Toate procesele psihologice. Totul despre procesele mentale

Psihologia modernă crede că procesele mentale sunt strâns legate între ele și reprezintă un singur complex numit „psihicul”. De exemplu, memorarea este imposibilă fără percepție și fără gândire. Să aruncăm o privire mai atentă asupra caracteristicilor proceselor mentale.

Procesele cognitive mentale

Sentiment. Reflectă starea mediului extern, care ne afectează simțurile prin stimuli. Impulsurile nervoase intră în creier, în urma cărora se formează acest proces cognitiv.
Gândire. Este un proces de procesare a informațiilor în fluxul de gânduri, senzații și imagini. Se poate întâmpla în forme diferite si in calitate diferită. Este demn de remarcat faptul că gândurile delirante sunt, de asemenea, un produs al gândirii.
Vorbire. Oferă capacitatea de a comunica folosind cuvinte, sunete și alte elemente ale limbajului. De asemenea, poate avea un caracter și o calitate diferită.
Memorie. Capacitatea de a percepe și stoca doar informatie necesara. Memoria noastră se formează treptat. Odată cu dezvoltarea vorbirii, o persoană poate înregistra lucruri pe care și le amintește, astfel încât procesele de memorie sunt strâns legate de percepție și vorbire.
Percepţie. Formarea imaginilor și fenomenelor din lumea înconjurătoare. Situația este creată în capul unei persoane pe baza cunoștințelor, dispoziției sale, fanteziilor, așteptărilor etc. Fiecare persoană percepe informații pe baza propria experiență, și de aceea apar atât de des dispute.
Constiinta. Controlul asupra proceselor mentale. Aceasta este lumea interioară a unei persoane, care face posibilă observarea dorințelor interne, senzațiilor corporale, impulsurilor etc. Subconștientul și inconștientul nu pot fi controlate.
Atenţie. Un sistem de selectare a informațiilor care ne permite să percepem doar informațiile care sunt semnificative pentru noi. Ne ajută să răspundem doar la lucruri care sunt interesante sau importante pentru noi.
Imaginație. Imersiunea în lumea voastră interioară și formarea imaginilor corespunzătoare. Acest proces joacă un rol foarte important în creativitate și modelare. Imaginația construiește imagini pe baza ideilor existente.

Procese emoționale mentale

Emoții. Elemente rapide și scurte ale sentimentelor. Emoțiile și sentimentele sunt folosite ca sinonime. Stările emoționale sunt mișcări expresive care permit cuiva să transmită o anumită atitudine.
Motivația. Formarea intenției interne, motivația către acțiune. Voința obligă o persoană să lucreze prin depășire, iar motivația - prin motivație internă. Este necesar să combinați în mod competent voința și.
Proactivitate. O persoană nu reacționează la influențele externe, dar el însuși se dovedește a fi creatorul acesteia. El își alege singur acțiunile și le lansează. Astfel, individul anticipează impactul asupra lui însuși și formează reacțiile necesare în cei din jur.
Voi. Capacitatea unei persoane de a-și aminti planurile și de a-și menține puterea de a le îndeplini în ciuda dificultăților, distragerilor și interferențelor.

Perturbarea proceselor mentale

Abaterea de la normă este exprimată sub forma unei încălcări a oricăruia dintre procesele mentale. Foarte des, o încălcare a unei funcții implică schimbări în altele. Cauza patologiei poate fi cauzată de orice boală. Destul de des, perturbarea proceselor mentale de bază apare în boli precum:

Medicul întocmește un tablou clinic, pe baza căruia prescrie tratament. Psihiatrii și neurologii fac asta.

Oamenii de știință cred că psihicul este strâns legat de procesele macrocosmosului, deci poate fi influențat diverși factori: condiţii meteorologice, focare în sistem solar etc. Amintiți-vă că, dacă doriți, o persoană are dreptul și capacitatea de a-și controla procesele mentale.

Introducere

Relevanța subiectului este determinată de nevoia oamenilor moderni de a avea cunoștințe științifice despre psihicul uman. Astfel de cunoștințe ajută la rezolvarea problemelor atât în viața de zi cu zi, cât și în activitățile profesionale.

Întreaga varietate de fenomene mentale din psihologie este destul de convențional împărțită în procese mentale, stări mentale și proprietăți mentale. Toate aceste forme de fenomene mentale sunt strâns legate între ele, nu sunt ceva independent și izolat, iar izolarea lor este determinată de necesitatea metodologică de a face mai convenabilă studierea unui obiect atât de complex precum viața mentală umană. Astfel, categoriile identificate reprezintă mai degrabă structura cunoașterii despre psihic decât structura psihicului în sine. În același timp, mulți cercetători se concentrează pe sistematicitatea, integritatea și indivizibilitatea psihicului ca proprietate fundamentală.

Mental sistem functionalîn acțiune – aceasta este proces mental . Să luăm în considerare procesele mentale de bază evidențiate cel mai adesea de autorii manualelor și manualelor de psihologie.

Procesele psihologice sunt inerente fiecărei persoane. Procese mentale: senzații, percepție, atenție, imaginație, memorie, gândire și vorbire. Sunt componente de bază ale activității umane.

Procesele psihologice nu sunt doar implicate în activitate, ci se dezvoltă în ea. Toate procesele mentale sunt interconectate și reprezintă un singur întreg. În absența oricăruia dintre procesele mentale (vorbire, gândire etc.), o persoană devine inferioară. Activitatea modelează procesele mentale. Orice activitate este o combinație de acțiuni și operațiuni comportamentale interne și externe. Vom lua în considerare fiecare tip de activitate mentală separat .

Scopul studiului: a studiaprocese psihologice de bază, stări, proprietăți.

Obiectivele cercetării:

Studierea literaturii pedagogice și metodologice privind problema cercetării;

- selectați și sistematizați materialul.

1. Procese, stări și proprietăți psihologice de bază.

Toate procesele mentale pot fi împărțite în două grupuri principale.

Procese specifice, sau de fapt cognitive, care sunt senzația, percepția și gândirea. Rezultatul acestor procese este cunoașterea subiectului despre lume și despre sine, obținută fie prin simțuri, fie rațional:

senzația este identificarea proprietăților unui obiect, senzoriale, senzualitate;

percepția este percepția unui obiect ca întreg, la fel ca percepția este percepția imaginilor, a obiectelor;

gândirea este o reflectare a relațiilor dintre obiecte, proprietățile lor esențiale pentru cunoaștere.

Procesele cognitive constau din multe elemente (Fig. 1.).

Procese mentale nespecifice, adică universale - memorie, atenție și imaginație. Aceste procese sunt numite și end-to-end, în sensul că trec prin orice activitate și asigură implementarea acesteia. Procesele mentale universale sunt condiții necesare pentru cunoaștere, dar nu sunt reductibile la aceasta. Datorită proceselor mentale universale, un subiect cognitiv, în curs de dezvoltare, are posibilitatea de a menține unitatea „Eului său” în timp:

memoria permite unei persoane să rețină experiențele trecute;

atenția ajută la extragerea experienței reale (reale);

imaginația prezice experiența viitoare .

Proprietăți mentale a determina căi permanente interacțiunea umană cu lumea, iar stările mentale determină activitatea „aici și acum”. Fiecare stare mentală este caracterizată de unul sau mai mulți parametri care o deosebesc de multe stări. Dominanța în starea unui anumit proces mental cognitiv, emoție sau nivel de activare este determinată de ce fel de activitate sau act comportamental oferă această stare.

Se disting următoarele caracteristici principale ale stărilor mentale:

Emoțional (anxietate, bucurie, tristețe etc.);

Activarea (nivelul de intensitate al proceselor mentale);

Tonic (resursa psihofiziologica a individului);

Tensiune (nivel de stres mental);

Temporar (durata stării);

Semn de stare (favorabil sau nefavorabil pentru activitate) .

2. Procese psihologice cognitive

1. Sentimente

Deci, procesul de cunoaștere este dobândirea, reținerea și păstrarea cunoștințelor despre lume. Senzațiile sunt una dintre componentele procesului cognitiv.

Senzațiile sunt definite ca fiind procesul de reflectare a proprietăților, obiectelor și fenomenelor individuale ale lumii obiective cu impactul lor direct asupra receptorilor. Baza fiziologică senzatia este un proces nervos care apare atunci cand un stimul actioneaza asupra unui analizor adecvat acestuia. La aceasta, poate, putem doar adăuga că senzațiile reflectă și starea corpului subiectului cu ajutorul receptorilor localizați în corpul său. Senzațiile sunt sursa originală de cunoaștere, o condiție importantă formarea psihicului și funcționarea lui normală.

Nevoia de senzații constante se manifestă clar în cazul în care nu există stimuli externi (cu izolare senzorială).

Senzațiile umane sunt extrem de diverse, deși încă de pe vremea lui Aristotel, de foarte multă vreme s-au vorbit doar despre cinci simțuri - vedere, auz, atingere, miros și gust. În secolul 19 cunoștințele despre compoziția senzațiilor s-au extins dramatic ca urmare a descrierii și studiului noilor lor tipuri, cum ar fi vestibulare, vibrații, „muscular-articulare” sau kinestezice etc.

Proprietățile senzațiilor

Oricare ar fi senzația, poate fi descrisă folosind mai multe caracteristici, proprietăți inerente acesteia .

Modalitatea este o caracteristică calitativă în care specificul senzației ca simplu semnal mental se manifestă în comparație cu un semnal nervos. În primul rând, se disting astfel de tipuri de senzații precum vizuale, auditive, olfactive etc.. Cu toate acestea, fiecare tip de senzație are propriile caracteristici modale. Pentru senzațiile vizuale, acestea pot fi tonul culorii, luminozitatea, saturația; pentru auditiv - înălțime, timbru, volum; pentru tactil - duritate, rugozitate etc.

Localizarea este o caracteristică spațială a senzațiilor, adică informații despre localizarea stimulului în spațiu.

Uneori (ca, de exemplu, în cazul durerii și al senzațiilor interoceptive, „interne”) localizarea este dificilă și incertă. „Problema sondei” este interesantă în acest sens: atunci când scriem sau tăiem ceva, senzațiile sunt localizate la vârful stiloului sau al cuțitului, adică deloc acolo unde sonda intră în contact cu pielea și acționează asupra acesteia..

Intensitatea este o caracteristică cantitativă clasică. Problema măsurării intensității senzației este una dintre principalele în psihofizică.

Legea psihofizică de bază reflectă relația dintre mărimea senzației și mărimea stimulului care acționează. Psihofizica explică varietatea de forme observate de comportament și stări mentale în primul rând prin diferențele dintre situațiile fizice care le provoacă. Sarcina este de a stabili o legătură între corp și suflet, un obiect și sentimentul asociat cu acesta. Zona de iritare provoacă senzație. Fiecare organ de simț are propriile limite - ceea ce înseamnă că există o zonă de senzație. Astfel de variante ale legii psihofizice de bază sunt cunoscute ca legea logaritmică a lui G. Fechner, legea puterii a lui S. Stevens, precum și legea psihofizică generalizată propusă de Yu. M. Zabrodin.

Durata este o caracteristică temporară a unei senzații. Este determinată de starea funcțională a organului senzorial, dar în principal de timpul de acțiune al stimulului și de intensitatea acestuia. Senzația apare mai târziu decât începe să acționeze stimulul și nu dispare imediat odată cu încetarea acestuia. Perioada de la debutul stimulului până la apariția senzației se numește perioada latentă (ascunsă) a senzației. Nu este la fel pt tipuri diferite senzații (pentru tactil - 130 ms, pentru durere - 370 ms, pentru gust - 50 ms) și se pot schimba dramatic cu boli ale sistemului nervos.

După încetarea stimulului, urma acestuia rămâne o perioadă de timp sub forma unei imagini consistente, care poate fi fie pozitivă (corespunzând caracteristicilor stimulului), fie negativă (având caracteristici opuse, de exemplu, colorată într-o culoare suplimentară). ). De obicei, nu observăm imagini pozitive consistente din cauza duratei lor scurte. Apariția imaginilor secvențiale poate fi explicată prin fenomenul de oboseală a retinei.

Senzațiile auditive, asemănătoare celor vizuale, pot fi și ele însoțite de imagini secvențiale. Cel mai comparabil fenomen este „țiuit în urechi”, adică o senzație neplăcută care însoțește adesea expunerea la sunete asurzitoare..

2. Percepția

Percepția este o reflectare a obiectelor și fenomenelor integrale cu impactul lor direct asupra simțurilor. În cursul percepției, senzațiile individuale sunt ordonate și combinate în imagini holistice ale lucrurilor. Spre deosebire de senzații, care reflectă proprietățile individuale ale stimulului, percepția reflectă obiectul ca întreg, în totalitatea proprietăților sale.

Reprezentanții psihologiei interpretează percepția ca un fel de configurație holistică - o gestalt. Integritatea - conform psihologiei Gestalt - este întotdeauna alegerea unei figuri din fundal. Detaliile, părțile, proprietățile pot fi separate de întreaga imagine doar ulterior. Psihologii gestaltisti au stabilit multe legi ale organizării perceptive, complet diferite de legile asociațiilor, conform cărora elementele sunt conectate într-o structură coerentă (legile proximității, izolării, formei bune etc.). Ei au demonstrat în mod convingător că structura holistică a imaginii influențează percepția elementelor individuale și a senzațiilor individuale. Același element, fiind inclus în diferite imagini ale percepției, este perceput diferit. De exemplu, două cercuri identice apar diferite dacă unul este înconjurat de cercuri mari și celălalt de cercuri mici etc..

Principalele caracteristici ale percepției sunt identificate:

integritate și structură - percepția reflectă o imagine holistică a unui obiect, care, la rândul său, se formează pe baza cunoștințelor generalizate despre proprietățile și calitățile individuale ale obiectului. Percepția este capabilă să surprindă nu numai părți individuale ale senzațiilor (note individuale), ci și o structură generalizată țesută din aceste senzații (întreaga melodie);

constanță - păstrarea anumitor proprietăți ale imaginii unui obiect care ni se par constante. Astfel, un obiect cunoscut nouă (de exemplu, o mână), îndepărtat de noi, ni se va părea exact de aceeași dimensiune cu același obiect pe care îl vedem de aproape. Proprietatea constanței este implicată aici: proprietățile imaginii se apropie de adevăratele proprietăți ale acestui obiect. Sistemul nostru perceptiv corectează erorile inevitabile cauzate de diversitatea infinită a mediului și creează imagini adecvate ale percepției. Când o persoană își pune ochelari care distorsionează obiecte și intră într-o cameră necunoscută, ea învață treptat să corecteze distorsiunile cauzate de ochelari și, în cele din urmă, încetează să observe aceste distorsiuni, deși ele se reflectă pe retină. Deci, constanța percepției care se formează în procesul activității obiective este conditie necesara orientarea umană într-o lume în schimbare;

obiectivitatea percepției este un act de obiectivare, adică atribuirea acestei lumi a informațiilor primite din lumea exterioară. Există un anumit sistem de acțiuni care oferă subiectului descoperirea obiectivității lumii, iar rolul principal îl joacă atingerea și mișcarea. Obiectivitatea joacă, de asemenea, un rol important în reglarea comportamentului. Datorită acestei calități, putem distinge, de exemplu, o cărămidă de un bloc de explozivi, deși vor fi la fel ca aspect;

semnificație. Deși percepția apare ca urmare a impactului direct al unui stimul asupra receptorilor, imaginile perceptuale au întotdeauna un anumit sens semantic. Percepția este astfel legată de gândire și vorbire. Percepem lumea prin prisma sensului. A percepe în mod conștient un obiect înseamnă a-l denumi mental și a atribui obiectul perceput unui anumit grup, clasă de obiecte și a-l generaliza în cuvinte. De exemplu, când ne uităm la un ceas, nu vedem ceva rotund, strălucitor etc., vedem un obiect anume - un ceas. Această proprietate a percepției se numește categorizare, adică atribuirea a ceea ce este perceput unei anumite clase de obiecte sau fenomene. Această legătură între percepție și gândire apare mai ales clar în condiții dificile de percepție, când ipotezele despre apartenența unui obiect la o clasă sunt în mod consecvent avansate și testate.

În alte cazuri, potrivit lui G. Helmholtz, concluziile inconștiente sunt „declanșate”;e memoria

activitate. În timpul procesului de percepție sunt implicate componentele motorii ale analizoarelor (mișcări ale mâinii în timpul atingerii, mișcări ale ochilor în timpul percepției vizuale etc.). În plus, este necesar să vă puteți mișca în mod activ corpul în timpul procesului de percepție;

proprietatea aperceptiei. Sistemul perceptiv „construiește” în mod activ imaginea percepției, folosind selectiv nu toate, ci cele mai informative proprietăți, părți, elemente ale stimulului. În acest caz, se utilizează și informații din memorie și din experiența trecută, care se adaugă datelor senzoriale (apercepție). În procesul de formare, imaginea în sine și acțiunile pentru a o construi sunt ajustate în mod constant părere, imaginea este comparată cu cea de referință.

Astfel, percepția depinde nu numai de iritare, ci și de obiectul perceput în sine - o anumită persoană. Percepția este întotdeauna afectată de caracteristicile de personalitate ale perceptorului, atitudinea acestuia față de ceea ce este perceput, nevoi, aspirații, emoții în momentul percepției etc. Percepția este astfel strâns legată de conținutul vieții mentale a unei persoane.

3. Gândirea

Gândirea este un proces care pare să conecteze trecutul, prezentul și viitorul, se ridică deasupra timpului, stabilind o legătură între cauze (trecut), consecințe (viitor) și condiții pentru implementarea relațiilor cauză-efect (prezent). Nu întâmplător în gândire rolul decisiv îl joacă reversibilitatea operațiilor, ceea ce face posibilă restabilirea condițiilor inițiale pe baza rezultatului acțiunii, pentru a rezolva atât problema directă, cât și cea inversă.

Gândirea este un proces de cunoaștere indirectă și generalizată a realității. Rezultatul gândirii este subiectiv cunoștințe noi, care nu pot fi derivate din experiența directă (conținutul senzațiilor, percepțiilor, ideilor). Produsele fantezie sunt, de asemenea, rezultatul transformării experienței trecute a unui individ. Dar produsul fanteziei poate să nu aibă nimic în comun cu realitatea obiectivă. Rezultatele procesului de gândire pretind întotdeauna că sunt adevărate și sunt verificabile. Gândirea oferă predicții asupra viitorului și a procesului de luare a deciziilor

Gândirea este procesul de modelare a relațiilor sistematice ale lumii înconjurătoare pe baza unor prevederi necondiționate. Cu toate acestea, în psihologie există multe alte definiții. .

De exemplu, cea mai înaltă etapă a procesării informațiilor de către o persoană sau un animal, procesul de stabilire a conexiunilor între obiectele sau fenomenele din lumea înconjurătoare; sau - procesul de reflectare a proprietăților esențiale ale obiectelor, precum și a legăturilor dintre ele, care duce la apariția unor idei despre realitatea obiectivă. Dezbaterea asupra definiției continuă până în prezent.

În patopsihologie și neuropsihologie, gândirea este considerată una dintre cele mai înalte funcții mentale. Este considerată o activitate care are un motiv, un scop, un sistem de acțiuni și operațiuni, un rezultat și control.

Gândirea este cel mai înalt nivel al cogniției umane, un proces de reflecție în creierul lumii reale înconjurătoare, bazat pe două mecanisme psihofiziologice fundamental diferite: formarea și completarea continuă a stocului de concepte, idei și derivarea de noi judecăți și concluzii. . Gândirea vă permite să obțineți cunoștințe despre astfel de obiecte, proprietăți și relații ale lumii înconjurătoare care nu pot fi percepute direct folosind primul sistem de semnal. Formele și legile gândirii sunt subiectul logicii, iar mecanismele psihofiziologice sunt subiectul psihologiei și, respectiv, al fiziologiei (din punct de vedere al fiziologiei și psihologiei, această definiție este mai corectă) .

4. Discurs

Vorbire - Acest activitate de comunicare - expresii, influențe, mesaje - prin limbaj, vorbirea este limbajul în acțiune. Vorbirea, atât una cu limbajul, cât și diferită de aceasta, este unitatea unei anumite activități - comunicarea - și a unui anumit conținut, care reprezintă și, desemnând, reflectă ființa. Mai exact, vorbirea este o formă de existență constiinta (gânduri, sentimente, experiențe) pentru altul, angajat mijloace de comunicare cu el, și forma unei reflectări generalizate a realității sau forma existenței gândirii.

În știința psihologicăvorbireînțeles ca un sistem de semnale sonore, semne scrise și simboluri folosite de oameni pentru a transmite informații; procesul de materializare a gândirii. Este important să distingem vorbirea de limbaj. Principala lor diferență este următoarea .

Limba - acesta este un sistem de simboluri convenționale cu ajutorul căruia se transmit combinații de sunete care au anumite semnificații și semnificații pentru oameni. Dacă limbajul este un sistem de coduri obiectiv, stabilit istoric, subiect al unei științe speciale - lingvistica (lingvistica), atunci vorbirea este un proces psihologic de formare și transmitere a gândirii prin mijloacele limbajului. Ca proces psihologic, vorbirea este subiectul unei ramuri a psihologiei numită „psiholingvistică”.

Iasă în evidență urmatoarele semne discursuri:

· exprimă caracteristici psihologice o singură persoană;

· cea mai perfectă activitate inerentă unei persoane, care transmite gânduri și sentimente.

Vorbirea este, de asemenea, înțeleasă ca un ansamblu de sunete rostite sau percepute care au același sens și sunet ca și sistemul corespunzător de semne scrise.Semn- un simbol sau un obiect care servește ca substitut pentru un alt obiect .

3. Procese mentale universale

1. Memoria

Procesele cognitive reflectă caracteristicile spațio-temporale ale lumii obiective și se corelează cu acestea. Memoria este corelată cu timpul trecut; ea stochează urme de gânduri, imagini, acțiuni, emoții și sentimente experimentate. Reflectarea realității actuale, care asigură adaptarea la prezent, este controlată de procese senzorio-perceptive.

Memorie - aceasta este memorarea, conservarea și reproducerea ulterioară de către un individ a experienței sale. În memorie se disting următoarele procese de bază: memorare, stocare, reproducere și uitare. Aceste procese se formează în activitate și sunt determinate de aceasta.

Memoria este cea mai importantă caracteristică definitorie a vieții mentale a unui individ. Rolul memoriei nu poate fi redus doar la înregistrarea a ceea ce „sa întâmplat în trecut”. La urma urmei, nicio acțiune în „prezent” nu este de conceput în afara proceselor de memorie; cursul oricărui act mental, chiar și cel mai elementar, presupune în mod necesar reținerea fiecăruia dintre elementele sale pentru „cuplare” cu cele ulterioare. Fără capacitatea de o astfel de coeziune, dezvoltarea este imposibilă: o persoană ar rămâne „veșnic în poziția unui nou-născut”.

Psihologie cognitivă, considerând memoria atât ca funcție, cât și ca proces în același timp și încercând să explice tiparele funcționării acesteia, o prezintă ca un sistem de stocare în curs de dezvoltare, pe mai multe niveluri (registru senzorial, memorie pe termen scurt, memorie pe termen lung) . Memoria ca sistem de procese de organizare a informațiilor în scopul amintirii, păstrării și reproducerii poate fi considerată și ca o substructură a inteligenței - interacțiunea sistemică a abilităților cognitive și a cunoștințelor disponibile unui individ..

Fiind cea mai importantă caracteristică a tuturor proceselor mentale, memoria asigură unitatea și integritatea personalității umane.

Tipurile individuale de memorie se disting în conformitate cu trei criterii principale:

1. după natura activității mentale care predomină în activitate, memoria se împarte în motorie, emoțională, figurativă și verbal-logică;

2. după natura scopurilor activității - involuntar și voluntar;

3. dupa durata de fixare si conservare a materialului - pe termen scurt, pe termen lung si operational.

2. Atenție

Atenția este unul dintre aspectele conștiinței umane. În orice activitate conștientă a oamenilor se manifestă într-o măsură mai mare sau mai mică: dacă o persoană ascultă muzică sau se uită la un desen al unui detaliu. Atenția este inclusă în procesul de percepție, în procesul memoriei, gândirii și imaginației. Prezența atenției în activitatea umană o face productivă, organizată și activă.

Atenția este concentrarea conștiinței și concentrarea acesteia pe ceva care are una sau alta semnificație pentru o persoană. Direcția înseamnă caracterul selectiv al acestei activități și păstrarea ei, iar concentrarea înseamnă aprofundarea acestei activități și distragerea atenției de la rest. Din această definiție rezultă că atenția nu are propriul produs, ci doar îmbunătățește rezultatul altor procese mentale. Atenția este inseparabilă de alte procese și stări mentale.

Problema atenției a fost dezvoltată mai întâi în cadrul psihologiei conștiinței. Sarcina principală a fost considerată a fi studiul experienței interioare umane. Dar, în timp ce introspecția a rămas principala metodă de cercetare, problema atenției a ocolit psihologilor. Atenția a servit doar ca „stand”, un instrument pentru ei experiențe mentale. Folosind un obiectiv metoda experimentala, W. Wundt a descoperit că reacțiile simple la stimulii vizuali și auditivi depind nu numai de caracteristicile stimulilor externi, ci și de atitudinea subiectului față de percepția acestui stimul. El a numit simpla intrare a oricărui conținut în percepția conștiinței și concentrarea conștiinței clare asupra conținutului individual atenție sau apercepție. Pentru adepții lui Wundt precum E. Titchener și T. Ribot, atenția a devenit piatra de temelie a sistemelor lor psihologice (Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).

La începutul secolului, această situație s-a schimbat dramatic. Psihologii Gestalt considerau că structura obiectivă a câmpului, și nu intențiile subiectului, determină percepția obiectelor și evenimentelor. Behavioristii au respins atenția și conștiința ca principalele concepte ale psihologiei conștiinței. Ei au încercat să abandoneze complet aceste cuvinte, deoarece sperau în mod eronat că vor putea dezvolta câteva concepte mai precise care să permită, folosind caracteristici cantitative stricte, să descrie în mod obiectiv procesele psihologice corespunzătoare. Cu toate acestea, patruzeci de ani mai târziu, conceptele de „conștiință” și „atenție” au revenit la psihologie (Velichkovsky B. M., 1982).

Psihologii au avut nevoie de zeci de ani de muncă experimentală și de observație pentru a descrie conceptul de „atenție”. În psihologia modernă, se obișnuiește să se evidențieze următoarele criterii de atenție:

reacții externe - motorii, vegetative, oferind condiții percepție mai bună semnal. Acestea includ întoarcerea capului, fixarea ochilor, expresiile faciale și postura de concentrare, ținerea respirației, componentele autonome ale reacției de orientare;

concentrarea asupra efectuării unei anumite activități. Acest criteriu este de bază pentru abordările „activității” ale studiului atenției. Este asociat cu organizarea activităților și controlul asupra implementării acestora;

creșterea productivității activităților cognitive și executive. În acest caz despre care vorbim despre creșterea eficacității acțiunii „atente” (perceptive, mnemonice, mentale, motorii) în comparație cu „neatentă”;

selectivitatea (selectivitatea) informaţiei. Acest criteriu este exprimat în capacitatea de a percepe, aminti și analiza în mod activ doar o parte din informațiile primite, precum și în a răspunde doar la o gamă limitată de stimuli externi;

claritatea şi distincţia conţinuturilor conştiinţei în domeniul atenţiei. Acest criteriu subiectiv a fost propus în cadrul psihologiei conștiinței. Întregul câmp al conștiinței a fost împărțit într-o zonă focală și periferie. Unitățile zonei focale a conștiinței par stabile, strălucitoare, iar conținutul periferiei conștiinței este în mod clar imposibil de distins și se contopește într-un nor pulsatoriu de formă nedefinită. O astfel de structură a conștiinței este posibilă nu numai în timpul percepției obiectelor, ci și în timpul amintirilor și reflecțiilor..

Nu toate fenomenele atenționale sunt asociate cu conștiința. Remarcabilul psiholog rus H.H. Lange a împărțit laturile obiective și subiective ale atenției. El credea că în conștiința noastră există, parcă, un loc puternic luminat, care se îndepărtează de care fenomenele mentale se întunecă sau se estompează, devenind din ce în ce mai puțin conștiente. Atenția, considerată obiectiv, nu este altceva decât dominația relativă a unei reprezentări date la un moment dat de timp; subiectiv înseamnă a fi concentrat pe această impresie (N. N. Lange, 1976).

3. Imaginația

Imaginația, previziunile, fanteziile, procesele de stabilire a obiectivelor sunt corelate cu viitorul.

Imaginația este unul dintre procesele mentale „universale”. Imaginația este procesul mental de creare a unei imagini a unui obiect prin transformarea realității sau a unei idei despre aceasta. Imaginația completează percepția cu elemente din experiența trecută, experiențele proprii ale unei persoane, transformă trecutul și prezentul prin generalizare, conexiune cu sentimente, senzații și idei..

Produsul sau rezultatul procesului de imaginație sunt imaginile imaginației. Ele pot apărea în conformitate cu instrucțiuni, instrucțiuni de la un alt subiect, bazate pe vizionarea de fotografii, picturi, filme, ascultarea muzicii, perceperea sunetelor și zgomotelor individuale sau printr-o descriere a unui eveniment, lucru, personaj sau prin asocierea cu ceva. Doar lista modalităților de a produce imagini ale imaginației arată legătura strânsă a acesteia cu alte procese mentale care au natură figurativă (senzație, percepție, memorie, idei, gândire).

Imaginația se bazează pe experiența trecută și, prin urmare, imaginile imaginației sunt întotdeauna secundare, adică sunt „înrădăcinate” în ceea ce a fost experimentat, perceput, simțit anterior de către o persoană. Dar, spre deosebire de procesele de memorie, sarcina de a păstra și reproduce cu acuratețe informațiile nu este stabilită aici. În imaginație, experiența este transformată (generalizată, completată, combinată, capătă o culoare emoțională diferită, scara ei se schimbă).

Spre deosebire de imaginile mentale (concepte, judecăți, concluzii), funcția de control aici este redusă semnificativ. Imaginația este relativ liberă, deoarece nu este constrânsă de sarcina de a evalua corectitudinea a ceea ce produce conștiința sau subconștientul nostru.

Mulți cercetători numesc noutatea drept un semn distinctiv al procesului de imaginație. Dar trebuie menționat că noutatea de aici nu este absolută, ci relativă. Imaginea imaginației este nouă în raport cu ceea ce a fost văzut, auzit, perceput la un moment dat în timp sau punct de vedere, abordare a interpretării unei persoane. În procesele de creativitate există mai mult din această noutate, în imaginația recreativă este mai puțin.

În sfârșit, imaginația este legată de reprezentarea prin claritatea imaginilor; acestea pot fi atribuite oricărei modalități (vizuale, auditive, tactile, gustative etc.).

Funcțiile de bază ale imaginației:

Stabilirea obiectivelor – rezultatul viitor al unei activități este creat în imaginație, există doar în conștiința subiectului și îi direcționează activitatea spre obținerea a ceea ce își dorește.

Anticiparea (anticiparea) - modelarea viitorului (pozitiv sau consecințe negative, cursul interacțiunii, conținutul situației) prin rezumarea elementelor experienței trecute și stabilirea unor relații cauză-efect între elementele acesteia; în imaginație, viitorul se naște din trecut.

Combinare și planificare - crearea unei imagini a viitorului dorit prin corelarea elementelor de percepție și experiență trecută cu rezultatele activității analitico-sintetice a minții.

Înlocuirea realității - o persoană poate fi lipsită de oportunitatea de a acționa efectiv sau de a se afla într-o anumită situație, apoi, prin puterea imaginației sale, este transportată acolo, efectuează acțiuni în imaginația sa, înlocuind astfel realitatea reală cu una imaginară.

Pătrunderea în lumea interioară a altei persoane - pe baza unei descrieri sau demonstrații, imaginația este capabilă să creeze imagini cu ceea ce o altă ființă a experimentat (experimentat la un moment dat de timp), făcând astfel posibilă familiarizarea cu aceasta. lumea interioara; această funcție servește drept bază pentru înțelegere și comunicare interpersonală.

Astfel, imaginația este o parte integrantă a activității și vieții umane, a interacțiunii sociale și a cunoașterii.

Concluzie

Procesele psihologice includ ca componente anumite funcții psihofizice, care la rândul lor sunt incluse în anumite forme specifice de activitate, în cadrul cărora și în funcție de care se formează. Astfel, psihologia poate și ar trebui să studieze procesul de gândire în legile generale ale curgerii sale, care disting procesul de gândire, de exemplu, de un proces asociativ elementar. În realitate, acest proces de gândire se desfășoară de obicei în cursul unei activități specifice - activitate practică de rezolvare a unei anumite probleme de producție, activitatea unui inventator de raționalizare a acestui proces de producție, în munca teoretică a unui om de știință care rezolvă o problemă sau, în sfârșit, în activitatea educațională a unui elev, asimilând în procesul de învățare cunoștințele deja obținute de știință. Se întâmplă cu adevărat în tipuri variate activitate specifică, în ea se formează procese mentale. Și numai studiindu-le în contextul real al acestei activități, este posibil să dezvăluie nu numai cele mai specifice, ci și cele maisunt comunetipare ale proceselor mentale ca într-adevărplin de înțeles modele.

Astfel, este necesar să concluzionăm că percepția este un proces foarte complex, dar în același timp, unificat, care vizează cunoașterea a ceea ce ne afectează în prezent.

Atenția nu reprezintă un proces mental independent, deoarece nu se poate manifesta în afara altor procese. Ascultăm cu atenție sau neatenți, privim, gândim, facem. Astfel, atenția este doar o proprietate a diferitelor procese mentale.

În gândire se stabilește relația dintre condițiile activității și scopul acesteia, se transferă cunoștințele de la o situație la alta, iar o situație dată este transformată într-o schemă generalizată adecvată.

Trebuie avut în vedere faptul că, în ciuda interacțiunii strânse dintre gândire și vorbire, aceste două fenomene nu sunt același lucru. A gândi nu înseamnă a vorbi cu voce tare sau cu tine însuți. Dovada în acest sens poate fi posibilitatea de a exprima același gând în cuvinte diferite, precum și faptul că nu găsim întotdeauna cuvintele potrivite pentru a-ți exprima gândurile. În ciuda faptului că gândul care apare în mintea noastră este clar pentru noi, adesea nu putem găsi o formă verbală potrivită pentru a-l exprima.

O persoană nu numai că cunoaște realitatea în procesele de percepție, memorie, imaginație și gândire, dar, în același timp, se raportează într-un fel sau altul la anumite fapte ale vieții, experimentează anumite sentimente în legătură cu acestea.

Sentimentele sunt o stare mentală specială trăită de un subiect, în care percepția și înțelegerea a ceva, cunoașterea despre ceva apare în unitate cu o atitudine personală față de ceea ce este perceput, înțeles, cunoscut sau necunoscut. În toate aceste cazuri, ei vorbesc despre sentiment ca o stare emoțională specială a unei persoane. Stările emoționale de bază pe care le experimentează o persoană sunt împărțite în emoții, sentimente și afecte reale. Ele sunt incluse în toate procesele mentale și stările umane.

Procesele, stările și proprietățile mentale formează principalul „cadru” conceptual pe care se construiește edificiul psihologiei moderne.

Bibliografie

Gippenreiter, Yu.B. Introducere în psihologia generală [Text]/ Yu.B. Gippenreiter - M.: CheRo, 2002. - 447 p.

Druzhinina, V. N. Psihologie: Manual. pentru universități umanitare [Text] / Ed. V. N. Druzhinina. Sankt Petersburg: Peter, 2001. - 465 p.

Kulagina, I. Yu., Kolyushchiy, V. N. Psihologia dezvoltării. Dezvoltarea umană de la naștere până la vârsta adultă târzie [Text]/ V. N. Kolyushchiy - M.: Sfera, 2003. – 398 p.

Nemov, R. S. Principii generale ale psihologiei. Cartea 1. - Ed. a IV-a [Text] / R. S. Nemov - M.: Vlados, 2003. - 593 p.

Nurkova, V. V. Psihologie. [Text]/ V.V. Nurkova, N.B. Berezanskaya. M: Yurayt, 2004. - 435 p.

Panferov, V. N. Fundamentele psihologiei umane[Text

Aplicație

Fig.1

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Postat pe http://www.allbest.ru/

Introducere

Procesele mentale sunt inerente fiecărei persoane. Toate fenomenele mentale în funcție de durata lor pot fi împărțite în 3 grupe:

1) procese mentale;

2) stări mentale;

3) proprietăți mentale.

Particularitatea proceselor mentale este că acestea sunt cele mai scurte, care curg rapid. Ele sunt un răspuns real la ceea ce se întâmplă. În psihologia modernă, este general acceptat că procesele mentale sunt strâns interconectate și, strict vorbind, se contopesc într-un proces holistic, o proprietate numită „psihic”. Împărțirea conștiinței în procese mentale este arbitrară; nu are nicio justificare teoretică. psihic senzoriomotor uman

În procesele mentale, potrivit lui Wecker, se pot distinge două niveluri de organizare: primul este asociat cu procese nervoase organizate la nivelul conexiunilor neuronale; aceste procese nu sunt neapărat izolate și definite în conștiința individului. Al doilea nivel este asociat cu conștiința și include procese cognitive.

Interconectarea proceselor mentale se exprimă, de exemplu, în faptul că percepția este imposibilă fără memorie, memorarea este imposibilă fără percepție, iar atenția este imposibilă fără gândire. Putem influența majoritatea proceselor mentale, de exemplu, antrenăm atenția și memoria. Dar un astfel de antrenament nu este ușor și necesită eforturi voliționale conștiente. Este mult mai ușor să-ți organizezi viața pe baza cunoștințelor despre structura proceselor noastre mentale. De exemplu, deținerea de informații despre proprietățile memoriei poate reduce timpul petrecut pentru învățarea de materiale noi și poate crește eficiența memorării.

1. Procese mentale

Procesele mentale sunt manifestări individuale ale activității mentale umane, izolate (condițional) ca obiecte de studiu relativ izolate, acesta este un act de activitate mentală care are propriul obiect de reflecție și propria sa funcție de reglare. Reflecția mentală este formarea unei imagini a condițiilor în care se desfășoară o anumită activitate.

Procesele mentale sunt forme de reflecție de către subiectul realității obiective în timpul activității sistemului nervos central și acționează ca regulatori primari ai comportamentului. Procesele mentale își pot găsi expresie în conținut specific: funcția de sensibilitate - în senzații, procese de memorie - în imaginile de reprezentare reproduse. Conținutul elementar asociat cu funcțiile formează, parcă, compoziția vieții mentale; formațiuni mai complexe care apar în procesele mentale - imagini de percepție, idei etc. - constituie conținutul său calitativ nou. Toate procesele mentale, ca și funcțiile, sunt considerate în unitate cu conținutul lor specific.

Procesele mentale, incluzând anumite funcții psihofizice ca componente, sunt, la rândul lor, incluse în anumite forme specifice de activitate, în cadrul cărora și în funcție de care se formează. Astfel, psihologia poate și ar trebui să studieze procesul de gândire în legile generale ale curgerii sale, care disting procesul de gândire, de exemplu, de un proces asociativ elementar. În realitate, acest proces de gândire se desfășoară de obicei în cursul unei activități specifice - activitate practică de rezolvare a unei anumite probleme de producție, activitatea unui inventator de raționalizare a acestui proces de producție, în munca teoretică a unui om de știință care rezolvă o problemă sau, în sfârșit, în activitatea educațională a unui elev, asimilând în procesul de învățare cunoștințele deja obținute de știință. Desfășurate cu adevărat în diferite tipuri de activități specifice, procesele mentale se formează în ele. Și numai prin studierea lor în contextul real al acestei activități, este posibil să dezvăluie nu numai modelele mai specifice, ci și cele mai generale ale proceselor mentale ca modele cu adevărat semnificative.

Procesele mentale sunt împărțite în cognitive (senzație, percepție, gândire, memorie și imaginație), emoționale și volitive. Toată activitatea mentală umană este o combinație de procese cognitive, voliționale și emoționale.

2. Procese mentale cognitive

Procesele mentale cognitive: senzații, percepție, atenție, imaginație, memorie, gândire, vorbire - sunt incluse ca parte integrantă a oricărei activități umane și acționează ca componentele sale cele mai importante, asigurând una sau alta dintre eficacitatea acesteia. Pentru a-și satisface nevoile, a comunica, a se juca, a studia și a munci, o persoană trebuie să perceapă cumva lumea, acordând atenție diverselor momente sau componente ale activității, să-și imagineze ce trebuie să facă, să-și amintească, să se gândească, să exprime.

Procesele cognitive permit unei persoane să schițeze în avans scopurile, planurile și conținutul activităților viitoare, să-și redă în minte cursul acestei activități, acțiunile și comportamentul său, să anticipeze rezultatele acțiunilor sale și să le gestioneze așa cum sunt. efectuat. În consecință, fără participarea proceselor mentale, activitatea umană este imposibilă.

Procesele cognitive se desfășoară sub forma unor acțiuni cognitive separate, fiecare dintre acestea reprezentând un act mental integral, constând inseparabil din toate tipurile de procese mentale. Dar una dintre ele este de obicei cea principală, cea conducătoare, determinând natura unei acțiuni cognitive date. Numai în acest sens procesele mentale precum percepția, memoria, gândirea și imaginația pot fi considerate separat. Astfel, în procesele de memorare și învățare, gândirea este implicată într-o unitate mai mult sau mai puțin complexă cu vorbirea.

2.1 Sentiment

Senzațiile sunt considerate cele mai simple dintre toate fenomenele mentale. Senzația este, în primul rând, momentul inițial al reacției senzorio-motorii; în al doilea rând, rezultatul activității conștiente, diferențierea, izolarea calităților senzoriale individuale în cadrul percepției.

Datorită naturii lor reflexive, senzațiile sunt o sursă de cunoștințe pentru o persoană despre lumea exterioară din jurul său. Senzația este un produs al activității creierului gânditor. La oameni, senzațiile, ca toate celelalte procese mentale, sunt o „funcție a creierului”; ele apar ca un produs al activității creierului cauzate de influența materiei asupra organelor de simț. Senzațiile noastre sunt secundare în raport cu materia; sunt doar imagini interne, subiective, ale lucrurilor și fenomenelor din lumea exterioară.

Clasificarea senzațiilor

Separarea senzațiilor după criteriul apartenenței la analizatori specializați responsabili de prelucrarea lor. Se disting senzații: vizuale, auditive, tactile, gustative, olfactive, proprioceptive, motorii. Pe baza locației receptorilor, toate senzațiile sunt împărțite în trei grupuri.

Prima grupă include senzații care sunt asociate cu receptorii localizați la suprafața corpului: senzații vizuale, auditive, olfactive, gustative și cutanate. Acestea sunt senzații exteroceptive.

Al doilea grup include senzațiile interoreceptive asociate cu receptorii localizați în organele interne.

Al treilea grup include senzații kinestezice (motorii) și statice, ai căror receptori sunt localizați în mușchi, ligamente și tendoane - senzații proprioceptive (din latinescul „- propriu”).

În funcție de modalitatea analizorului, următoarele tipuri senzații: vizuale, auditive, cutanate, olfactive, gustative, kinestezice, statice, vibraționale, organice și dureroase. Există, de asemenea, diferențe între senzațiile de contact și cele de la distanță.

2.2 Percepția

Percepția este un proces cognitiv care formează o imagine subiectivă a lumii. Acesta este un proces mental care constă în reflectarea unui obiect sau fenomen în ansamblu, cu impactul său direct asupra suprafețelor receptoare ale organelor de simț.

Percepția este una dintre funcțiile mentale biologice care determină procesul complex de primire și transformare a informațiilor primite prin intermediul simțurilor, formând o imagine holistică subiectivă a unui obiect care afectează analizatorii printr-un set de senzații inițiate de acest obiect. Ca formă de reflectare senzorială a unui obiect, percepția include detectarea obiectului ca întreg, discriminarea trăsăturilor individuale în obiect, identificarea conținutului informativ în el care este adecvat scopului acțiunii și formarea. a unei imagini senzoriale.

Percepția este mult mai mult decât transmiterea sistem nervos impulsuri neuronale către anumite zone ale creierului. Percepția presupune, de asemenea, conștientizarea subiectului asupra faptului însuși al stimulării și a anumitor idei despre aceasta și, pentru ca acest lucru să se întâmple, este mai întâi necesar să sesizeze „inputul” informațiilor senzoriale, adică să experimenteze o senzație. Cu alte cuvinte, percepția este procesul de înțelegere a stimulării receptorilor senzoriali. Există motive pentru a vedea percepția ca o sarcină care implică concentrarea asupra unui semnal senzorial, analizarea și interpretarea acestuia pentru a crea o reprezentare semnificativă a lumii din jurul nostru.

2.3 Gândirea

Gândirea este utilizarea intenționată, dezvoltarea și creșterea cunoștințelor, care este posibilă numai dacă are ca scop rezolvarea contradicțiilor care sunt obiectiv inerente subiectului real al gândirii. În geneza gândirii, cel mai important rol îl joacă înțelegerea: înțelegerea oamenilor unii pe alții, mijloacele și obiectele activităților lor comune. Gândirea este o reflectare indirectă și generalizată a relațiilor esențiale, naturale, ale realității. Aceasta este o orientare generalizată în situații specifice ale realității. În gândire se stabilește relația dintre condițiile activității și scopul acesteia, se transferă cunoștințele de la o situație la alta, iar o situație dată este transformată într-o schemă generalizată adecvată.

Se disting următoarele tipuri de gândire: verbal-logică, vizual-figurativă, vizual-figurativă. Mai sunt: gândire teoretică și practică, gândire logică și intuitivă, productivă și neproductivă.

2.4 Atenție

Atenția este direcția și concentrarea activității mentale asupra oricărui obiect. Atenția nu poate fi pusă la egalitate cu procese de reflecție precum senzația, percepția și gândirea. Fiind doar una dintre laturile acestor procese, este necesar atât în percepție, cât și în gândire, și în acțiune. De exemplu, puteți privi cu atenție o imagine, puteți asculta o prelegere, puteți decide problema de matematica, discutați despre tehnicile tactice ale unei competiții sportive, efectuați mișcările necesare atunci când studiați un exercițiu de gimnastică pe aparate etc. Întrucât atenția este prezentă în orice activitate conștientă, ea acționează ca o parte integrantă a proceselor cognitive și, în plus, latura în care acestea acționează ca o activitate, care vizează un obiect; în aceeași măsură, nu are propriul său conținut special.

Atenția crește eficiența activității mentale corespunzătoare. Se exprimă în primul rând într-un flux mai clar și mai distinct al proceselor mentale și în executarea corectă a acțiunilor asociate cu acesta. Cu o percepție atentă, imaginile rezultate sunt mai clare și mai distincte. Cu atenție, procesele de gândire, analiză și generalizare decurg rapid și corect. În acțiunile care sunt însoțite de atenție, mișcările sunt efectuate cu atenție și claritate. Această claritate și distincție se realizează prin faptul că, în prezența atenției, activitatea mentală se desfășoară cu o intensitate mai mare decât în absența ei.

Proprietățile atenției.

Concentrarea înseamnă menținerea atenției asupra unui obiect. O astfel de reținere înseamnă izolarea „obiectului” ca o oarecare certitudine, o figură, de fondul general. Concentrarea atenției este înțeleasă ca intensitatea concentrării conștiinței asupra unui obiect.

Durata de atenție este numărul de obiecte omogene care pot fi percepute simultan și cu o claritate egală. Conform acestei proprietăți, atenția poate fi fie îngustă, fie largă.

Atenția susținută este capacitatea de a menține intensitatea necesară a atenției pentru o perioadă lungă de timp.

Schimbarea este o schimbare conștientă și semnificativă, deliberată și intenționată a direcției conștiinței de la un obiect la altul, cauzată de stabilirea unui nou scop.

Distribuție - capacitatea de a menține mai multe obiecte sau subiecte eterogene în lumina reflectoarelor.

2.5 Memorie

Memoria este capacitatea de a reproduce experiențele trecute, una dintre principalele proprietăți ale sistemului nervos, exprimată în capacitatea de a stoca informații pentru o perioadă lungă de timp și de a le introduce în mod repetat în sfera conștiinței și comportamentului. Se disting procesele de memorare, conservare și reproducere, inclusiv recunoașterea, rememorarea și rememorarea în sine. Există memorie voluntară și involuntară, directă și indirectă, pe termen scurt și pe termen lung. Tipuri speciale de memorie: motrică (memorie-obicei), emoțională sau afectivă (memoria „sentimentelor”), figurativă și verbală-logică.

Impresiile pe care le primește o persoană despre lumea din jurul său lasă o anumită urmă, sunt stocate, consolidate și, dacă este necesar și posibil, reproduse. Aceste procese se numesc memorie.

Esența procesului

Memoria poate fi definită ca fiind capacitatea de a primi, stoca și reproduce experiențe de viață. Diverse instincte, mecanisme de comportament congenitale și dobândite nu sunt altceva decât experiență imprimată, moștenită sau dobândită în procesul vieții individuale.

Datorită memoriei și îmbunătățirii acesteia, omul s-a remarcat din regnul animal și a atins culmile la care se află acum. Și progresul în continuare al umanității fără îmbunătățirea constantă a acestei funcții este de neconceput.

Clasificare

În funcție de timpul de stocare, memoria este împărțită în:

Instant (0,1 - 0,5 s) - reținerea unei imagini precise și complete a informațiilor doar percepute de simțuri. (memorie – imagine).

Pe termen scurt (până la 20 s) - este o metodă de stocare a informațiilor pentru o perioadă scurtă de timp. Păstrează cele mai esențiale elemente ale imaginii. Din memoria instantanee, intră în ea doar acele informații care atrage o atenție sporită.

Operațional (până la câteva zile) - stocarea informațiilor pentru o anumită perioadă predeterminată. Perioada de stocare a informațiilor în această memorie este determinată de sarcina cu care se confruntă persoana.

Pe termen lung (nelimitat) - stocarea informațiilor pe o perioadă nelimitată de timp. Aceste informații pot fi reproduse de câte ori se dorește (temporar) fără pierderi.

Genetic - informația care este stocată în genotip este transmisă și reprodusă prin moștenire.

Vizual - conservarea și reproducerea imaginilor vizuale.

Auditiv - amintirea și reproducerea cu acuratețe a unei varietăți de sunete.

Motor - memorare și conservare și, dacă este necesar, reproducerea cu suficientă acuratețe a unei varietăți de mișcări complexe.

Emoțional - amintirea experiențelor. Ceea ce provoacă experiențe emoționale la o persoană este amintit de acesta fără prea multe dificultăți și pentru o perioadă mai lungă.

Tactil, olfactiv, gustativ - satisfacerea nevoilor biologice sau a nevoilor legate de siguranta si autoconservarea organismului.

Prin natura participării voinței la procese:

Dezvoltarea memoriei în general depinde de persoană, de sfera de activitate a acestuia. Și depinde direct de funcționarea normală și de dezvoltarea altor procese „cognitive”. Lucrând la un anumit proces, o persoană fără să gândească, își dezvoltă și își antrenează memoria.

2.6 Imaginație

Imaginația este activitatea conștiinței, în timpul căreia o persoană creează idei noi, situații mentale, idei pe care nu le avea înainte, bazându-se pe imagini care i-au fost păstrate în memorie din experiența senzorială trecută, transformându-le și schimbându-le.

Imaginația sau fantezia (din greacă fantezie, fantaza-may - îmi imaginez) este întotdeauna procesul de construire a ceva nou pe baza prelucrării, reconstrucției mentale a ideilor rămase în conștiința unei persoane din experiența trecută, adică un proces de reflecție transformatoare. a realitatii.

Aceasta este o modalitate prin care o persoană poate stăpâni sfera unui viitor posibil, dând activităților sale un caracter de stabilire a obiectivelor și bazat pe proiecte, datorită căruia s-a remarcat din „regatul” animalelor. Fiind baza psihologică a creativității, imaginația asigură atât crearea istorică a formelor culturale, cât și dezvoltarea lor în ontogeneză.

În psihologie, există o tradiție de a considera percepția ca un proces mental separat alături de percepție, memorie, atenție etc. Recent, înțelegerea percepției, venită de la I. Kant, ca proprietate universală a conștiinței, a devenit din ce în ce mai răspândită.

3. Procese mentale emoționale

Procesul emoțional nu este niciodată redus cu adevărat la unul „pur”, adică. abstract, emoțional; include întotdeauna, într-un fel de unitate și întrepătrundere, nu numai momente emoționale, ci și intelectuale, la fel cum procesul intelectual al gândirii include de obicei momente emoționale într-o măsură sau alta și nu se reduce la „pur”, adică. intelectualitate abstractă, izolată.

Bibliografie

1. Procese psihologice, Senzație, Percepție, Gândire, Atenție, Memorie, Imaginație, Discurs - [resursă electronică]: enciclopedie liberă. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki

2. Procese psihologice, § Psihologie - [resursa electronica]: URL: http://www.glossary.ru

3. Procese mentale - [resursa electronica]: A.Ya. Psihologie: descrieri teste psihologice, testare online, traininguri, exerciții, articole, sfaturi de la psihologi. Adresa URL: http://azps.ru/articles/proc/index.html

4. Procesele psihologice din viața noastră, - [resursa electronică]: Navigator psihologic. URL: http://www.psynavigator.ru/articles.php?code=709

5. Senzații - [resursă electronică]: enciclopedie liberă. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Feelings

6. Concept general despre senzație, Atenție, Proprietăți ale atenției, Senzație, Percepție, Gândire - [resursă electronică]: Psihologie de la A la Z. URL: http://www.psyznaiyka.net

Postat pe Allbest.ru

Documente similare

Conceptul termenului și structura de bază a psihicului uman. Principalele procese mentale ale unei persoane și esența lor. Stări mentale care apar în diverse situații stresante și impactul lor asupra activităților oamenilor. Proprietățile mentale ale unei persoane.

test, adaugat 27.11.2008

Activitate reflecto-reglatoare a unei persoane, asigurând interacțiunea activă a acesteia cu lumea exterioară. Procesele mentale de formare a imaginilor ideale și de reglare a activității. Conceptul de memorie, senzații, percepție, gândire, imaginație.

rezumat, adăugat 08.01.2010

Procesele mentale ca regulatori primari ai comportamentului uman. Studiul teoretic al proceselor cognitive și al trăsăturilor formării conștiinței psihicului uman. Relația dintre conștiință și inconștient. Procese emoționale și volitive.

lucrare curs, adaugat 19.06.2014

Stările psihice de depresie și manifestările lor. Tipuri de tulburări depresive, manifestările lor mentale. Tulburări depresive nivel nevrotic, ciclotimic și psihotic. Manifestări psihice depresie involutivă (traumă mentală).

rezumat, adăugat 20.06.2009

Caracteristicile fenomenelor mentale: procese mentale, stări mentale, proprietăți mentale. Fundamentele teoriei evoluției lui Charles Darwin. Fundamentele neurofiziologice ale psihicului uman, relația dintre mental și fiziologic în știința psihofiziologiei.

test, adaugat 04.09.2009

Capacitatea unei persoane de a acumula, stoca și reproduce experiența. Clasificarea principalelor tipuri de memorie. Viteza de memorare, acuratețea, durata și disponibilitatea pentru reproducere. Memorie instantanee sau iconică. „Legile” mnemonice ale memoriei.

prezentare, adaugat 05.10.2015

Procesele mentale: percepția, atenția, imaginația, memoria, gândirea, vorbirea ca cele mai importante componente ale oricărei activități. Senzația și percepția, specificul lor și mecanismul de manifestare. Imaginația și creativitatea, gândirea și inteligența, scopul lor.

rezumat, adăugat 24.07.2011

Memoria este o proprietate mentală a unei persoane, capacitatea de a acumula, stoca și reproduce experiența și informațiile. Memorie: caracteristici de bază, diferențe individuale. Procesele de memorie. Tipuri de memorie. Productivitatea memorării în general și în părți. Legile memoriei.

rezumat, adăugat 23.10.2008

Procese mentale cognitive de bază implicate în construirea imaginilor lumii înconjurătoare. Definiția senzației, percepției, memoriei. Tipuri de gândire, faze ale procesului de gândire. Formarea și dezvoltarea conceptelor. Limbajul și gândirea discursivă.

rezumat, adăugat 16.03.2015

Asimetria funcțională a emisferelor. Relația dintre asimetria funcțională și procesele mentale. Funcțiile emisferelor stângă și dreaptă ale creierului, influență asupra proceselor mentale. Controlul proceselor mentale complexe de către emisferele cerebrale. Forme ale actelor motorii.

Procesele mentale de bază

Procesele cognitive de bază ale psihicului uman includ senzația, percepția, gândirea, imaginația și memoria.

Procesele mentale sunt formațiuni destul de stabile, care se caracterizează printr-o perioadă sensibilă latentă de dezvoltare (senzație, percepție, memorie, gândire, imaginație, reprezentare, atenție, voință, emoții). Dezvoltarea și formarea lor sunt influențate conditii externe activitate de viață.

Sentiment. Procesul cognitiv primar prin care o persoană primește toate informațiile primare din mediul extern și intern este numit sentiment.

Senzațiile ca proces mental reflectă proprietățile individuale ale obiectelor din lumea reală care afectează direct analizatorii. Percepțiile holistice, obiective, se formează pe baza senzațiilor, dând ulterior naștere la procese cognitive care sunt mai complexe ca structură, cum ar fi ideile, memoria și gândirea.

Percepţie. Procesul mental de reflectare a obiectelor și fenomenelor realității în totalitatea proprietăților și părților lor, asociat cu o înțelegere a integrității a ceea ce este reflectat, se numește percepţie. Rezultatul său este o imagine holistică a obiectului. Percepția, spre deosebire de senzații, este întotdeauna holistică și obiectivă. Percepțiile umane conțin și o înțelegere a ceea ce este perceput (diferența față de animale).

Există percepții complete și incomplete, exacte și eronate (iluzorii), rapide și lente, profunde și superficiale. Calitatea percepției depinde de sensibilitatea organelor senzoriale, de experiența și cunoștințele unei persoane, de atenția observatorului, de abilitățile și dezvoltarea mentală a perceptorului etc.

Fiecare e diferit viteza de percepție– cea mai scurtă durată de acțiune a stimulului care determină o percepție precisă. Un stimul mai complex crește timpul necesar pentru a-l percepe. Viteza de percepție poate fi crescută prin exerciții și antrenament.

Interesul are o influență majoră asupra percepției. Percepția este întotdeauna constantă. Este întotdeauna semnificativ și, într-un fel sau altul, poate fi exprimat în cuvinte, deoarece cunoștințele din ea sunt întotdeauna completate de experiența persoanei. Mai multe detalii necesare sunt reflectate de percepție mai clar decât altele.

Selectivitatea percepției depinde de proprietățile obiective percepute ale obiectului și de atitudinea subiectivă (inclusiv aperceptia– dependența percepției de conținutul general al vieții mentale, de experiență, interese, orientare a unei persoane).

Percepția timpului generalizează senzațiile asociate cu durata, succesiunea, viteza evenimentelor din lumea exterioară și ritmurile interne ale activității și sentimentelor vitale ale corpului.

In nucleu percepția spațiului sunt senzații vizuale, vestibulare, motorii și ale pielii. Ele ne permit să tragem concluzii despre modul în care corpul uman se raportează la verticală, cum sunt situate obiectele în spațiu și care este distanța de la un obiect la altul.

Percepția mișcării se manifestă în percepţia mişcării spaţiu-timp. Deoarece orice mișcare în spațiu este descrisă de viteză și direcție, prin urmare, evaluarea mișcării depinde de percepția intervalelor de timp.

Gândire și inteligență. Creare. Gândire umanul este un proces cognitiv superior, care este o activitate cognitivă activă și un proces intern de planificare și reglare a activității externe. Gândirea vă permite să determinați asemănările și diferențele dintre obiecte și fenomene și să stabiliți legături între ele. Așa este gândirea reflectare generalizată a realitățiiși se realizează folosind vorbire internă, comprimată.

Gândirea combină mai multe procese diferite. Acestea sunt indisolubil legate analiză(descompunerea întregului în părți sau evidențierea proprietăților și aspectelor sale individuale) și sinteză(conexiunea mentală a părților); comparaţie(stabilirea asemănărilor sau diferențelor între obiecte și fenomene pe baza analizei și sintezei, cu condiția ca obiectele să fie comparate pe aceeași bază); generalizare(unificarea obiectelor sau fenomenelor pe baza evidențierii a ceea ce au în comun prin comparație); clasificare(gruparea obiectelor sau fenomenelor pe baza asemănărilor și diferențelor); abstractizare(distragerea atenției de la proprietățile individuale ale obiectelor sau fenomenelor).

Gândirea apare sub forma unor concepte, judecăți și concluzii. Concept este o reflectare într-un cuvânt sau grup de cuvinte de general şi semne semnificative obiecte sau fenomene. O reflectare a conexiunii dintre obiecte sau fenomene este hotărâre, adică afirmarea sau negarea a ceva. Judecățile pot fi afirmative sau negative, condiționate sau categorice, adevărate sau false. Judecățile sunt la bază concluzii, reprezentând o concluzie bazată pe o serie de judecăți. Hotărârile sunt împărțite în inductiv(de la particular la general), deductiv(de la general la specific) și În mod similar(de la un caz particular la altul).

Există trei tipuri de gândire: după formă, după natura sarcinilor care se rezolvăȘi după gradul de noutate şi originalitate.

În conformitate cu formă, trei tipuri de gândire pot fi numite: eficient din punct de vedere vizual(realizat prin acțiuni practice ), figurativ vizual(condiţionat de imagini şi idei) şi verbal-logic(pe baza aplicării de concepte, generalizări, construcții logice).

Al doilea tip de gândire este destinat rezolvării problemelor teoretice sau practice.

Al treilea tip este asociat cu operațiunile efectuate - reproducere (reproductivă) sau creație (productivă, creativă).

Tendința de a căuta activitatea, de a reflecta conexiuni între diverse fenomene și proprietățile acestora este demonstrată de prezența la om. activitate cognitivă. Procesele de gândire sunt, de asemenea, caracterizate prin flexibilitate și mobilitate, care se manifestă prin capacitatea de a vedea un obiect familiar dintr-un unghi diferit, de a descoperi noi proprietăți și scop în el și, de asemenea, de a putea trece de la un fenomen studiat la altul. Capacitatea de a gândi critic asupra diferitelor fenomene, în mod independent, fără a se uita la opiniile altora, de a lua o decizie, de a vedea diferit un fenomen sau obiect se numește independenta de gandire.

Intelect sunt numite:

1) algoritm de procesare a informațiilor cu autodezvoltare și autoajustare;

2) abilități generale la cunoaștere, înțelegere și rezolvare de probleme, combinând în această categorie toate abilitățile cognitive ale individului: senzație, percepție, memorie, reprezentare, gândire, imaginație;

3) sistemul are capacitatea de a crea programe în procesul de autoînvățare pentru a rezolva probleme de o anumită clasă de complexitate și a rezolva aceste probleme;

4) sistemul de valori al individului.

Inteligența ca abilitate este de obicei realizată cu ajutorul altor abilități de a cunoaște, de a învăța, de a gândi logic, de a sistematiza informațiile pe baza analizei, de a clasifica, de a identifica conexiuni și tipare etc.

Dezvoltarea calităților individuale ale inteligenței depinde parțial de genotipul unei persoane și de amploarea experienței sale de viață.

Gândirea este strâns legată de creativitate și de descoperirea de lucruri noi. În același timp, creativitatea nu poate fi identificată cu gândirea, deoarece este doar unul dintre tipurile de cunoaștere, iar creativitatea este posibilă și dincolo de granițele cunoașterii. Multe aspecte ale creativității provin din condițiile reale ale vieții unei persoane, țesând în acest context experiența sa anterioară, observațiile realității și ale oamenilor din jurul său.

Conform Y. A. Ponomareva, creativitatea trece prin mai multe etape. În primul rând, subiectul, fără realizări, selectează metode logice de rezolvare. Apoi încercările conștiente sunt abandonate și nivelul intuitiv al gândirii este activat. Și, în sfârșit, etapa decisivă este aceea că o persoană trebuie să efectueze din nou o muncă logică pentru a realiza planul.

Imaginație. Particularitatea acestui proces mental constă în legătura sa cu activitățile corpului și apartenența sa exclusiv la oameni. În plus, acest proces este numit cel mai „mental” dintre toate procesele și stările mentale, deoarece în niciun altul nu este observată natura ideală și misterioasă a psihicului.

Mecanismul imaginației, inclusiv baza sa anatomică și fiziologică, nu a fost rezolvat până în prezent. Afectează semnificativ nu numai procesele și stările mentale, ci și corpul uman.

Imaginația oferă unei persoane oportunitatea de a crea, de a planifica în mod semnificativ viitorul și de a-și gestiona activitățile. Fără imaginație, motorul creativității umane, nici cultura materială, nici cea spirituală a oamenilor, păstrată și transmisă din generație în generație, nu s-ar fi dezvoltat.

Există patru tipuri principale de imaginație: activă, pasivă, productivă și reproductivă.

În cea mai mare măsură, opera imaginației umane se manifestă în creativitatea științifică și tehnică, în literatură și artă.

Tipurile de imaginație includ visele, halucinațiile, reveriile, visele cu ochii deschiși și fanteziile.

Procese mnemonice. Memorie. Pe lângă procesele cognitive perceptuale și intelectuale, se disting procesele mnemonice (din grecescul „mnema” - memorie). Procesele mnemonice sunt considerate elemente ale activității cognitive umane, strâns legate de a sa activitate intelectualăși procesele perceptuale. Principalele procese ale memoriei sunt: imprimarea, stocarea și uitarea, reproducerea și recunoașterea. Toate sunt strâns legate între ele. Prin urmare, ele sunt adesea numite funcții ale procesului mental al memoriei, care anterior era considerat unificat.

Memoria ca fenomen mental se bazează pe forma genetică și fiziologică a materiei. Memorie acumulează influențele reflectate ale realității, experiențe, gânduri și acțiuni întreprinse sub forma unui fel de „urme”, care stă la baza experienței care influențează formarea și conștientizarea propriului „eu” al unei persoane. Recunoașterea sau reproducerea vă permite să aflați dacă acest material este reținut în conștiință.

Fiecare dintre aceste etape ale memoriei are propriile sale etape trăsături de caracter. Când se repetă impactul (în procesul de percepție simultană) al oricărui obiect asupra unei persoane, recunoaştere. În absența expunerii repetate (fără percepție simultană) a oricărui obiect, o persoană experimentează redare. Memoria umană este selectivă. Selectează doar ceea ce are nevoie o persoană pentru a rezolva sarcinile urgente și semnificative ale activității sale de muncă. Selectivitatea memoriei este direct legată de setare - o declarație clară și clară a sarcinii ar trebui să specifice scopul memorării. Activarea depinde de instalare operațională(necesar pentru a efectua o anumită acțiune) sau termen lung(reține în conștiință mult timp ceea ce oferă cunoștințe, abilități, obiceiuri stabile) memorie.

Există mai multe tipuri de memorie:

1. Memoria figurativă(depozitarea și reconstrucția ulterioară a imaginii obiectelor percepute anterior, numite reprezentări, modele mentale ale activității reale).

2. Memoria emoțională vizând amintirea, reproducerea și recunoașterea sentimentelor și emoțiilor, stă la baza formării obiceiurilor; motivează acțiunile și acțiunile unei persoane.

3. Semantic (verbal-logic) memorie constă în amintirea și reproducerea gândurilor. Există două opțiuni pentru acest tip de memorie:

a) păstrarea în memorie doar a conținutului (sensului) principal al gândurilor;

b) păstrarea nu numai a conținutului principal, ci și a formulării verbale exacte a gândurilor (învățarea pe de rost).

Pe baza prezenței sau absenței proceselor mentale în timpul memorării, se disting mai multe metode de memorare.

Mecanic, care se poate forma doar ca urmare a repetărilor repetate, stereotipe (un exemplu este înghesuirea).

Semantic, numit si logic, se caracterizează prin semnificația crescută a proceselor de gândire și este un fel de rezultat al prelucrării complexe a materialului prin formarea mai multor etape suprapuse. Acest tip de memorare este ajutat prin exprimarea esenței materialului în propriile cuvinte.

Asociativ, se caracterizează prin faptul că materialul este „legat” formal cu ceea ce este deja disponibil. Se mai numeste mnemonic.

Pe baza participării la efortul volitiv, memorarea se împarte în involuntar(neintentionat) si arbitrar(intenţionat).

Memorarea este opusă uitare, care vă permite să vă eliberați memoria de „numărul de informații”, să generalizați și, prin urmare, să păstrați mai bine ceea ce o persoană și-a amintit cândva.

Productivitatea memoriei este o caracteristică variabilă, care este influențată în primul rând de alegerea metodei (tipului) de memorare.

Atenţie. Aceasta este o calitate specială a psihicului uman care nu poate exista separat de gândire, percepție, memorie și mișcare. Se acordă atenție numai la efectuarea oricărui tip de muncă. În acest sens, focalizarea selectivă a conștiinței asupra rezolvării unei sarcini date este numită atenție. Atenția vine sub mai multe forme. Pe de o parte, poate fi îndreptată spre munca simțurilor, iar atunci vorbim de atenția vizuală, auditivă etc.; pe de altă parte, atenția poate fi îndreptată către procesele de memorare, gândire sau activitate motrică. Există trei tipuri de atenție: involuntară, voluntară și postvoluntară. În plus, parametrii atenției precum concentrarea (gradul de concentrare asupra unui obiect), stabilitatea (durata concentrării, capacitatea de a nu fi distras pentru o anumită perioadă de timp), durata atenției (numărul de obiecte percepute simultan), distribuția (capacitatea de a îndeplini simultan mai multe sarcini) se disting. acțiuni), comutare (capacitatea de a comuta, de a trece de la un tip de activitate la altul). Parametrii de concentrare și stabilitate sunt, de asemenea, importanți pentru efectuarea muncii.

Atenția este de obicei exprimată în mișcări, expresii faciale sau postură. Există două tipuri de atenție în funcție de originea și metodele de implementare: voluntară și involuntară.

Original genetic, involuntar, atentie numit și pasiv, sau forțat, deoarece apariția și menținerea acesteia nu depind de scopurile stabilite pentru o persoană. Apariția sa este asociată cu diferite fizice, psihofiziologice și motive mentale. Aceste motive strâns legate pot fi împărțite în trei grupuri.

Primul grup include puterea (intensitatea) stimulului, care determină natura și calitatea acestuia (sunete puternice, lumină puternică, miros înțepător, dimensiunea și forma spațială a obiectului, noutatea și neobișnuirea stimulului). Aici, noutatea trebuie înțeleasă atât ca apariția unui stimul anterior absent, cât și ca schimbare proprietăți fizice stimuli curenti, absenta celor cunoscuti, miscare in spatiu.

Al doilea grup include stimuli externi care corespund stării interne a unei persoane și, în primul rând, nevoilor sale existente.

Al treilea grup include stimuli asociați cu orientarea generală a personalității, care este strâns legată de experiențele și sentimentele sale anterioare; Pe baza acestui fapt, experiențele și sentimentele sunt incluse și în al treilea grup.

Atentie voluntara controlat de un scop semnificativ, strâns legat de voința unei persoane și format ca urmare a eforturilor de muncă. De aici un alt nume pentru această atenție – volitiv, activ, intenționat. Atenția voluntară este responsabilă pentru reglarea activă a proceselor mentale. Aceasta este funcția sa principală.

Spre deosebire de atenția involuntară, care are o bază biologică, atenția voluntară se bazează pe motive sociale. Este strâns legat de vorbire: la început copilul se supune instrucțiunilor verbale ale adulților în comportamentul său.

Atenția voluntară, la fel ca și atenția involuntară, este asociată cu sentimentele, interesele și experiența anterioară ale unei persoane. Dar această legătură este indirectă, în conformitate cu scopurile formulate în mod conștient.

Există un alt tip de atenție pe care nu toți psihologii îl evidențiază. Asa numitul postvoluntară Atenţie. La fel ca și voluntarul, este intenționat și necesită eforturi voliționale. Cu toate acestea, în acest caz, pe măsură ce o persoană își trezește interesul și își dă seama de importanța muncii, nu numai rezultatul activității, ci și conținutul acesteia și procesul de muncă capătă semnificație pentru el.

Principalele proprietăți ale atenției includ stabilitate, concentrare, distribuție, comutareși volum Atenţie.

În plus, atenția este inerentă distractibilitateaȘi absentare.

Puteți selecta externȘi distractibilitatea internă.

Absentare este asociată cu incapacitatea unei persoane de a se concentra pe ceva anume pentru o perioadă lungă de timp. A evidentia imaginarȘi distracție autentică.

Din cartea Psihologia afacerilor autor Morozov Alexandru Vladimirovici

Curs 6. Procese cognitive mentale Procese mentale: senzații, percepție, atenție, imaginație, memorie, gândire, vorbire - acționează ca cele mai importante componente ale oricărei activități umane. Pentru a vă satisface nevoile, comunicați,

Din cartea Psihologie distractivă autor Şapar Viktor Borisovici

Capitolul 2. Procesele cognitive mentale Senzații Mirosurile sunt motivul pentru care ne place sau nu ne place față de o altă persoană Simțul mirosului conectează o persoană cu lumea de afara. Mirosurile provin din mediu, îmbrăcăminte, corp și tot ceea ce există în natură are propriul miros - pietre,

Din cartea Psihologie: note de curs autor Bogacikina Natalia Alexandrovna

PRELEGERE Nr. 2. Procesele mentale 1. Activitatea 1. Structura psihologică a activității umane.2. Principalele tipuri de activități umane.3. Abilități, aptitudini, obiceiuri.1. Activitatea umană se referă la activitatea individului, menită să satisfacă

Din cartea Istoria psihologiei. Pat de copil autorul Anokhin N V

6 PROCESE MENTALE În lumea antică au apărut multe opinii despre natura și procesele manifestărilor mentale.Una dintre primele idei a avut un sens epistemologic, exprima modalități de cunoaștere a lumii din jurul nostru. S-a determinat activitatea organelor de simț

Din cartea Lectures on Psihologie generala autor Luria Alexandru Romanovici

Capitolul 4. Creierul și procesele mentale Pentru a înțelege mai bine structura proceselor mentale umane și legile apariției lor, ar trebui în primul rând să vă familiarizați cu modul în care este construit principalul organ al activității mentale - creierul uman și modul în care procesele mentale. se raportează la acesta

Din cartea autorului

Capitolul 4 Procesele mentale emoţionale § 1. Conceptul de emoţii Toate procesele mentale (cognitive, emoţionale şi volitive) sunt organizate sistematic. Și numai în termeni teoretici este posibil să le luăm în considerare separat.Emoții (din franceză emoție - sentiment) - mental

Din cartea autorului

Capitolul 5 Procese mentale volitive § 1. Conceptul de vointa, reglarea volitiva a comportamentului Vointa este o determinare constienta, formata social, a comportamentului unui individ, asigurand mobilizarea resurselor sale psihofiziologice pentru realizarea semnificativa si necesara pentru

Din cartea autorului

Procesele mentale de bază Procesele cognitive de bază ale psihicului uman includ senzația, percepția, gândirea, imaginația și memoria.Procesele mentale sunt formațiuni destul de stabile care se caracterizează prin sensibilitate latentă.

Senzațiile sunt o reflectare a proprietăților și stărilor obiectelor care afectează simțurile. Pe de o parte, senzațiile reflectă un stimul extern, adică sunt obiective. Pe de altă parte, senzațiile depind de caracteristicile individuale și de starea sistemului nervos și, prin urmare, sunt subiective. Pentru ca o senzație să apară, pentru conștientizarea oricărui factor sau element al realității, este necesar ca energia (chimică, mecanică, termică, electromagnetică sau electrică) care emană din aceasta să devină suficientă pentru a excita receptorii nervoși. După aceasta, impulsurile electrice apar în terminațiile nervoase și începe procesul de senzație.

I. Sherrington a propus următoarea clasificare a senzațiilor:

1) interoceptive - reflectă procesele interne din organism (durere, sete, foame);

2) exteroceptive - reflecta influente externe asupra receptorilor situati la suprafata corpului;

3) proprioceptive – localizate in tendoane si muschi.

La rândul său, I. Sherrington împarte senzațiile exteroceptive în contact (gust, tactil) și îndepărtate (auditive, vizuale). Simțul mirosului ocupă o poziție intermediară.

Informațiile primite prin simțuri sunt primite și procesate, rezultând imagini cu fenomene sau obiecte care apar. Formarea acestor imagini se numește proces de percepție.

Percepția are o serie de caracteristici:

1) Prima se numeste aperceptie, i.e. percepțiile depind de experiențele trecute ale unei persoane. Creierul, atunci când primește date contradictorii, incomplete sau ambigue, le interpretează în conformitate cu sistemul existent de cunoștințe, imagini și diferențe individuale. Această caracteristică explică diferența de percepție a acelorași fenomene și obiecte de către o persoană sau oameni diferiti V timpuri diferite si in conditii diferite.

2) O altă caracteristică se numește constanță. Indiferent de unghiul și distanța de la care privim un obiect, percepția păstrează dimensiunea și culoarea acestei imagini. De exemplu, o cămașă albă va rămâne albă atât la lumină puternică, cât și la umbră. Dar dacă te uiți printr-o gaură la o mică bucată din ea, atunci cel mai probabil ni se va părea gri.

3) Integritatea este o altă caracteristică a percepției și constă în faptul că percepția generalizează cunoștințele despre proprietățile individuale ale obiectelor sau fenomenelor percepute prin senzații și le „completează” într-o imagine holistică.

4) O persoană este capabilă nu numai să perceapă un obiect, ci și să-i atribuie un anumit sens, să-l desemneze cu un cuvânt, aceasta indică natura semnificativă a percepției.

5) Selectivitatea – constă în perceperea preferenţială a unor obiecte faţă de altele. Unele obiecte sunt primare pentru percepție într-o anumită perioadă de timp, în timp ce altele sunt secundare.

Obiectul percepției trebuie să provoace o anumită reacție într-o persoană, care să îi permită să „acordeze” simțurile la el și să înceapă procesul de percepție în sine. Acest proces voluntar sau involuntar, care reflectă concentrarea și concentrarea asupra unui obiect de percepție, este numit atenție.

Atenția poate fi caracterizată folosind următoarele caracteristici:

1. Concentrarea - un indicator al gradului de fixare pe un anumit obiect, focalizarea atenției asupra acestuia.

2. Intensitatea percepției – îi caracterizează eficacitatea.

3. Stabilitate – capacitatea de a se menține o perioadă lungă de timp nivel inalt intensitatea și concentrarea atenției. Determinat de temperament, sistem nervos, motivație (interese personale, noutate, semnificația nevoii) și condiții externe.

4. Volumul - numărul de obiecte care se află simultan în centrul atenției. La copii acest număr este de 2-3 obiecte, la un adult ajunge.

5. Distributie - capacitatea de a concentra atentia asupra mai multor obiecte deodata, de a le urmari, fara a pierde niciunul dintre ele din campul atentiei. Potrivit unor surse, Napoleon Bonaparte putea să dicteze simultan până la șapte documente secretarilor săi.

6. Comutarea atenției este o mișcare voluntară sau involuntară a atenției de la un obiect la altul, suficient schimbare rapida focalizarea atenției.

Memoria este o calitate cognitivă, capacitatea creierului de a-și aminti, stoca și reproduce informații.

Cantitatea de memorie variază la diferite vârste, de exemplu, la copii este mult mai mică decât la adulți, motiv pentru care nu ne amintim ce sa întâmplat cu noi în viață. copilărie timpurie. De-a lungul anilor, cantitatea de informații care poate fi stocată în cap crește treptat. Se crede că memoria se deteriorează la persoanele în vârstă. Dar nu este așa. În realitate, totul depinde de persoană. Dacă vă folosiți în mod activ memoria, o dezvoltați și înțelegeți ceva nou, atunci ea va rămâne frumoasă pentru mult timp.

Procesul uitării este un proces care este adesea în afara controlului nostru. În timpul vieții, creierul uman primește o cantitate imensă de informații, dintre care majoritatea le uităm ulterior. Uitarea are loc cu atât mai repede și devine mai profundă, cu cât un anumit material este folosit mai rar în activitatea umană, cu atât semnificația acestuia scade.

Memorarea, stocarea, recunoașterea, rememorarea și reproducerea sunt procesele de bază ale memoriei.

Memorarea este procesul care este responsabil pentru introducerea informațiilor în memorie.

Există memorări neintenționate (involuntare) și intenționate (voluntare).

Memorarea involuntară are loc după ce am perceput un obiect fără nicio dorință din partea noastră. În cele mai multe cazuri, o astfel de memorare este inexactă și incompletă, deoarece este aleatorie.

Memorarea intenționată este intenționată, selectivă și direcționată către un scop. Foarte des însoțite de eforturi voliționale (de exemplu, memorarea materialului educațional).

Reținerea informațiilor percepute de o persoană în creier are loc în timpul fazei de stocare.

Încă una proces important memoria este recunoaștere - identificarea obiectelor, obiectelor și fenomenelor cunoscute din experiența trecută.

Un proces de memorie arbitrar care caută, preia informații despre trecut și, dacă este necesar, îl restabilește, se numește amintire.

Reproducerea este extragerea materialului stocat din memoria pe termen lung și transferul acestuia în memoria pe termen scurt. Dacă reproducerea informațiilor are loc fără intenția individului, un gând apare de la sine, atunci un astfel de proces se numește involuntar. Reproducerea voluntară, dimpotrivă, are loc la cererea unei persoane.

Memoria oamenilor variază în funcție de nivelul de dezvoltare al tipurilor sale. Cele mai frecvente sunt memoria verbală-logică și cea figurativă. Memoria verbal-logică este memorarea gândurilor și exprimarea lor. Memoria figurativă este împărțită în memorie motrică, auditivă și vizuală, olfactivă, tactilă și gustativă. La om, memoria vizuală și auditivă se manifestă într-o măsură mai mare. Reprezentanții tipurilor de memorie pură sunt foarte rari. Majoritatea au un tip mixt de memorie.

În funcție de durata de stocare a informațiilor, se disting memoria pe termen lung și memoria pe termen scurt.

Gândirea este procesul prin care o persoană reflectă realitatea. Gândirea este imposibilă fără limbaj. Folosind gândirea, o persoană poate cunoaște nu numai ceea ce este perceput direct prin simțuri, ci și ceea ce este ascuns percepției directe, ceea ce poate fi cunoscut doar ca rezultat al generalizării, analizei sau comparării.

Principalele forme de gândire sunt inferențe, concepte și judecăți.

Un gând care reflectă trăsăturile generale și distinctive ale fenomenelor și obiectelor se numește concept. Judecățile dezvăluie conținutul conceptelor. Judecățile sunt gânduri despre legătura dintre obiecte sau fenomene. Judecățile sunt exprimate sub formă de cuvinte – oral sau în scris, în tăcere sau cu voce tare.Judecățile pot fi adevărate sau false. Concluziile bazate pe mai multe judecăți sunt formate în concluzii. Concluzii în care, din cunoscut Dispoziții generale trageți concluzii despre cazuri particulare, numite deducție. Opusul deducției este inducția - o concluzie generală se trage din cazuri particulare.

Procesul de gândire se desfășoară folosind următoarele operații: sinteză, analiză, generalizare, comparație, abstractizare, concretizare, clasificare, sistematizare.

Sinteza este reunificarea celor dezmembrați într-un întreg. Procesul invers este analiza - împărțirea întregului în părți. Operația de comparare este o comparație de obiecte, fenomene și identificarea a ceea ce au în comun sau diferit. Generalizarea este operația de combinare a mai multor fenomene după caracteristici comune. Distragerea atenției de la trăsăturile neimportante și evidențierea principalelor trăsături comune se numește abstracție. Concretizarea presupune umplerea unui obiect sau fenomen cu caracteristici specifice. Clasificarea este gruparea obiectelor în funcție de anumite caracteristici. La efectuarea sistematizării, aranjam obiectele, obiectele sau fenomenele individuale într-o anumită ordine.

Gândirea umană se caracterizează prin profunzime, flexibilitate, lățime, viteză, determinare, independență și alte calități.

Vorbirea este un proces mental care înseamnă comunicare folosind limbajul. Limbajul omului modern este rezultatul dezvoltării istorice. Vorbirea există în unitate cu gândirea. Conținutul său depinde de temperamentul, caracterul, interesele, abilitățile, experiența și profesia persoanei. Folosind vorbirea, oamenii transmit cunoștințe și comunică între ei.

Există discurs oral și scris, extern și intern, dialogic și monolog, pregătit și nepregătit, profesional și de zi cu zi.

Imaginația este transformarea ideilor despre realitate și crearea, pe baza experienței, de idei noi care lipseau anterior. Cu alte cuvinte, imaginația înseamnă capacitatea unei persoane de a crea mental o imagine a unui obiect sau fenomen care nu există încă în realitate. Un sinonim pentru imaginație este fantezia. Imaginația este un proces cognitiv foarte important. Datorită lui, o persoană poate prevedea cursul evenimentelor, poate anticipa consecințele acțiunilor sale.

Imaginația poate fi activă sau pasivă. Imaginația activă (numită și intenționată) înseamnă crearea de idei noi la cererea propriei persoane, care este însoțită de un fel de efort. Se face o distincție între imaginația activă recreativă și cea creativă. De exemplu, un anchetator, pe baza probelor, a urmelor de la locul unui incident, construiește suficient poza completă crime. Imaginația creativă este crearea de imagini ale obiectelor care nu există în realitate. Un exemplu de astfel de imaginație este invenția și activitățile creative similare. Cu imaginația pasivă, o persoană nu își stabilește niciun obiectiv - imaginile apar spontan, de la sine.

temperament memoria personalitate gândire

Toate procesele psihologice. Totul despre procesele mentale

Procese emoționale mentale

Perturbarea proceselor mentale

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Distribuție - capacitatea de a menține mai multe obiecte sau subiecte eterogene în lumina reflectoarelor.

Documente similare

Articole noi

Articole populare