frații lor, atingându-i cu trupul și scoțând sunete de emoție. Treptat, din ce în ce mai multe animale li se alătură și în cele din urmă toată turma devine foarte entuziasmată. În cele din urmă, unul dintre lupi scoate un urlet lung, iar ceilalți se alătură curând. După aceasta, animalul conducător începe să se deplaseze spre locurile de hrănire, iar ceilalți se alătură acestuia.

Îți amintește asta de ceva? – Așa este, așa se comportă un câine când merge cu stăpânul său la vânătoare sau la o plimbare interesantă. Câinele nostru Cortez, un câine cu forme de comportament foarte izbitoare, demonstrează tot acest ritual într-o formă oarecum exagerată de fiecare dată când ieșim afară, doar că în loc să urle, se folosește de propria sa invenție fonetică, plângând zgomotos cu gura deschisă, ceea ce amintește. de a striga „Ah-.” ah-ah!”

Deci, motivația direcționează psihicul să lanseze unul dintre mai multe programe comportamentale posibile care este cel mai capabil să satisfacă nevoia în condiții specifice. Acest punct crucial dezvăluie esența învățării: atunci când este activată, motivația împinge animalul să aleagă comportamentul care se va potrivi cel mai bine situației „aici și acum”. Un bun exemplu ar fi dezvăluirea acestei afirmații folosind exemplul de a învăța un câine abilitatea de a „se întinde” folosind mâncare.

În primul rând, câinele învață că mâncarea poate fi primită din mâinile dresorului. Nu necesită niciun efort. Câinele este apoi învățat legătura dintre comanda „jos” și o configurație specifică a corpului (fie prin hrană, fie prin stimulare mecanică). Pentru fiecare poziție ocupată corect după cuvântul „întins”, câinele primește mâncare. În cele din urmă, când câinele înțelege îndemânarea, primește hrană doar pentru executarea corectă a comenzii în ansamblu.

Astfel, din punct de vedere psihologic, se învață un nou comportament adaptativ, care vizează satisfacerea nevoii de hrană. Un câine bun, cu instincte puternice și un management adecvat, aproape întotdeauna, într-o măsură mai mare sau mai mică, are o nevoie nutrițională pronunțată, care menține motivația alimentară într-o stare activă. Odată ce un câine stabilește o legătură între posibilitatea de a primi hrană și executarea comenzii „jos”, acesta începe să respecte comanda, chiar dacă nu este asociat cu întărirea imediată a hranei, deoarece anterior, în mod repetat, executarea comenzii. comanda a dus la primirea hranei si satisfacerea unei nevoi de baza. O întrebare pertinentă aici este: de ce un câine dresat continuă să execute comanda „întins” atunci când a încetat de mult să primească recompense pentru el sub formă de hrană? Acest lucru se întâmplă, în primul rând, pentru că s-a format o conexiune reflexă condiționată stabilă, care, însă, nu este suficientă pentru a menține un comportament nou timp îndelungat fără întărire. Dar, în viitor, în etapele ulterioare ale antrenamentului, formele primare, mai simple de motivație pot fi înlocuite cu altele mai complexe, în special, motivația socială, care este întruchipată în dorința câinelui de a urma instrucțiunile conducătorului - partenerul senior în haita. Dar mai multe despre asta mai târziu.

Implementarea cu succes a motivației printr-un act comportamental duce la apariția emoțiilor pozitive în psihicul animalului, cu cât mai pronunțată, cu atât motivația a fost mai puternic activată. Ce experimentează un prădător ca urmare a unei vânătoare reușite? – Bucurie, ușurare, eliberare emoțională. Acesta este un mecanism universal inerent atât oamenilor, cât și animalelor superioare - un sistem de feedback între starea mentală și fiziologică a corpului. Emoțiile pozitive servesc ca confirmare că o nevoie activă este satisfăcută. Cum folosim acest lucru în practica didactică? – Prin crearea de emoții pozitive ca răspuns la un comportament corect, care este folosit, în special, în învățarea operantă (vezi mai jos).

Schimbarea motivației

După cum am spus deja, organismul are nevoi de bază cât timp este în viață. În funcție de starea organismului însuși și de condițiile exterioare din fiecare moment în timp, o nevoie separată se poate manifesta într-o măsură mai mare sau mai mică, activând sau calmând motivațiile derivate. În acest sens, nevoile pot fi comparate cu sursele de energie electrică, care produc un curent cu potențial mai mare sau mai mic, dar niciodată egal cu zero. Mai multe motivații cu potențiale diferite pot fi prezente simultan în psihicul animalului. Un animal poate dori să mănânce și să se odihnească în același timp, principalul lucru este care dintre motivații este dominantă în acest moment. Să luăm în considerare o schimbare a motivației folosind următorul exemplu.

Un mic grup de lupi vânează prada mare - elan - la sfârșitul iernii. După câteva zile de căutare, au localizat turma și au examinat-o, dându-se în jur și examinând mirosul. Dar lupii nu găsesc animale bolnave sau slabe în turmă. Un atac tentativ pentru a recuceri unul dintre elani nu duce la succes, iar lupii se retrag, rămânând în apropiere. A doua zi, unul dintre lupii tineri, înfometat de câteva săptămâni, face un atac disperat asupra unui elan care pășește la periferia turmei, aproape omorându-l cu o lovitură din copita. Turma de elani pleacă. Prădătorii stau întins în zăpadă de ceva vreme, iar deodată unul dintre lupi începe un joc cu un prieten. El cade pe labele din față, aleargă, îl ademenește într-un joc, pe care îl acceptă. După puțin timp, toată turma sare și se urmărește ca niște pui. Acest joc continuă timp de zece minute, după care lupii intră în pădure.

Acest exemplu redă numeroase observații ale naturaliștilor și este un obiect interesant pentru analiza procesului de schimbare a motivațiilor. Corpul unui lup care nu a mâncat de mult timp experimentează o nevoie puternică de hrană, care, prin motivația alimentară, activează un program complex de comportament de vânătoare. Dar atunci când desfășoară acest program, prădătorii se confruntă cu o amenințare gravă pentru siguranță - un atac asupra unui animal puternic și sănătos de dimensiunea unui elan poate duce la moarte sau rănire. Odată ce lupul a descoperit și identificat această amenințare, a fost activată o nevoie puternică de autoconservare care, prin motivația asigurării siguranței, a provocat un comportament de evaziune - refuzul de a ataca elanul. După aceasta, s-a realizat un echilibru între motivația alimentară și motivația pentru siguranță, datorită căruia lupii nu au părăsit turma, dar nici nu au făcut încercări active de atac. A doua zi, un tânăr lup înfometat, ale cărui nevoi de hrană au început să prevaleze asupra siguranței, a făcut o încercare nereușită de a ucide elanul, care s-ar fi putut termina cu propria sa moarte. Rezultatul a fost o agravare a motivației de autoconservare la toți lupii și au lăsat turma să plece. Aflându-se într-o stare de stres negativ puternic pe fundalul unei motivații alimentare nesatisfăcute, care nu găsise o cale de ieșire, lupii s-au odihnit de ceva timp. Dar nevoia urgentă de ușurare mentală și satisfacție a motivației, cel puțin printr-o simulare ersatz a unei vânătoare de succes, a provocat un comportament activ de joc, ceea ce a dus la apariția emoțiilor pozitive, o scădere a tensiunii în sistemul nervos și o temporară, deși parțială, eliminarea severității motivației alimentare.

De ce ne-am oprit pe această problemă în detaliu? Când lucrăm cu un câine în dresaj, este important pentru noi să ne imaginăm ce motivații are animalul în prezent, care dintre ele ar trebui activate și care ar trebui suprimate. Fără această înțelegere, cea mai mare parte a muncii se va desfășura „la întâmplare” și „la întâmplare”, cu eficiență scăzută. De exemplu, lucrul pentru mâncare cu un câine nu prea flămând într-un loc care provoacă frică în câine (din cauza unei frici anterioare etc.) în cel mai bun caz, va fi ineficient și, în cel mai rău caz, poate dezvolta o fobie periculoasă a acestuia. mediul locului de instruire. Activarea motivației sexuale (de exemplu, lucrul într-un loc în care o cățea a fost recent în călduri) va duce la distracția constantă a masculului prin mirosuri care îl interesează și neatenție și o agravare excesivă a motivației de autoconservare din cauza muncii inepte în apărare. va duce la prăbuşirea întregului complex de comportament activ-defensiv. Mediul ideal pentru învățarea de noi abilități este unul în care motivațiile folosite ca instrumente sunt sporite, iar altele sunt „latente”.

Desigur, pe măsură ce câinele se dresează și se maturizează, mediul de lucru devine mai complex; include elemente de distragere a atenției care provoacă trezirea altor motivații - aceasta este așa-numita muncă sub distragere. Dar ele sunt introduse treptat, în timp ce principala motivație de lucru a unui câine adult - ideal social - ar trebui să aibă cel mai mare potențial.

INFORTARE POZITIV SI NEGATIV. CORECŢIE

Termenii „întărire pozitivă” și „întărire negativă” sunt acum folosiți pe scară largă în antrenament și provin din teoria învățării operante, care a apărut în jurul anilor 30 și 40. secolul XX în lucrările psihologului american B. Skinner. Cercetările în domeniul învățării operante au avut ca scop studierea psihicului uman, dar au câștigat cea mai mare popularitate datorită progreselor semnificative în dresajul animalelor. Pe scurt, esența întăririi pozitive și negative, în contextul antrenamentului, poate fi explicată după cum urmează.

Dacă comportamentul unui animal are în mod regulat consecințe pozitive pentru animal, animalul va prezenta acel comportament mai des. Exemplu: Dacă un câine este lăsat să iasă dintr-o cameră încuiată de fiecare dată când scărpina la uşă, atunci după câteva repetări câinele va începe să se scarpină la uşă aproape de fiecare dată când vrea să iasă, deoarece primeşte întărire pozitivă din zgâriere. usa. Prin „consecințe pozitive” înțelegem aici satisfacerea motivațiilor activate (uneori se poate ca o motivație separată să ducă la vătămări generale ale corpului). Punctul important aici este că creierul animalului trebuie să stabilească o legătură între comportament și consecințele acestuia, ceea ce necesită repetarea repetată a experienței.

Dacă un comportament are în mod regulat consecințe negative, animalul va manifesta acel comportament din ce în ce mai puțin. Exemplu: un catelus care incearca sa urce pe masa cu labele din fata este imediat indepartat de gatul. După un anumit număr de repetări sistematice, dacă procedura de luare a cățelului de guler este neplăcută, el va înceta să se urce pe masă, deoarece acțiunile sale primesc întăriri negative, adică duc la senzații neplăcute și la eșecul atingerii scopului. .

Putem spune că dresajul modern al animalelor se construiește prin folosirea cu pricepere a tehnicilor de întărire pozitivă și negativă pe baza unor motivații controlate. Prin întărire pozitivă, se explică o nouă abilitate și se asigură îmbunătățirea ei prin selectarea comportamentului dorit (mai întâi câinele este întărit chiar și pentru indiciu de a începe să efectueze o anumită acțiune, apoi pentru acțiunea executată corect în general, iar în final - numai pentru execuție perfectă). Prin întărire negativă se realizează stabilitatea în performanța unei abilități deja cunoscute și încetarea comportamentului nedorit.

Stabilizarea comportamentului corect prin întărirea negativă a acțiunilor nedorite este cunoscută sub numele de corecție. Problema necesității și domeniului de aplicare a corecției în dresajul câinilor și dacă este posibil să se facă fără ea, este încă dezbătută în comunitatea de dresaj. Fără a intra în detaliile acestei discuții, ne vom formula propria opinie, bazată atât pe teoria, cât și pe practica lucrului cu câini și oameni.

Corecția este un instrument auxiliar, dar absolut necesar pentru stabilizarea comportamentului dorit pe termen lung. Motivele stau în sistemul deja descris de nevoi și motivații de bază. Acest lucru este cel mai bine ilustrat printr-un exemplu din munca oamenilor. (Aici avem în vedere un loc de muncă stabil într-o echipă normală, de exemplu, un funcționar într-o bancă obișnuită.)

Atunci când un nou angajat merge la muncă (în condiții acceptabile pentru el), dorința lui de muncă și performanța (nu ținem cont de eficiența experienței) sunt de obicei mari. Motivele pentru aceasta sunt motivația financiară activată (dorința de a primi salariul promis, poate după o pauză asociată cu căutarea unui loc de muncă) și motivația socială (dorința de a-și arăta partea bună și de a confirma că este nevoie). Ambele motivatii se realizeaza prin activitate in serviciu, sesizabila colegilor si superiorilor. După ceva timp (variază pentru diferite specialități, dar, în medie, de la 1 la 2 ani), începe de obicei prima perioadă critică, asociată cu o scădere semnificativă a activității și performanței angajatului. Există mai multe astfel de perioade critice, iar pierderile economice din acestea sunt atât de enorme încât companiile serioase au o strategie de menținere a eficienței personalului pe termen lung. Scăderea activității se datorează faptului că potențialul motivațiilor inițiale scade și poate fi înlocuit parțial sau complet cu altele alternative (dorința de a se relaxa mai mult, a se angaja în alte activități care nu sunt legate de muncă etc.), și de noi motivații. pentru munca nu sunt create. În aceste condiții, pentru a crește performanța unui angajat, este necesar fie să activați una dintre motivațiile preexistente (de exemplu, creșterea salariului), fie să creați o nouă motivație (de exemplu, să oferiți un loc de muncă cu călătorii interesante), fie să folosiți un mecanism de corecție prin întărire negativă. Corecția îndeplinește aici funcțiile unei „detașări de barieră”, care creează o motivație negativă activă pentru comportamentul nedorit dacă legătura dintre ele (comportament și corecție) este recunoscută de subiect. De exemplu, conștientizarea responsabilității financiare reale pentru un defect de fabricație crește în mod evident atenția interpretului sau controlorului în producția de produse, mult mai semnificativ decât bonusurile pentru absența acestuia.

Dar este important – și acesta este cel mai înalt grad de artă a gestionării oamenilor și animalelor – să găsim echilibrul optim între influențele pozitive și negative în așa fel încât, menținând în același timp inițiativa și disponibilitatea de a coopera (ceea ce este posibil doar prin motivație pozitivă). ), comportamentul nedorit sau pasivitatea este prevenit prin doze pricepute de motivație negativă. Aceasta este regula clasică „morcov și băț”.

Tot ceea ce este menționat mai sus este pe deplin aplicabil muncii de dresaj cu un câine. Alegerea metodei, volumului și momentului corectării, precum și menținerea unui echilibru al motivațiilor, este determinată de priceperea trainerului. Pentru un câine, doar o privire laterală a mânuitorului va fi o corectare puternică, în timp ce pentru altul, chiar și o lovitură grea nu va face nicio impresie. Și, important, corectarea nu este principalul, ci un mijloc auxiliar; ar trebui să sprijine comportamentul corect învățat, dar nu îl poate preda.

Și încă o dată aș dori să subliniez: fără o motivație pozitivă sporită, munca activă și expresivă nu va funcționa; fără o corecție competentă, nu va exista stabilitate.

Când antrenați un câine, rasa nu contează. Toți câinii gândesc la fel, fie că sunt mari sau de interior, așa că nu vă lăsați păcăliți de mărime sau aspect.

Nu există miracole în creșterea unui câine. Rezultatele pe care tu și câinele tău le obții depind de capacitatea ta de a aplica în practică cunoștințele teoretice dobândite din diverse surse. Cel mai bine este să le studiați mai întâi cu atenție și abia apoi să vă începeți munca. Unele exerciții ți se pot părea foarte ușoare, dar în realitate acest lucru nu va fi în întregime adevărat, mai ales pentru începători.

Poate că câinele dvs. nu va reacționa exact așa cum este descris în sfaturile teoretice pe care le-ați citit, iar acest lucru vă va complica sarcina.

Înveți să comunici și să modelezi comportamentul câinelui. Amintește-ți că, dacă comenzile și recompensele tale se schimbă de la o zi la alta, câinele pur și simplu nu va înțelege ce vrei de la el sau se va îndoi de conducerea ta și va refuza să se supună. Vei avea nevoie de aceste cunoștințe atunci când te antrenezi pe OKD și alte exerciții specializate cu câinele tău.

Este foarte important ca întreaga ta familie să-ți trateze câinele la fel ca tine. Nimeni nu ar trebui să stea deoparte și să permită câinelui să nu asculte. Într-adevăr, în acest caz, câinele va decide că poate deveni un lider în relație cu unele persoane - membri ai „haitei”, iar acest lucru va complica sarcina acelor membri ai familiei tale care acționează conform regulilor. Ca urmare a acestui fapt, durata antrenamentului va crește semnificativ. Așa că, dacă cineva din familia ta nu vrea să se implice în creșterea unui animal de companie, roagă-i să nu dea nicio comandă câinelui.

Baza științifică pentru dresajul câinilor este considerată a fi predarea lui Pavlov despre activitatea nervoasă superioară. Comportamentul animal este determinat de reflexe necondiționate și condiționate. Primele sunt înnăscute și se mai numesc și instincte. Acestea includ:

• alimente;
• defensivă;
• sexual;
• indicativ;
• părintească.

Stimulii care contribuie la apariția lor sunt semnale din mediul și mediul intern al organismului. Primele sunt percepute de câine prin simțuri - acestea sunt sunete, mirosuri, gusturi, obiecte vizibile, senzații tactile. Cei de-a doua sunt receptorii interni ai sistemului nervos; ei caracterizează modificările echilibrului din organism.

Reflexele condiționate sunt dobândite de un câine pe tot parcursul vieții. Sunt abilitățile pe care un animal le dezvoltă în timpul vieții și ca urmare a creșterii și antrenamentului.

În mod ideal, atunci când creșteți și antrenați un cățel, există un echilibru rezonabil între recompense și pedepse. Câinele nu trebuie să se teamă de tine, dar ar trebui să știe că pentru munca bună va primi multă atenție, dar pentru munca de hack va fi pedepsit.

Repetiția este mama învățării

Începeți fiecare zi de unde ați rămas ultima dată. Dai o comandă, câinele o urmează și primește încurajare. Atât tu, cât și câinele tău sunteți fericiți. Și acum pedepsele sunt necesare doar ocazional, doar dacă câinele tău vrea să te testeze.

Cum să dai comenzi

Dacă câinele nu respectă comanda și fuge, duceți-l la locul unde a fost dată comanda și aplicați pedeapsa fizică. Nu repetați comanda inițială „Sit” sau „Jos”, ci semnalați „ASTEPTĂ” înainte de a te îndepărta.

Când începem să predăm o nouă comandă, ne-am propus ca cainele să urmeze această comandă de trei ori la rând, fără a fi nevoie de pedeapsă. Aceasta servește drept dovadă că câinele începe să vă recunoască autoritatea.

În acest caz, chiar dacă câinele nu te aude, va avea la dispoziție câteva secunde pentru a vedea această comandă. O comandă manuală va ajuta câinele să urmeze corect instrucțiunile proprietarului său dacă proprietarul este prea departe sau în cazurile în care zgomotul din jur de pe stradă înecă vocea proprietarului.

Când câinele tău îmbătrânește sau își pierde auzul, te vei bucura că înțelege comenzile pe care i le arăți.

• Înainte de a da o comandă, nu așteptați ca câinele să vă acorde atenție. Majoritatea câinilor învață rapid acțiunile stăpânilor lor și, poate, în viitor vor încerca să nu se uite în direcția lor, pentru a nu primi nicio comandă;
• Când comanzi ceva unui câine, gesturile tale ar trebui să fie clare și vocea încrezătoare;
• Dacă câinele nu se supune imediat, pedepsește-l, chiar dacă s-a grăbit să urmeze comanda când și-a dat seama că va fi pedepsit;
• Învață-ți câinele că timpul disponibil pentru a executa o comandă este limitat;
• Dacă greșești și dai o altă comandă decât ai vrut, nu râde, nu ezita, nu arăta animalului tău că ai făcut o greșeală. Păstrează-ți calmul, astfel încât câinele tău să ia în continuare comenzile în serios;
• Includeți pauze scurte de joacă în programul dvs. de antrenament. Dacă câinele tău este încăpățânat, asigură-te că obții rezultatul dorit și apoi organizează un joc distractiv ca recompensă.

După pauză de joc, metoda de predare rămâne aceeași. În acest caz, câinele nu se va mai supune de frica de pedeapsă, ci pentru a-i face pe plac proprietarului și a câștiga o recompensă. Trebuie să i se dea libertate, dar trebuie să o câștige.

În casă, câinele trebuie ținut în lesă scurtă și purtând zgarda de dresaj, astfel încât câinele să poată fi pedepsit în orice moment, dacă este necesar. Mai târziu, când câinele începe să vă asculte fără îndoială, zgarda și lesa pot fi îndepărtate.

• Antrenamentul nu trebuie să dureze mai mult de 45 de minute. Cea mai bună opțiune ar fi un regim în care alternezi sesiuni de 10 minute și apoi faci o pauză de 5 minute, apoi exersezi din nou;
• Cel mai bine este să organizați o schimbare pe o bază pozitivă. Adică cu exercițiul efectuat corect. Atunci câinele înțelege mai bine relația: un element finalizat este o recompensă (un răsfăț, laudă de la proprietar și o pauză de joacă);
• Dacă câinele dvs. răspunde rapid la o comandă și face acest lucru de trei ori la rând fără pedeapsă, opriți antrenamentul pentru un timp;
• Evitați comenzile familiare pe care câinele le poate prezice cu ușurință.

Și apoi, de fapt, câinele va aștepta comenzi de la tine și nu va încerca să le ghicească sau să efectueze fără rost exercițiile obișnuite.

Este la latitudinea proprietarului să aleagă metodele și modalitățile de antrenament. Dar este necesar să țineți cont de motivul pentru care ați primit un câine, rasa lui și caracteristicile psihologice, dacă, desigur, scopul dvs. este să-i oferi prietenului tău patruped o viață plină și fericită în familia ta.