Cuvintele sunt numele obiectelor la plural. Substantive care sunt folosite numai la singular și numai la plural

Majoritatea substantivelor în rusă sunt obiecte numărabile. Ele pot fi utilizate în combinație cu numere cardinale. Astfel de substantive au forme și singurul, Și plural: masa - mese, birou - birouri, nor - nori.

Aceste forme au terminații diferite și se combină diferit cu alte părți de vorbire.

Dacă numărul singular este folosit pentru a desemna un singur articol dintr-o serie de altele similare, atunci plural denotă un ansamblu de obiecte omogene.

În cele mai multe cazuri, substantivele la plural au terminații -s, -i, -a, -ya(trunchi - trunchi, fată - fete, loc - locuri, copac - copaci). În unele cazuri, la baza cuvântului se observă alternarea sau pierderea/adăugarea vocalelor ( prieten - prieteni, coroană - coroane, bucată - bucăți).

De asemenea, trebuie remarcat faptul că la singular substantivele fiecăruia dintre cele trei genuri au terminații diferite. Pluralul ascunde caracteristicile de gen, deci, de exemplu, substantivele zid, noapte, sat(feminin) și butuc, masă, cuțit(masculin) au terminații identice în această situație: ziduri, nopti, sate, cioturi, mese, cutite. Aceasta este o caracteristică a limbajului când în acest caz, principalul lucru este să arăți numărul de obiecte, nu tipul lor.

Unele substantive în limba rusă indică pluralitatea cu o formă singulară. Astfel de cuvinte nu formează plural. Acestea sunt substantivele:

real ( lapte, cereale, unt, mătase, aur si etc.);

colectiv ( umanitate, studenți, frunziș);

distras (răbdare, presiune, bunătate);

propriu ( Moscova, Paris, Ronul).

Există cazuri de utilizare a cuvintelor din această listă la plural: brânzeturi, cereale, cârnați etc. Dar aici pluralul denotă mai degrabă soiuri diferite decât cantitate, de exemplu:

„Uzina de procesare a cărnii produce tipuri diferite cârnați”.

Spre deosebire de substantivele, care nu formează plural, există cuvinte în limbă care există doar sub formă de plural. Acestea sunt substantivele:

distras ( amurg, vacanta);

real ( smântână, supă de varză);

numele unor jocuri ( ascunselea, pasionat de orb, dame, șah);

articole care includ mai multe părți ( foarfece, pantaloni, blugi, cântare si etc.).

Dacă ți-a plăcut, distribuie-l prietenilor tăi:

Alatura-te nouaFacebook!

Vezi si:

Vă sugerăm să faceți teste online:

Suntem obișnuiți cu faptul că în limba rusă totul nu este atât de simplu pe cât pare. Puteți numi pluralul cuvântului „de jos” fără a fi solicitat? Funduri, fund, fund? Crezi ca nu exista? Nu cu siguranță în acest fel. Să ne ocupăm de forme dificile de plural ale substantivelor.

Pentru cei care se pregătesc pentru examenul școlar principal

Dreapta: donya

Dreapta: brelocuri

Până de curând, dicționarele aveau singura schemă corectă de declinare a unui cuvânt: brelok, brelok, bibelouri, bibelouri și așa mai departe. Această ortografie (și pronunție) se datorează originii sale franceze. Adevărat, dacă în scrisoare, poate că altcineva și-a amintit litera captivă „o” din sufix, atunci în discurs am ascultat adesea cum prietenii aduceau „brelocuri” din călătorie, iar cheile lor erau întotdeauna „cu breloc”. Cu toate acestea, dicționarele cedează presiunii vorbire colocvială. Acum, în dicționarul de ortografie al lui Lopatin, forma cuvântului „trinkets” este considerată egală cu „trinkets”, deși alte dicționare au menționat că aceasta este o versiune colocvială și non-literară.

Dreapta: shilya

Sperăm că v-ați recuperat din șocul „donyas-urilor”. Să nu dezvăluim și să spunem doar că cuvântul „aw” la plural este refuzat prin analogie cu „de jos”: shilya, shilyev, shilyami, shilyakh.

Dreapta: doctorii

În limba rusă modernă există aproximativ 300 de cuvinte în care pluralul nominativ este, ca să spunem așa, variabil. Terminațiile în -ы (-и) ne sunt mai familiare și sunt considerate literare (redatori, corectori, formatori). Dar, de-a lungul anilor, formele în -a (-я) au reușit să ia pe bună dreptate locul unor variante literare. Dacă la începutul secolelor al XIX-lea și al XX-lea existau „doctori”, acum singura versiune corectă a „medicului” cu accent pe ultima literă. Și dacă mai aveți îndoieli, puteți spune oricând inconfundabilii „doctori”.

Dreapta: contracte

Deși în urmă cu câțiva ani, limba rusă modernă a suferit mari schimbări, iar acum nu este considerată o greșeală gravă dacă spui „acord” cu accent pe prima silabă (dar sperăm că cititorii „Mel” încă aderă la tradiționalul și pronunția corectă a „acordului”). Oamenii greșesc la fel de des atunci când există mai multe „acorduri”: tratate sau acorduri? Există o singură opțiune corectă: „Țările CSI au semnat tratate de pace”.

Dreapta: poker (caz de gen)

Ca bonus, să luăm genitivul plural. Sperăm că în copilărie toată lumea era familiarizată cu pokerul și poate chiar aveai încredere să-l folosești. Și dacă sunt mai multe dintre ele, atunci trebuie să scrieți așa: două pokere, cinci pokere.

Apropo, am scris despre „ciorapi”, „șosete” și „roșii”.

Categoria numărului de substantive

Substantivele au forme singulare. ( fotbalist- unu) și plural. ( Fotbaliști- mai mult de o). Majoritatea substantivelor sunt folosite în ambele forme numerice: casa — Case, sat — sate, lac — lacuri. Substantivele individuale au forme suplimentare de număr, adică. format din rădăcini diferite: Uman — oameni, copil — copii. O parte semnificativ mai mică are forme numai de părți singulare. sau numai plural

La substantivele care au doar forme singulare. ( singularia tantum), apartine:

• 1) nume proprii (Moscova, Ivan, Crimeea, Franţa);
• 2) substantive abstracte ( ambiţie, globalizarea, prietenie, alb);
• 3) real ( marijuana, herbalife, eurolining) - în literatura tehnică și educațională, unele astfel de substantive pot fi găsite la plural. atunci când se indică tipul, tipul de substanță ( oteluri speciale, uleiuri tehnice); mier V fictiune: Ovăzul foșnește în spatele lui Cherepanov(M. Skvortsov);
• 4) substantive colective ( țărănimea, frunziş, proprii) - la astfel de substantive, verbul predicat este folosit la singular. ( Lenjerie minciuni – minciunaîn dulap);
• 5) nume de boli ( alergie, bronşită, paralizie), luni ( ianuarie, februarie);
• 6) jocuri sportive ( lupte de brațe, aerobic, bob).

La substantivele care au doar forma de plural. ( pluralia tantum), raporta:

• 1) nume de obiecte „complexe” formate din mai multe părți ( ochelari, ceas, pantaloni);
• 2 ) denumiri ale unor substanțe, produse ( agrochimice, Paste, cerneală);
• 3) numele perioadelor de timp ( sărbători, zi);
• 4) numele unor jocuri ( şah, dame).

Forme de unitate substantivele pot fi folosite în general pentru a desemna o mulțime: Gâsca era pe cale să zboare, Nu-l poți ține jos nici măcar cu grâu(Proverb).

Utilizarea unui nume compus la forma singular la plural. poate fi ilustrat cu un exemplu din Legea federală „Cu privire la depozitul legal” din 23 noiembrie 1994: Parte copie gratuită obligatorie și copie obligatorie plătită inclus următoarele tipuri documente:

publicații (text, notație muzicală, cartografic, ediții de artă) -publicarea produselor, a suferit procesări editoriale și editoriale, imprimare auto-proiectată, având informații de ieșire;

publicații pentru nevăzători – publicații, produs în font relief-punct folosind sistemul Braille, și „cărți vorbitoare”;

documente oficiale - lucrări de tipar, publicată în numele organelor legislative, puterile executive și judiciare, purtând legislativ, normativ, de natură directivă sau informațională, produse audiovizuale – cinema, video-, fotografie-, fonodocumente.

Numele proprii, de exemplu numele de familie, pot fi folosite și într-un sens generalizat.

Astfel, despre ordinul din spitalele germane în timpul războiului cu URSS, acțiunile Gestapo-ului de a identifica „nesiguri” printre soldații răniți, în special Fischer și Warne, autorul cărții „Scut și sabie” V. Kozhevnikov a scris: În secția de ofițeri, îngrijirea răniților nu a fost determinată de vătămare, ci după rang, premii, tip de serviciu, conexiuni, bani. Au fost și Pescar , A mea Barch.

Forma pluralului poate desemna un set separat ( În grupul nostru au fost georgieni ) și colectiv ( georgieni trăiesc în principal în Caucaz). Ultima împrejurare influențează utilizarea formei de plural. multe substantive care acționează ca cuvinte de antet în dicționarele terminologice.

De exemplu, în enciclopedia „Limba rusă” ed. F. P. Filina astfel de cazuri includ:

ANTONIMELE sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire care au sensuri opuse.

ARHAISME sunt cuvinte învechite.

Citatele citate sunt semne de punctuație pereche.

PAPETERIE - cuvinte, fraze set, forme gramaticale și construcții, a căror utilizare în limba literară este atribuită în mod tradițional stilului oficial de afaceri, în special substilului clerical și de afaceri.

Substantivele date în acest caz denotă o combinație a oricăror fenomene lingvistice ( antonime, arhaisme, birocraţie) sau împerecherea lor ( citate). În „Dicționarul ortologic al limbii ruse” al Academiei Ruse de Științe, aceleași cuvinte sunt date în părți singulare: antonim, arhaism, Ghilimele, clericalism.

În dicționarele de terminologie forma de plural este indică o apartenență familială, o comunitate de persoane desemnate, o familie de animale, obiecte.

Exemple din SES:

ABAZINS (autonumit Abaza), oameni din Karachay-Cherkess. SA...

AGRANULOCITE (leucocite negranulare), leucocite animale și umane care nu conțin boabe (granule) în citoplasmă...

ADENOVIRUZE, o familie de virusuri ADN care cauzează boli adenovirale la oameni și animale.

În „Dicționarul de ortografie” al Academiei Ruse de Științe, aceleași substantive sunt date la singular: Abaza, agranulocit, adenovirus.

În sens general, ele pot fi folosite la plural. și nume proprii, nume individuale. În esență, numele de familie al oricărui personaj distins dintr-o operă literară, atunci când este folosit la plural, capătă un sens general.

Astfel, printre personajele din romanul lui E. Evtușenko „Berry Places” se remarcă cinicul Nakhabkin și invidiosul Sitochkin. De aici și imaginile colective menționate de autor: Mii de oameni chicotind au apărut la orizont în fața lui. Nahabkin , ale căror picioare au fost spălate de mii de femei tăcute și fără plângeri; Nici unul Sitochkin Nu ar fi trebuit să interferez cu relația lor.

Un alt exemplu de utilizare a unui nume individual într-un sens generalizat: "Nu, este pentru valută.” Deci ea[vânzătoare] ea a spus asta, de parca as fi in rio de janeiras născut sub palmieri(E. Evtușenko).

Există multe substantive în limba rusă care au două forme de număr, dar sunt mai des folosite într-una dintre ele. În unele dicționare explicative astfel de substantive sunt marcate „de obicei plural”. sau „de obicei unități”. Primele includ, de exemplu: filme de actiune, refugiati, Pete albe, angajații de stat, membrii Dumei, euroobligațiuni, verde, ultrabogat. Cele doua includ: iubit, subvenție de stat, marcat, stabilire, imaginea inamicului, REÎNCĂRCĂ, juntă, electoratul etc.

În unele cazuri, utilizarea neobișnuită a substantivelor singulare. sau plural asociat cu vorbirea profesională a vorbitorului. Astfel, în memoriile sale, celebra cântăreață G. Vishnevskaya scrie: Dar aici sunt inventat, perfect pieptănat, Rochia mi se potrivește perfect. Vera ia trenul meu lung: „Ei bine, să mergem la, Ești regina noastră!” — și urcăm pe scenă. Acum stăm împreună în aripi, Știu, că inima îi bate la fel de tare, ca si mine. Pentru vorbirea obișnuită, este mai tipic să folosiți cuvântul în culise la plural - în spatele scenelor.

Înțelegerea unităților și plural uneori este ciudat.

A existat un astfel de caz cu scriitorul A. Soljenițîn. A fost arestat în timp ce se afla pe front, acuzat de activități antisovietice (a făcut câteva declarații neglijente în scrisori către un prieten) și că a încercat să creeze o organizație sau un grup corespunzător. Înainte de a semna rechizitoriul, acesta a cerut procurorului să-i înlăture măcar ultimul punct, invocând faptul că în dosar au fost implicate doar două persoane - el și prietenul său („ce grup este acesta!”). Dar procurorul a explicat că chiar și una și jumătate este deja mai mult decât una, ceea ce înseamnă că este un grup!

Dacă morfologic formele singulare și plural substantivele sunt exprimate prin terminațiile lor, apoi sintactic aceste forme sunt exprimate prin terminațiile adjectivelor sau verbelor care sunt de acord sau se coordonează cu substantivele: slogan atractiv — sloganuri atractive; Regiunea primește (primit) subvenţie — Regiunile primesc (a primit) subvenţie Substantive și substantive indeclinabile pluralia tantumÎn general, au un singur mod de a exprima un număr - sintactic: Al nostru(al nostru) couturier s-a distins (s-au distins) la o prezentare de modă; singur zi — patru zile.

Rezumatul lecției pe tema „Substantive la plural” în clasa a V-a (FSES).

Subiectul lecției:"Pluralul substantivelor."

Tipul de lecție: OZN (descoperirea de noi cunoștințe) folosind TDM (tehnologia metodei activității)

Scopul activității: dezvoltarea capacității elevilor de a realiza un nou mod de a acționa

Obiectivele lecției:

Educational:

• introducerea elevilor în particularitățile formării pluralului substantivelor;

Educational:

• dezvoltarea activităților de cercetare și creație ale studenților;
• dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor.

Educational:

• să cultive o atitudine pozitivă față de procesul de învățare;
• interes pentru limba maternă.

Echipament:

Proiector, prezentare electronică, carduri de sarcini.

Forme de lucru a elevilor: grup, individual

Rezultate planificate:

1. Subiect:

cunoașteți particularitățile formării pluralului substantivelor;

stăpânirea ortografiei desinențelor substantivelor la plural.

2. Metasubiect:

Cognitiv:

reproduce din memorie informațiile necesare rezolvării unei sarcini de învățare;

extrage informatii din diverse surse;

dați definiții conceptelor;

explica fenomenele lingvistice;

construi un raționament;

dați exemple ca dovezi;

stabiliți relații cauză-efect.

de reglementare:

determina si formula scopul activitatii;

întocmește un plan de acțiune, lucrează conform planului;

preziceți și ajustați-vă activitățile;

să prezinte versiuni de soluții;

analizați și evaluați-vă propria activitate.

Comunicativ:

să poată colabora într-un grup;

considera opinii diferite, compara puncte diferite viziune;

exprimați și apărați-vă punctul de vedere;

negociaza, pune intrebari pe tema;

vorbește în fața unui public.

3. Personal:

exprima o atitudine pozitivă, conștientă față de învățare;

evaluați propriile activități educaționale;

aplica regulile de cooperare in grup.

În timpul orelor

Discursul de deschidere al profesorului. (2 diapozitive)

Limba noastră este remediu universal comunicare, un mijloc de transmitere a cunoștințelor și a înțelepciunii de la o generație la alta. Fluența în limba maternă este un semn al culturii umane. Și de aceea, pentru a deveni oameni cultivați, pentru a putea comunica liber, pentru a scrie corect, trebuie să înțelegem secretele limbajului. Aceste secrete pe care le-ai descoperit școală primară, ai învățat deja că studiile de ortografie, poți denumi unele tipuri de modele de ortografie, știi să pronunți corect cuvintele. Astăzi vom continua să lucrăm la îmbunătățirea culturii vorbirii noastre.

2. Incalzire ortoepica. (Pe masă fiecare copil are cartonașe cu cuvinte care trebuie subliniate): (3 diapozitive)

Alfabet, poarta, la tabla, pe tabla, a trait, a trait, chemare, kilometru, lumina, sfecla, prajituri, fara cozonac, adanci, simplifica, sofer, macris.

(verificați reciproc cu colegul de birou, verificați diapozitivele de prezentare, acordați-vă note reciproc)

3.Actualizarea cunoștințelor – determinarea temei lecției

Încălzire de ortografie.(4 slide) Notează substantivele, stabilește declinarea. (scrieți pe aceeași foaie sub dictarea profesorului):

Baschet, trăsură, garderobă, clădire, calculator, traseu, scris de mână, profesii, hochei. (Verificând diapozitivul prezentării, notându-ne reciproc.)

Care dintre toate cuvintele este cel ciudat? (profesiuni)

De ce? (este unul la plural)

Stabiliți subiectul lecției de astăzi. (Pluralul substantivelor)

Notați data și subiectul lecției în caiet " Pluralul substantivelor" (5 slide)

Dacă îți cer să formezi substantive la plural, poți să o faci?

Ciupercă - , scaun - , fereastră - , floare -

Dar contractul? acorduri sau tratate?

4. Stabilirea obiectivelor. Problema lecției.

Problemă: Cum se determină terminațiile substantivelor la plural? (6 diapozitive)

Stabilește-ți obiectivul pentru lecție.

Material pentru observare: Completați scrisoarea lipsă. (7 diapozitive)

Mlaștină - mlaștină.., armata - trupe.. mlaștină - mlaștină.., secol - secol.. mătase - mătase..., inginer - inginer..., director - director..., acord - acord..., gând - gând..., literă - litere... ton (despre culoare) - ton... și ton (despre sunet) - ton..., pâine (despre cereale) - pâine... și pâine (despre coaptă) pâine) - pâine...,

An - (ani și ani), atelier - (ateliere și ateliere (la întreprindere), furtună - (furtuni și furtuni).

Ești în pierdere?

5. Rezolvarea problemei. (8 diapozitive)

De unde știi dacă ai finalizat sarcina corect? (intrebați profesorul, găsiți-l în dicționar, găsiți-l pe Internet). Lucru de grup. Primului i se oferă un tabel în manual și pe diapozitiv, al doilea este un dicționar de ortografie care indică paginile pe care se află cuvintele dificile, al treilea este Internetul pentru a ajuta.

Odată determinate terminațiile, modul de acțiune este generalizat.

Este posibil să grupați cuvintele cumva?

1. masculin

2. feminin

3. neutru

Încercați să vă prezentați noile cunoștințe sub forma unui tabel sau sub forma unui model de formare a cuvintelor. (9 slide)

1. masculin - a (- i); - s (- s)

2. feminin - și (- s)

3. neutru - a (- i)

Cum să distingem terminațiile masculine?

După pronunție: - a (- i) sub stres, completează tabelul.

Comparați tabelul rezultat cu tabelul din manual. 218.

Dar cuvintele (pâine, ton?) (depinde de semnificație, trebuie să verificați dicționarul). Și cuvintele: an, atelier, furtună? (utilizare dublă sau egală a ambelor forme).

6. Reflecție

Care a fost cel mai dificil? Interesant? (10 diapozitive)

7. Minutul de educație fizică. (11 diapozitive)

Exercițiul 550

Ce au în comun cuvintele grupelor 1, 2, 3? Citiți și memorați cuvintele (1 elev citește cu voce tare). Profesorul numește cuvântul la singular, dacă este plural - y, atunci bate din palme stând în picioare, dacă - a, se ghemuiesc. În timp ce executăm mișcarea, pronunțăm cuvintele în cor.

Adresa - adrese, inginer - ingineri, profesor - profesori, ofiter -

ofițeri, maestru - maeștri, tort - prăjituri, premiu - premii, doctor - doctori

8. Aplicarea cunoştinţelor dobândite în condiţii noi.

Ex. 552 (12 diapozitive)

Sub ce poză vei eticheta foile, sub ce poză vei eticheta frunzele; sub care sunt dinții, sub care sunt dinții; sub care sunt rădăcinile, sub care sunt rădăcinile? Alcătuiește și notează fraze cu aceste substantive.

Întrebarea este o glumă. Trei prieteni se uită la cerul înstelat. Prima spune: „Câte stele sunt pe cer!” Al doilea îl corectează: „Nu stele, ci stele!”, iar al treilea râde: „O, oameni alfabetizați! Nu există deloc astfel de cuvinte!”

Cum va fi corect?

Ce formă de caz nu au putut băieții să formeze corect? (genitiv)

(13, 14 diapozitive) În fața ta este un diapozitiv cu imagini cu obiecte. Folosește aceste substantive la plural în discursul tău cazul genitiv. (O mulțime de portocale, roșii, șosete, ciorapi). Slide check. Tine minte!

Efectuați exercițiul 554

Găsiți al patrulea impar și explicați. (15 diapozitive)

Pereche pantof, cizme, ciorapi, ciorapi;

mult locuri, lucruri de făcut, conserve, paste;

kilogram portocale, mere, caise, roșii;

grup ingineri, partizani, ofițeri, instructori;

cântece georgieni, țigani, tadjici, tătari.

Exercițiu de atenție (oral):

Atenție! Formează pluralul de la singular: arc - arce, mână - mâini, făină - ? Beller - clopotari, greci - greci, om - ?

Atenție! Formați singularul de la plural: cântăreți - cântăreț, coroane - coroană, clește - ? Căprioară - căprioară, ponei -? succes - succes, armura - ? Explica.

Iată substantive care se termină în șuierat. Cu care dintre aceste cuvinte se terminăb, și care nu? Formulați o regulă. (b se scrie la substantivul Zh.r. unitatea h.; nu se scrie la substantivul M.r. unitatea h. Iar la substantivul Plural r.p.) (16 slide)

Fiică, sabie, plâns, de pe acoperișuri, doctor, lângă dachas, tovarăș, multe sarcini, ajutor, tinerețe, chestie, sobă, fără transmisii, din școli, podea, prunc, bârnă, vorbire, cărămidă, din spatele norilor.

Exercițiu scris 553 (Cu ь sau fără ь? Verificare, explicarea ortografiei).

9. Teme pentru acasă: (17 diapozitive)

Punctul 98, ex. 551 sau 555 (opțional)

Sarcină individuală (card): Formează pluralul I.p. din aceste cuvinte. și plural R.p. Pune accent sub toate formele.

Lector, inginer, șofer, contabil, inspector, mecanic, strungar, mire, contract, vârstă, smântână, ciorbă, spital, director, profesor, doctor, fan, cocoș, șuncă, ancoră, barcă.

10. Reflecție (18 slide)

azi am aflat...

a fost interesant…

a fost dificil…

Am îndeplinit sarcini...

Am realizat ca...

Acum pot…

Am învățat…

Am reușit …

Am fost capabil...

Postez materiale suplimentare în colțul de limba rusă din clasă: Portografia substantivelor

Desinențe de caz pentru substantive la plural.
Substantive masculine la nominativ plural:

Pentru substantivele masculine la nominativ plural, se formează în s(e)Și și eu): cursuri, gradini, cuie, maluri, margini.

Formele în -a(-i) folosit:

mulți monosilabic cuvinte: alergare - alergare, laturi, laturi, veacuri (dar: în vecii vecilor, în vecii vecilor), ochi, case, păduri, pajişti, coarne, zăpadă, soiuri, cărţi de fân, mătase;

în cuvinte care au accentul singular pe prima silabă: adresa - adrese, buer, buffer (și tampoane), evantai, factură, seară, grămadă, voce, doctor, mare becatic, vânător, jgheab, perlă, piatră de moară, barcă, shako, jachetă, clopot, cupolă, cocher, plug, stăpân, plasă (și plase), numere, șunci, districte, ordine, insule, fermă (și fermă), tăiat (tăiat), velă, pașaport, prepeliță (și prepeliță), bucătar, pivniță, tren, organe , paznic, tenor (și tenori), turn, cocoș negru, tractor, paramedic (și paramedici), giruetă (și giruete), frig, fermă, craniu, best man, ștampilă (și ștampile), fiting (și fitinguri) , sharpie (și sharpies), și alte cuvinte precum director, manșetă, profesor, mânecă;

niste cuvinte omonime(selectați formularul de pe și eu) sau la s(e) depinde de semnificație): porci (porc mascul) - porc (parte a coșului de fum), corp (corpul unei persoane sau al animalului) - corp (clădire, unitate militară), tabere (grupuri socio-politice) - tabere (parcare temporară) ), burduf (mecanism de pompare a aerului, un recipient pentru vin) - blănuri (piei de animal îmbrăcate), imagini (reprezentare generalizată) - imagini (la fel ca o icoană), comenzi (o organizație cu un anumit statut) - comenzi (insigne). ), trece (ceva ratat, trecut cu vederea) - trece (document pentru dreptul de a intra undeva), sable (animal purtător de blană) - sable (blană de sable), curenți (mișcarea sarcinii electrice într-un conductor) - curent (locul de păsări de împerechere, platformă pentru treierat), tonuri ( sunet muzical) - tonuri (nuanță de culoare în luminozitate, culoare), frâne (trans. obstacol în dezvoltarea a ceva) - frâne (dispozitiv pentru încetinirea sau oprirea mișcării), profesori ( șef de predare) - profesori (profesor), pâine (produs, coaptă din făină) - pâine (cereale în picioare), flori (plantă cu flori) - culori (culoare, ton deschis).

mier. de asemenea diferența dintre substantivele care au forme de singular și plural, și substantivele care au doar formă de plural: fire (din escortă) și fire (din sârmă), abacus (dispozitiv contabil, relație) - conturi (document financiar).

Rolul semnificativ al terminațiilor -s(-s)Și -și eu) executat în următoarele cuvinte: dinţi - dinţi, rădăcini - rădăcini, cârlige - cârlige, frunze - frunze, soţi - soţi, fii - fii, fărâmiţe - bucăţi [cf. tot în cuvinte neutre: genunchi (articulație) - genunchi ( bun venit specialîn dans) - genunchi (articulație la țeavă)].

Note:

1. De la cuvântul piatră, forma de plural este pietre (forma de piatră este învechită).

2. La alegerea formei potrivite, este necesar să se țină cont de faptul că una dintre forme poate fi folosită numai într-un anumit mediu lexical. Astfel, cu forma normativă a secolului, forma secolului este folosită în expresii stabile pentru totdeauna; forma normativă de covrig lasă loc formei de covrig în expresia covrig a scrie.

3. În limbajul modern, cuvintele masculine au o formă de și eu) mai productiv, mai ales în vorbirea orală, și de aceea este mai des folosit ca mijloc de diferențiere stilistică și stilistică; Miercuri: contracte (carte) - contracte (colocviale), inspectori - inspectori, corectori - corectori, crucișatori - cruiseri, brutari - brutari, spoturi - reflectoare, redactori - redactori, sectoare - sectoare, mecanici - mecanici, strungari - strungari, ateliere - ateliere, navigatori – navigator.