Rozvoj vodcovstva: Spôsoby, ktoré zmenia vašu myseľ Metodický vývoj na tému: rozvoj vodcovských vlastností v detskej organizácii

Spory o tom, či sa stanú vodcami alebo sa narodia, stále pokračujú. Niektorí psychológovia sa držia prvej verzie, iní sa prikláňajú k teórii o prítomnosti sklonov od prírody. Títo aj iní sa však zhodujú v tom, že s náležitou vytrvalosťou a túžbou môže každý človek rozvíjať vodcovské vlastnosti, ktoré ho privedú k úspechu v jeho kariére a osobnom živote.

1) Takúto osobu odlišuje od davu zvláštna charizma.
2) Energia a odhodlanie sú vždy charakteristické pre vodcu.
3) Títo ľudia sa neboja prevziať zodpovednosť a iniciatívu.
4) Kontrola nad vlastnými emóciami vám umožňuje zachovať pokoj a vyrovnanosť v každej situácii, hľadať najlepšiu cestu von z prevládajúcich okolností.
5) Schopnosť „zapáliť“ svoje okolie, zaujať nápadmi, urobiť si z nich svojich spoločníkov.

- Ako sa stať lídrom?

Rozvoj vodcovstva si vyžaduje neustále sebazdokonaľovanie. Plánovanie v tejto fáze je nevyhnutné. Aby ste to dosiahli, mali by ste dodržiavať niekoľko dôležitých odporúčaní:

1) Nie každý si vie správne stanoviť cieľ. Konečný výsledok sa mnohým zdá slabý a veľmi rozmazaný. To je jedna z hlavných prekážok úspechu. Čím jasnejší je cieľ, tým väčšia je šanca na jeho dosiahnutie.

2)Nepremeškajte príležitosť! Schopnosť rozpoznať a použiť ich je charakteristickým znakom každého vodcu. Pasívne čakanie na správnu príležitosť nie je pre tých, ktorí skutočne usilujú o úspech.

3) Nebojte sa riskovať! Nemali by sme zabúdať na taký pojem v psychológii ako "komfortná zóna". Človek sa v ňom cíti povedome a príjemne, vo všetkom sa cíti dobre. Často je ale práve „komfortná zóna“ prekážkou na ceste k rozvoju, keďže sa v nej dá ľahko „zaseknúť“. Netreba sa báť nových situácií, nečakaných zvratov a udalostí. Bez nich nie je možný osobný rast a rozvoj vodcovských vlastností.

4) Musíte byť vždy otvorení učeniu. Nemyslite si, že po získaní vysokoškolského diplomu už nebudete musieť otvárať učebnice. Nikdy by ste nemali zanedbávať teoretickú časť akejkoľvek otázky.

5) Pozorovať a učiť sa od ostatných. Od detstva sú pred očami človeka ľudia, ktorí sú úspešnejší a úspešnejší v podnikaní. Nemali by ste im závidieť, pretože prijatie ich skúseností a profesionálnych kvalít prinesie oveľa väčší úžitok.

Rozvoj vodcovských kvalít si teda vyžaduje znalosť teoretických základov, maximálne zameranie sa na prax a analýzu výsledkov, aby sa zlepšili používané techniky a metódy.

- Rozhodnite sa, aký ste vodca.

1) formálne a neformálne. Toto je známa situácia – formálny líder je oficiálnym šéfom spoločnosti, ale tón v nej udáva neformálny;

2) inšpiratívny líder, ktorý generuje nápady a organizuje okolo seba skupinu, alebo vedúci umelec, ktorý vie, ako splniť úlohu najlepšie zo všetkých;

3) biznis - organizátor a inšpirátor výrobného procesu, ktorý vie, ako správne rozdeliť pracovné úlohy;

4) emocionálne - srdce skupiny, ktoré vyvoláva sympatie a dôveru;

5) situačný - objavenie sa v kritickom momente a prevzatie vedenia pri riešení konkrétneho problému;

6) univerzálny vodca, ktorý spája všetky tieto vlastnosti.

Skúste sa stať jedným z týchto vodcov, využite svoje vrodené vlastnosti. Rozhodnite sa, čo robíte najlepšie – organizujte prácu, generujte nápady alebo majstrovsky veďte obchodné stretnutia. Dosiahnite v tom dokonalosť a na ceste k cieľu vystúpte ešte o jeden krok.

Vodcovské vlastnosti, ako je schopnosť motivovať ľudí, umožňujú členom skupiny odhaliť ich schopnosti, nútia ich robiť viac, ako mohli predtým. Jeho energia vám umožňuje odomknúť skryté zdroje zvyšku - osobné vlastnosti človeka, skryté schopnosti skupiny alebo spoločnosti. Vodca je maják, ktorý označuje cestu pre ostatných a je dobrovoľne nasledovaný.

1) Skutočný vodca sa dokáže ovládať, a tak nedovolí emóciám, aby mu diktovali, čo má robiť. Ak chcete rozvíjať vodcovské vlastnosti, potom sa v prvom rade zapojte do sebakontroly. Najprv to bude ťažké a potom sa schopnosť ovládať svoje emócie stane zvykom a stane sa rovnakou prirodzenou činnosťou ako dýchanie.

2) Presnosť je pre lídra nemenej dôležitou vlastnosťou, preto je potrebné pracovať na rozvoji zručností time managementu. Vedieť, ako správne riadiť svoj čas, vás urobí nielen presnými, ale aj efektívnejšími, čo je pre lídra rovnako dôležité.

3) Povedzte ľuďom len to, v čo veríte – toto je najlepšie cvičenie na rozvoj schopností presviedčania, čo je veľmi dôležitá vlastnosť každého lídra. Presvedčivý môžete byť len vtedy, ak ste sami 100% presvedčení o tom, čo hovoríte.

4) Rozvíjajte v sebe zručnosť dokončiť všetky plánované úlohy včas. Lídri sú človek, ktorý je vo všetkom prvý a ak budete otáľať a odkladáte dôležité veci na zajtra, úspech nedosiahnete len kdekoľvek.

5) Dobrý vodca je v prvom rade vďačný človek. A ľudia budú vďační, keď sa naučia vážiť si všetko, čo dostanú. Rozvíjajte túto zručnosť v sebe.

6) Líder, ktorý je schopný viesť ľudí, musí o nich v prvom rade prejaviť záujem. Záujem je opakom ľahostajnosti a ľahostajnosti. Líder sa na druhej strane nehanbí ukázať, že má záujem o svoj tím a potrebuje ľudí okolo seba.

7) Pre lídra je dôležité vedieť správne definovať ciele – to napokon pomôže nasmerovať jeho úsilie a energiu tímu na ich dosiahnutie. Zapracujte na schopnosti správne si stanoviť ciele, jasne definovať ich časové hranice a vidieť konečný výsledok.

8) Líder nie je len človek, ktorý vie správne definovať ciele a nasmerovať úsilie ľudí k ich realizácii. Líder je predovšetkým človek, ktorý ako prvý nasmeruje svoju energiu na dosahovanie cieľov a vedie ľudí v tejto veci.

9) Najdôležitejšou vlastnosťou, ktorá odlišuje všetkých lídrov, je zmysel pre zodpovednosť. Rozvíjajte to v sebe, pretože dobrý líder chápe svoju zodpovednosť za ciele, výsledky a samozrejme aj za svoj tím.

10) Lídri, ktorí sú schopní viesť ľudí, sú ľudia, ktorí „horia“ svojou myšlienkou a dobíjajú týmto nadšením všetkých ostatných. Preto je dôležité rozvíjať v sebe vášeň, hľadať vnútorné zdroje, ktoré poháňajú vašu inšpiráciu a nadšenie.

11) Dobrí lídri sú vždy motivovaní ľudia, ktorí jasne vedia, čo a kedy chcú. Okrem toho však vedia motivovať aj iných ľudí. Aby ste sa naučili, ako to urobiť, je dôležité vedieť porozumieť túžbam a potrebám iných.

12) Pre lídra je veľmi dôležité vedieť ľuďom dôverovať a na základe toho delegovať. Viera v seba samého vedie k viere v iných ľudí – váš tím. Naučte sa dôverovať sebe a ľuďom a ukážu úžasné výsledky.

13) Aby ste sa stali lídrom, musíte raz a navždy poraziť negatívne myslenie. Líder vo všetkom vidí perspektívu, príležitosť a ružové nuansy. Pre lídra je dôležité rozvíjať pozitívne myslenie.

14) Vytrvalosť je pre vodcu nenahraditeľnou vlastnosťou. Na dosiahnutie dobrých výsledkov nie je vôbec potrebné mať priaznivé podmienky - to nie je rozhodujúci faktor. Ale určite skvelé výsledky ukáže človek, ktorý sa nezastavil, napriek mnohým prekážkam.

15) Líder je vždy otvorený ľuďom a snaží sa čo najviac sprostredkovať svoje skúsenosti. Naučte sa preto komunikovať a byť k ľuďom otvorení, odovzdávať im to najcennejšie, čo máte – vedomosti a skúsenosti.

Materiál pripravil Dilyara špeciálne pre danú lokalitu

Video:

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené na http://www.allbest.ru/

Súkromnévzdelávacieinštitúcievyššieprofesionálnyvzdelanie

„ÚSTAVSOCIÁLNAAHUMANITÁRNYVEDOMOSTI"

HUMANITÁRNYFAKULTA

STOLIČKAPSYCHOLÓGIA

KURZPRÁCA

Téma: « ROZVOJLEADERSHIPKVALITYMANAŽÉR»

Kazaň-2015

• Úvod
• Kapitola 1. Vodcovské vlastnosti vodcu
• 1.1 Vodcovstvo a jeho klasifikácia
• 1.2 Vodcovské skupiny
• 1.3 Rozvoj vodcovstva
• 1.4 Pohľad F. Kardela na problém odhalenia vodcovského potenciálu jednotlivca
• Záver
• Bibliografia
• Úvod
• Ak sa pozriete na všetku tú nádheru sveta zvierat a rastlín, je jasné, že vodcovstvo je základom života. Len u rastlín a živočíchov sa prejavuje v podobe jednoduchej dominancie. To však nezasahuje do reflexie hlavnej podstaty tohto javu - výhody jedného alebo skupiny jednotlivcov nad ostatnými.
• V procese formovania základov medziľudských vzťahov druhu Homo sapiens sa jednoduchá dominancia vlastná celému živočíšnemu svetu premenila, rozvinula a nakoniec sa v človeku, ako v najvyššej forme psychoemocionálneho života, premenila na fenomén vodcovstva.
• Existuje niekoľko významov pojmu vedenie. Zastavme sa však pri tom, že vedenie je špeciálna kvalita, model správania človeka alebo organizácie, ktorý zabezpečuje vedúce pozície. K rozvoju vodcovských vlastností dochádza iba v spoločnosti a pri neustálej medziľudskej interakcii doma, v práci atď.
• Relevantnosť tohto problému spočíva v tom, že vodca s výraznými vodcovskými vlastnosťami riadi tím efektívnejšie, a preto sa zvyšuje produktivita podriadených a úspech organizácie.
• Ale nie všetci lídri majú od začiatku vysoko rozvinuté vodcovské kvality. Preto je štúdium metód a vlastností rozvoja vodcovských kvalít dôležité pre pochopenie a zhromažďovanie vedomostí o tejto téme a riešenie tohto vedeckého problému.
• Objekt výskumom je v našom prípade samostatný jedinec, teda človek ako zástupca druhu Homo sapiens, a skupina jedincov.
• Predmet výskum sú vodcovské kvality vodcu. Cieľ- skúmať črty rozvoja vodcovských vlastností vodcu.
• Základné úloha výskum je odhalenie a analýza charakteristík rozvoja vodcovských kvalít osobnosti vodcu na základe dostupnej vedeckej literatúry.
• Od samého začiatku psychológie ako disciplíny začal problém vodcovstva a jeho charakteristiky vedcov trápiť. Aktívny výskum sa začal v USA a Veľkej Británii v 40. a 50. rokoch. XX storočia a pokračovať dnes. V posledných rokoch trápi problém rozvoja líderstva mysle mnohých psychológov a výskumníkov po celom svete, keďže je veľký dopyt po úspechu v riadení tímov a rôznych komunít ľudí. Je oprávnene zakorenená v ruskej a zahraničnej psychológii.
• Väčšina vedcov študuje osobné vlastnosti vodcov a prichádza k záveru, že skutoční vodcovia majú vlastnosti, napríklad vysokú úroveň inteligencie, vyrovnanosti a iných silných vlastností, ako aj imidž a integritu. Domáci vedci I. P. Volkov a Yu. N. Yemelyanov sa domnievajú, že lídri majú výhodu skôr v dôsledku sociálnych a rolových charakteristík činnosti ako v dôsledku individuálnych vlastností.
• Predstavitelia zahraničnej humanistickej psychológie (A. Maslow, K. Rogers, V. Frankl a ďalší) vyzdvihli hlavné ustanovenia koncepcie osobného rastu, podľa tejto koncepcie úspech človeka priamo závisí od neustáleho sebarozvoja. Proces rozvoja vodcovských schopností môže závisieť aj od zmien vo vývojovom prostredí, ktoré tento rozvoj podporuje.
• Vedenie je niekedy vedcami vnímané ako implementácia úradnej moci – čím vyššie postavenie v organizácii, tým väčšiu moc má tento zamestnanec. Uvažovanie o vedení z pohľadu úradnej moci znamená oddelenie osobnosti od roly. Ukazuje sa, že ľudia nasledujú takého lídra nie preto, že by inšpiroval svojich zamestnancov, ale preto, že jednoducho zastáva nejakú pozíciu.
• Líder plní mnoho spoločenských rolí. Každá rola si vyžaduje špecifické znalosti a zručnosti. Vedúci rieši nasledovné problémy: schvaľuje a rozvíja štruktúru organizácie; buduje úspešné vzťahy v organizácii; buduje a rozvíja partnerstvá; sleduje zvláštnosti situácie okolo a riadi zmeny. Úspešný líder dokáže odolať výzvam budúcnosti, ak bude kompetentne riadiť tím a dostupné zdroje.
• kapitola1. Vedeniekvalituhlava

1.1 Vodcovstvo a jeho klasifikácia

Sme zvyknutí nazývať lídrom človeka, ktorý je v nejakej činnosti a oblasti úspešnejší ako všetci ostatní. Niekedy nazývame lídrom niekoho, kto môže viesť určitý počet ľudí. V preklade z angličtiny „vodca“ znamená „vedúci“.

Profesionálny vodca žije v prítomnosti neustálych požiadaviek. Spoločnosť neustále očakáva, že vodca bude využívať osobné vlastnosti, najmä vodcovské vlastnosti.

Sú to vodcovské vlastnosti, ktoré umožňujú jednotlivcovi pracovať v tíme, riešiť rôzne druhy problémov a sú prvoradé, veľmi dôležité psychologické vlastnosti a zručnosti. Ak má človek u dieťaťa vodcovské sklony, dáva šancu, že v budúcnosti môže rozvinúť schopnosti a vlastnosti skutočného vodcu.

Vedenie je veľmi zložitý a jedinečný koncept. Tento jav má mnoho čŕt, a teda aj mnoho rôznych klasifikácií a typológií.

Vedci takto rozlišujú formálne a neformálne vedenie. Rozdiel medzi týmito typmi je v tom, ako človek pôsobí na podriadených. Alebo preto, že je jednoducho šéf, teda má postavenie. Alebo len vďaka svojim zručnostiam, schopnostiam, osobným vlastnostiam. Napríklad riaditeľa možno poslúchnuť len preto, že má moc a môže napomínať či vypáliť, a krásne dievča v triede, pretože sa vedelo smelo porozprávať s učiteľkou a vždy sa stará o svoj zovňajšok a je medzi spolužiakmi obľúbená. Ale ak vodca vie, ako na formálnu aj neformálnu moc, túto kombináciu možno nazvať optimálnou.

Človek sa stáva lídrom vtedy, keď pred určitou masou ľudí ukázal, že má pre organizáciu alebo skupinu cenné schopnosti, preukázal svoju profesionalitu a kompetenciu. Na každú skupinu ľudí alebo spoločnosť sa však treba pozerať z dvoch strán: ako na formálnu a neformálnu organizáciu.

Existujú teda dva úseky vzťahov – formálne (oficiálne, funkčné) a neformálne (psychologické, emocionálne).

Ukazuje sa, že vodcovstvo je spoločenský fenomén, ktorý existuje v kontexte oficiálnych (formálnych) vzťahov a vodcovstvo je fenomén psychologický a objavuje sa spontánne v prostredí neformálnych (neformálnych) vzťahov. Postavenie vodcu môže prechádzať z človeka na človeka a rola vodcu je uvedená v popise práce, každý rozumie a je označený spoločenskými normami.

Väčšina vodcov sú vodcovia, ale vodcom v skupine môže byť aj obyčajný člen, to znamená, že nie je obdarený formálnou autoritou, pretože samotné vedenie sa môže objaviť vo formálnych a neformálnych vzťahoch. ... Napríklad v triede môže byť vodcom každý aktívny a obľúbený študent a nemusí to byť nevyhnutne riaditeľ. Napriek tomu je medzi nimi veľa spoločného.

1) Oba fenomény umožňujú riadiť skupinu a budovať v nej vzťahy len v systéme vzťahov, ktoré sú odlišné v zdroji.

2) S pomocou vedenia aj vedenia môžete ovplyvňovať rôzne procesy v tíme alebo komunite ľudí. Ale vedenie používa formálne formy vplyvu a cesty a vedenie používa neformálne.

3) V oboch javoch existuje hierarchia a podriadenosť, len hranice sú vyznačené rôznou intenzitou. Vo vedení je všetko jasné ako v každom oficiálnom fenoméne, ale vedenie má nejasné a slabo vyjadrené obrysy a postavenie ľudí na ňom sa môže meniť.

Líder sa môže stať lídrom a naopak, vodca z lídra vyrastie. Ak sú líder a líder v organizácii dvaja rôzni ľudia, potom sa môžu nevedome snažiť zdieľať moc. Ich vzťah potom nie je vždy založený na záujmoch firmy a je často nepriateľský, preto je veľmi dôležité, aby oficiálny líder bol zároveň aj neformálnym vodcom skupiny, čo s najväčšou pravdepodobnosťou zvýši produktivitu jeho kolegov a členov skupiny. skupiny a spoločnosti ako celku.

BD Prygin navrhol typológiu vedenia, ktorá je založená na 3 rôznych kritériách: štýl, obsah, povaha činnosti.

Typológia podľa prvého kritéria je podľa mňa najrozšírenejšia, poznáme ju v škole na hodinách náuky o spoločnosti. Podľa tejto typológie existujú demokratické, liberálne a autoritárske štýly vedenia.

Vodca, ktorý nedrží všetku moc vo svojich rukách, pravidelne sa pýta svojich podriadených na názory na rôzne problémy, počúva argumenty a rady, teší sa z ich iniciatívy - je prívržencom demokratického štýlu. Najčastejšie sa vyskytuje v moderných organizáciách a skupinách.

Ak líder, naopak, neuznáva niekoho názor, okrem svojho vlastného, ​​neradí sa s nikým z tímu, drží tím v tesných rukaviciach disciplíny a podriadenosti, potom ide o prívrženca autoritárskeho štýlu. vedenia. Tento štýl vedenia bol bežný najmä v minulých storočiach, hoci v mnohých štátoch a organizáciách ho možno nájsť aj dnes.

Tretím štýlom je, že pasívny liberálny vodca od skupiny nič nevyžaduje, v žiadnom prípade nie je v rozpore a schvaľuje takmer všetky návrhy. Samozrejme, nehovoríme o žiadnej organizácii ľudí, keďže je tam veľká nejednotnosť ako v orchestri bez dirigenta. Z toho vyplýva záver, že liberálny vodca vo všeobecnosti neplní funkcie skutočného vodcu.

Podľa charakteru činnosti boli identifikované univerzálne a situačné typy. Tu sa predpokladá, že univerzálny vodca vždy prejavuje vodcovské kvality a situačný len v určitom čase a za určitých podmienok.

Členovia skupiny môžu svojho lídra vnímať rôznymi spôsobmi a to sa skrýva v samotnej podstate ľudského vnímania a individuálnych pohľadov na svet. Na tomto základe existuje aj klasifikácia. Vynikajú tieto typy vodcov:

1) „Jeden z nás“. Takýto vodca je považovaný za úspešného v jednej oblasti, má šťastie. Väčšina verí, že tento človek je „rovnako hriešny“ ako obyčajný človek, robí chyby, šetrí peniaze, oslavuje sviatky ako ostatní.

2) „Najlepší z nás“ je považovaný za vodcu, ktorý je napodobňovaný, pretože má niekoľko špeciálnych vlastností. Napríklad morálne, obchodné, komunikačné alebo iné.

3) „Dobrý človek“ je vodcovský štandard morálky, láskavosti a iných morálnych vlastností. Verí sa, že je vždy pripravený pomôcť, podporovať svojho blížneho a vždy praje dobre pre tých, ktorí sú okolo neho.

4) „Minister“ je vodca, ktorý chce prevziať autoritu zástupcu zo svojej skupiny. Do určitej miery možno kandidátov na poslancov nazvať lídrami ministrov.

Často každý zo skupiny vníma svojho lídra inak. Napríklad pre niekoho je vodca „minister“, pre niekoho „jeden z nás“ a „dobrý človek“ atď. V dôsledku toho sa typy vnímania lídra rôznymi kolegami často líšia a kombinujú.

1.2 Vodcovské skupiny

vedúci vedúci práce

Vedenie sa aktívne študovalo v 40. a 50. rokoch. XX, bolo vykonaných veľa výskumov. Veľa výskumov sa uskutočnilo v USA a Spojenom kráľovstve. Vedci sa zaoberali jedným problémom – pochopiť, aké vlastnosti odlišujú úspešných lídrov od ostatných členov skupiny. Medzi výskumníkmi boli R. Stogdill a R. Mann. Zoskupili a zjednotili vodcovské kvality, ktoré vyzdvihli iní výskumníci. Zostavili zoznam piatich vlastností, no v praktickom výskume sa ukázalo, že mnohým ľuďom imponujú určité vodcovské vlastnosti, no nestanú sa vodcami, to znamená, že neexistuje „automatické“ vodcovstvo.

Výskum pokračoval dlho. V dôsledku toho W. Bennis identifikoval štyri skupiny vodcovských schopností:

Riadiť pozornosť – líder prezentuje kolegom výsledok, cieľ alebo akciu v atraktívnom svetle;

Riadiť význam - vedúci jasne vyjadruje význam myšlienok tak, aby každý zo skupiny pochopil a schválil;

Spravujte dôveru – vodca sa neustále stará o to, aby mu ostatní členovia skupiny dôverovali;

Manažujte sa - vodca neustále pracuje na sebe a najmä na negatívnych vlastnostiach svojej osobnosti, aby sa premenili na výhody a pomohli prilákať nových spolupracovníkov a nové zdroje úspechu činnosti.

Vývoj myšlienky vyššie uvedených štyroch schopností viedol k tomu, že čoskoro boli identifikované štyri skupiny vodcovských vlastností: fyziologické, psychologické (emocionálne), mentálne (intelektuálne) a osobné záležitosti.

Charakteristiky hmotnosti, postavy, výšky, motorických schopností pohybov, symetrie a príťažlivosti čŕt tváre a úrovne zdravia sa pripisovali fyziologickým vlastnostiam vodcu. Súvislosť medzi krásnym úsmevom a úspechom lídra môže do určitej miery určite existovať, no rozdiely nezaručujú, že lídrom sa stane jedinec s výborným zdravím a atletickou postavou.Faktom však zostáva, že mnohí prezidenti v USA Ameriky boli nadradení svojim odporcom. Hitler a Napoleon boli zasa pod priemerom mužov. Dá sa povedať, že malý rast podnietil ich ambície, takže nadmerná kompenzácia zafungovala.

Osobné obchodné kvality sa ťažko merajú, sú nevyhnutné pre riadenie organizácie a často sa rozvíjajú a získavajú, keď si vodca plní svoje povinnosti v konkrétnej oblasti. Osoba môže byť napríklad dobrým vodcom v realitnej firme, ale nedosiahne vedúcu pozíciu v programovaní. Vedci nezískali dôkazy o tom, že osobné obchodné kvality výrazne ovplyvňujú produktivitu a úspech manažéra.

Tretia skupina - psychologické vlastnosti boli izolované od podstaty postavy. V procese výskumu vedci neustále dopĺňali zoznam psychologických vlastností, ktoré zahŕňali: efektívnosť a schopnosť odolávať stresu, nezávislé životné postavenie a odvahu, schopnosť prevziať iniciatívu a byť čestný atď. Ale v procese praktického výskumu sa súvislosť medzi mnohými psychologickými vlastnosťami a vedením nepreukázala. Ale podľa môjho názoru, psychologické kvality vytvárajú akýsi základ pre udržanie si vodcovstva a vkladajú svoj kúsok skladačky do celkového obrazu.

Veľké množstvo vedcov skúmalo štvrtú skupinu vlastností – duševné vlastnosti. Snažili sa vysledovať súvislosť medzi prítomnosťou rozvinutých mentálnych vlastností a vedúcimi pozíciami v skupine. Najprv sa ukázalo, že vodcovia sú často múdrejší ako radoví členovia skupiny. Ale v priebehu ďalšieho výskumu sa zdalo, že príliš veľký rozdiel v úrovni inteligencie vedúceho skupiny a jej ostatných členov je tiež zlý, pretože tu bude vodca čeliť ešte väčším problémom a vynaloží viac energie na pochopenie. a prijaté v skupine.

1.3 Rozvoj vodcovstva

Úspešný vodca má predpoklady, ktoré mu umožňujú pozerať sa na situáciu zvonku so všetkými z toho vyplývajúcimi črtami, ľahko komunikuje, vyjednáva a stavia komunikačné mosty. Členovia skupiny mu veria. Úspešný líder sa rozhoduje na základe celkovej situácie.

Ak však z akéhokoľvek dôvodu neexistujú takéto sklony, možno ich rozvíjať a úspešne zvládnuť povinnosti vodcu-vodcu. Veľké skúsenosti v tomto smere nazbierali britskí konzultanti M. Woodcock a D. Francis a ďalší sovietski a zahraniční výskumníci a odborníci z praxe. Svoju prácu venovali štúdiu problému osobnostných kvalít, ktoré by mal mať každý skutočne úspešný manažér firmy alebo len líder.

Ak zhrnieme ich prácu, môžeme konštatovať, že vodcovské kvality sa rozvíjajú a vystupujú do popredia v konkrétnych situáciách, keď sa človek priamo stretáva so sférou riadenia alebo rozhodovania, komunikuje so svojimi podriadenými. Ukazuje sa, že mimo spoločnosti si človek v sebe nedokáže rozvinúť vodcovské vlastnosti, aj keď má na to predpoklady. Ukazuje sa, že ak človek dostane knihu o rozvoji vodcovských kvalít a požiada ju, aby si ju preštudovala, nebude to znamenať okamžitú transformáciu, pretože jeho vedomosti budú len teoretického charakteru. V skupine sa jeho kvality prejavia, ak sú pred ním tieto úlohy:

Zvýšiť efektivitu práce skupiny, ak sú termíny realizácie projektu veľmi krátke a v konečnom dôsledku vedú k pozitívnemu výsledku,

Získať si dôveru tímu a udržiavať s ním komunikáciu a motivovať každého, pracovať v tíme,

Riešenie sporov medzi členmi tímu a pri kontaktovaní zákazníkov,

Poznať situáciu v prostredí organizácie a sledovať zmeny, hľadať niečo svieže, progresívne, nezvyčajné, prichádzať s novými nápadmi a ich riešeniami,

Zorganizujte pracovný tok a používajte zdroje optimálnym spôsobom, kompetentne rozdeľte právomoci medzi kolegov a podriadených.

Na vyriešenie všetkých týchto problémov musí človek, ktorý zastáva vedúcu pozíciu, rozvíjať a udržiavať vodcovské kvality počas svojho života. A tu je dôležité všetko – od sebavedomia až po imidž.

Vodcovské kvality je možné rozvíjať štúdiom literatúry na danú tému a výmenou skúseností s inými lídrami a lídrami, napríklad na seminároch alebo školeniach. Je dôležité, aby učenie a výmena skúseností nebola len teoretická, ale aj cvičná v praxi, ako sa to deje na tréningoch osobného rastu.

A tu od vodcu je potrebné vyhradiť len trochu času na sebarozvoj, čo je niekedy ťažké, pretože väčšina manažérov má nepravidelný pracovný čas. Nenechajte sa však odradiť, tu je zoznam odporúčaní, ktoré moderný obchodný kouč E. Lavrik ponúka na rozvoj.

Po prvé, správanie musí byť sebavedomé. Aby ste vzbudzovali dojem sebavedomia, musíte si dávať pozor na reč tela a nezastávať napríklad polohy, ktoré prezrádzajú vašu úzkosť. Je potrebné pozerať sa s otvoreným pohľadom a je žiaduce nadviazať očný kontakt a pohyby rúk by nemali byť príliš nervózne, chrbát by mal byť rovný. Netreba hovoriť rýchlo.

Po druhé, vodca musí mať odlišný vzhľad, musí byť jasný. To ale neznamená, že šéf musí prísť do práce v kostýme klauna alebo si nechať narásť dlhé vlasy. Stačí na svoj obraz aplikovať ten detail, podľa ktorého si kolegovia okamžite zapamätajú svojho lídra. Napríklad nosenie indigového oblečenia ako stelesnenie vašej spoľahlivosti a pridanie množstva bielych a červených detailov do kancelárie ako stelesnenie čistoty vašich zámerov a otvorenosti voči budúcnosti.

Po tretie, naučte sa a používajte techniky presviedčania. Nestojí ani za zmienku slabé argumenty, ak dôjde k pokusu presvedčiť partnera. Tu sú niektoré z pravidiel presviedčania akceptovaných vo svetovej komunite. Pascalovo pravidlo napríklad hovorí, že danej osobe musíte dať možnosť ustúpiť, aby si zachovala svoju reputáciu.

Podstatou Homérovho pravidla je usporiadať argumenty v nasledujúcom reťazci: silné argumenty - stredné - jeden z najsilnejších argumentov.

Podľa Sokratovho pravidla musíte najprv položiť osobe dve otázky, na ktoré odpovie súhlasne, a potom položiť tú hlavnú a s najväčšou pravdepodobnosťou bude osoba zotrvačnosťou tiež súhlasiť s vami. A ak potrebujete presvedčiť partnera, musíte najprv uviesť tie momenty, o ktoré majú obe strany záujem a súhlasiť. Pri presviedčaní je dôležité vypočuť si argumenty súpera.

Po štvrté, musíte aplikovať a ovládať techniky verejného vystupovania. V tomto prípade je potrebné, aby si rečník nacvičil a pokúsil sa prečítať prejav pred zrkadlom alebo si urobil poznámku na opravu chýb a v dôsledku toho sám svoj prejav hodnotil pozitívne.

Po piate, musíte byť očarujúci, alebo inými slovami nájsť prístup k ľuďom. Môžeme povedať, že táto zručnosť je jedným z pilierov, na ktorých je postavené celé vedenie v skupine.

Je dôležité, aby vedúci dokázal vyjadriť a oceniť schopnosti a výkon každého člena skupiny. A tiež mohol prejaviť skutočný, úprimný záujem o život a záujmy podriadeného.

Po šieste, byť otvorený kreativite, keďže moderná spoločnosť sa neustále rozvíja a čaká na stále zaujímavejšie nápady a kreatívne riešenia. Dá sa vyriešiť v logických a kreatívnych hrách, ako sú hádanky, šarády. Je tiež užitočné mať záujmy mimo profesijnej oblasti.

Po siedme, vedieť riešiť problémy v kríze. Nie nadarmo sa kríza prekladá zo starovekej gréčtiny ako „riešenie“. V krízovej situácii sa vodcom odporúča, aby sa rozhodovali čo najrýchlejšie, pretože váhaním hrozí strata dôveryhodnosti.

Po ôsme, jasne vedieť, kam ísť, aby ste viedli ostatných. Je užitočné to krásne a jasne prezentovať podriadeným. Je dôležité, aby rozumeli cieľom svojho vodcu a súhlasili s tým, že ho budú nasledovať. A napokon je dôležité, aby mal vodca priaznivcov, pretože vodcu možno len ťažko nazvať vodcom, ak nemá nikoho pod velením. Ako sme už spomenuli, vodcovstvo existuje len v medziľudskej interakcii. Preto musí mať každý vodca spolupracovníkov, napríklad Timura a jeho tímu.

1.4 ZrakF.Cardelanaproblémzverejnenievedeniepotenciálosobnosť

Ak sa väčšina výskumníkov snažila nájsť a vyzdvihnúť vodcovské kvality v osobnosti, potom F. Cardell bol jedným z tých, ktorí si takúto úlohu nekládli. Išiel z opaku, začal študovať slabé stránky ľudí, ktoré im bránia naplno odhaliť ich vodcovský talent. F. Kardell ich označil ako „separátory“. Podľa jeho názoru nám tieto návyky a charakterové vlastnosti (niektoré získané v procese socializácie) bránia stať sa vodcami, aj keď je v štruktúre osobnosti prítomný celý arzenál vodcovských vlastností a schopností. F. Cardell vo svojej knihe prekladá spôsoby, ako tieto isté „separátory“ neutralizovať. Uveďme si tie hlavné.

Jedným z najnebezpečnejších oddeľovačov je nízka sebaúcta, stav, keď je sebaúcta nízka alebo chýba. Ukazuje sa, že ak si nevážime samých seba, potom podnecujeme nízke sebavedomie. Aby sebaúcta začala rásť, musíte milovať seba, svoje telo a rozvíjať úctu k vlastnej osobnosti, k druhým, spoločnosti a prejavovať to. Na začiatok F. Kardel odporúča zdôrazniť hlavné hodnoty vo vašom živote.

Klamanie aj sebaklam nepriaznivo ovplyvňujú rozvoj vodcovských vlastností. Najbežnejšími príkladmi sebaklamu sú výhovorky a výhovorky, keď sa človeka zmocní strach z potrestania za pravdu. Tento strach je najčastejšie zakorenený v detstve. To si bude vyžadovať každodennú systematickú prácu na prevýchove vnútorného dieťaťa.

Do veľkej miery nás môžu ovplyvniť minulé okolnosti, ktoré bolo ťažké pochopiť, ako aj neochota odpustiť a nechať ísť. Pri práci na týchto nuansách F. Cardell odporúča zbaviť sa bolesti a viny a prestať vedome listovať v pamäti nepriaznivých pocitov a spomienok. Sebaodpustenie a odpustenie vám tu pomôže pozrieť sa na situáciu z vtáčej perspektívy do najmenších detailov a vyvodiť správne závery.

Ľudia, ktorí nie sú úspešní v oblasti vodcovstva, niekedy trpia tým, že nerozvíjajú svoj tvorivý potenciál a dokonca sa k nemu správajú pohŕdavo. Napríklad často počujeme „... nikdy som nevedel kresliť...“ alebo „... vždy som mal problémy s matematikou...“, ale takéto frázy sú pre lídra neprijateľné. Inšpiratívne pôsobí kreativita, dobre vytesaný kľúč k naplneniu cieľov a snov v predstavách.

Efektívnemu vedeniu bráni túžba zostať vo všetkom v živote správne. Čo je zásadne nesprávne, keďže všetko v prírode je relatívne. Pre skutočného vodcu je dôležité, aby si vedel priznať svoje chyby. Preto nasleduje ďalší oddeľovač - neschopnosť počúvať a hovoriť, čo je dôležité v sebe odstrániť. Rovnováha sa dosiahne, keď budú obe misky „počúvania“ a „hovorenia“ na rovnakej úrovni. Keď počúvame partnera, lepšie mu rozumieme a lepšie ho ovládame a rozumieme tomu, čo hovoríme.

Skutočný vodca sa tiež musí vyrovnať so svojimi obavami, aby z nich urobil svojich spojencov a pomohol ostatným členom tímu. Vskutku, príklad vodcu, ktorý prekonáva strach, je často nákazlivý a prinúti podriadených prekonať svoje obavy.

Prekážkou môže byť aj nedostatok jasných cieľov. V takejto situácii musí vedúci vedieť, čo on a skupina chcú, ako to dosiahnuť a aké schopnosti a zdroje sa mu budú hodiť. Ak jasne nevysvetlíte „čo“, „akým spôsobom“ a „s čím“, potom akýkoľvek cieľ stratí jasnosť.

A nedostatok odhodlania povedie k tomu, že dostaneme toľko, koľko sme investovali. To znamená, že manažér si musí pamätať, že ak chcete získať dvakrát toľko, musíte pracovať dvakrát toľko.

Báť sa rizika pre vodcovstvo znamená zakrpatenie a spomalenie rastu. Ale riziko musí byť „zdravé“ a nerozdávať nerozvážnosť. Použitie niečoho nového takmer vždy znamená riziko, ktoré je často odmenené, dáva výhodu predovšetkým vizuálnu. Napríklad chlieb upečený v tvare hviezdice radšej ako klasický tehlový.

Infantilný človek nezvládne vedúcu pozíciu, pretože nebude môcť byť zodpovedný ani za svoj život a zdravie. Takíto vodcovia často maskujú detinské „nebudem“ za „nemôžem“. Tu je dôležité, aby si vedúci uvedomil, že nie vždy sa nájde človek, ktorý sa mu dokáže postarať a problém zaňho vyriešiť. A čím skôr človek vyrastie, tým lepšie, pretože tento proces je nevyhnutný.

Pre každého človeka a len lídra je osudné stratiť nádej do budúcnosti, bez toho, aby všetko nestrácalo zmysel a neprinášalo radosť. A nedostatok odvahy nám bráni použiť vlastnú vôľu, silu a bojovať proti strachom.

Posledným, sumarizujúcim oddeľovačom je márnosť. Táto vlastnosť nás vydáva za tých, ktorými sme sa úplne nestali alebo sme to urobili zle, ale skutočne sa takými chceme javiť. Skutočná hrdosť prichádza, keď líder môže byť sám sebou s dôverou a bez strachu.

Vedenie je komplexný a jedinečný koncept. V spoločnosti je zvykom nazývať lídrom toho, kto je v nejakej činnosti a oblasti úspešnejší ako všetci ostatní. Táto všeobecne akceptovaná definícia však neodráža všetky znaky a existuje veľa rôznych klasifikácií a typológií.

Začiatok aktívneho štúdia vodcovstva spadá na 40. a 50. roky. XX storočia Vedci sa zaoberali jedným problémom – pochopiť, aké vlastnosti odlišujú úspešných lídrov od ostatných členov skupiny. Boli identifikované štyri skupiny vodcovských schopností: riadiť pozornosť, hodnotu, dôveru a riadiť seba. Vývoj myšlienky vyššie uvedených štyroch schopností viedol k tomu, že čoskoro boli identifikované štyri skupiny vodcovských vlastností: fyziologické, psychologické (emocionálne), mentálne (intelektuálne) a osobné záležitosti.

Ak sa väčšina výskumníkov snažila nájsť a vyzdvihnúť vodcovské kvality v osobnosti, tak F. Cardell išiel z opaku, začal študovať slabé stránky ľudí, ktoré im bránia naplno odhaliť ich talent ako vodcu, čo ma láka.

Záver

Problém vodcovstva nikdy nestratí svoj význam, pretože kým bude existovať ľudská rasa, boj o vodcovstvo bude pokračovať. To znamená, že na lídrov budú kladené rovnaké požiadavky ako dnes.

V priebehu písania tejto semestrálnej práce som si všimol, že stať sa vodcom je možné, aj keď človek nemá vrodené a dobre vyvinuté vodcovské vlastnosti.

Vedúcim bude osoba, ktorá bude mať cenné zručnosti pre organizáciu alebo skupinu a preukáže svoju profesionalitu a kompetenciu.

Vodcovstvo je psychologický jav a objavuje sa spontánne v prostredí neformálnych (neformálnych) vzťahov. Postavenie vodcu môže prechádzať z človeka na človeka a rola vodcu je uvedená v popise práce, každý rozumie a je označený spoločenskými normami. Vodcovstvo je spoločenský fenomén, ktorý existuje v kontexte oficiálnych (formálnych) vzťahov.

Ale medzi vedením a vedením je veľa spoločného: umožňujú vám riadiť skupinu, umožňujú vám ovplyvňovať rôzne procesy, v oboch fenoménoch existuje hierarchia a podriadenosť.

Úspešný líder má predpoklady z vonkajšej perspektívy. Ľahko komunikuje, vyjednáva a stavia komunikačné mosty. Členovia skupiny mu veria. Úspešný líder sa rozhoduje na základe celkovej situácie.

Absencia výrazných predpokladov pre vedenie je opraviteľná, môžu sa rozvíjať a stať sa úspešnými.

Vodcovské kvality sa rozvíjajú a vystupujú do popredia v konkrétnych situáciách, keď sa človek priamo stretáva so sférou riadenia či rozhodovania, komunikuje so svojimi podriadenými.

Osoba, ktorá zastáva vedúcu pozíciu, musí počas svojho života rozvíjať a udržiavať vodcovské kvality. A tu je dôležité všetko – od sebavedomia až po imidž.

Rozvíjaniu vodcovských kvalít a realizácii ich potenciálu bráni predovšetkým nízka sebaúcta, sklon ku klamstvu a sebaklamu, traumatické udalosti z minulosti, zničená kreativita a neschopnosť oceniť ju. Vždy mať pravdu je pre vedenie rovnako zlé. Musíte sa vyrovnať so svojimi obavami, nebáť sa zdravých rizík a musíte sa vyrovnať aj s nedostatkom jasných cieľov a ješitnosťou.

Ak zhrnieme všetko uvedené, môžeme konštatovať, že cieľ tejto kurzovej práce bol naplnený - v priebehu jeho napĺňania sa odhalila podstata a špecifiká fenoménu vodcovstva a vodcovstva, pričom sú potrebné predpoklady pre rozvoj vodcovských kvalít. vodcu boli vyšetrovaní. Hlavná úloha bola splnená - odhalenie a analýza vývinových čŕt týchto kvalít osobnosti vodcu boli odhalené na základe dostupnej vedeckej literatúry.

Zoznamliteratúre

1. Asmolov A.G. Psychológia osobnosti: princípy všeobecnej psychologickej analýzy / A.G. Asmolov - M .: Smysl, 2001 .-- 414s.

2. Vesnin V.R. Zvládanie. Učebnica / V.R. Vesnin - M .: Prospekt, 2006 .-- 504s.

3. Woodcock M., Francis D. Liberated manager. For the head-practice / M. Woodcock, D. Francis - M .: Delo, 1991. - 320. roky.

4. Evtichov OV Porovnávacia analýza vodcovských kvalít manažérov rôznych úrovní riadenia priemyselného podniku / OV Evtikhov // Psychológia. Časopis Vysokej školy ekonomickej. - 2010. - č. 1- S.114-121.

5. Egorová M.S. Psychológia individuálnych rozdielov / M.S. Egorova - M .: Planéta detí, 1997. - 328 rokov.

6. Kabachenko T.S. Manažérska psychológia: Učebnica / T.S. Kabachenko - M .: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2000. - 384s.

7. Kardell F. Psychoterapia a vedenie / F. Kardell - SPb .: Reč, 2000.-234s.

8. Kashapov M.M. Psychológia tvorivého myslenia profesionála / M. M. Kashapov - M.: PERSE, 2006. - 687s.

9. Mokshantsev R.I. Psychológia vyjednávania: učebnica / R.I. Mokshantsev - M.: INFRA-M, 2002. - 351s.

10. Obozov N.N. Psychológia práce s ľuďmi: rady do hlavy / NN Obozov - Kyjev: Politizdat Ukrajiny, 1990. - 205. roky.

11. Perelygina Ye.B. Psychológia obrazu: učebnica pre univerzity / E.B. Perelygina - M.: Aspect Press, 2002. - 223 s.

12. Prygin B.D. Základy sociálno-psychologickej teórie / B.D. Prygin -M .: Mysl, 1971. - 351s.

13. Feldstein D.I. Problémy rozvoja osobnosti v moderných podmienkach / D.I. Feldstein // Svet psychológie a psychológie vo svete. - 1995. - č.3. -S. 35-36

14. Shestopal Ye.B. Psychológia vnímania moci / vyd. E. B. Shestopal - M .: SP Mysl, 2002 .-- 242s.

15.http: //www.ubo.ru/articles/?cat=159&pub=2178

Uverejnené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Teoretické základy problémov rozvoja vodcovských vlastností u starších školákov: koncepcia, typy a teórie vodcovstva v psychológii. Experimentálny výskum: identifikácia lídrov v študentskom kolektíve, príprava lekcií o rozvoji vodcovských vlastností.

ročníková práca, pridaná 27.02.2010


Teoretické prístupy k štúdiu osobnostných vlastností a vodcovských vlastností vojakov, koncepcia a štruktúra osobnosti, štruktúra psychických javov. Problémy vedenia v domácej a zahraničnej psychológii. Autorita a vedenie vo vojenskom kolektíve.

semestrálna práca pridaná 17.03.2010


Hodnota detskej samosprávy ako prvku prípravy školákov na budúci život v spoločnosti. Vlastnosti medziľudských vzťahov v detskom kolektíve, rodové rozdiely v procese formovania vodcovských kvalít u adolescentov.

práca, pridané 22.12.2015


Štúdium charakteristík vodcovstva a vodcovstva. Individuálne a osobné vlastnosti vlastné vodcom. Analýza výsledkov sociologického výskumu na identifikáciu vodcovských kvalít. Psychologické tréningy, ktoré prispievajú k rozvoju vodcovských vlastností.

semestrálna práca, pridaná 7.8.2010


Analýza teoretických prístupov k problému socializácie detí v detskom domove prostredníctvom rozvoja vodcovských vlastností. Štúdium znakov prejavu vodcovských vlastností u detí experimentálnej skupiny. Výskum teórií vedenia zahraničných psychológov.

práca, pridané 31.05.2012


Dva faktory vedenia: všímavosť a iniciácia štruktúry. Model študentskej samosprávy ako faktor formovania vodcovských kvalít na univerzite. Hodnotové orientácie a osobnostné kvality žiakov. Výsledky dotazníka o efektívnosti vedenia.

práca, pridané 22.07.2015


Vodcovské vlastnosti, ich psychologické charakteristiky v závislosti od individuálnych psychologických charakteristík osobnosti, charizmy a charakterových vlastností. Modely vedenia. Vlastnosti formovania vodcovských vlastností vysokoškolských študentov telesnej kultúry.

semestrálna práca, pridaná 29.03.2011


Psychofyziologické charakteristiky adolescentov. Vznik, formovanie vzťahov v malej skupine. Sociálno-psychologický fenomén vodcovstva. Hodnotenie účinnosti programu rozvoja vodcovstva pre dospievajúce dievčatá hrajúce basketbal.

práca, pridané 17.05.2011


Rozvoj vodcovských vlastností adolescentov je naliehavou úlohou v činnosti modernej vzdelávacej inštitúcie. Podmienky a mechanizmy rozvoja osobnostných vlastností adolescentov. Verejné združovanie detí ako podmienka a mechanizmus rozvoja vodcovských vlastností.

semestrálna práca pridaná 28.09.2017


Rozbor teoretického problému vzťahu vodcovských kvalít v systéme medziľudských vzťahov, problém vodcovstva v domácej a zahraničnej psychológii. Základy vedenia: koncepcia a funkcie, štýly, sociometrický status, medziľudské vzťahy.

Zvážte, akú úlohu zohráva vedenie vo vašom projekte a čo by ste mohli potrebovať riešiť. Líder musí svoj tím inšpirovať a motivovať a zabezpečiť, aby fungoval. Ak však líder nemá silu dokončiť úlohy načas alebo schopnosť ísť do konca a pracovať na problémoch, potom vodcovské kvality nebudú fungovať kvôli neschopnosti plniť svoje funkcie a riešiť problémy. Navyše, neschopnosť delegovať a sledovať zadania predstavuje riziko straty rešpektu členov tímu. Vedenie a riadenie v jednoduchom slova zmysle sa v konečnom dôsledku scvrkáva na jediné – uspokojivé plnenie zadaných úloh. Vedenie môže byť použité na urýchlenie úloh, ale to obmedzuje kvalitu skúseností, pretože len málo ľudí sa z toho môže niečo naučiť. Vedenie zlepšuje konečný výsledok aj zážitok.

Analyzujte svoje silné a slabé stránky, aby ste lepšie pochopili vedenie. V podnikaní sa to často robí prostredníctvom SWOT analýzy, ktorá ukazuje silné a slabé stránky spoločnosti vo vzťahu k príležitostiam a rizikám. S veľkým úspechom sa dá aplikovať aj na osobné vedenie. K tomu stačí napísať, ako sa cítite, svoje silné stránky (a pod.), a potom nechať toho druhého, aby napísal svoj objektívny názor na vás. To otvára cestu nápadom a umožňuje vám vidieť problémy, o ktorých ste možno nevedeli. Výhodou tejto metódy je, že porozumenie iným ľuďom na jemnej úrovni môže prísť až potom, čo spoznáte sami seba. Iba vtedy, keď dokážeme úspešne identifikovať povahu a zvyky vlastnej mysle, budeme schopní vidieť motívy iných ľudí a tiež vyvinúť efektívny model správania. Zvážte, aké sú vaše vlastné morálne zásady. Vodca bez morálnych zásad, ktorý verí, že na dosiahnutie cieľa sú dobré akékoľvek prostriedky, môže byť niekedy najsilnejším, no zároveň aj najslabším vodcom. Toto je veľmi zložitý paradox. Pretože človek, ktorý má silný zmysel pre hranice, ako zmeniť zlú situáciu k lepšiemu, bez ohľadu na svoje pocity, aj keď je to len túžba nájsť cestu, ktorá si vyžaduje minimálne obete, potrebuje silu, a preto takýto človek je najsilnejším vodcom, pretože si uvedomuje, že v konečnom dôsledku sa na situáciu nedá pozerať z pozície „my“ alebo „ja“. Takýto človek potom môže viesť skúsene a múdro, pretože osobné pocity sú často maskované morálnymi zásadami a v dôsledku toho môžu byť pre ostatných zavádzajúce a škodlivé. Ale človek, ktorý vládne železnou rukou na základe osobných pocitov a názorov, alebo ktorý pred konaním nezvažuje pre a proti, je jednoducho diktátor. Takíto ľudia majú malú moc povýšiť spoločné dobro nad svoje vlastné.

Vo svojom konaní buďte sami sebou a riaďte sa humánnymi zásadami. Okrem toho, ako to zjavne znie, prekvapivo často sa ľudia snažia nazbierať motiváciu a inšpiráciu zvnútra, aby mohli inšpirovať a motivovať ostatných. Tak ako sú niektorí prirodzení vodcovia, iní sa jednoducho potrebujú stať dobrými vodcami. Prirodzené vodcovstvo, podobne ako prirodzená etika, vychádza zo širokého uvedomenia si príčiny a následku alebo konania a následku. Najdôležitejším cieľom je porovnať skóre s vlastnými skúsenosťami. Čo je pre projekt skutočne dôležité? Ako možno dosiahnuť cieľ s najlepším výsledkom? Čo potrebujú členovia tímu, aby rástli? Príliš často to, čo robí lídra skvelým, je schopnosť ísť nad rámec osobných pocitov a pomôcť ľuďom vidieť, že iba oni si môžu pomôcť byť produktívnejšími, efektívnejšími a múdrejšími. Schopnosť empatie, nadhľadu a porozumenia, namiesto spoliehania sa len na nápady iných, vám v živote pomôže oveľa viac. Ľudstvo inšpiruje a podporuje, ale aby sme zostali v kontakte s realitou, musíme sa zamerať na ľudskú povahu a ľudské schopnosti.

Pochopte niekoľko kľúčových nepísaných pravidiel, ktoré môžu vytvoriť alebo zlomiť dobrého vodcu, a zhodnoťte seba a svoje schopnosti voči nim a to, čo pre vás predstavuje dobré vodcovstvo.

• Ak ste formálnym vodcom, máte právo robiť rozhodnutia a niesť zodpovednosť za dôsledky týchto rozhodnutí. Autorita a zodpovednosť idú ruka v ruke. Pokúšať sa získať autoritu a zároveň sa vzdať zodpovednosti (a naopak, byť zaťažený zodpovednosťou bez akejkoľvek moci) je časovaná bomba. Ak nemáte právomoc konať, má zmysel čo najskôr odstúpiť. Vedieť, kto je tu na čele. V skutočnosti môžete byť zodpovedný.
• Nikdy nerob prázdne hrozby. Ak máte bezohľadných členov tímu, ktorí nemajú záujem o jednotu alebo o robenie svojej práce, a máte v úmysle varovať ich pred prepustením, potom by malo byť vo vašej kompetencii presadiť túto hrozbu. Nikdy sa človeku len tak nevyhrážajte. Následne sa skutočné hrozby nebudú brať vážne.
• Stanovte si hranice. Napodiv, len veľmi málo ľudí to robí. Mnohí nešikovní lídri si chcú myslieť, že tím funguje sám o sebe a že členovia by mali mať svoju vlastnú etiku a mali by spolupracovať, ale zriedka sa to stáva. Od začiatku by ste mali poznať svoje očakávania, ako sa naplnia, kto to bude robiť a kedy sa naplnia, ako aj hranice spoločnosti, ako je hierarchia a zodpovednosti. Veľa lídrov chce byť lídrami a zároveň zadávať všetku prácu manažérom, no to je ďalšia katastrofa.
• Podporujte tímové diskusie, ale držte sa hraníc. Rovnako ako pri organizovaní porady je dôležité všímať si, kedy sú ľudia fixovaní na problémy, strácajú čas alebo premýšľajú o nepraktických veciach.
• Ak nemôžete sami navigovať loď, je čas zvážiť zmenu kariéry. Môžete byť vedúcim tímu, ale ak komunikujete s inými oddeleniami spôsobom, ktorý závisí od ostatných pri financovaní a riadení vášho sektora, potom ak nemôžete túto situáciu napraviť, stane sa to medzi ostatnými zdrojom nevôle. Tak ako je dôležitým symbolom postava na prove lode, v skutočnosti je to len kus dreva alebo kovu, ktorý nedokáže určiť kurz ani zabrániť potopeniu lode. Okrem toho, že vám často hrozí, že vás pristihnú nekvalifikovaných, môžu vás pristihnúť, keď sú v núdzi potrebné skutočné zručnosti a vy nedokážete zabrániť tragédii a katastrofe.
• Delegát. Ako vodca je dôležité, aby ste svoju prácu vykonali, ale delegovanie vedenia je znakom dôvery a viery v schopnosti členov tímu. Delegovanie umožňuje zdieľanie zručností a skúseností, čo umožňuje ľuďom rásť, ale musí sa to robiť múdro. V delegovaní by úlohy nemal dostávať človek, ktorý ich nedokáže splniť alebo je takýmto zadaním pobúrený.
• Študujte reč tela alebo všeobecnejšie reč tela členov vášho tímu. A to nielen preto, aby ste vedeli, kedy vám budú doručené nepravdivé informácie, ale aj preto, aby ste vedeli včas zistiť existenciu úradných intríg, na ktoré treba myslieť čo najskôr. Musíte sa naučiť reč vlastného tela, pretože boli časy, keď sa vodca musel správať ako hráč pokru, aby si zachoval sebavedomie.
• Podporujte vzdelanie a skúsenosti. Môžete striedať zamestnancov v rámci svojho tímu, aby ste im pomohli naučiť sa nové zručnosti, a môžete vyplniť medzeru, ak člen tímu ochorie. Má však aj širší význam; ak má člen tímu chuť na sebariadenie a vedenie, lepšie chápe, aká náročná je táto práca a ako musí dobrý líder konať, aby tak zostal, a že dobrá komunikácia je nevyhnutná. Platí to pre lídra aj členov tímu.
• Pred vykonaním alebo konaním zvážte klady a zápory a ak je to potrebné, venujte viac času zváženiu dôsledkov, rizík a metód implementácie stratégie. Ďalším veľmi dôležitým bodom, ktorý sa môže zdať zrejmý, je to, že dôslednosť, integrita, vynaliezavosť a spoľahlivosť sú veci, ktoré lídrov buď posilňujú, alebo lámu. Ako história neraz ukázala, vodcovia, ktorí nebrali svoje povinnosti a pokyny vážne, neuspeli. Niekoľko inovácií bolo úspešných. Hoci niektorí lídri, ktorí nepoznajú dobrú organizáciu a analýzu výsledkov, dokázali efektívne zorganizovať vedenie svojich projektov a ukázať svoju prirodzenú efektivitu, je dôležité komunikovať inteligentne a nikdy nepovažovať za slabosť požiadať o pomoc. Príliš pyšný človek, ktorý nevie požiadať o pomoc, zasieva semienko neúspechu aj v momente, keď nevie požiadať o pomoc či radu, keď je to naozaj potrebné. Keď je emocionálne alebo symbolicky takáto neschopnosť výsledkom pokusov zachrániť si tvár, stratia schopnosť konať a implementovať zmeny alebo stratégie, ako aj integritu a schopnosť inšpirovať jedným ťahom. Dobrý vodca veľmi často nasleduje druhých a mal by byť schopný to urobiť. Je správne nielen to, že každý niekde začína, ale aj to, že sa nikto neprestáva učiť a rozširovať skúsenosti a vedomosti. Niekedy sa môžeme cítiť múdri a schopní, pričom zároveň môžeme byť ohromení v tej najjednoduchšej situácii.
• Zistite, čo sa deje, a buďte informovaní. Nielen v rámci vášho tímu, ale aj v rámci spoločnosti, u vašich zákazníkov, dodávateľov a sveta okolo vás. Ak vy, pracujúci na jednom oddelení, netušíte, čo sa deje na iných oddeleniach alebo vo vedení firmy, tak jediný, kto by sa čudoval, keby bolo vaše oddelenie zatvorené, by ste boli vy. To znamená, že možno budete musieť nájsť informácie sami, či už sú dobré, neutrálne alebo zlé, namiesto toho, aby ste čakali, kým k vám prídu samé.
• Buďte proaktívni. Je iróniou, že niektorí lídri toto slovo milujú alebo nenávidia. Znamená to byť si vedomý potenciálnych výziev a konať podľa nich a premeniť príležitosti, ktoré máte k dispozícii, na realitu. Dobrý vodca je aktívny. Ako sa hovorí, „minúta ušetrí hodinu“.
• Užite si to. Práca nesmie akceptovať schému majiteľa otroka a jeho otrokov a vodcovia, ktorí nerobia rozdiel, skončia v rebélii. Zostaňte v práci pozitívne naladení a pomôžte ostatným spolupracovať, ale nedovoľte, aby sa porušovali hranice, pretože keď naozaj nikto nevie, čo je vhodné a čo nevhodné, práca sa pokazí.
• Porozprávajte sa s ostatnými vedúcimi pracovníkmi a manažérmi a získajte nápady. „Konzultovať, konzultovať, konzultovať“ je fráza spoločná pre mnohé organizácie orientované na vedenie. Možno zistíte, že niekto sa už pokúsil zrealizovať nápad a realizácia zlyhala, alebo má nejaké nápady na problémy, ktoré máte, s ktorými by sa dali vyriešiť vaše problémy, niekedy môžete aj spolupracovať, aby ste ušetrili čas a peniaze a boli efektívnejší. V mnohých mestách a krajinách sa konajú bezplatné fóra pre riadenie podnikov, ktoré sú fantastickým zdrojom informácií a nehmotného kapitálu.

Zvážte svoje osobné pocity a slabé stránky vedenia a podľa toho konajte. Týmto spôsobom môžete konať, aby ste odstránili svoje vlastné nedostatky. Ak ste lídrom tímu, ale nemáte rešpekt k svojej pozícii alebo tímu, potom problémy čakajú len na chvíľu, kedy na vás padne. Odstráňte problémy vybudovaním kvalitného základu a výmenou poškodenej časti tímovej štruktúry.

Napodiv, možno až tragické, ľudia sa snažia zachovať si svoju osobnosť a pracovať tak oddelene, ako je to len možné, ale „osobné“ pochádza z ľudského chápania a „obchodné“ pochádza zo skúseností manažmentu. Nevýhodou tohto odlúčenia však je, že človek, ktorý nerozumie vlastným neúspechom, bude často znášať rovnaké problémy vo svojej osobnej a podnikateľskej sfére a nedokáže ich prekonať alebo sa im vyhnúť. Oba tieto pojmy musia ísť ruka v ruke s uvedomením si a širokým chápaním príčiny a následku, ako aj konania a následku.

Scanpix

Vodcovské vlastnosti sú vynikajúcim pomocníkom v práci aj v každodennom živote. Koniec koncov, umožňujú nielen úspešne vyriešiť všetky ťažkosti, ktoré vznikajú, ale aj vo všeobecnosti sa pozerať na svet iným spôsobom.

Dnes spolu s Passion.ru rozumieme metódam rozvoja našich vodcovských kvalít.

1. Kto je vodca a prečo potrebujeme vodcovské kvality?

Vodca (z angl. lead – viesť) – človek, ktorý je schopný viesť. Dnes sa pozrieme na vodcovstvo, ako sa vzťahuje na náš život ženy. Pozrime sa na vodcu ako na niekoho, kto „vedie“ svoj vlastný život, a nie ako ísť s prúdom, obviňovať okolnosti a zlé skutky iných.

Vodca je často veľmi lákavý koncept a každý sa chce v tejto úlohe vyskúšať. Nie je ale vhodná pre každého, rovnako ako nie pre každého je vhodná práca paletizátora či pekára. A to je v poriadku.

Jediné, čo vodcovské vlastnosti môžu byť užitočné pre každého, je to, že nám dávajú silu, zručnosti a príležitosti vymaniť sa z vplyvu negatívnych okolností, milovať svoj život a rozhodovať sa v ňom, v prípade potreby podniknúť rozhodné kroky. Čo teda môžeme urobiť, aby sme rozvíjali naše vodcovské kvality?

2. Naučte sa byť proaktívni

Proaktivita je vlastnosť, ktorá znamená, že sa vymaníte z vplyvu okolitých okolností a začnete sa sami rozhodovať o tom, ako konať a žiť ďalej. Prestanete sa sťažovať na svoje ťažkosti, uvedomíte si, že vy a len vy ste si ich vytvorili pre seba a rozhodnete sa, či sa s nimi zmierite alebo budete bojovať.

Inými slovami, nikto iný nie je zodpovedný za to, čo sa deje vo vašom živote, okrem vás. Vaša práca vás unavuje - vybrali ste si ju sami alebo ste sami nechali niekoho iného, ​​aby ju za vás vybral. Boli ste v obchode škaredí? Len vy určujete, ako na to reagovať: nezmeníte druhú osobu ani okolnosť.

3. Ako sa stať aktívnejším?

Skúste aspoň raz denne vyriešiť existujúci problém vlastným správaním bez toho, aby ste obviňovali ostatných. Manžel neustále zabúda kúpiť chlieb? Keď to viete, kúpte si to sami a požiadajte svojho manžela, aby urobil niečo iné. Máte dráždivého kolegu? Zvážte, ako sa môžete povzniesť nad situáciu a zmeniť svoje správanie, aby ste sa zbavili tohto dráždidla.

Neustále vám prinášajú nespravodlivé účty za energie a platíte, pretože neveríte, že verejnoprospešné služby môžu niečo dokázať? Skús to! Garantujeme vám, že mnohé z vašich pokusov budú úspešné, bez ohľadu na to, čo robíte. A ak sa aj niečo nepodarí, neopísateľný pocit, že máte svoj život pod kontrolou, zmierni prípadnú frustráciu z neúspechu.

4. Správne si stanovte svoje ciele.

Celý život vodcu je aktivita. Stále je niečím zaneprázdnený a jeho zamestnanie je podriadené konkrétnemu cieľu. Cieľ nie je len v živote – všeobecný a globálny, ale aj úzky, v závislosti od riešenej problematiky.

Inými slovami, ak niečo robí, vždy vie, prečo to potrebuje. To pomáha vyhnúť sa nielen zbytočným akciám v práci a v osobnom živote, ale aj zbytočnej práci a nesprávnemu partnerovi. A toto je cenné.

Dobre definovaný cieľ úzko súvisí s plnením ich sľubov. Nech je vaším cieľom všetko, čo sľúbite, že urobíte. A všetky otázky, „ako“ to dosiahnuť, sa rozhodnete sami, aj keď dosiahnutie cieľa bude vyžadovať viac úsilia, ako ste očakávali.

5. Ako si stanoviť cieľ?

Po prvé, všetko, čo robíme, vrátane komunikácie s mnohými ľuďmi, by malo prejsť cez filter „prečo to robím“. Túto otázku si často položte skôr, ako začnete čokoľvek robiť. Odrezaním prebytku, ktorý vás nerobí šťastnejšími, si uvoľníte veľa miesta na iné, žiadané aktivity.

Samotné slovo „cieľ“ niekedy ľudí desí svojou globálnosťou a dôležitosťou. Ak teraz nemáš zmysel života, ak presne nevieš, čo chceš robiť alebo nie si pripravený niečo zmeniť, nech je tvojím filtrom na zamyslenie jednoduchá otázka „robí ma to šťastnejším?“. Šťastie je predsa univerzálny cieľ. Hlavnou vecou je oslobodiť svoj život od zvykov a slúžiť cieľom a túžbam iných ľudí.

Čítaj viac

Po druhé, zabudnite na frázy „Ako som to mal urobiť, ak...?“, „Kde som to mal dostať?“. Ak neviete ako na to, hneď sa opýtajte. Mnoho ľudí rezignovane hovorí „áno“ na smiešne požiadavky príbuzných a nadriadených, pričom si vopred uvedomujú, že túto úlohu nezvládnu a sklamú ich, sklamú ich. Ak pochopíte, že plán nefunguje, niečo sa nedarí, skúste komunikovať, objasniť problém, požiadať o radu a pomoc.

Po tretie, vždy uprednostňujte. Niekedy môže byť cieľ zarobiť peniaze a nejaký pochybný projekt v rozpore s vaším globálnym cieľom byť šťastný a žiť s čistým svedomím. A so stanovenými prioritami budete vždy presne vedieť, čoho sa vzdať a prečo. To pomôže vyhnúť sa bolestivým vnútorným konfliktom.

6. Prevezmite zodpovednosť

Samozrejme, na prvom mieste je zodpovednosť za svoj život. Ale aj zodpovednosť za svoje slová, činy, sľuby. Aj keď ste niečo urobili nie úmyselne alebo sa niečo stalo proti vašej vôli, ale v dôsledku vášho správania je to aj vaša zodpovednosť. Pamätajte na Malého princa: "Sme zodpovední za tých, ktorých sme si skrotili." A tiež pre tých, ktorí sa krotili náhodou, obrazne povedané.

7. Kde sú hranice vašej zodpovednosti?

Považujte svoje iniciatívy, teda všetko, čo ponúkate, za svoju zodpovednosť. Samozrejme, nemali by ste odmietnuť pomoc, ale vždy musíte situáciu ovládať sami.

Ak ste napríklad ponúkli kempovanie, skontrolujte počasie, navrhnite čas, zistite, kde sú pre vás vhodné miesta, či máte všetko potrebné vybavenie alebo kde si ho môžete požičať. Ak na niekoho delegujete úlohy, tak ste za to zodpovední, všetci ste rovnakí.

Tiež prevezmite zodpovednosť zámerne, dobrovoľne. Za splnenie malej úlohy v práci, za vyriešenie určitého problému doma, za zorganizovanie akcie pre deti atď. To všetko rozvinie vaše komunikačné schopnosti, prekonávanie ťažkostí, rozhodovanie, vyhľadávanie informácií a iné. A toto všetko spolu veľmi pomáha pri rozvíjaní vodcovských schopností.

8. Vyzvite sa

Schopnosť nachádzať riešenia zaujímavé a prospešné pre každého sa často skrýva za zónou nášho komfortu – v zóne nového, neznámeho a teda nepohodlného. Preto skúšať to, o čom pochybujete, robiť to, čo ste nikdy nerobili, čoho sa bojíte, je priama cesta k rozvoju vodcovských vlastností.

9. Ako sa prestať báť nového?

Ak vás požiadajú, aby ste urobili niečo, čoho sa bojíte, no môže to byť pre vás užitočné, súhlaste bez toho, aby ste si mysleli, že to musíte urobiť. Vypnite guľu v hlave, ktorá okamžite vypočíta všetko, čo je potrebné urobiť, a okamžite aktivuje všetky strachy.
A aby ste nečakali na vhodné ponuky, nájdite si niečo, čo budete robiť sami. Možno ste už dlho chceli robiť párový tanec, no báli ste sa, alebo ste možno chceli svojmu šéfovi navrhnúť projekt. Splňte si svoje túžby bez premýšľania o strachu.

10. Viac komunikujte

Komunikácia a pomocou nej vytvorená sieť kontaktov je to, čo by mal mať každý líder. Koniec koncov, sú to ľudia, ktorí sú tým najcennejším zdrojom, s ktorým môžete získať vedomosti o všetkom a vyriešiť akýkoľvek problém.

Komunikácia vás navyše časom zbaví komplexov a strachov, ktoré narúšajú rozvoj vodcovských vlastností.

11. Ako a s kým komunikovať?

Pamätajte si, čo vám ľudia hovoria, počúvajte ich nálady a pochybnosti, nezabudnite sa kolegov opýtať, ako sa máte doma, aký bol víkend, aké máte plány na dovolenku. Vyberte si deň, kedy môžete obvolať všetky svoje dávno stratené školské a detské priateľky a kamarátky, alebo si ich aspoň nájsť na sociálnych sieťach a zistiť, kto je kto a kde býva. Takáto komunikácia môže viesť k novým zvratom vo vašom živote.

Špecifikum lídra spočíva v tom, že nehľadá kompromisy, ale hľadá riešenia, kde víťazia obe strany: riešenia zo série „win-win“ („win-win“ z americkej obchodnej terminológie). Umožňujú užšie väzby a silné partnerstvá. Kompromis je v podstate stratou pre obe strany: každá musí niečo obetovať.

Táto vlastnosť predpokladá schopnosť myslieť za partnera, zaujať jeho miesto, predvídať jeho správanie, mať všetky informácie o probléme a nájsť riešenie, ktoré mu vyhovuje.

Nesnažte sa ohýbať človeka na možnosť, ktorá je zaujímavá iba pre vás, pretože vodca vždy kladie svojho partnera na aspoň jednu úroveň so sebou a chápe, že si stále uvedomuje nevýhodu prijatého rozhodnutia. Prílišná rigidita nielenže podkope súčasnú dohodu, ale aj celú ďalšiu spoluprácu.

Vo všeobecnosti tento prístup posúva komunikáciu s ľuďmi na úplne inú úroveň.

13. Ako sa naučiť chápať záujmy druhého?

Takéto riešenia sa môžete naučiť nachádzať iba tak, že sa budete neustále stavať na miesto partnera a želáte mu dobre. Keď nastane ťažká situácia, keď, povedzme, nemôžete od človeka niečo dosiahnuť, prestaňte ho vnútorne karhať a začnite mu klásť otázky: „prečo je to pre teba také dôležité?“, „Čo je potrebné urobiť“, „ prečo to urobiť a nie inak “a ďalšie.

V dôsledku toho sa môže ukázať, že celý proces sa dá trochu prerobiť, aby boli všetci spokojní. Väčšinou si každý zvykne na rutinu a len vedúci môže vidieť veci inak. Ak potrebujete schopnosť nájsť takéto riešenia pre vašu prácu, obráťte sa na vedu o „riadení konfliktov“.

Učitelia často pri diskusii o tejto problematike na prednáškach alebo školeniach uvádzajú skutočný príklad rokovaní dvoch spoločností o veľkej dávke pomarančov za dobrú cenu: spoločnosti sa nevedeli dohodnúť, kto ich kúpi. Jeden sa zaoberal výrobou potravín, druhý - kozmetikou. Zdalo by sa, že existuje len jedno riešenie – nakupuje iba jedna osoba. A výsledkom rokovaní sa ukázalo, že podľa technologických postupov jedna firma používa na výrobu len dužinu, zatiaľ čo druhá len šupku.

Nakoniec spolu kúpili veľkú dávku aj so zľavou pri veľkej objednávke. Toto je klasický príklad riešenia, ktoré je výhodné pre obe strany.

14. Učte sa a cvičte

Nepremeškajte príležitosti naučiť sa niečo, najmä ak vám to bude ponúkané zadarmo. Nie je známe, kedy a aké znalosti budete potrebovať. A to, čo sa naučíte, si určite precvičte.

Sústavné štúdium a prax z hľadiska rozvoja leadershipu vám pomôže nielen vo vašej práci. To všetko je celkom aplikovateľné na bežný život na úrovni domácnosti.

Mnoho ľudí žije v vrúbkovanom dni, robia rovnaké veci deň čo deň, postupne si zvykajú na rutinu a dokonca aj na tie problémy, ktoré sú. Môžete byť tiež lídrom medzi priateľmi, skúšať nové veci, organizovať zaujímavé akcie pre svoju rodinu. Ľudia takých ľudí väčšinou oslovia, požiadajú o radu.

15. Podeľte sa o svoje poznatky

Pri získavaní vedomostí, rozvíjaní predchádzajúcej kvality sa nezabudnite podeliť o skúsenosti, ktoré získate. Aj keď to bude maličkosť, ktorá vám umožní ušetriť sekundu pri každodennej práci. Ľudia vám poďakujú, a aj keď už na to sami mysleli, stále ich to prinúti pozerať sa na vás novým spôsobom.

16. O sile nadšenia

Lídri sú rôzni a o ich kvalitách vždy boli a budú polemiky. Jedna vec je však jasná: všetko, čo vodca robí, robí s nadšením. Možno aj samotný cieľ bude nudný a proces nudný, ale uvedomenie si výsledku a pocit kontroly nad svojím životom – to je to, čo dodáva nadšenie a vnútornú vrúcnosť!

Navyše, vodca, ktorý si buduje svoj život tak, ako chce on, má zvyčajne radosť z toho, čo robí. Inak, prečo je všetko?

V každodennom živote žiť s nadšením znamená užívať si rodinný život, prácu, rozvoj, voľný čas atď. Navyše, úprimné nadšenie žiť, niečo meniť, vymýšľať a robiť je pre ostatných vždy viditeľné, aj keď váš dom nie je vymaľovaný pestrými farbami a neukazujete sa na verejnosti každý deň.

Preto, ak to tak u vás nie je, zamyslite sa, možno by sa malo niečo zmeniť? Čo môžete urobiť, aby ste sa „rozsvietili“ a nechali sa unášať vzťahom s konkrétnou osobou, milovali prácu alebo našli novú milovanú osobu?

Čo je líderstvo, z akých komponentov sa skladá, kto je líder a aké sú typy, ako riadiť tím, aké vodcovské vlastnosti je potrebné rozvíjať a aké budú dôsledky využívania vodcovstva

Na dosiahnutie tých najambicióznejších a najužitočnejších cieľov, a ešte viac životného cieľa, nebude stačiť mať vzťah s jednou osobou, ale bude potrebná celá skupina. Vtedy treba spájať ľudí s rôznymi talentami a zdrojmi – organizovať príkaz... Aby ste to dosiahli, musíte mať určité vodcovské vlastnosti a schopnosti.

Je to proces spájania systémov do jedného organizovaného tímu a využívania ich zdrojov na dosiahnutie spoločných cieľov.

Úspešný vodca je vždy schopný presvedčiť účastníkov, že je hoden ich viesť. O úspešnosti lídra rozhoduje tím, nie líder. Ak mu tím neverí, bude ho veľmi ťažké motivovať.

Dobrý vodca musí poznať psychológiu človeka, aby pochopil správanie druhých, primerane naň reagoval a konal správne, aby minimalizoval škodlivé následky.

A hlavným nástrojom lídra na riadenie, presviedčanie a motiváciu tímu je jeho správanie. Líder musí mať určité rozvinuté vlastnosti, byť čestný a spravodlivý, primerane interagovať, dosahovať ciele aktívnejšie a rozhodnejšie ako ostatní, t.j. byť príkladom hodným nasledovania. Správanie lídra tím vedome alebo podvedome kopíruje, no v každom prípade sa tím snaží lídra napodobniť.

tím

Na dosiahnutie tohto cieľa sú potrebné určité zdroje. Až keď bude tím, ktorý spoločne disponuje všetkými potrebnými zdrojmi, alebo ich dokáže získať v prijateľnom časovom horizonte, bude možné dosiahnuť cieľ, dosiahnuť očakávané výsledky a zlepšiť stav celého tímu.

Každý účastník musí jasne pochopiť svoje ciele, poslanie a svoju úlohu. Na tento účel musí vodca rozdeliť všetky úlohy účinkujúcim a prideliť každému účastníkovi jeho oblasť zodpovednosti za dosiahnutie úspechu v súlade s jeho talentom.

Líder musí vedieť, akých ľudí potrebuje, s akými talentami a zdrojmi, aby ich spojil do tímu. Musí rozumieť aj ich potrebám, ktoré môžu uspokojiť tým, že sa začlenia do kolektívu a úspešne dosiahnu cieľ.

Pre lídra je tiež dôležité podporovať osobnostný rozvoj členov tímu, ich kvality, motivovať ich k samoštúdiu a zlepšovaniu odborných zručností. Líder musí predchádzať negatívnemu, neetickému správaniu tímu a riadiť ho. Tým sa zlepší efektívnosť, úspech a organizácia tímu ako celku.

Vzťah

Medzi lídrom a tímom, ako aj v rámci tímu musí existovať vzťah dôvery. Práve ich prítomnosť spája ľudí do tímu, robí ho silným, úspešným a efektívnym. Bez takéhoto vzťahu nie je možné efektívne dosiahnuť cieľ a dosiahnuť požadované výsledky.

Väčšina interakcií je neverbálna. Členovia tímu môžu jednoducho pozorovať konanie vedúceho a jeho kolegov a vyvodiť z toho príslušné závery. Ak vodca koná neefektívne, bez vášne a špeciálnej túžby dosiahnuť cieľ, potom si to celý tím všimne, vycíti to a začne sa správať rovnako.

Jedným z najjednoduchších spôsobov, ako zlepšiť vzťahy, je pozitívne komunikovať a odmeňovať tím aj za malé úspechy. Často stačí, aby sa vodca jednoducho zaujímal o život a záležitosti účastníkov, usmieval sa, robil úprimné komplimenty a vytváral príjemnú atmosféru.

Ideálny stav tímovej práce je spolupráca, v ktorej účastníci začnú konať synchrónne, na rovnakej vlnovej dĺžke, čím vznikne rezonancia a následne sa úsilie účastníkov jednoducho nezráta, ale znásobí. Tie. synergia umožňuje získať od dvoch ľudí nie 2-krát viac dokončených prípadov, ale oveľa viac, 4, 6, 8, 10 ...krát viac.

Delegovanie

Ak potrebujete vedomosti alebo zručnosti, ktoré vedúci nemusí vykonávať, t.j. má problém, potom je lepšie delegovať túto záležitosť na člena tímu, ktorý už tento problém vyriešil alebo ho dokáže vyriešiť oveľa rýchlejšie.

Prekonávanie prekážok

Tím a líder neustále čelia prekážkam na ceste k cieľu: problémy, nedostatok zdrojov atď. Líder spolu s tímom musí nájsť spôsoby, ako ich prekonať, zvoliť najvhodnejší spôsob, rozhodnúť sa a konať.

Ku každej prekážke musí pristupovať individuálne a využiť ju na jej zdolanie najskúsenejší a najkompetentnejší člen tímu v tejto oblasti. Potom sa dá prekážka prekonať najefektívnejšie a s najnižšími nákladmi.

Prekážky musíte prekonať včas a neodkladať ich na neskôr. Ak je ich veľa, cieľ sa môže ukázať ako nedosiahnuteľný a budete musieť zorganizovať nový tím alebo zmeniť vedúceho.

Ak bude aspoň jedna z týchto zložiek chýbať, potom nebude možné spojiť ľudí do jedného celku a dosiahnuť komplexný cieľ, ktorý sa nedá dosiahnuť samostatne. Potom sa výrazne zvýši pravdepodobnosť, že sa človek-vodca nebude môcť sebarealizovať a dosiahnuť cieľ svojho života. To povedie k jeho úplnej disharmónii a život sa stane mimoriadne mizerným, hektickým a nepríjemným.

Aby sa tomu zabránilo, človek potrebuje rozvíjať vodcovské kvality, a keď sa objaví veľmi ťažký cieľ, musíte ich uplatniť a vytvoriť tím na jeho dosiahnutie. Pozrime sa bližšie na to, aké vlastnosti potrebuje človek, aby bol dobrým vodcom.

Tímový manažment

Na ceste k cieľu sa vodca a tím ocitnú v rôznych situáciách a prekonávajú rôzne prekážky. V závislosti od nich môže vedúci použiť štýl riadenia tímu, ktorý najlepšie vyhovuje konkrétnej situácii, na zvýšenie efektivity a úspešnosti dosiahnutia cieľa (Fiedlerov situačný model vedenia).

Štýly riadenia zahŕňajú špecifické prostriedky, metódy, nástroje a technológie potrebné na realizáciu plánu na dosiahnutie cieľa a na motiváciu tímu.

Existujú tri hlavné štýly riadenia.

Autoritársky (autokratický)

Vodca sám robí všetky rozhodnutia, nezávisle rozdeľuje zodpovednosti a úlohy, informuje tím, aké konkrétne kroky musí vykonať, stanovuje prísnu disciplínu.

Tento štýl je najlepšie použiť, keď má líder všetky informácie, ktoré potrebuje na dosiahnutie cieľa a je si úplne istý správnosťou svojho rozhodnutia. Dá sa použiť, keď potrebujete z tímu dostať krátkodobé výsledky, pretože tento štýl vytvára minimálnu motiváciu, kreativitu, môže viesť ku konfliktom a rozpadu kolektívu.

Na uplatnenie tohto štýlu musí existovať vysoká miera dôvery, nasadenia a motivácie zo strany tímu. V opačnom prípade to účastníci budú vnímať ako násilný príkaz, ktorého realizácia im neprinesie osobný prospech a odmietnu ho vykonať, alebo ak má vedúci moc, všetko urobia s veľmi nízkou účinnosťou a kvalitou.

Vážený hosť, toto je najcennejšia časť metódy!!!

Ak si to chcete prečítať, POVEDZ SVOJIM PRIATEĽOM o tejto stránke.
Kliknite na jedno z tlačidiel sociálnych médií a pridajte príspevok na svoju stránku.
Ak chcete získať tip, ako to urobiť, umiestnite kurzor myši na otáznik pod tlačidlami

Hneď potom sa pod týmito tlačidlami otvoria ÚŽASNÝ TEXT!

Vodcovské schopnosti

Každý má vodcovské vlastnosti od narodenia, ale to nezaručuje, že sa stane dobrým vodcom. Hlavná vec je vedome a neustále ich zlepšovať.

Úroveň rozvoja týchto vlastností ovplyvňuje efektívnosť a úspešnosť lídra, jeho charakter, schopnosť dosahovať stanovené ciele v akejkoľvek tematickej oblasti, schopnosť zorganizovať silný tím a má vysokú mieru dôvery a rešpektu.

Líder s rozvinutými vlastnosťami dokáže prevziať zodpovednosť za iných ľudí, riadiť ich a získať výsledky dosahovania cieľov.

Medzi hlavné vodcovské vlastnosti patria všetky vlastnosti úspešného človeka, ako je cieľavedomosť, cieľavedomosť, sebavedomie, odvaha atď. A tiež pre súhru a organizáciu tímu potrebuje nasledujúce vlastnosti.

Vplyv

Ide o schopnosť presvedčiť ostatných o správnosti ich myšlienok, predstáv a motivovať ich, aby konali v súlade s nimi, aby dosiahli ciele.

V podstate ide o celý zmysel vodcovstva – presvedčiť ostatných ľudí, aby robili to, čo by bez vodcu neurobili. Zároveň im svoje nápady nevnucuje agresívne, panovačne, ale jemne, zdvorilo, správne vysvetľuje ich užitočnosť a správnosť a motivuje ich k ich realizácii.

Tie. vodca ukazuje civilizáciu v interakcii a nepoužíva „jaskynné“ spôsoby na získanie toho, čo chce. Zároveň však vodca koná vytrvalo, rozhodne, nenechá všetko ísť samo, ale pravidelne opravuje aktivity tímu.

Táto kvalita veľmi závisí od úrovne dôvery vo vodcu. Až keď mu tím verí, potom sa podvolí ovplyvňovaniu, ocení jeho názor a nasleduje jeho príklad. Potom môže líder počítať s dlhodobými vzťahmi s tímom, efektívnym a úspešným dosahovaním svojich cieľov.

Ambície

Ide o túžbu dosahovať čoraz zložitejšie, užitočnejšie a veľké ciele pre sebarealizáciu.

Ambiciózny líder si kladie náročnejšie ciele ako tie, ktoré už dosiahol. Usiluje sa zlepšiť svoju kondíciu, postavenie, postavenie, aby získal ešte viac zdrojov a dosiahol ešte väčšie ciele.

Prílišná ambicióznosť v kombinácii s nedostatkom skúseností a múdrosti môže viesť k zvýšenému riziku, strate zdrojov a škodám. Preto musíte začať s malými cieľmi a komplikovať ich počas vývoja, aby ste minimalizovali riziko.

Nadšenie

Toto je stav energického, inšpirovaného, ​​aktívneho dosahovania cieľa.

Vzniká vtedy, keď si človek uvedomí užitočnosť a dôležitosť cieľa a s vášňou k nemu kráča. Vtedy sa človek sám stáva zdrojom inšpirácie, energie a ľahko motivuje ostatných k dosiahnutiu tohto cieľa.

Nadšenie sa prejavuje najmä vtedy, keď prichádzajú nové nápady alebo keď je človek blízko svojho cieľa. Taktiež nadšenie je vysoké, keď existuje jasná vízia, ako dosiahnuť cieľ, získať potrebné zdroje a prekonať všetky prekážky, t.j. keď je neistota minimálna.

Spravodlivosť

Je to schopnosť optimálne alokovať dostupné zdroje na dosiahnutie cieľov. Spravodlivý líder vždy rozdeľuje výsledky medzi členov tímu na základe ich prínosu k dosiahnutiu cieľa.

V tomto prípade bude každý účastník spokojný a vzťah medzi tímom a vedúcim bude dôveryhodný. Ak sa jeden z účastníkov domnieva, že urobil viac, ako dosiahol výsledky, bude vodcu považovať za nespravodlivého, čo povedie k zníženiu efektívnosti tohto účastníka a tímu ako celku. V tomto prípade je potrebné, aby vedúci zistil dôvod nespokojnosti a dospel k dohode, ktorá uspokojí všetkých.

Taktiež férovému vedúcemu záleží na pohode tímu a snaží sa, aby tím dostal také výsledky, po rozdelení ktorých by boli spokojní všetci zúčastnení.

Flexibilita

Je to schopnosť rýchlo prepínať medzi aktivitami, myslieť na viacero vecí súčasne a rýchlo pochopiť problém.

Flexibilný vodca môže myslieť abstraktne aj konkrétne: „pozerá sa na zemeguľu aj cez mikroskop“. „Nevisí v oblakoch“ (v nápadoch, myšlienkach) a „nezasekne sa v zemi“ (v skutkoch, činoch), ale má rovnováhu „medzi nebom a zemou“. To mu umožňuje mať veľa kreatívnych nápadov a cieľov a aktívne konať na ich dosiahnutie.

Prispôsobivosť

Je to schopnosť vnímať nové, neznáme podmienky prostredia a v závislosti od nich upravovať svoje ciele a plány.

To umožňuje lídrovi nedržať sa prísneho plánu a kontrolovať ho, ale meniť ho s prihliadnutím na nové podmienky a príležitosti, ktoré sú v nich dostupné.

Adaptívny líder v nových podmienkach je schopný pokojne a rýchlo zmeniť svoje plány, opustiť niektoré ciele v prospech iných, ktoré možno v týchto podmienkach efektívnejšie dosiahnuť.

Takýto líder je na zmeny nielen pripravený, ale na ne aj čaká, pretože vie, že môže poskytnúť nové príležitosti na zvýšenie úspechu, aj keď sú nové podmienky negatívne. A adaptívny vodca vždy premení problémy na prostriedky na dosiahnutie cieľov.

Rozvoj vodcovstva umožňuje človeku veľmi rýchlo, podvedome sa rozhodovať, automaticky konať a optimálne alokovať zdroje pre úspešné dosiahnutie cieľov. Môžu sa rozvíjať tak, ako je opísané v metóde osobného rozvoja.

Dôsledky vedenia

Dostáva človek, ktorý má rozvinuté vodcovské vlastnosti a schopnosti špeciálny zdroj- odhodlanie a dôvera iných ľudí. Mnoho ľudí bude oddaných vodcovi s veľkým cieľom. Dobrovoľne sa budú podieľať na procese jeho dosahovania, míňať osobné zdroje, obdivovať a napodobňovať vodcu, pretože uvedomia si, že tento cieľ zlepší aj ich životy.

S plnohodnotným tímom so všetkými talentami a zdrojmi potrebnými na dosiahnutie skvelého cieľa je líder schopný vytvoriť majstrovské dielo, niečo grandiózne, čo výrazne zlepší náš svet.

Členovia tímu dostanú cenné skúsenosti ktoré môžu využiť na zostavenie vlastného tímu, pre ktorý budú sami lídrami. A tento tím im pomôže dosiahnuť ich životný cieľ.

Ako vidíte, nie je toľko vodcov. Oveľa viac účinkujúcich... Hlavným dôvodom je to, že ľudia si neuvedomujú sami seba, svoj účel. Keď človek pozná zmysel svojho života, má veľký sen a úmysel ho zrealizovať, tak mu nezostáva nič iné, len sa stať lídrom a viesť tím talentovaných ľudí.

Samozrejme, nikdy sa nestane, že by sa všetci ľudia stali lídrami. Samozrejme, musia existovať snílkovia a činitelia. Ale malo by tam byť kontinuitu a rozvoj... Tie. človek by mal začať svoje aktivity zdola, malými pozíciami, kým nebude mať odborné kvality, zručnosti a skúsenosti. Ale rozvíjaním, vnímaním skúseností vodcov môže človek zlepšiť svoje vodcovské vlastnosti. A keď si uvedomí svoj účel a určí si cieľ, ktorému bude venovať celý svoj život, potom bude pripravený vytvoriť si vlastný tím.

A nemôžete byť zo seba sklamaní, keď sa objaví jeden deň nedosiahnuteľný cieľ pre seba na ceste sebarealizácie. Znamená to len, že je čas nájsť si partnerov, vytvoriť jednotný tím na jeho dosiahnutie a pokračovať v sebarealizácii.

Pre sebarealizáciu teda zásadne platí dôležité uvedomte si zmysel svojho života a nájdite všetky prostriedky na jeho dosiahnutie, aj keď si to vyžaduje tím tisícov.