Násilný jazyk pre nepočujúcich. Ako sa naučiť posunkovú reč jednoducho a rýchlo? Podrobný popis a odporúčania

Na hodinách sme trávili čoraz viac času históriou vzniku písma. Tentokrát som však chcel niečo iné, nezvyčajnejšie a modernejšie. A tak prišiel na myseľ nápad rozprávať deťom o iných jazykoch. Už sú plány:

Posunková reč;
- jazyk špiónov;
- programovacie jazyky;
- Braillov kód.

Gestuno – jazyk ľudí s porucha sluchu.

Nepočujúci komunikujú pomocou gest – rýchlych pohybov rúk sprevádzaných animovaným výrazom tváre. Tieto gestá, ako každý iný jazyk, sa treba naučiť. Rýchlo sprostredkujú informácie účastníkovi rozhovoru. Tam, kde počujúci potrebujú veľa slov, napríklad: „Prejdeme cez most?“, nepočujúcim stačí jedno gesto.
Táto schopnosť sa využíva aj tam, kde je sluch nemožný: pod vodou pre potápačov alebo vo vesmíre pre astronautov pracujúcich mimo kozmickej lode.
Medzinárodná abeceda znakov. Každý jazyk má svoj vlastný systém na označovanie písmen alebo zvukov.

Posunkové jazyky hluchých a nemých sa líšia rozdielne krajiny. Existujú televízne programy, v ktorých je text „preložený“ pre nepočujúcich. Potom v rohu obrazovky vidíte hlásateľa ticho gestikulovať, t.j. hovorí posunkovou rečou.
V Rusku je viac ako 13 miliónov nepočujúcich a nedoslýchavých ľudí. Narodenie dieťaťa s poruchou sluchu v rodine - utrpenie ako pre rodičov, tak aj pre samotné dieťa, ktoré potrebuje špeciálne prostriedky učenie a, čo je dôležité, komunikácia s rovesníkmi a rodinou. Našťastie Ruská spoločnosť nepočujúcich na tomto fronte aktívne pracuje. Ľudia so sluchovým postihnutím sa vďaka aktivitám jej pobočiek združujú a komunikujú medzi sebou bez toho, aby sa cítili vylúčení zo spoločenského procesu.

Problémy sú aj: nedostatok vzdelávacích inštitúcií, ktoré prijímajú ľudí so sluchovým postihnutím, nedostatok tlmočníkov posunkovej reči a učebné pomôcky, ktorá vám umožní ovládať posunkovú reč.
Ruský posunkový jazyk je samostatný jazykový útvar, ktorý využívajú na komunikáciu ľudia so sluchovým postihnutím.

Posunkový jazyk pozostáva nielen zo statickej postavy znázornenej rukami, ale obsahuje aj dynamickú zložku (ruky sa pohybujú určitým spôsobom a sú v určitej polohe voči tvári) a tvárovú zložku (výraz tváre Rečník znázorní gesto). Pri hovorení posunkovou rečou je tiež zvykom „vyslovovať“ slová perami.

Okrem toho by ste pri komunikácii s ľuďmi s poruchami sluchu mali byť mimoriadne pozorní na svoje držanie tela a mimovoľné gestá rúk - môžu byť nesprávne interpretované.
Základ posunková reč je daktylská (prstová) abeceda. Každé písmeno ruského jazyka zodpovedá konkrétnemu gestu (pozri obrázok).

Znalosť tejto abecedy vám na začiatku pomôže prekonať „jazykovú bariéru“ medzi vami a osobou so sluchovým postihnutím. Ale prstoklad (pravopis) nepočujúci v bežnej reči používajú len zriedka. Jeho hlavným účelom je vyslovovať vlastné mená, ako aj výrazy, pre ktoré ešte nebolo vytvorené vlastné gesto.

Pre väčšinu slov v ruskom posunkovom jazyku existuje gesto, ktoré označuje celé slovo. Zároveň by som rád poznamenal, že takmer všetky gestá sú intuitívne a veľmi logické. Napríklad:

„Píšte“ - zdá sa, že vezmeme pero a píšeme na dlani. „Počítajte“ - začneme ohýbať prsty. „Dedko“ vyzerá dosť ako brada, však? Niekedy v gestách pre zložité koncepty jednoducho žasnete nad tým, ako presne je zachytená podstata predmetu.

Štruktúra posunkového jazyka nie je vôbec zložitá. Slovosled zodpovedá bežným ruským vetám. Pre predložky a spojky jedného písmena sa používa ich daktylské gesto (písmeno z abecedy). Slovesá sa nespájajú ani neskloňujú. Na označenie času stačí uviesť označenie (včera, zajtra, pred 2 dňami) alebo pred sloveso vložiť gesto „bolo“.

Ako každý iný jazyk, aj ruský posunkový jazyk je veľmi živý, neustále sa mení a výrazne sa líši región od regiónu. Výhody a vzdelávacie materiály Aktualizujú sa slimačím tempom. Nedávne vydanie knihy ABC pre deti s poruchami sluchu bolo preto skutočnou udalosťou.

Základné gestá, pomocou ktorých môžete komunikovať s nepočujúcimi ľuďmi, sú úplne základné:

Hlavným problémom nie je ani zvládnutie gest, ale naučiť sa ich „čítať“ z vašich rúk. Gestá môžu byť zložité – pozostávajú z niekoľkých polôh ruky, ktoré na seba nadväzujú. A zo zvyku je ťažké oddeliť koniec jedného gesta a začiatok druhého. Naučiť sa znakovať preto nezaberie menej času ako učenie sa akéhokoľvek cudzieho jazyka a možno aj viac.

Ľudí so sluchovým postihnutím často vidíme v metre a na ulici, v kaviarňach. Sú to veselí, rozžiarení ľudia, úplne obyčajní, len s inými spôsobmi komunikácie. Hluchota im nebráni byť šťastnými – mať priateľov, obľúbenú prácu a rodinu. Môžu dokonca spievať a tancovať - áno, áno, ľudia so sluchovým postihnutím môžu stále počuť hudbu,

Sociolingvistické charakteristiky

Ruský posunkový jazyk je prirodzený jazyk používaný na dorozumievanie ľudí so sluchovým postihnutím žijúcich na danom území Ruská federácia a čiastočne aj na území viacerých krajín - bývalých republík Sovietskeho zväzu.

Predpokladá sa, že ruský posunkový jazyk patrí do rodiny francúzskeho posunkového jazyka, ktorá zahŕňa aj americký, holandský, flámsky, quebecský, írsky a brazílsky posunkový jazyk.

Napriek tomu, že v názve je prítomné slovo „ruština“, vo vzťahu k ruskému zvukovému jazyku je ruský posunkový jazyk špeciálny, úplne nezávislý jazyk s vlastnými zákonmi, slovnou zásobou a gramatikou.

Podľa celoruského sčítania ľudu z roku 2010 je počet osôb hovoriacich ruským posunkovým jazykom na území Ruskej federácie asi 120,5 tisíc ľudí, no podľa iných odhadov je toto číslo niekoľkonásobne vyššie. Napríklad podľa A.L. Voskresensky, v Rusku najmenej dva milióny ľudí používajú ruský posunkový jazyk [Voskresensky 2002]. Takmer všetci hovoriaci ruským posunkovým jazykom sú bilingválni – v tej či onej miere hovoria ruským zvukovým jazykom v jeho ústnej a písomnej forme.

Napriek značnému počtu rečníkov sa ruskému posunkovému jazyku dostalo oficiálneho uznania len nedávno. Na dlhú dobu jeho štatút bol určený článkom 14 „Zabezpečenie neobmedzeného prístupu k informáciám pre ľudí so zdravotným postihnutím“ Federálny zákon zo dňa 12. januára 1995 (v znení z 9. decembra 2010) „O sociálnej ochrany zdravotne postihnutých ľudí v Ruskej federácii“, v ktorom sa uvádzalo, že „Posunkový jazyk je uznávaný ako prostriedok medziľudskej komunikácie“. Zároveň federálny zákon z 25. októbra 1991 (v znení zmien a doplnení z 24. júla 1998) „O jazykoch národov Ruskej federácie“ priamo uvádza, že „Zákon<...>neustanovuje právne normy na používanie jazykov národov Ruskej federácie v medziľudských neformálnych vzťahoch. Inými slovami, ruský posunkový jazyk bol zbavený právneho postavenia.

30. decembra 2012 V.V. Putin podpísal federálny zákon „o zmene a doplnení článkov 14 a 19 federálneho zákona „o sociálnej ochrane osôb so zdravotným postihnutím v Ruskej federácii“. Zmeny boli vykonané najmä v článku 14 s cieľom objasniť postavenie ruského posunkového jazyka a definovať ho ako „jazyk komunikácie s poruchami sluchu a (alebo) reči, a to aj v oblastiach ústneho používania štátneho jazyka Ruská federácia“. Zákon tak v novej verzii garantuje ľuďom so sluchovým postihnutím možnosť čerpať prekladateľské služby v orgánoch štátnej správy a samosprávy, školenia prekladateľov a učiteľov ruského posunkového jazyka a poskytovanie učebníc a učebných pomôcok pre študentov odboru tento jazyk. Dva ruské univerzity začala s prípravou prekladateľov ruského posunkového jazyka: v roku 2012 začala Moskovská štátna lingvistická univerzita (MSLU) pripravovať bakalárov v profile „tlmočník posunkovej reči interkultúrnej komunikácie“, v roku 2013 otvorila Novosibirská štátna technická univerzita (NSTU) odbornú prípravu pre bakalárov v r. prekladateľ profilu v angličtine a ruský posunkový jazyk“ a budúci učitelia ruského posunkového jazyka začali študovať v magisterskom programe „pedagogika“. Na univerzite sociálna rehabilitácia NSTU - špecializované vzdelávacia inštitúcia poskytovanie odborného výcviku pre osoby s postihnutí, vrátane nepočujúcich - ruský posunkový jazyk sa aktívne využíva v procese učenia sa na prednáškach a praktických hodinách.

Ruský posunkový jazyk a sledovanie posunkovej reči

Paralelne s ruským posunkovým jazykom (RSL) sa v ruskej komunite nepočujúcich používa kalkový posunkový jazyk (SSL). KZhR odráža gramatické a sémantické vlastnosti ruského zvukového jazyka. Gestá alebo ich kombinácie sa v ňom objavujú ako ekvivalenty slov ruského zvukového jazyka; ich poradie zodpovedá poradiu slov v ruskom zvukovom jazyku; gramatické informácie sa spravidla prenášajú daktyláciou (prenos slov / častí slov ruského zvukového jazyka pomocou daktylov - gest označujúcich písmená abecedy). Sledovanie je spravidla sprevádzané artikuláciou zodpovedajúcich ruských slov.

V zvukových jazykoch sa calquining tradične považuje za špeciálny typ výpožičiek. V posunkových jazykoch sa však sledovanie ukazuje ako bližšie k prepínaniu kódu - prechodu hovorcu v procese verbálnej komunikácie z jedného idiómu na druhý. V tomto prípade sa hovorca neprepne na samotný zvukový jazyk (pre používateľov posunkových jazykov je to často nemožné alebo to predstavuje určité ťažkosti), ale na sprostredkujúci idióm, v ktorom kanál prenosu informácií patrí do posunkového jazyka (vizuálne). kinetické prostriedky), zmysluplné jednotky patria buď do posunkového jazyka, alebo zvukového jazyka (gestá alebo slová odtlačkov prstov) a pravidlá používania týchto jednotiek - zvukový jazyk.

Fungovanie ruského posunkového jazyka po dlhú dobu len ako prostriedku každodennej komunikácie, jeho absencia právneho postavenia a programy štátnej podpory boli dôvodom hlboko zakorenených mylných predstáv, že po prvé, tento jazyk nie je plnohodnotným komunikačným systémom, a po druhé, že jeho používanie sťažuje nepočujúcemu dieťaťu zvládnutie ruského zvukového jazyka. KZhR je doteraz často vnímaný učiteľmi nepočujúcich, prekladateľmi a dokonca aj samotnými nepočujúcimi ako prestížna, „gramotná“ verzia posunkovej komunikácie v porovnaní s ruským posunkovým jazykom. Treba však poznamenať, že medzi rodenými hovorcami ruského posunkového jazyka, prekladateľmi a učiteľmi nepočujúcich sa v poslednom čase zvýšil rešpekt k ruskému posunkovému jazyku, ktorý chápe, že ide o samostatný a jedinečný jazyk, ktorý má množstvo vlastností, ktoré ho stavajú na úroveň iných prirodzených ľudských jazykov, pričom KZhR je len sekundárny znakový systém komunikácie.

Miera používania posunkového jazyka sa značne líši v reči rôznych používateľov ruského posunkového jazyka, závisí od podmienok, v ktorých sa posunkový jazyk osvojil, od rôznych predstáv o jeho prestíži a od objemu používania. ruského zvukového jazyka v každodennej komunikácii. Navyše, v reči toho istého rodeného hovorcu ruského posunkového jazyka sa rozsah používania QSL môže značne líšiť v závislosti od diskutovanej témy a podmienok komunikácie.

IN posledné roky Ruský posunkový jazyk sa postupne začína používať v médiách, na internete, v školstve. Ide o nové, predtým necharakteristické komunikačné oblasti, nie je prekvapujúce, že jazyk ešte nemá dostatočný arzenál lexikálnych prostriedkov na sprostredkovanie mnohých pojmov. Tento problém je aktuálny najmä v oblasti vzdelávania, kde je akútny nedostatok štandardnej a jednoznačnej špeciálnej terminológie v ruskom posunkovom jazyku. V takýchto prípadoch sú prekladatelia a hovorcovia ruského posunkového jazyka nútení uchýliť sa k QZR. Budúcnosť sa však stále nevidí v čoraz väčšom zavádzaní KZhR, ale v rozvoji samotného ruského posunkového jazyka, rozširovaní jeho lexikálneho zloženia.

Dialektové oddelenie

Posunkové jazyky, podobne ako zvukové jazyky, sú heterogénne z územného a sociálneho hľadiska. Medzi dôvody, ktoré spôsobujú územnú heterogenitu zvukových jazykov, patrí najmä oslabenie väzieb a relatívna územná izolácia rôznych zoskupení jazykového spoločenstva [Serebrennikov 1970: 451]. Sociálnu heterogenitu jazyka možno vysvetliť pomocou podobných pojmov: sociálne hranice a sociálna vzdialenosť. Reč Iný ľudia sa líši v závislosti od ich príslušnosti k určitej sociálnej triede, ich pohlavia, veku, etnickej príslušnosti alebo náboženstva atď. [Vakhtin, Golovko 2004: 50-52]. Všetko uvedené platí aj pre posunkové jazyky. Ako však bolo poznamenané v, faktory spojené výlučne so špecifikami komunít nepočujúcich zohrávajú veľkú úlohu aj vo variáciách posunkových jazykov: silná izolácia skupín rodených hovorcov od seba navzájom; rozdielne podmienky osvojovanie si jazyka; politika školského vzdelávania nepočujúcich v konkrétnom regióne; nedostatok zručností v posunkovej reči medzi počujúcimi rodičmi nepočujúcich detí; metodické postavenie učiteľov nepočujúcich; až donedávna nedostatočná schopnosť komunikovať pomocou posunkového jazyka na diaľku.

Ruský posunkový jazyk sa vyznačuje používaním rôznych regionálnych gest na označenie rovnakých pojmov, a to nielen nepočujúcich ľudí žijúcich v rôznych regiónoch krajiny, ale dokonca aj nepočujúcich ľudí študujúcich v rôznych vzdelávacích inštitúciách toho istého regiónu. Existujú aj „rodinné“ gestá, ktoré používajú iba členovia tej istej rodiny. IN malá štúdia[Burkova, Varinova 2012] porovnala slovnú zásobu prezentovanú v existujúcich slovníkoch ruského posunkového jazyka, ktoré odrážajú najmä reč jeho moskovských hovorcov, a slovnú zásobu získanú výsluchom novosibirských informátorov. Štúdia ukázala, že územné rozdiely, prinajmenšom medzi dvoma skúmanými regionálnymi variantmi ruského posunkového jazyka, sa najčastejšie prejavujú nie na lexikálnej úrovni, v používaní úplne odlišných gest na označenie rovnakých pojmov, ale na morfologickej alebo fonologickej úrovni. : v rozdieloch niektorých alebo parametrov gesta, najčastejšie charakteru pohybu.

Stupeň vedomostí

Štúdium posunkových jazykov je relatívne mladá oblasť lingvistiky. Vznikla ako samostatný smer jazykovedy v 60. rokoch 20. storočia. po vydaní práce V. Stokeyho „Štruktúra posunkového jazyka: Náčrt vizuálnych komunikačných systémov amerických nepočujúcich“. V ňom sa s použitím materiálu amerického posunkového jazyka prvýkrát ukázalo, že posunkové jazyky sú vo svojich základných črtách podobné zvukovým jazykom a možno ich študovať na rovnakom základe. V súčasnosti je lingvistické štúdium posunkových jazykov v zahraničí uznávanou a už dostatočne rozvinutou oblasťou lingvistiky, bibliografia prác venovaných rôznym aspektom ich štruktúry a fungovania číta niekoľko desiatok tisíc titulov. Sedemnáste vydanie knihy The Ethnologist: Languages of the World (2013) poskytuje stručné informácie o sto tridsiatich ôsmich posunkových jazykoch, ale ich presný počet zostáva neznámy a len niektoré sú dobre preštudované. Najväčšie číslo diela v tejto oblasti sa venujú americkému posunkovému jazyku. Gramatická a lexikálna štruktúra mnohých ďalších posunkových jazykov západnej a východnej Európy, Južná Amerika, Afrike a Austrálii. Boli vytvorené a zverejnené na internete korpusy holandských, britských, nemeckých, rakúskych, francúzskych, švédskych a austrálskych posunkových jazykov. Mnohé veľké európske a americké univerzity vytvorili zodpovedajúce katedry a centrá a organizujú vedecké konferencie venované výlučne teoretickým otázkam štúdia posunkových jazykov.

V porovnaní s mnohými inými národnými posunkovými jazykmi je ruský posunkový jazyk stále nedostatočne študovaný a nedostatočne zdokumentovaný. Úplný a komplexný lingvistický popis tohto jazyka dodnes neexistuje. Až do posledného desaťročia sa jej štúdium v Rusku obmedzovalo na psychologické a pedagogické aspekty nepočujúcich. Vzácnou výnimkou boli štúdie vynikajúceho učiteľa-defektológa G.L. Zaitseva, ktorej dlhoročná práca je zhrnutá v učebnici „Gesture Speech. Daktylológia“ [Zaitseva 2000] a zbierka článkov „Gesture and Word“ [Zaitseva 2006]. Tieto knihy obsahujú množstvo informácií o jazykovej štruktúre ruského posunkového jazyka. Okrem toho stručné prehľady slovnej zásoby a gramatiky ruského posunkového jazyka sú uvedené v prácach [Zaitseva, Frumkina 1981] a [Davidenko, Komarova 2006].

Od polovice 70. rokov 20. storočia sa vykonáva lexikografický opis ruského posunkového jazyka. V roku 1975 bol vydaný štvorzväzkový slovník „Špecifické prostriedky komunikácie nepočujúcich“ od I.F. Geilman [Geilman 1975]. V roku 2001 R.N. Fradkina vydala tematický slovník ruského posunkového jazyka “ Hovoriace ruky"[Fradkina 2001]. V roku 2009 vydala moskovská pobočka Celoruskej spoločnosti nepočujúcich „Slovník ruského posunkového jazyka“ [Bazoev et al. 2009], ktorý obsahuje asi 1850 slovníkových hesiel. Okrem toho sa vyrábajú videoslovníky ruského posunkového jazyka, niektoré z nich sú voľne dostupné na internete [Dictionary of Lexics 2006; DigitGestus: Mesto gest; Podpisový server]. Slovná zásoba ruského posunkového jazyka je prezentovaná aj v medzinárodnom online slovníku posunkových jazykov. Vo všetkých dostupných slovníkoch je východiskovým jazykom ruský zvukový jazyk, slovníky zostavené podľa princípu „Ruský posunkový jazyk – zvukový jazyk“ zatiaľ neexistujú.

Od polovice 21. storočia lingvistický výskum ruského posunkového jazyka vykonávajú študenti a postgraduálni študenti Katedry teoretickej a aplikovanej lingvistiky v Moskve. štátna univerzita. V roku 2009 E. V. Prozorova obhájila dizertačnú prácu svojho prvého kandidáta o ruskom posunkovom jazyku, venovanú zvláštnostiam jeho diskurzívnej štruktúry [Prozorova 2009]. Od roku 2009 výskum ruského posunkového jazyka vykonávajú študenti a postgraduálni študenti z Novosibirsku technická univerzita. Ruský posunkový jazyk sa študuje aj na univerzite v Amsterdame, kde v roku 2014 V. I. Kimmelman obhájil dizertačnú prácu o komparatívnych výskumoch informačných štruktúr Posunkový jazyk holandský a ruský.

Záujem lingvistov o ruský posunkový jazyk postupne narastá, no jeho lingvistické štúdium je stále na úplnom začiatku. Štúdium posunkových jazykov ako druhého rovnakého typu prirodzených ľudských jazykov je pre lingvistiku mimoriadne naliehavou úlohou. Ako správne poznamenáva A.A. Kibrik, „lingvistika, ktorá nezohľadňuje a naopak zohľadňuje existenciu posunkových jazykov, poskytuje zodpovedajúci plochý a trojrozmerný obraz jazykovej reality“ [Kibrick 2009]. Štúdium posunkových jazykov je dôležité pre rozvoj lingvistickej teórie a typológie, testovanie univerzálnosti určitých lingvistických teórií, pretože pomáha lepšie pochopiť povahu ľudského jazyka vo všeobecnosti. Lingvistický výskum ruského posunkového jazyka je veľmi dôležitý aj z praktického hľadiska. V súčasnosti, keď sa tento jazyk začal používať vo vzdelávaní, je akútny nedostatok kvalitných učebníc a učebných pomôcok, ktorých vývoj nie je možný bez seriózneho lingvistického výskumu a je potrebné ho realizovať v úzkej spolupráci lingvistov, tlmočníci posunkovej reči, nepočujúci učitelia, ale aj samotní rodení hovoriaci.

Literatúra

Bazoev V.Z., Gavrilova E.N., Egorova I.A., Ezhova V.V., Davidenko T.P., Chausyan N.A. Slovník ruského posunkového jazyka. M.: Flinta, 2009.

Burkova S. I., Varinova O. A. K problematike územnej a sociálnej variácie ruského posunkového jazyka // Ruský posunkový jazyk: Prvá lingvistická konferencia: Zborník článkov / Ed. O. V. Fedorová. M.: Buki Vedi, 2012. s. 127-143.

Vakhtin N. B., Golovko E. V. Sociolingvistika a sociológia jazyka. Petrohrad: Humanitárna akadémia, 2004.

Voskresensky A. L. Nerozpoznaný jazyk (Posunkový jazyk nepočujúcich a počítačová lingvistika) // Zborník z medzinárodného seminára „Dialóg - 2002“. T. 2. Protvino, 2002. s. 100-106.

Geilman I.F. Špecifické komunikačné prostriedky pre nepočujúcich. Daktylológia a mimika. Časti 1-4 [Slovník]. L.: LVC VOG, 1975-1979.

Mesto gest: Učenie založené na hre Ruský posunkový jazyk [Elektronický zdroj]. Režim prístupu: http://jestov.net

Davidenko T. P., Komarova A. A. Krátka esej o lingvistike ruského posunkového jazyka // Komarova A. A. (komp.) Moderné aspekty posunková reč. M., 2006. S.146-161.

Davidenko T. P., Komarova A. A. Slovník slovnej zásoby ruského posunkového jazyka: Vzdelávacie video materiály. M.: Centrum pre vzdelávanie nepočujúcich a posunkový jazyk, 2006.

Zaitseva G. L. Posunkový jazyk. daktylológia. M.: VLADOS, 2000.

Zaitseva G. L. Gesto a slovo: Vedecké a metodologické články. M., 2006.

Zaitseva G. L., Frumkina R. M. Psycholingvistické aspekty štúdia posunkového jazyka // Defektológia. 1981. č. s. 14-21.

Kibrik A. A. O význame lingvistického štúdia ruského posunkového jazyka. 2009. [Elektronický zdroj]. Režim prístupu: http://signlang.ru/science/read/kibrik1

Prozorova E. V. Markery lokálnej štruktúry diskurzu v ruskom posunkovom jazyku: Diss. K. philol. n. M.: MsÚ, 2009.

Serebrennikov B. A. Územná a sociálna diferenciácia jazyka // Serebrennikov B. A. Všeobecná lingvistika. Formy existencie, funkcie, dejiny jazyka. M.: Nauka, 1970. S. 451-501.

Surdoserver [Elektronický zdroj]. Režim prístupu: http://surdoserver.ru

Fradkina R. Hovoriace ruky: Tematický slovník posunkovej reči nepočujúcich v Rusku. - M.: „Zapojenie“ VOI, 2001.

DigitGestus: Online školenie v ruskom posunkovom jazyku [Elektronický zdroj]. Režim prístupu: http://www.digitgestus.com

Etnológ: Jazyky sveta [Elektronický zdroj]. Režim prístupu: http://www.ethnologue.com

Grenoble Prehľad ruského posunkového jazyka // Štúdium posunkového jazyka. 1992. Vol. 21/77. S. 321-338.

Kimmelman V. Informačná štruktúra v ruskom posunkovom jazyku a posunkovom jazyku Holandska: PhD Diss. Amsterdam: Univerzita v Amsterdame, 2014.

Lucas C., Bayley R., Valli C. What’s Your Sign for Pizza?: An Introduction to Variation in American Sign Language. Washington DC: Gallaudet University Press, 2003.

Spreadthesign: Medzinárodný videoslovník národných posunkových jazykov [Elektronický zdroj]. Dostupné na: http://www.spreadthesign.com.

Stokoe W. Štruktúra posunkového jazyka: Náčrt vizuálnych komunikačných systémov amerických nepočujúcich // Štúdie lingvistiky. New York: Katedra antropológie a lingvistiky, 1960.

Posunkové jazyky Zeshan // Haspelmath M., Dryer M., Gil D., Comrie B. (eds.). Svetový atlas jazykových štruktúr. Oxford: Oxford University Press, 2005. S. 558-559.

Ako sa naučiť posunkovú reč? Táto otázka znepokojovala ľudí už dlho, pretože v každej dobe sa našli hluchonemí ľudia.

Takíto ľudia sa ťažšie prispôsobujú spoločnosti, ťažšie vedú plný život. Za starých čias sa v mnohých európskych krajinách ľudia s poruchami sluchu a reči nepovažovali za normálnych. Boli poslaní do psychiatrických liečebniach na povinná liečba. Spoločnosť sa k nim správala negatívne.

Skôr než odpovieme na otázku „ako sa naučiť posunkovú reč?“, zamyslime sa nad tým, ako sa situácia časom zmenila a spoznajte pozadie vzniku pedagogiky nepočujúcich a daktylológie.

Bonet systém

Našťastie pre hluchonemých sa našli aj pozitívne naladení ľudia, ktorým ich bolo ľúto a chceli pomôcť. Takým človekom bol napríklad kňaz Juan Pablo Bonet. Žil začiatkom 17. storočia. Jedného dňa bol Bonet najatý ako asistent do bohatej rodiny, ktorej hlavou bol významný úradník. Syn tohto pána trpel hluchotou, nikto ho nemohol naučiť písať ani počítať.

Čoskoro kňaz vytvoril pre tohto chlapca vlastný tréningový systém. Pre každé písmeno v abecede vymyslel špeciálny symbol. Otázka, ako sa naučiť posunkovú reč, u tohto hluchonemého chlapca ani nenapadla, Bonet začal s dieťaťom pracovať s nadšením a veľkým nadšením.

Veľmi skoro sa chlapec naučil celú abecedu. Potom sa povesti o Bonetovom systéme rozšírili po celom Španielsku. Kňaz vydal knihu, v ktorej podrobne opísal svoju metódu.

Škola Michel Charles de Lepeux

Michel Charles de Lepeux sa preslávil zorganizovaním a otvorením prvej svetovej školy na vzdelávanie nepočujúcich a nemých ľudí. Ako základ pre svoju metódu si vzal knihu Juana Boneta. Mimochodom, v Paríži v tom čase už existovala podoba posunkovej reči v starej francúzštine. Michel de Lepe však túto podobnosť prispôsobil moderne francúzsky, a komunikácia medzi hluchonemými sa začala skladať z viac než len jednotlivých slov. Teraz môžu ľudia skutočne komunikovať, vytvoriť hladký a súvislý „reč“.

Škola Thomasa Hopkinsa Gallaudet

Thomas Gallaudet sa po návšteve školy de Leppe vrátil do štátov a otvoril si vlastnú vzdelávaciu inštitúciu. Metódu si požičal francúzsky kolega. V škole Thomasa Gallaudeta boli skutočné „prednášky“ o tom, ako sa naučiť posunkovú reč, upravenú do angličtiny.

A opäť bola použitá táto metóda veľký úspech a popularita.

Proti takémuto systému vzdelávania sa postavili oralisti. Podľa ich presvedčenia takáto technika oddeľuje nepočujúcich od komunity počujúcich a v skutočnosti z nej nie je žiadny úžitok.

Alexander Graham Bell a jeho škola oralistov

Tu učili písanie a čítanie úplne iným systémom. Každý zvuk reči (v závislosti od polohy pier) bol označený písaným symbolom. Spočiatku sa táto metóda mala používať na opravu dikcie. Ale v tomto procese Bell učil hluchonemých rovnakým spôsobom.

Prvé nepočujúce pedagogické školy v Rusku

V roku 1806 bola v Pavlovsku (pri Petrohrade) otvorená prvá škola pedagogiky nepočujúcich. Vyučovalo sa tu podľa francúzskeho systému.

V roku 1860 sa takáto škola otvorila v Moskve. V hlavnom meste bola nemecká metóda použitá ako základ pre výučbu, ako sa naučiť posunkovú reč pre hluchonemých ľudí.

Postupne sa u nás začali objavovať výskumníci a vedci, ktorí mali o takýto tréningový systém záujem.

Lev Semenovič Vygotskij

V prospech posunkovej reči spočiatku zvlášť neveril, považoval ju za veľmi obmedzenú. Ale o niečo neskôr v jednom zo svojich diel označil posunkovú reč za mimoriadne zložitú a rôznorodú.Vedec ju považoval za bohato rozvinutú a uznal jej nepopierateľný prínos pre hluchonemých ľudí.

Rachel Boskis a Natalia Morozova

Študovali sme Vygotského diela. Vo svojej práci o rozvoji reči dospeli k záveru, že gramatika jednoduchej ruštiny a posunkového jazyka je odlišná.

Mylne sa verilo, že nepočujúci sa nedokážu sami naučiť posunkovú reč a zároveň sa naučiť verbálnu reč.

Viktor Ivanovič Fleury

Bol učiteľom a pôsobil ako riaditeľ školy v Petrohrade. Vykonal hĺbkovú analýzu „hluchonemej reči“ a dospel k záveru, že posunkovú reč, ruštinu, sa môže naučiť každý človek s poruchou sluchu alebo reči. Okrem toho si všimol, že v niektorých spoločnostiach a spoločnostiach nepočujúcich má posunkový jazyk svoje vlastné charakteristiky, rozdiely a jemné vzory, ktoré sú špecifické pre túto spoločnosť. Tak ako v „našej“ (verbálnej reči) je žargón a špecifické slová, tak aj v „tichej reči“ je to prítomné.

Napísal knihu „Hluchý a nemý“. V tejto práci učiteľ zhromaždil všetky gestá a znaky, ktoré sú mu známe.

K ruskému vzdelávaniu nepočujúcich prispeli aj ďalší ľudia: I. A. Sokoljanskij, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.

Ako sa teda naučiť tichý posunkový jazyk?

Pozrime sa na túto otázku podrobnejšie. Nižšie sú uvedené podrobné pokyny.

Úvod do daktylológie

Najprv sa treba zoznámiť s daktylológiou. Toto je názov špeciálnej formy reči. Daktylológia zahŕňa abecedu odtlačkov prstov. V ňom má každé písmeno abecedy svoje označenie - znak vyrobený z prstov. Tieto znaky sa nazývajú daktylemy.

Mnoho ľudí sa hlboko mýli, že posunkový jazyk a daktylská abeceda sú jedna a tá istá vec. Je tu rozdiel: daktylemy prenášajú slová písmeno po písmene, zatiaľ čo posunková reč sprostredkúva celé slová.

Nechýba ani panská reč. Pri tejto forme komunikácie sa slová čítajú z pier, gestá zdôrazňujú iba tvrdé a mäkké, hluché a znejúce spoluhlásky.

Technika umiestnenia prstov

Pri učení abecedy odtlačkov prstov by ste sa nemali ponáhľať. Treba si dobre zapamätať a nacvičiť techniku ukladania prstov. Najprv sa vaša ruka unaví. Ale po dvoch-troch tréningoch si prsty začnú zvykať a lepšie sa ohýbať.

Rýchlosť prstovania

Po zdokonalení techniky formovania daktylov prejdeme k rýchlosti ukladania prstov. V pedagogike nepočujúcich sa vlastné mená, priezviská a zemepisné názvy uvádzajú písmeno po písmene.

Daktylskú abecedu nájdete vo forme obrázka alebo použite vizuálnejší videonávod. Mimochodom, posunkový jazyk a daktylológia sú v každej krajine iné. Žiaľ, neexistuje jednotný jazyk pre hluchonemých.

Prax

Po zvládnutí všetkých daktylemov by ste mali cvičiť. Naučte sa základné slová, mená alebo názvy. Pomôcť v tom môžu videá, filmy, dokonca existuje špeciálna aplikácia pre Android.

Počítanie a čísla

Keď budete mať trochu praxe, mali by ste ovládať počítanie. Je vhodné okamžite sa naučiť ukázať aspoň čo najviac základné čísla. Tým sa výrazne posunie dopredu štúdium posunkového jazyka.

Postupnosť štúdia

Prejdime k samotnému posunkovému jazyku. Obsahuje asi 2000 rôznych symbolov. Ako sa rýchlo naučiť posunkovú reč s takým objemom znakov? V skutočnosti nie je všetko také ťažké, ako sa zdá.

Učebné gestá by mali začať s jednoduché slová„ahoj“, „dovidenia“, „prepáč“, „ďakujem“. Mali by ste sa ich naučiť postupne, bez naháňania množstva. Je lepšie naučiť sa malý počet gest na jednom tréningu.

A posledné odporúčanie. Ak vážne uvažujete o učení sa jazyka nepočujúcich, možno by stálo za to vyhľadať takéto kurzy vo vašom meste. Nie sú rozšírené, ale stále ich nájdete. Takéto kurzy sú dobré, pretože tu môžete získať prax v živej komunikácii, zdokonaliť svoje zručnosti a jazykové znalosti.

Na učenie sa jazyka dnes stačí mať prístup k sieti z akéhokoľvek zariadenia. Web je plný stránok, ktoré vám pomôžu naučiť sa zložité veci cudzie jazyky pomocou videonávodov. A prihlášky pre mobilné zariadenia ponúknuť zvládnuť program zábavnou formou, prejsť zaujímavé úlohy. Existuje však jeden jedinečný jazyk, ktorý sa od ostatných líši neverbálnym spôsobom prenosu informácií. Toto je posunková reč. Ako sa to naučiť od nuly? Tento článok vám povie, kde začať a aké sú jeho funkcie.

Ruská daktylská abeceda

Daktylská abeceda je súbor 33 písmen zodpovedajúcich ruskej abecede a vizuálne reprodukovaných pomocou gest rúk. Preto sa komunikácia prostredníctvom daktyla považuje za verbálnu. Na označenie konkrétneho písmena sa zmení poloha prstov.

Veľká kvantita Písmená daktylskej abecedy sú podobné tlačeným, čo uľahčuje ich učenie. Pomocou „prstovej abecedy“ prebieha komunikácia medzi nepočujúcim a počujúcim.

Tento spôsob prenosu informácií je však sekundárny, častejšie sa používa pri slovách alebo frázach, ktoré nemajú špeciálne gestá, napríklad pri názvoch inštitúcií alebo vlastných menách. Video lekcie vám pomôžu rýchlo sa naučiť ruskú daktylickú abecedu; nájdete ich na nasledujúcich internetových zdrojoch:

Youtube je najobľúbenejšia stránka na hosťovanie videa, kde si môžete vybrať video kurzy o učení sa daktylizmu, ktoré sú pre vás vhodné;
„City of Signs“ je pohodlný zdroj na učenie sa posunkového jazyka s jednoduchým rozhraním, videoslovníkom a neustálou podporou používateľov;
Obľúbené skupiny sociálna sieť VKontakte – video lekcie, zoznamky, zaujímavé príbehy od nepočujúcich a nedoslýchavých.

Posunková reč

V komunikácii medzi nepočujúcimi sa rozlišujú dva rečové systémy: KZhR (výpočet znakovej reči) a RZhR (ruská znaková reč).

Ruský posunkový jazyk sa v Rusku používa na komunikáciu medzi nepočujúcimi a nedoslýchavými ľuďmi. Od sledovania posunkovej reči sa líši tým, že ju nesprevádza ústna reč, ale používa sa na neformálnu komunikáciu.
Sledovanie posunkovej reči sa používa v obchodnej komunikácii a je sprevádzané ústnou rečou.

Je zaujímavé, že KZhR pozostáva nielen z gest, ktoré priamo označujú slovo, ale zahŕňa aj slová pozostávajúce z kombinácií lexikálnych jednotiek s gestami, napríklad slovo „kancelária“ bude reprezentované takto: k+a+b (písmená daktylskej abecedy) + gesto, čo znamená slovo „izba“. Aj v KZhR sú slová pozostávajúce výlučne z daktylov - daktylských slov, napríklad: k+o+n+s+e+r+v+a+t+o+r - „konzervatívny“.

Na zvládnutie posunkovej reči a slobodnú komunikáciu v jazyku nepočujúcich využívajte všetky zdroje informácií – video lekcie, videoslovníky, testy, pozerajte filmy v posunkovej reči a samozrejme si precvičujte komunikáciu.

Zoznam užitočných služieb, literatúry, kurzov a podujatí na výučbu posunkového jazyka:

Znakový server je jednoduchý pomocník na učenie sa posunkovej reči vrátane daktylských abecied rôzne jazyky, slovníček fráz, testy a hádanky. Má mobilnú verziu.
G.L. Zaitsev „Daktylológia. Posunková reč“, „Ruský posunkový jazyk. Kurz pre začiatočníkov“ - Zaitsevove diela sú zvýraznené medzi vzdelávacou literatúrou. Z jej kníh sa dozviete históriu formovania posunkového jazyka, jeho črty, pochopíte jazyk na štrukturálnej úrovni a osvojíte si mnohé gestá.
A.A. Ignatenko "Zbierka cvičení a testov o posunkovej reči."
„Centrum pre vzdelávanie nepočujúcich a posunkový jazyk pomenované po. G.L. Zaitseva“ vedie kurzy osvojovania si posunkového jazyka na troch úrovniach: základný kurz; kurz pre ľudí so základnými jazykovými komunikačnými schopnosťami; hĺbkový kurz. Prvé dva kurzy sú určené na obdobie 3 mesiacov, po ktorých budete môcť vyjadriť svoje myšlienky nepočujúcim.

Okrem vzdelávacích aktivít sledujte filmy pre nepočujúcich, aby ste si upevnili svoje vedomosti.

Petrohradská filmová spoločnosť „Kovcheg“ vyrába videá a filmy pre nepočujúcich a tiež produkuje videoslovník kresťanských gest. Hľadajte konkrétne filmy pre nepočujúcich na Youtube.
Navštívte Divadlo mimiky a gest v Moskve, kde vystupujú nepočujúci herci a počas celého programu je pre počujúcich zabezpečené tlmočenie. Herci hrajú expresívne, živosť predstavení dodáva energiu, ukazuje bohatosť posunkovej reči a čo je najdôležitejšie, takéto predstavenie bude rovnako príjemné pre nepočujúcich aj nepočujúcich.

Bez ohľadu na to, z akého dôvodu sa učíte posunkovú reč, urobte z učenia zábavu herná uniforma, čím sa uľahčí a tiež urýchli proces. Nepočujúci ľudia, či už sú to vaša rodina, priatelia alebo kolegovia, radi komunikujú rovnako ako vy. Ovládaním ruského posunkového jazyka si rozšírite okruh komunikácie a pomôžete ľuďom s obmedzeným sluchom.

Krátky posunkový slovník vám, milý čitateľ, pomôže osvojiť si slovnú zásobu posunkovej reči. Toto je malý slovník s približne 200 gestami. Prečo boli vybrané tieto konkrétne gestá? Takéto otázky nevyhnutne vznikajú, najmä ak je objem slovníka malý. Náš slovník vznikol týmto spôsobom. Keďže slovník je určený predovšetkým učiteľom nepočujúcich, na určovaní zloženia slovníka sa podieľali učitelia a vychovávatelia zo škôl pre nepočujúcich. Autor niekoľko rokov ponúkal študentom Moskovskej štátnej filologickej univerzity, ktorí pracujú v internátnych školách pre nepočujúcich, zoznam gest - „kandidátov“ na slovník. A obrátil sa na nich s prosbou: nechať na zozname len tie najnutnejšie gestá pre učiteľa a vychovávateľa a zvyšok prečiarknuť. V prípade potreby však môžete zoznam pridať. Všetky gestá, proti ktorým namietalo viac ako 50 % odborných učiteľov, boli z pôvodného zoznamu vylúčené. Naopak, slovník obsahoval gestá navrhnuté odborníkmi, ak to viac ako polovica z nich považovala za vhodné.

Gestá obsiahnuté v slovníku sa používajú najmä v ruskej znakovej reči aj v calque znakovej reči. Sú zoskupené podľa tém. Samozrejme, pripisovanie mnohých gest tej či onej téme je do značnej miery svojvoľné. Autor tu nadviazal na tradíciu zostavovania tematických slovníkov a tiež sa snažil do každej skupiny umiestniť gestá, ktoré označujú predmety, úkony a znaky, aby bolo pohodlnejšie rozprávať na danú tému. Gestá majú zároveň priebežné číslovanie. Ak si vy, čitatelia, potrebujete zapamätať napríklad, ako sa vykonáva gesto INTERFERE, a neviete, v akej tematickej skupine je, musíte to urobiť. Na konci slovníka sú všetky gestá (samozrejme ich slovné označenia) zoradené v abecednom poradí a poradový index gesta INTERFERE uľahčí jeho nájdenie v slovníku.

Symboly na obrázkoch vám pomôžu presnejšie pochopiť a reprodukovať štruktúru gesta.

S prianím úspechu pri osvojovaní si slovnej zásoby posunkovej reči autor od vás, milý čitateľ, očakáva návrhy na zlepšenie krátkeho posunkového slovníka.