Teisinė parama švietimo sistemai vaikams su negalia Medžiaga šia tema. Neįgalių vaikų ir jų tėvų teisės: svarbių žmonių apsauga! Teisinis neįgalių vaikų švietimas

Vaikų su negalia teisių į mokslą įgyvendinimas laikomas vienu iš svarbiausių valstybės politikos uždavinių švietimo srityje. Aukštos kokybės bendrojo profesinio išsilavinimo įgijimas neįgaliems vaikams yra viena iš pagrindinių ir neatimamų sąlygų. už sėkmingą jų socializaciją, prisitaikymą ir visiško dalyvavimo gyvenime užtikrinimą, visuomenę, veiksmingą savirealizaciją įvairiose profesinėse ir socialinėse veiklose.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

NEĮGALIŲ VAIKŲ UGDYMO SISTEMOS VEIKLOS REGULIAVIMAS IR TEISINĖ PARAMA

Vaikų su negalia teisių į švietimą įgyvendinimas laikomas vienu iš svarbiausių valstybės politikos uždavinių švietimo srityje. Aukštos kokybės bendrojo profesinio išsilavinimo įgijimas vaikams su negalia yra viena iš pagrindinių ir neatsiejamų sėkmingo socializacijos, prisitaikymo ir visapusiško dalyvavimo visuomenės gyvenime užtikrinimo sąlygų, veiksmingos savirealizacijos įvairiose profesinėse ir socialinėse veiklose..

Specialiojo ugdymo problema ir šiuo metu yra aktualiausia, tk. Iki šiol masiškai pažeidžiamos neįgalių vaikų konstitucinės teisės į mokslą ir ilgą laiką trūksta pažangos ją sprendžiant. Skubus uždavinys yra optimizuoti specialiojo ugdymo sistemą, kad ji būtų tinkamai išvystyta. Ir pirmiausia šiam tikslui būtina sukurti optimalią federalinio ir regioninio lygmens specialiojo ugdymo reguliavimo ir teisinę bazę, švietimo organizacijos lygį.

Vaikų su negalia teisės įvairiais lygiais įtvirtintos šiuose norminiuose dokumentuose:

Tarptautinis lygis (tarptautinės taisyklės)

Vaiko teisių deklaracija (1959 m. Lapkričio 20 d. JT Generalinės Asamblėjos rezoliucija);
Konvencija prieš diskriminaciją švietime (priimta 1960 m. Gruodžio 14 d. JT Generalinėje Asamblėjoje; ratifikuota 1962 m. Liepos 2 d. SSRS Aukščiausiosios Tarybos Prezidiumo dekretu);

Deklaracija dėl protiškai atsilikusių asmenų teisių (1971 m. Gruodžio 20 d. JT Generalinės Asamblėjos rezoliucija);
Neįgaliųjų teisių deklaracija (1975 m. Gruodžio 9 d. JT Generalinės Asamblėjos rezoliucija);
Pasaulio deklaracija dėl vaikų išlikimo, apsaugos ir vystymosi (1990 m. Rugsėjo 30 d. JT Generalinės Asamblėjos rezoliucija);

Standartinės neįgaliųjų galimybių suvienodinimo taisyklės (priimtos 1993 m. Gruodžio 20 d. JT Generalinėje Asamblėjoje, rezoliucija 48/96).
Salamankos deklaracija dėl specialiųjų poreikių asmenų švietimo principų, politikos ir praktikos. Priimta Pasaulinėje specialiųjų poreikių ugdymo konferencijoje: prieiga ir kokybė. Salamanka, Ispanija, 1994 m. Birželio 7–10 d.

pripažįsta „būtinybę ir skubumą teikti švietimą vaikams, jaunimui ir suaugusiems, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių įprastoje švietimo sistemoje“;
deklaruoja asmenų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, teisę mokytis įprastose mokyklose, „kurios turi sudaryti jiems sąlygas, remiantis pedagoginiais metodais, pirmiausia skirtais vaikams, siekiant patenkinti šiuos poreikius“;
ragina priimti „įtraukiojo ugdymo principą, pagal kurį visi vaikai eina į bendrojo lavinimo mokyklas, nebent yra rimtų priežasčių kitaip elgtis ...“;

Specialiųjų poreikių asmenų švietimo veiksmų programa:

parengtas kaip bendroji gairė planuojant veiksmus specialiųjų poreikių asmenų švietimo srityje, remiantis dalyvaujančių šalių nacionaline patirtimi, taip pat rezoliucijomis, rekomendacijomis, standartinėmis taisyklėmis dėl neįgaliųjų galimybių suvienodinimo;

kiekvienas asmuo, turintis bet kokią psichinę ar fizinę negalią, turi teisę pareikšti savo pageidavimus dėl savo išsilavinimo tiek, kiek tai galima tiksliai nustatyti;
tėvai turi neatimamą teisę būti konsultuojami dėl ugdymo formų, kurios geriausiai atitiktų jų vaikų poreikius, aplinkybes ar siekius;
mokymasis turėtų būti tinkamai pritaikytas vaikų poreikiams ir netelpti vaikų į iš anksto nustatytas prielaidas apie ugdymo proceso organizavimą ir pobūdį;
integracinėse mokyklose vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, turėtų gauti bet kokią papildomą pagalbą, kurios gali prireikti siekiant užtikrinti veiksmingą jų išsilavinimą;
Paramos paslaugos yra labai svarbios įtraukiam švietimo politikai.

Federalinis lygis

(Rusijos Federacijos įstatymai ir teisės aktai)

Pagrindinis dokumentas, reglamentuojantis visų suaugusiųjų, bendraujančių su vaikais, visų švietimo organizacijų specialistų veiklą, yra Vaiko teisių konvencija, priimta JT Generalinės Asamblėjos 1989 m. Ratifikuota trečiojoje SSRS Aukščiausiosios Tarybos sesijoje 1990 m. Birželio 13 d. Konvencijos nuostatos yra visų norminių dokumentų, pagal kuriuos vykdoma švietimo sistemos veikla, pagrindas.
2006 m. Gruodžio 13 d. JT Generalinėje Asamblėjoje patvirtinta Konvencija dėl žmonių su negalia teisių, pasirašyta 2008 m. Rugsėjo 24 d.Konvencija pirmą kartą svarsto neįgalių vaikų teisių įgyvendinimo klausimus ne iš jų prisitaikymo prie visuomenės gyvenimo, bet iš neįgaliųjų gyvenimo organizavimo visuomenėje pozicijos.
Vaikų su negalia teisių gauti išsilavinimą garantijos yra įtvirtintos Rusijos Federacijos Konstitucijoje.

Nuo praėjusio amžiaus 90 -ųjų Rusijoje buvo priimta daugiau nei 300 norminių teisės aktų, kuriais siekiama apsaugoti neįgalių vaikų interesus. Priėmus Rusijos Federacijos konstituciją, šios teisės buvo įtvirtintos:

Rusijos Federacijos šeimos kodeksas;
Rusijos Federacijos įstatymų dėl piliečių sveikatos apsaugos pagrindai;
Federalinis įstatymas „Dėl neįgaliųjų ugdymo (specialusis ugdymas)“. Valstybės Dūma priėmė 1999 m. Birželio 2 d .;
2012 m. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;
1998 m. Liepos 24 d. Federalinis įstatymas Nr. 124-FZ „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje“;
2011 m. Lapkričio 21 d. Federalinis įstatymas N 323 „Dėl piliečių sveikatos apsaugos pagrindų Rusijos Federacijoje“;
1999 m. Liepos 17 d. Federalinis įstatymas Nr. 178-FZ „Dėl valstybės socialinės paramos“;
1995 m. Lapkričio 24 d. Federalinis įstatymas Nr. 181-FZ „Dėl neįgaliųjų socialinės apsaugos Rusijos Federacijoje“, nustatantis valstybės politiką, įskaitant neįgalių vaikų socialinės apsaugos sritį;
1992 m. Liepos 02 d. Federalinis įstatymas (su pakeitimais, padarytais 1998 m. Liepos 21 d.) Nr. 3185-1 „Dėl psichiatrinės priežiūros ir piliečių teisių užtikrinimo ją teikiant“;
Federalinis įstatymas „Dėl neįgaliųjų teisių konvencijos ratifikavimo“, kurį Valstybės Dūma priėmė 2012 m. Balandžio 25 d. Ir patvirtino Federacijos taryba 2012 m. Balandžio 27 d.
2008 m. Rugpjūčio 18 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas Nr. 617 „Dėl kai kurių Rusijos Federacijos Vyriausybės aktų dėl švietimo įstaigų, kuriose mokomi (auginami) vaikai, pakeitimų“;
2001 m. Balandžio 26 d. Rusijos Federacijos gynybos ministerijos laiškas Nr. 29/152 4-6 „Dėl neįgaliųjų (turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių) integruoto ugdymo koncepcijos“;
2003 m. Sausio 24 d. Rusijos Federacijos gynybos ministerijos raštas Nr. 01-50-25 / 32-05 „Dėl protinių atsilikimų kenčiančių vaikų konstitucinių teisių į mokslą apsaugos“;
2008 m. Balandžio 18 d. Rusijos Federacijos gynybos ministerijos laiškas Nr. AF-150/06 „Dėl sąlygų neįgaliems vaikams irneįgalių vaikų “.

Regioninis lygis

(Regiono regiono teisės aktai)

2013 m. Rugsėjo 6 d. Orenburgo srities įstatymas Nr. 1698/506-V-OZ „Dėl švietimo Orenburgo regione“ (priimtas Orenburgo srities įstatymų leidybos asamblėjos 2013 m. Rugpjūčio 21 d.)

2012 m. Rugpjūčio 30 d. Orenburgo srities įstatymas N 1066/310-V-OZ „Dėl piliečių sveikatos apsaugos Orenburgo srityje“
2010 m. Rugsėjo 14 d. Orenburgo srities vyriausybės nutarimas Nr.642 psl „Dėl regioninės tikslinės programos„ Orenburgo regiono vaikai “2011–2013 m.“;
2012 m. Rugpjūčio 29 d. Orenburgo srities vyriausybės rezoliucija N 740-pp "Dėl regioninės tikslinės programos „Prieinama aplinka“ 2013 - 2015 metams patvirtinimo .
2011 m. Gruodžio 28 d. Orenburgo srities vyriausybės dekretas Nr. 1253-p „Dėl medicinos pagalbos organizavimo studentams, mokiniams valstybinėse valstybinėse švietimo įstaigose, studentams, neįgaliems mokiniams, našlaičiams ir vaikams, likusiems be tėvų globos, sanatorijos tipo vaikams, kuriems reikia ilgalaikio gydymo “.
2013 m. Birželio 28 d. Orenburgo srities vyriausybės nutarimas Nr. 553-pp « Dėl valstybės programos „Orenburgo srities švietimo sistemos plėtra“ 2014–2020 m .
2013 m. Rugsėjo 25 d. Orenburgo regiono švietimo ministerijos raštas Nr. 01-23 / 5702 „Dėl ugdymo proceso organizavimo internatinėse mokyklose ir specialiosiose (pataisos) mokyklose“

Vietiniai švietimo organizacijos aktai.

Švietimo organizacijos veiklos teisinį pagrindą formuoja ne tik federalinės ir regioninės taisyklės, bet ir vietos teisės aktai. Be to, tik kompetentingai parengti vietiniai aktai turi teisinę galią.

Remdamasi Rusijos Federacijos įstatymais, jos chartijoje nustatyta tvarka (federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 30 straipsnio 1 dalis) švietimo organizacija rengia ir priima vietines taisykles, kuriose yra švietimo santykius reglamentuojančių normų. (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 1. 28 dalis), pagrindiniais švietimo veiklos organizavimo ir įgyvendinimo klausimais, įskaitant pagrindines studentų priėmimo taisykles, studentų studijų būdą, pažangos stebėjimo ir tarpinio studentų atestavimo formos, dažnumas ir tvarka, studentų perkėlimo, pašalinimo ir atkūrimo tvarka ir pagrindai, švietimo organizacijos ir studentų santykių atsiradimo, sustabdymo ir nutraukimo įforminimo tvarka ir (arba ) nepilnamečių mokinių tėvai (teisėti atstovai) (federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 2 dalies 28 straipsnis) ... Švietimo santykius reglamentuojančių vietinių aktų rengimas yra privalomas kiekvienai švietimo organizacijai. Vietinis švietimo organizacijos aktas yra oficialus teisinis dokumentas, pagrįstas teisės aktais, nustatyta tvarka priimtas švietimo organizacijos kompetentingo valdymo organo ir reglamentuojantis santykius šioje švietimo organizacijoje.

Vietos įstatymų leidybos procesas susideda iš kelių etapų:

Iniciatyvinis etapas - vietos akto paskelbimo idėjos atsiradimas. Šiame etape, visų pirma, kompetentinga institucija priima sprendimą dėl būtinybės išleisti vietos aktą, dėl projekto rengimo, yra pagrįstas akto priėmimo (pakeitimo, panaikinimo) poreikis. renkama ir analizuojama informacija šiuo klausimu (teisės aktai, mokomoji medžiaga, informaciniai laiškai ir kt.);

Vietos akto projekto rengimas - vietos akto teksto rengimas. Turinio požiūriu tai yra vienas svarbiausių teisėkūros proceso etapų. Parengtas projektas, prieš jį aptariant ir patvirtinant, turi būti patikrintas, ar atitinka Rusijos Federacijos teisės aktus, taip pat rusų kalbos taisykles;

Vietos akto projekto aptarimas ir patvirtinimas. Parengus vietinio akto projektą, jis būtinai turi būti aptartas tarp tų ugdymo proceso dalyvių kategorijų, kurių interesams tai daro įtaką.

Privaloma procedūra gali būti vietos akto projekto patvirtinimas su institucijomis ir asmenimis, kurie nėra susiję su jo rengimu, tačiau yra tiesiogiai susiję su parengtu projektu. Priimant vietinius teisės aktus, turinčius įtakos mokinių ir švietimo organizacijos darbuotojų teisėms, atsižvelgiama į mokinių tarybų, tėvų tarybų ir mokinių atstovaujamųjų organų nuomonę. Darbdavys darbo teisės aktuose numatyta tvarka ir atvejais siunčia vietos norminio akto projektą ir jo pagrindimą išrinktam pirminės profesinės sąjungos organizacijos organui, atstovaujančiam visų ar daugumos darbuotojų interesams ( Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 30 straipsnio 3 dalis);

Vietos teisės akto priėmimas ir patvirtinimas. Vietos aktų patvirtinimo priėmimo procedūrą turėtų reglamentuoti chartija;

Vietos akto įvedimas, paskutinis teisėkūros proceso etapas. Vietos teisės akto priėmimo procedūra yra neatsiejamai susijusi su jo turinio pateikimu adresatams, vadinamuoju vietos teisės akto paskelbimu. Yra dvi tradicinės vietos aktų paskelbimo formos:

1) susipažinimas su parašu;

2) vietos akto paskelbimas švietimo organizacijos svetainėje (Įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 29 straipsnio 1 dalis).

Viešoje vietoje (federalinio įstatymo „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje“ 9 straipsnio 4 punktas) švietimo įstaigose vaikams ir tėvams (juos pakeičiantiems asmenims) prieinamose vietose. švietimo organizacijų įstatus, vidaus darbo grafiko taisykles; mokinių vidaus nuostatai; valdžios institucijų sąrašus (nurodant bendravimo su jomis būdus), kontroliuojančius ir prižiūrinčius vaiko teisių laikymąsi, teikimą ir apsaugą. Vietos aktas turi būti žinomas visiems, kurių teisėms ir teisėtiems interesams tai daro poveikį.

Dokumentuotas vietos aktas turi nustatytą formą ir išsamią informaciją. Vietiniai švietimo įstaigos aktai veikia tik pačioje švietimo organizacijoje ir negali reguliuoti už jos ribų susiklosčiusių santykių. Vietiniai švietimo įstaigos aktai išleidžiami įsakymų, sprendimų, nuostatų, nurodymų ir taisyklių pavidalu.

Švietimo įstaigos veikloje anksčiau buvo taikomi vietiniai įstatymai:

Chartija
Pedagoginės tarybos nuostatai
Klasės vadovavimo pareiškimas
Logopedinio kabineto nuostatai
Bibliotekos nuostatai
Atestavimo komisijos nuostatai
Metodinių asociacijų nuostatai
Mokytojų darbo kokybės vertinimo kriterijų nuostatai
Materialinių paskatų darbuotojams nuostatai
Darbuotojų darbo apmokėjimo sistemos nuostatai
Asmens duomenų apsaugos reglamentas
Vidaus darbo taisyklės
Visuotinio darbo kolektyvo susirinkimo nuostatai
Mokyklos PMPk nuostatai
Dabartinės kontrolės ir tarpinio sertifikavimo taisyklės
Darbuotojų pareigybių aprašymai
Direktoriaus įsakymai ir įsakymai
Studentų elgesio kodeksas
Darbo apsaugos darbo organizavimo ir ugdymo proceso saugumo užtikrinimo nuostatai
Vaikų priėmimo į mokyklą taisyklės
Mokinių ir šeimų registravimo mokykloje taisyklės
Reglamentas dėl išsamių atsakymų į vietinių aktų skaičių klausimo mokykloje kontrolės

nėra švietimo organizacijos, yra tam tikras minimalus vietinių aktų rinkinys, kurio buvimas yra privalomas.

Šiuo metu būtina suderinti su federaliniu įstatymu Nr. 273 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ ir kitais jo įgyvendinimui sukurtais norminiais teisės aktais, anksčiau galiojusiais vietiniais aktais ir rengti naujus. įstatymas. Švietimo organizacijos turi nedelsdamos reaguoti į teisės aktų tobulinimą, laiku keisdamos vietos įstatymus, skelbdamos naujus vietinius aktus.

Tarp vietinio reguliavimo galima išskirti dvi grupes:

veiksmai, kuriems teisiškai nustatyta ne tik jų taikymo sritis, bet ir jų specifinė rūšis:

Švietimo organizacijos įstatai (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 25 straipsnis);

Vidaus taisyklės studentams (Federalinės federacijos 1 straipsnio 3 dalies 28 straipsnis)

Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“);

Kolektyvinė sutartis;

Edukacinė programa (federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 6 straipsnio 3 dalies 28 straipsnis);

Plėtros programa (federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 7 straipsnio 3 dalies 28 straipsnis).

veiksmai, kuriems teisiškai apibrėžta tik jų taikymo sritis:

Vietinis aktas, reglamentuojantis mokymo pagal individualią mokymo programą tvarką (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 3 straipsnio 1 dalies 34 straipsnis);

Vietinis aktas, reglamentuojantis teisę naudotis švietimo organizacijos medicinos ir poilsio infrastruktūra, kultūros objektais ir sporto objektais (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 21 straipsnio 1 dalies 34 straipsnis);

Vietinis aktas, reglamentuojantis jūsų pasirinktų renginių, vykstančių švietimo organizacijoje, lankymo procedūrą, kuri nėra numatyta mokymo programoje (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 34 straipsnio 4 dalis);

Vietinis aktas, reglamentuojantis švietimo santykių dalyvių ginčų sprendimo ir jų įgyvendinimo komisijos kūrimo, darbo organizavimo, sprendimų priėmimo tvarką (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje 45 straipsnio 6 dalis“) ");

Vietinis aktas, reglamentuojantis mokymo įstaigų švietimo, metodinių ir mokslinių paslaugų nemokamo naudojimo tvarką (federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 8 straipsnio 3 dalies 47 straipsnis);

Vietinis aktas, nustatantis dėstytojų profesinės etikos normas (Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 47 straipsnio 4 dalis);

Vietinis aktas, reglamentuojantis drausminių priemonių taikymo komisijos darbą (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. Kovo 15 d. Įsakymas Nr. 185 „Dėl drausminių priemonių taikymo studentams ir jų panaikinimo tvarkos patvirtinimo“ iš studentų “;

Vietinis aktas, reglamentuojantis informacijos apie švietimo organizacijos veiklą atvirumo ir prieinamumo užtikrinimo tvarką (Įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 29 straipsnis).

Vietos norminio akto funkcija yra detalizuoti, sukonkretinti, papildyti ir kartais papildyti bendrąją teisės normą tam tikros švietimo organizacijos sąlygų atžvilgiu, atsižvelgiant į esamas ypatybes, ugdymo proceso specifiką ir kitas sąlygas.

Specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos veiklą reglamentuoja šie norminiai dokumentai: - pavyzdiniai specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos, skirtos mokiniams ir mokiniams, turintiems raidos sutrikimų, nuostatai, patvirtinti Rusijos Federacijos Vyriausybės kovo mėn. 12, 1997 m. Nr. 288.

2000 m. Kovo mėn. Vyriausybės dekretas Nr. 212 „Specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos, skirtos mokiniams, mokiniams, turintiems raidos sutrikimų, pavyzdinio reglamento pakeitimai ir papildymai“.

2008 m. Rugpjūčio 18 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas Nr. 617 „Dėl kai kurių Rusijos Federacijos Vyriausybės aktų dėl švietimo įstaigų, kuriose mokomi (auklėjami) vaikai, pakeitimų“.

Rusijos Federacijos gynybos ministerijos įsakymu „Dėl specialių (pataisos) bendrojo lavinimo VIII tipo mokyklos ir specialiosios (pataisos) klasės bendrojo lavinimo mokyklos valstybinių pažymėjimų formų patvirtinimo,

Rusijos Federacijos gynybos ministerijos 1997 m. Rugsėjo 4 d. Laiškas Nr. 48 „Dėl I - VIII tipo specialiųjų (pataisos) ugdymo įstaigų veiklos specifikos“ ir jo pakeitimai, 2000 m. Gruodžio 26 d. .

2003 m. Birželio 19 d. Rusijos Federacijos gynybos ministerijos raštas Nr. 27 / 2932-6 „Metodinės rekomendacijos dėl 10–12 klasių veiklos VIII tipo specialiosiose (pataisos) mokymo įstaigose, turinčiose išsamų darbo apmokymą . "

Šiandien specialiojo ugdymo sistemos reguliavimo sistemos problema yra labai opi ir turėtų tapti vienu iš pagrindinių jos vystymosi mechanizmų, savotišku pagrindu. Dauguma n 1994 m. Priimtos Salamankos deklaracijos dėl specialiųjų poreikių asmenų švietimo principų, politikos ir praktikos nuostatos buvo visiškai įtvirtintos.2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.Nors daugelyje regioninių švietimo ministerijų buvo sukurti specialiojo ugdymo skyriai, yra defektologijos fakultetų, tačiau reglamentavimo sistemavaikų su negalia atžvilgiu dar nebuvo tinkamai atspindėta federacijos subjektų teisės aktuose. V regionų švietimo sistemoje trūksta specialiojo (pataisos) ugdymo reguliavimo norminių dokumentų(regioniniai įstatymai „Dėl specialaus ugdymo“,integruoto (įtraukiojo) ugdymo ir ankstyvosios pataisos bei pedagoginės pagalbos vaikams, turintiems raidos sutrikimų, teisinis reguliavimas, nepriklausoma vaiko teisių laikymosi kontrolė,absolventų socializacijos problemos yra prastai išspręstos), kuris neleidžia įgyvendinti perspektyvių valstybės požiūrių ir užduočių, skirtų specialiojo ugdymo sistemai plėtoti, siekiant pagerinti jos kokybės ypatybes, novatoriškumą ir konkurencingumą.

Bibliografija

2012 m. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federalinis įstatymas. Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.
Federalinis įstatymas „Dėl neįgaliųjų ugdymo - specialusis ugdymas“.
Federalinis įstatymas „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje, 1998 m. Liepos 24 d., Nr. 124-FZ.
Federalinė tikslinė programa „Rusijos vaikai“ 2007–2010 m.
Didelis enciklopedinis žodynas. 2 -asis leidimas, red. ir pridėkite. Maskva: Didžioji rusų enciklopedija, 1998.- 266 p.
Vasilkova Yu.V., Vasilkova T.A. Socialinė pedagogika. M., 2000.- 367 puslapiai.
JT Vaiko teisių konvencija.
Vaiko teisių deklaracija.
Deklaracija dėl protiškai atsilikusių asmenų teisių.
Salamankos deklaracija dėl specialiųjų poreikių asmenų švietimo principų, politikos ir praktikos.

Individuali neįgalių vaikų reabilitacijos programa numato vidurinį išsilavinimą. Atsižvelgiant į vaiko intelektines galimybes, programa gali apimti aukštąjį išsilavinimą. Sergantys vaikai turi teisę į mokslą. Tai įtvirtinta Rusijos Federacijos konstitucijoje (43 straipsnis). Neįgalių vaikų ugdymas vykdomas bendrojo lavinimo mokyklose, specialiose pataisos įstaigose, namuose: nuotoliniu būdu arba per šeimyninį ugdymą. Vaikams su negalia taip pat suteikiama teisė nemokamai mokytis muzikos ir meno mokyklose.

Siekiant įgyti specialaus išsilavinimo, neįgaliesiems suteikiamos išmokos stojant į profesines mokyklas, technikos mokyklas ir aukštąsias mokyklas. Vienintelis, bet reikšmingas vaikų su negalia ugdymo apribojimas yra sveikatos būklė. Remiantis medicininės psichiatrijos ir pedagoginės ekspertizės išvada, neįgalūs vaikai nuo vaikystės priskiriami specializuotoms ugdymo įstaigoms, kurios moko vaikus su šiomis negaliomis:

Vizija;
Klausa;
Kalbos;
Motorinė veikla.

Esant intelekto sutrikimams, neįgalius vaikus numatoma mokyti specialioje internatinėje mokykloje specialiu metodu specialiai parengtų mokytojų.

Vienaip ar kitaip, ne vienas vaikystės invalidas gali likti be išsilavinimo, nepriklausomai nuo ligos pobūdžio.

Neįgalių vaikų mokymas mokykloje

Vidurinio bendrojo ugdymo įstaigos neturi teisės atsisakyti priimti neįgalius vaikus, tačiau mokyklos neprivalo sukurti specialių sąlygų neįgaliems mokiniams. Mokytojai nesukuria specialių mokymo programų, neįtraukia specialistų į neįgalių vaikų mokymo procesą: defektologai, logopedai, masažo terapeutai ir kt. Privačios mokyklos turi teisę priimti neįgaliuosius, tačiau jie neprivalo to daryti.

Vaikams su negalia, kurie nepatiria protinio atsilikimo, paprastai nekyla problemų su mokyklos medžiagos įsisavinimu. Tokiems studentams išryškėja bendravimo su bendraamžiais problema. Vaikų psichologija labai skiriasi nuo suaugusiųjų psichologijos, mokiniai gali „sutvarkyti“ neįgaliam žmogui nepakeliamas sąlygas ne tik išsilavinimo, bet ir gyvenimo prasme. Tuo tarpu vidurinio ugdymo įstaigos vadovybė neturi galimybės sukurti palankių sąlygų neįgaliems vaikams. Vidurinės mokyklos darbuotojai nenumato psichologo darbo, kurio tiesioginė atsakomybė yra sukurti reikiamą mikroklimatą komandoje.

Panašios sąlygos sukurtos pataisos mokyklose, į kurias vaikas siunčiamas tik gavus tėvų sutikimą.

Mokymas namuose neįgaliems vaikams

Tais atvejais, kai tėvai nenori, kad jų vaikas lankytų pataisos ar bendrojo lavinimo mokyklą, suteikiama galimybė įgyti vidurinį išsilavinimą namuose.

Yra dvi mokymo formos neįgaliems vaikams mokytis namuose:

Šeima;
Namai.

Šeimos ugdymas nereiškia, kad bendrojo lavinimo mokyklos mokytojai dalyvauja ugdymo procese. Vaiką ugdo tėvai: savarankiškai arba padedant mokytojams. Šiuo atveju šeimai mokama piniginė kompensacija, įskaitant išlaidas švietimui ir auklėjimui. Jei komisijos sprendimu vaikui reikia mokytis pataisos mokykloje, kompensacijos dydis didinamas pagal galiojančius standartus. Tarp tėvų ir mokyklos sudaromas susitarimas, kuriame numatytas tarpinis žinių patvirtinimas. Neigiamų rezultatų atveju sutartis nutraukiama ir kompensacija grąžinama.

Švietimas namuose neįgaliems vaikams numato mokėjimus už du karštus valgius per dieną, prisirišusių mokyklų mokytojų darbą apmoka valstybė. Mokytojai taip pat veda pamokas su vaiku namuose ir atlieka atestavimą, kurio metu yra laikomi tam tikrų dalykų baigiamieji egzaminai.

Vaikas, mokydamasis namuose, įgyja pilną išsilavinimą, kurio lygis nesiskiria nuo bendrojo.

Neįgalių vaikų nuotolinis mokymas

Yra keletas nuotolinio mokymosi modelių, skirtų mokyti žmones su negalia nuo vaikystės:

Nuotolinio mokymo centre. Užsiėmimus veda visą darbo dieną dirbantys mokytojai;
Mokymo metodinė pagalba gyvenamojoje vietoje;
Kelių mokymo įstaigų parengta mokymo programa neįgaliems vaikams.

Švietimo ir metodinis nuotolinių technologijų kompleksas sudaromas atsižvelgiant į mokyklos planą ir atskirų disciplinų dalykų programas. Visa informacija yra vieša tiek studentams, tiek tėvams, tiek mokytojams. Šiuo tikslu buvo sukurti elektroninių išteklių rinkiniai.

Nuotolinis mokymas neįgaliems vaikams užtikrina nuolatinį mokytojo ir mokinio bendravimą, neatsižvelgiant į atstumą tarp jų. Kelių bendravimo priemonių naudojimas prisideda prie akademinių pasiekimų. Neįgalus vaikas turi galimybę bet kuriuo metu užduoti mokytojui klausimą ir gauti išsamų atsakymą.

Svarbus nuotolinio mokymosi pasiekimas yra galimybė sujungti kelis vaikus su negalia, kad jie galėtų vesti pamokas internetu. Vaikas su negalia nesijaučia vienišas ir išmoksta dirbti komandoje. Žinių atestavimas pagal individualias neįgalių vaikų ugdymo programas atliekamas naudojant elektroninę žinių kontrolę, kuri praktiškai neįtraukia vertinimų subjektyvumo. Tuo pačiu metu neįgalūs vaikai įgyja asmeninio kompiuterio naudojimo įgūdžių ir įsisavina naujas informacines technologijas.

Žinių atestavimas mokant neįgalius vaikus

Kontrolinis darbas atliekamas pagal mokymo centro vadovo patvirtintą grafiką. Sąveika visą darbo dieną teikiama naudojant specialias kompiuterines programas. Mokinys nustato kamerą, kad mokytojas matytų darbo zoną. Šis režimas visiškai neleidžia naudoti raginimų tiek žodžiu, tiek raštu.

Lėtai dirbantys mokiniai testą atlieka keliais etapais. Mokytojai neturi teisės eskaluoti situacijos, perdėdami atestacijos svarbą.

Stojantieji į neįgaliųjų vidurines technines ir aukštąsias mokyklas laikomi specialiomis sąlygomis. Pareiškėjams suteikiama papildomo laiko pasiruošti pusantros valandos, nepriklausomai nuo egzamino išlaikymo formos: raštu ar žodžiu. Neįgalių vaikų ugdymas aukštosiose ir vidurinėse techninio mokymo įstaigose taip pat vykdomas pagal individualias programas, atsižvelgiant į gydytojų, psichologų ir socialinių darbuotojų rekomendacijas.

Neįgalumą lemia ne sveikatos būklė, o apribojimas dirbti. Šiuolaikinės technologijos leidžia neįgaliems vaikams įgyti reikiamą išsilavinimą ir tapti visaverčiais visuomenės nariais.

Žmonės su negalia iki 18 metų yra ypatinga vaikų kategorija, kuriems reikia ypatingos priežiūros ir dėmesio iš artimiausių žmonių ir visuomenės, taip pat valdžios institucijų. Pagal konstituciją Rusija yra socialinė valstybė. Todėl regioninės administracijos ir Rusijos Federacijos vyriausybė privalo gerbti neįgalaus vaiko teises Rusijos Federacijoje, taip pat teikti organizacinę ir materialinę paramą neįgaliems vaikams, įskaitant jų tėvus.

Neįgalių vaikų švietimas, mokymas ir gydymas

Turi būti visiškai užtikrintos neįgalaus vaiko teisės mokykloje ir klinikoje. Todėl ikimokyklinio amžiaus neįgalūs vaikai:

1. Sukurtos visos sąlygos būti standartinio tipo ikimokyklinėse įstaigose ir numatytos būtinos reabilitacijos priemonės.

2. jei sveikatos būklė neleidžia vaikui būti bendrojoje įstaigoje, tada jie siunčiami į specialias ikimokyklinio ugdymo įstaigas.

Koks teisinis reikalavimas neįgaliam vaikui? Pagal federalinį įstatymą neįgalūs vaikai turi tam tikrų pranašumų prieš paprastus bendraamžius. Neįgalaus vaiko teisė į mokslą reiškia:

1. pagrindinis prietaisas ikimokyklinio ugdymo įstaigose;

2. jų tėvų ar globėjų atleidimas nuo mokėjimo už ikimokyklinį ugdymą;

3. galimybę mokyti ir ugdyti neįgalius vaikus nevalstybinėse švietimo įstaigose ir namuose. Šiuo atveju tėvams suteikiama kompensacija už nurodytus tikslus;

4. paaugliams ir vaikams, turintiems raidos sutrikimų, turėtų būti sukurtos specialios (pataisos) klasės ar grupės, kurios turėtų užtikrinti jų auklėjimą ir mokymą, taip pat gydymą, socialinį prisitaikymą ir integraciją į visuomenę. Tai turėtų padaryti švietimo institucijos.

Finansavimas šioms švietimo įstaigoms vykdomas pagal aukštesnius standartus. Rusijos vyriausybė nustato mokinių ir studentų, siunčiamų į šias mokymo įstaigas, kategorijas, įskaitant tuos, kuriuos visiškai remia valstybė.

Be to, vaikai, turintys poreikių, gali gauti papildomų socialinės paramos rūšių:

1. nemokamas maitinimas mokyklos sąlygomis;

2. pirmenybė į darželius, nemokamas;

3. socialinių paslaugų pagalba reabilitacijoje (psichologinė, socialinė);

4. tausojantis egzamino išlaikymo būdas.

Šeimų su neįgaliais vaikais nauda ir teisės

2019 m. Federalinis įstatymas dėl vaikų su negalia sako, kad šeimos su neįgaliais vaikais gali nemokamai gauti:

1. medicinos reikmenys (specialūs batai, vežimėliai ir kt.);

2. įstatymų numatytus vaistus;

3. Kartą per metus sanitarinis-kurortinis gydymas, kelionės apmokamos į abi puses;

4. medicininis gydymas;

5. speciali literatūra vaikams, turintiems tam tikrų regėjimo problemų.

Be to, teikiamos kitos lengvatos:

1. vienam iš dirbančių tėvų suteikiamos 4 papildomos poilsio dienos per mėnesį;

3. teisę į trumpesnę darbo savaitę arba trumpesnę darbo dieną, jei jie turi išlaikomų vaikų iki 16 metų;

4. Draudimas mažinti atlyginimus arba atsisakyti samdyti dėl priežasčių, susijusių su neįgalaus vaiko buvimu.

Transporto privalumai

1. Įstatymas numato nemokamas keliones neįgaliems vaikams viešajame transporte (išskyrus važiavimą taksi), taip pat juos lydintiems asmenims. Tai gali būti vienas iš tėvų, socialinis darbuotojas ar globėjas (reikalingas asmens tapatybės dokumentas).

2. Apmokėjimas už kelionę į neįgalaus vaiko gydymo vietą taip pat nemokamas. Neįgaliam vaikui gali būti išduota kelionės kortelė arba piniginė kompensacija už kelionę, jei išduodami atitinkami dokumentai;

3. Nuo spalio iki gegužės 15 d. Neįgaliems vaikams taip pat gali būti taikoma 50% nuolaida tarpmiestiniams autobusams, oro linijoms ir traukiniams. Kitu metu nurodyta nuolaida galios tik vieną kartą.

4. jei šeimoje yra neįgalus vaikas nuo 5 metų, turintis raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, jis gali būti naudojamas vaikui vežti. Jei transporto priemonė nepateikiama, tėvams suteikiama kompensacija už naudojimąsi specializuotomis transporto priemonėmis.

Mokėjimai grynaisiais

Ko reikia neįgaliam vaikui iš valstybės 2019 m. Grynųjų pinigų mokėjimo atžvilgiu?

1. Iki 2018 m. Balandžio mėn. Suma yra 11 903,51 rublis. Nuo vaikystės neįgaliesiems mokamos šios sumos:

1) III grupės neįgalieji - 4215,90 rublių;

2) II grupei - 9 919,73 rublių;

3) už I grupės negalią - 11 903,51 rublis.

Pensijų išmokų suma indeksuojama bent kartą per metus.

Be to, kas mėnesį mokama grynaisiais pinigais, taip pat teikiamos socialinės paslaugos šeimoms su neįgaliais vaikais. Mėnesinių pajamų dydį lemia šeimos noras iš dalies arba visiškai pasinaudoti socialinėmis paslaugomis natūra (atsisakymo atveju skiriama piniginė kompensacija).

Socialinių paslaugų rinkinį galima pakeisti pinigų ekvivalentu. 2019 m. Teikiamas visas 1048,97 rublių socialinių paslaugų paketas per mėnesį:

1,807,94 rubliai - medicinos produktų, receptinių vaistų, vaistinio maisto tiekimas;

2. 124,99 rubliai - kuponai SPA gydymui;

3. 116,04 rubliai - nemokama kelionė tarpmiestiniu transportu arba priemiesčio geležinkelio transportu į vietą, kurioje atliekamas gydymas, ir namo.

Nedirbančiam tėvui, prižiūrinčiam neįgalų asmenį, suteikiama speciali priežiūros pašalpa. Tikimasi, kad už kiekvieną neįgalų vaiką ar neįgalųjį nuo pirmosios grupės vaikystės mokama tokia suma:

1. 5500 rublių išvykstant globėjo, įtėvio ar tėvų;

2. 1200 rublių išvykstant kitam asmeniui.

2 ir 3 grupėms po 18 metų pašalpa neleidžiama. Vienas iš neįgalaus vaiko tėvų gali tikėtis išankstinės senatvės pensijos.

20.03.2020

Atnaujinta 2016 22 12

Neįgalus vaikas turi galimybę eiti į mokyklą sulaukęs tam tikro amžiaus. Mokykla neturėtų atsisakyti priimti neįgalų vaiką, tačiau kartu neturėtų sukurti jam specialių sąlygų, tai yra, vaikas mokosi taip pat, kaip ir visi vaikai.

Mokykloje neįgalūs vaikai turi tam tikrų privalumų, kurie labiau pasireiškia materialine kompensacija ir minimaliu fiziniu krūviu. Kalbant apie psichologinę pagalbą, mokykla turėtų surengti užsiėmimus su psichologu, kuris padės prisitaikyti komandoje ir kalbės su kitais klasės vaikais.

Verta paminėti, kad dažnai vaikai mokykloje gali blogai bendrauti, nes neįgalus vaikas nėra toks kaip visi. Tačiau jei klasėje yra gera atmosfera ir klasės vadovas atkreipia dėmesį į savo mokinių elgesį, mokymosi procesas gali būti gana efektyvus.

Neįgalus vaikas turi teisę į nemokamą maitinimą mokykloje, lengvatines egzaminų išlaikymo sąlygas, o vaikas pats pasirenka šio egzamino formatą. Taip pat neįgalus vaikas negali lankyti kūno kultūros pamokų, jei yra fizinio aktyvumo apribojimų.

Jie turi teisę tiksliai pasirinkti, kaip jų vaikas gaus vidurinį išsilavinimą. Jei vaikas negali lankyti mokyklos, pasirenkamas vienas iš dviejų variantų - mokymasis namuose arba specialioje internatinėje mokykloje. Mokydamiesi namuose tėvai turi arba patys vesti pamokas su vaiku, arba samdyti mokytoją, galintį dirbti su vaiku ypatingomis sąlygomis.

Mokydami vaiką namuose, tėvai turi teisę į kompensaciją už vaiko mokymo išlaidas. Kadangi pagal įstatymą kiekvienas vaikas turi teisę į nemokamą vidurinį išsilavinimą, valstybė privalo kompensuoti visas materialines išlaidas vaiko mokymuisi, net jei tai vyksta namuose.

Šio ugdymo pranašumas yra galimybė apsaugoti vaiką nuo smurtaujančių vaikų, galinčių sukelti vaikui moralinę traumą, ir galimybė gauti išsilavinimą prižiūrint tėvams.

Nemokamas įėjimas į gabių vaikų menų mokyklą

Kadangi daugelis neįgaliųjų labiau linkę parodyti savo talentus meninėmis kryptimis, valstybė suteikia jiems galimybę nemokamai mokytis meno mokykloje.

Toks mokymas gali vykti tiek švietimo įstaigos mokykloje, tiek tose mokyklose, kurios turi nepriklausomos meno mokyklos statusą. Tėvai, norėdami padengti visas meno mokyklos išlaidas, tiesiog turi pateikti vaiko sveikatos pažymėjimą. Tačiau verta paminėti, kad tokiose mokyklose neįgaliems vaikams nėra sukurtos specialios sąlygos.

Mokymasis vyksta tomis pačiomis sąlygomis, kaip ir kiti vaikai, tiek tikslumo, tiek visų patogumų požiūriu.

Mokyklos atestavimas. Kokios yra neįgalių vaikų sąlygos

Mokyklose testai atliekami bendrai, neįgalieji tai rašo be jokių specialių sąlygų. Jei mokymas vyksta namuose, vaikas turi susisiekti su mokytoju naudodamasis vaizdo skambučiu, o mokytojas turi matyti visą mokinio darbo vietą.

Šiuo atveju neleidžiama nurašyti ir naudoti papildomų medžiagų. Jei mokinys lėtai atlieka užduotis, tada kontrolę galima išlaikyti keliais etapais, o mokytojas neturi teisės skubinti vaiko.

Stojant į universitetą jam suteikiama 90 minučių pasiruošti egzaminui, egzamino forma negali būti kitokia, žodinė ar rašytinė.

Po to, kai vaikas yra įtrauktas į mokymus, programa kiekvienam neįgaliam vaikui sudaroma individualiai, derinama su psichologu ir gydytojais.

Kaip įstoti į universitetą. Ar neįgalus vaikas turi teisę į lengvatines sąlygas

Vaikai su negalia turi teisę būti įrašyti į aukštąją mokyklą ne konkurso būdu, tai yra, į biudžetą. Tuo pačiu metu jis taip pat išlaiko egzaminą, o jei taškų skaičius atitinka minimalias sąlygas, vaikas sėkmingai išlaikė atestavimą. Laikydamas egzaminą, neįgalus vaikas turi vieną pranašumą prieš kitus vaikus - 90 minučių pasiruošimui.
1 ir 2 grupių neįgalūs vaikai, neturintys kontraindikacijų mokytis, turi teisę lankyti universitetus. Kai kuriais atvejais vaikas turi teisę būti lydimas tėvų, jei savarankiškas judėjimas yra nepatogus.
Norėdami gauti kompensaciją už vaiko mokymą namuose, tėvai turi kreiptis į socialinės apsaugos institucijas su specialia pažyma, kurioje nurodoma, kad vaikas mokosi namuose. Tėvai gali gauti finansinę pagalbą vaikui sulaukus šešerių su puse metų, būtent nuo šio amžiaus prasideda vaiko ugdymas mokykloje.

Tėvams svarbiausia parodyti, kad jis, kaip ir visi vaikai, turi teisę į išsilavinimą ir papildomus pomėgius meno mokyklose. O valstybė prisidės prie tokio vaiko ugdymo ir saviugdos visomis prasmėmis.

Apie mokyklos pasirinkimą neįgaliam vaikui vaizdo įraše:

Parašykite savo klausimą žemiau esančioje formoje

Taip pat skaitykite:

Kiekviena valstybinė ir savivaldybių bendrojo lavinimo mokykla privalo priimti visus vaikus, kuriems sukako 8 metai ir kurie gyvena prie jos prijungtoje teritorijoje. (Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, 01 01 01, N 3266-1, su pakeitimais, padarytais 2002 07 25, 16 straipsnio 1 dalis ir 19 straipsnio 2 dalis Rusijos Federacijos švietimo ministerijos 01.01 laiškas. .01, N in / 14-06 „Dėl pažeidimų priimant vaikus į pirmąsias ugdymo įstaigų klases“)

KOMENTARAS: Pagal šią taisyklę bendrojo lavinimo mokykla turi priimti visus vaikus, nepriklausomai nuo jų sveikatos būklės. Todėl mokykla neturi teisės atsisakyti priimti vaiko motyvuodama tuo, kad jis yra neįgalus. Tačiau reikia atsiminti, kad bendrojo lavinimo mokykla neprivalo sukurti specialių sąlygų neįgaliam vaikui mokyti, įvedant jam specialią mokymo programą (pavyzdžiui, sukurtą mokytis protiškai atsilikusiems vaikams), pritraukti defektologus ir pan. Privačios mokyklos neprivalo priimti neįgalių vaikų, tačiau turi teisę tai padaryti.

Vaikai su negalia turi teisę mokytis specialiose (pataisos) mokyklose, gavę tėvų sutikimą. Juos į specialiąsias mokyklas siunčia švietimo institucijos, sudarius psichologinę, medicininę ir pedagoginę komisiją. (Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, 01.01.01 N 3266-1, su pakeitimais, padarytais 2002 07 25, 50 straipsnio 10 dalis)

Vaikai su negalia turi teisę būti mokomi namuose, gavus tėvų sutikimą, dalyvaujant medicinos ir profilaktinės įstaigos išvadai. (Neįgalių vaikų auklėjimo ir ugdymo namuose ir nedovanotose švietimo įstaigose tvarka, taip pat tėvų (įstatyminių atstovų) šiems tikslams patirtų išlaidų kompensacijos dydis, patvirtintas Vyriausybės nutarimu. Rusijos Federacija, 01.01.01 N 861, 1 ir 2 dalys.)

KOMENTARAS: Remiantis dviem pirmiau nurodytomis taisyklėmis, neįgalūs vaikai yra siunčiami į specialiąsias mokyklas arba mokomi namuose tik gavus tėvų sutikimą.Todėl šių ugdymo formų pasirinkimas yra teisė, o ne tėvų pareiga. Niekas neturi teisės versti tėvų rinktis šias ugdymo formas.

Tėvai turi teisę savarankiškai ugdyti neįgalų vaiką namuose. Tėvams (teisėtiems atstovams), turintiems negalią turinčių vaikų, kurie patys juos augina ir ugdo namuose, švietimo institucijos kompensuoja išlaidas, nustatytas valstybės ir vietos standartuose, skirtuose švietimo ir auklėjimo išlaidoms finansuoti. atitinkamo tipo ir tipo valstybės ar savivaldybės švietimo įstaiga.

(Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, 01.01.01, N 3266-1, su pakeitimai nuo 2002 07 25 10 straipsnio 1 dalies; Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarimu patvirtinta neįgalių vaikų auklėjimo ir ugdymo namuose ir nevalstybinėse švietimo įstaigose tvarka, taip pat tėvų (teisėtų atstovų) išlaidų kompensacijos dydis. 1996 m. liepos 18 d. N 861, 8 punktas.)

PASTABOS:Šiuo atveju mes kalbame apie šeimos ugdymą. Jis turi būti atskirtas nuo namų mokymo. Mokydami namuose mokytojai iš mokyklos, į kurią vaikas yra paskirtas, nemokamai atvyksta į jo namus ir kartu su juo veda pamokas, taip pat atlieka tarpinį ir galutinį atestaciją

jo žinios. Tuo pačiu metu tėvai gauna tik kompensaciją už vaiko maistą (apie tai žr. Žemiau), o valstybė moka už mokytojų darbą. Šeimos ugdyme tėvai patys organizuoja savo vaiko mokymosi procesą. Jie gali patys mokyti vaiką arba tam pasamdyti mokytoją. Tuo pat metu valstybė moka jiems valstybinių ir vietinių standartų dydžio kompensaciją už vaiko mokymo ar auklėjimo valstybinėje ar savivaldybės švietimo įstaigoje išlaidas. Reikėtų nepamiršti, kad jei, remiantis psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos išvada, vaikui rekomenduojama mokytis specialioje (pataisos) mokykloje, tada kompensacija už šeimos ugdymą turėtų būti mokama. standartines jo mokymosi tokioje mokykloje išlaidas. Faktas yra tas, kad mokymo išlaidų standartai specialiose mokyklose yra aukštesni nei įprastose. Šeimos švietimo srityje sudaromas trišalis susitarimas tarp tėvų, vietos švietimo institucijos ir mokyklos ar specialiosios mokyklos (jei vaiko ugdymas finansuojamas pagal specialius mokyklos standartus). Pagal šią sutartį vietos švietimo institucijos moka kompensaciją, tėvai organizuoja vaiko ugdymą, o mokykla, susitarusi su tėvais, atlieka tarpinę ir galutinę vaiko atestaciją. Jei sertifikavimas nepatenkinamas, sutartis gali būti nutraukta ir kompensacija grąžinama. Reikėtų nepamiršti, kad neįgalių vaikų šeimos ugdymo tvarka toje dalyje, kurioje ji skiriasi nuo paprastų vaikų šeiminio ugdymo (padidintos kompensacijos mokėjimas, šeimos ugdymo kontrolė specialiose mokyklose ir kt.), Šiuo metu nėra reglamentuojama norminius aktus ....

Neįgaliems vaikams, baigusiems IX ir Xl (XII) klases, valstybinis (galutinis) atestavimas atliekamas aplinkoje, kurioje nėra neigiamų veiksnių įtakos jų sveikatai, ir tokiomis sąlygomis, kurios atitinka fiziologines savybes ir sveikatos būklę neįgalių vaikų. Valstybinis (galutinis) pažymėjimas vaikams su negalia gali būti atliktas anksčiau laiko, bet ne anksčiau kaip gegužės 1 d.) - XI (XII) klasių absolventams ir rajono švietimo skyriuje - IX klasių absolventams.

(Taisyklės dėl Maskvos miesto švietimo įstaigų IX ir XI (XII) klasių absolventų valstybinio (galutinio) atestavimo, patvirtintos Maskvos švietimo komiteto 2001-01-01 įsakymu, N 155, 2.2 punktas)

PASTABOS: Paprastai 9 klasių abiturientai išlaiko ne mažiau kaip 4 egzaminus (rusų kalbos ir algebros egzaminus raštu, taip pat du mokinio pasirinktus egzaminus iš 9 klasėje mokomų dalykų). Abiturientai laiko ne mažiau kaip 5 egzaminus (parašytus algebra ir analizės bei literatūros pradžią, taip pat tris egzaminus mokinio pasirinkimu iš 10 klasių mokomų dalykų). Pasirinktų dalykų egzaminus galima laikyti tiek raštu, tiek žodžiu. Tam tikro dalyko egzaminų formą nustato Švietimo ministerija ir mokykla. Vaikai su negalia gali laikyti visus egzaminus, nustatytus sveikiems abiturientams, tačiau reikalauja, kad rašytinė egzaminų forma būtų pakeista žodžiu. Vaikams su negalia laikomų egzaminų skaičių taip pat galima sumažinti iki dviejų egzaminų raštu. Sumažinus egzaminų skaičių, rašytinė egzaminų forma taip pat gali būti pakeista žodžiu. Baigiamieji egzaminai vaikams su negalia turėtų būti

atliekama aplinkoje, kurioje nėra neigiamų veiksnių įtakos jų sveikatai, ir tokiomis sąlygomis, kurios atitinka neįgalių vaikų fiziologines savybes ir sveikatos būklę. Tai gali būti išreikšta priimant baigiamuosius egzaminus mokyklos medicinos įstaigoje atskirai nuo kitų mokinių arba namuose ir pan. Klausimai, susiję su specialių sąlygų baigiamiesiems egzaminams sudarymu, sprendžiami individualiai kiekvienam neįgaliam vaikui. Nustatytos baigiamųjų egzaminų laikymo taisyklės galioja valstybinėms, savivaldybių ir privačioms mokykloms.

Neįgaliems vaikams, mokomiems specialiose mokyklose ir bendrojo lavinimo mokyklose, skirtose sergantiems vaikams ir neįgaliems vaikams (namų ugdymo mokyklose), suteikiamas nemokamas du kartus per dieną maitinimas. Išimties tvarka nurodytiems neįgaliems vaikams, kurie nevalgo mokykloje (mokomi namuose), mokama kompensacija už maistą dviem mažesnio maitinimo kainoms - 37 rubliai per dieną.

(Maskvos Vyriausybės dekretas „Dėl maskviečių socialinės apsaugos priemonių įgyvendinimo rezultatų 2001 m. Ir išsamios maskviečių socialinės apsaugos priemonių programos 2002 m.“, 01.01.01 N 65-PP, 3.5 punktas; Maskvos švietimo departamento įsakymas „Dėl studentų maitinimo Maskvos švietimo įstaigose 2002–2003 mokslo metais“ nuo 01.01.01, N 745, punktai! .3 ir 1.4)

PASTABOS: Nurodyta kompensacijos mokėjimo tvarka galioja 2002–2003 mokslo metais.

Vaikai su negalia nemokamai mokosi Maskvos kultūros komiteto sistemos vaikų muzikos, meno mokyklose ir meno mokyklose.

(Laikina apmokėjimo tvarka už mokslą vaikų muzikos, meno ir meno mokyklose Maskvos kultūros komiteto sistemoje, patvirtinta 2002 m. Gegužės 6 d. Kultūros komiteto įsakymu N 205, 4 dalis)

2. Teisė įgyti vidurinį ir aukštąjį profesinį išsilavinimą

Neįgalūs vaikai ir I bei II grupių neįgalieji turi teisę dalyvauti konkurse valstybės ir savivaldybių aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigose, jei jie sėkmingai išlaikė egzaminus ir nėra kontraindikacijų mokytis šiose įstaigose. neįgaliojo reabilitacijos programa.

(Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, 01.01.01 N 3266-1, su pakeitimais, padarytais 2002 07 25, 16 straipsnio 3 dalis)

KOMENTARAS: Vadovaujantis šia taisykle, neįgalusis turi būti priimtas į ugdymo įstaigą, jei jis išlaikė stojamuosius egzaminus, kad gautų „patenkinamą“ pažymį. Taigi neįgaliesiems nustatyta lengvatinė priėmimo į ugdymo įstaigas tvarka, nes vyksta konkursas kitiems asmenims - įstoja tas, kuris geriausiai išlaikė stojamuosius egzaminus. Privačios švietimo įstaigos neprivalo nustatyti tokios lengvatinės priėmimo tvarkos, tačiau jos turi teisę tai padaryti. Neįgaliojo teisė įgyti vidurinį ir aukštąjį išsilavinimą (priešingai nei vidurinis išsilavinimas) gali būti ribota, nes jo individualioje reabilitacijos programoje gali būti kontraindikacijų mokytis tam tikrose mokymo įstaigose.

Žmonėms, turintiems I ir II grupių negalią, nemokamai studijuojantiems valstybiniuose ir savivaldybių universitetuose dieniniame skyriuje (dieninis mokymas), paskirta stipendijų suma padidinama 50 procentų.

(01.01.01 federalinis įstatymas N 125-FZ „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo“, su pakeitimais, padarytais 2002 m. Birželio 25 d., 16 straipsnio 3 dalis)

KOMENTARAS:Ši taisyklė reiškia, kad bet kokia stipendija, skiriama šiai neįgaliųjų kategorijai, turi būti padidinta 50 proc. Ši taisyklė galioja; tik neįgaliesiems, universitetuose.

I ir II grupių neįgalieji ir kovotojai neįgalieji, nemokamai mokantysis valstybinėse ir savivaldybių vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigose, turi teisę gauti socialinę stipendiją, kuri mokama nepriklausomai nuo mokslo sėkmės. (Standartinis reglamentas dėl stipendijų ir kitų formų materialinės paramos aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų studentams, magistrantams ir doktorantams, patvirtintas Rusijos Federacijos Vyriausybės 01.01.01, N 487, 7 dalys ir 24)

KOMENTARAS: Dažniausiai studentams mokamos stipendijos yra akademinės ir socialinės stipendijos. Akademinė stipendija mokama visiems studentams, laikantiems gerus ir puikius egzaminus. Socialinė stipendija mokama tik tam tikrų kategorijų studentams ir nepriklauso nuo jų akademinės sėkmės.

(Rusijos Federacijos valstybinio aukštojo mokslo komiteto laiškas, 01.01.01, N in / 19-10 „Dėl mokesčių iš studentų surinkimo už apgyvendinimą nakvynės namuose ir kitas komunalines paslaugas“)

PASTABOS:Šiuo metu švietimo įstaigos turi teisę savarankiškai nustatyti užmokestį už gyvenimą savo nakvynės namuose. Taisyklė dėl atleidimo nuo tokio mokėjimo neįgaliesiems yra rekomendacinio pobūdžio, tai yra, švietimo įstaigos gali nesilaikyti šio nurodymo.

Žmonės su negalia dėl Černobylio katastrofos turi

nekonkuruoti įstoti į valstybines pradinio, vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigas, jei reikia, suteikiant nakvynės namus;

įstoti į valstybinių universitetų parengiamuosius skyrius, neatsižvelgiant į tai, ar yra laisvų vietų su privalomu nakvynės namų poreikiu.

stipendijos šiems neįgaliesiems padidinamos 50 proc. 2002 m. liepos 25 d. 14 straipsnio 18 dalis)

PASTABOS:Šių taisyklių ypatumai yra tai, kad jos taikomos visiems neįgaliesiems dėl avarijos Černobylio atominėje elektrinėje, nepriklausomai nuo neįgaliųjų grupės. Tačiau tuo pačiu metu išmokos teikiamos tik priėmimui į valstybines švietimo įstaigas. Be to, stipendija šiems neįgaliesiems padidinama 50 procentų, jei jie yra ne tik aukštojo, bet ir vidurinio profesinio išsilavinimo įstaigų studentai.

Neįgalūs kariai turi teisę dalyvauti konkurse valstybinėse vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigose, taip pat atitinkamų profesijų mokymo kursuose.

(01.01.01 federalinis įstatymas N 5-FZ „Dėl veteranų“ su pakeitimais, padarytais 2002 m. Liepos 25 d., 14 straipsnio 15 dalis)

PASTABOS:Šios išmokos savybės yra tokios pačios, kaip ir neįgaliesiems dėl avarijos Černobylio atominėje elektrinėje. Jis taikomas visiems neįgaliesiems veteranams, nepriklausomai nuo negalios grupės, ir netaikomas priėmimui į savivaldybių ir privačias švietimo įstaigas.

Stojant į egzaminus neįgalus v Universitetui suteikiamas papildomas laikas žodiniam atsakymui parengti ir rašytiniam darbui atlikti, bet ne daugiau kaip 1,5 valandos.

(01.01.01 Rusijos Federacijos švietimo ministerijos raštas N 27 / 502-6 „Dėl neįgaliųjų priėmimo ir mokymo aukštojo profesinio mokymo įstaigose sąlygų“)

Į universitetą priimami neįgalieji studijuoja pagal individualius rektoriaus patvirtintus planus, taip pat pagal universiteto siūlomą studijų formą, įskaitant išorines studijas. Kiekvienam semestrui fakulteto dekanas tvirtina individualų konsultacijų tvarkaraštį neįgaliam studentui, testų ir egzaminų laikymo grafiką, kuris tam tikrais atvejais numato galimybę mokytojams lankyti neįgalius studentus namuose.

(RSFSR Socialinės apsaugos ministerijos direktyva „Dėl galimybių įgyti neįgaliesiems aukštąjį išsilavinimą išplėtimo“, 1989 m. Rugsėjo 5 d. N 1/16/18)

Neįgalūs mokiniai, priimami į vidurines specialiąsias ugdymo įstaigas, rengiami pagal individualų tvarkaraštį, kurį patvirtina direktorius ir kuriame, jei reikia ir įmanoma, numatoma, kad mokytojai lankytų mokinius jų gyvenamojoje vietoje, taip pat pagal siūlomą studijų formą, įskaitant išorės studijas.

(1989 m. Lapkričio 3 d. RSFSR socialinės apsaugos ministerijos nurodymas „Dėl galimybių išplėsti neįgaliųjų vidurinį specialųjį išsilavinimą“, Nr. 1-141-U)

ŠVIETIMO IR INDIVIDUALIOS REABILITACIJOS PROGRAMA NEĮGALIAIEMS (INT)

INT turėtų numatyti neįgaliam asmeniui įgyti vidurinį išsilavinimą.

INT gali numatyti neįgaliam asmeniui įgyti vidurinį ir aukštąjį profesinį išsilavinimą. Pagal intelektinės nuosavybės teises neįgalus asmuo pagal regioninę pagrindinę reabilitacijos programą yra nemokamai aprūpinamas techninėmis priemonėmis, palengvinančiomis jo gyvenimą ir studijas.

INT yra privaloma valdžios institucijoms, vietos valdžiai ir visų organizacinių ir teisinių formų bei nuosavybės formų organizacijoms.

(Federalinis įstatymas „Dėl neįgaliųjų socialinės apsaugos rusų kalba“

Federacija “, datuojama 01.01.01, N 181-FZ, su pakeitimais