1303 tarpmokyklinis pasirenkamasis dalykas. Kiek pinigų tėvai duoda per metus? Papildomi skyriai, klubai, renginiai

Straipsnis apie Intel ISEF-2001 konkursą, įskaitant Maskvos chemijos licėjaus mokinių pasirodymą.

Nuo 1950 metų kasmet visame pasaulyje vyksta studentų mokslinio ir inžinerinio kūrybiškumo apžvalga (Tarptautinė mokslo ir inžinerijos mugė – ISEF). Neseniai Amerikos mieste San Chosė įvyko kita, 52-oji Pasaulio apžvalga, ir rusų moksleivių vėl pasiekė aukštų aukštumų ir parsivežė namo (kartu su kazachų ir baltarusių dalyviais) dvylika apdovanojimų - ir vos per ketverius dalyvavimo laidoje metus NVS moksleiviai užėmė vietą daugiau nei keturiasdešimt kartų. Šiais metais konkursas pritraukė daugiau nei tūkstantį projektų, kuriuos sukūrė 1236 studentai iš 39 šalių, atrinkti iš milijonų mokslui nusiteikusių studentų visame pasaulyje. Kiek rimta, atskleidžia vienas skaičius: daugiau nei 10% peržiūros dalyvių turi išradimų patentus. Bendras prizinis fondas (prizai, stipendijos, dotacijos) siekė 3 mln. Negana to, dotacijas gavo ne tik moksleiviai, bet ir kai kurios švietimo įstaigos – pavyzdžiui, Minsko licėjus N2, kur studijuoja du jaunieji astronomai Aleksejus Akulenokas ir Michailas Barinovas, gavę Nacionalinio mokslo fondo stipendijas.

Iš rusų šiemet labiausiai pasižymėjo Maskvos chemijos licėjaus N1303 vienuoliktos klasės mokinys Aleksandras Dorofejevas. Konkursui pateikė savo mokslinį darbą „Akrilo alkilketonų elektrocheminė oksidacija“, kuris gavo Amerikos chemijos draugijos apdovanojimą ir antrąją vietą kategorijoje „Chemija“. Jis taip pat gavo apdovanojimą už išskirtinį darbą mokslo pasiekimai„Intel Achievement“ apdovanojimas – juo kasmet pagrindinė renginio rėmėja „Intel Corporation“ apdovanoja aštuonis talentingiausius šou dalyvius.

Pagrindinį prizą už trečią vietą kategorijoje „Chemija“ gavo Kirilas Birinas, taip pat licėjaus N1303 vienuoliktokas, dar du licėjaus mokiniai Viktoras Lapšinas ir Aleksejus Komarovas pelnė apdovanojimus informatikos kategorijoje bei specialųjį prizą. prizas ir pirmoji vieta už bendrą projektą „Paralelinių skaičiavimų įgyvendinimas loginių išvadų uždaviniuose“. Beje, licėjaus mokiniai į Pasaulio apžvalgą važiuoja jau trejus metus – ir nė karto negrįžo be apdovanojimų. Trečią kartą „Intel ISEF“ dalyvavęs (ir visada apdovanotas) Maskvos licėjaus „Antroji mokykla“ mokinys Sergejus Tiščenka šį kartą pelnė specialų matematiko Karlo Megnerio atminimo prizą, o antrąjį – pagrindinį prizą. vieta „Matematikos“ skiltyje – jo mokslinis darbas „Skyrikliai plokštuminiuose grafikuose kaip naujas būdas jų charakteristika" puikiai vertina ekspertai. Kitas rusų matematikas Jurijus Kudriašovas iš Maskvos valstybinio universiteto Specializuoto švietimo ir mokslo centro taip pat gavo Karlo Megnerio atminimo premiją ir pagrindinį prizą už trečiąją vietą.

...Maskvos chemijos licėjus vardu pavadinto Organinės chemijos instituto iniciatyva buvo sukurtas 1990 m. N.D. Zelinsky RAS. Licėjuje mokosi 9-11 klasių moksleiviai. Mokymai vyksta klasėse iki 20 žmonių. Licėjus turi unikalią laboratorinę įrangą, leidžiančią atlikti tikrą eksperimentinį darbą. Licėjuje veikia ir vaikų analitinis centras, neturintis analogų pasaulyje. Vienas iš „profilinių“ fakultetų, į kurį stoja licėjaus absolventai, yra Maskvos chemijos technologijos universiteto Aukštoji chemijos kolegija...

Keturių mokslinių chemijos konferencijų DIPLOMANTAS visos Rusijos lygiu, absoliutus Maskvos ir visos Rusijos olimpiadų nugalėtojas ir tarptautinės olimpiados sidabro medalininkas (beje, pastaruosius penkerius metus nė vienas maskvietis nebuvo įtrauktas į mūsų šaliai atstovaujanti komanda), kandidatas į sporto meistrą ir tarptautinį šachmatų reitingą turi tik kukli 16-mečio Ivano Bušmarinovo titulų sąrašo dalis. Į mano klausimą, kaip paprastam moksleiviui pavyko pasiekti, kad Nobelio chemijos premijos laureatas amerikietis Robertas Curlas draugiškai paspaudė jam ranką, Vanya atsako mąsliai – šachmatai jį išmokė to.

Ivanas pradėjo profesionaliai žaisti būdamas 8 metų, intelektualiausią sporto šaką. Nuolatinės treniruotės po pamokų, atsivėrimų ir priešininkų studijos, galvoje sukasi šachmatų partijos. O ir patys turnyrai alinantys: 9 dienos, kasdien po 5–6 valandas trunkantis žaidimas. Ir šalia nėra tėvų. Tačiau visos šios sėkmės nė kiek netrukdė mano studijoms kalbų gimnazija N1513. „Iš visų humanistų aš buvau gamtos moksliškiausias“, – juokiasi Ivanas. – Tačiau mano posūkis į chemiją įvyko atsitiktinai. Pamenu, 8 klasėje dalyvavau iš karto keliose olimpiadose. Bet chemijos ir fizikos konkursai Maskvos valstybiniame universitete, kuriuose taip pat norėjau dalyvauti, buvo numatyti tą pačią dieną! turėjau rinktis. O tą pačią dieną trečią valandą aš turėjau šachmatų varžybas Olimpiyskyje (negalite vėluoti, kitaip mano komandai tektų laukti ir prarastų taškų). Todėl nusprendžiau, kad važiuosiu į anksčiau prasidedančią olimpiadą. Tiesą sakant, fizika prasidėjo anksčiau. Bet kažkas neteisingai nustatė laiką. Taip atsidūriau miesto moksleivių chemijos olimpiadoje. Tada turėjau eiti į Visos Rusijos, kur gavau trečiojo laipsnio diplomą.

Po to Vanya buvo pakviesta varžytis dėl teisės mokytis chemijos licėjuje N1303. Tačiau stojamojo į chemiją egzamino data vėlgi sutapo su šachmatų turnyru. Pastarasis Ivanui atrodė svarbesnis. Tačiau atsitiko taip, kad dėl juokingos klaidos Ivanas pralaimėjo 15 ėjimų. Taigi... atsilaisvino laikas stojamiesiems egzaminams. Ir, nepaisant to, kad būsimasis licėjus visą valandą vėlavo į chemijos įskaitą ir net nepasiėmė su savimi skaičiuoklės, vis tiek įstojo į dienos skyrius. Būtent tada brendo sprendimas palikti profesionalius šachmatus.

Dešimtoje klasėje Ivanas pradėjo užsiimti tiriamuoju darbu, vadovaujamas chemijos mokslų kandidato F. Toukacho – išsiaiškinti anksčiau netirtų bakterijų antigenų sandarą (ateityje tai bus serumų ir vaistų kūrimo kelias). ), apie kurią jis parašė straipsnį prestižiniame moksliniame žurnale „Carbohydrate Research“ – retam mokslininkui pavyksta paskelbti straipsnį dar nebaigus koledžo. Jis buvo pakviestas į pasaulinį mokslo konkursą tiriamasis darbas Intel ISEF JAV. Kiekvienam mokiniui turėjo būti paskirtas vertėjas iš vietos gyventojų. Tačiau neprofesionalus Vanios „vertėjas“ turėjo problemų su rusų kalba: „Ir aš turėjau 12 valandų įrodinėti žiuri, kad mano darbas yra geriausias, anglų kalba, kurią mokėjau labai grubiai (mokykloje mokiausi vokiečių kalbos). Po tokios stulbinančios patirties su anglų kalba nebeturiu problemų“. Iš konkurso parsivežė pirmąją Amerikos chemijos draugijos premiją ir antrąją vietą chemijos kategorijoje, taip pat asmeninio bendravimo su Amerikos mokslininkais įspūdžius.

Šią vasarą Vokietijoje vykusioje pasaulinėje moksleivių chemijos olimpiadoje iškovotas sidabro medalis leido Ivanui Bušmarinovui be egzaminų įstoti į Rusijos chemijos technologijos universitetą. Mendelejevas, kur vyks rugsėjo pirmąją. Vanya ketina užsiimti fundamentiniais mokslais. Ir tikisi, kad jo smegenys bus paklausios ne tik užsienyje (kur jis nenori), bet ir Maskvoje. Atsisveikindama su Vania ji davė jam pažadą: jei jis taps kitu Nobelio premijos laureatas iš Rusijos, pirmiausia jis man duos interviu.

1978 m. Mendelejevkos studentas Sergejus Semenovas išvyko dirbti į savo gimtojo universiteto vakarinę chemijos mokyklą. Po kelerių metų ji persikėlė į Pionierių ir moksleivių rūmus Lenino kalnuose, kaip tada jie buvo vadinami. O kai 1986 metais atsidarė Rūmų filialas – Mokslinės ir techninės jaunimo kūrybos namai, kilo mintis jų pagrindu sukurti Chemijos licėjų.

Steigėjai buvo Maskvos miesto komitetas visuomenės švietimas, Maskvos miesto pionierių ir moksleivių rūmai, pavadintas Organinės chemijos institutas. SSRS Zelinskio mokslų akademija. „Sąlygos mums buvo palankios, – sako licėjaus direktorius Sergejus Jevgenievičius Semenovas. – Rinkos ryšiai dar tik kūrėsi, ir, ačiū Dievui, tada jie mūsų nepalietė. Paskyrė mums auditoriją – atsidarėme. pagrindinis krūvis Kūrybos namuose krito antroje dienos pusėje, m Pirmieji turėjome galimybę organizuoti normalų ugdymo procesą.Rūmų administracija su mumis elgėsi nuostabiai, švietimo komitetas aktyviai palaikė ir padėjo. . Mes taip gyvenome 8 metus. O 1998 m. persikėlėme į šį pastatą Muitinės Proezde. Jis buvo pastatytas prieš šimtmetį, bet mums buvo atliktas jo rekonstrukcija pagal specialų projektą."

Dabar čia mokosi 60 licėjaus mokinių, dar pusantro šimto mokinių iš 84 Maskvos ir regiono ugdymo įstaigų vakarais mokosi tarpmokykliniuose pasirenkamuosiuose dalykuose. Įdarbinimas vyksta konkurso būdu, mokymai nemokami. Beje, konkursas Licėjuje kasmet viršija 10 žmonių vienoje vietoje. Priimta į 9 klasę.

Daugelis čia ateina jau išstudijavę visumą mokyklos kursas chemija. Tačiau mokytojams svarbiau kas kita: kaip materializuojasi mokinio susidomėjimas dalyku? Ką jis skaito be vadovėlio? Kaip kūrybiškai jis suvokia informaciją? Be to, kaip vyksta eksperimentas? Chemikai tai vadina „kiek jaučiasi medžiaga“.

Visų dalykų programos yra išsamios. Jie nenaudoja chemijos vadovėlių: mokykliniai paprasti, universitetiniai – nuobodūs. Jie dirba naudodami licėjaus mokytojų sukurtą pamokų medžiagą. Iki dešimtos klasės vidurio mokiniai įsitraukia į tiriamąją veiklą: licėjus bendradarbiauja su Rusijos mokslų akademijos tyrimų centrų mokslinėmis grupėmis. Vaikinai studijuoja pagrindinę chemiją. Baigiantis studijoms kai kurie jau turi publikacijų geros reputacijos mokslo žurnalai. Nemaža dalis absolventų įstoja į pavadintą Rusijos chemijos technikos universitetą. Mendelejevas, dirbantis Rusijos mokslų akademijos Aukštajame chemijos koledže, buvo specialiai atidarytas tokiems žmonėms kaip jie. Licėjaus ir kolegijos programos yra derinamos, taip pat orientuotos į tąsą praktinis darbas akademinėse institucijose.

Paklausiau direktoriaus, kokios mūsų šalies jaunų, gabių chemikų perspektyvos? Juk žinoma, kad talentingi mokslininkai mūsų šalyje nėra vertinami ir negerbiami. „Mūsų žmonės neišvyksta, nors pagunda didelė, – atsakė Sergejus Jevgenievičius. – Pavyzdžiui, absolventė Nataša Zlotina, dabar RKhTU koledžo studentė, tarptautinėje konferencijoje buvo apdovanota 80 000 USD stipendija, kurios metu ji buvo apmokyta. prestižiniame privačiame Amerikos universitete. Ji atsisakė . Nenorėjau išvykti iš Rusijos. Iš tikrųjų mūsų šalyje yra rimtų problemų tobulėjant fundamentiniams mokslams, įskaitant chemiją. Tačiau, kaip rodo praktika, mūsų absolventams gali pasisekti profesinėje srityje. Jie prisijungia prie mokslininkų grupių, kurios gana sėkmingai dirba šiuolaikinėmis ekonominėmis sąlygomis. Daugelis išvyksta stažuotis į užsienį, dalyvauja tarptautinėse mokslinėse konferencijose, gauna dotacijas“.

Praktikoje tai tiesa. Dar būdamas licėjaus studentas Aleksejus Lesivas pradėjo vykdyti fundamentinius molekulių konstravimo metodų tyrimus, vadovaujamas licėjaus absolvento, dabar chemijos mokslų kandidato Aleksandro Dilmano. Baigęs licėjų, tapęs Rusijos chemijos technikos universiteto studentu, tęsė šį darbą ir pritraukė į jį licėjaus mokinius. Dabar Aleksejus yra magistrantas, jis jau turi keturis studentus, ir vienas iš jų, Michailas Klenovas (Rusijos mokslų akademijos Aukštojo chemijos komiteto pirmakursis), laimėjo aukščiausią apdovanojimą prestižiškiausiame tarptautiniame konkurse. moksliniai ir inžineriniai projektai moksleiviams: vienas iš asteroidų pavadintas jo vardu. Naudojant jo pasiūlytą metodą, serija vaistai gali būti susintetintas daug lengviau, nei tai daroma šiuo metu.

Beje, talentingų licėjaus mokinių vardais jau pavadintos trys mažosios planetos. Be asteroido „Michailas Klenovas“, aplink saulę taip pat sukasi „Ivanas Bushmarinovas“ ir „Denisas Malyshevas“.

Licėjuje susipažinau su Ivanu Bušmarinovu (dabar jis yra Rusijos mokslų akademijos Aukštojo chemijos komiteto pirmakursis) ir paprašiau papasakoti apie jo mokslinę veiklą.

Atlieku branduolinio magnetinio rezonanso spektroskopiją, vadovaujamas chemijos mokslų daktaro Filipo Toukacho (pirmasis licėjaus absolventas). Įsivaizduokite bakteriją. Ji turi apvalkalą, ant jo - cheminių medžiagų Tai, kaip bakterijos skiria viena kitą, yra tarsi automobilių valstybiniai numeriai. Imuninė sistemažmonės pagal šias medžiagas skiria ir bakterijas. Aš užsiimu šių medžiagų struktūros nustatymu, kad jas apibūdinčiau tiriant naują tikrą padermę. Ateityje tai leis sukurti iš esmės naujus vaistus.

Su direktoriumi apžiūrime Licėjų. Pradedame nuo unikalios laboratorijos, kuri leidžia atlikti beveik bet kokio sudėtingumo eksperimentus. Bendra įrangos kaina – daugiau nei pusė milijono dolerių. Sergejus Jevgenievičius pabrėžia: "Mes neturime rėmėjų. Lėšas investavo Maskvos švietimo departamentas ir Rusijos mokslų akademija. Akivaizdu, kad ne visi čia esantys įrenginiai yra nauji. Bet jie visi veikia. Tai yra mūsų nuopelnas. laboratorijos vadovas Vitalijus Michailovičius Danilenko. Direktorius didžiuojasi savo komanda. "Neturiu jokio personalo atrankos algoritmo, - sako jis, - taip atsitinka, kad kiekvienas mokytojas yra individualus. Jie visi turi vieną bendrą bruožą: licėjaus mokytojai myli tai, ką jie moko, ir tuos, kuriuos moko."

Lankiau dvi pamokas: biologijos, kurią dėstė Tamara Konstantinovna Samarina, ir gyvybės saugos pamokas („gyvybės saugos pagrindai“), kurias vedė Galina Nikolaevna Kokueva. Pamokos šviesios ir nestandartinės. Pavyzdžiui, biologijoje sprendė „detektyvinę“ problemą: „Vaikai buvo sumaišyti gimdymo namuose.Tėvai turi I ir II bei II ir IV kraujo grupes. Vaikai turi I ir II grupes. Kas kieno sūnus o kokiais atvejais galėtume išsiversti be tėvo kraujo grupės tyrimo? Namų darbai ne pagal vadovėlį, o kūrybingi. Gyvybės saugos srityje nagrinėjome temą: „apsinuodijimas ir intoksikacija“. Po meistriškai mokytojo atliktos „sąveikos“ ir etilo alkoholio „elgsenos“ smulkmenų silpsta noras „atsipalaiduoti“.

Licėjaus išsilavinimo lygis aukštas: per pastaruosius septynerius metus 67 vaikai tapo tarptautinių ir visos Rusijos olimpiadų prizininkais ir ne tik chemijos. Pavyzdžiui, praėjusiais metais gavome MHC („pasaulio meninės kultūros“) prizą.

Veikia licėjus pilna diena. Po pamokų vaikai mokosi choro, vokalo, teatro studijose. Tradiciškai per metus pastatomi 3-4 spektakliai, organizuojami keli koncertai, kūrybiniai vakarai. Spektaklio premjera š Prom. Repertuaras labai rimtas: Šekspyras, Čechovas, Bulgakovas, Švarcas, Moljeras, Rostandas... Atlikimo įgūdžių lygį turiu iš pirmų lūpų: žiūrėjau muzikinio spektaklio „Ardėnų miško pasakos“ vaizdo įrašą. . Kalbėjausi su pagrindinio vaidmens atlikėja Katya Vinogradova: „Kai įstojau į licėjų, iškart užsirašiau į dvi studijas – chorinę ir dramos. Beje, anksčiau niekada nedainavau ir nekoncertavau scenoje. Tačiau mūsų lyderės yra vokalistė Galina Jurjevna Selivanova. ir režisierė Natalija Vladimirovna Klinkova – jie daro stebuklus“.

Katya dabar ruošia Natašos vaidmenį filme „Trys seserys“ ir, kaip ir kiti licėjaus mokiniai, rimtai užsiima mokslu. Bandoma išnarplioti Ramiojo vandenyno dumblių struktūrą Codium ezoenski. Jei viskas pavyks, farmacijos pramonė pasipildys veiksmingi vaistai prieš kraujo krešėjimą.

Chemical Lyceum N1303 užėmė pirmąją vietą 20 geriausių chemijos mokyklų Maskvoje. Įvertinimas buvo sudarytas remiantis 2005 m. Maskvos miesto chemijos olimpiados 9 ir 10 klasių rezultatais.

Chemijos licėjus, kuriame taip pat yra fizikos ir matematikos pamokos. Čia yra tik 9-11 klasės. Licėjus bendradarbiauja su mokslo institutai Rusijos mokslų akademija, moksleiviai aktyviai dalyvauja moksliniuose tyrimuose. Vasarą moksleiviai vyksta į ekspedicijas. Anglų kalba dėstoma 4 lygiais (nuo silpno iki stipriausio), todėl klasės skirstomos į 4 kalbų grupes. Licėjus turi savo teatrą ir vokalo studiją. Naujausios premjeros apima miuziklus „Notr Dame“ ir „Romeo ir Džuljeta“.

Šių metų balandį dešimtokas Maksimas ir vienuoliktokas Romanas Novikovas iš visos Rusijos moksleivių chemijos olimpiados parsivežė aukso medalius, o rugsėjį į savo sąskaitas gavo dotacijas pagal nacionalinį projektą.

Nuo to laiko iš laboratorinių mėgintuvėlių išgaravo daug vandens. Vyresnysis brolis Romanas, būdamas olimpinių žaidynių nugalėtojas, be egzaminų įstojo į Rusijos chemijos technologijos universiteto aukštąjį chemijos koledžą, pavadintą D.I. Mendelejevas. Jauniausias, Maksimas, įstojo į vyresniuosius metus. Po metų jis planuoja mokytis ten pat, kur ir brolis. Jie sužinojo, kad pagal nacionalinį projektą „kažkur gegužę“ jiems priklauso piniginis atlygis. Kaip reagavo? Jie ramiai atsakė: laimingi.

Novikovai paprastai laikosi gana santūrūs. Jiems aiškiai nepatinka kvaili atkaklaus korespondento klausimai. Kodėl susidomėjai chemija? Jie patys neprisimena. Vyresnysis brolis kažkada tapo priklausomas nuo naudingųjų iškasenų rinkimo, o iš ten tai ir nuėjo. Baigę (su metų skirtumu) aštuntą klasę 17-ajame licėjuje savo miestelyje netoli Maskvos, jie įstojo į Maskvos chemijos licėjų Nr. 1303. Ar jie vieni kitiems „broliškai“ padeda studijose? Na taip, būna. Kokios chemijos temos juos domina labiausiai?

Leisk man pačiam parašyti šį žodį“, – Romanas paima iš manęs rašiklį ir užrašo į mano sąsiuvinį: „diazo junginiai“. Jo brolis šalia rašo: „fluoraromatiniai junginiai“.

Nuo dešimtos klasės abu broliai sistemingai lankosi N.D. vardu pavadinto Organinės chemijos instituto laboratorijose. Zelinsky RAS. Tačiau šie vizitai netelpa į banalią „ugdomosios ir auklėjamosios praktikos“ sąvoką. Licėjus Nr. 1303 siekia supažindinti savo mokinius į tikras tyrėjų grupes, kad licėjaus mokiniai pamažu į jas įaugtų ir jau būtų suvokiami kaip būsimi darbuotojai ir įpėdiniai.

Ar tikrai būsimasis chemikas gali sulaukti pagalbos mokykloje? Negali būti! – ryžtingai pareiškia licėjaus direktorius, devintos klasės bendrosios chemijos mokytojas Sergejus Semenovas. – Jam būtinai reikia susisiekti su mokslininkais, tikrais. Turime suteikti jam veiklos sritį, ne kokią nors dirbtinę, bet ir tikrą.

Jis tikriausiai meluoja. Ar jo licėjus nepadeda jauniesiems chemikams? Ši mokymo įstaiga bendradarbiauja su šešiomis st mokslo centrai Rusijos mokslų akademija. Pačioje mokymo įstaigoje veikia mokslinių tyrimų grupė, kuriai vadovauja absolventas, dabar Organinės chemijos instituto aspirantas. Licėjaus rėmuose yra tarpmokyklinis pasirenkamasis dalykas, kuris suteikia galimybę aštuntos iki vienuoliktos klasės ir kitų Maskvos švietimo įstaigų mokiniams gauti išsamų ir sistemingą chemijos mokymą. Licėjus taip gerai aprūpintas laboratorine įranga, kad jo pagrindu būtų galima sukurti Cheminio ugdymo centrą (direktorė turi tokį projektą). Licėjus – vienintelė mokykla šalyje, du kartus laimėjusi dotaciją pagal tikslinės prezidentinės programos projektą „Valstybės parama integracijai. Aukštasis išsilavinimas ir fundamentinis mokslas“ (1997–2000 ir 2001–2005 m.) ir tris kartus gavo dotaciją iš Rusijos fondas Pagrindiniai tyrimai (RFBR) (2003, 2004, 2005). Šiais metais, vykdant nacionalinį projektą, licėjus gavo Rusijos prezidento premiją už inovatyvias programas, penki jo mokytojai tapo geriausiais Rusijos mokytojais, o Sergejus Semenov gavo Rusijos vyriausybės premiją už ugdymo ir mokslo integravimo būdų kūrimą.

Iš licėjaus absolventų, kurie įstoja į Rusijos chemijos technikos universiteto aukštąjį chemijos koledžą, jie paprastai sudaro atskirą studijų grupė ir parengti tam specialias mokymo programas ir programas – pasirengimo lygiu licėjaus mokiniai yra galva aukščiau už kitus pirmakursius. Kosmose sukasi trys asteroidai, pavadinti puikių licėjaus mokinių Deniso Malyševo, Michailo Klenovo ir Ivano Bušmarinovo vardu. 2001-2005 metais 153 licėjaus mokiniai tapo visos Rusijos ir tarptautinių mokslinių ir praktinių konferencijų laureatais ir prizininkais. 2001-2006 metais Licėjus Nr. 1303 išleido 210 visos Rusijos ir tarptautinių chemijos olimpiadų nugalėtojų ir prizininkų.

Romanas Novikovas visus trejus vidurinės mokyklos studijų metus dalyvavo visos Rusijos chemijos olimpiadose ir visus tris kartus užėmė pirmąsias vietas. Nuo aštuntos klasės dalyvavo Maskvos rajono olimpiadoje ir keturis kartus gavo I laipsnio diplomą. Šiais metais Maksimas parvežė aukso medalį iš Jerevano, iš tarptautinės Mendelejevo olimpiados. Jaunesnysis Novikovas turi galimybę patekti į Rusijos rinktinę, kad dalyvautų 2007 m. tarptautinėje chemijos olimpiadoje (ji vyks Maskvoje), nors jo paties bendraklasių konkurencija yra didžiulė. Sergejus Semenovas įsitikinęs, kad jei Maksimas vis dar dalyvaus šiose varžybose, jis tikrai nelaimės mažiau nei sidabro medalio.

Tačiau dabar, kaip matome, olimpiados laimėjimas gali atnešti ne tik automatinį priėmimą į kolegiją, bet ir materialinių premijų. Jei vyriausybė suteiktų sustiprintą paramą Rusiškas išsilavinimasšiek tiek anksčiau talentingi moksleiviai (ypač broliai Novikovai) savo intelektu būtų sugebėję uždirbti daug daugiau. O Sergejus Semenovas savo mokymo įstaigą konkursui „Kuriame ateities mokyklą“ galėjo siūlyti ir anksčiau.

Chemical Lyceum N1303 užėmė ketvirtą vietą geriausių Rusijos mokyklų reitinge pagal „Begin Group“ tyrimų centrą, remiantis visos Rusijos moksleivių olimpiadų 2004–2011 m. rezultatais (Maskvoje - antra vieta).

Maskvos chemijos licėjus buvo įkurtas 1990 m. kaip speciali mokykla talentingiems vaikams, siūlanti išplėstinį chemijos ir matematikos išsilavinimą. Jį įsteigė Maskvos vyriausybės švietimo departamentas, N.D. Rusijos mokslų akademijos Zelinskio organinės chemijos institutas (Zelinskio institutas) ir Maskvos jaunimo mokslinės techninės kūrybos namai.

Licėjus skirtas paskutinių trejų vidurinės mokyklos klasių mokiniams (9–11 klasės, 15–17 metų). Kai klasėje yra dvi klasės, vienu metu mokoma daugiau nei 100 mokinių. Stojama į mokyklą konkurencinga: potencialūs mokiniai iš Maskvos ir apylinkių turi laikyti specialius chemijos ir matematikos testus. Paprastai priimamas tik 1 studentas iš 10 kandidatų. Priimtieji gauti nemokamą išsilavinimą. Nepriimti į Licėjų dar gali pasinaudoti vakariniais užsiėmimais. Speciali programa leidžia bet kuriam 8–11 klasių mokiniui iš kitų Maskvos mokyklų sistemingai mokytis chemijos.

IUPAC prezidentė Nicole J. Moreau (dešinėje centre) dalyvauja N.E. Nifantijevas (aukščiau) iš Zelinskio instituto.

Pagrindinis mokymo ypatumas Maskvos chemijos licėjuje yra mokinių mokymas šiuolaikiniais tyrimo metodais. 10–11 klasių mokiniai kiekvieną savaitę turi visą dieną, skirtą specialiai savo tiriamiesiems projektams. Studentai turi galimybę naudotis pilnai įrengta laboratorija organinei sintezei ir sintezuojamų medžiagų fizikiniams bei cheminiams tyrimams. Be bendrųjų chemijos pamokų, Licėjus siūlo keletą specialių kursų, kurie palengvina mokinių supratimą apie atliekamus eksperimentus. Be to, reguliarios paskaitos ir pirmaujančių Rusijos ir užsienio mokslininkų pranešimai apie pagrindines chemijos mokslo problemas praplečia mokinių akiratį. Pavyzdžiui, 2011 m. vasario 14 d. IUPAC prezidentė Nicole Moreau lankėsi licėjuje ir dalyvavo Nikolajaus E. Nifantievo iš Zelinskio instituto (IUPAC organinės ir biomolekulinės chemijos skyriaus nario) paskaitoje, kuri apžvelgė savo sintezės tyrimus. glikokonjuguotų vakcinų.

Maskvos chemijos licėjus palaiko tvirtus ryšius su daugeliu Rusijos mokslų akademijos tyrimų institutų, įskaitant Zelinskio institutą, A.N. Nesmejanovo organinių elementų junginių institutas, V.A. Engelgardto molekulinės biologijos institutas, N.S. Kurnakovo bendrosios ir neorganinės chemijos institutas, N.N. Semenovo Cheminės fizikos institutas ir M.M. Shemyakin ir Yu.A. Ovčinnikovo Bioorganinės chemijos institutas. Šie ryšiai leidžia mokiniams dalyvauti realiuose moksliniuose projektuose, vykdomuose akademinėse laboratorijose, vadovaujant kvalifikuotiems institutų mokslininkams.

Pažymėtina, kad licėjus yra pirmasis trijų dalių „nuolatinio cheminio mokymo“ sistemos etapas, skirtas aukštos kvalifikacijos studentams ruošti Rusijos mokslo įstaigoms. Sistema pagrįsta gilia vyresniųjų mokyklų ir aukštųjų mokyklų integracija su Rusijos mokslų akademijos tyrimų institutais (žr. paveikslėlį kitame puslapyje). Pagal šią sistemą licėjaus absolventai įstoja į Aukštąją chemiją

Pagrindinė „Nuolatinio chemijos mokymo“ sistemos schema, skirta rengti aukštos kvalifikacijos specialistus Rusijos mokslo įstaigoms.

Ši cheminio mokymo sistema, sukurta per pastaruosius 15 metų, pasirodė esanti labai efektyvi. Pagrindinė jos sėkmės dalis gali būti tai, kad Rusijos mokslų akademijos institutų mokslininkai yra suporuoti su studentais, kuriems jie vadovauja per visą savo akademinę karjerą. Dėl šios priežasties net licėjaus studentai dažnai yra mokslinių straipsnių ir konferencijų pranešimų bendraautoriai dėl vertingo indėlio į mokslinių tyrimų projektus.

Kitas programos sėkmės matas – įspūdingi licėjaus mokinių pasirodymai Rusijos ir tarptautinėse chemijos olimpiadose bei tarptautinėje mokslo ir inžinerijos mugėje JAV. Be to, licėjus aktyviai dalyvauja tarptautinėse mainų ir bendradarbiavimo programose, ypač su Korėjos mokslo akademija, Singapūro nacionaliniu jaunesniuoju koledžu ir mokslinių tyrimų organizacijomis Japonijoje, Indijoje, JAV ir kitose šalyse. Be plataus chemijos išsilavinimo, licėjaus mokiniai turi daug galimybių mokytis ir kitų temų, tokių kaip užsienio kalbos, muzika, teatro menas, sportas, turizmas.

Chemijos licėjus N1303 užėmė pirmąją vietą mokyklų reitinge Aukštesnis lygis aštuoni Rusijos regionai. Į reitingą įtrauktos 597 gimnazijos, licėjai, mokyklos, kuriose nuodugniai mokomasi atskirų dalykų, švietimo centrai Maskvoje, Maskvoje, Samaroje, Novosibirske, Irkutsko srityse, Krasnojarsko srityje, Permės teritorijoje ir Udmurtijos Respublikoje.

Ne kiekviena mokykla paleidžia savo mokinius į kosmosą. Bet šešių chemijos licėjaus Nr.1303 absolventų pavardės jau įamžintos Galaktikoje. Licėjaus įkūrėjas ir nuolatinis direktorius yra Sergejus Semenovas. Kaip jis tai padarė?

2014 metų rugpjūčio mėnesį licėjuje vyks 10-oji moksleivių tiriamojo darbo konferencija. Tai prestižinis tarptautinis konkursas. Pavyzdžiui, šiemet jis vyko Kanadoje, o kitąmet – Londone.

Ir antrus metus iš eilės šis licėjus patenka tarp dvidešimties geriausių didmiesčių mokyklų, pademonstravusių aukštus mokymosi pasiekimus. Konkurse taškai skiriami už kiekvieną sėkmingą gimnazijos mokinį. Vadovaujančiose Maskvos mokyklose 10 ir 11 klasėse mokosi iki 300 žmonių, o 1303 licėjuje – mažiau nei šimtas.

Sergejus Jevgenievičius, kaip tapti vienu iš šių protingų žmonių?

Žmonės pas mus ateina po 8 klasės. Turite išlaikyti matematikos ir chemijos (chemijos katedrai) arba fizikos (fizinės ir matematikos) egzaminą. Siūlomos ir nestandartinės užduotys. Pavyzdžiui, chemijoje pateikiamas medžiagų formulių sąrašas ir situacijų, kuriose šios medžiagos naudojamos, sąrašas. Tarp jų būtina nustatyti asmeninį susirašinėjimą. Nenorite išbandyti savęs?

Taip, siera. Parako komponentas? Sidabro bromidas... Ar jis neva naudojamas fotografijoje? Ką daryti su natrio bikarbonatu? Tai, mano nuomone, yra soda, bet jos nėra sąraše.

Bet yra stiklas, o jo gamybai naudojama soda.

Šios užduotys padeda pasitikrinti, ar pretendentas turi sveiko proto, ar jaučia esmę, ar jos formules – paprastas lotyniškų raidžių grandines. Mūsų mokyklos chemijos mokymo bėda ta, kad jis per daug akademiškas ir atskirtas nuo „gyvenimo prozos“. Tiems, kurie nesiruošia studijuoti chemijos ar medicinos, programa perteklinė, o besidomintiems mokslu – nepakankama.

Kur prasidėjo jūsų aistra chemijai?

net neprisimenu. Pakeičiau dvi mokyklas, bet visur chemijos pamokose būdavo nuobodu. Atėjau į vakarinę mokyklą Maskvos chemijos technologijos institute, pavadintame D. I. Mendelejevo vardu - čia tapo įdomu. Tada baigė vidurinę mokyklą ir dirbo Organinės chemijos institute. Nuo antro kurso pradėjo mokytojauti: iš pradžių Maskvos dailės instituto vakarinėje mokykloje, vėliau vadovavo klubams Pionierių rūmuose.

Bet, deja, daug gabių studentų baigė koledžą ir... paliko chemiją. Ne visiems pavyko rasti savo vietą profesinėje bendruomenėje. Norėdami išspręsti šią problemą, 1990 metais organizavome licėjų. Jis yra vienoje Šabolovkos jaunimo mokslinės ir techninės kūrybos namų auditorijoje. 1998 m. persikėlėme čia į Lefortovo.

Kaip licėjus padeda mokiniams išlikti moksle baigus studijas?

Stengiamės juos siųsti į mokslo grupes, kad jos įsitrauktų į rimtų tyrimų problemų sprendimą. Kai pradėjau, man sakė: kandidatai ir mokslų daktarai netoleruos, kad moksleiviai svyruos po kojomis. Tačiau paaiškėjo, kad mokslininkai visai neprieštarauja! Jaunam darbuotojui, atėjusiam į laboratoriją, dažniausiai tenka pasakyti: „Pamiršk viską, ko tave mokė institute“. Ir čia galima iš karto įskiepyti būsimiems įpėdiniams norimą mąstymo stilių.

Mūsų mokiniai kasmet dalyvauja Pasaulio mokyklų mokslo inžinerijos konkurse (ISEF). Ypač pasižymėjusieji yra apdovanoti – jų garbei pavadinti asteroidai. 2003–2009 metais pasirodė dangaus kūnai, pavadinti Deniso Malyševo, Michailo Klenovo, Ivano Bušmarinovo, Andrejaus Michailovo, Artemo Zemcovo ir Ksenijos Fedinos vardais.

Šie vaikinai jau yra baigę licėjų, beveik visi liko mokytis ir dirbti Rusijoje. Tie, kurie dirba, atveda mūsų licėjaus mokinius į savo komandas... Taip pat turime tarpmokyklinį pasirenkamąjį dalyką, kuris suteikia galimybę 8–11 klasių ir kitų Maskvos mokymo įstaigų mokiniams gauti nuodugnų ir sistemingą chemijos mokymą.

Jums pasisekė – visą gyvenimą dirbate su tais, kurie yra įsimylėję mėgintuvėlius ir reagentus. Tikriausiai nesuprasite mokytojo, kuris yra priverstas dėstyti visus – taip pat ir tuos, kurie nesidomi jo dalyku – ir įveikti pasipriešinimą.

Nesakyk man. Kaip direktorė, turiu reikalauti, kad vaikai mokytųsi visus dalykus, o jie dažnai nenori nieko girdėti, išskyrus chemiją. Be to, kiekvienas licėjaus mokinys turi dalyvauti arba vokalo, arba teatro studijoje. Kartais jie priešinasi iš visų jėgų.

Pavyzdžiui, jie čia atėjo ne tam, kad išvestų arijų! Ir tėvai juos palaiko. Bet laikausi savo poziciją, nes žinau, kad po šešių mėnesių vaikinai išmoks tuo mėgautis, o vėliau supras naudą. Pasirodydami scenoje vaikinai įgyja kolektyvinės viešosios veiklos įgūdžių. Mąstymas išsilaisvina, išnyksta bendravimo barjerai. Turėjome mokinį su kalbos sutrikimu. Mokėsi vokalo studijoje ir tapo Chaliapino akademinio solinio dainavimo konkurso laureatu.

Ir vis dėlto grįžkime prie chemijos. Ką patartumėte valstybinių mokyklų mokytojams?

Parodykite daugiau patirties.

Ir svarbiausia paaiškinti, kad be chemijos dabartinis gyvenimas būtų neįmanomas. Paprašykite mokinių pažvelgti į savo drabužius. Net močiutės megztas megztinis tikriausiai yra sumaišytas su dirbtiniais pluoštais.

Žodis „chemija“ neseniai buvo paverstas nešvankiu žodžiu, žalos gamtai simboliu.

Tačiau pagalvokite: jei automobilių padangos būtų gaminamos ne iš sintetinės gumos, o iš tikros gumos, visas Žemės džiungles tektų iškirsti ir apsodinti tik Hevea.

O likusią erdvę tektų apsodinti bulvėmis ir kviečiais – jei norime išmaitinti tik dabartinius planetos gyventojus natūralūs produktai... Trąšų išpuoliai apskritai yra juokingi. Į dirvą grąžiname azotą ir kalį, kurį augalai iš jos išgavo. Viskas priklauso nuo dozės. Tačiau ši taisyklė galioja ne tik chemijai.

Nuoroda

Sergejus Semenovas gimė 1960 m. 1983 m. baigė Maskvos Cheminės technologijos institutą. Chemijos licėjaus Nr. 1303 įkūrėjas ir nuolatinis direktorius. Rusijos Federacijos nusipelnęs mokytojas, Rusijos vyriausybės premijos laureatas.