Ce este HIA la copii: caracteristici ale programului educațional. Persoane cu dizabilități care au obținut succes (foto)

Persoanele cu handicap sunt OAMENI cu handicapat.

Persoanele cu dizabilități, în rusă, persoanele cu dizabilități, sunt peste tot. Limitarea oportunităților își lasă amprenta asupra caracterului unor astfel de oameni. Și, poate, cea mai frapantă caracteristică este dorința de a fi necesar și util. Majoritatea covârșitoare a acestor oameni sunt dispuși și capabili să lucreze. Știm cu toții că este mai mult decât dificil pentru o persoană cu dizabilități să-și găsească un loc de muncă în Rusia, cel puțin cumva, ca să nu mai vorbim despre oportunitatea de a găsi Buna treaba place, putere și plată. Prin urmare, dorim să vă aducem în atenție o poveste-schiță despre viața persoanelor cu dizabilități din Statele Unite. Autoarea sa, Svetlana Bukina, locuiește de 17 ani în Statele Unite ale Americii. Viziunea ei asupra problemei este doar o vedere din exterior.

Walid

Mi-a luat câțiva ani să trăiesc în America pentru a-mi da seama că cuvântul „persoană cu dizabilități” este scris cu litere ruse cuvânt englezesc invalid. Dicționarul lui Miriam-Webster definește invalid după cum urmează:

nevalid: a: a fi fără fundament sau forță în fapt, adevăr sau lege b: inconsecvent din punct de vedere logic - fără temei, fără lege, nesusținut de fapte. Ilogic. Disabled este un substantiv. Putem spune: „Iată că vine persoana cu handicap”. În engleză, există și un cuvânt similar - Cripple, dar în funcție de gradul de incorectă, acesta va fi comparat cu excepția „Negro”. Este strigarea pe care adolescenții furioși îi spun după bietul băiat în cârje în romane sfâșietoare.

Substantivele definesc o persoană - un ciudat, un geniu, un idiot, un erou. Americanii iubesc substantivele-definiții nu mai puțin decât alte popoare, dar persoanele cu dizabilități preferă să fie numiți „persoane cu dizabilități”. O persoană cu opțiuni limitate. Dar mai întâi, o persoană.

Lucrez la Clădirea Gărzii Naționale și sunt persoane cu handicap peste tot. Nu vorbim de veterani de război care și-au pierdut brațele sau picioarele. Se spune că sunt mulți, dar eu nu îi văd. Ei stau în „cuburile” lor și fac lucrări pe hârtie sau la calculator. Vorbesc despre cei care s-au născut cu un fel de defect fizic sau psihic și mai des cu ambele. Este ușor pentru un soldat fără picior sau braț să găsească de lucru. Încercați să găsiți un loc de muncă pentru un coreean surdo-mut retardat mintal sau pentru o femeie într-un scaun cu rotile, al cărei IQ este Doamne ferește 75.

Un coreean strânge gunoiul din coșurile noastre și dă saci noi. Un tip drăguț pe care toată lumea îl iubește și scot coșurile de gunoi de sub mese la primul zgomot al gemuitului lui bun. O femeie într-un scaun cu rotile, împreună cu un mexican pe jumătate mut, ne curăță toaletele. Cum o fac (mai ales ea, într-un scaun cu rotile), nu știu sigur, dar toaletele strălucesc. Și în cantină, jumătate dintre fetele care servesc sunt în mod clar în afara acestei lumi și nu vorbesc bine engleza. Dar nu sunt probleme - înțepe degetul, îl pui pe o farfurie. Au pus-o foarte generos, mereu cer să scot puțină carne, nu pot să mănânc atât de mult. Și ei zâmbesc mereu. Iar într-o mini-cafenea de la etajul trei lucrează un tip vesel, complet orb. Face astfel de hot dog, stai. În secunde. În general, funcționează mai bine și mai rapid decât majoritatea persoanelor văzătoare.

Acești oameni nu dau impresia că sunt nefericiți și nefericiți și nu sunt. Persoanele cu handicap în scaun cu rotile au mașini special echipate, sau sunt transportate cu un microbuz adaptat în acest scop. Toată lumea are un loc de muncă bine plătit, plus pensii foarte decente, concedii și asigurări (lucrează la stat, până la urmă). Știu cum dotează apartamentele cu exemplul propriei mele bunici răposate, căreia i s-a echipat un telefon special când era aproape surdă și apoi a fost înlocuită cu același, dar cu butoane gigantice, când era aproape oarbă. Au adus și o lupă care a mărit fiecare literă de o sută de ori, ca să poată citi. Când i-a fost amputat piciorul, bunica a fost transferată la apartament nou, unde sub chiuvete era loc pentru accesul cu scaunul cu rotile, toate tejghelele erau joase, iar baia era dotata cu „grabbers” incorporate in perete, astfel incat era comod schimbarea de la scaun la toaleta sau la baie.

După ce am văzut destui dintre acești oameni, am început să observ fără tristețe copiii retardați mental și fizic. Grădinița la care merge fiul meu cel mic se află într-o aripă separată a școlii pentru astfel de copii. În fiecare dimineață văd cum coboară din autobuze sau mașini ale părinților lor - unii singuri, alții cu ajutorul cuiva. Unele din exterior par absolut normale, în timp ce altele se pot vedea de la o milă depărtare că ceva nu este în regulă cu ei. Dar aceștia sunt copii obișnuiți - aruncă bulgări de zăpadă, râd, fac fețe, pierd mănuși. Ei învață într-o școală bine echipată, unde profesorii sunt predați de specialiști care au fost instruiți de cel puțin patru ani cu privire la modul cel mai bun de a le gestiona și la cel mai bun mod de a preda astfel de copii.

Recent, am întâlnit un bărbat la serviciu, să-i spunem Nikolai, care a venit în America de la Moscova în urmă cu câțiva ani. După ce am vorbit o vreme cu el, încă nu am putut înțelege ce l-a determinat pe acest om să emigreze. El însuși - un specialist de înaltă calificare, un programator, soția lui - și ambii erau bine aranjați; fiul cel mare a absolvit una dintre cele mai bune școli de fizică și matematică din Moscova. Aveau un apartament minunat, o mașină... În plus, oamenii erau ruși, moscoviți de Dumnezeu-știe-ce generație, toate rudele stăteau acolo, toți prietenii. Nikolai nu se potrivea în imaginea unui imigrant tipic. Cu toate acestea, a fost tocmai un imigrant: a câștigat o carte verde, a cerut cetățenia, și-a cumpărat o casă și nu avea de gând să se mai întoarcă. Politică? Climat? Ecologie? Eram în pierdere.

A trebuit să întreb direct. „Deci, fiica mea...” a ezitat noul meu prieten. Fiica a fost mutilată la naștere - cumva au scos-o cu forcepsul incorect. Fata are paralizie cerebrală într-o formă destul de gravă, merge în cârje (cele care pornesc de la cot, astfel de suporturi), trebuie să poarte încălțăminte specială și este cu câțiva ani în urmă în dezvoltare.

La Moscova, nu am avut rude sau prieteni cu copii retardați mintal sau fizic, așa că ceea ce a spus Nikolai a fost o revelație și a provocat un ușor șoc. În primul rând, fata nu avea unde să predea. Acasă - vă rog, dar nu există școli normale (a se citi: speciale) pentru ei. Ce este, este mai bine să nu menționăm. Soția a trebuit să renunțe la serviciu și să-și învețe fiica acasă. Da, dar cum? Acești copii sunt greu de predat. moduri traditionale, avem nevoie de metode speciale, de o anumită abordare. Nu este suficient să acumulați informații pe Internet - este necesar un talent special. Soția mea, un matematician, avea multe talente, dar Dumnezeu a lipsit-o de acesta. Femeia a lăsat o slujbă promițătoare și iubită și a stat cu un copil cu dizabilități, neștiind cum să se descurce cu ea și simțind că viața se va duce la iad.

Dar acesta a fost doar începutul. Copilul avea dreptul la niște beneficii speciale care trebuiau bătute umilindu-se și trecând prin șapte cercuri ale iadului birocratic. Cele mai rele au fost vizitele la medic. Fata a fost îngrozită de ei, a țipat, a tremurat și s-a luptat isteric. De fiecare dată au rănit-o foarte tare, cu o privire severă explicându-i mamei ei că era necesar. Toate acestea pentru bani foarte decente. clinica privata. Nikolai mi-a spus că fiica lui a avut o fobie de mulți ani - îi era groaznic de frică de toți oamenii în haine albe. I-au trebuit câteva luni aici în America pentru ca ea să înceapă să se retragă și câțiva ani pentru ca ea să aibă încredere deplină în medici.

Totuși, toate acestea nu au fost suficiente pentru a-l împinge pe Nicolae să emigreze. Înrădăcinat dureros de adânc în Rusia. Decizia de a pleca a fost luată când fiica a început să crească, iar Nikolai și soția sa și-au dat seama brusc că în acea țară nu avea absolut nicio perspectivă, nicio speranță, iartă banalitatea, pentru un viitor mai luminos. Poți locui la Moscova dacă ești sănătos și poți câștiga bani decenti. O persoană cu un handicap grav, cuplat cu retard mintal, pur și simplu nu are ce face acolo. Au plecat pentru fiica lor.

Ei nu regretă. Sunt nostalgici, desigur, își iubesc Patria Mamă, merg acolo în doi ani pentru al treilea și pașapoarte rusești preţuieşte. Nikolai a vorbit numai lucruri bune despre Rusia. Dar el preferă să locuiască aici. Fiica mea a înflorit în America, merge la o școală ca cea în care grădinița fiului meu are doar doi sau trei ani în urmă în dezvoltare față de cinci acum câțiva ani, și-a făcut o grămadă de prietene și a învățat să iubească medicii și kinetoterapeuții. Toată strada o iubește. Soția s-a dus la muncă și s-a animat.

Nikolai și familia sa nu locuiesc într-o metropolă precum New York sau Washington, ci într-un oraș mic dintr-un stat mijlociu american. Nu voi numi statul - sunt prea puțini ruși, sunt ușor de recunoscuți - dar imaginează-ți Kentucky sau Ohio. Peste tot există școli similare și acolo lucrează nu doar profesori, ci și psihologi și consilieri de carieră.

Apropo de cariere. Legea americanilor cu dizabilități nu obligă, așa cum cred unii oameni, să angajeze sau să garanteze locuri de muncă pentru persoanele cu dizabilități. Se afirmă clar că de la un lucrător cu dizabilități se așteaptă exact același lucru ca de la alții. Am văzut personal și am luat parte la interviu cum au angajat nu o persoană surdă sau șchiopătă (și nici una neagră, de altfel), ci pe cineva care era mai potrivit pentru postul care a fost deschis. Deciziile au fost întotdeauna motivate și nu au fost niciodată probleme.

Un dirijor surd, un fotograf orb sau un încărcător care își rupe spatele va trebui să-și găsească un alt loc de muncă. Dar dacă un contabil și-a rupt spatele, atunci angajatorul este obligat să îi ofere acces la locul de muncă - să construiască o rampă pentru un scaun cu rotile, de exemplu, sau să instaleze un lift. Un contabil paralizat nu este mai rău decât unul sănătos, dar dacă este concediat sau nu este angajat, celelalte lucruri fiind egale, pentru că proprietarului firmei i-a fost prea lene să construiască o rampă sau este păcat de bani pentru o cabină special echipată. în toaletă, atunci șeful poate fi dat cu ușurință în judecată.

La început, mulți au scuipat, dar apoi clădirile au început pur și simplu să fie construite diferit. Și, în același timp, modificați-le pe cele vechi - pentru orice eventualitate. Existența determină conștiința. „Pentru persoanele cu dizabilități” este acum dotat cu aproape orice, peste tot. Nu doar persoanele cu dizabilități înșiși câștigă, ci și societatea. Cei cu probleme numai fizice sunt excluse - țara achiziționează specialiști de înaltă calitate într-o multitudine de domenii. Într-un IBM, de exemplu, există sute de paralizați, orbi, surdo-muți și orice altceva programatori și finanțatori. Munca lor este evaluată exact după aceleași criterii ca și munca tuturor celorlalți. După ce a investit odată bani în infrastructură, compania culege beneficiile de mulți ani, obținând angajați calificați și, cel mai important, recunoscători și loiali.

Dar cum rămâne cu retardatul mintal? Pentru cei care au totul în ordine cu mobilitate, există și o mulțime de locuri de muncă. Dar chiar și pentru cineva ca femeia care ne curăță toaletele, este de lucru. Extinde-i peria și peria, iar ea va curăța toaleta la fel de bine ca orice alt produs de curățare. Puteți împacheta mâncarea în saci în supermarketuri sau puteți tunde gazonul, puteți plimba câinii sau aveți grijă de bebeluși. Una dintre profesoarele de la grădinița fiului ei este o fată cu sindrom Down. Cu siguranță nu este principala îngrijitoare și nu ia decizii serioase, dar este o persoană foarte caldă și blândă și calmează toți bebelușii care țipă, fără să se enerveze niciodată sau să ridice vocea. Copiii o iubesc.

Să uităm pentru un moment de beneficiul pentru societate. Bineînțeles că oamenii înstăriți nu trebuie să plătească indemnizații de invaliditate din buzunarul nostru comun, iar acest lucru este bine din punct de vedere economic, și din punct de vedere demografic. Dar nu este doar atât. Atitudinea față de persoanele în vârstă și persoanele cu dizabilități este unul dintre cei mai buni determinanți ai sănătății societății. Nicio cantitate de indicatori economici, nicio putere militară, nicio greutate politică nu vă va spune ce vor spune o grămadă de copii fericiți cu autism despre o țară. paralizie cerebrală, sau sindromul Down, ca să nu mai vorbim de un grup la fel de fericit de părinți. La urma urmei, America nu numai că i-a dat fiicei lui Nikolai speranță pentru o viață normală - și decentă -, ci nu i-a dat mai puțin mamei sale.

Medicina merge înainte cu salturi și limite. Din ce în ce mai mulți copii bolnavi supraviețuiesc până la maturitate, iar femeile nasc din ce în ce mai târziu, fie că ne place sau nu. Numărul copiilor cu dizabilități este puțin probabil să scadă, deși testarea timpurie a femeilor însărcinate permite deocamdată menținerea acestuia mai mult sau mai puțin stabil. Un fapt interesant este că tot mai multe mame, după ce au aflat că copilul lor are sindromul Down sau o altă tulburare, aleg să nu avorteze.

Desigur, problemele fizice și IQ-ul scăzut nu vor dispărea, iar la nivel mediu, acești oameni nu vor funcționa. Dar un lucru este sigur: indiferent de potențialul lor, vor atinge maximul de care sunt capabili. Pentru că o persoană cu dizabilități nu este o persoană cu dizabilități. Acesta este un om cu multe probleme. Și dacă îl ajuți, el va deveni un valid.

Acest articol este unul dintre cele mai discutate 30 de articole din blogosferă. Dar nu conține nimic despre care cititorul general ciugulește de obicei. Doar o privire calmă din exterior, doar o schiță. Autorul nu și-a propus să fie mândru, să se arate, să adune sute de comentarii. În SUA, toată lumea este obișnuită să vadă persoanele cu dizabilități așa cum sunt. Viața unei persoane cu dizabilități nu devine un efort suplimentar. Acesta este probabil motivul pentru care articolul a avut atât de multe răspunsuri din partea Rusiei.

Citiți articolul și înțelegeți cum suntem încă infinit de departe de un astfel de confort social. Uneori este imposibil să împingi un cărucior obișnuit pentru copii într-un lift, dar nu este nevoie să vorbim despre scaune cu rotile pentru persoanele cu dizabilități.

Acum un an, am tradus unul dintre conținutul popular al site-ului nostru în engleză. Avem nevoie de copii bolnavi? , articolul a fost dedicat problemelor copiilor cu dizabilități din Rusia. Cititorii vorbitori de limba engleză nu ne-au înțeles, au fost complet de neînțeles față de problemele articolului și problemele discutate în acesta. În loc să atragem atenția asupra a ceea ce credeam că este o problemă acută, ne-am concentrat asupra situației dificile care s-a dezvoltat în Patrie.

Cu toate acestea, vedem și unele schimbări. Persoanele cu dizabilități încep cel puțin să vorbească despre probleme. Din ce în ce mai multe rampe, lifturi mari și încăpătoare și toalete pentru persoanele cu dizabilități. Încă le este greu pentru persoanele cu dizabilități să se bucure de aceste beneficii ale civilizației, deoarece casele care au fost și au rămas, precum și transportul în comun, metroul etc.

Dar, problema principală, cel mai probabil, nu este aceasta. Persoanele cu dizabilități au fost izolate de societate atât de mult încât acum întâlnirea cu ei este ca un șoc pentru oamenii obișnuiți. Bărbatul se uită îndelung la persoana cu dizabilități cu surprindere și curiozitate. Se dovedește un fel de „grădina zoologică” printre oameni. Dar o izolare atât de lungă de „alți” oameni nu a beneficiat de o societate sănătoasă, ca să spunem așa. Nu avem absolut nicio cunoaștere și o cultură a comportamentului în raport cu persoanele cu dizabilități. Prin urmare, ne comportăm cu el sălbatic și fără tact.

«. ..Locuiesc in Rusia, copilul meu este grav handicapat. În plus, locuiesc într-un orășel de provincie unde nu este NIMIC pentru copilul meu. Fără tratament, fără antrenament, fără integrare precară. Încercăm să mergem cu copilul în fiecare zi și în fiecare zi, iar trecătorii mă examinează pe mine și pe copil din cap până în picioare, unii încearcă să treacă de 2-3 ori pe lângă noi dacă nu am putut vedea totul prima dată.. Dacă cineva vede că nu pot să împing căruciorul sau să rămân blocat într-un năpăd, vor urmări cum se termină treaba, dacă arunc copilul la pământ sau nu, dar nu va veni nimeni în ajutor... Când avem tupeu si ne oprim la o cafenea (singura cafenea din oras fara trepte, intrarea este la nivelul ), atunci nimeni nu va sta la masa noastra, chiar daca nu mai sunt locuri goale.

Și aceasta este Rusia… țara noastră… Patria noastră.”

Ce vei răspunde la asta... Infinit de trist și infinit de rușine. Prin urmare, este necesar să începem rezolvarea problemelor de adaptare socială a oricui de la oameni sănătoși, de la ei înșiși și chiar acum. Și atâta timp cât există situații ca cele din comentariul de mai sus, nicio rampă, lift, balustradă și lift nu vor face punte de diferență dintre cei sănătoși și cei bolnavi, cei normali și cei cu handicap.

3 decembrie este Ziua Mondială a Persoanelor cu Dizabilități. Gradul de umanitate al statului și al societății depinde de atitudinea față de persoanele „cu dizabilități”

O persoană cu dizabilități din lume și o persoană cu dizabilități din Rusia sunt strategii de viață complet diferite. Noi, în Rusia, am văzut persoane cu dizabilități pe străzi abia în anii 90, când au apărut turiști occidentali în țară. S-a dovedit că oamenii în scaune cu rotile, oamenii foarte în vârstă, retardați mintal... pot călători. Invalizii noștri au fost ascunși în siguranță, pentru a nu strica starea de spirit veselă a planurilor cincinale sovietice, în școlile sociale sau, în cel mai bun caz, în lor apartamente proprii. Erau zdrobiți de sărăcie, lipsa mijloacelor de reabilitare și nu aveau capacitatea de bază de a se deplasa. Și invalizi de război au fost trimiși în Valaam.

Multe s-au schimbat de atunci, dar egalitatea de șanse pentru persoanele cu dizabilități din Rusia este încă departe.

Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale a elaborat Programul de stat „Mediu accesibil 2011-2015”.

Despre ceea ce se plănuiește cu adevărat să se facă, editorialistul nostru Lyudmila RYBINA discută cu Grigory LEKAREV, directorul Departamentului pentru Afaceri cu Handicap al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Rusiei.

Grigori Grigorievici, Departamentul pe care l-ați condus există în Minister mai putin de un an. Apariția unei unități speciale înseamnă că se va schimba atitudinea față de persoanele cu dizabilități din țară?

Mijloace. A început să se schimbe în lume acum 15 ani. Dacă mai devreme sarcina era de a reabilita pe cât posibil persoana cu dizabilități, de a o adapta la mediu, acum această mișcare este din două părți - spre. A existat convingerea că mediul de viață ar trebui făcut și prietenos cu o persoană cu dizabilități, fără a uita de măsurile de reabilitare. Numai atunci se poate realiza integrarea deplină a omului în societate.

Mai mult, este nevoie de un mediu prietenos nu numai pentru persoanele care au oficial statutul de persoane cu handicap. Pot exista restricții temporare din cauza bolii, pot apărea probleme cu vârsta, există nevoi speciale pentru părinții cu copii, cu cărucioare, de exemplu - toată lumea are nevoie de un mediu prietenos.

Am început munca mai târziu decât alte țări, dar acum avem ocazia să ne concentrăm pe ceea ce au făcut deja. În 2008, Rusia a semnat Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități. În conformitate cu prevederile sale și în conformitate cu legea federală privind protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă Serviciile ar trebui să fie adaptate nevoilor persoanelor cu dizabilități. Orice serviciu oferit publicului trebuie să fie accesibil persoanelor cu dizabilități. Avem multe facilități și multe servicii sunt încă indisponibile. O astfel de sarcină la scară largă nu poate fi rezolvată prin măsuri izolate separate. Dacă adaptăm străzile, dar uităm de locuințe, persoanele cu dizabilități pur și simplu nu vor putea ajunge pe stradă și dacă, după ce am adaptat atât strada, cât și locuințele și teatrele, uităm de transport, atunci persoanele cu handicap tot nu vor ajunge la acest teatru dotat cu rampe și locuri speciale. Prin urmare, Programul de stat „Mediu accesibil pentru 2011-2015” este unul cuprinzător. Am încercat să creăm un astfel de mecanism de implementare care să țină cont de întregul traseu al unei persoane cu dizabilități, bineînțeles, concentrându-ne pe facilitățile și serviciile cele mai solicitate de persoanele cu dizabilități, deoarece este imposibil să facem totul accesibil deodată: dotările au construit de sute de ani. Dar cu orice construcție nouă, cu lansarea de noi produse, trebuie luate în considerare nevoile persoanelor cu dizabilități. Dacă luăm în considerare nevoile persoanelor cu dizabilități în faza de proiectare, atunci costurile cresc cu doar 1-1,5 la sută și plătesc prin creșterea cererii consumatorilor din partea persoanelor cu dizabilități și a altor categorii de cetățeni cu mobilitate redusă, doar persoanele cu dizabilități. în Federația Rusă - aproximativ 10 la sută din populație.

Există o clauză separată în Convenția ONU: prevederile acesteia trebuie să se aplice tuturor părților statelor federale, fără excepții sau excepții. Subiecții Federației Ruse sunt înzestrați cu puteri semnificative în acest domeniu. Fără participarea lor deplină, va fi imposibil să se creeze condiții de accesibilitate.

- Vor participa regiunile la cofinanțarea programului?

Programul nu a fost încă aprobat, dar a fost aprobat în general la o ședință de Guvern. Estimăm costul implementării sale în valoare de 47 de miliarde de ruble, dintre care participarea regiunilor este planificată în valoare de 19,7 miliarde de ruble.

Peste 60 de entități și-au exprimat dorința de a participa la program în condițiile de cofinanțare. În unele regiuni a fost analizată starea de accesibilitate a mediului, se certifică obiecte necesare persoanelor cu dizabilități. Saratov, Moscova, Sankt Petersburg și alte câteva regiuni au avut programele lor de dezvoltare a accesibilității înainte, dar majoritatea regiunilor s-au concentrat mai mult pe reabilitare. Există o cerință generală pentru programele regiunilor - acestea trebuie să fie cuprinzătoare: nu doar construirea de facilități pentru persoanele cu dizabilități, ci accesibilitatea la toate facilitățile și la toate serviciile. Acest lucru este valabil nu numai pentru ceea ce am vorbit deja: locuințe, transport, străzi, ci și pentru serviciile și facilitățile de sănătate, cultură, sport, servicii sociale, servicii de angajare, educație, în special către școli. Am încercat să reflectăm ceea ce ni s-a spus cel mai adesea reprezentanții comunităților cu dizabilități.

Ai menționat școala. Aici s-a traversat vreo cale. A fost o vreme când scriau pe ușile instituțiilor de învățământ: o școală pentru copii cu întârziere dezvoltare mentală. Apoi aceste semne au fost schimbate, au început să scrie: pentru copiii cu dizabilități. Acum școlile speciale se numesc școli pentru copii cu nevoi speciale.

A apărut și un alt concept: educația incluzivă sau integrată. Copiii cu nevoi speciale învață împreună cu cei sănătoși. În aceeași clasă, dacă este posibil, sau într-o clasă corecțională, dar ca parte a unei școli obișnuite. Acest lucru este important pentru acei copii care au dizabilități și chiar mai important pentru alți copii. Aceasta este o garanție pentru generația viitoare. Numai în acest fel bariera relațională poate fi complet eliminată. Deși la primii pași pot apărea neînțelegeri din partea părinților elevilor noștri. O campanie de informare ar trebui să ajute aici.

De asemenea, este necesar să se depășească părtinirea în ceea ce privește situația familiilor cu copii cu dizabilități și angajarea persoanelor cu dizabilități. Barierele din minte trebuie, de asemenea, distruse. Multe au fost făcute anul acesta de victoriile rușilor la Paralimpiade.

Între timp, potrivit Ministerului Educației și Științei din Rusia, doar 2% din școli sunt accesibile persoanelor cu dizabilități, adică pot ajunge fizic acolo. Conform rezultatelor Programului de Stat, până în 2015 ne propunem să ajungem la 20% din indicator astfel încât să se creeze o rețea de instituții de învățământ accesibile la nivelul fiecărei municipalități, iar părinții cu copii să poată, dacă copilul dorește și are oportunitate, alegeți forma de educație într-o școală obișnuită.

- Regiunile se tem că un mediu accesibil este foarte scump.

Nu este întotdeauna construcție. Nu este întotdeauna necesar să extindeți deschiderile, să construiți lifturi. Dacă obiectul nu poate fi adaptat, serviciul trebuie pus la dispoziție. Și pentru aceasta, este posibilă schimbarea activității instituției, unele servicii pot fi furnizate de la distanță și pot fi introduse dispozitive de asistență. Puteți include un asistent special în activitatea instituției.

Persoanele cu dizabilități au probleme diferite. Sunt disponibile atât pentru cei cărora le este greu să se deplaseze, cât și pentru cei care au deficiențe de vedere, auz sau persoane cu probleme psihice.

Da, toate aceste nevoi trebuie luate în considerare. Luați, de exemplu, aeroportul. Ce dimensiune de font ar trebui furnizată pentru informații despre serviciile oferite de aeroport și de compania de transport, unde scrisul ar trebui completat cu balize de identificare, pictograme, unde informațiile ar trebui să fie duplicate pe medii video sau audio, unde munca unui asistent din personal ar trebui organizat. Există un set de astfel de recomandări. Nu mai trebuie să-l inventăm.

Am adoptat deja o reglementare tehnică privind siguranța clădirilor și structurilor, aceasta este o lege federală care stabilește cerințe de accesibilitate pentru persoanele cu dizabilități și alți cetățeni cu mobilitate limitată, în plus, există standarde naționale care conțin recomandări specifice cu privire la modul în care se creează astfel de condiții. . Adică, cadrul de reglementare există. Orice clădire nouă: o clădire de locuințe, o școală, o clinică ar trebui acum construită ținând cont de nevoile persoanelor cu dizabilități. În opinia mea, în construcțiile noi, principalul lucru este controlul eficient. Și pentru a adapta obiectele existente care au cea mai mare valoare pentru persoanele cu handicap, din 2011 va ajuta programul de stat „Mediu accesibil”.

Dar asta nu este tot. Programul are o secțiune cu subtitrări obligatorii pe canalele publice de televiziune integral rusești. Convenția ONU prevede că orice acomodare pentru persoanele cu dizabilități trebuie să fie rezonabilă și să nu interfereze cu cei care se pot descurca fără ele, acesta este principiul „designului universal”. Puteți activa subtitrarea la televizor la cererea telespectatorului. Întrebarea este în producția de subtitrări - cât mai multe programe ar trebui să le aibă și să ofere posibilitatea de a include, dacă este necesar, teletext ascuns. Implementarea activităților programului de stat va permite producerea a până la 12,5 mii de ore de subtitrare pe an până în 2015.
În cadrul Programului de Stat vor fi dezvoltate metode, datorită cărora facilitățile sportive vor putea vizita persoanele cu dizabilități pentru educație fizică, iar instituțiile de cultură: muzee, teatre, cinematografe, vor putea oferi servicii într-o formă accesibilă. Coexecutorii noștri în program sunt ministerele culturii, comunicațiilor, transporturilor, dezvoltării regionale, industriei și comerțului, sportului și turismului, educației și științei, Agenția Federală Medicală și Biologică.

Adică, toată lumea ar trebui să-și amintească că oamenii sunt diferiți și nu toată lumea este pregătită pentru obstacole? Dar aceasta este schimbarea întregului mediu inconjuratorși toată viața. Este o glumă să schimbi transportul?

Da, mâine nu vom putea înlocui toate autobuzele cu altele disponibile. Dar putem elabora un plan pentru o înlocuire treptată a vehiculelor. Există transport rutier, feroviar, aerian și pe apă, iar în fiecare vehicul este necesar să se prevadă posibilitatea de a presta servicii nevăzătorilor, surzilor, celor care sunt limitati în mișcare, dar se deplasează singuri, care nu se mișcă. fără asistență, care au nevoie de un însoțitor. Fiecare categorie necesită propriile adaptări speciale. De aceea, Ministerul Transporturilor din Rusia este un co-executor al Programului de Stat. De exemplu, pentru zborul persoanelor cu handicap cu funcții afectate ale aparatului locomotor, cabina aeronavei trebuie să fie echipată cu scaune cu rotile speciale de transport (cele în care persoanele cu dizabilități se deplasează pe sol nu sunt potrivite). Discutăm deja aceste probleme cu Ministerul Transporturilor din Rusia.

- Se pare că e mult timp. Nu se va termina totul cu cercetarea și dezvoltarea științifică?

Alocam doi ani pentru toate studiile - 2011 si 2012. In 2013-2015 va exista co-finantare a programelor regionale. Dar asta nu înseamnă că în primii doi ani scriem doar lucrări. Vor fi lansate proiecte-pilot pe o serie de subiecte. Să lansăm programul „școală fără bariere”. Și există, de asemenea, încredere că acest lucru nu ar trebui să se termine în 2015. Asigurarea accesibilității mediului pentru persoanele cu dizabilități ar trebui să devină o cerință obligatorie care ar trebui să fie luată în considerare de agențiile guvernamentale și de întreprinderile private în proiectarea, construcția, producția și furnizarea de servicii.

- Programul prevede munca cu persoana cu handicap?

Planificăm să schimbăm abordările privind sondajele. Noi clasificări și criterii sunt dezvoltate în conformitate cu Clasificarea internațională funcționare, dizabilitate și sănătate (ICF). Ei vor trebui să reflecte nevoile speciale ale persoanei cu dizabilități pentru a se asigura că mediul este accesibil acestora.

Oamenii se tem că noua clasificare este o modalitate de a reduce numărul persoanelor cu dizabilități care primesc prestații. Există un astfel de obiectiv?

Nu sunt planificate inovații care ar înrăutăți situația persoanelor cu dizabilități. Dorim să creăm o abordare mai personalizată. Acum avem trei grupuri de dizabilități. Dacă o persoană cu un anumit grup de dizabilități se adresează unui aeroport sau unei companii aeriene, atunci serviciile relevante nu pot evalua ce fel de asistență are nevoie o astfel de persoană. Nu poate auzi anunţurile? Are nevoie de un ajutor pentru a se deplasa? Nu vede tabela de marcaj și are nevoie de un anunț vocal? ICF vă permite să introduceți o denumire alfanumerică a tipului predominant de dizabilitate. Un astfel de sistem există deja în multe țări din întreaga lume.

Există multe plângeri că procedura de examinare pentru expertiza medicală și socială este birocratică și dureroasă pentru o persoană.

Multe sesizări sunt primite de către Minister. Ei se plâng de un număr mare de cazuri care trebuie să treacă și să colecteze documente, apoi să le transfere pe hârtie. În prezent, intenționăm să efectuăm un test pilot de cooperare între agenții la nivelul a trei subiecți ai Federației Ruse, iar din 2013 - să-l extindem la toate instituțiile de expertiză medicală și socială.

O mare problemă este angajarea persoanelor cu dizabilități. Cunosc directori de școli corecționale care pur și simplu plâng că își învață elevii, le oferă bune abilități profesionale: grădinari peisagistici, specialiști în legătorie și carton, tâmplărie, croitorese și brodare - dar nu se pot găsi de lucru. Deși în timpul sovietic erau „smulși cu mâinile” - sunt muncitori disciplinați și harnici.

Există o astfel de abordare: cotele de locuri de muncă, care este reglementată de Legea federală privind protecția socială a persoanelor cu handicap. Organizațiile cu peste 100 de angajați trebuie să aibă între 2 și 4% persoane cu dizabilități. Procentul exact determină regiunea. Dar este necesar nu atât de mult să obligem, cât să sprijinim acele organizații care angajează efectiv persoane cu dizabilități. Din 2010, o măsură separată a fost inclusă în programele regionale de sprijinire a ocupării forței de muncă pentru promovarea angajării persoanelor cu dizabilități. Angajatorul este rambursat pentru costurile achiziționării de echipamente speciale pentru echiparea locului de muncă al unei persoane cu dizabilități în valoare de 30 de mii de ruble pe fiecare. la locul de muncă pentru angajarea persoanelor cu handicap. La acest eveniment au participat 4.000 de persoane cu dizabilități. Suma totală a fondurilor bugetare federale direcționate către regiunile Rusiei s-a ridicat la aproximativ 1 miliard de ruble. Această direcție va fi continuată în 2011. ÎN anul urmator compensația pentru costurile creării unui loc de muncă pentru un angajat cu dizabilități va crește la 50 de mii de ruble. Acest lucru va extinde numărul de locuri de muncă special echipate pentru persoanele cu dizabilități.

Problema persoanelor cu handicap obișnuia să îngrijoreze, în afară de rude, doar organe protectie sociala, iar acum multe departamente sunt conectate la acesta?

Asigurați-vă că disponibilitatea serviciilor pentru persoanele cu dizabilități ar trebui să fie în construcții - proiectanți și constructori, în transport - firme de transport, în medicină - medici, în învățământ - profesori. Dar nu este vorba doar de departamente. Fiecare trebuie să facă un efort - să înțeleagă ceva pentru ei înșiși, să-i explice copilului său, atunci nu va exista bariera principală - cea relațională.

Date statistice

10% dintre ruși - 13.147 mii - sunt cu dizabilități. Acum 20 de ani, 22% dintre persoanele cu dizabilități lucrau în Rusia. Acum doar 8% din totalul persoanelor cu dizabilități lucrează. 300-320 mii în fiecare an se înregistrează la serviciul de ocupare a forței de muncă. Doar 80-85 de mii de oameni au locuri de muncă. Programul Rusia 2020 stabilește obiectivul de a aduce numărul persoanelor cu dizabilități care lucrează la 40%.

„Persoană cu dizabilități”, „persoană cu dizabilități”, „în scaun cu rotile” - astfel de expresii tăie urechea, dar perioadă lungă de timp Mi-a fost rușine să explic de ce nu ar trebui să spui asta. Dar cu cât comunic mai mult cu persoanele cu dizabilități, cu atât înțeleg mai clar - cuvintele pe care le rostim și semnificația pe care le dăm nu numai că sunt foarte importante - ele sunt capabile să creeze stereotipuri sau să le distrugă. Și aceasta formează conștiința de sine a persoanei cu care comunicăm. Atitudinile față de dizabilitate se schimbă, iar unele cuvinte care au fost cândva norma sunt acum considerate incorecte. Și îi înțeleg foarte bine pe prietenii mei fără dizabilități, care doresc sincer să fie deschiși, politicoși și toleranți, dar înțeleg „cum să spun asta cu mai multă atenție”. Cred că „imersia în subiect” îmi permite să dau aici ceva de genul recomandărilor – și sper din tot sufletul să-mi fie de folos.

Cuvinte și expresii care sunt UTILIZATE CORECT la comunicarea cu persoanele cu dizabilități:

• Persoana cu handicap
• Persoană cu dizabilități
• Orb (cu deficiențe de vedere), surd (cu auz), cu dizabilități de vedere (cu auz)
• Persoană (copil) cu sindrom Down
• Persoană (copil) cu paralizie cerebrală
• Bărbat care folosește un scaun cu rotile
• O persoană cu dizabilități mintale, un copil cu nevoi speciale (mentale, emoționale) de dezvoltare

Comparaţie: persoana fara handicap

SUNETE INCORECTE:

• Persoană cu dizabilități
• Persoana cu handicap
• Bolnav; cu probleme de sănătate
• Victima de boală sau accident, suferind de o boală, în scaun cu rotile
• Paralizat, surd sau orb
• Doborât, slab la minte, retardat, handicapat mintal
• Suferind de paralizie cerebrală, detsepeshnik

DE CE?

Când comunicăm cu orice persoană, o definim prin calități personale, nu fiziologice. Este ca și în cazul rolurilor sociale - când aceeași persoană poate fi simultan o mamă, un polițist, un iubitor de câini, un manager de casă și un colecționar de cactus. Toate aceste roluri sunt asociate cu personalitatea unei persoane, cu hobby-urile, înclinațiile și abilitățile sale.
Dar dacă începem să definim o persoană prin condiția sa fizică sau, mai mult, prin boală, automat îi refuzăm manifestarea acestor calități, înclinații și abilități personale.
Deci, numind o persoană „invalid”, îi dăm o definiție, care se traduce prin „incapabil”.
„Dizabilitate” nu este o definiție, ci o descriere a stării fiziologice în care se află o persoană în acest moment. Și când spunem „o persoană cu dizabilități”, punem cuvântul „persoană” pe primul loc, dând de înțeles că cel despre care în cauză, poate juca multe alte roluri sociale, iar viața lui nu se limitează chiar la acest handicap. De asemenea, este important ca, spunând acest lucru, să nu excludem că aceasta este o stare temporară.
Din același motiv, este incorect să folosiți definiții ale unei persoane prin boală - „jos”, „orb”, „paralizat”.
Separat, vreau să spun despre durere - "persoana cu handicap". Gandeste-te la asta. Este corect să presupunem că, chemând pe cineva în acest fel, ne referim la faptul că există și „oameni cu abilități nelimitate”?
Există termenul „persoană cu dizabilități” sau „persoană cu dizabilități”. Acesta este mai degrabă un termen medical, dar datorită concretizării, este încă mai potrivit.

PRO GREUTATE GRĂ
Înțeleg că toate cuvintele și expresiile corecte pe care le-am dat aici sunt mai grele decât omologii lor incorecți. Într-adevăr, este mai ușor să pronunți „dizabil” decât „persoană cu dizabilități”.
Dar, de fapt, toate aceste scuze suplimentare incomode sunt astfel de punți care ne transferă imperceptibil de la sentimentele de milă, compasiune sau negativitate la respect și comunicare umană normală.
Permiteți-mi să vă dau un dialog minunat ca exemplu. Odată, eu și copiii ne plimbam pe locul de joacă, iar un băiat s-a apropiat de Alyoshka. A examinat cu atenție căruciorul și apoi a întrebat (de la mine): „Este invalid?” Am fost puțin confuz și i-am răspuns: „Uh... Ei bine... Ei bine, este într-un scaun cu rotile”. Băiatul a expirat: „O, mulțumesc lui Dumnezeu, altfel credeam deja că este dezactivat..” Ei bine, băieții s-au dus să se joace...

10 REGULI GENERALE DE ETICĂ DEZVOLTATE DE PERSOANE CU HANDICAPĂȚI DIN DIFERITE ȚĂRI

(din manualul „Cultura comunicării cu persoanele cu dizabilități – limbaj și etichetă” ROOI „Perspektiva”, S.A. Prushinsky)

1. Când tu vorbind din o persoană cu handicap, vorbiți direct cu el, și nu cu interpretul însoțitor sau în limbajul semnelor, care sunt prezenți în timpul conversației. Nu vorbiți despre persoana actuală cu dizabilități la a treia persoană, adresându-vă însoțitorilor săi - toate întrebările și sugestiile dvs. ar trebui adresate direct acestei persoane.

2. Când tu cunoaște o persoană cu dizabilități, este destul de firesc să-i strângă mâna - chiar și cei care au dificultăți în mișcarea brațului, sau care folosesc o proteză, pot strânge mâna (dreapta sau stânga), ceea ce este destul de acceptabil.

3. Când te întâlnești uman, care nu pot vedea bine sau deloc, asigurați-vă că vă numiți pe dvs. și pe acele persoane care au venit cu dvs. Dacă aveți o conversație generală într-un grup, nu uitați să explicați cui vă adresați în prezent și să vă identificați. Asigurați-vă că avertizați cu voce tare când vă dați deoparte (chiar dacă vă dați deoparte pentru o perioadă scurtă de timp).

4. Dacă oferi Ajutor, așteptați până când este acceptat, apoi întrebați ce și cum să faceți. Dacă nu înțelegi, nu fi timid - întreabă din nou.

5. Tratați copiii cu dizabilități pe nume și adolescenții și mai mari ca adulți.

6. Aplecă-te sau atârnă de cineva scaun cu rotile- este același lucru cu sprijinirea sau agățatul de proprietar. Un scaun cu rotile face parte din spațiul de neatins al persoanei care îl folosește.

7. Vorbind cu o persoană, având dificultăți în a comunica ascultă-l cu atenție. Ai răbdare, așteaptă ca el să termine singur propoziția. Nu corectați și nu negociați pentru el. Simțiți-vă liber să întrebați din nou dacă nu înțelegeți interlocutorul.

8. Când vorbești cu o persoană care folosește un scaun cu rotile sau cârje, poziționați-vă astfel încât ochii tăi și ai lui să fie la același nivel. Îți va fi mai ușor să vorbești, iar interlocutorul tău nu va trebui să-și arunce capul pe spate.

9. Pentru a atrage atenția uman, care greu de auzit, fă-i semn cu mâna sau mângâie-l pe umăr. Privește-l drept în ochi și vorbește clar, deși fii conștient de faptul că nu toți cei cu auzul greu pot citi pe buze. Când vorbești cu cei care știu să citească pe buze, poziționează-te astfel încât lumina să cadă asupra ta și să poți fi văzut clar, încearcă să nu interferezi cu nimic și nimic nu te întunecă.

10. Nu vă jenați dacă ați spus din greșeală: „Ne vedem” sau: „Ai auzit despre asta...?” cineva care nu poate vedea sau auzi cu adevărat. Când treceți ceva în mâinile unui orb, în ​​niciun caz nu spuneți „Simteți-l” - spuneți cuvintele obișnuite „Uită-te la el”.

Nu ezitați să întrebați înșiși persoanele cu dizabilități cum va fi mai corect.

Când alegeți cuvinte, gândiți-vă și încercați-le singur - și multe vor deveni clare de la sine. Și până la urmă, cuvintele noastre sunt un obicei, iar obiceiurile bune se schimbă mult în bine.

Marina Potanina

Președinte al Fundației „Copii despre copii” și mamă

problema principala societate modernă- percepția persoanelor cu dizabilități ca fiind inferioare. Si in timp ce această problemă există, este foarte dificil pentru persoanele cu dizabilități să se afle în locuri publice.

Aproape toată lumea știe despre persoanele cu dizabilități. Ce este, sau mai bine zis, cine sunt ei? Acum, în țara noastră, nu se sfiesc să vorbească despre asta, arătând simpatie pentru indivizi ușor diferiți de masa principală. Cu toate acestea, fiecare dintre noi trebuie să realizeze că adulții și copiii cu dizabilități pot învăța și trăiesc în societate, la fel ca toți ceilalți. Principalul lucru este să-i ajutați cât mai mult posibil. Acest articol va vorbi despre toate dificultățile și oportunitățile asociate conceptului de HIA.

Ce este

Dizabilități în sănătate: ce este în acest caz este vorba? În diverse surse, HIA sunt descrise ca niște abateri de la normă în plan fizic, senzorial sau mental. Acestea sunt defecte umane deosebite care pot fi atât congenitale, cât și dobândite. Și tocmai din aceste motive, astfel de persoane nu pot îndeplini anumite funcții nici complet, nici parțial, sau le pot îndeplini cu ajutorul extern.

Trăsături similare ale copiilor cu dizabilități au provocat reacții emoționale și comportamentale diferite la cei din jurul lor. Totuși, vremurile se schimbă, iar astăzi copiii cu astfel de probleme sunt tratați din ce în ce mai adecvat. Pentru ei se creează condiții speciale în educație (dezvoltat programe suplimentare educație), societate, diverse centre comerciale, cinematografe, spitale etc.

Între timp, reacția celorlalți la această boală este un lucru, dar cum se simt copiii înșiși cu astfel de limitări? Psihologi cu experiență susțin că pentru un copil este, în primul rând, o barieră psihologică complexă. Copiii cu dizabilități se pot considera o povară sau inutil pentru această lume. Deși acest lucru este departe de a fi adevărat. Și sarcina principală a fiecărui reprezentant al societății moderne este să-i ajute să înțeleagă acest lucru.

Persoane cu dizabilități

Este clar că oportunitățile limitate de sănătate nu sunt doar la copii, ci și la adulți. Și dacă copiii nu își înțeleg întotdeauna afecțiunile din cauza vârstei, atunci un adult este capabil să le evalueze în mod realist. Un adult este capabil să se perceapă așa cum este. Și este important să-l anunțați că nu este diferit de ceilalți, în ciuda problemelor sale de sănătate.

Încercați să înțelegeți persoanele cu dizabilități. Ce este și cum trăiesc oamenii cu ea? Nu trata o persoană cu milă, nu-i arăta asta, nu-l pune într-o poziție incomodă. Evitați întrebările legate de boala lui și nu indicați spre el. Comportați-vă ca și cum ați fi absolut om sanatos. Dacă trebuie să comunicați cu el, iar cineva îl însoțește, contactați direct persoana cu care se poartă dialogul. Uită-te în mod special la această persoană, în ochii lui. Comportați-vă într-o manieră relaxată, nu manifestați tensiune, nesiguranță sau teamă. Amintiți-vă: astfel de oameni au cel mai mult nevoie de banal comunicarea umană, înțelegere, acceptare și prietenie.

Tipuri de restricții

HIA este o decodare care provoacă uneori panică în oameni. Își imaginează imediat o „legumă” cu care este absolut imposibil să interacționezi. Chiar și profesorii cu experiență refuză uneori să lucreze cu astfel de copii. Cu toate acestea, de multe ori totul nu este atât de rău și teribil. Cu astfel de oameni este foarte posibil să se desfășoare procesul de formare, muncă și orice altă activitate.

Există unele grupuri de HIA, care includ copii cu tulburări de auz și vedere, tulburări de comunicare și comportament, funcții de vorbire, cu sindromul retard mintal, cu defecte sau modificări ale aparatului locomotor, cu încălcări complexe. Într-adevăr, aceste cuvinte sună foarte neplăcut, dar copiii cu boli similare percep adesea tot ce se întâmplă în jurul lor mult mai bine decât copiii obișnuiți. Abilitățile lor mentale depășesc adesea abilitățile școlarilor obișnuiți de mai multe ori, ei citesc o mulțime de literatură diferită, își dezvoltă talente pentru a scrie poezii sau povești, creând picturi, falsuri. Datorită faptului că sunt lipsiți de unele dintre tipurile obișnuite de distracție, reușesc să se concentreze pe ceva mai important și mai interesant.

Atmosfera in familie

Familiile cu copii cu dizabilități sunt tocmai cele care trebuie monitorizate constant. În astfel de familii ar trebui să se acorde multă atenție nu numai copilului însuși, ci tuturor membrilor familiei. Mai precis, este important să înțelegem în ce condiții crește și este crescut un copil special, ce fel de relație unul cu celălalt în familie, cum se raportează rudele înseși la un copil bolnav.

Într-adevăr, în unele cazuri, boala copilului poate fi agravată din cauza faptului că unele lucruri negative se întâmplă în familie. Copiii cu dizabilități necesită, în primul rând, îngrijire și îngrijorare speciale din partea părinților lor. O familie în care domnește o atmosferă benefică nu numai că poate ajuta copilul, ci și afecta semnificativ eliminarea bolii sau slăbește efectul acesteia. În același loc în care nu există asistență reciprocă și înțelegere a membrilor familiei, situația unui copil bolnav nu poate decât să se înrăutățească.

Scoala pentru copii cu dizabilitati

Un alt aspect important care afectează un copil neobișnuit este școala. După cum știți, acolo copiii se manifestă în moduri diferite. Fiecare copil este unic în felul său, are un caracter, hobby-uri, vederi și mod de comunicare și comportament. Și există și un loc pentru copiii cu dizabilități. Din acest motiv există GEF HIA. Standardul educațional de stat federal pentru copiii cu dizabilități sunt anumite recomandări pentru profesori care sunt concepute pentru a ajuta în munca lor.

Aceste standarde includ exemple detaliate de curriculum, recomandări pentru predarea copiilor cu dizabilități, cerințe pentru calificările profesionale ale profesorilor înșiși. Pe baza acestor recomandări, copiii primesc educație în mod egal cu toți ceilalți. Astfel, Standardul Educațional de Stat Federal pentru HIA este un standard auxiliar eficient și nu o metodă de a-i determina pe profesori să lucreze mai mult în procesul educațional. Cu toate acestea, unii o pot vedea diferit.

Program special

La rândul lor, profesorii, pe baza acestui standard, elaborează un curriculum. Include tot felul de aspecte. Nu numai profesorii înșiși, ci și conducerea superioară a instituției de învățământ ar trebui să controleze procesul de învățare. Un program adaptat pentru copiii cu dizabilități poate fi dezvoltat sub diferite forme.

Desigur, mult depinde de ce fel de boală are copilul, care sunt cauzele bolii sale. Prin urmare, profesorul trebuie să întocmească o descriere detaliată a elevului, unde va indica toate informatie necesara. Constatările trebuie studiate consilii medicale, informații despre familie, ordinea evoluției bolii sau abaterea. Un program adaptat pentru copiii cu dizabilități este format din mai multe etape, motiv pentru care este nevoie de informații detaliate despre copil.

În plus, este elaborat un curriculum detaliat cu aranjarea tuturor sarcinilor și obiectivelor. Sunt luate în considerare condițiile speciale în care elevul primește educație. De asemenea, programul vizează nu numai educația, ci și componenta corecțională, și cea educațională.

Obiective de invatare

Educația copiilor cu dizabilități necesită nu numai cunoștințe profesionale dar şi unele calităţi personale ale profesorilor. Desigur, astfel de copii au nevoie de o abordare individuală: este important să-i înțelegi și să fie toleranți în procesul de învățare. Extinderea spațiului din mediul educațional este posibilă doar dacă copilul nu este presat, nu i se permite să se închidă, se simte incomod sau inutil. Este important să răsplătim studentul pentru succesul său academic în timp util.

Educația copiilor cu dizabilități ar trebui să fie structurată astfel încât să le dezvolte abilitățile de citire și scriere. Este necesar să se exercite un control continuu asupra alternanței activității practice și mentale. Acest lucru este necesar pentru ca copiii să nu obosească, pentru că, după cum știți, oportunitățile limitate pot lua multă putere de la un copil, atât fizic, cât și psihologic. În același timp, este foarte important să organizăm procesul de învățare în așa fel încât un copil cu dizabilități să interacționeze cu alți elevi, să facă parte dintr-o echipă, și nu o verigă separată.

Procesul de însoțire

Însoțirea copiilor cu dizabilități alege ca una dintre sarcinile principale procesul de interacțiune cu alți elevi. Pe parcursul întregii educații a copilului, însoțitorul trebuie să ofere asistență cuprinzătoare nu numai în dezvoltare, creștere și educație, ci și în dezvoltare sociala personalitate. O persoană însoțitoare poate fi nu numai un profesor, ci și un psiholog, defectolog, pedagog social sau alt specialist. Factorul determinant este prezența educatie speciala la escortă.

Însoțirea copiilor cu dizabilități include și asistență în învățare atunci când interacționează cu alți profesori și părinți. Activitatea unui astfel de specialist are ca scop dezvoltarea memoriei, a atenției, a vorbirii și a abilităților practice ale copilului. Merită să stabiliți un astfel de ritm în procesul de învățare care să fie cel mai familiar elevului, permițându-i nu numai să perceapă informațiile, ci și să le dezvolte și abilitățile, calitățile și abilitățile sale.

Sarcinile profesorului

Desigur, procesul de învățare nu este întotdeauna ușor pentru copiii obișnuiți, iar pentru pacienți este și mai dificil. Dizabilitate (HIA): descifrarea acestei abrevieri oferă informații destul de extinse oamenilor dacă nu sunt specialiști sau pur și simplu nu au auzit-o niciodată. Profesorii, psihologii și alți lucrători întâlnesc adesea astfel de copii.

Din păcate, numărul copiilor cu dizabilități este în continuă creștere. Acest lucru este influențat de o serie de factori specifici, de la ereditatea părinților până la greșelile făcute de medici. În plus, creșterea numărului de copii cu dizabilități este influențată de dezvoltarea rapidă a industriei, ceea ce duce la probleme de mediu care au impact asupra întregii societăţi.

Singura veste bună este că sectorul educației moderne încearcă să dezvolte din ce în ce mai multe metode profesionale de predare pe care să le poată folosi copiii cu dizabilități. Școala încearcă nu numai să ofere cunoștințe și abilități elevilor, ci și să influențeze dezvoltarea potențialului lor natural, capacitatea de a se adapta la continuarea vieții independente în societate.

Există un viitor după școală

Există o părere că copiii mici percep de obicei copiii nesănătoși mai ușor decât se întâmplă la adulți. Această afirmație este adevărată în felul ei, deoarece vârstă mai tânără manifestarea toleranței are loc de la sine, deoarece copiii nu au deloc bariere în comunicare. Prin urmare, este important să se integreze un copil cu dizabilități în procesul de învățare de la o vârstă fragedă.

Chiar și în grădinițe, educatorii știu despre dizabilități, ce sunt acestea și cum să lucreze cu astfel de copii. Dacă mai devreme se practica formarea unor grupuri separate în care erau instruiți copiii cu dizabilități, acum se încearcă organizarea procesului educațional împreună cu copiii obișnuiți. Acest lucru este valabil și pentru grădinițe și școli. Este clar pentru toată lumea că după absolvirea școlii, un student ar trebui să meargă mai departe, la o universitate, o instituție de învățământ secundar de specialitate, pentru a dobândi competențe profesionale care să-l ajute pe viitor.

Într-adevăr, universitățile creează și condiții pentru predarea copiilor cu dizabilități. Universitățile acceptă de bunăvoie astfel de oameni în rândurile studenților. Mulți dintre ei sunt capabili să studieze fructuos și să dea foarte mult rezultate frumoase. Acest lucru, desigur, depinde și de modul în care a fost organizat anterior procesul de învățare la școală. Copiii cu dizabilități sunt copii obișnuiți. Doar că sănătatea lor este puțin mai proastă, și deloc vina lor. Lumea modernă oferă din ce în ce mai multe oportunități ample pentru realizarea personală a unor astfel de copii, dezvoltă un model fundamental nou de atitudine a societății față de aceștia, creând noi condiții de dezvoltare și formare.

Înțelegerea oamenilor obișnuiți

Astfel, procesul educațional ar trebui construit și implementat pe mai multe aspecte. Copiii cu dizabilități diferă nu numai de copiii sănătoși, ci și unul de celălalt. Ei au diverse boli, în forme diferiteşi cu perspective diferite de recuperare. Unii pot fi ajutați cu ajutorul operațiilor, reabilitării, programelor de sănătate, alții nu pot fi ajutați sau există mijloace de a-și îmbunătăți ușor starea de sănătate. Fără îndoială, fiecare dintre ei în felul său experimentează, exprimă emoții, experimentează orice sentimente. Dar toți sunt foarte sensibili la lumea din jurul lor și la oameni.

Cei care știu despre HIA, ce este, se străduiesc să ajute cu abnegație persoanele bolnave, să le ofere sprijin și să-i înțeleagă. Și chiar dacă aceștia nu sunt întotdeauna specialiști special pregătiți, nu psihologi profesioniști, dar oameni normali, ei sunt, de asemenea, capabili să inspire un copil bolnav cu credință în ce este mai bun. Uneori ridică moralul și afectează sentimentele copilului mult mai mult decât însoțirea sau antrenamentul profesional.

Viziunea și atitudinea societății față de o categorie specială a populației, care sunt persoanele cu dizabilități, s-a schimbat de-a lungul secolelor, trecând de la nerecunoaștere categorică la simpatie, sprijin și loialitate. De fapt, acesta este un indicator, un factor decisiv care determină gradul de maturitate morală și viabilitatea economică a unei societăți civile bine coordonate.

Atitudini față de persoanele cu nevoi speciale de-a lungul veacurilor

Sensul literal al termenului „persoană cu handicap” este identificat cu cuvinte precum „inapt”, „inferior”. În epoca reformelor efectuate de Petru I, foștii militari, persoanele cu dizabilități care au fost rănite sau bolnave în timpul ostilităților au început să fie numiți invalidi. În același timp, definiția generală a unui astfel de grup de indivizi, adică toate persoanele cu dizabilități fizice, mentale sau de altă natură care împiedică viața normală cu drepturi depline, a apărut în perioada postbelică - la mijlocul secolului XX.

O descoperire semnificativă în drumul dificil al persoanelor cu dizabilități de a-și dobândi propriile drepturi a fost adoptarea unui document major la nivel internațional. Aceasta se referă la Declarația privind drepturile persoanelor cu dizabilități, semnată în 1975 de statele membre ONU. Potrivit acestui acord multilateral, conceptul de „persoană cu dizabilități” a început să însemne următoarele: este orice persoană care, din cauza limitărilor fizice sau psihice congenitale sau dobândite, nu este capabilă să-și realizeze propriile nevoi fără ajutor extern (total sau parțial). ).

Sistemul de sprijinire a socializării persoanelor cu dizabilități

În conformitate cu legislația Federației Ruse, astăzi absolut toate persoanele cu dizabilități pot fi numite cu dizabilități. Pentru a stabili grupul adecvat, MSEC este desemnat de un serviciu public specializat.

În ultimele secole, atitudinile față de astfel de oameni s-au schimbat dramatic. Dacă în urmă cu vreo două sute de ani totul era limitat la îngrijirea obișnuită, astăzi lucrurile stau altfel. A fost creat un întreg sistem de funcționare, care include un complex de organizații concepute pentru întreținerea specifică a persoanelor cu dizabilități, centre de reabilitare și multe altele.

Este imposibil să nu spun despre performanța bine stabilită institutii de invatamant unde copiii cu dizabilități pot primi o educație decentă, precum și instituțiile ai căror absolvenți sunt gata să-și dedice viața pentru a ajuta persoanele cu dizabilități. Acoperă nu numai aspecte fizice, ci și psihologice și morale.

Probleme ale pieței muncii

De asemenea, trebuie subliniat punct important ca un loc de muncă pentru persoanele cu dizabilităţi. Piețele moderne de muncă pentru persoanele cu dizabilități reprezintă un spectru separat în economia statului, în funcție de factori și modele speciali. Este imposibil de rezolvat această problemă fără ajutorul organelor de conducere ale statului. Cetăţenii care nu au suficientă competitivitate au nevoie urgentă de asistenţă de la stat pentru a-şi găsi un loc de muncă adecvat.

Este posibil să se determine în ce stadiu al societății se află persoanele cu dizabilități, ținând cont de o serie de puncte obiective și subiective:

• venituri financiare și nivelul de sprijin material;
• educație sau posibil potențial de obținere a acestuia;
• satisfacţie faţă de garanţiile sociale oferite de stat.

Lipsa locurilor de muncă permanente și șomajul în rândul persoanelor cu dizabilități reprezintă o problemă destul de acută în întreaga țară, din cauza amplorii consecințelor negative probabile.

De ce persoanele cu dizabilități nu sunt persoane de succes?

Adesea, statutul scăzut în societate ocupat de persoanele cu dizabilități se explică cu ușurință prin lipsa proprietății reabilitare psihologică. În special, acest lucru se aplică nu numai persoanelor rănite deja în maturitate dar şi copii cu dizabilităţi. Drept urmare, astfel de oameni nu urmăresc obiective clare de viață, nu au atitudini specifice din cauza lipsei de abilități, cunoștințe și abilități profesionale.

Situația actuală este agravată semnificativ de faptul că majoritatea antreprenorilor, ca să spunem ușor, nu sunt pregătiți să ofere locuri de muncă persoanelor cu dizabilități. Angajatorii sunt reticenți în a angaja astfel de oameni, deoarece le oferă locuri de muncă echipate pentru nevoile lor, pachet complet condiţii preferenţiale extrem de dezavantajos. La urma urmei, trebuie să tăiați timp de muncăși cerințele de performanță în conformitate cu legislația rusă, iar acest lucru este plin de pierderi pentru oamenii de afaceri. În ciuda un numar mare de reglementările existente care reglementează cotele de locuri de muncă în întreprinderi și mecanismul de ocupare a forței de muncă, actualii șefi de firme, organizații, companii, de regulă, găsesc motive întemeiate pentru a refuza angajarea persoanelor cu dizabilități. În general, se poate distinge sistem unic, constând din mai mulți factori care determină specificul angajării persoanelor cu dizabilități fizice.

Bariere stereotipe

Persoanele cu dizabilități sunt stereotipate de angajatori. Majoritatea managerilor cred fără echivoc că persoanele cu dizabilități nu pot avea o experiență profesională decentă, nu își pot îndeplini în totalitate sarcinile de serviciu și nu vor putea construi relații bune în echipă. În plus, problemele de sănătate sunt pline de concedii medicale frecvente, instabilitate și uneori comportament inadecvat. Toate acestea, potrivit angajatorilor, mărturisesc inaptitudinea profesională a unei persoane, insolvența acesteia.

Prevalența unor astfel de stereotipuri are un impact pe scară largă asupra atitudinii față de persoanele cu dizabilități, discriminându-le și privându-le de șansa de a se adapta în relațiile formale de muncă.

Alegerea unei profesii care nu corespunde posibilităților

Un mic procent de persoane cu dizabilități își pot construi corect o strategie personală de dezvoltare profesională. Primul pas în acest proces este adoptarea decizia corectă despre alegere viitoarea specialitate, perspectivele sale probabile. Înscriindu-se la universități pentru pregătire în specialități și domenii selectate, persoanele cu dizabilități se angajează adesea greseala majora. Nu toate persoanele cu dizabilități sunt capabile să își evalueze în mod rațional abilitățile și capacitățile fiziologice pe baza severității stării lor de sănătate, accesibilității, condițiilor de studiu. Ghidați de principiul „pot și vreau”, fără a ține cont de realitățile situației actuale de pe piața muncii, mulți dintre ei nu se gândesc unde își pot găsi un loc de muncă în viitor.

Aceasta implică necesitatea dezvoltării unui vector suplimentar în activitățile serviciilor de ocupare a forței de muncă, care să dea rezultate pe parcursul implementării măsurilor preventive pentru depășirea șomajului persoanelor cu dizabilități. Este important să înveți astfel de oameni să privească angajarea prin prisma propriului potențial.

Lipsa condițiilor de muncă pentru persoanele cu dizabilități

O analiză a datelor statistice ale celor mai solicitate și populare posturi vacante pentru persoanele cu dizabilități a arătat că acestor persoane li se oferă în principal locuri de muncă care nu necesită o abordare înalt calificată. Aceste poziții asigură un nivel scăzut salariile, un simplu flux de lucru monoton (paznici, operatori, asambleri, croitorese etc.). Între timp, nu se poate afirma categoric că această stare de fapt se datorează doar naturii limitate a persoanelor cu nevoi speciale.

Subdezvoltarea pieței muncii joacă un rol semnificativ în crearea conditiile necesare pentru activitățile persoanelor cu dizabilități.

Lupta pentru drepturile persoanelor cu nevoi speciale

În prezent, multe asociații publice, caritabile și de voluntari își implementează activitățile, susținând în mod regulat o atenție sporită pentru situația persoanelor cu dizabilități. Sarcina lor principală este creșterea nivelului de protecție socială a acestei categorii de populație. În plus, în ultimii ani, este imposibil să nu remarcăm o tendință pozitivă de includere pe scară largă a persoanelor cu dizabilități în viața publică, folosind potențialul nelimitat al acestora. Societățile de persoane cu dizabilități trec printr-o cale dificilă, dărâmând barierele și distrugând stereotipurile.

Convenția cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități

Declarația sus-menționată privind drepturile persoanelor cu dizabilități nu este singurul document care reglementează drepturile acestor persoane. În urmă cu câțiva ani, un alt tratat internațional a căpătat semnificație juridică, deloc inferioară ca importanță celui precedent. Convenția din 2008 privind drepturile persoanelor cu dizabilități este un fel de apel către state pentru a rezolva cât mai curând posibil numeroasele probleme ale acestei sfere sociale. Crearea unui mediu fără bariere - acesta este modul în care acest proiect poate fi numit informal. Persoanele cu dizabilități ar trebui să aibă accesibilitate fizică deplină nu numai în sens literal - la clădiri, spații, locuri culturale și memoriale, ci și la informații, televiziune, locuri de muncă, transport etc.

Convenția ONU din 2008 subliniază drepturile persoanelor cu dizabilități, care trebuie asigurate la nivel de stat prin îngrijirea sănătății, educație și luarea deciziilor politice importante. Un punct important instrument internaţional este că afirmă principiile fundamentale ale nediscriminării, independenței și respectului pentru astfel de persoane. Rusia nu a făcut excepție dintre țările care au ratificat Convenția, făcând acest pas important pentru întreg statul încă din 2009.

Semnificația adoptării acestui document internațional pentru statul nostru este neprețuită. Statisticile nu sunt încurajatoare: o zecime dintre ruși au un grup de dizabilități. Mai mult de două treimi dintre ele sunt ocupate de pacienți cu boli cardiovasculare și boli oncologice. Au fost urmați de purtători de boli ale aparatului locomotor și ale sistemului musculo-scheletic.

Activitatea statului în rezolvarea problemei

În ultimii câțiva ani, principalele domenii de sprijin pentru persoanele cu dizabilități au fost munca în domeniul securității sociale de reglementare, financiară, organizațională. Întrebarea privind creșterea veniturilor și îmbunătățirea vieții persoanelor cu dizabilități merită o atenție specială. Având în vedere că implementarea programelor sociale care vizează sprijinirea persoanelor cu dizabilități continuă, este deja posibil să tragem un rezultat intermediar acum:

• organizațiile publice ale persoanelor cu dizabilități primesc subvenții de stat;
• pensia de invaliditate s-a dublat în ultimii ani;
• mai mult de 200 centre de reabilitare pentru persoanele cu dizabilități și aproximativ 300 de instituții specializate pentru copii.

Nu se poate spune că toate problemele din acest domeniu au fost rezolvate. Lista lor este destul de lungă. Dintre acestea, poate fi evidențiat un întreg set și anume: eșecuri regulate în funcționarea mecanismului MSEC, dificultăți care apar în timpul activităților de reabilitare a persoanelor cu dizabilități, prezența conflictelor în reglementările care denotă drepturile persoanelor cu dizabilități la tratament în sanatoriu.

Concluzie

Singurul fapt care provoacă doar o atitudine pozitivă este conștientizarea că Rusia modernă a determinat cursul și direcția pentru trecerea mult așteptată de la sistemul social actual la noi principii, conform cărora toate obstacolele și barierele trebuie înlăturate.

La urma urmei, capacitățile umane nu sunt limitate. Și interferează cu participarea deplină efectivă la viața publică, ia decizii importante nimeni nu are aceleași drepturi ca alții.