Základy výcviku psov. Výchova psa. Fyziologické základy výcviku psa Základy výcviku psa

Bernský salašnícky pes sa ľahko vzdeláva a cvičí. Ale predtým, ako od psa niečo požadujete, musíte sa rozhodnúť, čo presne od neho chcete. S malým Bernom musíte byť trpezliví a dôslední. Kričanie a udieranie neurobí zo šteniatka vášho priateľa. Poslušnosť a dôvera sa dosiahne jemným slovom, natiahnutou rukou.

Bern - pes je väčšinou poslušný, ale nie mechanická hračka - chcem to dať, chcem to dať - má svoje vlastné túžby, nie je to váš otrok, je to váš priateľ, takže pred zadaním príkazu premýšľajte o tom: je také dôležité zasadiť svojho priateľa (možno to skúste sami).

Môžete to dieťa naučiť v hre, on, keď vám dôveruje, vás bude skutočne chcieť potešiť ešte viac, ale ak je tvrdohlavý, nebudete to brať nasilu. Odpútajte pozornosť a opakujte to, čo ste nedostali naposledy, ale nie zajtra. Buďte dôslední, začnite vychovávať psa sami so sebou.

Vašou prvou celkovou výhrou bude, keď si vaše šteniatko osvojí obojok a vodítko. Samozrejme golier by mal byť mäkký (a skúste to znova na sebe). Učíme postupne, šteniatko si musí zvyknúť, že teraz má na krku obojok a za ním sa vlečie niečo dlhé a nezaostáva.

Vezmi vodítko do rúk, neťahaj šteňa so sebou, vodítko je tvoj pomocník, nedovolí šteniatku bezhlavo behať, kam sa mu pozerajú oči, sleduj dieťa, musí pochopiť, že to vôbec nie je strašidelné. Ľahkým potiahnutím vysvetlite, ktorým smerom sa vydať, ale keď sa vodítko stane bežným atribútom prechádzky, nenechajte šteniatko ťahať vás rôznymi smermi, Bern vyrastie a jeho fyzická sila mu umožní ťahať vás, ako chce , ale chceš to?

Väčšinou pes chodí na ľavú stranu, povel „blízko“ a ľavú stranu hneď zafixuje a nemení sa podľa našej vôle, taký je zákon. Povel "sadni" - a vezmeme šteniatko pod hrdlo, zatlačíme zhora na zadok, sadni a pochválime a tak ďalej niekoľkokrát.

Vyučovanie netrvá dlho, aby šteniatko nebolo unavené, vy pracujete a ono sa hrá.

Umiestnite príkaz. Je pridelené určité miesto, najlepšie vhodné pre vás a pre psa, pes by mal pokojne sledovať, čo sa deje a po privedení šteniatka na miesto ho posadíme a povieme povel.

Rozkaz klamať. Pri ľavej nohe je šteňa natiahnuté s pamlskom, stlačenie v ruke, pohyb ruky dopredu a dole, súčasne povel a tlak na kohútik šteňaťa. Po vykonaní povelu šteniatkom z pozície v blízkosti sa povel precvičí vo vzdialenosti 1-2 metrov.

Povel „stoj“ dáva 6 mesiacov. Podávané zo sedu. "Stoj", ľavá ruka pod žalúdkom, zdvihni, "dobre"! Zárobok vo vašich ústach!

Príkaz „ku mne“. Pri chôdzi so psom pri vás pauza, trochu ustúpte, dajte povel a potiahnite vodítko k sebe, nie prudko, aby nebol protest, pracujete hlavne s hlasom, dáva sa maškrta.

Každý príkaz sa vykonáva postupne, vyslovené meno už priťahuje pozornosť a zakaždým, keď je to hra, nie pre vás, pracujete dlhé roky, pre šteniatko by ste si obaja mali užívať tréning a komunikáciu. Jediná cesta.

Je veľmi dôležité, aby ste predišli poškodeniu akýchkoľvek pre vás dôležitých predmetov - kníh, topánok, drôtov a čohokoľvek iného - odstráňte. Tým sa problém vyrieši, pretože ohlodané topánky budú potrestané, ale nezobrali ste ich! Začnite od seba!

Pre pochopenie fyzických základov výcviku je zaujímavý nasledujúci Lorenzov postreh: tvrdil, že pes si v určitom veku (3-4 mesiace) vyberá pána spomedzi členov rodiny.

Ak si zaobstaráte psa vo vyššom veku, potom ho už možno nebude možné vychovať ako oddanú ženu jedného muža.

Po zavedení pojmu reflex do vedy R. Descartes možno ani netušil, že v modernej fyziológii vyššej nervovej aktivity (HND) sa tento pojem stane jedným z hlavných. Podľa Descarta je reflex prirodzenou reakciou organizmu na vonkajšie pôsobenie. Tento koncept bol potom doplnený a komplikovaný a teraz sa reflexy delia na dva typy: nepodmienené (vrodené) a podmienené (získané).

Nepodmienené sú reflexy odtiahnutia ruky od horúceho predmetu, zatváranie očí pri pohybe predmetu v ich smere (mv ruky), kýchanie, kašeľ a pod.. Komplexné nepodmienené reflexy sa nazývajú inštinkty. Takéto sú známe ako sexuálne, potravné, ochrana potomstva, záchrana vlastného života a pod. V reálnom živote medzi sebou často súperia: silnejší pud potláča slabší. Napríklad matka, napriek nebezpečenstvu, chráni svoje mláďatá a neutečie. V tomto prípade sa veľký materský pud zameraný na zachovanie druhu ukazuje ako silnejší ako pud sebazáchovy.

Teraz je dokázané, že niektoré zložky nepodmienených reflexov vznikajú počas života zvierat. Zaujímavý je fenomén imprintingu (imprintingu), ktorý opísal K. Lorentz. Je známe, že novonarodené kurčatá už „vedia“ nasledovať svoju matku nosnicu.

Ukázalo sa, že ak sa sotva vyliahnutým kuriatkam ukáže nejaký malý pohyblivý predmet, napríklad loptička, vezmú ho za rodiča a začnú ho nasledovať, rovnako ako sliepku. Ak po čase pripustia ku kurčatám ich skutočnú matku, nebudú sa jej venovať. Je zaujímavé, že imprinting je možný len v určitom štádiu vývoja organizmu, neskôr sa reflex už nerealizuje.

Hry sú nevyhnutnou podmienkou pre „dozrievanie“ množstva nepodmienených reflexov. Reflexy prenasledovania unikajúceho predmetu sú psovi vlastné od samého začiatku. Ale až v hre sa učí správne chytať, v hre sa učí byť dravcom.

Podmienené reflexy sa na rozdiel od nepodmienených vytvárajú až počas života zvierat.

Existujú klasické (pavlovovské) inštrumentálne podmienené reflexy.

Tie klasické sú veľmi bežné. Keď slabý roztok kyseliny vstúpi do ústnej dutiny, začne silné slinenie - to je nepodmienený reflex. Ak si však predstavíme, že jeme citrón, potom pocítime, ako sa ústa naplnia slinami. Úlohu nepodmieneného podnetu (citrónovej šťavy) tu zohral podmienený podnet – asociácia s chuťou citrónu. Známy je prípad, ako jeden muž narušil koncert dychovky: pred očami hudobníkov začal šúpať citrón; Prešlo niekoľko minút a orchester stíchol, hudobníci nemohli trúbiť na trúbky - ústa mali plné slín.

Klasické podmienené reflexy podľa Pavlova

Veľký ruský fyziológ I.P. Pavlov ako prvý podrobne opísal klasické podmienené reflexy. Po smrti akademika pokračovali v štúdiu podmienených reflexov jeho študenti. Na vznik podmienených reflexov sú potrebné štyri podmienky.

1. Časová súvislosť podmienených a nepodmienených podnetov. Aby totiž telo reagovalo na pôsobenie podmieneného podnetu (vôňa, druh potravy) ako na pôsobenie nepodmieneného (prijímanie potravy do tela), teda vylučovanie slín, žalúdočnej šťavy (a toto je v skutočnosti podmienený reflex), je potrebné, aby podmienené a nepodmienené podnety boli vnímané ako súčasť jedného celku. Je zvláštne, že u mačiek, bez ohľadu na to, ako veľmi sa vedci snažili, nedokázali dosiahnuť rozvoj podmieneného reflexu dráždením zvieraťa kúskom mäsa. Faktom je, že biológia mačky je taká, že pre ňu druh potravy a jej jedenie časovo nesúvisia. Dokáže na myš čakať celé hodiny, vidieť ju, kým ju chytí. Samozrejme, ak by mačka mala podmienený reflex, tak by po takú dlhú dobu jednoducho slintala.
2. Podmienený podnet musí predchádzať nepodmienenému. Ak pred každým kŕmením zaznie svetelný (svetelný záblesk) alebo zvukový (zvonček) signál, potom pes rýchlo „pochopí“, že po signáli bude podávať potravu a vopred „vyrobí“ žalúdočnú šťavu a sliny. Ak je podmienený signál daný po kŕmení, potom je podmienený reflex, hoci je vyvinutý, veľmi dlhý a s veľkými ťažkosťami. Medzi podmienenými a nepodmienenými stimulmi existuje časové optimum, keď sa reflexy vytvárajú najrýchlejšie.
3. Nepodmienený stimul musí byť silnejší ako podmienený. To znamená, že podmienený stimul sám o sebe by nemal pôsobiť ako nepodmienený. Môžete napríklad zavolať takú silu, že pes zabudne na jedlo a utečie, kam sa pozrie. Na druhej strane, ak pes týždeň nejedol, nemusí sa zľaknúť výbuchu pozemnej míny. Experimenty ukázali, že ak je nepodmienený podnet veľmi silný, potom ako podmienený môže byť použitý taký, ktorý je v iných podmienkach nepodmienený. Napríklad slabý prúd (negatívny nepodmienený podnet) prešiel podlahou komory, v ktorej pes sedel; psovi sa to, prirodzene, nepáčilo - zrýchlil sa jej pulz, pokúsila sa ujsť z klietky. Ale potom, čo bol každý šok sprevádzaný kúskom mäsa, pes sa začal k prúdu správať filozoficky a už nekričal, ale vrtel chvostom.
4. Potrebné sú opakované kombinácie nepodmienených a podmienených podnetov. Pre vysoko vyvinuté aj nedostatočne vyvinuté zvieratá je počet kombinácií potrebných na rozvoj podmieneného reflexu približne rovnaký a predstavuje 20-40 opakovaní. Opisuje sa prípad, keď sa reflex vyvinul a bol stabilný po dvoch a niekedy aj po jednej kombinácii. Napríklad jeden silný šok z kondenzátora pripojeného k kúsku mäsa môže psa natrvalo odnaučiť zdvíhať zo zeme.

Inštrumentálne podmienené reflexy, ktoré prvýkrát opísali Konorsky a Miller, stoja na rozdiel od klasických. Ak posilníte akýkoľvek náhodný pohyb zvieraťa (napríklad ohyb labky), môžete ho naučiť tento pohyb, to znamená vyvinúť podmienený reflex. Inštrumentálne reflexy sa výrazne líšia od klasických (pavlovských). Už nedochádza k prenosu vnímania nepodmieneného podnetu na podmienené.

Inštrumentálne reflexy sú vždy motorické reflexy. Aby zviera dostalo posilňovanie potravy (v klasických reflexoch - nepodmienený podnet), po pôsobení podmieneného signálu (svetlo, zvuk atď.), musí vykonať určité pohyby (stlačiť pedál, potiahnuť krúžok, atď.). Technika rozvoja inštrumentálnych reflexov je zložitejšia. Najprv sa zviera vycvičí na vykonanie akcie. Na tento účel je umiestnený do podmienok, v ktorých sa zvyšuje pravdepodobnosť spáchania tohto konania a každá skutočnosť spáchania tohto konania je posilnená lahôdkou.

Zviera postupne „pochopí“, čo sa od neho chce, a už samo klope labkou do pedálu v očakávaní posilnenia. Potom sa posilnia iba akcie vykonané po podmienenom signáli, ktorý vydá experimentátor. Akcie zvieraťa po rozvinutí inštrumentálneho reflexu môžu byť komplikované. Môžete napríklad dosiahnuť stlačenie pedálu presne definovanou silou alebo naučiť stlačiť nie hneď po signáli, ale po chvíli atď. Na tento účel sa posilňujú iba tie činnosti zvieraťa, ktoré sú bližšie k požadovaným.

V inštrumentálnych podmienených reflexoch môže byť okrem pozitívneho posilnenia (jedlo) aj negatívne (bolestivé) posilnenie. V tomto prípade je reflexný vzorec trochu odlišný. Zviera dostane negatívne posilnenie, ak po vydaní podmieneného signálu nevykoná určitú činnosť. Študovali sa reflexy úniku a vyhýbania sa. Únikový reflex je podmienený reflex, pri ktorom zviera nejakým pôsobením neutralizuje podnet bolesti. Napríklad stlačením pedálu vypne prúd privádzaný do podlahy klietky. Pri vyhýbacej reakcii zviera vopred zabráni pôsobeniu negatívneho posilnenia tým istým, napríklad stlačením pedálu, ale iba pred zapnutím prúdu.

Rozvoj inštrumentálnych podmienených reflexov je vedecký názov pre výcvik zvierat. Všetky vzorce opísané pri štúdiu inštrumentálnych reflexov platia aj počas tréningu. Všimli sme si, že ak podmienený reflex nie je posilnený, zmizne. Napríklad, ak králik potiahne krúžok na signál a nedostane mrkvu, potom veľmi skoro prestane venovať pozornosť podmienenému stimulu. Proces inhibície (zániku) podmieneného reflexu má svoje vlastné charakteristiky. Nedeje sa to okamžite. Predpokladajme, že zviera, ktoré nedostáva posilu, prestalo vykonávať inštrumentálne pohyby.

Ale po niekoľkých podmienených podnetoch opäť vykoná inštrumentálnu akciu. Postupne sa predlžujú pauzy medzi podmienenými reflexnými pohybmi. Ale na úplné vymiznutie reflexu je potrebných oveľa viac kombinácií ako na jeho rozvoj. Vyhasnutý reflex sa veľmi ľahko obnoví. Inštrumentálne podmienené reflexy a klasické podmienené reflexy majú napriek vyššie uvedeným rozdielom množstvo spoločných znakov.

Pre oba podmienené reflexy je charakteristické vyhasnutie, keď nie je dodaný nepodmienený stimul (posilnenie). Ak sa po zániku reflexu objaví nový podnet, potom sa reflex obnoví. Napríklad experimentátor opakovaným posilňovaním dosiahol, že zviera prestalo reagovať na podmienený podnet. Potom však zabuchli dvere alebo zazvonil telefón – a zviera opäť začalo vykonávať pohyb spôsobený podmieneným reflexom, ktorý ho naučili.

Pre oba typy podmienených reflexov je charakteristické: čím ťažšie je reflex vyvinutý, tým rýchlejšie zaniká. Po uplynutí reflexu sa po chvíli môže spontánne zotaviť.

Je potrebné poznamenať, že ak sa zosilnenie nedáva zakaždým, zánik je pomalý.

Axiómy výcviku psov

Študované vlastnosti reflexov a ich zánik nám umožňujú odvodiť niekoľko axióm praktického výcviku:

1. Rekvalifikácia je vždy náročnejšia ako výučba.
2. Odnaučiť psa niečomu je možné len pod podmienkou negatívneho posilnenia každého jeho nesprávneho konania. Napríklad, aby pes nebral jedlo zo zeme, je potrebné ho sledovať a zakaždým trestať; V opačnom prípade je takmer nemožné odnaučiť psa zbierať jedlo: bude nasledovať trénera a zdvihne ho, keď je rozptýlený.
3. V nových podmienkach nemusí rozvinutý podmienený reflex fungovať. Mnohí tréneri sa sťažujú, že ich psy, ktoré doma bezchybne pracujú, začínajú na ihrisku robiť chyby a rozptyľovať ich. V takýchto prípadoch sa odporúča pracovať so psom v najrôznejších podmienkach, zvyknutých na prácu s akýmikoľvek rušivými vplyvmi.
4. Rozvinutý podmienený reflex nie je možné posilniť zakaždým. Dokonca aj Pavlov navrhol princíp dočasného spojenia - schopnosť nervového systému vytvárať spojenia medzi akýmikoľvek podnetmi a druhmi činnosti. Dočasné spojenie je širší pojem ako podmienený reflex. Celý náš život je komplex návykov a automatických činov. Mozog (a celé telo) je navrhnutý tak, aby pri práci spotreboval minimum energie. Preto je veľa našich akcií automatizovaných - sú vykonávané bez účasti vedomia. Biologickým významom dočasného pripojenia je nielen úspora energie, ale aj úspora času. Dočasná väzba umožňuje telu pripraviť sa na udalosť skôr, ako k nej skutočne dôjde, čo je obrovská výhoda. Staroveké plazy vyhynuli možno aj preto, že nemali taký plastický nervový systém ako cicavce.

Dôležitou vlastnosťou tela je schopnosť závislosti (nepliesť si so zvykom!). Habituácia je typ negatívneho učenia - postupné znižovanie reakcie na opakované pôsobenie podnetu alebo na jeho nepretržité pôsobenie. Napríklad pes zreteľne reaguje na klopanie na dvere ostražito. Ale ak každú minútu zaznie klopanie, prestane tomu venovať pozornosť.

Návykové vlastnosti podľa Thompsona a Spencera

Thompson a Spencer navrhli nasledujúce charakteristiky závislosti.

1. Keď sa stimul opakuje, reakcia klesá.
2. Ukončenie podnetu – obnovenie schopnosti reagovať.
3. Opakujúcim sa radom akcií podnetu sa závislosť prehlbuje.
4. Čím častejšie je stimul kŕmený, tým rýchlejšie vzniká závislosť.
5. Zvyk závisí od intenzity podnetu.
6. Ak po vzniku závislosti pokračujete v ovplyvňovaní dráždidla, zhoršuje sa to.
7. Po pôsobení silného podnetu sa obnoví odpoveď na prvý podnet.

Závislosť je široká trieda javov a jej špeciálnym prípadom je zánik podmieneného reflexu. Privykanie si na nové podmienky sa v podstate scvrkáva do zániku orientačnej (obrannej) reakcie na neznáme podnety alebo do ich nezvyčajnej kombinácie či intenzity. Postupne sa teda psy učia cestovať v doprave, na veľký hluk, davy, výstrely atď.

Jeden z najnadanejších študentov akademika Pavlova, P.K. Anokhin, vytvoril teóriu funkčného systému, za čo mu bola udelená Leninova cena. Podstatou teórie je tvrdiť existenciu špecializovaného systému v mozgu, ktorý zahŕňa celý mozog a perifériu a je zameraný na dosiahnutie adaptívneho výsledku.

Na zviera pôsobí dráždivo. Pamäťový blok je zapnutý. Existuje syntéza skutočných udalostí s tými, ktoré sú vtlačené do pamäte. Pripravuje sa akčný program. Paralelne sa vytvára model budúceho výsledku. Vykonáva sa akcia. Uvádza sa informácia o výsledku akcie. Ak sa model nezhoduje so skutočným výsledkom, znova sa spustí orientačná reakcia. Cyklus začína odznova. Keď sa výsledok akcie zhoduje s modelom, mechanizmus sa zastaví.

Anokhinova funkčná teória je uznávaná v Rusku aj v zahraničí, je široko používaná na aplikačné účely a jej znalosti môžu byť užitočné pri praktickom výcviku. Nesúlad modelu budúcnosti s realitou niekedy vedie k neočakávaným výsledkom.

Zaujímavý prípad z praxe

Majiteľ jedného zlomyseľného, ​​dobre vycvičeného psa argumentoval, že vec, ktorú strážil, mu nikto nemôže zobrať. Dobrovoľník, ktorý sa prihlásil, sa nesprával tak, ako pes očakával. Neponúkol jej pochúťku, nesnažil sa ju s citom presviedčať, nesnažil sa ju od veci odohnať palicou. Na toto všetko bol pes pripravený. Muž sa postavil na všetky štyri, vzal kufrík medzi zuby a s vrčaním sa plazil priamo na psa. Bola zmätená a cúvla. Po odobratí veci sa osoba bezpečne vrátila na bezpečné miesto v opačnom smere - zviera nestihlo v krátkom čase opraviť program svojho správania. A keď sa potom, už „uvedomujúc si“, vyrútila na páchateľa, bol mimo dosahu.

Jedným zo základných pojmov fyziológie vyššej nervovej činnosti je motivácia, t.j. stav organizmu sa odchýlil od určitého biologického optima. Telo sa snaží znížiť úroveň motivácie, t.j. uspokojenie ich potrieb. Podľa Skinnera posilňovanie (zníženie motivácie) zvyšuje pravdepodobnosť reakcie. Bez motivácie nie je možné vyvinúť podmienený reflex. Napríklad dobre kŕmeného psa nemôžete naučiť žiadny príkaz, pričom ako posilu použijete jedlo. Motivácia je silným faktorom ovplyvňujúcim funkčný stav mozgu. Je všeobecne známe, že každý typ činnosti je charakterizovaný určitým špecifickým stavom mozgu. Stav mozgu určujú okrem motivácie aj tieto faktory: súbor genetických programov, plasticita mozgu (schopnosť reorganizácie), pamäť, prostredie, stav metabolických systémov.

Treba si dobre uvedomiť, že na realizáciu podmieneného reflexu musí mať pes určitý stav mozgu. Ak je príliš vzrušená alebo inhibovaná, nemala čas chodiť, je chorá, na všetko „zabudne“ alebo začne byť zmätená. Keď sa vráti do normálu, chýbajúci reflex sa obnoví bez ďalšieho úsilia.

Páčilo sa ti to? Zdieľajte so svojimi priateľmi!

Nech sa páči! Napíšte komentáre!

Psa je potrebné vychovávať a cvičiť už v šteňacom veku. Niektoré jednoduché zručnosti je možné vštepiť šteniatku od 1,5 do 2 mesiacov. Pri začatí výchovného výcviku šteniatka by ste mali zvážiť nasledovné:

- je potrebné merať záťaž s fyzickým stavom a typom nervového systému zvieraťa;

- povely by mali byť prednesené jasne so sebavedomou intonáciou;

- pri výcviku sa nesmú používať násilné metódy korekcie správania a poslušnosti;

- podmienené reflexy sú počas hry dobre vyvinuté;

- pre správne vykonávanie povelov treba psa povzbudiť maškrtou a pochvalou;

- príkazy by ste nemali nahrádzať synonymami (napríklad namiesto „Sadni!“ povedzte „Sadni!“);

- je potrebné dosiahnuť povinné splnenie vysloveného povelu, inak pes rozhodne, že je možné vás neposlúchnuť;

- zvieraťu by sa nemalo dovoliť riadiť sa príkazmi iných ľudí, aj keď sú to vaši priatelia (výnimkou je tréner);

- v procese výcviku by ste mali starostlivo sledovať reakciu psa, aby ste nepoškodili jeho nervový systém;

- počas výchovného výcviku by sa príkazy mali dávať súčasne hlasom a gestami.

Výchovný výcvik šteniat

Vzdelávací kurz zahŕňa rozvoj nasledujúcich zručností:

- pohyb vedľa trenažéra;

- pristátie, položenie a postavenie psa;

- ukazovanie uhryznutia a postoja šteňaťa k papuli;

- prístup k trénerovi a prechod do slobodného stavu;

- postoj k vodítku;

- odovzdanie predmetu;

- postoj ku krmivu;

- ukončenie nežiaducich akcií;

- prekonávanie prekážok (plot, priekopa, schodisko, výložník);

- postoj k strele.

Hlavné chyby v tréningu

Jednou z hlavných chýb majiteľov a trénerov je nesprávny prístup k psovi. Neskúsený majiteľ a začínajúci tréner má tendenciu zabúdať na rozdiely medzi nervovou činnosťou psa a človeka. Presviedča psa, aby povel poslúchol, alebo mu hrozí, čo, samozrejme, neprináša pozitívny výsledok.

Zvyčajne takéto metódy nielen neurýchľujú, ale aj výrazne komplikujú proces rozvoja požadovanej zručnosti. Bohužiaľ, psy nerozumejú významu väčšiny slov. Dobre však vnímajú intonáciu hlasu a náladu majiteľa či trénera.

Ako viete, nálada majiteľa sa vždy prenáša na zviera. Ak vás tréningový proces nudí, pes to pochopí a nebude mať záujem plniť vaše povely. Preto je oveľa efektívnejšie myslieť na želaný výsledok a správne posúdiť kvalitu vykonania príkazu s cieľom potrebnej nápravy.

Mnohí majitelia a tréneri zneužívajú negatívne posilňovanie a veria, že pes poslúchne akýkoľvek príkaz, ak sa bude báť. Je na tom, samozrejme, kus pravdy, ale výsledkom takéhoto výcviku nie je priateľ a ochranca, ale vystrašené stvorenie, ktoré sa bojí akéhokoľvek mávnutia rukou. Takýto pes môže zo strachu pred potrestaním vykonať povel, ktorý zadáte nielen vy, ale aj úplne cudzí človek.

Pred použitím násilných behaviorálnych zásahov zvážte, že váš pes je živý tvor, ktorý vás miluje a potrebuje vaše pochopenie a náklonnosť. Profesionálni tréneri vedia, že negatívne posilňovanie by sa malo používať len ako posledná možnosť, keď všetky ostatné metódy zlyhali.

Rovnako častou chybou je vyslovovanie všetkých povelov s rovnakou intonáciou. Pamätajte, že nie každý pes rozumie významu slov majiteľa, takže vaša intonácia pri vyjadrovaní chvály alebo nespokojnosti by mala byť úplne iná.

Je absolútne nesprávne opakovať ten istý príkaz mnohokrát. Napríklad pri prechádzke dáte psovi povel "V blízkosti!" Neposlúcha vás a ide ďalej svojim smerom. Opakujete povel stále dokola v nádeji, že pes konečne poslúchne. Väčšinou sa to deje inak. Opakované opakovanie povelu vedie k postupnému zániku podmieneného reflexu vyvinutého na povel. Tým pádom sa vám nielen nepodarí dosiahnuť bezproblémovú poslušnosť psa, ale on vás prestane úplne poslúchať. Preto je potrebné od prvých lekcií naučiť psa plniť povely na požiadanie.

Vážne problémy vznikajú, ak majiteľ alebo tréner neberie do úvahy individuálne charakteristiky správania psa. Je neprijateľné používať rovnaké metódy pri výcviku vzrušujúcich a flegmatických psov, pretože majú úplne odlišné temperamenty a reagujú odlišne na rovnaký podnet. Toto je azda najčastejšia chyba na cvičisku.

Tvorba úryvkov

Vytrvalosť je jedným zo základných prvkov tréningu. Podporuje poslušnosť a disciplínu, ako aj rýchlu asimiláciu a upevnenie zručností OKD. Expozícia by mala byť vyvinutá u šteniatka vo veku 3-4 mesiacov.

Treba mať na pamäti, že vytrvalosť vyžaduje od šteniatka trpezlivosť, a preto to spravidla nie je jednoduché.

Najúčinnejšia je expozícia počas kŕmenia. Ak chcete zvládnuť túto zručnosť, zavolajte alebo priveďte šteňa na vodítku k miske a podržte ho 7-10 sekúnd, potom na príkaz "Môžeš!" preneste ho do misky.

Postupne zvyšujte čas držania až na 15 s. Keď si osvojíte počiatočnú zručnosť, môžete šteňa privolať k miske bez vodítka.

Môžete tiež rozvíjať vytrvalosť pri vykonávaní príkazov "Sadni!", "Aport!", "Stoj!" Napríklad vezmite šteniatko na vodítko, dajte povel „Sadni!“, Ukážte mu hračku alebo iný predmet a potom ho chvíľu podržte na vodítku. Potom vydajte príkaz "Aport!" a pustite šteniatko. Čas držania by sa mal postupne zvyšovať.

Šteniatko musí mať výdrž pri prehliadke veterinárnym lekárom. Na rozvoj zručnosti urobte 4-5 cvičení podobných skúške, postupne tiež predlžujte čas držania.

Všeobecný tréningový kurz (OKD), alebo Tímy na každý deň

Pohyb v blízkosti majiteľa (trénera)

Šteniatko by sa malo naučiť pohybovať sa vedľa majiteľa vo veku 3-6 mesiacov pomocou príkazu „Near!“. Na precvičenie zručnosti na tento povel musí byť pes zvyknutý na obojok a vodítko.

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povel "V blízkosti!" a gesto, bezpodmienečné - hladkanie, pamlsok a trhnutie vodítkom.

Prvé lekcie je lepšie viesť na tichom mieste, aby šteniatko nebolo rozptyľované. Vezmite si ho na krátke vodítko a položte si ho na ľavú nohu. Ľavou rukou držte vodítko vo vzdialenosti 30 cm od obojku, pravou rukou držte zvyšok vodítka v strede.

Vydajte príkaz "V blízkosti!" a okamžite pretiahnite vodítko cez seba. Ak sa šteniatko pokúsi ustúpiť, dajte povel znova a zatiahnite za vodítko. Potom uvoľnite napätie na vodítku, aby sa šteniatko mohlo voľne pohybovať po vašej ľavej nohe.

Ak sa šteňa začne znepokojovať, pohladkajte ho a potom pokračujte v pohybe. Nedovoľte, aby sa šteňa pri pohybe vzdialilo na viac ako 1,5 m. Cvik treba opakovať 3-4 krát s krátkymi prestávkami.

Čas chôdze by sa mal postupne zvyšovať. Neodporúča sa používať trhanie na vodítku (toto je možné len u šteniatok starších ako 6 mesiacov).

Pri nácviku zručnosti u šteniatka vo veku 6-8 mesiacov je povolené trhanie vodítkom. Položte šteniatko na ľavú nohu, dajte povel „Near!“. Na začiatku pohybu trhnite vodítkom a ťahajte šteňa so sebou. Ak sa šteňa pokúsi pohnúť na stranu, urobte druhé trhnutie vodítkom. Ak je príkaz vykonaný správne, odmeňte šteňa maškrtou a potom pokračujte v pohybe. V takom prípade z času na čas vydajte povel „V blízkosti!“. Postupne treba cvik sťažovať zmenou rýchlosti pohybu a otočkami v kruhu.

Gesto sa dá použiť na trénovanie šteniatka, aby sa pohybovalo okolo majiteľa. Šteniatko položte na ľavú nohu, plesknite dlaňou o stehno, dajte povel „Neblíž!“, Zatiahnite za vodítko a začnite sa pohybovať.

Zároveň pravidelne robte gesto a opakujte príslušný príkaz. Postupne dávajte povel menej a menej, obmedzte sa na jedno gesto.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes bez vodítka na prvú žiadosť majiteľa včas zaujme správnu polohu pri ľavej nohe a dlhodobo ju udrží pri akýchkoľvek zmenách rýchlosti pohybu a prítomnosť vonkajších podnetov.

Prechod do slobodného stavu

Odíďte od majiteľa na príkaz "Choď!" šteniatko sa učí po povele "Poď ku mne!"

Podmieneným stimulom pri rozvoji tejto zručnosti je povel "Choď sa!"

Počas prechádzky odopnite vodítko, dajte povel "Choď sa!" a mierne utekajte od šteniatka, aby vás predbehlo. Keď sa pes chvíľu prechádza, povedzte prezývku a povel "Poď ku mne!" Keď k vám pes príde, pochváľte ho a pohladkajte ho.

Potom, keď zadáte príkaz "Choď!" pošlite psa dopredu a zostaňte na mieste. Cvičenie by sa malo opakovať 4-5 krát s krátkymi prestávkami.

Následne treba cvik sťažiť. Zvýšte čas, počas ktorého bude šteniatko chodiť vo voľnom stave, a oslovte ho prezývkou a gestom.

Pri rozvíjaní podmieneného reflexu na tento povel sa zaobídete bez pozitívneho posilňovania, keďže je to samo o sebe odmenou pre psa. Mali by ste sa však snažiť o jeho včasnú a bezproblémovú implementáciu. Trvanie voľnej prechádzky psa by sa malo postupne zvyšovať.

Vo veku 6-8 mesiacov je "Prechádzka!" treba cvičiť na dlhom vodítku.

Položte psa na ľavú nohu, povedzte prezývku a rýchlo presuňte pravú ruku dlaňou nadol v smere požadovaného pohybu zvieraťa.

Ak pes nereaguje, dajte povel hlasom. Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát.

Postupne dávajte povel po geste menej často a potom jedným gestom pošlite šteniatko na prechádzku.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes na prvé gesto alebo povel majiteľa prejde do voľného stavu, ale neutečie príliš ďaleko.

Prístup k majiteľovi (trénerovi)

Pristúpte k majiteľovi povelom "Poď ku mne!" šteňa by sa malo naučiť ihneď po nadviazaní kontaktu a zvyknutí si na prezývku.

Táto zručnosť je veľmi dôležitá najmä pre majiteľa veľkého plemena psa, preto by sa mala rozvíjať s náležitou trpezlivosťou.

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povel "Poď ku mne!" a gesto, bezpodmienečné - lahôdka.

Pri chôdzi bez vodítka musí byť šteniatko v zornom poli majiteľa. Šteniatko spravidla pozoruje majiteľa, ale v prítomnosti cudzích podnetov ho môže rozptýliť. Preto je potrebné zabezpečiť, aby šteniatko prišlo na požiadanie, bez ohľadu na to, čo práve robí.

Aby šteniatko ukončilo zaujímavú činnosť a priblížilo sa k majiteľovi, musí prekonať pud bádania. Pre začiatok teda úplne postačí, ak na príkaz majiteľa, aj keď bol vyslovený dvakrát, opustí zaujímavý predmet a príkaz vykoná.

Spočiatku sa to bude zdráhať, ale v procese posilňovania zručnosti príde na rad hneď po zadaní príkazu.

Dosiahnutie jasného a bezproblémového vykonania príkazu sa dá dosiahnuť pomocou pozitívneho posilnenia. Vykonanie povelu bude šteniatko vnímať ako signál na odmenu.

V počiatočnom štádiu sa odporúča použiť liečbu. Šteniatku by ste však nemali ukazovať jedlo, kým sa nepriblíži, inak nebude nasledovať príkaz neskôr, ak pamlsok neuvidí. Ak sa to urobí správne, nezabudnite zviera pohladiť a pochváliť. Pre dospelých psov je za odmenu vhodná jej obľúbená hra. Táto technika by sa však nemala používať príliš často.

Kým je vaše šteňa veľmi malé, cvičte ho pred kŕmením. Vyslovte meno šteniatka a povel "Poď ku mne!" a položte misku s jedlom.

Keď uvidíte, že šteňa beží k vám, povedzte príkaz znova a odmeňte slovami "Dobré!", "Výborne!"

Po 5-6 takýchto sedeniach by ste mali rozvíjať zručnosť tým, že odídete z domu. Keď sa počas prechádzky šteniatko vzdiali na 7-10 krokov od majiteľa, vysloví sa prezývka a potom samotný povel. Keď k vám šteniatko príde, odmeňte ho maškrtou a pohladkajte ho. Väčšina psov si ľahko zvykne na povel "Poď ku mne!" Sú však takí, ktorí to robia s veľkou nechuťou alebo to odmietajú robiť vôbec.

Väčšina psov si ľahko zvykne na povel "Poď ku mne!" Sú však takí, ktorí to robia s veľkou nechuťou alebo to odmietajú robiť vôbec. V tomto prípade sa používa donucovacia metóda. Je vhodný len pre dospelé šteňatá a vyžaduje opatrnosť. Vezmite šteniatko na dlhé vodítko a keď bude v určitej vzdialenosti od vás, povedzte prezývku a dajte povel "Poď ku mne!" Potom jemným ťahaním za vodítko ťahajte šteniatko k sebe. V tomto prípade zopakujte príkaz 2-3 krát. Nerobte psovi nepríjemným, inak bude tento povel spojený s trestom. Hneď ako sa šteniatko priblíži k vám, pochváľte ho, pohladkajte ho a odmeňte ho maškrtou. Toto cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát.

Postupne by sa príkaz mal skomplikovať. Zavolajte šteňa na povel, keď ho niečo rozptyľuje. Zväčšite vzdialenosť medzi vami a šteniatkom. V tomto prípade nezabudnite, že najprv sa vysloví prezývka a potom príkaz.

Vo veku 6-8 mesiacov by sa záprah mal precvičovať a zdokonaľovať na dlhom vodítku. Ak po zadaní povelu k vám pes nepríde, zopakujte povel prísnejšie a zatiahnite za vodítko, zviera pritiahnite k sebe a povel zopakujte 1-2 krát. Keď je pes vo vašej blízkosti, pochváľte ho a dajte mu maškrtu.

V nasledujúcich sedeniach sa snažte naučiť psa, aby sa nepribližoval, ale aby k vám pribehol. Odmeny za maškrty by sa mali postupne zrušiť a nahradiť ich hrou alebo pochvalou.

Keď si šteniatko zvykne pribehnúť k vám na požiadanie, začnite cvičiť reakciu na gesto. Keď pes utečie od vás na určitú vzdialenosť, povedzte prezývku a potom urobte nasledujúce gesto: zdvihnite pravú ruku a potom ju rýchlo spustite na stehno vašej pravej nohy. Potom vydajte povel „Poď ku mne!“. Povzbudzujte bežiaceho psa maškrtou a pochvalou. Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát s krátkymi prestávkami.

V nasledujúcich reláciách by sa mal príkaz dávať menej často, obmedzený na jedno gesto. Ďalej sa príkaz a gesto používajú striedavo.

Ak sa pes zdráha reagovať na gesto, môže zaujať držaním pamlsku v pravej ruke.

Keď je zručnosť rozvinutá, trénujte šteňa, aby pribehlo, obchádzalo vás sprava a zozadu a posadilo sa na ľavú nohu.

Ak to chcete urobiť, povedzte prezývku, urobte gesto a dajte príkaz „Poď ku mne!“.

Ukážte šteniatku pamlsok (v pravej ruke) a pohybom ruky za chrbtom posuňte pamlsok do ľavej ruky, čím povzbudíte psa, aby vás obišiel a prešiel na ľavú stranu. Keď je zviera na ľavej strane, preneste si pamlsok do pravej ruky a trochu ho nadvihnite a vzad, čím vyzvete psa, aby si sadol. Ak si nesadne, vydajte príslušný príkaz. Toto cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes z akejkoľvek vzdialenosti, za prítomnosti rušivých podnetov, na prvé požiadanie rýchlo pribehne k majiteľovi, obíde ho sprava zozadu, zastaví sa pri ľavej nohe a sadne si.

Naučte svojho psa sedieť na povel

Šteniatko by sa malo naučiť sedieť na povel od 3 mesiacov po zručnosti na povel "Poď ku mne!" a "V blízkosti!" Podmienené podnety sú povel "Sadni!" a gesto, bezpodmienečné - tlak na kríže, ľahké trhnutie vodítka, pochúťka.

Privolajte šteňa k sebe a keď zaujme polohu pri ľavej nohe, dajte povel "Sadni!" Potom mu pravou rukou prineste pochúťku k nosu a jemne posuňte pravú ruku nahor a mierne dozadu.

Ak sa šteniatko pokúša vziať si maškrtu, mali by ste ho držať za obojok, ale tak, aby mohlo zdvihnúť hlavu. Po dokončení povelu psa pochváľte a odmeňte maškrtou. Cvičenie by sa malo opakovať 3 krát s krátkymi prestávkami.

Niekoľko dní po rozvinutí počiatočných zručností prejdite na vypracovanie tímu na ulici. Odporúča sa vykonávať školenie na miestach, kde nie sú žiadne cudzie dráždivé látky.

Vo veku 6-8 mesiacov treba cvičiť záprah na krátkom vodítku. Šteniatko priložte k ľavej nohe, otočte sa k nemu o pol otáčky, vodítko vezmite do pravej ruky vo vzdialenosti 15 cm od obojku a ľavú ruku položte zvieraťu na krížovú kosť palcom k sebe. Potom vydajte povel "Sadni!" Keď je pes v správnej polohe, pohladkajte ho, pochváľte a odmeňte maškrtou. Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát s krátkymi prestávkami.

Keď si pes osvojí počiatočné zručnosti pre povel „Sadni!“, pokračujte v vypracovaní povelu na krátku vzdialenosť. Vezmite šteniatko na krátke vodítko, postavte ho oproti vo vzdialenosti 2-3 krokov, povedzte prezývku a dajte povel "Sadni!"

Po dokončení príkazu odmeňte šteňa maškrtou a komplimentom. Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát s krátkymi prestávkami.

Ak pes odmietne splniť povel, zopakujte ho prísnejšie. Ak potom povel nevykonáte, choďte k psovi a dajte povel "Sadni!" a stlačením ľavej ruky na krížovú kosť a potiahnutím vodítka hore a dozadu ho posaďte a potom ho povzbuďte maškrtou.

Existuje iný spôsob, ako vycvičiť šteňa, aby sadilo na povel. Položte šteňa pred seba vo vzdialenosti 2-2,5 kroku, pričom predtým otočte obojok s vodítkom nadol pomocou karabíny. Vezmite vodítko do ľavej ruky, mierne ho potiahnite, potom rýchlo natiahnite pravú ruku nabok na úroveň ramien, ohnite sa v lakti, spustite ho na stehno pravej nohy a dajte povel „Sadni!“.

Po dokončení povelu odmeňte šteniatko maškrtou a pochvalou. Cvičenie by sa malo opakovať 2-3 krát s krátkymi prestávkami.

Postupne dávajte povel menej a menej, obmedzte sa na jedno gesto. Postupom času šteňa posaďte striedavo pomocou príkazov a gest.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak zviera včas a spoľahlivo splní príkaz na prvú žiadosť majiteľa za akýchkoľvek podmienok, nachádza sa vo vzdialenosti do 10 m a v tejto polohe vydrží do 5 minút.

Naučte svojho psa stáť na povel

Naučte šteňa stáť na povel "Stoj!" nasleduje od 3 mesiacov po rozvinutí základných zručností pre povely "Sadni!" a "Klamať!"

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povel "Stoj!" a gesto, bezpodmienečné - vychovávanie šteniatka, ľahké trhnutie, pochúťka.

Položte šteniatko na ľavú nohu a otočte sa do polovice smerom k nemu. Zavolajte ho jeho prezývkou a dajte príkaz "Stop!" Potom jemne zatlačte ľavú ruku pod brucho, aby sa šteňa postavilo. Urobte to tak, aby ste zvieraťu nespôsobili nepríjemné pocity. Po splnení povelu ho pohladkajte, pochváľte a odmeňte maškrtou. Cvičenie by sa malo opakovať 2-3 krát s krátkymi prestávkami. Ak sa počas vykonávania príkazu šteniatko pokúsi pohnúť nabok, zastavte ho uchopením za obojok pravou rukou.

O niekoľko dní neskôr, po počiatočnej zručnosti pre "Stop!"

Potom, čo pes začne vykonávať povely "Sadni!", "Ľahni!" a "Stop!" bez použitia pozitívneho a negatívneho posilňovania pokračujte v upevňovaní zručností a postupne dávajte tieto príkazy. Keď sa zručnosti konsolidujú, pamlsky a iné pozitívne posilňovanie by sa malo obmedziť na požadované minimum. Ak sa jeden alebo druhý príkaz nevykoná, mal by sa zopakovať prísnejšie. Aby ste upútali pozornosť šteniatka, najprv povedzte jeho prezývku a potom samotný príkaz.

Vo veku 6-8 mesiacov zaznie povel "Stop!" je potrebné cvičiť na krátkom vodítku. Položte šteniatko k ľavej nohe, otočte sa k nemu o pol otáčky, dajte povel "Stoj!" a ľavou rukou pod bruškom šteniatka mu pomôžte vstať. V prípade potreby zviera podporte potiahnutím za vodítko. Po dokončení povelu odmeňte šteniatko maškrtou a pochvalou.

Ak sa pes pokúsi sadnúť alebo ľahnúť bez predchádzajúceho povelu, zopakujte povel "Stoj!" s prísnejšou intonáciou a s ľavou rukou privedenou pod brucho psa, ako aj s pravou rukou cez vodítko, držte ho 7-10 sekúnd. Cvik treba zopakovať 2-3x a zručnosť upevniť zadávaním povelu na vzdialenosť niekoľkých krokov.

Svoje šteňa môžete naučiť vstávať gestom. Umiestnite šteniatko oproti vo vzdialenosti 2-2,5 kroku, pričom predtým otočte obojok karabínou nadol. Vezmite vodítko ľavou rukou a mierne ho potiahnite. Urobte gesto (nadvihnite pravú ruku mierne pokrčenú v lakti s dlaňou na úroveň ramien a spustite ju k bedrovej časti pravej nohy) a vydajte povel „Stoj!“.

Keď už je pes v správnej polohe, treba ho povzbudiť. Cvičenie by sa malo opakovať 2-3 krát s krátkymi prestávkami. Postupne dávajte povel menej a menej, obmedzte sa na jedno gesto. Postupom času používajte striedavo príkaz a gesto.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes na prvú žiadosť majiteľa z akejkoľvek polohy za akýchkoľvek podmienok, za prítomnosti cudzích podnetov na vzdialenosť do 10 m, pohotovo a spoľahlivo zaujme postoj, po ktorom nasleduje výdrž do 15 s.

Naučte psa ľahnúť si na povel

Šteniatko by sa malo naučiť ľahnúť si na povel počnúc 3 mesiacmi po počiatočných zručnostiach pre povel „Sadni!“.

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povel "Ľahni!" a gesto, bezpodmienečné - tlak na kohútik, trhnutie vodítkom a pamlskom.

Položte šteňa k ľavej nohe, urobte pol otáčky doľava, povedzte prezývku šteniatka a dajte povel "Dole!" Potom prineste pamlsok k nosu psa v pravej ruke, jemne spustite pravú ruku nadol a mierne dopredu. Zviera, ktoré sa ponáhľa po pochúťku, zaujme požadovanú pozíciu. Potom svojho psa odmeňte maškrtou a pochvalou.

Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát s krátkymi prestávkami.

Pár dní po prvotných zručnostiach na povel "Ľahni!"

Vo veku 6-8 mesiacov povel "Ľahni!" je potrebné cvičiť na krátkom vodítku. Šteniatko priložte k ľavej nohe, otočte k nemu o polovicu otáčky, vodítko vezmite do pravej ruky vo vzdialenosti 20 cm od obojku a ľavú ruku položte na kohútik zvieraťa. Potom vydajte príkaz "Dole!" a súčasne s tlakom ľavej ruky na kohútik pravou rukou urobte mierny skok nadol a mierne dopredu. Keď si šteniatko ľahne, odmeňte ho pohladením a maškrtami. Keď sa šteňa pokúsi vstať, dajte povel znova, ale s prísnejšou intonáciou a tlačte ľavou rukou na kohútik, pričom držte psa v polohe na bruchu 10 s. Cvičenie je potrebné opakovať 2-3 krát s krátkymi prestávkami.

Po počiatočnej zručnosti pre povel „Ľahni!“ pristúpte k jeho nácviku v určitej vzdialenosti od psa. Vezmite šteňa na krátke vodítko a umiestnite ho oproti vo vzdialenosti 1-2 krokov. Potom povedzte prezývku a dajte príkaz "Dole!" Po dokončení príkazu odmeňte šteňa maškrtou. Cvičenie by sa malo opakovať 2-3 krát s krátkymi prestávkami.

Ak povel nie je dodržaný, zopakujte ho s prísnejšou intonáciou, zatlačte ľavou rukou na kohútik psa a trhnutím pravou rukou vodítka nadol a mierne dopredu prinúťte psa ľahnúť si. Po splnení povelu nezabudnite psa odmeniť maškrtou a pochvalou.

Potom vydajte povel "Sadni!" Po krátkom vystavení si psa privolajte na svoje miesto, pochváľte, povzbuďte maškrtou. Ak sa šteniatko pokúsi vstať bez predbežného povelu, pristúpte k nemu, odneste ho na miesto a pomocou povelu ho prinútiť ľahnúť si. V prípade potreby zatlačte na kohútik.

Aby ste psa naučili ľahnúť gestom, dajte mu povel "Sadni!" a krok späť vo vzdialenosti 2 krokov, pričom predtým otočil obojok s vodítkom dole pomocou karabíny. Potom vezmite vodítko do ľavej ruky, mierne potiahnite a zdvihnite pravú ruku dlaňou nadol a dopredu na úroveň ramien.

Potom rýchlo spustite dlaň na stehno a vyslovte povel "Ľahni!"

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes na prvý povel alebo gesto majiteľa na vzdialenosť do 10 m, za prítomnosti rušivých podnetov, spoľahlivo a rýchlo zaujme polohu v ľahu a udrží ju s vystavením až 15 s.

Naučte svojho psa plaziť sa na povel

Príkaz "Preliezť!" treba cvičiť vo veku 7 mesiacov na krátkom vodítku. Táto zručnosť je dôležitá najmä pri špeciálnom výcviku služobných psov.

Podmienené podnety pri rozvoji tejto zručnosti sú povel "Plaz!" a gesto, bezpodmienečné - tlak na kohútik, ľahké trhnutie vodítkom, pochúťka.

Vyberte si rovnú plochu bez predmetov, ktoré by mohli vaše šteňa zraniť. Ľahnite si na pravý bok, oprite sa o lakeť pravej ruky a položte šteniatko doľava. Vezmite vodítko do pravej ruky, ľavú položte na kohútik šteňaťa a vydajte povel "plaz!" Zároveň zľahka použite vodítko, aby ste šteniatko vyzvali, aby sa plazilo. Ak sa šteniatko pokúša vstať, pridržte ho ľahkým tlakom na kohútik a súčasne zopakujte povel "plaz!" Keď sa šteniatko preplazilo, odmeňte ho maškrtami a pohladením. Vzdialenosť sa musí postupne zvyšovať na 2-5 m.

Keď sa šteniatko naučí liezť vedľa vás, prejdite na ďalší krok. Vydajte povel "Ľahni!", Potom položte pamlsok na vzdialenosť 2-3 m od šteniatka. Priblížte sa k šteniatku a dajte povel "Plaz!"

Ak sa šteniatko pokúša vstať, zatlačte na kohútik a mierne trhnite vodítkom a tlačte ho dopredu. Pamätajte, že trhanie by nemalo byť silné, aby zviera nezranilo a nevystrašilo. Ak sa šteňa prevráti na chrbát, môžete ho umiestniť medzi chodidlá a ľahkými trhnutiami vodítka ho prinútiť k pohybu vpred. V takom prípade je potrebné dať povel "Preliezť!".

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak sa pes na prvý povel majiteľa rýchlo a spoľahlivo plazí na vzdialenosť do 15 m po teréne strednej náročnosti.

Ukončenie nechcených akcií

Táto zručnosť je potrebná, aby majiteľ mohol včas zastaviť nežiaduce konanie psa alebo pokusy o jeho spáchanie.

Podmieneným stimulom pri rozvoji tejto zručnosti je príkaz "Nie!" Príkaz je účinný, ak je zadaný v momente, keď začína nežiaduce správanie.

Vo veku do 3 mesiacov by sa táto zručnosť mala precvičovať veľmi opatrne, pretože v tomto veku je stále ťažké vyvinúť inhibičné reakcie. Preto je potrebné vyhnúť sa mechanickému namáhaniu.

Najlepším spôsobom, ako odvrátiť pozornosť šteniatka od pokusu o neželanú akciu, je odvrátiť pozornosť a zmeniť pozornosť.

Ponúknite svojmu šteniatku zaujímavú hru. Môžete tiež povedať príkaz "Poď ku mne!" a ukázať pochúťku. Pochúťku dávajte až potom, čo ste sa so šteniatkom pohrali, aby si nemyslelo, že ho odmeňujete za nechcený čin.

Do veku 3 mesiacov nemožno uplatniť trest. Výnimkou sú prípady, keď všetky ostatné metódy nepriniesli požadovaný účinok. V tomto prípade zasiahnite ľahký úder a povedzte príkaz "Nie!" Toto by sa malo vykonať ihneď po pokuse o nežiaducu akciu a iba u šteniatok starších ako 3 mesiace.

Šteniatko vo veku 3-6 mesiacov by sa tiež malo naučiť zastaviť nechcené akcie na povel "Nie!" Pri nácviku zručnosti v situácii pokusu šteňaťa o nežiaduci úkon treba povel vysloviť výhražnou intonáciou (podmienený podnet) a ihneď posilniť mechanickým pôsobením (nepodmienený podnet). Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát.

Keď si pes vyvinie zručnosť pre povel "Nie!"

Vo veku 6-8 mesiacov by mali byť podmienky na vypracovanie kolektívu komplikovanejšie. Trénujte svoje šteňa v oblastiach, kde sú cudzie dráždivé látky. Hlavným cieľom v tomto období je dosiahnuť jasnú reakciu na príkaz a okamžité zastavenie nežiaducich akcií. V tomto období je pes naučený neprijímať jedlo zo zeme, ale aj jedlo ponúkané cudzími ľuďmi.

Príkaz "Nemôžeš!" a trhanie na vodítku sa používa aj na odnaučenie šteniatka od skákania na okoloidúcich ľudí, iné zvieratá, vozidlá atď.

Návrat na miesto

Zručnosť pre príkaz "Miesto!" je to potrebné ako v každodennom živote, tak aj pri špeciálnom výcviku psov.

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú príkaz "Miesto!" a gesto (vyhodenie priamej pravej ruky dopredu, dlaňou nadol v úrovni pása v smere miesta, kam sa má pes vrátiť), bezpodmienečné - ľahké trhnutie vodítkom, hladkanie, pamlsok.

Táto zručnosť by sa mala precvičovať až po rozvinutí zručnosti pre povel „Ľahni!“.

Vezmite svojho psa na dlhé vodítko, zastrčte ho a položte k nemu nejaký predmet, napríklad obľúbenú hračku. Treba si uvedomiť, že predmet ponechaný na mieste, kam by sa mal pes vrátiť, by mu mal byť známy. Nemali by ste používať triediacu položku.

Potom, keď takto určíte miesto, ktoré pes zaujíma, dajte mu povel "Dole!" a urobte krok späť o 5-6 krokov. Po krátkom vystavení zavolajte a odmeňte svojho psa maškrtou. Potom znova zadajte príkaz „Miesto!“.

Ak zviera povel nedodrží, zopakujte ho prísnejšie a pravou rukou urobte príslušné gesto. Keď sa pes vráti na svoje miesto, dajte povel "Ľahni!"

Ak pes opustí miesto bez povelu a rozbehne sa k vám, vezmite ho za vodítko, striktne opakujte povel "Miesto!" a ľahkými trhnutiami vodítka ho nasmerujte na určené miesto. V prípade včasného vykonania povelu treba psa povzbudiť maškrtou a hladkaním.

Po počiatočnej zručnosti pre povel „Miesto!“ by malo byť cvičenie komplikované. Postupne zvyšujte vzdialenosť od zvieraťa na dĺžku predĺženého vodítka. Následne je potrebné zabezpečiť, aby pes povel poslúchol bez vodítka. Postupne zvyšujte čas držania.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak sa pes bez vodítka na prvú výzvu majiteľa rýchlo a spoľahlivo vráti na určené miesto vo vzdialenosti do 15 m, ľahne si najviac 1 m od opusteného objektu a udržiava expozícia do 15 s.

Ukážka uhryznutia

Šteniatko sa učí predvádzať záhryz od 3 mesiacov pomocou povelu "Ukáž zuby!".

Položte psa na ľavú nohu, položte pravú dlaň na spodok tváre a ľavú na vrch a dajte príkaz „Ukáž zuby“. Potom palcami zdvihnite pysky psa. V tomto prípade by ste jej nemali dovoliť, aby otvorila ústa, pretože s otvorenými čeľusťami nie je možné určiť uhryznutie.

Po chvíli psa odmeňte maškrtou a pohladkajte ho. Cvičenie by sa malo opakovať 3 krát s krátkymi prestávkami.

Postupne trénujte svojho psa, aby ukázal zuby bez pamlskov, obmedzte sa na hladkanie a chválenie. V procese rozvíjania zručnosti dávajte pozor, aby ste šteniatku neublížili, inak sa bude neskôr pri prehliadke zubov brániť.

Triedenie položky

Šteniatko by sa malo učiť na prepravu od 3 mesiacov. Táto zručnosť je základom pre následný rozvoj takých špeciálnych zručností, ako je prehľadávanie okolia, vyberanie vecí, práca na stope. n

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povely "Aport!", "Daj!" a gesto, bezpodmienečné - predmet, pochúťka a hladenie. V počiatočnej fáze výcviku sa ako také predmety používajú obľúbené hračky psa.

Položte šteniatko k ľavej nohe, povedzte prezývku a ukážte mu hračku. Potom vydajte príkaz "Aport!" a hádzajte hračku na vzdialenosť 4-5 krokov, potom choďte v smere hračky a ťahajte psa so sebou. Hneď ako si hračku vezme, dajte povel "Poď ku mne!" a utekaj späť. Pes by mal bežať za vami. Ukážte psovi maškrtu a dajte povel "Daj!" Po odovzdaní predmetu odmeňte maškrtou a pochvalou. Po chvíli cvičenie zopakujte.

Ak pes nebeží za hračkou, pozornosť šteniatka môžete upútať nasledovne. Priviažte k hračke tenké lano a potiahnite ho smerom k sebe, čím sa predmet pohybuje. Keď sa pes rozbehne za ním, dajte povel a zopakujte cvik, ako je popísané vyššie.

Ak pes po zadaní povelu „Poď ku mne!“ k vám nepribehne, zopakujte povel s prísnejšou intonáciou a ustúpte na vzdialenosť 2-3 krokov.

Hneď ako sa vyvinú počiatočné zručnosti pre povel „Aport!“, cvičenie by sa malo postupne sťažovať. Vysypané predmety odhoďte ďalej, hračky nahraďte drevenými palicami, skráťte beh so psom smerom k vysypanému predmetu. Nezabudnite zviera odmeniť. V procese upevňovania zručnosti by sa pochúťka mala podporovať čoraz menej, obmedzovať sa na hladkanie a chválu. Aby ste šteniatko naučili nájsť aortačné predmety čuchom, môžete ich hodiť do trávy.

So šteniatkom vo veku 6-8 mesiacov tím "Aport!" treba cvičiť na krátkom vodítku. Položte šteniatko k ľavej nohe, otočte sa k nemu o pol otáčky, vezmite aportovaný predmet do pravej ruky, povedzte prezývku a ukážte predmet aport psovi. Keď sa ho pokúsi chytiť, dajte povel a dovoľte psovi, aby predmet uchopil, potom odmeňte.

Aby ste rozvinuli schopnosť šteňaťa pevne držať palicu v ústach, mali by ste pravidelne ťahať palicu za jeden koniec pravou rukou. Po krátkej hre vydajte povel "Daj!" a akonáhle sa šteňa vzdá palice, vezmite palicu do pravej ruky a psa odmeňte.

Potom dajte psa na krátke vodítko pri ľavej nohe, ukážte mu palicu a odhoďte ho na 3-4 kroky. Súčasne vydajte príkaz "Aport!" a bež k palici so šteniatkom. Potom, čo chytí palicu, si môžete urobiť krátky útek. Potom dajte povel "Daj!", Vezmite palicu do pravej ruky a povzbudzujte šteniatko. Cvik opakujte 3x s krátkymi prestávkami.

Potom je potrebné rozvíjať zručnosť prepravy gestami. Vezmite šteniatko na krátke vodítko a položte ho na ľavú nohu. Potom odhoďte predmet a urobte gesto pravou rukou dlaňou nadol smerom k hodenému predmetu. Potom spustite ruku na stehno a mierne sa predkloňte, pričom dávajte povel "Aport!" Potom spolu so šteniatkom zamierte k odhodenému predmetu.

Postupne pri pohybe zaostávajte za šteniatkom a potom zastavte. Keď šteňa vezme palicu, dajte povel "Poď ku mne!" Potom si sadnite k ľavej nohe a pomocou povelu „Daj!“ vezmite šteniatku palicu. Potom ho povzbuďte. Cvičenie je potrebné opakovať 2-3 krát s krátkymi prestávkami.

Ako si rozvíjate zručnosť, veďte šteniatko za aportérom príkazmi a gestami súčasne, ako aj ich striedaním.

Zručnosť sa považuje za vypracovanú, ak pes na prvý povel alebo gesto majiteľa včas a spoľahlivo nájde predmet vo vzdialenosti najmenej 15 m, prinesie ho a obíde majiteľa z pravej strany, sadne si k ľavej nohe, potom na prvú žiadosť podá predmet.

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povel "Hlas!" a gesto (kývanie zo strany na stranu pravou rukou ohnutou v lakti a zdvihnutou na úroveň hlavy dlaňou dopredu), bezpodmienečné – predmet, pochúťka.

Táto zručnosť by sa mala precvičovať až po rozvinutí zručností pre povely "Sadni!", "Ľahni!", "Aport!"

V počiatočnom štádiu rozvoja zručnosti sa snažte nevykonávať kurzy na miestach s veľkým počtom vonkajších podnetov, najmä pri výcviku šteniatka.

- s pomocou pamlsku (táto metóda je obzvlášť dôležitá pri výcviku psov s prevládajúcou potravinovou reakciou);

- pomocou aportovaného predmetu (tento spôsob je vhodný pre výcvik psov so záujmom o aportovanie);

- s pomocou majiteľa opustiť priviazaného psa;

- metóda napodobňovania (obzvlášť dôležitá pri výcviku šteniatok).

Umiestnite psa pred seba, stúpnite na krátke vodítko spustené na zem, potom, vezmite pamlsok do ruky, zdvihnite ho nad hlavu psa, akoby ste ho dráždili, a vydajte povel "Hlas!" Pohyb ruky s maškrtou by mal zodpovedať gestu. Akonáhle pes zašteká, okamžite mu dajte maškrtu, pohladkajte a pochváľte.

Pre psov so záujmom o aportovanie je vhodný nasledujúci spôsob. Keď psovi ukážete triediaci predmet, umiestnite ho tak, aby ho videla, ale nemohla naň dosiahnuť. Vydajte príkaz "Aport!" Keďže pes na predmet nedočiahne, začne štekať. V tomto okamihu zopakujte príkaz "Hlas!" Ešte 2-3 krát a psa odmeňte maškrtou a pochvalou. Potom dajte psovi triediaci predmet a dajte povel „Prechádzka!“.

Ak je pes silne naviazaný na majiteľa, jeho odstúpenie od pripútaného psa môže byť použité ako nepodmienený stimul.

Potom, čo ste vyvinuli počiatočnú zručnosť pre príkaz "Hlas!", Skomplikujte cvičenie. Pes musí dať hlas na prvú žiadosť majiteľa, v rôznych vzdialenostiach od neho, ako aj v prítomnosti cudzích podnetov.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak zviera v akejkoľvek polohe a v akejkoľvek situácii na prvý príkaz majiteľa pohotovo a spoľahlivo vydá hlas.

Pokrok

Táto zručnosť je potrebná, keď poloha psa pri ľavej nohe majiteľa neumožňuje pohyb po úzkej ceste, polene atď.

Zručnosť posúvať sa vpred by sa mala trénovať od 3 mesiacov. Aby ste to urobili, prehoďte cez hlbokú priekopu širokú dosku. Položte šteniatko na ľavú nohu. Ukážte šteniatku maškrtu a dajte povel "Vpred!" Potom prehoďte pamlsok cez priekopu tak, aby pohyb ruky zodpovedal gestu (natiahnite ruku dlaňou nadol v smere želaného pohybu šteňaťa a s miernym sklonom spustite ju na bok. telo dopredu). Uvoľnite vodítko a nasledujte šteniatko cez hraciu plochu. Keď šteniatko prekročí priekopu, zoberte maškrtu a dajte ju šteniatku, povzbudzujte ho chválou.

Neskôr, pri nácviku zručnosti, po ukázaní šteňa pamlsku, napodobňujte hádzanie pamlsku a dajte povel "Vpred!"

Pre šteniatko vo veku 6-8 mesiacov by sa malo cvičenie sťažiť. Použite užšiu dosku a potom poleno. Nezabudnite pri tom zviera odmeniť.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak sa pes na prvý povel a gesto rýchlo pohne dopredu a prejde pred majiteľom na doske alebo polene dlhej do 6 m.

Prekonanie bariéry, priekopy, plota

Skákacie schopnosti sú veľmi dôležité pre fyzický vývoj šteniatka.

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povely „Bariéra!“, „Vpred!“, Rovnako ako gesto, nepodmienené – hračka, pochúťka.

Zručnosť prekonávania prekážok sa spravidla cvičí od 3 mesiacov. Mali by ste začať s nízkymi prekážkami. Šteniatko priveďte k prekážke vysokej 15-20 cm, vydajte povel „Vpred!“, prejdite cez prekážku a šteňa ťahajte za sebou. Ak sa šteniatko bráni, použite hračku alebo maškrtu. Po prekonaní prekážky šteňa odmeňte maškrtou a pochvalou. Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát.

V procese posilňovania zručnosti postupne znižujte odmenu s maškrtou a zvyšujte výšku prekážky. Šteniatko môžete naučiť skákať cez pevnú prekážku prehodením hračky.

Na príkaz "Vpred!" šteniatko prekonáva prekážku skokom, opierajúc sa o labky. Je potrebné naučiť ho prekonávať prekážku neopreným skokom pomocou povelu „Bariéra!“. Aby ste predišli zraneniu, umiestnite ľahkú koľajnicu na dva kolíky, ktoré môže šteňa zraziť. Tak pochopí, že sa nemá opierať o koľajnicu.

Prekročte zábradlie a vydajte povel "Bariéra!" a noste šteniatko so sebou. Aby ste mu to uľahčili, potiahnite vodítko trochu nahor. Po prelomení bariéry odmeňte svojho psa maškrtou. V budúcnosti by sa propagácia maškrty mala postupne znižovať.

Po rozvinutí počiatočnej zručnosti pre tím pokračujte v precvičovaní zručnosti bez vodítka. Nezvyšujte neustále výšku prekážky, mohlo by dôjsť k zraneniu šteniatka. Prekážka pre šteniatko vo veku 4 mesiacov by nemala byť väčšia ako 25 cm a vo veku 5 mesiacov - nie viac ako 30 cm.

Pre šteňa je oveľa jednoduchšie preskočiť priekopu, ale jej šírka by nemala presahovať určenú výšku o viac ako 10 cm.Preskočiť priekopu sa naučíte príkazom „Vpred!“.

Vo veku 6-8 mesiacov by sa malo pracovať na upevňovaní a zlepšovaní zručnosti. V tejto fáze by ste mali postupne zvyšovať výšku prekážok, ako aj zaviesť novú prekážku - pevný plot.

Umiestnite šteňa bez vodítka k ľavej nohe vo vzdialenosti 1,5 m od pevného plotu vysokého 60-65 cm (táto výška je vhodná pre šteniatko vo veku 7 mesiacov) a dajte povel "Bariéra!" Počas skákania mierne nadvihnite šteniatko, aby sa mohlo zachytiť prednými labkami o plot. Po prekonaní prekážky šteniatko určite odmeňte maškrtou a pochvalou. Cvičenie by sa malo opakovať 2 krát.

Aby ste svoje šteňa naučili skákať bez opory, použite 35 cm prekážky pre šteniatka vo veku 6 mesiacov a 45 cm pre šteniatka vo veku 7 mesiacov. Horizontálne prekážky musia byť o 10 cm dlhšie ako je stanovená výška. Na prekonanie vodorovných prekážok použite príkaz „Vpred!“.

Keď je zručnosť zafixovaná, prejdite na precvičovanie zručnosti gest. Položte šteňa na ľavú nohu, natiahnite pravú ruku dlaňou nadol smerom k prekážke, potom ju spustite na bok s miernym predklonom tela.

V počiatočných štádiách rozvoja zručností používajte príkazy aj gestá. V procese konsolidácie opakujte príkaz stále menej a menej, obmedzený na jedno gesto.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes bez vodítka, za prítomnosti cudzích podnetov, na prvý povel alebo gesto majiteľa spoľahlivo a včas prekoná prekážky do výšky 1 m (zvislé prekážky) a šírky do 1,5 m. (vodorovné prekážky) s nepodporovaným skokom, bez toho, aby ste sa ich dotkli.

Lezenie po schodoch

Šteniatko by sa malo naučiť chodiť po schodoch od 3 mesiacov na krátkom vodítku. Priveďte šteňa ku schodom, položte ho k ľavej nohe a dajte povel "Vpred!"

Prechádzka so šteniatkom. Pri začatí nácviku zručnosti buďte veľmi opatrní, pretože malé šteniatka sa môžu báť schodov. Ak sa vaše šteniatko bojí, mierne potiahnite vodítko a ukážte mu niečo zaujímavé, napríklad maškrtu alebo obľúbenú hračku.

Vodítko by malo byť v pravej ruke, pochúťka v ľavej. Keď idete dole po schodoch, posuňte ľavú ruku nabok, akoby ste pozývali šteňa, aby vás nasledovalo. Po zdolaní schodov mu dajte maškrtu a povzbudzujte ho hladkaním a chválou.

V počiatočnej fáze zvládnutia cviku veďte šteňa vedľa seba. Vo fáze ukotvenia si cvičenie skomplikujte stúpaním a zostupom po schodoch so strmšími krokmi.

So šteniatkom vo veku 6-8 mesiacov je potrebné zdolávať dlhšie schody. Keď šteňa zvládne cvik, naučte ho liezť po atletických rebríkoch rovnakou metódou.

Malo by sa pamätať na to, že pri stúpaní po schodoch sa zviera môže správať nepokojne, preto ho počas výstupu aj zostupu treba držať na vodítku a povzbudzovať ho hladkaním a chválou.

Keď sa vaše šteniatko naučí chodiť po schodoch na krátkom vodítku vedľa vás, precvičte si zručnosť bez vodítka. Položte šteňa k ľavej nohe pred schody, urobte gesto (pravú ruku natiahnite dlaňou nadol smerom ku schodom a potom ju spustite na bok s miernym predklonom tela) a dajte povel „Vpred !"

Potom vyjdite so šteniatkom hore schodmi. Po dokončení cvičenia by malo byť šteňa odmenené maškrtou. Cvičenie by sa malo opakovať 3-4 krát.

Plavecký výcvik

Táto zručnosť je nevyhnutná pri použití psa v špeciálnej službe. Okrem toho prispieva k fyzickému rozvoju a zdraviu psa.

Podmienenými podnetmi pri rozvoji tejto zručnosti sú povel "Vpred!" a gesto, bezpodmienečné - hladenie a jemnosť.

Plavecká zručnosť sa precvičuje po rozvinutí zručnosti prekonávania prekážok. Počas letných mesiacov by ste mali svojho psa trénovať na vodu. Ak to chcete urobiť, vyberte si plytkú vodnú plochu so šikmými brehmi. Vezmite psa na krátke vodítko a prebehnite s ním trochu pozdĺž brehu, potom choďte do vody a ťahajte zviera so sebou. Keď pes prejde 1-1,5 m vodou, odmeňte ho hladkaním a maškrtami a choďte ďalej do vody.

Ak sa pes zľakne, upokojte ho a zavolajte povel "Poď ku mne!" Ak táto metóda neprinesie pozitívny výsledok, vezmite psa do náručia a choďte hlbšie. Keď sa pes dostane do hĺbky, začne svojimi labkami udierať do vody. Pomôžte jej podopretím pod bruškom. Postupne zvyšujte vzdialenosť, ktorú by mal pes preplávať. V žiadnom prípade nepoužívajte negatívne posilňovanie alebo nehádžte psa do vody.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes nebojácne vstúpi do vody, zostane tam dlho, dobre pláva s majiteľom aj bez neho na vzdialenosť do 50 m.

Spomalenie tempa pohybu

Táto zručnosť je vyvinutá s cieľom ovládať pohyb psa s vodítkom alebo bez neho.

Podmieneným stimulom pri rozvoji tejto zručnosti je príkaz "Ticho!"

Vezmite psa na krátke vodítko a dajte povel "Zavri!", Potom začnite kráčať rýchlym tempom. Potom pomaly spomaľte a vydajte povel "Ticho!" Ak zviera nereaguje, utekajte vodítkom.

V počiatočnom štádiu precvičovania zručnosti by ste nemali robiť silné trhnutia. Akonáhle pes na povel spomalí, odmeňte ho. Postupne cvičenie komplikujte častejšou zmenou tempa pohybu, ako aj používaním predĺženého vodítka. Následne treba vodítko zlikvidovať. Zručnosť sa dá zlepšiť spomalením tempa pohybu pri zostupovaní alebo lezení po schodoch.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes na vodítku a bez neho na žiadosť majiteľa včas a spoľahlivo spomalí tempo pohybu.

Pohyb po kláde (bum)

Šteniatko sa učí chodiť po kláte vo veku 3 mesiacov pomocou príkazu „Vpred!“. Za týmto účelom umiestnite šteňa na ľavú nohu na začiatok guľatiny. Aby sa šteniatko nebálo, je lepšie ho najskôr naučiť chodiť po polene ležiacom na zemi. V počiatočnej fáze tréningu sa odporúča použiť štvorcový kmeň (vytesaný zhora a zdola).

Držte psa pravou rukou za postroj a ľavou - zospodu pod bruchom, opatrne ho veďte pozdĺž guľatiny a opakujte príkaz "Vpred!". Keď šteňa prejde polenom, nezabudnite ho odmeniť maškrtou.

Keď je cvik zvládnutý, naučte šteňa chodiť po polene samo. Potom by ste mali začať trénovať na kruhovom nosníku. V tomto prípade je potrebné zabezpečiť, aby šteňa neskočilo z guľatiny bez toho, aby cez ňu prešlo až na koniec.

Potom prejdite na poleno upevnené v nízkej výške (výložník). Na začiatku cviku držte psa za vodítko čo najbližšie k obojku. Na začiatku pohybu mierne potiahnite vodítko pred šteňa a držte ho pod bruchom a veďte ho dopredu. Keď šteniatko prejde boomom, treba ho odmeniť maškrtami a pochvalou.

Ak sa váš pes bojí bumu, môžete upútať jeho pozornosť maškrtou. Veďte ju na bum, dajte povel "Vpred!" a uchvátiť pochúťkou. Pes bude nasledovať maškrtu a bum. Keď zíde z boomu, musíte ju odmeniť a pochváliť. Postupne by ste sa mali obmedziť na hladkanie a chválenie.

U šteniatka vo veku 6-8 mesiacov by sa dĺžka ramena mala zväčšiť. Okrem toho je potrebné šteniatko trénovať, aby prekonalo bum gestom. Natiahnite pravú ruku dlaňou nadol smerom k boomu, potom ju s miernym predklonom tela spustite smerom k stehnu. Najprv použite príkaz aj gesto, potom príkaz dávajte čoraz menej, obmedzte sa na jedno gesto. Následne použite príkaz a gesto súčasne. Aby sa upevnila zručnosť, cvičenie by sa malo sťažiť: pošlite šteňa na rameno z rôznych pozícií.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes včas a bez problémov vystúpi na rameno, prejde pozdĺž neho požadovanú vzdialenosť a zostúpi.

Zastrelený postoj

Aby sa pes nebál nezvyčajných podnetov, používa sa štartovacia pištoľ.

Aby pes nevystrašil, prvý výstrel by mal byť vykonaný vo vzdialenosti 35-40 m od psa.

Ak sa zľakne, upokojte ju, rozptýlite pozornosť maškrtou alebo hrou. Ako budete rozvíjať zručnosť, zmenšite vzdialenosť počas výstrelu.

Keď si váš pes zvykne strieľať zo štartovacej pištole, naučte ho strieľať slepými nábojmi z pušky. Prvé výstrely z pištole by sa mali robiť vo vzdialenosti 200-250 m od zvieraťa. Ako si zvyknete, vzdialenosť by sa mala postupne znižovať. Povzbudzujte svojho psa pri výcviku.

Zručnosť sa považuje za rozvinutú, ak pes reaguje na výstrely pokojne, bez toho, aby bol vyrušovaný z práce.

Alebo výcvik psov je...

Tento článok je určený najmä začínajúcim chovateľom psov, ako aj tým, ktorí psa chovali dlhší čas, no zatiaľ s ním nerobili serióznu prácu. Poslúži aj čitateľom, ktorí trénujú svojich psov metódou pokus-omyl, no teórii a metódam výcviku zvierat nikdy nerozumeli.

Dnes na internete nájdete obrovské množstvo článkov a návodov na výcvik psov, ktoré obsahujú súbor praktických techník, no často nevenujú dostatočnú pozornosť zoopsychologickým základom výcviku psov. Väčšina príručiek má navyše tendenciu postupovať podľa jednotného školiaceho prístupu v závislosti od preferencií a osobných skúseností autora. Po čase môže majiteľ psa naraziť na ďalšiu príručku s úplne inou metodikou, ktorá odmieta prvú. Na vzdelávacích fórach sa spravidla diskutuje o vysoko špecializovaných otázkach týkajúcich sa špecifických aspektov aplikovaného vzdelávania, nehovoriac o veľkom množstve tém. Vzácny inštruktor aj pri práci na stanovišti so psom venuje patričnú pozornosť teoretickým základom výcviku, pričom sa zameriava najmä na praktickú stránku. Výsledkom je, že novovytvorený školiteľ získava fragmentárne vedomosti, ktoré netvoria úplný obraz a nie je schopný samostatne pokračovať v procese učenia. Z tohto dôvodu sa veľká časť majiteľov čoskoro vzdá svojho psa a premení ho na „sedacie“ zviera, zatiaľ čo služobný pes, akým je nemecký ovčiak, veľmi potrebuje systematický výcvik a v jeho neprítomnosti sa mení na slabo kontrolovaná a nepríjemná bytosť každodenného života.

V tomto článku sa vám pokúsime pomôcť pochopiť základy výcviku psa a vybrať si tréningový program, ktorý je pre vás a vášho domáceho maznáčika najvhodnejší, ktorý môžete sami dodržiavať.

Výcvik psov - prečo, kedy a ako?

Prvé otázky

• Potrebuje môj pes výcvik? V akom veku môže byť šteniatko vycvičené?
• Ako dlho trvá vycvičiť psa, aby sa stal „ako Mukhtar a komisár Reks“?
• Čo môžete naučiť svojho psa?
• Ako učiť – samostatne alebo s inštruktorom?
• Je možné poslať psa na výcvik k špecialistovi a získať „hotového absolventa“?

"Potrebuje môj pes výcvik?"

Ak ste si adoptovali služobného psa (nemecký ovčiak, rotvajler, doberman a pod.), výcvik psa je nielen žiaduci, ale priam nevyhnutný, aby sa pes stal prijateľným členom spoločenskej komunity. Nič nemrzí skutočného znalca služobného plemena viac ako pohľad na labradora, ktorý ťahá nešikovnú paničku na vodítku cez priekopu a kríky ku kŕdľu iných psov, s ktorými chce komunikovať. Je zriedkavé vidieť obrázok, ako sa majiteľ takmer pätnásť minút snaží privolať svojho pastierskeho psa, ktorý pri prvej príležitosti utečie a úplne ignoruje jeho výkriky? Žiaľ, nie všetci ľudia majú radi psov a neexistuje horšia antireklama našich štvornohých kamarátov ako veľký služobný pes, ktorý svojim nekontrolovateľným správaním straší mamičku, ktorá venčí bábätko v kočíku. Naopak, často vidíme obdivné pohľady protiidúcich okoloidúcich, keď sa s nimi niektorý z našich nemeckých ovčiakov rozišiel v polohe „pri nohách“, plne sa sústredil na oči sprievodcu a nevšímal si hystericky škriekanie. Yorkshire, odtrhnutý neďaleko z vodítka. Je to taký pes, ktorý je najlepším popularizátorom plemena a priťahuje k nemu nových priaznivcov.

Výcvik služobného psa má ešte jednu dôležitú funkciu. Všetky služobné plemená boli stvorené pre intenzívnu prácu vo zvolenom odbore a prežívajú najsilnejšiu duševnú potrebu silnej činnosti spojenej nielen s fyzickou aktivitou, ale aj intenzívnou prácou mozgu, pre ktorú je najlepšou záťažou učenie a vykonávanie zložitých úloh. Pripomeňme, že pes je vysoko vyvinuté zviera, ktoré stojí veľmi blízko človeku na ceste evolúcie; jej zložitý mozog potrebuje systematickú záťaž. V jej neprítomnosti sa pes v najlepšom prípade stáva pasívnym, letargickým a ľahostajným, v horšom prípade, čo nie je nezvyčajné, sa mení na hnevlivú hystériu, ktorá vyžaruje energiu, ktorá nebola realizovaná na iných psoch, ľuďoch a majetku majiteľa. .

"V akom veku môžete trénovať šteňa?"

Schopnosť učenia vyššieho zvieraťa, vrátane človeka, priamo závisí od štádia, v ktorom sa vyvíja mozgová kôra. Najúčinnejšie obdobie na formovanie počiatočných, základných zručností šteňaťa je od 2,5 do 6-7 mesiacov. V tomto čase prebiehajú v mozgu psa intenzívne procesy dozrievania nervových buniek a vytváranie podmienených reflexných spojení. V podstate všetko, čo sa šteniatko v tomto období naučilo (dobré aj zlé), si odnesie celý život. Preto je vhodné začať so základným tréningom už v tomto veku (od 2-2,5 mesiaca). Je však potrebné mať na pamäti, že psychika šteniatka vo veku 2 mesiacov je stále veľmi nedokonalá, nedokáže vydržať intenzívne zaťaženie. Šteniatko ešte nie je fyzicky schopné dlhodobej koncentrácie a rozloženia pozornosti na mnohé predmety. Procesy excitácie a inhibície v nervovom systéme nie sú vyvážené. V žiadnom prípade by 2-4 mesačné šteňa nemalo vyžadovať presné vykonávanie povelov na úrovni dospelého psa, dlhé vystavenie v statických polohách („sadni“, „ľahni“ atď.). Všetko učenie v tomto veku je založené na hre a jemnosti, nie na tvrdom nátlaku.

Približne po 7 mesiacoch, keď nastane puberta, sa teenager stáva schopným intenzívnejšieho učenia a mierneho stresu. Potom vo výcvikovom programe môžete zaviesť techniky ovládania prostredníctvom požiadavky (nátlaku) a začať psa vodiť na prvý výcvik v ochrannej službe.

Psychologicky je pes úplne zrelý vo veku asi 2-2,5 roka. V tomto veku sa v prirodzených kŕdľoch môžu „povoliť“ rozmnožovať jedince, ktoré preukázali svoj vysoký sociálny status a pri chove ľudského pôvodu pes prechádza do „pracovnej triedy“ a pri dodržaní požiadaviek chovateľskej selekcie môže podieľať sa na chove.

Najpriaznivejšie obdobie pre výcvik služobných psov na základnú prácu teda pripadá na obdobie od 2 mesiacov do 2 rokov. Samozrejme, pes je schopný učiť sa vo vyššom veku, až do vysokého veku. Ale práve v tomto období je položený základ, ktorý bude základom pre všetku ďalšiu prácu počas celého života.

Ako dlho trvá vycvičiť psa, aby sa stal „ako Mukhtar a komisár Reks“?

Sme nútení sa hneď rozčúliť: „Komisár Rex“ je výlučne „filmová postava“ bez skutočných prototypov. V kine sa v úlohe takýchto štvornohých „supermanov“ často hrá tucet podobne vyzerajúcich psov, „nabrúsených“ na jednotlivé triky. No, zručnosť filmového strihu hrá dôležitú úlohu. V skutočnom živote neexistuje pes, ktorý by bol schopný telefonicky nahlásiť trestný čin polícii, okamžite rozlúsknuť prefíkaný plán zákerného lupiča, dokázal odzbrojiť výbušninu a zároveň dojčiť dieťa. Pes napriek všetkým svojim výnimočným schopnostiam stále nie je človek a scenáristi, ktorí psa poľudšťujú a pripisujú mu fantastické schopnosti, robia budúcim majiteľom medvediu službu, čo následne spôsobuje u majiteľov hlboké sklamanie.

To však neuberá na skutočných prednostiach služobného psa, ktoré sú schopné vzbudzovať úprimný obdiv. Film „Poď ku mne, Mukhtar“ s Jurijom Nikulinom ako policajným sprievodcom v skutočnosti hovorí oveľa pravdivejšie o skutočných schopnostiach nemeckého ovčiaka ako séria o „Rexovi“, zatiaľ čo podľa nášho názoru Mukhtar odchádza úprimnejšie. v duši diváka hrejivé pocity. Ak chcete vedieť, aké mimoriadne výcvikové schopnosti dokáže služobný pes dosiahnuť, pozrite si film National Geographic These Amazing Dogs (dostupný online). Uvidíte nádherných novozélandských pastierskych psov, z ktorých tucet pomáha 2-člennej rodine zvládnuť stádo 7000 (!) nového života vášho zverenca. Každý z týchto psov prešiel serióznou školou výcviku a dokázal, aký ťažký, pestrý a spoločensky prospešný môže byť výcvik psov.

Dĺžka výcviku služobného psa samozrejme silne závisí od toho, čo ho chcú naučiť, od plemena a individuálnych schopností a skúseností trénera. Dôležitý je aj vek, v ktorom je pes vycvičený. Dospievajúci vo veku jedného roka je vycvičený rýchlejšie ako 5-ročný pes (všetky ostatné veci sú rovnaké). Aby ste si však aspoň približne predstavili čas, ktorý je potrebné venovať rozvoju trvalo udržateľných zručností, aby ste zhodnotili svoje schopnosti, uvádzame veľmi približné pojmy hlavných typov školení, na ktoré sa môžete nejako orientovať.

1) Naučiť sa elementárnemu ovládaniu (vyslanie psa na miesto, potlačenie povelu „ľahni“, posun vedľa nohy, privolanie psovoda z voľného stavu). Na začiatku výcviku do 6-8 mesiacov, s podmienkou dobrého kontaktu medzi majiteľom a psom, je rozvoj týchto zručností celkom možný za 2-3 mesiace pri pravidelnej práci aspoň 10-15 minút denne. K posilňovaniu zručností dochádza v nasledujúcich šiestich mesiacoch až roku pri bežnej komunikácii so psom a používaní naučených povelov.

2) Samostatnú zručnosť (sadnúť, ľahnúť, miesto, stáť atď.) možno vytvoriť u mladého psa, ktorý je dobre motivovaný k práci (otázku motivácie pozri nižšie) a má skúsenosti s výcvikom, doslova z 2-4 opakovaní , ak je školiteľ schopný jasne vysvetliť, čo sa vyžaduje. Počiatočné upevnenie jednoduchej zručnosti je možné za 2-3 dni. Treba mať na pamäti, že komplexná zručnosť by sa mala rozložiť „na časti“ a až potom, čo pes pochopí ich postupnosť, by sa mala spojiť do jedného celku. Napríklad v 5-6 prezentáciách sme nášho samca Corteza naučili povel, podľa ktorého má vyskočiť na najbližšiu stoličku v miestnosti a sadnúť si na ňu. Aby sme to dosiahli, navrhli sme, aby Cortez najprv vyskočil na stoličku pomocou motivačného predmetu (o používaní motivačných predmetov si prečítajte nižšie v príslušnej časti), a tento výsledok sme posilnili. Tretíkrát sme skákanie na stoličku spojili s povelom „Sadni“, ktorý pes už pozná, a potom sme ich dali postupne („Stolička!“, „Sadni!“). Po zvládnutí reťaze stačilo na dokončenie komplexu vysloviť povel „Stolička“. Posilnenie zručnosti sa uskutočnilo na 2. a 3. deň, potom sa Cortez príkaz dobre naučil a začal ho vykonávať nepravidelnou prezentáciou.

3) Príprava psa podľa programu BH (spoločný pes). BH je medzinárodný štandard pre výcvik základnej poslušnosti, ktorý vyhovuje väčšine majiteľov spoločenských psov. V rámci kurzu BH sa pes učí základné techniky ovládania vrátane pohybu pri nohe so zmenou trajektórie, pristátie a položenie, pokojnú reakciu na cudzie predmety (aj iných psov) atď. V dôsledku výcviku BH sa majiteľ psa učí zručnostiam a technikám základnej kontroly nad svojím psom, vďaka čomu je pohodlné byť na ulici, na verejných miestach atď. Zvládnutie kurzu BH je pre priemerného psa celkom možné za 4-6 mesiacov pravidelného tréningu (2-3 krát týždenne).

4) Príprava psa podľa normy IPO. IPO (Vielseitigkeitsprufung fur Gebrauchshunde nach International Prufungsordnung), trojstupňový medzinárodný skúšobný postup psov, je dnes najznámejším štandardom profesionálneho výcviku. Práca v IPO zahŕňa absolvovanie kvalifikačných skúšok z poslušnosti, obrany a stopovania. Úspešná príprava psa na IPO si vyžaduje od psovoda dlhodobú prácu, pracovitosť a obetavosť, osvojenie si vedomostí z oblasti fyziológie a psychológie psa. Psovod, ktorý vycvičil psa a úspešne s ním absolvoval IPO-1 (prvý z troch stupňov štandardu), sa môže právom považovať za špecialistu v oblasti výcviku. Získanie kvalifikácie IPO-3 v ruských podmienkach znamená, že dirigent dosiahol profesionálnu úroveň v národnej športovej kynológii.

Mladý pes s dobrými prirodzenými údajmi môže byť pripravený na IPO-1 spravidla do 2 sezón („psím obdobím“ sa zvyčajne rozumie teplé obdobie roka od okamihu, keď sa na jar roztopí sneh na chodníkoch, až po mrazy cez deň a sneženie na jeseň), to znamená o 2 roky. Zároveň musí pes v priemere odpracovať na stope aspoň 50-60 krát za sezónu, aspoň 3-4 krát do mesiaca počas celého roka "zahryznúť" na stanovišti a aspoň 2-3 krát týždeň cvičte „poslušnosť“. Sú prípady prípravy psa na IPO v jednej sezóne, ale vyžadujú si úplnú oddanosť od psovoda a od psa - výborný výcvik.

V každom prípade pri začatí IPO musí majiteľ psa triezvo zvážiť svoje možnosti a sily, ako aj objektívne posúdiť pracovný potenciál psa. Dnes sa v súťažiach IPO stabilne predvádzajú len malinois a nemeckí ovčiaci v pracovnej línii, veľmi malé percento účastníkov (3-5 zo 100 psov) tvoria rotvajlery, veľké bradače a dobermany. Iní psi, vrátane veľkej väčšiny výstavných ovčiakov (až na zriedkavé výnimky), majú malú alebo žiadnu šancu na IPO.

5) Školenie práce na dráhe FH (F? HrtenHundpr? Fung). FH je špecializovaný štandard, ktorý zabezpečuje intenzívnu prácu na trati vo veľmi komplikovaných podmienkach (vek uloženia, križovanie cudzích koľají, zložitá trajektória). FH je oveľa náročnejšia ako práca na trailoch v rámci IPO, vyžaduje si výnimočnú vytrvalosť a vytrvalosť od trénera, ktorý musí byť skutočným fanúšikom stopovania, kráčať po stope doslova každý deň: či už v horúčave, v mraze alebo v mraze. blato v daždi. Pri intenzívnej práci (100-150 stôp za sezónu) je príprava psa na absolvovanie RD možná za 2-3 sezóny.

"Čo môžeš naučiť psa?"

Vyššie sme už stručne popísali niekoľko najznámejších štandardov výcviku, ktoré zabezpečujú komplexnú prácu služobného psa. Psa možno naučiť širokú škálu zručností, ktoré možno rozdeliť do nasledujúcich kategórií v závislosti od úplnosti využitia schopností centrálneho nervového systému:

• kontrola vlastného tela psa (všetky druhy fyzickej aktivity a statické polohy);
• manipulácia (bratie a nosenie rôznych predmetov);
• pátracie práce pomocou zmyslov (predovšetkým čuch): hľadanie a výber predmetov, vypracovanie stopy, hľadanie ľudí a zvierat;
• práca na ochrane územia, majetku a ľudí;
• „Intelektuálna práca“ spojená s využívaním prvkov logiky, abstrakcie, extrapolácie a iných vyšších foriem činnosti vysoko vyvinutého mozgu. Schopnosť psa riešiť určité intelektuálne problémy sa intenzívne skúma približne od 2. polovice 20. storočia a je potvrdená vedeckými výskumami. V praxi ide napríklad o schopnosť porozumieť tvarom a objemom telies, predpovedať trajektóriu zložitého pohybu objektu, ktorý sa začal (schopnosť extrapolácie), vybrať si určitý objekt zo série homogénne (je popisovaný pes, ktorý si vybral hračku z 30 hračiek nazývaných tréner a správne našiel novú hračku, meno, ktoré počula prvýkrát) atď.

Pamätajte však, že pes nie je človek. Nie všetko, čo sa ľudia môžu naučiť, má pes k dispozícii. Jedným zo zásadných rozdielov medzi nami je nedostatok verbálneho (verbálneho) myslenia u psa, čo dáva človeku najmä kvalitatívne inú úroveň abstrakcie (schopnosť uvažovať o predmetoch alebo javoch bez priameho fyzického spojenia s nimi). nájsť spoločné znaky, zdôrazniť rozdiely). Pes „premýšľa“ pocitmi a obrazmi, ktoré v ňom vyvolávajú rôzne emócie súvisiace s fyziológiou a predchádzajúcimi skúsenosťami. Na nižšej úrovni mozog psa pracuje s reflexmi, inštinktmi a potrebami. Pre efektívnu a plodnú prácu s psom sú potrebné znalosti aspoň vo svojej najvšeobecnejšej podobe o psychike a fyziológii psa.

"Ako vycvičiť psa - sám alebo s inštruktorom?"

Výber tréningovej metódy – samostatne, v skupine na mieste alebo individuálne s inštruktorom – závisí od zadaných úloh, skúseností a finančných možností.

Bežný majiteľ, ktorý sa predtým nezúčastnil výcviku, je celkom schopný naučiť psa jednoduchým zručnostiam a základnej kontrole. K tomu stačí prečítať si pár rozumných tréningových manuálov, mať vytrvalosť, toleranciu a zdravý rozum.

Výcvik v rámci jednoduchých štandardov (domáci OKD, BH) je celkom možný aj v skupine s inými psami pod vedením jedného inštruktora. Mnohé prvky môžu (a mali by byť) vypracované nezávisle.

Práca v zložitých predpisoch (IPO, FH, Mondioring atď.), najmä s prvým psom, je nemožná bez vedenia vysokokvalifikovaného inštruktora. Spravidla by to mal byť buď súťažiaci športovec alebo tréner, ktorý psov na súťaž pripravoval. Výcvik psa v komplexnom štandarde zahŕňa nielen vlastný výcvik, ale v prvom rade naučiť psovoda (majiteľa) metódam a technikám výcviku, pochopiť psychológiu psa, schopnosť čítať jeho stav a zvládať aj tie najjemnejšie prvky. správania. Sprievodca sa musí naučiť určitému umeniu, schopnosti ovládať svoje emócie, reč tela, mimiku a gestá. Nepretržité vzdelávanie si navyše vyžaduje plánovanie, pravidelné sledovanie dynamiky výsledkov a úpravy programu. Toto všetko nie je možné urobiť vlastnými silami.

Väčšinu práce si samozrejme robí dirigent sám. Ale sledovanie výsledkov mentorom, ako v každom športe, vám umožňuje dosiahnuť vaše ciele najefektívnejším a najrýchlejším spôsobom. Práca psa na ochrannom úseku za účasti figuranta je bez inštruktora prakticky nemožná.

"Je možné poslať psa na výcvik k špecialistovi a získať" hotového absolventa "?"

Áno, v princípe je to možné. Robí sa to v mnohých službách, ktoré využívajú služobných psov. Šteniatko je vychovávané a cvičené mimo služobnej chovateľskej stanice a chodí „do práce“ ako dospelý pes, čiastočne alebo úplne vycvičený podľa svojej špecializácie.

Po prvé, vážne ohrozujete svoj vlastný vzťah so psom. Pripomeňme, že pes je spoločenské zviera, prirodzene žijúce v spoločenstvách so zložitým systémom hierarchických vzťahov. Veľmi pravdepodobný je scenár, že v dôsledku učenia sa od cudzej osoby si prirodzene dominantný pes vyberie za vodcu trénerku a v budúcnosti sa k nej bude správať ako k členovi rodiny, ktorý od nej potrebuje vedenie. Tento systém vzťahov sa bude veľmi ťažko meniť.

Po druhé, úprimná náklonnosť a láska služobného psa nepatria tomu, kto pred ňu každý deň postaví misku s jedlom a vezme ju na 20-minútovú prechádzku, ale tomu, kto otvorí dvere jeho štvornohej brata do sveta spoločných dobrodružstiev a spoločných nebezpečenstiev, poľovania na plece a boja s nepriateľom, do sveta spoločných trápení a radosti z víťazstiev. Verte mi, nejde o žiadne umelecké preháňanie. Pozrite sa, ako sa pes pozerá do očí majiteľa-atléta, alebo sprievodcu-záchrancu, a pochopíte, o čo prichádzate tým, že sa vzdáte samostatnej práce so svojím miláčikom a prenecháte ju inej osobe.

Po tretie, musíte hlboko dôverovať trénerovi a byť si istí jeho profesionalitou. Je veľa nešikovných, neopatrných a nezodpovedných „trénerov“, bezohľadní inštruktori sú často na športovom tréningu. Niekedy sa jednoducho nájdu nečestní ľudia, ktorí svojimi pokusmi zruinujú psychiku zvieraťa a potom bez škvŕn svedomia majiteľovi „nalejú do uší“ historku o tom, akého hnusného psa ste dostali. Preto pri odporúčaní svojho psa na výcvik nájdite spôsob, ako o ňom získať odporúčania od ľudí, ktorým dôverujete. Najlepšie je poradiť sa so svojím chovateľom, seriózni chovatelia sa spravidla zaujímajú o prosperujúci osud svojich šteniatok a poznajú dobrých profesionálnych psovodov.

PSYCHOFYZIOLOGICKÝ ZÁKLAD VÝCVIKU ZVIERAT

Učenie je najdôležitejšou schopnosťou živého organizmu adaptovať sa na meniace sa podmienky prostredia, ktorá spočíva vo vývoji novej, stabilnej formy správania (t.j. aktívnej interakcie s prostredím) v reakcii na zmeny vonkajších podmienok. Schopnosť učiť sa poskytuje ďalšie príležitosti na prežitie a reprodukciu vášho genotypu u potomstva.

Schopnosť učiť sa je vlastná všetkým živým organizmom, od tých najjednoduchších až po ľudí. Rozdiel medzi človekom, ktorý riadi zložitý stroj, a jednoduchým tvorom vycvičeným reagovať na cyklické zmeny v osvetlení prostredia je „len“ v zložitosti a rôznorodosti foriem správania vyvinutých tréningom a nevyhnutných pre štruktúru nervovej sústavy. systém, ktorý sa neustále stáva zložitejším, ako telo stúpa na rebríčku biologickej evolúcie.

Výsledkom tréningu je teda zmena existujúcich foriem správania alebo vytváranie nových.

Čo je základom správania zvierat? Čo spôsobuje, že sa zviera „správa“ určitým spôsobom?

Základné potreby sú základným zdrojom správania sa živého organizmu. Ide o potrebu zachovania života (poskytovanie tela potravou a vodou na tvorbu energie a budovanie buniek), potrebu bezpečia (ochrana pred nebezpečenstvami, ktoré ohrozujú život a zdravie), potreba odpočinku (obnovenie normálneho metabolizmu a akumuláciu energie). ), potreba reprodukčného genotypu (rozmnožovania). Potreby sú vlastné všetkým živým organizmom, absencia potrieb znamená, že telo je mŕtve. Možno ich obrazne prirovnať k reťazcu aktívnych sopiek, z ktorých niektoré sú aktívne, iné v nečinnom stave. Rastúci tlak magmy pod jednou zo sopiek môže spôsobiť silnú erupciu a na chvíľu zatieniť zvyšok reťazca. Vyvierajúca láva je aktívnym výbuchom správania zvierat a magma prúdiaca pod celým reťazcom je životnou energiou biologického organizmu, najsilnejšou silou v prírode, ktorá si podmanila anorganickú hmotu.

Potreba prebudená v tele spôsobuje zmenu v správaní zvieraťa. V jednoduchých organizmoch to vedie ku geneticky naprogramovanému súboru akcií (napríklad pohyb hmyzu k zdroju svetla), u vyšších zvierat s vyvinutým mozgom - k implementácii komplexných komplexov správania spúšťaných motiváciami.

Motivácia je pohyblivý mentálny proces, ktorý vedie k aktivácii jedného z možných programov správania, aby uspokojil potreby organizmu zvieraťa. Tento termín sa často používa v diskusiách o praktických otázkach hospodárenia s ľuďmi a zvieratami, ale jeho význam nie je vždy pochopený. Jeho význam a súvislosť s potrebami je najlepšie odhaliť na príklade aktivácie potravného správania vlka.

Keď od posledného kŕmenia uplynie určitý čas, v tele vlka (ako každého iného zvieraťa) sa zvyšuje základná potreba potravy, predtým „spánok“. Samotnú základnú potrebu psychika priamo nevníma, pretože sa sama komunikuje len spomalením určitých biochemických procesov v bunkách. No zároveň dochádza k poklesu hladiny glukózy v krvi, ktorú riadi zodpovedné centrum mozgu. Akonáhle je nervové centrum, ktoré to monitoruje, vzrušené, aktivuje sa potravná motivácia zvieraťa, teda mentálna potreba hľadať a získavať potravu, ktorú možno uspokojiť výberom jedného z dostupných behaviorálnych programov (lov veľkej koristi, chytanie drobné zvieratá, zber lesných plodov atď. .P.). Prírodovedci opakovane pozorovali, čo sa stane, keď sa to stane. Zvieratá spočiatku pokojne ležia v pelechoch alebo sa venujú svojim záležitostiam. V určitom okamihu sa jeden alebo pár vlkov začne nervózne pohybovať medzi bratmi, dotýkať sa ich tela a vydávať zvuky vzrušenia. Postupne sa k nim pridávajú ďalšie a ďalšie zvieratá a teraz je konečne celé stádo veľmi vzrušené. Nakoniec jeden z vlkov ťahavo zavýja a čoskoro sa k nemu pridajú aj ostatní. Potom sa vedúce zviera začne pohybovať smerom k krmovinám a zvyšok sa k nemu pripojí.

Nepripomína vám to nič? - Presne tak, takto sa pes správa, keď ide so svojím majiteľom na poľovačku, alebo na vzrušujúcu prechádzku. Náš pes Cortez, pes s veľmi živými formami správania, predvádza celý tento rituál v trochu prehnanej podobe zakaždým, keď ideme von, len namiesto zavýjania používa vlastnú fonetickú invenciu a hlasno kňučí s otvorenými ústami, ktoré pripomínajú plakať "A-ah-ah!"

Motivácia teda riadi psychiku, aby spustila jeden z niekoľkých možných programov správania, ktoré najlepšie dokážu uspokojiť potrebu špecifických podmienok. Tento zásadný bod odhaľuje podstatu učenia: keď je aktivovaná, motivácia tlačí zviera, aby si vybralo taký druh správania, ktorý najlepšie vyhovuje situácii „tu a teraz“. Dobrým príkladom by bolo odhaliť toto tvrdenie tak, že naučíte psa „ľahnúť si“ pomocou jedla.

Najprv sa pes naučí, že potravu možno získať z ruky psovoda. Nevyžaduje si to žiadne úsilie. Potom sa psovi vysvetlí vzťah medzi povelom ľahni a špecifickou konfiguráciou jeho tela (zamierením kúskami potravy alebo mechanickým pôsobením). Za každú správne obsadenú polohu po slove "ľahni" pes dostáva potravu. Nakoniec, keď je zručnosť psovi jasná, dostáva potravu len za správne vykonanie povelu ako celku.

Z psychologického hľadiska teda dochádza k učeniu nového adaptívneho správania zameraného na uspokojenie potreby potravy. Dobrý pes so silnými inštinktmi a správnou údržbou má takmer vždy väčší alebo menší stupeň výraznej nutričnej potreby, ktorá udržuje nutričnú motiváciu v aktívnom stave. Len čo si pes vytvorí spojenie medzi schopnosťou prijímať potravu a vykonaním povelu „ľahni“, začne povel vykonávať, aj keď nie je spojený s okamžitým posilňovaním potravy, pretože predtým, opakovane, vykonaním príkazu došlo k prijatiu stravy a uspokojeniu základnej potreby. Tu je namieste otázka: prečo vycvičený pes ďalej vykonáva povel „ľahni“, keď za to už dávno nedostáva odmenu v podobe jedla? Deje sa tak v prvom rade preto, že sa vytvorilo stabilné podmienené reflexné spojenie, ktoré však bez posilnenia nestačí na dlhodobé udržanie nového správania. Ale v budúcnosti, v neskorších fázach výcviku, môžu byť primárne, jednoduchšie formy motivácie nahradené zložitejšími, najmä sociálnou motiváciou, ktorá je zhmotnená v túžbe psa riadiť sa pokynmi vodcu - staršieho partnera. v balení. Ale o tom neskôr.

Úspešná realizácia motivácie prostredníctvom behaviorálneho aktu vedie k vzniku pozitívnych emócií v psychike zvieraťa, čím výraznejšie, tým viac bola motivácia aktivovaná. Čo prežíva dravec ako výsledok úspešného lovu? - Radosť, úľava, emocionálne uvoľnenie. Ide o univerzálny mechanizmus vlastný ľuďom aj vyšším živočíchom – systém spätnej väzby medzi duševným a fyziologickým stavom organizmu. Pozitívne emócie slúžia ako potvrdenie, že aktívna potreba je uspokojená. Ako to využijeme v pedagogickej praxi? - Vytváraním pozitívnych emócií v reakcii na správne správanie, čo sa využíva najmä v operantnom učení (pozri nižšie).

Zmena motivácií

Ako sme už povedali, základné potreby existujú pre telo, kým je nažive. V závislosti od stavu samotného organizmu a vonkajších podmienok v každom časovom okamihu sa môže vo väčšej či menšej miere prejaviť samostatná potreba aktivujúca alebo upokojujúca deriváty motivácie. V tomto ohľade možno potreby porovnať so zdrojmi elektrickej energie, ktoré generujú prúd s väčším alebo menším potenciálom, ale nikdy nie rovný nule. V psychike zvieraťa môže byť súčasne prítomných viacero motivácií s rôznym potenciálom. Zviera môže chcieť jesť a zároveň odpočívať, hlavné je, ktorá z motivácií je momentálne dominantná. Zvážte zmenu motivácie v nasledujúcom príklade.

Na konci zimy malá skupina vlkov loví veľkú korisť – losa. Po niekoľkých dňoch hľadania stádo našli a preskúmali, krúžili okolo a skúmali pach. Vlci však v stáde nenachádzajú choré alebo slabé zvieratá. Skúšobný útok s cieľom odraziť jedného z losov nevedie k úspechu a vlci sa stiahnu a zostanú nablízku. Na druhý deň jeden z mladých vlkov, niekoľko týždňov hladujúcich, zúfalo zaútočí na losa pasúceho sa na okraji stáda, ktorý ho úderom kopýtka takmer zabil. Stádo losov odchádza. Dravce ležia nejaký čas v snehu a zrazu jeden z vlkov začne hru s kamarátom. Padá na predné labky, behá okolo, láka ho do hry, ktorú akceptuje. Po krátkom čase celé kŕdeľ cvála a behá za sebou ako šteniatka. Táto hra trvá asi desať minút, po ktorých vlci idú do lesa.

Tento príklad prerozpráva početné pozorovania prírodovedcov a je zaujímavým objektom na analýzu procesu meniacich sa motivácií. Telo vlka, ktorý dlho neprijíma potravu, má silnú potrebu potravy, ktorá potravnou motiváciou aktivuje komplexný lovecký program správania. Pri realizácii tohto programu však predátori čelia vážnej bezpečnostnej hrozbe – útok na silné, zdravé zviera veľkosti losa môže viesť k smrti alebo zraneniu. Len čo vlk túto hrozbu objavil a identifikoval, aktivovala sa najsilnejšia potreba sebazáchovy, ktorá motiváciou k zaisteniu bezpečia vyvolala únikové správanie – odmietnutie útoku na losa. Potom sa dosiahla rovnováha medzi potravnou motiváciou a motiváciou bezpečia, vďaka čomu vlci neopustili stádo, ale ani sa aktívne nepokúšali zaútočiť. Na druhý deň sa ťažko vyhladovaný mladý vlk, ktorého nutričné ​​potreby začali prevažovať nad bezpečnosťou, neúspešne pokúsil zabiť losa, ktorý sa pokojne mohol skončiť aj jeho smrťou. Výsledkom bolo u všetkých vlkov zhoršenie motivácie sebazáchovy a stádo pustili. Keďže vlci boli v stave silného negatívneho stresu na pozadí nespokojnej potravinovej motivácie, ktorá nenašla cestu von, vlci nejaký čas odpočívali. Ale naliehavá potreba duševnej úľavy a uspokojenia motivácie, aspoň prostredníctvom imitácie úspešného lovu, spôsobila aktívne herné správanie, ktoré viedlo k vzniku pozitívnych emócií, zníženiu napätia nervového systému a dočasnému , aj keď čiastočné, odstránenie ostrosti potravinovej motivácie.

Prečo sme sa podrobnejšie venovali tejto problematike? Pri práci so psom vo výcviku je pre nás dôležité predstaviť si, aké motivácie zviera momentálne má, ktoré z nich treba aktivovať a ktoré potlačiť. Bez tohto pochopenia bude väčšina práce prebiehať „náhodne“ a „nevhodne“, s nízkou efektivitou. Napríklad práca s jedlom s nie príliš hladným psom na mieste, ktoré v psovi vyvoláva strach (kvôli predchádzajúcemu zľaknutiu a pod.), bude v najlepšom prípade neúčinná a v horšom prípade môže vyvolať nebezpečnú fóbiu z prostredia. miesta zamestnania. Aktivácia sexuálnej motivácie (napríklad práca na mieste, kde sučka nedávno hárala) povedie k neustálemu rozptyľovaniu psa pachmi jeho záujmu a nepozornosti a nadmernému prehlbovaniu sebazáchovnej motivácie nešikovnou prácou v obrane. povedie ku kolapsu celého komplexu aktívne-obranného správania. Ideálne prostredie na učenie sa nových zručností je také, v ktorom sú motivácie používané ako nástroj vyostrené a ostatné „spia“.

Samozrejme, ako sa pes trénuje a dospieva, pracovné prostredie sa komplikuje, zaraďujú sa doň prvky rozptýlenia spôsobujúce prebúdzanie iných motivácií – ide o takzvanú prácu s rozptýlením. Ale zavádzajú sa postupne, pričom hlavná pracovná motivácia dospelého psa – ideálne sociálna – by mala mať najvyšší potenciál.

POZITÍVNE A NEGATÍVNE POSILŇOVANIE. OPRAVA

Pojmy „pozitívne posilnenie“ a „negatívne posilnenie“ sa dnes vo veľkej miere používajú v tréningu a pochádzajú z teórie operantného učenia, ktorá vznikla asi za 30-40 rokov. XX storočia v prácach amerického psychológa B. Skinnera. Výskum v oblasti operantného vyučovania mal za cieľ skúmať ľudskú psychiku, no najväčšiu obľubu si získal vďaka výraznému pokroku vo vyučovaní zvierat. Stručne, podstatu pozitívneho a negatívneho posilňovania v kontexte tréningu možno vysvetliť nasledovne.

Ak niektoré správanie zvieraťa pravidelne vedie k pozitívnym dôsledkom, zviera bude toto správanie prejavovať častejšie. Príklad: Ak je pes vypustený zo zamknutej miestnosti zakaždým, keď škrabe na dvere, po niekoľkých opakovaniach začne pes škrabať na dvere takmer vždy, keď chce odísť, pretože škrabaním na dvere dostane pozitívne posilnenie. Pod „pozitívnymi dôsledkami“ tu rozumieme uspokojenie aktivovaných motivácií (niekedy sa môže stať, že samostatná motivácia môže viesť k celkovému poškodeniu organizmu). Tu je dôležité, že mozog zvieraťa musí nadviazať spojenie medzi správaním a jeho následkami, čo si vyžaduje opakované opakovanie zážitku.

Ak správanie pravidelne vedie k negatívnym dôsledkom, zviera bude prejavovať čoraz menej takéhoto správania. Príklad: šteňa, ktoré sa snaží prednými labkami vyliezť na stôl, je okamžite odstránené za zátylok. Po určitom počte systematických opakovaní, ak je postup uchopenia šteniatka za obojok nepríjemný, prestane liezť na stôl, pretože jeho činy dostávajú negatívne posilnenie, to znamená, že vedú k nepríjemným pocitom a nedosiahnutiu cieľa.

Môžeme povedať, že moderný výcvik zvierat je založený na zručnom používaní pozitívnych a negatívnych posilňovacích techník na základe kontrolovaných motivácií. Pozitívnym posilňovaním sa vysvetlí nová zručnosť a zabezpečí sa jej zlepšenie výberom želaného správania (najskôr sa pes posilní aj pre náznak na začiatku akcie, potom pre správne vykonanú akciu ako celok a pri koniec - len pre ideálny výkon). Negatívnym posilnením sa dosiahne stabilita už známej zručnosti a zastavenie nežiaduceho správania.

Stabilizácia správneho správania prostredníctvom negatívneho posilnenia nežiaducich akcií je známa ako náprava. Doteraz sa aj vo výcvikovom prostredí diskutuje o potrebe a miere korekcie pri výcviku psa a či sa bez nej vôbec dá zaobísť. Bez toho, aby sme zachádzali do podrobností tejto diskusie, sformulujeme si vlastný názor na základe teórie aj praxe práce so psami a ľuďmi.

Korekcia je doplnkový, ale absolútne nevyhnutný nástroj na dlhodobú stabilizáciu požadovaného správania. Dôvody spočívajú v už popísanom systéme základných potrieb a motivácií. Najlepšie to ilustruje príklad z ľudskej práce. (Tu uvažujeme o nejakej stabilnej práci v bežnom tíme, napríklad úradník v priemernej banke.)

Keď nový zamestnanec ide do práce (za podmienok pre neho prijateľných), jeho chuť do práce a produktivita (neberie sa do úvahy efektivita skúseností) je zvyčajne vysoká. Dôvodom je finančná motivácia (túžba dostať sľúbenú mzdu, prípadne po prestávke spojenej s hľadaním práce) a sociálna motivácia (túžba ukázať sa z dobrej stránky a potvrdiť potrebu). Obe motivácie sa realizujú prostredníctvom činnosti v službe, viditeľnej pre kolegov a nadriadených. Po určitom čase (pre rôzne špeciality je to iné, ale v priemere od 1 do 2 rokov) zvyčajne začína prvé kritické obdobie spojené s výrazným znížením aktivity zamestnanca a efektívnosti jeho práce. Takýchto kritických období je niekoľko a ekonomické straty z nich sú také obrovské, že seriózne firmy majú stratégiu dlhodobého udržiavania personálnej efektivity. Pokles aktivity je spôsobený skutočnosťou, že potenciál počiatočných motivácií klesá a môže byť čiastočne alebo úplne nahradený alternatívnymi (túžba viac odpočívať, venovať sa iným činnostiam, ktoré nesúvisia s prácou atď.). ) a nevytvárajú sa nové motivácie pre prácu. V týchto podmienkach je na zlepšenie výkonu zamestnancov potrebné buď aktivovať niektorú z už existujúcich motivácií (napríklad zvýšiť plat), alebo vytvoriť novú motiváciu (napríklad ponúknuť prácu so zaujímavými výjazdmi), alebo použiť korekčný mechanizmus prostredníctvom negatívneho posilnenia. Náprava tu plní funkcie „odlúčenia“, ktoré vytvára aktívnu negatívnu motiváciu k nežiaducemu správaniu, ak si spojenie medzi nimi (správaním a nápravou) subjekt uvedomuje. Napríklad uvedomenie si skutočnej finančnej zodpovednosti za výrobnú chybu zjavne zvyšuje pozornosť výkonného pracovníka alebo kontrolóra pri výrobe produktov oveľa viac ako prémia za jej absenciu.

Dôležité je však – a to je najvyšší stupeň umenia hospodárenia s ľuďmi a zvieratami – nájsť optimálnu rovnováhu medzi pozitívnym a negatívnym vplyvom tak, aby pri zachovaní iniciatívy a ochoty spolupracovať (čo je možné len prostredníctvom pozitívneho motivácia), predchádzať nežiaducemu správaniu alebo pasivite šikovnými dávkami negatívnej motivácie. ... Toto je klasické pravidlo mrkvy a palice.

Všetko spomenuté je plne aplikovateľné na tréningovú prácu so psom. Voľba metódy, objemu a momentu korekcie, ako aj dodržanie rovnováhy motivácií je daná zručnosťou trénera. Pre jedného psa bude najsilnejšou korekciou len bočný pohľad psovoda, zatiaľ čo u iného silný kop neurobí žiadny dojem. A čo je dôležité, náprava nie je hlavným, ale pomocným prostriedkom, musí podporovať naučené správne správanie, ale nemôže ho naučiť.

A ešte raz by som rád zdôraznil: bez zvýšenej pozitívnej motivácie nebude fungovať aktívna a expresívna práca, bez kompetentnej korekcie nebude stabilita.

Pri výcviku psa nezáleží na plemene. Všetci psi myslia rovnako, či už sú veľkí alebo vnútorní, takže sa nenechajte oklamať veľkosťou alebo tvarom.

Pri výchove psa nie sú žiadne zázraky. Výsledky, ktoré vy a váš pes dosiahnete, závisia od vašej schopnosti uviesť do praxe teoretické poznatky získané z rôznych zdrojov. Najlepšie je, ak si ich najprv dôkladne preštudujete a až potom začnete pracovať. Niektoré cviky sa vám môžu zdať veľmi jednoduché, no v skutočnosti to tak najmä pre začiatočníkov nebude.

Možno váš pes nebude reagovať presne tak, ako je popísané v teoretických radách, ktoré ste si prečítali, a to vám skomplikuje úlohu.

Učíte sa komunikovať a formovať správanie svojho psa. Pamätajte, že ak sa vaše povely a odmeny zmenia zo dňa na deň, pes jednoducho nepochopí, čo od neho chcete alebo bude pochybovať o vašom vedení a odmietne poslúchnuť. Tieto znalosti budete potrebovať pri výcviku v OKD a iných špecializovaných činnostiach so psom.

Je veľmi dôležité, aby sa celá vaša rodina správala k psovi rovnako ako vy. Nikto by nemal stáť bokom a nechať psa neposlúchnuť. V tomto prípade sa pes rozhodne, že sa môže stať vodcom vo vzťahu k niektorým ľuďom - členom "balenia", a to skomplikuje úlohu tým členom vašej rodiny, ktorí konajú podľa pravidiel. V dôsledku toho sa trvanie školenia výrazne predĺži. Ak sa teda niekto z vašej rodiny nechce podieľať na výchove domáceho maznáčika, požiadajte ho, aby psovi nedával vôbec žiadne príkazy.

Vedeckým základom výcviku psov je Pavlovova doktrína o vyššej nervovej činnosti. Správanie zvierat je podmienené nepodmienenými a podmienenými reflexmi. Prvé sú vrodené a nazývajú sa aj inštinkty. Tie obsahujú:

• jedlo;
• obranný;
• sexuálne;
• orientačné;
• rodičovský.

Podnetmi, ktoré sa podieľajú na ich vzniku, sú signály z okolitého a vnútorného prostredia tela. Tie prvé pes vníma zmyslami – sú to zvuky, pachy, chute, viditeľné predmety, hmatové vnemy. Druhým sú vnútorné receptory nervového systému, ktoré charakterizujú zmeny v rovnováhe v tele.

Podmienené reflexy získava pes počas celého života. Sú to zručnosti, ktoré vznikajú u zvieraťa v priebehu života a v dôsledku výchovy a vzdelávania aj zručnosti.

V ideálnom prípade sú odmeny a tresty pri výchove a výcviku šteňaťa primerane vyvážené. Pes by sa vás nemal báť, ale mal by vedieť, že za dobrú prácu dostane veľa pozornosti, ale za hackovanie bude potrestaný.

Opakovanie je matkou učenia

Začnite každý deň tam, kde ste naposledy skončili. Vy zadáte povel, pes ho splní a dostane povzbudenie. Ste šťastní vy aj váš pes. A teraz sú tresty potrebné len občas, iba ak vás chce pes vyskúšať.

Ako vydávať príkazy

Ak pes povel neuposlúchne a utečie, odveďte ho na miesto, kde bol daný povel daný a použite fyzický trest. Úvodný povel „Sadni“ alebo „Ľahni“ neopakujte, ale pred odchodom povel „ČAKAJ“.

Keď začíname učiť nový povel, dali sme si za cieľ dosiahnuť, aby pes tento povel vykonal trikrát za sebou, bez potreby trestu. To je dôkaz, že pes začína akceptovať vašu autoritu.

V tomto prípade, aj keď vás pes nepočuje, bude mať niekoľko sekúnd na to, aby tento príkaz videl. Povel rukou pomôže psovi správne dodržiavať pokyny svojho majiteľa, ak je príliš ďaleko, alebo v prípadoch, keď okolitý hluk na ulici prehluší hlas majiteľa.

Keď váš pes zostarne alebo ohluchne, budete radi, že rozumie povelom, ktoré mu ukazujete.

• Pred zadaním povelu nečakajte, kým sa vám pes bude venovať. Väčšina psov sa rýchlo naučí činy svojich majiteľov a možno sa v budúcnosti budú snažiť nepozerať ich smerom, aby nedostali žiadny príkaz;
• Keď niečo psovi prikážete, vaše gestá by mali byť jasné a váš hlas by mal byť sebavedomý;
• Ak pes okamžite neposlúchne, potrestajte ho, aj keď sa ponáhľal poslúchnuť príkaz, keď si uvedomil, že bude potrestaný;
• Naučte svojho psa, že čas vyhradený na vykonanie príkazu je obmedzený;
• Ak ste urobili rezerváciu a zadali nesprávny príkaz, ktorý ste sa chystali urobiť, nesmejte sa, neuhýbajte sa, neukazujte svojmu miláčikovi, že ste urobili chybu. Udržujte pokoj, aby pes stále bral príkazy vážne;
• Zaraďte do svojho tréningu krátke prestávky pri hraní. Ak je váš pes tvrdohlavý, uistite sa, že dosiahnete požadovaný výsledok, a potom si za odmenu zariaďte zábavnú hru.

Po hernej prestávke zostáva metodika výučby rovnaká. V tomto prípade už pes neposlúchne zo strachu pred trestom, ale preto, aby potešil majiteľa a vyslúžil si odmenu. Treba jej dať slobodu, no musí si ju zaslúžiť.

V dome by mal byť pes držaný na krátkom vodítku vo výcvikovom obojku, aby mohol byť pes kedykoľvek v prípade potreby potrestaný. Neskôr, keď vás pes začne bez otázok poslúchať, je možné obojok a vodítko stiahnuť.

• Cvičenie by nemalo presiahnuť 45 minút. Najlepšou možnosťou by bol režim, v ktorom by ste striedali 10-minútové hodiny a potom si usporiadali 5-minútovú prestávku a potom znova hodiny;
• Najlepšie je dohodnúť si prestávku v pozitívnom momente. Teda pri správne vykonanom cviku. Potom pes lepšie asimiluje vzťah: dokončený prvok je odmenou (pamlska, pochvala majiteľa a prestávka v hre);
• Ak váš pes rýchlo zareaguje na povel a urobí to trikrát za sebou bez trestu, prestaňte na chvíľu trénovať;
• Vyhnite sa známym príkazom, ktoré môže váš pes ľahko predvídať.

A potom v skutočnosti bude pes čakať na povely od vás a nebude sa ich snažiť uhádnuť, alebo je zbytočné vykonávať obvyklé cvičenia.

Je vecou majiteľa, aby si zvolil metódy a spôsoby školenia. Je ale potrebné vziať do úvahy, na čo ste si psíka zaobstarali, jeho plemeno, psychické vlastnosti, ak je samozrejme vaším cieľom dopriať vášmu štvornohému priateľovi plnohodnotný, šťastný život vo vašej rodine.