Sistemul de învățământ suedez și principalele etape ale studiului în Suedia pentru cetățenii ruși

Structura educației școlare în Suedia diferă destul de semnificativ de cea rusă. Să ne dăm seama?

De la editor: Acest articol continuă o serie de publicații despre cum funcționează din interior sistemul școlar și școlar suedez. Primul articol din serie poate fi vizualizat aici:

Așa arată sala de clasă a elevilor de la școala Fontin - acolo învață copilul meu

Educatie prescolara

Forskolan sau neoficial dagis- un analog al grădinițelor rusești. Copiii de la 1 la 5 ani merg acolo. Este acceptat ca un copil sa inceapa sa mearga la gradinita cand are un an sau putin mai tarziu. Destul de des, în primele șase luni mama își ia concediu pentru îngrijirea copilului, apoi tatăl mai ia șase luni, iar apoi mama, până când copilul s-a adaptat la grădiniță.

Mărimea optimă a grupului pe site-ul ministerului școlii este de 6–12 copii per grup de 1–3 ani și 9–15 copii în grupuri mai mari (4–5 ani). În realitate, conform statisticilor, în medie sunt 15,9 copii pe grup (din 2016).

Video în suedeză despre dimensiunile grupurilor din grădinițe.

Clasa zero

Când un copil are șase ani, are dreptul să studieze în clasa zero (förskoleglass), Sarcina principală este adaptarea la școală. Clasa zero este de obicei situată în clădirea școlii, lângă clasa întâi. Copiii din clasa zero sunt transferați în clasa I cu aceeași compoziție. Ei învață treptat să citească, să scrie, să numere și să se obișnuiască cu rutinele școlare. Programul este destul de liber - poți întârzia, deși fiecare zi începe cu o întâlnire de planificare. De cele mai multe ori copiii stau pe podea, se joacă sau fac ceva.

Statul oferă 525 de ore pe an gratuit, dar vă puteți lăsa copilul pentru „orele prelungite” ( fritide- pe cuvânt timp liber). Vor merge la fritide cu copiii care sunt deja în clasa întâi. Fritidz este plătit, dar costul depinde de venitul familiei. În cazul meu, din 1050 de coroane de alocație pentru copii pe lună, plătim comunei (la bugetul regional) circa 900 de coroane pentru îngrijirea după școală. Costul depinde de numărul de zile dintr-o lună și crește ușor de la an la an. Se crede că doar acei copii ai căror părinți lucrează pot merge acolo. Timp posibil stați de la 6.30 la 18, dar ridicarea unui copil după ora 17 se consideră că nu este foarte corectă, iar majoritatea copiilor pe care îi cunosc petrec la școală de la 8 la 16.

„Nu aruncați copiii peste gard.” Adică copilul trebuie predat doamnei și luat din mâinile ei.

Curriculum pentru școală primară, clasa zero și grupuri de zi extinse pentru 2017. - 294 de pagini, suedeză.

Învățământ secundar

Grundskola- acestea sunt clasele 1 până la 9. Școala noastră are aproximativ 350 de elevi din clasele zero până la șase. Din clasa a șasea până în clasa a noua, fiica mea va avea o altă școală și o altă clădire.

Dacă ești interesat de subiect și vrei să întrebi sau să clarifici ceva, scrie-ne la adresa [email protected] sau lăsați un comentariu sub această postare pe rețelele sociale:

Oricine poate obține studii superioare în patria Astrid Lindgren. Cunoașterea limbii de stat nu este obligatorie pentru admitere. Sistemul de învățământ din Suedia este unul dintre cele mai bune din lume. Nu doar un tânăr solicitant, ci și o persoană care are deja o specialitate poate deveni student la universitatea aleasă. Admiterea la studii în Suedia se realizează ca urmare a unei selecții competitive. Această selecție se efectuează de două ori pe an. Nu există nicio cerință de a promova examenele de admitere.

Vederi panoramice ale fiordurilor suedeze și portului de agrement

Învățământul superior din Suedia ocupă unul dintre primele locuri în diferite clasamente. Multe universități suedeze sunt în TOP două sute dintre toate universitățile din nostru glob. Sistemul educațional suedez include mai multe niveluri, fiecare dintre acestea fiind gratuit. Aproape toate instituțiile de învățământ sunt finanțate de autoritățile acestei țări.

Având o reputație excelentă, universitățile suedeze atrag din ce în ce mai mulți solicitanți străini în fiecare an. Principala caracteristică a sistemului educațional de astăzi este democrația acestuia.

Adică nu numai reprezentanții elitei pot primi un învățământ superior de înaltă calitate, ci și copiii ai căror părinți sunt la un nivel social inferior.

Obținerea studiilor medii

Învățământul secundar obligatoriu a fost introdus în statul suedez în anii patruzeci ai secolului al XIX-lea. Școala există în forma sa actuală de la mijlocul secolului XX. Toți copiii care trăiesc în Suedia care au împlinit vârsta de șapte ani sunt obligați să meargă la școală. La începutul anilor nouăzeci, autoritățile de stat au decis să deschidă cursuri pentru copiii de șase ani.

Astăzi, învățământul secundar presupune frecventarea următoarelor școli:

Stat.
Alternativă.
Municipal.

Interiorul și amenajarea școlilor municipale din Suedia

De asemenea, se acordă atenție studiului matematicii și englezei. Notele se dau doar in a 2-a jumatate a clasei a VIII-a. În acest caz, notele sunt acordate nu pe o scară de cinci puncte, ci în funcție de criteriile universității naționale. Este de remarcat faptul că, dacă un student „eșuează” doar la o anumită materie, atunci nu se acordă nicio notă. În caz contrar, potrivit oficialilor școlii suedeze, psihicul copilului va fi afectat.

Pe lângă profesori, personalul didactic al școlii municipale include și un psiholog. Acest specialist, împreună cu un consultant, ajută tinerii absolvenți să aleagă universitatea potrivită.

Caracteristicile școlilor alternative

Numărul instituțiilor de învățământ alternative, în comparație cu cele municipale, este relativ mic. Predarea se bazează pe metoda Montessori, care este atât de populară în multe școli și grădinițe domestice.

Există, de asemenea, instituții de învățământ alternativ religios în Suedia. Un elev are dreptul de a se înscrie la o astfel de școală numai atunci când statutul acesteia este egal cu cel al unei instituții de învățământ secundar obligatoriu.

Caracteristicile învățământului superior

Statul suedez are dreptul de a fi mândru de nivelul de educație din școli și universități. Universitățile din Suedia au contribuit la faptul că statul, sărac în ceea ce privește resursele naturale, era la egalitate cu „imperii” atât de puternice ca. Studiul în Suedia necesită o combinație competentă de sectoare economice și sociale. În centrul educației se află universitățile legendare din Suedia.

Proiectarea sistemului educatie inaltaîn Suedia

Astăzi, pe teritoriul acestei puteri există aproximativ şaizeci de instituţii de învăţământ superior. Majoritatea sunt finanțate de stat. Cu toate acestea, unele universități există și pe bază privată.

Universitatea din Stockholm

Una dintre cele mai importante universități din Suedia este Universitatea din Stockholm. A fost fondată la sfârșitul anilor optzeci ai secolului al XIX-lea, iar prima diplomă a fost eliberată în 1904.
Astăzi, Universitatea din Stockholm are 4 facultăți:

umanitar;
legal;
Facultatea de Științe Naturii și Sociale.

Până în 2005, Universitatea din Stockholm avea puțin peste treizeci și șapte de mii de studenți și trei mii de profesori.

Universitatea Göteborg

Una dintre cele mai mari universități din Suedia este Universitatea din Göteborg.

Fațada Universității din Göteborg din Suedia

Înființată chiar la sfârșitul secolului al XIX-lea, a devenit o universitate modernă abia în anii cincizeci ai secolului XX, când școala de medicină a fost inclusă în componența sa. Astăzi, această universitate include opt facultăți și aproximativ șaizeci de departamente. Există o bază științifică și de cercetare uriașă în domeniul biologiei experimentale, geneticii și ingineriei.

Primind educație socială

Mulți tineri visează să contribuie la societate. Este important să înțelegeți că doar dorințe și disponibilitate inimă bună nu este suficient pentru acest gen de muncă. În primul rând, un tânăr care dorește să lucreze cu persoane care au probleme cu alcoolul sau drogurile este obligat să primească educație socială.

Astăzi, educația socială include studiul psihologiei, sociologiei și metodologiei. Economia este, de asemenea, o materie obligatorie.

Este de remarcat faptul că modelul suedez de muncă în domeniul social este recunoscut ca fiind cel mai eficient. Astăzi, educația socială primită în această țară este recunoscută în majoritatea țărilor lumii.

Puteți obține o educație socială la Universitatea din Göteborg, care este astăzi recunoscută ca una dintre cele mai puternice universități din lume. Nu există limită de vârstă pentru a primi o astfel de educație. Elevii studiază în sălile de clasă, dar cea mai mare parte a timpului este petrecută lucrând în organizații speciale. Acolo, studenții lucrează cu viitorii lor clienți sub îndrumarea asistenților sociali cu experiență.

Obținerea unei educații incluzive

Germenul educației incluzive a apărut în urmă cu mai bine de 200 de ani.

La acea vreme, copiii surdo-muți erau educați într-o școală specială. Treizeci și doi de ani mai târziu, a fost realizată o reformă școlară, conform căreia copiii cu dizabilități aveau posibilitatea de a studia în conformitate cu programa școlară minimă.

Din păcate, educația incluzivă este în prezent subfinanțată. Există și probleme cu pregătirea personalului calificat. Acest lucru se datorează în mare parte salariilor mici. Există, de asemenea, o legătură cu politicile neoliberale care au fost impuse în Suedia în ultimii 20 de ani. Conform noii doctrine, proprietatea municipală și de stat sunt supuse privatizării. Acest lucru împiedică dezvoltarea în continuare a educației incluzive.

În acest articol vom vorbi despre sistemul de învățământ suedez. Acest sistem a fost reconstruit de mai multe ori în ultima jumătate de secol și continuă să se schimbe, din moment ce printre politicieni va exista mereu cineva care este nemulțumit de sistemul actual și dorește să-l îmbunătățească.

Aici o să vă spun cum arată Sistemul de învățământ suedez astăzi și care sunt principalele diferențe dintre liceul suedez, liceul superior și liceul.

Din moment ce Suedia a adoptat un sistem democratic de guvernare, cetățenii săi sunt instruiți și educați într-un spirit democratic.

Principiul democrației

se manifestă, de exemplu, prin faptul că elevii au posibilitatea de a influența procesul de învățare – la școală, la gimnaziu sau în învățământul superior. Elevii nemulțumiți dintr-o clasă își pot exprima nemulțumirea față de profesorul lor, precum și cererile lor pentru înlocuirea acestuia.

Dacă era majoritatea clasei, atunci profesorul va înlocui. În plus, în instituțiile de învățământ suedeze sunt create așa-numitele Consilii Studențești, care influențează procesul de învățare.

Reprezentanții Consiliului Elevilor pot fi, de asemenea, prezenți și să pună întrebări în timpul interviurilor de angajare pentru rectori sau profesori.

În plus, profesorilor suedezi le este interzis prin lege să facă presiuni asupra elevilor cu opiniile lor autorizate. Sarcina profesorului este de a oferi cunoștințe, de a provoca un schimb de opinii între elevi și de a-i ajuta să își formuleze propriile opinii, deoarece aceasta este singura modalitate de a cultiva capacitatea de gândire independentă a unei persoane.

Deoarece sistemul de învățământ începe cu învățământul preșcolar, voi începe de la grădiniţe.

Suedezii își trimit copiii la grădiniță de la vârsta de aproximativ un an sau un an și jumătate. Ambii părinți iau de obicei concediu pentru creșterea copilului, mai întâi mama, apoi tatăl, ambilor li se acordă un an și jumătate de concediu, timp în care statul plătește tinerilor părinți 80% din salariul pe care îl primeau anterior.

Statul suedez încurajează nașterea copiilor plătind o indemnizație lunară de 1000 de coroane (sau 100 de euro) până când copilul împlinește 18 ani. Această sumă este de obicei suficientă pentru a acoperi plata lunară pentru grădiniță. Întrucât serviciile bonelor sau guvernantelor sunt foarte scumpe în Suedia, puține familii își pot permite serviciile, motiv pentru care își trimit copiii la grădiniță.

Grădinițele din Suedia sunt publice și private. Plata în ambele este aceeași. Dar dacă grădinița este de stat, atunci părinții care nu lucrează, dar, de exemplu, sunt în concediu de maternitate cu alt copil sau sunt someri, au dreptul de a plasa copilul la gradinita nu cu norma intreaga, ci doar 15 ore pe saptamana.

Deja de la grădinițe, atitudinea față de copii este respectuoasă, cu o abordare orientată spre persoană față de fiecare mic individ.

Copilul nu este forțat să facă ceea ce nu vrea el însuși sau nu înțelege încă cum să facă din cauza vârstei sale; de exemplu, antrenamentul la olita începe la vârsta de 2-3 ani și după ce copilul însuși și-a manifestat interes și dorește. a nu mai purta scutece.

suedez institutii de invatamant au reușit să insufle copiilor simțul responsabilității pentru acțiunile lor, capacitatea de a răspunde pentru ele și de a trage concluzii. Din copilărie, copiii sunt învățați independența, capacitatea de a alege și de a lua decizii.

Astfel, o grupă de grădiniță de copii de trei ani stă liniștită la coadă pentru micul dejun și își pune cu grijă în farfurii mâncarea oferită din diversele preparate ale bufetului. În același timp, nu se împing unul pe celălalt, nu se aruncă morcovi unul în altul și nu îndesă tăiței pe guler. În plus, cu vârstă fragedă Copiii sunt crescuți să iubească natura și științele naturii.

Deci, la grădiniță, copiii cresc și hrănesc viermi, mormoloci de apă în pădure și plantează verdeață pe site, de exemplu, morcovi sau căpșuni. În același timp, copiii au voie să se rostogolească în nisip umed, să meargă prin bălți și să meargă chiar și atunci când plouă. Mergând mai departe aer proaspat nu sunt anulate doar pentru că plouă, deoarece există o soluție simplă - îmbrăcăminte cauciucată impermeabilă și pantofi pentru astfel de plimbări.

Copiii merg la școală de la șase ani, sau mai bine zis, mai întâi în grupa pregătitoare pentru clasa I. Liceul primar în Suedia este clasele 1-3, gimnaziu este clasele 4-6, iar gimnaziul superior este clasele 7-9. Școala secundară suedeză este gratuită și obligatorie. Dacă un elev se sustrage de la școală, poliția va veni după el și îl va duce la școală. Se pare că poliția suedeză nu are nimic mai bun de făcut.

Adesea, în școala suedeză nu există teme. Copiii nu sunt lăsați pentru al doilea an. Dacă un elev nu a fost certificat într-o anumită materie, atunci el continuă să studieze în clasa următoare, în ciuda lipsurilor de cunoștințe.

Adesea, una dintre disciplinele din școala primară este o excursie la pădure; pregătirea fizică este și una dintre materiile importante, deoarece imagine sănătoasă viața este norma în societatea suedeză. De la aproximativ 11-13 ani, copiilor li se preda o materie despre viata sexuala, unde copiii sunt invatati si despre contraceptie.

Dacă, după clasa a IX-a de gimnaziu, un elev are o majoritate de note pozitive în certificat, adică este atestat la majoritatea disciplinelor, atunci poate intra într-un gimnaziu și poate studia acolo timp de trei ani.

Admiterea la un gimnaziu se face pe baza unui certificat școlar și a numărului de persoane care doresc să studieze într-o anumită gimnaziu. Cu cât concurența pentru un loc este mai mare, cu atât notele din certificat ar trebui să fie mai bune.

Gimnaziile pot fi tehnice, unde se predau stiinte ale naturii si discipline tehnice, sau umanitare, unde se predau limbi straine, studii sociale etc.

Astfel, studenții care aleg un gimnaziu tehnic nu au nevoie să studieze științele umaniste, și invers, cei de științe umaniste nu au nevoie să studieze științele naturii.

După absolvirea liceului, există două variante - să lucrezi în specialitatea dobândită (coafor, brutar, contabil etc.) sau să-ți continui studiile la o școală superioară sau la universitate.

În urmă cu doar cincisprezece ani, aproximativ 30% dintre absolvenții de liceu au primit studii superioare, iar recent această cifră a crescut la 50%, majoritatea fete.

Fiecare student suedez știe cel puțin două limbi straine. Învățarea a patru până la șase limbi într-un gimnaziu umanitar este normal.

Mulți liceeni s-au săturat să învețe și după absolvirea liceului preferă să-și ia un an sau doi de la studii și de la muncă. Există chiar și ceva de genul „obosit de școală”.

În gimnaziile, se oferă un număr mare de teme scrise și eseuri, unde trebuie să comparați, să contrastați, să trageți concluzii și să dezvoltați discuții pe tema prezentată.

În ceea ce privește studiile lor, studenții suedezi și studenții de la gimnaziu pot fi împărțiți în două grupe - interesați și neinteresați.

Persoanele interesate includ pe cei care se străduiesc să dobândească noi cunoștințe și au nevoie de ele dintr-un anumit motiv - subiectul este interesant sau doresc să își construiască o carieră în viitor.

În a doua grupă se numără cei care nu sunt interesați să studieze, dar mai trebuie să obțină un certificat și sar peste cursuri, ignoră sarcinile profesorului, sunt și cei care petrec toată lecția uitându-se la telefonul mobil, mestecând gumă cu picioarele pe picioare. un scaun sau în urechile lor.căști.

Iar profesorii sunt neputincioși aici; doar recent, profesorii au dreptul de a lua telefoanele mobile de la elevi dacă interferează cu procesul educațional.

Gimnaziile practică alegerea subiectelor după bunul plac.

Alegerea materiei se poate face fie la începutul anului școlar, fie la mijloc. Copiii sunt învățați încă din copilărie că trebuie să cauți o activitate care să-ți placă. Dacă, de exemplu, ai ales să înveți să desenezi sau să cânți la un instrument muzical, este doar pentru că te interesează.

Ei bine, dacă la un moment dat încetează să mai fie interesant, atunci poți schimba subiectul și poți continua să te cauți.

Copiii sunt învățați și că poți face orice, trebuie doar să vrei. Dar de multe ori copiii vor să fie vedete de scenă sau sport, sau să aleagă o profesie care este foarte interesantă pentru ei, dar pentru care nu există cerere pe piața muncii, precum îngrijirea cailor sau a fi florar.

Adesea foștii liceeni rămân șomeri mulți ani și apoi merg să se recalifice pentru o altă profesie.

Acei liceeni care plănuiesc să intre într-o școală superioară sau la o universitate după absolvirea liceului se străduiesc să obțină cele mai bune note posibile la diploma de liceu. De ce este important? Pentru că la intrarea într-o școală superioară sau universitate nu există examene de admitere, studenții sunt recrutați pe baza diplomelor de liceu.

Iar dacă pentru un loc este concurență mare, atunci șansele de a intra sunt reduse dacă notele la diplomă sunt mai slabe decât altele. De exemplu, pentru a intra în profesia de medic, toate notele din diplomă trebuie să fie cele mai mari, altfel șansele de a trece la concurs sunt mici.

Dacă vreun elev de liceu crede că notele i-au fost coborâte nemeritat de profesor, sau el însuși și-a venit în fire prea târziu și nu a acordat importanță notelor sale, atunci un astfel de elev are șansa să scrie un test organizat de școala superioară. o dată pe an în jurul lunii februarie-martie, care este scris în același timp de toată lumea din toată țara, și după scriere cu succes a căruia foști liceeni au șansa să-și schimbe notele la diplomă.

Studiile la universități pot începe fie în toamnă (în august-septembrie), fie în primăvară (de la sfârșitul lunii ianuarie). Dacă programul de studii ales începe în august-septembrie, atunci cererile de admitere la toate universitățile suedeze trebuie depuse online înainte de 15 aprilie a anului în curs.

Apoi, până la sfârșitul lunii iunie, trebuie să trimiteți toate diplomele necesare și alte documente necesare pentru înscriere, iar la jumătatea lunii iulie universitatea va primi o decizie prin e-mail dacă sunteți sau nu înscris.

Dacă programul de studii începe în ianuarie, atunci cererea de admitere trebuie depusă online înainte de 15 noiembrie, apoi trimiteți toate documentele până la sfârșitul lunii noiembrie și așteptați decizia universității până la sfârșitul lunii decembrie.

Dacă un viitor student a ales să studieze la o universitate din alt oraș, atunci trebuie să fii pregătit să te muți și faptul că este dificil să închiriezi locuințe în Suedia, mai ales în orașele mari. Pentru a închiria locuințe, trebuie să stai la coadă, tot online, și să aduni câte un punct pentru fiecare zi în care stai în această linie electronică.

În cazul în care sunt mai mulți solicitanți pentru același apartament, se acordă preferință celui care a stat mai mult la coadă. Prin urmare, majoritatea tinerilor se înscriu la coadă imediat după ce împlinesc 18 ani. De obicei, după un an de stat la coadă, poți deja închiria un mic apartament pentru studenți, chiar și în Stockholm, unde problema închirierii locuințelor este foarte acută.

Studiul la o universitate sau o școală superioară suedeză diferă de Rusia în primul rând prin faptul că, în Suedia, accentul se pune pe studiul și munca independentă a studenților în grupuri, adică sarcinile sunt adesea date nu individual, ci unui grup format din doi sau mai mulți studenți, astfel elevii învață să găsească limbaj reciprocși să coopereze unul cu celălalt.

Cu privire la auto-studiu subiect, numărul de prelegeri și de ore de comunicare cu profesorul este mult mai mic decât într-o universitate rusă, iar studenților li se oferă o listă de literatură pe care trebuie să o stăpânească după finalizarea cursului. Fiecare curs este de obicei conceput pentru o lună.

După finalizarea cursului are loc un examen scris, nu există examene orale. Dacă cursul este extins, atunci de multe ori la examenul scris se adaugă o altă formă de evaluare a studenților, de ex. munca de laborator, caz sau altceva. Cursurile se studiază unul după altul, astfel încât după finalizarea unui curs să înceapă studiul altuia.

Cetăţenii străini pot studia şi la universităţi sau şcoli superioare din Suedia. Există două moduri de a face acest lucru - prin schimburi între universități tari diferite iar apoi instruirea este gratuită și se desfășoară în limba engleză, sau prin înscrierea independentă și apoi plata pentru formare.

Ce unește sistemele de învățământ suedeză și rusă și ce este fundamental diferit la ele?

Au trecut doi ani de când m-am mutat în Suedia și îmi este din ce în ce mai greu să „înțeleg” școala rusă, iar școala suedeză mi se pare din ce în ce mai firească. Deși știu bine că percepția mea despre școala suedeză este în mare măsură subiectivă. Un copil bun (prietenos, pozitiv, sociabil) merge la o școală „bună”, într-o zonă prosperă a unui oraș mic, la un profesor excelent, un director prietenos și la o clasă bună.

Am studiat la o școală rusă, copilul meu a mers la o grădiniță din Sankt Petersburg și, datorită activității mele, am comunicat adesea cu angajații sistemului de învățământ din Sankt Petersburg și Federația Rusă. Mulți dintre prietenii mei sunt și părinți și eu, într-un fel sau altul, mă confrunt cu impresiile lor despre școala rusă. Prin urmare, voi încerca să găsesc puncte de intersecție și să evidențiez diferențele dintre aceste două sisteme de învățământ.

Lecție la noua școală primară din Stockholm. Există un proiector în clasă. (1953)

Cum este organizată o școală suedeză?

Sistemul educațional suedez este foarte asemănător cu cel rusesc și include următoarele niveluri:

Grădiniță (de la 1 an) — grădiniță, ca o grădiniță. Pas optional.
Nota zero (de la 6 ani) — pregătire pentru școală. Adesea situat în aceeași clădire cu școala primară. Pas optional.
Școala secundară — la vârsta de 7 ani, un copil merge în clasa I pentru a primi învățământul obligatoriu. În liceu sunt 9 clase.
Gimnaziul - după clasa a IX-a, elevii pot studia la o gimnaziu timp de 3 ani în una din direcțiile. Direcțiile sunt legate de obținerea specialităților de lucru sau pregătirea pentru universitate.

Sunt separate programe educaționale pentru copiii cu nevoi speciale sau pentru cei care nu au promovat examenele.

Învățământul școlar este gratuit. În gimnaziu, copilului i se asigură tot ce este necesar pentru studii (cu excepția hainelor). În cele mai multe cazuri, o grădiniță este o clădire și o organizație separată, apoi o școală, unde elevii învață din clasele 0 până la 6, apoi o școală, unde elevii învață din clasele 6 până la 9 și o gimnaziu separată. Sala de sport poate fi mare, dar există doar una pe district.

Dar sistemul de rating este foarte diferit de al nostru, deoarece:

1) Notele semestrului și anului apar doar în clasa a VI-a. (A, B, C, D, E și ultimul F — nu se numără). Notele de la clasele 6 până la 9 sunt importante deoarece există un concurs pentru diplome la intrarea într-o gimnaziu.

2) Nu înțeleg cum este evaluată munca copiilor în școala primară. Acum in Sistem informatic Există trei gradații: „Este nevoie de muncă suplimentară”, „Bine”, „Foarte, foarte bine”. În același timp, fiica mea este acum „bună” la toate materiile. Comentariul profesorului a fost următorul: Și până în primăvară vei ști și mai multe la matematică și la alte materii, așa că poate în unele domenii vei fi „foarte bun”. Se pare că nu există criterii feminine, în sensul standard.

Ce au în comun sistemele de învățământ suedez și rus?

Voi încerca să-mi dau seama (acum va exista o evaluare „expert”, bazată mai mult pe sentimente decât pe fapte):

Sunt multe femei la școală. (Deși aproape o treime din populația școlară suedeză este de sex masculin. Acesta, apropo, este un fapt din rezultatele unui studiu din 2013 al Ministerului Educației).
Profesorii sunt nemulțumiți de locurile lor de muncă. Salariile, atitudinea, volumul și programul de lucru — totul.
Suportul material și tehnic al școlilor lasă de dorit. Aici sunt puțin necinstit, pentru că în multe orașe din Rusia școlile sunt foarte bine echipate. În timp ce în Suedia se uită cu suspiciune la tabla interactivă, iar harta lumii este coborâtă pe o sfoară, în multe școli rusești totul este în regulă cu echipamentul.
Nici unul, nici celălalt nu înțelege cu adevărat ce să facă cu echipamentele moderne. (Deși cred că în Rusia sunt mai multe vedete din tehnică)
Problemă climatul psihologic La scoala. Este adevărat că în Suedia se vorbește tot timpul despre bullying, dar în Rusia, dimpotrivă, tăceau. Cu toate acestea, există atât aici, cât și acolo.
Sarcina de studiu. Diferența este că într-o școală rusă volumul de muncă este constant mare, în timp ce într-o școală suedeză crește brusc la etapa de gimnaziu (nivel de învățământ superior, la clasele 10-11)
Părinți hiperactivi. Părinți care sunt foarte implicați în viața școlii. (Deși părinții suedezi mi se par mai ușor de gestionat și au mai putine puncte pentru coliziune: nu sunt necesare bani, fără semne)
Bariera lingvistică. Atât în Rusia, cât și în Suedia există școli cu un procent mare de copii pentru care rusă/suedeză nu este limba lor maternă.
Rezultate instabile PISA și TIMSS.

Harta școlilor Kungelwa. O farfurie cu litere grecești — gimnaziu, o „tablă” cu cifre — școală, copii sub acoperiș — grădiniță. Pictogramele verzi indică organizațiile educaționale de stat, pictogramele albastre indică organizațiile private. (Școlile private primesc cea mai mare parte a finanțării lor de la stat, adică părinții scriu o cerere pentru a-și transfera copilul la scoala privata iar banii pe care Suedia îi alocă pentru educația unui copil vor fi redirecționați către o școală privată. Părintele plătește o sumă mică în plus. Dar în astfel de școli, părinții sunt implicați în curățenie, reparații etc.)

Ce este diferit în școlile suedeze și ruse?

Informatizarea

Shv: predați copiii programare și algoritmizare, în toate domeniile.

RF:în primul rând, îmbunătățirea bazei materiale și tehnice.

Reprezentarea școlii „în afară”

Shv: Este destul de greu de înțeles din exterior ce se întâmplă într-o școală suedeză. Nu toată lumea are un site, cel mai adesea este o pagină cu informații de contact pe site-ul comunei. Informațiile despre viața școlară sunt disponibile numai pentru părinți pe plan intern portaluri educaționale. Site-ul școlii ruse din Göteborg nu este mai puțin indicativ din punctul de vedere al Ministerului Educației din Rusia.
Site-ul școlii la care merge copilul meu. Există și un link către statistici de la Ministerul Educației. Teoretic, puteți găsi un clasament al școlilor.

RF: Fiecare școală are propriul site, care conține informații obligatorii despre organizare educaţională(lista formalizată) și demonstrarea realizărilor școlarilor, cluburilor, vieții școlare.

Hărțuirea

Shv: o interogare de căutare Google „dacă sunt tachinat la școală” oferă primul rezultat un link către portalul suedez de consultare a tinerilor, care a fost creat cu sprijinul guvernului suedez și există într-o formă sau alta în 11 limbi, inclusiv rusă.

Există o secțiune dedicată cum să ascundeți o vizită la acest portal, iar în dreapta este o față mare care atârnă, pe care trebuie să faceți clic în caz de panică sau „pericol”, Google.com se va deschide imediat și nimeni nu. va ști că, de exemplu, ați citit despre prezervative.

Și fiica mea știe, de asemenea, unde și cum să sune dacă îi este frică, frică, singurătate, nimic nu merge și nimeni nu o iubește. Li se spune la școală. Aceasta este o organizație complet normală, sănătoasă, BRIS, care oferă asistență psihologică gratuită, anonimă.

RF: o interogare de căutare Google „dacă sunt tachinat la școală” oferă primul rezultat un link către un articol din Komsomolskaya Pravda, iar Yandex oferă site-ul web al unuia dintre psihologi.
Pe prima pagină a rezultatelor căutării, nu am putut găsi un site în care să am încredere fără ezitare.

Profesor

Shv: Mărimea medie a clasei este de 21 de persoane. Sunt 25 de persoane în clasa copilului meu. Cu ei lucrează un profesor și un asistent al profesorului. Uneori se adaugă stagiari și profesori de sprijin. Profesori de muzică, educație fizică, muncă, desen, înot - alți oameni. Aproximativ cinci adulți lucrează cu programul after-school, iar bărbații lucrează și în școala primară. Un copil a fost în contact cu o cantitate mare adulți diferiți.

Una dintre profesoarele noastre afterschool are tuneluri în urechi și este acoperită de tatuaje. Foarte prietenos, atent, calm. Copiii o adora. Am urmărit de mai multe ori cum a rezolvat cu înțelepciune și competență situațiile conflictuale.

RF: Mărimea medie a clasei într-o școală din Sankt Petersburg este de 25/30 de persoane. Există un singur profesor în clasă. În gimnaziu începe sistemul de clasă și copilul este brusc forțat să învețe să interacționeze cu un număr mare de adulți cu o mare varietate de cerințe și abordări ale învățării.

Spațiu pentru clasă educațională (școala primară)

Shv: Fiecare clasă are un vestiar, care este situat chiar vizavi de birou. Există de fapt trei birouri: o sală de clasă, o cameră cu o masă mare rotundă (și o cafetieră), o cameră mică pentru munca individuala. O cameră cu o masă rotundă și o cameră mică sunt comune claselor a II-a și a III-a. Clasa întâi/zero avea o bibliotecă separată izolată fonic, cu o canapea și jucării pentru confidențialitate dacă devenea prea zgomotoasă. Chiar și în clasa zero era un frigider și un aragaz cu cuptor. În clasa a doua există doar un robinet și o chiuvetă.

Căni pentru copii, manuale și dosare de portofoliu pentru elevi aliniază un perete al sălii de clasă de la Fountain School.

Birourile din birou sunt reamenajate constant. Copiii stau spate la spate nu des și nu pentru mult timp. Practic, birourile sunt concepute pentru a fi așezate în jur. Deși se întâmplă ca unii copii să stea într-un fel, alții în altul, depinde de sarcinile care le sunt atribuite. Judecând după program, destul de des copiii învață la jumătate de clasă: jumătate studiază suedeză și jumătate în piscină, sau la educație fizică, sau la muzică sau la desen. Apoi se schimbă.

În sala de clasă există o canapea; dacă este înnorat, pot aprinde lumânări pentru a-l face mai confortabil. De exemplu, iarna, prima lecție se ținea la lumina lumânărilor, pentru a te putea trezi fără să te grăbești, dar cu plăcere.

Pereții sunt acoperiți cu lucrări pe care copiii le fac pe tema pe care o studiază în prezent. Munca legată de problemele legate de drepturile copilului durează mult timp. Fiecare copil are o cutie în care își depozitează manualele, caietele, meșteșugurile și pixurile. Totul se emite la școală.

Există două toalete, fiecare încuiată din interior.

Școala are un mediu accesibil. Nu există elevi în clasa copilului meu cu probleme cu SIstemul musculoscheletal, dar când o fată și-a rupt piciorul — a folosit un scaun cu rotile. Aș putea conduce peste tot, să folosesc liftul sau toaleta pentru persoanele cu dizabilități.

RF:în cele mai multe cazuri, școlarii stau spate la spate, articolele de papetărie trebuie achiziționate independent, pereții sunt decorați cu cele mai bune lucrări, diplome și certificate. Un fel de „expoziție a realizărilor”.

Terenul școlii

Shv:Școala are o zonă cu loc de joacă, o zonă pentru jocuri active, un teren de fotbal, acoperit într-un loc cu plasă, două mese de ping-pong și o bucată de pădure. Există și o magazie în care se depozitează echipamentul sportiv (mingi, biciclete de echilibru, biciclete mici, crose, rachete de tenis etc.). Pe cealaltă parte a școlii există parcare pentru biciclete și un loc unde copiii să coboare și să se întoarcă (și autobuzul școlar oprește acolo).

Vedeți un copac în stânga lângă clădire cu două dungi pictate cu vopsea albă? Acesta este un gard. Nu te căsători cu el. Clădirea cu patru etaje din fundal este o clădire de școală. Prelungirea din stânga conține săli de travaliu, o sală de sport și o sală de mese. Plasa protejează ferestrele din sufragerie și trecătorii de loviturile bine țintite cu mingea. Terenul de fotbal este acoperit cu nisip grosier, zona dintre acesta și școală este asfaltată. O parte a teritoriului este mai aproape de pădure — doar pământ cu iarbă.

Terenul școlii este marcat cu un semn „Terenul școlii” și dungi albe pe copaci. Nu există gard, nici un gard.

Copiii își petrec toate pauzele afară și numai afară. Pe orice vreme. Întrucât directorul a considerat că toată școala de pe stradă în același timp este prea mult, din septembrie a acestui an programul lecțiilor a fost mutat astfel încât pauzele de curs să nu coincidă.

Sălile de clasă au acces la dulapuri de uscare. Părinților li se reamintește că copiii ar trebui să aibă un set suplimentar de îmbrăcăminte exterioară impermeabilă (cizme de cauciuc și salopete cauciucate). Iarna, dacă este suficientă zăpadă și copiii vor să coboare la vale, atunci trebuie să aibă cască.

Acesta este coridorul școlii vizavi de clasă. Pentru elevii de clasa a II-a, există sertare etichetate în care se pot pune haine de schimb, mai multe umerase, un suport pentru cizme de cauciuc și două dulapuri de uscare pentru două săli de clasă.

Înainte de a cumpăra echipament sportiv nou, conducerea școlii realizează un sondaj în rândul elevilor despre ce echipament și-ar dori mai mult.

Din pauză, profesorul cheamă copiii prin difuzor, strigând clasa sau (în timpul activităților după școală) numele elevului.

Dacă copilul nu merge la clasă, atunci nimeni nu-l va târî acolo. Cel mult, vor sta pe scări cu el deoparte și vor vorbi, convingându-l că va fi mai bine dacă va intra în școală. Dar în lipsa gardurilor, copiii nu fug de teritoriu.

Aceasta face parte și din terenul școlii. Este adiacent pădurii, pe care uneori merg să o exploreze animale sălbatice. Dungile simbolizează gardul.

RF: pauzele au loc la școală și sunt supuse unui program unificat de clopoțel. Dulapurile sunt situate într-o zonă separată. În Sankt Petersburg, teritoriile aproape ale tuturor școlilor sunt împrejmuite, iar domeniul de educație fizică este înconjurat de un alt gard.

Nutriție

Shv: mâncarea este gratuită. Mesele din timpul procesului educațional includ un fel de mâncare caldă cu o garnitură (servită de bucătar) și un bufet cu tipuri diferite legume, adesea crude, iar uneori fructe. Daca copilul nu este satul, poate veni sa ia mai multe legume. Separat există pâine, unt, brânză de vaci, lapte. Există o masă cu produse fără lactoză și fără lactate. Puteți aplica dacă copilul dumneavoastră are o reacție la gluten, soia, pește, carne de pasăre, ouă, condimente etc.

Mesele includ o zi vegetariană și o zi de pește pe săptămână. Meniul este conceput pentru 4 săptămâni și include mâncăruri precum masala de pui, paste carbonara, stroganoff de vită și carne din Caraibe.

Pot să merg acolo la prânz, nu?... Te rog! M-am săturat ca copilul din cafenea să spună: „Ne dau asta la școală”.

Ferestrele din sala de mese sunt mari și au vedere la copaci mai degrabă decât la drum. Într-o zi, la prânz, copilul a văzut o veveriță. Copiii curăță vasele și șterg singuri mesele. Pauzele nu coincid, așa că elevii mai tineri mănâncă separat de elevii mai mari.

Uniformă școlară

În zilele premergătoare sărbătorilor, clasa noastră are de obicei o „vineri confortabilă” în care copiii pot veni îmbrăcați în haine confortabile, precum pijamale proaste cu pături și animale de pluș. Crocs sunt adesea pantofii de înlocuire.

RF:școala stabilește fie cerințe pentru uniformă școlară sau o cerință pentru stilul de afaceri în îmbrăcăminte.

Alti copii

Shv: Am bănuiala că copilul meu cunoaște întreaga populație de copii a orașului din vedere și jumătate după nume. A mers doi ani la îngrijirea după școală cu copii cu un an mai mari, iar acum de doi ani va merge cu copii cu un an mai mici. Clasele 2A și 3A sunt situate în săli adiacente (de fapt, au un singur pasaj, așa că după orele sunt împreună în tot acest spațiu). Clasele 2B și 3B sunt situate pe un coridor diferit, dar împreună cu acestea se fac spectacole generale și jumătate din clasa 2A și jumătate din clasa 2B merg la piscină.

Sunt proiecte pe care le fac împreună cu clasele mai mari și zile în care învață împreună.

În plus, aproape fiecare copil are frați mai mari sau mai mici. Mulți participă la activități sportive, precum handbal sau bandy, unde se întâlnesc cu colegii de clasă și cunosc copii din alte școli.

RF: Nu am informații de încredere despre modul în care interacțiunea dintre clase este organizată în prezent. După amintirile mele, orele în paralel se întâlneau doar în spațiul comun de recreere în pauze. Poate știi mai bine? Acțiune!

Părinte și procesul educațional

Shv:„Sarcina ta este să fii mamă, iar școala se ocupă de educație” (răspunsul profesorului la întrebarea mea: Cum îmi pot ajuta copilul acasă?) Părinții își însoțesc uneori copiii în excursii și, bineînțeles, toate familiile vino să privești petrecerile copiilor, chiar dacă cineva stă pe podea. Fără material tăiat, meșteșuguri pentru concursuri sau costume pentru vacanță. Pe Anul Nou copiii pot veni îmbrăcați ca o prăjitură de turtă dulce, iar aceste costume sunt aceleași de la an la an și sunt clar transmise din generație în generație. Dacă vor să fie „cadouri”, atunci crearea de costume este inclusă în pregătirea sărbătorii la școală.

RF: Din câte știu, părinții sunt implicați destul de activ în activități educaționale: materiale de decupat, meșteșuguri pentru concursuri, teme etc.

Părinte în clasă

Shv:„Te rog, nu toate deodată. Aceasta este o vacanță pentru copii, să nu o transformăm într-o rutină!” (c) profesor pe întâlnire cu părinți. Vin părinții, vin destul de des (atât tații, cât și mamele). Părintele este pe deplin implicat în proces: se așează lângă copii, își îndeplinește sarcinile cu ei, mănâncă împreună la cantină (gratuit), iese împreună afară în pauze și petrece cât dorește la școală, adică şederea lui nu se limitează la o singură lecţie . Scopul vizitei este să aflu ce face copilul meu la școală. Acest lucru este interesant. El își petrece jumătate din viață acolo.

Impresiile soțului meu despre o zi la școală cu copilul său: „Nimic special. Totul este ca la serviciu (la Erickson): mai întâi a fost o întâlnire de planificare, apoi toți au plecat la muncă, au mers să mănânce — cantina este aceeași, mâncarea este aceeași — apoi am lucrat din nou, am rezumat rezultatele ziua."

școală suedeză are o abordare prietenoasă și informală față de copii, comportamentul lor și aspect. Este important să-i învățați pe copii să interacționeze între ei pentru a nu interfera, ci pentru a ajuta (convorbirile la clasă sunt permise doar pe teme de lucru, pentru a nu deranja pe ceilalți). Pe tot parcursul zilei de școală, copilul este activ, relaxat și comunică cu un număr mare de adulți și copii.

Nu există cerințe stricte. Copiii au o mare libertate de a alege sarcinile pe care le vor face, de a citi cărți etc. Școala primară încearcă să dezvolte interesul pentru învățare și capacitatea de a-și planifica activitățile.

Sunt multe proiecte anuale sau chiar multianuale, accentul nu este pus pe munca individuală, ci pe munca în echipă.

Sistemul școlar rusesc dur, formal. O sarcină academică grea pentru elev și părinții săi, chiar din școala primară. Școala este foarte procedurală, ceea ce se reflectă atât în organizarea procesului educațional, cât și în alimentația și amenajarea sălilor de clasă. Fiecare zonă este strict reglementată și trebuie să ne străduim să atingem acest standard.

Regatul Suediei este o țară cu nivel inalt viaţă, atrăgând anual tineri din alte ţări. Diplomele universitare sunt apreciate de mulți angajatori din întreaga lume, așa că o educație în Suedia primită de un tânăr specialist îi ajută să urce rapid pe scara carierei.

Programe de studii

Educația preșcolară în Suedia

Vizita grădiniţă(în suedeză dagis) este considerat un pas esențial într-un proces educațional de succes. Instituții pentru preșcolari se găsesc chiar și în orașele mici. Potrivit statisticilor, cel puțin 80% dintre copii primesc educație preșcolară.

Sistemul de învățământ preșcolar din Suedia nu oferă pregătire pentru următoarea etapă de educație. Educația are ca scop dobândirea de către copil a primelor abilități de comunicare cu semeni de diferite rase și naționalități. Copiii își petrec cea mai mare parte a timpului mergând, ceea ce are un efect benefic asupra sănătății lor. Frecvența grădiniței este ieftină: părinții nu cheltuiesc mai mult de 3% din venituri. Copiii din familii cu venituri mici au dreptul de a participa preşcolar gratuit.

Sistemul de învățământ secundar

Frecvența la școala de bază (grundskola) este obligatorie din clasele 1 până la 9. Sunteți acceptat în instituția de învățământ după un interviu. Dacă un copil are dizabilități de dezvoltare, acesta poate fi trimis la särskola (pentru copiii cu probleme mentale) sau în specialskola (pentru copiii cu dizabilități fizice). Primii câțiva ani de ședere la grundskola au ca scop socializarea. Dobândirea de cunoștințe nu este o activitate de conducere. Până la clasa a 5-a, notele nu se acordă și nu se rețin pentru al doilea an. Școala se caracterizează prin următoarele caracteristici:

Învățământul secundar este gratuit pentru toți supușii regatului și imigranții oficiali. Părinții nu sunt obligați să facă nicio contribuție. Nu doar manualele sunt oferite gratuit, ci și prânzurile, articolele de papetărie și chiar un bilet de călătorie dacă studentul locuiește departe de locul de studiu.
Educația fizică este considerată una dintre cele mai importante discipline.
Unele școli oferă elevilor posibilitatea de a învăța să cânte gratuit la un instrument muzical.
Profesorul de școală joacă rol importantîn viața unui copil. El ține legătura cu părinții, informându-i despre progresul fiului sau fiicei lor. Este acceptabil să-l tratezi pe profesor ca pe un egal și să-l chemi pe nume.

Un elev care decide să-și continue studiile după clasa a IX-a merge la un gimnaziu. Adolescentul va trebui să aleagă un program: academic, tehnic sau vocațional. A merge la noua etapa trebuie să treci cu succes 3 examene de admitere: matematică, suedeză și limbi engleze. Antrenamentul durează 2-3 ani.

Puteți primi studii medii la cea mai înaltă școală publică (folkhögskola). Aici învață oamenii care nu au absolvit grundskola sau absolvenți ai gimnaziilor. În școlile publice programe speciale imigrantii studiaza.

Învățământul superior în Suedia

Reprezentat de universități și colegii universitare. Universitatea are mai multe discipline academice. Aici vă puteți obține doctoratul. Colegiile oferă doar cunoștințe care vor fi utile în practică. O astfel de instituție de învățământ pregătește adesea specialiști pentru o anumită întreprindere. Specificații universităților suedeze:

Pentru a deveni student fără examene de admitere, trebuie să absolvi liceul cu succes.
Curriculumul constă din prelegeri și seminarii. Studentul are dreptul de a alege cursurile pe care le va urma.
Pentru a trece de la un curs la altul, trebuie să susțineți un număr stabilit de teste și lucrări de examen în timp util.
Studiul în Suedia la o instituție de învățământ superior este gratuit pentru cetățenii regatului, cetățenii UE și unele țări din afara Uniunii Europene. Din 2011, cetățenii străini care nu aparțin categoriei preferențiale sunt obligați să plătească taxe de școlarizare de la 7.500 € la 21.000 €.
Un rezident al țării poate conta nu numai pe educatie gratuita, dar și pentru asistență financiară de la stat, ajutând la acoperirea cheltuielilor unui student șomer.

Cele mai cunoscute universități suedeze

Cele mai populare universități printre suedezi și străini înșiși includ:

Universitatea din Stockholm(Universitatea din Stockholm). Oferă o gamă largă de programe și colaborează cu multe universități din întreaga lume.
Universitatea Suedeză de Culturi Agricole(Universitatea Suedeză de Științe Agricole). Universitatea este considerată una dintre cele mai bune din domeniul agriculturii. O direcție populară este crearea unui mediu de viață prietenos cu mediul.
Universitatea de Tehnologie Lulio(Universitatea de Tehnologie Luleå). Oferă educație nu numai în domenii tehnice, ci și umanitare.
Universitatea Umio(Universitatea Umeå). Oferă peste 1000 de programe diferite, dintre care unele sunt prezentate în limba engleză limba.
Universitatea Lund(Universitatea Lund). Universitatea este cel mai mare centru de cercetare.
Universitatea din Karlstad(Universitatea Karlstads). Universitatea oferă câteva zeci de programe educaționale.
Universitatea din Uppsala(Universitatea din Uppsala). Oferă educație asupra un numar mare direcții și este cea mai veche universitate din regat.

Studii de licență, masterat, doctorat

Studierea la o universitate din Suedia face posibilă obținerea unei diplome conform standardului european:

Diplomă de licență. Este un program de învățământ superior de bază disponibil imediat după absolvirea liceului. Formarea durează 3 ani, timp în care licențiatul trebuie să primească 180 de credite academice;
Diplomă de master. Implica un studiu mai aprofundat al subiectelor. Formarea durează 1-2 ani și se încheie cu redactarea unei lucrări de master. În timpul studiilor trebuie să obții 60-120 de credite;
Studii doctorale. Conținutul și durata cursului de formare depind de instituția de învățământ superior. Obținerea unei diplome necesită efectuarea de lucrări de cercetare și redactarea unei dizertații.

Studiază în Suedia pentru ruși

Școlile suedeze acceptă cetățeni străini. Studentul trebuie să cunoască limba engleză. Cu toate acestea, dobândirea abilităților de comunicare în suedeză este obligatorie. Există clase pregătitoare speciale pentru străini în care aceștia învață limba regatului.

Învățământul secundar în Suedia pentru ruși este disponibil în gimnaziu pentru adolescenții cu vârsta între 14 și 17 ani. Programul de gimnaziu este conceput pentru 3 ani. Cu toate acestea, rușii pot studia doar un an. În toată această perioadă, școlari locuiesc cu familii. Copiii au dreptul de a studia atât în privat, cât și institutii guvernamentale. În unele orașe mari au fost organizate școli rusești, unde sunt educați copiii rușilor rezidenți temporar în regat.

Cetățenii suedezi absolvă școala cu 2 ani mai târziu decât colegii lor ruși. De aceea, la intrarea într-o universitate la vârsta de 17 ani, un rus poate întâmpina dificultăți și poate fi respins. În acest caz, absolventului i se recomandă să intre într-o universitate din Rusia și să studieze timp de 1-2 ani.

Cunoașterea limbii suedeze nu este necesară. Există suficiente instituții de învățământ în regat care oferă programe în limba engleză. Buna cunoaștere a acestei limbi trebuie confirmată printr-un certificat internațional. În plus, solicitantul trebuie să furnizeze o adeverință de la bancă din care să rezulte că are suma necesară pentru plata tuturor cheltuielilor posibile. Studenții au voie să lucreze în Suedia doar în această perioadă vacanța de vară. De asemenea, studentul universitar va trebui să semneze o obligație de a părăsi statul după absolvire.

După ce ați ales o instituție de învățământ, trebuie să depuneți o cerere prin intermediul site-ului acestei instituții. Solicitantul trebuie să fie pregătit să fie intervievat în engleză sau suedeză. Pe baza rezultatelor interviului, se ia o decizie privind refuzul sau admiterea. Dacă studiul în Suedia pentru ruși nu depășește trei luni, studentul trebuie să se înregistreze. Pentru a rămâne în țară pentru o perioadă mai lungă de timp, trebuie să obțineți un permis, pentru care aveți nevoie de:

Asigurare medicala;
2 fotografii color pentru documente;
Formular de cerere în engleză sau suedeză;
Confirmarea solvabilității studentului;
Decizia de admitere;
Pașaport internațional cu fotocopii ale tuturor paginilor sale.

Costul studiilor în Suedia

Cât costă să studiezi în Suedia este o întrebare importantă pentru orice student. Studiu în școală publică va costa un rus 6.000 €. În instituțiile private prețul va fi mai mare. Costul mediu al studiului la o universitate este de la 10.500 € la 38.400 €. De asemenea, studentul va trebui să plătească:

Locuințe. Universitățile oferă cămine. Costul de trai lunar - de la 240 € la 470 €. Cu toate acestea, nu există întotdeauna suficiente locuri în cămine pentru toată lumea. Un student poate locui în apartamente speciale pentru studenți și poate plăti până la 420 € pe lună pentru el. voi inchiria apartament studio costă până la 1000 € (în centrul Stockholmului);
Nutriție. Prânzul într-o cafenea ieftină va costa 9 €. Cina la restaurant poate costa de câteva ori mai mult. Pentru a economisi bani, trebuie să cumpărați mâncare din supermarket și să o gătiți singur. Costurile cu mâncarea vor fi de până la 200 € pe lună;
Transport. Pentru a economisi bani, trebuie să cumpărați un bilet de călătorie de 73 €;
alte cheltuieli. Până la 100 de euro pe lună sunt cheltuiți pentru vizitarea atracțiilor, cinematografele și cumpărarea de produse de bază.

Învățământul superior în Suedia este gratuit pentru ruși

Solicitanții pentru o diplomă de licență din Rusia nu vor putea primi educație gratuit. Pentru a vă înscrie într-un program de master finanțat de la buget, trebuie să depuneți o cerere la Institutul Suedez, creat la mijlocul secolului trecut pentru a organiza cooperarea internațională. Bursele acordate de această instituție acoperă toate cheltuielile de călătorie și ședere în țară. Studenții înscriși la studii de doctorat primesc un salariu de 1.500 € pentru efectuarea lucrărilor științifice.

Unele universități sprijină independent studenții străini, acoperindu-și total sau parțial cheltuielile.