GIA testy v ruštine. Ukážkové verzie OGE v ruskom jazyku (9. stupeň)

OGE v ruskom jazyku je povinný skúšobný test, ktorý absolventi 9. ročníka absolvujú na úspešné prijatie do 10. ročníka alebo špecializovaných vzdelávacích inštitúcií. Výsledky hlavnej štátnej skúšky tvoria známky na vysvedčení.

Ruský jazyk: jednoduchý alebo nie? Mnohí považujú ruský jazyk za najjednoduchší test, pretože sa v škole študuje od prvého ročníka, študenti hovoria a píšu v tomto jazyku, ale niektoré témy a úlohy neustále spôsobujú ťažkosti. Ak máte určitú úroveň prípravy, môžete úspešne absolvovať skúšku s maximálnym počtom bodov.

Podľa odborníkov sa úlohy z ruského jazyka pre deviatakov za posledných pár rokov výrazne uľahčili.

* Najjednoduchšie úlohy sú testy, v ktorých musíte odpovedať na otázku výberom správnej možnosti z niekoľkých navrhnutých. Na úspešné absolvovanie tejto fázy potrebujete poznať teóriu na úrovni školy.

* Komplexné úlohy zahŕňajú prezentácie a eseje.

Prečo sú prezentácie ťažké? Veľa školákov prichádza k lektorovi bez minimálnych skúseností s písaním takýchto prác. V škole takéto úlohy žiaci jednoducho nedostávajú. Schopnosť písať súhrny si vyžaduje tréning - v procese samoštúdia a tried s tútorom môžete tento nedostatok vzdelania kvalitatívne vyriešiť.

Ak chcete úspešne písať eseje na danú tému, musíte túto zručnosť zdokonaliť. Aby táto úloha nespôsobila problémy, musíte:

Naučte sa vyjadrovať myšlienky štruktúrovaným spôsobom;
Precvičte si argumentáciu a logickú prezentáciu vlastnej pozície;
Naučte sa pracovať s rôznymi témami;
Opakujte gramatiku a slovnú zásobu;
Naučte sa písať stručne.

Všetky úlohy, ktoré tvoria skúšku, sú rozdelené do 3 logických blokov: prezentácia, testovanie, esej. Testovacia časť pokrýva všetky poskytnuté témy školské osnovy. Pre úspešné absolvovanie testu sa odporúča opakovať materiál s použitím .
Aké úlohy ponúka OGE?

Prezentácia: skúšaní si dvakrát vypočujú text, potom ho prezentujú písomne. Ako získať maximálne skóre v tejto časti testu? Je dôležité dodržať niekoľko bodov: zobraziť tému a ciele zobrazené v texte, mikrotémy, mazať zbytočné informácie, opúšťajúc hlavnú vec. To si vyžaduje gramotnosť, schopnosť vyzdvihnúť to hlavné, štruktúrovať informácie a vidieť podstatu.
Úloha určiť sémantickú analýzu.
Otázky na znalosť výrazových prostriedkov.
Pravopis.
Identifikácia antoným a synoným slov.
Úlohy na prácu s frázami a vetami rôznych typov.
Esej: Ponúkajú sa tri typy tém - o lingvistike, o analýze výroku, o vysvetlení významu slova. Prvá je najťažšia, pretože si vyžaduje dôkladnú znalosť teórie, druhá sa považuje za jednoduchú, tretia sa odporúča pre tých, ktorí vstupujú do 10. ročníka, pretože podobné témy budú v jednotnej štátnej skúške.

„Vyriešim OGE v ruskom jazyku“ je príležitosťou kvalitatívne sa pripraviť na testovaciu časť skúšky, naučiť sa vyhradiť čas na dokončenie úloh.

Štátna záverečná atestácia z ruského jazyka 2019 pre absolventov 9. ročníka všeobecnovzdelávacích inštitúcií sa vykonáva na posúdenie úrovne všeobecnovzdelávacej prípravy absolventov v tomto odbore. Hlavné prvky obsahu testované počas testovania sú:

Informačné spracovanie textov rôznych štýlov a žánrov. Text ako rečové dielo. Sémantická a kompozičná celistvosť textu. Výber jazykové prostriedky v texte v závislosti od témy, účelu, adresáta a komunikačnej situácie. Tvorba textov rôznych štýlov a funkčných a sémantických typov reči. Gramatické normy (morfologické normy). Gramatické normy (syntaktické normy). Lexikálne normy. Interpunkcia v jednoduchých a zložitých vetách. Pravopis.
Text ako rečové dielo. Sémantická a kompozičná celistvosť textu. Analýza textu.
Výrazové prostriedky slovnej zásoby a frazeológie. Analýza výrazových prostriedkov.
Pravopis predpôn. Nepretržité, s pomlčkou, oddelený pravopis.
Pravopis prípon rôznych častí reči (okrem -Н-/-НН-). Pravopis -Н- a -НН- in rôzne časti reč. Pravopis osobných koncoviek slovies a prípon prítomných príčastí.
Slovná zásoba a frazeológia. Synonymá. Frazeologické frázy. Skupiny slov podľa pôvodu a použitia.
Fráza.
Ponuka. Gramatický (predikačný) základ vety. Podmet a prísudok ako hlavné časti vety.
Zložitá jednoduchá veta.
Analýza interpunkcie. Interpunkčné znamienka vo vetách so slovami a konštrukciami, ktoré gramaticky nesúvisia s vetnými členmi.
Syntaktický rozbor zložitej vety.
Analýza interpunkcie. Interpunkčné znamienka v zložených a zložitých vetách.
Zložité vety s odlišné typy spojenia medzi časťami.

Dátum absolvovania OGE v ruskom jazyku 2019:
28. mája (utorok).

V štruktúre a obsahu skúšobnej práce z roku 2019 v porovnaní s rokom 2018 nenastali žiadne zmeny.

V tejto časti nájdete online testy, ktoré vám pomôžu pripraviť sa absolvovanie OGE(GIA) v ruskom jazyku. Prajeme vám úspech!

Štandardné OGE test(GIA-9) formát z roku 2019 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2019 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2018 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CMM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2018 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2017 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2016 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.

Štandardný test OGE (GIA-9) formátu 2015 v ruskom jazyku obsahuje tri časti. Prvá časť obsahuje jednu úlohu – krátku písomnú prácu na základe počúvaného textu. Druhá časť pozostáva z 13 otázok s krátkymi odpoveďami. Na dokončenie tretej časti si musíte vybrať jednu z troch navrhovaných úloh a dať písomnú, podrobnú a odôvodnenú odpoveď. Pretože. že úlohy z prvej a tretej časti sú kontrolované učiteľmi manuálne a nie je možné ich kontrolovať automaticky, tento test predstavuje iba druhú časť skúšky (13 úloh). Podľa súčasnej štruktúry skúšok len niekoľko z týchto položiek ponúka odpovede s viacerými možnosťami. Pre pohodlie pri absolvovaní testov sa však správa stránky rozhodla ponúknuť možnosti odpovedí pre každú úlohu. Pri úlohách, v ktorých zostavovatelia skutočných testovacích a meracích materiálov (CTM) neposkytujú možnosti odpovedí, sme sa však rozhodli výrazne zvýšiť počet týchto možností, aby sme test čo najviac priblížili tomu, čomu budete musieť čeliť. na konci školského roka.

Text, ktorý sa bude vyžadovať pri plnení úloh, bude pre vaše pohodlie uvedený v každej otázke.
Pri plnení úloh A1-A6 vyberte len jednu správnu možnosť.
Pri plnení úloh B1-B14 je možných niekoľko možností odpovede.

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č. 05

(1) V zime 1899 poslali lekári Levitana do Jalty.

(2) V tom čase Čechov žil v Jalte. (3) Starí priatelia sa stretli starí, odcudzení. (4) Levitan kráčal, ťažko sa opieral o palicu, bol zadýchaný a rozprával sa s každým blízko smrti. (5) Bál sa jej a neskrýval to.(6) Srdce ho bolelo takmer nepretržite.

(7) Čechov túžil po Moskve, po severe. (8) Napriek tomu, že more bolo podľa jeho vlastných slov „veľké“, zužovalo svet. (9) Okrem mora a pokojnej zimnej Jalty sa zdalo, že v živote nezostalo nič. (10) Kdesi veľmi ďaleko za Charkovom, za Kurskom a Orlom bol sneh, svetlá chudobných dedín slepo blikali v sivej snehovej búrke; zdala sa byť sladká a blízka jej srdcu, oveľa bližšie k cyprusom Beklin a sladkému prímorskému vzduchu.(11) Z tohto vzduchu ju často bolela hlava. (12) Všetko sa zdalo sladké: lesy, potoky - všetky druhy Pekhorki a Vertushinki a stohy sena na opustených večerných poliach, osamelé, osvetlené bahnitým mesiacom, akoby človek navždy zabudol.

(13) Chorý Levitan požiadal Čechova o kúsok kartónu a o pol hodiny načrtol olejovými farbami večerné pole s kopami sena. (14) Čechov vložil tento náčrt do krbu blízko svojho pracovného stola a často si ho prezeral pri práci.

(15) Zima na Jalte bola suchá, slnečná a od mora fúkal teplý vietor. (16) Levitan si spomenul na svoju prvú cestu na Krym a chcel ísť do hôr. (17) Prenasledovala ho spomienka na tento výlet, keď z vrcholu Aj-Petri uvidel pri nohách opustenú zamračenú oblohu. (18) Slnko viselo nad hlavou, tu sa zdalo oveľa bližšie k zemi a jeho žltkasté svetlo vrhalo presné tiene. (19) Zamračená obloha dymila dole v priepastiach a pomaly sa plazila k Levitanovým nohám a pokrývala borovicové lesy.

(20) Obloha sa hýbala zdola a to vystrašilo Levitana, rovnako ako ho vystrašilo neslýchané ticho v horách. (21) Občas ho vyrušil len šuchot sutiny. (22) Bridlica skĺzla dolu svahom a triasla suchú, pichľavú trávu.

(23) Levitan chcel ísť do hôr, žiadal, aby ho vzali do Aj-Petri, ale bol odmietnutý: riedky horský vzduch sa mu mohol stať osudným.

(Podľa K. G. Paustovského)

2. Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo bola Levitanovi zamietnutá jeho žiadosť o odvoz do Ai-Petri?“

Bolo to veľmi ďaleko od Ai-Petri.
Riedky horský vzduch by sa mu mohol stať osudným.
Čechov sa bál vyliezť do hôr a bol to on, kto bude musieť sprevádzať Levitana.
Výlet do hôr sa pre nepriaznivé počasie neuskutočnil.

3. Označ vetu, v ktorej výrazovým prostriedkom reči je epiteton.

Svetlá chudobných dedín slepo blikali v šedej snehovej búrke.
Levitan si spomenul na svoju prvú cestu na Krym a chcel ísť do hôr.
Chorý Levitan požiadal Čechova o kúsok kartónu a o pol hodiny olejovými farbami načrtol večerné pole s kopami sena.
Z tohto vzduchu ma často bolela hlava.

4. Z viet 10-11 napíšte slovo, ktorého pravopis predpony je určený jeho významom „blízkosť k niečomu“.

5. Z viet 13-14 "V menných prídavných menách vytvorených pomocou prípon -AN-, -YAN-, -IN- sa píše N."

6. Vymeňte hovorené slovo"žobrák" z ponúka 10

7. Nahraďte frázu „večerné pole“(veta 13) , postavený na základe dohody, synonymické slovné spojenie so spojením susedstvo. Napíšte výslednú frázu.

8. Napíšte prvý gramatický kmeňzložitá veta 23.

9. Medzi ponukami 3-6 Nájdite vetu so samostatnou okolnosťou vyjadrenou príslovkovou frázou.

10. V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky v úvodných slovách.

Napriek tomu, že (1) more, (2) podľa jeho vlastných slov (3) bolo „veľké“, (4) zužovalo svet. Okrem mora a pokojnej zimy na Jalte (5) sa zdalo (6) v živote už nič.

veta 20 . Odpoveď napíšte číslami.

Levitan si spomenul na svoju prvú cestu na Krym (1) a chcel ísť do hôr. Prenasledovala ho spomienka na tento výlet, (2), keď z vrcholu Aj-Petri uvidel pri nohách opustenú zamračenú oblohu. Slnko viselo nad hlavou, (3) tu sa zdalo oveľa bližšie k zemi, (4) a jeho žltkasté svetlo vrhalo presné tiene.

13. Medzi ponukami 13-16

14. Medzi návrhmi 17-19

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č. 06

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) V roku 1879 polícia vysťahovala Levitana z Moskvy do oblasti dacha Saltykovka. (2) Bol vydaný kráľovský dekrét zakazujúci Židom žiť v „pôvodnom ruskom hlavnom meste“; Levitan mal vtedy osemnásť rokov.

(3) Levitan neskôr spomínal na leto v Saltykovke ako na najťažšie v živote. (4) Bolo veľmi horúco. (5) Takmer každý deň bola obloha pokrytá búrkami, hromy hučali, pod oknami od vetra šumela suchá burina, ale nespadla ani kvapka dažďa.

(6) Súmrak bol obzvlášť skľučujúci. (7) Na balkóne susednej chaty sa rozsvietilo svetlo. (8) Nočné motýle bijú v oblakoch o sklá lampy. (9) Na kroketovom ihrisku klopali loptičky. (10) Školáci a dievčatá sa pohádali, dohrali hru a potom neskoro večer ženský hlas spieval v záhrade smutnú romancu:

(12) Vtedy boli básne Polonského, Maykova a Apukhtina známejšie ako jednoduché Puškinove melódie a Levitan ani nevedel, že slová tejto romance patrili Puškinovi.

(13) Po večeroch počúval spoza plota spev cudzinca, spomenul si na ďalší románik o tom, ako „láska plakala“.

(14) Chcel vidieť ženu tak hlasno a smutne spievať, vidieť dievčatá hrajúce kroket a školákov, ktorí víťazným výkrikom poháňajú drevené gule k plátnu. železnice. (15) Chcel piť čaj z čistých pohárov na balkóne, dotknúť sa lyžičkou plátku citróna a dlho čakať, kým z tej istej lyžice vytečie priehľadná niť marhuľového džemu. (16) Chcel sa smiať a šaškovať, hrať vypalovačky, spievať až do polnoci, ponáhľať sa obrovskými krokmi a počúvať vzrušené šepkanie školákov o spisovateľovi Garshinovi, ktorý napísal príbeh „Štyri dni“, zakázaný cenzúrou. (17) Chcel sa pozrieť do očí spievajúcej ženy - oči spievajúcich sú vždy polozavreté a plné smutného šarmu.

(18) Ale Levitan bol chudobný, takmer žobrák. (19) Kockované sako je úplne opotrebované. (20) Mladík z neho vyrástol. (21) Ruky natreté olejovou farbou trčali z rukávov ako vtáčie labky. (22) Celé leto chodil Levitan bosý (23) Kde bolo možné ukázať sa v takom oblečení pred veselými letnými obyvateľmi!

(24) A Levitan sa skrýval. (25) Vzal čln, vplával do tŕstia na vidieckom rybníku a písal náčrty - v člne ho nikto neotravoval.

(26) Nebezpečnejšie bolo písanie náčrtov v lese alebo na poli. (27) Tu bolo možné naraziť na žiarivý dáždnik dandyho, ktorý číta Albovovu knihu v tieni brezy, alebo na vychovateľku, ktorá sa chichotá nad množinou detí. (28) Samozrejme, nikto nevedel tak urážlivo pohŕdať chudobou ako guvernantky.

(29) Levitan sa skrýval pred letnými obyvateľmi, túžil po nočnom spevákovi a písal náčrty. (30) Úplne zabudol, že doma, na Škole maliarstva a sochárstva, mu Savrasov predpovedal Corotovu slávu a jeho súdruhovia - bratia Korovinovci a Nikolaj Čechov - vždy začali spory o jeho obrazy o pôvaboch skutočnej ruskej krajiny. . (31) Čorotova budúca sláva sa bez stopy utopila v zášti na celý život, za odreté lakte a opotrebované podrážky. (Podľa K. G. Paustovského)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) je slávny spisovateľ 20. storočia, autor množstva esejí o slávnych ľuďoch.

Odpovede na úlohy 2–14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.

2. Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo v roku 1879 polícia vysťahovala Levitana z Moskvy do dacha Saltykovka?“

Dlhuje nájomné.
Mal maľovať vidiecke krajiny.
Bol vydaný kráľovský dekrét zakazujúci Židom žiť v „pôvodnom ruskom hlavnom meste“.
Jeho oblečenie bolo pre hlavné mesto nemoderné.

3. Označ vetu, v ktorej je prostriedkom expresívnej reči prirovnanie.

Spomenul si na ďalší románik o tom, ako „láska plakala“.
Ruky natreté olejovou farbou mu trčali z rukávov ako nohy vtákov.
Môj hlas je pre teba jemný a slabý...
Bol vydaný kráľovský dekrét zakazujúci Židom žiť v „pôvodnom ruskom hlavnom meste“; Levitan mal vtedy osemnásť rokov.

4. Z viet 18-22

5. Z viet 13-14 napíšte slovo, ktorého pravopis N (NN) v prípone je výnimkou.

6. Nahraďte hovorové slovo „OUTFIT“ z návrhy 23 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7. Nahraďte slovné spojenie „kockované sako“(veta 19)

návrhy 27.

9. Medzi ponukami 9-12 nájsť vetu so samostatnou kvalifikačnou okolnosťou času. Napíšte číslo tejto ponuky.

10. V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo (čísla) označujúce čiarku (čiarky) v úvodnom slove.

Samozrejme, (1) nikto nevedel tak urážlivo pohŕdať chudobou, (2) ako guvernantky. Levitan sa skrýval pred letnými obyvateľmi, (3) túžil po nočnom spevákovi a písal náčrty.

11. Uveďte počet gramatických základov v veta 5 . Odpoveď napíšte číslami.

12. V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené podraďovacím spojením.

Po večeroch spoza plota počúval spev cudzinca, (1) spomenul si na ďalší románik o tom, (2) ako „láska plakala“. Chcel vidieť ženu, (3) tak hlasno a smutne spievať, (4) vidieť dievčatá, (5) hrať kroket, (6) a školákov, (7) hnať drevené gule s víťazným výkrikom k samotnému koľajisku.

13. Medzi návrhmi 29-31

14. Medzi ponukami je 2-5 Nájsť ťažká veta s nezväzkami a spojencami koordinačné spojenie medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č. 07

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Levitan toho leta veľa napísal do vzduchu. (2) Savrasov nariadil tak.

(3) Levitan sa snažil maľovať tak, aby bolo v jeho obrazoch cítiť vzduch, ktorý svojou priehľadnosťou objíma každé steblo trávy, každý list a kopu sena. (4) Všetko naokolo sa zdalo byť ponorené do niečoho pokojného, modrého a lesklého. (5) Levitan to nazval niečo vzduch. (6) Ale toto nebol vzduch, ako sa nám zdá. (7) Dýchame to, cítime to, chlad alebo teplo. (8) Levitan to pociťoval ako bezhraničné prostredie priehľadnej hmoty, ktorá dávala jeho plátnam takú podmanivú jemnosť.

(9) Leto sa skončilo. (10) Cudzí hlas bolo počuť čoraz menej. (11) Jedného dňa za súmraku stretol Levitan pri bráne svojho domu mladú ženu. (12) Spod čiernej čipky jej zbeleli úzke ruky. (13) Rukávy šiat boli lemované čipkou. (14) Oblohu zahalil mäkký mrak. (15) Mierne pršalo. (16) Horko voňali kvety v predzáhradkách. (17) Na železničných výložníkoch sa rozsvietili lampáše.

(18) Cudzinec stál pri bráne a pokúšal sa otvoriť malý dáždnik, no ten sa neotvoril. (19) Nakoniec sa otvoril a na jeho hodvábnom vrchu zašuchotal dážď. (20) Neznámy pomaly kráčal smerom k stanici. (21) Levitan jej nevidel tvár: bola zakrytá dáždnikom. (22) Tiež nevidela Levitanovu tvár, zbadala len jeho bosé špinavé nohy a zdvihla dáždnik, aby Levitana nezachytila. (23) Videl to v zlom svetle bledá tvár. (24) Zdalo sa mu to známe a krásne.

(25) V tú istú jeseň Levitan napísal „Jesenný deň v Sokolnikoch“. (26) Toto bol jeho prvý obraz, kde sivá a zlatá jeseň, smutná, ako vtedajší ruský život, ako život samotného Levitana, dýchala z plátna s opatrným teplom a zvierala srdcia divákov.

(27) Po ceste parku Sokolniki, cez hromady opadaného lístia, kráčala mladá žena v čiernom - cudzinec, na ktorého hlas Levitan nemohol zabudnúť. (28) „Môj hlas je pre teba jemný aj mdlý...“ (29) Bola sama v jesennom háji a táto samota ju, samozrejme, obklopovala pocitom smútku a zamyslenia.

(30) „Jesenný deň v Sokolnikoch“ je jedinou krajinou Levitanu, kde je prítomný človek, a napísal ho Nikolaj Čechov. (31) Potom sa na jeho plátnach už nikdy neobjavili ľudia. (32) Nahradili ich lesy a pasienky, hmlisté záplavy a biedne chatrče Ruska, bez hlasu a osamelé, tak ako bol vtedy bez hlasu a osamelý človek.

(33) Roky štúdia na maliarskej a sochárskej škole sa skončili. (34) Levitan napísal posledný, diplomovej práce- zamračený deň, pole, kopy stlačeného chleba.

(35) Savrasov sa pozrel na obrázok a napísal kriedou na zadnú stranu: "Veľká strieborná medaila." (Podľa K. G. Paustovského)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) je slávny spisovateľ 20. storočia, autor množstva esejí o slávnych ľuďoch.

Odpovede na úlohy 2–14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.

2. Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo Levitan toho leta veľa písal do vzduchu?“

1) Tak Savrasov nariadil.

2) Levitan nemal peniaze na prenájom štúdia.

3) Naučil sa kresliť chodiacich ľudí.

4) Prenasledoval mladú ženu v čiernom.

1) Horko voňali kvety v predzáhradkách.

2) „Jesenný deň v Sokolniki“ je jedinou krajinou Levitanu, kde je prítomný človek, a napísal ju Nikolaj Čechov.

3) Toto bol jeho prvý obraz, kde sivá a zlatá jeseň, smutná, ako ruský život tej doby, ako život samotného Levitana, dýchala z plátna s opatrným teplom a zvierala srdcia divákov.

4) Mladá žena v čiernom kráčala po ceste parku Sokolniki cez hromady opadaného lístia.

4. Z viet 6-8 napíšte slovo, ktorého pravopis predpony je určený jeho významom „pridať“.

5. Z viet 12-15 napíšte slovo hláskovaním N (NN), v ktorom sa riadi pravidlom:"V skratke trpné príčastie minulý čas sa píše N."

6. Nahraďte slovo „SAD“ z návrhy 26 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7. Nahraďte frázu „strieborná medaila“ ( veta 35

8. Zapíšte si gramatický základ návrhy 13.

9. Medzi ponukami 1-5

10. V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky v úvodnom slove.

Bola sama medzi jesenným hájom (1) a táto samota, (2) samozrejme, (3) ju obklopovala pocitom smútku a zamyslenia. „Jesenný deň v Sokolniki“ je jediná krajina od Levitana, (4) kde je prítomný človek, (5) a napísal ju Nikolaj Čechov.

11. Uveďte počet gramatických základov v návrh 18 . Odpoveď napíšte číslami.

12. V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené podraďovacím spojením.

Ale nebol to ten istý vzduch (1), ako sa nám zdá. Dýchame ho, (2) cítime jeho vôňu, (3) chlad alebo teplo. Levitan to cítil ako bezhraničné prostredie priehľadnej hmoty,(4), ktoré dodávalo jeho plátnam takú podmanivú jemnosť.

13. Medzi návrhmi 18-21 nájdi zložitú vetu nesúvisiacu s odbormi. Napíšte číslo tejto ponuky.

14. Medzi ponukami 21-24

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č. 04

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Levitanov život bol bez príhod. (2) Málo cestoval. (3) Miloval iba stredné Rusko. (4) Cesty do iných miest považoval za stratu času. (5) Takto sa mu zdala cesta do zahraničia.

(6) Bol vo Fínsku, Francúzsku, Švajčiarsku a Taliansku.

(7) Fínske žuly, jeho čierna riečna voda, ľadová obloha a pochmúrne more ma zarmútili. (8) „Opäť som makal nad mieru a hranice,“ napísal Levitan Čechovovi z Fínska. - (9) Nie je tu žiadna príroda."

(10) Vo Švajčiarsku ho ohromili Alpy, ale pre Levitana sa pohľad na tieto hory nelíšil od pohľadov na kartónové modely pomaľované hlučnými farbami.

(11) V Taliansku sa mu páčili iba Benátky, kde je vzduch plný striebristých odtieňov, zrodených z matných lagún.

(12) V Paríži Levitan videl Monetove obrazy, ale nepamätal si ich. (13) Až pred smrťou umelec ocenil obraz impresionistov, uvedomil si, že je čiastočne ich ruským predchodcom, a prvýkrát s uznaním uviedol ich mená.

(14) V posledných rokoch svojho života Levitan trávil veľa času neďaleko Vyšného Volochoku na brehu jazera Udomlya. (15) Tam v rodine veľkostatkárov Panafidinov opäť upadol do zmätku medziľudských vzťahov, zastrelil sa, no zachránil sa...

(16) Čím viac sa blížil k starobe, tým častejšie sa Levitanove myšlienky zastavovali na jeseň.

(17) Pravda, Levitan napísal niekoľko vynikajúcich jarných diel, ale takmer vždy bola jar, podobná jeseni.

(18) « « Veľká voda„Povodňou zaplavený háj je nahý, ako na konci jesene, a nie je pokrytý ani zelenkastým dymom prvých listov. (19) V „Skorej jari“ stojí hlboká čierna rieka mŕtva medzi roklinami, stále pokrytá sypkým snehom, a iba na obraze „Marec“ je prenesený skutočný jarný jas oblohy nad topiacimi sa závejmi, žltý. slnečné svetlo a sklený lesk roztopenej vody kvapkajúcej z verandy doskového domu.

(20) Najjemnejšie a najdojímavejšie básne, knihy a obrazy o jeseni napísali ruskí básnici, spisovatelia a umelci.

(21) Levitan, podobne ako Puškin a Tyutchev a mnohí ďalší, čakali na jeseň ako na najvzácnejšie a najprchavejšie obdobie v roku.

(22) Jeseň fotila z lesov, z polí, z celej prírody sýte farby, zeleň zmyla dažďami. (23) Háje boli prerobené. (24) Tmavé farby leta vystriedala nesmelá zlatá, fialová a strieborná. (25) Zmenila sa nielen farba zeme, ale aj samotný vzduch. (26) Bolo čistejšie, chladnejšie a vzdialenosti boli oveľa väčšie ako v lete. (27) A tak medzi veľkými majstrami literatúry a maliarstva mladícku nádheru farieb a eleganciu jazyka nahrádza zrelý vek prísnosť a ušľachtilosť.

(28) Jeseň v Levitanových obrazoch je veľmi rôznorodá. (29) Nie je možné vymenovať všetky jesenné dni, ktoré namaľoval na plátno. (30) Levitan zanechal asi sto „jesenných“ obrazov, nepočítajúc náčrty.

(Podľa K. G. Paustovského)

*Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) je slávny spisovateľ 20. storočia, autor množstva esejí o slávnych ľuďoch.

Odpovede na úlohy 2–14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.

2. Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo Levitan mope „bez miery a hraníc“ vo Fínsku?

Vo Fínsku nemal kde bývať.
Chcel ísť do Benátok.
Nerozumel obrazom fínskych umelcov.
Fínske žuly, jeho čierna riečna voda, ľadová obloha a pochmúrne more ma zarmucovali.

3. Označ vetu, v ktorej je prostriedkom expresívnej reči personifikácia.

Najjemnejšie a najdojímavejšie básne, knihy a obrazy napísali ruskí básnici, spisovatelia a umelci o jeseni.
Jeseň odstránila sýte farby z lesov, z polí, z celej prírody, zmyla zeleň dažďami.
Levitan, rovnako ako Puškin a Tyutchev a mnohí ďalší, čakali na jeseň ako na najvzácnejšie a najprchavejšie obdobie roka.
Levitan napísal niekoľko vynikajúcich jarných diel, no takmer vždy to bola jar, podobne ako jeseň.

4. Z viet 24-25 zapíšte si slovo, ktorého pravopis predpony je určený zvukovosťou nasledujúcej spoluhlásky.

5. Z viet 11-12 napíšte slovo hláskovaním N (NN), v ktorom sa riadi pravidlom:

6. Nahraďte hovorové slovo „MAĽOVANÉ“ z ponúka 10 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7. Nahraďte frázu „slnečné svetlo“(veta 19) , postavená na základe dohody, synonymum pre riadenie komunikácie. Napíšte výslednú frázu.

8. Zapíšte si gramatický základ návrhy 9.

9. Medzi ponukami je 28.-30 nájsť ponuku s samostatná definícia. Napíšte číslo tejto ponuky.

10. V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku v úvodnom slove.

Čím bližšie k starobe, (1), tým častejšie sa Levitanove myšlienky zastavovali na jeseň. Pravda, (2) Levitan napísal niekoľko vynikajúcich jarných vecí, (3) ale takmer vždy bola jar, (4) podobná jeseni.

11. Uveďte počet gramatických základov v návrh 13 . Odpoveď napíšte číslami.

12. V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené koordinačným spojením.

Tam (1) v rodine statkárov Panafidinov (2) opäť upadol do zmätku medziľudských vzťahov, (3) zastrelil sa, (4) ale zachránil sa... Čím viac sa blížil starobe, (5) čím častejšie sa Levitanova myšlienka zastavila na jeseň.

13. Medzi ponukami 21-24 nájdi zložitú vetu nesúvisiacu s odbormi. Napíšte číslo tejto ponuky.

14. Medzi návrhmi je 10.-13 nájsť zložitú vetu so spojovacou súradnicou a spojovacou podraďovacou väzbou medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č. 44

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Tento pocit zažívam neustále už mnoho rokov, no so zvláštnou silou – 9. mája a 15. septembra.

(2) Nielen v týchto dňoch ma však niekedy úplne ovládne.

(3) Raz večer, krátko po vojne, som v hlučnom, jasne osvetlenom „Gastronom“ stretol matku Lyonky Zaitsevovej. (4) Keď stála v rade, zamyslene sa pozrela mojím smerom a ja som ju jednoducho nemohol nepozdraviť. (5) Potom sa pozrela bližšie, spoznala ma, prekvapene spustila tašku a zrazu sa rozplakala.

(6) Stál som, nemohol som sa pohnúť ani vysloviť slovo. (7) Nikto ničomu nerozumel; Predpokladali, že jej zobrali peniaze a na otázky len hystericky kričala: „Choď preč!!! Nechajte ma na pokoji!..."

(8) V ten večer som chodil ako v nemom úžase. (9) A hoci Lenka, ako som počul, zomrela v prvej bitke, možno bez toho, aby som stihla zabiť čo i len jedného Nemca, zostal som v prvej línii asi tri roky a zúčastnil som sa mnohých bitiek, cítil som sa akosi vinný a nekonečne zaviazaný stará žena a všetkým, ktorí zomreli – priateľom i neznámym – a ich matkám, otcom, deťom a vdovám...

(10) Neviem si ani poriadne vysvetliť prečo, ale odvtedy sa snažím tejto žene nepadnúť do oka a keď ju vidím na ulici - býva vo vedľajšom bloku - vyhýbam sa jej .

(11) A 15. septembra má Petka Yudin narodeniny; Každý rok v tento večer jeho rodičia zhromažďujú preživších priateľov z detstva.

(12) Prichádzajú štyridsaťroční dospelí, ale pijú nie víno, ale čaj so sladkosťami, koláčik a jablkový koláč- s tým, čo mala Peťka najradšej.

(13) Všetko sa robí tak, ako pred vojnou, keď v tejto miestnosti bol hlučný, vysmiaty a rozkazujúci chlapec s veľkou tvárou, veselý chlapec, zabitý niekde pri Rostove a ani pochovaný v zmätku panického ústupu. ) Peťkina stolička je umiestnená v čele stola. , jeho šálka voňavého čaju a tanier, kam mama opatrne ukladá oriešky v cukre, naj. veľký kus koláč s kandizovaným ovocím a plátkom jablkového koláča. (15) Akoby Peťko dokázal ochutnať čo i len kúsok a z plných pľúc zakričal ako kedysi: „To je také chutné, bratia! Nahromadiť!..“

(16) A cítim sa byť dlžný Peťkiným starcom; pocit akejsi trápnosti a viny, že som sa vrátil, a Peťka zomrel, ma neopúšťa celý večer. (17) V myšlienkach nepočujem, čo hovoria; Už som ďaleko, ďaleko... (18) Srdce mi bolestne zviera: V duchu vidím celé Rusko, kde sa v každej druhej či tretej rodine niekto nevrátil... (O. V. Bogomolov Srdce ma bolí )

2Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo sa rozprávač cíti byť zaviazaný Peťkiným rodičom?“

1) A 15. septembra má Petka Yudin narodeniny; Každý rok v tento večer jeho rodičia zhromažďujú preživších priateľov z detstva.

2) Neviem si ani poriadne vysvetliť prečo, ale odvtedy sa snažím nepadnúť do oka tejto ženy a keď ju vidím na ulici - býva vo vedľajšom bloku - vyhýbam sa jej.

3) A cítim sa byť dlžný Peťkiným starým ľuďom; pocit akejsi trápnosti a viny, že som sa vrátil, a Peťka zomrel, ma neopúšťa celý večer.

4) Stál som, nemohol som sa pohnúť ani vysloviť slovo.

1) Prídu štyridsaťroční dospelí, ale pijú nie víno, ale čaj so sladkosťami, koláčik a jablkový koláč - s tým, čo mala Peťka najradšej.

2) A 15. septembra má Petka Yudin narodeniny; Každý rok v tento večer jeho rodičia zhromažďujú preživších priateľov z detstva.

3) Keď som zamyslený, nepočujem, čo hovoria; Už som ďaleko, ďaleko...

4) Všetko sa robí tak, ako pred vojnou, keď v tejto miestnosti bol hlučný, vysmiaty a rozkazujúci chlapček s veľkou tvárou, veselý, zabitý niekde pri Rostove a ani nepochovaný v zmätku panického ústupu.

4Z viet 1-5 napíšte slovo, v ktorom je pravopis predpony určený jej významom.

5Z viet 6-7 napíšte slovo, v ktorom je pravopis prípony určený skutočnosťou, že v 1. osobe jednotného čísla prítomného času sa pôvodné sloveso končí na -IVAYU.

6Nahraďte hovorové slovo „nepokoj“ v návrh 13 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7Nahraďte frázu „Petkinova stolička“ ( veta 14 ), postavená na základe dohody, synonymum pre správu pripojenia. Napíšte výslednú frázu.

návrhy 3.

9Medzi ponukami 12-15 nájsť vetu s izolovanými spoločnými definíciami. Napíšte číslo tejto ponuky.

10V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Pri adresovaní si zapíšte číslo (čísla) označujúce čiarku (čiarky).

Na čele stola je Peťkina stolička, (1) jeho šálka voňavého čaju a tanier, (2) kde matka opatrne ukladá orechy do cukru, (3) najväčší kus kandizovaného koláča a kôrka jablkového koláča. Akoby Peťko dokázal ochutnať čo i len kúsok a z plných pľúc zakričal (4) ako obvykle (5): „To je také chutné, (6) bratia! Nahromadiť!..“

veta 7 . Odpoveď napíšte číslami.

12V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené podraďovacím spojením.

Prídu štyridsaťroční dospelí, (1) ale nepijú víno, (2) ale čaj so sladkosťami, (3) koláčik a jablkový koláč - to, čo (4) Peťka milovala zo všetkého najviac.

13Medzi ponukami 12-15 Nájsť zložitá veta s dôsledné odovzdanie vedľajšie vety. Napíšte číslo tejto ponuky.

14Medzi ponukami 16-18 nájdite zložitú vetu so všetkými typmi spojení - nezjednotené a príbuzné podraďovacie a koordinačné spojenia medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č.41

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Všetko sa to začalo počas prestávky pred šiestou tretinou. (2) Lena Boldyreva, malátna kráska s hustými vlasmi, sa stala rozmarnou:

– (3) Počúvajte, ľudia, už mi je zle z tejto chémie!

(4) Niekto povedal rovnakým tónom ako ona s plačlivou intonáciou:

- (5) Koho nedostala?

(6) Tieto poznámky stačili na hektickú, iskrivú predstavu o úteku z triedy, aby sa mihla ako blesk. (7) Naša trieda bola považovaná za vzornú, bolo v nej osem výborných žiakov a bolo v tom niečo vtipné a pikantné, že práve my, úctyhodné, vzorné deti, by sme všetkých učiteľov ohromili zvláštnym, nezvyčajným trikom, zdobí nudnú monotónnosť školského každodenného života jasným zábleskom senzácie. (8) Moje srdce poskočilo od radosti a úzkosti, a hoci nikto nevedel, k čomu naše dobrodružstvo povedie, nebolo cesty späť.

- (9) Len, ľudia, aby celý tím! – varoval nás Vítek Noskov.

(10) Keďže som za prvý polrok dostal kontroverznú B z chémie, úprimne povedané, nebol dôvod, aby som utekal z triedy, ale vôľa tímu je vyššia ako osobné záujmy. (11) Všetci sa pohli k dverám, v triede zostal iba Petrukha Vasiliev, ktorý pokojne, nikoho nevenoval pozornosť, napísal niečo do zošita.

- (12) Chrpa, prečo si suchá?! - kričal Noskov. - (13) Viete, čas sa kráti: celá trieda si trhá pazúry...

- (14) Nepustím ťa dnu? - odpovedal Petrukha.

(15) Noskov nahnevane prižmúril oči:

- (16) Petrukha, ideš proti tímu!

– (17) Robím niečo zle? (18) Ty to nepotrebuješ - ty odídeš, ja to potrebujem - zostanem.

– (19) Prestaň písať, hovorím, a poďme sa pripraviť...

- (20) Pravdepodobne nás už ohovára! – žartovala Boldyreva.

- (21) Petrukha, zbabelec, zradca!

(22) Petrukha ustarane pozrel na Noskova, ktorý sa mračil, no neodpovedal.

- (23) Chcete sa stať obľúbeným na úkor ostatných? (24) Len vedzte: nikde nemajú radi pochlebovačov! (25) Takže sa rozhodnite, čo je pre vás dôležitejšie: polročná známka alebo náš postoj! - povedal Noskov hrozivo. (26) Bolo ticho a v tomto napätom tichu zaznel Vasilievov hlas jasne:

- (27) Nikam nejdem!

- (28) No, pozri! - povedal Noskov a pozrel na odpadlíka s nezmieriteľným hnevom.

(29) Ale zrazu sa od nás oddelil Igor Eliseev. (30) Sadol si na svoje miesto, vedľa Petrukha a začal z kufríka vyberať učebnice.

- (31) Čo to robíš, Harry? – opýtal sa zmätene Noskov.

- (32) Ja tiež zostávam...

- (33) Zachraňujete priateľa? - zasmial sa Noskov.

- (34) Áno, zachraňujem ťa. (35) Jeho mama dostala infarkt, začne sa hádka s naším útekom - začnú ju ťahať do školy... (36) Boh vie, ako sa to skončí! - odpovedal Eliseev.

- (37) Keby sa ťa chemik opýtal a dal ti pár! - zavrčal rozzúrený Noskov a zvalil sa na stoličku. (38) Všetci ostatní sa sklamane stonali na svoje miesta.

(39) Vasiliev a Eliseev sedeli predo mnou a videl som, ako sa Petrukha pozrel na Igora, ktorý listoval v učebnici, vďačne sa naňho pozrel a zľahka sa ho dotkol lakťa, a on na to povzbudivo prikývol. (40) Skutočný priateľ! (Podľa N. Tatarintseva)*

* N. Tatarintsev (nar. 1947) je ruský spisovateľ a publicista.

Odpovede na úlohy 2-14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.

2Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo Petrukha Vasiliev odmietol opustiť hodinu chémie?

1) (10) Keďže som za prvý polrok dostal kontroverznú B z chémie, pravdu povediac, nemal som dôvod utekať z triedy, ale vôľa tímu je vyššia ako osobné záujmy.

2) (20) Pravdepodobne nás už ohovára! – žartovala Boldyreva.

3) (21) Petrukha, zbabelec, zradca!

4) (35) Jeho mama dostala infarkt, začne sa hádka s naším útekom - začnú ju ťahať do školy... (36) Boh vie, ako sa to skončí! - odpovedal Eliseev.

3Uveďte vetu, v ktorej je metafora prostriedkom expresívnej reči.

1) Tieto poznámky stačili na hektickú, iskrivú myšlienku na útek z triedy, aby sa mihol ako blesk.

2) Všetci sa pohli k dverám, v triede zostal iba Petrukha Vasiliev, ktorý pokojne, nikomu nevenoval pozornosť, napísal niečo do notebooku.

3) Petrukha ustarane pozrel na Noskova, ktorý sa mračil, ale neodpovedal.

4) Sadol si na svoje miesto vedľa Petrukha a začal z kufríka vyberať učebnice.

4Z viet 13-22 napíšte slovo, v ktorom pravopis predpony závisí od jeho významu - „neúplnosť akcie“.

5Z viet 1-6 napíšte činné príčastie, v ktorom pravopis neprízvučnej samohlásky v prípone závisí od konjugácie pôvodného slovesa.

6Nahraďte hovorové slovo „pravdepodobne“ z ponúka 20 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7Nahraďte frázu „školský každodenný život“ ( veta 7 ), postavená na základe dohody, synonymum pre správu pripojenia. Napíšte výslednú frázu.

8Zapíšte si gramatický základ návrhy 16.

9Medzi ponukami 1–9 nájsť ponuky pomocou samostatnej aplikácie. Napíšte čísla týchto viet.

10V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Pri adresovaní si zapíšte čísla označujúce čiarky.

- Len (1) ľudia, (2) celý tím! – varoval nás Vítek Noskov.
Všetci sa pohli k dverám, (3) v triede zostal iba Petrukha Vasiliev, (4), ktorý pokojne, (5) nikoho nevenoval pozornosť, (6) niečo napísal do zošita.
- Chrpa, (7) prečo si suchá?! - kričal Noskov. - Čas, (8) rozumieš, (9) sa kráti: celá trieda si trhá pazúry...

11Uveďte počet gramatických základov v návrh 18 . Odpoveď napíšte číslami.

12V nasledujúcej vete z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené podraďovacím spojením.

Keďže som za prvý polrok dostal kontroverznú B z chémie, (1) pre mňa, (2) úprimne povedané, (3) nebol dôvod utekať z triedy, (4) ale vôľa tím je vyšší ako osobné záujmy.

13Medzi vety 33–39nájsť zložené súvetie s homogénnym podraďovaním vedľajších súvetí. Napíšte číslo tejto ponuky.

14Medzi návrhmi 6–9 nájsť zložitú vetu s konjunktívnou súradnicovou a podraďovacou väzbou medzi jej časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č. 40

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Slnko zapadalo. (2) Všade naokolo bolo cítiť večernú pohodu. (3) Vtáky stíchli a ustúpili nášmu hrdinovi. (4) Vyliezol na zvyšky zhnitého pňa, aby bol vyššie a začal spievať. (5) Bola to svetluška - malý hmyz a spieval svoju jednoduchú pieseň o tom, čo videl: krásny obraz západu slnka, krásnu oblohu, zelené more trávy, strieborné slzy rosy a lásku. (6) Spieval o láske k životu. (7) Vo všetkom videl lásku. (8) A hoci jeho hlasové schopnosti neboli bohaté, myslel si, že krásne spieva, lebo mal toľko poslucháčov, obdivovali ho, každý chcel byť jeho priateľom. (9) Hlúpa svetluška však nechápala, že je to všetko len preto, že má veľmi nezvyčajnú vlastnosť: na rozdiel od mušlí všetkých ostatných svetlušiek jej škrupina nežiarila len zeleným svetlom, ale trblietala sa všetkými farbami. dúha, ako vybrúsený diamant. (10) Akonáhle sa jednému povie, že pozná nádhernú svetlušku, ktorá žiari ako diamant, potom sa druhý, samozrejme, rozhodne za každú cenu stať sa jeho priateľom, nasledovaný tretím, štvrtým a tak ďalej a prečo - nikto nevie, jednoducho sa to tak stalo.

(11) Jedného dňa si svetluška všimla, že ho počúva blonďavý chlapec, ktorý sedí neďaleko v tráve a otáča hlavu smerom k zapadajúcemu slnku.

(12) Svetluška spievala chlapcovi až do rána, opisovala, čo videl a prichádzala s novými a novými prirovnaniami, a na svitaní utekal za kamarátmi. (13) Ale zmizol medzi lichôtkami a obdivom a občas ešte utekal na čistinku, kde ho chlapec kedykoľvek čakal.

(14) Čas plynul, nemilosrdne hltal minúty, hodiny, dni, roky, svetluška zostarla, vybledla, už nemal priateľov, nepozývali ho na návštevu, neobdivovali ho. (15) Bolo po všetkom a svetluška v zúfalstve zablúdila na tú istú čistinku, kde naňho čakal chlapec, pristúpila k nemu a ťažko si povzdychla. (16) Chlapec to počul a bez toho, aby otočil hlavu, sa spýtal:

- (17) Čo sa stalo? (18) Bol si preč tak dlho a chýbal si mi.

- (19) Nevidíš?

"(20) Nie," odpovedal chlapec.

"(21) No dobre," povedala svetluška.

"(22) Povedz mi, čo vidíš," spýtal sa chlapec.

- (23) Čo? – prekvapila sa svetluška.

- (24) Spievajte svoju pieseň. (25) Veľmi rád počúvam, ako krásne opisuješ prírodu, oblohu, slnko, trávu... (26) Kiež by som sa na to mohol aspoň raz pozrieť.

(27) A potom si len svetluška uvedomila, že chlapec je slepý a bolo mu jedno, či sa mušľa svetluška leskne alebo nie. (28) Potrebuje to aj bez trblietok. (29) Potrebuje to!

- (30) Dnes vám poviem o priateľstve.

- (31) Čo je to? (32) Ešte ste mi o tom nespievali.

– (33)Predtým som jednoducho nevedel, čo to je, ale teraz už viem (Podobenstvo)*

* Podobenstvo je krátky poučný príbeh.

Odpovede na úlohy 2-14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.

2Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo sa každý chcel kamarátiť so svetluškou?“

1) (6) Spieval o láske k životu.

2) (8) A hoci jeho hlasové schopnosti neboli bohaté, myslel si, že krásne spieva, pretože mal toľko poslucháčov, obdivovali ho, každý chcel byť jeho priateľom.

3) (9) Hlúpa svetluška však nechápala, že je to len preto, že má veľmi nezvyčajnú vlastnosť: na rozdiel od mušlí všetkých ostatných svetlušiek jej ulita nežiarila len zeleným svetlom, ale trblietala sa všetkými farbami. dúhy, ako vybrúsený diamant.

4) (7) Vo všetkom videl lásku.

3V ktorej možnosti odpovede sa používa porovnávanie ako prostriedok expresívnej reči?

1) Ale zmizol medzi lichôtkami a obdivom, stále občas bežal na čistinku, kde ho chlapec kedykoľvek čakal.

2) Čas plynul, nemilosrdne hltal minúty, hodiny, dni, roky, svetluška zostarla, vybledla, už nemal priateľov, nepozývali ho na návštevu, neobdivovali ho.

3) Veľmi rada počúvam, ako krásne opisuješ prírodu, oblohu, slnko, trávu...

4) Hlúpa svetluška však nechápala, že je to len preto, že má veľmi nezvyčajnú vlastnosť: na rozdiel od mušlí všetkých ostatných svetlušiek jej ulita nežiarila len zeleným svetlom, ale trblietala sa všetkými farbami dúhy. , ako vybrúsený diamant.

4Z viet 10-13 napíšte slovo, v ktorom pravopis predpony závisí od jej významu - „aproximácia“.

5Z viet 1-5 napíšte slovo, v ktorom výber Н/НН určuje pravopisné pravidlo menných prídavných mien vytvorených pomocou prípon –AN-/-YAN-, -IN-.

6Nahraďte hovorové slovo „nenáročný“ z ponúka 5 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7Nahraďte frázu „nemilosrdne požierajúcu“ ( veta 14 ), postavený na základe susedstva, synonymum spojenia s kontrolou spojenia. Napíšte výslednú frázu.

8Zapíšte si gramatický základ návrhy 2.

9Medzi ponukami 1–7 nájsť ponuku so samostatnou aplikáciou. Napíšte číslo tejto ponuky.

10V nasledujúcej vete z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky v úvodnom slove.

A akonáhle jedna osoba povie, (1) že pozná nádhernú svetlušku, (2) ktorá žiari, (3) ako diamant, (4) potom sa druhá, (5) samozrejme, (6) rozhodne staň sa jeho priateľom, (7) nasleduje tretí, (8) štvrtý a tak ďalej, (9) a prečo - nikto nevie, (10) proste sa to tak stalo.

11Uveďte počet gramatických základov v veta 4 . Odpoveď napíšte číslami.

12V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené koordinačným spojením.

Bola to svetluška - malý hmyz, (1) a spieval svoju jednoduchú pieseň o tom, čo (2) videl: krásny obraz západu slnka, (3) krásnu oblohu, (4) zelené more trávy , (5) strieborné slzy rosy a lásky .

13Medzi návrhmi 11-16 nájsť zložitú vetu s postupným podraďovaním vedľajších súvetí. Napíšte číslo tejto ponuky.

14Medzi ponukami 1-8 nájsť zložitú vetu s nekonjunktívnym a príbuzným podraďovacím vzťahom medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č. 39

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) - Cíti sa zle, umiera!

(7) - Zachráňte ju, doktor!.. (8) Toto je najlepšie dieťa na svete!...

(9) - Zomrela?.. (10) Nie je to pravda?... (11) Oh, je to naozaj pravda?...

(12) Všetky tieto výkriky, výkriky a výkriky - všetko bolo zmiešané v jednom zúfalom hluku. (13) V zákulisí divadla sa tiesnilo toľko ľudí, cudzích i našich, rovnako horlivo sa zaujímajúcich o osud zranenej ženy, že doktorovi nebolo možné odpovedať na všetky otázky. (14) On však na to nemyslel: všetky jeho myšlienky boli zaujaté nešťastným dievčaťom.

(15) Sibirochka stále ležala natiahnutá na pohovke v šatni pána Billa. (16) Sklonila sa nad ňou vzlykajúca Gerta. (17) Andryusha podopierajúc hlavu Sibirochky stál na kolenách pri pohovke a nevšimol si, že krv, ktorá sa hojne liala z hrudníka zraneného dievčaťa, zafarbila jeho ruky a jeho klaunský klaunský odev.

(18) Ernest Ernestovič, všetci piati Ivanovci, Ella, Duroy a Robert a napokon aj samotný pán Bill stáli okolo dievčaťa a čakali, čo povie lekár. (19) Ten už so zručnými, šikovnými rukami začal obväzovať, otvoril zranený hrudník dieťaťa a začal skúmať ranu a snažil sa za každú cenu predovšetkým zastaviť krvácanie.

(20) Všetci stuhli v očakávaní jeho verdiktu. (21) Všetci mlčali... (22) Sibirochka stále ležala v bezvedomí.

(23) Zrazu sa otvorili dvere a do šatne vošla vzrušená, chvejúca sa princezná Alya Gordová ruka v ruke so svojím otcom.

(24) - Je tu, ocko!... (25) Ach, môj úbohý Sibír! (26) Ocko! (27) Ocko! (28) Prosím, zistite, či bude nažive!... - Bľabotala Alya, ronila slzy, ťahala otca za ruku na toaletu, kde ležal jej priateľ.

(29) Princ Gordov rýchlo pristúpil k pacientovi. (30) Jeho aristokratická postava, elegantný oblek a vzrušená tvár – to všetko prinútilo prítomných ustúpiť a dať mu cestu.

(31) Sklonil sa nad dievčaťom v bezvedomí, chcel zistiť, či ešte dýcha, a zrazu od nej cúvol, bledý ako smrť, s hlasným výkrikom buď zdesenia alebo úžasu... (32) Zvláštny, známy blysol mu priamo do očí objektom pre neho je kríž, ktorému tu prítomní ľudia takmer nevenovali pozornosť. (33) Knieža chvejúcimi sa rukami chytil kríž, otočil ho a skloniac sa ešte nižšie k hrudi dievčaťa na veľké prekvapenie okolia prečítal nápis na kríži: „Zachráň, Pane, tvoja služobnica Alexandra!"

(34) A s krikom sa chytil za hlavu... (35) Bol to známy zlatý krížik na zlatej retiazke (podľa rozprávky „Sibirochka“ od L. Charskej)*

* „Charskaya“ je literárny pseudonym, ktorý prijala Lidia Alekseevna Churilova, herečka Alexandrinského divadla v Petrohrade. Hrdinkami Lydie Charskaya sú dievčatá s vytrvalými charaktermi.

Odpovede na úlohy 2-14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.

2Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo princ Gordov ustúpil pred necitlivým dievčaťom?

1) Zľakol sa pohľadu na jej ranu.

2) Spoznal jej zlatý kríž.

3) Myslel si, že dievča je už mŕtve.

4) Chcel ju vidieť skôr ako doktor.

3Uveďte vetu, v ktorej výrazovým prostriedkom reči je frazeologická jednotka.

1) Zrazu sa otvorili dvere a do šatne vošla vzrušená, chvejúca sa princezná Alya Gordová ruka v ruke so svojím otcom.

2) Bol to zlatý kríž na zlatej retiazke, ktorý mu bol známy.

3) Princ Gordov rýchlymi krokmi pristúpil k pacientovi.

4) Ten už so šikovnými, šikovnými rukami začal obväzovať a otvoril zranený hrudník dieťaťa a začal skúmať ranu a snažil sa za každú cenu predovšetkým zastaviť krvácanie.

4Z viet 4-10 napíšte slovo, ktorého pravopis predpony je určený jeho významom „aproximácia“.

5Z viet 18-19 napíšte slovo hláskovaním N (NN), v ktorom sa riadi pravidlom:"V úplných pasívnych minulých príčastiach sa píše NN."

6Nahraďte hovorové slovo „zlé“ z ponuka 1 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7Nahraďte frázu „ZLATÝ KRÍŽ“ ( veta 35 ), postavený na základe CONCORDING, synonymického slovného spojenia s kontrolným spojením. Napíšte výslednú frázu.

8Zapíšte si gramatický základ návrhy 7.

9Medzi ponukami 16-19 Nájdite vetu s dvoma izolovanými spoločnými okolnosťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

10V nasledujúcej vete z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky v úvodnej vete.

Princ chvejúcimi sa rukami chytil kríž, (1) ho otočil a (2) sklonil sa ešte nižšie, (3) až po hruď dievčaťa, (4) na nemalé prekvapenie svojho okolia, (5) ) prečítajte si nápis (6) napísaný na kríži: „Zachráň, (7) Pane, (8) svoju služobnicu Alexandru!

11Uveďte počet gramatických základov v veta 14 . Odpoveď napíšte číslami.

12V nasledujúcej vete z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené koordinačným spojením.

Zrazu sa otvorili dvere (1) a vzrušená, (2) chvejúca sa princezná Alya Gordová (3) ruka v ruke so svojím otcom (4) vošla do šatne.

13Medzi návrhmi 31-33 Nájdite zložitú vetu s prívlastkovou klauzulou. Napíšte číslo tejto ponuky.

14Medzi návrhmi 13-17 nájdi zložitú vetu nesúvisiacu s odbormi. Napíšte číslo tejto ponuky

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č.33

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Strýko Saša, rozopínajúc si pršiplášť, spod ktorého sa mu na bunde trblietala červená medailová hviezda, vytiahol z bočného vrecka cigaretu a zapálil si ju v tichu za kabínkou a ďalej sa oddelene pozeral na cestu smerujúcu k ho.

(2) Veľká ruská nížina sa v týchto miestach postupne začala zdvíhať, podopierajúc oblohu svahmi, výškové značky už siahali možno dvesto metrov a vyššie. (3) V dávnych dobách tento hrebeň kopcov nemohol prekonať ľadovec postupujúci zo Škandinávie. (4) Rozdelila sa na dva jazyky a plazila sa ďalej, na juh, obtekala hrebeň zľava a sprava.

(5) A možno nie je náhoda, že v týchto výšinách, ktoré neprekonal ľadovec, sa pred takmer tridsiatimi rokmi strhla nevídaná bitka, z ktorej, ako si myslel strýko Saša, mohli zachránené národy začať nové zúčtovanie. (6) Nepriateľ, ktorý ohrozoval Rusko novým zaľadnením, bol najskôr zastavený v oblasti medzi riekami Dneper a Don, a potom porazený a zvrhnutý z výšin rozvodia. (7) V auguste 1943 sa ako mladý poručík, vtedy ešte len Sasha, zastavil na pár dní doma a podarilo sa mu zachytiť stopy tohto masakru na južnom fronte. (8) Na malú stanicu Prokhorovka, kde bol namierený jeden z nepriateľských kliešťových úderov, priniesli sapéri z okolitých polí zohavené tanky - vlastné aj iné. (9) Smrteľné, páchnuce vyhorenou naftou, zočiace roztrhanými dierami, stáli vedľa seba a tvorili obrovský cintorín s mnohými stovkami áut. (10) Dalo by sa medzi tým stratiť. (11) Strýko Saša fajčil vo vetre a obzeral sa po výšinách, ktoré teraz driemu pod pokojnými poliami.

(12) Potom strýko Saša v Prochorovke, čakajúc na idúce auto domov do cukrovaru, dlho kráčal medzi troskami tankov. (13) Dusný augustový vietor kvílil v visiacich hlavniach kanónov a organicky a žalostne bzučal v oceľových bruchách rozpálených slnkom. (14) Zdalo sa však, že aj mŕtve tanky s prázdnymi očnými jamkami ich triplexov sa stále nenávidia. (15) Strýko Sasha sa pozeral na diery a snažil sa rozpoznať, kto a ako prišiel ich koniec.

(16) Teraz tento tankový cintorín neexistuje. (17) Orá sa a seje a železný šrot z vojny už dávno pohlcujú otvorené pece. (18) Nakopené výmole od mín a pozemných mín boli zarovnané a vyhladené a na kopcoch zostali len masové hroby.

(19) Strýko Saša, ktorý občas so zbraňou navštívil polia, si všimol, ako traktoristi obchádzajú pluhy, nechávajú červené lysiny medzi ornou pôdou nedotknuté a ako pastieri, vyháňajúci stáda na strnisko, nedovolia. dobytok pošliapať trsy hrobovej trávy. (20) Len niekedy sa stará žena zo susednej dediny zatúla medzi obilie na také miesto, zastane uklonená v tichej myšlienke a premožená žiaľom začne z sotva znateľného pahorku odstraňovať tvrdý Černobyľ, pričom zanecháva trávu, ktorá je jemnejšia, jemnejšia: hluchavka biela, harmanček, modré kvetyčakanku a pri odchode túto trávu prekríži sušenou štipkou. (21) Stalo sa, že sám strýko Saša náhodou natrafil na ostrovček, kde sa vo vyschnutej jesennej tráve medzi ornou pôdou ochotne tlačia prepelice, a dlho sa zdržiaval pred hrdzavou prilbou, ktorá korunovala hlavu hrobu. (22) Niekedy tu sedel unavený až do večerného svitania, sám so svojimi myšlienkami, pozoroval západy slnka, ktoré sa smútkom vylievali nad týmito kopcami, a zdalo sa mu, akoby kosti zahrabané v zemi sem-tam rašili. biele obelisky a on sám ako jeden z nich, ktorý len zázrakom neskončil v priekope, klíči... (Podľa E. Nosova)

Odpovede na úlohy 2–14 sú číslo, postupnosť čísiel alebo slovo (fráza), ktoré je potrebné napísať do políčka odpovede v texte práce bez medzier, čiarok alebo iných doplnkových znakov.

2 Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo strýko Saša, jazdiaci po Veľkej ruskej nížine, premýšľa o vojne? Zapíšte si číslo 1-4.

1) Vidí tankový cintorín.

2) Sám bojoval na týchto miestach.

3) Vidí výmole od mín a nášľapných mín.

4) V dávnych dobách túto oblasť prekonal ľadovec.

3Uveďte vetu, v ktorej je výrazovým prostriedkom reč epiteton.

1) Nepriateľ, ktorý ohrozoval Rusko novým zaľadnením, bol najskôr zastavený v oblasti medzi riekami Dneper a Don, a potom porazený a zvrhnutý z výšin rozvodia.

2) Potom v Prochorovke, čakajúc na prechádzajúce auto domov do cukrovaru, strýko Saša dlho kráčal medzi troskami tanku.

3) Dusný augustový vietor kvílil v ovisnutých hlavniach kanónov a organicky a žalostne hučal v oceľových útrobách rozpálených slnkom.

4) Orá sa a seje a železný šrot z vojny už dávno pohlcujú otvorené pece.

4Z viet 3-4 zapíšte si slovo s nezmeniteľnou predponou, v ktorom pri vyslovení dochádza k ohlušeniu.

5Z viet 8-11 zapíšte aktívne prítomné príčastie, v ktorom je pravopis prípony určený skutočnosťou, že je vytvorený z konjugácie slovesa I.

6Nahraďte hovorové slovo MASAKRE vo vete 7 štýlovo neutrálne synonymum. Napíšte toto synonymum.

7Nahraďte frázu NEPRIATEĽSKÉ ÚTOKY ( veta 8 ), postavená na základe dohody, synonymum pre správu pripojenia. Napíšte výslednú frázu.

8Zapíšte si gramatický základ návrhy 16.

9Medzi ponukami 2-5 nájsť ponuky s homogénnych členov. Napíšte čísla týchto viet.

10V nasledujúcej vete z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo (čísla) označujúce čiarku (čiarky) v úvodnom slove.

Potom, (1) v Prochorovke, (2) čakanie na idúce auto domov, (3) do cukrovaru, (4) sa strýko Sasha dlho prechádzal medzi troskami tanku. Dusný augustový vietor kvílil v visiacich hlavniach kanónov, (5) organicky a žalostne bzučel v oceľových útrobách rozpálených slnkom. Ale aj mŕtvi, (6) tanky s prázdnymi očnými jamkami triplexov, (7) sa zdalo (8) stále nenávidieť.

11Uveďte počet gramatických základov v návrh 19 . Odpoveď napíšte číslami.

12V nasledujúcich vetách z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky medzi časťami zložitej vety, ktoré sú spojené podraďovacím spojením.

Strýko Sasha, (1) si rozopol pršiplášť, (2) spod ktorého sa mu na bunde leskla červená medailová hviezda, (3) vybral cigaretu z bočného vrecka a (4) zapálil si ju v tichu, (5) za kabína (6) sa ďalej odtrhnutým pohľadom pozeral na cestu smerujúcu k nemu.

13Medzi ponukami 2-5 nájdi zložitú neúnijnú vetu. Napíšte číslo tejto ponuky.

14Medzi návrhmi 17-20 nájsť zložené súvetie s homogénnym podraďovaním vedľajších súvetí. Napíšte číslo tejto ponuky.

OGE v ruskom jazyku. 2016 Možnosť č.32

Prečítajte si text a dokončite úlohy 2-14.

(1) Mami, mami! (2) Pamätám si tvoje ruky od chvíle, keď som sa začal spoznávať vo svete. (3) Počas leta boli vždy pokryté opálením, nezmizlo to ani v zime - bolo to také jemné, rovnomerné, len trochu tmavšie na žilách. (4) Alebo možno boli drsnejšie, tvoje ruky, - veď mali v živote toľko práce - ale vždy sa mi zdali také nežné a miloval som ich bozkávať priamo na temné žily.

(5) Áno, od chvíle, keď som si uvedomil sám seba, až do poslednej minúty, keď si vyčerpaný, potichu, v naposledy položila si hlavu na moju hruď, odprevadila ma na ťažkú cestu života, vždy si pamätám tvoje ruky pri práci.

(6) Pamätám si tvoje ruky, neohýbajúce sa, červené, modrúce sa od ľadovej vody v diere, v ktorej si oplachoval šaty, keď sme žili sami - zdalo sa mi na svete úplne osamelé - a pamätám si, ako nebadane dokázali tvoje ruky odstrániť triesku. tvoj prst so synom a ako odrazu navliekli do ihly, keď si šila a spievala - spievala si len pre seba a pre mňa. (7) Pretože na svete nie je nič, čo by si nenávideli!

(8) Ale predovšetkým som si celú večnosť pamätal, ako jemne hladili tvoje ruky, mierne drsné a také teplé a chladné, ako ma hladili po vlasoch, krku a hrudi, keď som ležal v polovedomí v posteli. . (9) A kedykoľvek som otvoril oči, vždy si bol vedľa mňa a v izbe horelo nočné svetlo a ty si sa na mňa pozeral svojimi zapadnutými očami, akoby z tmy, si celý tichý a jasný, ako ak v rúchu. (10) Bozkávam tvoje čisté, sväté ruky!

(11) Pozri sa aj okolo seba, mladý muž, môj priateľ, rozhliadni sa okolo seba ako ja a povedz mi, koho si v živote urazil viac ako tvoju matku - nebolo to odo mňa, nebolo to od teba, nie to od neho, nebolo to z našich zlyhaní, chýb, a nie pre náš smútok naše mamy zošediveli? (12) Ale príde hodina, keď sa to všetko zmení na bolestnú výčitku srdcu pri matkin hrob.

(13) Mami, mami!... (14) Odpusť mi, lebo si sám, len ty na svete môžeš odpustiť, položiť si ruky na hlavu ako v detstve a odpustiť... (Podľa A. Fadeev) *

*Alexander Alexandrovič Fadeev (1901-1956) – ruský spisovateľ.

Odpovede na úlohy 2-14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.

2Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo autor žiada matku o odpustenie?

1) pretože nepomohol svojej matke

2) pretože nechal matku samu

3) pretože urazil svoju matku viac ako ostatní

4) pretože nepočúval rady svojej matky

3Uveďte vetu, v ktorej je výrazovým prostriedkom reči prirovnanie.

1) Ale predovšetkým som si celú večnosť pamätal, ako jemne hladili tvoje ruky, mierne drsné, také teplé a chladné, ako ma hladili po vlasoch, krku a hrudi, keď som ležal v polovedomí v posteli.

2) A kedykoľvek som otvoril oči, vždy si bol vedľa mňa a v izbe horelo nočné svetlo a ty si sa na mňa díval svojimi zapadnutými očami, akoby z tmy, si celý tichý a jasný, akoby v odevoch.

3) Áno, od chvíle, keď som si uvedomil sám seba, až do poslednej chvíle, keď si vyčerpaný, potichu, poslednýkrát položil hlavu na moju hruď, odprevadil ma na ťažkú cestu života, vždy si pamätajte svoje ruky pri práci.

4) Ale príde hodina, keď sa to všetko zmení na bolestnú výčitku srdca pri hrobe matky.

4Z viet 3-5 napíšte slovo, v ktorom pravopis predpony závisí od znelosti/neznělosti následnej spoluhlásky.

5 Z vety 6 napíšte slovo, v ktorom je pravopis НН určený pravidlom: „Toľko Н je napísaných v príslovke, koľko bolo v prídavnom mene, z ktorého bolo utvorené.

6Nahraďte frazeologickú jednotku FOR ETERNAL z vety 8 štylisticky neutrálne synonymické slovo. Napíšte toto synonymum.

7Nahraďte slovné spojenie SPÔSOB ŽIVOTA ( veta 5 ), vybudované na základe podraďovacieho spojenia MANAŽMENT, synonymické slovné spojenie so spojením KONORDÁCIA. Napíšte výslednú frázu.

8 Zapíšte si gramatický základ návrhy 10.

9Medzi ponukami 5-11 nájsť vetu komplikovanú izolovanou okolnosťou. Napíšte číslo tejto ponuky.

10V nasledujúcej vete z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku v úvodnom slove.

Alebo možno (1) boli drsnejšie, (2) tvoje ruky, (3) - veď mali v živote toľko práce, (4) - ale vždy sa mi zdali také nežné, (5) a ja miloval ich bozkávanie až do temných žíl.

11Uveďte počet gramatických základov v veta 4 . Odpoveď napíšte číslami.

12V nasledujúcej vete z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky medzi časťami spojenými koordinačným spojením.

A, (1) kedykoľvek som otvoril oči, (2) vždy si bol blízko mňa, (3) a v izbe horelo nočné svetlo, (4) a ty si sa na mňa pozrel svojimi zapadnutými očami, (5) ako ak z tmy, ( 6) ona sama je celá tichá a jasná, (7) ako v rúchu.

13Medzi ponukami 1-5 Nájdite zložitú vetu s paralelnými vedľajšími vetami. Napíšte číslo tejto ponuky.

14Medzi návrhmi 8-12 nájsť zložitú vetu s rôznymi typmi spojení (podraďovacie a koordinačné). Napíšte číslo tejto ponuky.

Odpovede

Možnosť č.32

Každý deviatak v tomto roku musí absolvovať povinné skúšky, aby mohol vstúpiť do desiateho ročníka alebo vysokej školy, kde môže získať titul Associate. Najdôležitejším predmetom, ktorý je potrebné absolvovať medzi ostatnými OGE, sú testy z ruského jazyka. Považuje sa za jednu z najťažších disciplín, keďže nie všetci študenti na školách dokonale rozumejú gramatike svojho rodného jazyka.

Vlastnosti skúšky

Webová stránka Neviem OGE v ruštine

Medzi hlavné vzdelávacie požiadavky, ktoré musí spĺňať každý skúšaný, patrí schopnosť napísať prezentáciu alebo esej s minimálne sedemdesiatimi slovami. Dôležité je získať aspoň pätnásť bodov.

Ak sa ukáže, že suma bude nižšia, výsledok možno považovať za neuspokojivý a žiak opäť zostane v deviatom ročníku.

Mierka na konverziu bodov na známky

Označte konverznú stupnicu

Existuje určitá stupnica, ktorá ukazuje, koľko bodov OGE musíte získať v ruskom jazyku, aby ste získali konkrétnu známku:

od 15 bodov do 24 – „3“;
od 35 do 33 a 4 body za gramotnosť – „4“;
od 34 do 39 – „5“.

Hlavné hodnotiace kritériá

Úplne prvá úloha OGE v ruskom jazyku sa nazýva „Stručná prezentácia“. Odborníci to kontrolujú pomocou špeciálnych kritérií. Maximálna známka môže byť „7“ bodov.

Plán skúšky

V druhej časti OGE v ruštine získa absolvent za každú správnu odpoveď jeden bod. V tejto časti môže maximálny počet bodov dosiahnuť 13. Nasleduje úloha „zdôvodnenie eseje“, za ktorú môžete získať až „9 bodov“. Posudzujú ho odborníci podľa špecifických kritérií.

Maximálny počet bodov, ktoré študent získa, je tridsaťdeväť. Na vypracovanie skúškového papiera sú vyčlenené tri hodiny a päťdesiatpäť minút.

Ako sa pripraviť efektívnejšie?

Na absolvovanie OGE v disciplíne ruského jazyka sa musíte správne pripraviť. K tomu využívajú doplnkové hodiny s učiteľom v škole, najímajú si lektorov a študujú mimoškolskú literatúru.

Webové stránky s testami a odpoveďami pre OGE

Je mimoriadne dôležité používať portál, ako je Yandex OGE, kde môžete vždy veľký výber testy a všetky druhy úloh. Študent sa bude môcť cítiť ako na skúške: dostane rovnaký čas a podobné úlohy.

Yandex OGE

Web VYRIEŠIM OGE

Na základe získaných údajov bude učiteľ schopný posúdiť, ako je študent pripravený na ruský jazyk a aké témy je pre neho najlepšie študovať.

GIA testy v ruštine. Ukážkové verzie OGE v ruskom jazyku (9. stupeň)

Vlastnosti skúšky

Mierka na konverziu bodov na známky

Hlavné hodnotiace kritériá

Ako sa pripraviť efektívnejšie?

Webové stránky s testami a odpoveďami pre OGE

Nové články

Populárne články