Integruota modeliavimo pamoka „Šermukšnio teptukas“ (vyresnė grupė). Modeliavimo pamokos antros jaunesniosios grupės vaikams „Šermukšnio šakelė“ santrauka

Paskelbimo data: 12/10/15

Eglė: darbo su plastilinu įgūdžių ugdymas; domėjimosi kūryba formavimas.

Motyvacija: žaidimai

Užduotys:

• Toliau susipažinti su plastilino savybėmis: formuoti, plėšyti, padalinti į dalis, smulkinti, valcuoti. (Kognityvinis vystymasis: eksperimentavimas su medžiagomis ir medžiagomis)
• Tobulinti lipdymo techniką (minkymas, smulkių detalių sugnybimas iš viso plastilino gabalėlio, plastilino gabalėlio kočiojimas tarp dviejų delnų kamuoliuko pavidalu, lyginimas).
• Žodyno darbas: aktyvuoti būdvardžius vaikų kalboje (raudona, apvali, graži) ( Kalbos raida, socialinis ir komunikacinis vystymasis)
• Mokyti vaikus teigiamų emocijų iš kūrybiškumo, malonaus ir rūpestingo požiūrio į paukščius rezultatų. (Kognityvinė raida)
• Ugdykite domėjimąsi muzikos kūriniais (N. Naydenovos dainos „Paukštis“ atlikimas), iliustracinės medžiagos išnagrinėjimu (paveikslėlių, vaizduojančių šermukšnio uogas, parinkimas). (meninis ir estetinis vystymasis)

Medžiaga: raudonas plastilinas, servetėlės, modeliavimo lentos, iš anksto plastilinu dekoruota lėkštė (su spausdintu fonu, šermukšnio lapų ir šakų atvaizdai), žaislinis paukštelis.

Preliminarus darbas:iliustracijų ir atvirukų rinkinių, kuriuose vaizduojami šermukšnio uogas pešiojantys paukščiai, žiūrėjimas, išdžiūvusių šermukšnio šakų su uogomis žiūrėjimas, padėklas su paukščių paveikslėliais, pokalbiai tema „Paukščiai“, N. Naydenovos dainelės „Paukštis“ mokymasis.

Vaikų užsiėmimai:žaisti, eksperimentuoti su medžiagomis ir medžiagomis, kūrybingas , bendravimas.

Pamokos eiga:

Vaikai sėdi ant kėdžių puslankiu. Sveikinu vaikus. Atkreipiu dėmesį į paukštį, kuris atskrido į grupę. Parodau žaislinį paukštį. Vaikai žiūri į paukštį ir nori jį paliesti. Kiekvienam suteikiama ši galimybė, kiekvieną vaiką nešioju pro šalį ir leidžiu paliesti paukštį.

Sakau vaikams, kad paukštis prašo valgyti. Kviečiu vaikus prisiminti, ką lesa paukščiai, ką jie mėgsta lesti? Paaiškinsiu, kad vėlyvą rudenį ir žiemą paukščiai peša uogas ant šakų. Kokios uogos auga ant šakų? Koks medis auga mūsų svetainėje? Ar jie matė ant jo uogas? Siūlau padainuoti paukščiui pažįstamą giesmę N. Naydenovos „Paukštis“.

Vaikai atlieka dainelę, imituojančią grūdus pešiojančio paukščio judesius. Elkitės pagal tekstą.

Po žaidimo vaikus kviečiu pasigaminti paukšteliui šermukšnio uogų. Ko mums reikia?

Skatinu vaikus atsakyti (plastilinas, modeliavimo lenta, servetėlė)

Parodau veiksmo metodą (skulptūros techniką): „Uogas lipdysime. Kiekvienas iš jūsų apakina kelias uogas. Pusę uogų atiduosime paukšteliui, o likusios papuoš lėkštę. Čia mūsų lėkštė, yra šakelė, lapai, bet uogų nėra. Ir aš labai noriu, kad lėkštė būtų graži! „Ar nori lipdyti? Dabar mes su tavimi eisime prie stalų ir uoguosime“.

Savarankiškas darbas vaikai, vadovaujami mokytojo. Vaikai ridena raudono plastilino kamuoliukus. Esant poreikiui suteikiu individualią pagalbą.

Apžiūrime uogas, dalį dedame į paukšteliui skirtą lėkštę, o likusiomis papuošiame lėkštę.

GCD yra apibendrintas. Vaikams sakau, kad šiandien jie labai stengėsi, buvo šaunuoliai, padėjo paukščiui, papuošė lėkštę. Išėjo toks gražus, dabar įdėsime į savo kūrybos kampelį ir grožėsimės! Paukštis padėkoja vaikams ir išskrenda.

Paaiškinimas:

Šioje pamokoje kuriamos dvi motyvacijos: lesinti paukštį ir papuošti lėkštę, taigi pamokos rezultatas – du darbai iš karto. Reikalas tas, kad vaikai gamina daug „uogų“, kiekvienas vaikas prisisegs po vieną savo uogą lėkštei papuošti, nes grupėje yra daug vaikų. Likusios uogos bus „naudingos“ paukščiui, nes negalime nepasinaudoti vaikų darbo rezultatais. Vaikai bus patenkinti, tėvai žavėsis savo vaikų sėkme. Jei mokytojas užsibrėžia tikslą sekti kiekvieno vaiko rezultatus individualiai, tada „uogas“ galima dėti ne ant lėkštės, o ant lentos su nurodytu vaiko vardu.

Vardas: Edukacinio užsiėmimo „Šermukšnių krūva“ konspektas. Modeliavimas, aplikacija, Vyresnioji grupė.
Nominacija: Darželis, Pamokų užrašai, GCD, modeliavimas, aplikacijos, Vyresnioji grupė

Pareigos: mokytojas
Darbo vieta: MBDOU d.s. Nr. 43 „Solnyshko“
Vieta: Usolye-Sibirskoje

GCD santrauka modeliavimui vyresnio amžiaus grupėje „Rowan Brush“

Tikslas: plėsti ir patikslinti vaikų žinias apie šermukšnį. Išmokykite vaikus pavaizduoti šermukšnio teptuką plastilinu (plasticineografija).

Užduotys:

Švietimas: žiūrėkite medžio nuotraukas skirtingas laikas metų. Kalbėkite apie jo teikiamą naudą. Pakartokite medžio struktūrą, jo vaisius ir lapų formą. Susipažinimas su žymių dailininkų paveikslais, kurie vaizdavo šermukšnis. Pakartokite plastilino padalijimo į dalis būdus (suspaudimas, plyšimas, atsukimas) ir ridenti rutulį bei dešrą.

Edukacinis: ugdyti meilę gamtai, menininkų kuriamam grožiui ir gamtai.

Ugdymas: ugdyti vaikų dėmesį, kantrybę kruopštaus darbo metu, smulkiąją motoriką.

Pamokų medžiaga:

modeliavimo lentos, plastilinas skirtingos spalvos, kartono lapas, šermukšnio šakelė.

Pamokos eiga:

Pedagogas: užduoda mįslę

Jis skirtas rudens baliui
Vėl apsirengiau koralus,
Jie dega toli
Kiekvienas gali tai lengvai pamatyti.
Atsakymas: Šermukšnis

Pedagogas:

Teisingai, šermukšni. Šermukšnis – tikroji rudens miško karalienė. Iš tolo matosi raudoni, ryškūs, gražūs spiečiai. Jie pritraukia visų gyvų dalykų dėmesį. Kaip išmintingai gamta pasielgė suteikdama mums šį grožį. Tačiau šį augalą traukia ne tik patraukli apranga. Tai delikatesas paukščiams ir, žinoma, naudingas produktasžmonėms. Pavasarį šermukšnis pražysta baltais puriais žiedais. Iš kiekvienos gėlės pririšama po uogą. Vasarą uogos būna mažos ir žalios, todėl jų nepastebime. O arčiau rudens jie tampa raudoni arba oranžiniai ( prie uogų šermukšnis daug atspalvių ) Net nukritus lapams rudenį, uogos tvirtai laikosi prie šakų ir gali kabėti iki pavasario. Tačiau iki žiemos vidurio iš jų nieko nebeliko. Paukščiai juos valgo. Paukščiai labai mėgsta šermukšnio uogas. Ir kiti miško gyventojai (elnias, šernas, briedis) Aš irgi neprieštarauju jo valgyti. Jie valgo šakas, pumpurus, lapus.

Uogos nėra saldumas

Bet tai yra džiaugsmas akims

Ir sodo puošmena,

Ir skanėstai draugams.

Žmogus taip pat seniai žino, kas tai yra naudingas medis- Šermukšnis.

Vaikinai, ką galima padaryti iš medžio? (vaikų atsakymai).

Tai va, gamina baldus, pučiamuosius muzikos instrumentus. (Rodyti nuotraukas)

O iš vaisių? (vaikų atsakymai)

– Žinoma, uogienė, o arbata verdama iš gėlių.

— Daugelis poetų ir menininkų šermukšnį laikė labai gražiu medžiu. Pažiūrėkime, kokius paveikslus jie sukūrė, įkvėpti kalnų pelenų grožio. - .(rodo paveikslus)

Kūno kultūros minutė.

Prie upės augo šermukšnis, (Iš tupinčios padėties, palaipsniui

tiesinant liemenį, rankos į priekį aukštyn.)

Ir upė tekėjo, šermukšni. (Sukasi į dešinę ir į kairę švelniais rankų judesiais.)

Viduryje yra gylis. (Lenkite į priekį, rankos tiesios.)

Ten vaikščiojo žuvis. (Pritūpimai.)

Ši žuvis yra žuvų karalius (Šokinėja.)

Tai vadinama gudgeon. (Eik į vietą.)

Jūs ir aš, kaip tikri menininkai, taip pat sukursime paveikslą iš plastilino. Tai vadinama plastilinografija. Ir mūsų šermukšnio šakelė mus įkvėps. Mūsų nuotrauka bus vadinama "Šermukšnio šepetys".

Nuimkite šiek tiek rudo plastilino ir susukite dvi plonas dešreles. Tai bus šakelės. Padėkime juos kartono centre. Vienas virš kito. Viršuje bus lapai, o apačioje - uogos. Iškočiokime dar kelias mažas dešreles – tai bus pačios kekės šakelės, ant jų kabo uogos. Atkreipkite dėmesį, kad kekės šakos skiriasi nuo vieno taško.

Savarankiškas vaikų darbas.

Kokios formos yra mūsų uogos?

Teisingai, apvalus.

Nuimkite raudono plastilino gabalėlius ir sukamaisiais judesiais susukite mažus rutuliukus. Tai mūsų uogos. Klijuodami jį prie kartono nespauskite per stipriai. Uogos turi būti išgaubtos.

Pirštų gimnastika.

Vienas, du, trys, keturi, penki, Sulenkite abiejų rankų pirštus, pradedant nuo didžiųjų.
Mes rinksime lapus. Ritmiškai sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius
Beržo lapai, Pirštai vėl linksta, pradedant nuo didžiųjų
šermukšnio lapai,
tuopos lapai,
Drebulės lapai,
Rinksime ąžuolo lapus, „Pasivaikščiosime“ ant vidurinio stalo ir
Rudeninę puokštę nuvešime mamai. rodomieji pirštai abi rankos.
Tęskime.

Dabar turime padaryti lapus. Kokios spalvos jie gali būti? (atsakymai)

– Žinoma, žalia, geltona, oranžinė.

Nuimkite plastilino gabalėlį ir susukite į trumpą, putlią dešrelę. Tai mūsų lapas. Klijuodami ant kartono klijuosime kiečiau, kad išsilygintų. Lapai nėra išgaubti, o plokšti. Atkreipkite dėmesį, kad vienas lapas yra priešais kitą. Ir pjovimo pabaigoje jie mažėja. Centriniame gale yra vienas lapas.

Atspindys.

Dabar surengkime savo darbų parodą.

Pamokų užrašai.

« Šermukšnio šakelė“.

Tikslas: lavina smulkiąją rankų motoriką, lavina vaikų vaizduotę, mąstymą, mažina raumenų įtampą.

Užduotys ir toliau supažindinti vaikus su plastilinografijos technika ir ugdyti meninį skonį ikimokyklinukuose.

Medžiaga: storas spalvotas A4 dydžio kartonas;

Plastilino rinkinys;

Rankų servetėlė;

Modeliavimo lenta;

Pamokos eiga.

aš. Laiko organizavimas.

1.Pasveikinimas.

Siūlau pamoką pradėti nuo žaidimo „Sveikas, kaimyne“

Taigi, atsigręžkite vienas į kitą, susikibkite už rankų ir sakykite žodžius su šypsena

Sveiki, kaimyne

Nusišypsok man atgal

Noriu, kad tau nebūtų liūdna

Šiandien visiems padovanojome šypsenas!

Man malonu matyti jūsų akyse smalsumo ir kūrybiškumo spindulius. Jaučiu, kad esate pasirengęs mane išklausyti ir išgirsti, pasiruošęs samprotauti ir dalyvauti pamokoje.

2.Pranešimas pamokos tema.

Įžanginis pokalbis

Šiandien klasėje dirbsime kurdami labai gražų paveikslą. Bet jūs patys pasakysite, ką pavaizduosime, kai įminsite mįsles.

Į mūsų sodą atėjo ruduo,
Buvo uždegtas raudonas deglas.
Čia laksto juodvarniai ir starkiai.
Ir triukšmingai į jį peša.

Pjaunant šieną kartaus,
O šaltyje tai saldu,
Kokios uogos?

II.Pagrindinė dalis.

1.Pokalbis
2.Saugumas .

Bet pirmiausia prisiminkime darbo su plastilinu taisykles:

Paruoškite darbo vietą;

Pasiraitokite drabužių rankoves iki alkūnės;

Darbas su plastilinu ant atraminės lentos;

Naudokite specialias priemones (rietuves, servetėlę, indelį vandens);

Prieš darbą sudrėkinkite rankas vandenyje, minkykite plastiliną rankose;

Po darbo nusiplaukite rankas su muilu.

Puiku, dabar kimbame į darbą!

3. Fizinis lavinimas

4.Praktinis darbas .

1. Paruoškite plastiliną ir kartoną.

Paruoškime pagrindą mūsų programai. Savo aplikacijai parinksime plastiliną.

2. Iš rudo plastilino iškočiokite kelias ilgas šakeles ir pritvirtinkite prie aplikacijos viršaus.

3. Rankose suminkykite šiek tiek raudono plastilino ir, suplėšę jį į mažus gabalėlius, susukite į mažas uogas. Jie atrodys skaniai, todėl jei vaikas dar mažas, pasirūpinkite, kad jis nespėtų paragauti produkto.

4. Uogas storai priklijuokite ant kartono gabalo tiesiai po šakele.

5. Ant kiekvieno rutulio uždėkite rudą tašką.

6. Padarykite keletą miniatiūrinių pjūvių su krūva, kad vaisius atrodytų tikroviškesnis.

7. Šermukšniai sunoksta, kai visi medžiai žalią apdarą pradeda keisti į geltonus, todėl lapams lipdyti naudokite ir žalią, ir oranžinį plastiliną. Iškočiokite daug mažų deimantų.

8. Priklijuokite lapus ant šakelės.

9. Nubrėžkite raštą krūvoje – lapų gyslas.

10. Taip suprojektuokite kiekvieną popieriaus lapą.

III. Pamokos santrauka.

Vaikinai, su kokia medžiaga šiandien dirbome? (audinys)

Ką gaminome šiandien? (kilimėlis)

Vaikinai, parodykime jūsų darbus, kokie gražūs jie pasirodė. Vaikinai, galite padovanoti savo darbus savo šeimai ir draugams.

ATVIRA MODELIAVIMO KLASĖ: „Šermukšnio šakelė“.
Programos turinys: - kūrybiškas ugdymo proceso organizavimas. -mokomosios medžiagos naudojimo kintamumas, leidžiantis ugdyti kūrybiškumą pagal kiekvieno vaiko pomėgius ir polinkius. -pagarbus požiūris į vaikų kūrybos rezultatus. Tikslas: Lavinti vaikų estetinius pojūčius; meninis vaizdinių vaizdų suvokimas ir vaizduotė; meninius ir kūrybinius sugebėjimus. Uždaviniai: 1. Ugdomasis: Ugdyti estetinį vaizdinių idėjų suvokimą, meninius ir kūrybinius gebėjimus. 2. Vystymasis: Ugdykite susidomėjimą modeliavimu. Supažindinkite su kaminų naudojimo būdais. 3. Ugdomasis: mokyti būti draugišku vertinant kitų vaikų darbą. Sustiprinkite kruopštaus lipdymo techniką. Išmokykite vaikus atpažinti ir naudoti išraiškos priemones modeliuojant. Pamokos eiga: Paukštis atnešė šermukšnio šakelę. Apžiūra. 1.Iš kokio medžio šios uogos? 2.Kada sunoksta uogos? Eilėraštis: Liepsna dega šermukšnių kekės. Ruduo auksinis, džiugina vaikus.(Rudenį) 3. Kokia spalva? 4.Kokio dydžio? 5.Kas valgo? (Paukščiai.) Teisingai, vaikinai, ypač šios uogos padeda paukščiams žiemą, kai visa žolė, uogos, riešutai pasidengia sniegu, šermukšnių uogos – kaip raudoni žibintai – vilioja paukščius ir žiemą išlieka pagrindiniu maistu. Vaikinai, priklijuokime daug uogų paukščiams, kad žiemą būtų ką paganyti. Modeliavimas: etapinis, lipdytas. 1. Mokytojo demonstravimas: paimkite rudo plastilino gabalėlį, kurį padalinate į didelį ir mažą: iš didesnio bus padaryta šakelė. Iškočiokite dešrą – kaip dariau aš – o jūs kartu su manimi dešrą padėkite ant lakšto viršaus ir nykščiu spauskite per visą ilgį – kaip aš. 2. Paimkite nedidelius rudo plastilino gabalėlius, uogoms padarysime mažas šakeles, iškočiosime plonas dešreles ir lipdykite jas nuo didelės šakos žemyn - kaip aš dariau.
3.O dabar ant šių plonyčių šakelių reikia priklijuoti daug, daug uogų - iš mažų raudonų gabalėlių darome rutuliukus ir klijuojame ant šakų - išlyginame. 4.Supjaustykite žalius gabalėlius į lapus ir papuoškite šaką lapais. 5. Padovanojame paukščiui.(Mūsų šermukšniai.) Didaktinis žaidimas: „Derinkite vaisius su lapais“. Ant stalo padėkluose išdėliojami šie vaisiai: (gilės, riešutai, kaštonai, kūgiai, klevo sparneliai, šermukšniai), šių vaisių lapai išdėlioti grupėmis skirtingose ​​vietose. Įsakymu vaikai ima įvairius vaisius ir ieško šio vaisiaus lapelio. Paukštis padėkojo vaikams už skanėstą ir paliko vaikams krepšelį saldainių.

Abstraktus

Kolektyvinis modeliavimas.

Tema: „Rudens šermukšnis“.

1. Išmokykite vaikus suteikti jam šermukšnio lapo formą, nykščiu spausdami (užtepdami) suapvalinto plastilino gabalėlį.

2. Išmokykite vaikus teisingai išdėlioti lapo dalis ant popieriaus (viena prieš kitą su atstumu tarp lapų porų).

3. Stiprinti gebėjimą atskirti plastilino gabalėlį nuo vientiso gabalo, nuspaudus; toliau pratinkite vaikus tiesiais ir sukamaisiais judesiais tarp delnų iškočioti plastiliną.

1. Išplėskite vaikų supratimą apie metų laikus ir kai kurias medžių rūšis.

1. Remdamiesi gilinančiomis žiniomis apie šermukšnį, plėskite vaikų žodyną.

Įranga ir medžiagos:šermukšnio paveikslas, plastilinas, lentos, iš kartono iškirpti lapai, šermukšnio, ąžuolo ir klevo lapų pavyzdžiai, šermukšnio kekė, vatmano popieriaus lapas su pieštu šermukšniu ir kekės be uogų ir lapų.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Abstraktus

meninė ir edukacinė veikla su vidurinės mokyklos vaikais.

Kolektyvinis modeliavimas.

Tema: „Rudens šermukšnis“.

I. Ugdymo kryptis „Meninis ir estetinis tobulėjimas“

1. Išmokykite vaikus suteikti jam šermukšnio lapo formą, nykščiu spausdami (užtepdami) suapvalinto plastilino gabalėlį.

2. Išmokykite vaikus teisingai išdėlioti lapo dalis ant popieriaus (viena prieš kitą su atstumu tarp lapų porų).

3. Stiprinti gebėjimą atskirti plastilino gabalėlį nuo vientiso gabalo, nuspaudus; toliau pratinkite vaikus tiesiais ir sukamaisiais judesiais tarp delnų iškočioti plastiliną.

II. Edukacinė kryptis „Kognityvinis ugdymas“.

1. Išplėskite vaikų supratimą apie metų laikus ir kai kurias medžių rūšis.

III. Edukacinė kryptis „Kalbos ugdymas“.

1. Remdamiesi gilinančiomis žiniomis apie šermukšnį, plėskite vaikų žodyną.

Įranga ir medžiagos:šermukšnio paveikslas, plastilinas, lentos, iš kartono iškirpti lapai, šermukšnio, ąžuolo ir klevo lapų pavyzdžiai, šermukšnio kekė, vatmano popieriaus lapas su pieštu šermukšniu ir kekės be uogų ir lapų.

Pamokos eiga:

B. Vaikai, klausykite mįslės:

„Pavasarį žalias, vasarą įdegęs,

Rudenį nešiojau raudonus koralus.

(Šermukšnis.)

V. Teisingai! Šermukšnis!

Ir šiandien ji atvyko mūsų aplankyti. Paprašykime, kad ji mums save parodytų. Kaip ją meiliai vadinti? (Šermukšnis – kalnų pelenai.)

D. Pasirodyk mums, prašau, šermukšni!

Paveikslo, kuriame vaizduojamas šermukšnis, ekspozicija.

IN. Vaikinai, papasakokite apie kalnų pelenus. Kokia ji?

D. Kamienas plonas, šakos lanksčios, uogos raudonos.

IN. Gražus medis – kalnų pelenai! O štai dar vienas šermukšnis.(Rodo nupieštą šermukšnį) Pažiūrėkite, vaikinai, kuo šie medžiai skiriasi?

IN. Teisingai! Šis kalnų pelenas neturi lapų ir uogų ant kekelių. Štai kodėl ji tokia liūdna. Pasakyk man, vaikinai, koks dabar metų laikas?

D. Atėjo ruduo.

IN. Taip, ruduo neša ir džiaugsmą, ir liūdesį.

O ruduo medžiams taip pat suteikia labai gražią spalvingą aprangą. (Rodyti nuotraukas.)

Mūsų kalnų pelenai taip pat buvo tokie gražūs. Kokios spalvos buvo kalnų pelenų lapai? O kaip su uogomis? (Vaikų atsakymai)

Ir dabar lapai nukrito, ir kalnų pelenai liūdi.

IN. Vaikinai, padėkime šiam kalnų pelenui. Iš plastilino darome lapus ir uogas. Ir tam turime kuo daugiau sužinoti apie šermukšnio lapus. (Ant lentos yra ąžuolo, klevo ir šermukšnio lapai.)

IN. Surask šermukšnio lapą. (Vaikai rodo.)

IN. Pažiūrėkite, kokį įdomų lapą turi šermukšnis.

Kas čia?

D. Stebelekas.

IN. Taip, tai yra stiebas, ant kurio gyvena lapai. Mūsų kalnų pelenai turi stiebus, bet dabar darome lapus, o uogas taip pat darome į kekes. Lapai, žiūrėk, vienas pakilęs (rodos ore, vaikai kartoja). Toliau du broliai (vaikai rodo delnais) yra identiški. Žemiau yra lapų broliai, vyresni ir didesni. Kuo žemiau, tuo ilgiau (ilgiau). Broliai gyvena labai draugiškai. Žiūrėk - yra du dvyniai ir jie vienas kito nestumia. Turime padaryti tuos pačius draugiškus lapus kalnų pelenams.

IN. Paimkite iš kartono iškirptus lapus, juos turime papuošti, bet ne dažais, o plastilinu. Lapai bus įvairių spalvų.

Kaip lipdysime uogas? (Vaikai išsako savo spėjimus) Taip, uogas išdrožsime kaip mažus rutuliukus, o tada pritvirtinsime prie šakų.

Motorinė gimnastika:

1. Patrinkite delnu į delną (apšilkite)

2. sukamaisiais judesiais delnais

3. Patraukite rankenas

4. parodykite lapus – kuo plačiau atverkite delnus

5. atsistoti, išsitiesti kaip kalnų pelenas saulės link

6. vėjas pūtė – siūbuoti

Vaikų atliktas šermukšnio lapų ir kekių modeliavimas.

Mokytojas parodo, kaip teisingai ištepti plastilinu.

IN. Pažvelkime į savo darbus. Ar manote, kad Rowanui jie patiks? (atliekama darbų analizė).

Vaikai prieina prie kalnų pelenų ir prideda savo lapus prie šakų.

IN. Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus yra kalnų uosis, kokie spalvingi jo lapai!

Palikime jį pas mus, kad ir jūsų tėčiai bei mamos galėtų grožėtis lapais ant kalnų pelenų.