Pavel Tyulenev sau cea mai misterioasă tehnică. Dezvoltare timpurie conform lui Tyulenev: un sistem strict pe calea spre geniu Imagini grafice punctate ale lui Tyulenev

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev este un profesor din Sankt Petersburg cu 40 de ani de experiență. Mediul său pedagogic include școli, grădinițe, un internat pentru retardați mintal și o colonie pentru delincvenți juvenili. El a predat limba rusă atât copiilor noștri, cât și adulților străini. Până la urmă, am ajuns să-mi dezvolt propriul sistem de antrenament.

Metodologia lui Zaitsev este, în primul rând, o abordare calitativ nouă a predării. El sistematizează în mod radical informațiile și nu o „încordează”, ci îi oferă copilului „totul deodată”. Astfel, atunci când învață să citească, un copil primește imediat la dispoziție tot vocabularul limbii ruse; când învață să numere, toate numerele până la o sută și apoi până la un milion. Copilul, Nikolai Alexandrovich este sigur, nu se va încurca sau nu se va pierde într-o asemenea abundență. Dar în capul lui, legăturile și relațiile dintre depozite (sau numere) se formează imediat corect, înaintează în propriul ritm individual, având în fața ochilor întregul drum pe care trebuie să-l depășească.

Atuul lui Zaitsev sunt mesele. Prin propria sa recunoaștere, el este gata să „tabuleze” orice. Tabelele pentru predarea citirii și aritmeticii, tabele cu gramatica limbilor ruse și engleze au fost dezvoltate de mult timp. El sistematizează datele atât de inteligent încât cele mai complexe reguli și legi devin clare, justificate și, prin urmare, ușor de reținut.

Masa este, de asemenea, un simulator de vedere și. La urma urmei, poți și ar trebui să te apropii de el, să mergi sau chiar să alergi de-a lungul ei în căutarea unei soluții. Și asta înseamnă - nu trebuie să stai nemișcat, cu capul și umerii plecați sub greutatea granitului științei. Mai mult decât atât, învățarea se transformă într-o călătorie, pentru că masa este aproape o hartă și chiar și doar mișcând degetul peste ea, poți face o mulțime de descoperiri. În plus, tabelul este întotdeauna în fața ochilor tăi, ceea ce înseamnă că informația funcționează în fiecare secundă, repetându-se de multe ori - de fiecare dată când privirea ta cade pe masă.

Manualele lui Zaitsev nu se referă doar la predarea citirii și a aritmeticii (deși acesta este în primul rând cazul). Există și astfel de manuale: „Semnale rutiere”, „Imagini preferate”, „Citește și cântă” (învăț să citești prin cânt), „Mie +” (învăț operații matematice, lucru cu pătratul unui număr, fracții), „ Scriu frumos” (învăț caligrafia).

În general, pentru Zaitsev, dezvoltarea timpurie nu este un scop în sine. El oferă tehnologie. Nu contează cine îl folosește. Acesta poate fi un copil sau un adult. Zaitsev nu spune nimic despre beneficiile citirii timpurii sau numărării. Puteți preda cuburi atât unui copil de un an, cât și unui copil de șase ani. Singura diferență este că un copil de șase ani a fost probabil deja „răsfățat” de metodele tradiționale de predare. Deci copilul de un an va lucra mai eficient. După mai multe lecții, copiii de patru ani pot găsi cu ușurință orice număr de până la o sută în banda cu numere; copiii de cinci și șase ani stăpânesc rapid adunarea și scăderea numerelor din zece cifre, citesc numere de cincisprezece cifre și stiu .

De vânzare

Cel mai faimos program al său este „Cuburile lui Zaitsev”. Pentru predarea lecturii, Nikolai Alexandrovici oferă o schemă ingenioasă, simplă și radical nouă. Refuzați să studiați scrisorile individuale și oferiți imediat copilului scrisori. "Aparatul nostru de vorbire este proiectat astfel încât tot ceea ce pronunțăm este o combinație de perechi consoană + vocale", explică Zaitsev. "O consoană este în mod necesar urmată de un sunet de vocală. Este posibil să nu fie indicată în scris, dar există Strămoșii noștri au simțit acest lucru și au pus „ъ” la sfârșitul substantivelor care se termină în consoană.”

Consoana + vocala - acesta este depozitul. Cu toate acestea, poate consta doar dintr-o vocală sau numai dintr-o consoană. Zaitsev a numărat toate combinațiile posibile în limba rusă și le-a așezat pe cuburi familiare ochiului unui copil. Cuvintele imposibile (cum ar fi „zhy”) nu sunt folosite în joc și, prin urmare, nu vor ajunge niciodată în caietul unui copil.

Ce să faci în continuare cu aceste depozite? Doar joaca. Cântați într-o anumită secvență, căutați cu mama, faceți cuvinte din cuburi, adică „scrieți”. Și absorbiți-le cu ochii. După ce ați fost „saturat” cu depozitele limbii ruse, puteți trece la cuvinte întregi în care depozitele sunt evidențiate color. Se dovedește că este atât de ușor, rapid și natural să înveți să citești și să scrii, chiar dacă nu este limba ta maternă. Și la orice vârstă.

Glen Doman, sau cea mai laborioasă tehnică

Cele două postulate pe care se bazează metoda lui Doman nu vor ridica îndoieli în rândul niciunui părinte „progresist” astăzi.

„Creierul crește și se dezvoltă doar atunci când funcționează.”

„Creierul unui copil este programat să învețe; până la vârsta de șase ani, învățarea este ușoară pentru un copil, aduce plăcere și nu necesită motivație suplimentară.”

Mai mult, Doman derivă următoarea formulă: capacitatea de a asimila fapte noi este invers proporțională cu vârsta. În consecință, pentru a face învățarea eficientă, adică ușoară și naturală, trebuie să începeți cât mai devreme posibil. Învățarea iubitoare este unul dintre obiectivele lui Glen Doman atunci când lucrează cu copiii.

Lucrul cu un copil conform lui Doman este similar cu crearea unui program complex de calculator. El numește chiar și particulele de cunoaștere care trebuie investite într-un copil într-un mod foarte asemănător unui computer - fragmente de informații.

Într-o astfel de muncă, doar viziunea este implicată în mod incredibil de activ. E suficient, spune Doman. Deoarece munca sa cu copiii care au suferit leziuni ale sistemului nervos central (profesorii inovatori își fac adesea descoperirile în timp ce lucrează cu copiii cu probleme) a arătat că stimularea unuia dintre simțuri duce la creșterea activității creierului în ansamblu.

Esența tehnicii sale este că, literalmente, de la naștere, copilului i se arată carduri cu „biți de informații”. Pentru a învăța să citești - cartonașe cu cuvinte. „Literele care alcătuiesc cuvântul „minge” sunt abstractizări”, explică Doman, „dar mingea în sine este destul de concretă. De aceea este mai ușor să înveți cuvântul „minge” decât litera „m”.

Pentru a preda matematica, se folosesc cartonașe în care un număr (de asemenea, un concept abstract) este înlocuit cu un set de puncte. Pentru geografice, istorice, zoologice etc. cardurile folosesc imagini. În plus, inscripția de pe spate, pe care o citiți copilului, nu ar trebui să fie doar „broasca țestoasă” - aceasta nu este foarte informativă - ci „broasca țestoasă mare din Galapagos”.

Ce altceva se poate face cu „biți de informații”? Da, aproape totul. Imagini cu părți ale scheletului uman, portrete ale domnitorilor, picturi ale unui artist sau altul, cărți poștale cu vederi ale orașelor etc. În acest caz, cărțile trebuie formate în grupuri (categorii). „Dacă îi arăți copilului tău nu doar 10 cărți aleatorii, ci 10 cărți aparținând unei anumite categorii, în zece secunde, îi vei oferi astfel posibilitatea de a face 3.628.800 de combinații din cunoștințele pe care le-a dobândit. Acum nu își va aminti doar zece. pentru tot restul vieții sale un pic de informații, dar va stăpâni un întreg sistem de cunoștințe.”

Informațiile nu sunt prezentate deodată, ca în cazul lui Zaitsev, ci sunt distribuite în porții, la oră și într-un mod special. Totul este clar conturat: dimensiunea cardurilor, câte carduri trebuie afișate pe zi, câte vizite, cât timp să păstrați, cât de des să adăugați etc. În timp, programul devine mai complex și se raportează unul sau altul fapt nou despre fiecare obiect. Ar trebui să trecem de la cuvinte la fraze, apoi la propoziții, de la numere la ecuații, de la imaginea unei păsări la zonele sale de habitat. Astfel, cunoștințele copilului nu numai că se extind, ci și se adâncesc. Categoriile încep să se suprapună. Să zicem, pentru a spune în categoria geografică ce zonă ocupă Rusia, ar fi bine să introducem mai întâi conceptul de zonă în categoria matematică.

Pentru o învățare eficientă, este necesar să se creeze condiții adecvate:

predați numai atunci când ambelor persoane le place procesul și opriți-vă înainte ca copilul să-l dorească;
Introdu in mod constant material nou pentru a nu te plictisi de copil. Curiozitatea trebuie susținută constant de viteză și noutate;
nu verificați niciodată un copil pentru a nu exprima neîncredere. Testarea dezvăluie ceea ce copilul nu știe, dar este mai bine să-i dai ocazia de a arăta ceea ce știe și numai dacă își dorește.

Mama este îngrijorată

Metoda Doman, mai puțin decât toate celelalte, presupune comunicare și orice fel de activitate sau creativitate din partea copilului. Aceasta este doar o aruncare unilaterală de informații în creierul consumator al copilului. Glen Doman crede că singura nevoie a unui copil este să învețe, iar jocul este o modalitate prin care părinții pot scăpa de copilul lor. În timp ce psihologii din întreaga lume au dovedit că jocul este o simulare a lumii și o oportunitate de auto-exprimare!

Al doilea factor care derutează majoritatea părinților este că numărul de carduri și afișaje crește treptat până la un nivel imposibil. Ziua, se pare, ar trebui să constea doar în a arăta cărți vechi și a face altele noi. La urma urmei, doar pentru a începe, trebuie să arăți 3 blocuri de cărți (5 din fiecare) de 3 ori pe zi. Și apoi crește treptat numărul de cărți și numărul de categorii. 10 categorii de 3 ori pe zi... Îți poți imagina că vei reuși să renunți la tot ce faci și să-ți așezi copilul într-un singur loc de 30 de ori pe zi. Și, în același timp, mențineți o dispoziție excelentă și vă distrați de fiecare dată?

Și al treilea punct controversat este acesta. A fi educat artistic înseamnă doar a cunoaște numele picturilor și numele autorilor lor? Iar capacitatea de a numi un compozitor dintr-un portret nu garantează dragostea pentru muzică. Nu te poți lipsi de sentimente și experiențe aici, iar Doman nu are idei în acest sens.

Pavel Tyulenev, sau cea mai misterioasă metodă

Dacă adepții tehnicii lui Zaitsev spun că funcționează bine pentru copiii de 1-2 ani, dar poate fi folosit nu mai puțin, și chiar mai eficient, pentru copiii de 3-4-5 ani (și chiar adulți); dacă Doman limitează pur și simplu vârsta cea mai „predabilă” la 6 ani și sfătuiește să nu întârzie antrenamentul; apoi Pavel Tyulenev în lucrările sale „dezvoltare timpurie” numește dezvoltarea copiilor de la 0 la 1,5 ani, de la 1,5 la 2 este deja dezvoltare timpurie mijlocie, iar de la 2 la 3 este dezvoltarea timpurie târzie. Unul are senzația că pur și simplu nu este interesat de copiii mai mari. Sunt fără speranță. Menționează în treacăt dezvoltarea lor, ca excepție de la regulă. Copiii peste 3 ani sunt interesanți doar dacă sunt pupile lui. Până la vârsta de 10 ani trebuie să termine școala. Când descrieți metoda lui Tyulenev, se dorește adesea să spună „copilul trebuie” - este afirmat atât de categoric.

Sistemul dezvoltat de Pavel Tyulenev se numește MIRR (metoda inteligentă). Ideea sa principală este „de a dezvolta abilități în timp, de a dezvălui potențialul intelectual și fizic al copilului și de a-l face dotat”.

Componentele necesare ale metodei:

reguli stricte pentru crearea unui mediu de dezvoltare, maxim util, selectarea jucăriilor și a ajutoarelor;
un sistem de imagini geometrice, fizice, sociale și alte „de referință”, implementate în „WORLD-cards” și „WORLD-books”;
reguli de comunicare în dezvoltare cu copilul;
principiul minimizării pierderii de timp de către un sugar, pe care îl abordăm ca pe un geniu, al cărui timp este incredibil de valoros și nu poate fi irosit...

Componenta principală a numelor tuturor metodelor lui Tyulenev este „mai devreme decât mersul pe jos”. Înainte de a merge, el sugerează predarea cititului, a numărării, a partiturii, a desenului și chiar a abilităților antreprenoriale și de conducere.

De fapt, nu este nimic radical nou în această tehnică. Este doar vârsta copiilor? Descrierile se rezuma în principal la povești despre realizările altor copii care au trecut deja prin această școală (de obicei nu există informații precise despre ei, cum ar fi numele și prenumele). La un an se presupune că citesc, la doi tastează povești din propria lor compoziție. Tehnologia în sine este dată extrem de prost. Dintre tehnicile inovatoare, aș evidenția tastarea ca o modalitate accesibilă de a stăpâni scrisul și ținerea jurnalului unui copil, în care fiecare eveniment mai mult sau mai puțin semnificativ se transformă într-o poză cu legendă. Așa se transformă impresia într-un cuvânt, iar cuvântul devine o impresie încărcată emoțional.

Alte tehnici includ afișarea timpurie (de la naștere) a cartonașelor cu litere, note și alte informații, familiarizarea de la 3 luni cu „imagini de sprijin” (imagini cu păsări, pești, obiecte de uz casnic), jocuri cu alfabet magnetic de la 5 luni, folosirea cardurilor, formule chimice, caractere chinezești pentru crearea unui mediu de lucru în jurul copilului, un sistem de jocuri și „activități de joacă”.

Mama este îngrijorată

Tyulenev preia sarcini la scară națională. El scrie că metodologia sa deschide o nouă eră a „Omului dezvoltat”, care după publicarea sa va crește potențialul fiecărei familii, al Rusiei și al umanității în ansamblu. Și, așa cum se întâmplă adesea în astfel de cazuri, el uită de un anumit copil. De aici reguli precum „nu poți pierde timpul”. Este în zadar să observi, să comunici, să te bucuri?

Lucrul cu copilul se desfășoară în 10 domenii, fiecare având un rezultat final pentru vârsta adultă - o profesie utilă și „influentă” (jurnalist, președinte). Aceasta înseamnă că copilul nu are de ales - doar 10 profesii. Dacă nu vrea să fie influent? Aici se află fericirea tuturor?

Mama este alarmată și de inaccesibilitatea informațiilor, de verbozitatea și de natura voalată. Spre deosebire de alte metode, această metodă primește foarte puțină acoperire în periodice. Dacă se întâmplă acest lucru, Tyulenev se limitează din nou la a se gândi la fericirea universală care va veni după implementarea pe scară largă a sistemului MIR și a enumera rezultatele obținute, care arată ca o cronică de război (la așa și la o vârstă am citit-o, la acea vârstă o știam deja, la acea vârstă am învățat). Chestionarea părinților care studiază după sistemul MIR nu dă niciun rezultat. Ei fie nu pot explica nimic ei înșiși, fie nu pot ascunde informații. Toate întrebările la telefon au un singur răspuns: cumpără un set de manuale și vei afla totul.

Ceea ce este, de asemenea, alarmant este faptul că componenta intelectuală a dezvoltării domină asupra tuturor celorlalte, chiar îi exclude. Mersul devreme este dăunător și periculos, scrie Tyulenev, dar citirea devreme este sigură și benefică. În loc să șchiopătezi cu copilul tău, du-te și spune-i poezia „Borodino”!

Obținerea rezultatelor super devine un scop în sine pentru părinți. Tyulenev spune atât de direct că, îndeplinind corect cerințele sale, este foarte posibil să intri în Cartea Recordurilor Guinness. Ce este asta dacă nu stimularea mândriei părintești? La urma urmei, un copil de 2 ani este puțin probabil să beneficieze de acest lucru.

Asa de...

„Părinții progresiști” este un termen care a apărut destul de recent. Și aceștia nu sunt deloc cei care urmăresc progresul, adică produse noi pe piața pedagogică, sunt pur și simplu oameni care știu să gândească și să reflecte, care știu să își asume responsabilitatea. Și să ai încredere orbește chiar și în cea mai bună metodă înseamnă să transferi din nou responsabilitatea pentru dezvoltarea copilului tău către altcineva. Prin urmare, părinții cu adevărat progresiști vor crea o nouă metodologie, compilată astăzi special pentru copilul lor și pentru mediul lor. Și pentru a face acest lucru, ei se vor familiariza cu toate metodele și vor adopta postulate și tehnici individuale.

Să zicem că vei preda numărarea după Doman, adică vei desemna numere cu un set de puncte, citirea - după Zaitsev și temperarea - după Nikitin. De la Waldorf vei împrumuta dragostea pentru materiale naturale, sunete pure și culori, de la Montessori principiul „Ajută-mă să o fac eu însumi”, iar de la Doman regula de a nu-ți testa copilul.

Și amintiți-vă: educatorii își stabilesc de obicei un obiectiv destul de îngust. Să zicem, predați să citiți, să numărați, să desenați. Prin urmare, își pot permite, în teorie și în practică, să dedice atât de mult timp acestui lucru, să folosească seturi complexe de sarcini și tehnici. De asemenea, trebuie să-ți înveți copilul să alerge, să se joace, să fie răutăcios, să viseze, să fantezeze și pur și simplu să se bucure de viață. Calculați-vă puterea și puterea lui, astfel încât să fie suficient pentru toate!

Odată cu apariția tuturor acestor informații, numărul părinților preocupați a crescut semnificativ. Le este frică să nu întârzie, dar nu au timp să-și dea seama de totul. Trebuie să înghesuim cât mai mult posibil în copil, așa că dacă el rezistă? Adesea le pun o întrebare acestor părinți și un dialog iese cam așa:
- Pentru ce?
- A fi inteligent / a studia bine.
- Pentru ce?
- Păi, de ce... Să termin bine școala.
- Pentru ce?
- Tu pui întrebări ciudate, fată. Trebuie să mergi la universitate, nu poți merge fără facultate acum.
Apoi, desigur, vorbește despre munca bună și o viață de succes. Și abia după un dialog de cinci minute înțelegem că toate acestea sunt pentru ca copilul să fie fericit până la urmă. Și se dovedește că în această urmărire uităm adesea că trebuie să facem un copil fericit în fiecare zi. Bucurați-vă de învățare, experimentați bucuria propriului succes, pentru contrast, învățați să trăiți prin căderi și pierderi. Eh, cred ca toata lumea m-a inteles :)

Articolul este interesant și util, mai ales pentru cei care nu au auzit de aceste tehnici (crede-mă, există așa ceva)! Autorul are dreptate că nu există o metodă ideală. Și este cu adevărat necesar? Este o tehnică ideală. Singurul lucru care contează este consecvența! Și uneori se dovedește că astăzi avem grijă de copil și folosim metode de dezvoltare timpurie, dar mâine nu vom face, pentru că... Nu vedem rostul în asta sau suntem doar obosiți.
Singurul lucru pe care nu l-am văzut în acest articol este: La ce ar trebui să se ferească o mamă în metodele lui Nikins și Zaitsev? Sau sunt perfecte?

12.11.2006 23:42:44, Tatyana

Am trei copii și mă bazez pe metoda Domann ca modalitate de prezentare a informațiilor. Principalul lucru, în opinia mea, este că formează o concentrare, atenție, memorie și percepție excelente. Adevărat, cărțile noastre sunt în diapozitive pe computer, dar întreaga lecție nu durează mai mult de 10 minute. Și aceasta este o sumă uriașă pentru această tehnică!!! Nu urmez nicio recomandare de regim. Învățăm să citim îmbinând literele și să numărăm prin compoziția numerelor (toate pe cărți). Dar gândirea înseamnă raționament, cărți și Peterson pentru copii. Pur și simplu o adoră! Dacă sunteți interesat de ceva, bine ați venit pe site-ul nostru foarte tânăr. Doshkola.narod.ru

28.11.2004 05:59:29, Katerina

Pentru mine, ca mamă care crește un copil în prima jumătate a vieții și se gândește unde să meargă, unde să merg, acesta este un articol minunat. Iar concluzia de la sfarsit este corecta, acum tot ce trebuie sa fac este sa citesc in detaliu toate metodele, sa aleg dintre ele tot ceea ce mi se potriveste...si merge mai departe, iar copilul va decide singur ce este nevoie. , ce îi place și ce nu. Dar educația fizică nu este deloc o problemă; totul, de la un club de echitație la tenis, este acum disponibil, ca să nu mai vorbim de o piscină clasică.

13.04.2004 23:54:05, Galina Pitelina

Nu am o atitudine foarte bună față de cuburile lui Zaitsev - fata a început să citească devreme și este fluentă, dar citește silabe - despărțind cuvinte și așa de 2 ani deja...
Și a citi cărți serioase devreme este în general groaznic. Doi dintre prietenii mei au fost prea zeloși - copiii au început să citească devreme - dar nu Kolobok și Napi, ci direct de la Nosov și Pușkin - problema este că nu ascultă absolut sensul - doar citesc...

13.04.2004 11:34:42 alonkaro

Îmi cer scuze, observația mea anterioară se referă la a doua parte...

Metodele Waldorianilor, Nikitinilor și Montesorilor descrise în prima parte îi învață pe copii inteligența, DAR...!

Consider cea mai necesară abilitate în viață - CAPACITATEA DE A ÎNDEPLINI NU PROPRIILE VOASTRE DORINȚE, CI dorINțele altora!

Mă bucur să aflu că cineva încă ne învață asta copiilor noștri!

Toate metodele descrise, practic, învață copilul mintea (cunoaștere și înțelegere), dar aș vrea să-l învăț și mintea (abilități și comportament).
Ce este mai bine: deștept Ivan cel Nebun sau înțelept prost?

„Mintea proastă lasă lumea să plece”...

Înzestrarea copiilor și dezvăluirea misterului piramidei controlului asupra umanității și familiei.

În noua lucrare a autorului cărților care au revoluționat pedagogia: „Cum să accelerezi dezvoltarea intelectuală a unui copil” (1995), „Citește înainte de a merge” (1996), „Când să începem educarea viitorului președinte al Rusiei?” ( 1995) și altele, multe noi sunt dezvăluite descoperiri și fapte, metode de depășire a problemelor și dificultăților din istoria creării de noi metode de dezvoltare intelectuală și mișcarea pentru dezvoltarea timpurie a copiilor din 1960 până în 2010.

Durata educației poate fi redusă de 3-5 ori, iar până la vârsta de 17-18 ani puteți primi unul sau mai multe studii superioare, așa cum au primit A. Griboyedov, K. Witte și alții, și faceți copilul dotat. În linia vieții unei persoane - de la un copil până la creșterea sa ca geniu în domeniul creativității, științei, tehnologiei sau afacerilor - supradotația joacă un rol cheie. Cheia supradotației este dezvoltarea inteligenței – numitorul comun al supradotării. S-a dovedit că fiecare copil se naște un geniu, dar în grădinițe și școli talentul se pierde la 99% dintre copii. Profesorii inovatori au început să dezvăluie părinților secretele talentului în 1969. S-a demonstrat că copiii din Rusia rămân în urmă în dezvoltare cu 6-7 ani față de elita mai multor țări.

Sunt luate în considerare multe domenii de căutare a metodelor de creștere a potențialului unui copil, a căror testare și testare au început încă din anii 60 și au continuat în anii următori ai stagnării științei. Cartea dezvăluie peste 20 de structuri științifice, pedagogice, socio-politice și economice care împiedică dezvoltarea țării prin pedagogie și educație, formarea unei noi comunități istorice a Omului Dezvoltat.

Secretele de familie ale talentelor și talentelor. Cartea 5

Multe eforturi ale părinților sunt zadarnice dacă nu cunosc unele dintre secretele dezvoltării abilităților copiilor lor. Cartea dezvăluie câteva secrete ale dezvoltării abilităților și talentelor care ajută la educarea unui Om Dezvoltat, care este purtătorul culturii și inteligenței spirituale și morale a unei noi comunități istorice.

Sunt prezentate caracteristicile a câtorva zeci de abordări și sisteme pedagogice, de la fondatorii religiilor la profesorii moderni, cele mai cunoscute figuri istorice și oameni de știință ai omenirii.

În era unei noi comunități istorice, toate aceste rezultate sunt acum reproductibile în sistemul LUMEA copilului. Sunt date recomandări specifice care fac posibilă obținerea unor rezultate fenomenale în dezvoltarea unui copil, depășind tot ce se știa până acum.

Deveniți un geniu al educației pentru copilul dvs. Cartea 6

Fiecare părinte poate și ar trebui să devină un geniu pedagogic pentru copilul său.

Educația tradițională ia de la 30 la 70 de milioane de ruble din fiecare familie, împiedicând dezvoltarea potențialului determinat genetic al copilului și, prin urmare, părinții trebuie să devină genii pedagogici și să returneze aceste fonduri familiei.

La întrebarea veche „Cine este de vină?” Profesorii inovatori au răspuns încă de la începutul anilor 70: de vină este sistemul de învățământ, care întârzie dezvoltarea copiilor de câțiva ani. Cei care impun și folosesc artificial metode de predare învechite și ineficiente sunt de vină. A ști cine și cum împiedică dezvoltarea și creșterea copiilor este necesar pentru a deveni un geniu pedagogic pentru copilul tău.

Autorul răspunde la întrebarea: „Ce să faci?” Au fost create noi metode de educație care permit profesorilor să evite greșelile și permit fiecărui părinte să devină un geniu pedagogic pentru copilul său. Aceasta înseamnă că acum părinții vor putea în mod independent, în ciuda obstacolelor special create, să-și dezvolte și să-și crească copiii ca dotați, sănătoși și adaptați social, capabili să rezolve cu succes orice probleme complexe cu care se confruntă familia și, prin urmare, țara. Pentru a face acest lucru, este suficient să vă familiarizați cu ideile și realizările sistemului „Lumea Copilului”.

Cum să te muți într-o nouă comunitate istorică cu întreaga familie, casă, întreg sat, regiune, țară?

Sunt date recomandări specifice care fac posibilă obținerea unor rezultate fenomenale în dezvoltarea unui copil, depășind tot ce se știa până acum. Aceste metode sunt disponibile oricărei familii și ajută la menținerea sănătății și abilităților copilului. Ele vă permit să faceți fără a merge la o școală tradițională, unde abilitățile și talentele sunt în mare parte pierdute. Durata pregătirii este redusă de 3-5 ori, iar până la vârsta de 17-18 ani veți primi unul sau mai multe studii superioare, așa cum au primit A. Griboyedov, K. Witte și alții.

Se arată că întreaga multitudine de abilități, talente, geniu și spiritualitate se rezumă la anumite niveluri de dezvoltare și varietăți de INTELIGENTE. S-a demonstrat că copiii din Rusia sunt cu 6-7 ani în urmă față de elita unui număr de țări în dezvoltare.Sunt introduse câteva concepte fundamental noi care își găsesc uz zilnic: traiectoria dezvoltării optime a abilităților, prescurtat ca TORS, precum și conceptul derivat din această abreviere, TORSION domeniu de supradotație în familie și societate.

Cum să accelerezi dezvoltarea intelectuală a unui copil

Visezi să ai un copil capabil și sănătos, care se va descurca bine la școală, va dobândi în mod independent multe cunoștințe și abilități și va deveni în curând un bun ajutor în familie? Pentru a face acest lucru, trebuie să nu pierdeți primele săptămâni și luni din viața copilului.

Autorul vorbește despre modalități simple, accesibile chiar și unei gospodine, care îi permit unui copil să stăpânească rapid lumea din jurul lui, să se dezvolte și să devină, dacă vrei, un „copil minune”. Rezultatele rezultate sunt uluitoare: fără nicio pregătire specială, copiii pot începe să citească în timp ce merg și „vorbesc” la vârsta de 1-2 ani!

Cartea, pentru prima dată în lume, oferă dovezi că astfel de capacități sunt inerente oricărui copil normal, iar părinții trebuie să știe ce fel de mediu are nevoie copilul în primele săptămâni și luni după naștere.

Pe baza lucrărilor lui Shatalov, Makarenko, Nikitin, tehnica lui Tyulenev vă permite să maximizați potențialul copilului. Tyulenev credea că fiecărui copil i se dă o „genă de geniu”, prin urmare sarcina părinților este de a crea condiții pentru funcționarea acestei gene încă din primele zile ale vieții copilului. Datorită acestei tehnici, un copil mic poate face lucruri pe care copiii preșcolari nu le pot face. Potrivit lui V.P. Tyulenev, fiecare săptămână din viața sa este importantă pentru dezvoltarea unui copil. Prin urmare, părinții nu ar trebui să piardă timp prețios - cu cât încep cursurile cu copilul mai devreme, cu atât rezultatele vor fi mai bune. Proiectata pentru dezvoltarea copiilor de la nastere pana la varsta de 18 ani, aceasta tehnica a dat rezultate uimitoare. În anii 80 ai secolului XX, la televizor era un reportaj despre copiii care, neștiind să meargă, puteau citi și număra perfect. „Bebelușii cititori” antrenați după metoda lui Tyulenev i-au uimit pe mulți. Și mai surprinzători au fost copiii care au absolvit școala la 10 ani și au primit diploma la 14 ani.

Metoda lui Tyulenev nu ignoră niciuna dintre liniile de dezvoltare ale copilului. Datorită acestei metode, un copil poate fi învățat să citească, să dactilografiere, muzică, matematică, desen și să dezvolte talentele sportive și de cercetare la copil. Tyulenev credea că încă din primele săptămâni de viață a unui copil este important să îi ofere cât mai mulți stimuli senzoriali, forțându-i astfel creierul să funcționeze. În primele două luni de viață ale unui copil, ar trebui să îi arăți linii, triunghiuri, pătrate și alte forme geometrice desenate pe o bucată de hârtie. ar trebui să începeți prin a privi o cifră, crescând treptat numărul acestora. În următoarele două luni, câmpul vizual al copilului ar trebui să includă imagini cu animale, plante, litere ale alfabetului și simboluri matematice. De la patru luni, trebuie să începeți să jucați „Toy Ball” - copilul aruncând cuburi și alte obiecte strălucitoare din pat. De la cinci luni poti aseza instrumente muzicale langa copilul tau. Atingându-le, copilul produce aleatoriu sunete care îi vor ajuta să-și dezvolte abilitățile muzicale. De la vârsta de șase luni, începe să înveți literele uitându-te la alfabetul magnetic împreună cu copilul tău. La opt luni, începeți să jucați cu copilul dumneavoastră jocul „Aduceți scrisoarea”, iar de la zece luni - jocul „Arătați litera”, apoi - „Numiți litera/silaba/cuvântul”. De la vârsta de un an și jumătate, începeți să-l învățați pe copil să tasteze la o mașină de scris, să joace șah și, la 2,5 ani, să îl introduceți în tabelul periodic.

Avantaje și dezavantaje ale tehnicii

Potrivit profesorilor, tehnica lui Tyulenev este una dintre cele mai neobișnuite descoperiri ale secolului al XX-lea. Această tehnică vă permite să pregătiți pe deplin un copil pentru școală, dezvăluind potențialul său. Cu toate acestea, profesorii cred că ceea ce a făcut un copil este înțeles în mod conștient doar la vârsta școlii primare. În stadiile anterioare, acțiunile copilului sunt adesea mecanice și necugetate. Prin urmare, dacă nu lucrați cu copilul dumneavoastră folosind această metodă timp de câteva luni, copilul va uita rapid tot ce a învățat mai devreme. În plus, nu toți părinții sunt capabili să înțeleagă această tehnică și nu toată lumea are răbdare pentru activitățile zilnice cu copilul lor.

tehnica lui Tyulenev. Puteți citi despre alte metode de dezvoltare a copilului.

Mă bucur să vă cunosc, dragi părinți!

Avantajele metodei

Copilul, așa cum este oferit de natură, este constant cu mama sa și, dacă este posibil, cu tatăl său. Există o relație strânsă: părinte - copil, acest lucru este foarte important sub vârsta de 3 ani.
Potrivit autorului, nu este nevoie de mult timp pentru antrenament; totul se poate face pe trotuare sau în timpul prânzului sau al cinei. Iar jocurile zilnice cu bebelușul tău pot fi dedicate nu simplei distracție, ci lecțiilor care vizează cunoștințe specifice. Tyulenev vorbește despre asta în cărțile sale.
Dacă urmați metodele și conceptele autorului, copilul dumneavoastră va învăța să citească și să scrie foarte devreme, va dobândi multe alte abilități utile și își va dezvolta orizonturile și vocabularul. Cu siguranță vei descoperi talente în copilul tău.

Dezavantajele metodei

Autorul impune prea mult urmărirea rezultatelor. Este destul de dificil să-ți dedici în mod constant tot timpul unui copil; este dificil atât psihologic, cât și fizic pentru mamă.
Respectarea strictă a regimului și regulilor; dacă vă abateți de la ele, este posibil să nu obțineți rezultatul așteptat. Aceasta înseamnă că ceea ce ați făcut mai devreme este pe canal.
Această tehnică vizează doar dezvoltarea intelectuală. Fizicul rămâne undeva în umbră și nu i se acordă importanță.
Nu poți experimenta și improviza, ceea ce nu dă frâu liber imaginației și emoțiilor. Totul este strict și concis.
Copilul memorează și uită rapid materialul acoperit fără nicio consolidare sau repetare specifică.

Atunci când alegeți o metodă de dezvoltare timpurie pentru copilul dvs., gândiți-vă cu atenție, chiar doriți ca bebelușul dvs. să primească în mod constant tone de informații educaționale, vă va fi recunoscător pentru asta în viitor?

Nicio metodă de dezvoltare timpurie nu poate înlocui dragostea părintească. Îmbrățișează-ți și sărută-ți copilul mai des, pentru că copilul tău poate experimenta copilăria o singură dată.

Scrieți în comentarii ce părere aveți despre tehnica lui Tyulenev.