Prečo je fyzika potrebná? Nápady na eseje a ďalšie. Len niečo komplikované. Čo je zlé na fyzike v modernej škole Čo dáva fyzika

V časti o otázke, prečo je fyzika potrebná? daný autorom Joaša Mikhailenko najlepšia odpoveď je Fyzika je veda o prírode v najvšeobecnejšom zmysle, súčasť prírodnej histórie. Študuje hmotu, hmotu, energiu a interakciu prírody s vonkajším svetom.
Táto veda opísala mnoho princípov, ktoré existujú v našom svete, mnohé stále zostávajú otázne. Takmer všetko, čo nás obklopuje, je do tej či onej miery spojené s fyzikou, budovami, autami, počítačmi atď.
Tento zoznam môže byť veľmi dlhý. Fyzika ako veda pomáha rozvíjať analytické myslenie, budovať vzťahy príčina-následok a myslieť logicky. Podľa Američanov sú teoretickí fyzici na prvom mieste z hľadiska úrovne IQ (v priemere na obyvateľa), lekári boli na druhom mieste
Fyzika je dobré mazivo pre hrdzavé mozgy, táto veda vám pomôže v každodennom živote. Fyzici rýchlo analyzujú, čo sa deje, a môžu robiť správne rozhodnutia.
Zdroj:

Odpoveď od zjednodušiť[guru]
načo potrebuješ mozog?

Odpoveď od zlúčenina[majster]
Byť múdrejší.

Odpoveď od Spláchnuť[guru]
Nepýtaj sa hlúpe otázky, choď sa učiť!

Odpoveď od Yafael Khamitov[guru]
Bez fyziky by neboli lietadlá, mobilné telefóny, autá atď. No, bez fyziky by neexistovalo takmer všetko, čo máme

Odpoveď od Larisa L.[guru]
Chlapec Sasha! Nepýtajte sa hlúpe otázky, radšej si sadnite a študujte fyziku! Inak nebudete vedieť, prečo jablko spadne na zem.

Odpoveď od Plátok jablka[guru]
Na výpočet činnosti rôznych mechanizmov, napríklad áut, piestov... bez fyziky by sme teraz nemali doma vodu z vodovodu.
Fyzika tiež pomáha vytvárať optické prístroje. Keby jej nebolo, nepoznali by sme slovo „megapixel“.
A tiež - mikroskopy, šošovky, teleskopy... a tie isté okuliare - a tu je zásluha fyziky!
A tiež - bod topenia skla, bod varu... = teplomery, krásne vázy, horúce mlieko na sporáku...
Fyzika nám pomáha v mnohých oblastiach nášho života, no často si to jednoducho neuvedomujeme!

Začíname sériu článkov o problémoch a zastaraných pojmoch v školských osnovách a pozývame vás špekulovať o tom, prečo školáci potrebujú fyziku a prečo sa dnes nevyučuje tak, ako by sme chceli.

Prečo moderný školák študuje fyziku? Buď preto, aby ho rodičia a učitelia nenudili, alebo aby úspešne zložil Jednotnú štátnu skúšku podľa vlastného výberu, získal potrebný počet bodov a vstúpil na dobrú univerzitu. Je ešte jedna možnosť, že školák miluje fyziku, no táto láska väčšinou existuje akosi oddelene od školských osnov.

V ktoromkoľvek z týchto prípadov sa vyučovanie uskutočňuje podľa rovnakej schémy. Prispôsobuje sa systému vlastnej kontroly – poznatky musia byť prezentované v takej forme, aby sa dali ľahko overiť. To je dôvod, prečo existujú systémy GIA a Unified State Examination a príprava na tieto skúšky sa v dôsledku toho stáva hlavným cieľom školenia.

Ako funguje Jednotná štátna skúška z fyziky v jej aktuálnej verzii? Skúškové úlohy sú zostavené pomocou špeciálneho kodifikátora, ktorý obsahuje vzorce, ktoré by teoreticky mal poznať každý študent. Ide o približne sto vzorcov pre všetky časti školského kurikula – od kinematiky až po atómovú jadrovú fyziku.

Väčšina úloh – asi 80 % – je zameraná práve na aplikáciu týchto vzorcov. Okrem toho nie je možné použiť iné metódy riešenia: ak nahradíte vzorec, ktorý nie je v zozname, nezískate určitý počet bodov, aj keď je odpoveď správna. A iba zvyšných 20 % tvoria úlohy na porozumenie.

Výsledkom je, že hlavným cieľom výučby je zabezpečiť, aby žiaci poznali tento súbor vzorcov a vedeli ich aplikovať. A celá fyzika vychádza z jednoduchej kombinatoriky: prečítajte si podmienky problému, pochopte, aký vzorec potrebujete, nahraďte potrebné ukazovatele a získajte výsledok.

V elitných a špecializovaných fyzikálnych a matematických školách je vzdelávanie, samozrejme, inak štruktúrované. Tam, ako pri príprave na všetky druhy olympiád, existuje určitý prvok kreativity a kombinatorika vzorcov sa stáva oveľa zložitejšou. Čo nás tu ale zaujíma, je základný fyzikálny program a jeho nedostatky.

Štandardné úlohy a abstraktné teoretické konštrukty, ktoré by mal bežný študent poznať, veľmi rýchlo zmiznú z mysle. Výsledkom je, že po skončení školy už fyziku nikto nevie – okrem menšiny, ktorá sa o ňu z nejakého dôvodu zaujíma alebo ju potrebuje ako špecializáciu.

Ukazuje sa, že veda, ktorej hlavným cieľom bolo porozumieť prírode a skutočnému fyzickému svetu, sa v škole stáva úplne abstraktnou a vyňatou z každodennej ľudskej skúsenosti. Fyzika, podobne ako iné predmety, sa vyučuje naspamäť, a keď na strednej škole prudko narastá množstvo vedomostí, ktoré sa treba naučiť, je jednoducho nemožné zapamätať si všetko.

Vizuálne o prístupe „vzorca“ k učeniu.

Ale to by nebolo potrebné, ak by cieľom učenia nebola aplikácia vzorcov, ale pochopenie predmetu. Pochopenie je v konečnom dôsledku oveľa jednoduchšie ako napchávanie sa.

Vytvorte si obraz sveta

Pozrime sa napríklad, ako fungujú knihy Yakova Perelmana „Zábavná fyzika“ a „Zábavná matematika“, ktoré čítalo mnoho generácií školákov a poškolákov. Takmer každý odsek Perelmanovej „Fyziky“ vás naučí klásť otázky, ktoré si môže položiť každé dieťa, počnúc elementárnou logikou a každodennou skúsenosťou.

Problémy, ktoré tu máme vyriešiť, nie sú kvantitatívne, ale kvalitatívne: nemusíme počítať nejaký abstraktný ukazovateľ, ako je efektivita, ale zamyslieť sa nad tým, prečo je v skutočnosti stroj na večnosť nemožný, či je možné strieľať z dela. na mesiac; musíte vykonať experiment a vyhodnotiť, aký bude účinok akejkoľvek fyzickej interakcie.

Príklad zo „Zábavnej fyziky“ z roku 1932: problém Krylovovej labute, raka a šťuky, vyriešený podľa pravidiel mechaniky. Výsledok (OD) by mal ťahať vozík do vody.

Stručne povedané, nie je potrebné zapamätať si vzorce - hlavnou vecou je pochopiť, aké fyzikálne zákony poslúchajú objekty okolitej reality. Jediným problémom je, že vedomosti tohto druhu sa objektívne overujú oveľa ťažšie ako prítomnosť presne definovaného súboru vzorcov a rovníc v hlave školáka.

Preto sa pre bežného študenta fyzika mení na otrepané napchávanie a v lepšom prípade na akúsi abstraktnú hru mysle. Vytváranie celistvého obrazu sveta v človeku vôbec nie je úlohou, ktorú de facto plní moderný vzdelávací systém. V tomto smere sa, mimochodom, príliš nelíši od toho sovietskeho, ktorý majú mnohí tendenciu preceňovať (pretože predtým sme vraj vyvíjali atómové bomby a lietali do vesmíru, ale teraz už vieme len predávať ropu).

Z hľadiska vedomostí z fyziky sa žiaci po skončení školy dnes, ako aj vtedy, delia približne do dvoch kategórií: tí, ktorí ju vedia veľmi dobre, a tí, ktorí ju nevedia vôbec. V druhej kategórii sa situácia zhoršila najmä vtedy, keď sa vyučovací čas fyziky v 7. – 11. ročníku skrátil z 5 na 2 hodiny týždenne.

Väčšina školákov skutočne nepotrebuje fyzikálne vzorce a teórie (ktorým veľmi dobre rozumejú), a čo je najdôležitejšie, nie sú zaujímavé v abstraktnej a suchej forme, v akej sú teraz prezentované. V dôsledku toho masové vzdelávanie neplní žiadnu funkciu – zaberá len čas a námahu. Pre školákov - nie menej ako pre učiteľov.

Pozor: Nesprávny prístup k vyučovaniu prírodných vied môže mať zničujúce následky.

Ak by bolo úlohou školských osnov vytvárať obraz sveta, situácia by bola úplne iná.

Samozrejmosťou by mali byť aj špecializované hodiny, kde sa učia riešiť zložité problémy a do hĺbky zavádzajú teóriu, ktorá sa už neprelína s každodennou skúsenosťou. Ale pre bežného, ​​„mainstreamového“ študenta by bolo zaujímavejšie a užitočnejšie vedieť, podľa akých zákonov funguje fyzikálny svet, v ktorom žije.

Vec sa, samozrejme, neobmedzuje na školákov, ktorí namiesto učebníc čítajú Perelmana. Je potrebné zmeniť prístup k vyučovaniu. Mnohé oddiely (napríklad kvantová mechanika) by sa dali zo školských osnov vypustiť, iné by sa dali skrátiť či prepracovať, ak nie všadeprítomné organizačné ťažkosti a zásadný konzervativizmus predmetu a vzdelávacieho systému ako celku.

Poďme však trochu snívať. Po týchto zmenách by sa možno zvýšila celková sociálna primeranosť: ľudia by menej verili najrôznejším torzným podvodníkom špekulujúcim o „ochrane biopoľa“ a „normalizácii aury“ pomocou jednoduchých zariadení a kúskov neznámych minerálov.

Všetky tieto dôsledky zhubného vzdelávacieho systému sme pozorovali už v 90. rokoch, keď najúspešnejší podvodníci dokonca využívali nemalé sumy zo štátneho rozpočtu, a vidíme ich aj teraz, hoci v menšom meradle.

Slávny Grigory Grabovoi nielenže uistil, že dokáže vzkriesiť ľudí, ale aj odklonil asteroidy od Zeme silou myslenia a „mimozmyslovo diagnostikovanými“ vládnymi lietadlami. Záštitu nad ním nemal ktokoľvek, ale generál Georgij Rogozin, zástupca šéfa bezpečnostnej služby prezidenta Ruskej federácie.

Školáci (a najmä školáčky) často kladú svojim rodičom a učiteľom otázku: „Prečo by som mal študovať fyziku, keď ma nezaujíma a vôbec mi v živote nebude užitočná?“

Ponúkam vám jednoduchú odpoveď. Motivácia pri štúdiu konkrétneho predmetu je totiž veľmi dôležitá vec. Ozaj, ako vysvetliť tínedžerovi, ktorý sa o fyziku nezaujíma, ktorý si s ňou nebude spájať povolanie, že sa potrebuje naučiť všetky tieto vzorce, zákony a teórie?

Podľa môjho názoru je znalosť fyzikálnych zákonov štruktúry nášho sveta tak či onak užitočná pre každého človeka. Ide o rovnakú súčasť všeobecného kultúrneho základu ako znalosť základných pravidiel ruského jazyka, ako orientácia v geografii či histórii, ako schopnosť počítať peniaze, ako oboznámenie sa so všeobecnými princípmi biologickej evolúcie...

Keď poznáme základy fyziky, chápeme veľa vecí: ako funguje motor auta, prečo raketa lieta vo vesmíre, prečo sa železná loď nepotopí, prečo parašutista potrebuje padák, čo je riadená termonukleárna fúzia, ako funguje čerpadlo alebo rýchlovarná kanvica... Áno, dá sa žiť aj bez týchto vedomostí. Ale aj tak…

A je tu ešte jeden dôležitý bod. Takmer všetci súčasní stredoškoláci a stredoškoláci sa v určitom okamihu stanú rodičmi, otcami a matkami. A ich malé deti sa budú pýtať milión otázok: prečo ide trolejbus? prečo je tam dúha? Prečo vodný strider ľahko beží po hladine vody a neutopí sa? prečo je tu hrom? Prečo je vo vesmíre stav beztiaže? Prečo nemôžete strčiť prsty do zásuvky, ale môžete použiť zástrčku zo stolnej lampy? prečo svieti svetlo? prečo sú snehové vločky také odlišné?...

Všetky tieto detské otázky budú musieť byť zodpovedané. Ak ste kedysi v škole dostatočne dobre pochopili podstatu veci, potom aj po 10-20 rokoch bez problémov budete vedieť vysvetliť všetky takéto veci dieťaťu v predškolskom alebo základnom školskom veku - stručne a s prihliadnutím na úroveň jeho chápania. .

Samozrejme, štúdium všetkých týchto fyzikálnych vzorcov, problémov a experimentov, ktoré sú súčasťou štandardných školských osnov, predstavuje oveľa hlbšiu úroveň učenia fyziky, než bude väčšina študentov v budúcnosti potrebovať. Ale trik je v tom, že len tak možno dobre pochopiť podstatu fyzikálnych zákonov. Ako môžete pochopiť Archimedov zákon alebo zákon univerzálnej gravitácie, ak nevyriešite aspoň trochu zodpovedajúcich problémov?

Je jasné, že nie všetci stredoškoláci budú inšpirovaní myšlienkami, ktoré som vyjadril v tomto článku... Ale možno sa niekto inšpiruje. Alebo vám aspoň dodajú silu a trpezlivosť študovať fyziku trochu usilovnejšie, bez nadmerného znechutenia.

Toto je myšlienka. Zamyslite sa nad tým. A vo svojom vlastnom výklade ho predložte svojmu dieťaťu alebo svojim žiakom. Skúsenosti ukazujú, že takéto rozhovory sa musia viesť opakovane. Zdá sa mi, že do istej miery sú užitočné.

Prečo človek potrebuje študovať fyziku v škole?

14. február 2017

Školáci (a najmä školáčky) si často kladú otázku: „Prečo by som mal študovať fyziku, keď ma nezaujíma a nebude mi v živote vôbec užitočná?

Tu je jednoduchá odpoveď. Motivácia pri štúdiu konkrétneho predmetu je totiž veľmi dôležitá vec. Ozaj, ako vysvetliť tínedžerovi, ktorý sa o fyziku nezaujíma, ktorý si s ňou nebude spájať povolanie, že sa potrebuje naučiť všetky tieto vzorce, zákony a teórie?

Znalosť fyzikálnych zákonov štruktúry nášho sveta je tak či onak užitočná pre každého človeka. Ide o rovnakú súčasť všeobecného kultúrneho základu ako znalosť základných pravidiel ruského jazyka, ako orientácia v geografii či histórii, ako schopnosť počítať peniaze, ako oboznámenie sa so všeobecnými princípmi biologickej evolúcie...

Keď poznáme základy fyziky, chápeme veľa vecí: ako funguje motor auta, prečo raketa lieta vo vesmíre, prečo sa železná loď nepotopí, prečo parašutista potrebuje padák, čo je riadená termonukleárna fúzia, ako funguje čerpadlo alebo rýchlovarná kanvica... Áno, dá sa žiť aj bez týchto vedomostí. Ale aj tak…

A je tu ešte jeden dôležitý bod. Takmer všetci súčasní stredoškoláci a stredoškoláci sa v určitom okamihu stanú rodičmi, otcami a matkami. A ich malé deti sa budú pýtať milión otázok: prečo ide trolejbus? prečo je tam dúha? Prečo vodný strider ľahko beží po hladine vody a neutopí sa? prečo je tu hrom? Prečo je vo vesmíre stav beztiaže? Prečo nemôžete strčiť prsty do zásuvky, ale môžete použiť zástrčku zo stolnej lampy? prečo svieti svetlo? prečo sú snehové vločky také odlišné?...

Všetky tieto detské otázky budú musieť byť zodpovedané. Ak ste kedysi v škole dostatočne dobre pochopili podstatu veci, potom aj po 10-20 rokoch bez problémov budete vedieť vysvetliť všetky takéto veci dieťaťu v predškolskom alebo základnom školskom veku - stručne a s prihliadnutím na úroveň jeho chápania. .

Samozrejme, štúdium všetkých týchto fyzikálnych vzorcov, problémov a experimentov, ktoré sú súčasťou štandardných školských osnov, predstavuje oveľa hlbšiu úroveň učenia sa fyziky, než bude väčšina študentov v budúcnosti potrebovať. Ale trik je v tom, že len tak možno dobre pochopiť podstatu fyzikálnych zákonov. Ako môžete pochopiť Archimedov zákon alebo zákon univerzálnej gravitácie, ak nevyriešite aspoň trochu zodpovedajúcich problémov?

Je jasné, že nie všetci stredoškoláci sa nechajú inšpirovať myšlienkami vyjadrenými v tomto článku... Ale možno sa niekto inšpiruje. Alebo vám aspoň dodajú silu a trpezlivosť študovať fyziku trochu usilovnejšie, bez nadmerného znechutenia.

A tiež fyzika je potrebná, aby sme vedeli, ako funguje náš svet!

Fyzika je veda o javoch sveta okolo nás. Aby ste pochopili procesy, ktoré každý deň pozorujete, musíte poznať fyziku. Fyzika ukazuje zásadný vzájomný vzťah procesov a javov v prírode v kvalitatívnej a kvantitatívnej podobe. Umožňuje vám hlboko pochopiť, čo sa okolo vás deje a v spolupráci s matematikou vám umožňuje predpovedať udalosti. Nakoniec je na fyzikoch, aby poskytli dokonalú odpoveď na otázku, ako vlastne vznikol vesmír, fyzika odpovedá na otázky ako: prečo sa zrenička vášho oka javí ako čierna? Alebo prečo sa batérie zvyčajne inštalujú pod okno? Poobzeraj sa okolo seba a strč si ruku do vrecka - mobil, počítač a všetko ostatné - ako by toto všetko existovalo bez fyziky? A potom zapnite ohľaduplnosť a trochu fantázie Človek v podstate potrebuje študovať fyziku, aby mal prístup k novým zdrojom energie, aby zlepšil ľudskú moc nad prírodou, pretože tá je všade. Bez fyziky môžete ísť rovno do hrobu. Pretože nebudeš žiť.

Nepotrebuješ. Môžete hlúpo štuchnúť do tlačidiel počítača alebo mobilu, ktoré vám vyrobia šikovní ľudia, ktorí vyštudovali fyziku. Alebo ešte raz: každá akcia má rovnakú reakciu - boli ste zatlačení, ale zatlačili ste tak silno, že páchateľ spadol. Na jednom mieste odišiel - na inom prišiel - zákon komunikujúcich nádob. Pravidlo gimletu je úplne posvätné – vieme, akým smerom otočiť svorník a skrutky. Zlaté pravidlo mechaniky hovorí, že čím tichšie idete, tým ďalej idete, alebo čím väčšie rameno, tým menší odpor. Áno, vo fyzike je veľa zaujímavých vecí, spomeňte si na Archimeda – telo ponorené do vody atď. Vedieť, že protiklady sa priťahujú. Na celý život – stretávame sa s tým každý deň, aj pri zábave – ten istý biliard.

Získanie vzdelania je kľúčovým momentom v živote každého človeka. Vo všetkých druhoch vzdelávacích inštitúcií sú školákom postupne prezentované poznatky o svete, v ktorom žijeme. Na základe získaných vedomostí má človek možnosť realizovať sa, svoje schopnosti a talent. Čím viac vedomostí má človek, tým ľahšie sa prispôsobí a dosiahne to, čo chce. Samotné vedomosti však nestačia. Napríklad po získaní dedičstva alebo výhre v lotérii nie každý bude schopný správne spravovať náhle objavené množstvo peňazí a môže skončiť tam, kde bol. To isté platí pre vedomosti: musíte ich vedieť používať a vedieť sa učiť nové veci.

Na rozdiel od mnohých iných predmetov väčšina ľudí v každodennom živote nevyužíva celý rozsah fyzikálnych vedomostí. Môžeme povedať, že fyzika na úrovni školy je súbor rôznych pravidiel a vzorov potrebných na získanie správneho a najkratšieho riešenia rôznych typov problémov. Zovšeobecňovanie – to sú pravidlá na získanie správneho výsledku a našou úlohou je naučiť sa tieto pravidlá aplikovať.

V dospelom živote každý človek čelí mnohým problémom a výzvam. Všetky však majú jedno spoločné: každý problém musí byť vyriešený, správne a čo najkratšie, a na jeho vyriešenie existujú určité pravidlá, ktoré môže človek použiť v jednom alebo druhom poradí. To je hlavne to, čo učí fyzika: aplikovať rôzne druhy pravidiel na získanie zodpovedajúceho správneho výsledku.

Ja ako učiteľ teda vidím cieľ svojej práce naučiť svojich uchádzačov učiť sa, správne aplikovať a kombinovať vzory tak, aby dosiahli správny výsledok s čo najmenšou námahou. Zaujímam sa o svoj predmet a tento záujem robí moju prácu potešením - pre mňa aj pre mojich študentov. Rád vám pomôžem!!