Teste GIA în rusă. Versiuni demonstrative ale OGE în limba rusă (clasa a 9-a)

OGE în limba rusă este un test de examen obligatoriu pe care absolvenții clasei a IX-a o trec pentru admiterea cu succes în clasa a X-a sau în instituțiile de învățământ specializate. Rezultatele examenului principal de stat formează notele din certificat.

Limba rusă: simplu sau nu? Mulți consideră că limba rusă este cea mai ușoară probă, deoarece este studiată la școală încă din clasa întâi, elevii vorbesc și scriu în această limbă, dar unele subiecte și sarcini provoacă în mod constant dificultăți. Dacă aveți un anumit nivel de pregătire, puteți trece cu succes examenul cu un punctaj maxim.

Potrivit experților, temele de limba rusă pentru elevii de clasa a IX-a au devenit semnificativ mai ușoare în ultimii doi ani.

* Cele mai simple sarcini sunt teste în care trebuie să răspunzi la o întrebare alegând varianta corectă dintre mai multe propuse. Pentru a trece cu succes această etapă, trebuie să cunoști teoria la nivel de școală.

* Sarcinile complexe includ prezentări și eseuri.

De ce sunt dificile prezentările? Mulți școlari vin la un tutore fără experiență minimă în scrierea unor astfel de lucrări. La școală, elevilor pur și simplu nu li se dau astfel de sarcini. Abilitatea de a scrie rezumate necesită pregătire - în procesul de auto-studiu și cursuri cu un tutore, puteți rezolva calitativ această lipsă de educație.

Pentru a scrie cu succes eseuri pe un anumit subiect, trebuie să perfecționați această abilitate. Pentru a vă asigura că această sarcină nu cauzează probleme, trebuie să:

Învață să exprimi gândurile într-o manieră structurată;
Exersați argumentarea și prezentarea logică a propriei poziții;
Învață să lucrezi cu diferite subiecte;
Repetă gramatica și vocabularul;
Învață să scrii concis.

Toate sarcinile care compun examenul sunt împărțite în 3 blocuri logice: prezentare, testare, eseu. Partea de testare acoperă toate subiectele furnizate curiculumul scolar. Pentru a trece cu succes testul, se recomandă repetarea materialului folosind .
Ce sarcini sunt oferite în OGE?

Prezentare: participanții ascultă textul de două ori, apoi îl prezintă în scris. Cum să obțineți punctajul maxim pentru această parte a testului? Este important să respectați o serie de puncte: afișați subiectul și obiectivele afișate în text, microteme, ștergeți informatii inutile, lăsând principalul lucru. Acest lucru necesită alfabetizare, capacitatea de a evidenția principalul lucru, de a structura informațiile și de a vedea esența.
O sarcină pentru a determina analiza semantică.
Întrebări privind cunoașterea mijloacelor de exprimare.
Ortografie.
Identificarea antonimelor și sinonimelor pentru cuvinte.
Sarcini pentru lucrul cu fraze și propoziții de diferite tipuri.
Eseu: sunt oferite trei tipuri de subiecte - despre lingvistică, despre analiza unui enunț, despre o explicație a sensului unui cuvânt. Prima este cea mai dificilă, deoarece necesită cunoștințe temeinice de teorie, a doua este considerată simplă, a treia este recomandată celor care intră în clasa a X-a, deoarece subiecte similare vor fi la Examenul Unificat de Stat.

„Voi rezolva OGE în limba rusă” este o oportunitate de a vă pregăti calitativ pentru partea de testare a examenului, de a învăța cum să aloci timp pentru finalizarea sarcinilor.

Certificarea finală de stat 2019 în limba rusă pentru absolvenții clasei a IX-a a instituțiilor de învățământ general este efectuată pentru a evalua nivelul de pregătire generală a absolvenților din această disciplină. Principalele elemente de conținut testate în timpul testării sunt:

Prelucrarea informațiilor de texte de diverse stiluri și genuri. Textul ca lucrare de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Selecţie mijloace lingvisticeîn text în funcție de subiect, scop, destinatar și situație de comunicare. Crearea de texte de diverse stiluri și tipuri funcționale și semantice de vorbire. Norme gramaticale (norme morfologice). Norme gramaticale (norme sintactice). Norme lexicale. Punctuația în propoziții simple și complexe. Ortografie.
Textul ca lucrare de vorbire. Integritatea semantică și compozițională a textului. Analiza textului.
Mijloace expresive ale vocabularului și frazeologiei. Analiza mijloacelor de exprimare.
Ortografierea prefixelor. Ortografie continuă, cu cratime, separată.
Ortografie a sufixelor diferitelor părți de vorbire (cu excepția -Н-/-НН-). Scrierea -Н- și -НН- în diverse părți vorbire. Ortografierea terminațiilor personale ale verbelor și sufixelor participiilor prezente.
Vocabular și frazeologie. Sinonime. Expresii frazeologice. Grupuri de cuvinte după origine și utilizare.
Fraza.
Oferi. Baza gramaticală (predicativă) a unei propoziții. Subiectul și predicatul ca părți principale ale unei propoziții.
Propoziție simplă complexă.
Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propoziții cu cuvinte și construcții care nu au legătură gramatical cu membrii propoziției.
Analiza sintactică a unei propoziții complexe.
Analiza punctuației. Semnele de punctuație în propozițiile compuse și complexe.
Propoziții complexe cu tipuri diferite legături între părți.

Data promovării OGE în limba rusă 2019:
28 mai (marți).

Nu există modificări în structura și conținutul lucrării de examen 2019 față de 2018.

În această secțiune veți găsi teste online care vă vor ajuta să vă pregătiți trecând de OGE(GIA) în limba rusă. Vă dorim succes!

Standard Testul OGE Formatul (GIA-9) din 2019 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 întrebări cu răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat. Deoarece. că sarcinile din prima și a treia parte sunt verificate manual de către profesori și nu pot fi verificate automat, acest test prezintă doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste itemi oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CMM) nu oferă opțiuni de răspuns, am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul standard OGE (GIA-9) al formatului 2019 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 întrebări cu răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat. Deoarece. că sarcinile din prima și a treia parte sunt verificate manual de către profesori și nu pot fi verificate automat, acest test prezintă doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste itemi oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CMM) nu oferă opțiuni de răspuns, am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul standard OGE (GIA-9) al formatului 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 întrebări cu răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat. Deoarece. că sarcinile din prima și a treia parte sunt verificate manual de către profesori și nu pot fi verificate automat, acest test prezintă doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste itemi oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CMM) nu oferă opțiuni de răspuns, am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul standard OGE (GIA-9) al formatului 2018 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 întrebări cu răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat. Deoarece. că sarcinile din prima și a treia parte sunt verificate manual de către profesori și nu pot fi verificate automat, acest test prezintă doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste itemi oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CTM) nu oferă opțiuni de răspuns, am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul standard OGE (GIA-9) al formatului 2017 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 întrebări cu răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat. Deoarece. că sarcinile din prima și a treia parte sunt verificate manual de către profesori și nu pot fi verificate automat, acest test prezintă doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste itemi oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CTM) nu oferă opțiuni de răspuns, am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul standard OGE (GIA-9) al formatului 2016 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 întrebări cu răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat. Deoarece. că sarcinile din prima și a treia parte sunt verificate manual de către profesori și nu pot fi verificate automat, acest test prezintă doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste itemi oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CTM) nu oferă opțiuni de răspuns, am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Testul standard OGE (GIA-9) al formatului 2015 în limba rusă conține trei părți. Prima parte include o sarcină - o scurtă lucrare scrisă bazată pe textul ascultat. A doua parte constă din 13 întrebări cu răspuns scurt. Pentru a finaliza a treia parte, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini propuse și să oferiți un răspuns scris, detaliat și motivat. Deoarece. că sarcinile din prima și a treia parte sunt verificate manual de către profesori și nu pot fi verificate automat, acest test prezintă doar partea a doua a examenului (13 sarcini). Conform structurii actuale a examenului, doar câteva dintre aceste itemi oferă răspunsuri cu variante multiple. Cu toate acestea, pentru confortul trecerii testelor, administrația site-ului a decis să ofere opțiuni de răspuns pentru fiecare sarcină. Cu toate acestea, pentru sarcinile în care compilatorii de materiale reale de testare și măsurare (CTM) nu oferă opțiuni de răspuns, am decis să creștem semnificativ numărul acestor opțiuni pentru a aduce testul cât mai aproape de ceea ce va trebui să faceți față. la sfarsitul anului scolar.

Textul care va fi necesar la finalizarea sarcinilor va fi indicat în fiecare întrebare pentru confortul dumneavoastră.
Când finalizați sarcinile A1-A6, alegeți o singură opțiune corectă.
La finalizarea sarcinilor B1-B14, sunt posibile mai multe opțiuni de răspuns.

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 05

(1) În iarna anului 1899, medicii l-au trimis pe Levitan la Ialta.

(2) La acea vreme Cehov locuia la Ialta. (3) Prieteni vechi întâlniți bătrâni, înstrăinați. (4) Levitan a mers, sprijinindu-se greu de un băț, era fără suflare, vorbind cu toată lumea despre aproape de moarte. (5) Îi era frică de ea și nu a ascuns-o (6) Îl durea inima aproape continuu.

(7) Cehov tânjea după Moscova, spre nord. (8) În ciuda faptului că marea, în propriile sale cuvinte, era „mare”, ea a îngustat lumea. (9) În afară de mare și de iarna liniștită Yalta, părea că nu a mai rămas nimic în viață. (10) Undeva foarte departe dincolo de Harkov, dincolo de Kursk și Orel, era zăpadă, luminile satelor sărace clipeau orbește în furtuna cenușie de zăpadă; părea dulce și aproape de inima ei, mult mai aproape de chiparoșii Beklin și de aerul dulce de la malul mării.(11) Acest aer îi dădea adesea bătăi de cap. (12) Totul părea dulce: păduri, pârâie – tot felul de Pekhorki și Vertushinki, și căți de fân în câmpurile pustii de seară, singuratice, luminate de luna plină de noroi, parcă uitate pentru totdeauna de om.

(13) Levitanul bolnav i-a cerut lui Cehov o bucată de carton și în jumătate de oră a schițat un câmp de seară cu carpi de fân pe el cu vopsele de ulei. (14) Cehov a introdus această schiță în șemineul de lângă biroul său și s-a uitat adesea la ea în timp ce lucra.

(15) Iarna în Ialta a fost uscată, însorită și vânturi calde au suflat dinspre mare. (16) Levitan și-a amintit prima sa călătorie în Crimeea și a vrut să meargă la munți. (17) A fost bântuit de amintirea acestei călătorii, când din vârful Ai-Petri a văzut la picioarele lui un cer înnorat pustiu. (18) Soarele atârna deasupra capului, aici părea mult mai aproape de pământ, iar lumina lui gălbuie arunca umbre precise. (19) Cerul înnorat fumegea dedesubt în prăpastii și se târa încet spre picioarele lui Levitan, acoperind pădurile de pini.

(20) Cerul se mișca de jos și acest lucru l-a înspăimântat pe Levitan, așa cum l-a înspăimântat pe el liniștea neauzită a muntelui. (21) Ocazional era deranjat doar de foșnetul screatului. (22) Ardezia a alunecat pe panta și a scuturat iarba uscată și înțepătoare.

(23) Levitan a vrut să meargă la munte, a cerut să fie dus la Ai-Petri, dar i s-a refuzat: aerul subțire de munte i-ar putea fi fatal.

(După K. G. Paustovsky)

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce i s-a respins Levitan cererea de a-l duce la Ai-Petri?”

Era foarte departe de Ai-Petri.
Aerul subțire de munte ar putea fi fatal pentru el.
Lui Cehov îi era frică să urce munții și el era cel care trebuia să-l însoțească pe Levitan.
Excursia la munte nu a avut loc din cauza vremii nefavorabile.

3. Indicați o propoziție în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este un epitet.

Luminile satelor sărace clipeau orbește în furtuna cenușie de zăpadă.
Levitan și-a amintit de prima sa călătorie în Crimeea și a vrut să meargă la munți.
Levitanul bolnav i-a cerut lui Cehov o bucată de carton și în jumătate de oră a schițat un câmp de seară cu carpi de fân pe el în vopsele de ulei.
Acest aer îmi dădea adesea bătăi de cap.

4. Din propozițiile 10-11 notează cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sensul său „apropiere de ceva”.

5. Din propozițiile 13-14 „În adjective denominate formate cu ajutorul sufixelor -AN-, -YAN-, -IN-, N se scrie.”

6. Înlocuiți cuvânt rostit„CERSETOR” din oferte 10

7. Înlocuiți expresia „câmp de seară”(fraza 13) , construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu adiacența conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează prima tulpină gramaticalăpropoziție complexă 23.

9. Printre oferte 3-6 Găsiți o propoziție cu o circumstanță separată exprimată printr-o frază adverbială.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în cuvintele introductive.

În ciuda faptului că (1) marea, (2) în propriile sale cuvinte, (3) era „mare”, (4) a îngustat lumea. Pe lângă mare și iarnă liniștită Ialta, (5) părea (6) că nu mai era nimic în viață.

teza 20 . Scrieți răspunsul în cifre.

Levitan și-a amintit de prima sa călătorie în Crimeea (1) și a vrut să meargă la munte. Era bântuit de amintirea acestei călătorii, (2) când din vârful Ai-Petri a văzut la picioarele lui un cer înnorat pustiu. Soarele atârna deasupra capului, (3) aici părea mult mai aproape de pământ, (4) iar lumina lui gălbuie arunca umbre precise.

13. Printre oferte 13-16

14. Dintre propunerile 17-19

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 06

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) În 1879, poliția l-a evacuat pe Levitan din Moscova în zona dacha din Saltykovka. (2) A fost emis un decret regal care interzicea evreilor să trăiască în „capitala originară a Rusiei”; Levitan avea optsprezece ani la vremea aceea.

(3) Levitan și-a amintit mai târziu de vara din Saltykovka ca fiind cea mai dificilă din viața sa. (4) Era foarte cald. (5) Aproape în fiecare zi cerul era acoperit de furtuni, tunetele mormăiau, buruienile uscate foșneau de vânt sub ferestre, dar nu cădea nici măcar un strop de ploaie.

(6) Amurgul era deosebit de opresiv. (7) Luminile au fost aprinse pe balconul casei vecine. (8) Fluturii de noapte bat în nori de ochelarii lămpii. (9) Mingile băteau pe terenul de crochet. (10) Școlarii și fetele s-au prostit și s-au certat, terminând jocul, iar apoi, seara târziu, o voce de femeie a cântat o poveste tristă în grădină:

(12) Acela a fost momentul în care poeziile lui Polonsky, Maykov și Apukhtin erau mai cunoscute decât simple melodii Pușkin, iar Levitan nici măcar nu știa că cuvintele acestui romantism îi aparțineau lui Pușkin.

(13) Seara asculta cântarea unui străin din spatele gardului; și-a amintit de o altă poveste despre cum „plangea dragostea”.

(14) Voia să vadă o femeie cântând atât de tare și trist, să vadă fete jucând la crochet și școlari conducând mingi de lemn spre pânză cu țipete de victorie calea ferata. (15) A vrut să bea ceai din pahare curate de pe balcon, să atingă o felie de lămâie cu o lingură și să aștepte mult timp ca din aceeași lingură să curgă un fir transparent de dulceață de caise. (16) Voia să râdă și să se prostească, să joace arzătoare, să cânte până la miezul nopții, să se grăbească cu pași uriași și să asculte șoaptele emoționate ale școlarilor despre scriitorul Garshin, care a scris povestea „Patru zile”, interzisă de cenzură. (17) A vrut să privească în ochii femeii cântătoare - ochii celor care cântă sunt mereu pe jumătate închiși și plini de farmec trist.

(18) Dar Levitan era sărac, aproape cerșetor. (19) Jacheta în carouri este complet uzată. (20) Tânărul a crescut din el. (21) Mâinile, mânjite cu vopsea în ulei, ieșeau din mâneci ca niște labele de pasăre. (22) Toată vara Levitan a mers desculț.(23) Unde era posibil să apară într-o astfel de ținută în fața locuitorilor de vară veseli!

(24) Și Levitan se ascundea. (25) A luat o barcă, a înotat în stuf de pe iazul de la țară și a scris schițe - nimeni nu l-a deranjat în barcă.

(26) A scrie schițe în pădure sau câmpuri era mai periculos. (27) Aici se putea întâlni umbrela strălucitoare a unui dandy care citește cartea lui Albov la umbra mesteacănilor sau o guvernantă care chicotește peste un puiet de copii. (28) Desigur, nimeni nu știa să disprețuiască sărăcia la fel de ofensator ca guvernantele.

(29) Levitan s-a ascuns de locuitorii de vară, a tânjit după cântărețul de noapte și a scris schițe. (30) A uitat cu desăvârșire că acasă, la Școala de Pictură și Sculptură, Savrasov i-a prezis gloria lui Corot, iar tovarășii săi - frații Korovin și Nikolai Cehov - au început mereu ceartă pe marginea picturilor sale despre farmecul unui adevărat peisaj rusesc. . (31) Gloria viitoare a lui Corot a fost înecată fără urmă în resentimente pentru viață, pentru coatele zdrențuite și tălpile uzate. (După K. G. Paustovsky)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) este un scriitor celebru al secolului XX, autorul unui număr de eseuri despre oameni celebri.

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce în 1879 poliția l-a evacuat pe Levitan din Moscova în zona dacha din Saltykovka?”

El datorează chirie.
A trebuit să picteze peisaje rurale.
A fost emis un decret regal care interzicea evreilor să locuiască în „capitala originală a Rusiei”.
Hainele lui erau la modă pentru capitală.

3. Indicați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este comparația.

Și-a amintit de o altă poveste de dragoste despre cum „plangea dragostea”.
Brațele lui, mânjite cu vopsea în ulei, ieșeau din mâneci ca niște picioare de pasăre.
Vocea mea este și blândă și languroasă pentru tine...
A fost emis un decret regal care interzicea evreilor să trăiască în „capitala originală a Rusiei”; Levitan avea optsprezece ani la vremea aceea.

4. Din propozițiile 18-22

5. Din propozițiile 13-14 notează cuvântul a cărui scriere N (NN) în sufix este o excepție.

6. Înlocuiește cuvântul colocvial „OUTFIT” de la propuneri 23 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiește expresia „jachetă în carouri”(fraza 19)

propuneri 27.

9. Printre oferte 9-12 găsiți o sentință cu o circumstanță de timp separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) din cuvântul introductiv.

Desigur, (1) nimeni nu a știut să disprețuiască sărăcia atât de ofensator, (2) ca guvernantele. Levitan s-a ascuns de locuitorii de vară, (3) a tânjit după cântărețul de noapte și a scris schițe.

11. Indicați numărul de baze gramaticale în propozitia 5 . Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Seara, de după gard, asculta cântarea unui străin, (1) își amintea o altă poveste de dragoste despre (2) cât de „plângea dragostea”. Voia să vadă o femeie, (3) cântând atât de tare și trist, (4) să vadă fete, (5) jucând crochet, (6) și școlari, (7) conducând mingi de lemn cu țipete victorioși spre patul căii ferate.

13. Dintre propunerile 29-31

14. Printre oferte sunt 2-5 găsi propoziție dificilă cu neuniri şi aliaţi conexiunea coordonatoareîntre părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 07

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Levitan a scris multe în aer în acea vară. (2) Savrasov a ordonat asa.

(3) Levitan s-a străduit să picteze în așa fel încât în picturile sale să se simtă aerul, îmbrățișând cu transparența lui fiecare fir de iarbă, fiecare frunză și carul de fân. (4) Totul în jur părea cufundat în ceva calm, albastru și strălucitor. (5) Levitan a numit asta ceva aer. (6) Dar acesta nu era aerul așa cum ni se pare. (7) Îl respirăm, îi simțim mirosul, frigul sau căldura. (8) Levitan a simțit-o ca pe un mediu nemărginit de substanță transparentă, care dădea pânzelor sale o moliciune atât de captivantă.

(9) Vara s-a terminat. (10) Vocea străinului se auzea din ce în ce mai puțin. (11) Într-o zi, la amurg, Levitan a întâlnit o tânără la poarta casei sale. (12) Mâinile ei înguste au devenit albe de sub dantelă neagră. (13) Mânecile rochiei au fost împodobite cu dantelă. (14) Un nor moale a acoperit cerul. (15) Ploua slab. (16) Florile din grădinile din față miroseau amar. (17) S-au aprins felinare pe brațele feroviare.

(18) Străinul a stat la poartă și a încercat să deschidă o umbrelă mică, dar nu s-a deschis. (19) În cele din urmă s-a deschis și ploaia a foșnit pe vârful ei de mătase. (20) Străinul a mers încet spre gară. (21) Levitan nu i-a văzut fața: era acoperită cu o umbrelă. (22) Nici ea nu a văzut fața lui Levitan, a observat doar picioarele lui goale și murdare și și-a ridicat umbrela ca să nu-l prindă pe Levitan. (23) În lumina greșită a văzut față palidă. (24) I s-a părut cunoscut și frumos.

(25) În aceeași toamnă, Levitan a scris „Ziua de toamnă la Sokolniki”. (26) Acesta a fost primul lui tablou, în care toamna cenușie și aurie, tristă, precum viața rusească de atunci, ca viața lui Levitan însuși, respira din pânză cu o căldură atentă și ciupia inimile privitorilor.

(27) De-a lungul cărării Parcului Sokolniki, printre grămezi de frunze căzute, a mers o tânără în negru - acel străin al cărui glas Levitan nu o putea uita. (28) „Vocea mea este deopotrivă blândă și languroasă pentru tine...” (29) Era singură în crângul de toamnă și această singurătate, desigur, o înconjura cu un sentiment de tristețe și chibzuință.

(30) „Ziua de toamnă în Sokolniki” este singurul peisaj din Levitan în care este prezentă o persoană și a fost scris de Nikolai Cehov. (31) După aceasta, oamenii nu au mai apărut niciodată pe pânzele lui. (32) Au fost înlocuite cu păduri și pășuni, inundații cețoase și colibe sărace ale Rusiei, fără voce și singuratice, așa cum omul era fără voce și singuratic la vremea aceea.

(33) Anii de studii la Școala de Pictură și Sculptură s-au încheiat. (34) Levitan a scris ultimul, teza- zi înnorată, câmp, mormane de pâine comprimată.

(35) Savrasov s-a uitat la poză și a scris cu cretă pe spate: „Medalie mare de argint”. (După K. G. Paustovsky)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) este un scriitor celebru al secolului XX, autorul unui număr de eseuri despre oameni celebri.

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care variantă de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce Levitan a scris mult în aer în acea vară?”

1) Asa a ordonat Savrasov.

2) Levitan nu avea bani să închirieze o garsonieră.

3) A învățat să deseneze oameni umblători.

4) El urmărea o tânără în negru.

1) Florile din grădinile din față miroseau amar.

2) „Ziua de toamnă în Sokolniki” este singurul peisaj din Levitan în care este prezentă o persoană, și a fost scris de Nikolai Cehov.

3) Acesta a fost primul său tablou, în care toamna gri și aurie, tristă, ca viața rusă de atunci, ca viața lui Levitan însuși, respira din pânză cu o căldură atentă și ciupia inimile privitorilor.

4) O tânără în negru a mers pe poteca Parcului Sokolniki, printre grămezi de frunze căzute.

4. Din propozițiile 6-8 notează cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sensul său „adăugați”.

5. Din propozițiile 12-15 notează cuvântul, cu N (NN) în care se supune regulii:"Pe scurt participii pasive timpul trecut se scrie N.”

6. Înlocuiți cuvântul „SAD” de la propuneri 26 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiți expresia „medalie de argint” ( teza 35

8. Notează baza gramaticală propuneri 13.

9. Printre oferte 1-5

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.

Era singură printre crângul de toamnă, (1) și această singurătate, (2) desigur, (3) o înconjura cu un sentiment de tristețe și chibzuială. „Ziua de toamnă la Sokolniki” este singurul peisaj al lui Levitan, (4) în care o persoană este prezentă, (5) și a fost scris de Nikolai Cehov.

11. Indicați numărul de baze gramaticale în propunerea 18 . Scrieți răspunsul în cifre.

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Dar nu era același aer (1) cum ni se pare. Îl respirăm, (2) îl mirosim, (3) frig sau căldură. Levitan a simțit-o ca pe un mediu nemărginit de substanță transparentă, (4) care dădea pânzelor sale o moliciune atât de captivantă.

13. Dintre propunerile 18-21 găsiți o propoziție complexă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre oferte 21-24

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 04

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Viața lui Levitan a fost fără evenimente. (2) A călătorit puțin. (3) A iubit doar Rusia centrală. (4) A considerat călătoriile în alte locuri o pierdere de timp. (5) Așa i s-a părut călătoria în străinătate.

(6) A fost în Finlanda, Franța, Elveția și Italia.

(7) Granitii Finlandei, apa lui neagră de râu, cerul înghețat și marea mohorâtă m-au întristat. (8) „Încă o dată m-am rătăcit dincolo de măsură și limite”, i-a scris Levitan lui Cehov din Finlanda. - (9) Nu există natură aici.”

(10) În Elveția, a fost uimit de Alpi, dar pentru Levitan priveliștea acestor munți nu era diferită de vederile modelelor din carton pictate cu culori puternice.

(11) În Italia nu-i plăcea decât Veneția, unde aerul este plin de nuanțe argintii, născute din lagunele întunecate.

(12) La Paris, Levitan a văzut picturile lui Monet, dar nu și-a amintit de ele. (13) Abia înainte de moartea sa artistul a apreciat pictura impresioniștilor, și-a dat seama că era parțial predecesorul lor rus și pentru prima dată cu recunoaștere le-a menționat numele.

(14) În ultimii ani ai vieții sale, Levitan a petrecut mult timp lângă Vyshny Volochok, pe malul lacului Udomlya. (15) Acolo, în familia moșierilor Panafidins, a căzut din nou în confuzia relațiilor umane, s-a împușcat, dar a fost salvat...

(16) Cu cât se apropia de bătrânețe, cu atât mai des gândul lui Levitan s-a oprit în toamnă.

(17) Adevărat, Levitan a scris câteva lucrări excelente de primăvară, dar aproape întotdeauna era primăvară, asemănătoare toamnei.

(18) В « Apă mare„Drângul inundat de viitură este gol, ca la sfârșitul toamnei, și nici măcar nu este acoperit de fumul verzui al primelor frunze. (19) În „Primăvara devreme” un râu negru și adânc stă mort printre râpe, încă acoperit cu zăpadă afanată, și numai în tabloul „Martie” este transmisă adevărata strălucire de primăvară a cerului deasupra zăpezii care se topesc, galben. lumina soareluiși strălucirea sticloasă a apei topite care se scurgea de pe veranda unei case din scânduri.

(20) Cele mai blânde și mai emoționante poezii, cărți și picturi au fost scrise de poeți, scriitori și artiști ruși despre toamnă.

(21) Levitan, la fel ca Pușkin și Tyutchev și mulți alții, a așteptat toamna ca fiind cea mai prețioasă și trecătoare perioadă a anului.

(22) Toamna a făcut poze din păduri, de pe câmpuri, din toată natura culori profunde, ea a spălat verdeața cu ploile. (23) Se făceau crângurile. (24) Culorile întunecate ale verii au fost înlocuite cu timide auriu, violet și argintiu. (25) Nu doar culoarea pământului s-a schimbat, ci și aerul însuși. (26) Era mai curat, mai frig, iar distanțele erau mult mai adânci decât vara. (27) Astfel, printre marii maeștri ai literaturii și picturii, splendoarea tinerească a culorilor și eleganța limbajului este înlocuită de varsta matura severitate şi nobleţe.

(28) Toamna în picturile lui Levitan este foarte diversă. (29) Este imposibil de enumerat toate zilele de toamnă pe care le-a pictat pe pânză. (30) Levitan a lăsat aproximativ o sută de tablouri „de toamnă”, fără a număra schițele.

(După K. G. Paustovsky)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) este un scriitor celebru al secolului XX, autorul unui număr de eseuri despre oameni celebri.

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce Levitan s-a mopat „fără măsură și granițe” în Finlanda?”

Nu avea unde să locuiască în Finlanda.
Voia să meargă la Veneția.
Nu înțelegea picturile artiștilor finlandezi.
Granitele Finlandei, apa lui neagră de râu, cerul înghețat și marea mohorâtă m-au întristat.

3. Indicați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este personificarea.

Cele mai blânde și mai emoționante poezii, cărți și picturi au fost scrise de poeți, scriitori și artiști ruși despre toamnă.
Toamna a îndepărtat culorile bogate din păduri, de pe câmpuri, din toată natura, a spălat verdeața cu ploile.
Levitan, la fel ca Pușkin și Tyutchev și mulți alții, a așteptat toamna ca fiind cea mai prețioasă și trecătoare perioadă a anului.
Levitan a scris câteva lucrări excelente de primăvară, dar era aproape întotdeauna primăvară, asemănător cu toamna.

4. Din propozițiile 24-25 notează cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sonoritatea consoanei ulterioare.

5. Din propozițiile 11-12 notează cuvântul, cu N (NN) în care se supune regulii:

6. Înlocuiește cuvântul colocvial „PINTAT” din oferte 10 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7. Înlocuiește expresia „lumina soarelui”(fraza 19) , construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu managementul comunicării. Scrieți fraza rezultată.

8. Notează baza gramaticală propuneri 9.

9. Printre oferte sunt 28-30 găsi o ofertă cu definiție separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula în cuvântul introductiv.

Cu cât mai aproape de bătrânețe, (1) cu atât mai des gândul lui Levitan s-a oprit în toamnă. Adevărat, (2) Levitan a scris câteva lucruri excelente de primăvară, (3) dar aproape întotdeauna era primăvară, (4) asemănătoare cu toamna.

11. Indicați numărul de baze gramaticale în propunerea 13 . Scrieți răspunsul în cifre.

Acolo, (1) în familia moșierilor Panafidins, (2) a căzut din nou în confuzia relațiilor umane, (3) s-a împușcat, (4) dar a fost salvat... Cu cât se apropia de bătrânețe, (5) cu atât mai des gândul lui Levitan s-a oprit în toamnă.

13. Printre oferte 21-24 găsiți o propoziție complexă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte.

14. Printre propuneri se numără 10-13 găsiți o propoziție complexă cu o legătură de coordonare conjunctivă și o legătură de subordonare conjunctivă între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 44

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Am trăit acest sentiment în mod constant de mulți ani, dar cu o putere deosebită - pe 9 mai și 15 septembrie.

(2) Cu toate acestea, nu numai în aceste zile, uneori mă stăpânește complet.

(3) Într-o seară, la scurt timp după război, într-un „Gastronom” zgomotos și puternic luminat, am întâlnit-o pe mama lui Lyonka Zaitsev. (4) Stând la coadă, s-a uitat gânditoare în direcția mea și pur și simplu nu m-am putut abține să nu o salut.(5) Apoi s-a uitat mai atent și, recunoscându-mă, a scăpat surprinsă geanta și a izbucnit brusc în lacrimi.

(6) Am stat, incapabil să mă mișc sau să rostesc un cuvânt. (7) Nimeni nu a înțeles nimic; Ei au presupus că i s-au luat bani, iar ca răspuns la întrebări ea a strigat doar isteric: „Fă-te departe!!! Lasă-mă în pace!.."

(8) În seara aceea m-am plimbat parcă uluit. (9) Și deși Lenka, după cum am auzit, a murit în prima luptă, poate fără să am timp să ucid nici măcar un german, am rămas în prima linie aproximativ trei aniși am participat la multe bătălii, m-am simțit cumva vinovat și infinit îndatorat față de asta femeie in varsta, și tuturor celor care au murit - prieteni și străini - și mamelor, taților, copiilor și văduvelor lor...

(10) Nici nu-mi pot explica cu adevărat de ce, dar de atunci încerc să nu-i atrag atenția acestei femei și, când o văd pe stradă - locuiește în blocul alăturat - o evit. .

(11) Și 15 septembrie este ziua de naștere a lui Petka Yudin; În fiecare an, în această seară, părinții săi își adună prietenii supraviețuitori ai copilăriei sale.

(12) Vin adulții de patruzeci de ani, dar nu beau vin, ci ceai cu dulciuri, prăjitură și Plăcintă cu mere- cu ceea ce Petka iubea cel mai mult.

(13) Totul se face ca înainte de război, când în această încăpere un băiat cu chipul mare, vesel, ucis undeva lângă Rostov și nici măcar îngropat în confuzia unei retrageri panicate, era zgomotos, râzând și poruncitor.(14) ) Scaunul lui Petka este așezat în capul mesei. , ceașca lui de ceai parfumat și o farfurie în care mama lui pune cu grijă nuci în zahăr, cel mai mult bucata mare prajitura cu fructe confiate si o felie de placinta cu mere. (15) De parcă Petka ar putea gusta chiar și o bucată și să țipe, așa cum obișnuia, din răsputeri: „Este atât de delicios, fraților! Mai departe!...”

(16) Și mă simt îndatorat față de bătrânii lui Petka; sentimentul unui fel de stingherie și vinovăție că m-am întors, iar Petka a murit, nu mă părăsește toată seara. (17) În gândurile mele, nu aud ce spun ei; Sunt deja departe, departe... (18) Inima imi ciupite dureros: vad in minte toata Rusia, unde in fiecare a doua sau a treia familie nu s-a mai intors cineva... (O. V. Bogomolov Ma doare inima )

2Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce naratorul se simte îndatorat față de părinții lui Petka?”

1) Și 15 septembrie este ziua de naștere a lui Petka Yudin; În fiecare an, în această seară, părinții săi își adună prietenii supraviețuitori ai copilăriei sale.

2) Nici măcar nu îmi pot explica cu adevărat de ce, dar de atunci am încercat să nu atrag atenția acestei femei și, când o văd pe stradă - locuiește în blocul alăturat - o evit.

3) Și mă simt îndatorat bătrânilor lui Petka; sentimentul unui fel de stingherie și vinovăție că m-am întors, iar Petka a murit, nu mă părăsește toată seara.

4) Am stat, incapabil să mă mișc sau să rostesc un cuvânt.

1) Vin adulții în vârstă de patruzeci de ani, dar nu beau vin, ci ceai cu dulciuri, prăjitură și plăcintă cu mere - cu ceea ce îi plăcea pe Petka cel mai mult.

2) Și 15 septembrie este ziua de naștere a lui Petka Yudin; În fiecare an, în această seară, părinții săi își adună prietenii supraviețuitori ai copilăriei sale.

3) Când sunt gânditor, nu aud ce spun ei; Sunt deja departe, departe...

4) Totul se face ca înainte de război, când în această cameră un băiat cu chipul mare, vesel, ucis undeva lângă Rostov și nici măcar îngropat în confuzia unei retrageri panicate, era zgomotos, râzând și poruncitor.

4 Din propozițiile 1-5 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său.

5 Din propozițiile 6-7 notează un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de faptul că la persoana I singular a timpului prezent verbul original se termină în -IVAYU.

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „turburare” în propunerea 13 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia „scaunul lui Petkin” ( teza 14 ), construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu managementul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

propuneri 3.

9Printre oferte 12-15 găsiți o propoziție cu definiții comune izolate. Scrieți numărul acestei oferte.

10În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) atunci când vă adresați.

În capul mesei se află scaunul lui Petka, (1) ceașca lui de ceai parfumat și o farfurie, (2) unde mama pune cu grijă nuci în zahăr, (3) cea mai mare bucată de prăjitură confiată și o crustă de plăcintă cu mere. De parcă Petka ar putea gusta chiar și o bucată și să țipe, (4) ca de obicei, (5) din răsputeri: „Este atât de delicios, (6) fraților! Mai departe!...”

propozitia 7 . Scrieți răspunsul în cifre.

12În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Vin adulți de patruzeci de ani, (1) dar nu beau vin, (2) ci ceai cu dulciuri, (3) prăjitură și plăcintă cu mere - cu ceea ce (4) iubea cel mai mult Petka.

13Printre oferte 12-15 găsi propozitie complexa Cu supunere consecventă propoziții subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14Printre oferte 16-18 găsiți o propoziție complexă cu toate tipurile de conexiuni - conexiuni de subordonare și coordonare non-uniune și aliate între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 41

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Totul a început în pauză înainte de perioada a șasea. (2) Lena Boldyreva, o frumusețe lângă, cu păr stufș, a devenit capricioasă:

– (3) Ascultați, oameni buni, deja m-am săturat de această chimie!

(4) Cineva a spus pe același ton ca ea, cu o intonație plângătoare:

- (5) Pe cine nu a primit?

(6) Aceste observații au fost suficiente pentru gândul agitat și strălucitor de a scăpa din clasă pentru a fulgeră ca fulgerul. (7) Clasa noastră era considerată exemplară, erau opt studenți excelenți în ea și era ceva amuzant și picant în faptul că noi, copii respectabili, exemplari, eram cei care îi uimim pe toți profesorii cu un truc ciudat, neobișnuit, decorând monotonia plictisitoare a vieții de zi cu zi școlii cu o strălucire sclipire de senzație. (8) Inima mi-a sărit o bătaie de încântare și de anxietate și, deși nimeni nu știa la ce va duce aventura noastră, nu mai era cale de întoarcere.

- (9) Numai, oameni buni, ca toată echipa! – ne-a avertizat Vitek Noskov.

(10) Întrucât am obținut un controversat B la chimie în prima jumătate a anului, sincer să fiu, nu aveam niciun motiv să fug de la clasă, dar voința echipei este mai presus de interesele personale. (11) Toată lumea s-a îndreptat spre uși, în clasă a rămas doar Petrukha Vasiliev, care calm, nefiind atent la nimeni, a scris ceva într-un caiet.

- (12) Floarea de colt, de ce esti uscata?! - strigă Noskov. - (13) Timpul, știi, se scurge: toată clasa își rupe ghearele...

- (14) Nu te las să intri? – răspunse Petrukha.

(15) Noskov își miji ochii cu furie:

- (16) Petrukha, te duci împotriva echipei!

– (17) Fac ceva greșit? (18) Nu ai nevoie de el - pleci, am nevoie - voi rămâne.

– (19) Nu mai scrie, zic, și hai să ne pregătim...

- (20) Probabil că deja ne calomniază! – a glumit Boldyreva.

- (21) Petrukha, laș, trădător!

(22) Petrukha se uită îngrijorat la Noskov, care se încruntă, dar nu răspunse.

- (23) Vrei să devii favorit în detrimentul celorlalți? (24) Doar să știți: nu le plac sicofanții nicăieri! (25) Deci tu decizi ce este mai important pentru tine: nota la jumătatea anului sau atitudinea noastră! – spuse Noskov amenințător. (26) S-a făcut liniște și în această tăcere încordată vocea lui Vasiliev răsuna clar:

- (27) Nu plec nicăieri!

- (28) Ei bine, uite! – spuse Noskov și se uită la apostat cu mânie implacabilă.

(29) Dar deodată Igor Eliseev s-a despărțit de noi. (30) S-a aşezat în locul lui, lângă Petrukha, şi a început să scoată manuale din servietă.

- (31) Ce faci, Harry? – întrebă Noskov uluit.

- (32) Si eu raman...

- (33) Salvezi un prieten? - a chicotit Noskov.

- (34) Da, te salvez. (35) Mama lui a avut un infarct, va începe jocul cu scăparea noastră - vor începe să o târască la școală... (36) Dumnezeu știe cum se va termina asta! – a răspuns Eliseev.

- (37) Dacă te-ar întreba chimistul și ți-ar da un cuplu! - mârâi înfuriat Noskov și se lăsa pe scaun. (38) Toți ceilalți, gemând de dezamăgire, s-au întors la locurile lor.

(39) Vasiliev și Eliseev stăteau în fața mea și am văzut cum Petrukha s-a uitat la Igor, care răsfoia manualul, l-a privit recunoscător și l-a atins ușor pe cot, iar el a dat din cap încurajator ca răspuns. (40) Un prieten adevărat! (După N. Tatarintsev)*

* N. Tatarintsev (născut în 1947) este un scriitor și publicist rus.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a refuzat Petrukha Vasiliev să părăsească lecția de chimie?”

1) (10) Din moment ce am luat un controversat B la chimie pentru prima jumătate a anului, sincer să fiu, nu a existat niciun motiv să fug de la clasă, dar voința echipei este mai presus de interesele personale.

2) (20) Probabil că deja ne calomniază! – a glumit Boldyreva.

3) (21) Petrukha, laș, trădător!

4) (35) Mama lui a făcut un infarct, va începe jocul cu evadarea noastră - vor începe să o târască la școală... (36) Dumnezeu știe cum se va termina! – a răspuns Eliseev.

3Indica o propozitie in care metafora este mijlocul vorbirii expresive.

1) Aceste observații au fost suficiente pentru gândul agitat și strălucitor de a evada din clasă pentru a fulgeră ca fulgerul.

2) Toată lumea s-a deplasat spre uși, în clasă a rămas doar Petrukha Vasiliev, care calm, nefiind atent la nimeni, a scris ceva într-un caiet.

3) Petrukha se uită îngrijorat la Noskov, care se încruntă, dar nu răspunse.

4) S-a aşezat în locul lui, lângă Petrukha, şi a început să scoată manuale din servietă.

4 Din propozițiile 13-22 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sensul său - „incompletitudinea acțiunii”.

5 Din propozițiile 1-6 notează un participiu activ în care ortografia vocalei neaccentuate din sufix depinde de conjugarea verbului original.

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „probabil” din oferte 20 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia „viața de zi cu zi la școală” ( propozitia 7 ), construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu managementul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8Notați baza gramaticală propuneri 16.

9 Printre oferte 1–9 găsiți oferte cu o aplicație separată. Scrie numerele acestor propoziții.

10În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgulă atunci când vă adresați.

- Numai, (1) oamenii, (2) întreaga echipă! – ne-a avertizat Vitek Noskov.
Toată lumea s-a îndreptat spre uși, (3) în clasă a rămas doar Petrukha Vasiliev, (4) care calm, (5) nefiind atent la nimeni, (6) a scris ceva într-un caiet.
- Floarea de colt, (7) de ce esti uscat?! - strigă Noskov. - Timpul, (8) înțelegi, (9) se termină: toată clasa își rupe ghearele...

11Indicați numărul de baze gramaticale în propunerea 18 . Scrieți răspunsul în cifre.

12În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Deoarece am obținut un controversat B la chimie în prima jumătate a anului, (1) pentru mine, (2) să fiu sincer, (3) nu exista niciun motiv să fug de la clasă, (4) dar voința echipa este mai presus de interesele personale.

13 Printre propozițiile 33–39găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propunerile 6–9 găsiți o propoziție complexă cu o legătură conjunctivă de coordonare și subordonare între părțile sale. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 40

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Soarele apunea. (2) De jur împrejur era un miros de răcoare de seară. (3) Păsările au tăcut, dând loc eroului nostru. (4) S-a urcat pe rămășițele unui ciot putred pentru a fi mai sus și a început să cânte. (5) Era un licurici - o insectă mică și a cântat cântecul său simplu despre ceea ce a văzut: o imagine frumoasă a apusului, un cer frumos, o mare verde de iarbă, lacrimi argintii de rouă și dragoste. (6) A cântat despre dragostea vieții. (7) El a văzut dragoste în toate. (8) Și deși abilitățile sale vocale nu erau bogate, el credea că cânta frumos, pentru că avea atât de mulți ascultători, îl admirau, toți voiau să-i fie prieten. (9) Dar licuriciul prost nu a înțeles că totul era doar pentru că avea o proprietate foarte neobișnuită: spre deosebire de cochiliile tuturor celorlalți licurici, coaja sa nu doar strălucea cu o lumină verde, ci strălucea cu toate culorile curcubeu, ca un diamant tăiat. (10) Și de îndată ce unuia i se spune că este familiarizat cu un minunat licurici care strălucește ca un diamant, atunci celălalt, desigur, va decide cu orice preț să-i devină prieten, urmat de un al treilea, al patrulea și așa mai departe, și de ce - nimeni nu știe, tocmai s-a întâmplat așa.

(11) Într-o zi, licuriciul a observat că un băiat blond îl asculta, stând în apropiere în iarbă, întorcându-și capul spre apusul.

(12) Licuriciul i-a cântat băiatului până dimineața, descriind ceea ce a văzut și venind cu comparații din ce în ce mai noi, iar în zori a fugit la prietenii săi. (13) Dar, dispărând în mijlocul linguşilor şi admiraţiei, mai alerga uneori spre poiană, unde băiatul îl aştepta oricând.

(14) Timpul a trecut, devorând fără milă minute, ore, zile, ani, licuriciul a îmbătrânit, a pălit, nu mai avea prieteni, nu era invitat în vizită, nu era admirat. (15) Totul s-a terminat, iar licuriciul, disperat, s-a rătăcit în aceeași poiană unde îl aștepta băiatul, s-a apropiat de el și a oftat din greu. (16) Băiatul a auzit aceasta și, fără să întoarcă capul, a întrebat:

- (17) Ce sa întâmplat? (18) Ai fost plecat atât de mult timp și mi-ai fost dor de tine.

- (19) Nu vezi?

„(20) Nu”, a răspuns băiatul.

„(21) Ei bine, bine”, a spus licuriciul.

„(22) Spune-mi ce vezi”, a întrebat băiatul.

- (23) Ce? – licuriciul a fost surprins.

- (24) Cântă-ți cântecul. (25) Îmi place foarte mult să ascult cum descrii frumos natura, cerul, soarele, iarba... (26) Aș vrea să mă uit la asta măcar o dată.

(27) Și atunci numai licuriciul și-a dat seama că băiatul era orb și nu-i păsa dacă coaja licuriciului era lucioasă sau nu. (28) Are nevoie de el chiar și fără sclipici. (29) Are nevoie de el!

- (30) Să vă povestesc astăzi despre prietenie.

- (31) Ce este asta? (32) Nu mi-ai cântat despre asta până acum.

– (33) Înainte, pur și simplu nu știam ce este, dar acum știu (Pilda)*

* O pildă este o scurtă poveste instructivă.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: „De ce toată lumea a vrut să fie prieten cu licuriciul?”

1) (6) A cântat despre dragostea vieții.

2) (8) Și deși abilitățile lui vocale nu erau bogate, credea că cânta frumos, pentru că avea atât de mulți ascultători, ei îl admirau, toți voiau să-i fie prieten.

3) (9) Dar licuriciul prost nu a înțeles că totul era doar pentru că avea o proprietate foarte neobișnuită: spre deosebire de cochiliile tuturor celorlalți licurici, coaja lui nu doar strălucea cu o lumină verde, ci strălucea cu toate culorile. a curcubeului, ca un diamant tăiat.

4) (7) El a văzut dragoste în toate.

3În ce variantă de răspuns este folosită comparația ca mijloc de vorbire expresivă?

1) Dar, dispărând în mijlocul linguşilor şi admiraţiei, mai alerga uneori spre poiană, unde băiatul îl aştepta oricând.

2) Timpul a trecut, devorând fără milă minute, ore, zile, ani, licuriciul a îmbătrânit, a pălit, nu mai avea prieteni, nu era invitat în vizită, nu era admirat.

3) Îmi place foarte mult să ascult cum descrii frumos natura, cerul, soarele, iarba...

4) Dar licuriciul prost nu a înțeles că totul era doar pentru că avea o proprietate foarte neobișnuită: spre deosebire de cochiliile tuturor celorlalți licurici, coaja sa nu strălucea doar cu o lumină verde, ci strălucea cu toate culorile curcubeului. , ca un diamant tăiat.

4 Din propozițiile 10-13 scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sensul său - „aproximare”.

5 Din propozițiile 1-5 notează un cuvânt în care alegerea lui Н/НН este determinată de regula de ortografie a adjectivelor denominate formate cu ajutorul sufixelor –AN-/-YAN-, -IN-.

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „nepretențios” din oferte 5 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia „devorând fără milă” ( teza 14 ), construit pe baza adiacentei, sintagmă sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8Notați baza gramaticală propuneri 2.

9 Printre oferte 1–7 găsiți o ofertă cu o aplicație separată. Scrieți numărul acestei oferte.

10În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.

Și de îndată ce o persoană spune: (1) că cunoaște un licurici minunat, (2) care strălucește, (3) ca un diamant, (4) atunci celălalt, (5) desigur, (6) va decide să deveniți prietenul lui, (7) urmat de un al treilea, (8) un al patrulea și așa mai departe, (9) și de ce - nimeni nu știe, (10) tocmai s-a întâmplat așa.

11Indicați numărul de baze gramaticale în propozitia 4 . Scrieți răspunsul în cifre.

Era un licurici - o insectă mică, (1) și a cântat cântecul său simplu despre ceea ce (2) a văzut: o imagine frumoasă a unui apus de soare, (3) un cer frumos, (4) o mare verde de iarbă , (5) lacrimi argintii de rouă și dragoste .

13Printre propunerile 11-16 găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

14Printre oferte 1-8 găsiți o propoziție complexă cu o relație de subordonare non-conjunctivă și aliată între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 39

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) - Se simte prost, e pe moarte!

(7) - Salvează-o, doctore!.. (8) Acesta este cel mai bun copil din lume!..

(9) - A murit?.. (10) Nu este adevărat?.. (11) Oh, este cu adevărat adevărat?...

(12) Toate aceste exclamații, țipete și țipete - totul era amestecat într-un singur zgomot disperat. (13) Atâția oameni, străini și ai noștri, s-au înghesuit în culisele teatrului, interesați la fel de arzător de soarta femeii rănite, încât doctorului i-a fost imposibil să răspundă la toate întrebările. (14) El, însă, nu s-a gândit la asta: toate gândurile îi erau ocupate cu nefericita fată.

(15) Sibirochka încă zăcea întinsă pe canapea din dressingul domnului Bill. (16) O Gerta plângătoare se aplecă asupra ei. (17) Sprijinind capul lui Sibirochka, Andryusha stătea în genunchi lângă canapea, fără a observa că sângele care curgea abundent din pieptul fetei rănite îi păta mâinile și ținuta de clovn.

(18) Ernest Ernestovici, toți cei cinci Ivanov, Ella, Duroy și Robert și, în cele din urmă, însuși domnul Bill au stat în jurul fetei, așteptând ce va spune doctorul. (19) Acesta din urmă, cu mâini iscusite, dibace, începuse deja să bandajeze și, deschizând pieptul rănit al copilului, a început să examineze rana, încercând cu orice preț, în primul rând, să oprească sângerarea.

(20) Toată lumea a înghețat în așteptarea verdictului său. (21) Toată lumea tăcea... (22) Sibirochka încă zăcea inconștientă.

(23) Deodată ușa s-a deschis, iar prințesa Alya Gordova emoționată și tremurândă, mână în mână cu tatăl ei, a intrat în dressing.

(24) - E aici, tată!... (25) O, bietul meu siberian! (26) Tată! (27) Tata! (28) Te rog să afli dacă va fi în viață!.. - bolborosi Alya, vărsând lacrimi, târându-și tatăl de mână până la toaletă, unde zăcea prietena ei.

(29) Prințul Gordov s-a apropiat repede de pacient. (30) Silueta lui aristocratică, costumul elegant și chipul entuziasmat - toate acestea i-au forțat pe cei prezenți să se lase deoparte și să-i cedeze drumul.

(31) S-a aplecat asupra fetei inconștiente, vrând să afle dacă încă mai respira, și s-a retras deodată de la ea, palid ca moartea, cu un strigăt puternic fie de groază, fie de uimire... (32) Un ciudat, familiar i-a fulgerat direct în ochi obiectul pentru el este o cruce, căreia cei prezenți aici i-au dat cu greu atenție. (33) Cu mâinile tremurânde, prințul a apucat crucea, a întors-o și, aplecându-se și mai jos, chiar în pieptul fetei, spre surprinderea considerabilă a celor din jur, a citit inscripția făcută pe cruce: „Mântuiește, Doamne, robul ta Alexandra!”

(34) Și cu un strigăt l-a apucat de cap... (35) Era o cruce de aur binecunoscută pe un lanț de aur (pe baza poveștii „Sibirochka” de L. Charskaya) *

* „Charskaya” este un pseudonim literar luat de Lidia Alekseevna Churilova, o actriță a Teatrului Alexandrinsky din Sankt Petersburg. Eroinele Lydiei Charskaya sunt fete cu personaje persistente.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce s-a retras prințul Gordov de la fata insensibilă?”

1) S-a speriat de vederea rănii ei.

2) I-a recunoscut crucea de aur.

3) A crezut că fata era deja moartă.

4) A vrut să o vadă înaintea doctorului.

3Indica o propozitie in care mijlocul de vorbire expresiva este o unitate frazeologica.

1) Deodată ușa s-a deschis, iar în dressing a intrat emoționată, tremurândă Prințesa Alya Gordova, mână în mână cu tatăl ei.

2) Era o cruce de aur pe un lanț de aur care îi era familiar.

3) Prințul Gordov s-a apropiat de pacient cu pași repezi.

4) Acesta din urmă, cu mâini iscusite, dibace, începuse deja să bandajeze și, deschizând pieptul rănit al copilului, a început să examineze rana, încercând cu orice preț, în primul rând, să oprească sângerarea.

4 Din propozițiile 4-10 notează cuvântul, ortografia prefixului în care este determinată de sensul său „aproximare”.

5 Din propozițiile 18-19 notează cuvântul, cu N (NN) în care se supune regulii:„În participiile trecute pasive complete, NN se scrie.”

6 Înlocuiește cuvântul colocvial „rău” de la oferte 1 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiți expresia „CRUCE DE AUR” ( teza 35 ), construit pe baza CONCORDING, o sintagmă sinonimă cu conexiunea de control. Scrieți fraza rezultată.

8Notați baza gramaticală propuneri 7.

9Printre oferte 16-19 Găsiți o propoziție cu două circumstanțe comune izolate. Scrieți numărul acestei oferte.

10În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în fraza introductivă.

Cu mâinile tremurânde, prințul a apucat crucea, (1) a întors-o și, (2) aplecându-se și mai jos, (3) până în pieptul fetei, (4) spre surprinderea considerabilă a celor din jur, (5). ) citește inscripția, (6) scrisă pe cruce: „Mântuiește, (7) Doamne, (8) robul Ta Alexandra!”

11Indicați numărul de baze gramaticale în teza 14 . Scrieți răspunsul în cifre.

12În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune de coordonare.

Deodată ușa s-a deschis, (1) și emoționată, (2) prințesa tremurândă Alya Gordova, (3) mână în mână cu tatăl ei, (4) a intrat în dressing.

13Dintre propunerile 31-33 Găsiți o propoziție complexă cu o propoziție atributivă. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propunerile 13-17 găsiți o propoziție complexă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 33

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Unchiul Sasha, desfăcându-și haina de ploaie, de sub care sclipea pe jachetă o stea cu medalie roșie, a scos o țigară din buzunarul lateral și, aprinzând-o în liniște, în spatele cabinei, a continuat să privească detașat drumul care mergea spre l.

(2) Marea Câmpie Rusă în aceste locuri a început treptat să se înaleze, susținând cerul cu pante, semnele de înălțime mergeau deja, poate, cu două sute de metri și mai sus. (3) În antichitate, această creastă de dealuri nu putea fi depășită de ghețarul care înainta din Scandinavia. (4) S-a despărțit în două limbi și s-a târât mai departe, spre sud, curgând în jurul crestei din stânga și din dreapta.

(5) Și, poate, nu întâmplător la aceste înălțimi, nedepășite de ghețar, în urmă cu aproape treizeci de ani a izbucnit o bătălie fără precedent, din care, așa cum credea unchiul Sasha, popoarele mântuite puteau începe o nouă socoteală. (6) Inamicul, care amenința Rusia cu o nouă glaciare, a fost oprit mai întâi în zona dintre râurile Nipru și Don, apoi învins și aruncat de pe înălțimile bazinului apelor. (7) În august '43, fiind un tânăr locotenent, pe atunci doar Sasha, a trecut câteva zile pe la casă și a reușit să surprindă urme ale acestui masacr de pe frontul de sud. (8) La mica stație din Prokhorovka, unde a fost îndreptată una dintre loviturile de clește ale inamicului, sapatorii au adus tancuri mutilate din câmpurile din jur - propriile lor și altele. (9) Mortali, puteind a motorină arsă, căscați cu găurile zdrențuite, stăteau unul lângă altul, formând un cimitir gigantic cu multe sute de mașini. (10) Cineva s-ar putea pierde printre el. (11) Unchiul Sasha fuma în vânt, uitându-se în jur la înălțimile acum adormite sub câmpurile liniștite.

(12) Apoi, în Prokhorovka, așteptând o mașină care trecea acasă la fabrica de zahăr, unchiul Sasha a mers mult timp printre molozurile rezervorului. (13) Vântul înflăcărat de august urla în țevile de tun căzute și fredona organic și jalnic în pântecele de oțel încălzite de soare. (14) Dar până și tancurile moarte, cu orbitele goale ale triplexurilor lor, păreau să se urăască încă. (15) Unchiul Sasha s-a uitat la găuri, încercând să recunoască cine le-a ajuns și cum.

(16) Acum acest cimitir de tancuri nu există. (17) Este arat și semănat, iar resturi de fier de război au fost de mult înghițite de cuptoarele cu vatră deschisă. (18) Gropile marcate de minele și minele terestre au fost nivelate și netezite și au rămas doar gropi comune pe dealuri.

(19) Unchiul Sasha, vizitând uneori câmpurile cu pistolul, a observat cum tractoriştii ocolesc plugurile, lasă neatinse peticele roşii din pământul arabil şi cum ciobanii, alungând turmele până la mirişte, nu permit. vitele să calce în picioare pâlcurile de iarbă mormântă. (20) Doar uneori o bătrână dintr-un sat vecin va rătăci printre grâne într-un astfel de loc, va sta înclinată în gânduri tăcute și, cuprinsă de durere, va începe să îndepărteze Cernobîlul dur dintr-un deal abia vizibil, lăsând iarbă care este mai blând, mai fraged: bindweed alb, musetel, flori albastre cicoare, iar la plecare, va traversa aceasta iarba cu ciupit uscat. (21) S-a întâmplat că însuși unchiul Sasha a dat întâmplător peste o insulă în care prepelițele se înghesuie de bunăvoie în iarba ofilit de toamnă printre pământul arabil și a zăbovit mult timp în fața coifului ruginit care încorona capul mormântului. (22) Uneori stătea aici, obosit, până în zorii serii, singur cu gândurile sale, privind apusurile care curg cu tristețe peste aceste dealuri, și i se părea că oasele îngropate în pământ răsare ici-colo ca obeliscuri albe, și de parcă el însuși acesta, care numai ca prin minune nu a ajuns în șanț, încolțește ca unul dintre ele... (După E. Nosov)

Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.

2 Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce unchiul Sasha, conducând de-a lungul Marii Câmpii Ruse, se gândește la război?” Notează numărul 1-4.

1) Vede un cimitir de tancuri.

2) El însuși a luptat în aceste locuri.

3) Vede gropi de la mine și minele terestre.

4) În antichitate, această zonă a fost depășită de un ghețar.

3Indica o propozitie in care mijlocul de vorbire expresiva este un epitet.

1) Inamicul, care amenința Rusia cu o nouă glaciare, a fost oprit mai întâi în zona dintre râurile Nipru și Don, apoi învins și aruncat de pe înălțimile bazinului de apă.

2) Apoi, în Prokhorovka, așteptând o mașină care trecea acasă la fabrica de zahăr, unchiul Sasha a mers mult timp printre molozurile rezervorului.

3) Vântul înflăcărat de august urla în țevile tunurilor înclinate și fredona organic și jalnic în pântecele de oțel încălzite de soare.

4) Se ară și se seamănă, iar resturi de fier de război au fost de mult înghițite de cuptoarele cu vatră deschisă.

4 Din propozițiile 3-4 notează un cuvânt cu un prefix neschimbabil în care apare asurzirea atunci când este pronunțat.

5 Din propozițiile 8-11 notează participiul prezent activ, în care ortografia sufixului este determinată de faptul că este format din conjugarea verbului I.

6 Înlocuiește cuvântul colocvial MASACRUîn teza 7 sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia ENEMY STRIKES ( propozitia 8 ), construit pe bază de acord, o sintagmă sinonimă cu managementul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

8Notați baza gramaticală propuneri 16.

9Printre oferte 2-5 găsi oferte cu membri omogene. Scrie numerele acestor propoziții.

10În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) din cuvântul introductiv.

Apoi, (1) în Prokhorovka, (2) așteptând o mașină care trece acasă, (3) la fabrica de zahăr, (4) Unchiul Sasha a mers mult timp printre molozurile rezervorului. Vântul înflăcărat de august urla în țevile tunurilor căzute, (5) fredona organic și jalnic în pântecele de oțel încălzite de soare. Dar chiar și morții, (6) tancuri cu orbite goale de triplex, (7) păreau să (8) încă se urăsc.

11Indicați numărul de baze gramaticale în propunerea 19 . Scrieți răspunsul în cifre.

12În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Unchiul Sasha, (1) și-a desfăcut pelerina de ploaie, (2) de sub care o stea cu medalie roșie a scânteie pe jacheta lui, (3) a luat o țigară din buzunarul lateral și, (4) a aprins-o în liniște, (5) în spate cabina, (6) a continuat să privească detașat drumul care mergea spre el.

13Printre oferte 2-5 găsiți o propoziție complexă de neuniune. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propunerile 17-20 găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

OGE în limba rusă. 2016 Opțiunea nr. 32

Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14.

(1) Mamă, mamă! (2) Îmi amintesc de mâinile tale din momentul în care am început să mă recunosc în lume. (3) În timpul verii, erau întotdeauna acoperite cu un bronz, nu a dispărut nici măcar iarna - a fost atât de blând, chiar, doar puțin mai întunecat pe vene. (4) Sau poate că erau mai aspre, mâinile tale, - la urma urmei, aveau atât de multă treabă în viață - dar mi s-au părut mereu atât de tandre și îmi plăcea să le sărut chiar pe venele întunecate.

(5) Da, din momentul în care am devenit conștient de mine, până în ultimul moment, când ești epuizat, în liniște, în ultima datași-a așezat capul pe pieptul meu, văzându-mă pe drumul dificil al vieții, îmi amintesc mereu de mâinile tale la lucru.

(6) Îmi amintesc mâinile tale, neîndoiate, roșii, albastre din cauza apei înghețate din gaura în care clătii hainele când trăiam singuri - părea complet singuri pe lume - și îmi amintesc cât de imperceptibil puteau îndepărta mâinile tale o așchie din degetul tau cu fiul tau si cum instantaneu ti-au atasat un ac cand ai cusut si ai cantat - ai cantat doar pentru tine si pentru mine. (7) Pentru că nu există nimic în lume pe care să-l urască!

(8) Dar mai ales, pentru totdeauna, mi-am amintit cât de blând mângâiau, mâinile tale, ușor aspre și atât de calde și reci, cum îmi mângâiau părul, gâtul și pieptul, când zăceam pe jumătate conștientă în pat. . (9) Și ori de câte ori îmi deschideam ochii, tu erai mereu lângă mine și lumina nopții ardea în cameră și mă priveai cu ochii tăi scufundați, parcă din întuneric, tu însuți toți liniștiți și strălucitori, ca dacă în veşminte. (10) Vă sărut mâinile curate, sfinte!

(11) Uită-te și în jurul tău, tinere, prietene, uită-te în jur ca și mine și spune-mi pe cine ai jignit în viață mai mult decât pe mama ta - nu a fost de la mine, nu a fost de la tine, nu a fost de la el, nu era din eșecurile noastre? greșelile noastre și nu din cauza durerii noastre mamele noastre se încarnesc? (12) Dar va veni ceasul când toate acestea se vor transforma într-un reproș dureros la adresa inimii la mormântul mamei.

(13) Mamă, mamă!... (14) Iartă-mă, că ești singur, doar tu pe lume poți ierta, pune mâinile pe cap, ca în copilărie, și ierta... (După A. Fadeev) *

*Alexander Alexandrovich Fadeev (1901-1956) – scriitor rus.

Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2Care variantă de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce autorul cere iertare de la mama sa?”

1) pentru că nu și-a ajutat mama

2) pentru că și-a lăsat-o pe mama singură

3) pentru că și-a jignit mama mai mult decât pe alții

4) pentru că nu a ascultat sfatul mamei sale

3Indica o propozitie in care mijlocul vorbirii expresive este comparatia.

1) Dar mai presus de toate, pentru toată veșnicia, mi-am amintit cât de blând ți-au mângâiat mâinile, ușor aspre și atât de calde și reci, cum mi-au mângâiat părul, gâtul și pieptul, când zăceam pe jumătate conștientă în pat.

2) Și ori de câte ori deschideam ochii, erai mereu lângă mine, iar lumina nopții ardea în cameră și mă priveai cu ochii tăi scufundați, parcă din întuneric, tu însuți toți liniștiți și strălucitori, parcă în veşminte.

3) Da, din momentul în care am devenit conștient de mine și până în ultimul moment, când tu, epuizat, în liniște, pentru ultima oară, ți-ai pus capul pe pieptul meu, văzându-mă pe drumul dificil al vieții, am amintește-ți mereu mâinile tale la serviciu.

4) Dar va veni ceasul când toate acestea se vor transforma într-un reproș dureros adus inimii la mormântul mamei.

4 Din propozițiile 3-5 notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de vocea/nevocea consoanei ulterioare.

5 Din propoziția 6 notează un cuvânt în care ortografia lui НН este determinată de regula: „Într-un adverb sunt scrise atâtea Н cât au fost în adjectivul din care a fost format”.

6Înlocuiește unitatea frazeologică PENTRU ETERN din propozitia 8 un cuvânt sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

7 Înlocuiește expresia MODUL DE VIAȚĂ ( propozitia 5 ), construit pe baza legăturii subordonate MANAGEMENT, sintagma sinonimă cu legătura CONORDAȚIE. Scrieți fraza rezultată.

8 Notează baza gramaticală propuneri 10.

9Printre oferte 5-11 găsiți o propoziție complicată de o împrejurare izolată. Scrieți numărul acestei oferte.

10În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care indică virgula în cuvântul introductiv.

Sau poate (1) erau mai aspri, (2) mâinile tale, (3) - la urma urmei, aveau atât de mult de făcut în viață, (4) - dar mi s-au părut mereu atât de tandre, (5) și eu Îi plăcea atât de mult să-i sărute direct în venele întunecate.

11Indicați numărul de baze gramaticale în propozitia 4 . Scrieți răspunsul în cifre.

12În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părțile conectate printr-o conexiune de coordonare.

Și, (1) ori de câte ori îmi deschideam ochii, (2) erai mereu lângă mine, (3) și lumina de noapte ardea în cameră, (4) și mă priveai cu ochii tăi scufundați, (5) ca dacă din întuneric, ( 6) ea însăși este toată liniștită și strălucitoare, (7) ca în veșminte.

13Printre oferte 1-5 Găsiți o propoziție complexă cu propoziții subordonate paralele. Scrieți numărul acestei oferte.

14 Printre propunerile 8-12 găsiți o propoziție complexă cu diferite tipuri de conexiuni (subordonare și coordonare). Scrieți numărul acestei oferte.

Răspunsuri

Opțiunea nr. 32

Fiecare elev de clasa a IX-a anul acesta trebuie să susțină examene obligatorii pentru a intra în clasa a zecea sau facultate, unde poate primi o diplomă de Asociat. Cea mai importantă materie care trebuie luată printre alte OGE sunt testele în limba rusă. Este considerată una dintre cele mai dificile discipline, deoarece nu toți elevii din școli au o înțelegere perfectă a gramaticii limbii lor materne.

Caracteristicile examenului

Site-ul web nu știu OGE în rusă

Printre principalele cerințe educaționale pe care trebuie să le îndeplinească fiecare examinat se numără capacitatea de a scrie o prezentare sau un eseu cu minimum șaptezeci de cuvinte. Este important să obții cel puțin cincisprezece puncte.

Dacă suma se dovedește a fi mai mică, rezultatul poate fi considerat nesatisfăcător, iar elevul va rămâne din nou în clasa a IX-a.

Scala pentru conversia punctelor în note

Marcați scala de conversie

Există o anumită scală care arată câte puncte OGE trebuie să obții în limba rusă pentru a obține o anumită notă:

de la 15 puncte la 24 – „3”;
de la 35 la 33 și 4 puncte pentru alfabetizare – „4”;
de la 34 la 39 – „5”.

Principalele criterii de evaluare

Prima sarcină a OGE în limba rusă se numește „Prezentare concisă”. Experții îl verifică folosind criterii speciale. Nota maximă poate fi „7” puncte.

Planul de examen

În a doua parte a OGE în limba rusă, absolventul primește un punct pentru fiecare răspuns corect. În această parte, punctele maxime obținute pot ajunge la 13. Urmează sarcina „eseu-raționament”, pentru care puteți obține până la „9 puncte”. Este evaluat de experți folosind criterii specifice.

Numărul maxim de puncte pe care le primește un student este de treizeci și nouă. Trei ore și cincizeci și cinci de minute sunt alocate pentru finalizarea lucrării de examen.

Cum să te pregătești mai eficient?

Pentru a promova OGE la disciplina limba rusă, trebuie să vă pregătiți corespunzător. Pentru a face acest lucru, ei profită de cursuri suplimentare cu un profesor la școală, angajează tutori și studiază literatura extracurriculară.

Site-uri web cu teste și răspunsuri pentru OGE

Este extrem de important să folosiți un portal precum Yandex OGE, unde puteți oricând mare alegere teste și tot felul de sarcini. Elevul va putea simți că susține un examen: i se acordă același timp și sarcini similare.

Yandex OGE

Site-ul VOI REZOLVA OGE

Pe baza datelor primite, profesorul va putea evalua cât de pregătit este studentul pentru limba rusă și ce subiecte sunt cele mai bune pentru el să studieze suplimentar.

Teste GIA în rusă. Versiuni demonstrative ale OGE în limba rusă (clasa a 9-a)

Caracteristicile examenului

Scala pentru conversia punctelor în note

Principalele criterii de evaluare

Cum să te pregătești mai eficient?

Site-uri web cu teste și răspunsuri pentru OGE

Articole noi

Articole populare