Ime prevoza je sestavljeno iz ene črke. Branje besed - imena prevoza. Gimnastika za oči. Primer je zlog z eno samo črko. Ime glavnih načinov prevoza v angleščini Zlog je sestavljen iz 1 zvoka
Cilji:
- Razvoj zmožnosti zvočne, zlogovne analize in sinteze besed.
- Asimilacija programskih tem: "Črka, zvok", "Zlogi", "Samoglasniki, soglasniki", "Stres".
- Izvajanje vseh vrst govorne dejavnosti:
- poslušanje, govorjenje, pisanje in branje.
- Utrjevanje leksikalne teme "Promet".
- Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Material: velika kuverta z nagradami, žoga, vozovi s slikami, palčke, kartončki s slikami, vzorec čolna s palicami.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Zvonec je glasno zazvonil
Lekcija se začne.
Pozorno poslušamo
Poglej široko
Spomnimo se vsega
In ne izgubljamo časa.
2. »Fantje, prejeli smo pismo iz dežele znanja. To pismo ima presenečenje za vas, a da ga odprete, morate odlepiti žige. Vsaka znamka je naloga za vas. Nalogo smo opravili - odlepili so štampiljko in tako naprej, dokler ne ostane niti ena. In na koncu vas čaka težko pričakovano presenečenje.”
3. Označite "Žoga".
Iz česa so besede?
Kaj je zvok?
Kaj je pismo?
Kakšne so črke?
Kako določiti število zlogov v besedi?
Kaj so enozložne besede? dvozložne besede? trizložne besede? Navedite primere. Igra z žogo.
4. Označite "Beležnica".
Delo v zvezkih.
Otroci določijo zlog, ki ustreza sliki v imenu slike, in iz zlogov sestavijo novo besedo, ki jo zapišejo v zvezek.
Kartica številka 1.
- skakalna vrv - 3 zloga, termos - 2 zloga - čoln.
Kartica številka 2.
- okvir - 1 zlog, paketi - 2 zloga, kočija - 3 zloga - raketa.
Kartica številka 3.
- maline - 1 zlog, ušesa - 2 zloga, balerina - 4 zloga - avto.
Kartica številka 4.
- lisica - 2 zloga, morje - 1 zlog, pilot - 1 zlog - letalo.
Gimnastika za oči.
Otroci z očmi spremljajo gibanje modela stroja.
Delo s predlogi. Pišite govorjenje. Grafična shema predloge.
Avto ima štiri kolesa.
Minuta za počitek.
Katere vrste transporta poznate? Zdaj se bomo igrali s tabo. Če imenujem kopenski promet - roke naprej, če zrak - roke gor, podzemni - morate sedeti, voda - z roko posnemamo gibanje vala.
5. Znamka "Ear".
Poslušamo dve besedi. Kateri glasovi so različni v vsakem paru besed? Ko so otroci poimenovali zvok, jim pokažite tablico z nekaj besedami. Učenci morajo brati in z očmi videti različne črke v besedah.
6. Označite »Številke«.
Delo z digitalnim. Koliko glasov je v besedi? Kateri je prvi, zadnji, samoglasnik? Koliko zlogov je v besedi? Zakaj?
Besede: grm, trkanje, žaga, kamilica.
Minuta za počitek.
Plosknite z rokami, če v zgodbi slišite ime prevoza.
Poleti sta se Lisa in Valera z dedkom odpravila na počitek na morje. Usedla sta se v taksi in odšla na postajo. Vso pot so otroci z zanimanjem gledali skozi okno. Mimo njih je peljal tovornjak. Na postajališču jih je prehitel avtobus. V otroškem parku so se fantje vozili s skiroji, dekleta pa skakala po vrvi. Na postaji je bilo zelo hrupno. Ljudje so hiteli na vlak. Hitro sva našla najin avto. Vlak se je začel premikati in fantje so veselo ploskali z rokami. Tri dni kasneje ju je na peronu v avtomobilu pričakal njihov ljubljeni dedek.
Spomni se, kateri prevoz sem poklical.
7. Blagovna znamka "Vagonchik".
Slike morate razdeliti na tri vagone. Vsak avto ima številko, ki označuje, koliko zlogov mora biti v imenu slike.
8. Označite "Azbuka".
Branje stolpcev besed na karticah. Vsak učenec ima svojo izkaznico. Branje skupinsko, individualno, verižno, po navodilih logopeda.
Otroke opozorite na to, kako se je spremenila zlogovna sestava besed.
9. Blagovna znamka "Sticks".
Čoln zložite iz palic po modelu.
Za katero vrsto prevoza gre?
Po reki pluje ladja
Plava od daleč.
Veter razpiha jadra
Ne prehitejte naše ladje!
10. Povzetek lekcije. Vrednotenje dejavnosti otrok. Otroci prejmejo dolgo pričakovane nagrade. Kot nagrade lahko ponudite montažne igrače iz paketa s semeni za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Številka 46
Pouk se je začel s ponavljanjem. V zadnji uri smo se začeli učiti zloge. A Koksika ni bilo. Zato je Vasilisa učence povabila, naj ponovijo vse, kar vedo o zlogih.
Zlogi so majhen del besede. Črke sestavljajo zloge, zlogi pa cele besede. Zloge lahko sestavljajo samoglasniki in soglasniki. In kot primer, izpolnimo neverjetno rožo: njeno jedro je en zlog "LA". In cvetne liste okoli je treba napolniti z drugimi besedami, tako da dobite besedo z zlogom "LA" na koncu. Tu so besede, ki so si jih izmislili učenci Šiškinove šole:
PI-LA, ZO-LA, ŠO-LA. JU-LA, SKA-LA, SI-LA.
Toda potem je Shunya oklevala:
- Zdi se, da je v besedi YU-LA napaka. Ali je lahko zlog ena črka?
"Zlogi so lahko sestavljeni iz ene črke, če so samoglasniki," je zagotovila Vasilisa. Skupaj poglejmo nekaj primerov:
U-HA, O-SA, U-TYUG.
- Ampak potem je sramota za tiste, ki se strinjajo. Sami zlogov brez samoglasnikov ne morejo tvoriti, je bil zaskrbljen Koksik.
- Ne skrbi, Koksik, tudi če zlogov ne morejo sestavljati samo soglasniki, lahko zloge spremenijo v besede. Igrajmo! Dopolnite zloge z enim soglasnikom:
DO(M), LE(S), KO(T), LO(B), DU(B), ZU(K), DO(M), SY(P).
Prijatelji so si celo izmislili zgodbo s temi besedami:
Po gozdu se sprehaja mačka. Nenadoma proti prileti hrošč. In udaril mačko naravnost v čelo. Maček je tekel za hroščem in se izgubil. Nenadoma zagleda - tam je hiša. Mačka je vstopila v hišo. In na mizi je sir.
In pozor, ta zgodba se je razvila iz besed, ki so sestavljene iz enega zloga. Toda besede so lahko sestavljene iz dveh zlogov. Vasilisa je s seboj prinesla košaro. Ko je od tam vzela predmete, je prosila, naj poimenuje zloge, ki sestavljajo besede, ki označujejo predmete:
VA-ZA Izkazalo se je, da v teh tako različnih slov
RO-ZA zadnji zlog "ZA" je enak, in prvi
Spreminjajo se zlogi KO-ZA.
In zdaj si izmislimo takšne besede, da se prvi zlog ne spremeni, drugi pa se razlikujejo:
KO-ZA, KO-SA, KO-ZHA, KO-NI, KO-NETS
Tako so učenci radi sestavljali besede iz različnih zlogov. Še posebej zdaj, ko vedo, da so lahko vsi zlogi samoglasniki. In soglasniki dopolnjujejo zloge in tvorijo celo besedo. In pouk se je končal.
To ni enostavno -
Zberite črke v zloge.
Zgradite zloge po vrstnem redu
Preberite glede na zloge besede.
Vendar se pridno učimo
In uspelo nam bo.
Povzetek lekcije
Tema "Zvoki r, r""
1. IZLET V PROSTOKVAŠINO
Material. Podobe junakov pravljice E. Uspenskega "Stric Fedor, mačka in pes"; predmetne slike (lonec, ponev, vrč, vedro, vedro, cedilo); oblačila (jakna, kratke hlače, šal, srajca), gumijasti škornji; pohištvo za igrače (fotelj, postelja); komplet izdelkov iz moke (vermicelli, testenine, školjke, rogovi); ajdovo zrnje; igrače grablje, pisalo, svinčnik, foto pištola.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek|
Psiho-gimnastika
Otroci, upodabljajte dobrodušnega mačka Matroskina, prestrašenega Šarika. Pokažite, kako Šarik lovi ribe. Izrazite presenečenje, nato pa veselje nad ujeto ribo. Upodabljajte godrnjavega Matroskina.
Uvod v temo lekcije
Pogovarjanje po telefonu z mačkom Matroskinom. Logoped govori v imenu Matroskina.
Pozdravljeni, je to vrtec "Kolokolchik"? Z vami se pogovarja mačka Mat-roskin iz Prostokvashina. Katere zvoke se zdaj učiš? (Zvoki r, r.) Res so mi všeč ti zvoki. Imena mojih prijateljev imajo enak zvok. Obiščite nas. Zelo bomo veseli. Prosim vas, da prinesete ... Povezava je bila prekinjena.
Sporočilo o temi lekcije
Danes bomo šli v Prostokvashino in ponovili zvoke r, r".
4. Razvoj fonemičnih predstav. Prono
ustvarjanje zvokov r, r" v besedah
Kdo nas čaka v Prostokvašinu? (Stric Fyodor, krava Murka, Sharik, Matroskin, tele Gavryusha.) Moramo jim kupiti vsa darila. Najprej pojdimo v trgovino s strojno opremo. Imena nakupov morajo vsebovati zvoke r, r". Kaj bomo kupili? (Lonec, samovar, ponev, vrč, vedro, vedro.) Kakšna sezona je zdaj? (Pomlad.) Torej stric Fjodor potrebuje ... (jakna, hlače) in na nogah... (gumijasti škornji). In do poletja bo potreboval ... (majica, kratke hlače). Kaj lahko kupimo v trgovini s pohištvom? (postelja, fotelj, zložljiva postelja.) Kako bomo vse to znesli? (Na tovornjaku, na tovornjaku.) Katere prehrambene izdelke bomo dostavili v Prostokvashino? Njihova imena naj vsebujejo zvoke p, p". (Vermicelli, testenine, školjke, bageli, torte, marshmallows, torta.) Kupimo torbo... (zdrob). Podarimo vam piškote ... (pisala in svinčniki)Šariku - ... (kamera pištola), stric Fedor - ... (grablje, mini traktor).
5. Zvoki r, r" v ponudbah. vodenje primerov
Razstavljena je slika, ki prikazuje vas in junake iz pravljice.
In tukaj je Prostokvashino! Koga pozdravljamo? (S stricem Fjodorjem, Šarikom, Matroskinom, Murko, Gavrjušo, Pečkinom.) Otroci pozdravljajo.
Komu in kaj smo prinesli v dar? (Stricu Fjodorju bom dal traktor. Šariku bom dal fotografsko pištolo.) itd.
Fizmunutka
Pomagajmo stricu Fjodorju prekopati vrt.
Vzeli smo rezila, Semena v vrstah
Postelje so bile prekopane. Skupaj smo sadili
Grablje so vzeli v roke, In potem z vodo
Postelje so bile poravnane. Zalivamo toplo.
Otroci posnemajo navedena dejanja v skladu z besedilom četverin.
Stric Fjodor nas povabi k mizi, kjer nas čaka pogostitev. S katerimi mlečnimi izdelki smo bili deležni? (Sir, skuta, kislo mleko, kefir.)
7. Besedni analiza predloga
Ugani, kdo kaj dela. (Matroskin molze kravo. Sharik lovi ribe).
En ali dva stavka sta označena s črtami, določeno je število in zaporedje besed.
8. Zvočnozlogenjska analiza in sinteza besed
Stric Fedor nas vabi, da se igramo igro "Izmisli besedo s prvim zlogom."
Logoped govori v imenu strica Fjodorja.
Ra-ra-ra, igra se začne. Vprašam z zlogom ra Zdaj izgovarjam besede. (Rakola, rana, kamilica, rak, mavrica.) Nadaljujemo z igro - kje so besede iz zloga RU? (Roka, palčniki, tok, srajca.) Zdaj sestavite besede iz "razpršenih" zlogov: ra, ampak... (zgodaj, luknja), so, ro ... (rosa), ro, do, ha ... (cesta), re, ka ... (reka), ki, ra ... (rak).
Zdaj pa se igrajmo igro besedne verige. V tej igri se vsaka naslednja beseda začne z zadnjim glasom prejšnje besede. Jaz povem prvo besedo, ti pa nadaljuješ: rak (kat- rezervoar- kaša- lubenica...).
9. Ustvarjalno otroške naloge
Kakšno besedo si je izmislil Vitya, če ima prvi zvok R, zadnja, kaj? (Mavrica.)
Otroci si zamislijo podobne naloge in med seboj razmišljajo.
In zdaj, otroci, uganite rebus - slika prikazuje ribo in pismo do (Ribiča.)
10. Branje pesmi
Poslušajte, kakšno šaljivo pesem je Sharik sestavil med ribolovom.
V mirni reki ob pomolu - lovil sem ribe.
Riba je srečala ribo: ugriznil sem ribiča
Zdravo! Stric Fedya je ekscentrik.
Zdravo! - Kje je tvoj ribič? razumem?
kako si - Ne, odšel, zvit! Zlomil!
E. Chepovetsky
11. Branje besede
Postavimo "verando" besed. Na zgornji stopnici so tričrkovne besede. Kdo živi v reki? (Rak.) Pod njim je beseda iz
štiri črke. Poglejte okno, uganite, kaj je? (Okvir.) Spodaj je beseda s petimi črkami. Brez česa učenec ne gre v šolo? (Brez ročaja.)
Razširite besedo pero.
Kaj ponese vesoljske ladje v vesolje? Ta beseda ima šest črk. (Raketa.)
Besede so sestavljene ena pod drugo in se berejo.
Čas je, da se vrnemo domov in vsi ostali prebivalci hiše v Prostokvašinu.
Povzetek lekcije
Tema "Zvoki r, r""
Material. Slike ptic (vrabec, sraka, vrana, voščenka, ruševec, jerebica, jereb, žerjav, vrač, loon, hudournik, snegolov, škorec); zimske in pomladne pokrajine; podajalnik; barvni simboli zvokov; nevem
Napredek lekcije
Orgmoment
Psiho-gimnastika
Upodabljajte ohlajene, lačne ptice. Pokažite, kako veseli so bili, ko smo jim dali drobtinice. Predstavljajte vrabca, ki se boji mačke. Pokažite, kako doživljamo in sočustvujemo z vrabčkom, ki je bil v mačjih šapah. Pokaži, kako se je trudil, kako ga je bolelo krilo.
1. in 2. stopnja
● Na prvem je stražar, drugi pa zeleni v gozdu.
In nasploh - takoj ko se stemni, se uležeš in tvojega delovnega dne je konec.
● Plesni korak – prvi zlog. Vsa telesna vzgoja je drugi zlog. In v šaradi sem v enem trenutku šifriral glavni dokument.
3. in 4. stopnja
● Moje prve tri črke se izgovorijo, ko sovražne miši povabijo k sebi. Druga tri pisma prinesejo v hišo ob božiču, ko želijo še posebej razveseliti otroke. In cela se poje.
● Prvi - brenči, drugi - brenči. Celota mirno počiva na glavi. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 5 in 6
● Prvi zlog je blago za zavese. Drugi zlog je v njem gospodar.
V ta dva zloga sem, prijatelj, zakodirala rožo.
● Najprej železna palica, koničasta, nato pesnik, ki poje svoje pesmi ob kitari.
In zdaj - institucija na koncu, ki vsem daje denar za varščino. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 7 in 8
● Agrumi so sprva bolj kisli kot kisli. In tako sem kasneje napisal ves pekel za to sadje.
In izkazalo se je, da je znana - gazirana sladka pijača.
● Pomaga znotraj telesa, če pa mu na koncu dodamo samoglasnik, bo takoj postal slaščičarski izdelek, ki ga gostom ponudimo h čaju. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 9 in 10
● Prvi zlog je šolski znak, za njim bo odmeval nizek glas, na koncu - zveza, nikakor redka.
In skupaj, kot mesni izdelek, obstaja.
● Ko padavinam prištejemo še pripadnost vseh mačk, dobimo enote za merjenje kotov. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" 11. in 12. stopnja
● Če vzamete zaimek in dodate ušesno konico, bo postala vdolbina na licu moje sestre.
● Če zlobno babico postavimo v majhen kraj ob veliki globoki reki, si takoj predstavljamo berača. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" 13. in 14. stopnja
● Kateri bližnji sorodnik se takoj pojavi, ko dvakrat zapored izvedete plesni gib?
● Kaj bo zraslo na obrazu, če bodo izvajalci lastnih pesmi kobacali ob plavajočem vodnem znaku? 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 15 in 16
● Naš prvi zlog - nič več nevaren, lahko nenamerno poči.
Druga je graciozna pirueta in skupaj - veliko ljudi.
● Potreben je prvi zlog za merjenje kroga. Dve sekundi skupaj pomenita stoletje.
Na splošno - strelno orožje, bolje bi bilo, če ga oseba ne bi imela. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 17 in 18
● Avto se tukaj prilega v dveh zlogih. Naziv plemstva se je prilegal v zlog. In skupaj - podpis.
● Najprej križ, nato pa prečka, in izkazala se je roža - sadje. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 19 in 20
● Na začetku besede – pečina, grapa. Potem - na ovojnici poštni znak.
Na splošno je to kraj, kamor so trgovci prinašali svoje blago v Rusiji.
● Ime katerega mesta je sestavljeno iz ptice in živali? 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 21 in 22
● V kaj se spremeni rdečelaka zvita žival, če se po njej začnejo premikati električni naboji?
● Dodali boste izgovor strukturi, na splošno pa boste stopili rudo. 
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 23 in 24
● Prvi zlog v besedi je strup. Druga je čreda čebel brez črke na desni.
V starih časih so streljali celi topovi, zdaj pa - za športno opremo!
● Najprej - dvojka, nato - moški, ima visok naslov in čin.
In cela beseda je oznaka, ki deli izobraževanje na odmerke.
Naloge za otroke, ki pomagajo pri učenju črke "Yo, yo".
Predšolski otrok ima zelo malo časa do prvega zvonca in prve lekcije v šolskih stenah, zato postane problem branja izjemno pomemben. Primarna naloga staršev je urediti izobraževalni proces tako, da otrok ne izgubi želje po učenju in raziskovanju sveta v lastno korist. Razredi, ki se izvajajo s predšolskimi otroki, morajo imeti za cilj motivacijo, in kar je najpomembneje, željo in interese samega otroka.
Če želite svojega otroka naučiti brati knjige, potem morate najprej začeti s pomnjenjem in uporabo črk. Učiti jih je treba ne po abecednem vrstnem redu, pa tudi ne po kaotičnem.
Danes se bomo podrobneje posvetili preučevanju črke "Yo, e". Naloge so precej preproste za izvajanje in so zasnovane tudi za razrede s skupino otrok.
Kartice s slikami za črko "Yo".
Naloge za otroke "Prka Yo"
Črka "E, e" je zelo dobra prijateljica črke E, vendar je strašno bodeča. Boste vprašali zakaj? In vse zato, ker se s črko Yo začnejo takšne besede: Yolka, Ruff, Hedgehog. Črkovanje velike in male črke ё se bistveno razlikuje, zato bodo nekatere naloge zasnovane tako, da si zapomnijo točno črkovanje te črke, nekatere pa za zapomnitev njenega zvočnega dela.
Naloga "Krogi"
Namen: v glavah otrok utrditi znanje o črki ё; razvoj ustvarjalnega mišljenja.
Materiali: fotografija z različnimi predmeti, rdeči svinčniki.
Naloga: otroku je treba dati slike in z njim identificirati vse tiste predmete, ki se začnejo s črko "Yo, e". Prosite jih, naj obkrožijo predmete, ki se začnejo s to črko. Po tem prosite otroka, naj pobarva velike in male črke "Yo, yo" v imenu teh predmetov.
Naloga "Vstavi črko"
Namen: razvoj umetniških sposobnosti otroka; sprejemanje odločitev v neobičajnih razmerah; poglabljanje otrokovih idej o črki "Yo, e".
Materiali: svinčniki, podoba božičnega drevesa in ježka.
Naloga: otroku morate dati slike in jih prositi, naj ugotovijo, kdo je tam upodobljen? Po tem jih je treba skupaj z otrokom pobarvati in vstaviti prvo črko (_lochka, _zhik).
Zgodbe za popravljanje črke "Yo" s slikami namesto besed.
Naloga učenje pisanja "Jo"
Namen: boljše pomnjenje črke "Yo".
Materiali: slika s podobo 5 črk Yo, 5 svinčnikov različnih barv.
Naloga: prosite otroka, naj okrasi 5 črk "Yo" s svinčniki različnih barv.
Naloga "Poišči črko"
Namen: razvoj čuječnosti pri otroku; fiksiranje podobe črke "Yo" v otrokovih mislih.
Material: 5 kart z različnimi črkami abecede (A, B, D.Yo, E).
Naloga: Karte položite pred otroka in mu dajte minuto časa, da pogleda črke. Nato jih premešajte in jih prosite, naj od njih poiščejo kartico, ki prikazuje črko "Yo".
Naloga "Mehko pismo"
Namen: preučevanje črke "Yo" iz različnih zornih kotov; razkrivanje njegovih lastnosti.
Material: karte, na katerih so napisani zlogi, ki vključujejo črko Ё (prve tri karte: MO, SO, LO; druge tri: MYO, SE, LE).
Naloga: pomagajte otroku prebrati zloge po vrsti, najprej prve tri in nato drugega. Bodite pozorni na dejstvo, da zlogi, ki vključujejo črko Y, zvenijo veliko mehkeje kot prvi trije zlogi.
Besede so razdeljene na zloge. Zlog- to je en zvok ali več zvokov, izgovorjenih z enim izdihom zraka.
Sre: vau, vau.
1. V ruščini obstajajo zvoki, ki se razlikujejo po slišnosti: samoglasniki so bolj zveneči v primerjavi s soglasniki.
Točno tako samoglasniki tvorijo zloge, so zlogotvorne.
soglasniki so nezložni. Pri izgovorjavi besede se soglasniki "raztegnejo" do samoglasnikov in skupaj s samoglasniki tvorijo zlog.
2. Zlog je lahko sestavljen iz enega zvoka (in potem je nujno samoglasnik!) Ali več zvokov (v tem primeru ima zlog poleg samoglasnika še soglasnik ali skupino soglasnikov).
Rim - o-bo-dock; država - država; nočna luč - nočna luč; miniatura - mi-ni-a-tu-ra.
3. Zlogi so odprti in zaprti.
odprt zlog konča na samoglasnik.
Da, država.
Zaprti zlog konča na soglasnik.
Spanje, podloga.
V ruščini je več odprtih zlogov. Zaprti zlogi so običajno vidni na koncu besede.
Sre: nočni časovnik(prvi zlog je odprt, drugi zaprt), oh-bo-dok(prva dva zloga sta odprta, tretji je zaprt).
Sredi besede se zlog običajno konča na samoglasnik, soglasnik ali skupina soglasnikov za samoglasnikom pa gre običajno na naslednji zlog!
Nočni časnik, povej mi, napovedovalec.
Opomba!
Včasih lahko v besedo zapišemo dva soglasnika in en zvok, na primer: znebiti se[izh: yt ']. Zato se v tem primeru razlikujeta dva zloga: in-živi.
Razdelitev na dele v živo upošteva pravila vezanja besed, ne delitve na zloge!
Enako je razvidno iz primera glagola zapustiti, v katerem kombinacija soglasnikov zzh zveni kot en zvok [zh:]; tako bo delitev na zloge - zapustiti, in razdelitev na dele za prenos - zapustiti.
Še posebej pogosto opazimo napake, ko se zlogi razlikujejo od glagolskih oblik, ki se končajo na -tsya, -tsya.
- Delitev twist-sya, presses-sya je delitev na dele za prenos in ne delitev na zloge, saj v takih oblikah kombinacija črk ts, ts zveni kot en zvok [ts].
- Pri delitvi na zloge gredo kombinacije črk ts, ts v celoti na naslednji zlog: glej, počakaj.
Sredi besede lahko zaprti zlogi tvorijo samo neparne zveneče soglasnike: [j], [p], [p '], [l], [l '], [m], [m '], [n] , [n '].
May-ka, Sonya-ka, co-scrap-ka.
Opomba!
Pri kombiniranju več soglasnikov sredi besede:
1) Dva enaka soglasnika nujno preideta na naslednji zlog.
Oh-tt pojdi, ja-nn.
2) Dva ali več soglasnikov običajno gredo v naslednji zlog.
Ša-pk a, ra-vn th.
Izjema sestavljajo kombinacije soglasnikov, v katerih je prvi neparni zven (črke p, p, l, l, m, m, n, n, d).
Mar-ka, zora-ka, bul-ka, stel-ka, gospa-ka, ban-ka, ban-ka, lay-ka.
4. Delitev na zloge pogosto ne sovpada z delitvijo na dele besede (predpona, koren, pripona, končnica) in z delitvijo besede na dele med prenosom.
Na primer, beseda izračunana je razdeljena na morfeme izračunano (dirke- konzola, šteje- korenina; a, n- pripone; th- konec).
Ista beseda je pri prenosu razdeljena na naslednji način: izračunano.
Beseda je razdeljena na zloge, kot sledi: izračunano.
| Pravila vezanja besed | Primeri |
|---|---|
| 1. Praviloma se besede prenašajo po zlogih. Črke ъ, ь, й niso ločene od prejšnjih črk. | Razj-ride, blue-ka, my-ka. |
| 2. V vrstici ne morete prenesti ali pustiti ene črke, tudi če označuje zlog. | Oh bo-doc; besede jesen, ime ni mogoče razdeliti za prenos. |
| 3. Pri prenosu ne morete odtrgati končnega soglasnika iz predpone. | Od - tok, enkrat - preliv. |
| 4. Pri prenosu ne morete odtrgati prvega soglasnika iz korena. | Po-raztrgati, pri-raztrgati. |
| 5. Pri vezanju besed z dvojnimi soglasniki ena črka ostane v vrstici, druga pa je vezana. | Ran-n-y, ter-r-or, van-n-a. |
| 6. Črka s za predpono se ne sme iztrgati iz korena, vendar se ne sme prenašati del besede, ki se začne s črko s. | Časi - recimo. |
Naloge za otroke, ki pomagajo pri učenju črke "Yo, yo".
Predšolski otrok ima zelo malo časa do prvega zvonca in prve lekcije v šolskih stenah, zato postane problem branja izjemno pomemben. Primarna naloga staršev je urediti izobraževalni proces tako, da otrok ne izgubi želje po učenju in raziskovanju sveta v lastno korist. Razredi, ki se izvajajo s predšolskimi otroki, morajo imeti za cilj motivacijo, in kar je najpomembneje, željo in interese samega otroka.
Če želite svojega otroka naučiti brati knjige, potem morate najprej začeti s pomnjenjem in uporabo črk. Učiti jih je treba ne po abecednem vrstnem redu, pa tudi ne po kaotičnem.
Danes se bomo podrobneje posvetili preučevanju črke "Yo, e". Naloge so precej preproste za izvajanje in so zasnovane tudi za razrede s skupino otrok.
Kartice s slikami za črko "Yo".
Naloge za otroke "Prka Yo"
Črka "E, e" je zelo dobra prijateljica črke E, vendar je strašno bodeča. Boste vprašali zakaj? In vse zato, ker se s črko Yo začnejo takšne besede: Yolka, Ruff, Hedgehog. Črkovanje velike in male črke ё se bistveno razlikuje, zato bodo nekatere naloge zasnovane tako, da si zapomnijo točno črkovanje te črke, nekatere pa za zapomnitev njenega zvočnega dela.
Naloga "Krogi"
Namen: v glavah otrok utrditi znanje o črki ё; razvoj ustvarjalnega mišljenja.
Materiali: fotografija z različnimi predmeti, rdeči svinčniki.
Naloga: otroku je treba dati slike in z njim identificirati vse tiste predmete, ki se začnejo s črko "Yo, e". Prosite jih, naj obkrožijo predmete, ki se začnejo s to črko. Po tem prosite otroka, naj pobarva velike in male črke "Yo, yo" v imenu teh predmetov.
Naloga "Vstavi črko"
Namen: razvoj umetniških sposobnosti otroka; sprejemanje odločitev v neobičajnih razmerah; poglabljanje otrokovih idej o črki "Yo, e".
Materiali: svinčniki, podoba božičnega drevesa in ježka.
Naloga: otroku morate dati slike in jih prositi, naj ugotovijo, kdo je tam upodobljen? Po tem jih je treba skupaj z otrokom pobarvati in vstaviti prvo črko (_lochka, _zhik).
Zgodbe za popravljanje črke "Yo" s slikami namesto besed.
Naloga učenje pisanja "Jo"
Namen: boljše pomnjenje črke "Yo".
Materiali: slika s podobo 5 črk Yo, 5 svinčnikov različnih barv.
Naloga: prosite otroka, naj okrasi 5 črk "Yo" s svinčniki različnih barv.
Naloga "Poišči črko"
Namen: razvoj čuječnosti pri otroku; fiksiranje podobe črke "Yo" v otrokovih mislih.
Material: 5 kart z različnimi črkami abecede (A, B, D.Yo, E).
Naloga: Karte položite pred otroka in mu dajte minuto časa, da pogleda črke. Nato jih premešajte in jih prosite, naj od njih poiščejo kartico, ki prikazuje črko "Yo".
Naloga "Mehko pismo"
Namen: preučevanje črke "Yo" iz različnih zornih kotov; razkrivanje njegovih lastnosti.
Material: karte, na katerih so napisani zlogi, ki vključujejo črko Ё (prve tri karte: MO, SO, LO; druge tri: MYO, SE, LE).
Naloga: pomagajte otroku prebrati zloge po vrsti, najprej prve tri in nato drugega. Bodite pozorni na dejstvo, da zlogi, ki vključujejo črko Y, zvenijo veliko mehkeje kot prvi trije zlogi.
VADBA
(Ruski jezik)
2. razred
Delitev besede na zloge
Pravila vezanja besed
DEFINICIJA ZLOGA:
Zlogi so deli besede, na katere se ta med izgovorom razdeli.
Na primer:
Ok-ampak, ah-ku-la, ve-re-te-ampak, pet-ti-e-tazh-ny
Koliko črk je lahko v zlogu?
Zlog je lahko sestavljen iz ene črke, vendar vedno iz samoglasnika, nikoli pa iz soglasnika. Zlog je lahko sestavljen iz dveh, treh ali več črk, vendar mora biti samoglasnik en in je v vsakem zlogu.
Samoglasnik tvori zlog.
Kako določiti število zlogov v besedi?
Koliko samoglasnikov v besedi, toliko zlogov.
Na primer:
L ist, to O-R A, d e-R e
-V oh jaz in st-in e n-n in-ts A
itd i-cl Yu-h e-n in-e
Kako se imenujejo enozložne, dvozložne, trizložne besede?
Besede, ki imajo samo en zlog, se imenujejo enozložne.
Dvozložne besede so dvozložne
Trizložne besede so trizložne.
Kako so besede razdeljene za vezanje?
Za prevod so besede razdeljene na dva dela.
Besede za prenos lahko razdelite samo po zlogih, hkrati pa ene črke ni mogoče pustiti v vrstici ali prenesti v drugo vrstico.
Katerih besed ni mogoče prenesti?
Besed, sestavljenih iz enega zloga, in zloga, sestavljenega iz ene črke, ni mogoče prenašati.
Na primer: razred, ose, kolovrat.
Kako lahko prenesete besede s črkami Y, b, b?
Črka Y med prenosom ni ločena od samoglasnika.
Na primer: Maj - ka, zajček - ka.
Črki b in b med prenosom nista ločeni od soglasnika.
Na primer: bolečina - sramežljiv, voziti - voziti.
Kako lahko prevedete besede z dvojnimi soglasniki?
Pri prenosu besede z dvojnimi soglasniki ena črka ostane v vrstici, druga pa se prenese.
Na primer: cas - sa, ras - zgodba.
ZAPOMNITE SE!
1. Zloga ni mogoče prekiniti.
Besede iz enega zloga se ne prenašajo.
Ene črke ni mogoče prenesti in pustiti na liniji.
KARTICA #1
Napišite zlog, da nastane beseda.
| ponovno… | lu… | boch… |
| ampak... | gore… | koch… |
| pečemo… | ampak... | čaj… |
| ša… | do … | jaz... |
| lu… | ponovno… | do … |
KARTICA #2
Sestavite besede iz zadnjih zlogov besed. Prejete besede zapišite.
Oblaki, lubje, plitvine - ...
Salo, stupa, vata - ...
Kupi, pero, snežna kepa - ...
Palma, orli, rufi - ...
Veliko, strašilo, nogavica - ...
Muza, vlaki, sreča - ...
KARTICA #3
Iz vsake besede izberi določen zlog in z njim sestavi novo besedo.
primer: ka sha, re ka, to železniški vagon.
Uho, podjetje, vaza - _____________________
Mleko, potegalica, ščurek - _____________________
Pljunek, loto, boksar - __________________________
Ram, rana, breg - ____________________
KARTICA #4
Besede, kjer je mogoče, razdelite na zloge.
jutro torta trobenta krt delo skakalci kravata šport razstava orkan bor lisica list volk hrast deblo brusnice poti bor megle
KARTICA #5
Zapišite povedi z ločili. Imena otrok razdelite na zloge.
dober, dvorišče, tobogan, naš, v
Fantom je uspelo
Natasha, vozila, Yakov, sneg in
Zvito in, Zoja, sneg, Julija, grude, noter
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
KARTICA #6
Poimenuj prikazane predmete. Besede zapišite tako, da jih razdelite na zloge.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
KARTICA #7
Podčrtaj besede, ki jih ni mogoče prenašati:
Ekstrem, kača, jež, osa, jelen,
Pravljica, ježek, Igor, žalost, kolovrat.
KARTICA #8
Poudarite besede, ki so nepravilno ločene z vezajem za vezaje:
Le - yka, maj - ka, os - naprej, gu - lyat, gu - lyat,
Uro - zhay, e - tazh, kotiček - bki, Il-ya, Zha-nna.
KARTICA #9
Zapišite besede - imena predmetov z delitvijo za prenos.
______________________________________________________________________________________________________
KARTICA #10
Preberi besedilo. Ločite besede za prenos.
Danes je hladno vreme. Čipkaste snežinke svetlo žarijo na soncu. Na vejah drevesa sedi jata vrabcev. Glasno čivkajo.
KARTICA #11
Napiši besedilo z ločili. Podčrtaj besede, ki jih ni mogoče razdeliti za prenos.
Sadje in zelenjava lahko rasteta v rastlinjaku vse leto kamenčki in mešanica hranil zamenjajo zemljo namesto sonca svetijo svetle luči tega se je domislil človek
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
KARTICA #12
Spremenite besedo tako, da jo je mogoče razdeliti za deljenje.
Izmislite si dva svoja primera.
Hiša - __________, ____________ - ______________ ,
Javor - __________, ____________ - ______________.
KARTICA #13
Izpiši besede, ki vsebujejo črko c. Ločite te besede za prenos.
Jaz sem radirka, jaz sem elastika
Umazan hrbet.
Ampak moja vest je čista
Izbrisal sem madež z lista.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
KARTICA #14
Prišel je dan.
In nenadoma se je stemnilo.
Luč sveti, gledamo skozi okno.
Sneg pada bel - bel ...
Zakaj je tako temno?
KARTICA #15
Preberi pesem. Podčrtaj besede, ki jih ni mogoče prenesti.
Poletni večer je tih in jasen;
Glej, kako vrbe dremajo;
Zahod neba je bledo rdeč,
In reke sijejo vijuge.
KARTICA #16
Ločite besede za prenos. Podčrtaj besede, ki jih ni mogoče prenesti.
Album, družina, pijača, prstan, kopje, plašč, nalij,
Žerjavica, obleka, gorka, šiva, kopališče, štor.
KARTICA #17
Preberite pregovore. Razlomi besede s črkama Y, L za prenos.
Morda bo sonce vzšlo tudi na naše dvorišče.
Brez psa ne moreš ujeti zajca.
Brez gospodarja je dvorišče, brez gospodinje pa koča joče.
Brezskrbna je miška, ki pozna samo eno zanko.
Fižol ni goba, če ne poseješ, ne bo vzklil.
Ne vedoč za brod, ne tišči glave v vodo.
KARTICA #18
Preberite pregovore. Podčrtaj besede, ki niso vezane.
Komu živeti, služiti.
Znati se šaliti, znati se nasmejati.
Vsak dan je novica.
Sedem primerov v eni roki ne vzamejo.
Dobro in dobro v sanjah.
Kosilo je slabo, če ni kruha.
KARTICA #19
Po definiciji uganite besede z dvojnimi soglasniki. Zapiši jih. Ločeno za prenos.
Slana voda za vlaganje zelenjave - ________________.
Prostor v šoli, kjer poteka pouk, je _______________.
Šesti dan v tednu je ____________________.
Učenje živali poslušnosti - ________________.
Igranje žogice, ki si jo z loparjem mečejo čez mrežo - _____________________________________.
Asfaltna cesta - ______________________ .
Igranje z žogo ali pakom na ledu - ________________.
KARTICA #20
Preberite ljudske pravljice. Ločite besede za prenos.V marcu gnezdijo vrabci.
Soars - pred dežjem.
Sonce bo hitro minilo.
Sneg se drži dreves - do toplote.
Dolgi žled - za dolgo pomlad.
Velika rosa v maju - za žetev kumar.
Cilji:
- Razvoj zmožnosti zvočne, zlogovne analize in sinteze besed.
- Asimilacija programskih tem: "Črka, zvok", "Zlogi", "Samoglasniki, soglasniki", "Stres".
- Izvajanje vseh vrst govorne dejavnosti:
- poslušanje, govorjenje, pisanje in branje.
- Utrjevanje leksikalne teme "Promet".
- Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Material: velika kuverta z nagradami, žoga, vozovi s slikami, palčke, kartončki s slikami, vzorec čolna s palicami.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Zvonec je glasno zazvonil
Lekcija se začne.
Pozorno poslušamo
Poglej široko
Spomnimo se vsega
In ne izgubljamo časa.
2. »Fantje, prejeli smo pismo iz dežele znanja. To pismo ima presenečenje za vas, a da ga odprete, morate odlepiti žige. Vsaka znamka je naloga za vas. Nalogo smo opravili - odlepili so štampiljko in tako naprej, dokler ne ostane niti ena. In na koncu vas čaka težko pričakovano presenečenje.”
3. Označite "Žoga".
Iz česa so besede?
Kaj je zvok?
Kaj je pismo?
Kakšne so črke?
Kako določiti število zlogov v besedi?
Kaj so enozložne besede? dvozložne besede? trizložne besede? Navedite primere. Igra z žogo.
4. Označite "Beležnica".
Delo v zvezkih.
Otroci določijo zlog, ki ustreza sliki v imenu slike, in iz zlogov sestavijo novo besedo, ki jo zapišejo v zvezek.
Kartica številka 1.
- skakalna vrv - 3 zloga, termos - 2 zloga - čoln.
Kartica številka 2.
- okvir - 1 zlog, paketi - 2 zloga, kočija - 3 zloga - raketa.
Kartica številka 3.
- maline - 1 zlog, ušesa - 2 zloga, balerina - 4 zloga - avto.
Kartica številka 4.
- lisica - 2 zloga, morje - 1 zlog, pilot - 1 zlog - letalo.
Gimnastika za oči.
Otroci z očmi spremljajo gibanje modela stroja.
Delo s predlogi. Pišite govorjenje. Grafična shema predloge.
Avto ima štiri kolesa.
Minuta za počitek.
Katere vrste transporta poznate? Zdaj se bomo igrali s tabo. Če imenujem kopenski promet - roke naprej, če zrak - roke gor, podzemni - morate sedeti, voda - z roko posnemamo gibanje vala.
5. Znamka "Ear".
Poslušamo dve besedi. Kateri glasovi so različni v vsakem paru besed? Ko so otroci poimenovali zvok, jim pokažite tablico z nekaj besedami. Učenci morajo brati in z očmi videti različne črke v besedah.
6. Označite »Številke«.
Delo z digitalnim. Koliko glasov je v besedi? Kateri je prvi, zadnji, samoglasnik? Koliko zlogov je v besedi? Zakaj?
Besede: grm, trkanje, žaga, kamilica.
Minuta za počitek.
Plosknite z rokami, če v zgodbi slišite ime prevoza.
Poleti sta se Lisa in Valera z dedkom odpravila na počitek na morje. Usedla sta se v taksi in odšla na postajo. Vso pot so otroci z zanimanjem gledali skozi okno. Mimo njih je peljal tovornjak. Na postajališču jih je prehitel avtobus. V otroškem parku so se fantje vozili s skiroji, dekleta pa skakala po vrvi. Na postaji je bilo zelo hrupno. Ljudje so hiteli na vlak. Hitro sva našla najin avto. Vlak se je začel premikati in fantje so veselo ploskali z rokami. Tri dni kasneje ju je na peronu v avtomobilu pričakal njihov ljubljeni dedek.
Spomni se, kateri prevoz sem poklical.
7. Blagovna znamka "Vagonchik".
Slike morate razdeliti na tri vagone. Vsak avto ima številko, ki označuje, koliko zlogov mora biti v imenu slike.
8. Označite "Azbuka".
Branje stolpcev besed na karticah. Vsak učenec ima svojo izkaznico. Branje skupinsko, individualno, verižno, po navodilih logopeda.
Otroke opozorite na to, kako se je spremenila zlogovna sestava besed.
9. Blagovna znamka "Sticks".
Čoln zložite iz palic po modelu.
Za katero vrsto prevoza gre?
Po reki pluje ladja
Plava od daleč.
Veter razpiha jadra
Ne prehitejte naše ladje!
10. Povzetek lekcije. Vrednotenje dejavnosti otrok. Otroci prejmejo dolgo pričakovane nagrade. Kot nagrade lahko ponudite montažne igrače iz paketa s semeni za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
 | |
| tovornjak- tovornjak | |
| (tovornjak- tovornjak ["lɒri]) |
Pri samostalnikih bicy cle in motocikel drugačna izgovorjava črke l v drugem zlogu. To je posledica zgradbe besede (na splošno števila zlogov). Za zdaj si samo zapomni to razlikovanje.
dva samostalnika tovornjak in tovornjak uporabljajo naravni govorci različnih držav. Tovornjak boste slišali pri komunikaciji s stanovalci Združeno kraljestvo, A tovornjak prebivalci vam bodo povedali ZDA.
Toda kljub temu se glavna težava pojavi pri postavljanju predlogov pred ime prevoza v stavku. Ko rečete, s čim ste prišli (s čim), se uporabi predlog avtor. Samostalnik za tem predlogom je običajno brez člena, razen če želite poudariti določeno vozilo:
Jaz bi letel z letalom . - Prišel sem z letalom. Gostje so prišli s taksijem . Gostje so prispeli s taksijem.Če ne poveste, kako ste prišli tja, ampak "na" kaj vozite, "v čem" ste nekaj pustili, potem se predlogi uporabljajo glede na vrsto prevoza v oz na. Da bi se lažje spomnili, s katerim od njih uporabiti ta ali oni predlog, si zapomnite pravilo: če lahko stojite ali hodite v vozilu, potem postavite predlog na - na ladji, na letalu, na avtobusu, na tramvaju, na ladji, na vlaku. To vključuje tudi in, saj je vanje nemogoče vstopiti. Če lahko samo vstopite in vstopite v prevoz, potem se uporabi predlog v - v avtu, v taksiju, v tovornjaku, v tovornjaku. Oglejte si primere:
Bil je na ladji . - Bil je na ladji. Bil je v njegovem avtu . - Bil je v svojem avtu. 1. in 2. stopnja● Na prvem je stražar, drugi pa zeleni v gozdu.
In nasploh - takoj ko se stemni, se uležeš in tvojega delovnega dne je konec.
● Plesni korak – prvi zlog. Vsa telesna vzgoja je drugi zlog. In v šaradi sem v enem trenutku šifriral glavni dokument.
3. in 4. stopnja
● Moje prve tri črke se izgovorijo, ko sovražne miši povabijo k sebi. Druga tri pisma prinesejo v hišo ob božiču, ko želijo še posebej razveseliti otroke. In cela se poje.
● Prvi - brenči, drugi - brenči. Celota mirno počiva na glavi.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 5 in 6
● Prvi zlog je blago za zavese. Drugi zlog je v njem gospodar.
V ta dva zloga sem, prijatelj, zakodirala rožo.
● Najprej železna palica, koničasta, nato pesnik, ki poje svoje pesmi ob kitari.
In zdaj - institucija na koncu, ki vsem daje denar za varščino.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 7 in 8
● Agrumi so sprva bolj kisli kot kisli. In tako sem kasneje napisal ves pekel za to sadje.
In izkazalo se je, da je znana - gazirana sladka pijača.
● Pomaga znotraj telesa, če pa mu na koncu dodamo samoglasnik, bo takoj postal slaščičarski izdelek, ki ga gostom ponudimo h čaju.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 9 in 10
● Prvi zlog je šolski znak, za njim bo odmeval nizek glas, na koncu - zveza, nikakor redka.
In skupaj, kot mesni izdelek, obstaja.
● Ko padavinam prištejemo še pripadnost vseh mačk, dobimo enote za merjenje kotov.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" 11. in 12. stopnja
● Če vzamete zaimek in dodate ušesno konico, bo postala vdolbina na licu moje sestre.
● Če zlobno babico postavimo v majhen kraj ob veliki globoki reki, si takoj predstavljamo berača.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" 13. in 14. stopnja
● Kateri bližnji sorodnik se takoj pojavi, ko dvakrat zapored izvedete plesni gib?
● Kaj bo zraslo na obrazu, če bodo izvajalci lastnih pesmi kobacali ob plavajočem vodnem znaku?
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 15 in 16
● Naš prvi zlog - nič več nevaren, lahko nenamerno poči.
Druga je graciozna pirueta in skupaj - veliko ljudi.
● Potreben je prvi zlog za merjenje kroga. Dve sekundi skupaj pomenita stoletje.
Na splošno - strelno orožje, bolje bi bilo, če ga oseba ne bi imela.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 17 in 18
● Avto se tukaj prilega v dveh zlogih. Naziv plemstva se je prilegal v zlog. In skupaj - podpis.
● Najprej križ, nato pa prečka, in izkazala se je roža - sadje.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 19 in 20
● Na začetku besede – pečina, grapa. Potem - na ovojnici poštni znak.
Na splošno je to kraj, kamor so trgovci prinašali svoje blago v Rusiji.
● Ime katerega mesta je sestavljeno iz ptice in živali?
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 21 in 22
● V kaj se spremeni rdečelaka zvita žival, če se po njej začnejo premikati električni naboji?
● Dodali boste izgovor strukturi, na splošno pa boste stopili rudo.
Igra "Riddles Rebus Charades": odgovor na razdelek "CHARADES" Stopnja 23 in 24
● Prvi zlog v besedi je strup. Druga je čreda čebel brez črke na desni.
V starih časih so streljali celi topovi, zdaj pa - za športno opremo!
● Najprej - dvojka, nato - moški, ima visok naslov in čin.
In cela beseda je oznaka, ki deli izobraževanje na odmerke.
Povzetek lekcije
Tema "Zvoki r, r""
1. IZLET V PROSTOKVAŠINO
Material. Podobe junakov pravljice E. Uspenskega "Stric Fedor, mačka in pes"; predmetne slike (lonec, ponev, vrč, vedro, vedro, cedilo); oblačila (jakna, kratke hlače, šal, srajca), gumijasti škornji; pohištvo za igrače (fotelj, postelja); komplet izdelkov iz moke (vermicelli, testenine, školjke, rogovi); ajdovo zrnje; igrače grablje, pisalo, svinčnik, foto pištola.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek|
Psiho-gimnastika
Otroci, upodabljajte dobrodušnega mačka Matroskina, prestrašenega Šarika. Pokažite, kako Šarik lovi ribe. Izrazite presenečenje, nato pa veselje nad ujeto ribo. Upodabljajte godrnjavega Matroskina.
Uvod v temo lekcije
Pogovarjanje po telefonu z mačkom Matroskinom. Logoped govori v imenu Matroskina.
Pozdravljeni, je to vrtec "Kolokolchik"? Z vami se pogovarja mačka Mat-roskin iz Prostokvashina. Katere zvoke se zdaj učiš? (Zvoki r, r.) Res so mi všeč ti zvoki. Imena mojih prijateljev imajo enak zvok. Obiščite nas. Zelo bomo veseli. Prosim vas, da prinesete ... Povezava je bila prekinjena.
Sporočilo o temi lekcije
Danes bomo šli v Prostokvashino in ponovili zvoke r, r".
4. Razvoj fonemičnih predstav. Prono
ustvarjanje zvokov r, r" v besedah
Kdo nas čaka v Prostokvašinu? (Stric Fyodor, krava Murka, Sharik, Matroskin, tele Gavryusha.) Moramo jim kupiti vsa darila. Najprej pojdimo v trgovino s strojno opremo. Imena nakupov morajo vsebovati zvoke r, r". Kaj bomo kupili? (Lonec, samovar, ponev, vrč, vedro, vedro.) Kakšna sezona je zdaj? (Pomlad.) Torej stric Fjodor potrebuje ... (jakna, hlače) in na nogah... (gumijasti škornji). In do poletja bo potreboval ... (majica, kratke hlače). Kaj lahko kupimo v trgovini s pohištvom? (postelja, fotelj, zložljiva postelja.) Kako bomo vse to znesli? (Na tovornjaku, na tovornjaku.) Katere prehrambene izdelke bomo dostavili v Prostokvashino? Njihova imena naj vsebujejo zvoke p, p". (Vermicelli, testenine, školjke, bageli, torte, marshmallows, torta.) Kupimo torbo... (zdrob). Podarimo vam piškote ... (pisala in svinčniki)Šariku - ... (kamera pištola), stric Fedor - ... (grablje, mini traktor).
5. Zvoki r, r" v ponudbah. vodenje primerov
Razstavljena je slika, ki prikazuje vas in junake iz pravljice.
In tukaj je Prostokvashino! Koga pozdravljamo? (S stricem Fjodorjem, Šarikom, Matroskinom, Murko, Gavrjušo, Pečkinom.) Otroci pozdravljajo.
Komu in kaj smo prinesli v dar? (Stricu Fjodorju bom dal traktor. Šariku bom dal fotografsko pištolo.) itd.
Fizmunutka
Pomagajmo stricu Fjodorju prekopati vrt.
Vzeli smo rezila, Semena v vrstah
Postelje so bile prekopane. Skupaj smo sadili
Grablje so vzeli v roke, In potem z vodo
Postelje so bile poravnane. Zalivamo toplo.
Otroci posnemajo navedena dejanja v skladu z besedilom četverin.
Stric Fjodor nas povabi k mizi, kjer nas čaka pogostitev. S katerimi mlečnimi izdelki smo bili deležni? (Sir, skuta, kislo mleko, kefir.)
7. Besedni analiza predloga
Ugani, kdo kaj dela. (Matroskin molze kravo. Sharik lovi ribe).
En ali dva stavka sta označena s črtami, določeno je število in zaporedje besed.
8. Zvočnozlogenjska analiza in sinteza besed
Stric Fedor nas vabi, da se igramo igro "Izmisli besedo s prvim zlogom."
Logoped govori v imenu strica Fjodorja.
Ra-ra-ra, igra se začne. Vprašam z zlogom ra Zdaj izgovarjam besede. (Rakola, rana, kamilica, rak, mavrica.) Nadaljujemo z igro - kje so besede iz zloga RU? (Roka, palčniki, tok, srajca.) Zdaj sestavite besede iz "razpršenih" zlogov: ra, ampak... (zgodaj, luknja), so, ro ... (rosa), ro, do, ha ... (cesta), re, ka ... (reka), ki, ra ... (rak).
Zdaj pa se igrajmo igro besedne verige. V tej igri se vsaka naslednja beseda začne z zadnjim glasom prejšnje besede. Jaz povem prvo besedo, ti pa nadaljuješ: rak (kat- rezervoar- kaša- lubenica...).
9. Ustvarjalno otroške naloge
Kakšno besedo si je izmislil Vitya, če ima prvi zvok R, zadnja, kaj? (Mavrica.)
Otroci si zamislijo podobne naloge in med seboj razmišljajo.
In zdaj, otroci, uganite rebus - slika prikazuje ribo in pismo do (Ribiča.)
10. Branje pesmi
Poslušajte, kakšno šaljivo pesem je Sharik sestavil med ribolovom.
V mirni reki ob pomolu - lovil sem ribe.
Riba je srečala ribo: ugriznil sem ribiča
Zdravo! Stric Fedya je ekscentrik.
Zdravo! - Kje je tvoj ribič? razumem?
kako si - Ne, odšel, zvit! Zlomil!
E. Chepovetsky
11. Branje besede
Postavimo "verando" besed. Na zgornji stopnici so tričrkovne besede. Kdo živi v reki? (Rak.) Pod njim je beseda iz
štiri črke. Poglejte okno, uganite, kaj je? (Okvir.) Spodaj je beseda s petimi črkami. Brez česa učenec ne gre v šolo? (Brez ročaja.)
Razširite besedo pero.
Kaj ponese vesoljske ladje v vesolje? Ta beseda ima šest črk. (Raketa.)
Besede so sestavljene ena pod drugo in se berejo.
Čas je, da se vrnemo domov in vsi ostali prebivalci hiše v Prostokvašinu.
Povzetek lekcije
Tema "Zvoki r, r""
Material. Slike ptic (vrabec, sraka, vrana, voščenka, ruševec, jerebica, jereb, žerjav, vrač, loon, hudournik, snegolov, škorec); zimske in pomladne pokrajine; podajalnik; barvni simboli zvokov; nevem
Napredek lekcije
Orgmoment
Psiho-gimnastika
Upodabljajte ohlajene, lačne ptice. Pokažite, kako veseli so bili, ko smo jim dali drobtinice. Predstavljajte vrabca, ki se boji mačke. Pokažite, kako doživljamo in sočustvujemo z vrabčkom, ki je bil v mačjih šapah. Pokaži, kako se je trudil, kako ga je bolelo krilo.
Cilji:
- Razvoj zmožnosti zvočne, zlogovne analize in sinteze besed.
- Asimilacija programskih tem: "Črka, zvok", "Zlogi", "Samoglasniki, soglasniki", "Stres".
- Izvajanje vseh vrst govorne dejavnosti:
- poslušanje, govorjenje, pisanje in branje.
- Utrjevanje leksikalne teme "Promet".
- Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Material: velika kuverta z nagradami, žoga, vozovi s slikami, palčke, kartončki s slikami, vzorec čolna s palicami.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Zvonec je glasno zazvonil
Lekcija se začne.
Pozorno poslušamo
Poglej široko
Spomnimo se vsega
In ne izgubljamo časa.
2. »Fantje, prejeli smo pismo iz dežele znanja. To pismo ima presenečenje za vas, a da ga odprete, morate odlepiti žige. Vsaka znamka je naloga za vas. Nalogo smo opravili - odlepili so štampiljko in tako naprej, dokler ne ostane niti ena. In na koncu vas čaka težko pričakovano presenečenje.”
3. Označite "Žoga".
Iz česa so besede?
Kaj je zvok?
Kaj je pismo?
Kakšne so črke?
Kako določiti število zlogov v besedi?
Kaj so enozložne besede? dvozložne besede? trizložne besede? Navedite primere. Igra z žogo.
4. Označite "Beležnica".
Delo v zvezkih.
Otroci določijo zlog, ki ustreza sliki v imenu slike, in iz zlogov sestavijo novo besedo, ki jo zapišejo v zvezek.
Kartica številka 1.
- skakalna vrv - 3 zloga, termos - 2 zloga - čoln.
Kartica številka 2.
- okvir - 1 zlog, paketi - 2 zloga, kočija - 3 zloga - raketa.
Kartica številka 3.
- maline - 1 zlog, ušesa - 2 zloga, balerina - 4 zloga - avto.
Kartica številka 4.
- lisica - 2 zloga, morje - 1 zlog, pilot - 1 zlog - letalo.
Gimnastika za oči.
Otroci z očmi spremljajo gibanje modela stroja.
Delo s predlogi. Pišite govorjenje. Grafična shema predloge.
Avto ima štiri kolesa.
Minuta za počitek.
Katere vrste transporta poznate? Zdaj se bomo igrali s tabo. Če imenujem kopenski promet - roke naprej, če zrak - roke gor, podzemni - morate sedeti, voda - z roko posnemamo gibanje vala.
5. Znamka "Ear".
Poslušamo dve besedi. Kateri glasovi so različni v vsakem paru besed? Ko so otroci poimenovali zvok, jim pokažite tablico z nekaj besedami. Učenci morajo brati in z očmi videti različne črke v besedah.
6. Označite »Številke«.
Delo z digitalnim. Koliko glasov je v besedi? Kateri je prvi, zadnji, samoglasnik? Koliko zlogov je v besedi? Zakaj?
Besede: grm, trkanje, žaga, kamilica.
Minuta za počitek.
Plosknite z rokami, če v zgodbi slišite ime prevoza.
Poleti sta se Lisa in Valera z dedkom odpravila na počitek na morje. Usedla sta se v taksi in odšla na postajo. Vso pot so otroci z zanimanjem gledali skozi okno. Mimo njih je peljal tovornjak. Na postajališču jih je prehitel avtobus. V otroškem parku so se fantje vozili s skiroji, dekleta pa skakala po vrvi. Na postaji je bilo zelo hrupno. Ljudje so hiteli na vlak. Hitro sva našla najin avto. Vlak se je začel premikati in fantje so veselo ploskali z rokami. Tri dni kasneje ju je na peronu v avtomobilu pričakal njihov ljubljeni dedek.
Spomni se, kateri prevoz sem poklical.
7. Blagovna znamka "Vagonchik".
Slike morate razdeliti na tri vagone. Vsak avto ima številko, ki označuje, koliko zlogov mora biti v imenu slike.
8. Označite "Azbuka".
Branje stolpcev besed na karticah. Vsak učenec ima svojo izkaznico. Branje skupinsko, individualno, verižno, po navodilih logopeda.
Otroke opozorite na to, kako se je spremenila zlogovna sestava besed.
9. Blagovna znamka "Sticks".
Čoln zložite iz palic po modelu.
Za katero vrsto prevoza gre?
Po reki pluje ladja
Plava od daleč.
Veter razpiha jadra
Ne prehitejte naše ladje!
10. Povzetek lekcije. Vrednotenje dejavnosti otrok. Otroci prejmejo dolgo pričakovane nagrade. Kot nagrade lahko ponudite montažne igrače iz paketa s semeni za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Naloge za otroke, ki pomagajo pri učenju črke "Yo, yo".
Predšolski otrok ima zelo malo časa do prvega zvonca in prve lekcije v šolskih stenah, zato postane problem branja izjemno pomemben. Primarna naloga staršev je urediti izobraževalni proces tako, da otrok ne izgubi želje po učenju in raziskovanju sveta v lastno korist. Razredi, ki se izvajajo s predšolskimi otroki, morajo imeti za cilj motivacijo, in kar je najpomembneje, željo in interese samega otroka.
Če želite svojega otroka naučiti brati knjige, potem morate najprej začeti s pomnjenjem in uporabo črk. Učiti jih je treba ne po abecednem vrstnem redu, pa tudi ne po kaotičnem.
Danes se bomo podrobneje posvetili preučevanju črke "Yo, e". Naloge so precej preproste za izvajanje in so zasnovane tudi za razrede s skupino otrok.
Kartice s slikami za črko "Yo".
Naloge za otroke "Prka Yo"
Črka "E, e" je zelo dobra prijateljica črke E, vendar je strašno bodeča. Boste vprašali zakaj? In vse zato, ker se s črko Yo začnejo takšne besede: Yolka, Ruff, Hedgehog. Črkovanje velike in male črke ё se bistveno razlikuje, zato bodo nekatere naloge zasnovane tako, da si zapomnijo točno črkovanje te črke, nekatere pa za zapomnitev njenega zvočnega dela.
Naloga "Krogi"
Namen: v glavah otrok utrditi znanje o črki ё; razvoj ustvarjalnega mišljenja.
Materiali: fotografija z različnimi predmeti, rdeči svinčniki.
Naloga: otroku je treba dati slike in z njim identificirati vse tiste predmete, ki se začnejo s črko "Yo, e". Prosite jih, naj obkrožijo predmete, ki se začnejo s to črko. Po tem prosite otroka, naj pobarva velike in male črke "Yo, yo" v imenu teh predmetov.
Naloga "Vstavi črko"
Namen: razvoj umetniških sposobnosti otroka; sprejemanje odločitev v neobičajnih razmerah; poglabljanje otrokovih idej o črki "Yo, e".
Materiali: svinčniki, podoba božičnega drevesa in ježka.
Naloga: otroku morate dati slike in jih prositi, naj ugotovijo, kdo je tam upodobljen? Po tem jih je treba skupaj z otrokom pobarvati in vstaviti prvo črko (_lochka, _zhik).
Zgodbe za popravljanje črke "Yo" s slikami namesto besed.
Naloga učenje pisanja "Jo"
Namen: boljše pomnjenje črke "Yo".
Materiali: slika s podobo 5 črk Yo, 5 svinčnikov različnih barv.
Naloga: prosite otroka, naj okrasi 5 črk "Yo" s svinčniki različnih barv.
Naloga "Poišči črko"
Namen: razvoj čuječnosti pri otroku; fiksiranje podobe črke "Yo" v otrokovih mislih.
Material: 5 kart z različnimi črkami abecede (A, B, D.Yo, E).
Naloga: Karte položite pred otroka in mu dajte minuto časa, da pogleda črke. Nato jih premešajte in jih prosite, naj od njih poiščejo kartico, ki prikazuje črko "Yo".
Naloga "Mehko pismo"
Namen: preučevanje črke "Yo" iz različnih zornih kotov; razkrivanje njegovih lastnosti.
Material: karte, na katerih so napisani zlogi, ki vključujejo črko Ё (prve tri karte: MO, SO, LO; druge tri: MYO, SE, LE).
Naloga: pomagajte otroku prebrati zloge po vrsti, najprej prve tri in nato drugega. Bodite pozorni na dejstvo, da zlogi, ki vključujejo črko Y, zvenijo veliko mehkeje kot prvi trije zlogi.
Draga diploma!
Hvala za hiter odgovor, ampak ... to me je malo Zmedlo.
1. Pravilen dizajn, ki ste ga navedli, se ne ujema dobro z naslovom objave:
a. zaradi obsežnosti (dolžine) takšne zasnove;
b. zaradi majhne širine samega stebrička.
Tukaj je primer, kako bi izgledale takšne glave:
1 objava: 1. odgovor od 3. ŽENSKA JE NAJBOLJŠA PRIJATELJICA…
2. objava: 2. odgovor od 3. ŽENSKA JE NAJBOLJŠA PRIJATELJICA…
3. objava: 3. odgovor od 3. ŽENSKA JE NAJBOLJŠA PRIJATELJICA…
Zdaj na mojem vlogu izgleda takole:
1 objava: 1od3 ŽENSKA JE NAJBOLJŠA PRIJATELJICA…
2 objava: 2 od 3 ŽENSKA JE NAJBOLJŠA PRIJATELJICA…
3 objava: 3 od 3 ŽENSKA JE NAJBOLJŠA PRIJATELJICA…
2. Med prebiranjem odgovorov na vaši strani sem pred kratkim začel razmišljati, da je pisanje "1. odgovor" napačno, "1 odgovor" pa je pravilno. Kaj sem narobe razumel - prosim pojasnite?
VPRAŠANJE: Ali je ta oblika sprejemljiva: 1 od 3. ŽENSKA JE NAJBOLJŠA PRIJATELJICA... (s težavo sem postavil tako narekovaje kot vprašaj). Uporaba "caps" (pisanje z velikimi črkami), kolikor vem, NI regulirana v ruskem jeziku, kar pomeni ... NI v nasprotju z njim. Mogoče je enaka situacija pri konstrukciji "1 od 3.". Če se motim, me popravite.
Za dodatno razjasnitev moje POTREBE po uporabi sorodnih naslovov objav, samo poguglajte »bodybuilding« in moj blog bo na zgornji vrstici (isti vzdevek; enako lahko storite tudi pri iskanju YouTube).
Hvaležna bom za vaš odgovor.
Seveda je možen tudi bolj strnjen način oblikovanja. Na primer, lahko uporabite poševnico: 1/3, 2/3.
| Vprašanje #270443 | ||
Zdravo!
Ali je treba ločiti vejice v tem stavku: "Rože s tanko modro črto z vijoličnim odtenkom so poudarile skale"?
Ta stavek ne zahteva vejic.
| Vprašanje #270436 | ||
Zdravo! Postavil sem svoje vprašanje in že dobil vaš odgovor. Vendar sem ugotovil, da je moje vprašanje napačno. Moj kolega trdi, da se beseda "lekcija" lahko in mora prenesti takole: ur-ok. Na enak način predlaga prenos besed jež (hedgehog-ik) in škatla (box-ik). Je to res?
Že vnaprej hvala za pojasnila.
ProKiBo
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Ta prenos ne uspe. Prenos vam omogoča, da prihranite prostor v vrstici, vendar tukaj prihranki niso očitni: v primeru besede lekcija ostanejo v vrstici 3 znaki (skupaj z vezajem) namesto štirih, vendar se berljivost besedila zmanjša. bistveno (zaradi dejstva, da vezaj ne sovpada z odsekom zloga).
| Vprašanje #270433 | ||
Ali je ruska kratica "Inc." ali gre za grafično okrajšavo, ki je ni mogoče imenovati samostojna beseda?
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Nimamo jasnega odgovora. Grafične okrajšave se običajno izgovarjajo kot polne besede. Ponavadi tega ne rečemo: 25 kage (namesto 25 kilogramov). Toda v nekaterih primerih lahko grafična okrajšava postane samostojna beseda.
| Vprašanje #270430 | ||
Mi lahko poveste, prosim, kako je pravilno: "V uličicah, ki se odcepijo od ulic / rue Saint-Denis in Saint-Martin ..."?
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
To sta dve različni ulici, tako da je res: V pasovih, ki se odcepijo od Rue Saint-Denis in Saint-Martin.
| Vprašanje #270428 | ||
Zdravo. Prosim, odgovorite, kateri bi bil pravilen: "siti iz tira" ali "siti iz tira"? Kolikor se spomnim, so nas učili - "... iz tira."
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Obe možnosti sta pravilni, prednost ima možnost tirnice.
| Vprašanje #270427 | ||
Pozdravljeni, mi lahko prosim poveste, ali je za besedo "ta" v stavku "Čeprav me prav nič brigajo geji, to diši po srednjem veku" potreben pomišljaj?
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Praviloma pomišljaji niso potrebni. Možna je le postavitev avtorskega, intonacijskega pomišljaja.
| Vprašanje #270420 | ||
Dober večer
V svojem predlogu pojasnite:
O pooblastitvi vodje oddelka Yu.Panferov (ženska) s pravico .....
Priimek bo uporabljen v rodilniku ali tožilniku in zakaj?
I. Panferova
V. Panferov
R. Panferova
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Beseda odmerjanje zahteva rodilniško obliko. To lahko preverite tako, da priimek zamenjate s poljubnim samostalnikom, na primer: O obdarovanju žene(Ne o obdarovanju žene). tako je pravilno: O pooblastitvi Yu. Panferova s pooblastili vodje oddelka.
| Vprašanje #270418 | ||
kako napisati v besedilu "ni na voljo" ali "ni na voljo"?:"Mobilni telefon in pošta ne bosta na voljo"
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
V tem primeru nedosegljiv bolje pisati tekoče.
| Vprašanje št. 270416 | ||
Ali je kratica Inc. beseda?
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
V angleščini je to skrajšana beseda. Na primer, v imenu podjetja - skrajšano Incorporated.
| Vprašanje #270409 | ||
Pozdravljeni, kakšno je pravilno ločilo v tej štirici?Moja duša igra z muzo
Duet vokala in violinista.
In violina diha v njuni združitvi,
Kot oseba, ki se smeje in joka.In kaj bi bilo pravilno v stavku
Igraj violinista planetom, zvezdam.
Igrati koga? ali za koga?
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Ločila v četverici so pravilna. Možen je nenaročen nadzor, pa tudi predložni. če violinist- pritožba, mora biti ločena z vejicami.
| Vprašanje št. 270405 | ||
Honor, povej mi! Ali je mogoče besedo "Kremelj" pisati z veliko začetnico v pomenu sedeža vlade, če mislite na Nižni Novgorod Kremelj in Nižnji Novgorod vlada? V Nižnem Novgorodu, tako kot v Moskvi, vlada zaseda v Kremlju.
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Lahko, ni pa ti treba.
| Vprašanje št. 270404 | ||
Prosim, razsvetli me. Kako se pravilno reče (piše): v Himalaji ali v Himalaji. Hvala vam.
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Pravilno: v Himalaji(Ni treba navajati, da so to gore).
| Vprašanje #270397 | ||
Zdravo! Eden od mojih kolegov - profesor, učitelj ruskega jezika na eni od univerz v prestolnici - trdi, da se beseda "lekcija" lahko in mora prenesti takole: rock. Zdi se mi, da je to napačno. Vsaj v učbenikih za osnovno šolo med primeri prenosa tovrstnih besed (ježek, škatla) ni. Kdo od naju ima prav? Že vnaprej hvala za pojasnila.
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Besede ne moreš tako prenesti, lahko pa jo tako razdeliš na zloge.
| Vprašanje #270385 | ||
Zdravo!
Sploh ne vem, v katerem delu katerega imenika naj iščem odgovor na svoje vprašanje ...
Vprašanje je: ali so ločila v tem stavku pravilna?Po Brønstedovi teoriji so snovi, ki lahko oddajo proton, kisline, tiste, ki lahko sprejmejo proton, pa baze.
Tukaj je predmet "sposoben sprejemanja" ??? In za njim ne rabiš vejice?
Na splošno so tovrstni stavki (z manjkajočimi besedami) precej pogosti, zlasti v ustnem govoru. Je kje vodnik zanje? In to je lahko zelo težko ...
Tu je še en primer: "Skupina študentov, ki so opravili tekmovanje, bo šla na tabor, tisti, ki niso opravili, pa bodo ostali doma." (Misel, da je stavek na splošno nepismen, bomo izpustili;)) Naj bo tukaj tema "nepreteklost". Zakaj je potem napisano ločeno? (In prepričan sem, da je napisano ločeno: obstaja odvisna beseda "v taborišče".)
Odgovor referenčne službe ruskega jezika
Vaša različica ločil v stavku z manjkajočo določeno besedo je pravilna.
Ločeno pisanje delca NE - ker je odvisna beseda implicirana (izpuščena).
Zvok [s]. Črka Y s
Lekcija 1
Razširitev in utrjevanje idej o prometu. Izpopolnitev, razširitev in aktiviranje slovarja na temo "Promet" (prevoz, avto, tovornjak, avtobus, trolejbus, tramvaj, vlak, metro, prekucnik, kombi, ladja, karoserija, volan, kabina, potnik, stop, voznik, voznik; pojdi, plavaj, leti, nosi, prevozi, vozi , zavora, ustavitev; tovor, potnik).Izboljšanje spretnosti branja besed s prepuščenimi črkami. Izboljšanje spretnosti zlogovne analize besed.
. Razvoj vizualne pozornosti in zaznavanja, govornega sluha in fonemskega zaznavanja, artikulacije, fine in splošne motorike, koordinacija govora z gibanjem.
. Oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti.
Oprema. Platno za stavljanje, magnetna tabla, deli tovornjaka, igra "Poišči mesto" (igralno polje in ravninske slike prevoza), ravninske slike dveh garaž in Dunno, zvezek št. 1 po številu otrok, a posoda s svinčniki, magnetne slike, ki vsebujejo zvok v svojih imenih [ in]; posodica z vatiranimi palčkami, posoda za uporabljeno orodje, kartončki z besedami in znaki za sestavljanje stavkov.
predhodna dela. Izlet na ulico v bližini vrtca, ogled prevoza, ki se premika po njej, pogovor o prevozu. Učenje vaje "Stroji". Branje pravljice K. Čukovskega "Ščurek".
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek. [Pojasnilo slovarja na temo "Promet". Razvoj vizualne gnoze in konstruktivne prakse.]
Logoped sreča otroke s posodo v rokah, organizira pozdrav, ponudi, da iz posode vzame dele tovornjaka igrač.
Govorni terapevt. Pojdite do magnetnega sijaja in sestavite tovornjak iz delov, ki ste jih vzeli.
1 Gavrisheva L. V., Nishcheva N. A. Govorne terapevtske pesmi - St. Petersburg, CHILDHOOD-PRESS, 2005
Otroci zbirajo avto in komentirajo svoja dejanja.
1. otrok. Imam rdeče telo.
2. otrok. In imam rumeni taksi.
3. otrok. Imam črna kolesa.
4. otrok. Imam modro kolo.
Govorni terapevt. Dobro opravljeno. Avtomobila nisi le sestavil, ampak si tudi pravilno poimenoval njegove dele. Pojdite k mizi, sedite. Danes bomo začeli pogovor o prevozu, o tem, čemu služi.
Logoped pokrije magnetno tablo s krpo.
2. Igra "Poišči mesto." [Razširitev in utrjevanje idej o prometu. Izpopolnitev in aktiviranje slovarja na temo "Promet". Razvoj vidne pozornosti, zaznave, mišljenja.] 1
Logoped na platnu za stavljanje postavi igralno polje, na katerega bodo s pomočjo ježka pritrjene slike transporta. Igralno polje prikazuje nebo, morje, železnico in avtocesto, ki poteka ob morju. Logoped na mizi postavi ravninske slike transporta, opremljene z Velcro
Govorni terapevt. Vsak izberite eno sliko, poiščite mesto zanjo na igralnem polju in sestavite stavek o tem, kam pelje vaš prevoz.
1. otrok. Letalo leti visoko v nebo.
2. otrok. Ladja pluje po morju.
3. otrok. Vlak drvi po tirnicah.
4. otrok. Avto vozi po avtocesti.
Govorni terapevt. Globa. Pravilno ste postavili slike in sestavili lepe stavke. In zdaj dodam še nekaj slik. Kaj je to?
Logoped pritrdi slike na igralno polje, otroci jih pokličejo
otroci. Tovornjak, podzemna železnica, prekucnik, kombi, trolejbus, taksi na fiksni progi, avtobus.
Govorni terapevt. Toliko je prometa na naši sliki. Bodite pozorni na to, kako drugačen je ta prevoz Nekatera od teh vozil prevažajo ljudi. To je osebno vozilo. Druga vozila prevažajo blago. To je tovorno vozilo. Pozorno si oglejte sliko in naštejte potniški promet.
otroci. Letalo, ladja, vlak, avtobus, trolejbus, taksi na fiksni poti, osebni avtomobil.
Govorni terapevt. Sedaj navedite tovorni promet.
otroci. Tovornjak, prekucnik, kombi.
Govorni terapevt. Prav. Poleg tega so vlak, letalo in ladja lahko tovor.
3. Igra "Postavi v garažo." [Izboljšanje spretnosti zlogovne analize besed.]
Logoped postavlja ravninske slike dveh garaž na platno za stavljanje pod igralno polje, odstrani letalo, ladjo, vlak z igralnega polja.
Govorni terapevt. Zdaj pa uredimo prevoz po garažah. V rumeno garažo boste postavili avtomobile z dvema zlogoma v imenih, v modri različici pa avtomobile s tremi zlogi v imenu. Pripnite avto in izgovorite njegovo ime v zlogih.
Otroci opravijo nalogo, s pomočjo Velcro pritrdijo na prvo garažo taksi in kombi, na drugo pa tovornjak, tovornjak, trolejbus, avtobus, avto, pri čemer jasno izgovorijo njihova imena v zlogih.
1 Nishcheva N.V. Vrste transporta. predmetne slike. Igre. Povzetki razredov. - SPb., OTROŠTVO-TISK, 2007.
4. Delo v zvezku št. 1.[Razvoj fine motorike. Razvoj vizualne pozornosti in zaznavanja. Preprečevanje kršitev pisnega govora.)
Logoped otrokom razdeli zvezke, na jeklo postavi posodo s svinčniki.
Govorni terapevt. Odprite zvezke. Poglej desno stran. Kaj vidiš?
otroci. To sta lokomotiva in osebni vagon.
Govorni terapevt. Poslušaj mojo uganko.
Za dimom
Za piščalko
Bratje tečejo in tečejo.
otroci. To je vlak. Ima piščalko, vagoni tečejo drug za drugim, iz dimnika pri lokomotivi se kadi.
Govorni terapevt. Prav. Vzemite preprost svinčnik in obkrožite sliko parne lokomotive vzdolž konture in jo nato pobarvajte.
Otroci delajo nalogo. Njihovo delo logoped oceni.
[Usklajevanje govora z gibanjem. Razvoj ustvarjalne domišljije.]
Na naši ulici
Avto, avtomobili.
mali avto,
Avtomobili so veliki.
Tovornjaki drvijo
Avtomobili smrčijo.
Pohiti, pohiti
Kot bi bil živ.
Hej avti, s polno hitrostjo naprej
Sem zgleden pešec:
Ne maram hitenja.
Naredil bom pot za nas.
I. Tajci
6. Igra "Help Dunno"[Avtomatizacija pravilne izgovorjave zvoka [g] v besedah s sotočjem soglasnikov in stavkov z njimi.]
Logoped povabi otroke, naj sedejo na preprogo, na preprogo položi slike magnetnih predmetov, odpre sliko tovornjaka, ki so jo otroci zbrali na začetku lekcije, poleg tovornjaka postavi sliko Neznanca.
Govorni terapevt. Dunno gre na deželo. Pomagaj mu zbrati in naložiti v tovornjak stvari, ki imajo v imenu glas [g].
Priložite sliko in začnite odgovor z besedami dam v avto...
1. otrok. Naložim škarje v avto.
2. otrok. potapljal se bom V oblačila za avto.
3. otrok. Denarnico bom dal v avto.
4. otrok. Smučarsko obleko bom naložil v avto.
Govorni terapevt. Dobro opravljeno. Neznanec se vam zahvaljuje za pomoč.
7. Vaja "Motor".[Razvoj artikulacijskih motoričnih sposobnosti, priprava artikulacijskega aparata za oblikovanje pravilne artikulacije zvoka [p].]
Logoped povabi otroke k ogledalu, jih povabi, naj si obrišejo roke z mokrimi robčki, nato pa z vatiranimi palčkami naredijo vajo "Motor". Vaja se izvaja 3-4 krat. Nato otroci z njimi izgovarjajo zloge dra, dra, dra, dro, dra in besede, pri čemer si rahlo pomagajo z vatiranimi palčkami (»Govorimo pravilno«, str-83).
8. Vaja "Medvedi so vozili ..."[Razvoj govornega sluha, fonemskega zaznavanja,]
Logoped po turško povabi otroke, naj se vrnejo na preprogo in se usedejo .
Govorni terapevt. Poslušajte odlomek iz znane pravljice K. I. Chukotskega "Ščurek" in se poskusite spomniti vseh imen prevoza, ki bodo zvenela v tem odlomku.
Medvedi so jahali
S kolesom.
In za njimi mačka
Nazaj.
In za njim komarji
Na balonu
In za njimi raki
Na hromega psa.
Volkovi na kobili.
Levi v avtu.
Zajčki na tramvaju.
Žaba na metli.
otroci. Kolo, avto, tramvaj.
Govorni terapevt. Prav. Katera od teh besed se začne z glasom [t]?
otroci. Tramvaj.
Govorni terapevt. Katere besede imajo glas [m]?
otroci. Avto, tramvaj.
Govorni terapevt. Super. Ploskajte sami.
9. Vaja "Podajte predlog."[Izboljšanje spretnosti pisanja in branja stavkov.]
Logoped na preprogo položi kartice z besedami in ločili.
Govorni terapevt. Preberimo besede na kartah.
otroci. Vova, doma, tukaj, Dima, tukaj, vata, mah, mokro.
Govorni terapevt. Sestavite povedi s temi besedami in jih preberite. Upoštevajte: ne samo imena se začnejo z veliko začetnico, ampak tudi tiste besede, ki bodo prve v vaših stavkih. Ne pozabite dati pike na koncu stavka.
Otroci izmenično hodijo k platnu za stavljanje, sestavljajo in berejo stavke.
1. otrok. Dima je doma.
2. otrok. Mah je moker.
3. otrok. Tukaj je Vova.
4. otrok. Tukaj je bombaž.
Govorni terapevt. Dobro opravljeno.
10. Konec pouka.[Ocena dela otrok.]
Logoped odstrani karton z besedami in povabi otroke, naj povedo, o čem so govorili v razredu, katere igre so se igrali. Pozitivno ocenjuje dejavnosti otrok.
Lekcija 2
Aktivacija slovarja na temo "Promet". Izboljšanje veščin zvočne in zlogovne analize in sinteze. Izboljšanje slovnične zgradbe govora (tvorba samostalnikov v množini, dogovor števnikov). dva in pet s samostalniki). Izboljšanje spretnosti branja zlogov, besed, stavkov. Izboljšanje veščin tipkanja.
Razvoj fonemične percepcije, artikulacije, finih in splošnih motoričnih sposobnosti, koordinacije gibov, ustvarjalne domišljije.
Oblikovanje medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti
Oprema. Magnetna tabla, palčke in polkrogi za pisanje črk na magnetno tablo, zvezek št. 2, "Moj začetnik" in rdeče zastavice za število otrok, posodica z barvnimi svinčniki, žetoni, posoda z vatiranimi palčkami, posoda za rabljeno orodje, mokri higienski robčki, predmetne slike s podobami transporta, gumijasta žoga srednje velikosti.
Pripravljalna dela. Izvajanje vaje "Dva in pet" na individualnih srečanjih z logopedom.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.[Napoved teme lekcije. Izboljšanje spretnosti zlogovne analize besed]
Logoped sreča otroke v pisarni, organizira pozdrav, ponudi mesta blizu stolov okoli mize.
Govorni terapevt. Tisti, ki si zapomni ime prevoza z danim številom zlogov, se bo usedel. Zalomil bom besede in zapomnili si boste imena prevozov,
Logoped udari zlogovno strukturo besed, otroci pa izberejo besede z danim številom zlogov.
2. Igra "Dvignite zastavo."[Razvoj fonemične zavesti.]
Logoped vzame posodo z rdečimi zastavicami.
Govorni terapevt. Poslušajte pesem in ugotovite, kateri zvok se sliši na koncu nekaterih besed.
Logoped bere pesem, izgovarja zvok [s] s sprejemanjem.
Pred otroki
Žoge letijo navzgor.
otroci. To je zvok [s].
Govorni terapevt. Zazvenimo vsi skupaj.
Otroci skupaj z logopedom izgovarjajo zvok [s].
Govorni terapevt. Upoštevajte, da ko izgovorimo ta zvok, v naših ustih ni zračne pregrade. Ali menite, da je glas [s] samoglasnik ali soglasnik?
otroci. Samoglasnik.
Govorni terapevt. Prav. Lahko se poje. S katerim krogom bomo označili ta zvok?
otroci. Rdeča.
Govorni terapevt. Prav. Zato vzemite rdečo zastavo. Dvignil ga boš takoj, ko zaslišiš zvok [s].
S, in, a, s, y, s, o, uh, s in.
Mi, ba, yn, im, ti, pi, ym, an.
Miška, ustnice, čep, rdečelaska, kopati, sedeti, debelo, modro, trg,
Otroci poslušajo in dvignejo zastavice, ko zaslišijo zvok [s].
Govorni terapevt. Dobro opravljeno! Bili ste zelo pozorni in niste delali napak.
3. Vaja "Kdo je prej?"[Razvijanje veščin analize in sinteze zvoka.]
Logoped odstrani zastavice.
Govorni terapevt. In zdaj - že znana igra "Kdo je prej?" Naštela bom glasove, vi pa boste pomislili, kaj se zgodi, če jih izgovorite skupaj. Kdor se prej domisli, bo dobil žeton. Zmagovalec mora imeti največ žetonov. Ti. Kaj se je zgodilo?
1. otrok. Ti.
Govorni terapevt. Prav. Pridobite žeton. mi. Kaj se je zgodilo?
2. otrok. mi.
Govorni terapevt. Prav. Osem žetonov.
Podobno je podano delo na sintezi zlogov in besed: ti, dy, dim, bik,
Logoped skupaj z otroki določi zmagovalca in ga nagradi z nalepkami na zvezku
4. Delajte nato knjigo "Moj začetnik".[Uvod v črko Y. Izboljšanje bralnih sposobnosti. Razvoj fonemskega zaznavanja.]
Logoped da otrokom začetnike, odprte na strani 49.
Govorni terapevt. Poglejte sliko na vrhu strani. Še enkrat ti bom prebral pesem.
Pred otroki
Žoge letijo navzgor.
Katere besede v tej pesmi imajo glasove? [s]
otroci. Otroci, žogice gor.
Govorni terapevt. Prav. Zdaj poglejte črko na levi strani slike, to je črka Y. Pod njim vidite rdeč krog. Kaj to pomeni?
otroci. To pomeni, da črka Ы pomeni samoglasnik [ы].
Govorni terapevt. Tako je, na sliki na dnu strani poiščimo predmete, ki imajo v imenu ta zvok.
Otroci poiščejo in poimenujejo narisane predmete.
Govorni terapevt. Dobro opravljeno! To nalogo ste hitro opravili. Zdaj pojdite na magnetno tablo in za vsako naredite črko Y.
Otroci stopijo do table in sestavijo eno črko Y.
Govorni terapevt. Katere podrobnosti ste potrebovali za to?
otroci. Vzeli smo dve palici in polkrog.
Govorni terapevt. Kje se ti elementi nahajajo?
otroci. Najprej postavimo palico, desno pod njo - polkrog, nato še enega očka.
Logoped odstranjuje črke s table.
Govorni terapevt. Zdaj pa se vrni k mizi, sedi in obrni stran. Preberimo, kaj piše ob zelenih krogcih.
1. otrok. Ti.
2. otrok. Py.
3. otrok. nas.
4. otrok. mi.
1. otrok. Dy.
2. otrok. Bi.
3. otrok. Ti.
4. otrok. dim.
1. otrok. Bik.
2. otrok. Mačke.
3. otrok. Hrastovi.
4. otrok.Štruce.
1. otrok. Pločevinke.
2. otrok. Vagoni.
Govorni terapevt. Zelo dobro. Poglej slike. Preberimo, kaj piše pod njimi.
3. otrok. Pločevinke.
4. otrok. Tukaj je koča. Pri koči tin. Imate hraste.
1. otrok. Nikita ima zapiske. Na, Nina, note.
2. otrok. Tyn.
Govorni terapevt. Bodite pozorni na besede Nikita in Nina pisano z veliko začetnico. Zakaj?
otroci. Imena ljudi so vedno napisana z veliko začetnico.
Govorni terapevt. Vsi skupaj preberimo povedi.
otroci. Tukaj je koča. Pri koči tin. Imate hraste. Nikita ima zapiske. Na, Nina, note.
Govorni terapevt. Dobro opravljeno! Zdaj zaprite primerke.
Otroci zaprejo bukvice. Terapevt jih odstrani.
5. Fizična kultura pavza "Stroji".[Usklajevanje govora z gibanjem. Razvoj ustvarjalne domišljije. (Ponovitev. Glej: Lekcija 1. Tema "Promet")]
Logoped odstrani zvezke, posodo s svinčniki in povabi otroke, naj gredo na blazino. Otroci stojijo v krogu in izvajajo vajo.
6. Igra "Eden in mnogi."[Izboljševanje slovnične zgradbe govora (tvorba množinske oblike samostalnikov). Razvoj spretnosti.]
Logoped pobere žogo
Govorni terapevt. In zdaj - igra "Eden in mnogi." Vržem žogo enemu od vas in pokličem avto. Ujameš žogo, poimenuješ veliko enakih avtomobilov in žogo vrneš meni. Avtobus.
1. otrok. Avtobusi.
Govorni terapevt. Tramvaj.
2. otrok. Tramvaji.
Govorni terapevt. Tovornjak prekucnik.
3. otrok. Tovornjaki prekucniki.
Govorni terapevt. Ladja.
4. otrok. Ladje.
Govorni terapevt. Katere besede, ki ste jih predstavili, se končajo z glasom [s]?
otroci. Avtobusi, prekucniki.
Logoped odstrani žogo.
7. Delo v zvezku št. 2. [Razvoj fine motorike.]
Logoped povabi otroke k mizi, jim razdeli zvezke, na mizo postavi posodo s svinčniki.
Govorni terapevt. Poglej desno stran. Kaj vidite na vrhu?
otroci. Črka Y.
Govorni terapevt. Prav. Toda zraven ni slik, ker v ruščini ni niti ene besede, ki bi se začela s to črko. Zato je tudi pismo eno. Velike črke Y ni. Pobarvaj črko. Kakšen svinčnik potrebujete za to?
otroci. Rdeča, ker je črka Y samoglasnik.
Otroci pobarvajo črko.
Govorni terapevt. Zdaj položite barvne svinčnike in vzemite preproste. Napišimo Y. Poglejte, kako to počnem na tabli. Najprej napišem palico od zgoraj navzdol, nato polkrog desno od nje in drugo palico na kratki razdalji od nje. Napiši štiri črke s pikami. Besede in povedi bomo pisali pri individualnih urah. Zaprite zvezke.
8. Vaja "Motor". [Razvoj artikulacijskih motoričnih sposobnosti, priprava artikulacijskega aparata za oblikovanje pravilne artikulacije zvoka [p].]
Logoped povabi otroke k ogledalu, ponudi, da si obrišejo roke z mokrimi robčki in nato z vatiranimi palčkami naredijo vajo "Motor". Vaja se izvaja 3-4 krat. Nato otroci izgovorijo besede, pri čemer si rahlo pomagajo z vatiranimi palčkami (»Govorimo pravilno«, str. 83).
9. Vaja "Dva in pet."[Izboljšanje slovnične strukture govora (usklajevanje številk dva in pet s samostalniki).]
Logoped povabi otroke, naj gredo ven na preprogo in razporedi slike s podobami prevoza.
Govorni terapevt. Vsak vzemite po eno karto, na kateri sta dva avtomobila, in povejte, kaj ste izžrebali.
1. otrok. Dve letali.
2. otrok. Dva avtobusa.
3. otrok. Dva prekucnika.
4. otrok. Dva tramvaja.
Govorni terapevt. Prav. Sedaj vzemite kartice, ki prikazujejo isti prevoz, preštejte in povejte, koliko avtomobilov imate skupaj.
1. otrok. Pet letal.
2. otrok. Pet avtobusov.
3. otrok. Pia prekucniki.
4. otrok. Pet tramvajev.
otroci. Globa. Dobro opravljeno!
10. Konec pouka.[Ocena dela otrok.]
Logoped povabi otroke, da se pogovorijo o tem, kaj so danes delili, katere igre in vaje so jim všeč, kdo je bil najboljši in kdo mora biti bolj aktiven in pozoren.
Lekcija 3
Popravni in vzgojni cilji. Aktivacija in posodobitev slovarja na temo "Promet". Izboljšanje slovnične strukture govora (uporaba glagolov z različnimi predponami, preprosti predlogi). Izboljšanje veščin zvočne in zlogovne analize. Izboljšanje spretnosti branja besed.
Popravni in razvojni cilji. Razvoj govora, govornega sluha, vidne pozornosti in zaznave, dihanja, mišljenja, splošne motorike in koordinacije govora z gibanjem.
Popravni in vzgojni cilji. Vzgoja samostojnosti, iniciativnosti, dobre volje, spretnosti sodelovanja.
Oprema. Tipkalni list, magnetna tabla, magnetofon, kaseta z glasbeno spremljavo, modul z igračami za dihanje, posoda z vatiranimi palčkami, posoda za rabljeno orodje, mokri higienski vložki, ploskovite slike vlaka in vagonov, karte s črkami, modre in rdeče magnetne skodelice za analizo zvoka, rumeni magnetni kvadrat, igrica Funny Racing (igralno polje in modeli avtomobilov), slike za igro Find a Pair.
Pripravljalna dela. Učenje pesmi »Tovornjak« z glasbenim vodjo. Izdelovanje origami letal iz papirja z učiteljem. Izvedba vaje "Zaženi motor" pri individualnih urah, z logopedom.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek. Petje pesmi "Tovornjak". [Izboljšanje sposobnosti čustvenega prenašanja narave pesmi, čiste intonacije melodije, pravilne artikulacije, jasnega izgovarjanja besed, petja v ansamblu. Najava teme lekcije.]
Logoped povabi otroke v pisarno, organizira pozdrav, povabi otroke, da se postavijo v krog na preprogi, prižge magnetofon in z njimi zapoje pesmico.
Logoped in otroci.
Tovornjak, ki prevaža pesek
Ljudje so presenečeni:
"To je tako čudež - čudeži -
Ima pesek pod nebom.
2. Vaja "Letala".[Razvoj dihanja, nastanek usmerjenega zračnega curka.]
Logoped otrokom razdeli papirnata letala.
Govorni terapevt. In zdaj bomo letala, ki ste jih naredili skupaj z Lyubov Ivanovno, poslali v letenje. Postavite letala v dlan. Globoko vdihnite skozi nos, ne da bi dvignili ramena. Pihajte močno in gladko na letalu, raztegnite ustnice s cevjo, ne da bi napihnili lica.
Vaja se izvaja 4-5 krat. Logoped poskrbi, da otroci to naredijo pravilno.
3. Igra "Pomagaj Petji."[Razvoj vidne pozornosti in zaznavanja. Preprečevanje motenj pisanja.]
Logoped povabi otroke, naj zasedejo svoje mesto za mizo, in pred njimi postavi sliko na platno za stavljanje (slika 34).
Govorni terapevt. Poglejte sliko, povejte in pokažite našemu prijatelju Petji, kakšen prevoz je na njej.
Otroci po vrsti gredo na platno za stavljanje, pokažejo in poimenujejo prevoz, prikazan na sliki. Njihovo delo logoped oceni.
4. Vaja "Kaj je odveč?"[Razvoj govornega sluha, razmišljanja.]
Logoped odstrani sliko s platna za stavljanje.
Govorni terapevt. Zdaj pa želim preizkusiti, kako pozorno znate poslušati. Jaz bom izgovoril imena prevozov, vi pa boste določili, kateri je odveč. Letalo, helikopter, vlak, vesoljska ladja. Kaj je odveč? Pojasnite odgovor.
otroci. Dodatni vlak. Vozi se po tirnicah, letalo, helikopter in vesoljska ladja pa letijo.
Govorni terapevt. Avtobus, čoln, čoln, ladja. Kaj je odveč? Pojasnite svoj odgovor.
otroci. Dodatni avtobus. On se vozi po cesti, čoln, čoln in motorna ladja pa plavajo po reki ali po morju.
Govorni terapevt. Trolejbus, prekucnik, taksi, avtobus. Kaj je odveč?
otroci. Ekstra prekucnik. To je tovorni promet, trolejbus, taksi in avtobus pa potniški,
Govorni terapevt. Dobro opravljeno. Zelo dobro ste razložili. Ploskajte sami.
5. Vaja "Zaženite motor"[Avtomatizacija izolirane izgovorjave glasu [p].]
Logoped povabi otroke k ogledalu, jih povabi, naj si obrišejo roke z mokrimi higienskimi vložki, razdeli vatirane palčke. Otroci poskušajo z enim dotikom paličice povzročiti vibriranje konice jezika.
6. Igra "Veseli vlak".[Izboljšanje spretnosti branja besed s črko Y, spretnost zvočne analize besede iz skladbe glasov.]
Logoped na magnetno tablo položi ploskovite slike vlaka in treh vagonov
Govorni terapevt. Danes je k nam prišel veseli vlak. Na njegovih prikolicah so pritrjene črke. Preberi besedo, ki jo je pripeljal vlak.
otroci. dim.
Govorni terapevt. Koliko črk je v tej besedi?
otroci. Tri črke.
Govorni terapevt. Koliko zvokov?
otroci. Trije zvoki.
Govorni terapevt. Naštej jih po vrsti.
otroci. [Dim]
Govorni terapevt. Postavimo shemo te besede.
Logoped na mizo postavi posodo s skodelicami.
Govorni terapevt. Kateri krogec boš označil za prvi glas in zakaj?
otroci. Glas [d] bomo označili z modrim krogcem, ker je soglasnik.
Eden od otrok pride do magnetne table in pod prvo prikolico postavi moder krog.
otroci. Glas [s] bomo označili z rdečim krogcem, ker je samoglasnik.
Eden od otrok pride do magnetne table in pod drugo prikolico postavi rdeč krog.
otroci. Glas [m] bomo označili z modrim krogcem, ker je soglasnik.
Eden od otrok pride do magnetne table in pod tretjo prikolico postavi moder krog.
Govorni terapevt. Koliko soglasnikov je v slonu kaditi?
otroci. Ta beseda ima dva soglasnika
Govorni terapevt. Koliko samoglasnikov je v besedi kaditi?
otroci. En samoglasnik.
Govorni terapevt. Koliko zlogov v besedi kaditi?
otroci. Ta beseda ima en zlog.
Logoped pod besedno shemo postavi en rumen kvadrat.
Govorni terapevt. Ne pozabite: koliko samoglasnikov v besedi, toliko zlogov.
7. Vaja "Motorna ladja".[Usklajevanje govora z gibanjem.]
Logoped povabi otroke, naj gredo ven na preprogo, jih povabi, da se postavijo v krog in izvedejo vajo.
Z zelenega pomola Stopite naprej, roke dol.
Ladja se je odrinila.
En, dva, dva koraka nazaj.
Prvi je stopil nazaj.
In potem je stopil naprej. Dva koraka naprej.
En, dva -
In plaval, plaval po reki. Roke iztegnjene naprej in zaprte,
Pridobivanje polne hitrosti. premikanje v majhnih korakih
V. Volina
8. Igra "Smešno dirkanje"(Izboljšanje slovnične strukture govora (uporaba glagolov z različnimi predponami, preprosti predlogi).]
Logoped povabi otroke, naj sedejo na preprogo in pred njimi postavi igralno polje - velik krog, na katerem je upodobljena proga, otrokom razdeli en model avtomobilov različnih barv.
Govorni terapevt. In zdaj boste svoje avtomobile premikali po igrišču in povedali, kaj počnejo. Poskusite se ne ponavljati. Naj vaši stroji izvajajo različna dejanja.
Otroci izvajajo dejanja in jih komentirajo.
1. otrok. Moj rdeči avto je zapeljal iz garaže in se odpeljal po ulici.
2. otrok. Moj modri avto je zapeljal po ulici in se ustavil do trgovine.
3. otrok. Moj zeleni avto se je pripeljal do mostu, zapeljal na most, zapeljal čez most, zapeljal z mostu.
4. otrok. Moj rumeni avto je zapeljal okoli hiše, prečkal ulico in zapeljal v garažo.
Govorni terapevt. Katere podobne besede so zvenele v vaših odgovorih?
otroci. Odselil, vselil, vselil, odselil, vozil naokoli, vozil, vselil.
Govorni terapevt. Prav. In vse te besede so nastale iz besede voziti,
9. Igra "Poišči par."[Razvoj vidne pozornosti, zaznave, mišljenja.]
Logoped povabi otroke, naj gredo k mizi in na magnetno tablo položi osem slik: avto, kolo, lokomotiva, cev, letalo, krilo, helikopter, propeler.
Govorni terapevt. In še zadnja naloga za iznajdljivost. Razporedi slike v pare in povej, zakaj si to naredil. Sestavite povedi z besedami ker.
1. otrok. Vzel sem avto in kolo, ker ima avto štiri kolesa.
2. otrok. Vzel sem parno lokomotivo in cev, ker ima parna lokomotiva cev,
3. otrok. Vzel sem letalo in krilo, ker ima letalo krila
4. otrok. In imam helikopter in propeler, ker ima helikopter propeler.
Govorni terapevt. Odlično si opravil!
10. Konec pouka [Ocenjevanje dela otrok]
Logoped odstrani slike, povabi otroke, da naštejejo igre, ki so jim všeč, in oceni delo otrok.
Lekcija 4
Popravni in vzgojni cilji. Pojasnitev, aktiviranje in posodabljanje slovarja na temo "Promet". Izpopolnjevanje spretnosti sestavljanja opisne zgodbe po vnaprej načrtovanem načrtu. Avtomatizacija pravilne izgovorjave sikajočih zvokov. Izboljšanje fonemskega zaznavanja, glasovne in zlogovne analize.
Popravni in razvojni cilji. Razvoj koherentnega govora, vizualne pozornosti in zaznave, finih in artikulacijskih motoričnih sposobnosti, koordinacije govora z gibanjem.
Popravni in vzgojni cilji. Vzgoja spretnosti sodelovanja pri igri in pri pouku, samostojnost, iniciativnost, odgovornost.
Oprema. Tipkalno platno, magnetna tabla, uganke "Transport" (8 delov), predmetne slike s podobami transporta, igra "Kaj je umetnik zamešal?" (slike igrišča in predmetov), vadnica Delamo skupaj (1 del) za število otrok, posoda s čipi, posoda z vatiranimi palčkami, posoda za rabljeno orodje, vlažilni robčki, ploščate slike tovornjakov, predmet. slike z glasovi [sh] , [g] v imenih, majhni modeli avtomobilov.
Pripravljalna dela. Priprava načrta za zgodbo o prometu.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek. [Razvoj veščin analize zvoka]
Logoped sreča otroke, jih povabi k mizi, na kateri so predmetne slike s podobami prevoza (avtobus, trolejbus, taksi, tovornjak), organizira pozdrav.
Govorni terapevt. Poglej slike. Najprej se bo usedel tisti, čigar ime avtomobila se začne z glasom [a]. Nato se bodo usedli tisti, katerih imena avtomobilov se začnejo z glasom [t]. S katerim zvokom se začne ime tvojega avtomobila, Vanyusha?
Otrok. Beseda tovornjak začne se z glasom [g]
Govorni terapevt. Prav. Sedi.
2. Uganke "Transport".[Razvoj vizualne gnoze, konstruktivne prakse, fine motorike.]
Logoped otrokom razdeli posodice s sestavljankami in jih povabi, da iz delov sestavijo enake slike, kot jih že imajo. Otroci delajo nalogo. Njihovo delo logoped oceni.
Govorni terapevt. Zdaj imate dve enaki sliki. Poimenujte, kaj prikazujejo.
1. otrok. Dva avtobusa.
2. otrok. Dva trolejbusa.
3. otrok. Dva taksija.
4. otrok. Dva prekucnika.
Govorni terapevt. Bodite pozorni na besedo jazbečarji se ni spremenilo. Kiper dva tovornjaka prekucnika. Trolejbus - dva trolejbusa. Taksi - dva taksija. Beseda Taksi nikoli ne spremeni. Pravimo: »Pojdi s taksijem. Izstopite iz taksija. Pojdi do taksija."
3. Pogovor o sliki "Tovorni promet". [Razvoj dialoškega govora. Izboljšanje veščine zlogovne analize besed.]
Logoped povabi otroke, da vlijejo uganke v posode, odstranijo predmetne slike in uganke ter otrokom razdelijo zvezke »Učimo se skupaj«.
Govorni terapevt. Oglejte si slike tovornjakov. Poimenujmo slike. Kaj vidiš?
otroci. Kiper, cisterna, kamion, kombi, hladilnik, platforma.
Če otroci nekaterih imen ne poznajo, jih logoped najprej izgovori sam, nato pa povabi otroke, da jih ponovijo v zboru. Nato logoped na mizo postavi posodo s čipsom..
Govorni terapevt. Ločite imena avtomobilov in zlogov. Na vsak avto položite toliko žetonov, kolikor je besed v besedi.
Otroci delajo nalogo. Njihovo delo preveri logoped. Če so otroci naredili napake, jih logoped povabi, naj razmislijo in ponovijo nalogo. Beseda "hladilnik" je preveč zapletena za zlogovno analizo, zato logoped opozarja otroke, da te besede ne bi smeli deliti na zloge.
4. Igra "Kaj je umetnik pomešal?"[Razvoj koherentnega govora, vidne pozornosti, zaznavanja, mišljenja.]
Logoped na platnu za stavljanje postavi igralno polje, na katerem so upodobljeni avtomobili.
Govorni terapevt. Poglej sliko. Povejte mi, kaj je umetnik zamešal?
1. otrok. Cisterne ne morejo voziti potniki.
2. otrok. Taksiji ne vozijo kruha.
3. otrok. Kombi ne prevaža peska.
4. otrok. Tovornjak nima kode.
Govorni terapevt. Našli ste vse umetnikove napake, zdaj pa jih popravite. Slikajte v parih.
Logoped na mizo postavi predmetne slike s podobami avtomobilov in ravninske podobe tovora in potnikov.
1. otrok. Voda se prenaša v rezervoarju. V pipe cisterne sem brizgal curke vode.
2. otrok. Potniki se vozijo v taksijih. Potnike sem dal v taksi.
3. otrok. Pesek se vleče s prekucnikom. Pesek sem naložil v tovornjak.
4. otrok. Kombi vozi kruh. Kruh sem naložil v kombi.
5. Vaja "Zaženite motor."(Avtomatizacija izolirane izgovorjave zvoka [r].]
Logoped povabi otroke k ogledalu. Otroci si brišejo roke z mokrimi higienskimi vložki. Logoped vabi otroke, da se "zavijejo v avtomobile" in "zaženejo motorje". Otroci poskušajo z enim dotikom vatirane palčke povzročiti vibriranje konice jezika.
6. Vaja "Motorna ladja".[Usklajevanje govora z gibanjem. (Revizija. Glej: Seja 3. Tema "Transport".]
Logoped povabi otroke, da zapustijo preprogo, jih povabi, da se postavijo v krog in izvedejo vajo.
7. Igra "Pisani avtomobili".[Razvoj fonemične zaznave (razločevanje glasov [w] - [w] v besedah).]
Logoped povabi otroke, naj sedejo na preprogo v turškem slogu, pred njih postavi ploske podobe tovornjakov, raztrese slike (vreča, vrč, lonec, klobuk, senčnik, zastava, škarje, revija).
Govorni terapevt. In zdaj predlagam, da postanete nakladalci. Poglej slike. V rumeni tovornjak morate naložiti vse predmete z zvokom [g] v imenih, v rdečega pa z zvokom [w]. Upam, da boste te glasove pravilno izgovarjali v besedah.
Otroci opravijo nalogo, postavijo slike in izgovorijo njihova imena.
8. Sestavljanje zgodb o transportu po vnaprej začrtanem načrtu . Razvoj povezanega govora.
Logoped odstranjuje ploščate slike tovornjakov in slik, na magnetno tablo postavlja slike predmetov s podobami transporta.
Govorni terapevt. Zdaj pa sestavimo zgodbe o avtomobilih po načrtu, ki ste ga naredili včeraj z Nino Nikolaevno. Najprej poimenujte prevoz, nato povejte, ali je tovorni ali potniški, čemu je namenjen. Opišite njegov videz, povejte, kaj je.
1. otrok. To je prekucnik. Kiper - prevoz blaga. Prevaža pesek, zemljo, gramoz. Tovornjak prekucnik ima veliko oranžno karoserijo, rdečo kabino, široka črna kolesa. Njegovo telo je samodejno, odvrže breme. Tovornjak ima prostorno kabino. Kabina ima volan, nadzorno ploščo, sedež za voznika in sopotnika.
Vsi otroci si zgodbe izmišljajo na enak način. Logopedinja jih povabi, da ocenijo delo drug drugega in izberejo najboljšega pripovedovalca. Zmagovalec prejme nalepko.
9. Delo v zvezku št. 2.[Izboljšanje sposobnosti analize zvoka.]
Logoped otrokom razdeli zvezke, na mizo postavi posodo s svinčniki in ponudi barvanje sheme besede "dim" (metoda dela je opisana v povzetku prejšnje marmelade). Nato otroci pobarvajo dimnik in dim. Logoped oceni njihovo delo, pospravi zvezke in svinčnike.
Novi članki
- Kako ugotoviti, kje se je moj dedek boril v drugi svetovni vojni, kakšna priznanja je imel?
- Kako vstaviti geslo v mapo (arhivirati ali kako drugače zaščititi z geslom v sistemu Windows)
- Najboljše aplikacije za hujšanje in štetje kalorij Program za štetje kalorij za hujšanje
- Program za učenje angleščine od (Beginner) do (Upper-Intermediate) v enem letu
- Dodatna umetna osvetlitev cvetja in rastlin v stanovanju Osvetlitev rastlin z navadno svetilko
- Najbolj okusna marinada za puranja nabodala, da meso ostane mehko Kako marinirati puranje prsi pred peko
- Trajnica rudbeckia: gojenje, sajenje in nega
- Kozja vrba: sajenje in nega, bolezni Dekorativna bolezen vrbe in zdravljenje
- Božična zvezda - nega na domu
- Intervali konveksnosti in konkavnosti funkcijskega grafa Primeri prevojnih točk konveksnosti funkcijskega grafa
Priljubljeni članki
- Na balkonu gojimo kumare v plastičnih steklenicah z lastnimi rokami. Kako najbolje posaditi kumare na balkonu
- Zadnja rusko-perzijska vojna
- Geografski položaj Novgorodske dežele
- Rusko-švedska vojna (1808-1809)
- Bitka pri Kulikovu: kje so dejstva in kje špekulacije?
- Zlom v drugi svetovni vojni Stalingradska bitka. Začetek korenitega preobrata v vojni. Bitka za Stalingrad
- Rusko-japonska vojna: Rezultati in posledice Datumi rusko-japonske vojne 1904 1905
- inženir PTO. Kaj je ta poklic? Kakšne so naloge inženirja priključne gredi? Oddelek PTO: dešifriranje, struktura, naloge in funkcije Proizvodno-tehnični oddelek gradbene organizacije
- Umrl je najbolj znani ruski ufolog Vadim Černobrov. Ali je Černobrov Vadim Aleksandrovič živ?
- Spremembe in dopolnitve projektne dokumentacije, ki je opravila preizkus. Delovni osnutek sprememb