Slová sú názvy predmetov v množnom čísle. Podstatné mená, ktoré sa používajú iba v jednotnom čísle a iba v množnom čísle

Väčšina podstatných mien v ruštine sú spočítateľné predmety. Môžu byť použité v kombinácii s kardinálnymi číslami. Takéto podstatné mená majú tvary a jediný, A množné číslo: stôl - stoly, stôl - stoly, oblak - oblaky.

Tieto tvary majú rôzne zakončenia a rôzne sa kombinujú s inými časťami reči.

Ak sa jednotné číslo používa na označenie jednej položky zo série podobných položiek, potom množné číslo označuje súbor homogénnych predmetov.

Vo väčšine prípadov majú podstatné mená v množnom čísle koncovky -s, -i, -a, -ya(kmeň - kmene, dievča - dievčatá, miesto - miesta, strom - stromy). V niektorých prípadoch sa v základe slova pozoruje striedanie alebo strata/pridávanie samohlások ( kamarát - priatelia, veniec - vence, kus - kusy).

Treba tiež poznamenať, že v jednotnom čísle majú podstatné mená každého z troch rodov rôzne koncovky. Množné číslo skrýva rodové charakteristiky, takže napríklad podstatné mená múr, noc, dedina(ženský) a peň, stôl, nôž(mužský rod) majú v tejto situácii rovnaké koncovky: steny, noci, dediny, pne, stoly, nože. Toto je vlastnosť jazyka, keď v tomto prípade hlavná vec je ukázať počet objektov, nie ich typ.

Niektoré podstatné mená v ruštine označujú pluralitu v jednotnom čísle. Takéto slová netvoria množné číslo. Toto sú podstatné mená:

reálny ( mlieko, cereálie, maslo, hodváb, zlato atď.);

kolektívne ( ľudstvo, študenti, lístie);

roztržitý (trpezlivosť, tlak, láskavosť);

vlastný ( Moskva, Paríž, Rhone).

Existujú prípady použitia slov z tohto zoznamu v množnom čísle: syry, cereálie, údeniny atď. Ale tu množné číslo označuje skôr rôzne odrody ako množstvo, napríklad:

„Mäsokombinát vyrába rôzne druhy klobásy."

Na rozdiel od podstatných mien, ktoré netvoria množné číslo, existujú v jazyku slová, ktoré existujú len v tvare množného čísla. Toto sú podstatné mená:

rozptýlený ( súmrak, dovolenka);

reálny ( smotana, kapustnica);

názvy niektorých hier ( schovávačka, slepý buff, dáma, šach);

položky, ktoré obsahujú niekoľko častí ( nožnice, nohavice, džínsy, váhy atď.).

Ak sa vám to páčilo, zdieľajte to so svojimi priateľmi:

Pridajte sa k námFacebook!

Pozri tiež:

Odporúčame vykonať online testy:

Sme zvyknutí na to, že v ruskom jazyku nie je všetko také jednoduché, ako sa zdá. Dokážete pomenovať množné číslo slova „dole“ bez vyzvania? Spodky, spodky, spodky? Myslíte si, že neexistuje? Takýmto spôsobom určite nie. Poďme sa vysporiadať s ťažkými tvarmi množného čísla podstatných mien.

Pre tých, ktorí sa pripravujú na hlavnú školskú skúšku

Správny: donya

Správny: kľúčenky

Donedávna mali slovníky jedinú správnu skloňovaciu schému pre slovo: brelok, brelok, trinkety, trinkety atď. Tento pravopis (a výslovnosť) je spôsobený jeho francúzskym pôvodom. Je pravda, že ak si v liste možno niekto iný spomenul na zajaté písmeno „o“ v prípone, potom sme v reči často počúvali, ako priatelia priniesli „kľúčenky“ z ciest a ich kľúče boli vždy „s kľúčenkou“. Slovníky však tlaku ustupujú hovorová reč. Teraz sa v Lopatinovom slovníku pravopisu forma slova „cetky“ považuje za rovnakú ako „cetky“, hoci iné slovníky stále poznamenali, že ide o hovorovú a neliterárnu verziu.

Správny: shilya

Dúfame, že ste sa spamätali zo šoku z „donyas“. Nehnevajme sa a povedzme, že slovo „aw“ v množnom čísle je odmietnuté analogicky s „dole“: shilya, shilyev, shilyami, shilyakh.

Správny: doktori, lekari

V modernom ruskom jazyku je približne 300 slov, v ktorých je nominatív množného čísla takpovediac premenlivý. Koncovky na -ы (-и) sú nám známejšie a považujú sa za spisovné (redaktori, korektori, školitelia). Ale v priebehu rokov sa tvarom na -a (-я) podarilo oprávnene nahradiť niektoré spisovné varianty. Ak na prelome 19. a 20. storočia existovali „lekári“, dnes už jediná správna verzia „doktor“ s dôrazom na posledné písmeno. A ak máte stále pochybnosti, vždy môžete povedať nezameniteľné „lekári“.

Správny: zmluvy

Hoci pred niekoľkými rokmi prešiel moderný ruský jazyk veľkými zmenami a teraz sa nepovažuje za hrubú chybu, ak poviete „súhlas“ s dôrazom na prvú slabiku (dúfame však, že čitatelia „Mel“ sa stále držia tradičného a správna výslovnosť „dohoda“). Ľudia robia chyby rovnako často, keď existuje niekoľko „dohôd“: zmluvy alebo dohody? Existuje len jedna správna možnosť: "Krajiny SNŠ podpísali mierové zmluvy."

Správny: poker (prípad pohlavia)

Ako bonus si zoberme genitív množného čísla. Dúfame, že v detstve každý poznal poker a možno vám dokonca dôverovali, že ho použijete. A ak ich je viacero, tak to treba napísať takto: dva pokery, päť pokerov.

Mimochodom, písali sme o „pančuchách“, „ponožkách“ a „paradajkách“.

Kategória počtu podstatných mien

Podstatné mená majú tvary jednotného čísla. ( futbalista- jeden) a množné číslo. ( futbalistov- viac než jeden). Väčšina podstatných mien sa používa v oboch tvaroch čísel: dom — Domy, dedina — obce, jazero — jazier. Jednotlivé podstatné mená majú supletívne tvary čísla, t.j. vytvorené z rôznych koreňov: Ľudské — Ľudia, dieťa — deti. Výrazne menšia časť má tvary len jednotlivých častí. alebo len množné číslo

K podstatným menám, ktoré majú len tvary jednotného čísla. ( singularia tantum), patria:

• 1) vlastné mená (Moskva, Ivan, Krym, Francúzsko);
• 2) abstraktné podstatné mená ( ambície, globalizácia, priateľstvo, biely);
• 3) skutočné ( marihuana, herbalife, eurolining) - v odbornej a náučnej literatúre možno niektoré takéto podstatné mená nájsť v množnom čísle. pri uvádzaní typu, typu látky ( špeciálne ocele, technické oleje); St V fikcia: Za Čerepanovom šumí ovos(M. Skvorcov);
• 4) hromadné podstatné mená ( roľníctvo, lístie, vlastné) - pri takýchto podstatných menách sa predikátové sloveso používa v jednotnom čísle. ( Spodná bielizeň klame – ležať v skrini);
• 5) názvy chorôb ( alergie, zápal priedušiek, paralýza), mesiace ( januára, februára);
• 6) športové hry ( pretláčanie rukou, aerobik, bobová dráha).

K podstatným menám, ktoré majú len tvar množného čísla. ( pluralia tantum), súvisia:

• 1) názvy „komplexných“ objektov pozostávajúcich z niekoľkých častí ( okuliare, sledovať, nohavice);
• 2 ) názvy niektorých látok, produktov ( agrochemikálie, cestoviny, atrament);
• 3) názvy časových období ( prázdniny, deň);
• 4) názvy niektorých hier ( šach, dáma).

Jednotkové formy podstatné mená možno všeobecne použiť na označenie množiny: Hus sa chystala odletieť, Nemôžete ho zadržať ani pšenicou(Príslovie).

Použitie zloženého mena v jednotnom čísle v množnom čísle. možno ilustrovať na príklade z federálneho zákona „O zákonnom vklade“ z 23. novembra 1994: Časť povinná bezplatná kópia a požadovaná platená kópia zahrnuté nasledujúce typy Dokumenty:

publikácií (text, notový zápis, kartografických, umelecké edície) —vydávanie produktov, prešiel redakčným a vydavateľským spracovaním, vlastnoručne navrhnutá tlač, mať výstupné informácie;

publikácie pre nevidiacich - publikácie, vyrábané reliéfnym bodovým písmom pomocou Braillovho písma, a „hovoriace knihy“;

úradné dokumenty - tlačové diela, uverejnené v mene zákonodarných orgánov, výkonnej a súdnej moci, nosná legislatíva, normatívne, direktívny alebo informačný charakter, audiovizuálne produkty – kino, video-, foto-, zvukových dokumentov.

Vlastné mená, napríklad priezviská, možno použiť aj v zovšeobecnenom význame.

Takže o poriadku v nemeckých nemocniciach počas vojny so ZSSR, akciách gestapa na identifikáciu „nespoľahlivých“ medzi zranenými vojakmi, najmä Fischera a Warna, autora „Štítu a meča“ V. Kozhevnikov napísal: Na oddelení dôstojníkov nebola starostlivosť o ranených podmienená zranením, ale podľa hodnosti, ocenenia, typ služby, spojenia, peniaze. Boli také Fisher , môj Barch.

Množné číslo môže označovať samostatnú množinu ( V našej skupine boli Gruzínci ) a kolektívne ( Gruzíncižijú hlavne na Kaukaze). Posledná okolnosť ovplyvňuje používanie množného čísla. veľa podstatných mien, ktoré fungujú ako nadpisové slová v terminologických slovníkoch.

Napríklad v encyklopédii „Ruský jazyk“ vyd. F. P. Filina takéto prípady zahŕňajú:

ANTONYMY sú slová tej istej časti reči, ktoré majú opačný význam.

ARCHAIZMY sú zastarané slová.

Citáty QUOTE sú párové interpunkčné znamienka.

PAPIERNICTVO - slová, ustálené slovné spojenia, gramatické tvary a konštrukcie, ktorých používanie sa v spisovnom jazyku tradične priraďuje k oficiálnemu obchodnému štýlu, najmä k kancelárskemu a obchodnému podštýlu.

Dané podstatné mená v tomto prípade označujú kombináciu akýchkoľvek jazykových javov ( antonymá, archaizmy, byrokracia) alebo ich spárovanie ( citácie). V „Ortologickom slovníku ruského jazyka“ Ruskej akadémie vied sú tieto slová uvedené v jednotných častiach: antonymum, archaizmu, otáznik, klerikalizmu.

V terminologických slovníkoch je množné číslo označuje rodinnú príslušnosť, spoločenstvo určených ľudí, rodinu zvierat, predmetov.

Príklady zo SES:

ABAZINS (vlastným menom Abaza), ľudia v Karachay-Cherkess. JSC...

AGRANULOCYTY (negranulárne leukocyty), zvieracie a ľudské leukocyty, ktoré neobsahujú zrná (granule) v cytoplazme...

ADENOVÍRUSY, rodina DNA vírusov, ktoré spôsobujú adenovírusové ochorenia u ľudí a zvierat.

V „Slovníku pravopisu“ Ruskej akadémie vied sú tieto podstatné mená uvedené v jednotnom čísle: Abaza, agranulocyt, adenovírus.

Vo všeobecnom zmysle môžu byť použité v množnom čísle. a vlastné mená, jednotlivé mená. Priezvisko akejkoľvek významnej postavy v literárnom diele, ak sa použije v množnom čísle, v podstate nadobúda všeobecný význam.

Medzi postavami v románe E. Jevtušenka „Berry Places“ teda vyniká cynik Nakhabkin a závistlivý Sitochkin. Preto súhrnné obrázky spomínané autorom: Na obzore sa pred ním objavili tisíce chichotajúcich sa ľudí. Nakhabkin , ktorých nohy umývali tisíce tichých a nesťažujúcich sa žien; žiadne Sitochkin Nemal som zasahovať do ich vzťahu.

Ďalší príklad použitia individuálneho mena vo všeobecnom zmysle: „Nie, je to za menu.“ Takže ona[predavačka] ona to povedala, ako keby som bol v Rio de Janeiras narodený pod palmami(E. Jevtušenko).

V ruskom jazyku je veľa podstatných mien, ktoré majú dve formy čísla, ale častejšie sa používajú v jednej z nich. V niektorých výkladové slovníky takéto podstatné mená sú označené ako „obvykle množné číslo“. alebo „zvyčajne jednotky“. Medzi prvé patria napríklad: akčné filmy, utečencov, Biele škvrny, štátnych zamestnancov, členovia dumy, eurobondov, zelená, ultrabohatý. K tým druhým patria: priateľ, štátna dotácia, skóroval, zriadenie, obraz nepriateľa, dobiť, junta, voličov atď.

V niektorých prípadoch neobvyklé používanie podstatných mien v jednotnom čísle. alebo množné číslo spojené s odborným prejavom rečníka. Slávna speváčka G. Višnevskaja vo svojich spomienkach teda píše: Ale tu som vymyslený, dokonale vyčesané, Šaty mi sedia perfektne. Vera zdvihne môj dlhý vlak: „No, Poďme do, Si naša kráľovná!" — a ideme na pódium. Teraz stojíme spolu v krídlach, viem, že jej srdce bije rovnako silno, presne ako ja. Pre bežnú reč je typické skôr používanie slova backstage v množnom čísle - v zákulisí.

Pochopenie jednotiek a množné číslo niekedy je to zvlastne.

Bol taký prípad u spisovateľa A. Solženicyna. Bol zatknutý na fronte, obvinený z protisovietskych aktivít (niekoľko neopatrných vyhlásení v listoch priateľovi) a z pokusu o vytvorenie príslušnej organizácie alebo skupiny. Pred podpisom obžaloby požiadal prokurátora, aby z neho odstránil aspoň posledný bod s odvolaním sa na skutočnosť, že do prípadu boli zapletení len dvaja ľudia – on a jeho kamarát („aká je to skupina!“). Ale prokurátor vysvetlil, že aj jeden a pol je už viac ako jeden, čo znamená, že je to skupina!

Ak morfologicky tvorí jednotné číslo a množné číslo podstatné mená sa vyjadrujú koncovkami, syntakticky sa potom tieto tvary vyjadrujú koncovkami prídavných mien alebo slovies, ktoré súhlasia alebo sú v koordinácii s podstatnými menami: atraktívny slogan — atraktívne slogany; Región dostáva (prijaté) dotácie — Regióny dostávajú (dostal) dotácie Nesklonné podstatné mená a podstatné mená pluralia tantum Vo všeobecnosti majú iba jeden spôsob vyjadrenia čísla - syntakticky: náš(náš) krajčír sa vyznamenal (sa vyznamenali) na módnej prehliadke; sám deň — štyri dni.

Zhrnutie hodiny na tému „Množné podstatné mená“ v 5. ročníku (FSEV).

Téma lekcie:"Množné číslo podstatných mien."

Typ lekcie: OZN (objavovanie nových poznatkov) pomocou TDM (technológia metódy aktivity)

Cieľ aktivity: rozvíjanie schopnosti študentov vykonávať nový spôsob konania

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

• oboznámiť žiakov so zvláštnosťami tvorenia množného čísla podstatných mien;

Vzdelávacie:

• rozvíjať výskumnú a tvorivú činnosť študentov;
• rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov.

Vzdelávacie:

• pestovať pozitívny vzťah k procesu učenia sa;
• záujem o rodný jazyk.

Vybavenie:

Projektor, elektronická prezentácia, karty úloh.

Formy študentských prác: skupinový, individuálny

Plánované výsledky:

1. Predmet:

poznať zvláštnosti tvorenia množného čísla podstatných mien;

ovládanie pravopisu koncoviek podstatných mien v množnom čísle.

2. Metapredmet:

Poznávacie:

reprodukovať z pamäte informácie potrebné na vyriešenie učebnej úlohy;

získavať informácie z rôznych zdrojov;

definovať pojmy;

vysvetliť jazykové javy;

vytvoriť zdôvodnenie;

uviesť príklady ako dôkaz;

vytvoriť vzťahy príčina-následok.

Regulačné:

určiť a formulovať účel činnosti;

zostaviť akčný plán, pracovať podľa plánu;

predvídať a upravovať svoje aktivity;

predložiť verzie riešení;

analyzovať a hodnotiť svoju prácu.

Komunikatívne:

vedieť spolupracovať v skupine;

zvážiť rozdielne názory, porovnaj rôzne body videnie;

vyjadriť a obhájiť svoj názor;

rokovať, klásť otázky k téme;

hovoriť pred publikom.

3. Osobné:

vyjadrovať pozitívny, vedomý postoj k učeniu;

zhodnotiť svoje vlastné vzdelávacie aktivity;

uplatňovať pravidlá spolupráce v skupine.

Počas vyučovania

Úvodný prejav učiteľa. (2 snímky)

Náš jazyk je univerzálny liek komunikácia, prostriedok prenosu vedomostí a múdrosti z jednej generácie na druhú. Plynulosť v rodnom jazyku je znakom ľudskej kultúry. A preto, aby sme sa stali kultivovanými ľuďmi, aby sme mohli slobodne komunikovať, správne písať, musíme pochopiť tajomstvá jazyka. Tieto tajomstvá ste objavili v Základná škola, už ste sa naučili, že pravopis študujete, viete pomenovať niektoré druhy pravopisných vzorov, viete správne vyslovovať slová. Dnes budeme pokračovať v práci na zlepšovaní kultúry nášho prejavu.

2. Ortoepická rozcvička. (Na stole má každé dieťa karty so slovami, ktoré je potrebné zdôrazniť): (3 snímky)

Abeceda, brána, pri tabuli, na tabuli, žil, žil, hovor, kilometer, odľahčil, repa, koláče, bez koláča, prehĺbiť, zjednodušiť, šofér, šťaveľ.

(vzájomná kontrola so spolužiakom, kontrola snímok prezentácie, vzájomné hodnotenie)

3.Aktualizácia vedomostí - určenie témy vyučovacej hodiny

Pravopisná rozcvička.(4 snímka) Zapíšte podstatné mená, určte skloňovanie. (napíšte na ten istý papier pod diktátom učiteľa):

Basketbal, koč, skriňa, budova, počítač, trasa, písmo, profesie, hokej. (Kontrola snímky prezentácie, vzájomné hodnotenie.)

Ktoré zo všetkých slov je zvláštne? (profesie)

prečo? (Je to jedna v množnom čísle)

Určite tému dnešnej lekcie. (množné číslo podstatných mien)

Zapíšte si dátum a tému lekcie do zošita “ Množné číslo podstatných mien" (5 snímok)

Ak vás požiadam, aby ste vytvorili podstatné mená v množnom čísle, môžete to urobiť?

Huba - , stolička - , okno - , kvet -

A čo zmluva? dohody alebo zmluvy?

4. Stanovenie cieľa. Problém lekcie.

Problém: Ako určiť koncovky podstatných mien v množnom čísle? (6 snímok)

Stanovte si cieľ lekcie.

Materiál na pozorovanie: Doplňte chýbajúce písmeno. (7 snímok)

Močiar - močiar.., armáda - vojská.. močiar - močiar.., storočie - storočie.. hodváb - hodváb..., inžinier - inžinier..., riaditeľ - riaditeľ..., dohoda - dohoda..., myšlienka - myšlienka..., písmeno - písmená... tón (o farbe) - tón... a tón (o zvuku) - tón..., chlieb (o obilninách) - chlieb... a chlieb (o peč. chlieb) - chlieb...,

Rok - (roky a roky), dielňa - (dielne a dielne (v podniku), búrka - (búrky a búrky).

Si v strate?

5. Riešenie problému. (8 snímok)

Ako zistíte, či ste úlohu splnili správne? (spýtaj sa učiteľa, nájdi si to v slovníku, nájdi na internete). Skupinová práca. Prvým je ponúkaná tabuľka v učebnici a na snímke, druhým je pravopisný slovník označujúci stránky, na ktorých sa nachádzajú ťažké slová, tretím je na pomoc internet.

Po určení koncoviek sa spôsob účinku zovšeobecní.

Je možné nejako zoskupiť slová?

1. mužský

2. ženský

3. kastrát

Skúste svoje nové poznatky prezentovať formou tabuľky alebo formou slovotvorného modelu. (9 snímok)

1. mužský rod - a (- i); - s (- s)

2. ženské - a (- s)

3. stredný rod - a (- i)

Ako rozlíšiť mužské koncovky?

Podľa výslovnosti: - a (- i) pod prízvukom doplňte tabuľku.

Výslednú tabuľku porovnajte s tabuľkou v učebnici. 218.

A čo slová (chlieb, tón?) (závisí od významu, treba si pozrieť slovník). A slová: rok, dielňa, búrka? (dvojité alebo rovnaké použitie oboch foriem).

6. Reflexia

Čo bolo najťažšie? zaujímavé? (10 snímok)

7. Telovýchovná minúta. (11 snímok)

Cvičenie 550

Čo majú spoločné slová 1., 2., 3. skupiny? Prečítajte si a zapamätajte si slová (1 študent číta nahlas). Učiteľ volá slovo v jednotnom čísle, ak je množné - y, tak tlieskajú v stoji, ak - a, čupnú. Počas vykonávania pohybu vyslovujeme slová zborovo.

Adresa - adresy, inžinier - inžinieri, profesor - profesori, dôstojník -

dôstojníci, majster - majstri, koláč - koláče, cena - ceny, lekár - lekári

8. Aplikácia získaných poznatkov v nových podmienkach.

Napr. 552 (12 snímok)

Pod ktorým obrázkom označíte obliečky, pod ktorým obrázkom označíte listy; pod ktorými sú zuby, pod ktorými sú zuby; pod ktorými sú korene, pod ktorými sú korene? Vymyslite a zapíšte si frázy s týmito podstatnými menami.

Otázka je vtip. Traja priatelia sa pozerajú na hviezdnu oblohu. Prvý hovorí: "Koľko hviezd je na oblohe!" Druhý ho opravuje: „Nie hviezdy, ale hviezdy!“ a tretí sa smeje: „Ach, vy gramotní ľudia! Také slová vôbec neexistujú!"

Ako bude správne?

Akú formu prípadu chlapci nedokázali správne vytvoriť? (genitív)

(13, 14 snímok) Pred vami je snímka s obrázkami predmetov. Vo svojej reči používajte tieto podstatné mená v množnom čísle genitív. (Veľa pomarančov, paradajok, ponožiek, pančúch). Kontrola snímok. Pamätajte!

Vykonajte cvičenie 554

Nájdite štvrtý nepárny a vysvetlite. (15 snímok)

Spárovať topánka, čižma, pančucha, ponožka;

veľa miesta, aktivity, konzervy, cestoviny;

kilogram pomaranče, jablká, marhule, paradajky;

skupina ženisti, partizáni, dôstojníci, cvičitelia;

piesne Gruzínci, Cigáni, Tadžici, Tatári.

Cvičenie pozornosti (ústne):

Buď opatrný! Utvorte množné číslo z jednotného čísla: oblúk - oblúky, ruka - ruky, múka - ? Beller - zvonári, Gréci - Gréci, muž - ?

Buď opatrný! Utvor jednotné číslo z množného čísla: speváci - spevák, korunky - koruna, kliešte - ? Jeleň - jeleň, poník - ? úspech - úspech, brnenie - ? Vysvetlite.

Tu sú podstatné mená končiace na syčanie. Ktoré z týchto slov končíb, a ktoré nie? Formulujte pravidlo. (b sa píše v podstatnom mene Zh.r. jednotka h.; nepíše sa v podstatnom mene M.r. jednotka h. A v podstatnom mene množné číslo r.p.) (16 snímok)

Dcéra, meč, plač, zo striech, doktor, pri dači, súdruh, veľa úloh, pomoc, mládež, vec, sporák, žiadne prenosy, zo škôl, podlaha, dieťa, trám, reč, tehla, spoza oblakov.

Písomné cvičenie 553 (S ь alebo bez ь? Kontrola, vysvetlenie pravopisu).

9. Domáca úloha: (17 snímok)

Odsek 98, býv. 551 alebo 555 (voliteľné)

Individuálna úloha (karta): Z týchto slov vytvorte množné číslo I.p. a množné číslo R.p. Dajte dôraz vo všetkých formách.

Prednášajúci, inžinier, vodič, účtovník, inšpektor, mechanik, sústružník, konateľ, zmluva, vek, smotana, polievka, nemocnica, riaditeľ, profesor, lekár, fanúšik, tetrov, šunka, kotva, čln.

10. Odraz (18 snímok)

dnes som zistil...

bolo to zaujímavé…

bolo to ťažké…

Splnil som úlohy...

Uvedomil som si...

Teraz môžem…

Učil som sa…

Zvládol som …

Bol som schopný...

Ďalší materiál uverejňujem v ruskom jazykovom kútiku v triede: Ppravopis podstatných mien

Koncovky pádov pri podstatných menách v množnom čísle.
Podstatné mená mužského rodu v nominatíve množného čísla:

Pri podstatných menách mužského rodu v nominatíve množného čísla tvary v s A a ja): kurzy, záhrady, klince, brehy, okraje.

Formuláre v -a(-i) použité:

veľa jednoslabičný slová: beh - beh, strany, strany, storočia (ale: navždy a navždy, navždy), oči, domy, lesy, lúky, rohy, sneh, odrody, stohy sena, hodváb;

v slovách, ktoré majú singulárny prízvuk na prvej slabike: adresa - adresy, buer, nárazník (a nárazníky), ventilátor, účet, večer, halda, hlas, doktor, sluka veľká, poľovník, žľab, perla, mlynský kameň, čln, šako, bunda, zvon, kupola, kočiš, radlica, pán , záťahová sieť (a záťahové siete), čísla, šunky, obvody, objednávky, ostrovy, farma (a farma), výrez, plachta, pas, prepelica (a prepelica), kuchár, pivnica, vlak, droby , strážca, tenor (a tenoristi), veža, tetrov, traktor, zdravotník (a zdravotníci), korouhvička (a korouhvičky), chlad, usadlosť, lebka, najlepší muž, pečiatka (a kolky), kovanie (a kovania) , šarpej (a šarkany), aj niektoré ďalšie slová ako riaditeľ, manžeta, profesor, rukáv;

niektoré homonymné slová(vyberte formulár na a ja) alebo pri s závisí od významu: ošípané (samec ošípanej) - ošípaná (časť komína), zbor (telo osoby alebo zvieraťa) - zbor (budova, vojenský útvar), tábory (spoločensko-politické skupiny) - tábory (dočasné parkovanie ), mechy (mechanizmus na čerpanie vzduchu, nádoba na víno) - kožušiny (oblečená zvieracia koža), obrázky (všeobecné znázornenie) - obrázky (rovnaké ako ikona), objednávky (organizácia so špecifickou chartou) - objednávky (odznaky ), prihrávky (niečo prehliadnuté, prehliadnuté) - prihrávky (doklad o práve niekam vstúpiť), sobolie (kožušinové zviera) - sobolie (srsť sobolia), prúdy (pohyb elektrického náboja vo vodiči) - prúd (miesto párenie vtákov, plošina na mlátenie), tóny ( hudobný zvuk) - tóny (odtieň farby v jase, farbe), brzdy (prekážka vo vývoji niečoho) - brzdy (zariadenie na spomalenie alebo zastavenie pohybu), učitelia ( vedúci učiteľa) - učitelia (učiteľ), chleby (výrobok , pečený z múky) - chlieb (cereálie na stojato), kvety (kvitnúca rastlina) - farby (farba, svetlý tón).

St. aj rozdiel medzi podstatnými menami, ktoré majú tvar jednotného a množného čísla, a podstatnými menami, ktoré majú len tvar množného čísla: drôty (od sprievodu) a drôty (od drôtu), počítadlo (účtovné zariadenie, vzťah) - účty (finančný doklad).

Zmysluplná úloha koncoviek -s(-s) A - a ja) vykonávané v týchto slovách: zuby - zuby, korene - korene, háčiky - háčiky, listy - listy, manželia - manželia, synovia - synovia, útržky - útržky [porov. aj strednými slovami: kolená (kĺb) - kolená ( špeciálne privítanie pri tanci) - kolená (kĺb pri fajke)].

Poznámky:

1. Od slova kameň je množné číslo kamene (tvar kameň je zastaraný).

2. Pri výbere vhodnej formy je potrebné vziať do úvahy, že jedna z foriem sa môže použiť len v určitom lexikálnom prostredí. Pri normatívnom tvare storočia sa teda forma storočia používa v ustálených výrazoch na veky vekov; normatívna forma praclíka ustupuje praclíkovej forme vo výraze praclík vypísať.

3. V modernom jazyku majú slová mužského rodu tvar a ja) produktívnejšia najmä v ústnom prejave, a preto sa častejšie využíva ako prostriedok štýlovej a štýlovej diferenciácie; St: zmluvy (kniha) - zmluvy (hovorové), inšpektori - inšpektori, korektori - korektori, cruisery - cruisery, pekári - pekári, reflektory - reflektory, redaktori - redaktori, sektory - sektory, mechanici - mechanici, sústružníci - sústružníci , dielne - dielne, navigátori - navigátor.