Adjectivul devine participiu pasiv. Cum să distingem un participiu de un adjectiv - exemple

Uneori, părțile de vorbire sunt foarte asemănătoare între ele un numar mare semne. Cel mai adesea, puteți fi confuz în definiția participiilor și adjectivelor, deoarece ambele părți ale discursului sunt capabile să răspundă la întrebarea „care?” și au un înțeles similar ca parte a unei propoziții. În acest caz, este foarte important să definiți cuvântul adjectiv și participiu în scris, deoarece acest lucru vă permite să vă exprimați cel mai corect gândurile în text. Pentru a înțelege cum diferă aceste părți de vorbire, trebuie să le dezasamblați și să le găsiți caracteristicile.

Adjectiv - Acest Parte de vorbire, care denotă o proprietate, accesoriu sau semn al unei alte părți de vorbire, de exemplu, un substantiv, fără a denota un semn al vreunei acțiuni. Este o propoziție dependentă care aparține unui substantiv, așa că în cele mai multe cazuri își copiază caracteristicile și definiția. Astfel, un adjectiv poate forma până la trei genuri: masculin, neutru și feminin și poate avea un singular sau plural, și, de asemenea, să-și schimbe cazul, care va depinde de substantivul principal cu care este asociat. Practic, un adjectiv este capabil să răspundă la întrebările „care?” sau „al cui?”

Un participiu este o formă specială a unui verb, care denotă acțiunea unui substantiv, dar reprezintă această acțiune sub forma unui semn. Are caracteristicile atât ale verbelor, cât și ale adjectivelor. Este capabil, ca un adjectiv, să răspundă la întrebarea „care?”, dar principalele întrebări în sensul participiului sunt: „ce face?”, „ce a făcut?” si ce ai facut?"

Care sunt asemănările dintre adjective și participii

Pentru a determina principalele diferențe dintre cele două părți ale discursului, putem lua două exemple: FrumoasaȘi decorarea. Mai întâi, să identificăm caracteristicile speciale ale două cuvinte.

Ambele părți ale discursului pot fi declinate în funcție de gen.

Frumoasa rochie, frumoasa culoare.

Decor decor, decorare pălărie.

Ambele părți ale discursului sunt declinate în funcție de cifre.

Rochii frumoaseȘi decorarea pălăriilor.

De asemenea, părțile de vorbire sunt declinate în funcție de cazuri.

rochie frumoasa– R. p.

Pălărie de decorare- TV. P.

Un participiu poate fi sub formă scurtă la fel ca un adjectiv. De exemplu, creată(din creat) este un participiu și alb(din alb) este un adjectiv.
Ca membri ai unei propoziții, atât participiul, cât și adjectivul acționează ca modificatori.

Principalele diferențe între părțile de vorbire

În continuare, să ne uităm la exemple trăsături distinctive aceste părți de vorbire, care indică prezența semnelor în participii.

De asemenea, în limba rusă există adjective care sunt create din participii. Ei sunt numiti, cunoscuti adjective verbale, al doilea nume este format adjectiv.

Formele verbale apar din cauza:

Apariția unui nou sens într-un obiect. Exemplu – forta motrice.
Apariția unui sens figurat la participiu. Exemplu – performanță genială.
Când un participiu înseamnă o descriere pentru efectuarea unei acțiuni, dar apoi devine un sens însoțitor constant pentru un substantiv dat. De exemplu, lapte condensat. Priviți cu atenție, deoarece în acest caz chiar și ortografia cuvântului se schimbă, deoarece atunci când utilizați un participiu va fi corect să scrieți "condensat".
În cazul în care o parte de vorbire denotă posibilitatea ca un obiect să fie supus unui fel de influență. De exemplu, un adjectiv indeclinabil.

Metode de determinare

Metoda de identificare a acestor părți de vorbire este destul de ușoară.. Pentru a face acest lucru, trebuie să inserați în propoziție un cuvânt după participiul sau adjectivul selectat care are un înțeles similar. De exemplu, o propoziție „A găsit un șarpe care alunecă” poate fi schimbat în „A găsit un șarpe târându-se pe pământ.” Cuvântul târâtor în acest caz va acționa ca o formă de participială.

Dar într-o propoziție ca „A intrat în clasă într-un ritm alert” nu îi putem schimba sensul și nu putem introduce cuvinte suplimentare, deoarece cuvântul bystry este un adjectiv care depinde complet de substantivul cuvântului - Etapa.

Metoda următoare Diferențele dintre cele două părți ale discursului nu mai sunt atât de ușoare. Se bazează pe cunoașterea formării atât a participiilor, cât și a adjectivelor. În majoritatea propozițiilor, cuvântul participial are literă dublă Nîn sufixul său, iar cuvântul atributiv este doar unul, dar ambele reguli au excepțiile lor, cărora ar trebui să li se acorde o atenție deosebită.

Cum să găsești un participiu într-o scrisoare

Pentru a găsi rapid un cuvânt participiu printre alte părți ale vorbirii, ar trebui să vă amintiți clar caracteristicile sale distinctive. În primul rând, aceasta prezența unei forme verbale speciale, care denotă atributul și calitatea unui obiect prin acțiunea acestuia. În al doilea rând, un cuvânt participial poate forma două trăsături deodată, care îi sunt transmise din verb și din adjectiv.

Încercați imediat să puneți o întrebare despre cuvântul participiu suspectat. Dacă cuvântul răspunde la întrebările „ce?”, „ce face?”, „ce a făcut?”, atunci aceasta este partea de vorbire de care avem nevoie.
Pentru a nu ne pierde în sensurile cuvintelor, nu trebuie să uităm că cuvintele participiale, spre deosebire de adjective, au aspect, timp și proprietăți modale și tranzitive le pot fi aplicate. De asemenea, amintiți-vă că cuvintele participiale sunt întotdeauna formate din cuvinte verbale, iar adjectivele din substantive.
Verificați sufixul cuvântului selectat. Dacă acesta este un cuvânt participial pasiv real, atunci veți vedea sufixele -ushch, -yushch, -ashch sau -yashch. De exemplu, lucru. Dacă participiul are o formă pasivă și este la timpul prezent, atunci acestea sunt sufixele -em sau -im. De exemplu, produs.
Învață, de asemenea, să găsești cuvinte participiale la timpul trecut. Există sufixe pentru ei - păduchi, - sh. De exemplu, mâncând, plecând. Participiile pasive la timpul trecut au sufixul -nn, -t, -enn. De exemplu, decorat, reflectat, doborât.
Va fi util să poți găsi un cuvânt participial scurt într-o propoziție întreagă. Forma scurtă este creată de cuvinte participiale pasive. De exemplu, lipite. Trebuie amintit că la participiile scurte se folosește întotdeauna o literă N.

În rusă, un participiu se poate transforma într-un adjectiv verbal din cauza slăbirii proprietăților verbului. Cu alte cuvinte, sacramentul își pierde treptat proprietățile sale temporare și dobândește calități permanente. În consecință, ortografia se schimbă "nn"în participii și adjective verbale. Este important să știți că participiile sunt scrise cu dublu " nn", pe lângă cuvintele: inteligent, numit, iar în adjective - unul "n" cu excepția cuvintelor: neașteptat, neașteptat, nevăzut, dorit si altii.

Proprietățile părților de vorbire

Pentru a distinge între un participiu pasiv și un adjectiv verbal, trebuie să le cunoașteți proprietățile. Proprietățile participiului și adjectivului:

Adjectivul este caracterizat de încă două trăsături:

Poate fi inclus într-un număr de membri omogene (manieri și timizi).
Poate avea sens figurat(privire pierdută).

Participiu și adjectiv verbal

Participiul are propriile afixe specifice folosite pentru formare. De exemplu, clorul nu este un participiu, deoarece verbul „clor” nu există, neașteptat nu este un participiu din cauza faptului că cuvântul „neașteptat” nu există în limbă.

Pentru a face distincția între aceste două categorii, aveți nevoie de:

Astfel, dacă un cuvânt corespunde cel puțin unuia dintre punctele de mai sus, este un participiu, ceea ce înseamnă că trebuie să scrieți " nn"; dacă cuvântul nu corespunde niciunui punct, atunci acestea sunt adjective verbale („ n"Și " nn"în ce cazuri să scrieți, am aflat deja), trebuie să scrieți o singură scrisoare. Dacă este necesar să se determine partea cuvântului scris, un cuvânt cu două litere va fi un participiu, dar unul cu una nu va fi.

Dependența de sensul semantic

În ceea ce privește sufixele părților de vorbire analizate, trebuie reținută ortografia adjectivelor verbale. De exemplu, cuvinte precum clătite cu unt și vopsea în ulei. Aici facem diferența între participii și adjective nu în funcție de regulă, ci în conformitate cu sensul. În prima frază este un adjectiv verbal format din verbul „ulei”, iar în a doua este un adjectiv format din substantivul „unt”. Și în expresia, de exemplu, „clătite cu unt dimineața” uns cu ulei- participiu. Cu alte cuvinte, când un cuvânt este folosit pentru a însemna „făcut din ulei sau alimentat cu ulei”, este scris cu sufixul -yan. Dacă înseamnă „înmuiat în ulei”, atunci sufixul este -en.

Cuvântul rănit are două ortografii. De exemplu, în propoziția „Rămânând rănit, a început deja să se pregătească pentru campanie” în cuvântul rănit - dublat "nn", deși nu există prefix și nici un cuvânt dependent, este derivat din verbul „a răni” formă imperfectă, cuvântul nu se termină cu -ovanny, -evanny. Dublat "nn" se explică prin faptul că cuvântul poartă un sens verbal, adică denotă un semn temporar și este un participiu. Un adjectiv verbal nu denotă o acțiune și răspunde la întrebarea: care? Care?

Forme scurte și lungi

Având una sau două "n"într-un cuvânt depinde de formă: plin sau scurt. Deci, în adjective scurte se scrie atât de mult "n", câte în totalitate. Și în participiile scurte se scrie întotdeauna unul singur "n". Fata a fost răsfățată(stricat - adjectiv scurt, înseamnă semn constant). Băieții trebuie să fi fost răsfățați de viață(stricat - participiu, denotă un semn temporar).

Sufixele adjectivelor verbale au propriile lor caracteristici. Trebuie adăugat că în unele combinații de cuvinte repetate, cum ar fi: petic-re-petice, spălat-spălat, în ciuda prezenței prefixului pere, în partea a doua a combinațiilor se scrie unul. Combinațiile au sensul de grad de calitate și sunt clasificate ca adjective.

Schimbarea sensului lexical

În cazurile în care un participiu devine adjectiv, sensul său lexical se poate schimba. De exemplu, participiul „iertat” din expresia „persoană iertată” înseamnă „o persoană care a fost iertată”, dar adjectivul iertat din expresia „duminică iertată” capătă un alt sens și înseamnă numele zilei săptămâna înainte de marele post ortodox.

Adjective verbale complexe „n” și „nn” ca: ușor sărat, neted-albit, proaspăt vopsit, sunt scrise cu una "n". Dar: g albit, proaspat vopsit, usor sarat scris cu dublu "n", deoarece a doua parte a acestor cuvinte este formată din verbe cu prefixe.

Sufixele substantivelor

Substantivele formate din participii pasive și adjective verbale pot fi, de asemenea, scrise cu unul "n", și cu doi "nn". Totul depinde de tulpina cuvântului din care derivă. De exemplu, protejat- dintr-un adjectiv a stabilit, dar verbul producator este pus in forma perfecta, asa ca scriem cu doi "nn". Înghețată- de la participiu " înghețată", dar, de la baza producătoare îngheţa(ce să facem?) - formă imperfectă, apoi scriem una "n". Același lucru este valabil și pentru scrierea adverbelor derivate.

Schimbarea unui participiu într-un adjectiv

Dacă participiul se transformă într-un adjectiv, atunci el capătă caracteristicile sale:

Din ea un simplu comparativ (surprins, mai surprins).

Poate fi combinat cu cuvinte din ce în ce mai mult ( mai putin surprins).

Are sinonime și antonime din adjective ( stare de spirit inspirată, acesta este amuzant- sinonim, trist- antonim).

Bună prieteni! Când vă confruntați cu întrebarea cum să distingeți adjectivele verbale de participii? În primul rând, la rezolvarea sarcinilor cu H și NN la un examen sau o lecție. Practica arată că această sarcină este una dintre cele mai dificile. Nu este o coincidență faptul că este inclus în mod tradițional în majoritatea materialelor de control și măsurare (CMM).

De ce este atât de important să nu facem o greșeală în determinarea părții de vorbire?

Numărul de N în sufixele formelor complete și scurte va depinde de ceea ce avem în fața noastră, un participiu sau un adjectiv verbal. Astfel, în sufixele participiului trecut pasiv complet, se scrie întotdeauna NN (sufixele -ENN- și -NN-). Și în sufixe complete adjective verbale - un N(cu exceptia dorit, sacru, nevăzut, nemaiauzit, neașteptat, neașteptat).
Amintiți-vă regulile:
„În sufixele participiilor pasive scurte scriem un N”
„În sufixele adjectivelor scurte scriem atâtea N câte erau în formular complet»

Comparați: " amintirea victimelor războiului sacru» - formă scurtă a adjectivului sacruși „sesiunea extinsOn» - formă scurtă de participiu extins.

De ce este dificil să determinați partea de vorbire?

Într-adevăr, distingerea adjectivelor verbale și a participiilor poate fi dificilă din următoarele motive:

ambele părți de vorbire sunt formate dintr-un verb;
ambele indică o trăsătură a unui obiect, răspunde la întrebare Care? iar într-o propoziție sunt o definiție;
ambele sunt declinate, adică se schimbă în funcție de cazuri, genuri și numere;
au o compoziție morfemică similară și, prin urmare, un „aspect” similar.

Adică, participiile și adjectivele verbale sunt foarte asemănătoare.

Aceasta înseamnă că ar trebui să vă amintiți foarte bine cum diferă între ele.

Ce deosebește un adjectiv verbal de un participiu.

ambele părți de vorbire sunt formate dintr-un verb, DAR:

- din verbe formă perfectăÎNTOTDEAUNA format participiilor

- din verbe formă imperfectă primim participii, dacă au un cuvânt(e) dependent(e), adică o frază participială.

Relativ vorbind, trebuie să determinați a) tipul verbului original, b) dacă tipul a fost imperfect, căutați prezența cuvintelor dependente.

Testează-te. Iată verbul FRY (ce să faci?) de la forma imperfectă. Putem primi împărtășirea de la el doar în două moduri:

schimbați vizualizarea adăugând un prefix: (ce să faceți?) FRY. Ce fel de friptură? PRĂJIT

adăugați cel puțin un cuvânt dependent. Prăjit (în ce? în ce?) friptură în ulei.

Dacă nu schimbați forma și nu adăugați cuvinte dependente, puteți obține doar un adjectiv de la verbul FRY: FRIED beefsteak.

ambele părți ale vorbirii indică atributul unui obiect, DAR :

- un adjectiv denotă, să spunem, caracteristicile morfologice, distinctive ale unui obiect: înălțime, culoare, greutate, material, caracter etc.);

- participiul denotă un atribut al unui obiect prin acţiune.

Comparaţie. Prăjit, prăjit o friptură în ulei este cea care a fost prăjită, adică acesta este un semn de acțiune. Prăjit- Acest semn distinctiv friptură La urma urmei, el poate fi crud, proaspăt, moale, gustos, dur.

Deci, pentru a distinge un adjectiv verbal de un participiu, este suficient să urmați pașii simpli sugerați mai sus.

Cum să raționezi când se formează forma scurtă a adjectivelor și participiilor.

Există o mică nuanță sau un secret aici, dacă doriți. Formularul scurt răspunde la întrebări ce? ce? ce? ce sunt ei? O problemă cu N și NN poate apărea dacă determinați incorect partea de vorbire, deoarece un participiu scurt are întotdeauna un H, iar un adjectiv scurt are cât forma sa completă. Acum aveți o modalitate sigură de a determina partea de vorbire, DAR:

IMPORTANT!!! În limba rusă există un astfel de concept, o modalitate de formare a cuvintelor, precum trecerea unei părți de vorbire la alta. Adică fără să-ți schimbi aspect O parte a discursului poate îndeplini funcțiile alteia într-o propoziție. Cel mai simplu exemplu vă este familiar tuturor: „Cumpărați-mă înghețată„, întreabă fiica. Observați cuvântul înghețată răspunde la întrebare Ce?, ceea ce înseamnă că denotă un obiect (limba nu îndrăznește să numească un lucru atât de delicios obiect) și își asumă toate funcțiile sintactice ale unui substantiv. Dar acesta este un adjectiv verbal: îngheţa – înghețată carne! Al doilea exemplu: comuniunea bocitori(Oameni)? Îl folosim mai des ca substantiv: (cine?) bocitori stătea pe peron.

Ce legătură are acest fenomen al limbii ruse cu problema noastră?

Să luăm verbul EDUCAȚI. Acesta este un verb perfectiv, ceea ce înseamnă că putem obține în siguranță participiul RAISED din el (adică cel care a fost crescut).

Exemplu. Fata, crescută în condiții insalubre, s-a îmbolnăvit adesea mai târziu.

Dar putem folosi acest participiu ca adjectiv. În același timp, va păstra întreaga compoziție fonetică, inclusiv două NN-uri.

Exemplu. Care fată bine manieră! Bine maniere, adică politicos, modest, plin de tact. Simți diferența?

Acum, când formăm o formă scurtă, vom aplica regula noastră.

participiu scurt - N: Fata a fost crescută în condiții insalubre.

Adjectiv scurt – NN, ca în forma completă: Fata este politicoasă, manieră, plină de tact.

Cred că acum că știți să distingeți adjectivele verbale de participii și ce capcane există în acest subiect, vă va fi mai ușor să finalizați sarcinile practice.

Tine minte! Nu este nevoie să confundați adjectivele verbale și denominale. Pentru ortografia lor există reguli diferite.

Vă mulțumim că ați distribuit articolul pe rețelele de socializare!

Subiect: limba rusă

Clasa: 7

Shatskova Tatyana Viktorovna

Instituție de învățământ municipal școala secundară nr. 43 din Volgograd

Tablă interactivă Smart Board

Subiect: „Comuniunea ca parte a vorbirii”.

Tema lecției: „Diferența dintre participii și adjective verbale.

Ortografie a una și două litere n în participii și verbe

adjective.”

№ lecții în tema: 18

Lecția de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și abilităților se adresează clasei de învățământ general.

Obiectivele lecției: repetarea și testarea cunoștințelor elevilor pe această temă;

identificarea profunzimii de înțelegere a temei și a gradului de forță a tot ceea ce a învățat în lecțiile anterioare; dezvoltarea abilităților de ortografie și abilități de comparare, generalizare, precizare.

Dezvoltarea vorbirii: alcătuirea unei povestiri coerente pe o temă lingvistică; lucru la standardele de ortografie.

Repetare: vocale înainte de unu și doi n la participiuri pasive; Semne de punctuație pentru fraze participiale.

Obiectivele lecției: stabilirea nivelului de stăpânire de către studenți a cunoștințelor teoretice pe această temă, ceea ce ajută la dezvoltarea vigilenței ortografice; dezvoltarea abilităților de lucru cu Smart Board.

Structura lecției:

I. Moment organizatoric.

II. Verificarea temelor.

III. Comunicați subiectul și obiectivele lecției.

IV. Activarea materialului acoperit.

V. Generalizarea materialului teoretic.

VI. Exerciții de instruire privind capacitatea de a distinge participiile și adjectivele verbale.

VII. Controlul cunoștințelor dobândite.

VIII. Teme pentru acasă.

IX. Reflecţie.

În timpul orelor.

I. Moment organizatoric.

Profesorul îi întâmpină pe elevi și îi notează pe cei absenți. Pregătirea pentru lecție este verificată.

II. Verificarea temelor.

Din aceste verbe, formează și scrie participii trecute active și pasive. Evidențiați sufixele din participii și indicați condițiile pentru alegerea ortografiei de studiat.

Prop...to, lock up, pay...to, grow...and...ti, water, re...dit,

a slăbi, a... trage, îngrădi..., cosi... jos, semăna, implica(?) și... îneca,

intelege, ridica, incepe.

Trei elevi lucrează la consiliu.

Primul notează cuvintele cu lacune, explicând grafic ortografiile introduse.

Al doilea scrie participiile trecute active formate din aceste verbe.

Al treilea notează participiile trecute pasive formate din aceleași verbe.

În acest moment, clasa lucrează oral, răspunzând la întrebări:

Ce ortografii s-au găsit în acest exercițiu?

Ce sufixe sunt folosite pentru a forma participii active și pasive? (-ush-(-yush), -ash-(-box), -vsh-, -sh-, -eat- (-om-), -im-, -nn-, -enn-(yonn),- T)

Din care verb nu ai format un participiu pasiv? De ce?

(De la verbul a merge de un tip neevident).

Apoi, sarcina care a fost finalizată pe tablă este verificată.

Fiți atenți la pronunția participiilor următoare . Fig.1 (Anexa 2)

Fig.1

III. Comunicați subiectul și obiectivele lecției.

Tema lecției de astăzi este „Diferența dintre participii și adjective verbale. Ortografie a una și două litere n în participii și adjective verbale.” Fig.2 (Anexa 2)

Comunicați obiectivele lecției.

Fig.2

IV. Activarea materialului acoperit.

1. Sintactic cinci minute. Fig.3 (Anexa 2)

Repetarea semnelor de punctuație în fraze participiale; abilitatea de a folosi participii în vorbirea orală și de a întocmi diagrame.

Sarcina: refaceți propoziția inserând un participial în fiecare parte

cifra de afaceri; apoi scrieți propoziția, diagramați-o și explicați grafic semnele de punctuație.

Pădurea a luat foc și fum sufocant a început să se ridice spre cer.

Un elev, folosind un pix electronic, notează o propoziție pe care a compus-o pe tabla interactivă.

Folosind un pix, identifică baza gramaticală a unei propoziții și întocmește diagrama acesteia. Toți ceilalți studenți termină sarcina pe loc.

Apoi vine cecul.

Fig.3

2. Lucru de ortografie. Fig.4 (Anexa 2)

Repetarea ortografiei „Vocale înainte de unu și doi n în participii pasive”. Lucrul cu norme de ortografie.

Sarcină: introduceți literele lipsă indicând metoda de verificare a ortografiei.

S-a uitat prin...album, a întârziat la serviciu, a umplut până sus, a cântărit bunuri, a pătat de murdărie, a împrăștiat câmpul, a sigilat un dinte, a dezvăluit material, a inventat un dispozitiv, a ascultat un curs de prelegeri, a auzit o dată un basm.

Obiectele cu litere roșii folosesc utilitarul de clonare multiplă. Elevul care lucrează la tablă selectează litera dorită și o introduce în cuvinte; trage o concluzie.

Lucrare ortoepica cu cuvântul pecetluit. Sensul lexical al cuvântului este determinat și o frază este compusă cu acesta.

Alți studenți analizează local cuvintele după compoziție:

Opțiunea 1 - amestecat,

Opțiunea 2 - atent.

Cuvintele sunt apoi notate pe tablă interactivă de către alți elevi. Folosind Culori diferite folosind un stilou electronic, elevii identifică morfemele în cuvinte.

Fig.4

V. Repetarea cunoștințelor teoretice necesare formării deprinderilor pe această temă.

Conversație frontală.

Numiți caracteristicile unui adjectiv într-un participiu.

Cum diferă participiile active de participiile pasive?

Ce participii nu sunt formate din verbe perfective?

(Participii prezente active; participii prezente pasive.)

Ce verbe nu pot forma participii pasive?

Spuneți-ne despre ortografia lui n și nn în adjectivele formate din substantive.

Cum să distingem un participiu de un adjectiv verbal? Fig.5

În ce cazuri sunt una și două litere n scrise în participii și adjective verbale? Amintiți-vă cuvintele - excepții. Fig.6

Elevii trebuie să răspundă la fiecare dintre întrebări sub forma unei povestiri pe o temă lingvistică. Cuvintele de excepție sunt notate într-un caiet și plasate într-un cadru.

Pe măsură ce elevii răspund, profesorul coboară perdeaua „Mișcă perdeaua pentru a vedea răspunsul”, care acoperă tabelele pe acest subiect. Fig.5,6 (Anexa 2)

Tabelele sunt pregătite în prealabil de către profesor.

Fig.5

Fig.6

VI. Următorul grup de exerciții are ca scop identificarea nivelului de stăpânire de către elevi a acestei teme, a nivelului de formare a abilităților de ortografie de una și două litere n în participii și adjective verbale; capacitatea de a distinge aceste părți de vorbire.

1. Fig.7 (Anexa 2) Sarcina: distribuiți frazele în două coloane (n sau nn); Pe baza acesteia, determinați partea de vorbire (participiu sau adjectiv verbal).

Un luptător rănit este un soldat rănit, a semăna cereale este a semăna făină,

tuns... băiat - tuns la zero - tuns cap,

apă distilată, un caiet cu linii, cafea arsă - o scrisoare arsă.

Elevii efectuează exercițiul pe loc, împărțind fraze în două coloane, introducând literele lipsă. Se verifică gradul de stăpânire a subiectului, capacitatea de a scrie unul și doi n în adjective și participii și de a distinge aceste părți de vorbire.

Fig.7

Elevii îndeplinesc această sarcină în caietele lor. Aceasta este urmată de verificare reciprocă. Copiii fac schimb de lucrări și compară notele din caietele lor cu ortografia corectă, care apare pe un diapozitiv de tablă interactivă clonat. Fig.8 (Anexa 2).În continuare, se trag concluziile.

Fig.8

2. Introduceți literele lipsă și explicați alegerea dvs. Fig.9 (Anexa 2)

Găsiți sintagmele: adverb + substantiv, adj + substantiv, în care cuvântul principal este un substantiv.

Un cal speriat, var stins, un foc nestins, un covor țesut, cârnați afumat, o față de masă țesută, un drum asfaltat,... sabie forjată, reputație pătată.

Elevul care lucrează la tabla interactivă trebuie să introducă literele lipsă și să explice alegerea sa; identifica părți de vorbire.

În obiecte de culoare roșie (părți de vorbire) și în obiecte - litere Culoare verde A fost folosit utilitarul de clonare multiplă. Elevul selectează partea dorită de vorbire și litera (n și nn) și o introduce în text. Se face o concluzie despre structura sintagmelor, se determină tipul lor (fraze subordonate). Profesorul monitorizează activitatea clasei.

Se efectuează lucrări ortoepice cu cuvântul asfaltat. Sensul său lexical este clarificat și o frază este compusă cu el.

Fig.9

3 . Exerciții de dezvoltare a vorbirii:

3.1. „Restaurează proverbul”. Fig. 10 (Anexa 2)

Sarcina: completați propoziția și scrieți despre ce vorbesc:

Nu bine tăiat... (dar bine cusut).

O vrabie împușcată... (nu o poți păcăli cu pleava).

Corb speriat... (de frică de tufiș).

O culpă mărturisită este pe jumătate remediată).

Se folosește tehnica textului ascuns, răspunsurile corecte sunt ascunse în spatele unei perdele.

Acesta este urmat de un autotest. „Mișcă perdeaua și vei vedea răspunsul.” Sensul proverbelor este exprimat. Elevii spun în ce situații pot fi folosite aceste proverbe; explicați ortografiile și punctogramele subliniate.

Orez. 10

3.2. Determinați sensul metaforei. Fig.11 (Anexa 2)

Alcătuiește o propoziție folosind această expresie (reputație pătată).

Se folosește tehnica textului ascuns. Elevii lucrează în domeniu.

Fig.11

Sarcina este verificată oral. Se clarifică semnificația metaforei reputație pătată (reputație deteriorată). Fig. 12 (Anexa 2). Unul dintre elevi coboară cortina pentru a afla răspunsul corect. Elevii citesc propozițiile pe care le-au scris.

Fig.12

4. Gimnastica pentru ochi.

Scop: ameliorarea oboselii vizuale.

1. Mișcări verticale ale ochilor în sus și în jos.

2. Orizontală dreapta - stânga.

3. Rotiți-vă ochii în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic.

4. Cu ajutorul ochilor, desenați de mai multe ori curba afișată pe tablă, mai întâi într-o direcție și apoi în cealaltă.

VII. Aplicarea independentă a cunoștințelor și abilităților. Fig.13 (Anexa 2)

1. Muncă independentă conform opțiunilor cu verificare ulterioară. Notele se fac pe tablă folosind markere. Exersarea capacității de a forma adjective și participii din verbe date.

De ce se formează doar participiile din verbul cumpără?

(Acesta este un verb perfectiv.)

Fig.13

2. Test pe tema „Diferența dintre participii și adjective verbale.

Una și două litere n în participii și adjective verbale.”

Acest test face posibilă analizarea nivelului de cunoștințe ale elevilor pe această temă și exersarea abilităților de ortografie n și nn în participii și adjective, precum și capacitatea de a distinge aceste părți de vorbire. Elevii trebuie să aleagă răspunsurile corecte dintre opțiunile oferite. Atunci lucrează

sunt depuse spre verificare. Fig.14 (Anexa 2)

Fig.14

3. După trecerea lucrării se verifică proba pentru a se accentua atenția elevilor asupra ortografiei legate de această temă. Bifați „pe lanț” cu o explicație la alegere.

Se folosește gradul de estompare a ecranului.

Elevii comentează, iar profesorul lucrează cu tabla interactivă, deschizând secvenţial cortina. Fig.15 (Anexa 2)

Fig.15

VIII. Teme creative. Fig.16 (Anexa 2)

Verificați - în lecția următoare.

Fig.16

Exercițiul 124.

Sarcina: la copiere, introduceți virgulele lipsă și înlocuiți forma nehotărâtă a verbului cu participii pasive complete sau scurte. Explicați utilizarea lui n și nn în sufixe.

Scrie o continuare a stilul jurnalistic, folosind participii și adjective verbale, explicând cum să te comporți în locuri publice.

Sunt destul de mulți tipi care consideră că este posibil să fugă din casă într-o șapcă (motolit)... sau pălărie... cu urechile (desfăcute) atârnate. Întotdeauna (smulg) cureaua, acolo (nu) destui nasturi, nu și-au (curățat) pantofii din ziua în care au fost cumpărați. Sunt (...) cei care cred că aruncarea gunoiului este interzisă doar în camere, dar în autobuze și troleibuze, pe străzi (fără) să se gândească că aruncă (motolit) împachetări cu înghețată, curăță (cură) portocale, miez (mănâncă) merele.

IΧ. Reflecţie.

Scop: promovarea formării și dezvoltării abilității de a analiza propriile activități

Profesorul sugerează evaluarea gradului de atingere a scopului la începutul lecției de către fiecare elev, analizând starea psihologica pe trei niveluri.

Fig.17 (Anexa 2)

Fig.17

Copiii efectuează autoevaluarea finală.

Se pun întrebări pentru a încuraja elevii să-și analizeze activitățile din lecție:

Cum ți-a fost de folos această lecție?

Ce lacune de cunoștințe a ajutat la completarea?

Ce ți-ar plăcea să faci la următoarea lecție?

Cum ți-ar plăcea să lucrezi?

Considerați că participarea dumneavoastră la lecție este suficientă pentru a atinge scopul?

Copiii răspund la întrebări, însumând astfel munca din lecție, analizându-și activitățile din această lecție.

Profesorul le mulțumește elevilor pentru munca depusă și dă note.

Pe tablă interactivă diapozitivul este proiectat. Fig.18 (Anexa 2)

Fig.18

Participe și adjective verbale

Atât formele de participiu, cât și adjectivele verbale pot fi formate din același verb. Dacă sunt folosite sufixe cu diferite compoziții de sunet (litere) pentru a forma participii și adjective, nu este dificil să le distingem: de verb a arde folosind un sufix -cutie- se formează un participiu ardere, și folosind sufixul -uh-- adjectiv combustibil. Dacă atât participiile, cât și adjectivele sunt formate folosind sufixe care au aceeași compoziție a sunetului (litera) (de exemplu, -enn- sau -lor-), este mai dificil să le distingem.

Cu toate acestea, există diferențe între participii și adjective și în acest caz.

1. Participele denotă un atribut temporar al unui obiect asociat cu participarea acestuia (activă sau pasivă) la o acțiune, iar adjectivele denotă un atribut permanent al unui obiect (de exemplu, „apărând ca rezultat al unei acțiuni”, „capabil să participe într-o acțiune”), cf.:

A fost crescută cu reguli stricte (=A fost crescută cu reguli stricte) - participiu;

A fost crescută, educată (=Era educată și educată).

2. Cuvântul în formă completă cu sufixul - n-(-nn-), -en-(-enn)- este un adjectiv verbal dacă este format din verbul NSV și nu are cuvinte dependente și este participiu dacă este format din verbul SV și/sau are cuvinte dependente, cf.:

pajiști necosite(adjectiv),

pajiști necosite(participiu, pentru că există un cuvânt dependent),

pajiști cosite(participiu, deoarece SV).

3. Deoarece numai verbele tranzitive ale NSV pot avea participii pasive prezente, cuvintele cu sufixe - maninc- sunt adjective dacă sunt formate dintr-un verb SV sau un verb intranzitiv:

cizme impermeabile uda-te intranzitiv în sensul „a lăsa apa să treacă”),

armata invincibilă(adjectiv, deoarece verb victorie SV).

Pentru profesor. Transformarea cuvintelor în adjective

Utilizarea diferitelor părți de vorbire ca adjective se numește adjectivare (din latină adjectivum - adjectiv). Un număr semnificativ de participii trec în categoria adjectivelor, în special cele pasive cu sufixele -nn; -enn- și -t-: voce suprimată, spirit ridicat, îmbrăcăminte ponosită etc. La transformarea în adjective, participiile își pierd principalele trăsături verbale: timpul, tipul și capacitatea de control verbal (vezi § 199 despre aceasta). Participiile pasive cu sufixul -m- devin uneori și adjective: lacrimi invizibile, substantive indeclinabile, floare preferată. Există relativ puține adjective formate din participii pasive folosind sufixul -m- (-im-). Deja în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. Adjectivele calitative au fost formate direct din tulpinile verbale ale formelor perfective și imperfective folosind sufixul -m- (-im-), ocolind stadiul formării participiilor. În limba rusă modernă, ele sunt cel mai adesea folosite cu particula de prefix non-: indestructibil, insolubil, evaziv etc. Participele care au devenit adjective dobândesc uneori trăsături gramaticale caracteristice adjectivelor calitative: capacitatea de a avea forme complete și scurte (dispoziția este ridicat, rezultatul neașteptat), precum și capacitatea de a forma forme de grade de comparație (această invitație a fost mai neașteptată decât atât), etc. Există cazuri de trecere în categoria adjectivelor și participiilor active ale timpului prezent (strălucitor). răspuns, elev informat, vești uimitoare, ziua următoare, sănătate înfloritoare etc.), care își pierd și trăsăturile verbale și uneori dobândesc unele trăsături caracteristice adjectivelor (forma scurtă, grade de comparație, formă de evaluare subiectivă etc.). De exemplu: nu am auzit niciodată un răspuns mai strălucit; Cel mai strălucit număr al programului de la concert a fost lectura de poezie de V. Mayakovsky; Afacerile lui nu erau foarte strălucitoare. mier. de asemenea, utilizarea în stilul cărții (cel mai adesea, în stilul autorului) a formelor scurte de participii care se transformă în adjective: The look... was already too intent and searching (Ver.); Baioneta lui este ascuțită și avertizatoare (A.N.T.). Mult mai rar, participiile trecute active cu sufixele -ш- și -вш- se transformă în adjective, de exemplu: plante uscate. Pe lângă participii, alte părți ale discursului pot deveni și adjective. Astfel, în contextul contextului, unele pronume, precum și numerele ordinale, pot fi folosite ca adjective calitative. Miercuri, de exemplu: Trece un an și altul - nu există știri (P.). - Nu sunt vorbitor, există o pauză de prânz între două cuvinte (Gran.). Sau: Trei comori în această viață au fost bucuria mea. Iar prima comoară a fost onoarea mea (P.). - Curând, băiatul a devenit primul elev din clasă.

Participiile și adjectivele au multe trăsături gramaticale comune, ceea ce contribuie la confuzia lor. De exemplu, participiile active ale timpului prezent în -shchy se transformă foarte ușor în adjective (abilități strălucitoare, miros uluitor, ton iritant, scriitor aspirant etc.). Participiile pasive trec nu mai puțin ușor în categoria adjectivelor: un copil epuizat, o persoană limitată, un gust rafinat, o persoană distractivă, un subiect dezgustător, un oraș preferat, o impresie de neuitat

Aceste participii și-au pierdut trăsăturile verbale (nu denotă acțiune, timp, tip), sensul lor calitativ a crescut, comparați: un obiect zburător fie se apropia, fie se îndepărta - „zburarea” este un participiu, deoarece denotă o acțiune în procesul care are loc la timpul prezent; Fluturi și libelule sunt insecte zburătoare - cuvântul „zburător” și-a pierdut sensul unei acțiuni care are loc la un anumit moment și a ajuns să însemne un atribut constant al unui obiect, adică s-a transformat într-un adjectiv.

Cu toate acestea, din forma inițială, de dicționar, a cuvintelor hackneyed, dispersat, brilliant, este imposibil să se determine dacă este un participiu sau un adjectiv. Numai în context apare diferența dintre aceste cuvinte: Bătut pe jumătate până la moarte, a rămas inconștient câteva ore - împărtășanie; Nu spune fraze năucite - adjectiv.

De regulă, participiile care au devenit adjective sunt unice, nu au cuvinte explicative și sunt ușor înlocuite cu sinonime, comparați: El are abilități geniale (excelent).

În unele cazuri, corectitudinea ortografiei lor depinde de corectitudinea atribuirii unui participiu omonim și a unui adjectiv unei categorii sau alteia (Câinele, abandonat de proprietarii săi, alerga de-a lungul străzii și Câinele abandonat locuia la intrare).

Participele pot deveni și substantive (studenți, muncitori, manager etc.). Acest proces se numește substantivare.

Semne prin care puteți determina o parte a vorbirii (adjectiv verbal sau participiu):

1) Adjectivele verbale se formează numai din verbe imperfective: lapte fiert din fierbere, plută arsă din ars.

Dar există o serie de verbale adjective de excepție: făcut, afectat, văzut, dorit, arogant, bătut, blestemat, lent, sacru, fără precedent, nemaiauzit, neașteptat, neașteptat, întâmplător, numărat, ochi vigilent.

Dacă forma este formată dintr-un verb perfectiv, atunci acesta este un participiu: problemă rezolvată din rezolvare, lucruri abandonate din aruncare. Excepții: destept, numit - cu un n.

2) Pentru adjectivele verbale fara console: cotlet prăjit, răspuns confuz. Dacă la un adjectiv se adaugă prefixul not-, atunci acesta rămâne adjectiv și se scrie cu un n: var stins - var neted; lenjerie ironed - lenjerie necalcata.

Participele pot avea prefixe: carne prăjită, urme confuze.

3) Pentru adjectivele verbale fără cuvinte dependente: ciuperci uscate, varză murată. Participele pot avea cuvinte dependente: uscat in soare ciuperci, murate pentru iarnă varză.

4) Cuvinte verbale pe -ovanny, -evanny- adjective, se scriu întotdeauna cu două n (apăsate, dezrădăcinate).

Adjectivele falsificat, mestecat , sunt scrise cu un n, deoarece -sȘi -ev sunt incluse în rădăcină, de care suntem convinși analizând cuvintele după compoziția lor.

Prin urmare, dacă avem în vedere o formă formată dintr-un verb care nu are prefix sau cuvânt dependent, atunci înainte de a decide dacă este un participiu sau un adjectiv, trebuie să stabilim tipul de verb din care este formată această formă.

Este util să comparați formele mixte:

ulei(vopsele) - un adjectiv format din substantivul ulei folosind sufixul -yan;

untos(clatita) este un adjectiv verbal format din verbul ulei; uns (șorț) - un participiu format din verbul a ulei.

ÎN adjective scurte se păstrează tot atâtea n câte au fost în cele pline și participii pasive scurteîntotdeauna scris cu un n.

Conversia participiilor în adjective și substantive

Gândiți-vă dacă cuvintele evidențiate au proprietăți verbale: timp, aspect, capacitatea de a controla substantivele? Adică, aceste cuvinte pot fi numite participii?

Sclipitor difuzor, remarcabil capacitati, dependent stat, închis caracter, educat Uman, bine manierat copil.

Cuvinte genial, remarcabil, dependent, rezervat, educat, educat au pierdut proprietățile verbale indicate și denotă doar un semn. În aceste exemple observăm fenomenul de trecere a participiilor în adjective.

Ce condiții sunt necesare pentru trecerea participiilor în adjective și apar modificări în sensul lexical al cuvintelor? Sprijin cu exemple.

Pentru a transforma participiile în adjective, participiul trebuie plasat înaintea cuvântului pe care îl definește. (îngheţ,Sclipitor (adv.) in soare -lucios (adj.) capabilități), lipsa cuvintelor controlate (otrăvitoare (adj.) substante), pierderea sau slăbirea categoriilor verbale de aspect, timp. Apar schimbări în sensul lexical al cuvintelor (ardere (adv.) lemn de foc -ardere (adj.) ochi; terasament,educat (adv.) explozie -educat (adj.) femeie).

O tehnică care vă permite să verificați dacă un participiu s-a transformat într-un adjectiv este înlocuirea acestuia cu adjective sinonime, în timp ce construcțiile cu participii sunt înlocuite cu propoziții subordonate.

Sclipitor (adj.) succes- magnific, excelent, minunat. Iubitor (adj.) vedere- Drăguț. Deschis (adj.) caracter- sincer, direct. Jumping (adv.) băiat- un băiat care sare.

Faceți o înlocuire similară în următoarele exemple:păr creț, substanțe otrăvitoare, spectacol incitant, specialist cu cunoștințe .

Creț păr– părul creț; creț. Otrăvitoare substante – substanțe care otrăvesc; otrăvitoare. Captivant spectacol– un spectacol care emoţionează sufletul; alarmant. știind specialist– un specialist care știe multe; competent, inteligent, erudit.

Un răspuns genial este un răspuns genial, un discurs strălucit este un discurs strălucit. Un răspuns genial este cel mai strălucit răspuns. O situație amenințătoare este o situație periculoasă. Florile preferate sunt cele mai preferate flori. Performați cu brio.

Din aceste exemple este clar că participiile care au devenit adjective dobândesc trăsături gramaticale caracteristice adjectivelor: capacitatea de a avea grade de comparație, forma scurta, din ele se formează adverbele, pot avea sinonime și antonime dintre adjectivele obișnuite.

Schimbarea participiilor în adjective

Cele mai comune cuvinte cu unul n – participii transformate în adjective: fiert, copt, prăjit, fiert, uscat, uscat, afumat, înmuiat, sărat, topit, rănit, vopsit, uns, rupt, confuz.

Trecerea participiilor în substantive este însoțită de faptul că nu este nevoie de un substantiv definit, categoriile de gen, număr și caz devin independente în ele, într-o propoziție îndeplinesc funcții sintactice caracteristice unui substantiv, pot avea definiții. cu ele, adică dezvoltă sensul obiectivității și se pierde sensul atributului.

Exerciții pentru antrenament:

Transformați adjectivele în participii adăugând cuvinte sau prefixe dependente.

mere murate, pește sărat, pasăre rănită, jachetă matlasată, răspuns confuz.

2. Transformă participiile în adjective.

Varză murată într-un butoi, un tavan văruit, unt topit, o stradă asfaltată, o mașină supraîncărcată, cartofi prăjiți în ulei.

3. Din aceste verbe, formați adjective sau participii verbale și selectați substantive pentru ele.

Lăudați, hotărâți, cosiți, lipsiți, lăsați, captivați, ascuțiți, țese.

4. Transformă adjectivele în participii, iar participiile în adjective:

un buștean tăiat este zahăr tăiat, o sabie forjată este înlănțuită.

O față de masă împletită, o eșarfă tricotată, un lup gravat, o mânecă reparată, o potecă necălcată.

5. Formează participii complete și scurte din adjective, selectează substantive pentru ele: linie întreruptă - creion rupt, jucărie spartă.

Pește congelat, ou fiert, ierburi semănate, poveste confuză, cămașă necălcată.

6. Explicați scrierea lui N și NN.

a) Calea eliberată, cizme curățate, pantofi curățați azi, cartofi necurățați, pantofi necurățați.

b) Podele vopsite, pereți vopsiți, mese nevopsite, ferestre vopsite în alb, rafturi vopsite.

c) Cina, student sunat, invitat neinvitat, invitați invitați la cină.

7. Introduceți H sau NN.

1) Ciorchini de ierburi uscate, mănunchiuri de rădăcini încrețite și ustensile de bucătărie atârnate pe pereți (K. Paustovsky).

2) Hainele petice ale șoferului de taxi cu plăci de tablă scânteiau în ochi (K. Paustovsky).

3) Brigada noastră a intrat într-un sat turcesc părăsit...de locuitorii săi, devastat și pe jumătate ars (V. Garshin).

4) Pe mese mari fără fețe de masă au așezat mai multe vase din lemn, frumoase și aurii cu terci de grâu lichid (V. Garshin).

5) La această oră ciudată a strălucitoare și întunecată... oh noapte de toamnă, parcul pustiu părea trist și misterios, ca un cimitir părăsit (A. Kuprin).

6) Pereții, pictați cu ulei... vopsea, apucați... cu degetele murdare, s-au îngălbenit (K. Paustovsky).

7) Au fost depășiți de un bărbat cu o haină zdrențuită și o pălărie de paie (A.N. Tolstoi).

8) Pe o stradă goală a apărut o figură ciudată a unui om speriat (A.N. Tolstoi).

9) Palatele priveau în Neva cu ferestrele lor goale... (A.N. Tolstoi).

10) Stătea întins în haina cuiva, înconjurat de o mulțime întreagă de oameni (A. Kuprin).

11) Armata s-a topit ca soldații de tablă aruncați într-un cuptor (A.N. Tolstoi).

12) Pereții sunt văruiți cu var, iar fundurile sunt vopsite cu vopsea de ulei maro (A. Kuprin).